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EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN TÉCNICA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE
PROGRAMA DE ESTUDIO DE :
Vigencia 2007
COORDINACION ESTATAL : EDUCACION TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
ZONA : 9
CLAVE : PTSV
FUNDAMENTACIÓN
El Método de Trabajo Social de Casos, es el proceso mediante el cual, se proporciona atención individualizada desde la perspectiva del
Trabajador Social Técnico; durante la evolución histórica de la profesión hasta la actualidad, este Método ha constituido una alternativa de
acción con gran demanda para el Trabajador Social a nivel institucional.
Es por eso que a través de esta asignatura se pretende lograr que el alumno sea capaz de manejar cada una de las etapas que integran el
proceso de atención individualizada, utilizando correctamente cada una de las técnicas e instrumentos inherentes al método, con el objetivo
de coadyuvar a la solución de los problemas de caracter individual considerando al sujeto de estudio como miembro de un núcleo familiar.
Como estrategia metodológica el docente deberá supervisar de manera sistemática el trabajo individual y grupal, programar visitas
institucionales y/o comunitarias que permitan el acercamiento a la realidad social, orientar y guiar las acciones encaminadas al manejo
apropiado de los Casos asignados.
Este programa tiene como antecedentes las asignaturas de Teoría y Prácticas de Trabajo Social IV, ya que a través de la primera se provee
al alumno de técnicas e instrumentos que le permitan incidir en la problemática familiar y sus repercusiones en el individuo, así como su
aplicación en la realidad concreta.
De la Sociología y en particular de la rama familiar, recibe los referentes teórico-filosóficos desde la evolución histórica de la institución
familiar en la comunidad primitiva, hasta la familia contemporánea conformada a partir del modo de producción capitalista; así mismo la
Sociología nos ayuda a identificar las características de las familias, sus costumbres y formas de vida.
La Economía, vierte los elementos científicos para comprender la forma en que los aspectos financieros y monetarios del mundo y en
particular de México intervienen en el nivel y forma de vida familiar e individual.
La asignatura de Métodos y Técnicas de Investigación Social I y II, facilitan al alumno el conocimiento y manejo de las técnicas e
instrumentos de las Ciencias Sociales que resultan indispensables para la implementación de la Práctica V.
La Psicología Social brinda a los estudiantes un panorama general de las formas de comportamiento de los individuos en el grupo, así
como las estructuras y características de los diferentes grupos sociales.
En la materia de Psicología del Desarrollo se revisan elementos cognitivos como las etapas de la vida, desde el punto de vista fisiológico y
sus características psicológicas, lo que permite al alumno conformar su criterio sobre la etapa de vida del sujeto en estudio y/o su familia,
facilitando el diagnóstico y tratamiento social.
En Derecho Familiar el alumno encuentra la información sobre el marco legal y/o jurídico garante del grupo familiar, con el que el alumno
sustenta decisiones para el tratamiento. La Antropología Social es una materia que informa acerca de las características sobre la familia su
origen y transformación y hace un acercamiento a los diferentes tipos de familia que han existido.
ASIGNATURA : PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II HOJA 3 DE 11
PRESENTACIÓN
EL PRESENTE PROGRAMA TIENE COMO FINALIDAD PERMITIR AL ALUMNO PONER EN PRÁCTICA LOS
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS CON RELACIÓN AL MÉTODO DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS, TOMANDO EN CUENTA LA
UTILIZACIÓN DE TÉCNICAS INHERENTES AL MISMO COMO APOYO EN LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES A LA
PROBLEMÁTICA INDIVIDUAL DETECTADA.
ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS QUE SE DESTACAN EN ESTE PROGRAMA SE ENCUENTRAN LAS SIGUIENTES:
* EL PROGRAMA ESTÁ DIVIDIDO EN TRES UNIDADES, DURANTE LAS CUALES SE ABORDAN EN SU TOTALIDAD LOS
ASPECTOS DEL PROCESO METODOLÓGICO DE CASOS SE INICIA CON LA INVESTIGACIÓN, A PARTIR DE LA UBICACIÓN,
CARACTERÍSTICA DEL CAMPO DE ACCIÓN , ASÍ COMO DEL DISEÑO Y APLICACIÓN DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
INVESTIGACIÓN EL ALUMNO ANALIZARÁ, SISTEMATIZARÁ E INTERPRETARÁ LA INFORMACIÓN RECOPILADA EN LA
INVESTIGACIÓN, CON LA FINALIDAD DE DAR ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN QUE DARÁN SUSTENTO AL TRATAMIENTO
SOCIAL, DEL ASPECTO ABORDADO´; EL PROGRAMA CONCLUIRÁ CON EL MANEJO DEL CASO Y CON LA
AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE CADA ESTUDIANTE EN EL PROCESO METODOLÓGICO..
* ES UNA MATERIA EMINENTEMENTE PRACTICA QUE SE INSTRUMENTA A TRAVES DE LA MODALIDAD DIDÁCTICA DEL
TALLER.
* SE REQUIERE DE LA VINCULACION CON EL SECTOR DE BIENES Y SERVICIOS, DONDE EL ALUMNO EJERCITE LOS
CONOCIMIENTOS TEÓRICOS E IMPLEMENTE EL TRATAMIENTO SOCIAL CONFORME A LAS POLÍTICAS Y RECURSOS
INSTITUCIONALES.
* EL DOCENTE EJERCE EL PAPEL DE FACILITADOR DE LAS ACCIONES INDIVIDUALES Y GRUPALES DE MANERA
ESTRECHA, CON UNA ORGANIZACIÓN Y PLANEACIÓN PRECISAS CONJUNTAMENTE CON LA INSTITUCIÓN QUE APOYA A LA
PRÁCTICA.
* REQUIERE DE LA UTILIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN QUE SEAN PRECISOS EN SU CONFORMACIÓN Y
ESTRUCTURA.
* EL ALCANCE DE LAS ACCIONES EMPRENDIDAS DEBEN SER EVALUADAS EN RAZÓN A OBJETIVOS TANTO ACADÉMICOS
COMO INSTITUCIONALES, FAMILIARES E INDIVIDUALES.
* LAS ACCIONES EMPRENDIDAS SE SISTEMATIZARAN EN UN INFORME PARA LA INSTITUCIÓN ACADÉMICA Y PARA EL
SECTOR DE BIENES Y SERVICIOS.
CONTENIDOS BÁSICOS:
UNIDAD I.- UBICACIÓN INSTITUCIONAL E INVESTIGACIÓN DE CASOS
UNIDAD II.- DIAGNÓSTICO Y PLAN SOCIAL
UNIDAD III.- TRATAMIENTO Y EVALUACIÓN DEL CASO.
SUGERENCIAS PARA EL DOCENTE: SELECCIONAR OPORTUNAMENTE EL LUGAR IDÓNEO EN EL QUE SE
DESARROLLARÁ LA PRÁCTICA, DOSIFICAR APROPIADAMENTE LOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS AJUSTÁNDOLOS
A LOS REQUERIMIENTOS DEL CAMPO DE ACUERDO AL CALENDARIO DE ACTIVIDADES; A LAS CARACTERÍSTICAS DE
LOS CASOS A MANEJAR DEL GRUPO ESCOLAR, SELECCIÓN Y APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE CONTROL PARA
LA EVALUACIÓN INDIVIDUAL DEL ALUMNADO.
SUGERENCIAS PARA EL ALUMNO:
AL ALUMNADO SE LE SUGIERE SU PARTICIPACIÓN CONTINUA COMPROMETIDA , SISTEMATIZADA; DESARROLLAR SU
CAPACIDAD DE ANÁLISIS Y APLICAR LOS CONOCIMIENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS ADQUIRIDOS.
CRITERIOS DE EVALUACIÓNPARA LAS EVALUACIONES SERÁN TOMADOS EN CUENTA LOS ASPECTOS ANTES
ENUNCIADOS A TRAVÉS DE EVALUACIONES CONTINUAS DEL TRABAJO INDIVIDUAL, Y COLECTIVO EN LA PRÁCTICA.
TOMANDO EN CUENTA QUE SE TRATA DE UNA ASIGNATURA EMINENTEMENTE PRÁCTICA, LA EVALUACIÓN DE LAS
ACTIVIDADES DEL ALUMNO DEBERÁ SER DE FORMA CONTINUA, EN LA QUE SE TOMARÀN EN CONSIDERACIÒN:
INTERVENCIÒN, EMPLEO ADECUADO Y OPORTUNO DE TÈCNICAS E INSTRUMENTOS Y MANEJO ADECUADO DEL CASO EN
CADA ETAPA DEL PROCESO METODOLÒGICO.
ASIGNATURA : PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II HOJA 4 DE 11
OBJETIVO TERMINAL
CUADERNO DE NOTAS
UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y DE
LA PROBLEMÁTICA QUE ABORDA EL
TRABAJADOR SOCIAL
CUADERNO DE NOTAS
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ASIGNATURA PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II HOJA 7 DE 11
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ASIGNATURA PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II HOJA 9 DE 11
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BAENA, GUILLERMINA 1 C
Instrumentos de Investigación
MÉXICO EDITORES MEXICANOS UNIDOS 1999
CASTELLANOS C. MARÍA 3 B
Manual de Trabajo Social
MÉXICO ED. LA PRENSA MÉDICA MEXICANA 1980
DAVISON, EVELYN 4 B
Trabajo Social de Casos
MÉXIVCO. ED. CECSA. 1988
ASIGNATURA PRÁCTICAS DE TRABAJO SOCIAL DE CASOS II HOJA 11 DE 11
* DE BRAY, TEURLINEKI 5 C
La Asistencia Social Individualizada
MÈXICO. ED. AGUILAR. 1990.
* HAMILTON, GORDON 6 B
Teoría y Práctica de Trabajo Social de Casos
MÉXICO. ED. PRENSA MÉDICA MEXICANA, 1960
*HARRIS, HELLEN 7 B
Trabajo Social Individualizado
MÈXICO. ED. KAPELUZ. 1990.
*HILL, RICARDO 8 B
Modelo de Caso Individualizado
BUENOS AIRES, ED. HUMANITAS. 1992.
*KADOSSIN, ALFREDO 9 C
La Entrevista en Trabajo Social
MÈXICO. ED. TEXTOS CONTEMPORÁNEOS. 1994.