PLAN DE APLICACIN INDIVIDUAL Nombre Fecha de Nacimiento Diagnstico Educadora PIE Marca con una x aspectos a trabajar OBJETIVOS

GENERALES 1. PROCESOS COGNITIVOS Curso Edad Fecha de Aplicacin Profesora Jefe 7 bsico _____

OBJETIVOS ESPECFICOS

ATENCIN Desarrollar la capacidad para concentrarse Estimular la atencin sostenida y selectiva en una labor determinada Observaciones:

MEMORIA Lograr almacenar y retener informacin Estimular la memoria visual a corto, para luego ser evocada mediano y largo plazo. Estimular la memoria auditiva a corto, mediano y largo plazo. Observaciones:

PERCEPCIN VISUAL Lograr una adecuada discriminacin visual o Identificar y completar las partes de una identificar las diferencias entre imgenes figura Observaciones:

LENGUAJE: Estimular las habilidades psicolingsticas Potenciar la conciencia semntica Reforzar la categorizacin y estimular la abstraccin verbal de conceptos. Observaciones:

Estimular el razonamiento matemtico Estimular el razonamiento espacial Observaciones:

PENSAMIENTO: lgico Estimular el razonamiento convergente y divergente. Estimular el razonamiento analtico (crtico)

PSICOMOTRICIDAD Potenciar la organizacin lateroespacial Afianzar la lateralidad Estimular la estructuracin espaciotemporal Observaciones:

HABILIDADES INSTRUMENTALES LECTURA Captar temas, contenidos diversos y Lectura de obras literarias signitificativas, opiniones, presentados en los textos reconociendo las visiones del mundo que escuchados y vistos, analizando, presentan y valorarlas como creacin, sintetizando y sacando conclusiones sobre expresin de sentimientos y esas informaciones. representaciones de realidad. Produccin oral en situaciones Leer comprensivamente, textos de comunicativas significativas, de textos de estructuras simples y complejas, con intencin literaria y no literaria, como diferentes elementos complejos ( manifestar emociones y sentimientos, elementos complementarios, estilsticos, narrar hechos y secuencias de acciones, entre otros), utilizando estrategias antes, describir espacios, situaciones y procesos y durante y despus de la lectura, para exponer ideas con ejemplos para captar el sentido global aclararlas. Reconocer y reflexionar sobre la Demostrar la comprensin de lo ledo, a caracterizacin de personajes, narradores travs de comentarios, transformaciones, o hablantes, acciones, tiempo, espacio y debates, dramatizaciones y otras formas contexto sociocultural. de expresin artstica. Reconocer en los textos ledos, a travs de preguntas como quin, qu, a quin, para Reflexionar y formular opiniones sobre qu, dnde, cundo, cunto, cmo, de variados temas, comparando diferentes palabras y expresiones que contribuyen a aspectos de los mensajes en los textos, la construccin del sentido. con los del mundo que lo rodea. Observaciones:

ESCRITURA Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria y no literarios que expresen, narren, describan o expliquen diversos hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas por ideas complementarias, marcando conexiones entre ellas. Manejo, en los textos que escriben, en forma selectiva de palabras y expresiones nuevas, variadas y pertinentes al contenido, relacionadas con diversos temas.

Produccin de textos escritos ajustados al propsito y requerimientos del nivel.

Utilizar adecuadamente oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando modos, tiempos verbales y concordancia, tanto dentro de la oracin como en correferencias textuales, as como la ortografa necesaria para la adecuacin del texto.

Aplicar el proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin) ajustndose al texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en aspectos formales y temticos propios del nivel. Observaciones:

Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los dems diversas ideas y una visin personal del mundo.

Identificar situaciones que muestran la necesidad de ampliar el conjunto de los nmeros naturales al conjunto de los nmeros enteros y caracterizan de estos ltimos. Representar nmeros enteros en la recta numrica y determinacin de relaciones de orden entre ellos, considerando comparaciones de enteros negativos entre s y de enteros positivos y negativos, utilizando la simbologa correspondiente. Resolver de problemas en contextos diversos y significativos en los que se utilizan adiciones y sustracciones con nmeros enteros, proporciones, potencias y races como las estudiadas, enfatizando en aspectos relativos al anlisis de las estrategias de resolucin, la evaluacin de la validez de dichas estrategias en relacin con la pregunta, los datos y el contexto del problema. Resolver problemas que implican el planteamiento de una ecuacin de primer grado con una incgnita.

CALCULO Interpretar operaciones de adicin y sustraccin en el mbito de los nmeros enteros, empleo de procedimientos de clculo de dichas operaciones, argumentacin en torno al uso del neutro e inverso aditivo y su aplicacin en la resolucin de problemas. Interpretar una proporcin como una igualdad entre dos razones cuando las magnitudes involucradas varan en forma proporcional, y su aplicacin en diversas situaciones.

Traducir de expresiones en lenguaje natural a lenguaje simblico y viceversa

Caracterizar la raz cuadrada de un nmero entero positivo en relacin con potencias de exponente de 2, emplear procedimiento de clculo mental de races cuadradas en casos simples o de clculo Resolver problemas en los que se utilicen adiciones y sustracciones con nmeros enteros, proporciones, potencias y races.

Interpretar potencias que tienen como base un nmero natural, una fraccin positiva o un nmero decimal positivo y como exponente un nmero natural, multiplicar potencias de igual base o igual exponente y utilizar las propiedades de las potencias. Elaborar estrategias de clculo mental y escrito que implican el uso de potencias de 10 con exponente entero y su aplicacin para representar decimales finitos como un producto de un nmero natural por una potencia de 10 de exponente entero. Caracterizar expresiones semejantes y establecer estrategias para reducirlas considerando la eliminacin de parntesis

Transportar segmentos y ngulos, construccin de ngulos, bisectrices de ngulos, rectas paralelas y perpendiculares, mediante regla, comps o un procesador geomtrico.

Formular conjeturas relativas a los cambios en el permetro de polgonos y volumen de cuerpos geomtricos, al variar la medida de uno o ms de sus elementos lineales. Establecer y aplicar criterios para la seleccin del tipo de tablas o grficos a Caracterizar la representatividad de una emplear para organizar y comunicar muestra, a partir del tamao y los criterios informacin obtenida desde diversas en que esta ha sido seleccionada desde fuentes y construir dichas una poblacin. representaciones. Calcular frecuencia relativa e interpretar dicha frecuencia a partir de dato decimal, porcentual y como fraccin. Observaciones

y las propiedades de las operaciones. Establecer estrategias para la obtencin del volumen de prismas rectos de base rectangular o triangular y de pirmides; clculo de volumen en dichos cuerpos expresando el resultado en milmetros, centmetros y metros cbicos. Analizar ejemplos de diferentes tipos de tablas y grficos, argumentando en cada caso acerca de sus ventajas y desventajas en relacin con las variables representadas.

HABILIDADES COGNITIVAS Conocimiento Comprensin Aplicacin Anlisis Evaluacin Creacin

Valeria Opazo Jaure Psicopedagoga PIE

PLAN DE APLICACIN INDIVIDUAL Nombre Fecha de Nacimiento Diagnstico Educadora PIE Marca con una x aspectos a trabajar OBJETIVOS GENERALES 1. PROCESOS COGNITIVOS Curso Edad Fecha de Aplicacin Profesora Jefe 8 bsico _____

OBJETIVOS ESPECFICOS

ATENCIN Desarrollar la capacidad para concentrarse Estimular la atencin sostenida y selectiva en una labor determinada Observaciones:

MEMORIA Lograr almacenar y retener informacin Estimular la memoria visual a corto, para luego ser evocada mediano y largo plazo. Estimular la memoria auditiva a corto, mediano y largo plazo. Observaciones:

PERCEPCIN VISUAL Lograr una adecuada discriminacin visual o Identificar y completar las partes de una identificar las diferencias entre imgenes figura Observaciones:

LENGUAJE: Estimular las habilidades psicolingsticas Potenciar la conciencia semntica Reforzar la categorizacin y estimular la abstraccin verbal de conceptos. Observaciones:

Estimular el razonamiento matemtico Estimular el razonamiento espacial Observaciones:

PENSAMIENTO: lgico Estimular el razonamiento convergente y divergente. Estimular el razonamiento analtico (crtico)

PSICOMOTRICIDAD Potenciar la organizacin lateroespacial Afianzar la lateralidad Estimular la estructuracin espaciotemporal Observaciones:

HABILIDADES INSTRUMENTALES LECTURA Captar temas, contenidos diversos y Lectura de obras literarias significativas, opiniones, presentados en los textos reconociendo las visiones del mundo que escuchados y vistos, analizando, presentan y valorarlas como creacin, sintetizando y sacando conclusiones sobre expresin de sentimientos y esas informaciones. representaciones de realidad. Produccin oral en situaciones Leer comprensivamente, textos de comunicativas significativas, de textos de estructuras simples y complejas, con intencin literaria y no literaria, como diferentes elementos complejos ( manifestar emociones y sentimientos, elementos complementarios, estilsticos, narrar hechos y secuencias de acciones, entre otros), utilizando estrategias antes, describir espacios, situaciones y procesos y durante y despus de la lectura, para exponer ideas con ejemplos para captar el sentido global aclararlas. Reflexionar sobre los elementos que Utilizar intencionadamente la permiten la comprensin del sentido comunicacin no verbal y paraverbal en global de los textos ledos, tales como: diversas situaciones comunicativas orales, ficcin, realidad, personas o personajes, valorando su capacidad para apoyar un hechos claves, ambiente, relacin texto estilo personal de expresin e influir sobre imgenes, ideas y puntos de vista. los dems. Reconocer y reflexionar sobre la Demostrar la comprensin de lo ledo, a caracterizacin de personajes, narradores travs de comentarios, transformaciones, o hablantes, acciones, tiempo, espacio y debates, dramatizaciones y otras formas contexto sociocultural. de expresin artstica. Reconocer en los textos ledos, a travs de preguntas como quin, qu, a quin, para Reflexionar y formular opiniones sobre qu, dnde, cundo, cunto, cmo, de variados temas, comparando diferentes palabras y expresiones que contribuyen a aspectos de los mensajes en los textos, la construccin del sentido. con los del mundo que lo rodea. Reconocer en los textos ledos en funcin de la construccin de la comunicacin de informacin (funcin referencial), la expresin de sentimiento y emociones (funcin expresiva) y las interacciones que se establecen entre personas (funcin apelativa). Observaciones:

ESCRITURA Produccin individual o colectiva de textos de intencin literaria y no literarios que expresen, narren, describan o expliquen diversos hechos, personajes, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, Manejo, en los textos que escriben, en forma selectiva de palabras y expresiones nuevas, variadas y pertinentes al contenido, relacionadas con diversos temas.

apoyadas por ideas complementarias, marcando conexiones entre ellas. Utilizar adecuadamente oraciones coordinadas y subordinadas, bien construidas, con variedad de conectores, respetando modos, tiempos verbales y concordancia, tanto dentro de la oracin como en correferencias textuales, as como la ortografa necesaria para la adecuacin del texto.

Produccin de textos escritos ajustados al propsito y requerimientos del nivel.

Aplicar el proceso general de escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura, edicin) ajustndose al texto y a los requerimientos de la tarea, con nfasis en aspectos formales y temticos propios del nivel. Observaciones:

Escritura individual y colectiva con nfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los dems diversas ideas y una visin personal del mundo.

Emplear procedimientos de clculo para multiplicar un nmero natural por un nmero entero negativo; y extender de dichos procedimientos a la multiplicacin de nmeros enteros. Utilizar estrategias de clculo mental y escrito que implican el uso de potencias de base entera y exponente natural; determinacin y aplicacin de propiedades relativas a la multiplicacin y divisin de potencias que tienen base entera y exponente natural; y, extensin a potencias de base fraccionaria o decimal positiva y exponente natural. Planteamiento de ecuaciones que representan la relacin entre dos variables en situaciones o fenmenos de la vida cotidiana y anlisis del comportamiento de dichos fenmenos a travs de tablas y grficos.

CALCULO Extensin del algoritmo de la divisin de los nmeros naturales a la divisin de nmeros enteros.

Resolucin de problemas en contextos diversos y significativos que involucran las 4 operaciones aritmticas con nmeros enteros, potencias de base entera, fraccionaria o decimal positiva y exponente natural, enfatizando en el anlisis crtico de los procedimientos de resolucin y de los resultados obtenidos. Reconocimiento de funciones en diversos contextos; distincin entre variables dependientes e independientes en ellas, e identificacin de sus elementos constituyentes; dominio, recorrido, uso e interpretacin de la notacin de funciones.

Reconocimiento y representacin como una funcin de las relaciones de proporcionalidad directa e inversa entre dos variables, en contextos significativos. Comparacin con variables relacionadas en forma no proporcional y argumentacin acerca de la diferencia

Anlisis de diversas situaciones que representan tanto magnitudes proporcionales como no proporcionales.

con el caso proporcional.

Resolucin de problemas en diversos contextos que implican el uso de la relacin de proporcionalidad como modelo matemtico. Construccin de teselaciones regulares y semirregulares y argumentacin acerca de las transformaciones isomtricas utilizadas en dichas teselaciones.

Definicin del nmero pi y su relacin con el dimetro y la longitud de una circunferencia. Clculo de la longitud de una circunferencia y estimacin del rea del crculo por medio de polgonos regulares inscritos en la circunferencia. Resolucin de problemas en situaciones significativas que involucran el clculo de la longitud de la circunferencia, el rea del crculo, la superficie del cilindro, cono y pirmides y el volumen del cilindro y cono. Resolucin de problemas en los cuales es necesario interpretar informacin a partir de tablas de frecuencia con datos agrupados en intervalos, tomados de diversas fuentes o recolectados mediante experimentos o encuestas. Anlisis del comportamiento de una muestra de datos, en diversos contextos, usando medidas de tendencia central y argumentacin acerca de la informacin que ellas entregan. Identificacin del conjunto de los resultados posibles en experimentos aleatorios (espacio muestral) y de los eventos o sucesos como subconjuntos de aquel, uso del principio multiplicativo para obtener la cardinalidad del espacio muestral y de los sucesos o eventos. Observaciones

Realizacin de traslaciones, reflexiones y rotaciones de figuras geomtricas planas a travs de construcciones con reglas y comps. Caracterizacin de la circunferencia y el crculo como lugares geomtricos y su representacin mediante lenguaje conjuntista e identificacin de sus elementos: arco, cuerda, secante y tangente. Formulacin de conjeturas relacionadas con el clculo del volumen del cilindro y cono; clculo del rea de la superficie del cilindro y cono, y verificacin, en casos particulares mediante el uso de un procesador geomtrico. Resolucin de problemas en los cuales es necesario interpretar informacin a partir de tablas de frecuencia con datos agrupados en intervalos, en forma manual y mediante herramientas, a partir de diversos contextos y determinacin de la media aritmtica y moda en estos casos. Discutir respecto de la importancia de tomar muestras al azar en algunos experimentos aleatorios para inferir sobre las caractersticas de poblaciones, ejemplificacin de casos. Anlisis de ejemplos en diversas situaciones donde los resultados son equiprobables, a partir de la simulacin de experimentos aleatorios mediante el uso de herramientas tecnolgicas. Asignacin en forma terica de la probabilidad de ocurrencia de un evento en un experimento aleatorio, con un nmero finito de resultados posibles y equiprobables, usando el modelo de Laplace.

HABILIDADES COGNITIVAS

Conocimiento

Comprensin

Aplicacin

Anlisis

Evaluacin

Creacin

Valeria Opazo Jaure Psicopedagoga PIE