La Ensenyanza y El Mapa Escolar en El Medio Rural de Castilla y Leon Informe STECyL-i PDF

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MANUAL
INFORME
La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len
Informe STECyL-i:
La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len.
Informe STECyL-i : La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len
Informe STECyL-i: La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len.
Mayo 2012. NDICE

0. Presentacin. 1. La dispersin geogrfica y la atona demogrfica, caractersticas y condicionantes fundamentales de nuestra Comunidad. 2. La defensa de la Escuela Rural, una de nuestras primeras reivindicaciones. Evolucin de nuestro modelo de escuela rural desde 1970 hasta el curso actual.
2.1. De la LGE de Educacin de 1970 a la LOGSE de 1990. 2.2. De la LOGSE a las Transferencias Educativas en el 2000. 2.3. De las Transferencias Educativas en el 2000 hasta este curso 2010/2011. La red heredada y los Centros de Educacin Obligatoria (CEOs) e Institutos de Educacin Secundaria (IESOs)
3. Las fotos del Mapa Escolar y la Red de Centros en el Medio Rural de Castilla y Len en el curso 20102011.
3.1 Distribucin de la Oferta educativa por localidades. Etapas/Enseanzas Educativas y n de localidades en las que se imparten. Ficha oferta educativa pblica por localidades curso 2010-2011. 3.2. La Educacin Infantil y Primaria en el medio rural. Tipologa de centros y ratios. 3.2.1. Estudio CEIP Centros Rurales Agrupados. Ficha curso 2010-2011 3.2.2. Estudio CEIP Incompletos en Castilla y Len. Ficha curso 2010-2011. 3.2.3. Estudio CEIP que imparten el Primer Ciclo de la ESO. Ficha curso 2010-2011. 3.2.4. Ficha Estudio Centros Rurales de Innovacin Educativa (CRIEs). 3.3. La Educacin Secundaria Obligatoria y el Bachillerato en el medio rural. Tipologa de centros y ratios. 3.3.1. Estudio de Centros de Educacin Obligatoria (CEOs). Ficha curso 2010-2011. 3.3.2. Estudio de IESOs. Ficha curso 2010-2011. 3.3.3. Estudio de IES (ESO y Bachilleratos). Ficha curso 2010-2011. 3.4. Las Enseanzas de Formacin Profesional en el medio rural: 3.4.1. La oferta de Formacin Profesional de Grado Medio. Ficha curso 2010-2011. 3.4.2. La oferta de Formacin Profesional de Grado Superior. Ficha curso 2010-2011. 3.5. Las Enseanzas de Idiomas (EOIs) en el medio rural. Ficha curso 2010/2011. 3.6. Ficha Escuelas Hogar y Residencias. 3.7. Ficha Transporte Escolar. 3.8. Centros Privados de EI (2 Ciclo), Primaria y Secundaria en el mbito rural de Castilla y Len.
4. Las tareas pendientes. Conclusiones y propuestas. 5. Relacin de Anexos.
0. Presentacin El pasado ao hace casi un ao, la Confederacin de STEs-i en colaboracin con la Federacin STECyL-i celebrbamos en Aguilar de Campoo (Palencia) del 27 al 29 de mayo de 2011 las II Jornadas Confederales sobre la Educacin el medio rural: Un reto para el siglo XXI. En esta Jornadas se presentaron y debatieron diferentes ponencias como: La Escuela Rural en las leyes educativas: de la LOGSE a la LOE. La diversidad de la Escuela Rural en el Estado espaol. La Educacin como dinamizadora del medio rural y agente de progreso. FP y empleo en el medio rural. El modelo CRA en Castilla y Len y el Mapa escolar rural.
Adems en una serie de grupos de trabajo se abordaron las condiciones laborales del profesorado en el medio rural: La Formacin inicial y permanente, renovacin e innovacin educativas; el papel de los Centro Rural de Innovacin Educativa (CRIE); los Incentivos, residencia y arraigo, Itinerancias, Mujeres en el medio rural y la Prevencin de riesgos y salud laboral El informe que ahora presentemos es el desarrollo y ampliacin de la ponencia que desde STECyLi presentamos en dichas jornadas. Tras la celebracin de dichas jornadas hemos seguido trabajando en el documento que ahora presentamos. Consideramos que, dado el actual contexto que vivimos, es necesario ms que nunca el seguir reflexionando sobre la realidad que hemos construido en estas ltimas dcadas, marcada por la asuncin de determinados principios sobre compensacin educativa y que han dado como resultados, no sin muchos esfuerzos y luchas, el actual mapa escolar de centros educativos pblicos en el medio rural de nuestra comunidad autnoma, protagonista y ejemplo de dichos cambios, ya que Castilla y Len se caracteriza por la dispersin geogrfica y la an importante impronta rural. Nuestro objetivo, con este informe que presentamos ahora, es el de reivindicar que debe continuar garantizndose una oferta educativa compensadora y de calidad para la poblacin del medio rural. Por ello el reclamamos que se blinde la actual oferta educativa pblica en el medio rural. En definitiva, reclamamos que se continen las polticas educativas compensatorias para que la prestacin del servicio educativo en el medio rural se lleve a cabo con los mismos niveles de calidad que en el resto de las zonas geogrficas. Compromiso de mejora del mapa escolar rural de las diferentes enseanzas y etapas educativas, as como el mantenimiento de la red de CRIES, Escuelas Hogar y Residencias y de los servicios complementarios (transporte y comedores escolares). Los datos que se recogen en cuadros, fichas y anexos se refieren al curso 20010/20011, los ltimos disponibles que tenemos y hemos podido analizar. Los datos recogidos sobre las unidades/grupos y sobre plantillas de los diferentes centros son datos sobre composicin de unidades/grupo y plantillas jurdicas en dicho curso. No hemos podido utilizar los datos de unidades/grupos y plantillas funcionales por carecer de ellos. Queremos finalmente agradecer la colaboracin de todos/as los compaeros/as de las sedes de STECyL-i, ya que este informe es fruto del trabajo colectivo. Un agradecimiento especial para M Jos Hervs y Miguel Grande, que nos transmitieron ya hace muchos aos el amor por la escuela rural. Este trabajo ha sido coordinado y redactado por los responsables de las Secretaras Formacin y Estudios, Jos Mara Prez, y de Relaciones Institucionales, Comunicacin y Portavoca, Pedro Escolar, de la Comisin Permanente del Secretariado Federal de STECyL-i.
Federacin STECyL-i, mayo de 2012.

1. La dispersin geogrfica y la atona demogrfica, caractersticas y condicionantes fundamentales de nuestra Comunidad.

Castilla y Len, con sus 94.225 Kilmetros cuadrados, es la Comunidad Autnoma con mayor superficie de Espaa (506.019 Km2) y representa el 18,6% sobre la superficie total de nuestro pas. Este dato de superficie contrasta con el de poblacin. Sus 2.559.515 habitantes en 2010, suponen el 5,44% de la poblacin total espaola. La densidad de la poblacin es de 27,16 habitantes por Km2, casi cuatro veces por debajo de la media estatal (93,17 hab. /Km2). Sus ms de dos millones y medio de habitantes viven en 6.173 localidades, englobadas en 2.248 municipios. Los municipios que tienen menos de 501 habitantes suman 1.715 (el 76,3% del total) y en ellos vive casi el 12% de la poblacin regional (el 1,6 % en el conjunto espaol). Los municipios con ms de 10.000 habitantes suman 25 y agrupan al 56% de la poblacin. Los de ms de 20.000 son nicamente 15 y cuentan con poco ms de 1,3 millones, casi el 51% de la poblacin total de la Comunidad. En Espaa los porcentajes de personas que viven en municipios de ms de 10.000 y 20.000 habitantes son del 79% y del 68%, respectivamente. Estos datos nos ofrecen dos de los rasgos fundamentales de nuestra Comunidad. La dispersin geogrfica, primero y la an importante impronta rural. Vanse para ms detalle los cuadros recogidos en el Anexo n 1: Municipios por provincias de Castilla y Len y Estado. INE Padrn Municipal 11-2010.Poblacin por Comunidades Autnomas y tamao de los municipios. Vase tambin el Anexo n 2: Municipios de Castilla y Len de ms de 5.000 habitantes. INE Padrn Municipal 1-1-2010. stos ltimos suman slo 59 y dan cobijo al 65% de la poblacin regional. Otro de sus rasgos demogrficos caractersticos en los ltimos 50 aos ha sido su atona demogrfica.
Evolucin poblacin Castilla y Len 1960 2.848.352 1970 2623.196 1981 2.575.064 1991 2.562.979 2001 2.456.474 2010 2.559.515
La crisis de la agricultura tradicional y los condicionantes sociales y econmicos han provocado adems intensos movimientos migratorios en el medio rural, cuyos municipios ms pequeos cuentan hoy con una poblacin muy envejecida. Un ejemplo, un pueblo de Burgos, Torresandino. Lleg a contar con ms de 1.400 habitantes a comienzos de los aos 60. A comienzos de los 70 tena un Colegio Nacional, casi de lnea 2. Pas despus a ser Centro Comarcal. Hoy es cabecera de un CRA, y cuenta la localidad con dos unidades en las que estn escolarizados 15 nios/as (1 en Infantil de 5 aos y 2, 4, 1, 3, 1 y 3 desde 1 a 6 de Primaria, respectivamente). El cuadro recogido en el Anexo 3 sobre evolucin de la escolarizacin del alumnado de las Enseanzas de Rgimen General desde el curso 1990-1991 nos permite observar la cada grande de la escolarizacin que se ha producido en los ltimos 20 aos. Solo en la ltima dcada, la emigracin que ha llegado ha cambiado algo el panorama, lo que ha permitido mantener poblacin en nuestras escuelas rurales y en el conjunto de los CEIPs pblicos. Y mantener tambin el peso porcentual de la escolarizacin en Primaria que los centros pblicos tenan en el curso 1999-2000 respecto a los privados. Pese al repunte por abajo, ha continuado cayendo el alumnado hasta hace poco ya que ha seguido cayendo en las etapas secundarias. En los dos ltimos cursos ha repuntado la matrcula (casi tres mil alumnos cada curso) y en especial en los centros pblicos, empujada por la crisis. A la fuerza ahorcan, dice el refrn. Por ello, vistas estas pinceladas, no es de extraar que la preocupacin por cmo dar respuesta a una adecuada escolarizacin en Castilla y Len haya sido una constante en nuestra historia. Tambin ha sido uno de los ejes fundamentales en nuestras muchas reflexiones y trabajo sindical. No est mal hacer un poco de historia para recordar, valorar y tomar nota. No vaya a ser que ahora, con la crisis fiscal de nuestro estado autonmico, pudiera caerse en la tentacin de recortar gasto en las escuelas rurales (y es que nos salen tan caras para tan pocos nios, nunca se cansan de recordrnoslo, y es cierto), olvidndose de criterios compensadores y del discurso sobre el que hemos avanzado a trompicones y no sin muchas dificultades.
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2. La defensa de la Escuela Rural, una de nuestras primeras reivindicaciones. Evolucin de nuestro modelo de escuela rural desde 1970 hasta el curso actual.
2.1. De la LGE de Educacin de 1970 a la LOGSE de 1990. La defensa de la Escuela Rural ha sido una de las constantes de nuestra historia como STEs. En Castilla y Len abordbamos con idealismo en nuestro primer congreso fundacional (celebrado en Burgos en mayo de 1979 cuando constituimos STE-CAL) la defensa de la Escuela Rural. Este idealismo era tachado por muchos de utpico, sin embargo ha permitido lograr que hoy no se cierren escuelas con cuatro alumnos, cuando entonces nos enfrentbamos a una poltica y a una ideologa que de no haber sido frenadas hubieran aniquilado por completo las escuelas del medio rural. Tambin nuestra terquedad logr que a travs de los CRAs el medio rural dispusiera de especialistas y no estuviera en inferioridad de condiciones respecto a las escuelas urbanas. Porque estbamos y estamos convencidos de que cerrar una escuela es ayudar a morir a un pueblo. Recordemos tambin el papel de los Movimientos de Renovacin Pedaggica (MRPs) y sus Escuelas de Verano a finales de los setenta y los ochenta. All estbamos tambin los STEs. En diferentes seminarios de escuela rural, que en esos encuentros se celebraban, nacan los primeros manifiestos en defensa de la escuela rural castellano-leonesa y se constituan comisiones regionales para tal fin. Pedamos que se paralizasen supresiones, el reconocimiento jurdico de las escuelas de los pueblos, la reapertura de las mismas, que se contara con ayuntamientos, padres y profesores Y plantebamos la necesidad de un subsistema educativo especfico para la educacin rural, con mdulos diferentes profesor alumno, una escuela en cada pueblo, un red educativa completa en cada comarca, un tipo de centro adecuado al medio, con reconocimiento jurdico y autonoma, adecuacin al medio de los objetivos, contenidos y metodologa y un profesorado propio, cualificado e identificado con el medio rural. Se combata, al calor del nacimiento de la democracia, la poltica de supresiones, concentraciones y escuelas hogar que impuso la LGE de 1970. Y frente al desplazamiento del alumnado se optaba por el desplazamiento del profesorado. Como seala Miguel Grande R. en su Ponencia La Escuela Rural en Espaa, 19701996, estos movimientos reivindicativos tuvieron un desarrollo muy importante en comunidades autnomas como Castilla y Len, Asturias, Aragn, Catalua, Galicia Fueron los profesores de los movimientos de renovacin pedaggica a travs de sus jornadas, escuelas de verano y congresos quienes, apoyados por algunos sindicatos de la enseanza, iniciaron la puesta en marcha de nuevas experiencias con alternativas de modelos de organizacin de centros que dieron origen a los actuales Colegios Rurales Agrupados, Centros Rurales de Innovacin Educativa CRIEs- y Zonas Educativas Rurales ZER- (Catalua). La experimentacin de la Reforma en la Escuela Rural se inici en el territorio MEC en el curso 85/86 con 44
Imagen experiencias Folleto Ningn nio sin escuela
escuelas rurales de distintas provincias y CCAA. Todo ello en el marco del cambio poltico en 1982 y a partir de la publicacin del RD 1174/1983 sobre Educacin Compensatoria, lo que posibilita la puesta en marcha, de manera experimental, de la Experiencia del Valle Ambls en vila (Resolucin del MEC de 12 de abril del 85) o los CRIEs de Teruel. Y, poco ms tarde,
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el Real Decreto 2731/1986, de 24 de diciembre sobre constitucin de Colegios Rurales Agrupados de Educacin General Bsica (BOE el 9 de enero de 1987), o la Orden del MEC de 20 de junio de 1987 por la que se establece el procedimiento para la constitucin de Colegios Rurales Agrupados de EGB (BOE el 25 de Julio de 1987), recogan la primera legislacin que regulaba una nueva forma de organizacin de los centros rurales en Espaa. As, a partir del curso 1988/89, se crean los primeros CRAs en nuestra regin1. Tambin se ponen en marcha ese mismo curso, de manera experimental y dependientes de los Programas de Compensatoria, los tres primeros Centros Rurales de Innovacin Educativa en Castilla y Len (CRIEs de Burgos, Len y de Navaleno en Soria). Finalmente se publican en febrero y junio de 1990 la Orden y la Resolucin de sobre Centros de Recursos y Servicios de Apoyo Escolar, cuyo objetivo fundamental ser el apoyo y animacin pedaggica de la escuela rural, apoyando la labor docente desarrollada en las escuelas rurales de menos de seis unidades. Y, ya en la primavera de 1990, nos toc luchar y denunciar la reconversin educativa, las carencias del Catlogo de puestos docentes en los centros educativos y en especial en los centros rurales de menos de seis unidades, con el que se pretenda preparar las plantillas para las exigencias de la futura LOGSE, a punto ya de nacer. Cuestiones stas que se plasmaron en nuestro primer nmero de la Revista Escuela Hoy, editada por primera vez en Castilla y Len, como edicin especial. Con el propsito de analizar con ms detalle y valorar las transformaciones que se produjeron en estos veinte aos, ofrecemos estos dos cuadros: los centros escolares de Primaria en Castilla y Len en el curso 1970-71 y los Centros de EGB en el curso 1990/1991.
Cuadro 1. Centros escolares de Primaria, clasificados segn su clase. Curso 1970-71
CENTROS ESTATALES COMUNIDADES AUTNOMAS Escuelas de un solo maestro Mixtas CASTILLA Y LEON ESPAA Unitarias CENTROS NO ESTATALES Colegios Nacionales Otro tipo de centro PRIVADOS
TOTAL
Escuelas Graduadas
6.596
36.123
2.425
11.307
3.213
16.040
733
5.987
94
1.671
131
1.118
556
9.590
Fuente: INE. Estadstica de la Enseanza en Espaa. Curso 1970-71. Elaboracin de Miguel Grande.
Como podemos observar en los datos de 1970 antes de implantar la L.G.E., el tipo de centro predominante eran las escuelas de un solo maestro, unitarias de nios o de nias, o mixtas. En Castilla y Len el 85,5% de los 6.596 centros pblicos existentes eran unitarias, por un 11,11% de escuelas graduadas y slo un 1,42% de Colegios Nacionales que era el modelo que impona la Ley General de Educacin. En el conjunto de Espaa tambin haba un 75,5% de escuelas de un slo maestro.
Cuadro 2. Nmero de centros pblicos de EGB y tipo de los mismos por nmero de unidades. Curso 1990-91.
1 UNIDAD 2-3 UNIDADES 4-7 UNIDADES 8 UNIDADES MS DE 8 UNIDADES TOTAL CENTROS
COMUNIDAD
CASTILLA Y LEN
858 45,7%
390 20,75%
198 10,5 %
120 6,4%
313 16,7%
1.879 100%
Fuente: Mapas Escolares del MEC. Elaboracin de Miguel Grande en su tesis doctoral " La escuela rural en Espaa. De la L.G.E. a la LOGSE. Balance y perspectiva.
De los 94 Colegios Nacionales del ao 1970, en el curso 1990-91 se pasaba a unos 433 centros con 8 o ms unidades. En este curso (1990-91) unos 280 centros pblicos son colegios comarcales que reciben
Orden de 20 de septiembre de 1988 por la que se constituyen CRAS en las provincias de vila, Burgos, Huesca y Len; BOE 29 de octubre: vila: CRAs La Serrezuela, Alto Gredos, Valle Ambls, Alto Alberche 1 y 2, Miguel Delibes. Burgos: CRA la Demanda. Len: CRAs Valdeburn, La Abada y Jimena Muiz. Dos das ms tarde por Orden de 22 de septiembre (BOE 4 de noviembre) se crea el primer CRA Ro Fro de Aliste,en Zamora. El curso 89/90 se aaden los CRAs de Sotillo de la Ribera, en Burgos y los de Campos de Castilla y Tierras de Medina en Valladolid (Orden de 28 de noviembre de 1989; BOE de 19 de diciembre),
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a unos 30.000 alumnos transportados diariamente. Por el contrario, de los 5.638 centros de un solo maestro en 1970, se pas al final de la Ley General de Educacin, en 1990, a tan slo 858 centros pblicos de EGB de una sola unidad. Es decir, en veinte aos han quedado reducidos al 15% de los que haba antes de la poltica de supresiones, concentraciones escolares y escuelas hogar que impuso la LGE. En el curso 1990/1991 podemos ver cmo, a pesar de esta poltica educativa, los centros rurales incompletos (con menos de 8 unidades) representaban el 77% de todos los centros pblicos de Castilla y Len. El nmero de CRAs, incipiente an, no llegaba a los 20. La identidad y caracterstica rural permanecan por encima de polticas educativas urbanas que se predicaban en aquellos tiempos. 2.2. De la LOGSE (1990) a las Transferencias Educativas en el 2000. La reforma educativa que se iba a poner en marcha con la promulgacin de la LOGSE en octubre de 1990, pese a sus avances, puso de manifiesto, de nuevo, que la realidad del mundo rural no se contemplaba en el texto legislativo como algo especfico y diferenciado. Ello hace que resurjan otra vez, a finales de ese ao, en diferentes CCAA, movimientos/plataformas en defensa de la escuela rural, en los que tambin participamos junto a diversos colectivos ligados al medio rural. El lema volva a ser el mismo: Ningn nio sin escuela en el medio rural. En cada pueblo una escuela de calidad. Se pretenda evitar de nuevo el modelo de concentraciones y exigir respuestas a la escolarizacin en la ESO en los ncleos rurales2. Nos toc luchar para extender el modelo CRA, que sigui implantndose poco a poco durante los cursos 90/91 al 92/93, para acabar generalizndose a partir de los cursos siguientes3, una vez se public el Real Decreto 819/1993, de 28 de Mayo, por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de las escuelas de Educacin Infantil y de los Colegios de Educacin Primaria. (BOE 146/93 de 19 de Junio de 1993)4. Posteriormente los CRAs han sufrido una serie de modificaciones al amparo del nuevo ROC de estas enseanzas (RD 82/1996 de 26 de enero. BOE 44/96 de 20 de febrero, que contina actualmente en vigor). Fueron aos complicados. Se criticaba el proceso de generalizacin de los CRAs a partir del 93/94 por carecer las comunidades educativas afectadas de informacin y participacin previas; por el nmero excesivo de aulas en el CRA, por agrupamientos inadecuados (sobre el papel), por tratarse de CRAs con centros pequeos en torno a un centro grande y sobre todo por su dotacin insuficiente e inadecuada de medios materiales y humanos (especialistas y apoyos, itinerancias). Y es que el Real Decreto 1004/1991, de 14 de junio, por el que se establecen los requisitos mnimos de los centros que impartan enseanzas de rgimen general no universitarias, que solo regul los centros completos, y la OM de 16 de noviembre de 1994 que concretaba este RD para las escuelas rurales, no tienen en cuenta a los CRAs, de manera que no hemos tenido, hasta la fecha, norma que regule las condiciones de calidad y otras necesidades (ratios, profesorado, etc.) de los CRAs5, por lo que tuvimos que denunciar la situacin y plantear propuestas
2 Miguel Grande R. en su citada ponencia seala: La LOGSE de 1990 adolece del mismo defecto que ha adolecido toda la legislacin anterior. No considera la Enseanza Secundaria de una forma explcita y adecuada al medio rural. Sus desarrollos siguen ignorndola y se parece demasiado en sus planteamientos en este nivel de Enseanza Secundaria Obligatoria a lo que la LGE propuso para la EGB. Habr un solo tipo de centro o Instituto con unas dimensiones macro que "permita el uso ptimo de los recursos humanos", hasta el punto que no se iban a crear apenas Institutos de Enseanza Secundaria que los que existan en aquellos momentos, ni se iban a transformar o reconvertir algunas concentraciones escolares en Institutos de ESO. Por el contrario, pueblos medianos que tenan un Instituto de F.P. y otro de BUP se fusionaron en un slo Instituto de Enseanza Secundaria y Bachillerato. 3 Pero pese a esta generalizacin de los CRAs, la evolucin de las unidades ha disminuido significativamente en nuestra CA. Posiblemente esta tendencia ya no las podemos atribuir nicamente a la poltica educativa seguida en el medio rural. Ahora son los movimientos demogrficos y la cada de la natalidad la que marca la tendencia a la baja, junto a la escasa mejora de la calidad de la enseanza aprovechando la circunstancia para bajar las ratios de alumnos por unidad (M. Grande R). 4 Artculo 1, apartado 3 y 4 y artculo 2. Despus la OM de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban las Normas de Organizacin y Funcionamiento de la Escuelas de Infantil y Primaria, en su apartado VII aborda los horarios, coordinacin del profesorado de los CRAs, aunque su cumplimiento se hace difcil por las carencias de profesorado existente en esos momentos. 5 Disposicin adicional cuarta RD 1004/1991: 1. Los centros de educacin infantil y de educacin primaria que atiendan a poblaciones de especiales caractersticas sociodemogrficas o escolares quedan exceptuados de los requisitos establecidos en los artculos 10, 11 y 12 y 19 de este Real Decreto en cuanto al nmero de unidades con que deben contar los centros.2. De acuerdo con el apartado anterior, podrn crearse o autorizarse centros de educacin infantil o primaria con un nmero de unidades adecuado a la poblacin que deba cursar estos niveles educativos, teniendo en cuenta lo dispuesto sobre relacin mxima profesor-alumnos por unidad escolar. Estas unidades podrn agrupar alumnos de niveles diferentes, o de cursos diferentes de un mismo nivel. 3. En los supuestos a los que se refiere esta disposicin, los profesores de apoyo o los profesores especialistas podrn
alternativas. La Orden de 29 de junio de 1994 por la que se aprueban las Instrucciones que regulan la organizacin y funcionamiento de las Escuelas de Educacin Infantil y de los Colegios de Primaria, trata en su apartado VII sobre los CRAS: horario, coordinacin del profesorado, etc. de los CRAs; pero estas normas son entonces de difcil cumplimiento en muchos casos, pues no se dota a estos centros de las plantillas necesarias para cumplir los horarios del currculo y para que exista la necesaria coordinacin del profesorado. Posteriormente, en 1996, el MEC plantea una propuesta de Acuerdo sobre la Mejora de la calidad de la enseanza y de las condiciones laborales del profesorado perteneciente al cuerpo de maestros. Pretende ser marco para ir dotando progresivamente en tres aos a los centros de plantillas tipo, tambin a los CRAs, y tratar de encauzar, entre otros, los problemas derivados de las itinerancias del profesorado (antesala de la primera Circular de la DG de Centros Escolares con instrucciones a las DDPP sobre desplazamientos del profesorado, que sern el germen de nuestro actual Acuerdo de Itinerantes). Un Acuerdo que desde la Confederacin de STEs no se suscribe, entre otras razones porque dotaba a los CRAs de iguales plantillas que a los CEIP, aunque este acuerdo era razonablemente bueno para los CEIP de lnea/s completas. Tal es as que an no las hemos logrado en nuestra Comunidad, salvo en los centros que cuentan con dotacin completa de PT y AL. En cambio s que la plantilla actual de los CRAs es hoy sensiblemente mejor a lo que entonces se planteaba. Conclua est dcada de los 90 con una red implantada de 207 CRAs. Pero pese a esta generalizacin de los CRAs, la evolucin del alumnado y de las unidades arrojaba una disminucin significativa en nuestra CA. Esta tendencia ya no las podemos atribuir a la poltica educativa seguida en el medio rural. Ahora son los movimientos demogrficos y la cada de la natalidad la que marca la tendencia a la baja. Al final de la dcada se haban quedado fuera de esta red de CRAs algunas escuelitas incompletas y todos los, hasta entonces, CEIPs completos. Sin embargo la escolarizacin del alumnado de la ESO en los IES an no se haba completado y nos traa quebraderos de cabeza, en especial, en el medio rural. 2.3. De las Transferencias Educativas en el 2000 hasta este curso 2010/2011. La red heredada y los CEOs e IESOs. En el cuadro 3 que presentamos a continuacin con la Distribucin territorial de los servicios educativos en castilla y len durante el curso 2000-2001 se observa cmo la escolarizacin del alumnado de la ESO en los IES, tal y como estipulaba la LOGSE, se iba a convertir en el asunto ms problemtico. As en la foto del Mapa escolar y red de centros heredado con las transferencias, observamos los problemas y retrasos en la respuesta de calidad a la escolarizacin del alumnado del Primer Ciclo de la ESO, especialmente en provincias como Len, Salamanca, Zamora y vila. El curso 2000/2001, de los casi 34.000 alumnos que cursaban estudios de este primer ciclo en los centros pblicos, cerca de 12.000 lo hacan en centros de primaria, cuatro mil de ellos en 159 centros de primaria rurales (67 CEIP y 92 CRAs) La escolarizacin del alumnado de la ESO en el medio rural de Castilla y Len contemplada en la LOGSE no satisfaca a muchos padres y madres del medio rural y este asunto estuvo encima de la mesa, en los medios informativos y en la calle, donde muchas AMPAS rurales (agrupadas en FARCALE) volvieron a dar la batalla. Pedan otros modelos que ya se plantearon, sin xito, al MEC a comienzos de los noventa por las Plataformas en defensa de la Escuela Rural. Algunos contemplados en la LOGSE y otros no. Se peda que se permitiera la escolarizacin en la ESO en ms localidades, a travs de nuevos modelos de centros (Centros de Educacin Obligatoria CEOs - e Institutos de ESO IESOs -). STECyL-i acept en su momento estos nuevos modelos de centro, siempre que fueran modelos excepcionales y que no pusieran en peligro la actual red de centros de CRAs e IES del medio rural.
atender a varios centros. 4. A los efectos previstos en esta disposicin, las administraciones educativas competentes adecuarn los requisitos previstos en los ttulos II y III de este RD a las especiales caractersticas y dimensiones de estos centros.
Cuadro 3. Distribucin territorial de los servicios educativos en Castilla y Len. Curso 2000-2001
LOCALIDADES CON UNIDADES DE: ESO Primaria Bachillerat o 1 C. 2 C. 19 139 37 57 49 253 41 10 27 204 17 83 9 39 44 81 27 113 270 979 9 21 12 31 35 47 155 49 8 25 122 18 66 9 18 42 52 24 78 264 608 3 1 15 22 16 25 3 0 9 13 20 13 3 13 10 0 4 9 8 4 12 7 13 9 67 92 115 103 55 9 4 12 7 8 4 10 3 11 9 6 5 22 12 14 5 11 6
Provincia
AVILA
Munici pios 250 370
Localidade s 447 1.114
BURGOS
LEN
212
1.405
PALENCIA
190
458
SALAMANCA
362
898
SEGOVIA
208
374
SORIA
183
502
VALLADOLID
225
265
ZAMORA
248
515
CASTILLA Y LEN
2.248
5.978
Tipo centr o CEIP CRAs IES CEIP CRAs IES CEIP CRAs IES CEIP CRAs IES CEIP CRAs IES CEIP CRAs IES CEIP CRAs IES CEIP CRAs IES CEIP CRAs IES CEIP CRAs IES
Infantil 3-5 19 74
Ciclos F. FP
La red de centros rurales para mejorar la escolarizacin de la ESO en el medio rural se va a poner en marcha con la creacin en julio de 2001 de 16 IESOs mediante el Decreto 204/2001, de 26 de julio, BOCyL de 31 de julio: dos por nueva creacin (IESO Fontiveros en vila e IESO La Alberca en Salamanca); otros 11 por la transformacin en IESO de 11 antiguas secciones de IES: IESOs de Sotillo de la Adrada (vila), de Espinosa de los Monteros (Burgos), de Mansilla de las Mulas (Len), de La Pola de Gordn (Len), de Puente de Domingo Flrez (Len), de Herrera de Pisuerga (Palencia), de Ledesma (Salamanca), de Terradillos (Salamanca), de lvega (Soria), de Cigales (Valladolid), el de Benavente (Zamora), y otros 3 por transformacin en IESOs de antiguos IES (Cervera de Pisuerga, Paredes de Nava y Villamuriel de Zapardiel, en Palencia). A esta red inicial se han sumado, por nueva creacin, los IESOs de: Mojados (Valladolid) en el curso 2005-2006; Villamayor de A. (Salamanca), en el 2006-2007 y el de Pedrajas de San Esteban (Valladolid), en el 2007-2008. Los IESOs, que ya estaban previstos en el art. 3.4 del RD 83/1996 por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los IES, pretenden, como seala el prembulo del decreto de 2001, hacer posible la escolarizacin de los alumnos en condiciones de proximidad a su lugar de residencia en el medio rural y se regulan por el citado Reglamento Orgnico de los IES. Se trata, pues, de IES que slo oferta la ESO. Es previsible que algunos de ellos, en localidades del cinturn de las ciudades, acaben convertidos en IES, si contina el crecimiento de la matrcula. El otro modelo de centro, el CEO se puso en marcha a partir del curso 2002/2003. La normativa que los regula, as como la relacin de los mismos, con sus unidades y alumnado se recoge en la Ficha Estudio que incluimos ms adelante. Como puede observarse, hay este curso 9 CEOs que se crearon unos por transformacin de anteriores CEIPs y otros provienen de CRAs, conservando su estructura de CRA en Infantil y Primaria y una cabecera donde se imparte la ESO. El prximo curso se pone en funcionamiento otro ms.
Para la creacin de estos dos nuevos tipos de centro la Consejera (Planificacin) baraj determinados criterios (alumnado y previsiones demogrficas) que no han sido escritos en normativa publicada. Queremos sealar tambin que, a la hora de implantar los IESOs y los CEOs, falt voluntad de negociacin por parte de la Consejera con los sindicatos docentes, tanto sobre el modelo de plantillas de estos centros como sobre sus modelos de organizacin. Junto a CEOs e IESOs, la red de CRAs de Castilla y Len transferida (205 en el curso 2000/2001) se ha mantenido como modelo predominante en nuestros pueblos. Y es la marca de nuestra Comunidad, que aglutina casi el 40% de los CRAs en el conjunto de Espaa (526 en el curso 2008-2009), seguida de Aragn (76) y Castilla-La Mancha (75).
Cuadro 4. Centros Rurales Agrupados en Espaa, 2008-2009.
CC.AA. con Centros Rurales Agrupados Aragn Aragn Asturias Cantabria Castilla y Len Castilla-La Mancha Comunidad Valenciana Extremadura Galicia Madrid Murcia Navarra La Rioja Total 76 76 29 5 197 75 45 40 28 8 10 1 12 526
Este curso en nuestra regin son 198, incluidos los 5 CEO que en Infantil y Primaria funcionan como CRA. Ello es as por las transformaciones que se han ido acometiendo en estos aos: tres han desaparecido porque se han transformado en CEIP; siete se han suprimido para pasar a integrarse en otro; uno se ha suprimido por desglose de sus localidades en tres centros independientes y se han creado tres nuevos CRAS, uno por integracin de dos CRAs suprimidos y dos por desglose de sendos CRAs. En el anexo 4 recogemos todos los detalles. Adems, en varios CRAs se ha desgajado la localidad antes cabecera, que ha pasado a contar con su correspondiente CEIP (Macotera SA-, Zaratn y Cigales VA-; el prximo curso se desgaja del CRA de Villares de la Reina-SA- dicha localidad y pasar a denominarse CRA Castellanos de Moriscos). An as, como veremos en la Ficha-Estudio de los CRAs, al haber transcurrido tantos aos desde su constitucin y por la evolucin demogrfica, se precisa acometer una remodelacin profunda en la red de colegios rurales. La DG de Planificacin hizo un estudio hace cuatro aos que se qued en el cajn. Y es que adems hay que tener en cuenta que est creciendo el nmero de CEIPs Incompletos, que suman en este curso 116. La cada de alumnado ha ocasionado que determinadas localidades, que contaban con unidades en todos los cursos de Infantil y Primaria cuando se generaliz la red de CRAs, hayan pasado a convertirse en incompletos, con las consiguientes dificultades para la dotacin de sus plantillas docentes. En la Ficha-Estudio que analizamos en el apartado siguiente aportamos todos los datos sobre los mismos. El bagaje de estos diez aos con las competencias transferidas, a pesar la pertinaz sequa demogrfica y de la mortecina realidad que dibuja el cierre de muchas escuelas y unidades, es positivo. Se ha mantenido el modelo CRA y se han mejorado las plantillas, las instalaciones y las dotaciones en las escuelas rurales. Hay que sealar que estas apuestas, as como la de CEOs e IESOs, y otras mejoras logradas en este periodo en nuestra Comunidad, hay que inscribirlas de manera fundamental en el Acuerdo por la Mejora del Sistema Educativo de Castilla y Len de 3 de diciembre de 1999, firmado por los entonces Presidente y Consejero de Educacin y Cultura de la Junta con 18 organizaciones representativas de la Comunidad Educativa de Castilla y Len (sindicatos docentes, organizaciones regionales de padres y madres de alumnos, alumnos, organizaciones empresariales, Consejo de la Juventud y Federacin Regional de Municipios y Provincias) y que STECyL tambin suscribi. Adems de establecer cauces de
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participacin y negociacin, el acuerdo recoge una serie de ejes claves, entre ellos el refuerzo de la profesionalidad (mejoras laborales) y otra serie de compromisos relacionados con la mejora de la calidad, inversiones y cohesin territorial, as como una serie de objetivos concretos en los niveles de enseanza, que han permitido avanzar en algunos de los aspectos que en esta ponencia nos ocupan. Unos logros empaados por la poltica de concertacin educativa y privatizacin que ha practicado la Junta. Tambin en el Acuerdo de 19 de mayo de 2006, de mejora de las condiciones laborales y profesionales del personal docente de centros pblicos de enseanzas escolares de la Comunidad de Castilla y Len, firmado por STEs y los otros cuatro sindicatos con representacin en la Mesa Sectorial, pudimos incluir una serie de medidas para mejorar las plantillas de los centros pblicos ubicados en el mbito rural -Apartado 2.2 del Acuerdo-6. En este marco autonmico, a travs del Consejo Escolar, desde la Mesa Sectorial de Educacin, con la colaboracin, reivindicacin y trabajo de los diferentes sectores de la Comunidad Educativa, nuestros centros han mejorado y mucho. En estos largos e intensos 11 ltimos aos los STEs de Castilla y Len hemos trabajado con intensidad y responsabilidad, dando la cara y planteando nuestras reivindicaciones y alternativas. Y aunque sigan muchas cosas por hacer, lo principal ahora ser no dar pasos atrs.
3.1 Distribucin de la Oferta educativa por localidades. Para analizar y valorar con datos lo que han dado de s estos diez aos con Competencias educativas asumidas, podemos comparar el cuadro 3 Distribucin territorial de los servicios educativos en Castilla y len durante el curso 2000-2001, que recogemos en la pgina 8, con la Ficha 3.1 Nmero de localidades con centros pblicos que ofrecen estudios en 2010/2011 (vanse pginas siguientes) que recoge la distribucin Territorial de los servicios educativos en nuestra regin durante el presente en curso 2010/2011. 2 Ciclo de Infantil y Primaria: En el curso 2010/2011 son 1.020 las localidades que cuentan con Escuela; es decir, poco ms de una sexta parte de las 5.978 localidades existentes en nuestra Comunidad (el 17%). De estas localidades con escuela con unidad/es de Infantil y/o Primaria-, 799 estn agrupadas en los 198 CRAs; otras 116 localidades cuentan con Centros incompletos y otras 105 disponen de CEIP de lnea/as completa/s (15 de las cuales son municipios de ms de 20.000 habitantes). Hace 10 aos, en el curso 2000-2001 el nmero de localidades con escuela era de 1.249 (de ellas, 979 eran localidades pertenecientes a los CRAS Por etapas educativas En el curso 2010-2011 en nuestra Regin 978 localidades cuentan con una o ms unidades de 2 Ciclo de Infantil (260 en CEIP, 694 en CRAs y 24 en CEOs), 106 localidades ms que en el curso 2000/2001 (872). Las localidades que cuentan con unidad/es de Primaria son este curso 1.017 (265 en CEIP, 728 en CRAs y 24 en CEO). Lo que comparado con hace diez cursos (1.249 localidades 270 con CEIP y 979 en CRAs-) significa que 232 localidades se han quedado sin ninguna unidad de Primaria.
Apartado 2.2. Otro de los objetivos que debe contemplarse en la mejora de las plantillas es la especial atencin a los centros docentes pblicos ubicados en el mbito rural. A tal fin se adoptarn las actuaciones siguientes: 2.2.1. Se dar continuidad a aquellas unidades, tanto de Educacin Infantil, como de Educacin Primaria que cuenten, al menos, con cuatro alumnos. 2.2.2. Se establecern una serie de zonas educativas prioritarias en las que se adoptarn medidas destinadas a la compensacin de las desigualdades, entre ellas: a) La mejora de la dotacin de Equipos y Departamentos de Orientacin Educativa. b) La mejora de la imparticin de idiomas, a travs de la reduccin de ratios. c) La adecuacin de la oferta formativa de la Formacin Profesional segn las necesidades de la zona. d) La adopcin de medidas necesarias para favorecer la acogida e integracin del alumnado procedente de entornos socioculturales diferentes. 2.2.3. Se continuar con la dotacin de un profesor de apoyo a los colegios rurales agrupados que cuenten con 6 unidades de Educacin Infantil e, igualmente, se adoptar la misma medida en aquellos colegios rurales agrupados que tengan 12 unidades de Educacin primaria. Informe STECyL-i : La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len
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Cuadro 5: Localidades con Escuelas de Educacin y Primaria en Castilla y Len 2010/2011.

Provincia vila Burgos Len Palencia Salamanca Segovia Soria Valladolid Zamora Totales: Con escuela 192 101 380 53 288 123 88 143 177 1.545 Sin alumnado 74 26 155 4 109 27 52 32 46 525 Slo con EI 0 0 0 2 0 0 0 0 1 3 Slo con PRI 4 1 13 0 10 2 0 3 9 42 Con EI y con PRI 114 74 212 47 169 94 36 108 121 975 Total con EI 114 74 212 49 169 94 36 108 122 978 Total con PRI 118 75 225 47 179 96 36 111 130 1.017 Total con EI o con PRI 118 75 225 49 179 96 36 111 131 1.020
Es decir, que contina la tendencia imparable desde el ao 1990. Nuestros pueblos se quedan sin nios y se llenan de mayores. Las escuelas se van cerrando. Calculamos que en estos ltimos 10 aos cerca de 200 pueblecitos han visto desaparecer sus escuelas. Y no podemos olvidar que casi 100 unitarias tienen entre 4 y 5 alumnos este curso. Esta tendencia es general en todas las provincias y ms acusada en vila, Len, Salamanca y Zamora. La nica excepcin es Palencia que ha crecido ligeramente al abrirse alguna escuela en localidades donde antes no haba. Palencia fue provincia piloto en el proceso de comarcalizacin derivado de la LGE de 1970. En la segunda mitad de la dcada pasada se constituyeron los dos nicos CRAs con los que cuenta y se han abierto otras 11 escuelas con una unidad. Hay que sealar que el nmero mnimo para mantener y o abrir una escuela es de 4 nios (siempre y cuando los padres lo quieran). Hay que decir que esta tendencia de descenso en picado se ha moderado debido a la llegada de emigrantes tambin al medio rural, lo que ha permitido salvar muchas escuelitas. De las 1.020 localidades con escuela, las que cuentan con escuela con una sola unidad son 305.Son las denominadas unitarias. Y casi cien de stas unitarias solo cuentan con 4 5 alumnos (43 con 4 y 46 con 5 nios/as). Las localidades con escuela con dos unidades son 300. La mayora de las 605 localidades con una o dos unidades pertenecen a los CRAs (550); otras 40 son Centros incompletos y 15 son localidades de CEOs. E insistimos, las unitarias que cuentan con nicamente con 4/5 nios/as son 99.
Cuadro 6: Localidades con Escuelas Unitarias y con 2 Unidades Castilla y Len 2010/2011.
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Educacin Secundaria Obligatoria y Bachilleratos Hay que destacar tambin que an son 73 las localidades cuyos colegios cuentan con unidades habilitadas que escolarizan al alumnado del Primer Ciclo de la ESO: un total de 114 unidades en las que estn matriculados casi 1.200 alumnos (640 en 1 y 554 en 2 de la ESO). Aunque estos nmeros se han reducido respecto hace diez cursos (159 colegios y unos 4.000 alumnos), la existencia de estas aulas denotan un problema de escolarizacin que sigue sin resolverse y que puede mejorarse profundizando en el modelo CEO. El nmero de localidades que cuentan con unidades de todos los cursos de la ESO ha crecido en la ltima dcada, pasando de las 115 (IES y secciones) en el 2000-2001 a las 130 en el actual, al incorporarse nueve localidades de los CEOS, y los IESOs de nueva creacin. En 102 localidades se imparte Bachillerato, este nmero es similar al de hace una dcada. Si descontamos las localidades con ms de 20.000 habitantes, que podemos considerar urbanas, el nmero de localidades de menos de esa cifra de habitantes con Bachillerato es de 86. La Formacin Profesional cuenta con oferta de Ciclos de Grado Medio en 56 localidades, mientras las localidades que cuentan con Ciclos de FP de Grado Superior se reducen a 40. En los municipios de menos de 20.000 habitantes la oferta de Ciclos de FP de GM se reduce a 42 localidades y la de GS a 26. La oferta en Escuelas Oficiales de Idiomas y sus respectivas Secciones se limita a 33 localidades. 14 de stas cuentan con Escuela Oficial (en las 9 capitales de provincia y en Arvalo, Aranda, Miranda, Astorga y Ponferrada). Todas estas EOI fueron creadas antes del traspaso de competencias. Y adems hay 19 localidades con Secciones de EOI, dependientes de las EOI. Estas secciones se han ido poniendo en marcha a partir del curso 2001-2002. A estos centros, hay que aadir la red de nueve Centros Rurales de Innovacin Educativa (CRIE) ubicados en siete provincias (2 en Len y en Soria y 1 en el resto, salvo en Valladolid y Salamanca que carecen de ellos); as como 15 Escuelas Hogar dependientes de la Consejera de Educacin y las 10 Residencias de IES dependientes de la Consejera de Educacin. En las pginas siguientes analizamos con ms detalle este mapa de la educacin rural, en especial en las etapas de Infantil (2 Ciclo), Primaria y ESO. Ofrecemos para ello unas fichas resumen y por provincias de los CRAs, CEIP incompletos, CEOs e IESOs, IES (ESO y Bachillerato), Formacin Profesional y Enseanzas de Idiomas.
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Ficha 3.1 Distribucin de la Oferta educativa por localidades. Etapas/Enseanzas Educativas y n de localidades en las que se imparten. Nmero de localidades con centros pblicos que imparten, en el curso 2010-11, estudios de:
Provincias Municipios Localidades Tipo de centro CEIP CRA CEO IESO IES CIFP CFA EOI Total CEIP CRA CEO IESO IES CIFP CFA EOI Total CEIP CRA CEO IESO IES CIFP CFA EOI Total CEIP CRA CEO IESO IES CIFP CFA EOI Total CEIP CRA CEO IESO IES CIFP CFA EOI Total CEIP CRA CEO IESO IES CIFP CFA EOI Total CEIP CRA CEO IESO IES CIFP CFA EOI Total CEIP CRA CEO IESO IES CIFP CFA EOI Total CEIP CRA CEO IESO IES CIFP CFA EOI Total CEIP CRA CEO IESO IES CIFP CFA EOI Total EI 18 95 1 PRI 18 99 1 1 y 2 ESO 1 a 4 ESO 2 2 1 2 11 Bach. EOI CFGM CFGS
vila
248
447
11
7 1 0 6 6 7
4 1 0 4
114 35 39
118 36 39
4 0 0
14
11
Burgos
371
1.114
1 14
14
7 3 1 4 4 8
5 3 0 5
74 46 164 2
75 48 175 2
0 9 8
15
14
Len
211
1.405
2 3 21
21
8 1 1 3 3 9
7 1 1 8
212 39 10
225 37 10
17 2 0
26
21
Palencia
191
458
4 6
5 1 1 3 3 5
4 1 1 4
49 24 139 6
47 25 148 6
2 2 15
10
Salamanca
362
898
2 4 11
11
7 2 0 5 5 8
3 2 0 4
169 16 69 9
179 19 68 9
17 1 8
17
11
3 10 10 4 0 2 4 4 5 4 0 2 5
Segovia
209
374
94 10 26
96 10 26
9 1 4
13
10
Soria
183
502
1 8
3 1 1 3 3 3
3 1 1 3
36 46 62
36 46 65
5 4 4
Valladolid
225
265
3 11
11
6 2 1 3 3 8
4 2 0 5
108 26 90 6
111 26 98 6
8 3 8
14
11
Zamora
248
515
1 1 10
10
3 1 0 3 3 3
2 1 0 2
122 260 694 24
130 265 728 24
11 24 49
12
10
Total
2.248
5.978
9 19 102
102
50 12 7 34 34 56
36 12 5 40
978
1.017
73
130
102
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Tipos de centros: CEIP: Colegios pblicos de educacin infantil y/o primaria CRA: Colegios rurales agrupados de educacin infantil y primaria CEO: Centros de educacin obligatoria IESO: Institutos de educacin secundaria obligatoria IES: Institutos de educacin secundaria CIFP: Centros integrados de formacin profesional CFA: Centros de formacin agraria EOI: Escuelas oficiales de idiomas Tipos de enseanzas: EI: Educacin infantil de 3 a 5 aos PRI: Educacin primaria 1 y 2 ESO: nicamente los dos primeros curso de la ESO 1 a 4 ESO: La ESO completa Bach.: Bachillerato EOI: Estudios oficiales de idiomas CFGM: Ciclos de formacin profesional de grado medio CFGS: Ciclos de formacin profesional de grado superior Observaciones: La suma de localidades que ofrecen estudios de formacin profesional no coincide con la suma de localidades que los ofrecen en IES + CIFP + CFA ya que hay localidades en las que se ofrecen en ms de un tipo de centro.
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3.2. La Educacin Infantil y Primaria en el medio rural. Tipologa de centros y ratios medias. En Castilla y Len se contabilizan 680 Centros de Educacin Infantil y Primaria (CEIP) pblicos, de los cuales 366 son centros de lnea completa (que tienen al menos una unidad por nivel en 2 Ciclo de Infantil y en Primaria). Suponen el 54% de los centros y escolarizan al 81% del alumnado. Otros 116 son CEIP de lnea incompleta -entre 1 y 8 unidades- (17% de los centros y 4% del alumnado) y 198 son colegios tipo Centro Rural Agrupado (CRA) (29% de los centros y 15% del alumnado). La ratio media es de 17,1 alumno por unidad y el nmero medio de maestros/as por unidad es de 1,5 para el conjunto de los CEIP de CyL. En los CEIP de lnea completa la ratio media alumnos por unidad es de 20,16 y la ratio maestros/as por unidad es de 1,48. En los CEIP de lnea incompleta el nmero medio de alumnos por unidad baja hasta los 11,45 y el nmero de maestros por unidad sube una dcima hasta alcanzar un nmero medio de 1,58. En los CRAs 10,11 y 1,54, respectivamente. En los anexos 6, 7 8 y 9 proporcionamos estos datos con detalle y a ellos nos remitimos. Tomando como base las localidades de menos de 20.000 habitantes que cuentan con escuela (un total de 1005), 799 estn agrupadas en los 198 CRAs; otras 116 localidades cuentan con Centros incompletos y 90 localidades cuentan con uno o ms CEIP de lnea completa. CRAs y CEIPs incompletos son pues la tipologa de centro mayoritaria en nuestro medio rural. Analizamos en los siguientes apartados los Centros Rurales Agrupado y CEIP incompletos.
Cuadro 7: Tipologa, nmero y alumnado CEIP C y L 2010/2011.
Centros Provincia vila Burgos Len Palencia Salamanca Segovia Soria Valladolid Zamora Totales Municipios Localidades 248 447 371 1.114 211 1.405 191 458 362 898 209 374 183 502 225 265 248 515 2.248 5.978 Total CEIP 59 74 132 58 102 50 25 110 70 680 CEIP completos 30 51% 45 61% 64 48% 32 55% 48 47% 26 52% 13 52% 76 69% 32 46% 366 54% CRAs 27 46% 11 15% 50 38% 2 3% 43 42% 18 36% 10 40% 14 13% 23 33% 198 29% CEIP incompletos 2 3% 18 24% 18 14% 24 41% 11 11% 6 12% 2 8% 20 18% 15 21% 116 17%
Provincia vila Burgos Len Palencia Salamanca Segovia Soria Valladolid Zamora Totales
Total CEIP 10.410 18.088 21.705 7.777 15.921 11.255 5.628 25.621 8.177 124.582
Alumnado escolarizado en CEIP completos CRAs 8.174 79% 2.086 20% 16.234 90% 1.076 6% 17.454 80% 3.402 16% 6.767 87% 253 3% 11.763 74% 3.689 23% 7.619 68% 3.299 29% 4.764 85% 701 12% 22.511 88% 2.178 9% 5.688 70% 1.989 24% 100.974 81% 18.673 15%
CEIP incompletos 150 1% 778 4% 849 4% 757 10% 469 3% 337 3% 163 3% 932 4% 500 6% 4.935 4%
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3.2.1. Estudio CEIP Centros Rurales Agrupados 2010/2011 La red de CRAs en Castilla y Len es de 198. stos agrupan a 1.312 localidades, pero slo en el 60% de stas (un total de 799) cuentan con escuela. El alumnado escolarizado en las 799 localidades con escuelas agrupadas en 198 CRAs supone el 15% sobre el total en el conjunto de los CEIP pblicos de Castilla y Len. La ratio media alumnos/as por unidad es de 10,11. Tanto en CRAs como en Centros incompletos se aplica, al escolarizar a alumnado de diversas etapas y edades, hay una tabla que determina el nmero de unidades por localidad a partir de unos intervalos de alumnado. Esta tabla figura en el Documento de los Criterios para la modificacin de unidades y plantillas jurdicas que se realiza cada curso. (Vase Anexo n XXX) Las unitarias oscilan entre 4 y 11 alumnos; las escuelas con dos entre 12 y 28; con 3 entre 29 y 45; con 4, entre 46 y 60. Los CRAs cuentan con 1847 unidades (25,3% sobre el total de unidades en centros pblicos), donde trabajan 2847 maestros/as (casi el 26% de la plantilla total), de los cuales casi 970 itineran (el 34% de su plantilla). La ratio media maestro/a/unidad es de 1,54, slo ligeramente por encima de la ratio global (1,50 maestros/a unidad). Tal y como hemos dicho anteriormente, las localidades con una sola unidad (escuelas unitarias) en los CRAs suman un total de 284; 42 de ellas tienen 4 alumnos y otras 42 tienen 5. A continuacin presentamos un cuadro sobre CRAs clasificados por n de unidades. Como puede observarse, una mayora de CRAs han pasado a convertirse en CEIPs incompletos: de los 198 existentes, 103 cuentan ya con menos de 9 unidades y son ya Centros incompletos. Y 43 ms tienen entre 9 y 11 unidades. Por ello conviene insistir en que se precisa acometer una remodelacin profunda en la red de colegios rurales.
Cuadro 8: Clasificacin de los CRAs por n de unidades.
N de CRAs incompletos segn su nmero de unidades

N de unidades:
vila Burgos Len Palencia Salamanca Segovia Soria Valladolid Zamora Total:
1
0 0 1 0 0 0 0 0 0 1
2
0 0 2 0 0 0 0 0 0 2
3
0 0 2 0 1 0 2 0 0 5
4
2 0 7 0 6 1 1 0 2 19
5
3 0 5 0 3 0 1 0 1 13
6
2 2 6 0 3 1 1 0 1 16
% de CRAs completos
7
5 0 7 0 7 0 3 4 1 27
8
4 3 3 0 7 0 1 1 1 20
Total 16 5 33 0 27 2 9 5 6 103
% de CRAs incompletos
69,6% 45,5% 66,0% 0,0% 62,8% 11,1% 90,0% 35,7% 26,1% 53,1%
N de CRAs completos segn su nmero de unidades

N de unidades:
vila Burgos Len Palencia Salamanca Segovia Soria Valladolid Zamora Total: 9 a 11 5 3 9 1 10 4 0 2 9 43 12 a 13 4 3 3 0 2 2 0 2 2 18 14 a 18 2 0 3 1 2 7 1 2 6 24 ms de 18 0 0 2 0 2 3 0 3 0 10 Total 11 6 17 2 16 16 1 9 17 95
30,4% 54,5% 34,0% 100,0% 37,2% 88,9% 10,0% 64,3% 73,9% 46,9%
En el Anexo Fichas por provincias de los CRAs, que se adjunta, pueden analizarse la situacin de la red de estos centros en cada provincia.
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Fuente: Datos Consejera de Educacin 2010/2011. Elaboracin STECyL-i.
3.2.2. Estudio CEIP Incompletos en Castilla y Len 2010-2011 Como hemos sealado, est creciendo el n de CEIP Incompletos, que suman en este curso 116. La cada de alumnado ha ocasionado que determinadas localidades, que contaban con unidades en todos los cursos de Infantil y Primaria cuando se generaliz la red de CRAs, hayan pasado a convertirse en incompletos, con las consiguientes dificultades para la dotacin de sus plantillas docentes. Adems, se han abierto escuelas en localidades que no tenan; fundamentalmente en Palencia lastre del proceso de comarcalizacin que la provincia sufri. El alumnado escolarizado en las 116 localidades que cuentan con CEIP Incompleto supone el 4% sobre el total en los CEIP pblicos. La ratio media alumnos/as por unidad es de 11,4. Al igual que en los CRAs se aplica, al escolarizar a alumnado de diversas etapas y edades, la tabla que acabamos de explicar. Los Centros incompletos cuentan con 476 unidades (6,04% sobre el total de unidades en centros pblicos), donde trabajan 689 maestros/as (el 6,35% de la plantilla total), de los cuales 103 itineran (el 15% de su plantilla). La ratio media maestro/a/unidad es de 1,45, ligeramente por debajo de la ratio global (1,50 maestros/a unidad) y de la media en CRAs (1,54). Los CEIP Incompletos con una sola unidad (unitarias) son 18, tres de ellas con menos de 6 alumnos. Los Incompletos que tienen nicamente dos unidades son 23. Vase Cuadro siguiente. Cuadro 9: Centros Incompletos CyL segn n de unidades en CyL 2010-2011
N de CEIP incompletos clasificados segn n de unidades Con Con Con 4 Con 5 Con 6 Con 7 Con Total entre 1 2 Un 3 Un Un Un Un Un 8 Un a8 0 0 0 1 1 0 0 2 3 3 4 5 2 0 0 18 1 1 4 5 4 1 2 18 0 2 2 2 5 2 0 24 1 2 3 1 2 1 0 11 1 0 3 0 1 0 1 6 0 0 0 1 0 1 0 2 3 1 5 4 2 2 1 20 3 1 3 3 0 1 1 15 12 10 24 22 17 8 5 116
Provincias vila Burgos Len Palencia Salamanca Segovia Soria Valladolid Zamora Total C y L
Con 1 Un 0 1 0 11 1 0 0 2 3 18
19
Ficha 3.2.2. Estudio CEIP Incompletos en Castilla y Len en el curso 2010-2011
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3.2.3. Estudio CEIP que imparten el Primer Ciclo de la ESO. Ficha curso 2011-2012. Tal y como sealbamos, hay que destacar tambin que an son 72 las localidades cuyos colegios cuentan con unidades habilitadas que escolarizan al alumnado del Primer Ciclo de la ESO: un total de 114 unidades en las que estn matriculados casi 1054 alumnos (533 en 1 y 521 en 2 de la ESO). Aunque estos nmeros se han reducido respecto hace diez cursos (159 colegios y unos 4.000 alumnos), la existencia de estas aulas denota un problema de escolarizacin que sigue sin resolverse y que hubiera podido mejorarse en su da profundizando en el modelo CEO. El alumnado total Castilla y Len que cursa el Primer Ciclo de la ESO en las 73 localidades de CEIP y CRAs suma en el curso actual 1.194, en un total de 114 unidades. De ellos, 640 estn matriculados en 1 de ESO y 554 en 2 de la ESO. Aunque la Consejera no nos ha proporcionado su desglose por centros, s que podemos ver que la ratio media alumnos/as por unidad apenas supera los 10. Esta realidad enquistada debe ser objeto de mejora. Respetando en todo lo posible la voluntad de de los padres y madres de que sus hijos reciban las clases del estos dos primeros cursos de la ESO en su localidad, se deben buscar frmulas tipo CEO/IESO con unidades dispersas en estos dos cursos, garantizando que el alumnado reciba las horas que el currculo vigente determina para las diferentes materias y los especialistas correspondientes (maestros y determinados especialistas del cuerpos de secundaria). Cuadro 10: Distribucin provincial n de centros que escolarizan alumnado de Primer Ciclo de la ESO. Curso 2010-2011
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Provincia vila Burgos Len Palencia Salamanca Segovia Soria Valladolid Zamora Totales:
ESO en CEIP
ESO en CRAs
CEIP+CRAs
2 0 9 2 2 1 1 4 3 24
2 0 7 0 15 8 4 4 8 48
4 0 16 2 17 9 5 8 11 72
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Ficha 3.2.3. Estudio CEIP que imparten el Primer Ciclo de la ESO en el curso 2011-2012.
22
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3.2.4. Ficha Estudio Centros Rurales de Innovacin Educativa (CRIEs) en Castilla y Len, 2010/2011. Como hemos sealado anteriormente, los Centros Rurales de Innovacin Educativa (CRIEs), nacen a mediados de la dcada de los aos ochenta en el marco de la experimentacin de la reforma educativa en el medio rural, que se pone en marcha a partir de la aprobacin del Decreto de Educacin Compensatoria en 1983. En el curso 88/89 se ponen en marcha de manera experimental los primeros CRIEs pioneros en nuestra regin (CRIEs de Burgos, Len y de Navaleno en Soria), dependientes de los Programas de Compensatoria. Habr que esperar casi una dcada a que se les de carcter oficial como CRIEs. Lo que suceder en 1996 con la publicacin del Real Decreto 299/1996 de 28 de febrero de Ordenacin de las acciones dirigidas a la compensacin de desigualdades en Educacin (BOE de 12 de marzo de 1996) y la Orden de 29 de abril de 1996 (BOE de 11 de mayo). Estas disposiciones regulan la creacin de los Centros Rurales de Innovacin Educativa estableciendo el marco jurdico y normativo adecuado para su funcionamiento. En este Decreto, adems de los tres citados, se crea el CRIE de Fuentepelayo (Segovia). En el curso 1999/2000 arrancan otros tres (Naturvila, Berlanga de Duero (Palencia) y el de Cervera de Pisuerga (Palencia). Finalmente en el curso 2006/2007 los de Pramo del Sil (Len) y el de Zamora (que echa andar el curso 2007-2008. En la actualidad son un total de 9 los CRIEs en nuestra regin. Como se observa la red de CRIEs est presente en todas las provincias, excepto en Salamanca y Valladolid. Los planteamientos educativos de los CRIEs pretenden mejorar la formacin de los alumnos de las escuelas rurales, favoreciendo su desarrollo personal y su socializacin, as como el desarrollo del currculo escolar mediante actividades innovadoras y las convivencias peridicas de alumnos de diferentes zonas. Entre sus fines est tambin el colaborar en el desarrollo de las actividades de innovacin curricular y formacin del profesorado que reviertan en una mejora de la prctica educativa en los centros del medio rural. Los centros interesados solicitan la participacin en las convivencias semanales en el CRIE de su provincia. Suele participar el alumnado del tercer ciclo de Primaria, aunque en ocasiones tambin el del primer ciclo de la ESO de centros de primaria rurales. Cada CRIE cuenta con un equipo pedaggico compuesto por 5 6 maestros, en algn caso con un maestro de taller y monitores de tiempo libre (CRIE del Pramo del Sil, dependientes de la Diputacin). El acceso a estas plazas de maestros en CRAs se realiza mediante Convocatoria de Concurso de mritos y los destinos se adjudican en Comisin de servicios. Aunque se echa en falta una normativa unificada para los CRIEs de la regin, todos suelen trabajar en torno a un centro de inters relacionado con su entorno y ofrecen entorno a 20-22 semanas de estancias, en las que conviven unos 40 alumnos de dos o ms centros del medio rural (CRAs, centros incompletos con preferencia los centros grandes). A comienzo de cada curso escolar cada Direccin Provincial saca su convocatoria. Calculamos que cada CRIE atiende a cerca de 800/1000 alumnos cada curso. Se trata pues de un recurso muy demando y valorado por los Centros. En el Portal Educativo de la Consejera de Educacin (http://educa.jcyl.es/es/directorio-centrosrurales-innovacion-educativa) se puede acceder a las, en general muy buenas, pginas web de los CRIEs y completar la informacin que aqu resumimos. Centros de inters en los CRIEs durante este curso: CRIE Naturvila: El tren de las lenguas CRIEB: La aventura de la evolucin. CRIELE: Len: Del Romnico a la Modernidad. CRIE Pramo del Sil: La huella de nuestros antepasados. CRIE de Sanabria: CRIE Fuentepelayo: La mquina del tiempo CRIE Navaleno. Ecocrie y La Tierra. CRIE de Berlanga: Bosques de ribera y rutas entorno. CRIE Zamora: Emboscados en el CRIE.
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3.3. La Educacin Secundaria Obligatoria y el Bachillerato en el medio rural. Tipologa de centros y ratios. El nmero de localidades que cuentan con unidades pblicas de todos los cursos de la ESO ha crecido en la ltima dcada, pasando de las 115 (IES y secciones) en el 2000-2001 a las 130 en el actual, al incorporarse nueve localidades de los CEOS, y los IESOs de nueva creacin. Restando las 15 localidades con ms de 20.000 habitantes, son 115 las localidades rurales las que cuentan con oferta completa de la ESO (71 localidades de menos de 5.000 hab. y otras 44 de entre 5.000 a 20.000 hab. Esta red est compuesta por 9 CEOs, 19 IESOs y 100 IES. Hay que recordar tambin que an son 73 las localidades cuyos CEIP cuentan con unidades habilitadas que escolarizan al alumnado del Primer Ciclo de la ESO. El Bachillerato se imparte en slo en 102 localidades. Este nmero es similar al de hace una dcada. Si descontamos las localidades con ms de 20.000 habitantes, que podemos considerar urbanas, el nmero de localidades del medio rural con oferta pblica de Bachillerato es de 86. 3.3.1. Estudio Centros de Educacin Obligatoria (CEOs). Ficha curso 2010-2011. Como ya sealamos anteriormente, es a partir del curso 2002/2003 cuando se va a poner en marcha este tipo de centro de educacin obligatoria. Tras la publicacin del Decreto 34/2002, de 28 de
febrero, por el que se regula la creacin de los Centros de Educacin Obligatoria. (BOCyL 6 de marzo de 2002), se han ido creando hasta la fecha 10 CEOs (se aadir uno ms el curso prximo). Todos, excepto el CEO Zambrana (en la ciudad de Valladolid y que funciona como Centro de Menores), estn ubicados en el medio rural.
De estos 9 CEOs rurales, cuatro se han creado por transformacin de anteriores CEIPs y otros cinco provienen de CRAs, conservando su estructura de CRA en Infantil y Primaria y con una cabecera donde se imparte la ESO. Como puede observarse en la ficha que adjuntamos, suelen contar con cuatro unidades de ESO, una por nivel. En las 37 unidades de ESO creadas hasta la fecha en estos CEOS se escolarizan este curso 615 alumnos. Sus ratio media alumnos por grupo (unidad) es de casi de 17, si bien vara entre estos centros. 3.3.2. Estudio de IESOs. Ficha curso 2010-2011. Como ya dijimos, la red de IESO en el medio rural se va a poner en marcha mediante el Decreto 204/2001, de 26 de julio, BOCyL de 31 de julio, creando un total de 16: de ellos, 2 por nueva creacin, otros 11 por la transformacin en IESO de 11 antiguas secciones de IES y otros 3 por transformacin en IESOs de antiguos IES. A esta red inicial se han sumado, por nueva creacin, otros tres en cursos posteriores. Los IESOs ya estaban previstos en el artculo 3.4 del RD 83/1996 por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los IES y pretenden, como seala el prembulo del decreto de 2001, hacer posible la escolarizacin de los alumnos en condiciones de proximidad a su lugar de residencia en el medio rural. Se regulan por el Reglamento Orgnico de los IES. Previsiblemente, alguno de ellos acabara convirtindose en IES. Los 19 IESOs de la regin escolarizan a 2.606 alumnos de los cuatro niveles. Tienen en conjunto una ratio media alumno/unidad o grupo de 19,2. Cuentan con 136 unidades de 1 a 4 y 33 grupos de 3 y 4 de Diversificacin. La ratio profesores (plantilla jurdica) por grupo (unidad) es de 1,9 profesores por grupo, aunque vara mucho entre ellos
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3.3.3. Estudio de IES (ESO y Bachilleratos). Ficha curso 2010-2011. Adems de las localidades con CEOS e IESOs, otras 87 localidades menores de 20.000 habitantes cuentan con oferta de ESO y Bachillerato. Entre todas ellas suman un total de 100 IES. En estos IES en localidades de menos de 20.000 habitantes se escolarizan 20.172 alumnos en la ESO y 7.470 en Bachillerato (frente a los 29.842 y 14.399, respectivamente en los IES urbanos). Su ratio media alumno por grupo es de 21,6 en la ESO y de 19,3 en Bachillerato, ligeramente por debajo de la existente en los IES de localidades mayores de 20.000 h. que es de 23,6 y de 24,1 en ESO y Bachillerato respectivamente. La ratio profesores (plantilla jurdica) por grupo (unidad) es de 2,04 profesores por grupo, aunque vara mucho entre provincias. Para ms detalles remitimos a la ficha 3.3.3 y al anexo 8.2.
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Ficha 3.3.1. Estudio CEOS Castilla y Len en el curso 2010-2011.
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NORMATIVA sobre los Centros de Educacin Obligatoria (CEOs): Decreto 34/2002, de 28 de febrero, por el que se regula la creacin de los Centros de Educacin Obligatoria. (BOCyL 6 de marzo de 2002) Decreto 86/2002, de 4 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgnicos de los CEOs. (BOCyL 10 de julio de 2002) Orden de 5 de septiembre de 2002, de la Consejera de Educacin y Cultura por la que se regula la organizacin y funcionamiento de los Centros de Educacin Obligatoria, dependientes de la Comunidad de Castilla y Len. (BOCyL 30 de septiembre de 2002.
Nota: Para el prximo curso entra en funcionamiento el CEO de Boecillo (que se crea por desdoblamiento del CEIP San Cristbal de dicha localidad9 Este CEO nace con 4 unidades de Infantil, 3 de Primaria y 3 de ESO. Adems se cre en Valladolid capital el CEO Zambrana (Centro de Menores), que no incluimos aqu por situarse en zona urbana.
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Ficha 3.3.2. Estudio Institutos de Educacin Secundaria Obligatoria (IESOs) Castilla y Len en el curso 2010-2011.
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Ficha 3.3.3. Estudio Institutos de Educacin Secundaria (IES) rurales y urbanos Castilla y Len en el curso 2010-2011.
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3.4. Las Enseanzas de Formacin Profesional en el Medio Rural En el Anexo n 10 de este estudio se recoge la oferta en nuestra regin de Ciclos Formativos de Formacin Profesional en Centros Pblicos en el Curso 2010-11. En estas pginas ofrecemos los datos que recogen las tablas sobre la oferta de Ciclos de Grado Medio y Superior en los municipios de menos de 20.000 habitantes. Los datos hablan por si solos. De las 26 Familias Profesionales en las que se agrupan los Ttulos de Tcnico (GM) y Tcnico Superior (GS), en Castilla y Len se imparten 20. En los ncleos rurales analizados esta cifra se rebaja a ocho o nueve familias. Y dentro de stas, es la de Administracin y Gestin la que copa prcticamente el 50% de los Ciclos ofertados (de los 97 CF de GM, 34 son de Gestin Administrativa y de los 36 CF de GS, 20 son del Ciclo de Administracin y Finanzas). La oferta se completa con algunos ciclos de las familias de Agraria e Industrias Alimentarias (15 CF de GM y 4 de GS), impartidos casi en su totalidad en los Centros de Formacin Agraria dependientes de la Consejera de Agricultura. Adems, con Instalaciones Elctricas y Automticas (12 CF de GM y 3 de GS) y Electromecnica de vehculos (10 CF de GM). En las fichas que siguen recogemos el detalle de toda la oferta existente el curso 20010/2011.
Ttulaciones CF GM en municipios de menos de 20.000 hab. CyL 2010-2011

TTULO Gestin Administrativa Equipos Electrnicos de Consumo Electromecnica de Vehculos Carrocera Instalaciones Elctricas y Automticas Aceites de oliva y vinos Explotaciones Agrarias Extensivas Jardinera Produccin Agropecuaria Sistemas Microinformticos y Redes Tabajos Forestales y de Conservacin M.N. Panadera Repostera y Confitera Farmacia y parafarmacia Cuidados Auxiliares de Enfermera Inst. y Mant. Electr. Maquinaria y Cond. Lneas Construcciones Metlicas Soldadura y Calderera Mecanizado Carpintera y Mueble Peluquera Comercio Total: Total 34 5 10 3 12 3 2 3 2 5 5 1 1 1 3 1 1 1 1 1 2 97
En centros pblicos 33 3 6 2 11 1 2 1 2 3 4 1 1 1 3 0 0 1 1 0 1 77
En centros concertad. 1 2 4 1 1 2 0 2 0 2 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 20
Ttulaciones CF GS impartidas en municipios -20.000 hab. CyL Administracin y Finanzas Secretariado Gestin y O. de los Recursos Naturales y Paisajsticos Instalaciones Electrotcnicas Administracin de Sistemas Informticos Sistemas de Telecomunicacin e Informticos Sistemas de Regulacin y Control Automticos Animacin Sociocultural Animacin de Actividades Fsicas y Deportivas
Total Ciclos formativos Grado Superior 2010-2011.
20 1 4 3 3 1 2 1 1 36
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3.4.1. La oferta de Formacin Profesional de Grado Medio. Ficha de la Oferta de Ciclos Formativos de FP de Grado Medio en Centros Pblicos y Concertados. Curso 2010/2011. Municipios de menos de 20.000 habitantes.
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3.4.2. La oferta de Formacin Profesional de Grado Superior. Ficha de la Oferta de Ciclos Formativos de FP de Superior en Centros Pblicos y Concertados. Curso 2010/2011. Municipios de menos de 20.000 habitantes.
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Como se observa en el cuadro anterior, la oferta de Ciclos de Grado Superior es escasa y est fuera de toda lgica. De los 36 ciclos ofertados, 20 son de Administracin y Finanzas. Urge por todo ello repensar la oferta de FP en el medio rural. Y habra que diferenciar entre oferta de Grado Medio y Superior. Es probable que sea difcil mantener una oferta amplia de ciclos de Grado Superior, aunque no debe descartarse la ubicacin de alguno de ellos en el medio rural, a dnde pueden tambin desplazarse los alumnos interesados. Si lo que queremos es que no haya discriminacin para el alumnado que vive en el medio rural y que pueda acceder a una oferta de calidad de Ciclos de Grado Superior (que se cursan ya con 18 aos), existen otras frmulas como las becas y/o residencias, que faciliten a dicho alumnado acceder al ciclo deseado.
Entendemos que el esfuerzo ha de realizarse en proporcionar una oferta de Grado Medio mucho ms variada y ajustada a las necesidades del desarrollo socioeconmico de nuestros pueblos. Para qu
queremos formar tantos administrativos, mientras nos olvidamos de otras familias como Hostelera y Turismo, Edificacin y obra civil, Madera, mueble y corcho, Energa y Agua, etc.? Para ms informacin sobre la oferta educativa de FP, adjuntamos enlace con el Portal Educativo de la Consejera de Educacin:
http://educa.jcyl.es/alumnado/es/formacion-profesional-castilla-leon/formacion-profesional-inicial/oferta-educativaformacionprofesional/oferta-ciclos formativos-curso-2011-2012)
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3.5. Enseanzas de las Escuelas Oficiales de Idiomas.

Ficha la Oferta de Idiomas en las Escuelas Oficiales de Idiomas (Curso 2010/2011)
Provincia Centro EOI/Seccin EOI de Arvalo EOI de vila Seccin Arenas S. Pedro Seccin Cebreros Seccin Las Navas del M. Seccin Piedralaves EOI de Aranda de D. EOI de Burgos Seccin de Briviesca EOI de Miranda EOI de Astorga EOI de Len EOI de Ponferrada EOI de Palencia Seccin de Aguilar de C. Seccin de Guardo EOI de Salamanca Seccin de Bejar Seccin de Ciudad Rodrigo Seccin de Pearanda B. Seccin de Santa Marta T. EOI de Segovia Seccin de Cuellar Seccin de El Espinar Seccin de Seplveda EOI de Soria Seccin de Almazn Seccin El Burgo de Osma EOI de Valladolid Seccin de Medina del C. Seccin de Laguna de D. EOI de Zamora Seccin de Benavente Seccin de Toro 14 Escuelas y 19 Secciones Idiomas impartidos Francs e Ingls Francs, Ingls, Alemn, Italiano y Espaol para extranjeros Francs e Ingls Francs e Ingls Ingls Ingls Ingls Francs, Ingls, Alemn, Italiano, Ruso y Espaol para extranjeros Ingls Francs, Ingls, Alemn, Portugus y Euskera Francs, Ingls, Alemn Francs, Ingls, Alemn, Italiano, Portugus y Espaol para extranjeros Francs, Ingls, Alemn, Portugus y Gallego. Francs, Ingls, Alemn, Italiano, y Espaol para extranjeros Ingls Ingls Francs, Ingls, Alemn, Portugus, Italiano, Espaol para extranjeros Francs e Ingls Ingls y Portugus Ingls Ingls Francs, Ingls, Alemn, Italiano y Espaol para extranjeros Francs e Ingls Ingls Ingls Francs, Ingls, Alemn, Italiano y Espaol para extranjeros Francs e Ingls Alemn e Ingls Francs, Ingls, Alemn, Italiano, Portugus, Chino y Espaol para extranjeros Ingls Francs e Ingls Francs, Ingls, Alemn, Portugus, Italiano y Espaol para extranjeros Ingls Ingls Alumnado Niveles B, I y A 166
vila
1.259
678 3.645 702 409 3.072 1.336 2.033
Burgos
Len
Palencia
Salamanca
4.257
Segovia
2.011
Soria
1.418
Valladolid
4.567
Zamora Total CyL
1.391 26.944
Fuente; Consejera de Educacin. Elaboracin STECyL-i.
La oferta en Escuelas Oficiales de Idiomas y sus respectivas Secciones se limita a 33 localidades, 14 con Escuela Oficial (en las 9 capitales de provincia y en Arvalo, Aranda, Miranda, Astorga y Ponferrada). Todas estas escuelas fueron creadas antes del traspaso de competencias. Y adems hay 19 localidades con Secciones de EOI, dependientes de las EOI. Estas secciones se han ido poniendo en marcha a partir del curso 2001-2002. Esta red de centros y secciones con oferta de estudios de EOI debe ser progresivamente mejorada. La planificacin para crear secciones en estos 10 ltimos cursos ha obedecido, en determinados casos, ms a criterios polticos que de poblacin potencialmente demandante. Sera deseable que todos los municipios mayores de 20.000 habitantes puedan disponer de EOI con una oferta mnima de tres idiomas (San Andrs de Rabanedo, Laguna de Duero y Medina del Campo). Adems hay que completar la red de municipios con Seccin, garantizando a todas las localidades con ms de 10.000 habitantes que puedan disponer de ella (la provincia de Len es la ms necesitada) e incrementando la red de estas secciones en los municipios mayores de 5000 habitantes.
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3.6. Ficha Escuelas Hogar y Residencias pblicas dependientes de la Consejera de Educacin. Presentamos a continuacin un cuadro resumen con las mismas. Como es sabido, estos centros residenciales pueden ser solicitados por aquel alumnado que no puede asistir a un centro educativo sostenido con fondos pblicos utilizando el transporte escolar o aquel cuyas circunstancias familiares as lo aconsejen. Las modalidades pblicas existentes son las Escuelas-Hogar (para alumnado de Primaria, Secundaria o ambas) y las Residencias asociadas a IES en el que los residentes son matriculados y que cuentan con un Jefe de Estudios responsable de la Residencia. Se trata pues de unidades asistenciales. En el cuadro se incluye el alumnado atendido en las mismas durante este curso.
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3.7. Ficha Transporte Escolar. Curso Escolar 2001/2002 2010/2011 Rutas de Transporte 1.611 1.860 N de Acompaantes 480 733 Alumnado transportado 40.031 36.150
Nos hubiera gustado disponer del desglose por etapas educativas (Infantil, Primaria, ESO, Formacin Profesional y Bachillerato) del alumnado transportado, pero Educacin no nos ha proporcionado el dato.
Normativa: Orden EDU/926/2004, de 9 de junio, por la que se regula el servicio de transporte escolar en los centros docentes pblicos dependientes de la Consejera de Educacin. Beneficiarios del servicio de transporte (Artculo 2) Tendrn derecho al servicio de transporte escolar en cualquiera de sus modalidades: a) Los alumnos de Educacin Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Educacin Especial, escolarizados en un centro pblico de titularidad de la Comunidad Autnoma, cuyo domicilio se encuentre en un municipio diferente del centro de escolarizacin que le corresponda. b) Los alumnos escolarizados en un centro de educacin especial ubicado en la misma localidad del domicilio familiar, cuando las necesidades Beneficiarios previa autorizacin c) Que estando matriculados en niveles educativos post-obligatorios en centros pblicos no universitarios, puedan ocupar plazas vacantes en alguna de las rutas contratadas para niveles obligatorios. En este supuesto, con el objeto de evitar en lo posible rutas mixtas, los alumnos de Educacin Infantil debern ser transportados junto a los alumnos de Educacin Primaria y los de niveles post-obligatorios junto a los de Educacin Secundaria Obligatoria. Modalidades de transporte escolar (Artculo 4) El servicio de transporte escolar se prestar a travs de cualquiera de las modalidades siguientes: a) Rutas de transporte escolar. b) Convenios de colaboracin con entidades locales y entidades sin nimo de lucro en los trminos previstos en la normativa vigente c) Vehculos de servicio pblico. d) Ayudas al transporte escolar en los trminos que fijen las convocatorias que anualmente convoque la Consejera de Educacin Rutas de transporte escolar (Artculo 5) Se prestar en esta modalidad el transporte de alumnos en vehculos autorizados para el transporte escolar con una capacidad superior a 7 plazas a travs de rutas en cuyo itinerario existan al menos 6 alumnos con derecho a ese servicio, salvo que, excepcionalmente, la Direccin General de Infraestructuras y Equipamiento autorice rutas cuyo itinerario tenga menos de 6 alumnos. Establecimiento del servicio en la modalidad de rutas de transporte(Artculo 6) 1. Corresponde a la Direccin General de Infraestructuras y Equipa-miento, en coordinacin con la Direccin General de Planificacin y Ordenacin Educativa, definir las rutas e itinerarios en las que se va a prestar el servicio pblico de transporte escolar y el tiempo necesario para realizar la expedicin que en ningn caso podr exceder de 60 minutos. Acompaantes(Artculo 9) 1. Ser obligatoria la presencia de, al menos, una persona mayor de edad distinta del conductor que realice las funciones de acompaante a las que se refiere el apartado 3. de este artculo en los supuestos contemplados en el artculo 8.1 del Real Decreto 443/2001, de 27 de abril, sobre condiciones de seguridad en el transporte escolar y de menores, y siempre que el transporte se realice en vehculos de ms de 7 plazas que transporten a alumnos menores de doce aos. Comedor escolar(Disposicin adicional nica1) . De acuerdo con lo establecido en el articulo 2.1 de la Orden EDU1752/2003, de 19 de diciembre, por la que se regula el servicio de comedor en los centros docentes pblicos dependientes de la Consejera de Educacin, estar garantizada la prestacin gratuita del servicio de comedor a los alumnos escolarizados en centros pblicos en los niveles de enseanza obligatorios, en Educacin Infantil y en Educacin Especial que estn obligados a desplazarse fuera de su localidad de residencia por inexistencia del nivel educativo correspondiente dentro de su zona de escolarizacin.
Para concluir este apartado queremos remarcar que se debe seguir haciendo esfuerzos para mejorar las rutas de transporte hasta conseguir que el tiempo mximo en el transporte no exceda de los 30 minutos, tal y como recomienda el Consejo Escolar del Estado. El lmite legal establecido en el Decreto autonmico es de una hora. No disponemos de datos actualizados de la duracin de las rutas de transporte. Ello no nos impide valorar como se merece el esfuerzo presupuestario realizado en estos ltimos 10 aos: 249 rutas ms que las existentes en el curso 2001/2002, mejores vehculos y condiciones de seguridad y mejores carreteras.
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3.8. Ficha Centros Privados Concertados y Privados de EI (2 Ciclo), Primaria y Secundaria en el mbito rural de Castilla y Len en el curso 2009/2010. No podamos concluir este informe sobre la oferta educativa para el medio rural de Castilla y Len, que con detalle hemos ofrecido en los apartados precedentes, sin dar al menos unas pinceladas sobre la oferta que prestan los Centros Privados en este mbito. Para ello y sin entrar en ms detalle nos limitamos a proporcionar la documentacin especfica que recoge el Consejo Escolar de Castilla y Len en su Informe sobre la situacin del Sistema Educativo 2009/2010. Se trata de cuadros con el n de centros por provincias que imparten las etapas de EI 2 Ciclo, Primaria y Secundaria, as como la Relacin o ratio alumnos/profesor por unidad para los centros docentes concertados en dicho curso. Como puede observarse en trminos generales hay que destacar la escasa oferta educativa. Bsicamente, los datos nos muestran que hay 3 centros con slo 2 Ciclo de EI (1 con concierto), 23 centros privados concertados que imparten el 2 Ciclo de Infantil y la Primaria y de estos slo 20 ofertan tambin Secundaria. La oferta puramente privada brilla por su ausencia. Otro aspecto que queremos destacar es que no existen diferencias en las medias de ratios alumnos por unidad entre la red pblica y la concertada en el medio rural respecto a la red pblica. Ni tampoco en el medio urbano. As por ejemplo en los IES pblicos de localidades con menos de 20.000 habitantes la media alumno por grupo es de 21,6 en la ESO y de 19,3 en Bachillerato, ligeramente por debajo de la existente en los IES de localidades mayores de 20.000 h. que es de 23,6 y de 24,1 en ESO y Bachillerato respectivamente. En los Centros Concertados, a la vista del cuadro que recogemos del citado Informe, el comportamiento es similar. Ello no quita que haya singularidades.
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4. Conclusiones, propuestas y reivindicaciones. En primer lugar, en el actual contexto de aguda crisis econmica, habremos de trabajar para evitar posibles recortes en la oferta educativa para el medio rural. No vaya a ser que ahora, cuando se pone el nfasis en la llamada crisis fiscal de nuestro estado autonmico (turno de recortes en las Autonomas), cuando se habla de un nuevo modelo de ordenacin territorial, cuando se habla de suprimir ayuntamientos y diputaciones (turno tambin de recortes para ayuntamientos), pudiera caerse en la tentacin de recortar gasto en las escuelas rurales (y es que nos salen tan caras para tan pocos nios nunca se cansan de recordrnoslo, y es cierto), olvidndose de criterios compensadores y del discurso sobre el que hemos avanzado a trompicones y no sin muchas dificultades durante estas dos ltimas dcadas. No olvidemos que nuestra legislacin educativa contempla la compensacin de las desigualdades en educacin en relacin con las personas, grupos y mbitos territoriales que se encuentren en situaciones desfavorables, como uno de los instrumentos para hacer realidad el principio de equidad en la educacin. En definitiva, reclamamos que se continen las polticas educativas compensatorias para que la prestacin del servicio educativo en el medio rural se lleve a cabo con los mismos niveles de calidad que en el resto de las zonas geogrficas. Y por ello, es bsico el cumplimiento de las leyes educativas y de la LOE: las Administraciones educativas deben garantizar a todos los alumnos un puesto escolar gratuito en sus propios municipios de residencia, en aquellos niveles educativos que tengan prevista esta gratuidad (2 Ciclo de Infantil, Primaria y ESO). Y luego, en segundo lugar, ya viene el se podr: en aquellas zonas rurales donde sea preciso garantizar la calidad de la educacin bsica impartida se podr escolarizar al alumnado en municipios prximos al de su residencia, debiendo en todo caso las Administraciones educativas prestar de manera gratuita el servicio escolar de transporte y, en su caso, los servicios de comedor e internado. Para garantizar este tratamiento legislativo especfico para el medio rural la Administracin Autonmica est obligada al desarrollo para los Centros Rurales de la Disposicin adicional 3 del RD 132/2010, de 12 de febrero sobre requisitos mnimos de los centros que impartan las enseanzas del segundo ciclo de la educacin infantil, la educacin primaria y la educacin secundaria7. Tambin queremos reiterar que el mapa escolar rural de las diferentes enseanzas y etapas educativas debe continuar mejorndose. Sin entrar en el anlisis del primer ciclo de Infantil, y centrndonos en la red de Colegios Pblicos de 2 Ciclo de Educacin Infantil y de Primaria, del estudio que hacemos en estas etapas se desprende que dicha red necesita ya de una adecuada actualizacin, manteniendo y mejorando el modelo de Centro Rural Agrupado. Tal y como sealbamos una mayora de CRAs ha pasado a convertirse en CEIPs incompletos: de los 198 existentes, 103 cuentan ya con menos de 9 unidades y son ya Centros incompletos. Y 43 ms tienen entre 9 y 11 unidades. Adems hay otros 116 centros incompletos, ya que muchos centros, que eran completos cuando se generaliz la red de CRAs, han perdido alumnado y unidades y se han convertido en incompletos. Por ello conviene insistir en que se precisa acometer una remodelacin profunda en la actual red de colegios rurales y de centros incompletos rurales para disear un nuevo mapa de escuelas rurales agrupadas. Nosotros apostamos bsicamente por continuar dando preeminencia al modelo CRA, ya que se ha mostrado vlido para que las escuelas del medio rural dispusieran de especialistas y no estuvieran en inferioridad de condiciones respecto a las escuelas urbanas. Los CRAs, tal y como seala el Consejo Escolar del Estado, prestan un servicio de especial relevancia en cuanto a los recurso y a la organizacin escolar y del profesorado, cuando las Administraciones educativas han optado por mantener escuelas abiertas en sus respectivos municipios.
7 Disposicin adicional tercera. Centros que atiendan a poblaciones de especiales caractersticas sociodemogrficas. 1. Los centros de educacin infantil y de educacin primaria que atiendan a poblaciones de especiales caractersticas sociodemogrficas o escolares quedan exceptuados de los requisitos establecidos en los artculos 6.1 y 9 de este real decreto, en cuanto al nmero de unidades con que deben contar los centros. 2. Para estos centros se entender por unidad escolar la agrupacin de alumnos atendidos conjunta y simultneamente por un profesor de manera ordinaria, independientemente del nivel al que pertenezcan. 3. A los efectos previstos en esta disposicin, las Administraciones educativas competentes adecuarn los requisitos previstos en los ttulos II y III de este real decreto a las dimensiones de estos centros.
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En este proceso de revisin y actualizacin se ha de procurar la informacin y participacin de las comunidades educativas afectadas y evitar en lo posible repetir algunos de los errores de la generalizacin del modelo a mediados de los aos noventa (nmero excesivo de aulas en el CRA, agrupamientos inadecuados, aulas satlites en torno a un centro grande) y procurando mantener y mejorar en lo posible su dotacin de medios materiales y humanos (especialistas y apoyos, itinerancias). Convendra tambin buscar frmulas que mejoren la atencin educativa que recibe el alumnado que sigue cursando el Primer Ciclo de la ESO en CEIP y CRAs (73 localidades, 24 en CEIP y 49 en CRAs; casi 1200 alumnos). Respetando en todo lo posible la voluntad de los padres y madres de que sus hijos reciban las clases de estos dos primeros cursos de la ESO en su localidad, proponemos frmulas tipo CEO/IESO con unidades dispersas en estos dos cursos, que permitan que el alumnado reciba las horas que el currculo vigente determina para las diferentes materias y los especialistas correspondientes. Valoramos y mucho el buen trabajo que se est haciendo en los Centros Rurales de Innovacin Educativa y su planteamiento educativo (ver ficha 3.5). Reiteramos nuestro convencimiento de que los CRIEs son pieza clave para el alumnado de las escuelas rurales y con mucho potencial para la formacin e intercambio de metodologas entre el profesorado de las escuelas que agrupan en una misma aula alumnos/as de diferentes edades y etapas. Por ello pedimos que la actual red se complete dotando a Salamanca y a Valladolid de este tipo de centro. Tambin se debe proceder a una reglamentacin regional de su organizacin y funcionamiento, que ayude a mejorar su oferta, a unificar las normas de funcionamiento y a la coordinacin entre los propios CRIEs y los Colegios Rurales. Siendo conscientes tambin del carcter singular de sus plantillas docentes, habr que favorecer su estabilidad y cuanto menos reflexionar sobre la procedencia de cambiar el actual sistema de adjudicacin de plazas mediante concurso de mritos y en comisin de servicio, por el de adjudicacin a travs del Concurso General de Traslados, creando, tras la negociacin en la Mesa Sectorial de Educacin, la plantilla jurdica necesaria. Conviene insistir en que la socializacin del alumnado es uno de los aspectos claves en la reflexin sobre el modelo de centro rural agrupado. Y aunque en estos tiempos el alumnado de los pueblos tiene ms posibilidades de socializacin, se precisa aprovechar y potenciar los recursos existentes y favorecer otras modalidades para que se realicen de manera sistemtica encuentros, actividades extraescolares, convivencias y viajes. Lo que exige dosis mayores de compromiso del profesorado y la implicacin de padres, madres y los recursos de las diferentes Administraciones. El curso pasado, segn datos del Informe del Consejo Escolar Regional, 102 CRAs (de un total de 198) tenan ya autorizada la Jornada Escolar Continua. Ello puede facilitar que una tarde a la semana se realice una oferta pblica de actividades extraescolares en las cabeceras comarcales y/o de CRAs, en las que se impliquen la Consejera de Educacin, Diputaciones y las propias Comunidades Educativas de los centros rurales. Como sealbamos, urge repensar la oferta de FP en el medio rural. No podemos conformarnos con ofertar slo ciclos de administrativo. Y habra que diferenciar entre oferta de Grado Medio y Superior. Es probable que sea difcil mantener una oferta amplia de ciclos de Grado Superior, aunque no debe descartarse la ubicacin de alguno de ellos en el medio rural, a dnde pueden tambin desplazarse los alumnos interesados. Si lo que queremos es que no haya discriminacin para el alumnado que vive en el medio rural y que pueda acceder a una oferta de calidad de Ciclos de Grado Superior (que se cursan ya con 18 aos), existen otras frmulas como las becas y/o residencias, que faciliten a dicho alumnado acceder al ciclo deseado. Entendemos que el esfuerzo ha de realizarse en proporcionar una oferta de Grado Medio mucho ms variada y ajustada a las necesidades del desarrollo socioeconmico de nuestros pueblos. Para qu queremos formar tantos administrativos, mientras nos olvidamos de otras familias como Hostelera y Turismo, Edificacin y obra civil, Madera, mueble y corcho, Energa y Agua, etc.? Tambin debe ser mejorada progresivamente la red de centros y secciones con oferta de estudios de Escuelas Oficiales de Idiomas. La planificacin para crear secciones en estos 10 ltimos cursos ha obedecido, en determinados casos, ms a criterios polticos que de poblacin potencialmente demandante. Sera deseable que todos los municipios mayores de 20.000 habitantes puedan disponer de
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EOI con una oferta mnima de tres idiomas (San Andrs de Rabanedo, Laguna de Duero y Medina del Campo). Adems hay que completar la red de municipios con Seccin, garantizando a todas las localidades con ms de 10.000 habitantes que puedan disponer de ella (la provincia de Len es la ms necesitada) e ir progresivamente incrementando la red de estas secciones en los municipios mayores de 5000 habitantes. Se ha de impulsar tambin una formacin especfica para el profesorado que imparte sus clases en los CEIP del medio rural. Una de las caractersticas fundamentales de las aulas de Educacin Infantil y Primaria en las localidades de los CRAs y en los Centros incompletos es que su organizacin escolar se basa en aulas compuestas por alumnado de distintas edades y niveles educativos, lo que debe traducirse en una metodologa especfica para la imparticin de la enseanza. Por ello se hace necesario que en Castilla y Len la formacin inicial de los maestros se ocupe ms de estas metodologas. No es de extraar que el primer destino de un maestro que empieza sea una pequea localidad donde debe dar clase a alumnos de edades diversas. Tambin la administracin educativa debe proporcionar, tanto en los CFIEs como en los CRIEs, la formacin e intercambio de metodologas entre el profesorado de las escuelas que agrupan en una misma aula alumnos/as de diferentes edades y etapas. En este sentido, el Consejo Escolar del Estado en sus informes anuales recalca que la organizacin escolar se sustenta en aulas compuestas por alumnado de distintas edades, lo que comporta una especial metodologa del profesorado para afrontar la imparticin de docencia, por lo que se debe realizar un importante esfuerzo econmico para la dotacin de recursos suficientes y el dise de nuevas estrategias y metodologas didcticas para la mejora del proceso de aprendizaje en las zonas rurales. Demandamos tambin el desarrollo y avance en los temas relacionados con la Escuela Rural, contemplados en el Acuerdo de 19 de mayo de 2006, que en su apartado 2.2.seala: Otro de los objetivos que debe contemplarse en la mejora de las plantillas es la especial atencin a los centros docentes pblicos ubicados en el mbito rural. A tal fin se adoptarn las actuaciones siguientes: Se dar continuidad a aquellas unidades, tanto de Educacin Infantil, como de Educacin Primaria que cuenten, al menos, con cuatro alumnos. Se establecern una serie de zonas educativas prioritarias en las que se adoptarn medidas destinadas a la compensacin de las desigualdades, entre ellas: la mejora de la dotacin de Equipos y Departamentos de Orientacin Educativa, a mejora de la imparticin de idiomas, a travs de la reduccin de ratios, la adecuacin de la oferta formativa de la Formacin Profesional segn las necesidades de la zona y la adopcin de medidas necesarias para favorecer la acogida e integracin del alumnado procedente de entornos socioculturales diferentes. Adems, indica, Se continuar con la dotacin de un profesor de apoyo a los colegios rurales agrupados Adems, tal y como tambin concluye en un Informe reciente el Consejo Escolar del Estado es preciso seguir trabajando en la mejora de las condiciones laborales y las estabilidad de las plantillas del profesorado en los centros educativos de la zona rural: Es necesaria la dignificacin de las condiciones laborales del profesorado de la zona rural, estableciendo medidas compensatorias positivas que propicien la estabilidad de las plantillas docentes, articulando medidas que sirvan de incentivo a su desempeo, fomentando la permanencia y el establecimiento de equipos docentes estables vinculados a proyectos educativos. Se sugiere la consideracin de determinados puestos como de carcter singular y que se arbitren incentivos profesionales y econmicos en determinadas circunstancias. Tambin habra que facilitar el acceso a la vivienda para favorecer el arraigo del profesorado. Se han de continuar mejorando las condiciones de los profesores itinerantes y de otros colectivos obligados a itinerar por razones de servicio. Es tambin necesario que el Ministerio de Educacin y las Administraciones educativas autonmicas establezcan plantillas suficientes que garanticen la atencin a la diversidad, las labores de refuerzo y coordinacin, incrementando el nmero de profesores de apoyo en los centros rurales. Concluimos este Informe con una reflexin tomada del Consejo Escolar del Estado: El debilitamiento de la posicin de aislamiento que haba caracterizado tradicionalmente al mbito rural, la mejora general de las comunicaciones viales, el cambio de modelos de vida y de produccin, la implantacin de tecnologas de la informacin y la comunicacin en el sector rural, la llegada a este mbito de importantes flujos migratorios, as como el traslado de personas y formas de vida urbanas han modificado de hecho las sociedades rurales y, como consecuencia de ello, el papel que debe jugar la
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escuela en este medio. Lo anterior conlleva un profundo cambio de mentalidad docente y administrativa para hacer frente a las especificidades que haba presentado la escuela rural de forma tradicional. La escuela no debe perder su papel de ser centro de irradiacin cultural del municipio sino que, al contrario, debe potenciar su funcin como elemento integrador y dinamizador de la vida local en el futuro.
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5. Relacin de Anexos.
Anexo n 1: MUNICIPIOS POR PROVINCIAS DE CASTILLA Y LEN Y ESTADO. INE PADRN MUNICIPAL 1-1-2010. Anexo n 2: MUNICIPIOS DE CASTILLA Y LEN DE MS DE 5.000 HABITANTES. INE PADRN MUNICIPAL 1-1-2010. Anexo n 3: RELACIN PROVINCIAL DE CRAS. CASTILLA Y LEN CURSO 2010-2011 Anexo n 4: MODIFICACIN DE LA RED DE CRAS DESDE EL CURSO 2000-2001 HASTA EL CURSO 2010-11 Anexo n 5: RELACIN PROVINCIAL DE CEIPs INCOMPLETOS. CASTILLA Y LEN CURSO 2010-2011 Anexo n 6: DATOS GLOBALES DE UNIDADES, PLANTILLAS Y ALUMNADO EN CEIP DE CASTILLA Y LEN EN 2010-11. Anexo 7. RESUMEN DE DATOS CORRESPONDIENTES A LOS TIPOS DE CEIPS PBLICOS DE CASTILLA Y LEN 2010/2011. Anexo 8. ALUMNADO ESCOLARIZADO EN CEIPS POR PROVINCIAS 2010/2011 CYL. Anexo 9. GRFICA RATIOS DE LOS TIPOS DE CEIPS CASTILLA Y LEN (Completos, CRAS e Incompletos) 2010/2011. Anexo n 10: OFERTA DE CICLOS FORMATIVOS DE FP EN CENTROS PBLICOS EN EL CURSO 2010-11 Anexo 11. ESO Y BACHILLERATO EN IES DE LOCALIDADES DE + DE 20.000 HABITANTES. Anexo 12. ESO Y BACHILLERATO EN IES DE LOCALIDADES DE MENOS DE 20.000 HABITANTES.
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Distribucin de los municipios por provincias C.y L. y tamao de los municipios. Total
2248 248 371 211 191 362 209 183 225 248 2.559.515 100,00 8,82 7,31 1,26 10,67 6,98 7,29 8,84 5,33 32.210 273.034 178.624 186.712 225.687 226.151 136.522 187.078 16 172 40 16 1 0 1 1 0 0 43 120 19 19 4 8 8 1 2 0 102 59 9 5 2 3 2 0 0 1 58 101 25 13 4 4 3 0 0 0 50 245 38 16 1 2 6 3 0 0 0 1 0 0 1 330.927 12,93 61 94 13 12 5 1 4 0 0 0 1 3 81 59 34 12 10 4 5 0 1 1 142 168 32 16 6 2 2 0 0 2 0 67 133 26 7 7 3 4 0 0 0 1 542 1173 261 138 42 33 34 10 2 4 5 4 0 1 1 0 1 0 0 1 0 782.570 30,57
LOCALIDADES
Menos de 101 De 501 a de 1.001 De 2.001 De 3.001 de 101 a 500 1.000 a 2.000 a 3.000 a 5.000
De 5.001 a 10.000
de 10.001 De 20.001 De 30.001 De 50.001 de 100.001 Ms de a 20.000 a 30.000 a 50.000 a 100.000 a 500.000 500.000
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0,00
6173
459
1179
1402
469
987
388
503
272
CASTILLA Y LEON 05 vila 09 Burgos 24 Len 34 Palencia 37 Salamanca 40 Segovia 42 Soria 47 Valladolid 49 Zamora TOTAL Poblacin Porcentaje sobre poblacion total
514
Distribucin de los municipios por comunidades autnomas y tamao de los municipios. Menos de de 101 De 501 de 1.001 De 2.001 De 3.001 De 5.001 101 a 500 a 1.000 a 2.000 a 3.000 a 5.000 a 10.000
1058 2 156 0 0 0 2 542 210 23 20 6 0 7 0 36 0 54 0 0 0 0 0 0 75 15 9 7 0 0 63 37 47 16 114 37 26 21 0 2 3 2 22 20 17 22 13 2 17 19 5 0 0 2 20 72 45 61 100 95 82 40 22 118 80 83 43 40 304 152 121 70 68 87 56 26 58 31 6 11 28 5 0 0 287 125 101 63 58 37 1173 261 138 42 33 34 14 14 25 18 9 9 0 1 6 9 5 25 15 6 10 23 57 38 7 35 15 13 7 23 2 0 0 2 4 8 7 6 18 10 6 10 18 6 7 10 14 369 92 53 16 21 11 9 94 96 118 88 110 111 70 38 1 1 5 12 1 2 3 22 33 1 9 6 6 1 7 1 0 0 2743 1061 927 515 496 563 354 149
Total
de de 10.001 De 20.001 De 30.001 De 50.001 100.001 a Ms de a 20.000 a 30.000 a 50.000 a 100.000 500.000 500.000
103 14 1 2 5 7 2 4 5 19 16 3 6 6 7 1 5 0 0 0 83 17 1 2 1 4 1 5 6 13 10 2 4 10 2 0 3 0 1 1 56 10 0 2 1 4 1 4 1 9 4 1 3 9 2 1 3 1 0 0 6 2 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0
8114
770
731
78
67
88
102
2248
919
946
542
385
315
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Anexo n 1: MUNICIPIOS POR PROVINCIAS DE CASTILLA Y LEN Y ESTADO. INE PADRN MUNICIPAL 1-1-2010.
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272
251
174
1 0 0 Cifras de poblacin referidas al 01/01/2010 Real Decreto 1612/2010, de 7 de diciembre Fuente:Instituto Nacional de Estadstica. Elaboracin STECyL-i.
Total Andaluca Aragn Asturias (Principado de) Balears (Illes) Canarias Cantabria Castilla y Len Castilla - La Mancha Catalua Comunitat Valenciana Extremadura Galicia Madrid (Comunidad de) Murcia (Regin de) Navarra (Comunidad Foral de) Pas Vasco Rioja (La) Ciudad autnoma de Ceuta Ciudad autnoma de Melilla
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Anexo n 2: MUNICIPIOS DE CASTILLA Y LEN DE MS DE 5.000 HABITANTES. INE PADRN MUNICIPAL 1-1-2010.
Ao 2010 PROVINCIA Municipio Arenas de San Pedro Arvalo 05 vila vila Candeleda Navas del Marqus (Las) Aranda de Duero Briviesca 09 Burgos Burgos Medina de Pomar Miranda de Ebro Astorga Baeza (La) Bembibre Cacabelos Fabero 24 Len Len Ponferrada San Andrs del Rabanedo Valencia de Don Juan Valverde de la Virgen Villablino Villaquilambre Aguilar de Campoo Venta de Baos 34 Palencia Guardo Palencia Villamuriel de Cerrato Alba de Tormes Bjar Carbajosa de la Sagrada Ciudad Rodrigo 37 Salamanca Guijuelo Pearanda de Bracamonte Salamanca Santa Marta de Tormes Villamayor Villares de la Reina Cullar 40 Segovia Espinar (El) San Ildefonso Segovia Almazn 42 Soria Burgo de Osma-Ciudad de Osma Soria Arroyo de la Encomienda Cistrniga scar Laguna de Duero Medina del Campo 47 Valladolid Medina de Rioseco Peafiel Simancas Tordesillas Tudela de Duero Valladolid Zaratn Benavente 49 Zamora TOTAL MUNICIPIOS Total Municipios Toro Zamora 59 2.248 Poblacin total 6.816 8.114 58.245 5.221 5.221 33.154 7.843 178.574 6.311 39.038 12.015 11.050 10.097 5.498 5.298 134.012 68.767 31.306 5.079 6.581 10.553 17.631 7.221 6.433 7.297 82.169 6.233 5.391 14.785 5.987 13.777 6.046 6.744 154.462 14.756 6.457 5.701 9.730 9.755 5.702 55.748 5.965 5.287 39.838 12.758 8.055 6.876 22.110 21.632 5.042 5.571 5.291 9.213 8.630 315.522 5.245 19.100 9.748 65.998 1.663.248 (65%) 2.559.515 (100%) Varones 3.331 3.945 28.077 2.696 2.960 16.462 4.035 85.992 3.310 19.681 5.715 5.354 5.010 2.751 2.605 61.685 33.241 15.220 2.508 3.333 5.212 8.785 3.527 3.217 3.639 38.945 3.227 2.658 7.055 3.081 6.677 3.095 3.341 71.314 7.388 3.287 2.869 4.929 5.039 2.826 26.776 3.052 2.639 19.056 6.571 4.169 3.517 11.185 10.547 2.461 2.816 2.696 4.732 4.423 150.061 2.716 9.319 4.795 31.235 800.788 1.268.860 Mujeres 3.485 4.169 30.168 2.525 2.810 16.692 3.808 92.582 3.001 19.357 6.300 5.696 5.087 2.747 2.693 72.327 35.526 16.086 2.571 3.248 5.341 8.846 3.694 3.216 3.658 43.224 3.006 2.733 7.730 2.906 7.100 2.951 3.403 83.148 7.368 3.170 2.832 4.801 4.716 2.876 28.972 2.913 2.648 20.782 6.187 3.886 3.359 10.925 11.085 2.581 2.755 2.595 4.481 4.207 165.461 2.529 9.781 4.953 34.763 862.460 1.290.655
34 Municipios de 5.001 a 10.000 habit. 10 Municipios de 10.001 a 20.000 habit. 15 Municipios Ms de 20.000 habitantes
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Anexo n 3: RELACIN PROVINCIAL DE CRAS. CASTILLA Y LEN CURSO 2010-2011 PROVINCIA DE VILA
CRA Provincia 1 vila 2 vila 3 vila 4 vila 5 vila 6 vila 7 vila 8 vila 9 vila 10 vila 11 vila 12 vila 13 vila 14 vila 15 vila 16 vila 17 vila 18 vila 19 vila 20 vila 21 vila 22 vila 23 vila 24 vila 25 vila 26 vila 27 vila Denominacin Tierra de Arvalo Camilo Jos Cela Las Cogotas El Calvitero La Sierra Santa Teresa Las Serrezuela Los Fresnos Alto Gredos Arturo Duperier Moraa Baja Las Torres Miguel Delibes Fuenteadaja Valle Ambls Los Regajales Navas del Alberche Alto Alberche Valdelavia Vetonia Las Gaznata El Barranco Llanos de Moraa Toms Luis de Victoria Alto Titar Ulaca El Valle Localidad cabecera Aldeaseca El Arenal Cardeosa La Carrera Cilln Crespos Diego lvaro El Fresno Hoyos del Espino Lanzahta Mamblas Mijares Mingorra Muana Muogalindo Nava de Arvalo Navalmoral Navalosa Navalperal de Pinares Poyales del Hoyo San Bartolom de Pinares San Esteban del Valle San Pedro del Arroyo Sanchidrin Santa Mara del Titar Solosancho Villarejo del Valle EI Unidades PRI Total 5 11 9 8 6 9 4 5 7 13 10 8 4 8 7 13 9 7 15 7 5 8 12 14 13 6 7 230 EI PRI Plantilla Alumnado Localidades del CRA
Sin Con
2 3 4 7 3 6 2 6 2 4 4 5 1 3 3 2 2 5 5 8 4 6 2 6 2 2 2 6 1 6 3 10 2 7 4 3 6 9 2 5 2 3 2 6 3 9 3 11 4 9 3 3 3 4 76 154 33% 67%
2 3 4 7 3 6 2 6 2 4 4 6 1 3 3 2 2 4 5 8 5 6 2 5 2 1 2 6 1 5 3 10 2 7 4 3 7 8 2 4 2 2 2 6 4 9 3 11 4 8 3 3 3 4 79 147 22% 40%
ESP ITI No IT Total EI PRI Total Escuela Escuela Total 3 3 5 8 6 25 31 3 3 6 4 4 11 15 25 68 93 0 3 3 5 6 8 14 20 54 74 2 6 8 4 4 8 12 13 37 50 2 5 7 3 4 5 9 12 28 40 5 4 9 6 6 10 16 17 48 65 4 5 9 3 3 4 7 13 24 37 6 3 9 3 3 5 8 28 33 61 3 29 32 7 8 5 13 24 40 64 7 3 10 7 7 13 20 46 93 139 2 4 6 6 7 10 17 18 60 78 6 5 11 4 4 7 11 37 55 92 0 2 2 4 4 3 7 14 32 46 2 2 4 7 8 7 15 30 50 80 7 3 10 11 14 30 44 4 4 8 5 5 6 6 6 13 19 31 72 103 5 6 11 5 5 9 14 18 47 65 2 4 6 5 7 5 12 20 36 56 1 5 6 8 9 14 23 60 119 179 0 4 4 4 1 9 10 29 48 77 0 2 2 4 1 7 8 16 29 45 1 2 3 5 1 12 13 27 67 94 0 2 2 7 9 11 20 40 67 107 5 5 10 8 8 14 22 38 85 123 5 5 10 7 7 12 19 38 105 143 0 4 4 4 6 4 10 13 31 44 2 3 5 4 4 7 11 16 40 56 3 0 3 138 140 224 364 663 1.423 2.086 77 123 200 38% 38% 62% 32% 68% 39% 62%
PROVINCIA DE BURGOS
CRA Provincia 1 Burgos 2 Burgos 3 Burgos 4 Burgos 5 Burgos 6 Burgos 7 Burgos 8 Burgos 9 Burgos 10 Burgos 11 Burgos Denominacin Riberduero La Demanda Valle del Riaza Pampliega Diego Marn Cardenal Cisneros Rosa Chacel Siglo XXI Antonio de Nebrija Montearlanza Sierra de Pinares Localidad cabecera Fuentespina Huerta del Rey Milagros Pampliega Pearanda de Duero Roa Soncillo Sotillo de la Ribera Torresandino Villalmanzo Vilviestre del Pinar EI
Unidades
Plantilla
Alumnado
Localidades del CRA

Sin Con
5 4 2 3 3 3 2 3 4 4 4 37 35%
PRI Total EI PRI ESP ITI No IT Total EI PRI Total Escuela Escuela Total 7 12 5 5 6 6 10 16 49 91 140 2 4 6 7 11 4 4 7 5 10 15 34 90 124 4 4 8 6 8 2 5 4 6 5 11 16 55 71 5 2 7 3 6 3 3 5 5 6 11 18 46 64 2 2 4 8 11 3 7 6 6 10 16 30 69 99 4 4 8 9 12 3 7 8 5 13 18 55 130 185 4 3 7 4 6 2 4 3 3 6 9 22 44 66 1 2 3 5 8 3 3 6 5 7 12 20 46 66 1 4 5 4 8 4 4 5 5 8 13 17 47 64 1 5 6 6 10 4 4 5 4 9 13 21 58 79 3 5 8 9 13 4 7 7 6 12 18 29 89 118 4 0 4 68 105 37 53 62 56 96 152 311 765 1.076 31 35 66 65% 24% 35% 41% 37% 63% 29% 71% 47% 53%
47
PROVINCIA DE LEN
CRA Provincia 1 Len 2 Len 3 Len 4 Len 5 Len 6 Len 7 Len 8 Len 9 Len 10 Len 11 Len 12 Len 13 Len 14 Len 15 Len 16 Len 17 Len 18 Len 19 Len 20 Len 21 Len 22 Len 23 Len 24 Len 25 Len 26 Len 27 Len 28 Len 29 Len 30 Len 31 Len 32 Len 33 Len 34 Len 35 Len 36 Len 37 Len 38 Len 39 Len 40 Len 41 Len 42 Len 43 Len 44 Len 45 Len 46 Len 47 Len 48 Len 49 Len 50 Len Denominacin Alija del Infantado Almanza Armellada Burgo Ranero Bustillo del Pramo La Abada Carucedo Alborada Jimena Muiz Cubillos del Sil Valle del Duerna Granja de San Vicente Hospital de rbigo Babia Eria-Jamuz Laguna Dalga Lillo del Bierzo Maestro Emilio Alonso El Redondal Noceda Santa Brbara Pramo del Sil Posada de Valden Puebla de Lillo Puente Almuhey Puente de Domingo Flrez Quils Quintana de Rueda Cabrera Riao Riello San Cristbal de la Polantera Vegacemar Santamarina del Rey Ribera de Porma Santa Ana Soto de la Vega Vega del Esla Toral de Merayo Tremor de Arriba Trobajo del Cerecedo Los Tres Valles Marcial lvarez Cela Valle del Boeza Villacedr Villager de Laciana Villaman Tres Ros Ruta de la Plata Villaquilambre Localidad cabecera Alija del Infantado Almanza Armellada Burgo Ranero Bustillo del Pramo Carracedelo Carucedo Columbrianos Corulln Cubillos del Sil Destriana Granja de San Vicente Hospital de rbigo Huergas de Babia Jimnez de Jamuz Laguna Dalga Lillo del Bierzo Lorenzana Matachana Noceda Olleros de Sabero Pramo del Sil Posada de Valden Puebla de Lillo Puente Almuhey Puente de Domingo Flrez Quils Quintana de Rueda Quintanilla de Losada Riao Riello San Cristbal de la Polantera San Justo de la Vega Santamarina del Rey Santibez de Porma Silvn Soto de la Vega Toral de los Guzmanes Toral de Merayo Tremor de Arriba Trobajo del Cerecedo Valdevimbre Vega de Valcarce Las Ventas de Albares Villacedr Villager de Laciana Villaman Villanueva de Carrizo Villaquejida Villaquilambre EI 2 1 2 3 2 5 3 4 1 3 1 2 5 2 3 3 2 8 5 2 2 2 1 1 2 4 4 2 4 3 1 3 5 2 1 0 5 3 2 2 5 2 1 4 8 3 3 6 3 3 146 38% Unidades PRI 5 1 5 9 4 10 3 8 3 6 6 2 5 3 6 4 5 12 9 2 4 4 2 2 3 7 9 2 3 5 0 2 9 4 4 2 4 3 3 2 6 2 3 6 11 6 5 5 5 4 235 62% Total 7 2 7 12 6 15 6 12 4 9 7 4 10 5 9 7 7 20 14 4 6 6 3 3 5 11 13 4 7 8 1 5 14 6 5 2 9 6 5 4 11 4 4 10 19 9 8 11 8 7 381 EI 3 1 2 3 3 6 3 4 1 3 1 2 6 2 4 3 2 9 6 2 2 2 1 1 2 4 4 2 4 3 1 3 5 2 2 0 5 3 2 2 5 2 1 4 9 3 3 7 3 3 156 26% PRI 5 0 5 8 2 9 3 8 3 6 6 1 5 3 5 4 3 10 9 1 4 2 0 1 3 6 9 2 2 4 0 1 9 4 4 0 2 1 2 1 6 2 3 6 10 5 5 3 5 3 201 34% Plantilla ESP 6 2 4 8 5 7 3 7 2 5 4 3 3 3 6 5 6 8 8 3 5 8 4 1 2 6 5 3 4 4 0 3 7 4 2 3 6 6 4 5 5 3 3 5 9 7 7 8 5 4 236 40% ITI 7 1 4 8 5 7 3 7 2 4 4 2 4 3 6 5 5 7 9 3 4 4 3 1 2 3 5 3 3 3 0 4 7 4 3 3 4 4 3 4 5 3 3 5 9 5 7 7 5 2 214 36% No IT 7 2 7 11 5 15 6 12 4 10 7 4 10 5 9 7 6 20 14 3 7 8 2 2 5 13 13 4 7 8 1 3 14 6 5 0 9 6 5 4 11 4 4 10 19 10 8 11 8 8 379 64% Total 14 3 11 19 10 22 9 19 6 14 11 6 14 8 15 12 11 27 23 6 11 12 5 3 7 16 18 7 10 11 1 7 21 10 8 3 13 10 8 8 16 7 7 15 28 15 15 18 13 10 593 EI Alumnado PRI Total 21 47 68 4 8 12 18 43 61 29 52 81 14 25 39 35 88 123 14 40 54 59 114 173 4 25 29 39 100 139 16 33 49 10 18 28 26 67 93 19 41 60 20 46 66 8 23 31 10 13 23 81 168 249 62 95 157 8 28 36 15 42 57 15 26 41 5 15 20 16 18 34 11 26 37 35 81 116 29 82 111 11 21 32 19 42 61 20 37 57 7 11 18 8 18 26 34 72 106 21 32 53 17 31 48 2 5 7 18 33 51 11 33 44 13 31 44 6 16 22 34 38 72 9 24 33 7 26 33 18 57 75 103 141 244 22 44 66 28 55 83 15 55 70 25 43 68 46 56 102 1.117 2.285 3.402 33% 67%
PROVINCIA DE PALENCIA
CRA Provincia Denominacin 1 Palencia Campos de Castilla 2 Palencia Cerrato Localidad cabecera Becerril de Campos Tariego EI Unidades PRI Plantilla Alumnado Localidades del CRA
Sin Con
Total EI PRI ESP ITI No IT Total EI PRI Total Escuela Escuela Total 6 9 15 7 4 9 5 15 20 69 109 178 0 5 5 5 4 9 5 4 6 6 9 15 27 48 75 2 5 7 11 13 24 12 8 15 11 24 35 96 157 253 2 10 12 46% 54% 34% 23% 43% 31% 69% 38% 62% 17% 83%
48
PROVINCIA DE SALAMANCA
CRA Provincia Denominacin 1 Salamanca La Ribera 2 Salamanca Los Arapiles 3 Salamanca Campo de Salamanca 4 Salamanca Prez Villanueva 5 Salamanca Mara Magdalena 6 Salamanca La Flecha 7 Salamanca Los Girasoles 8 Salamanca Ribera de Caedo 9 Salamanca Campo de Pearanda 10 Salamanca Campopetre 11 Salamanca Eusebia Palomino 12 Salamanca Caada Real 13 Salamanca La Senara 14 Salamanca Domingo de Guzmn 15 Salamanca Fuenteguinaldo-Azaba 16 Salamanca Campo de Argan 17 Salamanca Las Cinco Encinas 18 Salamanca Lope de Vega 19 Salamanca Abadengo 20 Salamanca Los Robles 21 Salamanca Alto Alagn 22 Salamanca Miguel Delibes 23 Salamanca Pea de Francia 24 Salamanca Agadones 25 Salamanca Los Carrascales 26 Salamanca Alhndiga 27 Salamanca Alto gueda 28 Salamanca Armua 29 Salamanca Ruta de la Plata 30 Salamanca El Robledal 31 Salamanca Los Jarales 32 Salamanca Valvanera 33 Salamanca El Altozano 34 Salamanca Los Cerezos 35 Salamanca Las Dehesas 36 Salamanca Llanogrande 37 Salamanca Ro gueda 38 Salamanca El Tomillar 39 Salamanca Villares de la Reina 40 Salamanca Los Arribes 41 Salamanca Bajo Tormes 42 Salamanca Ro Yeltes 43 Salamanca Manuel Moreno Blanco Localidad cabecera Aldeadvila de la Ribera Adeatejada Barbadillo Barruecopardo Cabeza del Caballo Cabrerizos Calvarrasa de Abajo Calzada de Valdunciel Campo de Pearanda Cantalapiedra Cantalpino Cantaracillo Cubo de don Sancho Doinos de Salamanca Fuenteguinaldo Fuentes de Ooro Galinduste Garcihernndez Hinojosa del Duero Ledrada Linares de Riofro Macotera Mallo Martiago Matilla de los Caones del Ro La Maya Navasfras Pedrosillo el Ralo Puerto de Bjar Robleda San Miguel de Valero Santibez de Bjar Sequeros Sotoserrano Tamames Valdecarros Villar de Ciervo Villar de Peralonso Villares de la Reina Villarino Villaseco de los Reyes Villavieja de Yeltes Vitigudino EI 3 6 4 3 2 9 7 6 3 4 2 5 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 2 2 3 2 2 5 3 3 3 2 3 3 4 4 3 2 9 2 1 3 3 154 42% Unidades PRI 3 5 5 4 2 16 10 8 3 8 5 3 5 6 4 5 2 4 4 4 5 6 3 1 7 5 2 6 4 5 1 3 4 4 5 4 1 5 14 3 3 5 10 212 58% Total 6 11 9 7 4 25 17 14 6 12 7 8 9 10 6 9 4 8 8 8 9 10 5 3 10 7 4 11 7 8 4 5 7 7 9 8 4 7 23 5 4 8 13 366 EI 3 7 4 3 2 10 7 7 3 4 2 5 4 5 2 4 2 4 4 4 4 4 3 2 3 2 2 5 3 3 3 2 3 3 4 4 3 2 10 2 1 3 3 160 28% PRI 3 5 5 4 2 16 9 8 2 8 5 3 4 6 4 5 3 4 4 4 4 6 3 1 7 4 2 6 4 4 1 3 4 4 5 4 1 5 14 3 2 4 10 205 36% ESP 5 6 6 5 4 8 9 8 4 7 4 4 6 3 5 7 3 2 4 5 7 6 5 2 6 5 4 6 4 5 2 2 3 4 6 4 2 5 9 3 3 4 8 210 37% Plantilla ITI 5 7 6 4 3 6 8 9 3 7 4 4 5 3 4 5 3 2 4 5 7 5 6 2 6 5 4 6 4 4 2 2 4 4 4 4 2 6 7 3 3 3 5 195 34% No IT 6 11 9 8 5 28 17 14 6 12 7 8 9 11 7 11 5 8 8 8 8 11 5 3 10 6 4 11 7 8 4 5 6 7 11 8 4 6 26 5 3 8 16 380 66% Total 11 18 15 12 8 34 25 23 9 19 11 12 14 14 11 16 8 10 12 13 15 16 11 5 16 11 8 17 11 12 6 7 10 11 15 12 6 12 33 8 6 11 21 575 EI 12 30 9 16 2 134 51 35 10 27 18 21 19 50 21 24 12 15 18 21 23 32 13 6 20 8 9 18 17 22 15 10 14 10 30 20 5 10 209 12 6 22 77 1.153 31% Alumnado PRI 45 60 37 44 20 314 80 65 23 49 47 51 43 71 27 61 30 56 49 53 60 71 19 18 51 35 26 72 35 40 20 32 36 40 68 49 19 32 319 29 25 57 158 2.536 69% Total 57 90 46 60 22 448 131 100 33 76 65 72 62 121 48 85 42 71 67 74 83 103 32 24 71 43 35 90 52 62 35 42 50 50 98 69 24 42 528 41 31 79 235 3.689
PROVINCIA DE SEGOVIA
CRA Provincia 1 Segovia 2 Segovia 3 Segovia 4 Segovia 5 Segovia 6 Segovia 7 Segovia 8 Segovia 9 Segovia 10 Segovia 11 Segovia 12 Segovia 13 Segovia 14 Segovia 15 Segovia 16 Segovia 17 Segovia 18 Segovia Denominacin Las Caadas Aylln Campos Castellanos Retama Entre dos Ros Los Almendros El Encinar Campos de Castilla El Pinar El Olmar La Sierra De Riaza El Carracillo El Pizarral San Isidro Reyes Catlicos Los llanos El Mirador de la Sierra Localidad cabecera Aguilafuente Aylln Cantimpalos Chae Fuenterrebollo La Lastrilla La Losa Martn Muoz de las Posadas Navas de Oro Olombrada Pradena Riaza Sanchonuo Sta. Mara la Real de Nieva Santiuste de San Juan Bautista Turgano Valverde del Majano Villacastn EI
Unidades
Plantilla
Alumnado
Localidades del CRA

Total
PRI Total EI PRI ESP ITI No IT Total EI PRI Total Sin Escuela Con Escuela 7 13 20 8 12 8 7 21 28 76 173 249 1 5 4 8 12 4 7 5 4 12 16 74 129 203 0 2 6 10 16 7 9 9 8 17 25 82 143 225 1 3 6 13 19 7 13 9 10 19 29 65 125 190 2 6 3 6 9 3 5 4 2 10 12 30 61 91 3 4 7 10 17 8 10 7 6 19 25 126 179 305 1 3 9 15 24 10 14 10 10 24 34 109 189 298 0 9 2 4 6 2 4 3 3 6 9 12 31 43 0 4 4 7 11 4 6 3 2 11 13 44 90 134 0 3 3 6 9 3 5 7 6 9 15 24 44 68 4 5 4 7 11 4 7 9 9 11 20 43 101 144 3 4 6 12 18 7 11 9 7 20 27 90 198 288 1 3 5 10 15 5 10 7 7 15 22 51 114 165 0 6 5 10 15 5 10 7 6 16 22 48 130 178 0 4 1 3 4 1 2 3 2 4 6 11 20 31 4 3 4 9 13 4 7 8 5 14 19 31 106 137 4 3 7 11 18 8 11 7 6 20 26 109 172 281 2 5 7 11 18 8 10 9 8 19 27 87 182 269 1 5 90 165 255 98 153 124 108 267 375 1.112 2.187 3.299 27 77 35% 65% 26% 41% 33% 29% 71% 34% 66% 26% 74%
6 2 4 8 7 4 9 4 3 9 7 4 6 4 7 7 7 6 104
49
PROVINCIA DE SORIA
CRA Provincia Soria Soria Soria Soria Soria Soria Soria Soria Soria Soria Denominacin El Valle Arcos de Jaln Tierras de Berlanga Pinares del Sur Campos de Gomara La Ribera Pinar Grande Ro Izana Tierras Altas Pinares Altos Localidad cabecera Almarza Arcos de Jaln Berlanga del Duero Casarejos Gomara Langa de Duero Navaleno Quintana Redonda San Pedro Manrique Vinuesa EI
Unidades PRI Total 3 14 7 3 6 4 8 5 7 7 64 EI PRI
Plantilla ESP ITI
Alumnado
Localidades del CRA

Sin Con
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 4 10 1 6 1 2 2 4 1 3 3 5 2 3 3 4 2 5 20 44 31% 69%
1 2 2 3 4 10 7 8 1 6 5 4 1 1 3 2 2 3 6 4 1 3 3 3 3 5 5 4 2 3 3 4 3 4 3 4 2 4 6 4 20 41 43 40 19% 39% 41% 38%
No IT Total EI PRI Total Escuela Escuela Total 2 5 10 23 33 1 7 8 13 21 49 117 166 3 3 6 8 12 32 52 84 7 3 10 3 5 6 23 29 6 2 8 7 11 24 37 61 9 4 13 4 7 13 27 40 1 13 14 9 13 27 60 87 0 3 3 4 8 11 28 39 3 3 6 6 10 35 61 96 3 3 6 8 12 20 46 66 1 3 4 64 104 227 474 701 34 44 78 62% 32% 68% 44% 56%
PROVINCIA DE VALLADOLID
CRA Provincia 1 Valladolid 2 Valladolid 3 Valladolid 4 Valladolid 5 Valladolid 6 Valladolid 7 Valladolid 8 Valladolid 9 Valladolid 10 Valladolid 11 Valladolid 12 Valladolid 13 Valladolid 14 Valladolid Denominacin Llano Alto Campos de Castilla Tierras de Medina Florida del Duero La Esgueva Fuensaldaa Ro Eresma Campos Gticos La Besana La Villa Ribera del Duero Padre hoyos Villas de Sequillo El Pramo Localidad cabecera Ataquines Becilla de Valderaduey Bobadilla del Campo Castronuo Esguevillas de Esgueva Fuensaldaa Matapozuelos Medina de Rioseco Mota del Marqus Peafiel Quintanilla de Onsimo Torrelobatn Villabrgima Villanubla EI Unidades Plantilla Alumnado Localidades del CRA
Total
PRI Total EI PRI ESP ITI No IT Total EI PRI Total Sin Escuela Con Escuela 2 5 7 3 3 7 6 7 13 15 44 59 5 2 2 5 7 2 4 6 6 6 12 15 33 48 2 5 5 8 13 5 8 9 9 13 22 25 75 100 2 9 5 8 13 6 8 7 8 13 21 29 88 117 0 5 2 5 7 2 4 5 5 6 11 17 49 66 4 3 4 5 9 4 4 7 4 11 15 53 76 129 0 3 3 6 9 3 5 5 4 9 13 32 81 113 1 3 9 17 26 10 17 14 13 28 41 109 264 373 5 4 3 4 7 3 3 7 6 7 13 25 45 70 3 4 8 14 22 9 14 12 9 26 35 143 288 431 3 3 7 15 22 8 14 10 11 21 32 76 159 235 2 9 3 5 8 3 5 7 7 8 15 17 41 58 3 6 133 2 5 6 8 14 7 7 9 7 16 23 45 88 7 8 15 8 8 7 7 16 23 97 149 246 0 3 66 113 179 73 104 112 102 187 289 698 1.480 2.178 32 64 37% 63% 25% 36% 39% 35% 65% 32% 68% 33% 67%
7 7 11 5 7 3 4 9 7 6 11 9 7 3 96
PROVINCIA DE ZAMORA
CRA Provincia 1 Zamora 2 Zamora 3 Zamora 4 Zamora 5 Zamora 6 Zamora 7 Zamora 8 Zamora 9 Zamora 10 Zamora 11 Zamora 12 Zamora 13 Zamora 14 Zamora 15 Zamora 16 Zamora 17 Zamora 18 Zamora 19 Zamora 20 Zamora 21 Zamora 22 Zamora 23 Zamora Denominacin Los Almendros Valle de Valverde Coreses Bajo Duero Ferreras de Abajo Fonfra Gema Guarrate Mahde Tierra del Pan Moraleja del Vino San Pelayo Alfoz de Toro Tierras de Sayago Nuez de Aliste Palacios de Sanabria Riofro de Aliste Va de la Plata Tres Ros Tbara Villaffila Villanueva del Campo Villarrn de Campos Localidad cabecera La Bveda de Toro Burganes de Valverde Coreses Cubo de Tierra del Vino Ferreras de Abajo Fonfra Gema Guarrate Mahde Montamarta Moraleja del Vino Morales del Rey Morales de Toro Muga de Sayago Nuez Palacios de Sanabria Riofro de Aliste S. Cristobal de Entrevias Sta. Cristina de la Polvorosa Tbara Villaffila Villanueva del Campo Villarrn de Campos EI Unidades PRI Total 8 10 18 6 9 5 9 9 17 17 16 10 12 10 4 9 4 18 14 10 9 7 12 243 EI PRI Plantilla Alumnado Localidades del CRA
Sin Con
2 6 2 8 6 12 2 4 2 7 1 4 4 5 4 5 7 10 7 10 7 9 4 6 5 7 4 6 3 1 2 7 2 2 5 13 7 7 3 7 2 7 2 5 6 6 89 154 37% 63%
2 5 2 7 7 10 2 4 2 6 1 4 4 5 4 4 8 10 8 10 8 9 4 3 5 4 4 6 3 1 2 4 2 2 6 12 8 7 3 7 2 5 2 4 6 4 95 133 26% 37%
ESP ITI No IT Total EI PRI Total Escuela Escuela Total 3 1 9 10 35 56 91 0 2 2 6 4 11 15 17 46 63 0 5 5 7 7 17 24 33 94 127 3 6 9 2 2 6 8 11 37 48 3 4 7 8 6 10 16 18 60 78 2 3 5 3 2 6 8 4 27 31 3 2 5 6 5 10 15 22 45 67 2 6 8 8 6 10 16 22 62 84 2 6 8 6 3 21 24 6 37 43 8 3 11 6 7 17 24 55 113 168 1 8 9 6 7 16 23 55 136 191 0 6 6 6 3 10 13 13 60 73 1 5 6 113 2 5 7 8 4 13 17 32 81 6 6 10 16 22 53 75 3 7 10 2 2 4 6 8 20 28 2 4 6 7 3 10 13 23 47 70 2 3 5 4 4 4 8 3 23 26 3 3 6 8 8 18 26 53 120 173 3 6 9 8 9 14 23 37 80 117 2 7 9 5 3 12 15 35 67 102 3 4 7 5 4 8 12 11 63 74 2 4 6 4 3 7 10 17 42 59 1 3 4 8 5 13 18 33 55 88 1 6 7 132 104 256 360 565 1.424 1.989 49 108 157 37% 29% 71% 28% 72% 31% 69%
50
Anexo n 4: MODIFICACIN DE LA RED DE CRAS DESDE EL CURSO 2000-2001 HASTA EL CURSO 2010-11
A) Creacin de nuevos Colegios Rurales Agrupados Nombre del centro C.R.A. "Alto Alberche" (Por integracin de dos CRAS: Alto Alberche n 1 y Alto Alberche n 2) C.R.A. de Villares de la Reina (Por desglose del CRA de Cabrerizos) C.R.A. de La Lastrilla (Por desglose del CRA de Valverde del Majano) B) Transformacin de Colegios Rurales Agrupados Nombre del centro C.R.A.. "Montes Obarenes" en CP "Montes Obarenes" C.R.A, de Sacramenia en C.P, de Sacramenia C.R.A. "Alto Alagn" en CEO "Alto Alagn" C.R.A. "Miguel Delibes" en CEO "Miguel Delibes" C.R.A. "Arlanzn" en C.P. "Ibeas de Juarros" C.R.A. de Coreses en CEO "Coreses" C.R.A."La Sierra" de Prdena en CEO "La Sierra" C.R.A."Mirador de la Sierra" de Villacastn en CEO "Mirador de la Sierra" C) Supresin de Colegios Rurales Agrupados Nombre del centro CRA "El Moncayo" (Integrado en el CRA "Campos de Gomara) CRA "Tierras de Almazn" (Integrado en los CRAs "Ro Izana" y "Tierras de Berlanga") CRA "Alto Alberche n 1" (Integrado en el CRA "Alto Alberche) CRA "Alto Alberche n 2" (Integrado en el CRA "Alto Alberche) CRA "Valle del Corneja" (Integrado en el CRA "La Serrezuela") CRA "Los Enebros" (Integrado en el CRA "Ruta de la Plata") CRA "Los Bardales" (Integrado en el CRA "Los Robles", de Ledrada) CRA "Campos de Castilla" (suprimido por desglose de sus localidades en tres colegios independientes: Quintanadueas,Villalbilla y Villagonzalo-Pedernales).
Localidad Navalosa Villares de la Reina La Lastrilla Localidad Pancorbo Sacramenia Linares de Riofrio Macotera Ibeas de Juarros Coreses Prdena Villacastn Localidad Muro de Agreda Matamala de Almzn Navarrevisca Navatalgordo Santa M del Berrocal Lagunilla Colmenar de Montemayor Villagonzalo-Pedernales
Provincia Avila Salamanca Segovia Provincia Burgos Segovia Salamanca Salamanca Burgos Zamora Segovia Segovia Provincia Soria Soria Avila Avila Avila Salamanca Salamanca Burgos
Fecha 2004 2005 2007
2001 2002 2003 2003 2006 2009 2010 2010
2000 2001 2004 2004 2006 2007 2008 2009
Fuente : JUNTA DE CASTILLA Y LEN - CONSEJERA DE EDUCACIN DIRECCIN GENERAL DE PLANIFICACIN, ORDENACIN E INSPECCIN EDUCATIVA
51
VILA
E.I. LOCALIDAD BURGOHONDO FONTIVEROS 13 15 13 41 16 15 20 15 25 18 109 150 4 7 11 4 6 8 4 14 7 3 3 13 10 8 7 9 13 7 54 67 6 12 10 28 6 7 13 6 12 11 55 83 1 2 3 T 1 2 3 4 5 6 T EI+PRI PRIMARIA TOTAL
Alumnado
Anexo n 5: RELACIN PROVINCIAL DE CEIPs INCOMPLETOS. CASTILLA Y LEN CURSO 20102011
52
18
CDIGO
TIPO
DENOMINACIN
5001237 CP INF-PRI EL ZAIRE
1 2
1 2
5001791 CP INF-PRI JUAN XXIII
18 Unidades Plantilla EI PRI Total EI PRI ESP ITI No IT Total 2 4 2 3 4 2 7 6 9 2 3 2 3 4 2 7 5 9
BURGOS
Alumnado
E.I. LOCALIDAD CASTROJERIZ CEREZO DE RIOTIRON TREVIO (CAPITAL) COVARRUBIAS FRIAS GUMIEL DE HIZAN QUINCOCES DE YUSO MONTORIO OA SANTA MARIA DEL CAMPO SANTIBAEZ-ZARZAGUDA (CAPITAL) SASAMON TRESPADERNE QUINTANA MARTIN GALINDEZ (CAPITAL) VILLADIEGO ESCALADA PANCORBO VILLALBILLA DE BURGOS 91 86 85 262 79 98 88 10 8 16 34 6 10 3 8 85 8 5 2 15 2 10 1 4 2 8 77 3 3 2 8 3 2 4 3 3 12 9 7 28 4 7 4 12 8 7 1 4 9 89 3 4 8 15 5 6 4 7 3 5 11 3 5 19 6 7 14 7 3 8 45 30 42 16 23 44 516 4 6 6 16 7 3 0 4 4 3 21 3 1 2 6 3 4 3 1 4 2 17 23 37 64 45 70 24 38 78 778 6 4 4 14 6 8 4 8 5 8 39 53 6 4 6 16 7 7 7 7 5 6 39 55 0 0 0 0 1 3 1 1 1 1 8 8 2 4 1 7 1 0 2 2 4 4 13 20 6 8 6 20 9 7 6 7 7 5 41 61 0 1 1 2 0 2 2 1 2 2 9 11 11 7 5 23 6 11 6 5 9 4 41 64 4 9 9 22 8 2 14 4 5 7 40 62 1 4 0 5 2 4 6 2 0 5 19 24 1 6 5 12 3 5 7 2 4 8 29 41 1 2 3 T 1 2 3 4 5 6 T EI+PRI PRIMARIA TOTAL
CDIGO
TIPO
DENOMINACIN
9002169 CP INF-PRI MARQUS DE CAMARASA
9002251 CP INF-PRI VIRGEN DE LA ANTIGUA
9002339 CP INF-PRI CONDADO DE TREVIO
9002388 CP INF-PRI ALEJANDRO RODRGUEZ DE VALCRCEL
9002583 CP PRI
SAN FRANCISCO
9002753 CP INF-PRI MAXIMINO SAN MIGUEL DE LA CMARA
9003290 CP INF-PRI VALLE DE LOSA
9004282 CP PRI
NUESTRA SEORA DE LAS MERCEDES
9004440 CP INF-PRI SAN SALVADOR
9005699 CP INF-PRI VIRGEN DE LOS ESCUDEROS
9005754 CP INF-PRI VIRGEN DE LAS ERAS
9005833 CP INF-PRI CLAUDIA CIANCAS
9006151 CP INF-PRI TESLA
9006539 CP INF-PRI VALLE DE TOBALINA
9006761 CP INF-PRI FRAY ENRIQUE FLREZ
9008585 CP INF-PRI SAN MIGUEL ARCNGEL
9008688 CP INF-PRI MONTES OBARENES
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
25 44 69 25 29
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
9012281 CP INF-PRI GLORIA FUERTES
Unidades Plantilla EI PRI Total EI PRI ESP ITI No IT Total 1 3 1 3 2 1 5 4 6 1 2 1 1 1 0 3 3 3 2 3 2 2 3 0 7 5 7 1 2 1 2 2 1 4 3 5 1 1 1 1 5 0 7 2 7 2 3 2 3 0 0 5 5 5 1 2 1 1 2 0 4 3 4 0 1 0 1 0 0 1 1 1 2 3 2 1 3 0 6 5 6 2 3 2 2 4 4 4 5 8 1 1 1 0 3 3 1 2 4 1 3 1 3 2 0 6 4 6 2 4 2 3 5 4 6 6 10 1 3 1 2 1 0 4 4 4 2 3 2 2 5 4 5 5 9 1 1 1 0 2 0 3 2 3 1 3 1 0 3 0 4 4 4 3 3 3 2 2 0 7 6 7

45 17 82 99
LEN
E.I. LOCALIDAD CASTROCONTRIGO SAN MIGUEL DE LAS DUEAS GORDONCILLO LAGUNA DE NEGRILLOS ROBLES DE LA VALCUEVA PALACIOS DEL SIL POLA DE GORDON (LA) DEHESAS PONFERRADA VILLAMANIN DE LA TERCIA MATARROSA DEL SIL TORRE DEL BIERZO VECILLA DE CURUEO (LA) CABOALLES DE ABAJO VILLABLINO VILLADANGOS DEL PARAMO CANALES-LA MAGDALENA CIERA 5 6 9 6 5 2 2 2 7 0 6 5 1 77 10 7 2 8 9 9 4 5 2 4 6 0 1 4 3 80 6 7 1 1 1 1 5 3 8 6 10 4 3 1 3 9 0 4 0 3 66 3 4 4 11 3 14 22 10 22 24 25 13 10 5 9 22 0 11 9 7 223 1 4 1 6 1 2 3 T 1 1 7 1 6 4 2 7 14 8 2 4 4 1 10 7 4 9 4 2 1 1 3 6 5 2 10 8 10 6 4 6 5 8 8 12 6 3
Alumnado
PRIMARIA 3 7 4 1 0 1 3 12 9 11 4 5 4 5 3 16 3 12 3 4 3 5 0 6 8 2 11 8 10 5 7 7 4 2 12 10 8 3 5 3 4 3 6 4 3 7 7 9 9 8 6 3 8 10 6 4 1 6 1 7 1 9 4 1 6 6 4 8 12 1 4 13 12 8 8 7 95 104 103 111 101 112 T 16 28 9 33 26 13 53 52 52 34 40 28 22 44 65 43 47 21 626 TOTAL EI+PRI 22 39 12 47 48 23 75 76 77 47 50 33 31 66 65 54 56 28 849
CDIGO
TIPO
DENOMINACIN
24002901 CP INF-PRI ANTONIO JUSTEL
24003528 CP INF-PRI SAN BERNARDO
24004673 CP INF-PRI SAN JUAN DEGOLLADO
24005227 CP INF-PRI VIRGEN DEL ARRABAL

29 64 93 29 58 49
24006712 CP INF-PRI MENNDEZ PIDAL
24007340 CP INF-PRI RIBAS DEL SIL
24007820 CP INF-PRI FEDERICO GARCIA LORCA
24008046 CP INF-PRI LAS ALAMEDAS
24008332 CP INF-PRI VIRGEN DEL CARMEN-LA PLACA
24009683 CP INF-PRI SANTA MARA DE ARBAS
24011811 CP INF-PRI SANTA BRBARA
24012025 CP INF-PRI SANTA BRBARA
24013467 CP INF-PRI SAN TIRSO
24013959 CP INF-PRI LA DEVESA
24014101 CP PRI
GENERACIN DEL 27
24014344 CP INF-PRI SANTIAGO APSTOL
24016201 CP INF-PRI LA BIESCA
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
24016286 CP INF-PRI SAN MIGUEL ARCNGEL
Unidades Plantilla EI PRI Total EI PRI ESP ITI No IT Total 1 3 1 2 3 1 5 4 6 1 3 1 3 2 0 6 4 6 1 1 1 1 0 0 2 2 2 2 3 2 3 3 1 7 5 8 2 4 2 3 3 1 7 6 8 1 2 1 2 2 0 5 3 5 3 5 3 5 3 1 10 8 11 2 4 2 3 3 0 8 6 8 2 4 2 3 2 0 7 6 7 2 3 2 3 1 0 6 5 6 2 4 2 4 2 0 8 6 8 2 3 2 3 4 2 7 5 9 1 3 1 2 1 1 3 4 4 3 5 3 5 4 1 11 8 12 0 7 0 7 7 1 13 7 14 1 4 1 4 2 1 6 5 7 2 3 2 3 3 3 5 5 8 1 3 1 2 4 3 4 4 7

16 120 136
PALENCIA
E.I. 1 10 0 5 8 4 2 2 6 6 1 0 5 3 4 0 3 6 5 1 3 2 0 1 8 85 89 87 261 93 93 71 97 2 2 12 0 0 0 0 0 71 4 3 8 0 2 0 0 0 0 3 3 0 1 0 0 0 0 0 0 71 4 1 7 4 1 0 0 0 0 0 3 6 1 1 0 0 0 0 2 5 1 2 0 496 1 1 3 2 2 0 0 0 0 4 9 4 18 6 4 3 3 5 7 28 5 5 16 7 11 4 9 5 7 43 59 46 7 8 12 4 10 12 757 3 5 11 2 2 3 5 2 7 21 32 1 0 1 1 1 0 0 1 2 5 6 4 4 12 0 0 0 0 0 0 0 12 1 1 5 0 2 0 0 0 0 2 7 11 6 22 11 12 13 9 11 7 63 85 4 0 4 1 1 0 0 0 0 2 6 0 3 4 2 1 0 0 0 0 3 7 5 6 17 7 15 5 10 8 6 51 68 7 3 16 5 4 8 9 4 4 34 50 2 1 5 0 1 1 1 0 2 5 10 1 3 6 3 2 2 3 6 1 17 23 3 2 9 5 4 3 7 4 5 28 37 7 13 28 11 9 8 14 10 6 58 86 5 6 16 10 3 7 10 8 4 42 58 3 2 5 2 5 5 4 2 4 22 27 7 10 27 13 9 9 13 5 9 58 85 2 3 T 1 2 3 4 5 6 T EI+PRI PRIMARIA TOTAL LOCALIDAD ALAR DEL REY AMPUDIA ASTUDILLO BARRUELO DE SANTULLN BUENAVISTA DE VALDAVIA CALZADA DE LOS MOLINOS CASTREJN DE LA PEA FRMISTA FUENTES DE NAVA LANTADILLA MELGAR DE YUSO MONZN DE CAMPOS POZA DE LA VEGA SAN CEBRIN DE CAMPOS SAN SALVADOR DE CANTAMUDA (CAPITAL) VELILLA DEL RIO CARRION VILLADA VILLARRAMIEL VILLAVIUDAS PRADANOS DE OJEDA SANTERVAS DE LA VEGA SANTOYO VILLAMORONTA VILLALOBON
CDIGO
TIPO
DENOMINACIN
34000086 CP INF-PRI MIGUEL DE CERVANTES
34000141 CP INF-PRI CONDE DE VALLELLANO
34000189 CP INF-PRI ANACLETO OREJN
34000347 CP INF-PRI NTRA.SRA.DEL CARMEN
lantilla ITI No IT Total 0 9 9 0 6 6 0 15 15
34000475 CP INF-PRI LA VALDAVIA
34000505 CP INF-PRI SANTIAGO APSTOL
34000611 CP INF-PRI LA PEILLA
34000943 CP INF-PRI PABLO SAENZ
34000967 CP INF-PRI SAN AGUSTN
34001169 CP E.INF.
ALONSO BERRUGUETE
34001224 CP E.INF.
LA VEGA
34001251 CP INF-PRI PADRE HONORATO DEL VAL
34002095 CP E.INF.
EL MUNDO
34002290 CP E.INF.
MAESTROS REBOLLAR Y RODRIGUEZ
34002356 CP INF-PRI CARLOS RUIZ
34002642 CP INF-PRI NUESTRA SEORA DE AREOS
34002711 CP INF-PRI CARLOS CASADO DEL ALISAL
34002861 CP INF-PRI REYES CATLICOS
34002897 CP E.INF.
GLICERIO MARTN
34003518 CP E.INF.
SAN CRISTBAL
34003531 CP E.INF.
PADRE ANASTASIO GUTIRREZ
34003592 CP E.INF.
MAESTRO ALONSO
34003713 CP E.INF.
NTRA.SRA.DE LA REBOLLEDA
39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62
33 46 79 33 43 37 19 94
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
34007101 CP INF-PRI VILLALOBN
Unidades Plantilla EI PRI Total EI PRI ESP ITI No IT Total 2 5 2 5 4 2 9 7 11 1 3 1 2 2 0 5 4 5 2 4 2 4 5 4 7 6 11 2 4 2 3 2 0 7 6 7 1 2 1 2 1 1 3 3 4 1 2 1 1 2 1 3 3 4 0 1 0 1 0 0 1 1 1 2 3 2 3 4 3 6 5 9 2 5 2 5 4 3 8 7 11 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 5 1 5 4 2 8 6 10 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 2 3 2 3 3 1 7 5 8 2 4 2 4 2 0 8 6 8 2 4 2 4 4 2 8 6 10 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 3 1 3 1 0 0 4 4 4

113
SALAMANCA
E.I. 1 5 3 3 2 13 1 3 0 4 4 7 45 0 3 0 5 1 4 39 9 7 3 7 0 3 2 5 47 1 4 4 3 10 7 29 4 13 0 12 7 16 131 5 5 13 7 8 20 8 4 4 8 5 7 4 0 5 2 5 52 2 3 T 1 2 7 4 8 3 7 5 4 1 8 7 7 61 LOCALIDAD BABILAFUENTE CANDELARIO CESPEDOSA CIUDAD RODRIGO FUENTE DE SAN ESTEBAN (LA) FUENTERROBLE DE SALVATIERRA MIRANDA DEL CASTAAR MONSAGRO SANCTI-SPIRITUS SANTOS (LOS) VILLORUELA
PRIMARIA 3 4 3 4 6 7 2 4 2 7 5 0 44 4 8 9 5 3 13 7 3 1 8 1 5 63 5 5 2 4 4 8 2 6 1 9 4 1 46 6 7 7 8 13 16 1 4 0 2 6 8 72 T 39 29 33 37 56 24 25 5 39 25 26 338
TOTAL EI+PRI 59 42 43 44 85 28 38 5 51 32 42 469
CDIGO
TIPO
DENOMINACIN
37000796 CP INF-PRI FILIBERTO VILLALOBOS
37001582 CP INF-PRI NEVEROS
lantilla ITI No IT Total 0 10 10 2 5 7 3 8 11 0 1 1 1 4 5 0 7 7 1 2 3 2 6 8 0 9 9 3 3 6 0 2 2 0 1 1 3 9 12 1 2 3 0 6 6 0 7 7 0 5 5 3 2 5 0 5 5 1 5 6 20 99 119
37001995 CP INF-PRI VIRGEN DEL CARRASCAL
37002082 CP INF-PRI ARRABAL DEL PUENTE
37002793 CP INF-PRI NTRA.SRA.DE LOS REMEDIOS
37002823 CP INF-PRI GABRIEL Y GALN
37003773 CP INF-PRI VIRGEN DE LA CUESTA
lantilla ITI No IT Total 0 1 1 4 6 10 2 9 11 3 5 8 1 7 8 0 5 5 0 3 3 0 2 2 2 5 7 0 2 2 0 3 3 0 1 1 0 1 1 1 10 11 1 7 8 14 67 81

LOCALIDAD NAVALMANZANO VALSAIN SEPULVEDA SACRAMENIA TRESCASAS ESTACION DE EL ESPINAR 1 3 4 5 4 9 6 31

14 31 45 14 29 E.I. 2 12 4 6 4 18 7 51 3 7 4 14 6 11 3 45 T 22 12 25 14 38 16 127 1 11 5 9 7 2 2 36 2 8 1 9 4 7 5 34 3 7 3 11 0 5 2 28 PRIMARIA 4 7 4 10 2 5 1 29 5 14 7 8 4 10 4 47 6 7 5 14 7 3 0 36 T 54 25 61 24 32 14 210 TOTAL EI+PRI 76 37 86 38 70 30 337
37003876 CP PRI
MONTE SAGRADO
37006129 CP INF-PRI SALAS POMBO
37006452 CP INF-PRI LVAREZ MORATO
63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
37007687 CP INF-PRI VILLA DE FELIPE II
Unidades Plantilla EI PRI Total EI PRI ESP ITI No IT Total 2 4 2 3 4 1 8 6 9 1 2 1 2 2 0 5 3 5 1 2 1 2 0 0 3 3 3 2 4 2 4 3 0 9 6 9 2 5 2 5 5 3 9 7 12 1 1 1 1 0 0 2 2 2 1 3 1 3 5 3 6 4 9 0 1 0 1 0 0 1 1 1 2 3 2 3 4 2 7 5 9 1 3 1 2 1 0 4 4 4 1 3 1 3 3 1 6 4 7

27 10 60 70
SEGOVIA
CDIGO
TIPO
DENOMINACIN
53
40002200 CP INF-PRI MIGUEL DE CERVANTES
40002911 CP INF-PRI LA PRADERA
40003770 CEO
VIRGEN DE LA PEA
40004889 CP INF-PRI LA CHOPERA
40004981 CP INF-PRI LAS CAADAS
74 75 76 77 78 79
1 2 3 4 5 6
40005006 CP INF-PRI LA ESTACIN DEL ESPINAR
Unidades Plantilla EI PRI Total EI PRI ESP ITI No IT Total 2 4 2 4 2 0 8 6 8 1 3 1 2 2 0 5 4 5 2 6 2 6 5 3 10 8 13 1 3 1 3 2 0 6 4 6 2 2 2 1 1 0 4 4 4 1 1 1 0 1 0 2 2 2 9 19 9 16 13 3 35 28 38
Anexo n 6: DATOS GLOBALES DE UNIDADES, PLANTILLAS Y ALUMNADO EN CEIP DE CASTILLA Y LEN EN 2010/11.
RATIOS GLOBALES
Localidades con escuela Porcentaje localidades con escuela
Provincia 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Municipios
Localidades
Total CEIP 59 74 132 58 102 50 25 110 70 680
Total Unidades 642 913 1.351 453 1.017 658 298 1.345 610 7.287
Plantilla 994 1.340 2.044 690 1.555 975 455 1.979 926 10.958
Alumnado 10.410 18.088 21.705 7.777 15.921 11.255 5.628 25.621 8.177 124.582
Profesor/a por unidad 1,55 1,47 1,51 1,52 1,53 1,48 1,53 1,47 1,52 1,50
Alumnos/as por unidad 16,21 19,81 16,07 17,17 15,65 17,10 18,89 19,05 13,40 17,10
Alumnos/as por profesor/a 10,47 13,50 10,62 11,27 10,24 11,54 12,37 12,95 8,83 11,37
vila Burgos Len Palencia Salamanca Segovia Soria Valladolid Zamora

Totales
248 371 211 191 362 209 183 225 248 2.248
447 1.114 1.405 458 898 374 502 265 515 5.978
118 75 225 63 178 96 36 112 131 1.034
26,4% 6,7% 16,0% 13,8% 19,8% 25,7% 7,2% 42,3% 25,4% 17,3%
54
Anexo 9. Grfica ratios de los tipos de CEIPs Castilla y Len 2010/2011.

Nmero medio de alumnos/as por unidad 17,10 20,16 10,11 11,45 Nmero medio de Nmero alumnos/as medio de por profesores/a profesor/a s por unidad 11,37 1,50 13,59 1,48 6,56 1,54 7,25 1,58
Global CEIPs Completos CRAs CEIPs Incompletos
Unidades 7.287 5.009 1.847 431
Plantilla 10.958 7.430 2.847 681
Alumnos 124.582 100.974 18.673 4.935
Ratios de los centros pblicos de Infantil y Primaria de Castilla y Len en el curso 2010/11
Global
CEIPs Completos
CRAs
CEIPs Incompletos
20,16 17,10 13,59 11,45 10,11 11,37 7,25
6,56
1,50
1,48
1,54
1,58
Nmero medio de alumnos/as por unidad
Nmero medio de alumnos/as por profesor/a
Nmero medio de profesores/as por unidad
55
Anexo n 10: OFERTA DE CICLOS FORMATIVOS DE FP EN CENTROS PBLICOS EN EL CURSO 2010-11

Provincia vila vila vila vila vila vila vila vila Localidad Arenas de San Pedro Arvalo vila vila Cebreros El Barco de vila La Adrada El Tiemblo Tipo centro IES IES CIFP IES IES IES IES IES CFGM 2 5 4 10 1 1 2 1 26 CFGM 3 3 5 1 10 12 1 3 4 2 2 46 CFGM 1 4 3 5 12 12 16 3 2 2 60 CFGM 2 1 3 3 7 13 1 30 CFGM 1 3 3 1 1 6 24 3 2 44 CFGS 0 2 1 0 0 3 25 2 0 33 CFGS 2 0 1 1 4 14 1 23 CFGS 1 2 1 1 12 5 13 3 0 1 39 CFGS 0 1 5 0 10 13 0 1 3 1 1 35 CFGS 1 1 1 11 0 0 1 0 15 vila 7 1 0 4 1 0 Totales CFGM en IES CFGM en CIFP CFGM en CFA CFGS en IES CFGS en CIFP CFGS en CFA
Provincia Burgos Burgos Burgos Burgos Burgos Burgos Burgos Burgos Burgos Burgos Burgos
Localidad Albillos Aranda de Duero Aranda de Duero Briviesca Burgos Burgos Lerma Medina de Pomar Miranda de Ebro Miranda de Ebro Villarcayo
Tipo centro CFA IES CIFP IES IES CIFP IES IES CIFP IES IES
Burgos 7 3 1 5 3 0
Totales CFGM en IES CFGM en CIFP CFGM en CFA CFGS en IES CFGS en CIFP CFGS en CFA
Provincia Len Len Len Len Len Len Len Len Len Len
Localidad Almzcara Astorga Bembibre La Baeza Len Len Ponferrada San Andrs del Rabanedo Valencia de don Juan Villablino
Tipo centro CFA IES IES IES CIFP IES IES IES IES IES
Len 8 1 1 7 1 1
Provincia Palencia Palencia Palencia Palencia Palencia Palencia Palencia
Localidad Aguilar de Campoo Carrin de los Condes Guardo Palencia Palencia Palencia Venta de Baos
Tipo centro IES IES IES CFA CIFP IES IES
Palencia 5 1 1 4 1 1
Provincia Salamanca Salamanca Salamanca Salamanca Salamanca Salamanca Salamanca Salamanca Salamanca
Localidad Alba de Tormes Bjar Ciudad Rodrigo La Fuente de San Esteban Pearanda de Bracamonte Salamanca Salamanca Santa Marta de Torres Vitigudino
Tipo centro IES CIFP IES IES IES CIFP IES IES IES
Salamanca 7 2 0 3 2 0
56
Provincia Segovia Segovia Segovia Segovia Segovia Segovia
Localidad Cantalejo Coca Cullar Nava de la Asuncin Segovia Segovia
Tipo centro IES CFA IES IES CFA IES
CFGM 1 1 2 1 1 21 27 CFGM 1 1 2 7 8 19 CFGM 5 1 2 1 4 1 1 7 35 57 CFGM 6 3 5 15 29 338
CFGS 1 1 2 1 1 15 21 CFGS 1 1 1 4 5 12 CFGS 0 0 1 0 2 1 1 3 37 45 CFGS 3 0 2 13 18 241
Segovia 4 0 2 4 0 2
Provincia Soria Soria Soria Soria Soria
Localidad Almazn Almazn El Burgo de Osma Soria Soria
Tipo centro CFA IES IES CIFP IES
Soria 3 1 1 3 1 1 Valladolid 6 2 1 4 2 0
Totales CFGM en IES CFGM en CIFP CFGM en CFA CFGS en IES CFGS en CIFP CFGS en CFA Totales CFGM en IES CFGM en CIFP CFGM en CFA CFGS en IES CFGS en CIFP CFGS en CFA
Provincia Valladolid Valladolid Valladolid Valladolid Valladolid Valladolid Valladolid Valladolid Valladolid
Localidad Castromonte scar Laguna de Duero Medina de Rioseco Medina del Campo Peafiel Tordesillas Valladolid Valladolid
Tipo centro CFA IES IES IES CIFP IES IES CIFP IES
Provincia Zamora Zamora Zamora Zamora
Localidad Benavente Toro Zamora Zamora
Tipo centro IES IES CIFP IES Totales:
Zamora 3 1 0 2 1 0
57
Anexo 11. ESO Y Bachillerato en IES de localidades de + de 20.000 habitantes.

ESO
Profesorado (plantilla jurdica)
PES M AL/PT Total 1 2 3 4 3D 4D Total 1 2 3 4 3D 4D Total 1C 1H 1A 2C 2H 2A Total 1 2 Total Al/Prof
58
Bachillerato
Grupos Alumnado Grupos Ratios globales ESO + Bach
Prof/Grupo Al/Grupo
Centros docentes que imparten ESO y Bachillerato

Alumnado
ESO
Al/Grupo
Bach.
Al/Grupo
NR
NP
Provincia
Localidad
Denominacin
VILA
IES "ALONSO DE MADRIGAL"
VILA
IES "ISABEL DE CASTILLA"
VILA
IES "VASCO DE LA ZARZA"
VILA
IES "JORGE SANTAYANA"
1 2 3 4 5
41 41 45 35 31 8 6 9 7 6 36 8 237 462 446 445 399 58 49 1.752 20 19 18 16 5 5 83 167 173 0 179 174 0 693 15 14 29 10,32 1 3 2 1 1 50 50 56 43 38 75 81 144 85 77 83 61 137 81 84 78 61 141 84 81 63 64 106 79 87 14 5 15 12 12 7 8 10 8 16 299 267 528 329 329 4 3 6 4 3 4 3 5 3 4 3 3 5 4 3 3 3 4 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 14 22 16 15 34 20 37 34 42 51 20 53 26 23 33 39 48 27 32 28 17 64 40 25 146 96 202 127 122 3 2 4 3 3 2 3 4 3 2
1 VILA 2 VILA 3 VILA 4 VILA 5 VILA Totales de vila:

193
VILA
IES "JOS LUIS LPEZ ARANGUREN"
5 8,90 5 7,26 8 13,04 6 10,60 5 11,87
ARANDA DE DUERO
IES "CARDENAL SANDOVAL Y ROJAS"
ARANDA DE DUERO
IES "JUAN MARTN EL EMPECINADO"
ARANDA DE DUERO
IES "VELA ZANETTI"
21
26
BURGOS
IES "CONDE DIEGO PORCELOS"
BURGOS
IES "CARDENAL LPEZ DE MENDOZA"
BURGOS
IES "CAMINO DE SANTIAGO"
BURGOS
IES "FLIX RODRGUEZ DE LA FUENTE"
BURGOS
IES "COMUNEROS DE CASTILLA"
2 1 1 1 1 1 1 1
90 90 91 111 158 58 156 161
76 82 85 90 170 48 168 132
69 93 85 125 167 40 122 119
57 48 59 100 151 29 108 131
5 7 8 17 11 6 17 5
4 10 7 15 10 8 19 11
4 4 4 5 6 3 6 6
4 4 4 5 6 2 7 6
3 4 4 5 6 2 5 5
3 2 3 4 6 2 5 5
1 1 1 2 1 1 2 1
1 1 1 2 1 1 2 1
BURGOS
IES "ENRIQUE FLREZ"
BURGOS
IES "DIEGO MARN DE AGUILERA"
BURGOS
IES "DIEGO DE SILOE"
BURGOS
IES "PINTOR LUIS SEZ"
MIRANDA DE EBRO
IES "FRAY PEDRO DE URBINA"
11 612 32
10 727 544 36
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
42 35 43 59 78 29 52 49 9 27 39 52 47 39 1 1 1 1 2 15 695 1.510 1.421 1.317 1.115 128 144 5.363 62 61 56 47 16 16 258 684 62 100 179 122 132 59 113 172 101 125 34 88 171 76 128 59 74 143 63 93 7 10 14 10 11 12 8 19 8 13 3 5 6 5 5 3 4 6 5 5 2 4 7 4 5 2 3 5 3 4 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 4 4 4 7 8 2 13 7 0 5 4 10 4 8 80 2.635 48 40 48 67 87 32 66 57 9 33 44 63 52 49 292 313 320 426 646 175 554 543 0 214 375 665 362 478 16 16 17 23 26 11 27 24 0 12 18 28 19 21 35 34 69 77 113 13 61 66 34 18 40 60 35 29 32 43 66 51 100 23 32 63 25 22 32 39 40 44 41 29 65 94 131 21 87 53 35 16 42 54 34 25 34 40 44 51 93 34 37 48 14 20 16 57 21 35 142 146 291 273 437 91 217 230 108 76 130 210 151 133
1 BURGOS 2 BURGOS 3 BURGOS 4 BURGOS 5 BURGOS 6 BURGOS 7 BURGOS 8 BURGOS 9 BURGOS 10 BURGOS 11 BURGOS 12 BURGOS 13 BURGOS 14 BURGOS Totales de Burgos:
600
MIRANDA DE EBRO
IES "MONTES OBARENES"
4 3 5 5 8 2 5 4 2 2 3 5 5 3 56
4 3 5 6 9 3 5 4 2 2 3 5 4 3 58
8 6 10 11 17 5 10 8 4 4 6 10 9 6 114
ARMUNIA (LEN)
IES "ANTONIO GARCA BELLIDO"
LEN
IES "LEGIO VII"
LEN
IES "JUAN DEL ENZINA"
LEN
IES "ORDOO II"
LEN
IES "PADRE ISLA"
LEN
IES "GINER DE LOS ROS"
LEN
IES "LANCIA"
LEN
IES "CLAUDIO SNCHEZ ALBORNOZ"
LEN
IES "ERAS DE RENUEVA"
PONFERRADA
IES "FUENTESNUEVAS"
PONFERRADA
IES "GIL Y CARRASCO"
66
35
PONFERRADA
IES "LVARO DE MENDAA"
PONFERRADA
IES "VIRGEN DE LA ENCINA"
PONFERRADA
IES "EUROPA"
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
32 40 60 44 62 29 34 24 51 26 71 39 46 44 38 4 5 3 4 5 4 4 3 11 3 11 4 9 9 4 83 19 742 1.465 1.326 1.316 1.151 123 168 5.258 58 54 51 45 15 16 237 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 3 2 1 37 46 64 49 68 35 39 28 63 30 83 44 58 55 43 75 84 80 97 135 47 90 41 153 48 150 94 107 132 132 66 76 74 103 139 33 94 41 154 45 136 91 97 98 79 52 76 83 108 116 46 82 38 177 64 150 51 107 92 74 38 75 74 77 117 42 67 31 135 43 137 59 106 85 65 10 6 5 5 11 6 9 4 11 7 13 7 15 10 4 12 7 6 10 9 13 10 13 13 10 18 12 14 10 11 231 311 311 385 507 168 333 151 619 200 573 295 417 407 350 3 3 3 4 5 2 4 2 6 2 6 4 4 5 5 3 3 3 4 5 2 4 2 6 2 5 4 4 4 3 2 3 3 4 4 2 3 2 6 3 6 2 4 4 3 2 3 3 3 4 2 3 1 5 2 5 2 4 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 12 14 14 17 20 10 16 9 25 11 25 14 18 16 16
1 LEN 2 LEN 3 LEN 4 LEN 5 LEN 6 LEN 7 LEN 8 LEN 9 LEN 10 LEN 11 LEN 12 LEN 13 LEN 14 LEN 15 LEN Totales de Len:
640
VILLABALTER
IES "SAN ANDRS"
8 66 70 36 68 9 26 7 61 20 82 21 71 32 37 614
14 49 128 38 46 23 31 20 53 18 70 21 67 46 24 648
15 67 67 33 63 34 35 8 67 22 59 17 73 45 25 66 630
16 49 93 40 57 30 21 15 48 25 90 21 74 37 17 633
53 231 358 147 234 96 113 50 229 85 402 80 285 160 103 35 2.626
1 4 6 3 5 1 2 1 4 2 7 2 5 3 2 48
1 4 5 3 4 2 2 1 4 2 6 2 5 3 2 46
2 8 11 6 9 3 4 2 8 4 13 4 10 6 4 94
PALENCIA
IES "TRINIDAD ARROYO"
PALENCIA
IES "VIRGEN DE LA CALLE"
PALENCIA
IES "ALONSO BERRUGUETE"
PALENCIA
IES "JORGE MANRIQUE"
35 36 37 38 39
36 33 41 62 45 6 6 7 6 5 30 10 257 465 473 392 356 54 46 3 3 1 2 1 45 42 49 70 51 65 79 114 124 83 64 72 124 122 91 75 48 92 108 69 80 34 87 92 63 14 11 11 13 5 7 9 12 9 9
1 PALENCIA 2 PALENCIA 3 PALENCIA 4 PALENCIA 5 PALENCIA Totales de Palencia:

217
PALENCIA
IES "VICTORIO MACHO"
284 233 417 446 306 1.686
3 4 5 5 4 21
3 3 5 5 4 20
3 2 4 4 3 16
3 2 4 4 3 16
1 1 1 1 1 5
1 1 1 1 1 5
14 13 20 20 16 83
24 25 53 93 34 229
22 22 61 71 36 212 0
31 20 63 80 44 238
19 20 51 77 31 198 0
96 87 228 321 145 877
2 2 4 6 4 18
2 2 4 6 4 18
4 4 8 12 8 36
SALAMANCA
IES "FRAY LUIS DE LEN"
SALAMANCA
IES "LUCA DE MEDRANO"

53 57 40 44 47 36 38 21 44 41 41 3 3 4 1 4 4 4 2 3 1 4 33 15 510 853 814 787 714 2 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 58 62 45 46 53 41 43 24 48 44 46 76 72 121 71 102 90 73 2 72 79 95 70 45 92 71 96 96 62 22 88 73 99 48 69 70 99 89 81 67 28 80 67 89 75 60 57 65 84 69 39 34 76 80 75 5 5 4 15 5 11 3 6 7 7 12 80 5 10 4 14 9 11 2 8 11 10 12 96 269 246 340 306 371 336 241 86 316 299 358 3.168 3 3 5 3 4 4 3 1 3 3 4 36 3 2 4 3 4 4 3 1 3 3 4 34 2 3 3 4 4 3 3 1 3 3 4 33 3 3 3 3 4 3 2 1 3 3 3 31 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 13 13 17 15 18 16 13 6 14 14 17 156 40 79 27 61 41 49 55 5 53 48 32 490 57 80 25 64 70 79 49 27 47 56 26 580 0 49 68 20 59 50 41 54 14 53 31 38 477 43 75 15 42 38 63 51 15 35 49 36 462 0 189 302 87 226 199 232 209 61 188 184 132 2.009 4 5 2 4 4 4 4 2 4 4 2 39 4 4 2 4 4 4 4 2 4 3 4 39
SALAMANCA
IES "TORRES VILLARROEL"
SALAMANCA
IES "FEDERICO GARCA BERNALT"
SALAMANCA
IES "MATEO HERNNDEZ"
SALAMANCA
IES "FERNANDO DE ROJAS"
SALAMANCA
IES "MARTNEZ URIBARRI"
SALAMANCA
IES "RODRGUEZ FABRS"
SALAMANCA
IES "VAGUADA DE LA PALMA"
SALAMANCA
IES "VENANCIO BLANCO"
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Totales de Salamanca:
462
1 SALAMANCA 2 SALAMANCA 3 SALAMANCA 4 SALAMANCA 5 SALAMANCA 6 SALAMANCA 7 SALAMANCA 8 SALAMANCA 9 SALAMANCA 10 SALAMANCA 11 SALAMANCA
SALAMANCA
IES "FRANCISCO SALINAS"
8 9 4 8 8 8 8 4 8 7 6 78
9,04 11,48 12,73 10,43 12,45 8,31 11,68 13,56 12,00 8,79 11,48 13,89 9,87 12,47 11,51 7,68 11,78 10,45 10,86 10,90 7,54 11,44 7,18 13,46 9,50 11,75 8,52 12,10 10,31 10,53 10,63 8,44 7,62 13,16 10,96 8,84 9,97 7,90 8,84 9,49 11,57 10,75 13,85 10,47 6,13 10,50 10,98 10,65 10,15
2,38 2,63 1,87 1,95 1,90 2,12 2,00 1,82 1,78 1,97 2,02 2,00 1,78 1,78 2,25 2,06 1,83 1,66 1,86 1,81 1,87 2,64 2,09 2,56 2,13 2,34 2,69 1,95 2,55 1,91 2,00 2,18 2,44 2,07 2,50 2,15 2,24 2,50 2,47 1,75 2,19 2,13 2,16 2,76 2,82 2,14 2,00 2,04 1,71 2,05 2,40 2,18 2,10 2,00 2,18
23,42 21,35 26,07 22,80 25,06 23,97 19,73 22,95 24,44 23,30 26,41 19,00 23,36 25,77 27,00 20,71 22,95 25,74 19,73 24,44 23,52 23,67 27,10 29,09 25,33 27,44 24,00 24,78 22,33 27,35 21,92 27,86 23,44 27,00 28,35 25,17 26,28 23,75 21,33 24,81 25,57 20,50 23,51 24,11 27,40 22,47 25,33 23,75 25,82 23,68 18,38 25,20 25,42 23,33 24,42
21,36 22,25 26,40 23,50 25,31 24,00 20,86 22,36 21,33 22,42 26,92 19,44 24,09 24,68 21,40 23,44 27,71 21,29 25,16 23,73 23,10 25,92 25,92 25,67 28,17 21,00 23,79 21,57 26,91 22,22 26,05 24,58 26,06 29,07 25,00 25,52 23,67 21,18 23,17 24,78 21,86 23,10 24,45 22,36 22,67 23,54 23,19 24,00 21,91 21,50 26,33 24,92 23,87 23,64
29,20 19,20 25,25 21,17 24,40 23,90 17,75 24,33 29,10 24,82 25,71 18,20 21,70 28,75 27,00 19,00 21,67 21,00 16,78 22,17 23,11 26,50 28,88 32,55 24,50 26,00 32,00 28,25 25,00 28,63 21,25 30,92 20,00 28,50 26,67 25,75 27,94 24,00 21,75 28,50 26,75 18,13 24,36 23,63 33,56 21,75 28,25 24,88 29,00 26,13 15,25 23,50 26,29 22,00 25,76
SEGOVIA
IES "ANDRS LAGUNA"
SEGOVIA
IES "MARIANO QUINTANILLA"
SEGOVIA
IES "MARA MOLINER"
SEGOVIA
IES "LA ALBUERA"
SEGOVIA
IES "FRANCISCO GINER DE LOS ROS"
51 52 53 54 55 56
62 48 35 40 41 25 2 4 4 5 6 3 24 8 283 629 611 512 471 65 71 2.223 26 25 21 20 7 6 105 195 209 0 223 182 0 809 19 17 36 2 1 1 2 1 1 66 53 40 47 48 29 124 85 129 122 118 51 117 114 109 132 100 39 73 98 111 105 90 35 91 87 89 80 92 32 9 12 13 13 12 6 11 13 14 12 15 6 405 384 438 439 400 157 5 4 5 5 5 2 5 5 4 5 4 2 3 4 4 4 4 2 4 4 3 3 4 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 19 19 18 19 20 10 33 55 30 36 26 15 60 41 26 29 34 19 63 52 28 34 36 10 43 36 35 41 15 12 199 184 119 140 111 56 5 4 2 3 3 2 4 4 2 3 2 2 9 8 4 6 5 4
1 SEGOVIA 2 SEGOVIA 3 SEGOVIA 4 SEGOVIA 5 SEGOVIA 6 SEGOVIA Totales de Segovia:

251
SEGOVIA
IES "EZEQUIEL GONZLEZ"
SORIA
IES "ANTONIO MACHADO"
SORIA
IES "CASTILLA"
SORIA
IES "POLITCNICO"
57 58 59 60
50 43 33 34 5 6 7 6 24 4 188 369 353 346 304 41 37 1.372 15 15 15 13 4 4 66 149 136 0 164 124 0 573 13 12 25 1 1 1 1 56 50 41 41 81 98 96 94 88 96 79 90 72 88 98 88 61 81 96 66 11 8 9 13 10 7 13 7 302 363 369 338 3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 1 1 1 1 1 1 1 1 15 17 17 17 33 64 36 16 36 52 28 20 29 69 38 28 25 56 21 22 123 241 123 86 3 5 3 2 2 5 3 2 5 10 6 4
1 SORIA 2 SORIA 3 SORIA 4 SORIA Totales de Soria:

160
SORIA
IES "VIRGEN DEL ESPINO"
LAGUNA DE DUERO
IES "LAS SALINAS"
LAGUNA DE DUERO
IES "MARA MOLINER"
MEDINA DEL CAMPO
IES "EMPERADOR CARLOS"
MEDINA DEL CAMPO
IES "GMEZ PEREIRA"
VALLADOLID
IES "EMILIO FERRARI"
VALLADOLID
IES "LEOPOLDO CANO"
VALLADOLID
IES "ZORRILLA"
VALLADOLID
IES "LA MERCED"
VALLADOLID
IES "DELICIAS"
60
55
VALLADOLID
IES "GALILEO"
VALLADOLID
IES "RAMN Y CAJAL"
VALLADOLID
IES "PINAR DE LA RUBIA"
VALLADOLID
IES "NEZ DE ARCE"
VALLADOLID
IES "ANTONIO TOVAR"
VALLADOLID
IES "CONDESA EYLO ALFONSO"
VALLADOLID
IES "RIBERA DE CASTILLA"
VALLADOLID
IES "JUAN DE JUNI"
VALLADOLID
IES "VEGA DEL PRADO"
VALLADOLID
IES "PARQUESOL"
VALLADOLID
IES "ARCA REAL"
VALLADOLID
IES "DIEGO DE PRAVES"
VALLADOLID
IES "JULIN MARAS"
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 21 986 1.995 1.830 1.653 1.447 178 217 6.925 87 79 71 62 21 22 342 806 767 60 734 832
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83
34 39 43 36 43 38 66 34 42 33 32 46 75 35 38 39 36 23 43 32 25 47 12 6 5 3 1 4 3 5 3 2 3 4 3 3 1 4 5 3 2 3 1 3 7 0 74 41 45 47 38 48 42 72 38 45 37 36 50 79 37 43 45 40 26 47 34 29 55 12 86 113 60 87 154 43 105 61 98 98 37 107 130 68 89 92 104 32 103 76 45 96 111 88 99 69 67 110 37 98 28 76 82 46 107 137 90 91 90 95 28 105 75 28 110 74 62 92 86 50 89 32 130 40 61 50 32 91 129 88 83 98 60 23 120 74 28 135 0 68 75 60 32 90 31 98 51 62 40 65 101 96 71 65 91 59 27 110 36 11 108 0 8 7 11 5 11 6 10 4 9 7 11 8 10 9 15 10 8 0 9 8 6 6 0 10 12 10 5 9 3 14 12 12 12 15 11 9 12 14 11 12 6 14 3 4 7 0 304 379 275 236 443 143 431 180 297 270 180 406 492 317 328 371 318 110 438 261 112 449 185 4 5 3 4 6 2 5 4 4 4 2 5 5 3 4 4 4 2 4 3 2 4 4 4 4 3 3 5 2 4 2 3 3 2 4 5 4 4 4 4 2 4 3 2 5 3 3 4 3 2 3 2 5 3 3 2 2 4 5 4 4 4 3 1 5 3 1 5 0 3 3 3 1 4 2 4 3 2 2 3 4 4 3 3 3 3 1 4 2 1 4 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 16 18 14 12 20 10 20 14 14 13 11 19 21 16 17 17 16 7 19 13 8 20 7 22 46 48 32 35 13 84 27 52 12 18 43 100 33 31 36 23 12 55 15 6 63 0 24 46 39 38 24 18 80 22 41 21 22 44 87 35 25 37 27 19 45 20 13 40 0 23 31 46 31 36 7 71 22 30 19 19 45 110 20 21 36 18 18 52 7 12 60 0 24 47 77 55 32 10 83 34 38 20 19 43 103 26 30 25 17 22 58 17 11 41 0 93 170 210 156 127 48 318 105 276 72 78 175 400 114 107 134 85 71 210 59 42 204 0 55 3.254
1 VALLADOLID 2 VALLADOLID 3 VALLADOLID 4 VALLADOLID 5 VALLADOLID 6 VALLADOLID 7 VALLADOLID 8 VALLADOLID 9 VALLADOLID 10 VALLADOLID 11 VALLADOLID 12 VALLADOLID 13 VALLADOLID 14 VALLADOLID 15 VALLADOLID 16 VALLADOLID 17 VALLADOLID 18 VALLADOLID 19 VALLADOLID 20 VALLADOLID 21 VALLADOLID 22 VALLADOLID 23 VALLADOLID Totales de Valladolid:
891
VALLADOLID
IES "JOS JIMNEZ LOZANO"
2 3 4 4 2 2 6 2 6 2 2 4 7 3 2 3 2 2 4 2 2 5 0
2 3 4 4 2 2 6 2 5 2 2 4 7 2 2 3 2 2 4 2 2 4 0 71 68
4 6 8 8 4 4 12 4 11 4 4 8 14 5 4 6 4 4 8 4 4 9 0 139
ZAMORA
IES "CLAUDIO MOYANO"

49 52 39 31 21 41 35 27 5 6 3 3 3 5 5 5 35 10 340 545 540 544 466 67 2 2 1 1 1 1 1 1 56 60 43 35 25 47 41 33 92 61 66 75 28 80 72 71 80 63 72 71 30 72 81 71 88 66 93 36 46 69 79 67 86 53 55 48 39 72 73 40 8 6 9 9 5 9 15 6 11 9 12 7 10 9 18 8 84 346 243 286 230 143 293 305 249 2.095 5 3 3 4 1 4 4 3 27 4 3 3 4 2 3 4 3 26 4 3 4 2 2 4 3 3 25 4 3 3 2 2 3 3 3 23 1 1 1 1 1 1 1 1 8 1 1 1 1 1 1 1 1 8 19 14 15 14 9 16 16 14 117 52 39 32 16 15 23 17 23 217 35 44 46 13 16 27 22 21 224 0 43 55 48 10 11 54 29 23 273 51 28 32 20 9 27 25 17 209 0 181 166 158 59 51 131 93 84 923 4 4 4 2 2 2 2 2 4 4 4 2 2 3 3 2 22 24 8 8 8 4 4 5 5 4 46
ZAMORA
IES "MARA DE MOLINA"
ZAMORA
IES "UNIVERSIDAD LABORAL"
ZAMORA
IES "RO DUERO"
ZAMORA
IES "ALFONSO IX"
ZAMORA
IES "MAESTRO HAEDO"
ZAMORA
IES "LA VAGUADA"
84 85 86 87 88 89 90 91 Totales de Zamora:
295
1 ZAMORA 2 ZAMORA 3 ZAMORA 4 ZAMORA 5 ZAMORA 6 ZAMORA 7 ZAMORA 8 ZAMORA
ZAMORA
IES "POETA CLAUDIO RODRGUEZ"
9,15 10,72 13,93 12,32 10,65 7,34 10,71 7,59 12,08 12,00 10,34 10,35 9,68 12,20 10,32 10,32 11,88 4,55 10,40 7,50 12,73 9,24 7,17 11,62 11,29 11,65 10,12 11,22 10,08 6,96 13,79 9,41 5,31 11,87 15,42 10,32 9,41 6,82 10,33 8,26 7,76 9,02 9,71 10,09 8,88
2,36 1,96 1,82 1,88 1,92 2,07 2,01 2,80 1,85 1,78 1,95 2,07 2,05 1,88 2,14 1,90 2,00 3,00 2,25 2,11 1,80 2,18 2,40 1,85 2,26 1,76 2,05 1,96 2,00 2,36 1,74 2,00 2,42 1,90 1,71 2,05 2,07 2,73 1,87 1,94 1,92 2,24 1,95 1,83 2,09
23,23 22,72 27,85 25,17 23,23 17,75 23,69 23,61 24,16 23,43 22,32 23,43 22,06 24,95 24,25 21,78 25,91 15,92 24,97 17,81 24,91 22,80 19,85 23,24 27,03 22,68 22,89 24,05 22,39 18,10 25,92 21,33 15,40 24,19 26,43 23,24 21,08 20,45 21,14 18,06 17,64 22,32 20,95 20,81 20,53
23,82 22,59 27,38 25,82 23,53 19,63 24,16 23,23 24,20 24,60 22,53 23,66 21,71 23,69 22,92 23,60 24,61 17,88 23,94 15,00 24,75 24,55 20,00 23,88 25,89 22,64 21,87 24,73 22,71 18,33 25,76 23,73 18,67 24,94 26,43 23,16 20,35 20,25 22,00 19,17 20,43 20,93 21,79 20,75 20,74
22,11 23,00 29,75 23,33 22,20 14,00 22,47 24,60 24,10 20,50 21,50 22,92 23,25 28,33 26,25 19,50 31,75 12,00 26,50 26,25 25,09 18,00 19,50 21,88 28,57 22,80 26,75 22,33 21,25 17,75 26,25 14,75 10,50 22,67 23,41 22,63 20,75 19,75 14,75 12,75 26,20 18,60 21,00 20,07
59
TOTALES: 3.709 419 110 4.238
88% 10% 3%
8.293
28%
7.814
26%
7.312
25%
6.423
22%
794
3%
912
3%
29.842 352
24%
333 306 273

23% 21% 19%
92
6%
93 1.447 3.551 3.561 158 3.645 3.358 126 14.399 301 296 597 10,44
6% 25% 25% 1% 25% 23% 1%
2,07
23,80
23,65
24,12
Anexo 12 ESO Y Bachillerato en IES de localidades de - de 20.000 habitantes.

ESO
Profesorado (plantilla jurdica)
PES M AL/PT Total 1 2 3 4 3D 4D Total 1 2 3 4 3D 4D Total 1C 1H 1A 2C 2H 2A Total 1 2 Total Al/Prof Prof/Grupo Al/Grupo Al/Grupo
60
Bachillerato
Grupos Alumnado Grupos Ratios globales ESO + Bach ESO Alumnado
34 27 24 38 20 22 29 21 26 29 20 22 312 37 8 357 663 605 538 449 83 96 2.255 30 32 24 22 12 12 132 179 260 0 197 221 0 857 25 25 50 1 3 4 4 2 5 5 3 3 4 2 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 36 30 29 43 23 28 35 25 29 34 22 23 82 45 58 75 34 47 65 43 53 97 22 42 90 52 64 75 23 39 47 27 46 78 33 31 59 49 44 68 37 42 43 28 51 63 25 29 59 34 31 62 21 37 34 33 40 36 27 35 9 5 6 8 7 9 8 6 10 5 4 6 10 8 8 9 4 6 13 9 6 10 5 8 290 180 197 280 115 165 189 131 190 274 107 137 4 2 2 3 2 2 3 2 2 4 2 2 5 3 3 3 1 2 3 2 2 4 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 1 1 2 2 2 3 1 2 2 1 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 15 11 11 14 8 10 12 9 10 15 8 9 27 6 14 39 11 18 14 11 12 14 7 6 42 28 19 62 8 14 16 19 13 19 6 14 31 9 10 44 9 10 10 15 12 24 14 9 24 32 24 43 11 10 11 15 22 12 8 9 124 75 67 188 39 52 51 60 59 69 35 38 3 2 2 4 2 2 2 2 2 2 1 1 3 2 2 4 2 2 2 2 2 2 1 1 6 4 4 8 4 4 4 4 4 4 2 2 13 33 24 17 11 25 13 20 9 18 18 21 8 13 19 15 6 23 150 0 130 4 8 8 5 19 17 17 151 0 2 27 20 27 18 8 15 13 4 19 35 27 30 16 25 21 22 13 13 26 5 12 11 7 21 12 155 247 30 10 287 550 514 460 442 66 81 1.966 28 27 23 21 10 11 120 586 20 4 3 5 4 3 0 4 2 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 24 39 33 35 20 26 26 25 16 14 29 43 119 52 92 35 33 34 40 30 13 59 35 91 70 67 34 25 49 31 31 20 61 41 90 68 70 28 32 30 33 16 17 35 34 63 85 55 25 28 40 35 20 14 43 9 11 7 6 2 9 6 6 0 4 6 6 6 14 9 4 7 8 9 4 4 10 153 363 275 284 122 118 153 139 97 64 198 2 5 3 4 2 2 2 2 2 1 3 2 5 3 3 2 2 2 2 2 1 3 2 4 3 3 1 2 2 2 1 1 2 2 3 3 2 2 1 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 19 14 14 9 9 10 10 7 6 12 35 103 75 85 26 30 54 47 22 40 69 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 20 4 4 4 4 2 4 4 4 4 2 4 40 67 67 57 48 57 14 52 52 59 68 36 61 63 43 98 45 41 46 41 25 53 52 57 67 55 49 41 32 7 6 4 6 13 2 9 6 4 9 7 8 10 11 6 12 3 5 13 7 9 11 9 10 12 7 3 9 3 3 2 2 2 1 2 2 2 3 2 2 2 2 4 2 2 2 2 1 2 2 3 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 54 30 17 23 10 4 20 8 10 19 24 16 26 15 62 35 30 26 18 6 20 24 21 19 22 11 18 15 64 27 17 29 13 5 17 10 18 15 30 13 16 8 36 47 14 28 26 10 21 18 18 21 28 16 10 12 4 2 2 2 1 1 2 1 1 2 2 1 2 1 4 3 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 1 1 47 32 26 32 29 15 30 26 27 28 32 28 28 23 0 22 36 30 31 29 21 42 74 54 43 62 56 1.075 973 146 168 3.996 45 43 43 42 20 35 71 50 43 45 27 12 7 7 7 4 7 7 15 11 9 7 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 11 25 16 12 13 9 213 362 6 46 31 25 21 24 480 0 10 25 24 11 16 13 381 572 66 21 659 1.013 935 2 4 3 3 2 3 6 2 6 4 1 2 3 2 0 2 6 6 1 2 6 1 1 1 1 1 0 1 1 2 1 1 1 1 1 0 1 1 1 2 1 1 50 37 30 36 32 18 37 29 35 33 34 31 32 26 0 25 43 37 34 32 28 75 71 47 40 70 24 71 45 41 45 54 45 52 38 3 34 91 48 41 49 29 104 55 47 35 53 27 66 42 58 52 40 33 43 34 2 40 74 41 41 29 19 344 238 192 169 221 90 242 191 215 232 185 188 199 147 5 151 310 193 168 185 131 3 3 2 2 3 1 3 2 2 2 2 2 2 2 0 2 4 2 2 2 2 4 2 2 2 2 1 3 2 3 2 2 2 2 2 1 2 3 2 2 1 1 16 12 10 10 11 6 12 10 12 11 10 10 10 10 1 10 15 10 10 9 8 12 46 29 15 30 23 460 0 216 139 78 106 67 25 78 60 67 74 104 56 70 50 0 39 142 100 63 80 69 1.683 1 3 2 2 1 1 34 1 3 2 1 2 2 36 8 5 3 4 3 2 4 2 3 4 4 2 3 2 0 2 6 4 3 3 3 70 35 29 21 25 28 29 167 25 7 199 275 303 311 240 50 38 1.129 14 15 3 5 3 4 3 7 1 1 1 2 1 1 39 35 25 31 32 37 51 44 24 34 65 57 56 60 25 46 74 42 60 58 36 51 57 49 43 51 29 23 40 54 8 8 6 9 10 9 6 7 5 7 6 7 210 213 114 154 236 202 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 14 2 3 2 1 2 2 12 2 1 1 1 1 2 8 1 1 1 1 1 1 6 13 13 10 9 12 12 69 32 15 19 9 19 17 111 44 21 17 13 12 20 127 0 27 16 9 15 22 18 107 41 17 14 19 9 17 117 0 144 69 59 56 62 72 462 4 2 2 2 2 2 14 3 2 2 2 2 2 13 7 4 4 4 4 4 27 1 1 1 1 1 1 1 1 1 31 25 34 25 33 33 26 36 20 27 21 29 33 31 1 0 1 1 12 469 746 776 859 735 404 53 111 118 3.116 4 3 3 3 6 7 1 6 2 0 3 4 6 5 36 29 38 29 40 41 28 43 23 27 25 33 40 37 50 52 44 39 71 76 28 98 28 36 27 68 79 50 58 43 77 41 68 72 32 86 28 41 26 74 84 46 44 61 62 46 84 71 53 118 36 34 30 65 80 75 44 40 65 51 69 67 56 88 25 28 28 57 59 58 7 6 10 6 13 9 8 9 7 0 6 11 7 12 8 7 7 8 13 10 8 9 4 5 7 14 10 8 196 196 248 177 292 286 169 390 117 139 111 264 302 229 2 2 2 2 3 3 2 4 2 2 1 3 4 2 34 3 2 3 2 3 3 2 4 2 2 1 3 4 2 36 2 3 3 2 3 3 2 4 2 2 1 3 3 3 36 2 2 3 2 3 3 2 3 1 1 1 2 2 2 29 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 13 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14 11 11 13 10 14 14 10 17 9 8 6 13 15 11 162 12 13 24 26 37 16 7 17 13 29 11 28 21 20 274 23 17 26 30 37 26 28 23 11 18 17 25 30 33 344 0 16 31 20 45 30 27 14 25 5 24 8 23 21 18 307 23 15 26 27 36 23 14 32 7 31 8 20 23 20 305 0 74 76 96 128 140 92 63 97 36 102 44 96 95 91 1.230 2 2 2 2 3 2 1 2 2 2 1 2 2 2 27 2 2 2 3 3 2 1 2 2 2 1 2 2 2 28 4 4 4 5 6 4 2 4 4 4 2 4 4 4 55
Centros docentes que imparten ESO y Bachillerato
Bach.
Al/Grupo
NR
NP
Provincia
Localidad
Denominacin
VILA
ADRADA(LA)
IES "SIERRA DEL VALLE"
VILA
ARENAS DE SAN PEDRO
IES "JUANA DE PIMENTEL"
VILA
ARENAS DE SAN PEDRO
IES "VALLE DEL TIETAR"
VILA
ARVALO
IES "EULOGIO FLORENTINO SANZ"
VILA
ARVALO
IES "ADAJA"
VILA
BARCO DE VILA(EL)
IES "ARAVALLE"
VILA
CANDELEDA
IES "CANDAVERA"
VILA
CEBREROS
IES "HERMENEGILDO MARTN BORRO"
VILA
NAVALUENGA
IES "VALLE DEL ALBERCHE"
VILA
NAVAS DEL MARQUES (LAS)
IES "MARA DE CRDOBA"
VILA
PIEDRAHTA
IES "GREDOS"
1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12
VILA
TIEMBLO(EL)
IES "CLAUDIO SNCHEZ ALBORNOZ"
Totales de vila:
BURGOS
BELORADO
IES "HIPLITO RUIZ LPEZ"
BURGOS
BRIVIESCA
IES "LA BUREBA"
BURGOS
LERMA
IES "VALLE DEL ARLANZA"
BURGOS
MEDINA DE POMAR
IES "CASTELLA VETULA"
BURGOS
MELGAR DE FERNAMENTAL
IES "ODRA-PISUERGA"
BURGOS
QUINTANAR DE LA SIERRA
IES "TIERRA DE ALVARGONZLEZ"
BURGOS
ROA DE DUERO
IES "RIBERA DE DUERO"
BURGOS
SALAS DE LOS INFANTES
IES "ALFOZ DE LARA"
BURGOS
VILLASANA DE MENA(CAPITAL)
IES "DOCTOR SANCHO DE MATIENZO"
BURGOS
VILLADIEGO
IES "CAMPOS DE AMAYA"
13 1 14 2 15 3 16 4 17 5 18 6 19 7 20 8 21 9 22 10 23 11
BURGOS
VILLARCAYO(CAPITAL)
IES "MERINDADES DE CASTILLA"
Totales de Burgos:
LEN
ASTORGA
IES DE ASTORGA
LEN
BAEZA(LA)
IES "ORNIA"
LEN
BAEZA(LA)
IES "VA DE LA PLATA"
LEN
BEMBIBRE
IES "EL SEOR DE BEMBIBRE"
LEN
BEMBIBRE
IES "LVARO YEZ"
LEN
BOAR
IES "PABLO DEZ"
LEN
CACABELOS
IES "BRGIDUM FLVIUM"
LEN
CARRIZO DE LA RIBERA(CAPITAL)
IES "SANTA MARA DE CARRIZO"
LEN
CISTIERNA
IES "VADINIA"
LEN
FABERO
IES "BEATRIZ OSSORIO"
LEN
ROBLA(LA)
IES "RAMIRO II"
LEN
SAHAGN
IES DE SAHAGN
LEN
SANTA MARA DEL PRAMO
IES "VALLES DEL LUNA"
LEN
TORENO
IES "LA GNDARA"
LEN
TREMOR DE ARRIBA
SEC. IES "EL SEOR DE BEMBIBRE"
LEN
VALDERAS
IES "OCTAVIANO ANDRS"
LEN
VALENCIA DE DON JUAN
IES "FERNANDO I"
LEN
VEGUELLINA DE RBIGO
IES "RO ORBIGO"
LEN
VILLABLINO
IES "OBISPO ARGELLES"
LEN
VILLABLINO
IES "VALLE DE LACIANA"
24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
LEN
VILLAFRANCA DEL BIERZO
IES "PADRE SARMIENTO"
Totales de Len:
PALENCIA
AGUILAR DE CAMPOO
IES "SANTA MARA LA REAL"
PALENCIA
CARRIN DE LOS CONDES
IES "SEM TOB"
PALENCIA
GUARDO
IES "CLAUDIO PRIETO"
PALENCIA
GUARDO
IES "SEORO DE GUARDO"
PALENCIA
SALDAA
IES "CONDES DE SALDAA"
45 46 47 48 49 50
1 2 3 4 5 6
PALENCIA
VENTA DE BAOS
IES "RECESVINTO"
Totales de Palencia:
SALAMANCA
ALBA DE TORMES
IES "LEONARDO DA VINCI"
SALAMANCA
BABILAFUENTE
IES "SENARA"
SALAMANCA
BJAR
IES "RAMN OLLEROS GREGORIO"
SALAMANCA
BJAR
IES "RO CUERPO DE HOMBRE"
SALAMANCA
CIUDAD-RODRIGO
IES "TIERRA DE CIUDAD RODRIGO"
SALAMANCA
CIUDAD-RODRIGO
IES "FRAY DIEGO TADEO GLEZ"
SALAMANCA
FUENTE DE SAN ESTEBAN(LA)
IES "CAMPO CHARRO"
SALAMANCA
GUIJUELO
IES "VA DE LA PLATA"
SALAMANCA
LUMBRALES
IES "TIERRAS DE ABADENGO"
SALAMANCA
PEARANDA DE BRACAMONTE
IES "GERMN SNCHEZ RUIPREZ"
SALAMANCA
PEARANDA DE BRACAMONTE
IES "TOMS Y VALIENTE"
SALAMANCA
SANTA MARTA DE TORMES
IES "CALISTO Y MELIBEA"
SALAMANCA
SANTA MARTA DE TORMES
IES "GONZALO TORRENTE BALLESTER"
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
SALAMANCA
VITIGUDINO
IES "RAMOS DEL MANZANO"
Totales de Salamanca:
11,50 8,50 9,10 10,88 6,70 7,75 6,86 7,64 8,59 10,09 6,45 7,61 8,72 7,83 11,95 10,61 10,54 7,40 5,69 7,96 7,44 7,44 7,43 9,21 8,89 11,20 10,19 9,00 7,64 9,00 6,39 8,65 8,66 8,06 9,27 8,50 7,87 8,41 7,58 7,60 10,51 7,92 6,79 8,28 7,14 8,62 9,08 8,06 6,92 6,77 9,31 7,41 7,99 7,50 9,38 9,05 10,52 10,80 9,22 8,29 11,33 6,65 8,93 6,20 10,91 9,93 8,65 9,27
1,71 2,00 1,93 1,95 1,92 2,00 2,19 1,92 2,07 1,79 2,20 2,09 1,96 1,71 1,70 1,83 1,94 1,82 2,00 1,86 1,79 1,45 1,75 1,81 1,79 2,08 2,18 2,31 2,57 2,29 2,25 2,31 2,42 2,33 2,20 2,43 2,58 2,46 2,17 0,00 2,08 2,05 2,64 2,62 2,67 2,55 2,33 1,95 2,06 1,79 2,38 2,00 2,31 2,07 2,40 1,93 2,24 1,93 2,00 2,28 2,33 2,05 1,77 2,25 3,13 1,94 2,11 2,47 2,16
21,79 19,62 20,31 23,40 15,40 18,08 17,14 17,36 20,75 20,18 17,75 19,44 19,70 15,67 22,19 21,88 23,06 16,44 13,45 17,25 15,50 11,90 17,33 19,07 18,36 25,45 25,13 24,55 22,92 24,00 19,17 22,86 25,10 21,69 23,54 24,08 24,40 24,45 19,70 5,00 19,00 23,79 24,42 21,00 26,50 22,22 23,37 20,82 18,80 14,42 19,09 21,29 21,08 19,40 20,77 20,92 22,93 23,46 24,00 23,63 23,20 25,63 13,91 21,91 25,83 24,00 23,35 24,62 22,87
22,31 20,00 21,89 23,33 19,17 20,63 18,90 18,71 23,75 21,08 17,83 19,57 20,88 19,13 21,35 22,92 23,67 17,43 16,86 19,13 17,38 16,17 16,00 19,80 19,86 24,57 23,80 24,00 21,13 24,56 22,50 24,20 23,88 21,50 25,78 23,13 23,50 24,88 18,38 5,00 18,88 23,85 24,13 21,00 26,43 21,83 23,10 21,00 19,36 14,25 22,00 23,60 22,44 20,53 21,78 21,78 22,55 22,13 24,33 23,83 21,13 26,00 16,71 19,86 27,75 24,00 23,23 25,44 23,08
20,67 18,75 16,75 23,50 9,75 13,00 12,75 15,00 14,75 17,25 17,50 19,00 17,14 8,75 25,75 18,75 21,25 13,00 7,50 13,50 11,75 5,50 20,00 17,25 14,65 27,00 27,80 26,00 26,50 22,33 12,50 19,50 30,00 22,33 18,50 26,00 28,00 23,33 25,00 19,50 23,67 25,00 21,00 26,67 23,00 24,04 20,57 17,25 14,75 14,00 15,50 18,00 17,11 18,50 19,00 24,00 25,60 23,33 23,00 31,50 24,25 9,00 25,50 22,00 24,00 23,75 22,75 22,36
AYLLN
IES "SIERRA DE AYLLN"
CANTALEJO
IES "HOCES DEL DURATN"
CARBONERO EL MAYOR
IES "VEGA DE PIRN"
COCA
IES "CAUCA ROMANA"
CULLAR
IES "MARQUS DE LOZOYA"
CULLAR
IES "DUQUE DE ALBURQUERQUE"
ESPINAR(EL)
IES "MARA ZAMBRANO"
NAVA DE LA ASUNCIN
IES "JAIME GIL DE BIEDMA"
SAN ILDEFONSO O LA GRANJA
IES "PEALARA"
65 1 SEGOVIA 66 2 SEGOVIA 67 3 SEGOVIA 68 4 SEGOVIA 69 5 SEGOVIA 70 6 SEGOVIA 71 7 SEGOVIA 72 8 SEGOVIA 73 9 SEGOVIA 74 10 SEGOVIA
2 4 6 1 5 4 3 3 5 3 36 10 324 658 640 694 578 87 112 2.570 32 31 29 25 11 10 138 196 171 0 204 185 0 756 20 21 41 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 29 41 38 22 42 25 37 26 39 25 69 88 80 24 109 45 87 34 89 33 52 83 88 28 96 53 93 35 87 25 60 100 92 34 101 63 73 52 84 35 54 76 74 23 90 42 69 42 79 29 8 7 13 7 11 7 8 7 13 6 15 14 13 4 12 10 14 12 11 7 235 347 334 109 396 203 322 163 339 122 3 4 4 2 5 2 4 2 4 2 2 4 4 2 4 3 4 2 4 2 3 4 3 1 4 3 3 2 4 2 3 3 3 1 4 2 3 2 3 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 13 17 17 8 19 12 16 10 17 9 9 37 19 6 28 14 32 9 36 6 24 17 22 7 33 12 23 8 19 6 17 21 28 6 36 18 34 10 23 11 25 42 26 6 20 8 19 13 17 9 75 117 95 25 117 52 108 40 95 32 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4
SANTA MARIA LA REAL DE NIEVA
IES "CATALINA DE LNCASTER"
26 36 31 20 36 20 33 22 33 21
Totales de Segovia:
278
GREDA
IES "MARGARITA FUENMAYOR"
ALMAZN
IES "GAYA NUO"
ARCOS DE JALN
IES "RIBERA DEL JALN"
BURGO DE OSMA(EL)
IES "SANTA CATALINA"
COVALEDA
IES "PICOS DE URBIN"
SAN ESTEBAN DE GORMAZ
IES "LA RAMBLA"
75 76 77 78 79 80 81
4 5 1 4 2 3 3 22 7 193 264 239 258 248 42 57 1.009 14 12 14 11 7 7 65 105 87 0 90 85 0 367 1 1 1 1 1 1 1 28 32 25 33 24 26 25 36 56 29 61 16 29 37 25 53 35 49 19 31 27 34 47 21 60 28 32 36 30 36 25 47 29 30 51 4 6 4 11 7 5 5 7 8 8 11 4 9 10 125 192 110 217 92 122 151 2 3 1 3 1 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 2 1 3 2 2 2 1 2 1 2 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 11 7 12 7 10 10 21 22 9 23 6 11 13 14 24 6 14 8 10 11 13 14 11 25 5 6 16 20 16 9 14 3 9 14 68 76 35 76 22 36 54
1 SORIA 2 SORIA 3 SORIA 4 SORIA 5 SORIA 6 SORIA 7 SORIA
SAN LEONARDO
IES "SAN LEONARDO"
23 26 23 28 21 22 21
2 2 1 2 1 1 2 11
2 2 1 2 1 1 2 11
4 4 2 4 2 2 4 22
Totales de Soria:
164
SCAR
IES "SANTO TOMS DE AQUINO"
MEDINA DE RIOSECO
IES "CAMPOS Y TOROZOS"
OLMEDO
IES "ALFONSO VI"
PEAFIEL
IES "CONDE LUCANOR"
PORTILLO
IES "PO DEL RO HORTEGA"
TORDESILLAS
IES "JUANA I DE CASTILLA"
TORDESILLAS
IES "ALEJANDRA"
TUDELA DE DUERO
IES "RO DUERO"
82 83 84 85 86 87 88 89 90
4 5 3 3 5 6 4 4 1 35 8 316 581 574 595 495 79 105 2.245 28 26 25 22 9 9 119 177 221 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 42 40 33 36 34 34 29 41 27 88 75 54 82 54 44 54 102 28 84 61 52 71 56 49 70 96 35 88 87 62 53 47 48 80 81 49 70 64 48 48 49 42 57 80 37 9 9 8 5 8 7 14 13 6 15 18 10 7 11 14 9 15 6 330 287 216 254 206 183 261 359 149 4 3 2 4 3 2 3 5 2 4 3 2 3 3 2 3 4 2 3 4 3 2 2 2 3 4 2 3 3 2 2 2 2 3 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16 15 11 13 12 10 14 18 10 19 17 13 20 21 20 26 24 17 28 31 16 34 29 18 15 28 22
1 VALLADOLID 2 VALLADOLID 3 VALLADOLID 4 VALLADOLID 5 VALLADOLID 6 VALLADOLID 7 VALLADOLID 8 VALLADOLID 9 VALLADOLID
VILLALN DE CAMPOS
IES "JORGE GUILLN"
37 34 29 32 28 27 25 36 25
18 20 17 20 23 21 15 21 10 165
25 25 13 22 23 25 18 19 13 183 0
90 93 59 96 96 84 74 92 62 746
2 2 2 3 2 2 2 2 2 19
2 2 2 2 2 2 2 2 2 18
4 4 4 5 4 4 4 4 4 37
Totales de Valladolid:
273
ALCAICES
IES "ALISTE"
BENAVENTE
IES "LOS SAUCES"
BENAVENTE
IES "LEN FELIPE"
BERMILLO DE SAYAGO
IES "ARRIBES DE SAYAGO"
CAMARZANA DE TERA
IES "LOS VALLES"
FUENTESACO
IES "FUENTESACO"
PUEBLA DE SANABRIA
IES "VALVERDE DE LUCERNA"
TORO
IES "CARDENAL PARDO TAVERA"

3 6 3 3 3 1 4 2 4 2 31 9 305 514 455 479 438 80 91 1.886 27 23 24 21 10 1 2 1 1 0 1 1 1 1 0 25 41 42 27 29 25 34 30 29 23 34 59 83 29 56 59 61 71 32 30 32 73 75 29 52 44 45 53 30 22 39 68 82 48 39 33 44 55 39 32 34 42 70 40 45 38 50 46 45 28 11 8 5 9 9 6 6 8 8 10 6 13 11 10 9 9 6 8 9 10 139 242 310 146 192 174 200 225 146 112 2 3 4 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 1 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 10 13 15 10 11 11 13 13 10 9 115 16 32 36 16 6 12 16 14 19 10 177 8 47 58 12 19 15 15 19 9 15 217 0 18 31 40 7 23 7 21 9 25 8 189 7 40 56 10 13 12 21 8 22 11 200 0 49 150 190 45 61 46 73 50 75 44 783 2 4 4 2 1 2 2 2 2 2 23 2 3 4 2 2 2 2 2 2 2 23 4 7 8 4 3 4 4 4 4 4 46
TORO
IES "GONZLEZ ALLENDE"
91 1 ZAMORA 92 2 ZAMORA 93 3 ZAMORA 94 4 ZAMORA 95 5 ZAMORA 96 6 ZAMORA 97 7 ZAMORA 98 8 ZAMORA 99 9 ZAMORA 100 10 ZAMORA
VILLALPANDO
IES "TIERRA DE CAMPOS"
21 33 38 23 26 23 29 27 24 21
Totales de Zamora:
265
10,69 11,32 11,29 6,09 12,21 10,20 11,62 7,81 11,13 6,16 10,27 6,89 8,38 5,80 8,88 4,75 6,08 8,20 7,13 10,00 9,50 8,33 9,72 8,88 7,85 11,55 11,00 7,81 9,47 7,52 9,56 11,90 7,07 8,72 8,80 8,03 9,17 7,62 6,78 8,75
1,71 1,86 1,81 1,83 1,83 1,56 1,85 1,86 1,86 1,92 1,81 2,33 2,13 2,78 2,06 2,67 2,17 1,79 2,22 2,10 2,11 2,20 2,00 2,13 2,43 1,61 1,86 1,93 2,03 1,79 2,05 1,83 1,93 2,07 1,67 2,00 1,76 2,07 1,77 1,89
20,67 23,20 23,83 13,40 24,43 18,21 23,89 16,92 22,84 14,00 21,05 19,30 20,62 20,71 20,93 16,29 15,80 17,08 18,85 23,33 22,35 21,15 21,88 21,57 22,25 20,94 22,55 17,58 21,67 15,67 21,78 23,81 15,92 21,08 16,92 18,20 18,33 18,42 14,18 18,93
21,36 23,13 23,86 18,17 23,29 20,30 23,00 20,38 22,60 17,43 21,97 20,83 21,33 22,00 21,70 18,40 15,25 18,88 19,78 23,57 22,08 24,00 23,09 20,60 22,88 21,75 22,44 18,63 22,23 17,38 22,00 23,85 18,25 21,33 19,33 18,18 20,45 18,25 16,00 19,85
18,75 23,40 23,75 6,25 29,25 13,00 27,00 10,00 23,75 8,00 18,44 17,00 19,00 17,50 19,00 11,00 18,00 13,50 16,68 22,50 23,25 14,75 19,20 24,00 21,00 18,50 23,00 15,50 20,16 12,25 21,43 23,75 11,25 20,33 11,50 18,25 12,50 18,75 11,00 17,02
TOTALES: 2.682 335

3% 26% 25% 26% 23% 4% 4%
92
3.109
5.264
5.041
5.269
4.598
744
866
20.172
252
22%
245
22%
232
20%
205
18%
100
9%
99
9%
1.133
1.736
23%
2.057
0
28% 0%
1.770
24%
1.907
0
26% 0%
7.470
193
195 388 8,89
2,04
20,91
21,60
19,25
86% 11%
61

La Ensenyanza y El Mapa Escolar en El Medio Rural de Castilla y Leon Informe STECyL-i PDF

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La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len

La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len.

Informe STECyL-i : La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len

Informe STECyL-i: La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len.

Mayo 2012. NDICE

4. Las tareas pendientes. Conclusiones y propuestas. 5. Relacin de Anexos.

Informe STECyL-i : La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len

Federacin STECyL-i, mayo de 2012.

1. La dispersin geogrfica y la atona demogrfica, caractersticas y condicionantes fundamentales de nuestra Comunidad.

Informe STECyL-i : La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len

Imagen experiencias Folleto Ningn nio sin escuela

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Informe STECyL-i : La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len

Informe STECyL-i : La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len

Munici pios 250 370

Localidade s 447 1.114

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Informe STECyL-i : La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len

Cuadro 5: Localidades con Escuelas de Educacin y Primaria en Castilla y Len 2010/2011.

Informe STECyL-i : La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len

Informe STECyL-i : La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len

122 260 694 24

130 265 728 24

Informe STECyL-i : La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len

Informe STECyL-i : La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len

Informe STECyL-i : La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len

N de CRAs incompletos segn su nmero de unidades

N de CRAs completos segn su nmero de unidades

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Informe STECyL-i : La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len

Fuente: Datos Consejera de Educacin 2010/2011. Elaboracin STECyL-i.

Informe STECyL-i : La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len

Ficha 3.2.2. Estudio CEIP Incompletos en Castilla y Len en el curso 2010-2011

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Informe STECyL-i : La enseanza y el mapa escolar en el medio rural de Castilla y Len

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Ficha 3.3.1. Estudio CEOS Castilla y Len en el curso 2010-2011.

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Ttulaciones CF GM en municipios de menos de 20.000 hab. CyL 2010-2011

Total Ciclos formativos Grado Superior 2010-2011.

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3.5. Enseanzas de las Escuelas Oficiales de Idiomas.

678 3.645 702 409 3.072 1.336 2.033

Zamora Total CyL

Fuente; Consejera de Educacin. Elaboracin STECyL-i.

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