ACTIVIDAD 4 IDEOLOGA Y POLTICA EDUCATIVA DEL LIBERALISMO EN EL PODER" Y "ESTADO Y SOCIEDAD A PARTIR DE LOS AOS CUARENTA Doctrina positivista

El positivismo puede ser definido como la corriente de pensamiento que da nueva forma al liberalismo una vez que este triunfa polticamente sobre su adversario conservador. En trminos polticos el positivismo enfatiza la necesidad del orden por sobre los derechos y las libertades. El orden precondicin de progreso material la libertad el resultado del orden mas progreso material. Que rol juega el estado dentro del positivismo?

El neutralismo cultural del estado de transforma en positivismo cultural. El papel del estado se reforzara mediante una serie de argumentaciones que lo legitimasen constituyndolo como un centro de poder unificador y

homogeneizado. Gabino barreda el deber jugar en este terreno un papel cada vez mas activo y positivo. Ya no le corresponder simplemente velar por la libertad de ensear y aprender si no que el mismo deber construirse en educar, en inculcador de la doctrina positiva. Buscando en los individuos una reforma moral e intelectual era necesario que el estado se instalara en la conciencia, en las consecuencias removiendo los hbitos por fondo comn de verdades en sentido comn que todo mexicano deba compartir para construir una nacionalidad. Una educacin positiva se constituye en un ingrediente para conservar el poder.
Carmen Yahaira Lemus Aguilera

Emilio Respecto a la educacin no se trata de una panacea ni social ni moral.

Rabasa afirmaba:

Los vicios que achacan al mexicano como la indolencia y la inclinacin al robo, bastante conexos estn sujetos a modificarse y a desaparecer no solo por la accin e la escuela, si no por la transformacin coincidente de las condiciones del trabajo nacional. Respecto a la educacin indgena deca:

Antes de ensearle a leer, es necesario libertad al indio de sus propias miserias y de las que le crea la clase superior Deca que haba que civilizarlo que le rodea. primero.

Jos

Daz

Covarrubias.

En cuanto a la obligatoriedad de la instruccin deca entre las clases sociales de inferior posicin por poco ilustradas lejos de ser general y espontaneo el deseo de educar a los hijos, se necesita de alguna coaccin y de la vigilancia de la sociedad misma. Nosotros no concebimos un derecho que consiste entre la educacin y la ignorancia. La obligatoriedad de la enseanza tena un destinario especfico: aquellos que en virtud de sus condiciones de existencia no experimentaban esa necesidad. Joaqun Baranda. Congreso de institucin en 1889 y 1890.

En este primer congreso, el ministro de justicia e instruccin pblica subrayo la relacin pueblos. El estado no es simplemente libre de invertir en esta materia. Si no que
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que

une

la

educacin

el

poder.

Fue categrico La enseanza es el elemento principal para dominar a los

necesita dirigir el proceso educativo para su propia conservacin. Port esta razn el pensamiento de la escuela completamente libre, autnoma no ha dejado ni dejara de ser una utopa mientras en la sociedad existan intereses opuestos, colectividades antagnicas que quieren rivalizar con el estado y dominarlo, lo cual fcilmente se podra conseguir a la sombra de esa insostenible soberana escolar. Existe clara conciencia de grupos antagnicos.

Baranda propone que el estado intervenga en todo el proceso educativo y en especial en la definicin de los contenidos de enseanza y este ultimo debe coincidir con los valores ideologico-politico consagrados en la Constitucin Nacional.

Baranda fondo

reclama comn

aqu de

el

famoso verdades

Dicho congreso buscaba:

La unificacin de la enseanza, legislacin, reglamentos escolares, contenidos y Se manifiesta mtodos la necesidad de de extender el servicio enseanza. educativo.

Rebsamen. Se hacia necesario que al antiguo caos en que vagaban las mas obscuras y encontradas doctrinas pedaggicas, que a la anarqua escolar que reina todava en nuestra patria, suceda la unificacin cientfica de la enseanza y el establecimiento de un bien pensado sistema de educacin popular, que descanse, como tantas veces lo hemos dicho en la escuela primaria obligatoria y laica, escuela en la que no solo se integre sino que se eduque y en la que se forme, no solo al hombre sino al ciudadano.

Carmen Yahaira Lemus Aguilera

Se impone la idea de adecuar el aparato educativo nacional a la nueva realidad del pas. Cada vez se impona mas la idea de adecuar el aparato educativo nacional a la nueva realidad del pas. Dr. Luis E. Ruiz afirma que pese a las diferencias no es menos cierto que as como el hombre tiene propiedades fundamentales (sentir, pensar, y querer) que le son propias y no varan, ya este en el Ecuador o cerca del Polo, as en consecuencia, es una suprema necesidad la uniformidad fundamental de la enseanza primaria en toda la repblica. Ha este congreso se le levantan protestas como:

Francisco G. Cosmes la uniformidad de la enseanza en toda la repblica suprime de hecho un instrumento indiscutible de progreso tanto para los individuos como para las sociedades y este es el espritu de emulacin. Tambin dice: que unificar la enseanza es desconocer la soberana de los estados para legislar y determinar autnomamente sus propios asuntos educativos.

Para Adolfo Cisneros Cmara: conceder el carcter laico solo un sector del sistema escolar, el que depende del poder pblico, significa renunciar prcticamente a la idea de la unificacin Para que la instruccin primaria sea uniforme en sus bases arga Cisnerosse necesita que sea obligatoria, laica y gratuita para todos.

Impartir una misma ideologa para que la socializacin a la larga no presente una divisin nacional.

Carmen Yahaira Lemus Aguilera

EL PAPEL DEL MAESTRO DENTRO DE LA EDUCACIN

En el presente trabajo se presenta una visin personal de, cmo lo dice el ttulo, el papel que juega el maestro dentro de la educacin. Con esto quiero decir, lo importante que es el profesor tanto para sus alumnos como para la sociedad. Los aspectos que debe tomar en cuenta el maestro para impartir sus clases para que el objetivo final de la educacin sea cumplido

satisfactoriamente. En fragmentos tom las caractersticas de manera personal pues siento que son de gran utilidad para los profesores que estamos en formacin pues seremos los que formemos en un futuro a los adolescentes de este pas.

El afecto es algo de suma importancia ya que los alumnos hay ocasiones en las que en su casa no tienen el apoyo suficiente y en la escuela es donde lo buscan y si no lo encuentran en ninguno de los dos lados buscan otro tipo de salidas y es cuando recurren por ejemplo al alcohol, las drogas la delincuencia en fin un sin nmero de actividades que no siempre son benficas para ellos. Por ello el papel que juega el profesor en la vida de un adolescente es de vital importancia, con esto no quiero decir que le va a solapar todo lo que hace pues esto tambin es perjudicial para los alumnos. Una de las cosas que nos podra ser til a los futuros maestros es adentrarnos un poco en el contexto del cual estn rodeados los alumnos, aunque esto a veces parezca muy complicado es importante pues nos puede evitar problemas futuros ya que en ocasiones slo juzgamos a los educandos como alumnos problema sin conocer los problemas que presentan en su ncleo familiar.

Mencionando a los alumnos problemas a mi consideracin en base a lo que se ha visto en este curso los alumnos no son problema puesto que slo tienen

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un diverso de situaciones distintas que solamente reflejan en la escuela. Es por eso que los maestros debemos estar muy actualizados e informados sobre las situaciones que viven da a da los alumnos. Por ejemplo, en mi caso no tena ningn tipo de conocimiento acerca de los nios ndigo y con lo visto en la clase estoy consciente que no son nios problema sino nios especiales.

Para m el afecto y la motivacin que se les brinda a los alumnos van muy de la mano porque el afecto es un motivo para que los jvenes sigan en la escuela. Los adolescentes principalmente estn en una edad un tanto complicada pues sienten que nadie los entiende por lo tanto los quieren pero si ven que su profesor les brinda ese afecto hasta contentos y motivados van a la escuela. Una cosa es brindarles el afecto a los alumnos y otra es ser un maestro consentidor pues el afecto se puede brindar de distintas maneras puede ser con una simple palmadita en el hombro a sus educandos o hasta tener una pltica seria con ellos pues esto tambin lo toman como una muestra de afecto.

La manera en que el maestro explique su clase tambin es sumamente importante para que el alumno lo vea como un ejemplo y para ello es indispensable que el maestro tenga en claro que la comunicacin es el compartir algo y esta se ve presente cuando los seres humanos estn en grupo y comparten sus ideas. Es por eso que el profesor no se tiene que poner en un plan en el cual l solo es el que sabe todo sino que tambin le tiene que dar la oportunidad a sus alumnos a que ellos se comuniquen consecuentemente ellos vern que el estudio no slo es una obligacin sino que tambin es una oportunidad para que se expresen de la manera en la que ellos saben y esto tambin le ser de gran ayuda al maestro para ir conociendo a sus alumnos. Los apoyos didcticos que utilice el maestro tambin son significativos
Carmen Yahaira Lemus Aguilera

Las consecuencias que trae consigo el desarrollo econmico en la educacin y como repercute en sta.

La relevancia del tema que eleg acerca del cmo afecta a la economa mexicana el fenmeno de la inversin surge debido a la importancia que se le ha dado al gasto pblico en inversin para el desarrollo econmico de Mxico. El objetivo muy generalizado del planteamiento de ste modelo economtrico, es saber cul ha sido la motivacin o influencia que ha tenido la inversin en el crecimiento de la economa en Mxico desde el ao 1990 a 2010.

Si hablamos de inversin, podemos abarcar muchos aspectos que no tendran un fin especfico por lo tanto, es necesario delimitar con qu tipo de inversin estamos realizando sta investigacin. En el contexto de inversin existen dos divisiones de una importancia meramente relevante las cuales son: La inversin real o productiva y la inversin financiera.

Si hablamos de la inversin real o productiva, hacemos nfasis al gasto destinado a la adquisicin de activos tales como edificios, maquinaria, etc. Sin embargo, si hablamos de inversin financiera, hacemos referencia a todo lo relacionado con el financiamiento de la inversin productiva.

Carmen Yahaira Lemus Aguilera