LICEO INSULAR DEPARTAMENTO DE LENGUAJE GUA N 1 PRIMERO MEDIO

LA COMUNICACIN
1.1 La comunicacin es una interaccin social, una relacin entre los seres vivos. La comunicacin se ha definido como un proceso donde se transmite una informacin entre un emisor y un receptor.

El lenguaje es la capacidad de poder establecer comunicacin mediante signos, ya sean orales o escritos. De esta manera, el lenguaje presenta muchsimas manifestaciones distintas en las diversas comunidades que existen en nuestro planeta. Estas manifestaciones son lo que conocemos por lenguas o idiomas, como el espa ol, el ingl!s, el franc!s o el alem"n. #o sera correcto hablar, por tanto, de $lenguaje espa ol% o de $lenguaje franc!s%. Es importante saber emplear los t!rminos con la precisin que merecen. &or otro lado, la lengua es, como hemos dicho, un sistema de signos ling'sticos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. Es un cdigo, un cdigo que conoce cada hablante, y que utili(a cada ve( que lo necesita. Este cdigo es muy importante para el normal desarrollo de la comunicacin entre las personas, pues el hecho de que todos los hablantes de una lengua lo cono(can es lo que hace que se puedan comunicar entre s. ), entonces *qu! es el habla+ Es la plasmacin de lo anterior, la recreacin de ese modelo que conoce toda la comunidad ling'stica. Es un acto singular, por el cual una persona, de forma individual y voluntaria, cifra un mensaje concreto, eligiendo para ello el cdigo, los signos y las reglas que necesita. Dicho de otra manera, es el acto por el cual el hablante, ya sea a trav!s de la fonacin ,emisin de sonidos- o de la escritura, utili(a la lengua para establecer un acto de comunicacin. La n !"a es la reali(acin colectiva de la lengua o el conjunto de usos sociales que pueden derivar en los distintos tipos de lenguaje. familiar, popular, literario, cientfico, etc. A#$%&%'a' /hora explique con sus propias palabras los siguientes conceptos. lengua0 habla y norma. ,Desarrolle la actividad en su cuaderno&ara que la comunicacin sea posible deben intervenir una serie de elementos extraling'sticos, es decir, que no pertenecen a la lengua como tal, pero que sin ellos sera imposible el proceso de interaccin. / estos les llamaremos elementos o (a#$ !e) 'e la # "un%#a#%*n.

(a#$ !e) 'e la C "un%#a#%*n

Los humanos somos seres sociables por naturale(a y, por lo tanto, tenemos la necesidad de comunicarnos. &ara poder comprender cabalmente cmo se produce el +! #e) 'e la # "un%#a#%*n , se hace absolutamente necesario detallar los componentes de una situacin comunicativa. 1e llama )%$ua#%*n # "un%#a$%&a al momento en que los seis elementos b"sicos del proceso de la comunicacin se encuentran presentes y en pleno funcionamiento.

1. E"%) !, &ersona que se encarga de construir y transmitir el mensaje, sea diciendo, gesticulando o escribiendo el mensaje. 2esulta fundamental para entender el concepto de emisor determinar su intencin comunicativa, vale decir, el propsito que !ste pretende conseguir sobre el receptor por medio de un determinado mensaje ,puede ser informar, solicitar algo, reclamar, dar a conocer estados anmicos o fsicos, etc.-

LICEO INSULAR DEPARTAMENTO DE LENGUAJE GUA N 1 PRIMERO MEDIO -. Men)aje, 3dea o conjunto de ideas codificadas que el emisor transmite al receptor, de acuerdo con su intencin comunicativa. &ueden ser palabras, movimientos que tienen alg4n sentido o significacin o escritura. .. Re#e+$ !, 5orresponde a quien va dirigido el mensaje y debe recibirlo, sea el oyente, quien ve los gestos del emisor o lee sus textos.El receptor tiene la misin de decodificar eficientemente el mensaje para captar las ideas contenidas en !l y, por medio de ellas, determinar la intencin comunicativa del emisor. /. C*'%g , 1istema de signos y reglas que utili(a el emisor para formular y dar a entender su mensaje ,debe ser com4n al emisor y el receptor-. &or ejemplo, un idioma en com4n, sonidos, letras, etc. Existen dos grandes clases de cdigos de comunicacin. ling'sticos y no ling'sticos, los cuales pueden operar independientemente o complementarse. El cdigo ling'stico de esta gua es el idioma espa ol culto y formal. 0. Canal, El medio fsico por el cual viaja un mensaje, o sea, la va que conecta al emisor y al receptor &uede ser a trav!s de la vo(, las ondas sonoras, la visin u otros. 6ay dos grandes tipos. oral y escrita, cada una con m4ltiples formas concretas. Ejemplos de canales orales son el aire o una lnea telefnica. Ejemplos de canales escritos son una carta o un mensaje de texto. 1. C n$e2$ , Entorno temporal y espacial en el cual ocurre la interaccin. El contexto o situacin es esencial para entender correctamente el mensaje. 7n enunciado como 8Dos, por favor8 no se entiende si no supi!ramos que la se ora est" frente a un puesto de sandas en la feria. /dem"s, el contexto afecta a los otros factores de la comunicacin9 por ejemplo, si dos amigos est"n en la iglesia, hablar"n m"s bajo ,afecta el canal-, y tratar"n de no hablar de f4tbol o de mujeres, puesto que no corresponde hablar de esos temas en ese contexto ,afecta el mensaje-. :tro ejemplo, para que la expresin 8cierra la puerta8 tenga sentido, debe existir una puerta y esta encontrarse abierta.
EL EMISOR Y LA CODIFICACION

En la mente del emisor nace el mensaje que desea transmitir. &ara que el acto de la comunicacin se inicie, el hablante debe traducir su mensaje a se ales perceptibles para el receptor. 2ecurre entonces a un cdigo o sistema de comunicacin com4n para ambos y selecciona los signos pertinentes. Esta etapa del proceso se llama # '%3%#a#%*n. Luego por una serie de movimientos de los rganos de fonacin ,labios, lengua, dientes, faringe, etc.-, articula los sonidos correspondientes a los signos escogidos, produci!ndose la emisin del mensaje. En el acto de la comunicacin ling'stica las se ales emitidas son de naturale(a auditiva9 se trata de un medio directo de comunicacin. Existen, sin embargo, medios sustitutivos en los que la lengua oral es reempla(ada por se ales visuales ,escritura, lenguaje dactilogr"fico y taquigr"fico- o t"ctil ,sistema ;railleEL RECEPTOR Y LA DECODIFICACION

El mensaje es enviado al receptor a trav!s del canal. En la comunicacin oral, el aire es el vehculo que hace posible que las ondas ac4sticas lleguen al odo del receptor, y el sistema nervioso se encarga de transmitir los estmulos a su cerebro. Esta es la etapa de la audicin. El receptor interpreta los sonidos recibidos de acuerdo al cdigo utili(ado produci!ndose a la 'e# '%3%#a#%*n del mensaje.
EMISOR EMISOR
C O D I F I C A C I N

MENSAJE MENSAJE

RECEPTOR RECEPTOR

CDIGO CDIGO

CANAL CANAL

CONTEXTO CONTEXTO

D E C O D I F C A C I N

ACTIVIDAD I C "+le$e # n el $4!"%n 5ue # !!e)+ n'a. <- 1eg4n 2oman =acobson los factores de la comunicacin son>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> ?- Es quien se encarga de 5odificar el mensaje, hablamos de >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> @- Es todo lo dicho, expresado por el Emisor y comprendido por el 2eceptor>>>>>>>>>>>>>>>>>> A- Es quien recibe y decodifica el mensaje enviado por el Emisor, nos referimos a >>>>>>>>>>>>>>>.. B- Es el lenguaje seleccionado para entregar el mensaje, hablamos de >>>>>>>>>>>>> C- El 5anal es el>>>>>>>>>>>>>>por el cual se transmite el mensaje.

LICEO INSULAR DEPARTAMENTO DE LENGUAJE GUA N 1 PRIMERO MEDIO II ITEM DE RECONOCIMIENTO ?- 5amila escuch atentamente a Esteban y le comunic que ella amaba a otra persona. ED31:2EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE DE#1/=EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 2E5E&F:2EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5GD3H:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5/#/LEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5:#FEIF:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE A- El curso, &rimero Dedio , felicit a su compa ero y alab su capacidad de oratoria. ED31:2EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE DE#1/=EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 2E5E&F:2EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5GD3H:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5/#/LEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5:#FEIF:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE C- /ng!lica contaba una historia increble a Darcela , el da viernes, en la clase de Educacin Jsica. ED31:2EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE DE#1/=EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 2E5E&F:2EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5GD3H:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5/#/LEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5:#FEIF:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

<- Esteban le declar su amor a 5amila, el da lunes ?A de mar(o a las ocho de la ma ana en la sala de clases. ED31:2EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE DE#1/=EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 2E5E&F:2EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5GD3H:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5/#/LEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5:#FEIF:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE @- El &rimer / o Dedio, escuch con agrado la exposicin reali(ada por el mejor alumno de su curso, es decir, de =uan. ED31:2EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE DE#1/=EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 2E5E&F:2EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5GD3H:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5/#/LEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5:#FEIF:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE B- ;enjamn cantaba una hermosa cancin de amor, en medio del patio, en la celebracin del Da del /lumno, todo el colegio disfrut la meloda. ED31:2EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE DE#1/=EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 2E5E&F:2EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5GD3H:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5/#/LEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 5:#FEIF:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

Las funciones del lenguaje son los objetivos que se persiguen en la comunicacin, considerando el factor predominante. El predominio de uno u otro de los factores de la comunicacin determina la funcin principal del lenguaje. 1eg4n ello existen las siguientes funciones. 16 (UNCI7N E8PRESI9A O EMOTI9A Es aquella en la cual el enunciado se centra en el Emisor. El 6ablante comunica su interioridad ,pensamientos, sentimientos, emociones, etc.P ! eje"+l , $ 1, te quiero, mi cora(n lo dice a cada minuto%. Estoy enamorada. -6 (UNCI7N APELATI9A O CONATI9A Es aquella en la cual el enunciado se dirige hacia el 2eceptor. Es decir se refiere a un t4. El emisor estimula al receptor para que reaccione favorablemente9 interesa la conducta del receptor frente al estmulo recibido. Llama la atencin, interroga, invita, etc. P ! eje"+l , 0 1i!ntese, se or. 0 5onteste la prueba 0 Kaya a comprar. .6 (UNCI7N RE(ERENCIAL O REPRESENTATI9A La comunicacin se centra en el contexto o referente, lo importante en esta funcin son las cosas u objetos de los cuales se habla. P ! eje"+l , En el invierno llueve y hace fro Las clases terminan en diciembre. Los estudiantes deben estudiar para aprender y pasar de curso. /6 (UNCI7N PO:TICA La comunicacin se centra en el mensaje. Lo fundamental en esta funcin es el estilo o modo de decir y no su contenido. P ! eje"+l , Fu piel como seda, estremece mis dedos. Fus ojos como la miel me seducen. 06 (UNCI7N METALINGUSTICA Es aquella en la cual la comunicacin se centra en el 5digo o Lengua. Esta funcin se caracteri(a porque el emisor habla sobre el lenguaje. P ! eje"+l , 0 Los sustantivos pueden ser comunes o propios. 0 Las palabras terminadas en ;32, se escriben con ;. 0 Las palabras esdr4julas llevan tilde. 16 (UNCI7N (;TICA Es aquella en la cual la comunicacin se centra en el 5anal. 1irve para mantener, iniciar o finali(ar la comunicacin, es decir, se utili(an frases muy cortas para saber si el medio funciona o no, para saber si el mensaje se entiende.

LICEO INSULAR DEPARTAMENTO DE LENGUAJE GUA N 1 PRIMERO MEDIO P ! eje"+l , /l, me escuchas. 0 De oyes, t4. 0 1, te estoy escuchando.

ACTI9IDAD Re# n <#a en la) )%gu%en$e) +! + )%#% ne) la) (un#% ne) 'el Lenguaje +!e' "%nan$e). a- /y, me duele el cora(n con tu partidaEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE b- F4 debes llegar tempranoEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE c- F4 eres hermosa como la lunaEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE d- La palabra ac!falo significa $sin cabe(a%EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE e- La puerta est" pintada a(ulEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE f- El colegio es grande y hermosoEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE g- Koy a buscarte a las ?L.LL horas. Esp!rameEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

9a!%able) l%ng=>)$%#a) ? ) #% #ul$u!ale), La variable geogr"fica o diatpica. es sabido que el espa ol o castellano presenta diversas modalidades en los distintos pases de /m!rica, como, a su ve(, en las distintas localidades o regiones de un mismo pas. 7n ejemplo, es el uso generali(ado del voseo en argentina, 7ruguay ) &araguay. $Kos ten!s%, en lugar de $t4 tienes%. Esta modalidad corresponde al nivel com4n o est"ndar de esos pases. La variable sociocultural o distr"tica. el habla es sensible a las caractersticas sociales y culturales del hablante

ACTOS DE @AALA
5uando hablamos no slo emitimos un conjunto de palabras con significado. Fambi!n actuamos en el mundo. /consejamos, apoyamos, amena(amos, felicitamos, perdonamos, lamentamos, saludamos, nos oponemos, etc. En e)$e )en$%' B un enun#%a' l%ng=>)$%# e) $a"b%4n un a#$ 'e habla . En los actos de habla no slo importa qu! decimos, sino, tambi!n, la intencin que tenemos al hablar y el efecto que nuestras palabras provocan en el destinatario. /s, por ejemplo, cuando digo. $Mbreme la puerta, por favor%, por medio de la palabras formulo un acto. peticin. El acto de habla expresa mi intencin comunicativa y persigue un efecto especfico. que mi interlocutor abra la puerta.

Acto de habla

expresa la

es $n

es $na

existen

"epen"e "el

s#n

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"el

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C#ntext# Direct#s In"irect#s

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c#%# l#s

Aserti'#s

Directi'#s

C#%pr#%is#ri#s

Expresi'#s

Declarati'#s

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El acto de habla tiene tres dimensiones fundamentales. A#$ l #u$%& . es la idea o el concepto de la frase en s, es decir, aquello que se dice. A#$ %l #u$%& . es la intencin o la finalidad por la que se dice la frase. A#$ +e!l #u$%& . es el efecto que produce el enunciado en el receptor. Ejemplo. ,2enato est" viendo televisinDam" de 2enato. Fermina de leer la novela. 2enato ,se para y va a su habitacin-. Koy de inmediato. /cto locutivo. Termina de leer la novela. /cto ilocutivo. :rden o mandato. /cto perlocutivo. 2enato se levanta y cumple el mandato. Los actos de habla se pueden dividir en dos grupos. A#$ ) '%!e#$ ). son aquellos actos en que se expresa directamente la intencin del enunciado9 las intenciones van explcitamente se aladas. La oracin va dirigida a un interlocutor claramente determinado. Eje"+l . Est" la pareja sentada en el living. Ella. Fr"eme una man(ana, por favor. Nl se para y le trae una man(ana. A#$ ) %n'%!e#$ ). son aquellos actos donde se indican de modo indirecto la intencin o el objetivo comunicativo, es decir, la finalidad de la oracin es distinta a la que se expresa directamente. Eje"+l . Est" la pareja sentada en el living. Ella. Fengo hambre. Nl se para y le trae una man(ana. En esta ocasin, se dice que es un acto indirecto ya que $Ella% no dijo directamente 0 tr"eme comida 0 sino que insinu un estado de s misma generando una reaccin en $Nl% de todas formas, lo cual era su finalidad. Este 4ltimo modo de acto de habla, est" muy presente en nuestra cotidianidad. / su ve( los actos de habla pueden agruparse en cinco tipos b"sicos. A)e!$%& ). el emisor afirma o niega algo con diferentes grados certe(a. 1e incluyen aqu actos como afirmar, describir, informar, definir, creer, etc. Ejemplos. El otro da mi ta atropello un perro. Estoy seguro de que l tuvo la culpa. La pelota est en el suelo. El hombre es un ser emocional. Maana tendremos chubascos. D%!e#$%& ). el emisor persigue provocar una reaccin en el oyente ,que haga algo, que responda, etc.-, como se basa en la intencin de de querer algo, el enunciado siempre se basa en acciones futuras. 1on directivos actos como invitar, preguntar, ordenar, etc. Ejemplos. rstame tu cuaderno por !avor" Te apuesto que no puedes saltar el muro. #$nde queda la calle %tacama" &'llate( C "+! "%) !% ). estos actos implican el compromiso del emisor a reali(ar una accin o conducta futura en diversos grados. /qu encontramos actos de habla como prometer, jurar, apostar y otros. Ejemplo. &Te )uro que yo no !ui( & rometo que maana voy al doctor( E2+!e)%& ). en este tipo de actos, el emisor expresa un estado emocional, afectivo o fsico con respecto al enunciado que est" haciendo.

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Ejemplo. Estoy triste porque discut con mi pololo. erd$n* yo no lo quise hacer. +racias por el regalo. Me duele la cabe,a. De#la!a$%& ). en este tipo de actos existe una conexin, m"s estrecha a4n, entre la enunciacin y la accin, ya que el emisor pretende cambiar el estado en que se encuentra alguna cosa. Heneralmente, hacen una referencia a un sistema normativo ,el derecho, la iglesia o cualquier tipo de legislacin-. Ejemplos. Te bauti,o* %lberto. Est despedido. Lo declaro culpable. Me rindo.

EJERCITACI7N
A#$%&%'a' 1, /nali(a las siguientes situaciones y completa los datos que se piden. &edro. O:tra ve( hay ropa tirada en el cuartoP =uan. ,1e levanta y ordena la ropa y el cuarto-. /cto locutivo. /cto ilocutivo. /cto perlocutivo. =avier. *Quieres ser mi novia+ Kernica. ODe encantaraP ,besa a =avier-. /cto locutivo. /cto ilocutivo. /cto perlocutivo.

A#$%&%'a' -, :bserva atentamente las im"genes y luego, aplicando los contenidos anteriores, identifica a cu"l de los cinco tipos de acto de habla corresponde y si son actos directos o indirectos.

A#$%&%'a' .. /plicando los contenidos marca la alternativa que corresponda. <.0 Los actos de habla son.
aExpresiones emocionales del emisor. bDensajes intencionales. cEnunciados que reali(an una accin. d3nterpretaciones culturales del habla. e- Hrados de entonacin en el habla. ?.0 El factor que determina un particular acto de habla es ,son-.
a- Las convenciones sociales. b- El efecto en el receptor. c- Lo que se dice. d- La intencin del emisor. e- El contexto de produccin.

@.0 El acto elocutivo corresponde a. a- Lo que decimos o comunicamos. b- La intencin que se tiene al hablar. c- El efecto que producen nuestras palabras. d- El momento de la enunciacin. e- La interpretacin de lo dicho. A.07n acto de habla es indirecto cuando. a2equiere de una interpretacin a partir de lo dicho.

LICEO INSULAR DEPARTAMENTO DE LENGUAJE GUA N 1 PRIMERO MEDIO bcdeLa intencin es ambigua. El resultado de la enunciacin no se cumple. El receptor lleva a cabo el acto de habla. 1e cumplen las condiciones de la comunicacin.

A#$%&%'a' /, 3dentifica y marca la alternativa que corresponda al tipo de acto de habla presente en los siguientes enunciados. <.0 $Fengo verg'en(a de mi boca triste, de mi vo( rota y mis rodillas rudas%. aDeclarativo. /sertivo. 5ompromisorio. Directivo. Expresivo.

?.0 $En las noches como !sta la tuve entre mis bra(os. La bes! tantas veces bajo el cielo infinito%. a/sertivo. Expresivo. Directivo. Declarativo. 5ompromisorio.

@.0 2omeo. 1e ora, por la luna que de plata corona esta arboleda, yo te juro> =ulieta. #o jures por la luna, la inconstante> a/sertivo. 5ompromisorio. Directivo. Declarativo.Expresivo.

A.0 $%lud* -uieres arrastrarme en tu cada"% abcde5ompromisorio. /sertivo. Directivo. Declarativo. Expresivo.