El servicio comunitario es un componente curricular desarrollado por los estudiantes, bajo la supervisin de tutores y en relacin con las comunidades,

con la finalidad de estudiar, proponer o instrumentar soluciones a problemas concretos de las mismas, aplicando conocimientos cientficos, tcnicos, culturales, deportivos y humansticos adquiridos durante su formacin acadmica, en beneficio de la comunidad para cooperar con su participacin al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido en la constitucin y las leyes EL APRENDIZAJE COMUNITARIO SERVICIO COMUNITARIO COMO TEORIA EN LO QUE SUSTENTE SERVICIO

Servicio Comunitario (SC) se configura como la forma de vincular la Universidad a travs del desarrollo de actividades solidarias por parte de los estudiantes de educacin superior considerando todo el aspecto legal que rige La actividad. Entre los que se destaca la metodologa de Aprendizaje Servicio (A+S) que consiste en la aplicacin de conocimientos adquiridos durante la formacin para prestar un servicio solidario y solucionar problemas sentidos. Implica entonces una serie de aspectos tericos, conceptuales y procedimentales aplicados en el campo educativo para su ejecucin. Es as como surge la necesidad de caracterizar el Servicio Comunitario bajo la modalidad del Aprendizaje Servicio conforme al enfoque de la UNEFA, apoyndose en los fundamentos tericos que sustentan ambos conceptos y las referencias de las experiencias prcticas en pases del continente americano. Los contenidos del estudio se soportan en el contexto legal venezolano vigente. La metodologa utilizada responde a un diseo no experimental, transaccional, descriptivo de tipo documental. En el estudio se concluye por una parte que segn la revisin conceptual y prctica de acuerdo al contexto venezolano la ley se refiere a la aplicacin del Aprendizaje Servicio y no del Servicio Comunitario. Los mismos son definiciones diferentes. INICIATIVAS LATINOAMERICANAS DEL SERVICIO COMUNITARIO Iniciativa Latinoamericana posee un largo recorrido en la elaboracin de programas y proyectos que promueven la construccin colectiva de alternativas sustentables a la situacin de exclusin. Para ello se cre en el 2003 el rea de Desarrollo Comunitario que apunta a promover la participacin ciudadana y la articulacin de acciones educativas, culturales y en salud. En este marco, en convenio con OPP en 2004 y con MIDES desde el 2005, Iniciativa Latinoamericana inici la gestin de los Servicios de Orientacin Consulta y Articulacin Territorial (SOCAT) en zonas de Montevideo y Canelones. Estos servicios instalados en diversas zonas del pas, son implementados por organizaciones de la Sociedad Civil, quienes cuentan con insercin social en los territorios y con estrechos vnculos de cercanas con las organizaciones locales, Comisiones de Vecinos, grupos sociales y comunidades. Mediante la articulacin de servicios presentes en el territorio y de la participacin comunitaria, el SOCAT busca afianzar las redes sociales para abordar de forma integral la atencin de nias, nios, adolescentes y sus familias en situacin de vulnerabilidad social facilitando su acceso a bienes y servicios. SERVICIO COMUNITARIO EN VENEZUELA La poblacin de relevo en las diferentes actividades que se llevan a cabo actualmente dentro de la nacin. Por ello, y con toda la conciencia y sensibilizacin que la misma requiere, la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela la considera como un derecho fundamental de todo venezolano, siendo el deber del Estado garantizarla y proveer los recursos necesarios, todo ello dentro de un marco legal. Y precisamente dentro de ese marco legal encontramos la Ley de Universidades y la LACEES. La primera est referida a la educacin superior, cumpliendo con lo establecido en la Constitucin, pero contando para ello con la suficiente libertad para dictar los principios bsicos de organizacin de las universidades, adems de ayudar al desarrollo de la educacin orientada a las necesidades reales que tiene el pas, mediante la definicin peridica y permanente de las metas a alcanzar en la formacin de recursos humanos de nivel superior, y el establecimiento de los requisitos acadmicos para la obtencin del ttulo. Ahora, ya sea por imposicin porque tiene carcter de ley, y/o porque significa una solucin coherente y viable (en principio, y de acuerdo a las experiencias de otros pases) a las necesidades del pas, surge la LSCEES como respuesta a la problemtica situacin del pas, y que tiene un doble impacto. En principio, trata de mejorar las condiciones de algunas comunidades, pero hay que tener en cuenta la contrapartida: el estudiante se est formando a medida que realiza el servicio. Y quizs esta formacin vaya a tener implicaciones ms all de ser slo un requisito para la obtencin del ttulo; le va a permitir interactuar en un espacio social realizando labores en su rea acadmica, que seguramente (en la mayora de los casos) no volver a pisar, razn por la cual es una experiencia nica, que debe ser considerada como tal y no solo como una evaluacin. EL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO VENEZOLANO COMO PROTAGONISTA DEL SERVICIO COMUNITARIO El Servicio Comunitario constituye una valiosa oportunidad para el estudiante de relacionarse con su entorno y conocer su problemtica; generando alternativas de solucin en base al aprendizaje obtenido durante toda su carrera, formndose como un ciudadano responsable socialmente. La razn de ser de este espacio es el compartir las experiencias exitosas desarrolladas por nuestras universidades, dndole respuesta a las inquietudes ms comunes de los estudiantes sobre esta materia tan importante para la culminacin de su formacin acadmica.

COMUNIDAD COMO PARTE FUNDAMENTAL DEL SERVICIO COMUNITARIO "El trabajo comunitario, no es slo un trabajo para la comunidad, ni en la comunidad, ni siquiera con la comunidad, es un proceso de transformacin desde la comunidad, soado, planificado, conducido, ejecutado y evaluado por la propia comunidad." Tomado de (Martnez Canals Elena, Trabajo Comunitario y Participacin: Mitos y Realidades) (Pg. 1) El Trabajo comunitario se realiza desde diferentes aristas como son por ejemplo, la sociologa, la comunicacin social, la psicologa, y por supuesto el trabajo social, pero, en ocasiones todos con propsitos diferentes entre s, en otras se conforman equipos multidisciplinarios para el estudio, diagnstico y ejecucin de acciones comunitarias. Para que el trabajo comunitario se realice con calidad y brinde los frutos que el investigador se propone, la comunidad debe ser protagonista, no debe verse como objeto, sino como sujeto en funcin de su beneficio y de su propia trasformacin. Es importante decir que el trabajo comunitario no se puede realizar sentado desde una oficina o por referencias de terceras personas, desde afuera no se ven las problemticas reales que tiene una comunidad, y para que la accin del profesional del trabajo comunitario sea sostenible y perdure en el tiempo hay que estar ah, hay que involucrarse con la comunidad para que se logre completar un proceso exitoso. El proceso de cambio que gue en una comunidad un profesional del trabajo comunitario debe apoyarse en los recursos (humanos) y sobre todo en las demandas (necesidades) de los pobladores, teniendo en cuenta tambin los actores sociales y las dimensiones que caracterizan e identifican la comunidad, que desempean un importante papel en la ejecucin de las acciones que se propongan para la transformacin de la misma.

En trminos generales el Servicio comunitario deber fomentar en el estudiante los principios ticos y morales de nuestra universidad, as como la vocacin de servicio de nuestro epnimo para sensibilizarlos con la realidad social durante el ejercicio de su participacin ciudadana. Lograr un acercamiento con las comunidades y la Universidad, contribuyendo al mejoramiento de la calidad de vida de las mismas. Desarrollando en las comunidades habilidades y fortalezas para la solucin de problemas mediante la participacin ciudadana. Promoviendo un encuentro de saberes entre estado-universidad-comunidad, a los fines de la ciencia, la tecnologa y la cultura al ser compartidos se convierten en motores de la generacin de capital social.