A AR RT TE E

INICIAL

FUNDAMENTACIN:

El rea de arte en este nivel, reconociendo al nio como sujeto con necesidades de comunicarse, pensar, expresar, y relacionarse con los dems, e interpretar el
mundo y sentirse parte de un grupo en el que afirmar su identidad personal y cultural, busca estimular la prctica de diversas tcnicas y lenguajes que le permitan
manejar sus emociones y sentimientos y valorar su cuerpo como creador de mensajes. As mismo, valorar los mensajes de la cultura en las obras de otros.

El rea tiene un propsito de acuerdo a su organi!ador, al concluir el "ivel#

EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA
Expresa espontneamente y con placer, sus emociones y sentimientos, a travs del lenguaje plstico,
dramtico o musical que le permite mayor creacin e innovacin.


EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA
CAPACIDADES ESPECIFICAS
3 aos 4 aos 5 aos
Expres!" # apre$a$!" $orpora%
$eali!a movimientos de acuerdo a ritmos
%bserva
&mita movimientos
&dentifica el espacio
Expres!" # apre$a$!" $orpora%
'oordina movimientos gruesos
&dentifica espacio y tiempo
%bserva
&mita
Expres!" # apre$a$!" $orpora%
'ontrola movimientos gruesos y especficos
&dentifica espacio, tiempo y relaciones
%bserva
&mita
%pina
Expres!" # apre$a$!" p%&s'$a
%bserva
(iscrimina
$epresenta emociones, vivencias y deseos
Expres!" # apre$a$!" p%&s'$a
Explora
Emplea tcnicas grfico)plsticas
$epresenta emociones, *ec*os, vivencias y
Expres!" # apre$a$!" p%&s'$a
Explora
(iscrimina tcnicas grfico)plsticas
$ecrea posibilidades expresivas
experiencias familiares 'rea
Expres!" # apre$a$!" ()s$a%
&denti+ca sonidos
,emori!a
Entona canciones
Expres!" # apre$a$!" ()s$a%
(iferencia sonidos de su entorno y la
naturale!a
,emori!a
Entona canciones
Expresa ritmos
-ivencia el silencio, el pulso y el ritmo
$eproduce secuencias meldicas
Aprecia
Expres!" # apre$a$!" ()s$a%
(iscrimina sonidos instrumentales y
musicales,
,emori!a canciones
Entona y gesticula canciones
&nteriori!a y vivencia el silencio, el pulso y el
ritmo.
$eproduce secuencias meldicas.
Aprecia diferentes tipos de m.sica
Expres!" # apre$a$!" *ra(&'$a
&mita
Expresa a travs de su cuerpo
(isfruta
Expres!" # apre$a$!" *ra(&'$a
Expresa
(ramati!a
/tili!a recursos
Expres!" # apre$a$!" *ra(&'$a
Expresa su imagen personal
(ramati!a
0elecciona recursos


C+N+CIMIENT+S
3 aos 4 aos 5 aos
1ipos de texto#
o $elato
o &ndicaciones simples
o 2oesas, canciones, adivinan!as y rimas
3rases y oraciones sencillas
'aractersticas de objetos y seres
"ormas de comunicacin verbal#
o 'ontacto visual4atencin auditiva
o Estructuracin de frases co*erentes
o (ilogo espontneo
5a tecnologa. El telfono

1ipos de texto#
o $elato y cuentos
o 2oesas, trabalenguas, adivinan!as y la
rima
o &ndicaciones, consignas e instrucciones
'ampos semnticos.
5as letras y sus sonidos
3rases y oraciones
5a secuencia lgica en la narracin
'aractersticas perceptuales de los seres y
objetos
"ormas de comunicacin verbal#
1ipos de texto#
o &ndicaciones,
o (ilogos y entrevistas
o 'uentos y narraciones
o 2oesa, aliteraciones y rimas
o 1rabalenguas, adivinan!as, canciones,
jitanjfora, y pictogramas
6rafismos o letras
5a silaba# segmentacin e integracin
silbica. 0onidos iniciales y finales
2alabras y textos pequeos con intencin
comunicativa
o 'ontacto visual4atencin auditiva
o Estructuracin de frases co*erentes
o (ilogo espontneo
o (ilogo interactivo
5a tecnologa para la comunicacin#
telfono fijo 7domicilio o comunitario8,
celular
0ecuencias
2autas de la lengua escrita para la lectura#
linealidad, posicin del papel o libro,
orientacin# de i!quierda a derec*a, de
arriba *acia abajo, etc.
0mbolos y signos que representan textos
diversos como su nombre, objetos y
situaciones
5a produccin de diferentes textos# qu y
para quin lo *arn
1extos sencillos dictados por el adulto
1extos libres
'digos para dar informacin cotidiana
&deas e *istorias sencillas sobre su
produccin
'ampos semnticos# antnimos, sinnimos,
analogas de relacin y causa
%raciones completas y compuestas
'aractersticas visibles, utilidad y roles de
las personas, animales, objetos, lugares y
situaciones de su entorno inmediato
2asajes y personajes en las narraciones
5a tecnologa# telfono, computadora
"ormas de comunicacin verbal#
o (iscriminacin auditiva
o 3rases y oraciones lgicas
o 3luide! y articulacin claras
o 'digo de dilogo interactivo
Artculo, gnero, n.mero en las palabras
2autas de la lengua escrita para la lectura#
linealidad, posicin del papel, posicin del
libro, orientacin# de i!quierda a derec*a, de
arriba *acia abajo, etc.
&ntencionalidad de los textos# el qu, para
qu y cmo del texto
'onvencionalidades de la escritura.













A AR RT TE E

PRIMARIA

FUNDAMENTACIN

El rea de Arte en el "ivel 2rimaria tiene como finalidad contribuir al desarrollo de la capacidad comunicativa en los estudiantes generando vivencias desde las
diversas formas de expresin artstica# Artes -isuales, Arte (ramtico, (an!a y ,.sica, favoreciendo el manejo de los lenguajes gestual, corporal, grfico)plstico,
sonoro, etc. para usarlos en libertad al expresarse y permitir la creatividad, as como comprender las expresiones de los dems y reali!ar manifestaciones
artsticas, apoyndose en el lenguaje oral, escrito y en las tecnologas de la informacin y comunicacin.

'on la educacin artstica se busca que los estudiantes adquieran mayores recursos para volcar sus sentimientos, pensamientos, ideas y emociones. 0e les da la
posibilidad de descubrir y buscar soluciones y respuestas diferentes para concretar su capacidad de accin, su desarrollo perceptivo y afectivo, su progresiva toma
de conciencia social y su capacidad creadora. El arte es un medio para conocer, valorar y aprender de la cultura propia y de otras.

El rea tiene tres propsitos de acuerdo a sus organi!adores, al concluir el "ivel#

EXPRESIN ARTSTICA
Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, *aciendo uso de los
elementos propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde
lo concreto y lo abstracto su representacin, demostrando motivacin *acia el arte a travs de su creatividad,
innovacin y placer por la creacin individual y colectiva.
APRECIACIN ARTSTICA
2ercibe, explica y manifiesta su opinin y aprecio sobre los diferentes valores naturales y culturales de su
localidad y del sentido que le trasmiten9 sobre las creaciones individuales y colectivas en las que participa,
brindando sus aportes para mejorarlas9 y sobre los resultados de su investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas que forman parte del patrimonio e identidad local, regional y nacional.



EXPRESIN ARTSTICA
CAPACIDADES ESPECFICAS
,er- .ra*o /*o- .ra*o 3er- .ra*o 4'o- .ra*o 5'o- .ra*o 0'o- .ra*o
(ialoga
Explora
Experimenta
&dentifica
&mita
$epresenta
Ejecuta
(ialoga
Explora
Experimenta
,anipula
&dentifica
&mita
$ecrea
Expresa
$epresenta
Ejecuta
(ialoga
Explora
Expresa
,anipula
&dentifica
(iscrimina
$ecrea
Expresa
$epresenta
Ejecuta
(ialoga
Explora
,anipula
&dentifica
(iscrimina
Expresa
(isea
$ecrea
$epresenta
Ejecuta

(ialoga
Explora
,anipula
&dentifica
%rgani!a
(iscrimina
(isea
'rea
Expresa
$epresenta
Ejecuta
'onstruye
colectivamente
(ialoga
Explora
Expresa
,anipula
&dentifica
%rgani!a
(isea
2roduce
Expresa
$epresenta
'onstruye
colectivamente
2articipa
Ejecuta


APRECIACIN ARTSTICA
CAPACIDADES ESPECFICAS
,er- .ra*o /*o- .ra*o 3er- .ra*o 4'o- .ra*o 5'o- .ra*o 0'o- .ra*o
%bserva
(escribe
$econoce
Aprecia
%bserva
(escribe
$econoce
$elaciona
&dentifica
Aprecia
%bserva
(escribe
$econoce
$elaciona
'ompara
&dentifica
Aprecia
%bserva
(escribe
$econoce
$elaciona
'ompara
&dentifica
Aprecia
-alora
%bserva
(escribe
$econoce
$elaciona
'ompara
'omparte
&nvestiga
Aprecia
-alora
(isfruta
%bserva
$econoce
$elaciona
(iscrimina
Anali!a
&nvestiga
Aprecia
Eval.a
colectivamente.
(isfruta

TEATR+
C+N+CIMIENT+S
,er- .ra*o /*o- .ra*o 3er- .ra*o 4'o- .ra*o 5'o- .ra*o 0'o- .ra*o
Expresin corporal#
5ocomocin y espacio
:uegos teatrales
1teres
3bulas
Expresin corporal#
$epresentacin con el
cuerpo
:uegos teatrales
:uegos de roles
1teres
'uentos e *istorias
Expresin corporal#
6estos
:uegos teatrales con
estructura
1teres
'reacin de dilogos
simples
Expresin corporal#
"iveles de
despla!amiento
Expresin oral# 1teres
'reacin de dilogos
;istorias con estructura
simple.
Expresin corporal#
5ibre creacin con el
cuerpo
Expresin oral# 1teres
Elementos teatrales#
/tilera vestuario
;istorias con estructura
simple.
Expresin oral# 1teres
'reacin de personajes
simple
Elementos del teatro#
Escenografa
2uesta en escena de
*istorias cortas


M1SICA
C+N+CIMIENT+S
,er- .ra*o /*o- .ra*o 3er- .ra*o 4'o- .ra*o 5'o- .ra*o 0'o- .ra*o
0onidos agudos y
graves
(uracin del sonido
'anciones sencillas
0onidos agudos y
graves.
(uracin, del sonido.
5as notas musicales
'anciones sencillas
0onidos agudos,
medios y graves.
5as notas musicales
Escritura musical# las
notas en el pentagrama
3lauta# iniciacin
'anciones sencillas en
canto y flauta
0onido# (uracin,
altura, timbre
intensidad
5as notas musicales
Escritura y lectura
musical de notas y
figuras bsicas 7negras
y blancas8# en el
pentagrama
Ejecucin en flauta# en
escala de (o ,ayor

5a m.sica sus
elementos# ,eloda y
ritmo
Escritura y lectura
musical de notas y
figuras bsicas 7negras
y blancas9 redondas y
corc*eas8# en el
pentagrama
Ejecucin en flauta#
canciones en escala de
(o ,ayor
$epertorio musical para
canto y flautas. 'anon
y canto coral

5a m.sica sus
elementos# ,eloda,
armona y ritmo
&ndicadores de comps
de# <4=, >4= y =4=
Escritura y lectura
musical de notas y
figuras bsicas 7negras
y blancas9 redondas y
corc*eas8# en el
pentagrama
1cnicas para la
ejecucin de la flauta
$epertorio musical para
canto y flautas. 'anon
y canto coral
Audicin 7m.sica
variada8 de
producciones
musicales
Audicin 7m.sica
variada8 de
producciones
musicales
Audicin de m.sica
popular y acadmica.
Audicin de m.sica
popular y acadmica.
,.sica acadmica de
varios autores
,.sica acadmica de
varios autores


DAN2A
C+N+CIMIENT+S
,er- .ra*o /*o- .ra*o 3er- .ra*o 4'o- .ra*o 5'o- .ra*o 0'o- .ra*o
,ovimientos bsicos#
con partes de su
cuerpo
El espacio# propio y
general.
(espla!amientos#
adelante, atrs, a la
derec*a, a la i!quierda.
"iveles# Arriba, abajo,
al centro.
,.sica de dan!as
regionales
,anejo de
implementos# pauelos,
bastones, sombreros,
etc.
,ovimientos bsicos#
con partes de su
cuerpo
El espacio# niveles.
2asos y
despla!amientos
bsicos# adelante,
atrs, a la derec*a, a la
i!quierda.
"iveles# Arriba, abajo,
al centro.
,.sica de dan!as
regionales#
,anejo de
implementos# pauelos,
bastones, sombreros,
etc.
,ovimientos bsicos#
con partes de su
cuerpo
El espacio# niveles.
2asos y
despla!amientos
bsicos# adelante,
atrs, a la derec*a, a la
i!quierda.
"iveles# Arriba, abajo,
al centro.
'oreografas sencillas
(an!as tradicionales
de su regin.
,anejo de
implementos# pauelos,
bastones, sombreros,
etc.
,ovimientos con partes
especificas del cuerpo
El espacio# "iveles.
2asos y
despla!amientos
bsicos# adelante,
atrs, a la derec*a, a la
i!quierda.
"iveles# Arriba, abajo,
al centro.
'oreografas sencillas.
1iempo y comps.
(an!as tradicionales
de su regin.
,ovimientos rtmicos.
,anejo de
implementos# pauelos,
bastones, sombreros,
etc.
,ovimientos con partes
especificas del cuerpo
El espacio# niveles.
2asos y
despla!amientos
bsicos# adelante,
atrs, a la derec*a, a la
i!quierda.
"iveles# Arriba, abajo,
al centro.
'oreografas sencillas.
1iempo y comps.
(an!as tradicionales
de su regin y pas.
,ovimientos rtmicos.
,anejo de
implementos# pauelos,
bastones, sombreros,
etc.
,ovimientos con partes
especificas del cuerpo
El espacio# niveles.
2asos y
despla!amientos
bsicos# adelante,
atrs, a la derec*a, a la
i!quierda.
"iveles# Arriba, abajo,
al centro.
'onstruccin
coreogrfica de una
dan!a. 1iempo y
comps.
(an!as tradicionales
de su regin y pas.
,ovimientos rtmicos#
El ritmo propio y
propuesto.
,anejo de
implementos# pauelos,
bastones, sombreros,
etc.


PINTURA
C+N+CIMIENT+S
,er- .ra*o /*o- .ra*o 3er- .ra*o 4'o- .ra*o 5'o- .ra*o 0'o- .ra*o
Elementos bsicos del
dibujo# 2unto, 5nea,
2lano, forma, textura y
color
5a figura *umana
1cnica# 'ollage y
modelado en plastilina
%rigami

Elementos bsicos del
dibujo# 2unto, 5nea,
2lano, forma, textura y
color
5a figura *umana
1cnica# (ibujo,
2intura, 'ollage y
,odelado en plastilina
%rigami
5a imagen y la forma
1eora del color
'olores clidos y fros
1cnica# (ibujo,
2intura, 'ollage,
,odelado en plastilina.
Esgrafiado, Estarcido
%rigami
5a imagen y la forma
1eora del color
'olores clidos y fros
1cnica# (ibujo,
2intura, 'ollage,
,odelado. Esgrafiado,
Estarcido, 'artel,
-ietas
?irigami
2erspectiva.
(imensiones
1cnica# (ibujo, 2intura
con tmpera,
,odelado. Esgrafiado,
Estarcido, ,ural, 2anel,
'artel, ,aqueta,
;istorietas, 'estera,
$etablos. 'ermica,
1allado en madera
El rostro
?irigami
@odegn
1angram


2erspectiva.
(imensiones
1cnica# (ibujo, 2intura
con acuarela, collage,
,odelado. Esgrafiado,
Estarcido, ,ural, 2anel,
'artel, ,aqueta.
-ietas, ;istorietas
El rostro
?irigami
@odegn
1angram


3 3R RE EA A D DE E A AR RT TE E

SECUNDARIA

FUNDAMENTACIN

El rea de Arte en el "ivel 0ecundaria tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y
apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante
diferentes expresiones artsticas como la m.sica, el teatro, la dan!a, y las artes visuales.

@rinda a los estudiantes diversas oportunidades# la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad,
sus creencias, emociones y sentimientos9 el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y l.dico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y
justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto.

0iendo el arte la expresin propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona, se fortalecen las actitudes interculturales, ms a.n cuando se reali!a un trabajo
articulado entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestros pueblos.

El rea tiene tres propsitos de acuerdo a sus organi!adores, al concluir el "ivel#

EXPRESIN ARTSTICA
@rinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la
manera como percibe el mundo que le rodea, con imaginacin y creatividad mediante diversas formas de
comunicacin artstica como son la dan!a, el teatro, la m.sica y las artes visuales. 'ontribuye a su formacin
integral al desarrollar su sensibilidad, creatividad, el disfrute esttico y la interiori!acin de valores as como el
reconocimiento de su ser con una identidad propia vinculada a su cultura
APRECIACIN ARTSTICA
3ortalece en el estudiante la valoracin por el arte peruano y universal en sus diversas formas de comunicacin#
la dan!a, el teatro, la m.sica y las artes visuales. A travs de estas manifestaciones, los estudiantes pueden
conocer las diversas culturas del 2er. y el mundo, en las que se muestran las formas de vida, las emociones y los
sentimientos de quienes, como parte de su trascendencia, le dejan al mundo el legado de sus propias
percepciones de la realidad que viven u observan del exterior.

El rea de Arte comprende un conjunto de conocimientos, los mismos que estn interrelacionados entre s# Artes visuales, (an!a, ,.sica y 1eatro#

Ar'es 4s)a%es comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas variadas para su aplicacin. 0e incorpora parte de la
*istoria de las artes visuales incluyendo sus representantes.

E" Da"5a se abordan las caractersticas, tipos de dan!a, los elementos que la constituyen as como las figuras coreogrficas. 0e incorpora adems diversas formas de
expresin corporal as como los juegos de improvisacin. 0e incluye las dan!as folAlricas del 2er. y del mundo as como sus representantes, instrumentos musicales a
nivel nacional y mundial. Estos conocimientos permiten a los estudiantes desarrollar destre!as cenestsicas y rtmicas, as como el manejo adecuado del espacio y de
sentimientos y valores para expresarse libremente.

E" M6s$a se consideran los conocimientos referidos a la escala musical, la caligrafa musical, la composicin de ritmos, la vo!, la ejecucin instrumental as como los
principales representantes de la m.sica a nivel nacional y mundial. 'ontribuye a la formacin de los estudiantes en el desarrollo de sus capacidades vinculadas a la
percepcin y manejo de los sonidos, a la lectura y creacin, as como al goce y valoracin esttica, todo ello, como parte de sus vivencias.

E" Tea'ro los conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios dramticos, el escenario y sus elementos que la constituyen. 0e
considera adems la expresin vocal y la produccin de obras. 2ermite que los estudiantes pongan en prctica representaciones teatrales desarrollando los gestos y el
movimiento corporal que ayuda al dominio escnico. Adems de los conocimientos se considera un conjunto de actitudes, relacionadas con la valoracin de la diversidad
socio)cultural, el inters por la prctica de manifestaciones artsticas, entre otras.

EXPRESIN ARTSTICA
CAPACIDADES ESPECFICAS
,er- .ra*o /*o- .ra*o 3er- .ra*o 4'o- .ra*o 5'o- .ra*o
Explora
$ecrea
2lanifica
&magina
Explica
Aplica
Ejecuta
(isfruta
'oncierta
Explora
$ecrea
2lanifica
&magina
Explica
Aplica
Ejecuta
(isfruta
'oncierta
'rea
2lanifica
&magina
Explica
Aplica
Ejecuta
'oncierta
(isfruta
'rea
(isea
&magina
Explica
Aplica
Ejecuta
'oncierta
(isfruta
'rea
(isea
&magina
Explica
Aplica
Ejecuta
'oncierta
(isfruta


APRECIACIN ARTSTICA
CAPACIDADES ESPECFICAS
,er- .ra*o /*o- .ra*o 3er- .ra*o 4'o- .ra*o 5'o- .ra*o
'onoce
%bserva
&ndaga
&dentifica
(escribe
Anali!a
-alora
Explica
$elaciona
'onoce
%bserva
&ndaga
&dentifica
(escribe
'ompara
$elaciona
(iscrimina
Explica
'onoce
(escubre
(escribe
&nterpreta
'ompara
$elaciona
(iscrimina
Explica
$econoce
(escubre
(escribe
Argumenta
'ompara
$elaciona
(iscrimina
Explica
$econoce
(escubre
(escribe
Argumenta
'ompara
$elaciona
(iscrimina
Explica




TEATR+
C+N+CIMIENT+S
,er- .ra*o /*o- .ra*o 3er- .ra*o 4'o- .ra*o 5'o- .ra*o
Expresin corporal
7"iveles8
:uegos de iniciacin
dramtica
Expresin vocal#
'ualidades de la vo!
Elementos del teatro
:uguetes 1eatrales
Expresin vocal#
$espiracin, diccin,
entonacin
2reparacin del actor#
'aracteri!acin fsica
;istorias con estructura
El teatro en 6recia#
1ragedia y 'omedia
Expresin corporal#
'onstruccin de personaje
7Emocional8
'reacin de textos
1eatro ,edieval
'omedia del Arte
&nterpretacin de 1extos
dramticos 7'uadros y
escenas8
5a 2roduccin teatral
1eatro espaol
1eatro &sabelino
'reacin de cuadros y
escenas
2roduccin de un
cortometraje
1eatro 2eruano
contemporneo
5a actuacin en el cine
contemporneo

M1SICA
C+N+CIMIENT+S
,er- .ra*o /*o- .ra*o 3er- .ra*o 4'o- .ra*o 5'o- .ra*o
Elementos de la m.sica
3iguras musicales# con
negras, corc*eas, silencio
de negra, blancas, a travs
de 2sicomotricidad
5ectura musical rtmica
5ectura entonada primero
con las notas (%, $E, ,&, a
travs de canciones
sencillas y luego del (% al
0%5
Apreciacin de la %bra
musical 2edro y el lobo
'ualidades del sonido
,.sica peruana y regional

5enguaje musical# lecto)
escritura. Elementos
meldicos# negras,
corc*eas, silencio de negra,
blancas
'anto# Escala de B sonidos.
'lasificacin de vo!. 'anon
Apreciacin de obras
musicales#
o ,.sica peruana#
compositores
o ,.sica universal#
;aendel, -ivaldi Cuatro
estaciones
5enguaje musical# notas
musicales, clave de 0%5.
0ignos de alteracin
'ualidades de la vo!# ritmo
y sonido. 1cnica vocal
3olclore# instrumentos
musicales pre*ispnicos
Apreciacin de obras#
o ,.sica universal#
2roAofiev, ,o!art.
o ,.sica peruana# folclore.
5enguaje musical# solfeo
rtmico. ,eloda
;istoria# edad antigua y
media 7gregoriano,
juglares8, renacimiento,
barroco. &nstrumentos
musicales
'anto# matices de
intensidad
Apreciacin de obras
o ,.sica universal# @ac*,
@eet*oven.
o ,.sica peruana# criolla,
andina y afroperuana

5enguaje musical#
contrapunto
3ormas y gneros
musicales
,.sica en medios de
comunicacin, cine, 1-.
;istoria# neoclasicismo,
$omanticismo, ,oderno,
m.sica contempornea
7rocA, pop, ja!!,
latinoamericana,
electrnica8
Apreciacin de obras
o ,.sica universal
o ,.sica peruana# criolla,
andina, ama!nica y
afroperuana

ARTES 7ISUALES
C+N+CIMIENT+S
,er- .ra*o /*o- .ra*o 3er- .ra*o 4'o- .ra*o 5'o- .ra*o
'oncepto. 'lasificacin.
(isciplinas
Elementos del dibujo# lnea,
punto, plano, volumen
1cnicas de dibujo# claro)
oscuro. 1extura visual.
Esgrafiado artstico
Aplicacin de figuras
geomtricas en el dibujo
1cnicas creativas#
tmpera. 1allado.
,odelado.
Estudio del color
@odegn, collage, mscara.
;istoria del arte#
o 2re*istoria.
o 2recolombino.
(ibujo bsico# lineal,
geomtrico
1eora del color# crculo
cromtico, colores
complementarios
0imetra y proporcin
1emperatura del color#
clidos y fros
1cnica de pintura#
acuarela
,osaico, vitral
;istoria del arte#
o 6tico
o @arroco.
(ibujo artstico#
construccin del retrato.
'aricatura. ;istorietas
1cnicas creativas# acrlico
'omposiciones simtrica y
asimtrica# perspectiva
;istoria del arte#
o $enacimiento
o 2eruano 7colonial8
(ibujo artstico#
construccin del retrato
1cnicas creativas# leo.
(iseo de interiores
'omposiciones artsticas
1allado. ,odelado
;istoria del arte#
o "eoclasicismo
o ,oderno
o 2eruano 7colonial8
Esttica y belle!a a travs
del tiempo
El arte en espacios
p.blicos. 6rafiti. ,urales,
2ublicidad
1cnicas creativas
;istoria del arte#
o 5os CismosD
o 2eruano# republicano,
contemporneo.


DAN2A
C+N+CIMIENT+S
,er- .ra*o /*o- .ra*o 3er- .ra*o 4'o- .ra*o 5'o- .ra*o
Elementos de la dan!a#
cuerpo, espacio, tiempo,
pulso, acento, comps,
ritmo, fraseo
Expresin corporal#
movimiento, equilibrio,
Expresin corporal#
movimiento, tono muscular,
fuer!a corporal
El folAlore peruano
7costeo, andino, selvtico8.
'lasificacin.
'oreografa
$epresentacin de
emociones y sentimientos
durante el desarrollo de la
dan!a
El folAlore latinoamericano.
'oreografa
$epresentacin de
emociones y sentimientos
durante el desarrollo de la
dan!a
El folAlore latinoamericano.
'oreografa
$ecursos externos#
vestuarios, accesorios,
maquillaje, escenografa,
muequera, la mscara
El folAlore mundial.
relajacin
'oreografa
El folAlore. 'aractersticas
Evolucin de la dan!a en el
2er.# poca, pre*ispnica
'aractersticas. 1emticas.
'oreografa. -estimentas
Evolucin de la dan!a en
2er.# poca virreinal y
republicana
'lasificacin
1emticas 'aractersticas
Evolucin de la dan!a#
(an!a moderna
'aractersticas
1emticas
Evolucin de la dan!a#
(an!a moderna
'aractersticas. Elementos
de la dan!a folAlrica#
forma, estructura, mensaje,
carcter
Evolucin de la dan!a# baile
social, baile de saln