Competencias del perfil de egreso en la licenciatura en educacion preescolar

Anlisis
Primero que nada se nos menciona que las competencias que se abarcan este curso estn divididas en 5 campos, los cuales ir mencionando y describiendo a continuacin: El primer campo es el referente a las habilidades intelectuales especficas, y este habla sobre la capacidad de comprender material escrito, as como valorar lo ledo y saber aplicarlo en la vida cotidiana, tambin habla sobre que el nuevo docente debe expresarse claramente tanto de forma oral como escrita, y que debe tener la capacidad de resolver problemas, trabajar sobre la investigacin cientfica y saber utilizar informacin de diverso tipo. El siguiente campo es el de dominio de los propsitos y contenidos bsicos de la educacin preescolar y se refiere a que la docente debe reconocer la educacin preescolar como un proceso que promueve la democracia en las oportunidades de desarrollo de la poblacin infantil; debe comprender el significado de los propsitos de la educacin preescolar y de los enfoques pedaggicos que sustentan la accin educativa, as como saber establecer una correspondencia adecuada entre la naturaleza y grado de complejidad de los propsitos bsicos que pretende lograr la educacin preescolar y por supuesto debe saber reconocer la relacin entre los propsitos de la educacin preescolar y los de la educacin bsica en su conjunto, por esto es que debe seguir los planes porque no estamos trabajando solas, sino que es un trabajo en equipo con los maestros de los dems niveles educativos. El tercer campo es el de competencias didcticas, y este se refiere a que la educadora recin egresada debe saber disear, organizar y poner en prctica

estrategias y actividades didcticas adecuadas al desarrollo de los alumnos, as como reconocer las caractersticas sociales y culturales de stos y de su entorno familiar; tambin debe reconoce las diferencias individuales que existen en cada uno de los nios y saber que estas influyen en los procesos de aprendizaje y debe aplicar estrategias didcticas para estimularlos, y ser capaz de establecer un clima de buena relacin en el grupo para con esto generar actitudes de confianza en los alumnos. La educadora debe conocer el valor pedaggico del juego, y utilizarlo diariamente en su trabajo. Otra habilidad muy importante con la que contara la docente egresada es con la de saber identificar las distintas necesidades especiales de educacin que pueden poseer algunos de sus alumnos, y tambin debe saber conocer y aplicar distintas estrategias para valorar los logros que alcancen los nios y la calidad de su desempeo como docente, y es importante que sepa aprovechar los recursos que ofrece el entorno de la escuela y ser capaz de seleccionar y disear materiales congruentes con el enfoque y los propsitos de la educacin preescolar. El siguiente enfoque es el de identidad profesional y tica y este se refiere a que la docente debe asumir y conocer la importancia de la relacin con las madres y padres de familia as como con sus colegas y debe saber respetar los valores que la humanidad ha creado y consagrado a lo largo de la historia. Tambin debe reconocer el gran valor que tiene su profesin para la sociedad en general y tener la suficiente informacin para asumir y promover el carcter nacional, gratuito y laico de la educacin pblica. Debe conocer los principales problemas y necesidades que deben resolverse para fortalecer la educacin mexicana, en especial las que estn a su alcance en la entidad donde labora y es muy importante que asuma su profesin como una carrera de vida y conocer sus obligaciones y derechos y utilizar los recursos a su alcance para su mejoramiento profesional, es decir que se debe actualizar constantemente. Tambin es de suma importancia el saber trabajar colaborativamente para lograr el mejoramiento de la escuela y de la sociedad.

El quinto y ltimo campo es el de Capacidad de percepcin y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela, que es el campo en el que se nos menciona que la licenciada en educacin preescolar debe apreciar y respetar la diversidad regional, social, cultural y tnica del pas como un componente valioso de la nacionalidad, y aceptar que dicha diversidad estar presente en las situaciones en las que realice su trabajo. Aqu tambin se nos dice que se debe valorar la importancia del papel de la familia de los alumnos en la educacin, as como ser capaces de orientarlos para que participen en la formacin del alumno tambin debe tener la capacidad de promover la solidaridad y el apoyo de la comunidad hacia la escuela tomando en cuenta los recursos y las limitaciones del medio en que trabaja y reconociendo los principales problemas que enfrenta la comunidad en la que labora y tener la disposicin para contribuir a su solucin con la informacin necesaria, a travs de la participacin directa o mediante la bsqueda de apoyos externos, sin que ello implique el descuido de las tareas educativas y por ultimo debe saber promover en los alumnos el cuidado y el respeto al medio ambiente. Todos los puntos tratados, con los cuales debe contar la nueva maestra son de suma importancia, y todos estn estrechamente relacionados. Todas y cada una de estas habilidades, actitudes y capacidades deseadas en el egresado tienen un porque, y en este caso no es otro ms que el de formar docentes altamente capacitados, que sean capaces de educar y guiar a un grupo de alumnos para as poder incorporarlos correctamente al mundo escolar, y lograr desarrollar las actitudes necesarias para que puedan cursar con xito la siguiente etapa escolar que en este caso es la educacin primaria. Parecen ser muchos los campos que deben desarrollar las docentes, pero si realmente es esta la profesin correcta sabremos desarrollarlos y poder aplicarlos para poder ser unas educadoras con gran xito.