Le texte argumentatif

Molire, au moment de Tartuffe, est attaqu violemment par la Cabale des Dvots, qui reproche la pice dtre dangereuse pour la morale. Il rplique dans sa prface en disant que lon doit approuver la comdie de Tartuffe, ou condamner gnralement toutes les comdies , et il prend la dfense de la comdie. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Javoue quil y a eu de temps o la comdie sest corrompue. Et quest -ce que dans le monde on ne corrompt point tous les jours ? Il ny a chose si innocente o les hommes ne puissent porter du crime ; point dart si salutaire dont ils ne soient capables de renverser les intentions ; rien de si bon en soi quils ne puissent tournes de mauvais usages. La mdecine est un art profitable, et chacun la rvre comme une de plus excellentes choses que nous ayons ; et cependant il y a eu du temps o elle sest rendue odieuse, et souvent on en a fait un art dempoisonner les hommes. La philosophie est un prsent du ciel : elle nous a t donne pour porter nos esprits la connaissance dun Dieu, par la contemplation des merveilles de la nature ; et pourtant on nignore pas que souvent on la dtourne de son emploi, et quon la occupe publiquement soutenir limpit. Les choses mme les plus saintes ne sont point couvert de la corruption des hommes. ; et nous voyons des sclrats que tous les jours abusent de la pit, et la font servir mchamment aux crimes les plus grands. Mais on ne laisse pour cela de faire les distinctions quil est besoin de faire ; on nenveloppe point dans une fausse consquence la bont des choses que lon corrompt, avec la malice des corrupteurs ; on spare toujours le mauvais usage davec lintention de lart, et, comme on ne savise point de dfendre la mdecine pour avoir t bannie de Rome, ni la philosophie pour avoir t condamne publiquement dans Athnes, on ne doit point aussi vouloir interdire la comdie pour avoir t censure en des certains temps. Cette censure a eu ses raisons, qui ne subsistent point ici. Elle sest renferme dans ce quelle a pu voir ; et nous ne la devons point la tirer des bornes quelle sest donnes, et lentendre plus loin quil ne faut, et lui faire embrasser linnocent avec le coupable. La comdie quelle a eu dessein dattaquer nest point du tout la comdie que nous voulons dfendre. Il se faut bien garder de confondre celle-l avec celle-ci. Ce sont deux personnes de qui les murs sont tout fait opposes. Elles nont aucun rapport lune avec lautre que la ressemblance du nom ; et ce serait une injustice pouvantable que de vouloir condamner Olympe, qui est femme de bien, parce quil y eu une Olympe qui a t une dbauche. Des semblables arrts, sans doute, feraient un grand dsordre dans le monde. Il ny aurait rien par l qui ne ft condamn : et, puisque lon ne garde point cette rigueur tant de choses dont on abuse tous les jours, on doit bien faire la mme grce la comdie, et dapprouver les pices de thtre o lon verra rgner linstruction et la honntet.

Je sais quil y a des esprits dont la dlicatesse ne peut souffrir aucune comdie ; qui dissent que les plus honntes sont les plus dangereuses, que les passions que lon y dpeint sont dautant plus touchantes quelles sont pleines de vertu, et que les mes sont attendries par ces sortes de reprsentations. Je ne vois pas quel grand crime cest que de sattendrir la vue dune passion honnte ; et cest un haut tage de vertu que cette pleine insensibilit o ils veulent faire monter notre me. Je doute quune si grande perfection soit dans les forces de la nature humaine ; et je ne sais sil nest pas mieux de travailler rectifier et adoucir les passions des hommes, que de vouloir les retrancher entirement. Javoue quil y a des lieux quil vaut mieu x frquenter que le thtre ; et si lon veut blmer toutes les choses qui ne regardent pas directement Dieu et notre salut, il est certain que la comdie en doit tre, et je ne trouve point mauvais quelle soit condamne avec le reste : mais suppos comme il est vrai, que les exercices de la pit souffrent des intervalles, et que les hommes aient besoin de divertissement, je soutien quon ne leur en peut trouver un qui soit plus innocent que la comdie. Molire, extrait de la prface de Tartuffe

Lorsquun auteur a pour objectif de prouver son destinataire le bien-fond dune ide, de montrer que sa prise de position est la bonne, il crit un texte argumentatif.
FONCTIONS DU TEXTE ARGUMENTATIF

Tout texte argumentatif dfend une prise de position en sopposant implicitement ou explicitement ceux qui pensent le contraire. Exemple : Molire rappelle les arguments des adversaires de la comdie, et montre que ces arguments sont dpasss. Fonction persuasive. Cest la fonction que remplit le texte argumentatif lorsque lmetteur cherche convaincre le lecteur, lui faire partager son point de vue. Fonction polmique. Cest la fonction que remplit le texte argumentatif lorsque lobjectif premier de lmetteur est de ridiculiser celui ou ceux avec lesquels il nest pas daccord. Si le texte nest pas adress ladversaire lui-mme, il vise dempcher le lecteur de prendre cet adversaire au srieux. Si le texte est directement adress ladversaire, il vise rduire lautre au silence, sans chercher le convaincre. Tout texte argumentatif adopte une stratgie de dmonstration, son organisation est donc subordonne cette stratgie. Relation au point de vue adverse. Un texte argumentatif peut dvelopper son propre raisonnement sans tenir compte des thses opposes, mais il peut aussi se construire tout entier comme une rponse organise aux arguments du point de vue adverse. Example : Le texte de Molire prend successivement en compte les divers arguments de ceux qui attaquent la comdie pour son immoralit, et il leur rpond point par point. Dveloppement dun raisonnement. Un texte argumentatif est souvent structur par un ou plusieurs raisonnements. Les types de raisonnements sont nombreux : -Le raisonnement dductif : largument suivant dcoule du prcedent ; -Le raisonnement concessif : on commence pour accorder quelque crdit aux arguments adverses, pour dfendre ensuite plus librement ses propres arguments ; -Le raisonnement par analogie : on met la ralit dont on parle en parallle avec une autre ralit plus concrte ou plus connue. Example : Molire btit le premier paragraphe sur une analogie entre dune part la comdie et la philosophie et la mdecine. Relation entre thorie et example. Un texte argumentatif peut tre structur selon un aller-retour judicieux entre les ides abstraites et les exemples concrets. Les connotations. Beaucoup des termes indiquent un jugement de valeur : connotations positives pour la point de vue dfendue ; ngatives pour le point de vue refus. Les indicateurs du degr de certitude. Pour convaincre le destinataire, deux comportements sont possibles, qui peuvent dailleurs se succder dans le mme texte : -Laffirmation catgorique, certifiant quil ny pas de doute possible. Sont alors employs des termes comme

CARACTRISTIQUES DORGANISATION

CARACTRISTIQUES LEXICALES

 assurement , sans aucun doute , il est certain que , toujours , jamais Exemple : la fermet de Molire sexprime dans des expressions telles que nous ne devons point , je soutiens que ; -Lhsitation que cherche ou semble chercher ne pas contraindre le lecteur. Sont alors employs des termes comme peut-tre , il est possible que ,
CARACTRISTIQUES GRAMMATICALES

Les pronoms. On est dans le domaine du discours, cest-dire que lmetteur entre en relation avec le destinataire. De ce fait, les pronoms de la premire et de la deuxime personne sont frquents. Les temps dominants. Le prsent intemporel est le temps habituel du texte argumentatif, puisque largument est valable de faon gnrale. Exemple : Molire nabandonne le prsent quau moment quil voque ce qui tait tort pens auparavant. Il emploi alors le pass compos, indice dun temps rvolu qui ne doit pas revenir.

EXERCICE 1 1. Dans le texte suivant, comment le raisonnement est-il organis ? 2. Quels sont les indices du degr de certitude de lauteur ? Je remarque tout dabord que, dans une socit civilise, il y a ncessairement deux classes dhommes : lun qui tire sa subsistance du travail de ses bras, lautre qui vit du revenu de ses proprits ou du produits de certaines fonctions o le travail d e lesprit a plus de part que celui du corps. La premire est la classe ouvrire, la seconde est celle que jappellerai la classe savante. Les hommes de la classe ouvrire ont bientt besoin du travail de leurs enfants et les enfant euxmmes ont besoin de prendre de bonne heure la connaissance et surtout lhabitude et les murs du travail pnible auquel ils se destinent. Ils ne peuvent donc pas languir longtemps dans les coles. Il faut quune ducation sommaire mais complte en son genre leur soit donne en peu dannes et que bientt ils puissent entrer dans les atliers et se livrer aux travaux domestiques et ruraux. Destutt de Tracy, XIXe sicle

EXERCICE 2 Exprimez en deux courtes phrases en quoi consiste le pour et le contre dont il est question dans cet article sportif. Puis faites la liste des arguments pour chacun des deux paragraphes. Ecrivez un paragraphe bien rdig (phrases complexes, liens entre les arguments) dans lequel vous dfendez aux choix les chances de lune ou lautre des deux sportives, en utilisant dans une ordre personnel les arguments contenus dans larticle du journal.

 Prec peut-elle battre Ottey ? - Le pour : la Franaise na rien perdre. Elle na pas couru depuis Tokyo. Elle devait faire sa rentre Berlin. Annul. Elle nest donc pas fatigue. Ses performances sur 100 m (1093) et 400 m (4913), plus le propos de Piasenta et dOttey, laissent penser quelle vaut moins de 22. ce train, mme Ottey nest pas imbatable. Accroche (cf. Tokyo), Ottey perd une partie de ses moyens. - Le contre : son entraineur est en vacances. Elle-mme a-t-elle poursuivi avec acharnement son entrainement ? Depuis son succs de Tokyo, la Francaise est sans cesse solicite : invitations, interviews, sances de photo, prsence, hier soir, sur Canal+. Il ne lui est pas facile de rester concentre dans ces conditions. Depuis son chec de Tokyo, Ottey a cur de montrer quelle reste la meilleure. Elle vient de le prouver en r alisant 1084 et 2183. Ottey a plus dhabitude de courir sur 200 m.