Dialctica: significa discutir, dialogar o razonar y pertenece a una rama de la filosofa.

Algunos filsofos definen el concepto de dialctica de forman diferentes, como por ejemplo: En Platn la dialctica es la actitud propia del verdadero filsofo, de aquel que trata de llegar a la verdad por medio del di logo, en contraposicin a la erstica, la cual es una tcnica orientada a !acer triunfar una tesis independientemente de su verdad. "a dialctica era para #latn el mtodo filosfico supremo, el modo de las ciencias, y el estadio final de la educacin formal del rey$filsofo. %l di logo permite contraponer argumentaciones aparentemente opuestas y frecuentemente complementarias, para posi&ilitar un ascenso a la verdad mediante la e'plicacin de tales argumentaciones. En Aristteles la dialctica se identifica con la parte de la lgica que se ocupa del estudio del razonamiento pro&a&le, pero no de la demostracin, por lo que el trmino ir quedando asociado, as, a la !a&ilidad para argumentar, confundindose a menudo con la retrica, y terminando por adquirir un significado peyorativo que todava se puede o&servar en la filosofa de (ant, quien considera que la dialctica es una mera )lgica de la apariencia). En Hegel la dialctica volver a convertirse en el n*cleo mismo de la filosofa, siendo considerada como un mtodo de conocimiento y como la e'presin del devenir de la realidad +de su despliegue y realizacin, en la que la oposicin sujeto-o&jeto se manifiesta como la unin de elementos opuestos en una sntesis que lleva a la comprensin de la realidad como A&soluto. Constructo: es un concepto que se !a formulado para ser usado en la ciencia. %s decir, es un concepto con valor cientfico. .e usa en esquemas tericos y se define de tal manera que sea suscepti&le de ser o&servado y medido. #or ende se convierte en al positivo y cuantifica&le. +(erlinger y "ee, /00/,. 1am&in, es la construccin terica que se desarrolla para resolver un cierto pro&lema cientfico.

Juegos del lenguaje: #ara 2ittgenstein el lenguaje es una forma de vida es una tcnica +344,, un instrumento, un sistema de comunicacin es algo interactivo y por eso no es posi&le el lenguaje privado. %n que de&emos ver al lenguaje como una actividad !umana inmersa en un sistema de pr cticas, las cuales constituyen lo que denomin una )forma de vida). Racionalidad comunicativa: es la que !ace alusin al !ec!o de que e'presemos tanto ling5sticamente como con las acciones, actos comprensi&les en los cuales por medio de ellos pueda dar garanta cre&le y racional con respecto a su contenido y sentido. Diferencias entre paradigma interpretativo y positivismo

"a distincin entre e'plicacin y comprensin como el propsito del proceso de la investigacin.

"a distincin entre el papel personal e impersonal que puede adoptar el investigador.

"a distincin entre el conocimiento descu&ierto y el conocimiento construido

!E"EJA#$A DE %&! 'RE! PARAD()"A! 6imensin 9elacin :&jeto .ujeto $ #ositivista 7ndependiente, neutral, valores li&re 7nterpretativo 7nterrelacin, derelacin influida por factores su&jetivos 7nterrelacin, 9elacin :&jeto .ujeto $ relacin 7nfluida por ;actores su&jetivos 9elacin :&jeto .ujeto $ 7nvestigador participante 8ritico 7nterrelacionados. 9elacin influida por el fuerte compromiso para el cam&io 7nterrelacionados. 9elacin influida por %l fuerte 8ompromiso para l 8am&io #articipantes como sujetos cognoscentes

7nvestigador e'perto

8<=>6: .% #<%6%> A#"78A9? +#ositivista, interpretativo y socio$crtico, %stos tres paradigmas se pueden aplicar a cualquier investigacin con la diferencia que cada uno de ellos tiene un perspectiva diferente que lo !ace ser particular en algunos casos, en tal sentido, el depende del tipo de investigacin +cuantitativa, cualitativa o cual cuantitativa, o la direccin a la que est dirigido se aplica uno de los paradigmas. %s significativo resaltar que los paradigmas pueden cam&iar, es decir que a causa de diversos motivos son aceptadas nuevas ideas como verdaderas. @a que 8ada concepcin indagada tiene una u&icacin dentro del mundo circundante, es por ello, que lo positivista insiste en lo cientfico, en lo compro&a&le, cuantifica&le y lo verifica&le. As mismo, el interpretativo estudia las actitudes !umanas. @ por *ltimo, el socio crtico tiene como o&jetivo ilustrarse so&re las relaciones sociales enfoc ndose en las ideas.

%jemplos positivistas: ;ormulacin de !iptesis Atodos cuantitativos 1cnicas estadsticas Aplica&les en una investigacin ya sea de campo o cientfica

%jemplos 7nterpretativos: 8onsidera la entrevista, o&servacin sistem tica y estudios de caso como el modelo de produccin de conocimiento permitiendo al investigador entender lo que est pasando con su o&jeto de estudio.

EJE"P%&: E!'*D(& DE %A PERCEPC(+# P,-%(CA DE %A C&#'A"(#AC(+# DE% A(RE P&!('(.(!'A: "a percepcin de la contaminacin del aire: medi&le y cuantifica&le y, por tanto, suscepti&le de ser analizado estadsticamente. 6ic!os estudios se llevan a ca&o mediante encuestas con muestras po&lacionales representativas, utilizan cuestionarios y escalas de actitud como instrumentos de investigacin, y tratan de tra&ajar en la operacionalizacin y la medicin de constructos. (#'ERPRE'A'(.A: Aplica la entrevista, y la o&servacin, la percepcin de la contaminacin del aire es conce&ida como un !ec!o o&serva&le. 8omprender el por qu se contamina el aire?, &uscar las causas.