Reforma. Domingo 30 de Marzo del 2008 Sntesis elaborado por: Dr. Carlos Ignacio M !oz Roc"a. Doctorado en #d caci$n.

%ni&ersidad de D rango Santander Camp s C"i" a" a. Faltan lmites a los nios de hoy 'osep" (nobel )re d: *sicoanalista.
+#l e,perto afirma - e los ad ltos "an creado seres miedosos . demandantes./ 0atalia 1itela

D2spota3 a toritario3 capric"oso . pretencioso 45 i2n le &iene a la mente6 47 s"3 Castro3 C"8&ez3 9 ssein o 7art Simpson6 Si abre el tel$n desc brir83 - e se trata3 nada m8s . nada menos3 - e de los ni!os . adolescentes del siglo 2:3 a - ienes en l gar de ponerles lmites se les controla +tap8ndoles la boca con medicamentos/. #sa es la concl si$n a la - e "a llegado el psicoanalista 'osep" (nobel )re d3 sobrino nieto del padre del psicoan8lisis3 - ien sig i$ los pasos de s to ab elo. ;a falta de lmites crea ni!os in- ietos - e se portan mal en la esc ela . no prestan atenci$n3 aseg ra (nobel )re d. 4< - 2 "acen los pap8s6 ;os lle&an con el ne r$logo o psi- iatra para - e les d2 n medicamento - e los &a a de=ar - ietos en clase. +Se les emboba3 se les atonta con na medicina/3 afirma el psicoanalista de ni!os . adolescentes3 - i2n aseg ra - e no s$lo - ererlos3 sino tambi2n - e le encanta traba=ar con ellos. Sin embargo3 considera - e s "a. enfermedades - e re- ieren tratamiento farmacol$gico3 pero lo ideal es - e en 2stas traba=en = ntamente psi- iatra . psic$logo. 9i=o de madre . padre psicoanalistas3 (nobel )re d comenta - e Sigm nd )re d es el a tor del psicoan8lisis - e m8s le g sta. >dem8s de respetarlo . admirarlo tiene +m c"as ganas de transmitir s s ideas a las f t ras generaciones/. #n s m8s reciente &isita a M2,ico3 al Instit to en In&estigaci$n en *sicologa Clnica . Social3 (nobel )re d concedi$ na entre&ista para "ablar sobre el psicoan8lisis a tres siglos de s creaci$n . acerca de las ca sas - e "an pro&ocado - e ni!os . adolescentes se "a.an con&ertido en grandes manip ladores.

Cules son los principales conflictos de los nios y adolescentes de la actualidad? #l gran problema del ni!o . adolescente del 2008 es - e nadie les pone lmites? por eso son demandantes3 in- ietos3 ansiosos3 miedosos3 ang stiosos.... ;os ad ltos - e est8n a s cargo . c idado los "an & elto de esa forma. ;os ni!os . adolescentes de la act alidad son incapaces de esperar3 . esto se les fomenta desde - e son beb2s. C ando el beb2 nace3 los pediatras recomiendan a las madres darles pec"o c ando lo demanden? entonces3 las mam8s se lo dan cada &ez - e lloran. ;os psicoanalistas no pensamos ig al: creemos - e la mam8 tiene - e esperar las tres o c atro "oras pertinentes antes de - e s beb2 reciba n e&amente pec"o. @tro conflicto es - e los ni!os . adolescentes no son esc c"ados: se les tapa la boca con medicamentos. ;os ni!os in- ietos3 por e=emplo3 son diagnosticados con Arastorno por D2ficit de >tenci$n e 9iperacti&idad3 el c al est8 de moda. *ero "abra - e c estionarse: 4por - 2 est8 de moda6 ;o est8 por- e los laboratorios presionan para &ender el medicamento con el - e se trata este trastorno. Insisto en - e lo Bnico - e se logra es atontarlos3 . no res el&e el conflicto. ; ego no se - e=en de - e el adolescente se tape la boca con cer&ezas. Cmo ayuda el psicoanlisis en el tratamiento de nios y adolescentes? Se tiene - e traba=ar tanto con los ni!os como con los padres3 para - e sean estos Bltimos - ienes tomen las medidas pertinentes e incl so analicen por - 2 no las "an as mido antes. ;os psicoanalistas decimos: +sent2monos . refle,ionemos? no tapes el sntoma con medicina? lo - e se necesita es com nicaci$n/. > los pap8s se les c estiona: 4c 8ntas &eces al da "abla con s "i=o6 4C 8ntas &eces = ega con 2l6 ;a idea es tratar el problema sin tapar el ag =ero con algBn medicamento. Cmo trabaja con ellos? ;os ni!os se e,presan mediante el = ego3 as - e se traba=a con na ca=a de = egos3 con = g etes . de frente a frente. SegBn el problema3 con los adolescentes se p ede traba=ar cara a cara o tilizar el di&8n3 el c al permite na ma.or regresi$n del paciente3 lo - e posibilita n ma.or acceso a s inconsciente. El psicoanalista sigue vigente?

0o s$lo sig e &igente3 sino - e se "a ido reno&ando. Se trata de na teora din8mica3 . ese dinamismo le "a permitido introd cir en s estr ct ra los cambios de la sociedad3 p es la sociedad de :C00 est8 m . le=os de parecerse a la del 2000. ;os psicoanalistas estamos atentos a esos cambios . los integramos en la pr8ctica. #sta teora3 - e comenz$ s andad ra con Sigm nd )re d a finales del siglo :C . - e se ina g r$ en el siglo 20 con el famoso te,to La interpretacin de los Sueos3 se sig e est diando . se "a e,tendido por todo el m ndo. Cul es la principal aportacin que a recibido el psicoanlisis desde su creacin asta la fec a? %na de las grandes aportaciones es el traba=o con los ni!os . los adolescentes. #sto dio inicio en los D0. >ct almente tiene n a ge importante. Cul es la principal apuesta de los psicoanalistas? > pesar de - e siempre se nos "a ac"acado - e somos nos re&isores permanentes del pasado3 somos los profesionales3 dentro de la sal d mental3 - e "acemos la ma.or ap esta por el f t ro de n estros pacientes3 p es traba=ar con ni!os . adolescentes es traba=ar con el f t ro. Conzcalo 0ombre: 'osep" (nobel )re d Ara.ectoria: Miembro f ndador . docente de la #sc ela de Clnica *sicoanaltica con 0i!os . >dolescentes de 7arcelona3 de la )ederaci$n #spa!ola de >sociaciones de *sicoterape tas . de la >sociaci$n #spa!ola de 9istoria del *sicoan8lisis. @c paci$n: #s psicoanalista en la pr8ctica pri&ada . s per&isor de diferentes centros . programas dedicados a la sal d infantil . = &enil.

El psicoanlisis y los sueos. #l psicoan8lisis es n instr mento terap2 tico - e a. da a resol&er .3 por lo tanto3 a c rar los problemas psicol$gicos de c al- ier tipo - e p edan padecer las personas de c al- ier edad.

#sta terapia se &ale de los s e!os para intentar interpretar el inconsciente3 el c al reg la a los seres " manos sin - e 2stos sepan - e est8n regidos por 2l. ;os s e!os son prod cto del inconsciente3 el c al tiende a oc ltarse. Araba=ar en pro de la sal d mental de ni!os . adolescentes es traba=ar con el f t ro3 sostiene (nobel )re d. MI M>DR# *@DRI> S#R MI >7%#;> Las parejas retrasan an ms la edad de tener su primer beb. Los psiclogos advierten de los riesgos de un "abismo generacional" entre padres e hijos

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%na distancia generacional se considera id$nea por los e,pertos por- e a. da a s bra.ar el rol de cada no . a mantener el principio de a toridad. *ero esa diferencia no debe ser n EabismoE3 como ad&ierte el psic$logo barcelon2s 'osep" (nobel )re d. )oto #special

Madrid, Espaa. !oan asisti la semana pasada en "arcelona a su ltima clase de preparacin al parto. #u mujer, #ilvia, sale de cuentas dentro de tres semanas. $endrn una nia %ue se llamar &aleria. !oan ' #ilvia tienen () aos, pero eran los ms jvenes en el cursillo por%ue el resto de las parejas se asomaba a los *). #in embargo, ambos responden al mismo patrn espaol. La edad para tener el primer hijo se situ en +)), el ltimo dato registrado en los +-,( aos. #in embargo, dos dcadas antes, en .-,,, era de tres aos menos /+0,(1. 2 esta tendencia no tiene visos de %uebrarse, al menos entre la poblacin espaola autctona. Entre las ra3ones de este cambio las ha' econmicas ' sociales pero tambin cient45icas6 los progresos en las tcnicas de 5ecundacin in vitro han provocado %ue muchas mujeres retrasen hasta bien entrada la treintena la edad para tener su primer hijo para as4 poder desarrollar antes su carrera pro5esional. #i antes los hijos se daban por supuestos en un matrimonio como una consecuencia lgica ahora tener hijos se plani5ica.

7e esta manera, cuando &aleria se asome a la edad adolescente, sus padres rondarn los cuarenta ' pico. 8na edad ms o menos ideal, segn los e9pertos, para conectar ' educar mejor a los hijos. En cambio, hace apenas dos semanas, el histrico diputado de :onvergencia i 8ni !osep #nche3 Libre 5ue padre a los 0) aos. El diputado se acercar a los ,) cuando 7aniela, su hija, empiece a salir por las noches de juerga. ;Es bueno o pernicioso ese salto de edad entre padres e hijos< ;:ul es el lapso de aos per5ecto< 8na distancia generacional se considera idnea por los e9pertos por%ue a'uda a subra'ar el rol de cada uno ' a mantener el principio de autoridad. =ero esa di5erencia no debe ser un >abismo>, como advierte el psiclogo barcelons !oseph ?nobel @reud. >El adolescente %ue necesita en5rentarse a su padre, echarle un pulso por%ue una noche %uiere irse de copas, resulta %ue se va a encontrar con un abuelo, por%ue su padre tiene 0) aos o ms. 2 con esa di5erencia de edad la conectividad generacional es menor>, comenta. ?nobel e9plica %ue hace apenas unos d4as tuvo %ue atender en su consulta a un padre de cerca de A) aos ' a su hijo. El chaval le hab4a dado un empujn al padre hasta hacerle perder el e%uilibrio ' caer, por%ue este le agarr por el bra3o para llevarle por la 5uer3a al instituto. >Es %ue 'a no tengo la 5uer3a de antes>, se lament el progenitor. 2 este episodio puede e9trapolarse a e9periencias de carcter menor, como el simple hecho de ensear a montar en bicicleta, %ue a veces obliga a doblar el espina3o ' mantener un ritmo acelerado. >Es %ue les pilla cansados>, argumenta ?nobel. 2 este alejamiento puede agrandarse, por ejemplo, con las nuevas tecnolog4as o las redes sociales, por%ue los padres ma'ores desconocen todo este nuevo mundo de 5acebooB, ipod o consolas de juegos interactivos. El psiclogo =ere @ont, director del Cnstituto de Estudios de la #e9ualidad ' la =areja, tiene A* aos. Es padre de una nia de .. ' no cree %ue su edad le suponga una desventaja, tanto en su caso como en el resto, para educar a los hijos, aun%ue admite, como su colega, %ue carece de las energ4as de la juventud. >Dui3 me ha pillado ms cansado ', por supuesto, no vo' a levantarme a las siete de la maana un domingo para irme de e9cursin o a jugar a la pelota en la pla'a, pero puedo ensearle a jugar a las damas o al ajedre3. E colonias ' a la pla'a puede ir con sus amigas>. Fa' dos 5actores %ue aportan madure3 a la hora de la educacin de los hijos. El primero, haber tenido otro con anterioridad. 2 el segundo, la e9periencia %ue se ad%uiere con la edad. Eso no impide %ue, en algunas ocasiones, se cometan los mismos errores ' se reprodu3ca una serie de patrones de comportamiento con los hijos %ue los padres se prometieron no repetir. >Es %ue los padres, sea cual sea su edad, reproducen en la educacin de los hijos la manera en %ue ellos 5ueron educados. #on surcos marcados en el subconsciente. Go repites la manera de educar, %ue ser4a sintomtico, pero tampoco innovas mucho>, avisa !oseph ?nobel. 2 lo ejempli5ica en el tipo de castigos.

Lo di54cil, segn los psiclogos, es poner l4mites a los hijos. 2 segn el psiclogo @ont, e9plicando su propia e9periencia, a edades avan3adas se es ms 5le9ible, lo %ue no tiene por %u ser un inconveniente. >Las broncas con mi hija no aparecen por cual%uier cosa. 2 si surgen nos sentamos ' hablamos. :reo %ue mi hija ha tenido una gran suerte al tener unos padres %ue han corrido mucho en la vida, %ue han cometido errores ' %ue ven las cosas desde otra perspectiva>. >Go e9iste un patrn de patolog4as comunes>, aade ?nobel @reud, >en los hijos con padres ma'ores. La gran patolog4a es la 5alta de l4mites %ue %ui3 cuanto ma'or es el padre ms di54cil es marcarlos. Fa' %ue poner a cada uno en su sitio ' remarcar la di5erencia generacional. $ eres el hijo ' 'o so' el padre, no somos dos amigos. =ero tambin creo %ue es algo comn al resto de la sociedad actual>. E 5in de imponer esa autoridad ' 5ijar barreras in5ran%ueables, una buena salida pasa por educar a los hijos en la cultura del es5uer3o, ms enrai3ada en los padres de ms edad ' no tanto en los jvenes. #in embargo, no es una 5ormacin sencilla por%ue muchas parejas la con5unden con la cultura del true%ue, es decir, >tendrs una moto si apruebas los e9menes>, cuando lo 5undamental es estudiar para aprender, no para obtener una recompensa material o econmica. >Lo importante es saber valorar lo %ue uno reali3a>, puntuali3a ?nobel. La e9periencia es 5undamental para el %uehacer diario. >8nos padres jvenes son ms nerviosos. #olo ha' %ue 5ijarse en las urgencias de los hospitales, estn plagadas de parejas jvenes con los nios. :uando eres ma'or no llevas al chaval a urgencias por una mancha en la mano>, comenta @ont. =ero ser padre a una edad avan3ada presenta un serio inconveniente estad4stico. 2 aun%ue el argumento pueda resultar 5unesto, es clar4simo6 por le' de vida la gente ma'or se muere antes %ue la joven. 2 perder esos re5erentes puede producir un grave trauma en los nios. >#i eres ma'or puedes acudir al entierro de uno de tus progenitores con tu esposa, con tus hijos ' con amigos de toda la vida. Es menos pesado sobrellevarlo de esta manera. =ero un adolescente, ;%u hace< ;#e presenta al instituto diciendo %ue se le ha muerto el padre<>, re5le9iona ?nobel, %uien recuerda %ue la edad de la pareja es un 5actor de idoneidad para adoptar un nio. Es tan importante, en este sentido, el re5erente del padre como el de los abuelos, circunstancia %ue se perdern los hijos con progenitores de avan3ada edad. La relacin intergeneracional abuelos nietos es primordial para el desarrollo del nio, coinciden los psiclogos, no solo por%ue se establece una cone9in mu' particular sino tambin por el hecho de %ue a veces pueden hacer de canguros ' liberar a los padres durante un d4a o noche de esa pesada tarea. Go obstante, en la sociedad actual se abusa de la 5igura del abuelo canguro, %ue siempre es perniciosa. >Los padres han de comprar los libros, los abuelos las chuches>, comenta !oseph ?nobel. Este psiclogo apunta otro 5actor %ue, en ocasiones, pasa inadvertido ' %ue tampoco es tenido en cuenta, seala, por muchos gineclogos a la hora de e5ectuar 5ecundaciones in vitro a edades avan3adas. 2 es el hecho de poder amamantar al

beb, %ue en ciertas edades es 5isiolgicamente imposible. >Ese cuerpo a cuerpo del nio con la madre es 5undamental para el psi%uismo in5antil>, recuerda. En cual%uier caso, la principal ra3n para tener un hijo es el deseo, sealan los e9pertos. 2 ese amor es el %ue deben transmitir los padres a sus hijos independientemente de su edad. =ero siempre ha' %ue tener en cuenta si ese deseo es personal o compartido con la pareja o, en cambio, obedece a un rol social o a cierta presin 5amiliar. >:uando una mujer soltera viene a mi consulta ' me comenta %ue %uiere adoptar un beb lo primero %ue le pregunto es si se lo ha dicho a sus padres>, admite ?nobel @reud. 2 conclu'e6 >Fa' %ue acabar con el mito de %ue tener hijos es maravilloso. Dui3 s4, pero es mu' duro, di54cil ' complicado>.