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PLANIFICACIN ANUAL
IDIOMA EXTRANJERO
INGLES
PROFESOR
JOSE GUILQUERUCA PAREDES

PLANIFICACIN ANUAL LENGUAJE Y COMUNICACIN 2014.

ASIGNATURA

CURSO

DOCENTE

AO

IDIOMA EXTRANJERO INGLES

1A - 1B

JOSE S GUILQUERUCA PAREDES

2014

ACTIVIDADES: Implementacin / Evaluacin formativa / Evaluacin sumativa /Retroalimentacin.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

INDICADORES DE EVALUACIN

Comprensin oral

Siguen y repiten un chant con apoyo.

Comprender textos ledos por un adulto o en formatos audiovisuales,

breves y simples.

Juegan al ritmo y la letra de un chant con

apoyo del docente.
Escuchan rimas tradicionales muy breves y
simples acompaadas de gestos o imgenes.
Realizan acciones, gestos o mmica de
acuerdo a lo escuchado en canciones y rimas.
Juegan a seguir instrucciones; por ejemplo:
Simon Says.
Siguen cuentos muy breves y simples ledos
en voz alta.

MESES/SEMANAS/DAS

HORAS

ACTIVIDADES

SEMANA 1
MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 2

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 3

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 4

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
ABRIL

 Escuchan y siguen instrucciones de la clase.

Saludan y se despiden diariamente.
Comprenden cuando alguien se identifica.
Comprender textos orales relacionados con temas conocidos y/o
instrucciones (funciones).

Escuchan el nombre de objetos de la sala y los

identifican.
Escuchan e identifican el nombre equivalente a
personas, como boy, girl, teacher.

SEMANA 1
MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 2

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 3

Identifican nmeros hasta el diez.

Identifican descripcin de objetos en cuanto a
colores.

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION

Identifican respuestas afirmativa y negativa.

Identifican nmero de objetos.
Identifican y comprenden preguntas como whats
your name? How are you? Whats this? How old
are you?, how many? Is it?
Reconocen y comprenden instrucciones como sit
down, stand up, etc.

SEMANA 4
MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
MAYO
SEMANA 1

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 2

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION

SEMANA 3

Escuchan y comprenden informacin de un texto

muy breve y simple.
Escuchan e identifican algunos sonidos que se
repiten en una oracin muy breve
Identifican vocabulario escuchado de la sala de
clases.
Demostrar comprensin de textos orales.

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 4

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
JUNIO

Reconocen caractersticas de objetos

Identifican los colores.
Identifican expresiones de saludos y despedidas

SEMANA 1
MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 2

Identifican personas: boy, girl, teacher

Identifican palabras escuchadas que pertenecen
a una misma familia

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION

Identifican nmero de objetos.

SEMANA 3
MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 4

Asocian palabra escuchada a imagen u objeto,

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION

persona, color, nmero.

Asocian instruccin escuchada a accin o
imagen.
Asocian palabra escuchada a objetos conocidos
de la sala de clases.

Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la

comprensin

Asocian la palabra escuchada a partes del

cuerpo.
Asocian la imagen a palabras escuchadas sobre
miembros de la familia.

JULIO
SEMANA 1
MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 2

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 3

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 4

Siguen rimas muy simples y breves, con apoyo del

docente.
Identifican personajes.

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
AGOSTO

Siguen la lectura e identifican expresiones como

SEMANA 1

hello, thank you, good morning, its (a)

Identifican objetos de la sala de clases.
Siguen la lectura e identifican colores y nmeros
hasta el diez.

Comprensin de lectura

Siguen la lectura e identifican palabras que

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 2

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

Leer y demostrar comprensin de textos como cuentos, rimas, chants,

tarjetas de saludo,

describen imagen.

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 3

instrucciones y textos informativos

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 4

Reconocen y comprenden instrucciones

Identifican vocabulario de objetos de la sala de
clases y colores.

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEPTIEMBRE

Reconocen caractersticas de objetos,

Identifican nmeros hasta el diez.
Identifican y comprenden expresiones ( saludos
y despedidas, etc)
Identifican preguntas
Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensin

Identifican personas

SEMANA 1
MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 2

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 3

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION

Dibujan objetos o nmeros escuchados.

Identifican vocabulario por medio de gestos o
marcas en papel.

SEMANA 4
MIERCOLES

IMPLEMENTACION

 Dibujan caractersticas de objetos: long/short.

IMPLEMENTACION

Pintan color mencionado.

OCTUBRE

Siguen instrucciones, realizando acciones.

SEMANA 1

Realizan acciones o gestos de una cancin.

Hacen mmica de acciones escuchadas.

Reaccionar a lo ledo, estableciendo relaciones con experiencias

personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones

JUEVES

Participan oralmente, intentando usar palabras

aprendidas, con apoyo del docente.
Relacionan palabras con imgenes.

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 2

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION

Dibujan personajes.
Hacen mmica de leer a otros.
Asocian aspectos del cuento o artculo ledo con
conocimientos personales sobre el tema.

SEMANA 3
MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 4

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
NOVIEMBRE
SEMANA 1

Responden preguntas del profesor (por ejemplo:

Whats this? How many? Is it?) con ayuda.

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 2

 Saludan y se despiden; por ejemplo: good

morning,

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION

hello, good bye.

Dan instrucciones; por ejemplo: sit down, close/
open the book, etc.

SEMANA 3
MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION

Agradecen y piden por favor: close the door,

please,
thank you.

Expresin oral
Participar en dilogos, interacciones de la clase y exposiciones muy
breves y simples, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas

Formulan preguntas: Whats your name?, How

many?
Identifican objetos de la sala de clases; por
ejemplo: pencil, book, its a ruler.
Describen objetos: long ruler, short pencil, green
book.

SEMANA 4
MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
DICIEMBRE
SEMANA 1

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 2

Cuentan hasta diez.

Usan apoyo de objetos, imgenes o gestos

para describir personas.
Usan vocabulario relativo a los miembros de
la familia
Usan vocabulario relativo a las partes del
cuerpo
Expresarse oralmente con el apoyo del docente

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 3

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION
SEMANA 4

Copian palabras sobre objetos de la sala de

clases, nmeros, colores.
Completan letras de palabras de acuerdo a
imagen.
Copian palabras y frases
Copian descripciones de objetos.
Copian nmeros hasta el diez, usando tarjetas de
palabras.
Completan con nmeros y objetos de la sala de
clases de acuerdo a imgenes
Copian respuestas yes, no.

Expresin escrita
Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones

MIERCOLES

IMPLEMENTACION

JUEVES

IMPLEMENTACION

simples de acuerdo a un modelo,

acerca de temas conocidos o de otras asignaturas

Las unidades a ejecutar en los meses antes sealados abordan a lo largo de su desarrollo las 4 dimensiones y/o competencias establecidas en los objetivos fundamentales y no establecen la exclusividad de
ninguno de estos en el proceso de EA.
Atte
JOSE S GUILQUERUCA PAREDES
PROF: INGLES