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ESCUELA HERNN MRQUEZ HUERTA

Unidad Tcnica Pedaggica

PLANIFICACIN
2014
PROFESORA: ALEJANDRA DIAZ CARVAJAL
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN
CURSO

: 4 C

FECHA DE ENTREGA:

14 DE MARZO 2014

ANUAL

ESCUELA HERNN MRQUEZ HUERTA

Unidad Tcnica Pedaggica

PLANIFICACIN ANUAL
SECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIN

NIVEL: NB2

CURSO: 4 A

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES:


Lectura
Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad,
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora;
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin;
Profundizar su comprensin de las narraciones ledas. Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
Leer independientemente y comprender textos no literarios. Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propsitos (encontrar informacin, elegir libros, estudiar, trabajar o investigar), cuidando el material en favor del uso
comn. Buscar y clasificar informacin sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigacin. Aplicar estrategias para
determinar el significado de palabras nuevas.
Escritura
Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, ancdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas,
noticias, etc. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.). Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un
tema.
Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia o noticias, entre otros, para lograr diferentes propsitos. Escribir con letra clara para que pueda ser leda por
otros con facilidad. Planificar la escritura. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Incorporar de manera pertinente en
la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Comprender la funcin de los adverbios en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos para
enriquecer o precisar sus producciones. Comprender la funcin de los verbos en textos orales y escritos, y usarlos manteniendo la concordancia con el sujeto. Escribir
correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores.
Comunicacin oral
Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto.
Comprender textos orales. Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su
creatividad y familiarizarse con el gnero. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters.
Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters. Incorporar de manera
pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo. Recitar poemas con entonacin y expresin para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad
expresiva.

ESCUELA HERNN MRQUEZ HUERTA

Unidad Tcnica Pedaggica

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL:


Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. Demostrar disposicin e inters
por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros. Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita. Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera .Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse. Demostrar empata hacia los dems,
comprendiendo el contexto en el que se sitan. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social .

MES

CONTENIDO

APRENDIZAJES ESPERADOS

ESCUELA
HERNN
HUERTA
Lectura
en voz alta MRQUEZ
de variados Leer
en voz alta de manera fluida variados
M
A
R
Z
O

textos, con propsitos claros


y definidos, en situaciones
comunicativas que la
justifiquen.

-Lectura en forma silenciosa,


organizada y, en lo posible,
diaria,
de textos literarios y no
literarios seleccionados por los
propios alumnos.
Pronunciacin clara y fluida,
entonacin y articulacin
adecuada en actividades orales.

textos

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio


de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginacin.
Profundizar su comprensin de las
narraciones ledas: extrayendo informacin
explcita e implcita, determinando las
consecuencias de hechos o acciones,
describiendo, comparando a los personajes y
describiendo los diferentes ambientes que
aparecen en un texto.
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensin lectora

INDICADORES DE
EVALUACIN
Leen en voz alta diciendo las palabras sin
error y de manera fluida, aunque
ocasionalmente hagan lectura silbica en
palabras que desconocen
Leen libros para entretenerse, para encontrar
informacin, etc.
Comentan los libros que han ledo.

Escribir creativamente narraciones.


Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propsito y transmitir sus ideas
con claridad.
Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, noticias, documentales,
pelculas, testimonios, relatos, etc.)
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos ledos o escuchados en
clases o temas de su inters.

.-Evaluacin Inicial:

Unidad Tcnica Pedaggica

Evaluacin Diagnstica PAC.


.
.- Evaluacin Formativa:
Actividades cuadernillo PAC
. Tareas asignadas

. Desarrollo y revisin actividades cuadernillo PAC.

Expresan por qu les gust un texto ledo.

Relacionan situaciones de la vida cotidiana


con personajes o acciones de los textos
escuchados en clases.

.-Comprensin del sentido de


los textos literarios.

INSTRUMENTO E INSTANCIA DE
EVALUACIN

Subrayan o anotan las palabras desconocidas


que encuentran en los textos ledos y
escuchados.

.-Evaluacin Final.
Evaluacin escritura. PAC
Evaluacin parcial y reforzamiento del periodo PAC

Escriben al menos una vez a la semana un


texto con un formato que se adecue a sus
necesidades.
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos ledo o escuchados en
clases o temas de su inters, manteniendo el
foco de conversacin, expresando sus ideas y
opiniones, formulando preguntas para aclarar
dudas, demostrando inters ante los
escuchado, mostrando empata frente a
situaciones expresadas por otros, respetando
turno.

A
B
R
I
L

Lectura en voz alta de variados


textos, con propsitos claros
y definidos, en situaciones
comunicativas que la
justifiquen.
-Lectura en forma silenciosa,
organizada y, en lo posible,
diaria,

Evaluacin Inicial:
Leer en voz alta de manera fluida variados
textos
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio
de literatura para aumentar su conocimiento
del mundo y desarrollar su imaginacin.
Profundizar su comprensin de las
narraciones ledas: extrayendo informacin

Lectura:
Leen en voz alta diciendo las palabras sin
error y de manera fluida, aunque
ocasionalmente hagan lectura silbica en
palabras que desconocen
Leen libros para entretenerse, para encontrar
informacin, etc.

.- Actividades orientadas a la preparacin de la


unidad de aprendizaje PAC.
.
.- Evaluacin Formativa:
Actividades cuadernillo PAC

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