UNIDAD 1 CONOZCAMOS LAS CIENCIAS SOCIALES.

Realidad social como objeto de investigaci n cient!"ica.

La investigacin social se define como el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social (investigacin pura) o que permite estudiar una situacin social para diagnosticar necesidades y problemas a los efectos de aplicar los conocimientos con finalidades prcticas (investigacin aplicada). Los primeros en utilizar el mtodo cientfico en las ciencias sociales fueron los economistas del siglo ! , como por e"emplo, #arl $ar%, &ournot y 'alras. Definicin (%isten dos precisiones importantes sobre la accin investigadora. (n primer lugar, es sistemtica, es decir, est basada en relaciones lgicas fiables y no )nicamente en creencias personales. *or otra parte, duda de si los resultados obtenidos son significativos y apunta las limitaciones in+erentes a la investigacin. (sta b)squeda implica en primer lugar la fi"acin de un ob"etivo, por tanto, dentro de la diversidad e%iste el propsito de describir un fenmeno y la b)squeda de respuestas y e%plicaciones que lo ata,en. Componentes del proceso (l proceso de investigacin comprende el enfoque y el con"unto de mtodos, tcnicas y procedimientos de captacin de informacin necesarios para construir preguntas y obtener respuestas pertinentes y fiables acerca de un problema. -ic+o problema no tiene que ser, necesariamente, de trascendencia econmica o social inmediata (aplicacin prctica), sino que puede referirse a la creacin de conocimiento sobre alg)n asunto (investigacin pura). La manera de plantear preguntas y proponer soluciones puede seguir, bsicamente, dos grandes vas o enfoques. una inductiva y otra deductiva ($todo +ipottico deductivo). *ueden utilizarse de forma independiente o combinarse en una investigacin, aunque la segunda parte de la formulacin de las +iptesis que determinarn el proceso y la contrastacin de los datos de respuesta. /ay cinco grandes vas de acceso a la realidad social seg)n el socilogo $iguel 0eltrn. 1 pesar de considerar que el cientfico no puede seguir un solo procedimiento con independencia de su disciplina acadmica o del tipo de realidad en la que opera (las ciencias sociales, o +umanas, de la cultura, o de la +istoria)no se pueden imponer en las metodologas dise,adas por las ciencias fsico2naturales, como la perspectiva positivista.

3e pueden encontrar distintos tipos de investigaciones sociales que se clasifican. Segn la finalidad 0sica. tiene por ob"etivo principal aumentar los conocimientos de una determinada disciplina cientfica, a pesar de no ser prioritaria la aplicacin prctica. 1plicada. su ob"etivo principal es la aplicacin prctica.

Segn el alcance temporal 3incrnica. busca conocer como es un fenmeno social en un momento determinado. -iacrnica. busca la evolucin de un fenmeno a lo largo del tiempo. 4etrospectiva. pretende conocer la evolucin de un fenmeno desde el pasado.

*rospectiva. busca conocer la evolucin posible de un fenmeno en el futuro. -entro de las investigaciones prospectivas encontramos dos tipologas diferenciadas. la de pannel y la de tendencia.

Segn la profundidad -escriptiva. trata de conocer un fenmeno social sin importar las causas. (%plicativa. pretende conocer el fenmeno social y sus causas.

Segn la amplitud $acro sociolgica. realizada sobre grandes grupos de poblacin. $icro sociolgica. sobre grupos de poblacin ms reducidos.

Segn el carcter &uantitativa. trata de fenmenos susceptibles de cuantificacin, +aciendo un uso generalizado del anlisis estadstico y de los datos ob"etivos y numricos. &ualitativa. se orienta a la interpretacin de los actores, los propios su"etos que son ob"eto de investigacin.

Segn las fuentes *rimarias. utilizan datos o informacin de primera mano generada por los investigadores. 3ecundarias. utilizan informacin de segunda mano generadas con anterioridad o de forma a"ena a la investigacin (registros, bases de datos y encuestas oficiales).

Segn el ambiente -e campo. (en contacto directos con la materia que se +a de investigar). -e gabinete. (sin el propio contacto).

Metodologa cuantitativa Las ciencias fsico2naturales tienen que ser fundamentalmente cuantitativistas, dado que tratan de contar similitudes en los casos. Las ciencias sociales, tienen que utilizar una y otra metodologa, la cuantitativa y la cualitativa, seg)n la tipologa, la materia de la realidad a observar. 3i se trata de observar similitudes de los comportamientos (residenciales, estudios, renta, edad...) podremos contar los casos5 pero si el ob"eto de estudio es ms cualitativo, comprender significados, diversidad de discursos, etc... +abr que observar la diversidad de los casos. *or el contrario, el empirismo, se fundamenta en la obsesin para y por los datos numricos y despreciar cualquier otra va, parece olvidar que +ay realidades sociales dnde los datos no aparecen en conte%tos de m%ima racionalizacin ordenacin. La diferencia precisa en forma de intervalo entre unos y otros valores, o datos, no siempre estn naturalmente y lgicamente ordenados, es ms, muc+as realidades observables no estn dispuestas previamente en forma numrica Las caractersticas principales son. La estrategia ms relevante de acceso a los datos, es la encuesta. (l ob"etivo de investigacin son +ec+os sociales. (l tipo de anlisis utilizado se basa en procedimientos estadsticos. 6ivel de observacin. directa (sobre su"etos investigados) y e%tensiva (realizada en grandes grupos de poblacin)

Metodologa cualitativa La diferencia entre propiedades cuantitativas y cualitativas reside en que en las primeras, el valor especfico de la propiedad es una medida, grado o cantidad, mientras que en las segundas es una forma, que puede permitir su valoracin y cuantificacin. La diferencia ambas es pues provisional. Las tcnicas cualitativas no son menos matemticas que las cuantitativas, son incluso anteriores, dado que la ciencia del orden calculable es anterior a la de los n)meros. Los datos primarios son una enunciacin ling7stica, incluso los datos secundarios estn producidos en todo caso por medios tcnicos que implican convenciones verbales de significados. 1s pues, superado el vie"o debate sobre la preeminencia cientfica por ambas metodologas, parece inapropiado defender e%clusivamente una )nica va para realizar investigaciones de todo tipo, es ms, a menudo la 8estrategia de la complementariedad9 ser la ms adecuada para acceder al conocimiento de los +ec+os o de fenmenos sociales comple"os. Las caractersticas principales son. Las tcnicas ms importantes de captacin de los datos son el grupo de discusin (reunin de : a ; personas que representan un determinado grupo social) y las entrevistas en profundidad (entrevistas sin cuestionario pero con un guin mnimo). Las personas son annimas y se las escoge como representativas de un grupo, perfil o discurso social. (l anlisis de los discursos, descubrir los valores, las normas culturales, los pre"uicios, las actitudes de un determinado grupo social.

#$%& son las ciencias sociales'

El entorno humano en el que nos movemos, los grupos sociales, la familia y las personas se rigen por pautas de comportamiento establecidas y sujetas a la influencia de un enorme nmero de factores. El conocimiento de esas pautas, que vienen marcadas generalmente por cuestiones sociolgicas y psicolgicas, y de esos factores, que se rigen por cuestiones demogrficas, econmicas, etnolgicas, pedaggicas y ambientales, es esencial para un correcto desarrollo humano en todos los mbitos. 3e considera ciencia a un sistema organizado de conocimientos y los mtodos requeridos para la obtencin de dic+os conocimientos. -entro de las ciencias, se denominan sociales aquellas que se centran en la actividad del +ombre como parte de un colectivo. (l ob"eto de estas ciencias es conocer las causas y las consecuencias de los comportamientos +umanos tanto desde una perspectiva individual como social. &iencias +umanas y ciencias de la naturaleza La principal diferencia entre las ciencias sociales y las ciencias de la naturaleza reside en su ob"eto. las primeras estudian la interaccin entre los individuos y las colectividades, mientras que las segundas se dedican al estudio de los componentes fsicos y del funcionamiento de los seres vivos y su entorno. <tra diferencia importante estriba en que para las ciencias de la naturaleza el su"eto y el ob"eto de estudio estn separados, mientras que en las ciencias sociales el ob"eto de estudio y el su"eto que lo realiza coinciden. (sta diferencia cuestiona el carcter cientfico de las ciencias sociales, ya que es difcil que el ser +umano pueda conseguir un conocimiento ob"etivo de la realidad social que l mismo genera.

(sas diferencias son las que +an +ec+o surgir en la ciencia moderna la divisin entre cultura cientfica y cultura +umanstica. <rigen y evolucin de las ciencias sociales Las ciencias sociales son relativamente recientes en el mbito cientfico. 3e originaron a finales del siglo =!!! y comienzos del ! , a raz de la importancia capital que el pensamiento ilustrado dio al uso de la razn como arma de conocimiento. (ntre los fundadores de algunas de sus disciplinas se encuentran pensadores franceses como $ontesquieu y &omte, alemanes como $ar%, e ingleses como 1dam 3mit+ y 4icardo. La literatura cientfica social comenz a proliferar en (uropa en el siglo ! , con la aparicin de las primeras revistas de ciencias sociales, las facultades y los centros de investigacin. Las ciencias sociales avanzaron conforme se bata en retirada el vie"o mundo, arrastrado por la 4evolucin >rancesa y la 4evolucin !ndustrial. &iencias como la economa, la sociologa, la antropologa y la psicologa tuvieron en ese siglo el momento de su consolidacin como disciplinas autnomas. &lasificacin de las ciencias sociales (%isten diversas formas de clasificar las disciplinas que componen las ciencias sociales. /ay que tener en cuenta que cada una de las ciencias no estudia realidades aisladas e independientes, sino que tiene fuertes interrelaciones con las dems. 1lgunas de las disciplinas +acen de puente entre las distintas reas. ?n e"emplo de clasificacin puede ser la que elige como criterio el campo de referencia de las distintas ciencias. 1s, tenemos. Ciencias referidas a la organizacin social. son las que influyen en el entorno social. (n este apartado se incluyen ciencias sociales como la poltica, la sociologa y el derec+o, as como la antropologa y la geografa. Ciencias referidas a la organizacin econmica. tambin influyen en la organizacin social, pero desde el punto de vista econmico. 1qu se sit)a la economa. Ciencias referidas al comportamiento. estudian el comportamiento del individuo, en particular, la psicologa.

*rincipales ciencias sociales

Poltica La ciencia poltica estudia la naturaleza y la forma de los gobiernos. Las primeras refle%iones sobre lo poltico en <ccidente se realizaron en @recia, a finales del siglo = a.&. (n este campo destacaron los filsofos *latn y 1ristteles. Sociologa (sta disciplina trata de establecer las leyes generales que e%plican la interaccin social de los seres +umanos. 3e encarga de analizar las realidades colectivas y descubrir las reglas del comportamiento grupal. 3e puede decir que la sociologa se +a desarrollado como resultado de espacios vacos que no fueron ocupados por otras ciencias. (l francs &omte fue uno de sus padres fundadores. Derecho (l derec+o se puede definir como la ciencia que estudia el con"unto de leyes y reglas que rigen la actividad de las personas en su vida social, as como su fundamento y aplicacin. La base del derec+o en <ccidente es el derec+o romano. Antropologa La antropologa se centra en el estudio del ser +umano como una de las especies animales, contemplando tanto su dimensin social como la biolgica. eografa &iencia que describe el globo terrqueo y analiza la obra de las personas sobre la propia Aierra. La geografa suele traba"ar con datos tomados de otras disciplinas cercanas. !conoma (sta disciplina analiza la forma en que los seres +umanos y la sociedad en su con"unto usan los recursos e%istentes para obtener los bienes necesarios y cmo los distribuyen para su consumo entre los distintos miembros de la sociedad. (n una sociedad como la nuestra, basada en el mercado, la economa tiene una importancia capital. Psicologa La psicologa se ocupa de las motivaciones, procesos y conductas de la persona. -urante muc+o tiempo +a estado su"eta a la filosofa y le +a resultado difcil desvincularse de ella. -entro de la psicologa destaca 3igmund >reud, creador del psicoanlisis. "istoria (s muy probable que la +istoria sea la disciplina social ms antigua. 6ace con los griegos, destacando en sus orgenes /erodoto y Aucdides (siglo = a.&.). (sta ciencia tiene por ob"eto reconstruir y entender los principales +ec+os sociales a travs del tiempo. Bstos son los datos bsicos, pero a)n puedes profundizar ms en el conocimiento de la clasificacin de las disciplinas que abarcan las ciencias sociales. (l mtodo de las ciencias sociales (l mtodo de investigacin de las ciencias sociales es bsicamente el mismo que el de las ciencias de la naturaleza, pero con algunas diferencias.

(n las disciplinas sociales no siempre es posible realizar e%perimentos. /ay fenmenos que no se pueden repetir para observarlos, aunque algunas ciencias sociales como la psicologa +an intentado aplicar la e%perimentacin como mtodo de estudio. &omo consecuencia de lo anterior, la verificacin de la +iptesis resulta difcil de realizar. (n gran parte de estas ciencias es muy difcil establecer una matematizacin de las leyes, salvo en casos como la economa.

!l m#todo de la historia La +istoria se caracteriza porque su ob"eto de estudio son los +ec+os pasados y, por ello, irrepetibles. *or lo tanto, el mtodo e%perimental no se puede aplicar en esta disciplina. ?tilidad de las ciencias sociales La transformacin constante del mundo actual y la adaptacin del individuo a esos cambios +an impuesto a las ciencias sociales nuevos retos y tareas. *or ello, la cooperacin entre las distintas disciplinas tiene como finalidad potenciar el desarrollo econmico y social de los grupos y de las personas, colaborando en la eliminacin de la miseria, la e%plotacin, la ignorancia y el estancamiento de los individuos ms desfavorecidos. &omo apro%imacin a la actualidad de las disciplinas sociales, puedes consultar la Ceb de la ?nesco. Los grupos sociales. La familia $$ /istoria de las ciencias sociales /asta finales del siglo =!!!, la metodologa geogrfica se centraba en la enumeracin y descripcin de los accidentes fsicos de la Aierra, sin elaborar unas premisas tericas y cientficas sobre la relacin e%istente entre aspectos fsicos y biolgicos como un con"unto en evolucin. Los m%imos representantes de la geografa moderna fueron los cientficos 1le%ander von /umboldt y #arl 4itter. Las distintas disciplinas sociales, que no consiguieron un estatus propio +asta el siglo ! , eran consideradas ciencias pertenecientes al tronco de la filosofa. La separacin, y por lo tanto la especializacin, comenz a producirse a medida que el estudio de lo +umano se abordaba desde presupuestos cientficos y no desde la especulacin.

Metodolog!a de ciencias sociales

Metodologa es el con"unto de mtodos de investigacin apropiados al que+acer de una ciencia. La metodologa en las ciencias sociales (como la sociologa, antropologa, economa poltica, +istoria, psicologa, pedagoga, traba"o social y ciencia poltica) busca en la realidad social la e%plicacin veraz de los +ec+os sociales usando la observacin y e%perimentacin com)n a todas las ciencias, encuestas y documentacin (traba"o en biblioteca u otro centro de documentacin). La metodologa +ace dcadas (desde los a,os D;EF) que se +a establecido independientemente y G+a evolucionado a ser una especializacin al servicio del propsito de la

investigacinG, lo cual enriqueci las ciencias sociales en el tringulo Gdise,oG, GrecoleccinG y GanlisisG. *or ende en los planteamientos tericos. 0uscando primero los datos vlidos o adecuados para un ob"etivo especfico y que stos sean fiables o verdaderos y finalmente dar una e%plicacin. La primera tarea para +acerlo ser seleccionar un dise,o o proyecto de investigacin del traba"o o estudio, que incluye el propsito, el concepto o teora que se tiene en mente, mtodos que va a seguir y el tipo de muestreo y dimensin de la muestra. (l dise,o puede ser longitudinal, que son repetidas medidas en las mismas variables, en el grupo o grupos de una serie de ocasiones, pero siguiendo patrones fi"os5 si se siguen patrones variables estamos, por e"emplo, ante una estrategia de triangulacin, que usa ms de un mtodo de coleccin de datos, como e"emplos. observacin, encuestas y documentacin. (n ambos casos de dise,o, fi"o o fle%ible, +ay una amplia batera de estrategias diferentes5 estos e"emplos establecen unas diferencias. /ay otras evaluaciones, para propsitos particulares o comerciales, como quizs seran las escalas de actitud en mercadotecnia. /ay dos mtodos de recopilacin de datos. encuestas y observacin, "unto con un mtodo com)n y previo. -ocumentacin y otro e%perimental. (n un sentido estricto solo los dos primeros son privativos de las ciencias sociales. sociologa, psicologa, antropologa, ecologa y poltica. La documentacin y la e%perimentacin son mtodos de anlisis cientficos y para cualquier ciencia o arte. La siguiente etapa ser la utilizacin de mtodos cualitativos o mane"ando GpalabrasG, principalmente en antropologa, e"emplo un estudio de roles en una banda o pandilla, mtodos cuantitativos mane"ando Gn)merosG principalmente en psicologa, e"emplo estableciendo un cociente de inteligencia o mtodos mi%tos, principalmente en sociologa, e"emplo construccin de una batera de indicadores e indicios para establecer prioridades de desarrollo social. 4esumiendo5 una vez planteado el problema, se prueban las +iptesis y los instrumentos de traba"o. !ncuestas Las encuestas es lo ms directo y rpido pero puede tener riesgos y lagunas. se calcula la dimensin suficiente de una muestra y se genera una lista de n)meros al azar, preferentemente con un ordenador, y a una poblacin de personas numeradas se aplican las preguntas a los encuestados que tengan un n)mero igual a alguno de la serie aleatoria que fue creada. /ay dos pasos esenciales y son el dise,o de las preguntas y el anlisis final para sacar conclusiones a un nivel de estadstica descriptiva. /ay tratamientos muy bien elaborados y el ms tpico es e%poner todo en porcenta"es y medias, pero es me"or adems +allar las correlaciones entre las respuestas y visualizarlas en grficas, +ay dise,os grficos de anlisis espacial. ?n e"emplo de pregunta. Gsi a la calidad de vidaG contesta afirmativo el H:I y son principalmente, JJI, del grupo o segmento de personas mayores. *ara familiarizarse con este mtodo ser suficiente ver una encuesta y sus resultados. (L &!3 o &entro de !nvestigaciones 3ociolgicas o el 14&(3 tienen listas de encuestas con sus cuestionarios. (ncuestas completas en ingls como G/uman &onditionG. Los Aipos de entrevistas son tres. estructurada, sigue un orden en las preguntas, que ya +an sido predefinidas y sigue este guin, e"emplo una entrevista a un poltico o a un cientfico, 6o estructuradas, se cambia en parte el orden incluso las preguntas seg)n se vea que va desarrollndose el evento, e"emplo una entrevista a un artista, a un deportista y mi%to no +ay ning)n guin ni en el orden ni el contenido de las preguntas y se va por donde el dilogo lo lleve, es informal, e"emplo un presentador de televisin a otro presentador de televisin. &laro est, en todos los casos se conserva el sentido u ob"eto de la entrevista.

%&P'S D! &()!S%& AC&*(

(sta clasificacin podr variar dependiendo del libro, ya que no e%iste una clasificacin universal. 3in embargo podemos analizar esta clasificacin ba"o K aspectos.

C+AS&,&CAC&*( S! -( S. /0!A D! !S%.D&' 234 &nvestigacin Cientfica 534 &nvestigacin !conmica 634 &nvestigacin Social3

C+AS&,&CAC&*( S! -( S. M!%'D'+' 1A 234 (o e7perimental a8 Descriptiva b8 "istrica c8 Correlacional 534 !7perimental 634 9uasi4!7perimental

C+AS&,&CAC&*( D! +A &()!S%& AC&*( S! -( S. /0!A D! !S%.D&'

D.2 !nvestigacin &ientfica. (s el estudio a fondo que se +ace de un fenmeno determinado. &uando un profesional clasifica +ec+os de cualquier gnero, observando sus mutuas relaciones y describe cmo se suceden, est usando el mtodo cientfico o llevando a cabo una investigacin cientfica. &onsiste en L pasos. D.2 La observacin sistemtica y registro de los datos K.2 3u clasificacin u organizacin L.2 La interpretacin de dic+os datos. K.2 !nvestigacin (conmica. La investigacin econmica es una actividad realizada tanto por pases desarrollados como subdesarrollados con la finalidad de fomentar el desarrollo econmico reconstruccin econmica de un pas. 1 medida que el mundo se +a globalizado se +a convertido en un tipo de investigacin muc+o ms importante y decisivo para los pases pero tambin muc+o ms comple"a. Las polticas de desarrollo de los pases se ven directamente influenciadas por. D.2 (l rpido crecimiento de la poblacin. K.2 La e%igencia indiscutible y "ustificada de las grandes masas para elevar su nivel de vida. *ara lo cual se deben. D.2 &rear oportunidades de traba"o para los que se van incorporando al proceso econmico. K.2 *rocurar una satisfaccin cada vez mayor de las necesidades de todo orden de la poblacin. Aodos estos aspectos deben considerarse en investigaciones econmicas. L.2 !nvestigacin 3ocial (s el tipo de investigacin que se relaciona ms directamente con los problemas de los pueblos (vivienda, salubridad, educacin, etc) y de all que su campo sea ilimitado para los profesionales. (s de fondo netamente +umano y se encarga tambin de estudiar, entre otras cosas los diferentes tipos de conflictos. (matanzas, desordenes, crmenes y miserias) en que se ve envuelta la +umanidad.

(s un campo de investigacin muy comple"o ya que los grupos +umanos son difciles de estudiar, pues su conducta est condicionada a diversos atributos de carcter cultural, psicolgico y temperamental. (l caos y las comple"idades tienden a desaparecer con la investigacin social.

&L13!>!&1&!M6 -( L1 !6=(3A!@1&!M6 3(@N6 3? $(A<-<L<@O1 D.2 6o e%perimental. -escriptiva5 (ste tipo de investigacin describe las caractersticas de un fenmeno. ("emplo de investigaciones descriptivas. un censo de poblacin, el proceso de elaboracin del c+ocolate, etc. /istrica5 4elaciona eventos ocurridos en el pasado con otros eventos (pasados o actuales). (ste tipo de investigacin trata de dar respuesta a los orgenes o fundamentos de eventos pasados. 4equieren de traba"os 8detectivescos9 de +istoriadores para encontrar y recolectar informacin para luego analizarla y llegar a conclusiones sobre la validez de sus +iptesis. (ste tipo de investigadores tienen que recurrir usualmente a documentos primarios (documentos fuentes originales) para el cumplimiento de sus ob"etivos. &orrelacional5 Las investigaciones descriptivas e +istricas proveen una imagen de un evento que acontece actualmente o que ocurri en el pasado. Los investigadores muc+as veces quieren desarrollar algo ms que una descripcin y comienzan a analizar las relaciones que ciertos eventos tienen con relacin a otros. (sto es lo que +ace la investigacin correlacional. *rovee algunas indicaciones de cmo K mas cosas estn relacionadas entre s. ("emplo de investigaciones correlacionales. 84elacin entre taza de desempleo e ndice de delincuencia de un pas9. K.2 (%perimental. (ste tipo de investigacin nos asegura una verdadera relacin causa efecto en un estudio. 1sla y elimina todos los factores que puedan ser responsables de un resultado particular y prueba solamente aquellos factores que se quieran medir especficamente. 3e basa en grupos de control o e%perimentos de laboratorio en donde todos los factores se tienen totalmente controlados por el investigador. *or e"emplo. (n investigacin de tratamientos sobre eliminacin de adicciones, se pueden tener varios grupos de individuos en donde se apliquen diferentes tratamientos en cada uno de ellos y se observen los resultados. L.2 Puasi2(%perimental. (n este tipo de investigacin tambin se tiene alg)n tipo de control en los factores que se requieren medir, aunque el control no es total como en la investigacin e%perimental. Los grupos no pueden ser completamente controlados por los investigadores ya que los participantes son elegidos en base a caractersticas como su raza, edad, se%o, religin, etc.

+A &()!S%& AC&*( S'C&A+

Investigacin social es la aplicacin de mtodos y tcnicas cientficas al anlisis de la realidad social. 3e basa en la aplicacin del mtodo cientfico como otras ciencias (qumica, fsica). >ases $todo cientfico &onsideraciones previas 1plicacin a &&. 3ociales a la investigacin social &uantitativas (encuestas) Acnicas de !nv soc &ualitativas (entrevistas, @rupos de discusin) <b"eto de manifestacin 6ivel de observacin @rupos de anlisis /ec+os sociales -irecta e%terna -istribucinQcorrelacinQcausacin -iscursos -irecta intensiva &omprensinQcreenciasQcultura (l $todo cientfico. forma de conocer que tiene su origen a partir del 3. =! y =!! en determinadas disciplinas (fsica 6eCton). (ste mtodo consiste en una serie de reglas y normas fi"adas de manera refle%iva y es un conocimiento com)n a todas las ciencias ,ases del M#todos cientfico: R 4ecopilar o revisar toda la teora e%istente sobre un determinado tema y en base a las teoras formular un problema a resolver. R 4ecopilar datos mediante la observacin ordenada y sistemtica de la realidad. R >ormulacin de la +iptesis /iptesis formulacin de una solucin al problema a investigar que se establece al inicio de la investigacin y que +a de ser probado por los +ec+os. R &omprobar sin la +iptesis se verifica con los datos y, si los datos verifican la +iptesis, esa +iptesis se convierte en una teora o en una ley.

Particularidades de la aplicacin del

!todo "ient#fico a las "iencias $ociales%

(*lantea una serie de problemas) R =ariedad de factores que intervienen en los fenmenos sociales y la mayora de las veces en las relaciones mutuas de los seres +umanos. R 1cusado grado de variabilidad de los fenmenos sociales en el espacio y en el tiempo. R 3e carece de instrumentos de observacin patentes.

R 6o se puede utilizar la tcnica cientfica ms importante y patente el e%perimento. R (fecto que puede causar en aquello que se investiga, la difusin de los resultados de una investigacin. R !nfluencia de valores del propio investigador sobre la investigacin. %#cnicas: Aodas las disciplinas tienen sus propias tcnicas, as las tcnicas en la !nvestigacin 3ocial son K. cuantitativas (encuestas y estadsticas) y cualitativas (entrevistas y grupos de discusin). ?n grupo de discusin es un grupo en el que las personas que se sientan alrededor de una mesa redonda (para que nadie tenga una posicin privilegiada) y un moderador. Las entrevistas de profundidad son entrevistas que se +acen a un grupo de personas en representacin de todo el colectivo que representan (l nivel de observacin de las tcnicas cuantitativas es directa y e%tensa (observacin de grandes grupos de personas) mientras que en el nivel de observacin de las tcnicas cualitativas es directa pero no e%tensa, es intensiva. 3i utilizamos tcnicas cuantitativa se puede dar resultados numricos y cuantitativos. S&mo se distribuye el fenmenoT Aambin podemos +acer anlisis de correlacin (asociacin entre varios factores) y tb podemos utilizar otro anlisis que es el de causacin (poco utilizada) 3i utilizamos tcnicas cualitativas, +abr que tener en cuenta los valores y las creencias. ,ases de la investigacin social: R -eterminacin del problema. R -ise,o de la investigacin. formulacin de ob"etivos >ormulacin de +iptesis <peracionalizacin de variables -elimitacin del universo de estudio Aama,o de la muestra Acnica de recogida de datos R 1nlisis de datos. R -eterminacin del problema. *ara que un fic+ero sea ob"eto de investigacin tiene que reunir una serie de condiciones. formulado lo ms e%actamente posible (que no sea e%cesivamente genrica). ?n problema no debe plantear "uicios de valor sobre lo que es bueno o es malo.

-ic+o problema tiene que tener naturaleza emprica (que podamos obtener datos sobre l). Las tcnicas nos deben permitir recoger dic+os datos (l problema tiene que afectar a un nU grande de personas o instituciones. (l problema tiene que implicar alguna novedad.

R -ise,o de la investigacin. R &ormulacin de objetivos. los ob"etivos +an de formularse de forma concreta. R &ormulacin de hiptesis. intento de solucin al problema a investigar.(*.e". en el nivel profesional alcanzado en el DU empleo influye el nivel educativo y el origen) R 'peracionali(acin de variables. =ariable cualquier caracterstica del ob"eto de investigacin que puede cambiar de valor o puede e%presarse en diferentes categoras. 6ivel profesional 6ivel educativo 6ivel social

La operacin de variables consiste en pasar de variables no directamente medibles y observables a variables que llamamos indicadores. (l problema de la operacin variable es la medida. 6ivel profesional categora ocupacional (l origen social no se puede medir directamente, +ay que operacionarlo (buscar indicadores) as preguntamos sobre la categora ocupacional de sus padres, te podemos preguntar por los ingresos o nivel educativo de los padres. R )elimitacin del universo de estudio. tenemos que determinar cules van a ser las unidades de anlisis (personas, empresas, instituciones) luego tenemos que cuantificar y delimitar dic+o universo. /ay universos fciles de cuantificar y delimitar pero +ay otros difciles de cuantificar y delimitar /omose%ual R &ijacin del tama*o de la muestra. siempre que se traba"e con encuestas +ay que elegir muestras representativas estadsticamente. Las tcnicas cualitativas no necesitan muestras representativas. ?na vez seleccionada la muestra, +ay que determinar el tipo de muestreo (cmo seleccionar las unidades de la muestra). La seleccin debe ser al azar. R +!cnica de recogida de datos. seg)n sean los ob"etivos de la investigacin y el tipo de universo con el que vamos a traba"ar, podemos utilizar una tcnica u otra. Las tcnicas V conocidas son. (ncuesta tcnica cuantitativa basada en el uso de cuestionarios estandarizados. @rupos de discusin tcnica cualitativa

(ntrevistas tcnica cualitativa 1nlisis de contenido tcnica que se utiliza para analizar los te%tos que aparecen en los medios de comunicacin de masas (prensa, libros, tv) Acnicas no reactivas se basan en la observacin de los productos del +ombre (consumo de un barrio seg)n la cantidad de basura). 3e llaman no reactivas porque pretende no alterar lo queremos medir por el +ec+o de medirlo.

Los ms utilizados son los L primeros. (n la recogida de datos, si utilizamos encuestas, tenemos que seleccionar a los encuestadores y darles un cursillo deformacin, luego se dise,a el cuestionario y se pasa la encuesta a la muestra elegida. Aiene que +aber un control de la actividad del controlador, ya que las encuestas son muy caras. 3i +acemos encuestas en profundidad, tenemos que seleccionar los entrevistadores si no, son los propios investigadores los que tendrn que ser cualificados. (n grupos de discusin, +ay que preparar los grupos con un conversador que +abr que seleccionar. (n los anlisis de datos, depender si utilizamos tcnicas cuantitativas o cualitativas. 3i +emos utilizado tcnicas cuantitativas (encuesta) +abr que procesar la informacin en un ordenador y elaborar un anlisis estadstico que puede ser sencillo (descriptivo) o comple"o (tcnicas multivariables). 3i +emos utilizado tcnicas cualitativas, no se puede +acer encuestas, ya que se interpretar la informacin de manera cualitativa. *osteriormente quedara el informe final. 0sica 3eg)n su finalidad 1plicada Aransversal o sincrnica 1lcance temporal retrospectiva Longitudinal o diacrnica tendencial *rospectiva *anel -escriptiva 3eg)n profundidad (%plicativa %&P'S $acro sociolgica 3eg)n amplitud $icrosociologa

D! *rimarias 3eg)n las fuentes 3ecundarias &()!S%& A4 C&*( &ualitativa 3eg)n el carcter &uantitativa S'C&A+ -e campo 3eg)n el ambiente -e gabinete R 3eg)n su finalidad. *uede ser bsica cuando su ob"etivo fundamental es acrecentar los conocimientos de un determinado campo cientfico, sin importarle las implicaciones prcticas que pueda tener la investigacin5 o puede ser aplicada cuando su finalidad son las aplicaciones prcticas que pueda tener la investigacin. R 3eg)n su alcance temporal. *uede ser transversal o sincrnica son aquellas investigaciones que analizan un fenmeno social en un momento determinado del tiempo5 o puede ser longitudinal o diacrnica son aquellas investigaciones que analizan la evolucin de un fenmeno a lo largo del tiempo. 3i la evolucin del fenmeno futuro es una investigacin se trata de una investigacin prospectiva. 3i para analizar un fenmeno, se utiliza una muestra distinta es una !ey tendencial, pero si se usa siempre una misma muestra es una !nv panel. R 3eg)n su profundidad. *ueden ser descriptivas aquellas investigaciones cuyo inters es indagar cmo es un determinado fenmeno social sin importante tanto las causas a los factores e%plicativos5 y pueden ser e7plicativas cuando indagan el porqu de un determinado fenmeno social. R 3eg)n su amplitud. *ueden ser macro sociolgicas son aquellas que se refieren a grandes grupos de poblacin (encuestas, estadsticas)5 o pueden ser microsociologas se refieren a peque,os grupos de poblacin (grupos de discusin, entrevistas en profundidad) R 3eg)n sus fuentes. *ueden ser primarias cuando los datos son producidos por los propios investigadores para esa investigacin concreta5 o pueden ser secundarias los datos +an sido elaborados por personas a"enas a la investigacin y con fines distintos. R 3eg)n el carcter. Cuantitativas cuando utiliza tcnicas cuantitativas y por tanto pueden +acerse anlisis estadsticos y podemos cuantificar ese fenmeno social. Cualitativas cuando utiliza tcnicas cualitativas y no anlisis estadsticos. R 3eg)n el ambiente. De campo se realizan observando el fenmeno social en su ambiente natural. De gabinete sin observar el fenmeno social en su ambiente.

&nforme de la investigacin social ; anlisis de datos3 &ntroduccin

6ing)n proyecto se considera completo +asta que se prepara el informe de investigacin, incluso el estudio ms brillante tiene poco valor sino se difunde a la comunidad cientfica. (l informe de investigacin representa el resultado final del largo proceso de investigacin. 3u articulacin estructural constituye ser el modo de como los investigadores ordenan, clasifican y presentan los datos. &ualquiera que sea el tipo de investigacin, la presentacin de los resultados se +ace con base a normas que permiten estructurar de una manera lgica la forma y el contenido de la e%posicin terica. (l ob"etivo de esta gua .&A M!%'D'+' &CA PA0A +A !+A<'0AC&*( D! .( &(,'0M! ,&(A+ D! &()!S%& AC&*( con aplicabililidad al rea de la Salud es brindar algunos lineamientos generales para ayudar al estudiante investigador de las ciencias de la salud a comunicar sus resultados. La e%periencia que se tiene en investigacin para esta rea a mostrado que e%iste una limitante en el mbito estudiantil sobre la obtencin de modelos o guas que le permitan presentar los resultados que se +an obtenido en una investigacin. &omo su nombre lo dice esta gua viene estructurada de tal forma para que el estudiante desarrolle paso a paso el informe final de su investigacin. 0sicamente todo informe de investigacin est compuesto por. Portada= 1ndice= &ntroduccin= 0esumen= Cuerpo del traba>o= Conclusiones= 0ecomendaciones= Ane7os ; la <ibliografa3 3in embargo a esta gua se le +an agregado otros elementos que complementan la oportuna comunicacin de los resultados. Dra3 !lizabeth P#rez 'liva S. !0!(C&AS </S&CAS PA0A +A P0!S!(%AC&*( D!+ &(,'0M!3

1. 2.
L.

(l traba"o se sugiere que sea elaborado con el mismo tipo de letra ?A0&A+8, el tama,o de la letra se sugiere sea de 25 puntos, color negro y a doble espacio entre lneas. (l papel a emplear debe de ser tama,o carta, bond, base KF. Los mrgenes del traba"o sern los siguientes. *arte superior K.H cm. *arte inferior L.F cm. *arte derec+a K.H cm. *arte izquierda K.H cm.

4.

&ada pgina se numera en la esquina superior derec+a, con n)meros arbigos en el

orden correlativo correspondiente. (l n)mero debe aparecer al menos a K.H cm. ( D pulgada) de la orilla derec+a de la pgina, en el espacio entre el borde superior del documento y la primera lnea del te%to. H. (l ndice, la introduccin y el resumen se enumeran en el orden i, ii, iii. (l cuerpo del traba"o se enumera siguiendo el orden correlativo acostumbrado.

+A P'0%ADA La portada es la parte inicial del informe de investigacin, sta est compuesta por los siguientes elementos que van centrados en la pgina. D. K. L. W. H. E. 6ombre de la institucin, facultad y departamento. Logo de la !nstitucin. Atulo del informe de investigacin. 6ombre de autores en orden alfabtico. *rimero apellidos y luego nombres. 6ombre de la asignatura, ciclo y a,o. 6ombre del asesor(es) de contenido. 6ombre del asesor de metodologa. 6ombres de los miembros del comit evaluador. Lugar y fec+a de presentacin. (L !6-!&( (s un listado de las partes estructurales del informe de investigacin, se coloca despus de la portada y antes de la introduccin. !ncluye los captulos y subcaptulos, temas y subtemas que son y forman parte de la totalidad de la investigacin. 3e se,alan las partes y su numeracin de pgina correspondiente. (l lector al consultar el ndice se pone en contacto con todo el contenido del escrito, lo cual facilita la localizacin de los temas generales y especficos. La forma que se sugiere adoptar para el ndice del traba"o de investigacin ser la llamada sistema general, en el que se utilizan n)meros romanos para identificar los captulos5 letras may)sculas para los temas, n)meros arbigos para los subtemas y letras min)sculas para las subdivisiones de stos. ii +A &(%0'D.CC&'( (s la comunicacin inicial que permite (sin necesidad de e%plicar) penetrar a detalles incentivadores, creando un ambiente de familiaridad y confianza entre el autor del escrito y la persona lectora. 1dems de ser incentivadora, la introduccin presenta el tema de investigacin, los propsitos esenciales y datos generales del contenido estructural del escrito, es decir una breve descripcin capitular. *ara redactar la introduccin debern cumplirse las siguientes recomendaciones.

7.
J. ;. D.

a.
b. c.

4edactarla al finalizar el ordenamiento y clasificacin de todos los datos, es decir, cuando se +a terminado todo el traba"o. 3e ubica luego de la tabla de contenidos o ndices. *repara al lector para la descripcin de lo que se +izo. 3e menciona el tema de investigacin y los ob"etivos. -escribe el estudio e incluye una

d.

breve rese,a bibliogrfica, la e%plicacin del marco conceptual, las +iptesis y la "ustificacin. e. 6o se presentan resultados ni definiciones. f. -ebe ser clara y concreta.

g.

1rticular en forma lgica. la presentacin (Squ es el escritoT, Scul es el ttuloT, Sa quin se presentarT y a qu institucinT), el propsito, las partes estructurales generales y una breve metodologa de e%posicin. iii !+ 0!S.M!( (n l se detalla sintticamente todo el contenido del informe de investigacin, planteando las ideas centrales y el perfil del escrito, es decir, reducir a trminos breves y precisos la idea central de la investigacin realizada. -ebe incluir la "ustificacin, ob"etivo general, principales resultados y conclusiones. 3u e%tensin vara de las :H +asta las DHF palabras como m%imo.

CAP&%.+' & P+A(%!AM&!(%' D!+ P0'<+!MA (s una breve descripcin de la problemtica que puede sustentarse en el desconocimiento de las causas que la generan, los factores asociados o el grado de intensidad mostrado en el comportamiento de algunos indicadores o variables en un conte%to determinado. *uede subdividirse en los siguientes apartados. 1. P0'<+!MA%&CA (4elativa al tema de estudio) (n este apartado puede plantearse. o o o o o o o o 0reves antecedentes de la problemtica.(Antecedentes del problema) 3ntomas que la refle"en.(Situacin Problemtica) (fectos inmediatos y futuros. &ausas probables. >actores asociados. -atos que verifiquen que el problema es parte de un conte%to en el que se con"ugan otros problemas relativos. 1ctores yQo instituciones involucradas. 3oluciones que se +an intentado. !nterrogantes fundamentales, preguntas a responderse en la investigacin. ((nunciado del problema) Aodo lo anterior, redactado en forma lgica y co+erente con un enfoque deductivo5 a menos que el tipo de investigacin amerite un enfoque inductivo. 0. D!+&M&%AC&*( D! +A &()!S%& AC&*(3 (n este apartado se establecer descriptivamente la cobertura que tuvo la investigacin en lo relativo a. o o o o (spacio geogrfico, es decir, el lugar donde se realiz la investigacin. 3u"etos yQu ob"etos que participaron en la realizacin del estudio. Aiempo, especificando el periodo de tiempo en el que fue realizado la investigacin. &ontenidos, se debe mencionar la o las variables que se consideraron en el estudio.

C3

@.S%&,&CAC&*(3 (ste apartado debe refle"ar la importancia y relevancia que tiene la investigacin que se +a realizado, e%poniendo argumentos tales como.

o o o o

(videncias que demuestren la magnitud de la problemtica o necesidad de stas para profundizar en el anlisis. 6ecesidad de corregir o dise,ar medidas correctivas que contribuyan a la solucin de los problemas e%puestos. -emostrara que la investigacin constituye una estrategia para enfrentar la problemtica mencionada. $encionar los beneficios futuros que pueden obtenerse, tanto para las personas como para las instituciones yQo grupos sociales.

C3

+&M&%AC&'(!S3 (ste apartado debe refle"ar las restricciones que tiene la investigacin, para poder e%pandir o generalizar los resultados, as como el reconocimiento de la incidencias de otras variables que en el proceso de la investigacin no se controlan. -ebe evitarse mencionar limitantes que puedan preveerse antes de realizar la investigacin, tales como tiempo, costos, falta de informacin y otras propias de los investigadores. (. '<@!%&)'S3

o o o

-eben e%presarse como proposiciones orientadas a definir los logros que se esperan obtener a partir de los resultados que arro"e la investigacin. Los elementos que lo constituyen son el verbo, la (s) variables, la (s) relaciones y el conte%to. -eben refle"ar lo que se espera obtener al estudiar cada variable (cuando no se establezca una relacin bivariada), o lo que se espera al estudiar la relacin de dos o ms variables. -ebe formularse un ob"etivo general y varios especficos, en donde estos )ltimos sean desglosados del primero.

CAP&%.+' && ,.(DAM!(%AC&*( %!'0&CA. (n este captulo se e%ponen algunos principios, a%iomas o leyes que rigen las relaciones de los fenmenos que son parte de la realidad a estudiar y que de alguna manera estn incidiendo o son parte de la casualidad o estructura lgica de las e%plicaciones tericas de alguna disciplina cientfica (ste captulo debe estructurarse dependiendo de la naturaleza de cada investigacin, pero en trminos generales deben considerarse aspectos tales como. o o o 0reve marco +istrico. &onte%to en el que estn inmersas las variables del problema. 3ntesis del marco social, cultural, legal, institucional.

o o o

&omportamiento de las variables en otros ambientes y conte%tos. (nfoques de autores o teoras que las respaldan. 4elacin de las variables. Aodo lo anterior debe plantearse ba"o un enfoque deductivo, es decir desde lo ms general +asta lo ms especfico, (a menos que el tipo de investigacin demande otro tipo de enfoque). 1s tambin, cada aspecto debe ser comentado e interpretado con ideas propias de los investigadores de manera que se refuercen sus +iptesis. &on respecto a las referencias bibliogrficas se usan las citas cortas, as. (L,E) (*olit, pg. E), en donde L corresponde al tercer libro de la bibliografa y E corresponde al n)mero de la pgina en donde est ese prrafo te%tual.

CAP&%.+' &&&3 "&P'%!S&S A )A0&A<+!S3 (n este captulo deben e%presarse los supuestos bsicos que orientan la b)squeda de la informacin y cmo stos +an sido operacionalizados a travs de la relacin esperada de las variables. -e igual manera deben e%ponerse los indicadores que permitirn medir el comportamiento de las variables a evaluar. Los apartados sugeridos son. 1. "&P'%!S&S3 @eneral y especficas. (n este apartado se sugiere formular las +iptesis de investigacin, tal como estaban en el anteproyecto(si ste se +ubiese elaborado). (stas deben correlacionarse con cada ob"etivo (solamente cuando la investigacin demande efectuar las respectivas pruebas). 3i dentro del traba"o no se realizaron pruebas de +iptesis ya que el estudio es descriptivo o e%ploratorio, entonces debe de +acerse esta aclaracin. 0. D&A 0AMA D! )A0&A<+!S3 (n este apartado debe presentarse en forma esquemtica, lgica y cronolgica, la relacin supuesta entre las variables, definiendo la (s) independiente (s) y dependiente (s). &. D!,&(&C&*( 'P!0AC&'(A+ D! )A0&A<+!S3 (n este apartado debe formularse una definicin de cada una de las variables, tal como deben entenderse en esta investigacin. -. &(D&CAD'0!S D! +AS )A0&A<+!S3 (l concepto de indicador se refiere a aquellos aspectos medibles que nos muestran como es el comportamiento de las variables. (n el caso de las variables que representan procesos, no se deben definir indicadores que no sean su"etos de medicin. CAP&%.+' &)

M!%'D'+' 1A D! +A &()!S%& AC&*(3 (ste captulo comprende la descripcin de la estrategia a seguir e%presada a travs del tipo y modalidad de la investigacin, la caracterizacin de las unidades de anlisis, las tcnicas, procesos e instrumentos de medicin a ser utilizados5 los cuales se e%presarn en los siguientes apartados. A3 %&P' D! &()!S%& AC&*( (ste apartado debe refle"ar la manera de cmo se enfoc la investigacin en cuanto al propsito, amplitud y profundidad, mencionando las caractersticas propias del nivel o modalidades de investigacin que se aplic en base a los planteamientos de algunos autores de te%tos actualizados. &uando el tipo de investigacin demande la aplicacin de alg)n dise,o, ser necesario e%ponerlo y e%plicarlo en cada uno de sus elementos y procesos dentro de este apartado. <3 P'<+AC&*( A M.!S%0A 1qu debe describirse detalladamente las caractersticas propias del conglomerado de su"etos u ob"etos +acia los cuales se orient la investigacin, es decir, a la totalidad de elementos que podran ser ob"eto de medicin. &uando no se traba"e con toda la poblacin, sino con una parte de ella (muestra), debe definirse si sta fue tomada aleatoriamente. (n este caso debe de determinarse un tama,o muestral calculado mediante probabilidades y niveles de confianza definidos. 3i la seleccin no fuese aleatoria, debe "ustificarse el por qu y reconocer las limitaciones que esto implica y los criterios que se definieron para escoger a los su"etos. *ara cualquiera de los dos casos, debe describirse el proceso de seleccin de los elementos que conformaron la muestra. C3 MA%!0&A+!S A M!%'D'S -escripcin detallada de cmo fue realizada la investigacin y los elementos utilizados en la misma. !ncluye. o -etalle de procedimientos. (%plicacin general sobre aspectos como n)mero de grupos, asignacin de su"etos a grupos, manipulacin, etc.) 1. %!C(&CAS AP+&CADAS !( +A 0!C'+!CC&*( D! +A &(,'0MAC&*(3 &(S%0.M!(%'S D! M!D&C&*(3 (n este apartado deben e%plicarse cada una de las tcnicas que se aplicaron (entrevista, encuesta o alguna otra), a quines se les aplic, con qu propsito, cmo se desarrollo, pasos que siguieron, y cul fue el uso especfico que se le di a la informacin o datos recopilados a travs de stos. Aambin deben describirse los instrumentos que se +an utilizado en la investigacin, mencionando cmo es su estructura, su contenido, en qu se +an basado para su construccin, cmo se califican y ponderan las respuestas y cul +a sido el proceso de validacin.

<3

0!S.+%AD'S3 (n este apartado se debe e%poner desde cmo se tabularon y organizaron los datos, los respectivos cuadros y grficos con su respectiva descripcin de los resultados, los modelos estadsticos yQo programas que se utilizaron para su e%posicin, la "ustificacin del por qu se usaron y cmo se efectuaron las pruebas de +iptesis en el caso que se realicen.

C3

D&SC.S&*( D! 0!S.+%AD'S3 1uto evaluacin de los procedimientos empleados y discusin de los posibles alcances y significados de la investigacin. 3e +ace una interpretacin acerca de los resultados obtenidos con respecto a la informacin encontrada en la revisin de la literatura, evitando +asta dnde sea posible especular.

D3

C'(C+.S&'(!S3 Las conclusiones en el informe de investigacin, +acen referencia a los resultados concretos que se obtuvieron en el desarrollo de la investigacin y que fueron presentados ampliamente en el desarrollo del cuerpo del traba"o, prcticamente es un resumen sinttico de los puntos ms importantes y significativos para los autores. (stas van acorde al numero de ob"etivos planteados en la investigacin, esto no quiere decir que no se presentar otra informacin importante obtenida durante el estudio.

/3 0!C'M!(DAC&'(!S3 Las recomendaciones constituyen el aparato del documento, dnde la creatividad del investigador (es) se pone de manifiesto en el planteamiento de polticas, estrategias y medidas de accin a tomar por instituciones (p)blicas o privadas), requisitos, entidades, etc. para la solucin del problema que se investig. !. A(!B'S 1qu se ubicarn los instrumentos y otro tipo de documento que +an sido necesarios para el desarrollo del traba"o y que no se +a considerado otro lugar para ellos en el documento. Los ane%os son secciones adicionales que se ad"untan al documento escrito, el ob"etivo es presentar informacin adicional importante, ya sea para prolongar la e%plicacin de los datos, como tambin para confirmarlos. 3e ubica despus de las conclusiones y recomendaciones, antes de la bibliografa. ("emplo de ane%os. copias de documentos, mapas, planos, cuestionarios, guas de entrevista y observacin, proyectos, programas, cuadros, grficos, diagramas, resultados de laboratorios, cronogramas, presentacin de la e%posicin etc. -ic+os agregados son ordenados de acuerdo a cmo +an sido citados en el cuerpo del traba"o. X. <&<+&' 0A,&A

(s la )ltima parte del informe de investigacin, agrupa todas las fuentes consultadas para la realizacin de la investigacin y redaccin del informe. Las fuentes pueden ser libros, revistas, boletines, peridicos y documentos varios(referencias electrnicas o de !nternet). &uando la bibliografa es utilizada en el traba"o comprende otras fuentes adems de libros, se dividirn en secciones que se clasifican y ordenan de la siguiente manera. libros, revistas, boletines, peridicos, documentos y otras fuentes ( como por e"emplo la entrevista, referencias electrnicas o de !nternet), los titulados de estas secciones irn en may)scula en el centro de la pgina. Lo que se presenta a continuacin es una sugerencia para elaborar la bibliografa. 3in embargo, se remite a los lectores a consultar las 6ormas que la 1merican *syc+ological 1ssociation (1*1), HY (dicin a elaborado con el ob"etivo de que sean consideradas para la elaboracin de una 0ibliografa ms completa. &ada fuente se enumera y se ubica en orden alfabtico. (lementos que componen la bibliografa. o +&<0'S3 D. 1utor (apellidos y nombres) K. Atulo de la obra, subrayado y seguido de un punto. L. 6)mero de edicin y seguido de una coma W. H. E. ("emplo. 1s+ley, 4ut+ . 1natoma y Aerminologa -ental, 3egunda (dicin, $%ico -.>., (ditorial Limusa, D;:;. o 0!)&S%AS D. 1rticulista como autor (punto). K. Atulo del artculo (entrecomilladas y punto). L. 6ombre de la revista (subrayado y punto). W. Lugar de la edicin (coma). H. (ditor de la revista. E. 6)mero de la revista. Lugar de la edicin( ciudad) y seguido de una coma 6ombre de la editorial y seguido de una coma >ec+a de edicin.

:. >ec+a de la revista. J. *gina primera y )ltima del artculo. ("emplo. @onzlez, Xos 4oberto. ZLa investigacin de los factores genticos en la enfermedad periodontalZ. =isin <dontolgica. ?((3, 3an 3alvador, &.1., n)mero K, a,o H, Xunio 2 -iciembre KFFD, pginas DD a DE. o <'+!%&(!S

D. 6ombre del boletn K. Atulo del artculo. L. La palabra 0oletn. W. Lugar, pas. H. !nstitucin responsable. E. 1,o. :. 6)mero. J. >ec+a, pgina. ("emplo. 0oletn de &iencias (conmicas, 1nlisis crtico de las diversas interpretaciones del subdesarrollo. *unto de vista latinoamericano 0oletn, 3an 3alvador, (l 3alvador, &.1. ?niversidad Xos 3imen &a,as, ?&1, a,o , n)mero D enero 2 febrero de D;J:. *ginas L: a WJ. +AS C&%AS A+ P&! D! PA &(A D. ?tilice las notas o citas al pie de la pgina para ampliar, sustentar, definir, especificar significados, referir autores y sus respectivas obras e informar. K. *ermiten determinar en cierta forma la capacidad del investigador, su pensamiento con el de otras personas, y los niveles de abstraccin alcanzados. L. 1mplan la informacin sin interrumpir la lgica del discurso. W. Aipos de cita al pie de pginas ms comunes . las citas resumen, comentarios te%tuales y de ampliacin. H. Las locuciones latinas ms utilizadas son. D. !0!-, idem, ibdem, equivalen a lo mismo. b) <*. &!A. u <*(4( &!A1A< equivale a obra citada.

c) L<&. &!A. indica lugar citado. M'D' D! .%&+&CAC&'( &uando se cita por primera vez a un autor. 2 1utor (nombre y apellido) 2 Atulo de la obra ( subrayado) 2 *gina adonde aparece la cita. 2 (l punto que cierra la cita. ("emplo. D Q 4a)l 4o"as 3oriano. !nvestigacin social. Aeora y prctica. *gs. DE !0!- o !0!-($, se utiliza cuando se cita un mismo autor y una misma obra, variando solamente la pgina, se usa para evitar repetir datos de la fuente. ("emplo. KQ !bdem, pg. DF 3e utiliza !-($, para identificar el mismo autor, obra y pgina. ("emplo. LQ!-($ L<&. &!A. o L<&?3 &!A1A<, indica te%to o lugar citado. 3e emplea cuando se repite informacin del mismo autor, el mismo libro y las mismas pginas. ("emplo. WQL<&. &!A., pgina KF. <*. &!A. u <*(4( &!A1A<, se emplea cuando se cita ms de una vez el mismo autor y obra. ("emplo. DQ(zequiel , 1nder2(gg. 4epensando la investigacin accin participativa. *g. :F KQ3oriano, 4a)l 4o"as. !nvestigacin social. Aeora y prctica. *gina DE LQ(zequiel, 1nder2(gg. <* &!A pgina KD. Los e"emplos antes mencionados constituyen aspectos generales de esta tcnica. (l ob"etivo de lo presentado es que los principiantes en la investigacin, desarrollen los primeros pasos en este amplio y profundo campo.