I - ACESSANDO O CURSO

Para ter acesso ao ambiente, entre no endereo http://ava.nutead.org Digite seu login e sua senha. Clique em Acesso ou aperte Enter no seu teclado. Para entrar no curso do qual ir participar, clique sobre seu ttulo em Meus Cursos.

II - TELA PRINCIPAL Breve Descrio

Entrando no curso, encontra-se a tela que oferece acesso a todos os recursos disponveis no ambiente Moodle para realizao das atividades, que chamaremos de TELA PRINCIPAL.

a)

esquerda, links para retornar a telas anteriores. Por exemplo, veja: ao entrar no curso, voc acessou primeiro a pgina do NEAD e a seguir o curso. Ento, na barra de navegao, constar: AVA-UEPG Curso Moodle. Clicando em AVA-UEPG, voc retorna para a tela inicial onde se escolhe o curso a acessar.

Se, uma vez j tendo acessado o curso, voc escolhe entrar em alguma outra tela (digamos, Tela X), na barra de navegao aparecer: AVA-UEPG PAFC-XX Tela X. Clicando em Curso Moodle, voc retorna para a tela principal do curso. Portanto, essa barra de navegao um recurso de retorno. Sempre que quiser retornar Tela Principal faa-o atravs dessa barra. Ateno: no use a seta do navegador.

b) direita, o boto ATIVAR EDIO. Este boto ativa a configurao das atividades que sero realizadas no Moodle. Ser acionado todas as vezes em que for preciso criar/adicionar ou alterar qualquer atividade. Mais adiante sero explicados todos os detalhes destes procedimentos. agora, observe apenas os cones que aparecem quando voc ativa a edio. Por

Veja a funo de cada um abaixo, comeando pela esquerda:

deslocar a margem do item selecionado para a esquerda ou direita, podendo assim indicar uma subordinao de alguns itens em relao a outros;

mover, para outro local qualquer da tela. Ao clicar sobre esse cone, aparece abaixo de cada item existente um retngulo pontilhado, indicando a nova posio em que voc pode situar o item que est movendo. Para faz-lo, basta clicar sobre o retngulo da posio que escolher;

atualizar, utilizado quando for preciso fazer uma alterao qualquer apenas naquele item, equivale a Ativar Edio daquele item;

cancelar, apenas aquele item tambm;

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ocultar, deixa o item selecionado invisvel para os alunos at o momento em que voc pretende explicitar a atividade;

indicar se a atividade individual ou se prev a realizao em grupos.

Lembre-se que tudo o que voc fizer em ATIVAR EDIO altera a configurao da tela de trabalho de seus alunos, podendo facilitar ou no a compreenso da organizao do contedo, a importncia de uma atividade ou a hierarquia entre elas. Portanto, todas as alteraes pelas quais optar devem se basear em um planejamento anterior e justificar-se pela melhor conduo do contedo do curso. Observe agora que a Tela Principal est dividida em diversos boxes1: um central, chamado PROGRAMAO e diversos BOXES LATERIAIS.

Barra de Navegao

Ativar Edio

Para facilitar a compreenso das caractersticas e do funcionamento de cada um dos recursos do Moodle, vamos abord-los separadamente atravs dessa organizao por boxes. Veja a seguir.

III FUNCIONAMENTO E CONFIGURAO DOS RECURSOS DO AMBIENTE MOODLE

Vamos comear analisando tudo o que se refere ao box PROGRAMAO: como sua organizao, os recursos que oferece, suas funes e como configur-los. Em seguida, abordaremos um a um os BOXES LATERAIS. Acompanhe.

Muitas vezes, nas explicaes dadas no ambiente, esses boxes so chamados de mdulos.

1) Box Programao
a) Caractersticas O box PROGRAMAO o espao onde esto disponveis os materiais e as atividades necessrios para o desenvolvimento do contedo do curso. Subdivide-se em diversos outros, chamados pelo ambiente de Tpicos, cuja organizao corresponde a mesma da do curso. Assim, cada box utilizado para desenvolvimento de atividades e adio de materiais complementares de cada Tpico do curso, existindo no ambiente tantos boxes quantos forem os Tpicos do seu curso (Tpicos podem ser chamados de mdulos, ou unidades de estudo, ou blocos temticos, de acordo com a nomenclatura nele utilizada), sendo desta forma numerados.

O primeiro box de PROGRAMAO um espao reservado a atividades e recursos genricos, que dizem respeito a todo o curso e no apenas a uma das partes de seu contedo. chamado Tpico Zero e, portanto, no numerado.

Box Programao

Boxes Laterais

Veja: Os boxes em PROGRAMAO podem ficar ocultos, caso voc prefira reorganizar sua tela de trabalho, de acordo com as suas necessidades de cada momento. Para isto, basta voc clicar sobre o cone . O box no qual voc clicou torna-se o nico visvel. Se quiser retornar, basta clicar outra vez sobre o mesmo cone. O Tpico Zero fica sempre visvel na Tela Principal e no h possibilidade de ocult-lo. Caso voc queira ir para um outro tpico, basta utilizar o combo box Seguir Para.

b) Funes, Configuraes e Usos Clique em ATIVAR EDIO, na barra de navegao direita.

Observe que em cada um dos boxes de PROGRAMAO, aparecem dois Combo Box, que indicam duas maneiras diferentes de se fazerem alteraes e/ou incluses na programao do curso: 1. Acrescentar Recurso 2. Acrescentar Atividade

Vamos ver para qu e como utilizar cada um deles

1. Acrescentar Recurso Clicando na seta direita do combo box, abrem-se algumas alternativas para inserir materiais complementares de estudo.

1.1.

Criar uma pgina na web:

Na barra Acrescentar Recurso do tpico em que deseja fazer a incluso, clique em Criar uma pgina web.

Voc entra na Tela Acrescentando um novo Recurso em Tpico..., onde se encontram os detalhes para a sua configurao. Observe:

Preencha os campos Nome e Sumrio. Em seguida, digite o texto desejado diretamente no campo Texto Completo, ou copie o texto de outro documento e cole neste campo.

Veja que na barra de edio do texto so apresentados uma srie de recursos que permitem a incluso de links, de imagens, de tabelas, sendo tudo isso automaticamente convertido em linguagem html, o que d ao texto as mesmas caractersticas de uma pgina web. Seu uso , portanto, bastante simples e intuitivo, permitindo ao professor a criao de um texto dinmico, de acesso direto para o aluno. Ao terminar a edio de sua pgina web, no se esquea de clicar em Salvar Mudanas.

Observao: Existe um item chamado JANELA, que permite que o arquivo inserido pelo professor seja aberto na mesma janela de navegao ou em uma nova janela, recomendvel que voc opte por configurar para abrir em uma nova janela.

Para editar cada pgina web j criada, clique em ATIVAR EDIO, em seguida no cone ao lado e repita os procedimentos anteriores.

1.2 Link a um arquivo ou site Este outro recurso bastante simples para que novos materiais de estudo sejam includos no curso. Temos duas opes: incluir arquivos que voc j possua no seu computador, ou um endereo para um website. Veja como fazer.

Abra o combo box Acrescentar Recurso relativo ao Tpico onde deseja fazer a incluso e clique sobre a opo Link a um arquivo ou site.

Voc entra na tela Acrescentando um novo Recurso..., onde se encontram os detalhes para configurar a insero do Link a um arquivo ou site. Escolha o nome e, se quiser, faa um sumrio do material a ser

inserido. Caso voc no d um nome ao seu link, ele aparecer na Tela Principal com o nome genrico de material. No campo Localizao, voc ter duas alternativas: Escolher ou enviar um arquivo ou Buscar pgina web.

Escolher ou enviar arquivo

Buscar pgina web

Vejamos como proceder em cada uma dessas alternativas:

Escolhendo ou enviando um arquivo

Caso queira adicionar um material que j esteja em seu computador, clique em Escolher ou enviar um arquivo. Todas as vezes em que clicar nesta opo, abre-se uma janela pop-up onde se v uma tabela com a descrio dos materiais complementares que j tenham sido anexados ao curso, indicando nome do arquivo, seu tamanho, data e hora em que foi enviado ou modificado, e a ao que ir proceder escolher ou renomear. Abaixo da tabela, encontram-se duas alternativas: criar um diretrio e enviar um arquivo.

Clique sobre enviar um arquivo (a opo criar um diretrio no ser utilizada). Voc entra agora em uma nova janela onde se encontra a opo para Enviar arquivo o arquivo que deseja anexar. Clique sobre ela.

Abre-se, ento, a janela do Windows, para que o arquivo seja localizado. Ao encontr-lo, clique sobre o seu ttulo e em seguida no boto abrir desta janela.

Ao faz-lo, a janela automaticamente fechada e voc retorna janela do Moodle, onde agora est inserido o endereo de localizao do arquivo a ser enviado. Clique, ento, em Enviar este arquivo

Observe que voc retorna janela com a tabela de descrio dos arquivos anexados (Nome, Tamanho, Modificado, Ao). Para completar o envio do arquivo, voc ter que clicar sobre Escolher na coluna Ao, desta tabela.

Retorna-se, ento, Tela Acrescentando um novo Recurso..., de configurao do Link a um arquivo ou site. Ainda nesta tela, o item Visvel ao Aluno, permite que voc escolha se dar ao aluno acesso quele material, tornando-o visvel. Executados todos os passos, agora preciso clicar em Salvar Mudanas, para que o arquivo seja finalmente anexado. Observe que o item Parmetros da tela de configurao do link ou arquivo no ser utilizado. Isto porque j se encontra devidamente configurado e no h necessidade de mudanas neste campo. Realizados todos os passos, o Moodle vai abrir automaticamente o arquivo anexado para que voc se certifique do que acaba de fazer. Para retornar Tela Principal, recorra barra superior de navegao.

Buscando pgina web Depois de abrir o combo box Acrescentar Recurso, clique em Link a um arquivo ou site.

No item Localizao da tela Acrescentando novo Recurso..., escolha a opo Buscar pgina web, sem esquecer de antes preencher os campos nome e sumrio do material a ser adicionado. Ao clicar em Buscar pgina web abre-se o seu browser da Internet.

A partir dela, voc pode localizar o endereo web que deseja anexar, copi-lo e, em seguida, colar o link no campo Localizao da janela do Moodle de configurao do material. Caso voc j tenha o endereo web desejado, no h necessidade de busc-lo, bastando digit-lo neste campo. Recomendamos, porm, que voc recorra ao software de busca pois, assim, so evitados erros de digitao ou mudanas imprevistas de endereos desejados.
H o item JANELA, ele permite abrir o site na mesma janela de navegao ou em uma nova janela, recomendvel que voc opte por configurar para abrir em uma nova janela.

Tal como no procedimento anterior, de incluso de arquivo, o item Parmetros no ser utilizado. Faa sua opo por deixar a incluso visvel ou no ao aluno. Finalmente, no se esquea de clicar em Salvar Mudanas para que suas aes sejam definitivamente efetivadas. Realizados todos os passos, o Moodle vai abrir automaticamente o link anexado para que voc se certifique do que acaba de fazer. Para retornar Tela Principal, recorra barra superior de navegao.

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Acrescentando Rtulo

Este recurso utilizado para que o professor crie um texto descritivo do que o estudante poder encontrar naquela semana ou tpico especfico, bem como possibilita criar ttulos para separar o material disponibilizado em cada tpico Como o rtulo criado no editor de texto, pode conter figuras, animaes ou qualquer outro componente de pgina Web.

Ao escolher esse recurso voc ver a seguinte tela:

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Os cones que indicam cada um dos tipos de materiais adicionados na Tela Principal so: Link a um arquivo Link a uma pgina web

Para ter acesso a cada um dos materiais adicionados, basta clicar sobre o seu ttulo ao lado de cada cone.

2. Acrescentar Atividade Sempre que precisar inserir uma nova atividade - por exemplo, preparar um frum que no est previsto no Plano de Curso -, ou modificar a configurao de alguma das atividades j previstas - por exemplo, incluir a data de entrega de um trabalho, ou de realizao de um Chat -, utilize o Combo Box ACRESCENTAR ATIVIDADE referente ao Tpico em que deseja fazer a insero ou a modificao.

Os recursos disponveis, no ambiente Moodle, para desenvolvermos as atividades necessrias aos objetivos dos nossos cursos, so:

2.1. Frum 2.2. Tarefa 2.3. Dirio 2.4. Wiki 2.5. Questionrio 2.6. Escolha 2.7. Glossrio 2.8. Base de Dados

Vamos ver a seguir como proceder para configurar e usar cada um deles.

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2.1. Frum

Este o servio relativo realizao de fruns. O frum uma ferramenta de interao coletiva assncrona, que propicia o debate de questes relacionadas aos temas abordados nos tpicos do curso e a troca de experincias entre professores e alunos e tambm dos alunos entre si.

Algumas atividades a serem realizadas mediante a participao em fruns j se encontram disponveis, tendo sido distribudas pelos diversos tpicos do curso. facultado ao professor, contudo, abrir novos fruns, ao detectar a necessidade de debate de temas de interesse mais especfico de seus alunos, que no tenham sido inicialmente contemplados.

Criando um frum Localize e acione o combo box Acrescentar atividade para selecionar a ferramenta a ser criada. Outra janela ser aberta e uma nova tela aparecer.

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Nesta tela, o campo Nome do Frum dever ser preenchido com o ttulo do frum a ser aberto.

A seguir, no campo Tipo de Frum, ao ativar o combo box, voc observar a possibilidade de escolha entre quatro tipos: Uma nica discusso simples; Frum Geral; Cada usurio inicia apenas UM NOVO tpico e Frum P e R (perguntas e pespostas).

Esta deciso est relacionada ao tipo de participao dos alunos no frum que est sendo criado. A voc facultada a incluso de um ou mais tpicos no frum, que consistem, neste caso, em questo(es) ou proposio(es) a ser(em) debatida(s) pelos alunos. A escolha entre um dos quatro tipos de frum acima indicados implica na deciso sobre se ser permitido (ou no) ao aluno, incluir outro(s) tpico(s) para fins de debate ou se esta possibilidade ficar restrita ao professor.

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Ao escolher o tipo Uma nica Discusso Simples, a participao do aluno estar limitada a responder aos tpicos includos no frum pelo professor. Ele no ser autorizado, portanto, a criar outros tpicos de discusso. No tipo Frum Geral, permitido que o aluno tambm faa insero de tpicos, sem ficar restrito a apenas responder. Selecionando o tipo Cada usurio inicia apenas UM NOVO tpico de discusso se admite que cada aluno crie somente um nico tpico para fins de debate e Frum P e R (perguntas e respostas) para que os alunos respondam perguntas e as respostas no sejam vistas por outros alunos.

Recomenda-se a adoo da opo Uma nica Discusso Simples, considerando que autorizar o aluno a incluir novos tpicos para fins de debate pode conduzir a um esvaziamento da discusso mais importante a ser empreendida, levando disperso da turma. Isto no impede que voc esteja atento a novas questes que podem surgir e vir a aproveit-las de outro modo abrindo um novo frum, explorando estes temas em um chat, etc.

No campo Introduo ao Frum, voc dispe de um editor de texto que, semelhana do Word, disponvel na plataforma Windows, lhe permitir redigir o(s) tpico(s) a ser(em) includo(s);

No campo seguinte Um aluno pode enviar mensagens a este frum? voc dispe de trs opes : permitido iniciar novas discusses e enviar respostas; no permitido iniciar novas discusses, mas so permitidas respostas; no permitido iniciar novas discusses, nem enviar respostas.

importante observar, neste caso, a necessidade de compatibilidade entre a escolha em relao ao tipo de frum e a opo a ser feita em relao ao envio de mensagens pelo aluno. Assim :

ao selecionar o Frum Geral ou o tipo Cada usurio inicia apenas UM NOVO tpico de discusso, deve-se escolher, neste campo, a opo permitido iniciar novas discusses e enviar respostas ;

se a escolha recair sobre Uma nica Discusso Simples, deve-se optar aqui pela alternativa no permitido iniciar novas discusses, mas so permitidas respostas ;

a opo no permitido iniciar novas discusses, nem enviar respostas deve ser feita sempre que o frum for utilizado como um quadro de avisos ou de notcias em que apenas o professor est autorizado a criar novas mensagens e tpicos.

No campo Obrigar todos a serem assinantes? voc dever decidir se ser facultado ao aluno optar por no participar deste frum. inicialmente. So trs as possibilidades : no; sim para sempre; e sim,

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No campo Monitorar a leitura deste frum , voc dispe de trs alternativas :

opcional : o aluno autorizado a decidir se vai ativar ou desativar o mecanismo que torna possvel visualizar as mensagens no lidas no frum ;

desativar : o professor opta por desativar este mecanismo, sem facultar ao aluno a tomada de deciso ;

ativar : o professor, ao contrrio, opta por ativar aquele mecanismo.

Recomenda-se, neste caso, a escolha pela alternativa opcional , que transfere para o aluno esta deciso. importante, contudo, que voc estimule seus alunos a ativar o dispositivo, considerando a economia de tempo de distinguir, ao entrar no frum, as mensagens que j foram lidas daquelas que no o foram. Ele dever faz-lo, no incio do curso, ao preencher Editar Perfil, link disponvel no box Participantes, na tela principal do curso.

No campo Dimenso Mxima do Anexo, voc deve escolher o tamanho mximo dos arquivos que podero ser enviados como anexos. E usual que os alunos encaminhem documentos (textos, artigos, reportagens, dentre outros) com a finalidade de complementar as mensagens que postaram no frum.

No campo Permitir a avaliao das mensagens?, voc deve desabilitar (no assinalar) os campos Usar avaliaes e Permitir avaliao apenas das mensagens compreendidas neste arco de tempo . Isto porqu no utilizaremos o sistema de avaliao do Moodle para o frum.

No campo Tipo de Grupo voc dispe de trs opes : Nenhum Grupo, a ser selecionada sempre que a participao do aluno nesta atividade for individual ; Grupos Separados, opo a ser escolhida caso voc decida por uma participao dos alunos em grupo, em que apenas os membros de cada grupo esto autorizados a ler os documentos e informaes enviados/postados pelos seus participantes. Os demais alunos, integrantes de outros grupos, no tm acesso s mensagens ; Grupos Visveis, opo pela qual, ao separar os alunos em grupos, o professor admite que cada usurio, apesar de poder participar apenas das atividades do seu grupo, pode ver as atividades desenvolvidas pelos participantes dos demais grupos.

No campo Visvel ao aluno voc decide entre Mostrar, a ser escolhido sempre que o aluno puder visualizar o frum criado, e Ocultar, quando voc optar por criar o frum, mas mant-lo temporariamente sem visualizao pelo aluno.

Voc deve, a seguir, clicar no boto Salvar mudanas. Uma outra janela se abrir, tal como abaixo indicada, contendo a questo/proposio includa no frum que voc criou. includas as respostas dos alunos sua pergunta. Nesta tela, sero

Voc deve observar ainda, que no canto superior direito desta tela, o professor dispe deum boto Atualizar frum, a ser acionado sempre que voc observar a necessidade de alterar alguma das disposies anteriormente estabelecidas. Este o procedimento a ser adotado, inclusive, em relao
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aos j disponveis, que se encontram distribudos pelos tpicos, caso voc considere necessrio introduzir modificaes em suas configuraes iniciais.

Participando do Frum

Ao retornar tela principal voc encontrar o frum criado ou, se for o caso, aqueles j disponveis, no box Programao, ao interior do tpico previamente selecionado, sob o ttulo definido disposto como link.

Para acessar os novos fruns, assim como aqueles que j tenham sido previamente construdos, situados neste ou em outros tpicos do curso, voc dever clicar sobre o link com o ttulo do frum. Por meio deste procedimento voc ser reconduzido tela em que se encontra a questo/proposio levantada pelo professor, e na qual estaro tambm, aos poucos dispostas, as respostas dos alunos, tal como apresentado na tela abaixo:

Para responder especificamente a um determinado aluno, basta clicar no link responder, que pode ser encontrado na mensagem por ele postada. Caso voc deseje enviar uma mensagem mais geral, em resposta s colocaes de vrios alunos (e no apenas de um), voc deve clicar no link responder que integra a mensagem que voc enviou. Caso voc tenha escolhido, tal como sugerido, o tipo de frum Uma nica Discusso Simples, estas so as duas alternativas possveis de envio de mensagem do professor. importante observar, contudo, que, se voc optar por um dos dois outros tipos de frum, Frum Geral ou Cada usurio inicia apenas UM NOVO tpico de discusso, ao professor facultada ainda a possibilidade de Adicionar um novo tpico, que no se encontra disponvel no tipo de frum que foi, aqui, recomendado.

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Ao clicar em responder, em ambos os casos acima mencionados, uma outra tela ser aberta, onde voc encontrar um editor de texto para redigir sua mensagem e logo abaixo, um campo Anexo (opcional), que lhe permite fazer o upload de documentos disponveis em seu computador e que voc considere importantes para complementar sua resposta para os alunos. Basta clicar no boto Procurar e selecionar o arquivo desejado. Para responder ao(s) aluno(s), s clicar, a seguir, no boto Enviar mensagem ao frum.

Voc tem ainda duas outras possibilidades relacionadas organizao do frum: ordenar de formas diferentes as respostas dos alunos e transferir a discusso que acontece em determinado frum para outros, em qualquer tpico do curso. Para isto, clique no link Mostrar o principal, que pode ser encontrado nas mensagens dos alunos, tal como na tela acima. Uma janela se abrir, com dois combo box na parte superior da nova tela. No primeiro, mais esquerda, o professor poder escolher entre quatro alternativas de ordenao das mensagens enviadas para o frum. So elas: Mostrar respostas comeando pela mais recente, Mostrar respostas comeando pela mais antiga, Mostrar respostas aninhadas e Listar respostas. Para transferir a discusso que est acontecendo neste frum, basta acionar o segundo combo box, no canto superior direito da tela. Veja a seguir:

Outra ferramenta relacionada ao frum pode ser encontrada nesta tela:

Buscar no frum.

Ela

permite que, por meio do uso de palavras-chave (por exemplo, construtivismo), alunos e professores faam um rastreamento nas mensagens postadas, o que pode facilitar a redao de textos, a elaborao de resumos, dentre outros.

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Caso voc deseje obter uma viso geral do andamento de todos os fruns distribudos pelos diversos tpicos do curso, voc deve clicar em fruns link disposto na barra de navegao desta tela. Uma outra tela ser aberta, tal como a seguir:

2.2. Tarefas

Preparando uma tarefa

Este o servio relativo realizao de tarefas. Aqui o professor descreve a tarefa a ser realizada pelo aluno, recebe a tarefa elaborada por ele, corrige, comenta e lana nota. De modo geral, ser utilizado para que os alunos faam o upload no Moodle dos trabalhos que realizarem.

Para incluir uma tarefa, clique em adicionar atividade. Ao clicar em Envio de arquivo nico, aparecer uma tela onde o professor ser solicitado a dar um nome tarefa, e fazer uma breve descrio da mesma. Em seguida, no campo nota, orienta-se que selecione a nota 100, que significa a utilizao da escala numrica padro a que estamos acostumados, onde 0 ser a nota mnima e 100 a mxima. Caso o professor deseje fazer diferente, pode escolher outra escala.

Disponvel a partir de e data de entega so os campos que delimitam o perodo no qual esta tarefa poder ser realizada. A opo Impedir envio atrasado refere-se possibilidade de se entregar a tarefa fora do perodo agendado.

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No campo Tipo de tarefa, a opo que o professor usar com maior freqncia o envio de arquivo nico, isto , ser esperado que o aluno envie atravs do Moodle um documento que a sua resposta para aquela atividade. A opo atividade offline refere-se quelas realizadas

presencialmente que so avaliadas com nota, como por exemplo, uma prova. Apesar de a atividade no se realizar no espao virtual, o professor pode, se julgar conveniente, fazer uso do Moodle para descrever como foi ou ser realizada e depois lanar notas e comentrios sobre a mesma.

Os campos tipo de grupo e visvel ao aluno j foram explicados em outras atividades.

Depois, o professor clica no boto Prximo, e passa, assim, para a tela seguinte (Envio de arquivo nico), onde prossegue na configurao da tarefa. Esta a tela que especificar as caractersticas do arquivo nico, conforme figura. Aqui ser necessrio informar o tamanho mximo do arquivo, a permisso de novo envio e a inteno de recebimento de um e-mail, quando da entrega de uma tarefa pelo aluno. Vejamos cada uma das informaes:

Permitir novo envio nesta opo o professor decide a respeito da possibilidade de o aluno voltar a submeter novo trabalho aps enviar o primeiro arquivo. Tamanho mximo define o tamanho do arquivo a ser enviado pelo aluno. No se deve permitir o upload de um documento demasiadamente grande, a fim de no sobrecarregar o sistema. Um tamanho considerado suficientemente bom 4 Megabytes.

Observe! Entendemos conveniente permitir ao aluno, na vigncia do prazo de realizao da tarefa, enviar um outro trabalho que julgue melhor. plausvel que depois do upload do documento, ele leia mais a
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respeito do tema, ou mesmo converse com outros colegas, e encontre uma maneira melhor de elaborar a sua tarefa. Se esta substituio for realizada ainda antes do prazo final, no verificamos que haja prejuzo, nem para o aluno nem para o professor. No entanto, se acionada a permisso de reenvio, dois cuidados devem ser tomados. 1) O professor no dever adiantar a correo das tarefas, antes do deadline estipulado. Isso porqu, se o fizer e o aluno optar por enviar outro documento, ter que corrigir novamente o trabalho, quando da entrega do outro arquivo.
2)

Sendo a opo de reenvio mais forte que a data final de entrega, no importa se o prazo final j estiver vencido, o aluno poder sempre reenviar nova tarefa. Uma alternativa para impedir um reenvio aps a data final de entrega da tarefa proceder da seguinte maneira: aps a data final, o professor entra na tarefa e faz uma atualizao, desabilitando a opo de permisso de novo envio de tarefas.

Simulao: Crie uma tarefa e d como prazo final dia 30 de abril acionando a possibilidade de reenvio de arquivos. At esta data os alunos submetem suas tarefas e voltam a submet-las quantas vezes quiserem. O professor nada corrige. No dia 31 de abril, o professor atualiza a sua tarefa, retirando a permisso de um novo envio. A partir de ento, corrige as tarefas, d as notas e faz comentrios. Por fim, caso decida dar nova chance a seus alunos, permitindo um outro envio de tarefa, agora refeita a partir das consideraes apontadas pelo professor, este dever atualizar novamente modificando prazo final. a tarefa,

Notificao de recebimento de tarefa caso o professor deseje receber um e-mail avisando que um aluno seu realizou o upload de alguma tarefa, deve acionar esta opo.

So esses os dados relevantes para a criao de tarefas. Se o professor desejar alterar alguma informao relativa tarefa j existente no curso tenha sido por ele inserida dever entrar na tarefa e clicar na barra superior no boto atualizar tarefa. Neste caso, abrem-se as pginas com as informaes relativas s tarefas para que possa realizar as alteraes necessrias.

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Corrigindo uma tarefa Clicando sobre a tarefa que deseja corrigir, o professor entra em uma tela onde dever clicar em ver as tarefas enviadas, logo abaixo da opo atualizar tarefa.

Abrir, ento, uma tela com vrias colunas, contendo, dentre outras, o nome do aluno, e a sua ltima atualizao (o ltimo documento por ele postado com a respectiva data). Clicando no arquivo, ele aberto para sua avaliao

Depois de ler o trabalho do aluno, hora de conferir a nota. Clicando na coluna Status, no campo nota, uma janela ser aberta. Ali, o professor atribui a nota, faz seu comentrio e salva a ao.

Entra, outra vez, na tela das colunas, sendo que agora, l estar constando a nota e os comentrios feitos. Se o professor quiser alterar a nota ou os comentrios, deve clicar na coluna Status, no campo Atualizar. Faz, ento, as alteraes e salva. As informaes sero substitudas automaticamente. A coluna Status, portanto, indica ao professor se ele j corrigiu ou no a tarefa.

Ateno para a seguinte situao: um aluno, no prazo e sendo-lhe permitido o reenvio, faz novo upload aps o professor ter dado nota. Observe que na coluna Status, o campo Nota volta a aparecer (ao invs de Atualizar), indicando que voc ainda precisa avaliar o novo trabalho. O professor deve se orientar, portanto, pela coluna Status e no pela coluna Nota.

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2.3. Dirio O dirio um editor de texto de uso individual, onde os alunos podem fazer anotaes. O professor tem acesso s anotaes do dirio de seus alunos e pode tecer comentrios a seu respeito. Posteriormente, os alunos recebem esse feedback de seu professor. Apesar do nome dirio, o editor de texto abre uma tela onde o aluno escreve continuamente, sem meno da data em que o registro foi feito.

Pode ser usado de duas formas: 1. Inicialmente, o professor j vai encontrar criado um dirio em cada mdulo. Este dirio tem como objetivo permitir que o aluno registre suas impresses sobre qualquer assunto que deseje compartilhar com o professor. um uso mais amplo e menos dirigido do recurso dirio. 2. O professor pode tambm fazer uso do dirio com o objetivo de obter um posicionamento particular e sigiloso de seus alunos sobre determinada questo. Nesse caso, o professor precisar adicionar a atividade dirio no tpico relativo.
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Adicionando/atualizando um dirio Com o boto ativar edio acionado, o professor dever clicar em adicionar atividade no combo box da tela principal, no tpico onde deseja inserir a atividade. Ao escolher a opo dirio, o Moodle abre a tela Adicionando um novo dirio. L ele dever dar um nome para o dirio, formular a questo que pretende abordar, definir se pretende avaliar ou no a resposta, o tempo em que aquele dirio estar disponvel, o tipo de grupo e se ficar ou no visvel para o aluno. Pela natureza da atividade, sugerimos que na opo tipo de grupo seja selecionado nenhum grupo, j que a melhor finalidade do dirio mesmo o seu uso privado.

Comentando o dirio de algum aluno Na tela principal, clique no nome do dirio que voc criou. Abrir uma tela com a questo por voc colocada. Embaixo do boto atualizar dirio, o professor encontrar o link ver todas as anotaes do dirio. Abrir a tela Anotaes, contendo: A listagem de todos os alunos da turma Os comentrios inseridos pelos alunos Um box para o professor fazer anotaes a respeito dos comentrios dos alunos, alm de um campo para nota, caso se tenha optado por avaliar a atividade.

O professor deve, ento, fazer as anotaes pertinentes e clicar no boto gravar todos os meus comentrios de feedback. Quando o aluno entrar no referido dirio, ter acesso ao feedback elaborado pelo professor.

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2.4.Wiki O Wiki no uma atividade qual pode-se atribuir uma escala de notas. No por isso, entretanto, que deixa de ser utilizado, tornando-se cada vez mais popular entre os cursos on-line no Moodle. O Wiki a atividade de construo colaborativa por excelncia. Os alunos podem interagir ao escrever um texto que pode ser um conto, um manual ou uma lista de links recomendados. impossvel analisar a colaborao de cada aluno em um Wiki. A edio de um texto colaborativo estimula essa autoria. No entanto, o Wiki registra a contribuio de cada aluno e sua ao na atividade. Esses dados tambm podem ser obtidos no relatrio dos alunos, podendo influenciar em uma nota subjetiva de participao.

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Procedimento: Abra o espao da disciplina de trabalho Ative o modo de edio Posicione-se no bloco - tpico onde pretende criar um wiki. Adicione a atividade Wiki e proceda sua configurao de modo que todos os alunos da turma (Wiki de Grupo, mas sem grupos definidos) possam editar/adicionar contedo e tambm anexar ficheiros. Tratando-se de um ensaio, antes de gravar as alteraes, escolha a opo Ocultar no campo Visvel para os estudantes. Definidas as configuraes, grave as alteraes.

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2.5. Questionrio O mdulo Questionrio, em Moodle, uma de suas ferramentas mais complexas. A comunidade de usurios Moodle, ao longo dos ltimos anos, acrescentou a este mdulo um grande nmero de opes e alternativas, tornando-o extremamente flexvel. Pode-se criar Questionrios com diferentes tipos de questes, escolhidas aleatoriamente a partir de um banco de questes. Pode-se permitir que os alunos repitam um Questionrio muitas vezes, e cada uma das tentativas corrigida imediatamente pelo computador. Essas caractersticas permitem uma quantidade de estratgias normalmente inviveis no ensino presencial e com correes manuais. J suficientemente trabalhoso corrigir um teste aplicado manualmente. Permitir que os alunos refaam testes, manualmente, torna o trabalho de correo praticamente impossvel.

Configurando um Questionrio

Clicar no boto Ativar edio. Escolher Questionrio na caixa Acrescentar atividade... na semana ou tpico desejado.

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Na pgina de configurao, preencher o campo Nome como ser visto pelos alunos.

No campo Introduo coloca-se o enunciado do Questionrio com informaes sobre a matria a ser cobrada nas questes e outras informaes importantes para os alunos. Essa Introduo deve ser clara e concisa.

As opes da seo Tempo so:

Abrir o Questionrio: dia e hora em que o Questionrio estar disponvel para os alunos. Encerrar o Questionrio: dia e hora em que o Questionrio deixar de estar disponvel para os alunos. Limite de tempo (minutos): o tempo mximo, em minutos, que cada aluno tem para realizar o Questionrio. A opo de limitao de tempo deve ser cuidadosamente pensada pelo professor considerando a qualidade de conexes Internet no Brasil.

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 Intervalo entre a primeira e a segunda tentativa: pode-se estabelecer um intervalo de tempo entre uma e outra tentativas de responder o Questionrio, no caso de se permitir mais de uma tentativa de resposta do Questionrio. Isso pode ser interessante para evitar que os participantes deixem de considerar um tempo para estudo entre uma tentativa e a prxima.

As opes da seo Visualizao so:

Questes por pgina: Aqui se estabelece o nmero de questes que o aluno ver em cada tela do Questionrio. deciso pessoal do professor mostrar todas as questes ou apenas uma ou algumas em cada tela. Misturar as questes: aqui se decide se cada aluno, a cada vez que abrir o Questionrio para responder, ver as questes em uma ordem diferente ou sempre na mesma seqncia. Misturar entre as questes: se uma questo do tipo mltipla escolha, por exemplo, quando se configura esta alternativa para Sim as alternativas so apresentadas a cada aluno em ordem diferente. Se for permitida mais que uma tentativa de resposta do Questionrio a cada tentativa o aluno ver as alternativas de resposta em ordem diferente.

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Construindo o Questionrio.

Na tela mostrada acima observa-se, do lado esquerdo, a seo Perguntas neste Questionrio, ainda vazia. Do lado direito, a seo Banco de questes, tambm ainda sem questes. Antes de construir o Questionrio preciso alimentar o banco de questes.

Banco de Questes Um banco de questes em Moodle uma coleo de questes, que podem ser criadas no ambiente ou importadas de outros formatos, organizado em Categorias. H algumas categorias preestabelecidas. Clicando em Categorias, logo abaixo das rguas Info, Resultados, Visualizao prvia e Resultados, chega-se tela mostrada.

Criando Questes Criando uma nova categoria, por exemplo Captulo 1, subordinada categoria Padro para o curso, pode-se criar questes nessa categoria, clicando em Perguntas na parte superior da tela da Figura 3. Veja a tela mostrada. Podem ser criadas questes com os seguintes formatos: Calculado, Descrio, Dissertao, Associao, Embedded answers (Cloze), Mltipla escolha, Resposta breve, Numrica, Aleatria de associao com respostas breves e Verdadeiro / Falso. A construo dessas questes descrita a seguir.

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Questo de Mltipla Escolha

Categoria: a categoria de questes em que a questo ser criada. Texto da pergunta: o enunciado da questo. Avaliao pr-definida: o valor da questo em pontos. Fator de penalidade: Pode-se especificar qual a frao da nota obtida dever ser subtrada para cada resposta errada. Isto somente relevante se o Questionrio estiver rodando no modo adaptativo onde o estudante pode fazer repetidas respostas pergunta. O fator de penalidade dever ser um nmero entre 0 e 1. Um fator de penalidade de 1 significa que o estudante tem que conseguir a resposta. correta na primeira resposta para obter qualquer crdito por isso no total. Um fator de penalidade de 0 significa que o estudante pode tentar tantas vezes quantas desejar e ainda obter as marcas totais. Feedback geral: Feedback geral da Questo um texto mostrado para os estudantes depois que eles responderam a questo. Diferente do feedback simples, que depende do tipo de questo e da resposta que o estudante deu, no feedback geral da Questo o mesmo texto mostrado para todos os estudantes. Voc pode controlar quando o feedback geral mostrado para os estudantes usando a caixa de marcao de escolha "Estudantes podem rever:"no formulrio de edio do Questionrio. Voc pode usar o feedback geral para dar aos estudantes mais informaes sobre qual conhecimento a questo estava testando. Ou dar a eles referncias de outras informaes para estudo caso eles no tenham entendido as questes. Uma ou mltiplas respostas?: Uma questo do tipo mltipla escolha pode ter apenas uma resposta certa ou mais que uma. Misturar as opes?: Se configurado como "Sim", ento a ordem das respostas ser misturada aleatoriamente toda vez que um estudante iniciar uma tentativa no Questionrio contendo esta pergunta. A configurao do Questionrio deve ter a opo Misturar entre as questes colocada tambm em Sim. Numerar as escolhas?: Aqui se decide se as alternativas de resposta sero identificadas por letras ou nmeros. Configurada a seo Geral, aparecem campos do tipo Escolha x (x variando de 1 ao nmero de alternativas ou ramos de navegao escolhido quando da configurao do Questionrio).
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Se esse nmero for insuficiente, possvel interromper a construo da questo para voltar configurao do Questionrio.

Resposta: o texto da alternativa Nota: o valor, em porcentagem do valor total da questo, da alternativa. Feedback: aqui se coloca um feedback para a questo, diferente do feedback para o Questionrio como um todo. O processo descrito acima deve ser repetido tantas vezes quantas sejam as alternativas de resposta.

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Montando o Questionrio

Para criar definitivamente o questionrio, necessrio apenas escolher a questo em nosso banco de questes e clicar no boto ,a pergunta ir para o campo Perguntas neste Questionrio.

Depois s clicar em Salvar mudanas.

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2.6. Escolha A Escolha um recurso que permite elaborar uma pergunta com diversas opes de resposta. Serve para fazer pesquisas velozes de opinio, para estimular a reflexo sobre um tpico, para escolher entre sugestes dadas para a soluo de um problema ou para obter a permisso de utilizar dados pessoais dos alunos em pesquisas do professor.

Para criar uma atividade de Escolha, siga os passos:

Selecione a opo Escolha, em Acrescenta r Atividade.

Preencha o formulrio

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Clique no boto para salvar e voltar pgina principal da disciplina ou no boto para salvar e mostrar como a atividade ser apresentada ao aluno.

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2.7.Glossrio O glossrio permite aos participantes do curso criar e manter uma lista de definies como em um dicionrio. Ao colocar uma palavra no Glossrio, permitir criar automaticamente link nos textos do curso que levam aos itens definidos no glossrio. Para criar um glossrio: clique em Acrescentar atividade. selecione a opo Glossrio. Ser direcionado para a pgina de configurao do glossrio, em que ser possvel definir:

Nome: Nome atribudo ao glossrio utilizado naquele curso. Descrio: Breve descrio sobre aquele glossrio que est sendo criado

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Nmero de itens mostrados em cada pgina: Definir o nmero de itens que desejar trabalhar em cada pgina do glossrio. Tipo de glossrio: O sistema de glossrios permite que voc exporte itens a partir de qualquer glossrio secundrio para o glossrio principal do curso. Para que isto seja possvel voc deve definir um dos glossrios do curso como glossrio principal. Cada curso pode ter apenas um glossrio principal e somente os professores tem permisso para atualiz-lo. Fazer o link automtico dos itens: Qualquer termo como no. que aparea em textos do Moodle e tenha definio no glossrio ter

automaticamente um link para a sua definio. Por isso sugerimos que deixe essa opo marcada

No final de todo o processo de configurao do glossrio clique em salve e retornar ao curso ou salve e mostre.

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No glossrio possvel visualizar os significados por: ordem alfabtica, categoria, data de insero e por autor. Para criar uma categoria:

Para criar uma categoria selecione a opo por categorias. Em seguida a opo editar categoria.

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 Por fim acrescentar categoria. Crie uma nova categoria.

Salve as alteraes e regresse ao glossrio definido clicando no respectivo nome.

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Para adicionar um novo termo: Clique em inserir novo item. Em seguida acrescente o item e a definio. Por fim salvar mudanas.

2.8.

Base de Dados

Base de dados uma atividade em Moodle para o desenvolvimento colaborativo de um banco com informaes dentro de um curso. Criar a atividade Base de dados um pouco mais complexo e trabalhoso que as demais atividades at aqui descritas, mas no to complexo, por exemplo, quanto as lies. Pode-se, inclusive, usar uma base j configurada em lugar de comear do zero. O mdulo Base de dados no deve ser confundido com o banco de dados que parte da estrutura de uma instalao Moodle em um servidor Internet. O mdulo Base de dados uma atividade dentro de um curso.

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Estando com o modo de edio ativado, escolha a atividade Base de Dados. Voc professor ter ento a tela mostrada abaixo:

Depois de criar o nome e fazer uma breve introduo, deve-se ento configurar a seo geral:

Disponvel a partir de / Disponvel at: as datas entre as quais a base de dados estar disponvel para contribuies e consulta.

Visvel a partir de / Visvel at: as datas entre as quais a base estar visvel para os alunos.

Itens obrigatrios: O nmero de itens obrigatrios que um participante deve enviar. Os usurios vero um lembrete se eles no submeteram o nmero requerido de itens. A atividade no ser considerada completada antes que o usurio tenha enviado o nmero requerido de itens.

Itens obrigatrios antes da visualizao: O nmero de itens que um participante deve enviar antes que lhe seja permitido acessar itens criados por outros usurios nesta atividade de banco de dados.

Mximo de itens: O nmero mximo de itens que um aluno pode criar nesta atividade.

Comentrios: Os usurios podem fazer comentrios sobre cada item.

Exige aprovao: As entradas devem ser aprovadas pelo professor antes que sejam acessveis aos estudantes? Isto til para moderar a publicao de contedos que podem ser potencialmente ofensivos ou imprprios.

Permitir avaliao de itens?: As contribuies dos alunos podem ser avaliadas ou no pelo professor.

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Depois de criada a Base de dados (nome e as outras configuraes) hora de criar os campos que sua Base de dados ter. Assim o professor poder determinar que tipo de informao ele deseja para aquele banco. Ao clicar no nome da atividade, uma tela com vrias abas ser mostrada. Veja abaixo:

Caixa de seleo: Para acrescentar mais de um checkbox, coloca-se cada opo em uma linha diferente. Se o desejo que os alunos escolham apenas uma opo, melhor usar o campo Boto de rdio. Mltiplos checkbox podem ser teis, por exemplo, para diferentes modalidades em uma base de dados sobre esportes. Basquete, Volei e automobilismo podem ser classificados com mais clareza.

Data: Para escolha de dia, ms e ano em um menu drop-down.

Arquivo: Para envio de arquivo de qualquer tipo, a partir do computador do aluno.

Latitude/longitude: Para que os alunos informem uma localizao geogrfica em latitude e longitude. Quando um aluno v uma entrada desse tipo, so automaticamente criados links para sites de servios geogrfico, do tipo Google Maps, Google Earth ou Multimap. Menu: Para a seleo de opes em um menu drop-down. Cada opo deve ser informada em uma linha diferente.

Menu mltipla escolha: Para escolhas em um menu drop-down com possibilidade de escolher mais de uma alternativa usando a tecla Control ou Shift.

Nmero: Para que os alunos forneam um nmero (positivo, negativo ou zero).

Imagem: Para o envio de imagem ao ambiente a partir do computador pessoal.

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Botes de opo (botes de rdio): Para a seleo de uma opo em uma lista, um aluno s pode submeter uma entrada na base de dados aps selecionar uma opo. Se usado, um campo obrigatrio.

Texto : Campo para textos at 60 caracteres. Para textos mais longos ou que exijam formatao deve-se usar o campo Textarea.

Textarea : Para textos maiores que 60 caracteres ou que exijam formatao.

URL : Para endereos Internet.

Veja abaixo a base de dados criada:

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Mudar Funo O MOODLE oferece o recurso que permite ao professor visualizar as configuraes e edies realizadas como se fosse seu aluno, para isso realize os seguintes passos:

Selecione a opo ESTUDANTE na lista MUDAR FUNO PARA, localizada na barra de navegao como mostra a figura abaixo.

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BOXES LATERAIS

Box Participantes Oferece trs opes de acesso - Participantes, Grupos e Editar Perfil. Vejamos como utiliz-los.

Participantes

Antes de comearmos a explicar o funcionamento deste box, importante deixar registrado que nele que se encontra o servio de Correio do Moodle. Como o funcionamento desse servio no simples, vamos trat-lo no final da explicao deste box, em particular.

Ao clicar em Participantes, o professor tem acesso a uma tela com a listagem de todos os seus alunos, bem como o registro do ltimo momento em que estiveram online. Ali tambm se encontra a listagem de professores do curso. Clicando no nome de um aluno especificamente, a seguinte tela se abre:

Nesta tela, h informaes sobre o perfil do aluno selecionado e seu endereo eletrnico. a que se pode enviar uma mensagem a ele (adiante trataremos detalhadamente do processo para troca de mensagens no Moodle). Encontra-se ainda nesta tela acesso a duas outras opes para visualizar as atividades daquele aluno: Mensagens do frum e Relatrio de atividades. Na primeira, tem-se acesso a todas as mensagens j postadas por ele, e ainda opo Tpicos, que permite ao professor observar a contribuio do aluno, no que se refere, especificamente, sua participao ao Adicionar tpicos. Caso voc tenha optado, tal como foi sugerido anteriormente, pelo tipo de frum Uma nica discusso simples, voc no utilizar esta possibilidade de acompanhamento, j que o aluno, neste caso, no est autorizado a adicionar tpicos.

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Por fim, voltando opo Relatrio de atividades, o professor passar para uma tela como esta:

Aqui encontra 4 opes de acompanhamento das aes de seu aluno: relatrio resumido, relatrio completo, logs de hoje e todos os acessos. As duas primeiras possibilidades referem-se a formas menos ou mais detalhadas, respectivamente, de acompanhar todas as aes de seu aluno no curso. Logs de hoje e todos os acessos informam ao professor o acesso do aluno naquele dia, no primeiro caso, e ao longo do ms, no segundo. Ambas opes permitem tambm saber qual ao foi realizada em cada dia de acesso. Veja que, todas as alternativas de observao de mensagens e atividades feitas se referem sempre ao aluno que voc escolheu observar na tela de listagem dos Participantes, ficando o seu nome visvel em todas as telas subsequentes.

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Grupos - formando grupos no Moodle

nesse espao que o Moodle permite ao professor formar grupos para que seus alunos possam vir a trabalhar reunidos, em determinadas atividades. Para criar um grupo, clique em grupos. Abrir uma tela com trs colunas e vrios botes. No campo acima do boto adicionar novo grupo, escreva o nome do grupo que est criando (grupo 1, por exemplo). Clique no boto. Voc ver o nome do grupo recm-criado na coluna Grupos. Clique no nome do grupo. Ele ficar assinalado. Em seguida, na coluna pessoas que no esto em grupos, clique no nome do aluno que deseja incluir no respectivo grupo. Clique no boto adicionar grupo selecionado. Voc ver que o nome do estudante sai da coluna pessoas que no esto em grupos e aparece na coluna membros do grupo selecionado. Proceda assim at completar o grupo com todos os integrantes que voc desejar ( possvel usar a tecla ctrl para selecionar vrios estudantes ao mesmo tempo).

Caso voc precise remover um grupo (j que se orienta que ao longo do curso os grupos formados sejam modificados), clique no nome do respectivo grupo na coluna grupos e, depois, no boto remover grupo selecionado.

Se precisar remover um integrante de algum grupo j existente, clique primeiramente no nome do grupo ao qual o aluno pertence, na coluna grupos. Em seguida, selecione o nome do aluno na coluna membros do grupo selecionado. Clique no boto remover membros selecionados. Voc ver que o nome do aluno voltar coluna pessoas que no esto em grupos.

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Modificar perfil

Esta pgina diz respeito s informaes do prprio usurio. Abre-se aqui um formulrio com inmeros campos dos quais o professor dever utilizar apenas:

Tipo de digest de mensagens, onde se escolhe a forma de receber no prprio e-mail as mensagens postadas no frum: Nenhum (um e-mail para cada mensagem da frum) para cada mensagem enviada ao frum, o usurio recebe um e-mail correspondente em sua caixa postal. Completo (um e-mail dirio com as mensagens dos fruns completas) o usurio recebe um nico e-mail, contendo todas as mensagens enviadas ao frum naquele dia. Assuntos (um e-mail dirio com a lista dos assuntos das mensagens) - o usurio recebe um nico e-mail contendo apenas o assunto de todas as mensagens enviadas ao frum naquele dia.

Monitoragem do frum, espao no qual pode-se se optar pela sinalizao das mensagens j lidas, para facilitar a visualizao das novas mensagens.

Feito isso, clica-se no boto atualizar perfil. A segunda parte do formulrio, que se inicia com Os seguintes dados so opcionais, pode ou no ser preenchida por voc. Este o espao para colocar uma fotografia sua (clicando em procurar no campo Nova imagem, abre-se um combo box que permite a busca em seu computador do arquivo com a foto que deseja incluir), bem como informaes tais como: pgina web, nmero do ICQ, etc. Como j foi feito anteriormente, salve suas mudanas clicando no boto atualizar perfil.

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Observe que nessa mesma tela, na parte superior, encontram-se as mesmas alternativas de ao j observadas com relao aos Participantes. A diferena que neste caso trata-se de informaes do prprio usurio:

Clicando em perfil, o usurio pode ler as mensagens recebidas desde a ltima vez que saiu do Moodle. Pode tambm mudar a sua senha. Clicando em mensagens no frum, tem-se acesso, isoladamente, s mensagens enviadas pelo prprio usurio ao frum, e no interior do box de cada uma possvel visualiz-las em seu contexto.

Clicando em relatrio de atividades, o usurio tem acesso a uma listagem com todas as atividades/materiais constantes no curso e a sua prpria participao/acesso a cada uma delas.

Correio 1. Enviando uma mensagem

Para enviar uma mensagem para algum participante do curso ou para o professor, o usurio dever clicar no link participantes, dentro do box de mesmo nome. Inicialmente, dever conferir se na opo lista de usurios no campo superior direito da tela est selecionada a alternativa menos detalhes. Isto feito, dever buscar na listagem o nome da pessoa com a qual deseja se corresponder (h duas listas de nomes: uma para alunos e outra para professores). Clicando, ento, no nome do destinatrio, abrir a tela com o perfil do usurio escolhido. Clique no boto enviar mensagem.

Na janela pop-up que se abre, digite o texto no box correspondente e ento clique no boto enviar mensagem. A tela se atualizar exibindo a mensagem que voc enviou.

Nessa mesma janela pop-up, alm do envio de mensagens, o usurio tem 3 opes de ao, conforme cones na parte superior, da qual somente dever utilizar duas: Acrescentar contato adiciona aquele contato a sua lista, facilitando o envio de mensagens, como ser explicado logo a seguir. O contato se acrescenta clicando na carinha branca para que fique laranja e se apaga, fazendo a ao inversa. Histrico das mensagens - veremos esta funo posteriormente.

2. Acessando mensagens recebidas:

2.a) A serem lidas pela primeira vez O usurio dever entrar no curso em que est matriculado, clicar no link Participantes, no box de mesmo nome. Na lista de nomes que se apresenta na nova tela, dever clicar no seu prprio nome, que o primeiro da lista. Abrir a janela com seu nome. Clicando no boto Mensagens (com indicao, ao lado, do nmero de mensagens no lidas), abre-se a janela de mensagens com a relao das mensagens enviadas para o participante e que ainda no foram lidas. Assim se organiza esta janela:
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Contatos adicionados nome das pessoas de sua lista de contato e mensagens por elas enviadas. Mensagens recebidas mensagens enviadas para voc por usurios estranhos sua lista de contatos (esta seo nem sempre est presente na janela porque muitas vezes o usurio pode no ter nenhuma mensagem originada de usurios estranhos sua lista)

Ateno!!!! Esta uma tela ponto de partida simultaneamente para recebimento e envio de mensagens. Assim, embora estejamos no item relativo leitura de mensagens, trataremos de ambas ao mesmo tempo.

Contatos adicionados d margem a duas aes:

1. ler a mensagem enviada por algum colega ou professor da lista de contatos do usurio 2. clicar no nome de um contato (colega ou professor), redigir e enviar-lhe uma mensagem

Mensagens recebidas, funciona da mesma forma, s que com relao a usurios que no so da lista de contatos. A diferena que a listagem de contatos adicionados estar sempre l, independente de terem estes usurios enviado ou no mensagens pra vc. .

Uma vez que nesta janela tambm estaro listados os contatos adicionados pelo usurio, como j mencionado, a troca de mensagem com essas pessoas ser simplificada ( ao invs de entrar no box
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participantes para enviar uma mensagem, o usurio precisar apenas clicar no nome do contato com quem deseja se corresponder e poder enviar a mensagem diretamente). A janela de mensagens tem ainda duas opes de ao, conforme as opes Buscar e Configuraes. Em Buscar, possvel encontrar um outro participante da lista ou alguma mensagem que contenha uma palavra-chave especfica. Para conhecermos o servio de configuraes, colocamos a janela de mensagens a seguir:

A configurao que consideramos ideal assinalar a primeira e a quinta opo pois garantem, respectivamente, que: a janela de mensagens se abra automaticamente quando o usurio entrar no Moodle o usurio receba no seu e-mail particular as mensagens que lhe forem enviadas quando estiver desconectado.

Alm de ser acessada via participantes no box participantes, a janela de mensagens se abre automaticamente quando o usurio entra no Moodle e atualizada a cada 60 segundos, permitindo a pronta troca de mensagens. Para trabalhar, aconselha-se ao usurio deix-la minimizada e conferir a sua atualizao sempre que desejar.

2.b) J lidas ao menos uma vez (histrico de mensagens) O Moodle no tem uma nica caixa postal onde o estudante possa guardar as mensagens recebidas e enviadas. A alternativa para ler mensagens anteriores atravs do link histrico das mensagens. Para acess-lo, voc dever fazer o caminho indicado para enviar uma mensagem. Na tela participantes, clique no nome da pessoa cuja troca de mensagens voc deseja ler o registro. Abre a tela com o nome do participante e o boto para enviar mensagem. Voc precisar clicar em enviar mensagem para que se abra a janela pop up onde voc encontrar um box para escrever uma nova mensagem. nesta janela onde voc poder clicar em histrico das mensagens para ver toda a sua troca de e-mails com aquele participante.

1. Box Avisos e Eventos o lugar para o professor fazer comunicaes e avisos sua turma. tambm o espao do Moodle para anncios das atividades a serem realizadas. Existem dois tipos de atualizao deste espao: uma automtica, ocorrendo todas as vezes em que novas atividades que tenham data para expirar (mas que ainda esto em curso) so includas. Assim, se o professor marcar um Chat, definir Tarefas com data para serem entregues, aparecer neste box; a outra realizada pessoalmente pelo professor. Para isto, necessrio clicar em Novo Evento...que se encontra neste box. Abre-se uma tela onde se encontram duas alternativas para Tipo de Evento. Clique em Evento do Curso e em OK. Abre-se a tela de configurao do Novo Evento a ser includo. D a ele um Nome e faa a sua Descrio, nos campos correspondentes. No campo Data, escolha a data e a hora de sua realizao. Em Durao, determine o tempo que o evento ficar anunciado no calendrio do curso.
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Em Repetio, sugerimos que seja utilizada, preferencialmente, a opo nenhuma repetio. Assim, voc ter maior controle sobre o que deseja de fato destacar como um aviso importante do curso. Finalmente, clique em Salvar Mudanas. Abre-se, ento, a tela onde voc, abrindo o combo box Visualizar dia, deve escolher o curso onde o novo evento ser includo. Nesta tela, possvel fazer o calendrio de eventos e avisos do curso avanar ou retroceder. Para incluir um outro evento, h ainda nesta tela esta opo, clicando no boto Novo Evento. Fique atento se, aps ter includo uma atividade no curso, esta se encontra automaticamente registrada neste quadro. Caso contrrio, faa voc mesmo o registro, conforme explicado acima.

2. Box Buscar nos Fruns Permite a pesquisa dos temas abordados nos fruns, atravs de palavras-chave.

3. Box Usurios On Line Este box registra todos os usurios que esto online naquele momento. Pode ser interessante saber isso caso voc pretenda se corresponder com algum deles em especial. Ao lado do nome de cada usurio online, encontra-se um envelope. Ao ser clicado, abre-se uma janela para que voc mande uma mensagem diretamente para aquele participante, abreviando, assim, o caminho usual para troca de mensagens. possvel, tambm, clicando na usurio para voc, caso este o tenha feito. cartinha, ler a mensagem enviada por aquele

4. Box Define o boxes que ficam visveis na Tela Principal. No ser utilizado, uma vez que a configurao do curso j foi definida previamente.

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SOBRAS para incluir em edio

No caso dos cones abaixo dos nomes de cada box, esquerda na tela principal, pode-se:

ocultar o box. mov-lo para a direita da tela. mov-lo para a esquerda da tela exclui-lo. mov-lo para cima ou para baixo na tela.

Aconselhamos que voc no utilize esses recursos para que a configurao da tela principal do curso seja mantida tal como planejada para otimizar o uso do ambiente Moodle.

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