UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA

1.2. REA

: Ingls

1.3. GRADO Y SECCIN

1.4. HORAS SEMANALES
1.5. DURACIN
1.6. FECHA
2009
1.7.

: Primero A, B, C, D, E, F
: 02 horas
: 09 semanas (18 horas)
: del 02 de noviembre al 31 de diciembre del

DOCENTE RESPONSABLE

: Lic. ROGER AGUIRRE LOPEZ.

II. DENOMINACION:
LIKES AND DISLIKES

III. JUSTIFICACIN:
El rea de Ingls tiene como finalidad el logro de la competencia
comunicativa en una lengua extranjera, el cual implica aprender el ingls
en pleno funcionamiento, en simulaciones de situaciones comunicativas y
atendiendo las necesidades e intereses de los estudiantes.
En tal sentido el aprendizaje de la lengua se realiza con textos
autnticos y con sentido completo, evitando as la presentacin de
palabras y frases aisladas que no aportan significado; adems se les crea
las condiciones y oportunidades para el manejo de metodologas
innovadoras que fortalezcan su autonoma en el aprendizaje de otras
lenguas.
Por ello los estudiantes del Primer ao de Educacin Secundaria
desarrollan los siguientes conocimientos: Deportes, materia escolar,
actividades de ocio y las estaciones del ao; expresando gustos,
desagrados y preferencias, adems utilizaran expresiones de frecuencia,
el presente simple de algunos verbos y una pequea revisin de todos
los tiempos aprendidos con la ayuda de diferentes tcnicas:
brainstorming, skimming, scanning, trabajos grupales, juegos de roles,
repeticin oral, etc.
El rea desarrolla capacidades de la expresin y comprensin oral;
comprensin de textos y produccin de textos en funcin de las
capacidades fundamentales e especficas; el cual se convierte en una
herramienta til en la formacin integral de los estudiantes.
IV. TEMPORALIZACIN
Semanas: 09 semanas

Horas: 18 Horas
V. TEMA TRANSVERSAL:

Educacin cvica y ciudadana

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES

RESPETO

ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL AREA
COMPORTAMIENTO
Respeta y valora las ideas, - Es cortes en su trato
creencias y culturas
distintas a las propias.
- Emplea un lenguaje
adecuado
Respeta los acuerdos y
normas establecidas en el
- Cuida la propiedad
aula para una mejor
ajena.
interaccin.
Cumple con las tareas
asignadas.

RESPONSABILID
AD

Muestra conciencia
ecolgica.

SOLIDARIDAD

Comparte sus
conocimientos y
experiencias.

LABORIOSIDAD

Valora los aprendizajes

desarrollados en el rea
como parte de su proceso
formativo.
Muestra iniciativa a las
actividades de aprendizaje
desarrollados en el rea.

- Muestra aseo
personal.
- Demuestra fervor
cvico- patritico.
- Permanece en la
Institucin Educativa.
- Es puntual.
- Contribuye con la
conservacin, orden e
higiene del aula y de
la Institucin
Educativa.
- Ayuda a sus
compaeros.

VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES
EXPRESIN Y
COMPRENSIN ORAL
Dialoga con sus
compaeros acerca de
su deporte favorito
respetando cada
punto de vista.
Describe la frecuencia
con que practica su
deporte favorito y
actividad de ocio con
pronunciacin clara en
sus expresiones.
Escucha y comprende
informacin especfica
acerca de los
deportes, materia
escolar, actividades de
tiempo libre y
estaciones del ao
COMPRENSIN DE
TEXTOS
Interpreta el contenido
del texto teniendo en
cuenta el lenguaje
iconogrfico.
Identifica la
informacin global y
especifica de los
textos sencillos.
PRODUCCIN DE
TEXTOS
Redacta textos
sencillos describiendo

CONOCIMIENTOS
Vocabulary
Sport
School subjects
Leisure time
activities
The seasons of
the year.

Grammar
Do / does
Frequency
expressions.
Simple present
of other verbs.

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
Predice el significado
del nuevo lxico a
travs de ayudas
visuales.
Utiliza su diccionario
para conocer el
significado del Nuevo
vocabulario.
Seala los deportes que
practica.
Identifica las
expresiones de
frecuencia.
Intercambia
informacin acerca de
sus actividades de
tiempo libre.

Review.

Pronunciation
Consonant
sounds: /t/
/ed/ /z/
Verbs: Third
person /s/

TIEMP
O

Completa oraciones
usando el presente
simple de los verbos.
Resuelve ejercicios de
comprensin y
produccin en un quiz.

18
horas

deportes y la
frecuencia con que se
practica; as como
actividades de ocio, y
estaciones del ao.
Utiliza las reglas
gramaticales y
ortogrficas propias
del texto que produce.

Escucha y practica la
pronunciacin.
Cumple con las
actividades asignadas.

VIII. EVALUACION:
CRITERIOS DE
EVALUACION

EXPRESIN
Y
COMPRENSI
N ORAL

COMPRENSI
N
DE
TEXTOS

PRODUCCI
N
DE
TEXTOS

INDICADORES

Dialoga con sus compaeros acerca

de su deporte favorito respetando
cada punto de vista a travs de
trabajos en pares
Describe la frecuencia con que
practica su deporte favorito y
actividad de ocio con pronunciacin
clara en sus expresiones por medio
de intervenciones orales
Escucha y comprende informacin
especfica acerca de los deportes,
materia escolar, actividades de
tiempo libre y estaciones del ao
respondiendo a preguntas del
docente.
Interpreta el contenido del texto
teniendo en cuenta el lenguaje
iconogrfico, ideticando el
vocabulario por contexto..
Identifica la informacin global y
especifica de los textos sencillos
respondiendo preguntas y
completando oraciones.
Redacta textos sencillos describiendo
deportes y la frecuencia con que se
practica; as como actividades de
ocio, y estaciones del ao, mediante
ayudas audiovisuales.
Utiliza las reglas gramaticales y
ortogrficas propias del texto que

PESO
%

ITEM
S

PJ

INST

1 (5)

25%

Gua
de
Obser
Vacin

2
(10)
20

Prueba
oobjetiva
2 (5)

2
(10)

Gua
de
O

20%

observa
Ci cin
2(10)
20

3
(10)

Prueba
escrita

35%
20
3(10)

Prueba
objetiva

Escala
valorati
va

produce.

ACTITUD
ANTE
REA

EL

Respeta los acuerdos y normas

establecidas en el aula para una
mejor interaccin.
Cumple con las tareas asignadas.
Muestra conciencia ecolgica.
Comparte sus conocimientos y
experiencias.
Muestra iniciativa a las actividades de
aprendizaje desarrollados en el rea.

1 (5)
1 (5)
2 0%

1 (5)

20

1 (5)

IX. BIBLIOGRAFA:

Or de los Santos M. ENGLISH 1 (Texto y Manual para

docentes) Editorial Bruo & Ministerio de Educacin. Per, 2008.

Ministerio De educacin. DISEO CURRICULAR NACIONAL DE

EDUCACION BASICA REGULAR, Per, 2009.

MINISTERIO DE EDUCACIN. (2006). ORIENTACIONES PARA EL

TRABAJO PEDAGGICO (O.T.P). Lima, Per.

RAYMOND, M. (2000). ESSENTIAL GRAMMAR IN USE. London,

U.K: Cambridge University Press.

MCCARTHY, M. &. (2002). ENGLISH VOCABULARY IN USE

ELEMENTARY. London, U.K: Cambridge University Press.

Escala
actitu
dinal

Nuevo Chimbote, Abril del 2011

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Docente del rea