SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES - 2012 ORIENTACIONES PARA CALIFICACIN DE LA EVALUACIN PRUEBA DE SALIDA DE COMUNICACIN PRIMER GRADO

DE PRIMARIA La prueba de comunicacin para el primer grado, consta de 12 Preguntas. La duracin de la prueba es aproximadamente 60 minutos. Los criterios de calificacin son los siguientes: Pregunta 1: El estudiante, debe identificar los personajes del cuento ledo. Respuesta correcta: (b). Pregunta 2: El estudiante debe marcar el personaje principal. Respuesta correcta: ( c ) Pregunta 3: En esta pregunta, el estudiante debe sealar la idea principal del texto. Respuesta correcta: (a) Pregunta 4: El estudiante debe marcar. Respuesta correcta: (a). Pregunta 5: El estudiante debe marcar Respuesta (b) Pregunta 6: El estudiante, debe deducir el significado de la frase freg el suelo por el contexto de un prrafo del texto ledo. Respuesta correcta: (b). Pregunta 7: El estudiante debe marcar. Respuesta ( c ) estructura del cuento. Pregunta 8: Es una pregunta abierta donde el alumno presenta una opinin sobre la actitud del ratoncito. Pregunta 9: El estudiante debe marcar Respuesta (b) propsito del texto. Pregunta 10: El estudiante observa las imgenes y escribe desde su nivel de

escritura las palabras que corresponde a cada una de ellas. Respuestas correctas: manzana, mosca, cama y zapato. Pregunta 11: El estudiante describe la imagen respondiendo a las preguntas Qu hace y donde esta el nio? Y escribe oraciones cortas. 1 Primer grado Sigue adelante

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Pregunta 12: Escribe

un cuento apoyado en las imgenes, usa conectores

cronolgicos. (Ahora, despus, finalmente) El estudiante, debe escribir un cuento, considerando los siguientes criterios y cumplir mnimamente los indicadores: a), y b) a) Se evidencia las partes del cuento: inicio, nudo, desenlace. b) Usa conectores cronolgicos. (Ahora, despus, finalmente) c) Coherencia del texto. d) Utiliza correctamente los signos de puntuacin y la ortografa Mediante el anlisis de las preguntas 10, 11 y 12 el docente determina el nivel de escritura de cada estudiante: NIVELES DE ESCRITURA: Nivel pre silbico: Representa la escritura con trazos: lneas rectas, onduladas o garabatos. Cualquier signo o smbolo representa una palabra. Nivel silbico: Representa la escritura con algunas vocales o algunas consonantes que corresponden al sonido de la imagen. Nivel silbico alfabtico: Representa la escritura utilizando una letra para cada slaba, escribe palabras con algunas omisiones de letras, escribe las palabras de la oracin juntas. Nivel alfabtico: Escribe correctamente, separa las palabras, usa mayscula y signos de puntuacin, puede tener algunas fallas ortogrficas. En el recuadro se escribir el

nivel de escritura en el que se encuentra el estudiante, segn sea el caso.

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MATRIZ PARA LA EVALUACIN DE PROCESO Y SALIDA COMUNICACIN 1 - SIREVA 2012

COMPRENSIN DE TEXTOS
COMPETENCIA: Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

CAPACIDADES
CAPACIDAD 1 SELECCIONADA

Cod. I1(C) I2(B) I3(A) I4C) I5(B) I6(A) I7(C) I8(B) I9(A)

INDICADORES
Identifica los personajes de un texto narrativo. Identifica los personajes principales de un texto narrativo. Seala las ideas principales que presenta un texto narrativo. Deduce el significado de palabras en oraciones Deduce la funcin de la palabra en oraciones. Deduce el significado de una frase guindose por el contexto de un prrafo, en un texto narrativo. Elige la opinin ms pertinente sobre la forma del texto que lee. Opina sobre las cualidades o defectos de los personajes del texto que lee. Elige la opinin pertinente sobre el propsito de un texto narrativo.

N de Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9

C1

Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee.

CAPACIDAD 1 SELECCIONADA

C2

CAPACIDAD 1 SELECCIONADA

C3

PRODUCCIN DE TEXTOS
COMPETENCIA: Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe.

CAPACIDADES
Escribe un cuento utilizando conectores cronolgicos que apoyen la secuencia lgica de los mismos: ahora, despus, finalmente.

Cod. I10(C) I11(B) I12(A)

INDICADORES
Escribe palabras a partir de imgenes - textos siguiendo una lnea base y orientndose de izquierda a derecha. Escribe oraciones cortas para describir personas, animales o cosas. Escribe un texto utilizando conectores cronolgicos a partir de situaciones de su vida cotidiana

N de Pregunta 10

CAPACIDAD 1 SELECCIONADA

C1

11 12

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GERENCIAREGIONALDEEDUCA CIN DIRECCIN DEGESTIN PEDAGGICA

GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA

PRUEBA DE SALIDA COMUNICACIN 2012 PRIMER GRADO DE PRIMARIA

DATOS DEL ESTUDIANTE:

APELLIDOS: NOMBRES: SECCIN: 4 Primer grado I.E. FECHA:

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LEE EL SIGUIENTE TEXTO EL ASNO Y EL GORRIN Haca fro y todos los caminos estaban con hielo. El asno, estaba cansado, no quera caminar y se qued dormido. Un gorrioncillo le dijo en su oreja; -Asno, amigo; no ests en el camino, sino en un lago con hielo. -Djame, tengo sueo! Y con un largo suspiro, se qued dormido. El calor de su cuerpo comenz a derretir el hielo y de pronto se rompi. El asno se despert al caer al agua y empez a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarlo.

1. Quines son los personajes del texto? Marca con una (X)El asno y el hielo.
El asno y el gorrin. El asno y su amigo

2. Quin es el personaje principal? Marca con una (X)

El gorrin El hielo El asno

3. Cul es la idea principal del texto? Marca con una (X)

El cansancio del asno El asno y el hielo El sueo del asno

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4. Segn el texto, en la oracin; Y con un largo suspiro, se qued dormido la palabra suspiro significa:
Lamento Cansado Tristeza

5. En las siguientes oraciones: Las palabras subrayadas indican:

Ordena tu ropa limpia y gurdala

Ponte los pantalones sucios y trabaja

Coge la pelota nueva y gurdalo

Acciones Cualidades Nombre

acciones

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Lee el siguiente texto EL RATONCITO Y EL GATO Un ratoncito y un gato eran amigos. Un da el ratoncito fue a ver al gato, el gato estaba en la cama y enfermo. El ratoncito le prepar sopa, le ley un cuento y el gato se durmi. El ratoncito freg el suelo y lav la ropa. Finalmente, el gato se despert, se senta mejor. El ratoncito y el gato jugaron un juego.

6. Segn el texto, la frase

Juega en el suelo. Limpi el suelo. Se durmi en el suelo.

Freg el suelo, significa:

7. Marca con un X la respuesta correcta, el cuento ledo El ratoncito y el gato.

Tiene Ttulo, explica cmo es el gato. Tiene ttulo, ingredientes, cmo preparar. Tiene ttulo, inicio, problema, desenlace.

8. Escribe tu opinin sobre la actitud del ratoncito. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9. El texto que has ledo ha sido escrito:
Para decirnos como es el ratoncito. Para contarnos sobre el gato y el ratn. Para decirnos como es el gato. 7 Primer grado Sigue adelante

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10. Observa las imgenes y escribe su nombre.

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11. Observa la imagen y responde:

Qu hace y donde esta el nio?

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12. Observa las imgenes y escribe un cuento.

9 Primer grado

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