ESCUELA DE EDUCACIN BSICA LA PAZ

PGINA 1 DE 9

1. DATOS INFORMATIVOS NIVEL: BSICA. ASIGNATURA: DOCENTE: MARIELA NIEVES

AO EGB/BGU:

TERCERO

REA: LENGUA Y LITERATURA GRUPOS/PARALELOS: N de semanas: siete N de horas para desarrollar DCD: 72 FECHA DE TRMINO:

AO LECTIVO 2013 - 2014 N total de horas clase: 78 N de horas para evaluaciones: 6

BLOQUE CURRICULAR: FECHA DE INICIO:

BLOQUE CURRICULAR 2: EL MUNDO DE LOS CUENTOS DE HADAS.

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Comprender, anali ar ! prod"#ir in$%r"##ione$, ! re&la$ de '"e&o #on la$ propiedade$ %e(%"ale$, lo$ pro#e$o$, elemen%o$ de la len&"a ! o)'e%i*o #om"ni#a%i*o$ e$pe#+,i#o$ para de$arrollar la rela#i-n in%erper$onal, ,amiliar ! $o#ial en el #on%e(%o en donde $e en#"en%re ! *alorar di$%in%o$ $opor%e$ de %ran$mi$i-n. Comprender ! anali ar %e(%o$ in$%r"##ional para e(pre$ar ! prod"#ir, de ,orma #lara ! #o.eren%e, %e(%o$ indi*id"ale$ ! #ole#%i*o$.
. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACI!N: Comprende y analiza los paratextos de cartelera y ubica informacin solicitada. Comprende y ordena la informacin que aparece en una cartelera de cine mediante un esquema simple. Utiliza correctamente el cdigo alfabtico en la produccin de textos escritos. ". RELACI!N ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

#C45. &'( ' ')*+(,+*2 #Q$% &'( 'PRECISIONES PARA LA ENSEAN3A Y EL APRENDI3AJE ')*+(,+* -./ RECURSOS ESCUELA DE EDUCACIN +/0$,1'(0+/2 DIDCTICOS LA PAZMETODOL!GICAS : DESEMPEOS DE DESTRE3AS BSICA ESTRATEGIAS CON COMPRENSI!N8;9 CRITERIOS DE DESEMPEO

#C45. /+ &'( ' +&'-$'* -./ ')*+(,16'7+/2 EVALUACI!N

CRITERIOS DE EVALUACI!N 8INDICADORES DE LOGRO9

TCNICAS / INSTRUMENTOS PGINA 2 DE 9

E$#"#.ar a%en%amen%e in$%r"##ione$ ! re&la$ de '"e&o /"e le permi%an a#%"ar ,ren%e a de%erminada$ $i%"a#ione$ de $" realidad.

(Pensamiento lgico y creativo) Reconocer; Sele##ionar $erie$ r+%mi#a$. Di,eren#iar $onido$ de la$ pala)ra$. E$#"#.ar #on$i&na$ orale$. Re#ono#er /"i0n emi%e la$ re&la$ de '"e&o ! para /"i0n. eleccionar! Di$#riminar la in,orma#i-n rele*an%e. Antici"ar! Rela#ionar lo /"e e$#"#.- #on lo /"e $a)e $o)re in$%r"##ione$ ! re&la$ de '"e&o. 1eri,i#ar lo /"e #ono#+a #on lo /"e e$#"#.-. Retener! E$#"#.ar #on a%en#i-n para poder #"mplir in$%r"##ione$ ! $e&"ir re&la$ de '"e&o. U%ili a lo$ di$%in%o$ %ipo$ de memoria.

Te(%o$ In$%r"##ione$ Re&la$ de '"e&o C"aderno de %ra)a'o. 2"+a del do#en%e

E$#"#.a ! di$%in&"e pala)ra$ T0#ni#a ,on0%i#amen%e $imilare$ en O)$er*a#i-n in$%r"##ione$ orale$. In$%r"men%o E$#ala de$#rip%i*a.

-Narrar %&'C()' D*D+C,*C' Cuentos oralmente -%lani icar el di-lo"o /-minas cuentos de%lanear lo .ue se .uiere decir para narrar el di-lo"o$ 9r- icos hadas en unci!n-/eer el di-lo"o de la p-"ina 46$ ,e8to de lo"rar e ectos-&eali0ar un socio "rama con el di-lo"o1 en pare2as con los Cuaderno espec# icos$ ni3os o ni3as$ %inturas -Conducir el di-lo"o 4 el socio "rama$ -'5servar el "r- ico 4 anotar la )ituaci!n *nicial$ -'5servar el se"undo "r- ico 4 anotar el Con licto$ -/ue"o o5servar el tercer "r- ico 4 anotar el Desarrollo$ 6 por 7ltimo mediante la o5servaci!n del cuarto "r- ico anotar la &esoluci!n del con licto 4 inal$ %roducir /eer 5ien el di-lo"o articulando las pala5ras para .ue e8presen sus ideas so5re las im-"enes$ -Narrar el cuento en orma pausada 4 pronunciando 5ien$ -(scuchar atentamente las versiones del cuento .ue mis compa3eros o compa3eras narran 4 anotar los detalles .ue son di erentes a los m#os$ -9uiar a los ni3os o ni3as reali0ar las actividades del te8to p-"ina 47$ -Comprender /<) ?<:*C?@(/<) A+9*C<) Cartel cuentos de%&'C()': 9r- icos hadas desde la%&(/(C,@&<: (/(A(N,') %<&<,(B,@</()$ /-minas identi icaci!n de-<ctivar los conocimientos previos$ ?a5ichuelas los re erentes-?acer suposiciones$ ,e8to m-"icos a los-Aotivar la lectura$ .ue aluden sus,CCN*C<) autores$ -%redicciones a partir de la o5servaci!n de la portada1 o

-Narrar oralmente cuentos de,$ ':)(&;<C*=N hadas en unci!n de lo"rar,$ /*),< D( C',(>'$ e ectos en el p75lico$

-Comprender cuentos de hadas,$ ':)(&;<C*=N desde la identi icaci!n de los,$ (NC@(),< re erentes m-"icos a los .ue aluden sus autores$

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PGINA # DE 9

ELABORADO DOCENTE: MARIELA NIEVES Dirma: Decha:

VALIDADO DIRECTOR: LIC. VICENTE CONTENTO Dirma: Decha:

VISTO BUENO SUPERVISOR: MGS. FABIAN ARPI Dirma: Decha:

1. DATOS INFORMATIVOS NIVEL: ASIGNATURA: MATEMTICA DOCENTE: MARIELA NIEVES REA: MATEMTICA GRUPOS/PARALELOS: N de semanas: siete N de horas para desarrollar DCD: 36 FECHA DE TRMINO: ,<' / 5+/ AO LECTIVO 2013 - 2014 N total de horas clase: 36 N de horas para evaluaciones:6

AO EGB/BGU:

TERCERO

BLOQUE CURRICULAR: BLOQUE CURRICULAR FECHA DE INICIO: ,<' / 5+/

2 : N"e$%ro$ alimen%o$

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PGINA $ DE 9

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: (sta5lecer relaciones de correspondencia entre elementos de varios con2untos1 utili0ando l#neas poli"onales cerradas para aplicarlos en pro5lemas de ra0onamiento de restas con rea"rupaci!n . INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACI!N: Construye patrones numricos con el conteo hacia adelante y hacia atrs. Escribe, lee, ordena, cuenta y representa n meros naturales de hasta tres d!gitos e identifica n meros pares e impares. "econoce el #alor posicional de los d!gitos de un n mero de hasta tres cifras ". RELACI!N ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

#C45. /+ &'( ' +&'-$'* -./ ')*+(,16'7+/2 #Q$% &'( ' ')*+(,+* -./#C45. &'( ' ')*+(,+*2 EVALUACI!N PRECISIONES PARA LA ENSEAN3A Y EL APRENDI3AJE +/0$,1'(0+/2 ESCUELA CON DE EDUCACIN CRITERIOS DE EVALUACI!N TCNICAS / DESTRE3AS CRITERIOSESTRATEGIAS METODOL!GICAS :RECURSOS 8I NDICADORES DE LOGRO9 INSTRUMENTOS BSICA LA PAZ DE DESEMPEO DESEMPEOS DE COMPRENSI!N8;9 DIDCTICOS PGINA % DE 9 -<sociar elementos del con2unto C*C/' D(/ <%&(ND*E<>( rutas pl-sticas -<sociar elementos del,CCN*C< %&@(:< de salida con elementos del(B%(&*(NC*< n7meros con2unto de salida con()C&*,< con2unto de lle"ada$ ->u"ar con la tFcnica (.uipos Aatem-ticas$ 7tiles escolareselementos del con2unto de*N),&@A(N,' -Dormar con2untos1 con material concreto$ canicas etc$ lle"ada$ C@(),*'N<&*' -&epresentar estos con2untos en orma "r- ica 4 ':>(,*;' sim5!lica$ ?(,(&'(;</@<-'5servar estos con2untos1 escri5ir el nom5re a C*=N$ cada con2unto$ -<nali0ar cada con2unto1 sus elementos$ -Darse cuenta .ue ha4 una relaci!n de correspondencia$ &(D/(B*=N -%re"untar: G%or .uF ser- importante aprender la relaci!n de correspondenciaH GIuF es correspondenciaH C'NC(%,@</*E<C*=N -Aediante la presentaci!n de un con2unto e8plicar 4 reali0ar la correspondencia$ %re"untar: GCu-l es el con2unto de partida 4 cu-l de lle"adaH GIuF elementos orma parte del con2unto partidaH1 GIuF elementos orman parte del con2unto de lle"adaH G%or .uF a un elemento no lle"an las lechasH GCu-l es la relaci!n de correspondencia entre los elementos del con2unto de lle"ada 4 el con2unto de salida Jte8to p-"inas 37-38K <%/*C<C*=N -&eali0ar las actividades de la p-"ina 3L te8to$ -(sta5lecer relaciones de ordenC*C/' D(/ <%&(ND*E<>( material concreto-(sta5lece relaciones de,CCN*C< empleando si"nos 4 s#m5olos(B%(&*(NC*< del aula$ orden: ma4or .ue M1':)(&;<C*=N matem-ticos$ >ue"os con naipes 7nicamente con los n7merosletras del al a5etomenor .ue N1 i"ual .ue O *N),&@A(N,' del 2 al L$ numerales$ empleando si"nos/*),< D( C',(>' -&epartir dos cartas un n7mero de ma4or cantidad$ te8to matem-ticos$ ?(,(&'(;</@<-9ana el ni3o o ni3a .ue orme con las dos carta cuaderno C*=N un n7mero ma4or$ pinturas -;olver a repartir dos cartas 4 ahora cada l-pi0 participante orma con ellas un n7mero menor$ -9ana el ni3o o ni3a .ue orme el n7mero de 67oli&onale$ a)ier%o$ menor cantidad$ -Colocar los n7meros ma4ores en el lado i0.uierdo D U D U 67oli&onale$ los menores a la derecha 4 en el centro las .ue son #errado$. 3 4 de i"ual cantidad$ 5 2 3 2 &(D/(B*=N 3 2 GIuF les pareci! esta actividadH G%or .uF es

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PGINA & DE 9

ELABORADO DOCENTE: A<&*(/< N*(;() Dirma: Decha:

VALIDADO DIRECTOR: LIC. VICENTE CONTENTO Dirma: Decha:

VISTO BUENO SUPERVISOR: MGS. FABIAN ARPI Dirma: Decha:

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PGINA ' DE 9

1. DATOS INFORMATIVOS NIVEL: BSICA ASIGNATURA: AO EGB/BGU: TERCERO DOCENTE: MARIELA NIEVES EJE TRANSVERSAL : BUEN ;ivir1 identidad nacional$ BLOQUE CURRICULAR: BLOQUE2: Lo$ FECHA DE INICIO: ,<' / 5+/

REA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL AO LECTIVO 2013 - 2014 GRUPOS/PARALELOS: N de semanas: siete N total de horas clase: 36 N de horas para desarrollar DCD: N de horas para evaluaciones:6 30 FECHA DE TRMINO: ,<' / 5+/

alimen%o$.

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Demostrar hbitos que favorezcan la conservacin de la salud y ayuden al crecimiento

. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACI!N: Expresa cmo los alimentos son productos del traba$o de muchas personas. Explica cules son los alimentos que deben ingerirse diariamente para mantener una buena salud. %escribe los alimentos t!picos de su localidad. Ubica los puntos cardinales en su entorno tomando como referencia la salida y puesta del &ol. ". RELACI!N ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

#C45. /+ &'( ' +&'-$'* -./ ')*+(,16'7+/2 #Q$% &'( ' ')*+(,+* -./#C45. &'( ' ')*+(,+*2 EVALUACI!N PRECISIONES PARA LA ENSEAN3A Y EL APRENDI3AJE +/0$,1'(0+/2 ESCUELA DE EDUCACIN DESTRE3AS CON CRITERIOS DE EVALUACI!N TCNICAS / METODOL!GICAS :RECURSOS BSICA LA PAZ CRITERIOS DEESTRATEGIAS 8I NDICADORES DE LOGRO 9 I NSTRUMENTOS DIDCTICOS PGINA ( DE 9 DESEMPEOS DE COMPRENSI!N8;9 DESEMPEO -&econocer .ue losC'N'C*A*(N,' %&(;*' Drutas -&econoce .ue los(;</@<C*=N alimentos .ue se in"iereDi-lo"o so5re los alimentos .ue consumen$ hortali0as alimentos .ue se in"iereD*)(P( un men7 sirven para la su5sistenciaD()(I@*/*:&*' C'N9N*,*;' carteles sirven para ladiario .ue conten"a del ser humano1 desde laG)a5#as .ue las necesidades 5-sicas de un ser "r- icos su5sistencia del sertodos los nutrientes e8plicaci!n de su e ecto enhumano son vivienda alimentaci!n 4 saludH recortes humano1 desde la.ue el or"anismo el cuerpo$ GCu-l es tu alimento avoritoH te8to e8plicaci!n de su e ectonecesita para estar C'N),&@CC*=N D(/ C'N'C*A*(N,' cuaderno el cuerpo$ sano$ -'5servar minuciosamente los "r- icos de la p-"ina pinturas 30 4 31 del te8to$ l-pi0 D()<6@N' -&eali0a la lectura 4 comentar so5re la misma$ -%ropiciar una conversaci!n acerca de las </A@(&E' caracter#sticas de la 5uena alimentaci!n$ -Descri5ir al"unos alimentos tradicionales .ue 4a no A(&*(ND< se utili0an$ -'r"ani0ar la iesta de la 5uena alimentaci!n$ Con e8posiciones1 so5re los alimentos m-s saluda5les para su edades$ -Clasi icar los alimentos$ -%reparar en clase con la a4uda de los padres de amilia ensalada de "rutas$ -(8plicar la importancia de consumir alimentos nutritivos$ ,&<N)D(&(NC*< D(/ C'N'C*A*(N,' -Aotivar a los ni3o 4 ni3as a reali0a las actividades de las p-"inas 32 4 33 del te8to$ -Di erenciar el ori"en de losC*C/' D(/ <%&(ND*E<>( C'*0+-+/ con-Di erencia el ori"en de-,CCN*C< alimentos en unci!n de la(B%(&*(NC*< alimentos de ori"en:los alimentos en unci!n%&@(:< ()C&*,< e8plicaci!n de la-Di-lo"o so5re la variedad de alimentos 4 so5re su animal1 ve"etal 4de la e8plicaci!n de la-*N),&@A(N,' importancia de su in"estaori"en$ mineral$ importancia de su in"estaC@(),*'N<&*' diaria$ %re"untar cereales diaria$ ':>(,*;' G)a5#as .ue es pre eri5le comer muchas rutas 4hortali0as verduras antes .ue tomar 2ara5es 4 pastillas .ue le"um5res ?(,(&'(;</@<conten"an vitaminasH rutas C*=N G)a5es de donde proviene el a07car con la .ue te8tos endul0as tus comidasH pinturas &(D/(B*=N %e"anol -GIuF pasar#a si no consumiFramos alimentosti2era nutritivosH l-pi0 -Aotivar a los ni3os 4 ni3as leer el contenido del te8to p-"ina 34$ -(8plicar tFrminos nuevos .ue apli.uen en distintos conte8tos$ C'NC(%,@</*E<C*=N -<po4arse en el te8to para re or0ar so5re el valor de consumir variedad de alimentos$

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PGINA 9 DE 9

ELABORADO DOCENTE: MARIELA NIEVES Dirma: Decha:

VALIDADO DIRECTOR: LIC. VICENTE CONTENTO Dirma: Decha:

VISTO BUENO SUPERVISOR: MGS. FABIAN ARPI Dirma: Decha: