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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 9
TTULO : Tratemos a los dems con respeto y cortesa I) DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL 1.2. I.E. 1.3. GRADO Y SECCIN 1.4. DURACIN 1.5. PROFESOR 1.6. DIRECTORA : Ventanilla : San Juan Macas : 1 : 2 al 26 de noviembre del 2010. : Blgica Judith Cruz Rodrguez : Maria Ysabel Chucya Ccahua
II)
FUNDAMENTACIN
Habiendo observado en los alumnos actitudes negativas, tales como: la falta de saludo hacia las personas adultas y miembros de la institucin, falta de conservacin de su medio ambiente; ya que arrojan residuos en lugares inadecuados. Adems, no cuidan las reas verdes. En vista de estas dificultades es necesario realizar actividades que promuevan la prctica de las normas de urbanidad.
III) TRANSVERSALIDAD
Problema Actitud inadecuada del alumno respecto a normas de urbanidad. Tema transversal Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Tema transversal contextualizado Normas de urbanidad valores
Respeto Autonoma Comunin
IV)
rea
Competencias organizador EXPRESION Y COMPRENSIO N ORAL Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando compresin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano
Conocimiento
Un texto instructivo Escribir opiniones Describimos una planta. Discriminacin de grafas. Hablamos con tteres Discriminacin fnica y visual. Figura fondo Memoria auditiva Presentamos un animal Discriminacin fnogrfica
Actitudes
Participa con entusias mo en las actividad es de escritura a nivel personal y grupal poniend o en prctica las normas de urbanidad.
indicador
1.1. Responde preguntas con precisin sobre una descripcin escuchada. 1.2. Evidencia orden, coherencia y manejo de palabras nuevas al describir lugares 1.3. Se expresa con buena entonacin, pronunciacin y coherencia al ponerle voz a un ttere. 2.1. Lee un poema apoyndose en imgenes y en palabras que conoce. 2.2. Expresa su opinin con razones acerca del asunto o mensaje del texto ledo. 2.3. Anticipa la intencin del texto a partir de las imgenes que lo acompaan. 2.4.1. Seala a los personajes que aparecen en el texto y sus caractersticas. 2.4.3. Ordena la secuencia de los hechos en los tres momentos de la narracin.
Estrategias Realizan un recorrido por toda la institucin educativa, realizan descripciones del paisaje y van practicando las normas de urbanidad con todos las personas que se presentan a su paso.
Instrumentos de evaluacin
Expresin oral
Trabajo en el texto.
8 al 12 / 11/ 2010
COMUNICACIN
Ficha especializada.
COMPRENSION DE TEXTOS Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.
2.1.Lee textos con imgenes, vocabulario y estructura sencilla (texto potico, instructivo). 2.2. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee. 2.3. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin, enseanza (texto narrativo, cartelera). 2.4.Reconoce personajes, ideas principales y secuencia de acciones de un texto al leerlo.
Villa silencio ((lectura) La planta mas hermosa (lectura) La academia de danza (Lectura)
Secuencias de imgenes
3
3.1. Utiliza los conectores de causa al escribir oraciones. 3.2. Utiliza pronombres personales en los textos que escribe. 3.3. Escribe opiniones personales segn su nivel de escritura. 3.4. Identifica la relacin entre las grafas , ch y sus respectivos fonemas, al leer y escribir palabras, oraciones y textos breves. 3.5. Identifica la relacin entre las grafas x, w, k y sus respectivos fonemas, al leer y escribir palabras, oraciones y textos cortos
relacionados a las normas de urbanidad..
COMUNICACIN
PRODUCCION DE TEXTOS. Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe
Letra -ch Combinacio nes ge, gi Letra x- w-k Conectores de causa Pronombres personales El verbo . Concordan cia sujeto verbo Escribir historias
Combinacin bl -br- pl- pr
3.6. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le presenta: entretenimiento, informacin, enseanza (texto narrativo, cartelera).
Participa con entusias mo en las actividad es de escritura a nivel personal y grupal poniend o en prctica las normas de urbanidad.
3.1. Usa adecuadamente conectores de causa al escribir oraciones. 3.2. Reemplaza los sujetos de oraciones propuestas utilizando pronombres personales. 3.3.1. Escribe con claridad su opinin acerca de una noticia leda o escuchada. 3.3.2 Escribe una cartelera de los santos las actividades por fiestas religiosas. 3.4. Lee y escribe oraciones y textos breves con palabras que contienen las letras y ch sobre las normas de urbanidad asumiendo compromisos. 3.5. 1. Lee y escribe oraciones y textos breves con palabras que contienen la letra x.
Escuchan relato de inundacin y relacionan el personaje mueco a quien se parece , que normas de urbanidad debe practicar , si se baaba o no y realizan lectura de palabras con . Realizan rimas con las cosas que apreciaron en el recorrido por la I.E. luego hacen rimas con palabras con ll y forman otras palabras con ll a partir de palabras dadas con l. Polo - pollo
Recorrido institucional
Expresin oral
15 al 19 / 11/ 2010
Trabajo en el texto.
22 al 26 / 11/ 2010
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NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras. 1.1.1. Calcula mentalmente la suma de dos nmeros naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras. 1.1 .2. Resuelve Problemas de adicin de nmeros naturales con resultados de hasta dos cifras. 1.2. Resuelve problemas de adicin o de sustraccin relacionados con actividades propias de su entorno enfatizando las normas de urbanidad. 1.3. Comprende, plantea, resuelve y comprueba la resolucin de una situacin aditiva.
CALCULAR CON LOS NMEROS HASTA 99 Practicar sumas y restas. En el campo Repaso En el mercado de pulgas
Calcular con los nmeros hasta 99. Familias de operaciones Menor que mayor queigual a. Calcular con tres nmeros tringulos mgicos De excursin practicando normas de urbanidad. Experimentar con muros de clculo El juego del sapo Cuadrados mgicos
Muestra autonom ay confianza al comprobar ejercicios de adicin y sustraccin en situacion es donde pone en prctica las normas de urbanidad.
1.1.1. Realiza adiciones utilizando muros de clculo con nmeros naturales hasta el 99. 1.1.2. Utiliza diferentes estrategias de clculo mental para resolver problemas de adicin. 1.2. Completa cuadrados mgicos. Individualmente y sin ayuda.
Escuchan relato de un pueblo donde no se practicaban las normas de urbanidad y relacionan el personaje mueco que s las practicaba.
Trabajo en el texto.
2 al 5 / 11/ 2010
15 al 19 / 11/ 2010
MATEMTICA
22 al 26 / 11/ 2010
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GEOMETRA Y MEDICIN Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamient o de objetos en el plano. ESTADSTICA Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico. 2.1.Resuelve problemas de medicin. PATRONES Colocar figuras de distintas maneras Armar y colocar patrones Doblar, cortar y crear Dibujar patrones en papel cuadriculado Unir puntos y dibujar figuras Entrenamient o mental Colocar bellos patrones Dibujar tarjetas para la mesa. TIEMPO Historias para calcular sobre las normas de urbanidad. Responder preguntas Preguntar El tiempo durante el da.
Juegan a armar figuras con sus textos de biblioteca de aula, luego lo hacen con papel, mencionan los patrones vistos durante el recorrido a la institucin educativa.
Trabajo en grupo
Ficha de trabajo
MATEMTICA
Trabajo en el texto.
3.1.1 . Elige y ubica los datos en una tabla y resuelve el problema. 3.1.2. Interpreta y representa datos en un grfico de barras
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CONSTRUCCIO N DE LA IDENTIDAD Y DE LA 1.1 Identifica fenmenos CONVIVENCIA naturales que se DEMOCRTICA Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidad es como miembro de una familia, escuela y comunidad. COMPRENSIO N DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos
producen en su medio local y seala lugares de seguridad en la escuela para casos de emergencia, poniendo en prctica el buen trato.
Desastres naturales.
1.1. 1. Describe las caractersticas de los fenmenos naturales. 1.1.2. Identifica las zonas de seguridad en caso de inundacin, sismo y huayco, enfatizando el respeto a los mismos y vivenciando un clima de buen trato. 1.2. Diferencia entre transporte pblico, privado y de carga.
Escuchan relato de inundacin y relacionan el personaje mueco a quien se parece , que normas de urbanidad debe practicar , si se baaba o no y realizan lectura de palabras con .
Relato
8 al 12 / 11/ 2010
PERSONAL SOCIAL
Cmo usamos el transporte terrestre? -Transporte pblico -Transporte privado -Transporte de carga
15 al 19 / 11/ 2010
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SERES VIVENTES Y CONSERVACI ON DEL MEDIO AMBIENTE Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente. Electricidad: uso en la escuela y en la casa.
Practica hbitos de seguridad frente a diferentes peligros en reas de riesgo Incidiendo en las normas de urbanidad .
3.1. Menciona las formas de uso de la electricidad en la escuela y en la casa y las medidas de prevencin teniendo en cuenta las normas de urbanidad.
CIENCIA Y AMBIENTE
3.2. Infiere las variaciones al producir sonidos en diferentes medios: al aire libre, en el aula, en una caja y otros. MUNDO FISICO Y CONSERVACI ON DEL AMBIENTE Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.
3.1.1. Seala la utilidad de la electricidad en la casa y en el colegio. 3.1.2. Describe algunas medidas preventivas con la electricidad para evitar accidentes. 3.1.3. Cita algunas medidas para ahorrar el consumo de energa elctrica en la casa y el colegio.
Realizan un experimento. Con lapicero, papel trozado, donde se observa que cuando el lapicero es frotado contra el cabello los papelitos se adhieren a l y cuando se hace en otra superficie no sucede eso porque nuestro cabello produce electricidad.
Exposicin
2 al 5 / 11/ 2010
8 al 12 / 11/ 2010
Ficha especializada
15 al 19 / 11/ 2010
Telfono celular
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EXPRESION ARTISTICA Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.
APRECIACIN ARTSTICA
Escuchan cd sobre sonidos de la naturaleza y realizan figuras con kirigami a partir de ellos, luego crean pequeas historias orales sobre el respeto a los animales.
Papel lustre
Expresin oral
2 al 5 / 11/ 2010
Cd de audio
1.2. Expresa sus vivencias y emociones de manera espontnea haciendo uso de diferentes materiales.
Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestacion es artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus
ARTE
15 al 19 / 11/ 2010
2.1. Entona y crea canciones relacionadas a las normas de urbanidad con entusiasmo ritmo y entonacin.
Canta
22 al 26 / 11/ 2010
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FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l. Practica con alegra el valor de la veracida d. Jess nos ensea a decir la verdad. 1.1. Menciona acciones que expresen una vida sincera siguiendo las normas de urbanidad a ejemplo de Jess. 1.2. Distingue acciones sinceras de las que no son en su entorno en un cuadro comparativo.
1.1. Descubre que la verdad es el camino que nos ense Jess para llegar al reino de Dios.
EDUCACIN RELIGIOSA
Escuchan el cuento del pastor mentiroso y expresan que las normas de urbanidad debemos practicarlas as como Jess las practicaba y asume compromisos para decir la verdad.
Expresin oral
2 al 5 / 11/ 2010
Texto Creciendo en la Fe
TESTIMONIO DE VIDA Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.
2.1. Valora la sinceridad como uno de los medios para alcanzar el reino de Dios y practicar las normas de urbanidad.
2.1 . Elabora compromisos y los cumple para practicar la veracidad en su entorno respetando las normas de urbanidad. 2.2. Elabora peticiones personales de rechazo ala mentira.
15 al 19 / 11/ 2010
22 al 26 / 11/ 2010
V) VI)
EVALUACIN BIBLIOGRAFA
Trabajos grupales, pruebas objetivas, participacin oral. DEL ESTUDIANTE: Textos Santillana , Mimate, Ministerio de Educacin. DEL PROFESOR: DCN, Guas del docente- Santillana , Manual de Mimate, textos de Personal Social y Ciencia y Ambiente del Ministerio de Educacin, pginas de Internet.