INSTITUCION EDUCATIVA N 62172-JORGE ALFONSO VASQUEZ REATEGUI DOCENTE JUAN CARLOS ARBULU BALAREZO GRADO PRIMERO A AREA MATEMATICA

TIEMPO 90 MINUTOS UNIDAD DE APRENDIZAJE N01. TITULO DE LA SESION Cuntas veces hemos a nuestros padres? A veces de forma inocente y otras veces con premeditacin, los pberes mienten. Es casi una manera natural de comunicacin para ellos. La mentira en el pber no siempre es fuente de problemas, as que es muy necesario conocer sus motivos y sus causas para poder tratarla mejor. Cuntas veces hemos escuchado el comentario como: Pap, me han castigado en el colegio, pero yo no he hecho nada, ha sido Javier, que ha roto una ventana de clase con una piedra. Yo no he sido, te lo prometo. Y t te lo crees hasta que descubres que el autor fue l y que te estaba mintiendo Cmo lo descubrieron?cmo razona mi papa?

CONTEXTO

SITUACION PROBLEMICA:

Cuatro acusados de haber ocasionado un robo de una caja de colores son entrevistados por el director de la institucin, ellos afirman: Samuel; Benito fue. Benito: Domingo fue. Luisa: Yo no fui Domingo: Benito miente. Se sabe que tres de ellos mienten y el otro dice la verdad Quin dice la verdad? Quin robo la caja de colores? Es bueno mentir porque. Si fueras el director como castigaras al culpable, Podemos descubrir quin es que dice la verdad y quienes mienten. Responde quienes son los que se contradicen que podras deducir de Benito y domingo. Si Benito dice la verdad que se concluye del resto. Si Benito miente a que conclusin llegas del resto. Se podra organizar los datos proporcionados en una tabla de doble entrada cmo? Justifica tus conclusiones.

SITUACION PROBLEMICA

Aplica estrategias para estimar el valor de verdad aplicando los cuadros de Carroll. Usa expresiones simblicas para expresar proposiciones en la resolucin de situaciones problemticas que requieran determinar contradicciones. Explica diversos procedimientos lgicos, al resolver diversas situaciones problemticas de veracidad donde unos mienten y otros dicen la verdad. Resuelve problemas del contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de inferencias deductivas

CONTEXTO social

INDICADORES

AREAS AFINES Comunicacin Persona y familia. tutora.

CONOCIMIENTO CMO HACERLO? SIRVE PARA

Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. identificamos donde se contradicen las personas

Desarrolla la habilidad de deduccin lgica, utilizando los cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. Texto del grado pg. 16-17 NECESITAS papelotes, plumones proposiciones simples y compuestas, veracidad de una proposicin. CONOCIMIENTOS PREVIOS proposiciones contradictorias.

Actividad N 01: SITUACION PROBLEMICA.(30min)

Cuatro acusados de haber ocasionado un robo de una caja de colores son entrevistados por el director de la institucin, ellos afirman: Samuel; Benito fue. Benito: Domingo fue. Luisa: Yo no fui Domingo: Benito miente. Se sabe que tres de ellos mienten y el otro dice la verdad Quin dice la verdad? Quin robo la caja de colores? Responde: 1. Es bueno mentir porque 2. Si fueras el director como castigaras al culpable 3. Podemos descubrir quin es que dice la verdad y quienes mienten. 4. Responde quienes son los que se contradicen que podras deducir de Benito y domingo. 5. Si Benito dice la verdad que se concluye del resto. 6. Si Benito miente a que conclusin llegas del resto.

7. Se podra organizar los datos proporcionados en una tabla de doble entrada cmo? Justifica tus
conclusiones.
Actividad N 02 (30 min)

Ana, Emma y Lilia pertenecen a la banda de msica del colegio. Una toca la flauta, otra toca el saxofn, y la otra toca los tambores. Ana es una estudiante de cuarto grado. Ana y la saxofonista practican despus del colegio. Emma y la flautista son estudiantes de quinto grado. Quin toca los tambores? 1. Quines pertenecen a la banda de msicos del colegio? 2. Qu instrumentos se tocan? 3. De qu grados son las estudiantes? 4. Quines pertenecen a cuarto grado? 5. Quines estudian en quinto grado? 6. Ana es la Saxofonista? Por qu? 7. Emma es la Flautista? Por qu? 8. Qu pasa si Organiza tus respuestas en un cuadro de doble entrada?
Actividad N 03: resuelven en equipo (4 estudiantes) con la ayuda del docente, Resuelven problemas del contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de la aplicacin del razonamiento lgico (pg.17) (90 minutos) socializan sus respuestas.

___________________________________ PROFESOR DE REA DE MATEMATICA

_________________________________ SUB-DIRECTOR DE SECUNDARIA

JUAN CARLOS ARBULU BALAREZO

Vctor Manuel Rojas Guevara

Actividad N 01: SITUACION PROBLEMICA.(30min)

Cuatro acusados de haber ocasionado un robo de una caja de colores son entrevistados por el director de la institucin, ellos afirman: Samuel; Benito fue. Benito: Domingo fue. Luisa: Yo no fui Domingo: Benito miente. Se sabe que tres de ellos mienten y el otro dice la verdad Quin dice la verdad? Quin robo la caja de colores? Responde: 8. Es bueno mentir porque

Actividad N 02

Ana, Emma y Lilia pertenecen a la banda de msica del colegio. Una toca la flauta, otra toca el saxofn, y la otra toca los tambores. Ana es una estudiante de cuarto grado. Ana y la saxofonista practican despus del colegio. Emma y la flautista son estudiantes de quinto grado. Quin toca los tambores? 1. Quines pertenecen a la banda de msicos del colegio?

2. Qu instrumentos se tocan?

9. Si fueras el director como culpable

castigaras al

3. De qu grados son las estudiantes?

4. Quines pertenecen a cuarto grado?

10. Podemos descubrir quin es que dice la verdad y quienes mienten.

5. Quines estudian en quinto grado?

6. Ana es la Saxofonista? Por qu? 11. Responde quienes son los que se contradicen que podras deducir de Benito y domingo.

7. Emma es la Flautista? Por qu?

12. Si Benito dice la verdad que se concluye del resto.

8. Qu pasa si Organiza tus respuestas en un cuadro de doble entrada?

13. Si Benito miente a que conclusin llegas del resto.

Actividad N 03: En equipo (4 estudiantes) con la ayuda del docente, Resuelven problemas del contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos a partir de la aplicacin del razonamiento lgico (pg.17) (90 minutos) socializan sus respuestas.

14. Se podra organizar los datos proporcionados

en una tabla de doble entrada cmo? Justifica tus conclusiones.