EDUCAR EMOCIONALMENTE

Los adultos significativos tienen como misin educar las emociones de los nios para que desarrollen una temprana autorregulacin emocional, aprendan a ser reflexivos, incorporen gradualmente un corpus valrico, se hagan cargo de modo responsable de las consecuencias de sus acciones y construyan el carcter. La educacin de las emociones y del carcter del nio es una tarea exigente para el adulto; precisa tiempo, paciencia, creatividad, flexibilidad, ternura, convicciones, un mnimo conocimiento de la niez y de la adolescencia como etapas del ciclo de la vida y, en lo posible, algn grado de cultura y sabidura de vida. Pero, por encima de todo, exige que el adulto que gua al nio haya contado en su propia infancia con un buen educador emocional. En otras palabras, durante los primeros veinte aos de la vida, nios y adolescentes deben cumplir de modo sucesivo ciertas tareas para crecer como personas y acceder a la prxima etapa de desarrollo. Cada etapa madurativa tiene su sello personal en cuanto a la naturaleza de las tareas por cumplir. As, en el plano emocional y social, un beb debe aprender a confiar en sus seres ms cercanos y, a travs de ellos, en el ser humano. Es una confianza bsica, fundamental para las vinculaciones. Un preescolar tiene que aprender a regular internamente su temperamento, adquirir las primeras nociones de autonoma, fortalecer su confianza bsica y aprehender el mundo a travs de la experiencia directa y concreta. Un pber debe aprender a ser reflexivo y un adolescente, a hacerse cargo de s mismo. Los errores del adulto al abordar la rebelda propia de la edad del desarrollo provocan reacciones emocionales en los nios o adolescentes, reacciones que son generadas y mantenidas por la rabia, la humillacin, el encono, el resentimiento o la impotencia. Todo nio lleva en s el germen de la autodeterminacin y pide, por lo tanto, oportunidades que le permitan ejercer sus facultades: libertad para elegir, decidir, opinar, ganar, perder, renunciar, conquistar, cambiar. Cuando el adulto ejerce su poder de dominio y elige, decide, opina, gana o lleva a cabo cambios por el nio, no slo anula la voluntad de autodeterminacin del pequeo, sino que lo descalifica y lo humilla. En el corazn infantil surge un tormentoso caudal de emociones negativas que se expresa en conductas que configuran la denominada rebelda reactiva. Por lo general, esta rebelda adopta la fisonoma de pataletas, negativismo, abierta confrontacin, tendencia al litigio, protesta e intento deliberado de irritar al adulto. Con el tiempo, la rebelda reactiva comienza a hacerse extensiva a todos los adultos que representen una autoridad para el nio.

Extracto libro, Nios con pataleta, Adolescentes desafiantes Cmo manejar los trastornos de conducta en los hijos. Amanda Cspedes.

Taller de Habilidades Preventivas Parentales