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Sntesis por:
INTRODUCCIN
Un vez que se cuentn con los referentes que dn sustento l crrer profesionl (fundmentcion) se procede definir el tipo de profesionist que se requiere pr tender ls necesiddes existentes en el cmpo lborl. Es comun ver que muchs crrers se precen en el nombre y muchs veces nos trevemos pensr que son l mism, sin embrgo, unque el objeto de estudio se similr, ls crcterstics y competencis que se pretenden formr en el egresdo son distints. Ests constituyen el perfil profesionl. En este tem, revisremos l litertur de Diz-Brrig y colbordores (2011) quienes plnten un metodolog muy sencill de comprender pr plnter eficientemente el perfil profesionl.
CONCLUSIONES
Como se puede observr los estudios de pertinenci que se relizn previo l redccion del documento curriculr, permen pr el diseno de todo el proyecto, en est ocsion los resultdos portn tmbien informcion util pr construir el perfil profesionl de l crrer. Sin embrgo, se debe ser muy cuiddoso l plnter est seccion, y que en ell se expres l promes de formcion que se ofrecer los spirntes, y como se mencion en el punto f el perfil profesionl debe mntener congruenci con l fundmentcion y los dems elementos que conformn el progrm eductivo, de h l importnci de l evlucion continu, l cul se bordr en l unidd IV.
BIBLIOGRAFA
Dz-Brrig, F. (2011). Metodologa de Diseo Curricular para Educacin Superior. Mexico, D.F.: Trills.
Pgin 3
Lectura
Colaborador: Mtra. Maribel Prez Prez. Nombre de la Asignatura: Teora, diseo y evaluacin curricular . Programa Acadmico: Licenciatura en Innovacin y Tecnologa Educativa.