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FACULDADE BRASILEIRA PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM GESTO AMBIENTAL

LUCIENNE MARQUES BATISTA OTTAIANO

GESTO DE RESDUOS NA CONSTRUO CIVIL:

PERCEPO AMBIENTAL DOS ALUNOS DE ARQUITETURA E ENGENHARIA

Vitria 2007

LUCIENNE MARQUES BATISTA OTTAIANO

GESTO DE RESDUOS NA CONSTRUO CIVIL:

PERCEPO AMBIENTAL DOS ALUNOS DE ARQUITETURA E ENGENHARIA

Dissertao apresentada ao programa de Ps-Graduao da Faculdade Brasileira, como requisito parcial para obteno do grau de Especialista em Gesto Ambiental. Orientador: Professor Roosevelt da Silva Fernandes, MSc.

Vitria 2007

LUCIENNE MARQUES BATISTA OTTAIANO

GESTO DE RESDUOS NA CONSTRUO CIVIL:

PERCEPO AMBIENTAL DOS ALUNOS DE ARQUITETURA E ENGENHARIA

BANCA EXAMINADORA:

__________________________________________ Prof. Roosevelt da Silva Fernandes, MSc. (Orientador) Faculdade Brasileira Univix __________________________________________ Prof. Leonardo dos Santos Gorza, MSc. Faculdade Brasileira Univix __________________________________________ Prof. Andr Luiz de Souza, Esp. Faculdade Brasileira Univix

Vitria, __ de ________ de ____.

LISTA DE TABELAS
Tabela 1 - Nmero de respondentes segundo o curso, perodo e turno................... 56 Tabela 2 - Nmero de respondentes por curso segundo o sexo.............................. 58 Tabela 3 - Nmero de respondentes por curso segundo a faixa etria.................... 59 Tabela 4 - Nmero de respondentes por curso segundo o estado civil.................... 60 Tabela 5 - Nmero de respondentes por curso segundo a ocupao...................... 61 Tabela 6 - Nmero de respondentes por curso segundo o conhecimento do tema resduo.................................................................................................................... 62 Tabela 7 - Preocupao com consumo de recursos naturais e impactos sobre o meio ambiente.................................................................................................................... 63 Tabela 8 - Opinio sobre o impacto da construo civil sobre o meio ambiente...... 64 Tabela 9 - Opinio sobre os itens que geram maior impacto ambiental................... 65 Tabela 10 - Avaliao do conhecimento sobre prticas ambientais adotadas na construo civil.......................................................................................................... 66 Tabela 11 - Influncia do projeto ou construo nos impactos ambientais verificados durante o ciclo de vida dos edifcios.......................................................................... 67 Tabela 12 - Avaliao do grau de importncia das decises especificadas na fase de projetos...................................................................................................................... 68 Tabela 13 - Avaliao do grau de importncia das decises especificadas na fase de construo................................................................................................................. 70 Tabela 14.1 - Aspectos mais relevantes a serem considerados nos projetos arquitetnicos............................................................................................................ 71 Tabela 14.2 - Aspectos mais relevantes a serem considerados nos projetos arquitetnicos............................................................................................................ 71 Tabela 14.3 - Aspectos mais relevantes a serem considerados nos projetos arquitetnicos............................................................................................................ 72 Tabela 15.1. Participao em eventos ou Informao sobre questes relacionadas construo civil...........................................................................................................74 Tabela 15.2. Participao em eventos ou Informao sobre questes relacionadas ao meio ambiente.......................................................................................................74 Tabela 16. Conhecimento sobre o que o CONAMA (atribuies)...........................76 Tabela 17. Conhecimento do contedo da Resoluo CONAMA 307.......................77

Tabela 18. Conhecimento sobre significado de RCD e como so tratados em seu municpio....................................................................................................................78 Tabela 19. Falta de conscientizao / conhecimento ambiental como responsvel por grandes destruies ambientais.................................................................................79 Tabela 20. Opinio sobre o tratamento dos temas meio ambiente e construo civil nas instituies de ensino..................................................................................80 Tabela 21. Opinio sobre a abordagem do assunto meio ambiente nos cursos de Arquitetura e Engenharia............................................................................................81

LISTA DE FIGURAS
Figura 1 - Quantitativo de alunos respondentes versus total de alunos matriculados por srie..................................................................................................................... 56 Figura 2 - Percentual de respondentes por curso segundo o sexo........................... 58 Figura 3 - Percentual de respondentes por curso segundo a faixa etria................. 59 Figura 4 - Percentual de respondentes por curso segundo o estado civil................. 60 Figura 5 - Percentual de respondentes por curso segundo a ocupao....................61 Figura 6 - Percentual de respondentes por curso segundo o conhecimento do tema resduo.....................................................................................................................62 Figura 7 - Preocupao com consumo de recursos naturais e impactos sobre o meio ambiente.....................................................................................................................63 Figura 8 - Opinio sobre o impacto da construo civil sobre o meio ambiente........64 Figura 9 - Opinio sobre os itens que geram maior impacto ambiental.....................66 Figura 10 - Avaliao do conhecimento sobre prticas ambientais adotadas na construo civil...........................................................................................................67 Figura 11 - Influncia do projeto ou construo nos impactos ambientais verificados durante o ciclo de vida dos edifcios...........................................................................68 Figura 12 - Percentual de importncia das decises especificadas na fase de projetos.......................................................................................................................69 Figura 13 - Percentual de importncia das decises especificadas na fase de construo..................................................................................................................70 Figura 14.1 - Percentual dos aspectos mais relevantes a serem considerados nos projetos arquitetnicos...............................................................................................71 Figura 14.2 - Percentual dos aspectos mais relevantes a serem considerados nos projetos arquitetnicos...............................................................................................72 Figura 14.3 - Percentual dos aspectos mais relevantes a serem considerados nos projetos arquitetnicos...............................................................................................73 Figura 15.1 - Participao em eventos ou Informao sobre questes relacionadas construo civil...........................................................................................................74 Figura 15.2 - Participao em eventos ou Informao sobre questes relacionadas ao meio ambiente.......................................................................................................75 Figura 16 - Conhecimento sobre o que o CONAMA (atribuies)..........................76

Figura 17 - Conhecimento do contedo da Resoluo CONAMA 307......................77 Figura 18 - Conhecimento sobre significado de RCD e como so tratados em seu municpio....................................................................................................................78 Figura 19 - Falta de conscientizao / conhecimento ambiental como responsvel por grandes destruies ambientais...........................................................................79 Figura 20 - Opinio sobre o tratamento dos temas meio ambiente e construo civil nas instituies de ensino..................................................................................80 Figura 21 - Opinio sobre a abordagem do assunto meio ambiente nos cursos de Arquitetura e Engenharia............................................................................................81

LISTA DE SIGLAS
CBIC - Cmara Brasileira da Indstria da Construo CERF - Civil Engineering Research Foundation CIB - lnternational Council for Building Research and Inovation in Building Construction CMMAD - Comisso Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento CONAMA - Conselho Nacional do Meio Ambiente CO2 - Dixido de Carbono CST - Companhia Siderrgica de Tubaro DDT - Diclorodifeniltricloretano EIA Estudo de Impacto Ambiental EUA - Estados Unidos da Amrica ENADE Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes FEEMA - Fundao Estadual de Engenharia do Meio Ambiente FGV - Fundao Getlio Vargas GLP - Gs Liquefeito de Petrleo IAB - Instituto dos Arquitetos do Brasil IBAMA Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renovveis IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica ISO - International Organization for Standardization LI - Licena de Instalao NBR - Norma Brasileira de Regulamentao ONG - Organizao No-Governamental ONU - Organizao das Naes Unidas PBPQ-H - Programa Brasileiro da Produtividade e Qualidade do Habitat PIB - Produto Interno Bruto P+L - Produo mais Limpa RCD - Resduos de Construo e Demolio RCRA - Resource Conservation and Recovering Act RIMA Relatrio de Impacto Ambiental RSU - Resduos Slidos Urbanos SBCI - Sustainable Buildings and Construction Initiative

SGA - Sistemas de Gerenciamento Ambiental SiAC - Sistema de Avaliao da Conformidade de Empresas de Servios e Obras SINDUSCON - Sindicato da Indstria da Construo Civil SiQ - Sistema de Qualificao de Empresas de Servios e Obras SLU - Superintendncia de Limpeza Urbana SMA - Secretaria Estadual de Meio Ambiente SWANA - Solid Waste Association North Amrica UIA - Unio Internacional dos Arquitetos UNEP - United Nations Environment Programme UNESCO - United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization USP - Universidade de So Paulo WWF - World Wildlife Found

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SUMRIO
RESUMO..............................................................................................................12 ABSTRACT..........................................................................................................13

1 INTRODUO......................................................................................................14 1.1 PROBLEMTICA AMBIENTAL NA CONSTRUO DE EDIFICAES....15 1.2 PERCEPO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAO DO

CONHECIMENTO AMBIENTAL.....................................................................20 1.3 OBJETIVO....................................................................................................21 1.4 JUSTIFICATIVA............................................................................................22 1.5 ESTRUTURA DO TRABALHO.....................................................................23

DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL NA CONSTRUO CIVIL...................24 2.1 GESTO AMBIENTAL..................................................................................31 2.2 CICLO DE VIDA DOS EDIFCIOS................................................................33 2.3 ETAPAS DE PROJETO................................................................................35 2.4 RESDUOS DE CONSTRUO E DEMOLIO NO AMBIENTE

URBANO.........................................................................................................38

LEGISLAO AMBIENTAL E NORMAS TCNICAS........................................45 3.1 RESOLUO CONAMA 307........................................................................46 3.2 PBQP-H - PROGRAMA BRASILEIRO DA PRODUTIVIDADE E QUALIDADE DO HABITAT..................................................................................................51 3.3 NORMAS TCNICAS...................................................................................52

METODOLOGIA..................................................................................................54 4.1 PBLICO ALVO............................................................................................54 4.2 INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS..................................................54 4.3 DEFINIO DA AMOSTRA..........................................................................55

RESULTADOS DA PESQUISA...........................................................................57 5.1 COLETA DOS DADOS.................................................................................57

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5.2 ANLISE DOS DADOS................................................................................57 5.2.1 Perfil dos estudantes entrevistados.................................................58 5.2.2 Percepo ambiental dos entrevistados..........................................62

CONSIDERAES FINAIS.................................................................................82

RECOMENDAES............................................................................................85

REFERNCIAS....................................................................................................86 ANEXO.................................................................................................................90

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RESUMO
A Construo Civil reconhecida como uma das mais importantes atividades para o desenvolvimento econmico e social. Por outro lado, caracteriza-se como grande geradora de impactos ambientais, seja pelo consumo de recursos naturais, pela modificao da paisagem ou pela gerao de resduos. O setor tem um grande desafio: conciliar uma atividade produtiva desta magnitude com condies que conduzam a um desenvolvimento sustentvel consciente, menos agressivo ao meio ambiente. Este trabalho tem como objetivo verificar a percepo ambiental dos estudantes de Arquitetura e Engenharia quanto gesto dos resduos da construo civil, avaliando o conhecimento de alunos iniciantes e concluintes no que tange utilizao de prticas ambientais para a reduo do impacto das edificaes sobre o ambiente. A reviso bibliogrfica apresenta uma base de informaes sobre a problemtica ambiental na construo de edificaes, enfocando os aspectos da gesto ambiental, o ciclo de vida dos edifcios, as etapas de projeto, os resduos de construo e demolio (RCD) no ambiente urbano e a legislao pertinente. A percepo foi utilizada como instrumento de avaliao do conhecimento ambiental atravs de uma pesquisa de campo efetivada com a aplicao de um questionrio com perguntas previamente estruturadas. Palavras-chave: arquitetura; engenharia; percepo ambiental; impactos; gesto ambiental; resduos da construo civil.

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ABSTRACT
A Construo Civil reconhecida como uma das mais importantes atividades para o desenvolvimento econmico e social. Por outro lado, caracteriza-se como grande geradora de impactos ambientais, seja pelo consumo de recursos naturais, pela modificao da paisagem ou pela gerao de resduos. O setor tem um grande desafio: conciliar uma atividade produtiva desta magnitude com condies que conduzam a um desenvolvimento sustentvel consciente, menos agressivo ao meio ambiente. Este trabalho tem como objetivo verificar a percepo ambiental dos estudantes de Arquitetura e Engenharia quanto gesto dos resduos da construo civil, avaliando o conhecimento de alunos iniciantes e concluintes no que tange utilizao de prticas ambientais para a reduo do impacto das edificaes sobre o ambiente. A reviso bibliogrfica apresenta uma base de informaes sobre a problemtica ambiental na construo de edificaes, enfocando os aspectos da gesto ambiental, o ciclo de vida dos edifcios, as etapas de projeto, os resduos de construo e demolio (RCD) no ambiente urbano e a legislao pertinente. A percepo foi utilizada como instrumento de avaliao do conhecimento ambiental atravs de uma pesquisa de campo efetivada com a aplicao de um questionrio com perguntas previamente estruturadas. Key words: construo civil; arquitetura; engenharia; percepo; impactos; gesto ambiental; resduos de construo e demolio.

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1 INTRODUO
Desde o final do sculo vinte, cada vez mais, a questo ambiental tem despertado a ateno da sociedade. O crescimento da populao, os progressos da indstria e da urbanizao ocasionam um aumento no consumo de energia e de matria prima, contribuindo para o aumento da gerao de resduos e provocando impactos ao meio ambiente.

A conscientizao a respeito dos problemas ambientais conduz procura por produtos e servios voltados para um consumo mais limpo dos recursos naturais. preciso se adequar a um modelo de desenvolvimento sustentvel capaz de satisfazer as necessidades atuais sem comprometer as futuras.

A construo civil uma atividade to antiga quanto a civilizao humana e foi sempre caracterizada pela carncia de qualidade em seus produtos e por uma filosofia altamente esbanjadora. O entulho, resduo das atividades de construo e demolio, apresenta-se como um dos principais problemas nas reas urbanas, pois sua gerao e descarte inadequado causam diversos impactos ambientais, sociais e econmicos.

Segundo Bardella e Camarini (2006), embora os construtores, por questes econmicas, tentem otimizar recursos e minimizar perdas, os sistemas construtivos ultrapassados nem sempre consideram os desperdcios na construo como uma varivel importante no processo construtivo.

Durante sculos, os engenheiros que estiveram empenhados na construo civil no se preocuparam com questes ambientais e, muito menos, com os resduos gerados nas obras, os quais, na maioria das vezes, eram despejados nos rios, no ar ou no solo, sem qualquer controle (ALBUQUERQUE, 2004).

Neste contexto, utilizar a percepo para analisar o nvel de conhecimento dos futuros engenheiros e arquitetos quanto importncia de prticas ambientais na construo civil, torna-se fundamental para reduzir o impacto das edificaes sobre o ambiente ao fornecer subsdios para que a academia possa avaliar e aprimorar a

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eficcia das formas hoje utilizadas para esta conscientizao, assegurando aos profissionais que chegam ao mercado um melhor preparo e formao.

1.1 PROBLEMTICA AMBIENTAL NA CONSTRUO DE EDIFICAES

A ocupao do ambiente pelo homem ocorreu de diferentes maneiras em cada parte do mundo, ditada pelo desenvolvimento de cada comunidade. Como cita Campinas apud Pinheiro (2002), com os avanos tecnolgicos que foram sendo alcanados pela humanidade, a ... relao do homem com a natureza, anteriormente harmnica e sem maiores agravos ao meio, que propiciava um processo natural de reciclagem, transformou-se aos poucos numa histria tumultuada e de deteriorao gradativa do meio ambiente. Alm das riquezas que eram produzidas, ... a produo de resduos torna-se mais veloz que a capacidade de a natureza responder, assimilar e reciclar.

A cadeia produtiva da construo civil, tambm denominada construbusiness, corresponde, no Brasil, a 14% da economia e um importante indutor de crescimento. Ao adquirir matrias-primas de diversos segmentos, ativa outros setores, eleva a arrecadao tributria e, em funo da utilizao de intensiva mode-obra, gera empregos e renda.

O macrossetor da construo composto pelas atividades de construo civil, somadas a todas as atividades industriais e servios a ela ligados e que integram sua cadeia produtiva.

A construo civil - preparao do terreno, construo de edifcios e obras de engenharia civil (incluindo instalaes e acabamentos), obras de infra-estrutura para engenharia eltrica e de telecomunicaes e construo por trabalhadores autnomos - a maior componente do macrossetor da construo, respondendo por cerca de 68% do seu total. A indstria associada construo participa com 23% e os servios a ela ligados entre 8,2 e 8,7%.

A atividade deste setor industrial especfico envolve a fabricao de cimento, artefatos de cimento, vidro plano, tijolos e telhas de vidro, produtos siderrgicos,

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laminados, arames, fios no-eltricos, canos, tubos, conexes, cilindros, outros produtos metalrgicos, mquinas e equipamentos, material eltrico e indstria da madeira, todos associados construo.

Os servios relacionados construo so os de aluguel de mquinas de terraplenagem e caminhes basculantes, alm dos que envolvem corretagem na compra e venda de bens imveis de terceiros e o comrcio associado aos produtos da construo.

Em termos de gerao de empregos, a construo respondeu por 62% (em 2004) e 63% (2005), vindo a seguir o conjunto de servios, com cerca de 19%. Segundo levantamento do SindusCon-SP e da FGV Projetos (uma unidade da Fundao Getlio Vargas) e com base nos dados do Ministrio do Trabalho e Emprego, em 2006 o PIB da construo civil brasileira cresceu 4,5% e fechou o ano empregando 1,49 milho de trabalhadores (CBIC, 2007).

Por outro lado, o setor da construo civil vem se caracterizando como um dos principais poluidores e causadores de impactos ambientais. O volume de recursos utilizados para que se produzam os materiais empregados na construo civil, os gastos energticos e a quantidade de resduos resultantes desse processo esto comprometendo, h algum tempo, a qualidade do ambiente no qual vivemos.

Os impactos ambientais gerados nas etapas do processo de construo de edificaes, conhecido como ciclo de vida da edificao, iniciam-se na fase de projeto, passando pela extrao de matrias primas, fabricao dos materiais, transporte, obra propriamente dita, vida til da edificao, at a demolio e deposio final dos materiais.

Alm disso, o macrocomplexo da construo civil um dos maiores consumidores de matrias-primas naturais. Estima-se que a construo civil utiliza algo entre 20 e 50% do total de recursos naturais consumidos pela sociedade. (SJSTRM apud JOHN, 2001).

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O consumo de agregados tambm grande e as reservas de muitos materiais comeam a escassear, principalmente junto aos grandes centros. As reservas mundiais demarcadas de cobre devero durar apenas 40 anos enquanto que as de zinco cerca de 100 anos (DZIOUBINSKI, CHIPMAN apud JOHN, 2000).

Na cidade de So Paulo, o esgotamento das reservas prximas faz com que a areia natural seja transportada de distncias superiores a 100 quilmetros, implicando enorme consumo de energia e gerando poluio. O consumo desses recursos depende do que especificado na fase de projeto (JOHN, 2001; KLEIN, 2002).

A gua, considerada um recurso renovvel devido sua capacidade de se recompor em quantidade e absorver poluentes, limitada, porm, pelo uso, que pressiona a sua disponibilidade pela quantidade existente e pela qualidade apresentada. (SETTI et al. apud KLEIN, 2002).

Os mananciais de gua potvel representam apenas 3% de toda a gua existente no planeta, sendo que a maior parte est nas calotas polares, e recebem altas cargas de poluio por esgotos industriais e urbanos, tornando poludos a maioria dos rios e crregos.

Os primeiros registros que se tem a respeito da preocupao do homem com o meio datam de muito tempo, muito antes da era crist, e revelam a preocupao com a preservao da gua; mais ou menos em 2300 a.C., ... . O homem antigo, associando os recursos naturais divindade, mantinha a conscincia da sua esgotabilidade e, por conseqncia, da necessidade de preserv-los (CAMPINAS apud PINHEIRO, 2002).

Atualmente, h mais de um bilho de pessoas sem disponibilidade suficiente de gua para consumo domstico. John (2000) afirma que, nas grandes cidades, a gua potvel j um produto caro e escasso, mesmo fora de regies desrticas. Klein (2002) cita: fundamental que os projetistas arquitetos e engenheiros utilizem tecnologias de reuso e materiais e equipamentos que economizam gua.

O maior consumo especfico de recursos energticos em geral - eletricidade, gs natural, GLP, lenha, carvo e outros ocorre no setor residencial. Segundo Tavares e Lamberts (2005), o consumo de energia eltrica do setor residencial equivalente

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soma dos setores comercial e pblico, tendo sido superior nos 15 anos anteriores ao racionamento de 2001. Cerca de 80% da energia utilizada na produo de um edifcio consumida na produo e no transporte de materiais (CONSTRUTION... apud JOHN, 2001; KLEIN, 2002).

A quantidade de energia consumida na iluminao, no condicionamento do ambiente e na operao do edifcio est diretamente relacionada s decises de projeto e eficincia dos equipamentos utilizados. (GOMES DA SILVA apud KLEIN, 2002).

Projetando-se o consumo energtico para a construo de uma edificao tpica brasileira para todo o setor residencial, calcula-se que so consumidos 4,5% de todos os recursos energticos brasileiros apenas para construo de novas edificaes e tambm manuteno e reformas das antigas, por ano (TAVARES e LAMBERTS, 2005).

Outro grave problema, hoje, nas principais cidades brasileiras, e que leva a um aumento da extino dos recursos naturais, a crescente gerao de resduos. A urbanizao acelerada e o rpido adensamento das cidades tm provocado inmeros problemas para a destinao do grande volume de resduos gerados em atividades de construo, renovao e demolio de edificaes e infra-estrutura urbana.

A produo de grandes volumes de materiais de construo e a atividade de canteiro construo, manuteno e demolio - so responsveis por cerca de 20 a 30% dos resduos gerados pelos pases membros da Unio Europia (MURAKAMI et al.2002). Este percentual corresponde a um valor compreendido entre 221 e 334 milhes de toneladas por ano (VAZQUEZ 2001). Nos EUA, segundo a agncia ambiental americana, so gerados aproximadamente 136 milhes de toneladas de RCD por ano (EPA 1998) (SCHNEIDER, 2003).

Nas cidades brasileiras de mdio grande porte, Pinto apud Druszcz (2002), estima que a quantidade de resduos de construo e demolio (RCD) gerados varia entre 41 e 70% da massa de resduos slidos urbanos (RSU). Segundo ele, at o final da dcada de 1990 a produo mdia de entulho no Brasil era estimada como sendo da ordem de 500 kg por habitante por ano.

Essa grande massa de resduos, quando mal gerenciada, degrada a qualidade da vida urbana, sobrecarrega os servios municipais de limpeza pblica e evidencia um

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grande desperdcio de material cujos custos so repassados para a sociedade, no s pelo aumento do custo final das construes como tambm pelos custos de remoo e tratamento do entulho.

Na maioria das vezes, o entulho retirado da obra e disposto clandestinamente em locais como terrenos baldios, margens de rios e de ruas das periferias, trazendo como conseqncia a degradao da qualidade de vida urbana, perceptvel em aspectos como transportes, enchentes, poluio visual, proliferao de vetores de doenas. De um jeito ou de outro, toda a sociedade sofre com a deposio irregular de entulho e paga por isso (DIAS apud COSTA, 2005).

Uma mentalidade voltada para o desenvolvimento sustentvel na construo civil no permite a concepo de que os recursos naturais e os locais de deposio de resduos so abundantes. O desperdcio de materiais nas construes no se baseia somente na gerao de resduos slidos, mas tambm na no reutilizao dos mesmos no processo de construo, desperdiando assim as potencialidades desses materiais.
Uma construo sustentvel baseia-se na preveno e reduo dos resduos pelo desenvolvimento de tecnologias limpas, no uso de materiais reciclveis ou reutilizveis, no uso dos resduos como materiais secundrios e na coleta e deposio inerte. Portanto, devem ser tomadas medidas que transformem as correntes de resduos em recursos reutilizveis. (VZQUEZ apud BARDELLA e CAMARINI, 2006).

Observa-se, atualmente, que as empresas que atuam no setor da construo civil e que apresentam uma conduta ambiental mais responsvel, por exemplo, as que buscam a certificao ISO 14001, esto substituindo formas convencionais de destinao dos resduos por tcnicas baseadas no conceito dos trs R (reduo, reuso e reciclagem), como formas sustentveis de gerenciamento (ZORDAN apud BARDELLA e CAMARINI, 2006).

Nesse sentido, necessrio compreender a necessidade de uma gesto ambiental a partir da conscincia da dimenso que os impactos da indstria da construo civil causam ao meio ambiente, procurando disponibilizar conhecimentos e informaes para os setores envolvidos.

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1.2 PERCEPO

COMO

INSTRUMENTO

DE

AVALIAO

DO

CONHECIMENTO AMBIENTAL

As rpidas modificaes ambientais decorrentes do avano desenfreado das diferentes atividades humanas constituem uma ameaa constante ao meio ambiente e esto relacionadas ao nvel de compreenso e de percepo da sociedade da problemtica ambiental e das atividades humanas.

O homem vem interagindo com a natureza desde o incio dos tempos e, para sobreviver, foi obrigado a transformar ou intervir nela. Antigamente, ao extrair os recursos da natureza, o homem o fazia de forma parcimoniosa, apenas o necessrio, sem desperdcios. Como conseqncia, os resduos eram degradados e absorvidos sem comprometer o meio ambiente, constituindo parte de um ciclo natural de decomposio.

Atualmente, a percepo do homem quanto natureza, comparada a de seus ancestrais, muito distinta. Sob determinados aspectos, as condies de vida, as experincias e o prprio ser humano evoluram e se modificaram ao longo do tempo.

O homem, ao tomar contato com um determinado ambiente, recebe suas primeiras influncias a partir das sensaes que geram nele a percepo, etapa inicial de todo um processo de conhecimento do lugar (processo cognitivo). A realidade transmite ao homem estmulos sensoriais que so percebidos atravs dos cinco sentidos.

A outra parte, das informaes adquiridas de maneira indireta, captada por meio de pessoas, livros, escola e meios de comunicao. Para Del Rio apud Barana (1999),
A percepo um processo mental de interao do indivduo com o meio ambiente que se d atravs de mecanismos perceptivos propriamente ditos e principalmente, cognitivos. Os primeiros so dirigidos pelos estmulos externos, captados atravs dos cincos sentidos. Os segundos so aqueles que compreendem a contribuio da inteligncia, admitindo-se que a mente no funciona apenas a partir dos sentidos e nem recebe essas sensaes passivamente.

Segundo a teoria de Piaget (1949), em todos os nveis de desenvolvimento as

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informaes fornecidas atravs da percepo, e tambm pela imagem mental, servem de material bruto para a ao ou para a operao mental. Por sua vez, estas atividades mentais exercem influncia direta ou indireta sobre a percepo, enriquecendo-a e orientando seu funcionamento medida que se processa o desenvolvimento mental. (BARANA, 1999).

Aps essa captao, entra em ao a racionalidade, a motivao, a avaliao e a conduta do sujeito. A percepo moldada ao se relacionar o que se observa com o conhecimento de cada um, utilizando a cognio para reformular o conceito do que se percebe.

Deste modo, os valores podem sofrer mutao, resultando em uma diferente percepo pelos indivduos. Esse processo culmina numa organizao mental onde a realidade percebida surge como resultado da anlise do que se observou, combinando detalhes percebidos com o aprendizado.

Em 1973 a UNESCO ressaltou a importncia da pesquisa em percepo ambiental para o planejamento do ambiente, visto que uma das dificuldades para a proteo dos ambientes naturais est na existncia de diferenas nas percepes e na importncia dos valores entre indivduos de culturas diferentes ou grupos scioeconmicos que desempenham funes distintas nesses ambientes. (FERNANDES, 2004)

Neste sentido, a investigao da percepo ambiental constitui uma ferramenta imprescindvel para projetos que abordem as relaes ser humano/ambiente e o gerenciamento dos ecossistemas.

1.3 OBJETIVO

Definiu-se como objetivo principal verificar a percepo dos alunos dos cursos de Arquitetura e Engenharia no que tange importncia da gesto de resduos na construo civil, tendo como base preliminar de amostra os alunos da Faculdade Brasileira Univix, em Vitria/ES.

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Como objetivos especficos foram considerados:

Avaliar a percepo dos alunos ingressantes e concluintes dos dois cursos; Comparar o conhecimento adquirido no decorrer dos respectivos cursos; Comparar o nvel de conhecimento dos alunos de cada curso pesquisado; Propor aes para considerao das coordenaes dos cursos de Arquitetura e Engenharia visando possveis adequaes na insero do tema nas grades curriculares dos cursos analisados.

1.4 JUSTIFICATIVA

A Construo Civil reconhecida como uma das atividades que mais influenciam no desenvolvimento econmico e social. Entretanto, tambm caracterizada como grande geradora de impactos ambientais, seja pelo consumo de recursos naturais, pela modificao da paisagem ou pela gerao de resduos.

Ao setor se vislumbra um grande desafio: conciliar uma atividade produtiva desta importncia com condies que conduzam a um desenvolvimento sustentvel consciente e menos agressivo ao meio ambiente. Apesar de ser uma questo antiga, ainda no existem respostas satisfatrias.

Devido complexidade, o assunto requer, sem dvida, grandes mudanas culturais e ampla conscientizao. Parte dessa conscientizao tem incio na formao acadmica dos profissionais que iro atuar na rea, estudantes do nvel tcnico e superior dos cursos de arquitetura e engenharia.

Este trabalho justifica-se, ento, pela necessidade de reduzir consumos e resduos na construo civil de edificaes, pela necessidade de gesto ambiental no setor para a construo de edificaes ambientalmente mais corretas e, principalmente, pela necessidade de orientaes prticas para arquitetos e engenheiros com relao a aes voltadas preveno dos aspectos ambientais, especialmente na fase de projetos.

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1.5 ESTRUTURA DO TRABALHO

O presente estudo est estruturado em sete captulos. O primeiro apresenta a introduo ao tema, contextualiza a problemtica ambiental na construo de edificaes e destaca a utilizao da percepo ambiental como instrumento de avaliao do conhecimento ambiental, ressaltando os objetivos, a justificativa e a estrutura do trabalho.

O captulo II trata do desenvolvimento sustentvel na construo civil, dos conceitos que norteiam a gesto ambiental, das etapas de projeto, do instrumento da anlise do ciclo de vida dos edifcios e da questo dos resduos de construo e demolio no ambiente urbano.

O captulo III traz informaes sobre a legislao ambiental e as normas tcnicas existentes no pas, assim como as definies, classificaes, aspectos legais e demais informaes referentes a resduos da construo civil.

O captulo IV aborda o procedimento metodolgico apresentando o pblico alvo, descrevendo o instrumento de pesquisa utilizado para a coleta de dados e consideraes sobre a definio da amostra.

O captulo V apresenta os resultados coletados na pesquisa de campo e a descrio da anlise dos dados obtidos.

Os captulos VI e VII encerram a pesquisa e so reservados, respectivamente, para as consideraes finais e recomendaes.

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2 DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL NA CONSTRUO CIVIL

Durante muito tempo julgou-se que a Terra era um lugar de recursos infinitos, que estes nunca seriam preocupao para a humanidade e que o homem no poderia afet-la de forma incisiva ou irreparvel. Porm a partir da Revoluo Industrial, que se espalhou pelo mundo com processos produtivos geradores de riquezas, mas altamente poluentes, a degradao ambiental inicia um percurso, que s pode ser freado com a participao efetiva e conscientizao de toda a sociedade. (PINHEIRO, 2002).

O significado de desenvolvimento econmico, na origem da sociedade industrial, tem sido a transformao da natureza para a melhoria da qualidade de vida da populao beneficiada, onde a construo civil tem a funo de transformar o ambiente natural no ambiente construdo adequado ao desenvolvimento das mais diversas atividades.

Segundo Liddle apud John (2000), esta sociedade orientada por um paradigma no qual existe uma contraposio entre o meio ambiente e o desenvolvimento, e onde a defesa do meio ambiente vista como antidesenvolvimentista.

Esta cultura industrial est associada a um modelo de produo linear onde os bens so concebidos, projetados, construdos, utilizados e, aps sua vida til, acumulados no meio ambiente juntamente com os resduos do processo de produo.

A percepo das implicaes desse paradigma e da importncia da biosfera para a vida humana geralmente associada com a publicao do livro A Primavera Silenciosa, da escritora norte americana Rachel Carson, lanado em 1962. (LIDDLE apud JOHN, 2000; LEMOS apud ALBUQUERQUE, 2004)

Ao denunciar a grande mortandade de pssaros em Cape Cod - EUA, causada pelas pulverizaes de DDT na agricultura - o mais poderoso pesticida que o mundo j conhecera - a escritora demonstra a vulnerabilidade da natureza interveno humana.

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A partir da percepo dos efeitos adversos das alteraes do meio ambiente sobre o homem e a natureza desenvolve-se outro paradigma que Liddle (1994) chama de ecolgico e Hill e Bowen (1997) chamam de preservacionista, e onde a preservao ambiental vista, principalmente, como a proteo do meio ambiente natural, flora e fauna (JOHN, 2000).

A poluio do ar e da gua foi o alerta dos limites desse modelo, originando o conceito de controle ambiental, com o estabelecimento de rgida legislao visando o controle de poluentes e com a criao das Agncias Ambientais.

Estes limites levaram ao surgimento de uma engenharia especializada no tratamento de resduos, e para a construo civil significou oportunidades de negcios como a construo de aterros sanitrios e estaes de tratamento (LIDDLE apud JOHN, 2000).

A preocupao com deposio de resduos, industriais ou de ps-consumo concentra-se principalmente no desenvolvimento de tcnicas de deposio adequadas e de remediao de locais e cursos de gua contaminada por poluentes. Quase todos os processos industriais so aceitveis, desde que os ndices de poluio estejam dentro dos limites estabelecidos. (JOHN, 2000).

O incio da preocupao ambiental devido s atividades da construo civil foi resultado da crise de energia na dcada de 70, quando os pases de clima frio regulamentaram as tecnologias construtivas de forma a permitir uma reduo no consumo energtico na fase de uso dos edifcios (KILBERT apud JOHN, 2000).

Dados referentes ao crescimento da populao mundial, que passou de pouco mais de 2,5 bilhes em 1950 para quase 6 bilhes em 1999, e da economia, que quintuplicou de tamanho no mesmo perodo (UNEP apud JOHN, 2000), aliados aos avanos na compreenso cientfica do funcionamento do planeta, tornaram evidente a no sustentabilidade do modelo linear de produo e do paradigma ecolgico ou preservacionista.

O avano do conhecimento sobre os efeitos de poluentes orgnicos, a destruio da camada de oznio e o efeito estufa demonstram que a preservao da natureza vai

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exigir uma reformulao mais ampla que passe a incorporar todos os impactos das atividades de produo e de consumo, desde a extrao da matria prima, os processos industriais, o transporte e o destino dos resduos de produo e tambm o do produto aps sua utilizao.

Cronologicamente, os antecedentes das idias ecolgicas remontam ao sculo XIX (ou at antes), mas o ambientalismo, como causa e efeito de uma profunda mudana de mentalidade, s comea a aparecer aps a II Guerra Mundial, basicamente nos anos 50 e 60 (LEIS e DAMATO apud CAVALCANTI et al., 1994).

A idia de ecossistema pertence a essa dcada, mas os fatos marcantes foram a fundao da Unio Internacional para a Proteo da Natureza, em 1948, criada por um grupo de cientistas vinculados s Naes Unidas, e a realizao da Conferncia Cientfica das Naes Unidas sobre Conservao e Utilizao de Recursos, em Nova Iorque, 1949, e que representa, a rigor, o primeiro grande acontecimento no surgimento do ambientalismo mundial (McCORMICK apud CAVALCANTI et al., 1994).

A partir dos anos 60 comeam a surgir diversos grupos e organizaes nogovernamentais (ONGs). Em 1961 fundada em Zurique a primeira ONG ambiental verdadeiramente mundial, a World Wildlife Found (WWF) ou Fundo Mundial para a Natureza.

O Clube de Roma, criado em outubro de 1968 e formado por cientistas, economistas e altos funcionrios governamentais, no militantes ecologistas, logo assume posio marcante no movimento ambiental com a publicao de sucessivos relatrios cientficos.

Apresentados entre 1972 e 1974, relacionavam quatro grandes questes que deveriam ser solucionadas para que se alcanasse a sustentabilidade: controle do crescimento populacional, controle do crescimento industrial, insuficincia da produo de alimentos, e o esgotamento dos recursos naturais.

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Em 1972 a Organizao das Naes Unidas (ONU) promove a Conferncia de Estocolmo com a inteno de promover e formular sugestes que permitissem aliar conservao ambiental e desenvolvimento econmico. Como resultado, houve a criao da Declarao sobre o Ambiente Humano, que introduziu na agenda poltica internacional a dimenso ambiental como condicionadora e limitadora do modelo tradicional de crescimento econmico e do uso dos recursos naturais.

De acordo com Valle apud Barana (1999), Os anos 70 foram a dcada da regulamentao e do controle ambiental. Aps a Conferncia de Estocolmo (...), as naes comearam a estruturar seus rgos ambientais e estabelecer suas legislaes, visando ao controle da poluio ambiental".

A dcada de 80 foi um perodo de grande desenvolvimento econmico e tcnico, e o bem estar material volta a ser relevante, independentemente dos prejuzos natureza que sua produo pudesse provocar. Apesar disso, os conceitos de proteo ao meio ambiente comeam a se expandir. Acidentes famosos, como o ocorrido em Bhopal (ndia), contriburam para a mudana de polticas, legislaes e de conceitos sobre o gerenciamento ambiental.

Em 1983 a ONU cria a Comisso Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (CMMAD) com a finalidade de apresentar um diagnstico dos problemas globais ambientais. No relatrio, concludo em 1987 e conhecido como Relatrio Brundtland, a Comisso props que o crescimento econmico fosse integrado proteo ambiental e equidade social, consolidando a noo de desenvolvimento sustentvel surgida nos anos 70.

Segundo Gonalves e Duarte (2006), a formulao do conceito de desenvolvimento sustentvel, como aquele que "satisfaz as necessidades presentes, sem comprometer a capacidade das geraes futuras de suprir suas prprias necessidades", foi cunhada nesse relatrio.

No final da dcada de 80 e incio de 90, as questes de sustentabilidade chegaram arquitetura e ao urbanismo e as atenes se voltavam para as conseqncias de uma crise energtica de dimenses mundiais, o impacto ambiental gerado pelo

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consumo de energia de base fssil, e as previses e alertas sobre o crescimento das cidades e da populao mundial e suas demandas por todos os tipos de recursos.

Nas dcadas seguintes foram realizadas grandes conferncias mundiais, como a Rio 92 em 1992 no Rio de Janeiro, e a Rio+10 em Johannesburgo em 2002, cujo tema em debate era o desafio global de melhorar o nvel de consumo da populao mais pobre e diminuir o impacto ambiental dos assentamentos humanos no planeta. Nessas reunies foram firmados protocolos internacionais com o objetivo de rever as metas e elaborar mecanismos para o desenvolvimento sustentvel.

A Conferncia sobre Desenvolvimento e Meio Ambiente das Naes Unidas Rio 92 consolida, atravs da Agenda 211, a viso de que desenvolvimento sustentvel no apenas demanda a preservao dos recursos naturais de modo a garantir para as geraes futuras iguais condies de desenvolvimento, mas tambm uma maior igualdade no acesso aos benefcios do desenvolvimento.

Outro avano mundial surgiu neste campo, o Protocolo de Kyoto, um tratado internacional assinado por diversos pases, exceto os Estados Unidos, que induz as naes a um novo comportamento em relao ao controle da poluio atmosfrica e um compromisso por maior controle ou compensao das emisses de gases que provocam o aquecimento global.
Para surpresa de alguns, verifica-se que so os edifcios e no os carros os responsveis pela maior emisso de poluentes. Seja na poluio devida aos processos para aquecer ou resfriar os ambientes domsticos e de trabalho..., principalmente no mundo desenvolvido. Visto dessa forma, abrem-se oportunidades para projetos de arquitetura que considerem essa viso e integrem-se aos esforos internacionais previstos pelo protocolo. (ASBEA, 2007).

No contedo das discusses sobre a Agenda 21, nasce um movimento denominado construo sustentvel que visa o aumento das oportunidades ambientais para as geraes futuras e que consiste em uma estratgia ambiental com viso global.

Agenda 21 foi o documento elaborado em consenso entre governos e instituies da sociedade civil dos 179 pases que participaram da Rio 92.

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Iniciando pela extrao de matrias primas, repensa toda a cadeia produtiva, com fundamentos na reduo da poluio, na economia de gua e energia, na minimizao da liberao de materiais perigosos no ambiente, no aprimoramento das condies de segurana e sade dos trabalhadores, e na qualidade e custo das construes para os usurios finais.

Na construo civil no havia, at ento, nenhuma preocupao quanto ao esgotamento dos recursos no renovveis utilizados ao longo de sua cadeia de produo e, muito menos, com os custos e prejuzos causados pelo desperdcio de materiais e destino dados aos rejeitos produzidos nesta atividade.

No Brasil, a falta de uma conscincia ecolgica na indstria da construo civil resultou em estragos ambientais que foram agravados pelo macio processo de migrao havido na segunda metade do sculo passado, quando a relao existente de pessoas no campo e nas cidades, de 75 (setenta e cinco) para 25% (vinte e cinco por cento), foi invertida, ocasionando uma enorme demanda por novas habitaes.

O significativo impacto ambiental da construo civil tem levado diferentes pases a adotarem polticas ambientais especficas para o setor. Conseqentemente, a agenda ambiental prioridade em muitas regies do mundo.

A proteo ambiental deixa de ser uma preocupao de ambientalistas e funcionrios de rgos governamentais, para entrar no mundo dos negcios. Tornar as formas de desenvolvimento econmico sustentveis passa a ser um conceito importante na comunidade de naes.

A certificao ambiental retratada na srie de normas ISO 14000 a parte mais visvel de um movimento que envolve, pela primeira vez, organizaes nogovernamentais integradas por empresas.

A tendncia regulamentao tem causado mobilizao internacional. O CIB (lnternational Council for Building Research Studies and Documentation) colocou entre suas prioridades de pesquisa e desenvolvimento o desenvolvimento sustentvel. A entidade produziu a Agenda 21 para a construo civil. A European

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Construction Industry Federation possui, desde 1996, agenda especfica para o tema (INDUSTRY & ENVIRONMENT apud JOHN, 2000).

A Civil Engineering Research Foundation (CERF), uma entidade dedicada a promover a modernizao da construo civil dos Estados Unidos, realizou uma pesquisa entre 1.500 construtores, projetistas e pesquisadores de todo o mundo, visando detectar quais as tendncias consideradas fundamentais para o futuro do setor. Nessa pesquisa, a questo ambiental foi considerada a segunda mais importante tendncia para o futuro (BERNSTEIN apud JOHN, 2000).

Criado aps a Conferncia de Estocolmo, o Programa das Naes Unidas para o Meio Ambiente (UNEP United Nations Environment Programme) firmou h um ano atrs uma parceria internacional com empresas do setor da construo civil, como Lafarge, Skanska e Arcelor. Com o nome de Construes Sustentveis e Iniciativa Imobiliria (SBCI - Sustainable Buildings and Construction Initiative), tem como objetivo deixar verde o multibilionrio setor de prdios e construes.

Com foco no setor da construo civil de edificaes, o novo relatrio apresentado em abril de 2007 no encontro anual da SBCI, Construes e Mudanas Climticas: Status, Desafios e Oportunidades, afirma que existem muitas oportunidades para governos, indstrias e consumidores realizarem aes apropriadas durante o tempo de vida dos prdios, o que pode minimizar os impactos do aquecimento global.

A mistura correta entre uma apropriada regulamentao governamental, um aprimoramento do uso de tecnologias para economia energtica e uma mudana comportamental pode reduzir substancialmente as emisses de dixido de carbono (CO2) do setor de construo civil, que acumula cerca de 30 a 40% do uso global de energia, diz o relatrio.

De acordo com o Vice Secretrio Geral da ONU e Diretor Executivo do UNEP, Achim Steiner, a eficincia energtica, em conjunto com formas limpas e renovveis de gerar energia, ser a base para um mundo sem carbono. Segundo estimativas conservadoras, o setor da construo civil mundial poderia liberar emisses reduzidas em 1,8 bilhes de toneladas de CO2. Uma poltica mais agressiva de

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eficincia de energia pode liberar mais de dois bilhes de toneladas ou perto de trs vezes a quantidade programada para ser reduzida pelo Protocolo de Kyoto, afirma Achim. (UNEP, 2007)

2.1 GESTO AMBIENTAL

Valle apud Klein (2002) define gesto ambiental como um conjunto de medidas e procedimentos bem definidos e adequadamente aplicados que visam reduzir e controlar os impactos introduzidos por um empreendimento sobre o meio ambiente.

Os aspectos ambientais so as causas que a empresa pode controlar, enquanto os impactos so os efeitos que esses aspectos causam ao meio ambiente, isoladamente ou no. Assim sendo, necessrio proceder identificao dos aspectos ambientais do produto analisado, para que medidas ambientalmente mais corretas possam ser adotadas. (DYLLICK et al. apud KLEIN, 2002).

Os pioneiros na adoo de medidas de proteo ambiental frente s atividades industriais foram os europeus, e vrios pases estabeleceram sistemas de rotulagem ambiental, passando a realizar estudos do ciclo de vida dos produtos.

A onda globalizante que tem induzido adoo de mecanismos e instrumentos de mercado para a proteo do meio ambiente e melhoria da qualidade de vida das populaes fez ressaltar, como contrapartida, o importante papel da gesto ambiental e do movimento ambientalista, seja por meio das novas estratgias empresariais, como a denncia e a fiscalizao, seja no apoio populao nas auditorias pblicas ou no endosso s campanhas de ecologicidade dos produtos verdes e da gesto empresarial, com nfase nos instrumentos e metodologias de carter sistmico. (LOPES e MATTOS, 2004).

Em 1946, representantes de 25 pases se encontraram em Londres e decidiram criar uma organizao internacional, com o objetivo de facilitar a coordenao internacional e unificao dos padres industriais. A ISO, uma entidade no governamental que possui hoje cerca de 100 pases membros, foi criada no ano de 1947 em Genebra, Sua. O Brasil participa como membro fundador atravs da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT).

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organizao

chamada,

em

ingls,

"International

Organization

for

Standardization" (IOS) e, em francs, "Organisation Internationale de Normalisation" (OIN), entretanto os fundadores escolheram "ISO", com origem na palavra grega isos que significa igualdade. Assim sendo, qualquer que seja o pas ou idioma, o nome abreviado ser sempre ISO.

A organizao tem como finalidade estabelecer normas representativas, chamadas sries, que traduzem acordos entre os diferentes pases do mundo. As sries da ISO tm escopo especfico, avaliando um determinado aspecto do processo produtivo, e cada uma subdividida em normas. Assim, a Srie ISO 9000 voltada para a qualidade do produto, enquanto a srie 14000 voltada para o meio ambiente.

Os sistemas integrados de gesto - qualidade, meio ambiente, segurana e sade ocupacional - tm como base a melhoria da qualidade de vida, a proteo do meio ambiente e a solidariedade com as geraes futuras. Para que se atinja o sucesso no desenvolvimento ou aperfeioamento de um sistema de gesto, fundamental o comprometimento de todos, principalmente da alta direo das empresas.

O gerenciamento ambiental, particularmente a partir dos anos 90, passou a ser encarado como necessidade vital, por fora de instrumentos de natureza econmica e cdigos voluntrios de conduta que conduziram a tecnologias industriais mais limpas (Haroldo apud Albuquerque, 2004), e conscientizaram as empresas da necessidade de preservar o meio ambiente para o desenvolvimento sustentvel de suas atividades e da sociedade como um todo.

No documento Agenda 21, resultante da ECO 92 no Rio de Janeiro, destacou-se a reciclagem de materiais como uma forma efetiva de contribuir para a implantao de um sistema de gesto ambiental dos resduos slidos.

A difuso dos conceitos de Garantia da Qualidade Total fez com que a gesto ambiental passasse a ocupar uma posio de destaque, tanto pelos benefcios imagem de qualidade da empresa, quanto pelos efeitos negativos que um mau desempenho ambiental pode causar. As empresas esto percebendo que mais

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barato fazer direito desde o incio do que consertar depois, at mesmo porque, em muitos casos, pode no haver mais conserto (KLEIN, 2002).

2.2 CICLO DE VIDA DOS EDIFCIOS

Para conhecer o desempenho ambiental dos edifcios h que se analisar a interao entre as atividades desenvolvidas durante todo o seu ciclo de vida e o meio ambiente, identificando os possveis impactos ambientais associados.(DEGANI e CARDOSO, 2002).

Apesar da importncia do setor da construo civil para a economia, segundo Filho et al. apud Paliari (1999), as consideraes sobre os aspectos ambientais na produo, fabricao e utilizao dos materiais, ainda est numa fase incipiente.

Embora ainda persistam dificuldades em avaliar os impactos das atividades sobre o meio ambiente, o impacto ambiental de um produto construo pode ser realizado ao examinarem-se como os recursos e os desperdcios so gerenciados e gerados, respectivamente, nas vrias fases do ciclo de vida. (FRIEDMAN & CAMMALLERI apud PALIARI, 1999).

A adoo de instrumentos de gesto ambiental, como o Licenciamento, Avaliao de Impacto Ambiental, Sistema de Gesto Ambiental, Avaliao de Passivos, Auditorias e Certificaes e a Contabilidade Ambiental, demonstram a viabilidade econmica de atividades que conduzam sustentabilidade ambiental atravs de uma anlise sistmica dos processos e seus impactos ambientais.

Segundo Miller apud Paliari (1999), o ciclo de vida de um material/componente de construo comea com a extrao das matrias-primas utilizadas na fabricao do mesmo e termina com a sua disposio aps a demolio do edifcio e a reutilizao ou reciclagem, incluindo tambm as fases de industrializao do

material/componente, construo da edificao, manuteno e, inclusive, a fase de transporte.

Embora as fases que constituem o ciclo de vida de uma edificao iniciem-se, verdadeiramente, na extrao das matrias primas e fabricao dos produtos

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(cimento, ao, madeira, telhas, azulejos, pisos, alumnio, etc), este trabalho considerou, no que concerne formatao do questionrio base utilizado para o desenvolvimento da pesquisa, apenas as etapas posteriores fabricao dos materiais consumidos na obra: projeto, construo, uso, operao, manuteno e demolio.

I. Projeto corresponde fase inicial de planejamento do empreendimento onde, alm da elaborao dos projetos arquitetnico e complementares, so realizados tambm os estudos de viabilidade fsica, econmica e financeira, e a programao do desenvolvimento das atividades construtivas.

So vrios os fatores que determinam as decises de projeto, entretanto, cabe ao projetista alertar sobre as implicaes de cada deciso, tanto no que se relaciona aos custos quanto ao objetivo do desenvolvimento sustentvel. O planejamento e a integrao dos projetos fundamental para reduzir os problemas na fase de construo.

Segundo Klein (2002), em estudos realizados na Blgica em 1976, a origem principal dos problemas patolgicos dos edifcios estava relacionada baixa qualidade dos projetos (49%), vindo a seguir a execuo (22%), os materiais (15%) e a utilizao (9%).

Especificar tecnologias e materiais adequados, inclusive para os projetos complementares, tambm muito importante. John (2000) afirma um projeto adequado de fachada, combinado com equipamentos mais eficientes, pode resultar em 50% de reduo no consumo de energia em prdios comerciais, especialmente os que utilizam ar condicionado central.

Outro procedimento importante o correto detalhamento dos projetos, que pode reduzir consumos e resduos, e, por conseqncia, permitir custos menores na fase de construo.

II. Construo o elevado volume de recursos consumidos (gua, energia, matria-prima e insumos), especialmente durante as etapas de construo e

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demolio gera, igualmente, uma elevada quantidade de resduos, grande parte atribuda a perdas e desperdcios na fase de construo.

III. Uso, operao e manuteno segundo Gomes da Silva apud Klein (2002), a longa vida til da edificao, a fase de uso, responsvel por significativo impacto ambiental. Nesta fase, o consumo de energia e gua e a gerao de resduos, especialmente esgoto e lixo domstico, so elevados.

Durante o uso, alm da manuteno, surge a necessidade de melhorias, que geram novos consumos e resduos. A reforma pode ser considerada como uma etapa alternativa para adaptar a edificao a novas realidades e necessidades, e assim, prolongar a sua vida til.

IV. Demolio a etapa da demolio surge na finalizao da vida til da edificao, quando no possvel a reciclagem e/ou reutilizao dos elementos. Nessa fase so gerados resduos (entulhos) em larga escala, alm do desperdcio de recursos naturais e energia, principalmente a energia incorporada nos materiais utilizados.

A demolio deveria ser realizada somente quando no houver alternativa. O ideal seria que, nas fases de projeto e construo, utilizassem tecnologias e materiais que permitem desmonte mais fcil e propiciam a reduo, o reuso e a reciclagem de resduos.

2.3 ETAPAS DE PROJETO

A construo civil de edificaes causa impactos graves e no est contribuindo efetivamente para o desenvolvimento sustentvel. A conscientizao dos

profissionais responsveis pelos projetos das edificaes, em todas as suas etapas, um grande passo rumo economia e racionalizao no uso dos recursos naturais.

Klein (2002) cita que o conhecimento sobre a relao causa/efeito nas tomadas de decises necessrio educao interdisciplinar de projetistas arquitetos e engenheiros. E, em assuntos ambientais, fundamental. A formao e a

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informao dos profissionais da rea de edificaes so fatores de grande importncia.

As decises na fase de projetos podem interferir significativamente nas fases seguintes de uma edificao. As construtoras tm pouca influncia sobre a obteno de matrias-primas e a fabricao de materiais e elementos de construo, entretanto, tem grande influncia sobre o que acontece nas fases de construo, uso e demolio, atravs das escolhas e especificaes nos projetos, especialmente no arquitetnico.

Os profissionais responsveis devem saber utilizar corretamente os fatores ambientais caractersticos do terreno e do entorno para preservar o mximo possvel o ambiente natural; a orientao do sol e dos ventos para reduzir o consumo de energia e melhorar a qualidade do ar interior; as tecnologias, materiais e tcnicas construtivas que possam influir na vida til da edificao.

Esses procedimentos devem ser adotados desde a concepo do projeto at a concluso da obra. A discusso sobre a influncia desses fatores no uso e ocupao do solo, na qualidade do ar, na economia de gua e energia, na reduo de consumos e de resduos, torna-se fundamental para que o projetista arquiteto e/ou engenheiro possam decidir como devem ser utilizados para contribuir na construo de uma edificao ambientalmente mais correta.

Durante o planejamento a tarefa mais relevante, e que deve ser priorizada pelo arquiteto, a coleta de informaes referente ao entorno e rea na qual o empreendimento ser implantado, que formar a base de dados para as especificaes globais do edifcio.

Na fase de implantao iro aparecer as primeiras conseqncias decorrentes da seleo dos recursos: materiais e componentes que gerem pouco ou nenhum resduo, reciclvel ou que contenham componentes reciclados, disponveis nas proximidades do canteiro para evitarem-se longos e custosos percursos para transporte.

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A definio sobre os mtodos construtivos adotados um fator cujo impacto surgir nessa etapa. Devero ser priorizados os processos que gerem consumo mnimo de gua e energia e que possam ser facilmente controlados a fim de evitar-se o desperdcio de materiais e recursos.

Na etapa de uso da edificao tambm surgem conseqncias relacionadas aos materiais especificados nos projetos de arquitetura, que devem considerar a durabilidade e a facilidade de manuteno.

A implantao de sistemas hidrulicos mais eficientes e a aplicao de sistemas de recirculao de gua servida so algumas contribuies para um melhor e menor consumo da gua. A eficincia energtica tambm pode ser buscada ainda na fase de projetos, com a adoo de sistemas que aproveitem melhor as condies de iluminao e ventilao natural e a energia solar.

O projetista deve se preocupar em proporcionar a mxima vida til a seus projetos, provendo facilidade de adaptao a novos usos, possibilidade de expanso e modernizao futuras, instalao de novos equipamentos e redes de sistemas, no esquecendo da otimizao dos custos e a flexibilidade para a implantao de novos sistemas e tecnologias.

Para a manuteno eficiente da edificao muito importante a facilidade de acesso s instalaes hidrulicas, eltricas e sistemas de condicionamento de ar e aquecimento de gua, o que pode ser conseguido atravs da compatibilizao do projeto de arquitetura com os projetos de instalao.

Tambm na fase de demolio podem ser identificadas influncias positivas do projeto arquitetnico. Segundo Degani e Cardoso (2002), ... so caractersticas sustentveis de um projeto arquitetnico aquelas que viabilizam uma demolio racional, isto , um processo de desmonte consciente e comprometido com a definio de materiais e componentes reaproveitveis, no frgeis, durveis, e se possvel desmontveis.

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Existe hoje, em todo o mundo, uma movimentao do setor de projetos em direo melhoria do desempenho das edificaes quanto a sustentabilidade. Entidades governamentais e no-governamentais, profissionais e empresas de arquitetura comeam a agir, de modo isolado ou atravs de suas entidades de classe.

A Unio Internacional dos Arquitetos (UIA) divulgou, atravs do boletim eletrnico do Instituto dos Arquitetos do Brasil (IAB), que a comemorao do prximo Dia Mundial da Arquitetura, que se realiza todo ano no dia 1 de outubro, ter como tema a busca da emisso zero de CO2 na rea da arquitetura.

2.4 RESDUOS DE CONSTRUO E DEMOLIO (RCD) NO AMBIENTE URBANO

Historicamente, a relao do homem com o meio ambiente tem demonstrado que os impactos ambientais resultantes de suas atividades, produtivas ou no, vem comprometendo o seu futuro e o do planeta. Nas ltimas dcadas, o acelerado processo de desenvolvimento vem sendo acompanhado pela crescente

concentrao da populao nos centros urbanos.

A falta de planejamento quanto expanso urbana acarretou um processo contnuo de deteriorao ambiental com srias implicaes na qualidade de vida do homem, destacando-se a grande quantidade de resduos slidos urbanos (RSU) e as conseqncias de seu tratamento inadequado.

No Brasil, a questo dos resduos urbanos atinge propores preocupantes, pela falta de solues adequadas tanto para os efluentes lquidos quanto para os resduos slidos. A falta de investimentos na rea de saneamento acarretou graves conseqncias para a sade pblica e o meio ambiente.

A percepo da necessidade de ampliar o conceito de saneamento bsico para saneamento ambiental, que lidasse de forma integrada com os diversos componentes (gua, esgoto, resduos slidos, drenagem e controle de vetores) que influenciam a qualidade do meio urbano, s recentemente vem acontecendo. (PINTO, 1999).

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De acordo com Schneider (2003), estima-se que, atualmente, apenas 10% do esgoto coletado tratado antes de ser lanado nos corpos de gua receptores, 57,6% da populao ainda no dispe de coleta de esgotos e a rede de abastecimento de gua deixa de atender a 21,2% da populao.

Dados do censo 2000 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE apud Schneider, 2003) apontam que, do total de resduos slidos contabilizados (cerca de 132.000 toneladas por dia), 58,2% so descarregados em terrenos a cu aberto (lixes) ou aterros controlados.

Nos municpios, 53% no coletam a totalidade dos resduos domiciliares produzidos pela populao e 83% no tm nenhum controle sobre a destinao de resduos industriais. Os resduos industriais podem ser considerados como resultado de ineficincia do processo produtivo, pois so, em muitos casos, matrias-primas mal aproveitadas.

Segundo John (2000), a cadeia produtiva da construo civil consome entre 14 e 50% dos recursos naturais extrados do planeta; no Japo corresponde cerca de 50% dos materiais que circulam na economia e nos EUA, representa cerca de 75%.

Nas cidades brasileiras o consumo de materiais pela construo civil pulverizado. Cerca de 75% provm de eventos informais, obras de construo, reformas e demolies, geralmente realizadas pelos prprios usurios dos imveis

(SINDUSCON-SP, 2005).

A produo de grandes volumes de materiais de construo e a atividade de canteiro construo, manuteno e demolio - so responsveis por cerca de 20 a 30% dos resduos gerados pelos pases membros da Unio Europia (MURAKAMI et al. apud SCHNEIDER, 2003).

Classificar a origem dos Resduos da Construo Civil e Demolio (RCD) muito significante para a quantificao de sua gerao, e nas diversas atividades, a composio dos RCD varia, de pas para pas, em funo das diferentes tecnologias construtivas utilizadas.

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Pinto (1999) classifica a origem dos RCD conforme proposto pela The Solid Waste Association North Amrica (SWANA): material de obras virias, material de escavao, demolio de edificaes, construo e renovao de edifcios, limpeza de terrenos.

No Brasil, segundo Pinto apud Schneider (2003), a quantidade de RCD tambm atinge propores elevadas e pode servir como um indicador do desperdcio de materiais, variando de 41 a 70% da massa dos resduos slidos urbanos, com uma participao significativa no montante de resduos slidos de aterros sanitrios. Para Ferguson et al. apud Paliari (1999), o entulho de construo civil

(independentemente da fase em que foi gerado) pode representar mais de 50% do total de resduos presentes em aterros sanitrios.

O entulho das construes e demolies (RCD) constitudo de materiais como concreto, argamassa, telhas, metais, madeira, gesso, vidro, plsticos, aglomerados, pedras, cermica, carpetes, etc. Muitos desses materiais podem ser reciclados. Esta reciclagem pode tornar o custo de uma obra mais baixo e diminuir tambm o custo de sua disposio.

Muitas vezes os resduos so gerados por deficincias no processo de construo, como falhas ou omisses na elaborao dos projetos e na sua execuo, na m qualidade dos materiais empregados, nas perdas ocorridas durante o transporte e armazenamento, por manipulao incorreta por parte da mo de obra, alm dos gerados pela substituio de componentes em reforma ou reconstruo.

Na maioria das vezes, os resduos gerados nas atividades construtivas so retirados das obras e dispostos clandestinamente em locais como terrenos baldios, margens de rios e de ruas das periferias, constituindo um grave problema para a administrao pblica e provocando diferentes impactos ambientais em aspectos como degradao das reas de manancial e de proteo permanente, proliferao de agentes transmissores de doenas, assoreamento de rios e crregos, obstruo dos sistemas de drenagem, dentre outros.

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De um jeito ou de outro, toda a sociedade sofre com a deposio irregular do entulho, e paga caro por isso. Como para as outras formas de resduos urbanos, tambm no caso do resduo de construo o ideal reduzir o volume e reciclar a maior quantidade possvel do que for produzido.

John (Projeto Entulho Bom, 2001) cita que as possibilidades de reduo dos resduos gerados, nos diferentes processos produtivos, apresentam limites tcnicos objetivos. Os resduos, portanto, sempre existiro. E afirma que a poltica de proteo ambiental hoje vigente voltada quase que exclusivamente para a deposio controlada desses resduos.

Apesar de causar tantos problemas, o entulho deve ser visto como fonte de materiais de grande utilidade. A construo civil, atualmente, um grande reciclador de resduos provenientes de outras indstrias. As propriedades de certos resduos ou materiais secundrios possibilitam sua aplicao de maneira abrangente, em substituio parcial ou total da matria-prima utilizada como insumo convencional.

Grandes pedaos de concreto podem ser aplicados como material de conteno para preveno de processos erosivos na orla martima e das correntes, ou usado em projetos como desenvolvimento de recifes artificiais.

O entulho triturado pode produzir agregados, areia, brita e bica corrida para uso em pavimentao de estradas, aterro de vias de acesso, conteno de encostas, canalizao de crregos, enchimento de fundaes de construo e uso em argamassas e concreto.

Da mesma maneira, pode tambm substituir materiais normalmente extrados de jazidas ou se transformar em matria prima para fabricao de componentes de construo, blocos, briquetes, tubos para drenagem, placas, de qualidade comparvel aos materiais tradicionais.

No Brasil, o cimento portland de alto forno ou cimento metalrgico, tipo CP-III, representa o segundo maior uso da escria. A Companhia Siderrgica de Tubaro

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CST - fabrica o cimento Mizu, produzindo cerca de 700 mil toneladas/ano para o abastecimento do mercado interno e de exportao, principalmente o oriental. (NEVILLE apud ALBUQUERQUE, 2004).
A indstria cimenteira ao praticar a reciclagem macia de escria de alto forno granulada, substituindo parcialmente o carbonato de clcio (CaCO3) 10 obteve, segundo YAMAMOTO et al, (1997), in NGULO economia de 28 % de leo combustvel e 29 % de reduo de gerao de CO2; outros 10 autores, MARCIANO, KHIARA, (1997), in ANGULO estimam que de 1976 at 1995 a indstria de cimento economizou 750 mil toneladas de leo combustvel queimando outros resduos como cinzas volantes, casca de arroz, serragem, p de carvo vegetal, casca de babau, etc. (ALBUQUERQUE, 2004).

Albuquerque (2004) observa que o impacto ambiental deste tipo de cimento menor do que o gerado pelo portland comum porque obtido com menor consumo de matria prima, proporcionando ao concreto maior resistncia ao ataque de guas sulfatadas e, conseqentemente, aumento da durabilidade e economia de custos de manuteno, sem prejuzo das suas propriedades.

A reciclagem do resduo de construo pode ser realizada com instalaes e equipamentos de baixo custo, na prpria obra que gera o resduo, eliminando os custos de transporte. possvel contar com diversas opes tecnolgicas, mas todas elas exigem reas e equipamentos destinados seleo, triturao e classificao de materiais. As opes mais sofisticadas permitem produzir a um custo mais baixo, empregando menos mo-de-obra e com qualidade superior.

Para que se solucione o problema do entulho preciso organizar um sistema de coleta eficiente, minimizando o problema da deposio clandestina. Alm de estimular, necessrio facilitar o acesso aos locais de deposio regular estabelecidos pela prefeitura. A partir de uma coleta eficaz possvel introduzir prticas de reciclagem para o reaproveitamento do entulho.

Para grandes cidades, importante que a coleta de entulho seja realizada de forma descentralizada, com instalaes de recebimento em vrias regies da cidade. Em contrapartida, a concentrao dos resduos torna a reciclagem mais barata, ao reduzir os gastos com transporte, que, em geral, a varivel mais importante num processo de reciclagem.

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Comparada com o estgio em que se encontra em outros pases, como por exemplo, os EUA, onde desde o final de 1960 j existia uma poltica para resduos conhecida como Resource Conservation and Recovering Act (RCRA), a reciclagem de resduos de construo e demolio no Brasil relativamente recente. (JOHN, AGOPYAN, apud ALBUQUERQUE, 2004)

Em Santa Catarina, Rio Grande do Sul, Paran, So Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Gois e Salvador esto sendo desenvolvidos projetos e trabalhos com o objetivo de reaproveitar os resduos na construo civil. Alguns municpios j gerenciam este tipo de resduo operando, com sucesso, centrais de reciclagem para produzirem agregados que se destinam, preponderantemente, a trabalhos de pavimentao urbana.

Em So Paulo a prefeitura implantou, em 1991, uma usina de reciclagem com capacidade para 100 toneladas/hora, produzindo material utilizado como sub-base para pavimentao de vias secundrias, numa experincia pioneira no Hemisfrio Sul.

Em Belo Horizonte, cerca de 50% dos resduos coletados diariamente entulho da construo civil. Em conseqncia disso a prefeitura, atravs da Superintendncia de Limpeza Urbana (SLU), criou e implantou, em 1993, o Projeto da Reciclagem de Entulho com o objetivo de eliminar pontos clandestinos de descarte, garantir maior vida til ao aterro sanitrio, gerar material de construo alternativo a baixo custo para ser utilizado em substituio a materiais convencionais.

A cidade conta com trs Unidades de Reciclagem de Entulho, inauguradas em 1993, 1996 e 2005, esta ltima uma usina de beneficiamento de plstico e a primeira fbrica de reciclagem da Amrica Latina dirigida por catadores de lixo.

Londrina foi a primeira cidade do Paran a dar este passo. Em 1994 foi inaugurada a Central de Moagem de Entulhos, com produo inicial superior a 1.000 tijolos/dia destinados para a construo de casas populares, e que so produzidos at hoje. Alm do reaproveitamento, os quase quatro mil pontos de despejos de entulho detectados no municpio foram praticamente extintos.

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Campanhas educativas ajudam na reduo dos RCD nas obras civis, e sistemas de gerenciamento ambiental (SGA), como os da Produo mais Limpa (P+L), uma vez implantados, podem igualmente contribuir para diminuir a gerao de RCD. fundamental que os profissionais envolvidos no setor da construo civil tenham conscincia da necessidade de reduzir, reutilizar e reciclar resduos. (PROJETO ENTULHO BOM, 2001).

A Universidade Federal da Bahia, em parceria com a Caixa Econmica Federal, desenvolveu, em 2001, o Projeto Entulho Bom cujo foco principal a reciclagem e o reaproveitamento de entulho para materiais de construo, buscando minimizar os impactos socioambientais causados pelo descarte inadequado de resduos, preservar recursos naturais e melhorar a qualidade de vida na Regio Metropolitana de Salvador.

Vale observar que essa iniciativa foi consagrada com o prmio 10 Melhores Prticas do Brasil para o desenvolvimento sustentvel do Programa CAIXA Melhores Prticas. O projeto tambm foi escolhido como uma das 100 Melhores Prticas do Mundo, entre cerca de 700 concorrentes, no Best Pratices and Leadership Programme, promovido em 2000 pela Organizao das Naes Unidas.

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3 LEGISLAO AMBIENTAL E NORMAS TCNICAS

Reduzir, reciclar e reaproveitar so mais que atos de conscientizao: so atos de cidadania. (PROJETO ENTULHO BOM, 2001)

A preocupao com resduos slidos, no Brasil, tem crescido nos ltimos anos, e tem sido tratada por diversas leis e polticas pblicas, alm de normas tcnicas, que definem, classificam e do diretrizes para a gesto dos resduos slidos. Dentre esses resduos, est o gerado pela indstria da construo civil classificado por Cardoso apud Pucci (2006) como resduo urbano especial.

Machado apud Schneider (2003) aponta que a limpeza pblica e a coleta, transporte e disposio dos resduos slidos dizem respeito primacialmente [sic] a sade pblica e ao meio ambiente. De acordo com a Constituio Federal de 1988 (art. 24, XII), compete concorrentemente a Unio, aos estados e ao Distrito Federal legislar sobre a defesa e a proteo da sade.

Segundo Schneider (2003), poltica pblica pode ser definida como um conjunto de diretrizes voltadas para o enfrentamento dos problemas provocados pelos RCD, consolidadas na forma de Lei, enquanto normas e especificaes tcnicas so documentos tcnicos que fixam padres reguladores visando a garantir a qualidade do produto, a racionalizao da produo e sua uniformidade.

Dentre as Polticas Pblicas, cabe destacar a Resoluo CONAMA n 307 Gesto dos Resduos da Construo Civil, o Programa Brasileiro da Produtividade e Qualidade do Habitat (PBPQ-H), a Lei Federal n 9605/1998, dos Crimes Ambientais e as legislaes estaduais e municipais referidas Resoluo CONAMA.

No entanto, Cristiane Derani, professora de Direito Ambiental da Faculdade de Direito da USP, ressalta que as leis podem trazer problemas intrnsecos que impedem sua efetiva interferncia nos mecanismos sociais.

Para ela, as Resolues do CONAMA sobre descartes de pneus e baterias, por exemplo que prevem que tais produtos devem retornar ao produtor quando

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dispensados , no funcionam na prtica porque no possuem aparatos institucionais que garantam sua efetivao.

Esse um problema de poltica legislativa, que cria normas, mas no cria mecanismos para execut-las, bem como os reflexos econmicos, alm do suportvel, de tais decises.

O problema no s fazer lei, e sim que ela oferea aparatos para que suas medidas possam ser cumpridas. Para isso preciso haver fiscalizao [...] para a populao poder participar. Hoje, a classe mdia est preparada para assimilar muito mais rapidamente programas ambientais [...]. O que adianta, por exemplo, o cidado ficar com baterias em casa sem saber como descart-las adequadamente? Tudo isso est vinculado a polticas pblicas e leis que amparem condutas apropriadas. (DERANI apud MIGUEL, 2003).

3.1 RESOLUO CONAMA 307

A gesto dos Resduos de Construo e Demolio (RCD) sempre foi responsabilidade do poder pblico. Porm, com a Resoluo 307 do Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA), de 05 de julho de 2002, essa responsabilidade foi transferida para os geradores de resduos, que devem segreglos segundo as diferentes classes e encaminh-los para reciclagem ou deposio final.

Complementada pela Resoluo CONAMA 348 de 2004, que incluiu os resduos de amianto como classe D, a Resoluo 307 serve como base para a definio da legislao de todo pas e apresenta como grande mudana o fato de que, pela primeira vez, o gerador o responsvel pelo resduo por ele gerado.

Dessa forma, a preocupao da indstria da Construo Civil volta-se no apenas para contratar um caambeiro, e sim para todo o desenvolvimento de uma logstica na gerao, gesto e transporte desses resduos at seu destino final. (PUCCI, 2006).

Essa resoluo define, classifica e estabelece os possveis destinos finais dos resduos da construo e demolio, exigindo do poder pblico municipal a elaborao de leis, decretos, portarias e outros instrumentos legais, alm de atribuir

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responsabilidades tambm para os geradores de resduos no que se refere sua destinao.

Ao disciplinar os resduos da construo civil, a Resoluo CONAMA n. 307 leva em considerao as definies da Lei de Crimes Ambientais, de fevereiro de 1998, que prev penalidades para a disposio final de resduos em desacordo com a legislao.

Para efeito dessa Resoluo, so adotadas as seguintes definies:

Resduos de Construo Civil: so os provenientes de construes, reformas, reparos e demolies de obras de construo civil, e os resultantes da preparao e da escavao de terrenos, tais como: tijolos, blocos cermicos, concreto em geral, solos, rochas, metais, resinas, colas, tintas, madeiras e compensados, forros, argamassas, gesso, telhas, asfalto, vidros, plsticos, tubulaes, fiao eltrica etc., chamados de entulhos de obras;

Geradores: so pessoas, fsicas ou jurdicas, pblicas ou privadas, responsveis por atividades ou empreendimentos que gerem resduos;

Transportadores: so as pessoas, fsicas ou jurdicas, encarregadas da coleta e do transporte dos resduos entre as fontes geradoras e as reas de destinao;

Agregado reciclado: o material proveniente do beneficiamento de resduos de construo que apresentam caractersticas tcnicas para a aplicao em obras de edificao, de infra-estrutura, em aterros sanitrios ou outras obras de engenharia;

Gerenciamento de resduos: o sistema de gesto que visa reduzir, reutilizar ou reciclar resduos, incluindo planejamento, responsabilidades, prticas, procedimentos e recursos para desenvolver e implementar as aes necessrias ao cumprimento das etapas previstas em programas e planos;

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Reutilizao: o processo de reaplicao de um resduo, sem a transformao do mesmo;

Reciclagem: o processo de reaproveitamento de um resduo, aps ter sido submetido transformao;

Beneficiamento: o ato de submeter um resduo a operaes e/ou processos que tenham por objetivo dot-lo de condies que sejam utilizados como matria-prima ou produto;

Aterro de resduos da construo civil: a rea onde sero empregadas tcnicas de disposio de resduos da construo civil, visando a reservao de materiais segregados de forma a possibilitar seu uso futuro e/ou futura utilizao da rea, utilizando princpios de engenharia para confin-los ao menor volume possvel, sem causar danos sade pblica e ao meio ambiente;

reas de destinao de resduos: so reas destinadas ao beneficiamento ou disposio final de resduos.

Os resduos de construo e demolio, segundo a Resoluo 307, so classificados em quatro diferentes classes:

Classe A: so os resduos reutilizveis ou reciclveis como agregados (materiais que podem ser agregados em argamassas ou concretos), tais como: a) De construo, demolio, reformas e reparos de pavimentao e outras obras de infra-estrutura, inclusive solos provenientes de terraplanagem; b) De construo, demolio, reformas e reparos de edificaes: componentes cermicos (tijolos, blocos, telhas, placas de revestimento, etc.), argamassa e concreto;

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c) De processo de fabricao e/ou demolio de peas prmoldadas em concreto (blocos, tubos, meios-fios, etc.) produzidas nos canteiros de obras.

Classe B: so os resduos reciclveis para outras destinaes, tais como: plsticos, papel, papelo, metais, vidros, madeiras e outros;

Classe C: so os resduos para os quais no foram desenvolvidas tecnologias ou aplicaes economicamente viveis que permitam a sua reciclagem e/ou recuperao, tais como os produtos oriundos do gesso;

Classe D: so os resduos perigosos oriundos do processo de construo, tais como: tintas, solventes, leos e outros, ou aqueles contaminados oriundos de demolies, reformas e reparos de clnicas radiolgicas, instalaes industriais e outros, bem como telhas e demais objetos e materiais que contenham amianto ou outros produtos nocivos sade.

Ainda de acordo com a Resoluo 307, todo municpio deve elaborar um Plano Integrado de Gerenciamento que incorpore um Programa Municipal de

Gerenciamento de Resduos da Construo Civil, destinado a geradores de pequenos volumes, e um Projeto de Gerenciamento de Resduos da Construo Civil para aprovao dos empreendimentos dos geradores de grandes volumes.

Esse plano deve conter o cadastramento de reas publicas ou privadas aptas para receber o resduo conforme sua classificao, o estabelecimento de processos de licenciamento dessas reas, os critrios de cadastramento de transportadores e aes de orientao, fiscalizao e controle dos agentes envolvidos.

Com relao ao grande gerador, deve apresentar um Projeto de Gerenciamento em obra que estabelea o correto manejo dos resduos gerados em seu

empreendimento, caracterizando-os e indicando os procedimentos para triagem, acondicionamento, transporte e destinao. Esse projeto dever ser apresentado juntamente ao trmite de obteno da licena de construo.

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Segundo Pucci (2006), uma das principais falhas dessa Resoluo que d tratamento diferenciado ao gerador de pequeno e grande porte, mas no estabelece critrios para diferenci-los. A ausncia desses critrios leva ao no cumprimento da legislao.

Outra crtica que no diferencia os municpios por tamanho e/ou capacidade de aplicao da resoluo, visto que vrias cidades sequer possuem aterro sanitrio, quanto mais a capacidade de estabelecer pelo menos quatro destinos diferentes, um para cada classe de resduos.

O Programa Nacional de Resduos Slidos, que envolve os Ministrios das Cidades e do Meio Ambiente, lanou em 2006 o Manual de Recomendaes para o Licenciamento de reas de Manejo para Resduos da Construo e Demolio objetivando a promoo e harmonizao dos procedimentos aplicados ao licenciamento ambiental.

No estado de So Paulo, a Resoluo n. 41 da Secretaria de Meio Ambiente (SMA), editada em 2002, dispe sobre os procedimentos para licenciamento ambiental de aterros de resduos inertes e da construo civil, buscando disciplinar a destinao dos resduos em todo o Estado com o estabelecimento de prazos para a adequao das reas de bota-fora existentes. Em maro de 2006, foi sancionada a Poltica Estadual de Resduos Slidos.

No Rio de Janeiro, a Fundao Estadual de Engenharia do Meio Ambiente (FEEMA) passou a incluir nas condies de validade especficas das Licenas de Instalao (LI) o atendimento s exigncias da Resoluo CONAMA 307. Estas exigncias tambm j fazem parte do processo de qualificao das construtoras no Programa Brasileiro da Qualidade e Produtividade do Habitat (PBQP-H).

A prefeitura do Rio de Janeiro, em atendimento a esta Resoluo, instituiu, atravs de decreto em 2006, o seu Plano Integrado de Gerenciamento de Resduos da Construo Civil, definindo de forma bem clara a obrigatoriedade das construtoras de implantarem o gerenciamento de resduos em todas as suas obras, independentemente da existncia de um projeto especfico que, desde

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maio de 2005, a Secretaria Municipal de Meio Ambiente vem exigindo como condio para o licenciamento de obras no Municpio do Rio de Janeiro.

No Esprito Santo, encontra-se em fase de estruturao e discusso prvia, o Projeto de Lei que dispe sobre as diretrizes aplicveis gesto e ao gerenciamento de resduos slidos no estado. Trata-se do primeiro instrumento legal em mbito estadual e prope a implantao da Poltica de Resduos Slidos, que define os princpios, fundamentos, objetivos, diretrizes e instrumentos para a gesto integrada, compartilhada e participativa de resduos slidos.

importante salientar que, em mbito federal, o pas ainda no conta com uma Poltica Nacional de Resduos Slidos instituda. A discusso sobre o assunto ocorre no congresso h mais de quinze anos, e no momento, encontra-se em tramitao o Projeto de Lei 7047/06, cuja matria foi apensada ao Projeto de Lei 203/91.

De acordo com a proposta, o projeto institui a Poltica Nacional de Resduos Slidos, estabelecendo diretrizes para o gerenciamento desses materiais, com aes desenvolvidas em consonncia com as polticas de meio ambiente e com as iniciativas para promover a incluso social.

Entre os objetivos sugeridos est a garantia de que as condies ambientais sejam favorveis manuteno da sade pblica. Outra meta erradicar o trabalho infantil nos locais de disposio final dos resduos slidos.

3.2 PBQP-H PROGRAMA BRASILEIRO DA PRODUTIVIDADE E QUALIDADE DO HABITAT

Um dos projetos propulsores do Programa Brasileiro da Produtividade e Qualidade do Habitat (PBQP-H) o Sistema de Avaliao da Conformidade de Empresas de Servios e Obras (SiAC), que o resultado da reviso e ampliao do antigo SiQ (Sistema de Qualificao de Empresas de Servios e Obras).

O SiAC tem como objetivo avaliar a conformidade do sistema de gesto da qualidade das empresas de servios e obras, considerando as caractersticas

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especficas da atuao dessas empresas no setor da construo civil, e baseandose na srie de normas ISO 9000.

O Sistema busca contribuir para a evoluo dos patamares de qualidade do setor, envolvendo especialidades tcnicas de execuo de obras, servios especializados de execuo de obras, gerenciamento de obras e de empreendimentos e elaborao de projetos.

A falta de observncia desses requisitos poder resultar na restrio ao crdito oferecido por instituies financeiras que exigem tal qualificao como critrio de seleo para seus tomadores de recursos.

3.3 NORMAS TCNICAS

As normas tcnicas, integradas s polticas pblicas, representam importante instrumento para a viabilizao do exerccio da responsabilidade para os agentes pblicos e os geradores de resduos. Para viabilizar o manejo correto dos resduos em reas especficas, foram preparadas as seguintes normas tcnicas:

NBR 15112:2004: Resduos da construo civil e resduos volumosos - reas de transbordo e triagem - Diretrizes para projeto, implantao e operao: possibilitam o recebimento dos resduos para posterior triagem e valorizao. Tm importante papel na logstica da destinao dos resduos e podero, se licenciados para esta finalidade, processar resduos para valorizao e aproveitamento;

NBR 15113:2004: Resduos slidos da construo civil e resduos inertes Aterros Diretrizes para projeto, implantao e operao: soluo adequada para disposio dos resduos classe A, de acordo com a Resoluo CONAMA n. 307, considerando critrios para reservao dos materiais para uso futuro ou disposio adequada ao aproveitamento posterior da rea;

NBR 15114:2004: Resduos slidos da construo civil - reas de reciclagem Diretrizes para projeto, implantao e operao: possibilitam a

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transformao dos resduos da construo classe A em agregados reciclados destinados a reinsero na atividade da construo.

As responsabilidades pelo conjunto de agentes envolvidos na gerao, destinao, fiscalizao e controle institucional sobre os geradores e transportadores de resduos esto relacionadas possibilidade da triagem e valorizao dos resduos que, por sua vez, ser vivel na medida em que haja especificao tcnica para o uso de agregados reciclados pela atividade da construo.

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4 METODOLOGIA
Este captulo apresenta uma descrio da metodologia empregada na pesquisa de campo, considerando o pblico alvo, o tipo de instrumento utilizado no processo de coleta de dados e a definio da amostra a ser pesquisada.

4.1 PBLICO ALVO

Mediante os objetivos desse trabalho, foi estabelecido como pblico alvo os alunos iniciantes e concluintes dos cursos de Arquitetura e Engenharia, cujas reas de atuao encontram-se muito ligadas ao tema abordado.

4.2 INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS

O estudo foi baseado em pesquisa bibliogrfica, que consistiu no levantamento da literatura, e em pesquisa de campo, onde se utilizou como instrumento de coleta de dados um questionrio (Anexo A) estruturado com questes de mltipla escolha, algumas com oportunidade para justificar ou exemplificar o entendimento do assunto ou das respostas apresentadas.

O objetivo do questionrio era investigar o nvel de percepo ambiental dos alunos com relao aos resduos da construo civil ao iniciar e ao concluir os cursos de Arquitetura e Engenharia. O instrumento foi dividido em duas partes, conforme resumo abaixo: na primeira, foram abordadas questes com a finalidade de traar o perfil do entrevistado, e na segunda, questes sobre o tema percepo ambiental.

PRIMEIRA PARTE - PERFIL Questo 1 Questo 2 Questo 3 Questo 4 Questo 5 Questo 6 Sexo Idade Estado Civil Curso e perodo Ocupao Conhecimento do tema resduo

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SEGUNDA PARTE - PERCEPO Questo 1 Preocupao com consumo de recursos naturais e impactos sobre o meio ambiente Questo 2 Opinio sobre o impacto do setor da construo civil no meio ambiente Questo 3 Opinio sobre atividade da construo civil geradora do maior impacto ambiental Questo 4 Questo 5 Conhecimento das prticas ambientais adotadas na construo civil Influncia dos projetos ou construo nos impactos ambientais durante o ciclo de vida das edificaes Questo 6 Questo 7 Questo 8 Importncia das decises na etapa de projetos Importncia das decises na etapa de construo Opinio sobre os aspectos mais relevantes em um projeto arquitetnico Questo 9 Freqncia da participao em eventos da construo civil e do meio ambiente Questo 10 Conhecimento da sigla CONAMA Questo 11 Conhecimento da Resoluo CONAMA 307 Questo 12 Conhecimento da sigla RCD e seu tratamento nos municpios Questo 13 Opinio sobre as conseqncias da ausncia de conscientizao e conhecimento ambiental na natureza Questo 14 Opinio sobre a abordagem dos assuntos meio ambiente e construo civil nas instituies de ensino Questo 15 Opinio sobre o desenvolvimento desses assuntos nos cursos de Arquitetura e Engenharia

4.3 DEFINIO DA AMOSTRA

Por se tratar de um universo especfico, optou-se pelo estudo descritivo (especificamente um estudo de caso). Sendo assim, no foi necessrio selecionar uma amostra, e todos os alunos iniciantes e concluintes dos cursos de Arquitetura e Engenharia da Faculdade Brasileira Univix foram convidados a participar.

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Salienta-se que por ocasio da pesquisa, primeiro semestre de 2007, o curso de Arquitetura compreendia 10 perodos no turno matutino e 12 perodos no noturno, apresentando uma turma iniciante no perodo matutino, e duas turmas concluintes, uma pela manh e outra noite. O curso de Engenharia, independente do turno, compreendia 10 perodos, com duas turmas iniciantes, uma no matutino e outra no noturno, e uma concluinte no turno noturno.
Tabela 1. Nmero de respondentes segundo o curso, perodo e turno.
Total de alunos por srie 71 30 28 42 28 18 217 % de alunos por srie que responderam 83,1 70,0 60,7 81,0 67,9 66,7 74,7

CURSO ARQ - 1 Perodo - Matutino ARQ - 9 Perodo - Matutino ARQ - 11 Perodo - Noturno EPC - 1 Perodo - Matutino EPC - 1 Perodo - Noturno EPC - 9 Perodo - Noturno Total

Freqncia 59 21 17 34 19 12 162

Segundo dados obtidos junto instituio, o nmero de alunos matriculados nos perodos pesquisados dos cursos supracitados, totalizava 217 estudantes, sendo que 162 alunos responderam ao questionrio, o que corresponde a 74,7% do total pesquisado, conforme mostra a tabela 1. Desse percentual, 69,14% eram alunos iniciantes e 30,86% eram concluintes.

100 90 80 71 70 59 60 50 40 30 30 20 10 0 ARQ - 1 Perodo Matutino ARQ - 9 Perodo Matutino ARQ - 11 Perodo Noturno EPC - 1 Perodo Matutino EPC - 1 Perodo Noturno EPC - 9 Perodo Noturno Nmero de alunos por srie que responderam Nmero total de alunos por srie 21 17 28 19 12 34 28 18 42

Figura 1. Quantitativo de alunos respondentes versus total de alunos matriculados por srie.

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5 RESULTADOS DA PESQUISA
Neste captulo so apresentados os resultados obtidos na pesquisa de campo contendo uma anlise descritiva atravs de tabelas e figuras, visando a identificao do perfil do pblico entrevistado e uma melhor interpretao e compreenso dos dados, de forma a facilitar a discusso e a concluso.

5.1 COLETA DOS DADOS

Em paralelo ao trabalho de pesquisa bibliogrfica, foram elaboradas as questes que estruturaram o instrumento de coleta escolhido. Aps a definio do questionrio e o levantamento do nmero de alunos, realizou-se a pesquisa mediante a aplicao do questionrio em sala de aula, tendo a coleta de dados ocorrida durante o ms de abril de 2007.

5.2 ANLISE DOS DADOS

As tcnicas estatsticas utilizadas nesse trabalho foram a Estatstica Descritiva e a Anlise Estatstica Bivariada, atravs dos programas computacionais SPSS for Windows 15.0, Microsoft Word 2003 e Microsoft Excel 2003.

A Estatstica Descritiva consiste em introduzir tcnicas que permitem organizar, resumir e apresentar os dados coletados em tabelas e grficos, de tal forma que se possa interpret-los luz dos objetivos da pesquisa.

A Anlise Bivariada foi utilizada para testar as associaes estatisticamente significantes entre pares de variveis qualitativas. O teste de associao adotado foi o Qui-quadrado, com nvel de significncia de 5% e intervalo de confiana de 95%.

Com os dados adequadamente resumidos e apresentados em tabelas e grficos, possibilitou-se observar aspectos relevantes e analisar hipteses a respeito da estrutura do fenmeno em estudo.

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5.2.1 Perfil dos estudantes entrevistados

Os cursos envolvidos na pesquisa foram includos em cada tabela, situando as categorias e as respectivas freqncias (absoluta e relativa), para que fosse possvel conhecer o perfil dos estudantes entrevistados por curso.

1.1 - Sexo: Dos 162 alunos, dos dois cursos, que responderam ao questionrio, 53,7% so do sexo feminino e 46,3% do sexo masculino, sendo que acima de 70% das alunas estudam no turno matutino. Observa-se que a maioria das mulheres (82,76%) so estudantes de Arquitetura, enquanto a maioria dos homens (66,67%) cursa Engenharia.
Tabela 2. Nmero de respondentes por curso segundo o sexo.
Sexo Feminino. Freqncia Curso ARQ. EPC. Total 72 15 87 % 74,2 23,1 53,7 25 50 75 Masculino. Freqncia % 25,8 76,9 46,3 97 65 162 Total Freqncia % 100,0 100,0 100,0

100 90 80 70 60 50 40 30

74,2

76,9

25,8
20 10 0 ARQ.

23,1

Feminino. EPC. Masculino.

Figura 2. Percentual de respondentes por curso segundo o sexo.

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1.2 - Faixa Etria: A maioria dos alunos respondentes (48,5% na Arquitetura e 40,0% na Engenharia) tem idade inferior a 20 anos, porm no curso de Engenharia o percentual de alunos com idade acima de 25 anos (27,7%) superior aos alunos de Arquitetura (18,6%).
Tabela 3. Nmero de respondentes por curso segundo a faixa etria.
Faixa Etria Menos de 20 anos. Freqncia Curso ARQ. EPC. Total 47 26 73 % 48,5 40,0 45,1 Entre 20 e 25 anos. Freqncia 32 21 53 % 33,0 32,3 32,7 Mais de 25 anos. Freqncia 18 18 36 % 18,6 27,7 22,2 97 65 162 Total Freqncia % 100,0 100,0 100,0

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ARQ. EPC. Menos de 20 anos. Entre 20 e 25 anos. Mais de 25 anos.

48,5 40,0 33,0 18,6 32,3 27,7

Figura 3. Percentual de respondentes por curso segundo a faixa etria.

1.3 - Estado Civil: Quanto ao estado civil, verificou-se que a maioria dos entrevistados (82,5% na Arquitetura e 76,9% na Engenharia) solteira, com um nmero maior de alunos casados no curso de Engenharia (21,5% versus 14,4% na Arquitetura).

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Tabela 4. Nmero de respondentes por curso segundo o estado civil.

Estado Civil Solteiro. Freqncia Curso ARQ. EPC. Total 80 50 130 % 82,5 76,9 80,2 14 14 28 Casado. Freqncia % 14,4 21,5 17,3 3 1 4 Outros. Freqncia % 3,1 1,5 2,5 97 65 162 Total Freqncia % 100,0 100,0 100,0

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ARQ. EPC.

82,5 76,9

21,5 14,4 3,1 1,5

Solteiro. Casado. Outros.

Figura 4. Percentual de respondentes por curso segundo o estado civil.

1.4 - Curso e perodo: A questo que indagava sobre o curso e perodo foi estruturada para poder separar os questionrios, facilitando a identificao para anlise, qualificando-os como iniciantes e concluintes.

1.5 - Apenas estudante ou j trabalha / estagia na rea? Questionados quanto sua ocupao, mais da metade dos entrevistados dos dois cursos afirmou apenas estudar. Nesse percentual, 60,2% da Arquitetura e 31,8% da Engenharia foram identificados como alunos iniciantes do turno matutino. importante salientar que, no curso de Arquitetura, todos os alunos concluintes estagiam ou trabalham, e que na Engenharia um percentual de 18,3% dos alunos iniciantes do turno noturno, tambm j trabalham ou estagiam.

61

Tabela 5. Nmero de respondentes por curso segundo a ocupao.

Apenas estudante ou trabalha/estagia na rea? Estudante. Freqncia Curso ARQ. EPC. Total 53 35 88 % 54,6 53,8 54,3 Trabalha ou estagia. Freqncia 41 30 71 % 42,3 46,2 43,8 No responderam. Freqncia 3 0 3 % 3,1 ,0 1,9 97 65 162 Total Freqncia % 100,0 100,0 100,0

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ARQ. EPC.

54,6 42,3

53,8 46,2

3,1

0,0

Estudante. Trabalha ou estagia. No responderam.

Figura 5. Percentual de respondentes por curso segundo a ocupao.

1.6 - Caso trabalhe ou estagie, trabalha ou j trabalhou com a temtica de resduos? Aos alunos que na questo anterior haviam afirmado estagiar ou trabalhar, foi indagado se trabalhavam ou j haviam trabalhado com a temtica de resduos. Praticamente 90% dos entrevistados (89,7% na Arquitetura e 90,8% na Engenharia) responderam que no, independente de serem alunos iniciantes ou concluintes.

Os que afirmaram trabalhar ou estagiar em reas ligadas ao tema correspondem a 9,3% dos estudantes de Arquitetura sendo que, destes, 21,4% so iniciantes e 42,9% concluintes, do turno noturno. Na Engenharia, observou-se que todos os alunos que responderam estagiar ou trabalhar (7,7%) em reas afins so iniciantes (21,4% do perodo matutino e 14,3% do noturno). Nenhum aluno concluinte do curso de Engenharia trabalha ou j trabalhou com a temtica de resduos.

62

Tabela 6. Nmero de respondentes por curso segundo o conhecimento do tema resduo.

Caso trabalhe ou estagie, trabalha ou j trabalhou com a temtica " resduos"? Sim. Freqncia Curso ARQ. EPC. Total 9 5 14 % 9,3 7,7 8,6 87 59 146 No. Freqncia % 89,7 90,8 90,1 No responderam. Freqncia 1 1 2 % 1,0 1,5 1,2 97 65 162 Total Freqncia % 100,0 100,0 100,0

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

89,7

90,8

9,3

1,0

7,7

1,5

ARQ.

EPC.

Sim. No. No responderam.

Figura 6. Percentual de respondentes por curso segundo o conhecimento do tema resduo.

5.2.2 Percepo ambiental dos entrevistados

A segunda parte do questionrio abordava questes sobre a percepo ambiental dos alunos com relao gesto dos resduos da construo civil.

A primeira questo indagava aos entrevistados sobre preocupao com questes como consumo de recursos naturais e impactos sobre o meio ambiente. Analisando-se a tabela 7, percebe-se que todos os alunos de Arquitetura responderam que se preocupam com essas questes, embora para 25,8% essa preocupao exista s vezes. Quanto aos estudantes de Engenharia, a maioria (66,2%) tambm afirmou se preocupar com o assunto, porm 30,8% disseram se preocupar somente s vezes.

63

Verificou-se ainda que 3,1% dos alunos de Engenharia, identificados como ingressantes, do sexo masculino e com idade inferior a 20 anos, afirmaram no ter qualquer preocupao com questes relacionadas ao consumo de recursos naturais e impactos sobre o meio ambiente,

Tabela 7. Preocupao com consumo de recursos naturais e impactos sobre o meio ambiente.
Curso ARQ. Freqncia Voc se preocupa com questes como consumo de recursos naturais e impactos sobre o meio ambiente? Sim. s vezes. No. Total 72 25 0 97 % 74,2 25,8 ,0 100,0 43 20 2 65 EPC. Freqncia % 66,2 30,8 3,1 100,0 115 45 2 162 Total Freqncia % 71,0 27,8 1,2 100,0

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ARQ. EPC. 0,0 3,1

Sim. s vezes. No.

74,2 66,2

25,8

30,8

Figura 7. Preocupao com consumo de recursos naturais e impactos sobre o meio ambiente.

A segunda questo continha uma assertiva sobre o reconhecimento da construo civil como uma das atividades mais importantes para o desenvolvimento econmico e social, e indagava aos alunos se a considerava geradora de algum impacto ao meio ambiente. A maioria (76,3% na Arquitetura e 69,2% na Engenharia) considerou que o setor da construo civil produz grande impacto ambiental, entretanto, uma parcela significativa (20,6% na Arquitetura e 27,7% na Engenharia) apontou que o impacto da atividade apenas moderado. Dentre eles, a maior parte (78,9%)

64

iniciante, porm 21,1% so alunos concluintes (destes, 62,5% na Arquitetura e 37,5% na Engenharia).

importante salientar que, apesar do nmero de alunos concluintes respondentes ter sido menor que o de alunos iniciantes, o fato de futuros arquitetos e engenheiros apontarem a construo civil como uma atividade de impacto ambiental moderado passvel de reflexo. Outro fator a ser observado que, apesar de alguns alunos de Engenharia (os mesmos 3,1% identificados na primeira questo) terem afirmado no se preocupar com questes relacionadas ao meio ambiente, nenhum deles considerou a construo civil como uma atividade no geradora de impactos.

Tabela 8. Opinio sobre o impacto da construo civil sobre o meio ambiente.

Curso ARQ. Freqncia A construo civil reconhecida como uma das mais importantes atividades para o desenvolvimento econmico e social. Voc considera que essa atividade tem produzido algum impacto sobre o meio ambiente? Nenhum impacto. Pouco impacto. Impacto moderado. Grande impacto. Sem opinio. Total 0 2 20 74 1 97 % ,0 2,1 20,6 76,3 1,0 100,0 EPC. Freqncia 0 1 18 45 1 65 % ,0 1,5 27,7 69,2 1,5 100,0 Total Freqncia 0 3 38 119 2 162 % ,0 1,9 23,5 73,5 1,2 100,0

100 90 80 70 60 50 40 27,7 30 20 10 0 ARQ. EPC. 0,0 2,1 1,0 0,0 1,5 1,5 20,6
Nenhum impact o. Pouco impact o. Impact o moderado. Grande impacto. Sem opinio.

76,3 69,2

Figura 8. Opinio sobre o impacto da construo civil sobre o meio ambiente.

65

A terceira questo solicitava aos entrevistados que apontassem dentre os itens citados (consumo de recursos naturais, operao do canteiro de obras, modificao da paisagem, gerao de resduos, carga concentrada de gerao de esgotos sanitrios) o gerador de maior impacto ambiental na atividade da construo civil.

Tanto os alunos de Arquitetura como de Engenharia escolheram as mesmas opes (consumo de recursos naturais e gerao de resduos), porm em ordem inversa de importncia. Tais escolhas permitem analisar o fato de que a viso do engenheiro privilegia a origem da problemtica ambiental no consumo de recursos naturais, enquanto a viso do arquiteto mais focada na gerao de resduos psconstruo, embora, na verdade, ambos devessem ter foco simultneo nas duas realidades.

Observou-se tambm que, apesar do canteiro de obras ser uma rea onde predominam os engenheiros, o item operao do canteiro de obras foi apontado por 6,2% dos alunos de Engenharia como a atividade geradora de menor impacto ambiental dentre os itens citados. Pode-se supor que isso se deva ausncia de conhecimento e prtica profissional, visto terem sido estes alunos identificados como iniciantes e com idade inferior a 20 anos.
Tabela 9. Opinio sobre os itens que geram maior impacto ambiental.
Curso ARQ. Freqncia Em sua opinio, qual dos itens citados abaixo gera maior impacto ambiental? Consumo de recursos naturais. Operao do canteiro de obras. Modificao da paisagem. Gerao de resduos. Carga concentrada de gerao de esgotos sanitrios. Sem opinio No responderam. Total 24 2 16 32 16 3 4 97 % 24,7 2,1 16,5 33,0 16,5 3,1 4,1 100,0 19 4 12 17 12 1 0 65 EPC. Freqncia % 29,2 6,2 18,5 26,2 18,5 1,5 ,0 100,0 43 6 28 49 28 4 4 162 Total Freqncia % 26,5 3,7 17,3 30,2 17,3 2,5 2,5 100,0

66

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ARQ. EPC.

24,7 16,5 2,1 16,5 3,1 4,1 18,5 6,2 33,0
Consumo de recursos naturais.

29,2 26,2 18,5

Operao do cant eiro de obras. M odificao da paisagem. Gerao de resduos.

1,5

Carga concentrada de gerao de esgotos sanitrios. Sem opinio No responderam.

Figura 9. Opinio sobre os itens que geram maior impacto ambiental.

A quarta questo visava avaliar o grau de conhecimento dos estudantes no tocante a prticas ambientais adotadas na indstria da construo civil. Mais da metade dos alunos de Arquitetura (52,6%) e de Engenharia (58,4%) admitiu ter pouco ou nenhum conhecimento sobre o assunto. Tomando como base o recorte dos dois segmentos verificou-se que, dentre eles, 16,8% so alunos concluintes (73,7% na Arquitetura e 26,7% na Engenharia). A maioria (80,0%) dos estudantes que afirmou ter interesse pelo assunto, apesar de no plenamente tratado em sala de aula, de alunos concluintes.
Tabela 10. Avaliao do conhecimento sobre prticas ambientais adotadas na construo civil.
Curso ARQ. Freqncia Como voc avalia o seu conhecimento sobre prticas ambientais adotadas na indstria da construo civil? No tenho qualquer conhecimento. Tenho pouco conhecimento. Tenho conhecimento razovel. Tenho muito conhecimento. Tenho interesse pelo assunto, mas ele pouco tratado em sala de aula. Sem opinio. Total 13 38 38 1 5 2 97 % 13,4 39,2 39,2 1,0 5,2 2,1 100,0 3 35 21 0 5 1 65 EPC. Freqncia % 4,6 53,8 32,3 ,0 7,7 1,5 100,0 16 73 59 1 10 3 162 Total Freqncia % 9,9 45,1 36,4 ,6 6,2 1,9 100,0

67

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ARQ. EPC. 13,4 1,0 5,2 2,1 4,6 0,0

Tenho conhecimento razovel.

53,8 39,2 39,2 32,3

Tenho pouco conhecimento.

No tenho qualquer conhecimento.

7,7 1,5

Tenho muito conheciment o. Tenho int eresse pelo assunto, mas ele pouco tratado em sala de aula. Sem opinio.

Figura 10. Avaliao do conhecimento sobre prticas ambientais adotadas na construo civil.

A quinta questo indagava aos entrevistados se eles acreditavam que um projeto ou construo pode influenciar nos impactos ambientais que acontecem durante o ciclo de vida dos edifcios. A maioria (83,3%) apontou que sim, como se observa na tabela 11, entretanto identificou-se que, dentre os alunos que indicaram ter dvidas sobre a influncia das etapas de projeto ou construo nos impactos ambientais de uma edificao, 15,0% so de alunos concluintes (66,7% na Arquitetura e 33,3% na Engenharia).
Tabela 11. Influncia do projeto ou construo nos impactos ambientais verificados durante o ciclo de vida dos edifcios.
Curso ARQ. Freqncia Voc acredita que um projeto ou construo possa influenciar nos impactos ambientais verificados durante o ciclo de vida dos edifcios? (Etapas que compem o tempo de vida de uma edificao, iniciando-se na fase de projeto e terminando na fase de demolipassando pela construo, uso, operao e manuteno). Sim. No. Talvez. Sem opinio. Total 83 2 10 2 97 % 85,6 2,1 10,3 2,1 100,0 52 1 10 2 65 EPC. Freqncia % 80,0 1,5 15,4 3,1 100,0 135 3 20 4 162 Total Freqncia % 83,3 1,9 12,3 2,5 100,0

68

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ARQ. EPC. 2,1 10,3 2,1 1,5 3,1

Sim. No. Talvez. Sem opinio.

85,6

80,0

15,4

Figura 11. Influncia do projeto ou construo nos impactos ambientais verificados durante o ciclo de vida dos edifcios.

A sexta questo solicitava aos que haviam respondido afirmativamente pergunta anterior que avaliassem o grau de importncia das decises especificadas durante a etapa de projetos. Embora 82,7% dos alunos dos dois cursos apontassem essas decises como muito importantes, um percentual equivalente a 7,2% dos alunos de Arquitetura e 12,3% de Engenharia afirmou que a importncia das decises tomadas na etapa de projetos apenas moderada. O perfil desses estudantes similar ao da questo anterior, com a maioria (86,7%) de alunos iniciantes e idade inferior a 20 anos, embora houvessem sido identificados 13,3% de alunos concluintes do curso de Engenharia.
Tabela 12. Avaliao do grau de importncia das decises especificadas na fase de projetos.
Curso ARQ. Freqncia Em caso afirmativo, como voc avalia o grau de importncia das decises especificadas na fase de projetos? Pouco importante. Importncia moderada. Muito importante. Sem opinio. No responderam. Total 1 7 81 4 4 97 % 1,0 7,2 83,5 4,1 4,1 100,0 2 8 53 1 1 65 EPC. Freqncia % 3,1 12,3 81,5 1,5 1,5 100,0 3 15 134 5 5 162 Total Freqncia % 1,9 9,3 82,7 3,1 3,1 100,0

69

100 90 80 70 60 50 40 30 20
7,2 12,3 1,0 4,1 4,1 3,1 1,5 1,5
Pouco importante. Importncia moderada. M uito importante. Sem opinio. No responderam.

83,5

81,5

10 0

ARQ.

EPC.

Figura 12. Percentual de importncia das decises especificadas na fase de projetos.

A stima questo complementava a anterior, solicitando a avaliao do grau de importncia das decises tomadas, especificamente, durante a etapa de construo. Neste caso, 16,5% dos alunos de Arquitetura e 23,1% de Engenharia apontaram que as decises tomadas nessa etapa tm importncia apenas moderada. Desse total, a maioria (61,3%) de iniciantes, porm 38,7% correspondem a alunos formandos (58,3% na Arquitetura e 41,7% na Engenharia).

Comparando-se as respostas da sexta e stima questes, observam-se dois aspectos distintos quanto avaliao do grau de importncia das decises nas fases de projeto e de construo, com relao aos impactos ambientais durante o ciclo de vida das edificaes. O primeiro aspecto que tanto os alunos de Arquitetura quanto os de Engenharia consideram que, quanto aos impactos ambientais, as decises especificadas na etapa de projetos tm maior influncia que as decises na etapa de construo. O segundo aspecto observado diz respeito ao percentual de alunos concluintes, de ambos os cursos, que indicou as decises tomadas durante a construo como sendo de importncia apenas moderada.

70

Tabela 13. Avaliao do grau de importncia das decises especificadas na fase de construo.
Curso ARQ. Freqncia E quanto s decises durante a construo? Pouco importante. Importncia moderada. Muito importante. Sem opinio. Total 1 16 76 4 97 % 1,0 16,5 78,4 4,1 100,0 0 15 48 2 65 EPC. Freqncia % ,0 23,1 73,8 3,1 100,0 1 31 124 6 162 Total Freqncia % ,6 19,1 76,5 3,7 100,0

100 90 80 70 60 50 40 30 16,5 20 10 0 ARQ. EPC. 4,1 1,0 0,0 3,1

Pouco importante. Importncia moderada. M uito importante. Sem opinio.

78,4 73,8

23,1

Figura 13. Percentual de importncia das decises especificadas na fase de construo.

A oitava questo implicava na escolha dos trs aspectos mais relevantes a serem considerados nos projetos arquitetnicos, numerados em ordem crescente de importncia. Tanto os alunos de Arquitetura como de Engenharia apontaram, como aspectos mais importantes nos projetos arquitetnicos, a ocupao do solo, a gerao de resduos e a movimentao de terra e corte de rvores.

Analisando-se as tabelas 14.1 a 14.3 (divididas para facilitar a visualizao), verificase que questes como o consumo de energia eltrica e o uso da iluminao natural foram listados como os de menor importncia, embora sejam aspectos que, especificados apropriadamente na etapa de projetos, refletem diretamente na sustentabilidade ambiental e na reduo do consumo energtico da edificao.

71

Tabela 14.1. Aspectos mais relevantes a serem considerados nos projetos arquitetnicos.
Curso 1 aspecto mais relevantes para serem considerados nos projetos arquitetnicos? Ocupao do solo. Movimentao de terra e corte de rvores. Consumo de energia eltrica. Resduos gerados. Uso da iluminao natural. Reciclagem da gua. Desativao do canteiro de obras. Total ARQ. Freqncia 25 17 8 22 4 12 4 92 % 27,2 18,5 8,7 23,9 4,3 13,0 4,3 100,0 15 18 1 16 2 7 2 61 EPC. Freqncia % 24,6 29,5 1,6 26,2 3,3 11,5 3,3 100,0 40 35 9 38 6 19 6 153 Total Freqncia % 26,1 22,9 5,9 24,8 3,9 12,4 3,9 100,0

1 aspecto mais relevantes para serem considerados nos projetos arquitetnicos?

50,0 45,0

40,0 35,0

29,5
30,0 25,0 20,0 15,0

27,2 24,6 23,9 18,5

26,2

13,0 11,5 8,7 4,3 1,6 4,3

10,0 5,0 0,0

3,3

3,3

Ocupao do Movimentao Consumo de solo. de terra e corte energia de rvores. eltrica.

Resduos gerados.

Uso da iluminao natural.

Reciclagem da Desativao gua. do canteiro de obras.

ARQ. EPC.

Figura 14.1. Percentual dos aspectos mais relevantes a serem considerados nos projetos arquitetnicos.

Tabela 14.2. Aspectos mais relevantes a serem considerados nos projetos arquitetnicos.
Curso 2 aspecto mais relevantes para serem considerados nos projetos arquitetnicos? Ocupao do solo. Movimentao de terra e corte de rvores. Consumo de energia eltrica. Resduos gerados. Uso da iluminao natural. Reciclagem da gua. Desativao do canteiro de obras. Total ARQ. Freqncia 12 21 8 21 11 17 2 92 % 13,0 22,8 8,7 22,8 12,0 18,5 2,2 100,0 12 14 5 17 4 8 2 62 EPC. Freqncia % 19,4 22,6 8,1 27,4 6,5 12,9 3,2 100,0 24 35 13 38 15 25 4 154 Total Freqncia % 15,6 22,7 8,4 24,7 9,7 16,2 2,6 100,0

72

2 aspecto mais relevantes para serem considerados nos projetos arquitetnicos?

50,0 45,0 40,0 35,0 30,0 25,0 19,4 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 Ocupao do Movimentao Consumo de solo. de terra e corte energia de rvores. eltrica. Resduos gerados. Uso da iluminao natural. Reciclagem da gua. Desativao do canteiro de obras. ARQ. EPC. 13,0 8,7 8,1 12,0 22,8 22,6 22,8 18,5 12,9 27,4

6,5 2,2 3,2

Figura 14.2. Percentual dos aspectos mais relevantes a serem considerados nos projetos arquitetnicos.

Tabela 14.3. Aspectos mais relevantes a serem considerados nos projetos arquitetnicos.
Curso 3 aspecto mais relevantes para serem considerados nos projetos arquitetnicos? Ocupao do solo. Movimentao de terra e corte de rvores. Consumo de energia eltrica. Resduos gerados. Uso da iluminao natural. Reciclagem da gua. Desativao do canteiro de obras. Total ARQ. Freqncia 7 16 13 19 10 18 9 92 % 7,6 17,4 14,1 20,7 10,9 19,6 9,8 100,0 8 11 9 14 5 10 5 62 EPC. Freqncia % 12,9 17,7 14,5 22,6 8,1 16,1 8,1 100,0 15 27 22 33 15 28 14 154 Total Freqncia % 9,7 17,5 14,3 21,4 9,7 18,2 9,1 100,0

73

3 aspecto mais relevantes para serem considerados nos projetos arquitetnicos?

50,0 45,0 40,0 35,0 30,0 25,0 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 Ocupao do solo. Movimentao de terra e corte de rvores. Consumo de energia eltrica. Resduos gerados. Uso da iluminao natural. Reciclagem da Desativao do gua. canteiro de obras. ARQ. EPC. 7,6 12,9 17,7 14,1 14,5 10,9 9,8 8,1 8,1 22,6 20,7 17,4 19,6 16,1

Figura 14.3. Percentual dos aspectos mais relevantes a serem considerados nos projetos arquitetnicos.

A nona questo visava identificar a freqncia com que os alunos participavam de eventos, ou se informavam sobre questes relacionadas construo civil e ao meio ambiente. Pelos dados apresentados, observa-se que 42,3% dos estudantes de Arquitetura e 20% de Engenharia admitiram nunca ou quase nunca participar de eventos sobre construo civil. Quase todos so alunos iniciantes, porm 25% dos alunos de Arquitetura so concluintes.

Quando o assunto abordado era relacionado ao meio ambiente, os percentuais dos que admitiram nunca ou quase nunca participar de eventos diminua,

correspondendo a 27,1% na Arquitetura e 18,5% na Engenharia, o que evidencia uma preocupao dos estudantes com o meio ambiente.

interessante observar que a maioria dos alunos que respondeu participar desses eventos s vezes ou quase sempre, tem o mesmo perfil dos que afirmaram nunca participar: estudantes iniciantes, do turno matutino e idade inferior a 20 anos.

74

Tabela 15.1. Participao em eventos ou Informao sobre questes relacionadas construo civil.
Curso ARQ. Freqncia Com que freqncia voc participa de eventos (palestras, seminrios, exposies, congressos, etc.) ou se informa (atravs de jornais, revistas, livros, internet) sobre questes relacionadas aos setores da construo civil? Nunca. Quase nunca. s vezes. Quase sempre. Sempre. Sem opinio. Total 13 28 42 10 4 0 97 % 13,4 28,9 43,3 10,3 4,1 ,0 100,0 3 10 32 12 6 2 65 EPC. Freqncia % 4,6 15,4 49,2 18,5 9,2 3,1 100,0 16 38 74 22 10 2 162 Total Freqncia % 9,9 23,5 45,7 13,6 6,2 1,2 100,0

Com que freqncia voc participa de eventos (palestras, seminrios, exposies, congressos, etc.) ou se informa (atravs de jornais, revistas, livros, internet) sobre questes relacionadas aos setores da Construo Civil?

50,0 43,3

49,2

45,0

40,0 35,0 28,9

30,0

25,0 18,5 15,4 15,0 10,0 4,6 5,0 0,0 0,0 Nunca. Quase nunca. s vezes. Quase sempre. Sempre. Sem opinio. ARQ. EPC. 4,1 3,1 13,4 10,3 9,2

20,0

Figura 15.1. Participao em eventos ou Informao sobre questes relacionadas construo civil.

Tabela 15.2. Participao em eventos ou Informao sobre questes relacionadas ao meio ambiente.
Curso ARQ. Com que freqncia voc participa de eventos (palestras, seminrios, exposies, congressos, etc.) ou se informa (atravs de jornais, revistas, livros, internet) sobre questes relacionadas aos setores do meio ambiente? Nunca. Quase nunca. s vezes. Quase sempre. Sempre. Sem opinio. Total Freqncia 6 20 42 23 5 0 96 % 6,3 20,8 43,8 24,0 5,2 ,0 100,0 EPC. Freqncia 4 8 29 15 9 0 65 % 6,2 12,3 44,6 23,1 13,8 ,0 100,0 Total Freqncia 10 28 71 38 14 0 161 % 6,2 17,4 44,1 23,6 8,7 ,0 100,0

75

Com que freqncia voc participa de eventos (palestras, seminrios, exposies, congressos, etc.) ou se informa (atravs de jornais, revistas, livros, internet) sobre questes relacionadas aos setores da Meio Ambiente?

50,0 44,6 45,0 40,0 35,0 30,0 24,0 25,0 20,8 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 0,0 Nunca. Quase nunca. s vezes. Quase sempre. Sempre. Sem opinio. 0,0 ARQ. EPC. 13,8 12,3 23,1 43,8

6,3

6,2

5,2

Figura 15.2. Participao em eventos ou Informao sobre questes relacionadas ao meio ambiente.

Na dcima questo, apenas um tero dos entrevistados (32,99% de Arquitetura e 33,85% de Engenharia) demonstrou conhecer as atribuies do CONAMA Conselho Nacional do Meio Ambiente. Os que no responderam questo, ou no souberam apontar a opo correta, so na maioria (81,82%) alunos iniciantes. Um percentual de 21,6% identificou o CONAMA como um rgo ligado ao Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renovveis IBAMA, que analisa os EIA/RIMA (Estudo de Impacto Ambiental/Relatrio de Impacto Ambiental) para o setor da construo civil. Dentre eles, 34,29% so alunos concluintes de Arquitetura e 8,57% de Engenharia.

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Tabela 16. Conhecimento sobre o que o CONAMA (atribuies).

Curso ARQ. Freqncia Voc sabe o que significa CONAMA? Uma ONG ambientalista que trabalha a favor das empresas de construo civil. Um rgo estadual que define normas tcnicas para o setor da construo civil. Um rgo federal que dispe sobre a poltica nacional do meio ambiente. Um rgo ligado ao IBAMA que analisa os EIA/RIMA para o setor da construo civil. Nenhuma das opes anteriores. No responderam. Total 2 10 32 20 25 8 97 % 2,1 10,3 33,0 20,6 25,8 8,2 100,0 EPC. Freqncia 2 4 22 15 20 2 65 % 3,1 6,2 33,8 23,1 30,8 3,1 100,0 Total Freqncia 4 14 54 35 45 10 162 % 2,5 8,6 33,3 21,6 27,8 6,2 100,0

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ARQ. EPC.

2,2 11,2 3,2 36,0 28,1 22,5 34,9 23,8 31,7
Uma ONG ambient alista que trabalha a f avor das empresas de construo civil. Um rgo est adual que define normas t cnicas para o set or da construo civil. Um rgo federal que dispe sobre a pol tica nacional do meio ambiente. Um rgo ligado ao IBAM A que analisa os EIA/ RIM A para o set or da const ruo civil. Nenhuma das opes anteriores

6,3

Figura 16. Conhecimento sobre o que o CONAMA (atribuies).

A dcima - primeira questo tinha como objetivo verificar o conhecimento dos estudantes sobre a Resoluo CONAMA 307, que trata especificamente dos resduos gerados na construo civil. Os resultados apontaram que a maioria dos alunos (88,7% na Arquitetura e 84,6% na Engenharia) no conhece o contedo da resoluo. Os que afirmaram terem ouvido falar mas no sabem o que (9,3% na Arquitetura e 13,8% na Engenharia) dividiram-se igualmente entre alunos iniciantes e concluintes.

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Tabela 17. Conhecimento do contedo da Resoluo CONAMA 307.

Curso ARQ. Freqncia Voc conhece o contedo da Resoluo CONAMA 307? Sim. No. J ouvi falar, mas no sei o que . Sem resposta. No responderam. Total 1 86 9 0 1 97 % 1,0 88,7 9,3 ,0 1,0 100,0 1 55 9 0 0 65 EPC. Freqncia % 1,5 84,6 13,8 ,0 ,0 100,0 2 141 18 0 1 162 Total Freqncia % 1,2 87,0 11,1 ,0 ,6 100,0

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
1,0

89,6

84,6

9,4 0,0 1,5

13,8 0,0
Sim. No. J ouvi falar, mas no sei o que . Sem respost a.

ARQ.

EPC.

Figura 17. Conhecimento do contedo da Resoluo CONAMA 307.

A dcima segunda questo abordava um assunto diretamente relacionado pergunta anterior: o que so os RCD Resduos de Construo e Demolio, e a forma como so coletados e tratados nos municpios. As respostas obtidas foram similares: a maioria dos alunos (88,7% na Arquitetura e 89,2% na Engenharia) no conhece o significado de RCD e nem como so tratados em seus municpios. Os que afirmaram terem ouvido falar, mas no sabem o que , correspondem a 53,8% de alunos concluintes (85,7% da Arquitetura e 14,3% da Engenharia). importante salientar que, apesar da sigla RCD no constar na Resoluo CONAMA 307 como

78

abreviatura para Resduos de Construo e Demolio, diversos trabalhos cientficos publicados a utilizam regularmente.
Tabela 18. Conhecimento sobre significado de RCD e como so tratados em seu municpio.
Curso ARQ. Freqncia Voc sabe o que significa RCD e como os mesmos so tratados em seu municpio? Sim. No. J ouvi falar, mas no sei o que . Sem resposta. No responderam. Total 1 86 8 1 1 97 % 1,0 88,7 8,2 1,0 1,0 100,0 2 58 5 0 0 65 EPC. Freqncia % 3,1 89,2 7,7 ,0 ,0 100,0 3 144 13 1 1 162 Total Freqncia % 1,9 88,9 8,0 ,6 ,6 100,0

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
1,0

89,6

89,2

Sim.

8,3 1,0 ARQ. 3,1

7,7

0,0

No. J ouvi falar, mas no sei o que . Sem resposta.

EPC.

Figura 18. Conhecimento sobre significado de RCD e como so tratados em seu municpio.

A dcima terceira questo indagava aos entrevistados sobre sua opinio quanto s possveis conseqncias advindas da ausncia de conscientizao e/ou

conhecimento ambiental nos grandes impactos ambientais observados na natureza. Analisando-se os dados, verificou-se que apenas 6,2% dos alunos julgam que as conseqncias so de pequena escala, e que 13,6% acreditam que so de mdia escala. Desse total um percentual de 40,6% corresponde a formandos de Arquitetura (84,6%) e Engenharia (15,4%).

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Tabela 19. Falta de conscientizao / conhecimento ambiental como responsvel por grandes destruies ambientais.
Curso ARQ. Freqncia Voc acredita que a falta de conscientizao / conhecimento ambiental seja responsvel por grandes destruies ambientais observadas na natureza? Sim. Em pequena escala. Em mdia escala. Em grande escala. No. Sem resposta. No responderam. Total 45 8 13 27 1 0 3 97 % 46,4 8,2 13,4 27,8 1,0 ,0 3,1 100,0 29 2 9 19 2 1 3 65 EPC. Freqncia % 44,6 3,1 13,8 29,2 3,1 1,5 4,6 100,0 74 10 22 46 3 1 6 162 Total Freqncia % 45,7 6,2 13,6 28,4 1,9 ,6 3,7 100,0

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ARQ. EPC. 13,8 8,5 1,1 0,0 14,5 3,2 3,2 1,6
Sim. Em pequena escala. Em mdia escala. Em grande escala. No. Sem resposta.

47,9

46,8 30,6

28,7

Figura 19. Falta de conscientizao / conhecimento ambiental como responsvel por grandes destruies ambientais.

Na dcima quarta questo solicitou-se aos estudantes que opinassem sobre o tratamento dispensado pelas instituies de ensino aos assuntos relacionados ao meio ambiente e ligado construo civil. A maioria dos alunos (66,0% na Arquitetura e 52,3% na Engenharia) considerou que as instituies tratam o assunto superficialmente. Dentre eles, 46,87% correspondem a alunos concluintes de Arquitetura e 23,53% de Engenharia. Dos que acreditam ser a abordagem adequada 80,5% so alunos iniciantes. Os que apontaram que o assunto no vem sendo

80

tratado nas instituies foram identificados como sendo 75,0% de alunos iniciantes e 25,0% de concluintes (33,33% na Arquitetura e 16,67% na Engenharia).

Tabela 20. Opinio sobre o tratamento dos temas meio ambiente e construo civil nas instituies de ensino.
Curso ARQ. Freqncia Com relao discusso sobre meio ambiente e construo civil nas instituies de ensino, como voc acredita que o assunto est sendo tratado: Superficialmente. Adequadamente. No vem sendo tratado. Sem resposta. No responderam. Total 64 19 6 7 1 97 % 66,0 19,6 6,2 7,2 1,0 100,0 34 22 6 3 0 65 EPC. Freqncia % 52,3 33,8 9,2 4,6 ,0 100,0 98 41 12 10 1 162 Total Freqncia % 60,5 25,3 7,4 6,2 ,6 100,0

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ARQ. EPC. 6,3 19,8 7,3 9,2 4,6

Superficialmente. Adequadamente. No vem sendo trat ado. Sem resposta.

66,7 52,3

33,8

Figura 20. Opinio sobre o tratamento dos temas meio ambiente e construo civil nas instituies de ensino.

A ltima questo visava saber a opinio dos alunos sobre como o assunto meio ambiente deveria ser desenvolvido nos cursos de Arquitetura e de Engenharia. De acordo com os dados analisados, houve uma diviso de opinio entre dois enfoques opostos: 40,1% dos alunos optaram por uma nica disciplina (36,1% na Arquitetura e 46,2% na Engenharia), enquanto 50,6% preferem uma abordagem do assunto ao

81

longo de todas as disciplinas do curso (55,7% na Arquitetura e 43,1% na Engenharia).

Analisando-se somente a opinio dos alunos concluintes dos dois cursos, a diferena de pontos de vista sobre a abordagem do assunto meio ambiente nas instituies ainda mais acentuada. Enquanto na Arquitetura 65,79% dos formandos entendem que o assunto deveria ser tratado ao longo de todas as disciplinas, na Engenharia apenas 25,0% apontaram essa alternativa. No caso de escolha por uma nica disciplina, as opinies se invertem, com a preferncia de 58,33% dos formandos de Engenharia contra 26,32% de Arquitetura.
Tabela 21. Opinio sobre a abordagem do assunto meio ambiente nos cursos de Arquitetura e Engenharia.
Curso ARQ. Freqncia Como o assunto meio ambiente deveria ser desenvolvido nos cursos de Arquitetura e Engenharia? Em uma disciplina nica inserida na grade curricular. Ao longo de todas as disciplinas do curso. Em uma disciplina optativa no final do curso. Apenas nos cursos de ps-graduao No tenho opinio formada sobre este assunto. No responderam. Total 35 54 1 1 4 2 97 % 36,1 55,7 1,0 1,0 4,1 2,1 100,0 30 28 5 0 2 0 65 EPC. Freqncia % 46,2 43,1 7,7 ,0 3,1 ,0 100,0 65 82 6 1 6 2 162 Total Freqncia % 40,1 50,6 3,7 ,6 3,7 1,2 100,0

100 90 80 70 56,8 60 50 40 30 20 10 0 ARQ. EPC. 1,1 1,1 4,2 7,7 0,0 3,1 36,8 46,2 43,1
Em uma disciplina nica inserida na grade curricular. Ao longo de t odas as disciplinas do curso. Em uma disciplina optativa no f inal do curso. Apenas nos cursos de psgraduao. No tenho opinio formada sobre est e assunt o.

Figura 21. Opinio sobre a abordagem do assunto meio ambiente nos cursos de Arquitetura e Engenharia.

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6 CONSIDERAES FINAIS
A busca e implantao de conceitos e prticas que levem sustentabilidade no so uma opo, mas uma obrigao para que a sociedade possa continuar usufruindo das tecnologias desenvolvidas nas ltimas dcadas e que trouxeram melhores condies de vida, que ainda no foram alcanadas por todos os povos do mundo. (PINHEIRO, 2002)

A atividade da construo civil causa impactos graves e ainda no est sintonizada efetivamente com o princpio do desenvolvimento sustentvel. Os impactos ambientais gerados acontecem ao longo do processo de construo de edificaes: do incio, na fase de projetos, ao trmino, na demolio e deposio final dos materiais.

Formas sustentveis de gesto, com tcnicas baseadas no conceito dos trs R (reduo, reuso e reciclagem), esto substituindo formas convencionais de destinao dos resduos gerados nas atividades de construo e demolio.

Ao estabelecer diretrizes e procedimentos para a gesto dos resduos slidos gerados na construo civil, a Resoluo CONAMA 307 representou um marco e um avano para a regulamentao da reduo dos impactos ambientais gerados por esses resduos.

Entretanto, a infra-estrutura oferecida pelos municpios e a ausncia de conscientizao ambiental de algumas pessoas envolvidas so alguns dos principais fatores. necessria uma mudana cultural no setor, comprometida com a conservao dos recursos naturais, a preservao ambiental e a preocupao com a qualidade de vida.

Utilizar a percepo como instrumento para analisar o nvel de conhecimento dos futuros engenheiros e arquitetos quanto importncia de prticas ambientais na construo civil o primeiro passo nas providncias que devem ser tomadas para que os futuros profissionais estejam preparados para implementar as mudanas necessrias e dispostos a derrubar os paradigmas que ainda existem no setor da construo civil brasileira.

83

Na pesquisa realizada percebem-se semelhanas e diferenas de percepo e conhecimento, ora sutis ora acentuadas, entre os alunos dos cursos de Arquitetura e Engenharia quanto gesto ambiental dos resduos da construo civil.

A maior parte considera a construo civil uma atividade causadora de grande impacto ao meio ambiente, principalmente no que se refere ao consumo dos recursos naturais e gerao de resduos; por outro lado, admite ter pouco conhecimento sobre as prticas ambientais adotadas pelo setor.

Embora a maioria acredite que as decises especificadas nas etapas de projeto ou construo influenciam no impacto ambiental do ciclo de vida das edificaes, ainda restam dvidas sobre o grau de importncia dessas decises.

Percebe-se uma tendncia a avaliar as decises de projeto com poder de influncia maior que as decises tomadas na fase de construo, mesmo entre alunos concluintes de ambos os cursos. Outra vertente aponta para o aspecto de que os alunos de Arquitetura tendem a valorizar as etapas de projeto em detrimento da etapa de construo, e vice-versa, na Engenharia.

Conquanto a gerao de resduos tenha sido o item mais lembrado, questes como o consumo de energia eltrica e o uso da iluminao natural foram listados como os de menor importncia.

Verifica-se que o interesse dos alunos de Arquitetura em se informar ou participar de eventos ligados construo civil menor que o dos alunos de Engenharia. Entretanto, quando o assunto aborda meio ambiente o grau de interesse aumenta, nos dois cursos, o que evidencia uma preocupao ambiental.

Ao abordar questes relacionadas especificamente ao meio ambiente e gerao de resduos, o nvel de desinformao aumenta. Apenas um tero dos entrevistados identificou corretamente o CONAMA como um rgo federal que dispe sobre a poltica nacional do meio ambiente.

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Mais de 85% desconhecem a Resoluo CONAMA 307, que trata especificamente dos resduos gerados na construo civil, no conhecem o significado da sigla RCD (Resduos de Construo e Demolio) e no sabem como so tratados nos municpios.

Na opinio de cerca de 20% dos alunos, entre eles formandos dos dois cursos, as possveis conseqncias advindas da ausncia de conscientizao e/ou

conhecimento ambiental nos grandes impactos ambientais observados na natureza so de pequena ou mdia escala.

Com relao ao tratamento dispensado pelas instituies de ensino aos assuntos relacionados ao meio ambiente e ligados construo civil, a maior parte, inclusos formandos de Arquitetura e Engenharia, considerou que as instituies no abordam o tema ao nvel de profundidade desejvel. Os que apontaram para um tratamento adequado so, na maioria, alunos iniciantes.

Quanto questo como o assunto meio ambiente deveria ser desenvolvido nos cursos de Arquitetura e Engenharia, fica claro que os alunos de Arquitetura optam por uma abordagem ao longo de todas as disciplinas do curso, enquanto os alunos de Engenharia entendem que deveria ser abordado em uma disciplina nica inserida na grade curricular.

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7 RECOMENDAES
O exerccio responsvel da profisso de futuros arquitetos e engenheiros, com uma atuao pr-ativa nas questes ambientais, inicia-se na formao acadmica. fundamental para a educao interdisciplinar o conhecimento sobre a relao causa/efeito nas tomadas de decises que envolvam assuntos ambientais.

A educao ambiental auxilia o aluno de arquitetura e engenharia a conhecer e compreender o conceito e a importncia do desenvolvimento sustentvel, valorizando a atuao profissional na reduo dos impactos ambientais de suas atividades.

Na inteno de contribuir com trabalhos futuros, este estudo deve ser considerado como objeto de reflexo e ponto de partida para aes complementares: As instituies de ensino devem promover e incentivar o envolvimento de seus alunos em pesquisas e participao em seminrios e fruns de discusso sobre temas relacionados ao desenvolvimento sustentvel; A elaborao de uma grade curricular abrangente, que considere os aspectos tcnico-construtivos e scio-ambientais nas diferentes disciplinas, propicia aos formandos a utilizao do conhecimento adquirido na busca de solues para uma construo sustentvel; A aplicao da pesquisa junto a outras instituies de ensino, pblicas e privadas, permitir ampliar a base de dados sobre a percepo dos estudantes de Arquitetura e Engenharia quanto gesto ambiental dos resduos de construo, avaliando e comparando o desempenho de alunos iniciantes e concluintes e analisando o perfil do profissional que est sendo inserido no mercado de trabalho; A adoo do ENADE Ambiental como uma proposta de avaliao do conhecimento ambiental possibilitar um diagnstico mais amplo do perfil dos estudantes de ensino superior.

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REFERNCIAS
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PHILIPPI JR, A. e PELICIONI, M. C. F. Educao Ambiental e Sustentabilidade. So Paulo: Editora USP, 2005. 878 p. (Coleo Ambiental, v.3) PINHEIRO, G. F. O gerenciamento da construo civil e o desenvolvimento sustentvel: um enfoque sobre os profissionais da rea de edificaes. 2002, 174 p. Dissertao (Mestrado em Edificaes) - UNICAMP, Campinas, 2002. Disponvel em: http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000283784 . Acesso em: 28 mar. 2007. PINTO, T. P. Metodologia para a gesto diferenciada de resduos slidos da construo urbana. 1999, 189 p. Tese (Doutorado em Engenharia de Construo Civil e Urbana) EPUSP, So Paulo, 1999. Disponvel em: http://www.reciclagem.pcc.usp.br/ftp/tese_tarcisio.pdf . Acesso em: 18 mar. 2007. PINTO, T. P. (Coord.). Gesto ambiental de resduos da construo civil: a experincia do SindusCon-SP. So Paulo: Obra Limpa, 2005. Disponvel em: http://www.gerenciamento.ufba.br/Downloads/Manual_Residuos_Solidos.pdf . Acesso em: 18 mar. 2007. Projeto WAMBUCO (Waste Manual for Building Construction). Manual Europeu de Resduos da Construo de Edifcios. Disponvel em: http://www.ceifaambiente.net/portugues/projectos/concluidos/wambuco/relatorios-finais . Acesso em: 10 abr. 2007. PUCCI, R. B. Logstica de Resduos da Construo Civil atendendo Resoluo CONAMA 307. 2006, 154 p. Dissertao (Mestrado em Engenharia de Sistemas Logsticos) - EPUSP, So Paulo, 2006. Disponvel em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3148/tde-05092006-141310 . Acesso em: 27 nov. 2006. SCHNEIDER, D. M. Reciclagem de resduos na construo civil: contribuio para metodologia de pesquisa e desenvolvimento. 2003, 131 p. Dissertao (Mestrado em Sade Pblica) - USP, So Paulo, 2003. Disponvel em: http://www.reciclagem.pcc.usp.br/ftp/Schneider_Deposi%C3%A7%C3%B5es%20Irre gulares%20de%20Res%C3%ADduos%20da%20Constru%C3%A7%C3%A3o.pdf . Acesso em: 01 abr. 2007. TAVARES, S.F. e LAMBERTS, R. Consumo de energia para construo, operao e manuteno das edificaes residenciais no Brasil. Anais do XIII Encontro Nacional de Conforto no Ambiente Construdo ENCAC, outubro de 2005. Macei: ELACAC, 2005. Disponvel em: http://www.labeee.ufsc.br/arquivos/publicacoes/ENCAC05_2037_2045.pdf . Acesso em: 30 mar. 2007. UNEP United Nations Environment Programme. UNEP launches Green Building Initiative. Disponvel em: http://www.unep.org/Documents.Multilingual/Default.asp?DocumentID=469&ArticleID =5204&l=en . Acesso em: 02 abr. 2007.

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ANEXO A

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GESTO DE RESDUOS NA CONSTRUO CIVIL: PERCEPO AMBIENTAL DOS ESTUDANTES DE ARQUITETURA E ENGENHARIA

1- Perfil do entrevistado

1.1 Sexo: ( ) Feminino ( ) Masculino

1.2 Faixa Etria: ( ) Menos de 20 anos ( ) Entre 20 e 25 anos ( ) Mais de 25 anos

1.3 Estado Civil: ( ) Solteiro ( ) Casado ( ) Outros

1.4 Curso e Perodo: ( ) Arquitetura - Perodo: ___ ( ) Matutino ( ) Vespertino ( ) Noturno ( ) Engenharia - Perodo: ___ ( ) Matutino ( ) Vespertino ( ) Noturno

1.5 Apenas estudante ou j trabalha / estagia na rea? ( ) Estudante ( ) Trabalha / Estagia

1.6 Caso trabalhe ou estagie, trabalha ou j trabalhou com a temtica de resduos? ( ) Sim ( ) No

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2- PERCEPO AMBIENTAL

2.1 Voc se preocupa com questes como consumo de recursos naturais e impactos sobre o meio ambiente? ( ) Sim ( ) s vezes ( ) No

2.2 A construo civil reconhecida como uma das mais importantes atividades para o desenvolvimento econmico e social. Voc considera que essa atividade tem produzido algum impacto sobre o meio ambiente? ( ) Nenhum impacto ( ) Pouco impacto ( ) Impacto moderado ( ) Grande impacto ( ) Sem opinio

2.3 Em sua opinio, qual dos itens citados abaixo gera maior impacto ambiental? ( ) consumo de recursos naturais ( ) operao do canteiro de obras ( ) modificao da paisagem ( ) gerao de resduos ( ) carga concentrada de gerao de esgotos sanitrios ( ) Sem opinio

2.4 - Como voc avalia o seu conhecimento sobre prticas ambientais adotadas na indstria da construo civil? ( ) No tenho qualquer conhecimento ( ) Tenho pouco conhecimento ( ) Tenho conhecimento razovel ( ) Tenho muito conhecimento ( ) Tenho interesse pelo assunto, mas ele pouco tratado em sala de aula ( ) Sem opinio

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2.5 Voc acredita que um projeto ou construo possa influenciar nos impactos ambientais verificados durante o ciclo de vida dos edifcios? (Etapas que compem o tempo de vida de uma edificao, iniciando-se na fase de projeto e terminando na fase de demolio, passando pela construo, uso, operao e manuteno) ( ) Sim ( ) No ( ) Talvez ( ) Sem opinio

2.6 Em caso afirmativo, como voc avalia o grau de importncia das decises especificadas na fase de projetos? ( ) Pouco importante ( ) Importncia moderada ( ) Muito importante ( ) Sem opinio

2.7 E quanto s decises durante a construo? ( ) Pouco importante ( ) Importncia moderada ( ) Muito importante ( ) Sem opinio

2.8 Em sua opinio, quais dos aspectos abaixo so mais relevantes para serem considerados nos projetos arquitetnicos? Selecione apenas 3 (trs) opes em ordem de importncia, numerando-as, sendo 1 o valor maior e 3 o menor. ( ) Ocupao do solo ( ) Movimentao de terra e corte de rvores ( ) Consumo de energia eltrica ( ) Resduos gerados ( ) Uso da iluminao natural ( ) Reciclagem da gua ( ) Desativao do canteiro de obras

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2.9 Com que freqncia voc participa de eventos (palestras, seminrios, exposies, congressos, etc.) ou se informa (atravs de jornais, revistas, livros, internet) sobre questes relacionadas aos setores da construo civil e do meio ambiente? Construo civil Nunca Quase nunca s vezes Quase sempre Sempre Sem opinio ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Meio ambiente ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.10 Voc sabe o que significa CONAMA (atribuies)? ( ) uma ONG ambientalista que trabalha a favor das empresas de construo civil ( ) um rgo estadual que define normas tcnicas para o setor da construo civil ( ) um rgo federal que dispe sobre a poltica nacional do meio ambiente ( ) um rgo ligado ao IBAMA que analisa os EIA/RIMA para o setor da construo civil ( ) nenhuma das opes anteriores

2.11 Voc conhece o contedo da Resoluo CONAMA 307? ( ) Sim. Explique: _____________________________________________________ ___________________________________________________________________ ( ) No ( ) J ouvi falar, mas no sei o que ( ) Sem resposta

2.12 Voc sabe o que significa RCD e como os mesmos so tratados em seu municpio? ( ) Sim. Cite um exemplo de RCD:________________________________________ ( ) No ( ) J ouvi falar, mas no sei o que ( ) Sem resposta

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2.13 Voc acredita que a falta de conscientizao / conhecimento ambiental seja responsvel por grandes destruies ambientais observadas na natureza? ( ) sim ( ) em pequena escala ( ) em mdia escala ( ) em grande escala ( ) no ( ) Sem resposta

2.14 Com relao discusso sobre meio ambiente e construo civil nas instituies de ensino, como voc acredita que o assunto est sendo tratado: ( ) Superficialmente ( ) Adequadamente ( ) No vem sendo tratado ( ) Sem resposta

2.15 Como o assunto meio ambiente deveria ser desenvolvido nos cursos de Arquitetura e Engenharia? ( ) Em uma disciplina nica inserida na grade curricular ( ) Ao longo de todas as disciplinas do curso ( ) Em uma disciplina optativa no final do curso ( ) Apenas nos cursos de ps-graduao ( ) No tenho opinio formada sobre este assunto