01 a de Abril Edineusa Rotina das aulas Msica: Picol Gelado para realizar a leitura do alfabeto exposto na sala.

. Musica de entrada Leitura e interpretao 1 e 2 aula: Livro: MCF Continuao da aula 5 Conscincia Fonolgica: identificar sons, ritmos, rimas. Pagina 22 2- Produzindo rimas. 3- Substituindo palavras para reinventar o poema. Atividades realizadas de acordo com as orientaes do livro. Atividade xerocopiada para que os alunos possam usar a criatividade para produzirem rimas substituir e reinventar um poema. Textos lacunados para completar. Um, dois, feijo com _______ Trs, quatro, feijo no _________ Cinco, seis,____________ Sete, oito_________ Nove, dez__________ O______ brigou com a _______ Debaixo de uma ________ O _________ saiu ferido E a ________ despedaada 3 e 4 aula: O livro MCF pginas 23 e 24. 4- Substituindo palavras para reinventar o poema. Texto lacunado: Ser elaborada atividades de acordo com a poesia Macaco foi feira para os alunos completarem: Texto lacunado: Macaco foi a _____ No sabia o que comprar Comprou uma _____ Pra comadre se sentar. A comadre se sentou A cadeira _____ Foi parar no _____

Trabalhando com a parlenda: 2- Marque com um ( x) o lugar onde o macaco foi: ( ) cidade ( ) feira ( ) vila 3- O que o macaco foi comprar? ( ) banana ( ) cadeira ( ) bola 4- O que aconteceu com a cadeira? ( ) quebrou ( ) esborrachou 5- Pinte o retngulo com a resposta certa: Quem foi feira?

COMADRE

COMPADRE

MACACO

6- Pinte a primeira letra da palavra: MACACO 7- Escreva o nome do colega que iniciem com a letra M. 8- Encontre no texto as rimas de: Feira______ Comprar_______ Sentou______ 9- Procure no texto o nome de cada figura: (as figuras so: macaco, feira, cadeira, comadre) 10- Desenhe o que o macaco comprou. 11- Forca com palavras do texto.

5 e 6 aula: Apresentao do livro didtico NOVO BEM-ME-QUER Analisando a capa, verso, sumrio ou ndice, nome do livro, autoras, imagens de capa, editora e srie. Aps a apresentao do livro, realizar as atividades de leitura e escrita do livro capitulo 1. O PRAZER EM APRENDER A ESCRITA De acordo com as orientaes da professora e participao dos alunos Pginas 10 a 20. LENDO IMAGEM RODA DE CONVERSA LER E APRENDER HISTRIA DA ESCRITA PRODUO-PRODUO ESPONTNEA LENDO IMAGENS-ATIVIDADES DE RECORTE OU DESENHO ALFABETO- LEITURA E ESCRITA DO ALFABETO E PALAVRAS.

PGINA 22 e 23 Atividades de completar e circular as vogais, pgina 24. Atividades de identificar nmeros e palavras. a) Circule os nmeros b) Sublinhe as palavras 7 e 8 aula: Livro: NOVO BEM-ME-QUER Pginas: 24 a 26. CONSTRUINDO PALAVRAS ESCREVENDO SEU NOME Atividades relacionadas ao nome utilizando o livro PNLD NOVO BEM-MEQUER e livro MCF. Livro Manual de Conscincia Fonmica. Aula 6 pgina 25 e 26. Aprendendo a ouvir e obedecer comandos. 01- Substituindo palavras. Neste exerccio consiste em trocar palavras pelos nomes dos alunos que ser da seguinte maneira: 1 Construo do crach. Entregar um quadrado de dez centmetros para que cada aluno desenhe seu rosto. 2 Colar o quadrado em um retngulo de seis centmetros por vinte, com o nome de cada criana. 3 Pregar um barbante com fita crepe, atrs do quadrado. Depois colocar todos os crachs em cima da mesa da professora. Brincadeira: Ensinar os alunos a cantarem a msica do cartaz exposto na lousa. Pegar um crach e comear a cantar: Eu conheo um jacar que gosta de comer esconda ( falar o nome do aluno e entregar o crach), seno o jacar come ( falar novamente o nome do aluno ) e o dedo do p. Continuar a brincadeira at terminar de distribuir todos os crachs. 02- Percebendo o ritmo. Construir um cartaz, expor na lousa e desenvolver a atividade de acordo com as orientaes do livro da cantiga Caranguejo no peixe....Uso do notebook 9 aula: Leitura do livro Cho de Estrelas pgina 7 Gato Pedrs seguindo as orientaes do Manual do Livro Gigante pgina 45 e 46.Forca com palavras do texto Gato Pedrs Livro MCF pgina: 26. 03- Aprendendo a ouvir e a obedecer comandos: Macaco falou. Apresentao dos bonecos o Alfa e o Beto. Realizar essa brincadeira seguindo as orientaes do livro. Utilizar essa brincadeira para auxili-los na localizao espacial, utilizando o vocabulrio adequado. 10 aula: Aula de Leitura

Leitura do livro Bichionrio Autor: Nilson Jos Machado. Ilustraes Dulce Osinski Obras Complementares PNLD. Construo da lista dos animais do livro de A a Z. Escreve a letra inicial e depois o nome do animal.

2 bimestre
1 aula: Continuao da aula de leitura do livro Bichionrio. Autor: Nilson Jos Machado. Ilustrao: Dulce Osinski. Obras Complementares PNLD. Continuao da construo da lista dos nomes dos animais do livro. Forca com o nome dos animais. 2 aula: Aula 7 pginas 27 a 29. Conscincia fonmica: Anlise e sntese de sons. 1-Sntese oral Brincadeira diferente: A professora fala uma palavra em duas partes, e os alunos vo descobrir que palavra a professora est querendo dizer. As atividades sero desenvolvidas de acordo com a orientao do livro usando as palavras descritas no livro e sero usadas outras j conhecidas pelos alunos e tambm os desenhos e palavras do livro PNLD NOVO BEM ME- QUER Pgina 261 Construindo Palavras. Atividade Complementar Substitua os desenhos por palavras e descubra o nome da msica. Marcha ( Desenhar o sol) + ( Desenhar o dado ). O aluno ter que justar a palavra sol e dado para decifrar o nome da msica Marcha Soldado. 2-Anlise oral. Refazer a atividade do poema minha enxadinha e discutir novamente quantas palavras tem cada frase. Depois fazer o exerccio de cada palavra batendo palmas a cada slaba. 3-Anlise oral: os sons dos nossos nomes. Realizar essas atividades de acordo as orientaes do livro, usando os crachs confeccionados para a brincadeira da atividade substituindo palavras. 4-Aprendendo a ouvir e obedecer comandos? Macaco falou. Brincando novamente de obedecer comandos, conceitos e relaes importantes. 3 aula: Leitura do livro Cho de Estrelas Gato Pedrs pgina 7, seguindo as orientaes do Manual do Livro Gigante pginas 47 e 48. Brincadeira Bingo de Letras

Livro PNLD Novo BEM-ME-QUER pgina 27 Brincadeira Pgina 28 Recorte duas palavras que tenham as primeiras letras do seu nome. 4 aula: Msica Indiozinhos Livro Turma da Mnica. Folclore Brasileiro. Maurcio de Souza pgina 8 atividades 1- Cantar a msica exposta no cartaz 2- Escreva as letras que faltam para completar os nomes: ndio ___ND__O, bote B __T __ , oca __ C ___ , peixe P__ __ X __, flecha F L__CH __, arco __RC__ 3- Pintar de amarelo a maior palavra, azul a menor palavra e vermelho a palavra com nmero igual de letras. 4- Observe os desenhos e escreva os nomes: 5- Montar o texto fatiado. 6- Caa palavras e procurar os nomes dos desenhos com acento agudo: jacar, p, bon e picol. 5 aula: Encerramento da leitura do livro: Cho de Estrelas Gato Pedrs pgina 7. Confeco de um livro com capa e trs pginas de animais domsticos, selvagens e com pelo. Atividade realizada com o auxlio dos alunos em relao a lista, a quantidade de animais, aos desenhos, brincadeiras de rimas etc. Forca com palavras da leitura do livro Cho de Estrelas Gato Pedrs. 6 aula: Aula 8 Manual de Conscincia Fonmica. Pginas 30 e 31. Conscincia Fonmica: anlise e sntese de sons ( continuao). 1-Sntese oral. Atividade 1 e 2 - trabalhando com o auxlio do boneco Alfa de acordo com as orientaes do livro. 4- Aprendendo a ouvir e obedecer os comandos: Macaco falou. Brincadeira Macaco falou. Brincando novamente, mas usando outras palavras. Manual do Livro Gigante Cho de Estrelas aula 5. Atividades trabalhadas de acordo com as orientaes do manual. Leitura Livro Cho de Estrelas. Na Loja do Mestre Andr pginas 8 e 9. Vdeo no data show https://www.youtube.com/watch?v=gwRxYBLsULg DVD Galinha Pintadinha na loja do Mestre Andr 7 aula: Livro PNLD NOVO-BEM-ME-QUER pginas 28 e 29. Atividades de leitura, pintura, completar e ligar da quadrinha. QUEM QUISER SABER MEU NOME D UMA VOLTA NO JARDIM QUE MEU NOME EST ESCRITO NUMA FOLHA DE JASMIM

Atividade Complementar Brincadeira de construir outras rimas com as palavras da quadrinha exemplo: jardim - capim, nome-come, saber-dever, folha-rolha, etc. 8 aula: Leitura e interpretao de texto: Parlenda Jacar foi ao mercado JACAR FOI AO MERCADO NO SABIA O QUECOMPRAR COMPROU UMA CADEIRA PRACOMADRE SE SENTAR. A COMADRE SE SENTOU A CADEIRA SE QUEBROU JACAR FICOU COM PENA DO DINHEIRO QUE GASTOU. PARLENDA TRADICIONAL FOLCLRICA 1- Quais personagens so citadas na parlenda? 2- Copie da primeira linha do texto o nome do lugar onde o jacar foi fazer compras. 3- Ligue as palavras que rimam na parlenda, isto , que terminam com sons parecidos. comprar gastou sentou sentar 9 aula: Livro PNLD NOVO-BEM-ME-QUER pginas 30 e 31. Atividade de leitura e completar as quadrinhas. JACAR ENTROU NA GUA PASSARINHO SE ASSUSTOU VOA, VOA PASSARINHO QUE O TEU SUSTO J PASSOU. MINHA GALINHA PINTADINHA, AI MEU GALO CARIJ MORREU A MINHA GALINHA, FICOU O MEU GALO TO S. Questionar com os alunos o uso dos sinais de pontuao: ponto final, vrgula e ponto de exclamao e a sua funo na leitura e na escrita. Livro: Manual do Livro Gigante Cho de Estrelas. Encerramento da Aula 13. A cozinha de rimas. Leitura: Livro Cho de Estrelas. Pgina 10. A cozinha de rimas.

Desenvolver uma receita na sala de aula escolhida pelos alunos de vitamina, salada de frutas ou docinho de leite ninho, escrever a receita. Depois ilustrar a receita encerrada essa atividade. Ser registrada por fotos. 10 aula: Brincadeira no Ptio: Pirulito que bate, bate. Leitura do texto do cartaz Pirulito que bate bate. Aps a brincadeira e leitura completar o texto lacunado _______ que bate, bate, Pirulito que j _________ Quem gosta de mim ______ Quem gosta dela sou _____ Aps a brincadeira e completar o texto desenvolver as atividades do livro PNLD NOVO- BEM- ME-QUER pginas: 32 a 33. Atividade da cantiga do 1 ao 9. Desafio pgina: 33 Junte as palavras e leia a- CAMA + LEO= b- CASA + CO= Recursos: Lpis, borracha, lpis de cor, livro didtico, cartolina, barbante, cartazes, DVD, Sala de tecnologia ( STE), fita crepe, papel pardo, CD, xerox e cmera digital. O aluno que apresentar dificuldade ser estimulado a participar para que gradativamente acompanhe o grupo que est inserido.

Avaliao de Aprendizagem: A avaliao ser contnua de acordo com o desempenho de cada aluno. Seja em atividades escritas, orais ou participaes de atividades em grupo. Sero registrados conceitos na ficha individual do aluno em cada bimestre. Observao: Em diferentes momentos sero feitos registros por meio da cmera digital.

Matemtica

Rotina diria
Efetuar todos os dias nas aulas de matemtica contagem variadas, usando nmeros em situaes do cotidiano. Exemplo: Contar os alunos Meninas e Meninos registrando e efetuando operaes utilizando estratgias pessoais e socializar com a classe o resultado. Leitura do calendrio exposto na sala enfatizando o dia, o dia da semana, o ms e o ano. Questionamento dirio nas aulas de matemtica sobre o calendrio: _ Que dia hoje? _ Que dia foi ontem? _ Que dia ser amanh? _ Quantos dias j se passaram essa semana? _ Quantos dias j se passaram essa semana? _ Quantos dias faltam para terminar a semana? _ Que ms estamos? _ Que ms foi o anterior? _ Que ms ser o prximo? Construo do calendrio do ms de abril 1 aula: Livro: Turma da Mnica Folclore Brasileiro Maurcio de Souza pgina 77. Recitar a parlenda exposta no papel pardo: DEDO MINDINHO, SEU VIZINHO, PAI DE TODOS. FURA BOLO MATA PIOLHO Aps a brincadeira de recitar. Pedir que os alunos faa um desenho em folha sulfite das duas mos e numere os dedos de 1 ao 10. Introduzir nessa atividade os termos uma dezena um grupo de dez elementos. Meia dezena um grupo de cinco elementos. 2 aula: Atividade com jogos domin de metade. Orientar os alunos a jogarem com o domin de metade em grupo de quatro alunos. 3 e 4 aula:

Atividade de tarefa. Perguntar aos pais ou ir at a farmcia e pesar. Trazer registrado no caderno. Colher os dados e registra-las em listas e tabelas. Socializar as respostas com a sala. Discutir as seguintes questes: O que compramos aos quilos. Tarefa: Trazer um panfleto de propaganda de supermercado. Atividade de recorte e colagem. Recortar figuras de alimentos que compramos por quilo do panfleto do supermercado. 5 e 6 aula: Livro: Turma da Mnica PNLD Folclore Brasileiro Maurcio de Souza pgina 8 Msica Indiozinhos. Entregar xerox das atividades. 1- Letra da msica e cantar com os alunos utilizando as mos. 2- Atividade de desenhar: Desenhe os dez indiozinhos no bote e o jacar no rio. 3- Atividade de pintura: pinte na msica: de vermelho a palavra indiozinhos, de verde a palavra jacar e de amarelo a palavra bote. 4- Pintar na mo da menina a quantidade de ndios que havia no bote. Escrever o numeral. 7 aula: Apresentao do livro de Matemtica Projeto Buriti 1 Ano Organizadora: Editora Moderna. Editora responsvel: Mara Regina Garcia Gay. 8 aula: Localizar no livro a capa, contra capa, o sumrio ou ndice. Deixar os alunos manusearem o livro que ser usado durante todo o ano. Trabalhando com o livro: Orientar aos alunos a abrirem a pgina para escrever o nome no retngulo, aps o professor ler o balo: Escreva o seu nome aqui. Em seguida realizar a leitura das mensagens da autora escrita em cada nuvem. Discutir com os alunos que as mensagens so possveis juntos realizarmos todas elas. Leitura da pgina 8 e 9 Bem - vindo ao 1 ano! Apresentao dos personagens Gabriel e Giovana. 9 aula: Unidade 1 Para comear: Brincando com a trilha e amarelinha. Brincar com os alunos de Trilha com numerais de 1 ao 30 e amarelinha de acordo com as orientaes do livro. 10 aula: Tarefa: Durante dois dias pedir que observem dentro da sala, no ambiente dentro e nos arredores da escola onde aparecem nmeros. Livro de Matemtica pginas 12 e 13 - Nmeros em toda parte. 1- Observe a cena e veja em que situaes os nmeros aparecem. 2- Faa dois desenhos nos retngulos dos lugares que voc viu os nmeros.

Recursos: Lpis, borracha, lpis de cor, tesoura, rgua, cola, livro didtico, panfleto de supermercado, cartaz de papel pardo, atividades xerocopiadas, jogos didticos e materiais alternativos. Avaliao de Aprendizagem: A avaliao ser contnua de acordo com o desempenho de cada aluno. Seja em atividades escritas, orais ou participaes de atividades em grupo. Sero registrados conceitos na ficha individual do aluno em cada bimestre. Observao: A msica Indiozinhos ser trabalhada nas disciplinas de Portugus e Matemtica.

2 Bimestre: Rotina diria

Efetuar todos os dias nas aulas de matemtica contagem variadas, usando nmeros em situaes do cotidiano. Exemplo: Contar os alunos Meninas e Meninos registrando e efetuando operaes utilizando estratgias pessoais e socializar com a classe o resultado. Leitura do calendrio exposto na sala enfatizando o dia, o dia da semana, o ms e o ano. Questionamento dirio nas aulas de matemtica sobre o calendrio: _ Que dia hoje? _ Que dia foi ontem? _ Que dia ser amanh? _ Quantos dias j se passaram essa semana? _ Quantos dias j se passaram essa semana? _ Quantos dias faltam para terminar a semana? _ Que ms estamos? _ Que ms foi o anterior? _ Que ms ser o prximo? 1 aula:

Livro Projeto Buriti Matemtica Pgina 14 - Mais perto ou mais longe. Pgina 15 - Na frente, atrs ou entre. Pgina 16- Em cima ou embaixo. Pgina17- Dentro ou fora. Orientar os alunos a observarem as imagens e cones usados para realizar as atividades. Pgina 18 Mesmo sentido ou sentido contrrio. Pgina 19 Cheio ou vazio. Pginas 20 e 21 Direita e esquerda. Pgina 22 Mais alto ou mais baixo. Orientar os alunos a observarem a ilustrao e as explicaes da professora para realizarem as atividades. 2 aula: Pgina 23 Atividade de recorte. Orientar os alunos a recortarem as peas e ouvir as instrues da professora para posicionar as peas no ptio do castelo. Tarefa para a prxima aula: trazer embalagens vazias de suco, creme dental ou outras. 3 aula: Pgina 24 Atividade com embalagens trazidas. Desenhando figuras. Pedir aos alunos a observarem os cones para verificar que orientaes eles nos fornecem. Logo aps realizar as atividades em grupo e com o apoio da professora utilizando as embalagens trazidas. 4 aula: Pgina 25 Antes e depois. Observar os cones de atividade oral e desenhar: Como a rotina na sua escola? Qual a primeira atividade do dia na escola? E a ltima: Desenhe o que voc faz antes e depois do lanche. 5 aula: Pgina 26 Jogo Domin de Associao de ideias. Orientar os alunos a recortarem o material da pgina 221 e fazer a leitura das regras para os alunos realizarem o jogo. 6 e 7 aula: Unidade 2 Nmeros de 0 a 10. Pginas 28 e 29. Incentivar os alunos a observarem a imagem e localizarem o Gabriel e a Giovana circulando-os. Pginas 30 e 31 _ Cantar as parlendas: 1-2 Feijo com arroz, A galinha do vizinho pginas 32 e 33. Realizar as atividades com as orientaes da professora, discusso e participao dos alunos registrando numerais de 0 a 10. Fazer numerais de 0 a 10 e escrever por extenso no caderno. 8 aula:

Pgina 34 Bingo de nmeros. Realizar a atividade de acordo com as orientaes da professora, cones usados. Os marcadores sero sementes de fruta de conde ou feijes. Questes sobre o jogo realizar a atividade complementar da pgina 35. 9 aula: Livro: Pginas 36 a 40. Os numerais de 1 a 8. Atividades de completar, pintar e ligar associando a quantidade ao numeral. Pgina 41 a 43. Observe as figuras e complete a tabela. Orientar e discutir com o grupo para realizar as atividades. 10 aula: Pginas 44 a 49. O nmero 9. O nmero 0. O nmero 10. Atividades trabalhadas com a participao dos alunos oralmente, individual ou em grupo para que juntos associem o numeral a quantidade usando materiais alternativos e exemplos concretos. Observao: O aluno que apresentar dificuldade receber auxlio individual. Avaliao: Verificar se os objetivos propostos foram atingidos considerando o desempenho do aluno em relao a sua participao oral, interesse e registros com desenhos e escritos. Ser registrado conceitos na ficha individual do aluno a cada bimestre.

Recursos: Livro didtico, embalagens, giz de cera, lpis, borracha, lpis de cor, materiais alternativos, calendrio, cmera digital. Observaes: As aulas de jogos, brincadeiras, atividades escritas e roda de conversa com relato oral sero registradas atravs da cmera digital.

Cincias
1 e 2 aula:

Testando a audio. 1 Atividade no ptio. Brincadeira no ptio sobre os rgos dos sentidos. Fazer uma roda e um aluno ficar no centro com os olhos vendados. Um aluno escolhido vai bater palma e o aluno do centro da roda ter que ir ao encontro

desse colega. Se conseguir chegar at o colega, troca de lugar e o colega da roda vai para o centro. Outra criana assoviar e o colega do centro com os olhos vendados vai ao encontro. E a brincadeira continua sendo que o prximo som ser bater os ps, amassar jornal, esfregar as mos, etc. Testando o olfato. 2 Atividade: Vendar o olho de um aluno e outro aluno entregar em suas mos um sabonete e pedir que o aluno analise com as mos e depois cheire para adivinhar o que . Nessa brincadeira ser usado perfume, creme, xampu, limo e outros. Testando o tato. 3 Atividade: Vendar os olhos de um aluno e outro aluno entregar uma lixa para que ele analise. Depois um pedao de papelo enrugado ou ondulado, um chumao de algodo e outros materiais alternativos. Sero feitos questionamentos sobre cada material nas quais os alunos vo identificar as espessuras: liso, enrugado ou ondulado, spero, macio e as formas dos materiais. Testando o paladar. 4 Atividade: Pedir que um aluno seja o voluntrio e vendar os olhos. Orient-lo para abrir a boca, pingar algumas gotinhas de limo, perguntar qual o sabor? Em seguida experimentar o acar, depois o sal e continuar sobre Qual o sabor de cada alimento? A ma, a uva, a banana, a pera e a tangerina, o caqui e vrios alimentos. Os alunos vo manuse-los e responder o questionamento sobre as caractersticas de cada fruta e alimentos: lisa, redonda, grande, comprida, tem cheiro ou no, a cor, etc... Testando a viso. 5 Atividade: Fazer desenhos de alguns materiais usados nas atividades dos rgos dos sentidos. Aps terminar essa atividade todas as frutas sero lavadas e os alunos vo com-los na mesa de refeio da escola prximo a cozinha. Discusso sobre as brincadeiras deixando que os alunos falem quais os rgos usados nas brincadeiras. Explorao do texto xerocopiado do livro: Ainda Brincando. Cincias Autora: Joanita Souza 2 srie sobre os rgos dos sentidos, pginas 57 e 58.Discusso sobre os rgos dos sentidos e os cuidados que devemos ter com cada um. Atividade xerocopiada do livro Atividades na Sala de Aula. 1 Ano. Cincias. Autor: Adson Vasconcelos Editora Rideel pginas 63.Antes de desenvolver a atividade discutir sobre cada imagem e o rgo do sentido usado. Questionar com os alunos quais os rgos dos sentidos que temos na face. Aps a discusso realizar a atividade elaborada pela professora. 3 e 4 aula: Desenhe os rgos dos sentidos que esto faltando no rosto da menina e do menino. Apresentao da Msica: Eu conheo um jacar. http://www.youtube.com/watch?v=qOt6pIDJGtQ no Notebook Cantar a msica fazendo os movimentos e escondendo a parte do corpo de acordo com a letra da msica. Leitura do texto: A higiene. Livro: Rosa-dosVentos Cincias Naturais 1 Emmanuel Cavalcanti de Oliveira, Maria da Penha Gonalves. Pginas 70 e 71. Explorao do texto, interpretao de ilustrao e leitura. Msica: Lava a mo do DVD Galinha Pintadinha 3.

Vdeo: http://www.youtube.com/watch?v=CuaUuMNfJQk. Livro: Atividades na Sala de Aula Cincias 1 Ano. Autor: Adson Vasconcelos Editora: Rideel. Assistir o DVD e desenvolver as atividades do livro, relatando em cada quadro quais as aes realizadas e com que frequncia eles realizam cada hbito de higiene: tomar banho, cortar as unhas, escovar os dentes, lavar as mos, pentear os cabelos, etc. Livro: Atividades na Sala de Aula 1 Ano Volume 3. Cincias. Editora Rideel. Pgina 58. Higiene pessoal. Atividade. 1- Pinte apenas os objetos usados na higiene de nossa boca. Pgina 62 Cuidando do nosso cabelo 1- Ligue os pontos de forme objetos usados no cuidado com a higiene do cabelo. Depois escreva o nome deles. 2- o cabeleireiro que corta nosso cabelo. Ligue os pontos e descubra dois objetos que ele usa para trabalhar. 3- Recorte figuras usadas na nossa higiene. RECURSOS UTILIZADOS: Lpis, borracha, lpis de cor, recortes, tesoura, frutas, leno, jornal, perfume, sabonete, leno, jornal, lixa, algodo, sal, acar, DVD, Data show, livros didticos, atividades xerocopiadas, notebook, panfletos de farmcia e revistas para recorte.

Observao:
So usadas as atividades de Cincias para auxiliar na leitura e escrita das aulas de Portugus.
AVALIAO DA APRENDIZAGEM:

A avaliao ocorrer de acordo com o desempenho das atividades escritas e participao oral. Ser registrado conceitos na ficha individual do aluno a cada bimestre.

2 Bimestre
1 e 2 aula: Incio da aula com o seguinte questionamento: O que vocs comeram hoje de caf da manh? Fazer um registro na lousa com desenhos e palavras. Continuar a aula estabelecendo uma relao entre a alimentao e a sade com a seguinte pergunta: Quais os alimentos que vocs consideram que fazem bem ou mal para a nossa sade? O enfoque desses questionamentos e partir do conhecimento prvio das crianas sobre o assunto e dar oportunidades de refletir e trocar ideias. Atividade: Desenhe alimentos que vocs costumam comer. Tarefa para a prxima aula: Observar em casa como os alimentos so protegidos para serem observados ou higienizados antes de ser comidos crus

ou cozidos. Pedir a ajuda da mame para trazer as respostas. Construo da tabela do Cardpio semanal da escola.

3 e 4 aula: Discusso sobre a tarefa de como conservado ou higienizado os alimentos na casa de cada aluno. Leitura dos textos: Alimentos saudveis. Cuidados com os alimentos. Livro: Cincias. Para a Nova Gerao 4 srie autora: Lucineia Machado pgina 115. Discusso com os alunos comparando os hbitos alimentares de cada um e dos colegas levando os a refletir sobre a importncia da alimentao saudvel para a nossa escola. No texto cuidado com os alimentos conscientizar os alunos com os cuidados dos alimentos cozidos, guardados na geladeira, os que devem permanecer fora da geladeira em lugar fresco e arejado, protegidos e cobertos, livres de insetos, os que devem comer crus e a forma de higieniz-los. Recorte de figuras de alimentos que fazem bem a nossa sade e alimentos que devem ser evitados. Aula registrada com a cmera digital. Recursos: Panfletos de supermercado, revistas, livro didtico, xerox, lpis, borracha, lpis de cor, cmera digital. Observao: O aluno que apresentar dificuldade receber auxlio. A avaliao ocorrer atravs da participao, troca de ideias, atividades escritas individuais ou em grupo, registro por meio de desenhos. Ser registrado conceitos a cada bimestre na ficha individual de cada aluno.

Histria
1 e 2 aula:

Iniciando a aula com uma conversa que tipo de brincadeiras as crianas brincam ou conhecem. Aps a conversa fazer a leitura da poesia escrita por Anamaria Kvacs e faz parte da obra Sonho de criana. Brincadeiras Esquecidas. Livro: Cartilha Todas as Letras. Alfabetizao Autora: Marisley Augusto pgina 158. Conversar e deixar que os alunos possam expor as suas ideias realizando um confronto entre as brincadeiras citadas e os jogos de vdeo game ou jogos online. Atividade pgina 158. Escreva o nome das brincadeiras, de acordo com a poesia. Depois, pinte as cenas que mostram as brincadeiras que voc j participou. Pesquisa para casa. Continuao dos exerccios do livro: Atividades na Sala de Aula. Pginas 59 e 60. Brincadeiras Antigas. Nestas imagens aparecem brincadeiras que as crianas realizam h muitos tempos. Converse com um adulto e anote o nome das brincadeiras.

Atividade elaborada pela professora com as seguintes brincadeiras: Corrida de jacar, Cabra-cega, Amarelinha, Bola ao tnel, Esttua, Cabo de Guerra, Passa-anel, Brincadeiras de roda, Leno-atrs, Pula-corda. Fazer a leitura da lista das brincadeiras escrita na lousa e pedir que falem como so as regras de cada uma. Se os alunos no souberem, alguma brincadeira, a professora far a leitura e os alunos observaro acompanhando com sua folha xerocopiada apoiado na visualizao das imagens. Para a prxima aula realizar algumas brincadeiras combinadas antes para providenciar os materiais. Brincadeiras na quadra ou no ptio da escola. 3 e 4 aula: Discutir com os alunos os diferentes tipos de convvio social da sala entre os alunos. Listar as atividades que podemos realizar em grupo, individual, com a famlia. Fazer um registro com desenhos. Enfatizar que todos ns temos diferena e semelhana no modo de vida e que na famlia e na comunidade para termos um convvio social harmonioso devemos obedecer a determinadas regras. Construo de um cartaz com diferentes tipos de atitudes gravuras e frases para ajudar no convvio social dos alunos respeitando diferenas e semelhanas no modo de vida. Recursos: Livros didticos, lpis, lpis de cor, borracha, leno, bola, corda, anel. Observao: Sero usadas as atividades de Histria para auxiliar o contedo de Portugus na leitura e escrita.

AVALIAO DA APRENDIZAGEM:

A avaliao ocorrer de acordo com o desempenho das atividades escritas e participao oral. Ser registrado conceitos na ficha individual do aluno a cada bimestre.

2 bimestre
1 e 2 aulas: Conversar com o grupo pedindo que faa um desenho de sua famlia. Expor o desenho para os colegas com o objetivo de desmistificar os preconceitos e

permitir que as crianas percebam naturalmente, as diferenas culturais e sociais do grupo familiar. Deixar que cada um fale sobre o seu desenho. 3 e 4 aula: Organizar a sala de crculo para realizar a leitura do livro: O Grande e Maravilhoso Livro das Famlias. Autor: Mary Hoffman. Ilustraes Ros Arquith. Traduo Isa Mesquita. Aps a leitura deixar que os alunos relatem que tipo de famlia foi descrita no livro e deixarem concluir que o importante e ter uma famlia e ser amado por ela. Recorte de figuras de diferentes famlias para construir um cartaz na sala. Recurso: Livros, xerox, revistas e livros para recorte, sulfite, lpis de cor, lpis e borracha. Observao: Estimular o aluno a participar oral e escrito respeitando seu nvel de conhecimento e valorizando o seu conhecimento dos temas abordados. A avaliao ser contnua. O aluno ser observado durante todo o seu processo de aprendizagem. Sero registrados conceitos na ficha individual do aluno.

Geografia
1 e 2 aula:

Exposio do calendrio na sala. Observao e leitura do calendrio no incio das aulas de geografia com as seguintes questes orais: Que dia hoje? Que dia foi ontem? Que dia ser amanh? Que dia da semana hoje? Que ms ns estamos? Qual o nome do ms anterior? Qual o nome do prximo ms? Quantos meses j se passaram? Quantos meses faltam para terminar o ano? Leitura dos nomes dos meses. Contar a quantidade de meses que tem um ano. Contar quantos dias tem uma semana. Exerccios xerocopiados do livro: Atividades na Sala de Aula 1 Ano Volume 4. Histria e Geografia. Editora Rideel. Pginas 71 ,73. Observar o calendrio exposto na sala para realizar as atividades pginas 71 Dias da Semana. 1- Marque com um ( X ) a resposta correta: Uma semana tem quantos dias? 2- Numere os dias da semana pela ordem do calendrio. 3- Escreva os nomes dos dias da semana pela ordem do calendrio.

3 e 4 aula: Pginas 73 De olho do calendrio. Usando o calendrio para realizar as seguintes atividades. Responda: 1- Que dia da semana hoje? 2- Em que ms estamos? 3- Em que dia do ms estamos? 4- Em que dia da semana terminar este ms? 5- Em que dia da semana ser o ltimo domingo deste ms? 6- Em que dia da semana caiu o primeiro dia deste ms? 7- Quantos dias tem o ms atual? 8- Quantos dias faltam para o ms terminar? 9- Qual o prximo ms? Pgina 23 Direita ou esquerda: 1- Observe a imagem e complete: a- Os animais representados nesta imagem so: ....... e....... b- O ....... est direita do ............ c- O ............ est esquerda do .......... 2- Pinte apenas o brinquedo que est na mo esquerda de cada menino. Recursos: Caderno, calendrio, lpis, borracha, lpis de cor, livros didticos, atividades xerocopiadas, materiais alternativos. Observao: O aluno que apresentar dificuldade ser estimulado a participar para que gradativamente acompanhe o grupo que est inserido.

2 bimestre
1 e 2 aulas: Promover um debate motivando o grupo classe a sugerir, rejeitar, aceitar e discutir ideias, exercitando, assim, o pensamento democrtico e desenvolver a criatividade na soluo de problemas de realizao de tarefas em grupos dentro e fora do grupo familiar. Construo de um cartaz com frases de tarefas grupais realizadas em casa e na escola. 3 e 4 aula: Livro: Um Jeito de Aprender. Estudos Sociais 1. Autora: Clia Silbert. Pginas 43 a 44. 1-Observao de doze retngulos e discusso das atitudes de grupos marcando com um X as cenas que no esto de acordo com os valores relacionados a: amor, compreenso, colaborao, respeito, dilogo e solidariedade.

Recursos: Pincel, papel pardo, revistas ou livros de recorte, cola, tesoura e atividades xerocopiadas. Avaliao:
AVALIAO DA APRENDIZAGEM:

A avaliao ocorrer de acordo com o desempenho das atividades escritas e participao oral. Ser registrado conceitos na ficha individual do aluno a cada bimestre.

O aluno ser avaliado no decorrer do desempenho das atividades. Se a participao est sendo apresentada de forma clara e objetiva, com informaes importantes, coerncia das ideias e aes em relao as tarefas grupais, reconhece as regras existentes e pratica essas regras dentro e fora da escola.

AVALIAO DA APRENDIZAGEM: A avaliao ocorrer de acordo com o desempenho das atividades escritas e participao oral. Ser registrado conceitos na ficha individual do aluno a cada bimestre.

Observao No incio do ms trocar o retngulo com o nome atual do ms e os nomes dos aniversariantes do ms no calendrio dos aniversariantes.