Titulos y Temas de LIBROS de CASA

LIBROS DE CASA
1. Enciclopedia de Psicologia Educativa 1

1. EL APRENDIZAJE Y LA ENSEANZA 1
Programacion de la enseanza individualizada 3
El progreso de la enseanza 8
El plan de la obra 10
Resumen 17
2. PRINCIPIOS Y CONDICIONES DEL APRENDIZAJE 19
El condicionamiento clsico y operante 22
Aprendizaje por observacin 27
Modelo de aprendizaje acumulativo 31
Aprendizaje significativo 35
Modelo de aprendizaje y desarrollo conceptual 40
Resumen 49
3. HABILIDADES HUMANAS 51
Naturaleza de las habilidades 52
Habilidades cognoscitivas y su organizacin 55
Habilidades psicomotoras 76
Resumen 78
4. OBJETIVOS DE LA EDUCACION Y DE LA ENSEANZA 81
Propositos de los objetivos 82
Metas de la educacin en un contexto nacional 85
Objetivos de la educacin 89
Objetivos de la enseanza 95
Resumen 99
5. MATERIAL DIDACTICO Y SU TECNOLOGIA 102

Resea histrica del material didctico y su tecnologa 103
Empleo del material didctico y medios audiovisuales 105
Television educativa 108
Material de enseanza programado 113
Los computadores en la educacin y la enseanza 120
Resumen 125
6. DESARROLLO Y VARIABILIDAD DEL NIO 128
Etapas del desarrollo cognoscitivo de Piaget 129
Bruner y el desarrollo cognoscitivo 139
Interpretacion de las etapas segn Flavell 143
Caracteristicas variables del estudiante 146
Diferencias individuales 153
Resumen 157
7. CARACTERISTICAS DE LOS PROFESORES E INTERACCIONES CON LOS ESTUDIANTES 160
Caracteristicas y comportamiento de los profesores eficientes 162
Interaccion entre el profesor y el estudiante 169
El profesor como lder de los estudiantes 174
Resumen 180
8. FUNCIONES DEL EDUCADOR Y SUS RELACION CON DIFERENTES GRUPOS 182
Funciones del personal docente y sus relaciones con las escuelas EIO 184
Relaciones de la comunidad con las escuelas y el hogar 197
Organizacines de profesores o maestros 199
Resumen 202
9. MOTIVACION 204
Teorias de la motivacin 205
Principios de la motivacin y comportamientos del profesor 218

Resumen 299
10. INFORMACION FACTICA Y CONOCIMIENTO 231
Categorias del conocimiento 233
Tendencias del desarrollo 235
Principios y comportamientos del profesor incluidos en la informacin fctica 243
Resumen 249
11.CONCEPTOS Y PRINCIPIOS 251
Naturaleza y empleo de los conceptos 252
Tendencias del desarriollo 262
La enseanza de conceptos 267
Principios propios de los conceptos 271
Resumen 277
12.SOLUCION DE PROBLEMAS Y CREATIVIDAD 279
Naturaleza de la solucin y problemas 280
Tendencias del desarrollo en la solucin de problemas 286
Naturaleza de la creatividad 288
Estrategias para estimular la solucin de problemas creativos 292
Principios para mejorar la habilidad de resolver problemas 295
Principios para estimular la creatividad 300
Resumen 304
13.DESTREZAS PSICOMOTORAS Y VOCALES 306
Naturaleza de la ejecucin diestra 308
Principios para mejorar las destrezas 321
Resumen 330
14.ACTITUDES Y VALORES 332

Los atributos de definicin de las actitudes 336
Principios pertenecientes a las actitudes 351
Resumen 358
15.INTEGRACVION DE LA PERSONALIDAD Y DISCIPLINA 360
Bases para la integracin de la personalidad 361
Tendencias del desarrollo del ego 365
Principios para fomentar el desarrollo de la personalidad 373
Resumen 380
16.RETENCION Y TRANSFERENCIA 382
Retencion y olvido 383
Transferencia 395
Principios de la retencin y la transferencia 400
Resumen 405
17.MEDICION EDUCATIVA Y PSICOLOGICA 407
Atributos de una buena medicin 409
Medicion en el dominio cognoscitivo 412
Medicion en el dominio afectivo 429
Resumen 431
18.EVALUACION DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Y DE LOS PROGRAMAS DE
ENSEANZA 433
Evaluacion del aprendizaje de los estudiantes 435
Informaciones sobre el progreso de los estudiantes 442
Evaluacion nacional del progreso educativo 446
19.ESTADISTICA Y DISEO DE INVESTIGACION 457

Tabulacion y representacin grafica 460
Medidas de posicin y variabilidad 464
Interpretacion de los puntajes en los test 469
Muestreo y procedimientos experimentales 473
Medidas de relacin 480
Resumen 485
Apendices Tablas A,B,C 488
Referencias 492
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PRIMERA SECCION : LOS PSICOLOGOS: SUS METODOS Y
PERSPECTIVAS
Capitulo 1 La psicologa y sus aspectos generales 2
Psicologia: Ciencia y profesin 4
Ramas de la psicologa
La psicologa como ciencia 12

Comprension de la conducta, como se realiza el estudio cientfico
Formas en que los psiclogos estudian la conducta 18
Experimentos controlado, mtodo observacional, mtodo correlacional , Estudio de casos,
encuestas y test, inferencia estadstica: Extraccion de conclusiones sobre los datos
Resumen 35
Lecturas sugeridas 37
Capitulo 2 Cinco enfoques sobre la conducta humana 38

Enforques psicolgicos 40
Enfoque biolgico: El animal humano, Enfoque psicodinmico: las fuerzas interiores,
enfoque cognoscitivo: el hombre pensante, enfoque conductista (conductismo): el ser
humano como fuente de reacciones, enfoque humanista- existencial: eleccin,
responsabilidad, autorrealizacin
Aplicacin de los enfoques: comprensin de la agresin humana 54
Factores biolgicos de la agresin , factores psicodinmicos de la agresin, enfoque
conductista sobre la agresin, enfoque humanstico existencial sobre la agresin,
integracin de los enfoques: el modelo de influencia reciproca
Resumen 70
SEGUNDA SECCION: CEREBRO, CONCIENCIA Y PERCEPCION 73
Capitulo 3: Fundamentos biolgicos de la conducta 74
Procesos nuerales bsicos 77
La neurona, transmisin de los impulsos nerviosos, trasmisin sinptica
Sistema nervioso 84
Sistema nervioso central, lesin cerebral y restablecimiento de la funcin, sistema
nervioso autnomo.
Sistema endocrino 110
Influencias genticas en la conducta 111
Herencia
Resumen 119
Capitulo 4: Estados de la conciencia 122
El dormir y el sueo 127

Relojes biolgicos, etapas que ocurren al dormir
Fantasia y ensoacin 132
Metodos para estudiar la fantasia, caracteres del pensamiento y de las imgenes en
estado de vigilia, patrones de la ensoacin diurna
Meditacion 135
Meditacion y estrs, tendencias actuales de la investigacin
Hipnotismo 138
Magnetismo animal, mesmerismo e hipnotismo, estudio cientfico de la hipnosis,
conductas y experiencias durante la hipnosis, teoras sobre la hipnosis
Drogas y conciencia 146
Mecanismos de accin de las drogas, depresores, estimulantes, narcticos, alucingenos,
cannabis
Limites de la conciencia 164
Resumen 165
Capitulo 5: Sensacion y Percepcion 1700
Sitemas sensoriales 172
Vision, audicin, sentidos qumicos, la piel y los sentidos corporales, grado de sensibilidad
de los sentidos.
Procesos perceptuales 190

Atencion: Seleccin de la informacin que se recibe, estructuracin y organizacin de la
percepcin, percepcin de profundidad y distancia, localizacin auditiva, percepcin del
dodlor, desarrollo perceptual.
Resumen 271
TERCERA SECCION: APRENDIZAJE Y COGNICION 223
CAPITULO 6 Aprendizaje: principios y aplicacin 224
Qu es el aprendizaje? 227
Condicionamiento clsico: sustitucin de estimulos mediante asociacin 227
Adquisicion, extincin y recuperacin espontanea, generalizacin y discriminacin,
procesos cognoscitivos en el condicionamiento clsico, algunas aplicaciones de los
principios del condicionamiento clsico
Condicionamiento operante: Aprendizaj por medio de las consecuencias 235
Estudi de la conducta operante, consecuencias de la respuestas y conducta, programas de
reforzamiento, refuerzo negativo: condicionamiento de escape y evitacin, castigo,
contingencias, oportunidad y consecuencias de la conducta, interpretaciones cognoscitivas
del condicionamiento operante.
Aprendizaje observacional (Modelamiento) 257
Tendencias actuales en el aprendizaje 260
Autocontrol conductual, limites biolgicos del aprendizaje, perspectivas futuras
Resumen 271
Capitulo 7: Procesos cognoscitivos: Memorioa, Lenguaje y solucin de problemas 276
Procesamiento de informacin y memoria 278
Entrada de informacin, procesamiento selectivo, codificacin y almacenamiento,
recuperacin a partir de la memoria, olvido, tendencias tericas actuales
Lenguaje 306
Usos del lenguaje, estructura del elnguaje, enseanza del elnguaje a no humanos
Pensamiento y solucin de problemas 312
Conceptos, solucin de problemas.

Resumen 318
CUARTA SECCION EXCITACIN Y CONDUCTA 323
Capitulo 8: Emocion y motivacin 324
Emocion 326
Estimulos desencadenantes, el componente cognoscitivo, bases fisiolgicas de la emocin,
interacciones de la cognicin y la excitacin, el componente conductual
Motivacion. El porque de la conducta 343
Enfoques sobre la motivacin, necesidades homeostticas: hambre y sed, necesidades
sensoriales, motivacin social, conflicto entre motivos
Resumen 364
Capitulo 9 Sexualidad Humana 368
Tres mtodos en el estudio de la sexualidad humana 371
El mtodo de encuestas, mtodo observacional y el mtodo experimental
Sexo, cultura y relaciones 381
Influencias culturales en la sexualidad, sexo, amor e intimidad
Sexualidad en las diversas etapas de la vida 385
Sexualidad infantil, adquisicin de la identidad de genero sexual, sexo y envejecimiento
Disfuncion Sexual 391 factores psicolgicos en la disfuncin sexual, tratamiento de la
disfuncin sexual
Otros modos de sexualidad 396
Homosexualidad, otras conductas sexuales atpicas
Abuso sexual 400
Estupro, abuso de menores, estupro
Resumen 403
QUINTA SECCION: PROCESOS DEL DESARROLLO 407
Capitulo 10 Desarrollo en las diversas etapas de la vida: Teorias e investigacin 408
Etapas de la vida 409
Factores del desarrollo en las diversas etapas de la vida, conceptos bsicos de desarrollo,
mtodos de investigacin para el estudio del desarrollo, enfoques psicolgicos sobre el
desarrollo
Teorias del desarrollo con arreglo a etapas 419
Teorias de Freud sobre el desarrollo psicosexual, teora psicosocial de Erikson sobre el
desarrollo de la personalidad, teora de Piaget sobre el desarrollo cognoscitivo, teora de
Kohlberg sobre el desarrollo moral, teora de Kubler. Ross sobre las etapas de la muerte y
la agona, muerte y la agona.
Estudios longitudinales del desarrollo 435
Estudios longitudinales famosos, perspectivas sobre el desarrollo en las diversas etapas de
la vida
Resumen 439
Capitulo 111: Cambios biolgicos, cognoscitivos y sociales en el desarrollo 442
Desarrollo biolgico 444
Crecimiento, actividad motora, habilidades sensoriales
Desarrollo cognoscitivo y aprendizaje 455
Aprendizaje en la lactancia, etapas del desarrollo y solucin de problemas, cambios
relacionados con la edad en la formacin de conceptos, desarrollo del lenguaje
Desarrollo social y de la personalidad 469
Apego, plasticidad del desarrollo, socializacin

Resumen 483
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SEXTA SECCION: Capacidades humanas, personalidad y su
evaluacin 487
Capitulo 12 Capacidades y su evaluacin 488
Diferencias individuales en las capacidades 489
Teorias de la inteligencia, creatividad, influencias hereditarias
y ambientales en la inteligencia, retardo mental, los
superdotados (Genios)
Carcateristicas de los test 503
Confiabilidad, validez, estandarizacin
Test de inteligencia 506
Test de inteligencia que se aplican en forma individual, test de grupo para medir la
inteligencia
Diferencias colectivas y su significado 510
Diferencias sexuales, diferencias de edad, diferencias de clase social, diferencia tnicas
Cuestiones sociales y los tests 517
Los tests de inteligencia, tests de aptitudes para admisin en las universidades
estadounidenses
Situacion actual de los test 522
Resumen 522

Capitulo 13 Personalidad: personas y situaciones 526
Qu es la personalidad? 527
La personalidad como producto de la percepcin, teoras de la personalidad y su funcin
Teoria psicoanalista de Freud 529
Energia psquica y procesos mentales, la estructura de la personalidad, dinmica de la
personalidad, aportaciones y evaluacin
Otras teoras analticas 536
Osicologia individual de Adler, psicologa analtica de Jung, aportaciones y evaluacin
Teorias humanistas y existencialistas 539
Teoria del yo, de Rogers, aportaciones y evaluacin
Teorias cognoscitivas 542
Teorias de Kelly sobre los constructos personales, aportaciones y evaluacin
Enfoques conductuales de la personalidad 545
El punto de vista conductista, el punto de vista del aprendizaje social cognoscitivo,
aportaciones y evaluacin
Enfoques biolgicos de la personalidad 550
Psicologia constitucional de sheldon, psicologa biolgica de Eysenck, aportaciones y
evaluacin
Valoracion de las teoras de la personalidad 553
Situaciones, personas y sus interacciones 554
Situaciones, personas, interacciones de persona x situacion
Medicion de las diferencias individuales de personalidad 557
Tests objetivos de la personalida, tests proyecticos de la personalidad, otros mtodos de

valoracin, valoracin condcutual, factores relacionados con las diferencias de
personalidad, tests de personalidad y los problemas derivados de la privacidad y validez de
los tests
Resumen 568
SEPTIMA SECCION: Equilibrio, trastornos conductuales y tratamiento 573
Capitulo 14: Adaptacion a la vida: Estrs y superacin 574
Adaptacion 576
Criterio de la adaptacin, etapas en la solucin de problemas de la vida
Estrs 577
Dimensiones del estrs, origen del estrs, cuantificacin del estrs de la vida
Colapsos bajo el estrs 592
Reacciones ante el estrs, enfermedades fsicas relacionadas con el estrs.
Superacion del estrs 599
Fantasia y actitud realista como Medios de superacin, obtencin de control: orientacin
en la tarea como mtodo de superar el estrs, modificacin de las respuestas internas,
estrategias para mejorar la conducta sana: medicina conductual y psicologa de la salud.
Resumen 607
Capitulo 15 Trastornos conductuales 610
Qu es la conducta anormal? 611
La conducta anormal vista desde varios enfoques, Cmo se define la conducta anormal?,
clasificacin de la conducta anormal
Trastornos de la personalidad 619

Trastornos de ansiedad 620
Ansiedad generalizada, estado de pnico, fobia, trastorno obsesivocompulsivo, enfoques
sobre los trastornos de ansiedad
Trastornos afectivos 627
Depresion, mania y trastornos bipolares
Esquizofrenia 637
Caractersticas de la esquizofrenia, tipos de esquizofrenia, perspectivas sobre la
esquizofrenia
Trastornos cerebrales 646
Trastornos relacionados con cambios en el medio corporal, trastornos degenerativos del
cerebro, lesiones y tumores cerebrales, epilepsia
Resumen 651
Capitulo 16 Cambio teraputico de la conducta 656
Resea histotica del tratamiento 657
Profesionales que participan en la terapia 661
Tipos de psicoterapia 661
Psicoterapias psicodinmicas, terapias humanstico existenciales
Terapias conductuales 669
Terapias basadas en el condicionamiento operante, terapias basadas en el
condicionamiento clsico, terapias basadas en la teora del aprendizaje social
Terapias cognosciticas 676
Terapia racional emotiva, terapia cognoscitiviva de la depresin
Terapia de grupo 679
Terapia familiar, anlisis transaccional, terapia de la Gestalt, grupos experienciales.
Terapias biolgicas 684

Terapia electroconvulsiva, farmacoterapia
Tratamiento orientado a la comunidad 686
Hospitalizacin, deshospitalizacion, prevencin
Evaluacion de la terapia 691
Importancia de la relacin teraputica, investigacin sobre el proceso y mtodo de la
terapia, investigacin con un solo sujeto.
Resumen 694
OCTAVA SECCION: PSICOLOGIA Y SOCIEDAD 697
Capitulo 17 psicologia social 698
Estudio de la conducta por los psiclogos sociales 700
Conducta de ayuda e inters social 701
Factores importantes en la conducta de ayuda, Es posible disminuir la apata del
espectador?
Percepcion y atraccin interpersonal 706
Formacin de impresiones, atraccin interpersonal, atribucin: percepcin de las causas
del comportamiento
Actitudes y cambios de actitudes 715
Qu son las actitudes?, actitudes estereotipadas y prejuicio, cambio de actitudes
Influencias del grupo en la conducta 729
Qu es un grupo y porque las personas se unen a el?, cohesion del grupo, forma en que
el grupo influye en la conducta individual, opiniones y desiciones del grupo.
Resumen 742

Capitulo 18: Psicologia ambiental 746
La persona y el ambiente: Uso del espacio 748
Territorialidad, espacio personal
Hacinamiento y sobrepoblacin 752
Metodos para estudiar el hacinamiento y sobrepoblacin, efectos del hacinamiento y
sobrepoblacin en el ser humano
Efecto del ruido, de la contaminacin y del calor 763
Ruido, contaminacin ambiental (atmosferica) calor
Planificacion y construcciones destinadas a personas en grupos 770
Determinismo arquitectnico, la vivienda urbana desde la perspectiva psicolgica,
medicin de los efectos de las construcciones y barrios, respuestas ante el ambiente
natural
Resumen 778
Capitulo 19 Nuevos campos de la psicologa aplicada: industria, ley, deportes y evaluacin
de programas 782
Psicologia aplicada en los negocios y en la inductria 784
Psicologa organizacional: aumento de la satisfaccin del trabajo y de la productividad,
seleccin de personal, manera de encontrar al candidato idneo para el puesto
Psicologia y ley 792
Psicologa y los testigos oculares, psicologa y el jurado, los psiclogos como testigos
expertos
Aplicaciones psicolgicas en los deportes 799
Investigacin y perfeccionamiento de los programas deportivos para jvenes,
adiestramiento de los deportistas en mtodos psicolgicos
Evaluacion de programas: valoracin de los experimentos sociales 806

Diseo dela investigacin valorativa, evaluacin de los efectos de la integracin escolar
Resumen 812
Apendice: conceptos y mtodos estadsticos 816
Medicion 817
Estaditica descriptiva 849
La curva normal 826
Metodos estadsticos para el anlisis de datos 827
Resumen 838
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4. Biblioteca: Aula practica como estimular la expresin oral en clase
-Juegos de percepcin auditiva
-Juegos de memoria visual y situacin en el espacio
-Juegos de pronunciacin expresin y memoria auditiva
-Juegos de gestos y voz
-Juegos teatrales (improvisaciones)
-Creaciones teatrales
5. Biblioteca: Aula practica como organizar la clase
-empezar bien el curso escolar
-Ayudar a los estudiantes a adquirir confianza
-Fomentar la cooperacin
-Afrontar los recreos, la falta de descanso y los das lluviosos
-Mejorar el ambiente de la clase
-Realizar diversas actividades especiales.
6. Biblioteca: Aula practica como hacer fcilmente material didactico
-Materiales para manipular
-Materiales para exponer
-Utilizacion conjunta de diversos medios

-Rotulacion
-Proteccion
-Fotografia
-Cine
-Trasparencias
7. Biblioteca: Aula practica como fomentar los habitos de lectura
-La lectura, la plataforma interdisciplinaria del fracaso
-Los objetivos de una pedagoga de la lectura eficaz: leer, que es eso?
-Las condiciones para un autentico aprendizaje de la lectura
-Construir una pedagoga de la lectura eficaz
-Y cuando los primeros aprendizajes parecen no haber tenido exito?
-Unas palabras de conclusin
8. Biblioteca: Aula practica como motivar a sus alumnos
-Querido profesor
-Motivacion es algo mas que exhibicinismo
-Aprender: un proceso de dar y recibir
-Entorno, intereses reacciones: todo forma parte del rompecabezas
-La confianza mutua, base de todo tipo de realizaciones
-Lo importantes es saber quienes somos y tener fe en nosotros mismos
-Mantener vivo el enstusiasmo
9. Biblioteca: Aula practica como mantener la disciplina
-Un poco de historia
-Hacerse cargo de una clase
-El caso particular
-La disciplina en situaciones particulares
-La disciplina en el colegio
-Algunas recetas de sentido comn
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10.Biblioteca de la educacin especial II Programas de educacin especial 1

1.- Claves de la educacin especial
Quines son los nios excepcionales? 9
Cuntos nios excepcionales existen y donde se les atiende? .. 12
Problemas de descripcin y clasificacin de los nios excepcionales
17
Qu es la educacin especial?.................................................... 21
La educacin especial como intervencin 23
Educacion especial: desafos actuales y predicciones para el futuro 25

Nuestro punto de vista acerca de la educacin especial.. 27
Resumen.. 32
2.-La promesa y el desafio: educacin especial en las escuelas
Antecedentes legales: la educacin especial como derechos civiles.. 38
Proteccion igualitaria ..39
Proceso adecuado40
Legislacion: p.l. 94 142-----------------------------------------------------42
Integracion . 46
Continuidad de los servicios .48
El enfoque de grupo..54
Evaluacion y planificacin educativa.. 55
El programa de Educacion individualizado (PEI)57
Educacion normal y educacin especial:
Una nueva relacion?..............................................................60
Promesas, progreso y problemas..62
Segunda parte: Nios exepcionales
3.- Retraso mental
Historia del tratamiento y servicios para individuos con retraso mental 71
Definicion del retraso mental74

Las definiciones de la AMMD75
Medida del funcionamiento intelectual..76
Medicion de la conducta adaptativa..83
El tema aun no resuelto de la definicin 88
Clasificacion de los retrasos mentales..91
Retraso leve92
Retraso moderado..92
Retraso severo y profundo.92
Problemas para la clasificacin de individuos con retraso mental .95
Frecuencia.96
Causas del retraso mental.. 97
Ubicacin educativa y metodologa 98
Escuelas especiales. 99
Metodologia educativa.99
Alternativas de residencia para los individuos con retraso mental 103
Instituciones.. 103
Instalaciones regionales... 108
Hogares de grupo..108
Apartamentos.. 109
Temas actuales/ tendencias futuras 109
Derechos de los ciudadanos con retraso mental.. 110
Prevencion del retraso mental.. 112
Normalizacion 113
Resumen.. 116
4.- Trastornos escolares
Historia del campo de los trastornos escolares. 122
Definicion del concepto de trastornos de aprendizaje. 124
Discrepancias. 124
Exclusion 127
Educacion especial. 128
La definicin propuesta por el NJCLD 128
Caracteristicas de los nios con trastornos de aprendizaje.. 130
Frecuencia.. 133
Causas de las discapacidades de aprendizaje 135
Lesiones cerebrales 135
Desequilibrios bioqumicos.. 138

Efectos ambientales.. 140
Evaluacion 141
Test de normas de referencia. 142
Test de procesamientos.. 143
Inventarios de lectura informal 144
Tests de criterios de referencia. 144
Evaluacion directa diaria.. 147
Enfoques educacionales. 148
Entrenamiento de la capacidad.. 150
Entrenamientos de aptitudes 152
Servicios escolares 153
La clase normal.. 154
El maestro especialista. 154
La sala de educacin especial.. 155
La clase autocontenida.. 156
Programas secundarios. 157
Problemas actuales/ tendencias futuras.. 159
Quines tienen un trastorno de aprendizaje?...................................... 162
Adultos con trastornos de aprendizaje. 163
Resumen. 164
5. Estudiantes superdotados
Definicion y frecuencia de los nios superdotados y con talento .. 170
Frecuencia 171
Perspectiva histrica 172
Caracteristicas de los nios superdotados y con talento.. 174
Creatividad.. 181
Identificacion. 181
Enfoques educacionales. 183
Organizacin del curriculum- Enriquecimiento y aceleracin. 185
Desarrollo del talento. 188
Modelos de enseanza aprendizaje 189
Los maestros de los nios superdotados.. 195
Temas actuales/ tendencias futuras. 196
Resumen .. 204
6. Trabajar con los padres y las familias

La sociedad de padres y maestros. 208
Barreras que obstruyen una relacin eficaz entre padres y maestros. 209
Romper las barreras que obstruyen una interaccion eficaz entre padres y maestros. 212
Efectos que ejerce un nio discapacitado sobre sus padres y su familia. 214
Los multiples roles de un padre excepcional 220
Comunicacin entre padres y maestros.. 226
Mensajes escritos. 230
El telfono.. 233
Participacion de los padres. 238
Los padres y el programa educativo individualizado 238
Los padres como maestros. 240
Grupos de educacin de padres. 243
Cunta participacin de los padres?.......................................................... 246
Algunas pautas para la labor efectiva con padres de nios discapacitados. 248
Conclusiones / tendencias futuras. 251
Resumen.. 252
7. Intervencion precoz
Identificacion y asesoramiento de bebes y preescolares discapacitados . 260
Examenes. 262
Evaluacion 267
Programas de educacin especial para preescolares 273
Programas basados en un centro 275
Programas combinados hogar centro.. 280
Planes para los programas de educacin especial para preescolares 281
Desarrollo del lenguaje en preescolares discapacitados. 283
Desarrollo de un programa de actividades preescolar. 286
Quin puede ayudar?..................................................................................... 289
Los padres: el elemento mas importante.. 291
Resumen 293
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11. Biblioteca de la educacin especial II Programas de educacin especial 2

1. Trastornos de conducta
Definicion de los trastornos de conducta 8
El papel de la tolerancia del maestro al definir los trastornos de
conducta de los nios 10
Definicion del trastorno de conducta.. 11
Frecuencia.. 12
Sexo. 14
Edad. 14
Delinciencia juvenil.. 15
Nios perturbados graves........ 15
Clasificacion de los nios con trastornos de conducta 15
Caracteristicas de los nios con trastornos de conducta 20
Inteligencia y rendimiento 20
Conducta. 27
Causas de los trastornos de conducta 34
Factores psicolgicos. 34
Factores psicolgicos. 36
Identificacion y evaluacin 38
Enfoques educacionales para los nios con trastornos de conducta. 41
Temas actuales / tendencias futuras. 43
La enseanza de aptitudes de auto control. 43
Las aptitudes del maestro.. 45
2. Trastornos de la comunicacin
Comunicacin, lenguaje y habla. 56
Desarrollo normal del lenguaje.. 59
Definicion de los trastornos de la comunicacin: habla y lenguaje. 63
Trastornos del habla. 64
Trastornos del lenguaje.. 64

Dialectos y diferencias. 66
Frecuencia 66
Tipos y causas de los trastornos de la comunicacin. 68
Trastornos articulatorios 68
Trastornos de la voz.. 70
Trastornos en la fluidez.. 71
Trastornos del lenguaje.. 73
Desarrollo del capo de trastornos de la comunicacin.. 74
Asesoramiento y evaluacin.. 76
Tratamiento y terapia de los trastornos de la comunicacin . 78
Trastornos de la articulacin.. 79
Trastornos de la voz 80
Trastornos de la fluidez. 81
Trastornos del lenguaje. 83
Facilitar la comunicacin 86
Modelos de servicio 87
Resumen. 90
3.Discapacidad auditiva
Definiciones, tipos y medicin de la perdida del oido 97
Tipos de discapacidad auditiva101
Medicion de la perdida de oido.. 102
Identificacion y evaluacin.. 104
Grados de discapacidad auditiva 105
Frecuencia.. 112
Causas de la discapacidad auditiva 113
Antecedentes en el rea.. 115
Amplificacion y entrenamiento auditivo.. 117
Lectura de labios 120
Enfoques educativos.. 121
Efectos de la discapacidad auditiva sobre el lenguaje, la educacin y el desarrollo
social.. 123
Factores sociales y psicolgicos. 123
Metodos especiales. 124
Enfoques orales. 125
Comunicacin total 126

Instruccin del lenguaje 131
Controversias y elecciones. 132
Alternativas de servicios educativos 132
Aptitudes del maestro 134
Educacion postsecundaria.. 135
Resumen 139
4. Discapacidad visual
Definicion de discapacidad visual.. 144
Edad de inicio 148
Tipos y causas de la discapacidad visual 148
Errores refractarios .. 149
Otras causas de discpacidad visual 150
Frecuencia .. 153
Antecedentes en el rea 154
Clases de cuidado de la vista 156
Ola de nios con discapacidad visual 156
Enfoques educativos 157
Adaptaciones especiales para estudiantes ciegos.. 158
La tecnologa y otros recursos especiales .... 159
Adaptaciones especiales para estudiantes con poca vision 161
Oido 167
Vida cotidiana y aptitudes sociales 169
Sexualidad humana .. 170
Temas pendientes.. 170
Orientacion y movilidad . 171
Alternativas educativas para estudiantes discapacitados de la visin 173
Escuelas publicas 173
Escuelas residenciales. 176
Resumen.. 182
5. Trastornos fsicos y de salud

Tipos y causas.. 190
Trastornos ortopdicos y neurologicos 190
Paralisis cerebral.. 194
Espina bifida. 197
Osteogenesis imperfecta. 199
Lesiones de la espina dorsal 199
Traumatismo craneal..200
Amputaciones 201
Enfermedades crnicas y otras condiciones relacionadas con la salud 201
Ataques (epilepsia) .. 202
Diabetes 204
Fibrosis cristica 205
Hemofilia 206
Quemaduras 206
Otros problemas de salud y sus preocupaciones concernientes 207
Variable importantes a tener en cuenta 208
Gravedad 208
Visibilidad 208
Edad y adquisicin .. 209
Frecuencia 209
Tendencias actuales de la incidencia 210
Antecedentes histricos (USA) 211
Implicaciones educativas. 212
Establecimientos alternativos . 212
El enfoque sobre la intervencin .. 216
Aparatos especiales. 217
Modificaciones del entorno 221
Importancia de la postura 222
Actitudes 223
Resumen 229
6. Deficiencias graves
Definicion y caracteristicas 234
Deficiencias multiples 237
Frecuencia 238
Antecedentes histricos . 238
Causas 242
Nios sordo - ciegos.. 243
Enfoques para la educacin de estudiantes con deficiencias graves.. 245
Principios generles de los programas educativos 245
Funcionalidad 247
Adecuacion a la edad cronologica 247
Interacciones con personas sin deficiencias 247
Integracion en la comunidad 248
Estructura y precisin de la evaluacin y enseanza 248
Incremento de la conducta social aceptable.. 254
Decisiones 254
Disciplinas de comunicacin 256
Formacion vocacional.. 257
Aptitudes recreativas.. 258
Responsabilidad y cualidades del maestro 259
Instruccin individual o de grupo? . 259
Alterativas educativas. 260
Temas actuales/ Tendencias futuras 265
Resumen 268
7. Adultos discapacitados
Empleo 275
Empleo competente. 276
Empleo protegido 276
Transicion de la escuela al trabajo 289
Alternativas residenciales 295
Instituciones publicas.. 298
Hogares grupales 302
Hogares adoptivos. 308
Viviendas en apartamentos. 308
Resultados y problemas en los servicios residenciales 309
Recreacion y tiempo libre. 314
Recreacion terapeutica.. 316
Integracion comunitaria: objetivo huidizo.. 317
Resumen.. 321
Posdata
Miembro de la especialidad. 326
Miembro de la comunidad 327
En resumen.. 328
__
12.Biblioteca de la educacin especial II Actividades creativas en la educacin especial
Parte uno: Habilidades fsicas. 9
1. Ejercicios bsicos: el conocimiento del cuerpo.11
2. Ejercicios en el sitio: habilidades de movimiento en el sitio25
3. Ejercicios en el espacio: habilidades de movimiento en el espacio35
4. Ejercicios de equilibrio: habilidades de equilibrio45
Parte dos: Representando un papel... 51
5. Ejercicios de mmica: pantomima.. 53
6. Ejercicios de rol: caracterizacion. 71
Parte tres: Dramatizacion.... 81
7. Ejercicios sobre un tema: El circo. 83
8. Ejercicios sobre un cuento: Juego conmigo.. 89
Finalidad.... 100
13. Biblioteca de la educacin especial II Talleres de actividades para el desarrollo del
esquema corporal
1. Concepto y adquisicin del esquema corporal.. 5
2. Alteraciones del esquema corporal
3. Cmo realizar el estudio del esquema corporal?
4. Ejemplo practico del estudio del esquema corporal en una poblacin de nios con
graves problemas psicolgicos
5. Posibilidad de intervencin educativa en nios con graves problemas psicolgicos y
serias dificultades en la elaboracin de su esquema corporal
5.1 Organizacin de la reeducacion .. 32

5.2 Intervencion del educador especializado.. 33
5.3 Intervencion de la familia .. 36
5.4 Importancia de los medios de que se dispone. 37
6. Justificacion del proyecto institucional
6.1 Objetivos... 43
6.2 Coordinacion del trabajo... 44
6.2.1 En los difererentes lugares de la vida.. 45
6.2.2 En el exterior.... 46
6.2.3 Actividades de estimulacin .... 47
6.2.4 Rincon de actividades ... 47
7. Importancia y polivalencia de los talleres
7.1 Programacion de los objetivos a conseguir y paso a los talleres. 50
7.1.1 Taller de educacin corporal global de base.59
7.1.2 Taller de actividades fsicas y deportivas . 62
7.1.3 Taller de motricidad ... 65
7.1.4 Taller de desarrollo sensorio motor y de entrenamiento por el trabajo 67
7.1.5 Taller de aprendizaje del gesto profesional y de utilizacin de las
herramientas. ... 78
7.1.6 Taller de expresin .... 80
7.1.7 Taller de marionetas... 87
7.1.8 Taller de musicoterapia.... 88
7.1.9 Taller de tierra- agua, alfarera.... 89
7.1.10Taller de cocina.... 92
7.1.11Taller de jardinera simplificado y huerto . 92
7.1.12Taller polivalente y de iniciacin al trabajo . 94
8. Aspectos profilacticos
__
14. Biblioteca de la educacin especial II La recuperacin escolar por secuencias de
aprendizaje
I.
Secuencias de aprendizaje: estrategias y practica

Estrategias fundamentales de las secuencias de aprendizaje. 10
Recomendacines practicas... 14
Evaluacion de las secuencias.. 15

La modificacin de una secuencia.. 17
La redaccin de una secuencia... 23
II.
Trece secuencias bsicas de aprendizaje
DOS SECUENCIAS PARA ENSEAR CONCEPTOS LINGUISTICOS

1. Secuencia de aprendizaje para ensear el concepto de <<menos>> 32
2. Secuencia de aprendizaje para ensear el concepto de <<el mas ancho>>. 46
CINCO SECUENCIAS PARA ENSEAR HABILIDADES DE PRELECTURA Y LECTURA
3. Secuencia de aprendizaje para ensear nombres de letras 61
4. Secuencia de aprendizaje para ensear sonidos consonnticos.. 70
5. Secuencia de aprendizaje para ensear a escribir las letras b y d. 80
6. Secuencia de aprendizaje para ensear palabras con representacin grafica.. 97
7. Secuencia de aprendizaje para ensear palabras sin representacin grafica... 101
TRES SECUENCIAS PARA ENSEAR HABILIDADES MATEMATICAS
8. Secuencia de aprendizaje para ensear a contar de 1 a 10.. 105
9. Secuencia de aprendizaje para ensear operaciones bsicas de suma. 116
10.Secuencia de aprendizaje para ensear el concepto de valor posicional en
nmeros del 1 al 999. 128
TRES SECUENCIAS PARA ENSEAR HABILIDADES Y CONCEPTOS VARIOS
11.Una secuencia de aprendizaje para ensear a identificar y denominar colores.158
12.Una secuencia de aprendizaje para ensearle a un nio a identificar su derecha e
izquierda. 169
13.Una secuencia de aprendizaje para ensearle a escribir letras 196
__
15. Biblioteca de la educacin especial II Juegos vivenciados. Nios con paralisis cerebral
La paralisis cerebral 21
1ra Sesion
Juguemos con nuestra cara
1. Situacion y objetivos 25
2. Contenidos, actividades y recursos didacticos 25
3. Valoracion y observaciones. 28
2da Sesion
La historia del caracol que no tenia manos
Trabajo sobre el cuento.. 35
3. Valoracion y observaciones.. 36
3ra Sesion
Hagamos un regalo a mama
Trabajo sobre el cuento.. 42
3. Valoraciones y observaciones. 43
4ta Sesion
Los juegos olmpicos del 92
5ta Sesion
Ya llego el otoo
6ta Sesion
Todos tenemos una familia
7ma Sesion
Pasemos por las tres calles
8va Sesion
Juguemos con las bolsas de alubias
9na Sesion
Juego de los colores
10 Sesion
Juguemos con mas colores
11 Sesion
Es el santo de mama

12 Sesion
Vamos a merendar con <<Tato>>
13 Sesion
Buenos das, seora primavera
14 Sesion
Vamos a comprar a Kika
15 Sesion
Uf, que frio hace!
16 Sesion
<<Habia una vez un nio>>

17 Sesion
Llego el carnaval! Venid a disfrazaros!
18 Sesion
Dnde estn las llaves?
19 Sesion
Haremos sopitas de lecho
20 Sesion
Caminos verdes y caminos azules.
___
16. Biblioteca de la educacin especial La sexualidad del deficiente
1. Deficiencia y sexo
2. La sexualidad del disminuido (motor) fsico: la deficiencia del Yo corporal
1. La deficiencia motora de nacimiento 16
2. La deficiencia adquirida por accidente o enfermedad durante la adolescencia.. 18
3. La deficiencia adquirida despus de la aconstitucion de la pareja estable.. 20
4. Conclusiones 21
Bibliografia
3. La sexualidad del disminuido psquico
1. Tiene el disminuido psquico una vida sexual propia? 26
Factores sociales 26
Factores biopsicologicos.. 28
2. Como vive la propia sexualidad el disminuido psiquico. 28
3. El papel del propio cuerpo 29
4. Educacion sexual del disminuido psiquico 30
4. La familia frente al problema de la sexualidad del hijo disminuido
1. La sexualidad como rea de relacin entre mundo externo y mundo interno 34
2. La sexualidad de los disminuidos es igual a la de todos nosotros?...................... 35
3. La posicin inhibidora del ambiente social a la sexualidad de los disminuidos.. 36
4. El problema de quien decide 39
5. La familia y su ciclo evolutivo 40
6. Normalidad y patologa de la familia 42
7. La familia con un hijo disminuido 43
8. La angustia 44
9. El aislamiento social.. 45
10. La necesidad de un reequilibrio interno... 45
11.El reequilibrio obtenido con la presencia de otra persona. 47
12. La familia disminuida 48
13. El disminuido nio eterno. 49
14. La familia ante el problema de la sexualidad .. 50
15. Identidad a travs de la sexualidad 51
16. La aparicin de la sexualidad 52
17. Diversas reacciones de la familia frente a la aparicin de la sexualidad 53
18. Una propuesta para el reequilibrio 61
Bibliografia
5. Los interesados en el problema de la sexualidad de los disminuidos

1. El descubrimiento de la sexualidad.. 65
2. Educar o no para la sexualidad 66
3. La explosin de la sexualidad 67
4. La relacin con la propia sexualidad 71
5. Los miedos de las familia 72
6. Handicap sin futuro. 74
7. Doblemente disminuidos 75
8. El cuerpo como instrumento de conocimiento.. 75
9. Los interesados asistentes ante la sexualidad 76
10.El proceso de identificacin con los educadores 78
11.Las situaciones dificiles. 79
12.Ponerse al dia: una necesidad.. 80
Bibliografia
6. La formacin de los enseantes y de los educadores en soxologia
1. El nacimiento de la sexologa en Italia 85
2. La formacin en sexologia 87
3. Las normas socializadoras y el significado de los comportamientos sexuales
perturbadores en el chico disminuido 89
4. Las <<normas de referencia>> y la actitud ante la sexualidad del disminuido
mental. 91
5. La formacin del experto en educacin sexual .. 95
6. Esquema de un programa de formacin de los enseantes como expertos en
educacin sexual . 97
7. Conclusiones .. 100
Bibliografia.. 101
__
17. Biblioteca de la educacin especial La integracin interdisciplinar del deficiente
Una ayuda para la evolucin de la especia educador/ enseante
Fundamentos tericos
Prevencion de la falta de adaptacin e integracin de los disminuidos 11
A la reconquista de la unidad psicosomtica 12
Diversidad como amenaza . 14
La crisis de la comunicacin 15
Los mensajes no comprendidos 16
La diversidad como norma 19

Educar a travs del cuerpo .. 21
El desarrollo de la inteligencia representativa a travs del de la inteligencia sensomotora23
Inteligencia sensomotora 23
Interdisciplinariedad en la globalidad de los lenguajes 25
Lectura de los comportamientos senso motores por parte del educador. 27
Programacion y pruebas de ingreso.. 29
El programa de ciencias en lo vivencial psicomotor 31
Hu- mano 32
<< El mapa corporal>> 34
La actividad bioenergtica del esquema corporeo 36
Experiencias interdisciplinares e integracin desde la escuela maternal a la media
Experiencias e hiptesis de trabajo segn la <<globalidad de los lenguajes>>.. 41
El tacto sentido primario de comunicacion 43
Adaptacion psico senso motor: Etologia.. 57
Comunicacin y lenguajes no verbales
Los lenguaje no verbales: la forma que informa 67
Psicopedagogia del arte: Detalles operativos.. 75
Integracion de los nios gitanos 89
La reviviscencia psico- motora del nacimiento 91
Del movimiento a la expresin grafica 94
La evolucin del campo visual 98
Adquisicion lingstica en la globalidad de los lenguajes
Ingles interdisciplinar.. 103
La experiencia escolar de un nio disminuido 109
El << frnaces>> en la globalidad de los lenguajes 111
Itinerario didctico de la experiencia 112
De los lenguajes no verbales al verbal
Musicoterapia y palabra 125
__
18. Biblioteca de la educacin especial Dislexia

Introduccion 5
Primera parte Bases neuropsicolgicas de la lectura
1. Dislexia y trastornos de la lectura.. 11
El proceso lector 12
El sndrome dislexico 14
Ejemplo introductorio17
Resumen 19
Preguntas y actividades 19
2. Factores neuropsicolgicos fundamentales 20
Diferencias generales de desarrollo.20
Funciones cerebrales 23
Diferencias de elaboracin visual 27
Diferencias de integracin auditivo visual 23
Resumen 35
3. Funciones neuropsicolgicas 36
Neuropsciologia basica 36
Regulacion 37
Elaboracion 39
Programacion. 41
Cambios neurofisiolgicos 42
Resumen 44
4. Adquisicion del elnguaje 46
Capacidades especificas para el lenguaje . 46
Capacidad de lenguaje receptivo 47
Capacidad mediacional asociativa y de integracin . 47
Capacidad expresiva. 48
Capacidad interrelacionadas 49
Etapas normales de desarrollo 50
1 Etapa: Exploracion senso motora .. 50
2 Etapa: Balbuceo..50
3 Etapa: Imitacion.. 50
4 Etapa: Diferenciacion 51
5 Etapa: Conceptualizacion 51
6 Etapa: Generalizacion estructural 52
7 Etapa: Control simbolico operacional 52
Correlatos neuropsicologicos 54
Trastornos del lenguaje en nios.. 56
Disfuncion del lenguaje receptivo 56
Disartria 56
Disfasia evolutiva.. 57
Afasia 57
Dislexia 57
Disgrafia57
Alexia 58
Padres 58
Profesores de las clases normales 58
Profesores de educacin especial 59
Especialista en habla y lenguaje 59
Profesores de lectura 59
Psicologo escolar. 59
Medico..59
Direccion del colegio 60
Metodos evolutivo teraputicos de lenguaje 60
Programas de preescolar 60
Primera infancia y enseanza elemental 61
Ultimos aos de la enseanza elemental 63
Resumen 63
5. Diagnostico
Determinacion del nivel funcional de lectura. 67
Determinacion de la capacidad y del potencial de lectura 67
Determinacion de la extensin de incapacidad de lectura 67
Determinacion de las deficiencias especificasd de lectura.. 67
Determinacion de la disfuncin neuropsicolgica. 67
Determinacion de los factores asociados. 67
Determinacion de las tcnicas evolutivo teraputicas 67
Determinacion del nivel funcional de lectura 68
Determinacion de la capacidad y potencial de lectura 71

Determinacion de la extensin de los trastornos de lectura.. 72
Determinacion de las deficiencias especificas de lectura . 74
Determinacion de la disfuncin neuropsicolgica.. 75
Movilidad de los ojos........ 80
Formar un circulo con el pulgar y los otros dedos.... 80
Otros dedos ........ 80
Movimiento dedo nariz ...... 80
Movimientos rapidos de la mano ....... 80
Toques simultaneos ........ 80
Andar con un pie delante de otro ...... 80
Movimientos coreiformes / extensin del brazo y de la pierna . 81
Brazo y de la pierna ........ 81
Equilibrio y salto ........ 81
Esterognosias ......... 81
Grafestenia ........ 81
Lateralidad ......... 81
Determinacion de los factores asociados...... 82
Resumen .......... 83
Preguntas y actividades ....... 83
SEGUNDA PARTE
Educacion Especial
6. Experimentos en educacin senso motora y lectura .... 91
Teoria clnica aplicada ........ 91
Organizacin corporal ........ 92
Discriminacion sensorial ....... 93
Orientacion vestibular ....... 94
Beverly, un caso de lesin cerebral ...... 95
Materiales pedaggicos ....... 96
Resumen .......... 96
Ejercicios senso motores ........ 97
Preguntas y actividades ...... 97
7. Tratamiento de las deficiencias de elaboracin visual.... 111
Discriminacion de smbolos ........ 112

Rastreo de smbolos ........ 113
Organizacin visual ........117
Memoria visual ......... 122
Resumen .......... 126
8. Tratamiento de las deficiencias de elaboracin auditiva .. 131
Percepcion auditiva ........ 132
Descodificacion auditiva ........ 133
Memoria auditiva ........ 136
Sintesis auditivo vocal ...... 144
Resumen .......... 146
9. Metodos especiales multisensoriales de lectura .... 151
Asociacion simultanea (ortin - gillingham) ...... 152
Metodos de impresion psiconeurologicos.... 154
Metodos cinestesicos ........ 158
Metodos perceptivo motores ......160
Resumen .......... 163
Preguntas y actividades ........ 170
10. Aumento de la atencin y de la motivacin ....171
Reduccion de la ansiedad ....... 171
Motivacion y refuerzo ........ 171
Programacion conductual ........ 186
Alimentacion y administracin de frmacos .... 188
Apoyo de los padres ...... 193
Resumen ........ 195
Preguntas y respuestas .......... 195
11.Desarrollo de la comprensin lectora ...... 197
Marco y expectativa ........ 197
Una taxonoma cognitiva ........ 200

Habilidades conductuales ....... 203
Participacion activa ........ 205
Resumen .......... 207
Preguntas y actividades ....... 214
12.Organizacin escolar y clnica ...... 215
Diferencias de maduracin en los nios ....215
Aulas evolutivas de rendimiento ....... 218
Organizacin escolar lgica ....... 222
Enseanza prescriptiva complementaria .... 225
Resumen .......... 230
13.

20.
22.

Titulos y Temas de LIBROS de CASA

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Titulos y Temas de LIBROS de CASA

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LIBROS DE CASA

1. Enciclopedia de Psicologia Educativa 1

5. MATERIAL DIDACTICO Y SU TECNOLOGIA 102

Principios de la motivacin y comportamientos del profesor 218

14.ACTITUDES Y VALORES 332

19.ESTADISTICA Y DISEO DE INVESTIGACION 457

2. Enciclopedia de Psicologia Educativa 2

La psicologa como ciencia 12

Capitulo 2 Cinco enfoques sobre la conducta humana 38

El dormir y el sueo 127

Procesos perceptuales 190

Conceptos, solucin de problemas.

Apego, plasticidad del desarrollo, socializacin

3. Enciclopedia de Psicologia Educativa 3

Lecturas sugeridas 525

Tests objetivos de la personalida, tests proyecticos de la personalidad, otros mtodos de

Trastornos de la personalidad 619

Terapias biolgicas 684

Lecturas sugeridas 745

Evaluacion de programas: valoracin de los experimentos sociales 806

-Utilizacion conjunta de diversos medios

10.Biblioteca de la educacin especial II Programas de educacin especial 1

Educacion especial: desafos actuales y predicciones para el futuro 25

Definicion del retraso mental74

Desequilibrios bioqumicos.. 138

6. Trabajar con los padres y las familias

11. Biblioteca de la educacin especial II Programas de educacin especial 2

Trastornos del lenguaje.. 64

Comunicacin total 126

5. Trastornos fsicos y de salud

5.1 Organizacin de la reeducacion .. 32

Secuencias de aprendizaje: estrategias y practica

Evaluacion de las secuencias.. 15

Trece secuencias bsicas de aprendizaje

DOS SECUENCIAS PARA ENSEAR CONCEPTOS LINGUISTICOS

2. Contenidos, actividades y recursos didacticos 91

1. Situacion y objetivos 121

5. Los interesados en el problema de la sexualidad de los disminuidos

La diversidad como norma 19

18. Biblioteca de la educacin especial Dislexia

Determinacion de la capacidad y potencial de lectura 71

Discriminacion de smbolos ........ 112

Una taxonoma cognitiva ........ 200

19. Biblioteca de la educacin especial Dislexia

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