PROGRAMA PARA LA MEJORA DE COMPETENCIAS DE LOS UNIVERSITARIOS

UNIVERSIDAD DE CANTABRIA

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DEFINICIN DE COMPETENCIAS
Una de las consideraciones que la universidad debe hacerse al formar a sus estudiantes, es que est formando a FUTUROS PROFESIONALES y por ello tiene que preocuparse de formar futuros profesionales competentes. Decimos que un PROFESIONAL ES COMPETENTE o posee competencia profesional cuando tiene: competencia competencia competencia competencia tcnica (SABE), metodolgica (SABE HACER), participativa (SABE ESTAR) y personal (SABE SER).

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COMPETENCIA TCNICA

(El Saber)

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LA COMPETENCIA TCNICA es utilizar los conocimientos y destrezas que se han aprendido durante el periodo de formacin. Esta Competencia tcnica conlleva el manejo de contenidos y tareas del mbito profesional en el que se desarrolla la ACTIVIDAD PROFESIONAL. Adems de estos conocimientos especficos de un trabajo en concreto, abarca otros conocimientos y destrezas requeridos en un AMPLIO ENTORNO LABORAL.

SE ENCUENTRAN:
La FORMACIN TERICA, que es la preparacin de los alumnos, tanto de los estudios oficiales, sean del nivel que sean, como de los diversos cursos y de otros estudios. IDIOMAS. NUEVAS TECNOLOGAS, que supone el conocimiento de las principales herramientas informticas que se demandan en cada ocupacin.

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COMPETENCIA METODOLGICA (Saber Hacer)

LA COMPETENCIA METODOLGICA es aplicar los conocimientos a diversas situaciones profesionales y adaptarlos en funcin de los requerimientos del trabajo que se debe realizar. La competencia metodolgica nos prepara para: saber reaccionar a tiempo ante los problemas, aplicando procedimientos adecuados a las tareas encomendadas y a las irregularidades que se presenten encontrar de forma autnoma vas de solucin y ser capaces de transferir adecuadamente las experiencias adquiridas en unas determinadas situaciones de trabajo a otras situaciones de trabajo distintas.

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COMPETENCIA METODOLGICA (Saber Hacer)

La principal formacin que nos otorga la competencia metodolgica necesaria para el desarrollo del trabajo nos la proporciona la FORMACIN PRCTICA. Esta formacin se puede adquirir al mismo tiempo que se adquiere la competencia tcnica, a travs de: las diversas actividades prcticas que se planifican dentro de los planes de estudios o accediendo a la posibilidad de realizar prcticas en empresas, u otras entidades en la que se realizan las situaciones de trabajo para la cual se desea formar. Estas prcticas aportan conocimientos relacionados: con el trabajo que se desempea con otras situaciones o desempeos laborales distintos al practicado.

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COMPETENCIA PARTICIPATIVA (Saber Estar)

La COMPETENCIA PARTICIPATIVA se adquiere cuando la persona es capaz de relacionarse y participar con sus compaeros de trabajo en las acciones de equipo necesarias para su tarea profesional. El dominio de la competencia participativa nos prepara para saber colaborar en el trabajo con otras personas de forma comunicativa y constructiva, adems nos permite demostrar un comportamiento orientado al grupo y por tanto al entendimiento interpersonal. Dentro de la competencia participativa podemos diferenciar: CAPACIDADES DE COMUNICACIN. CAPACIDADES INTERPERSONALES O DE TRABAJO EN GRUPO.

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CAPACIDADES DE COMUNICACIN
Entre estas capacidades se deben incluir entre otras: la capacidad de presentar y defender ideas, posiciones y los resultados del trabajo por escrito, verbalmente y en situaciones formales e informales, as como la capacidad de localizar, obtener, organizar, informar a otros y usar la informacin procedente de fuentes electrnicas, impresas o humanas. Las competencias profesionales BSICAS en esta rea son: ESCUCHA COMUNICACIN ORAL PERSUASIVA COMUNICACIN ESCRITA SENSIBILIDADINTERPERSONAL

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CAPACIDADES INTERPERSONALES O DE TRABAJO EN GRUPO.

Estas capacidades se refieren a la capacidad de las personas para trabajar efectivamente como MIEMBRO DE UN EQUIPO, aprendiendo a delegar tareas, siendo capaces de motivar a otras personas, demostrando que sabe resolver conflictos y, en su caso asumir posiciones de liderazgo. Las competencias profesionales BSICAS en esta rea son: SOCIABILIDAD TRABAJO EN EQUIPO PLANIFICACIN Y ORGANIZACIN HABILIDAD DE CONTROL LIDERAZGO DELEGACIN DESARROLLO DE SUBORDINADOS SENSIBILIDAD ORGANIZACIONAL ATENCIN AL CLIENTE NEGOCIACIN

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COMPETENCIA PERSONAL (Saber Ser).

La COMPETENCIA PERSONAL nos capacita para: Resolver problemas que se suscitan en el mbito del desarrollo profesional de forma autnoma y flexible. Saber participar en la organizacin del puesto de trabajo y en su entorno laboral, organizar y decidir estar dispuestos a aceptar responsabilidades. Las competencias personales bsicas en esta rea se estructuran en tres grupos: PERSONALES, INTELECTUALES Y LABORALES.

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ESTAS COMPETENCIAS SON:

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PERFIL DE LOS PARTICIPANTES

Para participar en este programa los candidatos debern cumplir los siguientes requisitos:

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Ser estudiantes de algunas de las titulaciones seleccionadas en el programa: Ingeniero Tcnico Industrial: Electrnica Licenciado en Geografa Licenciado en Derecho

Haberse matriculado por primera vez en una de estas titulaciones.

ACCIONES A DESARROLLAR

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1. 2. 3. 4. 5.

Captacin de participantes Evaluacin inicial Elaboracin de programas individualizados de mejora Formacin Evaluacin

1. - CAPTACIN DE PARTICIPANTES
Se realizar una vez SELECCIONADOS LOS GRUPOS a los que dirigirse y conseguida la colaboracin del centro donde se imparten. Se desarrollar una primera SESIN INFORMATIVA del proyecto a partir de la cual se proceder a la INSCRIPCIN de los alumnos que voluntariamente deseen participar en el proyecto. En esta jornada se deber informar a los alumnos sobre: objetivos del programa, dedicacin, duracin, etc

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2. - EVALUACIN INICIAL
El OBJETIVO: conocer a los participantes y establecer su situacin inicial respecto a las competencias que debemos evaluar. Esta evaluacin la realizar el personal tcnico del COIE y se desarrollar en dos fases: Entrevista individual, bsicamente de recogida de datos personales y profesionales y de autoevaluacin por parte del alumno de su situacin inicial. En esta fase se podr proponer la realizacin de tests de personalidad. Evaluacin de competencias, utilizando la herramienta de evaluacin CERTICAP, se realizar una prueba grupal CCP de una hora y media de duracin. Una vez finalizada esta fase se podrn establecer los RESULTADOS OBJETIVOS Y MEDIBLES, adems se podr realizar un informe agregado sobre necesidades para apoyar la toma de decisiones en las diversas titulaciones.

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3. - ELABORACIN DE PROGRAMAS
Sern PROGRAMAS INDIVIDUALIZADOS DE MEJORA

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Una vez realizada la fase 2, se elaborar: una EVALUACIN INDIVIDUAL que se transmitir al usuario, as como, una propuesta de participacin en ACCIONES FORMATIVAS para la mejora.

4. - FORMACIN
Durante la fase de formacin se le propondr a los usuarios PARTICIPAR EN LAS ACCIONES que organiza la universidad u otras organizaciones. Aquellas acciones que sean necesarias para un gran nmero de usuarios, podrn organizarse por parte del COIE o proponer a los diversos centros su organizacin. El COIE podr facilitar una formacin bsica online en ingls a todos los participantes que no tengan un nivel adecuado.

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5. EVALUACIN
De forma peridica se establecern las necesarias EVALUACIONES DE LOS PARTICIPANTES y de acuerdo con ellos se podrn realizar nuevos planteamientos de la formacin establecida. Adems se podrn emitir informes sobre la evolucin de los participantes.

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CRONOGRAMA DE ACTUACIONES

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