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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MXICO SUBDIRECCIN ACADMICA DIVISIN DE LICENCIATURA LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDA EN MATEMTICAS

ASPCTOS QUE DEBE CONTENER EL PLAN GENERAL DE TRBAJO QUE PRESENTAR EL ALUMNO NORMALISTA, AL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA SECUNDARIA AL INICIO DE CADA PERIODO DE TRABAJO DOCENTE 1. 2. 3. 4. CARTULA. Se entrega formato INTORODUCCIN PROPSITOS ACTIVIDADES. En este aspecto que, junto con los propsitos, constituye las partes medulares del plan, se incluirn los siguientes rubros:

Nmero progresivo de la actividad Nombre de la actividad Propsito(s) Quines participarn (alumnos, profesores, autoridades, etc.) Lugar donde se efectuar Fecha 5. FECHA 6. NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO(A) RESPONSABLE 7. VISTO BUENO tanto del asesor como del director(a), en caso de que ste(a) no firme por alguna razn, debe aparecer la firma del(a) subdirector(a). Por ningn motivo debe faltar la firma de la autoridad de la escuela secundaria. En algunos casos donde se involucre de manera directa el(a) tutor(a), deber figurar la firma de ste(a).

Elabor: Dr. Raciel Trejo Resndiz 12-08-08.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MXICO SUBDIRECCIN ACADMICA DIVISIN DE LICENCIATURA LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMTICAS

PLAN GENERAL DE TRABAJO QUE SE DESRROLLAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 27_________________________, DURANTE EL PRIMER PERIODO DE TRABAJO DOCENTE COMPERENDIDO DEL 22 DE SEPTIEMBRE AL 24 DE OCTUBRE DE 2008.

ALUMNO(A) ________________________________________ ASESOR ___________________________________________

MXICO, D. F., SEPTIEMBE DE 2008.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MXICO SUBDIRECCIN ACADMICA DIVISIN DE LICENCIATURA LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMTICAS

INFORME DEL TRABAJO DOCENTE QUE SE LLEV A CABO EN LA ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N 27 __________________, DURANTE EL PRIMER PERIODO, COMPERENDIDO DEL 22 DE SEPTIEMBRE AL 24 DE OCTUBRE DE 2008.

ALUMNO(A) ________________________________________ ASESOR: DR. RACIEL TREJO RESNDIZ

MXICO, D. F., SEPTIEMBRE DE 2008.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MXICO DIVISIN DE LICENCIATURAS LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMTICAS FICHA PARA LA EVALUACIN FINAL DEL ____________PERIODO DE TRABAJO DOCENTE REALIZADO DEL_________________________DE 200___, CORRESPONDIENTE AL CICLO ESCOLAR 2008-2009. Escuela Secundaria Nm. _______Tutor (a) ______________________________ Nombre del estudiante normalista_______________________________________ Grado que atendi______Grupo_____Horario_____________Fecha___________ En una escala del 5 al 10, sea tan amable de evaluar los siguientes aspectos, anotando una X en el espacio que corresponda. N ASPECTOS 5 6 7 8 9 PVO. 01 Puntualidad 02 Cumplimiento total del tiempo destinado al trabajo docente 03 Colaboracin en las distintas actividades que organiza y desarrolla la escuela (ceremonias cvicas, juntas con madres y padres de familia, campaas escolares, actividades dentro y fuera de la escuela en beneficio de la comunidad, etc.) 04 Capacidad demostrada durante su desempeo con los grupos, para comunicarse con los adolescentes, promover su participacin y atender sus necesidades individuales que manifiesten tanto fuera del saln como durante las clases. 05 Capacidad para realizar acciones educativas ante situaciones imprevistas, ya sea durante el desarrollo de las clases o en otros momentos de la vida escolar. 06 Disposicin para participar con el conjunto del personal docente en las actividades acadmicas que se acuerden con el tutor, con el Subdirector o con el Director de la escuela 07 Disposicin para tomar en cuenta las sugerencias hechas por el tutor o tutora. 10

NOTA. Si alguno de los aspectos no fue cubierto, deber dejarse el espacio en blanco y, si es tan amable, al reverso anotar la causa por la que no se cumpli

Elabor: Dr. RTR----12-08-08.

Ao escolar 2008-2009.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MXICO DIVISIN DE LICENCIATURA LICENCIATURA EN EDUACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMTICAS FICHA PARA EVALUAR AL ESTUDIANTE NORMALISTA, EN CADA UNA DE LAS SESIONES QUE DESARROLLAR EN LOS DISTINTOS GRUPOS, DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2008-2009. Escuela Secundaria N _______Tutor (a) ________________________________ Nombre del estudiante normalista_______________________________________ Grado que atendi______Grupo_____Horario_____________Fecha___________ Tema abordado___________________________Subtema___________________ En una escala del 5 al 10, sea tan amable de evaluar los siguientes aspectos, anotando una X en el espacio que corresponda. NM. ASPECTOS 5 6 7 8 9 10 PVO. 01 Puntualidad 02 Presentacin personal 03 Present su plan de clase SI ( ) NO ( ). Si lo present cmo lo evala? 04 Dominio de los contenidos programticos 05 Estrategias didcticas empleadas 06 Seleccin, organizacin y direccin de actividades que desarrollaron los alumnos 07 Utiliz material didctico S ( ) NO ( ) 08 Seleccin y manejo de los recursos didcticos 09 Concluy el tema que inici S ( ) NO ( ) 10 Atendi dudas oportuna y satisfactoriamente SI ( ) NO ( ) 11 Realiz algn tipo de evaluacin SI ( ) NO ( ) 12 Si realiz evaluacin, los materiales o la estrategia empleada para tal efecto, estuvieron acorde a los propsitos, el enfoque y contenidos de las matemticas; adems, reflej, el proceso de evaluacin, el logro de aprendizajes, el desarrollo de habilidades de aprendizaje o actitudes favorables para el trabajo colectivo o en otros aspectos que contribuyan a la formacin del adolescente. En sntesis, de acuerdo a la preparacin y experiencia que usted tiene como profesor (a) de la asignatura, considera que el estudiante normalista, logr promover en los alumnos aprendizajes relevantes.

NOTA. Si alguno de los aspectos no fue cubierto, deber dejarse en blanco y al reverso anotar la causa por la que no se cumpli Elabor: Dr. R. T. R. 120808.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MXICO DIVISIN DE LICENCIATURA LICENCIATURA EN EDUACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMTICAS FICHA PARA LA EVALUACIN DEL ________ PERIODO DE TRABAJO DOCENTE, COMPRENDIDO DEL __________________________ _________________________CORRESPONDIENTE AL _________ SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR 2008-2009. NOMBRE DELALUMNO (A) ___________________________________SEM____ ESCUELA SECUNDARIA NM.______________ TUTOR (A) _____________________________________________________

NM. ASPECTOS PVO. 01 TRABAJO RECEPCIONAL 02 PLANES DE CLASE FIRMADOS POR EL TUTOR 03 INFORME DEL PERIODO 04 EVALUACIONES DE CLASE ASIGNADAS POR EL (LA) TUTOR (A) 05 EVALUACIONES DE CLASE ASIGNADAS POR EL ASESOR 06 EVALUACIN GENERAL ASIGNADA POR EL TUTOR O TUTORA 07 INFORME DEL DIRECTOR O SUBDIRECTOR

ENT. CALIF.

OBSERVACIONES

Elabor: Dr. Raciel Trejo Resndiz.

12-08-08.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MXICO DIVISIN DE LICENCIATURA LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUENDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMTICAS FICHA PARA LA EVALUACIN DEL_____TALLER DE DISEO DE PROPUESTAS DIDCTICAS Y ANLISIS DEL TRABAJO DOCENTE, COMPRENDIDO DEL ____ DE ___________ DE 200___ AL ____ DE _______________ DE 200___. CICLO ESCOLAR 20082009. NOMBRE DELALUMNO (A) __________________________________SEM_____ NM. ASPECTOS ENT. CALIF. PVO. 01 ASISTENCIA 02 PLAN GENERAL DE TRABAJO 03 PLANES DE CLASE 04 AVANCE EN EL DOCUMENTO RECEPCIONAL 05 PARTICIPACIN FUNDAMENTADA EN LAS SESIONES 06 TAREAS PRODUCTO DEL ANLISIS DE DIVERSOS DOCUMENTOS CRITERIOS PARA REALIZAR LA EVALUACIN:
Disposicin y participacin tanto en el trabajo colectivo............................................................................................. _______

OBSERVACIONES

individual

como

en

el

Disposicin hacia el estudio y la bsqueda de la informacin cientfica para el diseo de propuestas didcticas.................................................... _______ Habilidad para proponer estrategias didcticas diversificadas, que representen dasafos a los alumnos y estimulen su aprendizaje...... _______ Capacidad para sistematizar la informacin de las experiencias de trabajo, analizarla e identificar, a partir de ella, los aspectos que requiere atender el alumno para mejorar su desempeo docente y para elaborar su documento recepcional........................................................................................ _______ Habilidad para interpretar y relacionar los textos estudiados, con las situaciones que experimenta en la escuela secundaria; as como para expresar su opinin en las sesiones de clase y en los grupos de trabajo _______ Habilidad para expresar por escrito los aprendizajes obtenidos como producto de las actividades de anlisis.............................................. _______ Capacidad de bsqueda y seleccin de otras fuentes que permitan elaborar explicaciones al problema o tema seleccionado para el documento recepcional........................................................................................ _______

Avance sistemtico en la elaboracin del documento recepcional... _______ ESCALA: E = EXCELENTE MB= MUY BIEN B= BIEN R= REGULAR A= ACEPTABLE D= DEFICIENTE ELABOR: DR. RACIEL TREJO RESNDIZ 1208-08