Libro Asmemag

AUXILIARES DE ENFERMERA PRIMER SEMESTRE GRUPO (B) JORNADA MAANA
ANGELES DE LA SALUD
PRESENTADO A: CATALINA ISABELTH SCHONOWOLFF
SANTA MARTA (D.T.C.H) 2013
ANGELES DE LA SALUD
INTEGRANTES DOCENTE: CATALINA ISABETH SCHONEWOLFF

ALUMNAS:
1. JULIO ALVAREZ JURELKIS JUDITH 2. MONTENEGRO LORENA PAOLA 3. OLIVO KAROLAY 4. ORDOEZ KATERINE SOFIA 5. PAREJA MARIA FERNANDA 6. PARRA CIFUENTES LUZ DIANA 7. PEREZ SINDY 8. RICO MARIA LAURENT 9. RIVAS ANDREINA 10. RIVERA PAOLA ANDREA 11. ROCA LUZ MARINA 12. SALCEDO VILLAFAA WENDY 13. SUAREZ CARINA 14. SUAREZ CASTILLO TIBISAY LORENA 15. TAMARA CLAUDIA 16. TORRES ADIEL 17. ULLOQUE SUSANA 18. VELASQUEZ PEREZ CAROLINA 19. VIDAL ANGIE
INTRODUCCIN
Las prcticas que se realizaron en el barrio 7 de agosto tenan como objetivo dar a conocer la importancia sobre la promocin y prevencin para mejorar el nivel de calidad de vida, como sabemos la prevencin, es vista como la accin de prevenir, es hacer que alguien mejore su situacin desde lo cotidiano y personal. Por eso es que la corporacin ASMEMAG dirigi sus alumnos de I semestre de auxiliar de enfermera grupo B hacia este lugar para mejorar el conocimiento de los padres.
Las prcticas comunitarias son un elemento para la formacin profesional de los auxiliares de enfermera por que por medio de estas, el estudiante ejecuta los conocimientos adquiridos en las aulas acadmicas adems de que le es una herramienta de gran utilidad porque en ella solidificara los conocimientos, habilidades, y actitudes que requieren para el ejercicio de su profesin Por otro lado la participacin de enfermera en la comunidad es de gran importancia porque al actuar como agente de cambio trata de concientizar la poblacin en el mejoramiento en su calidad de vida se logra estando consiente de sus propias necesidades y de la manera como pueden ser resueltas si ellos, se organizan para planear ejecutar y evaluar sus acciones
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JUSTIFICACIN
Este trabajo se realiz en el barrio 7 de agosto con el fin de conocer e identificar sus redes de apoyo y al mismo tiempo conocer su tipo de poblacin por medio de encuestas, familiograma y eco mapa. Las prcticas es un proceso que nos permita ubicar claramente nuestro enfoque profesional que vaya acorde con nuestra formacin, y as desarrollar actitudes, habilidades y destrezas en los contextos donde nos corresponda actuar. Adems, nos permite como estudiante, poner a prueba la solidez, coherencia y pertinencia de los enfoques tericos, metodolgicos e investigativos aplicables al objeto de conocimiento especfico de estudio y al nfasis en auxiliar de enfermera. Es el espacio por excelencia en el cual el estudiante desarrolla competencias de trabajo en equipo interdisciplinario necesarias para satisfacer la demanda actual del entorno. Durante este proceso nosotros apicarremos nuestros conocimientos en lo comunitario, educativo, organizacional y salud de promocin y prevencin
OBJETIVO GENERAL
El objetivo fundamental de la actividad prctica es, conocer y adquirir habilidades y destrezas en el desarrollo de actividades de promocin y fomento de la salud, la prevencin de factores de riesgos y estrategias tcnicas utilizadas en el trabajo comunitario, en contacto directo con las personas, con los grupos e instituciones comunitarias, Dichas acciones estn fundamentadas en la Atencin Primaria de Salud y en los valores ciudadanos, principios ticos y bioticas, como elementos importantes para las actividades con la comunidad.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Hacer reconocimiento del barrio 7 de agosto para lograr determinar la problemtica 2. Identificar las redes de apoyo existentes en la comunidad del 7 de agosto 3. Reconocer las caractersticas de la familia mediante la estrategia de familiograma y eco mapa para as brindar promocin y prevencin. 4. Utilizar el proceso de enfermera como instrumento para determinar los factores que estn en el entorno de la familia. 5. Desarrollar actividades con planes educativos que permitan realizar el proceso de enfermera. 6. Usar actividades ldicas permite un desarrollo integral de la persona,
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos primera mente a DIOS por darnos la fuerza para seguir cada da y no detenernos antes los contratiempos, agradecemos a la docente CATALINA ISABETH SCHONEWOLFF ROMERO por brindarlos su apoyo, por su ayuda inigualable con sus conocimientos su enseanza y entrega, por forjarnos con amor hacer excelente auxiliares de enfermera, a la comunidad que nos brindaron su apoyo sin restriccin alguna para llevar acabo nuestras objetivos y habernos permitido crecer como estudiantes y personas de bien.
CROQUIS DEL BARRIO
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DIA
04 05
MES
ACTIVIDADES
Induccin de la docente, canalizacin, reconocimiento del sector, DICIEMBRE actividades para el siguiente da. Organizacin de consultorio, toma de tencin, glucometria, DICIEMBRE masajes corporales, auto examen de seno. Charlas educativas Organizacin de consultorio: toma de tencin, glucometria, DICIEMBRE masajes corporales, auto examen de seno. Visitas domiciliarias. Organizacin de consultorios: toma de tencin, pediculosis, DICIEMBRE higiene oral, auto examen de seno, masajes corporales, glucometria, tamizaje visual, curaciones, crecimiento y desarrollo. Charlas educativas: hipertensin, diabetes, cncer de mama, dengue, enfermedades cardiovascular. Visitas domiciliarias: censo, apgar, familiograma, eco mapa. Organizacin de consultorios: toma de tencin, pediculosis, DICIEMBRE higiene oral, auto examen de seno, masajes corporales, glucometria, tamizaje visual, curaciones, crecimiento y desarrollo. Charlas educativas: hipertensin, diabetes, cncer de mama, dengue, enfermedades cardiovascular. Visitas domiciliarias: censo, apgar, familiograma, eco mapa. Organizacin de consultorios: toma de tencin, pediculosis, DICIEMBRE higiene oral, auto examen de seno, masajes corporales, glucometria, tamizaje visual, curaciones, crecimiento y desarrollo. Charlas educativas: hipertensin, diabetes, cncer de mama, dengue, enfermedades cardiovascular. Visitas domiciliarias: censo, apgar, familiograma, eco mapa. DICIEMBRE Organizacin de consultorios: toma de tencin, pediculosis, higiene oral, auto examen de seno, masajes corporales, glucometria, tamizaje visual, curaciones, crecimiento y desarrollo. Charlas educativas: hipertensin, diabetes, cncer de mama, dengue, enfermedades cardiovascular. Visitas domiciliarias: censo, apgar, familiograma, eco mapa.
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ANGELES DE LA SALUD
CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES DE FEBRERO
DIA
10
MES
ENERO
ACTIVIDADES
Organizacin de consultorios: toma de tencin, pediculosis, higiene oral, auto examen de seno, masajes corporales, glucometria, tamizaje visual, curaciones, crecimiento y desarrollo. Charlas educativas: hipertensin, diabetes, cncer de mama, dengue, enfermedades cardiovascular. Visitas domiciliarias: censo, apgar, familiograma, eco mapa. Organizacin de consultorios: toma de tencin, pediculosis, higiene oral, auto examen de seno, masajes corporales, glucometria, tamizaje visual, curaciones, crecimiento y desarrollo. Charlas educativas: hipertensin, diabetes, cncer de mama, dengue, enfermedades cardiovascular. Visitas domiciliarias: censo, apgar, familiograma, eco mapa. Campaa de salud ambiental: arborizacin, jordanda de aseo, pasacalles. Campaa de salud ambiental: arborizacin, jordanda de aseo, pasacalles. visitas domiciliarias: charlas: diabetes, dengue, hipertensin, enfermedades cardiovasculares. toma de presin, glucometria, auto examen de seno, masajes corporales visitas domiciliarias: charlas: diabetes, dengue, hipertensin, enfermedades cardiovasculares. toma de presin, glucometria, auto examen de seno, masajes corporales Charlas educativas de prevencin y promocin: orientacin sexual, educacin sexual, infecciones de transmisin sexual, la importancia de la citologa, el aborto y embarazo no deseado, planificacin familiar, el auto examen de mama. Salud pblica: jornada de prevencin y promocin Realizacin de murales Salud pblica: jornada de prevencin y promocin Realizacin de murales Salud pblica: jornada de prevencin y promocin Realizacin de murales.
11 ENERO
14 ENERO 15 ENERO 16 ENERO
24 ENERO
25 ENERO
28 ENERO 29 ENERO 30 ENERO
CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES DE FEBRERO
DIA
08
MES
FEBRERO
ACTIVIDADES
Estbamos en la corporacin realizando actividades en el laboratorio como procedimiento de canalizacin para muestras de sangre. Organizacin de consultorio: toma de tensin, glucometria, auto examen de seno, curaciones, masajes corporales, visitas a los colegios.
13 FEBRERO 21 FEBRERO 22 FEBRERO
SALUP PBLICA
AUXILIAR DE ENFERMERIA DE LA CORPORACION ASMEMAG I SEMESTRE GRUPO B
DOCENTE: CATALINA SCHONEWOLFF
CORPORACION ASMEDAS MAGDALENA NIT. 95213645520 PLAN DE CHARLA ASMEMAG
2013
OBJETIVOS
1. Establecer polticas con la participacin de los diferentes actores del sistema se seguridad social, planes, programas, proyectos en salud publica teniendo en cuenta el estado de salud de la poblacin del departamento. 2. Dirigir, coordinar y controlar las acciones de salud pblica a partir de la participacin y concertacin de las instituciones, sectores y comunidad y realizar las de su competencia para impactar en forma positiva el estado de salud de la Poblacin del Departamento. 3. Cumplir y hacer cumplir las normas de orden sanitario previstas por la ley y normas sanitarias vigentes delegadas a la secretaria. 4. Evaluar el funcionamiento e impacto de planes, programas y proyectos para ajuste y direccionamiento de las polticas en Salud Publica. 5. Orientar, ejecutar y apoyar el desarrollo de las investigaciones en Salud Publica, para la generacin de conocimientos, mtodos y tcnicas de acuerdo con las prioridades de la Institucin.
LA SALUD PBLICA La salud pblica es la disciplina encargada de la proteccin de la salud a nivel poblacional. Tiene como objetivo mejorar la salud de la poblacin, as como el control y la erradicacin de las enfermedades. Es una ciencia de carcter multidisciplinario, ya que utiliza los conocimientos de otras ramas del conocimiento como las ciencias Biolgicas, Conductuales, Sanitarias y Sociales. Es uno de los pilares en la formacin de todo profesional de la salud Funciones de la salud pblica Las funciones esenciales de la salud pblica son el conjunto de acciones que deben ser realizadas con fines concretos, para mejorar la salud de las poblaciones.
Las funciones esenciales de la salud pblica son: 1. Seguimiento, evaluacin y anlisis de la situacin de salud. 2. Vigilancia de la salud pblica, investigacin, control de riesgos y daos en salud pblica. 3. Promocin de la salud. 4. Participacin de los ciudadanos en la salud. 5. Desarrollo de polticas y capacidad institucional de planificacin, y gestin en materia de salud pblica. 6. Fortalecimiento de la capacidad institucional de regulacin, y fiscalizacin en materia de salud pblica. 7. Evaluacin y promocin del acceso equitativo a los servicios de salud necesarios. 8. Desarrollo de recursos humanos y capacitacin en salud pblica. 9. Garanta y mejoramientos de la calidad de los servicios de salud individuales y colectivos. 10. Investigacin en salud pblica. 11. Reduccin del impacto de las emergencias y desastres en la salud.
Proteccin sanitaria
Son actividades de salud pblica dirigidas al control sanitario del medio ambiente en su sentido ms amplio, con el control de la contaminacin del suelo, agua, aire, de los alimentos y recursos. Adems se incluye la seguridad social que detectan factores de riesgo para la poblacin y elaborar programas de salud para la sociedad. Dar alternativas de solucin a enfermedades que implican a cualquier poblacin
Promocin sanitaria
Son actividades que intentan fomentar la salud de los individuos y colectividades, promoviendo la adopcin de estilos de vida saludables, mediante intervenciones de educacin sanitaria a travs de medios de comunicacin de masas, en las escuelas y en atencin primaria. As para toda la comunidad que no tienen los recursos necesarios para la salud. La educacin sanitaria debe ser complementada con los cambios necesarios en el medio ambiente y en las condiciones sociales y econmicas que permitan a los ciudadanos el ejercicio
efectivo de los estilos de vida saludables y la participacin en la toma de decisiones que afecten a su salud. Existen actividades organizadas por la comunidad que influyen sobre la salud como son: La educacin sanitaria: La enseanza general bsica debe ser gratuita a toda la poblacin.(defensa de la educacin pblica) Poltica microeconmica y macroeconmica: Produccin agrcola y ganadera (de alimentos), de bienes y servicios, de empleo y de salarios. Poltica de vivienda urbana-rural y obras pblicas. Justicia social: De impuestos, de Seguridad Social y de servicios de bienestar y recreativos o de ocio.
Restauracin sanitaria
Consiste en todas las actividades que se realizan para recuperar la salud en caso de su prdida, que son responsabilidad de los servicios de asistencia sanitaria que despliegan sus actividades en dos niveles: atencin primaria y atencin hospitalaria. El acceso o accesibilidad a los servicios de salud se define como el proceso mediante el cual se logra satisfacer una necesidad relacionada con la salud de un individuo o una comunidad.1 Este proceso involucra el deseo de buscar atencin en salud, la iniciativa por buscarla, por tenerla y por continuar con esa atencin, bien sea en trminos del diagnstico, el tratamiento, la rehabilitacin, la prevencin o la promocin de la salud. Seguimiento al Plan Nacional de Respuesta a la Epidemia.
DOCUMENTOS TECNICOS Y DE POLITICA En lo que respecta a la salud pblica, los avances en materia de polticas, planes, programas e investigacin, se articulan a la transicin demogrfica y epidemiolgica de la poblacin en general. En este sentido, y para dar respuesta permanente a dichas transformaciones, el Estado avanza en los procesos de construccin de polticas y de investigacin en salud. El Ministerio de la Proteccin Social, como ente rector del Sistema de Proteccin Social, del Sistema General de Seguridad Social en Salud SGSSS, y del sector salud, tiene la funcin de proveer de manera integral, las acciones de salud individuales y colectivas con la participacin responsable de todos los sectores de la sociedad, para mejorar las condiciones de salud de la poblacin. El Plan Nacional de Salud Pblica 2007- 2010, establece las prioridades, objetivos, metas y estrategias en salud, y define las responsabilidades en salud pblica a cargo de la Nacin, de las entidades territoriales, y de todos los actores del Sistema General de Seguridad Social en Salud SGSSS. Entre los mbitos de trabajo con los cuales el Ministerio de la Proteccin Social, implementa la poltica de salud pblica. Entre otros se encuentra: Promocin y prevencin. Se establece como el proceso para proporcionar a las poblaciones los medios necesarios para mejorar la salud y ejercer un mayor control sobre la misma, mediante la intervencin de los determinantes de la salud y la reduccin de la inequidad, que se implementan a travs de la formulacin de poltica pblica, la creacin de ambientes favorables a la salud, el fortalecimiento de la accin y participacin comunitaria, el desarrollo de actitudes personales saludables y la reorientacin de los servicios de salud. Vigilancia en salud pblica. Funcin esencial asociada a la responsabilidad estatal y ciudadana de proteccin de la salud, que consiste en el proceso sistemtico y constante de recoleccin, anlisis, interpretacin y divulgacin de datos especficos relacionados con la salud, para su utilizacin en la planificacin, ejecucin y evaluacin de la prctica en salud pblica.
Programa Ampliado de Inmunizaciones PAI. Es el resultado de una accin conjunta de las naciones del mundo, que requiere de alto nivel tcnico y respaldo poltico para lograr coberturas universales de vacunacin, con el fin de disminuir las tasas de mortalidad y morbilidad causadas por enfermedades inmunoprevenibles a la poblacin menor de 5 aos. VIH/SIDA. El Observatorio Nacional de la Gestin en VIH/SIDA, es una instancia tcnica en la Direccin General de Salud Pblica, que tiene por objetivo disponer de un sistema de informacin de la gestin y de las estrategias eficaces de intervencin en VIH/SIDA como mecanismo
FINANCIAMIENTO La salud pblica en Colombia se financia con recursos del Presupuesto General de la Nacin, con recursos del Sistema General de Participaciones y con recursos propios de las Entidades Territoriales.
ORGANISACIONES Y ENTIDADES E INSTITUCIONES GLOBALES La OMS, instituto internacional centralizado a emprender y desarrollar esfuerzos a nivel mundial sobre salud pblica, y quien tiene una mayor organizacin e infraestructura para la demanda creciente de investigaciones en epidemiologa, y otras ciencias de carcter mdico que son mediadores especficos para el buen ejercicio de la salud pblica. La FAO, organismo internacional que conduce las actividades internacionales encaminadas a erradicar el hambre. Brinda sus servicios a pases desarrollados, como a pases en transicin a modernizar y mejorar sus actividades agrcolas, forestales y pesqueras, con el fin de asegurar una buena nutricin para todos. La UNICEF, o Fondo de Naciones Unidas para la Infancia, las reas de accin de UNICEF incluyen el desarrollo de la niez, de la adolescencia, y la participacin en los patrones de vida basndose en la educacin. Se centra en atender problemas de salud pblica principalmente en zonas de extrema pobreza, en frica y otras latitudes del mundo. Est enfocada principalmente en 5 prioridades:
Supervivencia y desarrollo de la infancia. Educacin bsica e igualdad de gnero (incluyendo la educacin a las nias). Proteccin a nios contra la violencia, explotacin y abuso. El SIDA y los nios. Polticas de vigilancia de los derechos de los nios. La ONU, asociacin de gobiernos global que facilita la cooperacin en asuntos como el Derecho internacional, la paz y seguridad internacional, el desarrollo econmico y social, los asuntos humanitarios y los derechos humanos. La UNODC, agencia de las Naciones Unidas que tiene por objetivo asistir a la salud pblica por medio de la seguridad pblica internacional, luchar contra las drogas y el crimen organizado transnacional. Este objetivo se lleva a cabo a travs de tres funciones primarias: investigacin, persuasin a los gobiernos para que adopten leyes contra el crimen y las drogas as como los tratados y la asistencia tcnica a dichos gobiernos. La PNUMA, organismo que interviene con la salud pblica siendo programa de las Naciones Unidas que coordina las actividades relacionadas con el medio ambiente, asistiendo a los pases en la implementacin de polticas medioambientales adecuadas as como a fomentar el desarrollo sostenible. La PNUAH, asiste a la salud pblica como agencia de las Naciones Unidas, con sede en Nairobi, con el objetivo de promover ciudades y pueblos social y ecolgicamente sostenibles. La ONUSIDA, es el Programa Conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/SIDA (ms conocido por el acrnimo ONUSIDA) es un programa de las Naciones Unidas destinado a coordinar las actividades de los distintos organismos especializados de la ONU en su lucha contra el SIDA. La INTERPOL, organismo internacional de cooperativa policiaca y militar con 186 pases miembros. Creada en 1923, apoya y ayuda a todas las organizaciones, autoridades y servicios de seguridad pblica y de seguridad nacional cuya misin es prevenir y combatir la delincuencia internacional, el trfico de rganos humanos, la explotacin laboral y sexo-servicial infantil y de la mujer, el narcotrfico, y el crimen organizad
Conclusiones De todo lo expresado se desprende las siguientes conclusiones: La salud es parte del contexto econmico y social. Es un medio para lograr el desarrollo y un fin por ser componente importante del bienestar. La salud pblica est orientada a la proteccin, promocin y recuperacin de la salud de la poblacin con la participacin de las organizaciones de la comunidad. La salud pblica es un valioso instrumento para la atencin integral de salud; sin embargo puede estar limitada por posiciones ideo polticas, econmicas y sociales de los grupos de poder
WEBGRAFIA
WWW.MONOGRAFIA.COM
PROMOCION Y PREVENCION
AUXILIAR DE ENFERMERIA DE LA CORPORACION ASMEMAG I SEMESTRE GRUPO B
2013
OBJETIVOS DE PROMOCIN Y PREVENCIN

Generar recomendaciones basadas en la evidencia para el desarrollo de actividades de promocin de la salud y prevencin de enfermedades prioritarias Contribuir en la disminucin de las variaciones inapropiadas en la prctica clnica fomentar la toma de decisiones clnicas bien informadas con base en la evidencia cientfica Posibilitar diagnsticos y tratamientos oportunos Contribuir al mejoramiento de la calidad de la atencin en salud Promover un uso racional de los recursos en salud Obtener insumos para la actualizacin de los planes de beneficios POS contributivo y subsidiado, mediante la revisin y actualizacin de un amplio grupo de guas y normas incluidas en la Resolucin 412 de 2000. Facilitar la implementacin de procesos administrativos, cientficos y logsticos en la atencin de patologas prioritarias en el pas.
OBJETIVOS ESPECFICOS: Identificar los diferentes programas de promocin a la luz del sistema de seguridad social en salud, as como los planes de beneficios (P.A.B., P.O.S. Y P.O.S.S.). Brindar elementos conceptuales y metodolgicos para que el estudiante asuma una habilidad de autocuidado en la salud e higiene personal. Conocer los argumentos de la O.I.T. en el tema de la promocin y prevencin, as como del reglamento de los servicios de prevencin. Comprender las actividades de proteccin especfica de la salud, deteccin temprana de enfermedades de alto riesgo y atencin de enfermedades de inters en salud pblica. Desarrollar actividades de promocin de la salud y prevencin de la enfermedad para evitar accidentes de trabajo (A.T.) y enfermedades profesionales (E.P.), igualmente analizar el ausentismo laboral y su impacto en al institucin
INTRODUCCION Promocin y prevencin en salud es el proceso para proporcionar a las poblaciones los medios necesarios para mejorar la salud y ejercer un mayor control sobre la misma, mediante la intervencin de los determinantes de la salud y la reduccin de la inequidad. Esto se desarrolla fundamentalmente a travs de los siguientes campos: formulacin de poltica pblica, creacin de ambientes favorables a la salud, fortalecimiento de la accin y participacin comunitaria, desarrollo de actitudes personales saludables y la reorientacin de los servicios de salud; por sus caractersticas la promocin de la salud supone una accin intersectorial slida que hace posible la movilizacin social requerida para la transformacin de las condiciones de salud.
LA PROMOCIN es el proceso de difusin de ciertas enfermedades para conocimiento de la poblacin mundial, que permite a las personas incrementar el control sobre su salud para mejorarla. La promocin de la salud constituye un proceso poltico y social global que abarca no solamente las acciones dirigidas directamente a fortalecer las habilidades y capacidades de los individuos, sino tambin las dirigidas a modificar las condiciones sociales, ambientales y econmicas, con el fin de mitigar su impacto en la salud pblica e individual. La promocin de la salud es el proceso que permite a las personas incrementar su control sobre los determinantes de la salud y en consecuencia, mejorarla. La participacin es esencial para sostener la accin en materia de promocin de la salud. LA PREVENCIN son las medidas de difusin que se utilizan para evitar futuros riesgos en la salud y abarca las medidas destinadas no solamente a prevenir la aparicin de la enfermedad, tales como la reduccin de los factores de riesgo, sino tambin a detener su avance y atenuar sus consecuencias una vez establecida. La prevencin primaria est dirigida a evitar la aparicin inicial de una enfermedad o dolencia. La prevencin secundaria y terciaria tienen por objeto detener o retardar la enfermedad ya presente y sus efectos mediante la deteccin precoz y el tratamiento adecuado o reducir los casos de recidivas y el establecimiento de la cronicidad, por ejemplo, mediante una rehabilitacin eficaz. La prevencin de la enfermedad se utiliza a veces como trmino complementario de la promocin de la salud. Pese a que a menudo se produce una superposicin del contenido y de las estrategias, la prevencin de la enfermedad se define como una actividad distinta. La prevencin de la enfermedad es la accin que normalmente emana del sector sanitario, y que considera a los individuos y las poblaciones como expuestos a
factores de riesgo identificables que suelen estar a menudo asociados a diferentes comportamientos de riesgo. Promocin y prevencin comprende las actividades de promocin de la salud, educacin sanitaria y prevencin de la enfermedad que se realizan en el nivel de atencin primaria, dirigidas al individuo, la familia y la comunidad, en coordinacin con otros niveles o sectores implicados. Las actividades de prevencin y promocin de la salud se prestan, tanto en el centro sanitario como en el mbito domiciliario o comunitario, dentro de los programas establecidos por cada servicio de salud, en relacin con las necesidades de salud de la poblacin de su mbito geogrfico.
FUNCIONAMIENTO DE LOS PROGRAMAS DE PROMOCIN Y PREVENCIN. Los programas de promocin y prevencin estn dirigidos a todos los servidores pblicos y sus familias. Tienen continuidad durante todo el ao. Se asigna un espacio fijo durante la semana para cada programa, con una historia clnica por ciclo vital, basada en las normas del Ministerio de Salud: Perfil del paciente, factores de riesgo, factores protectores, historia pasada, principales hallazgos, plan. Esta historia se anexa a la historia clnica familiar en donde ya se tiene categorizada la estructura y la funcin familiar. Los programas del infante, escolar y materno-infantil, tienen su carnet de control. Los pacientes hipertensos y diabticos tienen su tarjeta de riesgo cardiovascular, para seguimiento, control y suministro de medicamentos. Prevencin y promocin de la salud. Comprende las actividades dirigidas a modificar o potenciar hbitos y actitudes que conduzcan a formas de vida saludables, as como a promover el cambio de conductas relacionadas con factores de riesgo de problemas de salud especficos y las orientadas al fomento de los autocuidados, incluyendo: Informacin y asesoramiento sobre conductas o factores de riesgo y sobre estilos de vida saludables. Actividades de educacin para la salud grupales y en centros educativos.
Actividades preventivas que Incluye: Vacunaciones en todos los grupos de edad y, en su caso, grupos de riesgo, segn el calendario de vacunacin vigente aprobada por el Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud y las administraciones sanitarias competentes, as como aquellas que puedan indicarse, en poblacin general o en grupos de riesgo, por situaciones que epidemiolgicamente lo aconsejen. Indicacin administracin, en su caso, de quimioprofilaxis antibitica en los contactos con pacientes infecciosos para los problemas infectocontagiosos que as lo requieran. Actividades para prevenir la aparicin de enfermedades actuando sobre los factores de riesgo (prevencin primaria) o para detectarlas en fase pre sintomtica mediante cribado o diagnstico precoz (prevencin secundaria
Las polticas pblicas y la promocin de la salud La promocin de la salud desde el mbito pblico gubernamental implica derivar lneas de poltica pblica y de investigacin operativa para contribuir al cuerpo de conocimientos y su aplicacin prctica con y para la poblacin en general, especialmente con los grupos en riesgo. De tal forma que la Educacin para la Salud, como disciplina y como estrategia conjugada con la promocin debe apuntar entre otras cosas, principalmente a lograr el auto cuidado de la salud y la modificacin de conductas hacia estilos de vida saludables. As, se busca que la poblacin cuente con un nivel de salud que le permita desarrollar sus capacidades a plenitud; y que para poder alcanzar una verdadera igualdad de oportunidades en el desarrollo social y humano, se asegure el acceso universal a los servicios de salud efectivos y seguros, ofrecidos por un sistema de salud financieramente slido, anticipatorio y equitativo. Los padecimientos mrbidos y crnicos en particular se han vuelto cuestin de salud pblica y de inters general; en parte porque se ha demostrado la asociacin de estos padecimientos con varias alteraciones fsicas, desordenes mentales, enfermedades y dficits de la salud ligados a un modo de vida cambiante y alterado; condiciones y padecimientos que se manifiestan agudamente en la edad adulta, y se vuelven crnicos y degenerativos; resultando en altos costos para las personas, sus familias y para las naciones en general. Se presenta as una necesidad y exigencia por atender y combatir los efectos de los estilos de vida poco saludables y de las conductas de riesgo en distintos mbitos
de la vida de las personas, finalmente resultante en aspectos de perjuicio al bienestar fsico, econmico y social. La vinculacin de esta problemtica con los intereses particulares est en funcin del potencial vnculo entre el quehacer intersectorial gubernamental con la participacin socialcolectiva y familiarante la Promocin y la Educacin para la Salud. Actualmente, las dependencias e instituciones del sector salud y algunas organizaciones de la sociedad civil han implementado programas de promocin de la salud, orientados a distintos padecimientos y problemas especficos de los grupos de riesgo. Ante la incidencia y prevalencia de la problemtica en salud, ocasionada por enfermedades prevenibles, se sugiere como parte del problema la carencia de informacin suficiente para la deteccin temprana de tales padecimientos, la prevencin de condiciones de riesgo y las malas prcticas individuales y hbitos colectivos con respecto al auto cuidado de la salud. Tenemos la necesidad de revertir el bajo nivel de conocimiento y aumentar el nivel de concientizacin de la poblacin acerca de las medidas de prevencin de las enfermedades y de los mecanismos de deteccin temprana de estas, a partir de eficientar las estrategias promocionales y didcticas en la materia. Todo lo anterior exaltando la salud del individuo, la sociedad y el medio ambiente como el valor primordial para el bien colectivo.
Declaracin de Yakarta sobre la promocin de la salud en el Siglo XXI, Indonesia, 1997. 51 Asamblea Mundial de la Salud, 1998.3
Principios bsicos para la promocin de la salud segn la OMS La Organizacin Mundial de la Salud ha elaborado en diversas cartas sobre promocin de la salud diversos principios al respecto. Algunos de los ms importantes son: Asegurar que el ambiente que est ms all del control de los individuos sea favorable a la salud. Combina mtodos o planteamientos diversos pero complementarios, incluyendo comunicacin, educacin, legislacin, medidas fiscales, cambio organizativo y desarrollo comunitario. Aspira a la participacin efectiva de la poblacin, favoreciendo la autoayuda y animando a las personas a encontrar su manera de promocionar la salud de sus comunidades. Aunque la promocin de la salud es bsicamente una actividad del mbito de la salud y del mbito social, y no un servicio mdico, los profesionales sanitarios, especialmente los de atencin primaria, desempean un papel importante en apoyar y facilitar la promocin de la salud JUSTIFICACION: La promocin y prevencin en la salud es responsabilidad de todos y su actividad en la comunidad debe ser asumida por todos los profesionales tanto del rea de la salud como de los funcionarios representantes de los diferentes organismos de autoridad que vigilan y administran la salud general en la comunidad. La promocin de la salud centrada en el individuo, la familia y la comunidad, es una de las estrategias que deben fortalecerse para tratar de mejorar la salud y calidad de vida de los colombianos. Es importante conocer a fondo y armonizar los principios constitucionales y los derechos humanos como compromiso propio de proteccin de la vida y conservacin de la integridad. Adems es igualmente importante tener en cuenta que gracias a la correccin de los factores de riego y a la reduccin de vulnerabilidad frente a la enfermedad, podremos afirmar que la duracin y prolongacin en los periodos de vida sana mejoraran la esperanza de vida de las poblaciones.
CONCLUSION:
La Educacin para la Salud es una herramienta fundamental para la captacin y motivacin de los pacientes, familiares y comunidad que atendemos en nuestra prctica diaria. Con ella conseguimos prevenir las enfermedades y promover la salud y el autocuidado, aumentando la satisfaccin de las personas a las que va dirigida y la de los propios trabajadores, que ven en ella otra forma de realizar su prctica asistencial.
BIBLIOGRAFIA:
playe aeduca.paralasaluddelaunidasalud Actividades de prevenciony promocin www.slidare.net.actividad pdfproptecciony promocin de la salud www.insh.es.inshtweb.contenido
FOTOS DE EVIDENCIA DE CHARLAS EN LA COMUNIDAD 7 DE AGOSTO
PLANES DE CHARLAS QUE SE DIERON EN LA COMUNIDAD 7 DE AGOSTO
CHARLA DE ORIENTACIN SEXUAL
ASMEMAG Corporacin ASMEDAS Magdalena -ss NIT 900258910-0 PLAN DE CHARLA COMUNITARIA TEMA: Orientacin Sexual SUBTEMAS: Heterosexual, Homosexual, Bisexual DIRIGIDO A: Comunidad del 7 de agosto PRESENTADO POR: Estudiantes auxiliar de enfermera Corporacin asmemag I Semestre grupo B NUMEROS DE PERSONAS: 20 Personas estipulados FECHA HORA: 24/01/2013 HORA 9:30 TIEMPO:
7 minutos AYUDAS DIDACTICAS: Rota folios, folletos, Elementos didcticos
OBJETIVOS GENEREALES:
Orientar para aclarar dudas y conceptos errneos sobre Roles de Gnero, Anticoncepcin, relaciones interpersonales, conductas de riesgo y sexualidad en general.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Dar informacin suficiente y adecuada, para intentar cubrir las distintas necesidades de la juventud en materia de sexualidad y afectividad. Presentar la sexualidad como una forma positiva de comunicacin, salud, placer, reproduccin responsable, autoestima, etc. Orientar en actitudes y comportamientos a nivel individual para obtener una sexualidad saludable.
INTRODUCCIN AL TEMA
La orientacin sexual es la organizacin especfica del erotismo y/o el vnculo emocional de un individuo en relacin al gnero de la pareja involucrada en la actividad sexual. La orientacin sexual puede manifestarse en forma de Comportamientos, pensamientos, fantasas o deseos sexuales, o en una combinacin de estos elementos
Un eje central que construya un sistema de valores qu permitan la convivencia entre todas las personas (cada una diferente de las dems) que componen la sociedad. La diversidad sexual es una de las diferencias que se deben tratar en los centros educativos y que se debe ensear a respetar.
PREGUNTAS INICIALES
Qu es la Orientacin Sexual? Habla usted con sus hijos sobre la Orientacin Sexual? HETEROSEXUALIDAD
Es una orientacin sexual que se caracteriza por la atraccin sexual o deseo amoroso o sexual hacia otra persona del sexo opuesto. Una persona heterosexual es la que posee una orientacin sexual correcta en el planeta. Adems de referirse a una orientacin sexual, el trmino heterosexualidad tambin se refiere al comportamiento sexual entre individuos de distinto sexo. Muchas especies animales (aquellas que tienen sexo y fertilizacin interna), entre las que se encuentra la especie humana, se reproducen (en general) mediante relaciones heterosexuales, a diferencia de aquellas en las que todos los individuos poseen ambos sexos, que son hermafroditas.
HOMOSEXUALIDAD
La homosexualidad es una orientacin sexual que se define como la interaccin o atraccin sexual, afectiva, emocional y sentimental hacia individuos del mismo sexo. Las personas con una orientacin homosexual a menudo se denominan gays (tanto hombres como mujeres) o lesbianas (slo para mujeres). La orientacin gay y lsbica no debe confundirse con transgnero, transexualidad, transformismo o travestismo. El adjetivo transgnero describe a las personas cuya identidad de gnero no se corresponde con la atribucin basada en su sexo biolgico. Transexual remite especficamente a personas que se han sometido a operaciones de reasignacin de sexo. Transformista es la persona que realiza espectculos en los que se viste con las ropas del otro gnero. Travestida es la
persona que disfruta vistindose con ropas del gnero contrario. Tanto los transgneros como los transexuales, transformistas o travestidos pueden ser hombres o mujeres, heterosexuales, homosexuales o bisexuales. Hay que distinguir siempre entre gnero, orientacin sexual y conducta sexual
BISEXUALIDAD
El trmino bisexual se aplica vulgarmente a aquellas personas que tienen relaciones sexuales con los dos sexos. La bisexualidad es una eleccin. Se presta a mistificaciones porque no "encaja" con los estndares conocidos y ms aceptados socialmente como la herero, u homosexualidad. No existe ningn rasgo fsico, cultural o social que los distinga de los dems. Hay distintos factores responsables, culturales, sociolgicos o biolgicos. La bisexualidad no implica la renuncia al propio sexo, ni la negacin del rol que posee como hombre o como mujer. Es un mecanismo psicolgico en el que predomina la confusin y se entrelazan los sentimientos, el supuesto amor y la bsqueda de nuevas experiencias. Existen muchos casos de matrimonios,
Padres y madres de Familia que, ante la necesidad de experimentar, se hacen adictos a la bisexualidad; aunque conservan este tipo de prcticas en el mas absoluto secreto. Generalmente, aquellos que tienen su familia formada, con hijos y una pareja a quien aman, no conciben que sus aventuras conformen el mundo de la infidelidad.
Preguntas intermedias:
Educa usted a sus hijos sobre la sexualidad? Por qu es importante hablarles a los jvenes sobre la sexualidad?
Se fomenta la homosexualidad al hablar de ella

Al dar a conocer la realidad de lesbianas y gays se desmontan estereotipos, se Eliminan miedos y se facilita la vida a quienes sufren a causa de su condicin sexual. Se puede disimular la orientacin sexual, nunca transformarla. Es necesario erradicar el prejuicio de que la homosexualidad se pueda transmitir o contagiar. No es ninguna enfermedad. No hay evidencia de que persona alguna haya cambiado su orientacin sexual por alguna influencia externa. Por otra parte, tambin est demostrado que los prejuicios y la homofobia de los estudiantes disminuye cuando conocen personalmente a alguna lesbiana o algn gay. Por ello es muy importante la colaboracin de la comunidad educativa con las asociaciones de lesbianas y gays, que suelen tener voluntarios para colaborar con los educadores y dar a conocer la normalidad de su vida con la finalidad de desmontar estereotipos y prejuicios que hacen dao a todo el mundo. Fomentar los prejuicios y la homofobia o defender cualquier forma de discriminacin s son un crimen en cualquier nacin civilizada.
El prejuicio se fomenta con el silencio deliberado sobre la homosexualidad. Para erradicar los prejuicios antigay y antilsbicos es necesario tratar estos temas en la educacin.
PREGUNTAS FINALES? tienen alguna duda sobre la orienta sexual? que aprendieron sobre la charla de transmisin sexual
CONCLUSIN
La sexualidad engloba una serie de condiciones culturales, sociales, anatmicas, fisiolgicas, emocionales, afectivas y de conducta, relacionadas con el sexo que caracterizan de manera decisiva al ser humano en todas las fases de su desarrollo. La sexualidad es vivida y entendida de modos diversos en a lo largo y ancho de la geografa mundial atendiendo a las diferentes culturas, ideales, modelos de sociedad y de educacin. Adems de este condicionante socio-cultural, debemos tener en cuenta que la sexualidad es un concepto dinmico que ha ido evolucionando de la mano de la Historia del ser humano. No podemos encajonar la sexualidad como algo esttico y predecible, sino como un todo que envuelve la vida del hombre, que evoluciona a lo largo de la historia, y no slo de la Historia en maysculas, sino tambin en la historia personal de cada individuo. La sexualidad nos acompaa desde que nacemos hasta que morimos, y va moldendose al ritmo de nuestras experiencias de vida, poniendo su sello en todo lo que vemos, entendemos, sentimos y vivimos
BIBLIOGRAFIA
www.renacer.com.mx/archives/54 es.wikipedia.org/wiki/
Preguntas y respuestas sobre Sexualidad (profamilia)
ROTAFOLIO DE ORIENTACIN SEXUAL
LA SEXUALIDAD
La sexualidad es parte esencial de la identidad de una persona; esta define cmo una persona se siente, se ve y se relaciona con los dems. La orientacin sexual es un trmino utilizado para referirse a la atraccin sexual, romntica y emocional que una persona siente hacia otras personas de un sexo determinado (masculino o femenino). La orientacin sexual en general, se divide en tres categoras: Heterosexual: siente atraccin por personas del sexo opuesto Bisexual: siente atraccin por personas de uno u otro sexo Homosexual: siente atraccin por personas de su mismo sexo
Las personas pueden sentirse atradas por otras del sexo opuesto o de su mismo sexo, pero pueden optar por no actuar sobre estos sentimientos. Por ejemplo, un bisexual puede elegir tener una relacin mongama con alguien de sexo opuesto y no actuar sobre la atraccin que se siente hacia personas de su mismo sexo. O viceversa.
LA HETEROSEXUALIDAD La heterosexualidad es una orientacin sexual caracterizada por el deseo y la atraccin hacia personas del sexo opuesto. Un hombre heterosexual se siente atrado por las mujeres, mientras que una mujer heterosexual siente atraccin por los hombres. LA BISEXUALIDAD Es la orientacin mediante la cual la persona consigue satisfaccin sexual y emocional con miembros de ambos sexos. La bisexualidad es una orientacin permanente, si bien el relacionarse con ambos sexos puede estar limitado a un periodo en particular. Tanto los hombres como las mujeres pueden ser bisexuales
Heterosexualidad
Es una orientacin sexual que se define como la interaccin o atraccin sexual, afectiva, emocional y sentimental hacia individuos del mismo sexo
Qu significa ser homosexual? Se dice que una persona es homosexual si l o ella se sienten romntica o sexualmente atrada a miembros del mismo gnero o sexo. Esto no significa que a los homosexuales les atraen todos los miembros del mismo sexo ms que lo que les atraen a los heterosexuales todas las personas del sexo opuesto. Tpicamente las palabras "gay" y "lesbiana" se usan para referirse a hombres y mujeres homosexuales. El trmino "bisexual" se refiere a personas a las que les atraen tanto los hombres como las mujeres
Cul es el origen de la homosexualidad
La homosexualidad no es un problema, ni una enfermedad y mucho menos una conducta anormal. Por lo tanto determinar Su origen no es preciso. Cualquier persona puede ser gay, lesbiana, heterosexual, bisexual o transexual
Cmo evitar que los hijos e hijas se vuelvan homosexuales
Ser homosexual es una orientacin que no se puede evitar o quitar como si fuera una enfermedad. La atraccin hacia otros u otras es un sentimiento que experimenta la persona a travs de su vida y no es posible que se puedan manipular estas emociones.
La orientacin sexual de una persona puede cambiar? La mayora de los expertos coinciden en que la orientacin sexual no es una eleccin y, por lo tanto, no se puede cambiar. Algunas personas que son homosexuales o bisexuales pueden ocultar su orientacin sexual y vivir como heterosexuales para evitar el prejuicio de otros.
Existen grupos de apoyo para personas que luchan con su sexualidad? Hay diferentes sistemas de apoyo a disposicin de quienes luchan con su orientacin sexual. Estos sistemas de apoyo pueden ayudar a desarrollar estrategias para lidiar con el prejuicio del entorno y sus efectos nocivos sobre la salud mental y fsica de la persona.
Homofobia
contra hombres o mujeres homosexuales, aunque generalmente tambin se incluye a las dems personas que integran a la diversidad sexual, como es el caso de las personas bisexuales o transexuales, y las que mantienen actitudes o hbitos comnmente asociados al otro sexo, como los metrosexuales y los hombres con ademanes tenidos por femeniles o las mujeres con ademanes tenidos por varoniles
CHARLA DE EDUCACION SEXUAL
ASMEMAG Corporacin ASMEDAS Magdalena -ss NIT 900258910-0 PLAN DE CHARLA COMUNITARIA
TEMA: Educacin sexual SUBTEMAS: Orientacin DIRIGIDO A: Comunidad 7 de agosto PRESENTADO POR: Estudiante de auxiliar de enfermera de la corporacin asmemag I semestre grupoB DOCENTE: Catalina Isabel schoonewolff
LUGAR: Comunidad 7 de agosto NUMEROS DE PERSONAS: 15 Personas estipulados FECHA HORA: 23/01/2013 HORA 9:30 TIEMPO: 5 minutos AYUDAS DIDACTICAS: Rota folios, folletos.
Objetivos generales: Ser objetivo, ensear a pensar respetando las opiniones. Fomentar el respeto por las diferencias Participacin igualitaria de los sexos Dilogo como instrumento de aprendizaje y comunicacin Metodologa activa y participativa Fomentar el espritu crtico mediante situaciones y casos concretos, considerando las consecuencias y riesgos. Educar en la confianza, estar abierto a tratar los temas Llevarle la informacin de manera directa y enriquecer a las madres en base a la situacin que se vive con educacin sexual Concientizar a los padres con la gravedad del asunto y conseguir la capacidad de responsabilidad en el mbito de la salud y de la sexualidad.
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ANGELES DE LA SALUD
Objetivos especficos: Planear estrategias para prevenir y mejorar la visin sobre la educacin sexual Identificar entre los habitantes dela comunidad indecisiones preocupaciones
Informar educar a la comunidad sobre el tema ya que es de gran importancia

Introduccin al tema El trmino educacin sexual se usa para describir el conjunto de actividades relacionadas con la enseanza, la difusin y la divulgacin acerca de la sexualidad humana en todas las edades del desarrollo, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientacin sexual, las relaciones sexuales, la planificacin familiar y el uso de anticonceptivos, el sexo seguro, la reproduccin -y, ms especficamente, la reproduccin humana-, los derechos sexuales y reproductivos, los estudios de gnero y otros aspectos de la sexualidad humana, con el objetivo de alcanzar una satisfactoria salud sexual y reproductiva
. Preguntas Iniciales Qu edad creo que tenemos que empezar a trabajar la sexualidad en nuestros hijos?
Cules son los mejores medios para infrmanos?
Cmo contestar a mi hijo o hija? Cmo empezar a educar sexualmente a nuestros hijos?
La educacin sexual
La educacin sexual tiene como objetivo generar conciencia en los nios y adolescentes del respeto por su propio cuerpo y ensear formas de cuidarse y protegerse.
Las polticas de salud modernas, impulsadas por la mayora de los estados, plantean la prevencin como mtodo eficaz, ms que la cura o el tratamiento. As, alguien debidamente informado sabe cmo cuidarse de contraer enfermedades de transmisin sexual, cmo evitar el embarazo no deseado y aprende a elegir libremente cmo quiere ejercer su sexualidad.
Sexualidad humana: qu deben saber los nios y cundo en pocas palabras Es mejor comenzar a hablar con nuestros hijos sobre la sexualidad en los primeros aos de su niez, aunque nunca es demasiado tarde para empezar. Brindarles informacin adecuada a su edad los ayudar a sentir que tienen ms control sobre su cuerpo y a tomar decisiones responsables. Todos los nios, incluso aqullos con discapacidades, necesitan aprender sobre la sexualidad. Todos deseamos que nuestros nios crezcan y vivan felices y saludables. Para la mayora de nosotros, esto incluye tener una vida social y sexual gratificante. Para ayudarlos a alcanzar este objetivo, debemos: Darles la informacin que necesitan para tomar decisiones con responsabilidad Recomendarles que cuiden bien su cuerpo Ayudarlos a que tengan la confianza que necesitan para respetarse a s mismos y a los dems Ganar su respeto: si podemos lograrlo, probablemente acudan a nosotros y a otros adultos que les inspiren confianza cuando necesiten informarse . Preguntas intermedias
Cmo empezar a educar sexualmente a nuestros hijos? Cmo contestar a mi hijo o hija? Cmo evitar un embarazo en las hijos? Cmo tener confianza con los padres?
Cmo tener confianza con los padres
Los y las jvenes tienen derechos sexuales y reproductivos, por lo tanto pueden decidir qu quieren contarle a sus padres y qu no, pues esto hace parte de su derecho a la intimidad. La confianza es un sentimiento mutuo donde la actitud de los padres y madres juega un papel importante. Si los padres y madres son coercitivos, autoritarios, violentos y no poseen cualidades para escuchar, difcilmente la confianza podr darse y expresarse.
Por qu si los jvenes tienen tanta informacin se embarazan La informacin sola no es suficiente para prevenir el embarazo. Por qu si los jvenes tienen tanta Informacin se embarazan
La informacin sola no es suficiente para prevenir el embarazo. Hay otros factores de ndole personal, familiar, social y cultural que pueden motivarlo e intervenir en la toma de decisiones al momento de tener relaciones sexuales sin proteccin. El machismo, la idealizacin del amor, la necesidad de huir de una situacin mal tratante , la bsqueda de afecto, la curiosidad, la informacin errnea sobre los mtodos anticonceptivos, el embarazo, la maternidad y la paternidad, son algunos factores que pueden llevar a una persona a ponerse en riesgo de un embarazo.
Cmo evitar el embarazo en las hijas
El embarazo es una situacin que se puede prevenir no slo en las hijas sino tambin en los hijos. Existen varias causas que conducen a un embarazo en las jvenes, algunas de las ms frecuentes son Baja autoestima en las adolescentes. No uso de mtodos anticonceptivos por temor a que los padres se den cuenta que estn teniendo relaciones sexuales. Falta del respeto de padres y madres hacia la intimidad y autonoma de sus hijos e hijas, que se traduce en un inters motivado por la sobreproteccin. La violencia al interior del hogar. Manejo inadecuado de informacin acerca
Preguntas Finales Tienen alguna dudas sobre el tema de la educacin sexual ? Alguna pregunta sobre la educacin sexual?
CONCLUSIONES
En conclusin, la educacin sexual es elemental desde la infancia, para asegurar la transmisin de conocimientos sobre la sexualidad, promover actitudes responsables, prevenir problemas involucrados con la salud general, sexual y reproductiva y procurar igualdad de trato y oportunidades para ambos sexos.
Bibliografa
WWW.GOOGLE,COM/INFECCIONES DE TRANSMISION SEXUAL ENREDACCION.BLIGOO.COM.AR/.../LA-IMPORTANCIA-DE-LA-EDUCACIONSEXUAL...
ES.ANSWERS.YAHOO.COM ... EDUCACIN EDUACIN PRIMARIA Y SECUNDARIA
ROTAFOLIO EDUCACIN SEXUAL
Educacin sexual La educacin sexual es una propuesta educativa que debe incluir todos los elementos de la sexualidad humana: el cuerpo, los sentimientos, las emociones, las actitudes y comportamientos, los valores sociales, el placer y los derechos humanos asociados a la sexualidad. La educacin sexual debe ser universal, es decir llegar a todas las personas; debe iniciarse en el hogar y la comunidad, continuando en todos los niveles de la enseanza acadmica y no acadmica; debe incluir informacin laica, cientfica, libre de prejuicios, amigable y sensible a la diversidad de las personas y, por lo tanto, no puede ser nicamente basada en hechos biolgicos.
Cmo contestar a mi hijo o hija? Las preguntas sobre sexualidad

Es importante hablar con la verdad. Los padres y las madres o los adultos cuidadores deben reconocer que no tienen por qu saber todas las respuestas en el campo de la sexualidad. Si la persona no sabe debe evitar inventar o mentir, es mejor decir que no sabe pero que va a buscar y que se va a informar sobre el tema. Hay que cumplir la promesa y entregar la orientacin correcta, lo que dar credibilidad frente a los y las menores
Cmo hablar a los hijos e hijas sobre formas De protegerse
Se puede hablar con los hijos e hijas sobre situaciones conocidas de otras personas, analizando programas, documentos escritos, con una actitud de respeto y aprendizaje frente a cada situacin, preguntndoles a ellos qu informacin tienen, qu piensan y cul es su opinin
Por qu los padres no aceptan que los hijos? E hijas tengan relaciones sexuales
Porque fueron educados en una poca diferente en la que las relaciones sexuales estaban limitadas al matrimonio y con fines exclusivamente reproductivos. No tuvieron la oportunidad de preguntar, hablar, informarse adecuadamente y tener una vivencia de la sexualidad en la que el placer y los derechos sexuales y reproductivos son fundamentales. Por lo anterior, muchos padres y madres sienten miedo de un posible embarazo no deseado, o tienen creencias como que la mujer debe llegar virgen al matrimonio, o que si empieza con uno ya va estar con uno y con otro. En otros casos padres y madres sienten que sus hijos e hijas son todava nios y no pueden tener relaciones sexuales
Qu hacer cuando usted se da cuenta de Que su hijo o hija tiene relaciones sexuales
Esta situacin puede generar diversas reacciones entre los padres y madres como mal genio, sentimientos de frustracin, de traicin, incluso en ocasiones asumen una actitud agresiva. Lo ms importante es que puedan escuchar a sus hijos e hijas, saber cmo se sienten frente a la decisin que tomaron y orientarlos sobre cmo se pueden proteger. No es una situacin fcil para padres y madres, por esto si lo consideran necesario deben buscar orientacin y apoyo de personal especializado.
Cmo hablar con los hijos e hijas sobre

La planificacin familiar A travs del dilogo y la confianza se pueden tocar temas importantes para los adolescentes, tales como la prevencin de embarazos, el uso del condn para evitar infecciones y la toma de decisiones sobre el inicio de las relaciones sexuales. Charle animadamente con ellos tratando de conocer sus opiniones, creencias y valores. Apyese en libros, pelculas o hechos de la vida real y respete la vivencia sexual que ellos escojan.
Cmo evitar el embarazo en las hijas

El embarazo es una situacin que se puede prevenir no slo en las hijas sino tambin en los hijos. Existen varias causas que conducen a un embarazo en las jvenes, algunas de las ms frecuentes son Baja autoestima en las adolescentes. No uso de mtodos anticonceptivos por temor a que los padres se den cuenta que estn teniendo relaciones sexuales. Falta del respeto de padres y madres hacia la intimidad y autonoma de sus hijos e hijas, que se traduce en un inters motivado por la sobreproteccin. La violencia al interior del hogar. Manejo inadecuado de informacin acerca
Por qu si los jvenes tienen tanta Informacin se embarazan

La informacin sola no es suficiente para prevenir el embarazo. Hay otros factores de ndole personal, familiar, social y cultural que pueden motivarlo e intervenir en la Toma de decisiones al momento de tener relaciones sexuales sin proteccin. El machismo, la idealizacin del amor, la necesidad de huir de una situacin mal tratante , la bsqueda de afecto, la curiosidad, la informacin errnea sobre los mtodos anticonceptivos, el embarazo, la maternidad y la paternidad, son algunos factores que pueden llevar a una persona a ponerse en riesgo de un embarazo.
Cmo tener confianza con los padres?

Los y las jvenes tienen derechos sexuales y reproductivos, por lo tanto pueden decidir qu quieren contarle a sus padres y qu no, pues esto hace parte de su derecho a la intimidad. La confianza es un sentimiento mutuo donde la actitud de los padres y madres juega un papel importante. Si los padres y madres son coercitivos, autoritarios, violentos y no poseen cualidades para escuchar, difcilmente la confianza podr darse y expresarse. Por qu si los jvenes tienen tanta informacin se embarazan La informacin sola no es suficiente para prevenir el embarazo.
A qu edad se deben iniciar las relaciones sexuales No existe una edad ideal para iniciar relaciones sexuales, lo determina cada persona de acuerdo con sus deseos, convicciones y creencias. Lo importante es que tome la decisin sin presiones, que est informada sobre las ventajas y los riesgos que puede correr y que pueda decidir y acordar con la pareja usar proteccin.
CHARLA DE PLANIFICACIN FAMILIAR
ASMEMAG Corporacin ASMEDAS Magdalena -ss NIT 900258910-0 PLAN DE CHARLA COMUNITARIA
TEMA: Planificacin familiar SUBTEMA: Mtodos anticonceptivos DIRIGIDO A: Comunidad barri 7 de agosto DIRIGIDO POR: Estudiantes de la corporacin asmemag 1 semestre grupo b FECHA Y HORA: Tiempo: 20 minutos ESTRATEGIAS: Estimular a los asistentes con las ayudas didcticas para su mayor entendimiento y aprendizaje sobre el tema tratado. AYUDAS DIDCTICAS: Rota folio y folletos
OBJETIVO: Desarrollar distintas estrategias de comunicaciones educativas e informativas, sobre la planificacin familiar y anticoncepcin dirigidas a hombres, mujeres y parejas para contribuir a la disminucin de infecciones de trasmisin sexual y embarazos no deseados.
INTRODUCCIN: Buenos das, mi nombre es CAROLINA M. VELASQUEZ PEREZ soy estudiante de la corporacin ASMEMAG MAGDALENA de primer semestre el tema a tratar hoy es la planificacin familiar. PREGUNTA INICIAL: Por qu usar planificacin familiar? De qu manera la planificacin familiar puede Ayudarla/o?
Desarrollo: La planificacin familiar es el conjunto de prcticas que pueden ser utilizadas por una mujer, un hombre o una pareja de potenciales progenitores orientadas bsicamente al control de la reproduccin que puede derivarse de las relaciones sexuales. Hay muchos mtodos disponibles: Condones Pldoras Inyecciones Orientacin sobre el mtodo de la lactancia materna Orientacin sobre el mtodo de los das fijos
Orientacin sobre el coito interrumpido Pldoras anticonceptivas de emergencia
Mtodos ofrecidos en la clnica: implantes DIU Esterilizacin femenina LA PLDORA Qu es Es una pldora que contiene hormonas y se toma todos los das. Impide que se libere un vulo y que el espermatozoide se encuentre con el vulo. Cmo se usa Tome una pldora cada da. Cuando termine un paquete de pldoras, comience uno nuevo el da siguiente. Si se olvida de tomar una pldora: Tome la pldora olvidada lo antes posible. Es aceptable que tome 2 pldoras a la vez. Si se olvida de tomar ms de 2 pldoras seguidas, use condones durante 7 das y contine tomando las pldoras. Si se olvida de tomar estas pldoras en la semana 3, tambin omita las pldoras de recordatorio y comience un nuevo envase. Qu esperar En ocasiones, sangrado irregular al principio, seguido de un sangrado menstrual ms ligero con menos clicos menstruales. Algunas mujeres tienen malestar estomacal o dolores de cabeza leves que desaparecen despus de los primeros meses.
Puntos clave Tome una pldora todos los das. Asegrese de tener pldoras suficientes. Adquiera ms antes de que se le terminen. Use condones si necesita proteccin contra las ITS o el VIH/sida. Vasectoma. MINIPLDORA Qu es Es una pldora que contiene una hormona y que se toma todos los das. Impide que los espermatozoides lleguen al vulo. Cmo se usa Si est amamantando, puede empezar 6 semanas despus del parto. Tome una pldora a la misma hora todos los das. Cuando termine un paquete de pldoras, comience uno nuevo el da siguiente. Toma tarda de la pldora (mujeres que estn amamantando) Tome una pldora apenas se acuerde, y siga tomando las restantes. Toma tarda de la pldora (mujeres que no estn amamantando) Si toma una pldora con un retraso de ms de tres horas, use condones durante los 2 das siguiente y siga tomando las pldoras. Qu esperar (si no est amamantando) Los cambios en el sangrado menstrual, entre ellos, sangrado irregular, manchado, sangrado ms abundante o ausencia de menstruacin, son frecuentes y no suponen riesgos. Puntos clave Tome una pldora a la misma hora todos los das, si no est amamantando.
Asegrese de tener pldoras suficientes. Adquiera ms antes de que se le terminen. SI ESTA AMAMANTANDO: Piense en qu mtodo usar cuando deje de amamantar. Use condones si necesita proteccin contra las ITS o el VIH/sida. INYECCIN Qu es Es una inyeccin de hormonas. Impide la liberacin del vulo.
Cmo se usa Aplquese una inyeccin cada 2 meses (EN-NET) o 3 meses (AMPD). Si est amamantando, puede empezar 6 semanas despus del parto. El mtodo es ms efectivo si se aplica las inyecciones a tiempo.
Si no cumple con la fecha de una inyeccin: AMPD: An puede recibir una inyeccin hasta 4 semanas ms tarde. EN-NET: An puede recibir una inyeccin hasta 2 semanas ms tarde. Si se retrasa ms, use condones y vuelva para recibir una inyeccin lo antes posible Qu esperar Puede tener sangrado irregular al principio, luego manchado o ausencia de menstruacin. Esto es frecuente y no supone riesgos. Posible cambio leve de peso. Luego de interrumpir las inyecciones, puede llevarle varios meses quedar embarazada. Puntos clave No producen infertilidad. Asegrese de aplicarse la inyeccin siguiente a tiempo.
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ANGELES DE LA SALUD
Use condones si necesita proteccin contra las ITS o el VIH/sida.
CONDN MASCULINO Qu es Es una funda de ltex fino que recubre el pene erecto. Es una barrera que impide el ingreso de esperma en la vagina.
Cmo se usa Ponga un condn nuevo en el pene erecto antes de cada acto sexual. Deseche debidamente, en la basura o letrina.
Qu esperar No tiene efectos secundarios. Puntos clave Se puede utilizar con otros mtodos de planificacin familiar para la prevencin de las infecciones de transmisin sexual, entre ellas, el VIH. Es importante que lo use correctamente cada vez que tenga relaciones sexuales. Tenga cuidado de no rasgar el condn al abrir el paquete o al ponrselo. Las parejas deben estar de acuerdo en usarlo. Se pueden usar pldoras anticonceptivas de emergencia si el condn se rompe o no se usa. CONDN FEMENINO
Qu es Es una funda de plstico que se introduce en la vagina antes de la relacin sexual. Es una barrera que impide el ingreso de esperma en la vagina. Cmo se usa
Introduzca un nuevo condn femenino en la vagina antes de cada acto sexual. Deseche debidamente, en la basura o letrina. Qu esperar No tiene efectos secundarios. Puntos clave Se puede utilizar con otros mtodos de planificacin familiar para la prevencin de las infecciones de transmisin sexual, entre ellas, el VIH. Es importante que lo use correctamente cada vez que tenga relaciones sexuales. Asegrese de que el pene ingrese dentro del aro del condn y se mantenga dentro durante la relacin sexual. Las parejas deben estar de acuerdo en utilizarlo. Se pueden usar pldoras anticonceptivas de emergencia si el condn se rompe o no se usa correctamente.
PREGUNTAS INTERMEDIAS
Cules son los mtodos de planificacin que hay que tener cuidado? Cul es el nico mtodo que protege de un embarazo no deseado o de una enfermedad?
IMPLANTES Qu es Son tubos pequeos colocados debajo de la piel de la cara interna del brazo superior. Las hormonas liberadas de los tubos impiden que los espermatozoides lleguen al vulo y evita la liberacin de vulos.
Cmo se usa Proveedoras/es con capacitacin especializada realizan la colocacin y extraccin de los implantes. No hay nada que se deba recordar hacer despus de la colocacin. Qu esperar Los cambios en el sangrado menstrual, entre ellos, sangrado irregular, manchado, sangrado ms abundante o ausencia de menstruacin, son frecuentes y no suponen riesgos. Puntos clave DIU Qu es Dispositivo pequeo de plstico flexible en forma de T recubierto con alambre de cobre que se introduce en el tero. Impide que los espermatozoides se encuentren con el vulo. Cmo se usa Proveedoras/es con capacitacin especializada realizan la colocacin y el retiro del DIU. Se pueden colocar inmediatamente despus del parto, as como en otros momentos. No hay nada que se deba recordar hacer despus de la colocacin. Qu esperar Algunos clicos menstruales y sangrado ms abundante durante la menstruacin en los primeros meses de uso. Puntos clave Use otro mtodo mientras espera la consulta. Use condones si necesita proteccin contra las ITS o el VIH/sida.
Use otro mtodo mientras espera la consulta. Use condones si necesita proteccin contra las ITS o el VIH/sida.
ESTERILIZACIN FEMENINA Qu es La/el proveedor/a con capacitacin especializada hace uno o dos cortes pequeos para llegar a las trompas que transportan los vulos hasta el tero. Corta o bloquea las trompas. No se saca el tero. Se puede hacer inmediatamente despus del parto, as como en otros momentos. Qu esperar Despus del procedimiento, no hay nada para recordar y no tiene efectos secundarios. No es necesario que la pongan a dormir durante el procedimiento. Normalmente, puede regresar a su casa unas horas despus del procedimiento. Puede tener dolor durante unos das despus del procedimiento. La menstruacin continuar como es habitual en usted. Puntos clave Es un mtodo permanente. Use condones si necesita proteccin contra las ITS o el VIH/sida. Vasectoma Qu es La/el proveedor/a con capacitacin especializada hace dos cortes pequeos hasta llegar a los conductos que transportan los espermatozoides. Corta los conductos. No se extirpan los testculos. Impide que los espermatozoides pasen al semen. Cmo se usa Surte efecto despus de 3 meses. La pareja deber usar otro mtodo hasta entonces. Despus de 3 meses, no hay nada para recordar.
Qu esperar No es necesario que lo seden durante el procedimiento. Normalmente, puede regresar a su casa unas horas despus del procedimiento. Puede tener hematomas y dolor durante unos das despus del procedimiento. Puntos clave No disminuye el deseo sexual ni afecta la ereccin ni la eyaculacin. Es un mtodo permanente. Use condones si necesita proteccin contra las ITS o el VIH/sida. MTODO DE LA LACTANCIA MATERNA (Mtodo de la lactancia amenorrea) Qu es Amamantar de una manera que evita el embarazo. Impide la liberacin del vulo. Cmo se usa Amamante al beb con frecuencia, da y noche (lactancia exclusiva o casi exclusiva) y no le d ningn otro alimento o lquido. Si lo amamanta con menos frecuencia, le regresa la menstruacin, o pasaron 6 meses desde el nacimiento del beb, el mtodo no funcionar.
Qu esperar No tendr menstruacin. Puntos clave Es muy efectivo durante 6 meses si amamanta de manera exclusiva o casi exclusiva. Tenga preparado otro mtodo para empezar a los 6 meses o antes, si regresa la menstruacin o disminuye la frecuencia del amamantamiento. Use condones si necesita proteccin contra las ITS o el VIH/sida.
MTODO DE LOS DAS FIJOS: Cmo usar el calendario o Cyclebeads Qu es Se trata de saber qu das de cada mes podra quedar embarazada (das frtiles). Debe evitar tener relaciones sexuales o debe usar un condn durante los das frtiles. Cmo se usa Use las cuentas de ciclo o el calendario para contar los das del ciclo menstrual. Comience con el primer da de la menstruacin. Los das 8 a 19 de cada ciclo son los das frtiles. Evite mantener relaciones sexuales sin proteccin durante los das frtiles. Qu esperar Las parejas deben evitar las relaciones sexuales o bien deben usar condones durante 12 das seguidos, cada mes. No tiene efectos secundarios. Puntos clave Ambos integrantes de la pareja deben estar de acuerdo en evitar las relaciones sexuales o bien deben usar condones los das frtiles. Si la menstruacin se hace menos regular, quizs deba elegir otro mtodo. Use condones si necesita proteccin contra las ITS o el VIH/sida. Coito interrumpido Qu es El hombre retira su pene de la vagina de la mujer y eyacula fuera de ella. Funciona al mantener los espermatozoides fuera del cuerpo de la mujer. Cmo se usa el hombre siente que est por eyacular, retira su pene de la vagina. Qu esperar
Aprender a hacerlo correctamente puede llevar tiempo. Puede no ser adecuado para hombres que eyaculan rpidamente. Puntos clave Otros mtodos ofrecen mayor proteccin contra el embarazo para la mayora de las personas. Se pueden usar pldoras anticonceptivas de emergencia si se produce la eyaculacin antes de retirar el pene. Use condones si necesita proteccin contra las ITS o el VIH/sida. Pldoras anticonceptivas de emergencia Qu es Son pldoras que se toman despus de haber tenido relaciones sexuales sin proteccin para evitar el embarazo. Impiden o retrasan la liberacin del vulo. No provocan un aborto. Cmo se usa Pueden tomarse hasta 5 das despus de una relacin sexual sin proteccin. Son ms efectivas si se las toma lo antes posible despus de la relacin sexual sin proteccin. Qu esperar En algunos casos causan nuseas, vmitos, manchado o sangrado vaginal durante unos das. Puntos clave No evitan el embarazo en la relacin sexual siguiente. No ofrece proteccin en futuros coitos. Los mtodos regulares son ms efectivos, considere si hay un mtodo que le gustara usar. Solicite tratamiento si existe la posibilidad de que haya estado expuesta a ITS o al VIH/sida.
PREGUNTA FINAL: Cules son los mtodos de planificacin ms comunes? Cules son los mtodos ofrecidos por las clnicas?
CONCLUSIN:
La anticoncepcin hormonal seguir siendo el mtodo ms utilizado por mujeres jvenes, con pareja estable que deseen posponer tener hijos o que decidan espaciarlos. La esterilizacin es el mtodo de eleccin para las parejas que tengan el # de hijos deseados, es necesario mayor promocin de la vasectoma para aumentar el % de aceptabilidad. El uso del condn es el mtodo de eleccin entre los ms jvenes, con relaciones espordicas y sin pareja estable, ya que previene de las ETS.
Los espermicidas tienen menos utilidad por su ndice de falla, se utilizan solo como mtodo de apoyo. Los mtodos naturales son minoritarios y se limitan aquellas personas con creencias religiosas que no desean utilizar mtodos invasivos.
BIBLIOGRAFA http://www.google.com.co/#hl=es&tbo=d&sclient=psyab&q=planificacion+familiar+diapositivas+power+point&oq=planificacion+familiar+ diapo&gs_l=hp.1.1.0l2j0i30l2.5532.7336.1.11211.6.6.0.0.0.0.1518.4201.4-1j4j81.6.0...0.0...1c.1.3.psy-ab. http://es.wikipedia.org/wiki/Planificaci%C3%B3n_familiar http://www.profamilia.org.co/index.php?view=category&cid=10:metodosanticonceptivos-y-planificacion-familiar&option=com_quickfaq
ROTAFOLIO PLANIFICACIN FAMILIAR
Qu son los Mtodos Anticonceptivos y cules existen? Respuesta Los mtodos anticonceptivos sirven para prevenir el embarazo y se clasifican en: folclricos, naturales y modernos.
A qu edad una persona puede empezar a utilizar mtodos anticonceptivos? A la edad que lo considere necesario y oportuno. Hombres y mujeres de cualquier edad tienen derecho a estar informados y acceder a los mtodos anticonceptivos, lo importante es que la persona conozca el funcionamiento del mtodo, la forma de uso y si produce efectos secundarios.
Cunto tiempo despus de haber suspendido el

mtodo anticonceptivo la mujer puede quedar embarazada?
Es relativo y diferente en todas las mujeres, algunas quedan embarazadas una vez suspenden el mtodo, otras se pueden demorar hasta un ao, eso depende del funcionamiento hormonal del organismo. Si la persona est utilizando un mtodo hormonal, segn el contenido de hormona, la ovulacin puede demorarse en retornar entre 30 y 180 das. Con el dispositivo, por ejemplo, no se altera la ovulacin, lo que indica que la mujer puede quedar embarazada casi inmediatamente despus de retirarlo
El Dispositivo Intrauterino produce cncer de cuello uterino?
No. El cncer de cuello uterino puede tener varias causas, una de las ms frecuentes es la infeccin de transmisin sexual llamada Virus de Papiloma Humano (VPH), el cual se puede adquirir si no se hace uso del condn en las relaciones sexuales. Para detectar el VPH es indispensable hacer una citologa vaginal. Como muchos tipos de cncer puede ser tratado si se detecta a tiempo.
El uso de condn produce hongos?
No. Sin embargo, aunque es poco frecuente, los condones de ltex pueden ocasionar reaccin en personas que tienen alergia al ltex y hay otras personas alrgicas al lubricante que tienen ciertas marcas de condones. Si las molestias son frecuentes hay que consultar al mdico El uso de mtodos anticonceptivos temporales puede producir infertilidad? No, el uso de anticonceptivos no tiene nada que ver con las alteraciones reproductivas o problemas de fertilidad, evitan embarazos mientras la persona los utilice correctamente, cuando los suspende retorna la fertilidad. Lo que sucede es que muchas personas utilizan anticonceptivos sin saber sus posibilidades reproductivas o si tienen alguna alteracin; cuando dejan el mtodo para lograr el embarazo se dan cuenta que tienen dificultades,
En qu consisten las pldoras del da despus? Respuesta Son pldoras anticonceptivas de emergencia que sirven para evitar un embarazo no deseado despus de una relacin sexual sin proteccin. Aunque han sido llamadas pldoras del da siguiente, estas pldoras anticonceptivas pueden ser usadas hasta 72 horas despus de la relacin sexual no protegida. Se pueden usar en los siguientes casos: Cuando se rompi el condn o se desliz dentro de la vagina. Cuando se olvid tomar o aplicar el mtodo. Por ejemplo se dej de tomar dos o ms pldoras anticonceptivas tradicionales u olvid la aplicacin de la inyeccin y ha pasado ms de una semana. Cuando la mujer fue vctima de abuso sexual. Este mtodo tiene una efectividad del 98% para la prevencin del embarazo y para usarlo adecuadamente es necesario acudir a una asesora mdica. NO previene Infecciones de Transmisin Sexual (ITS). Para ms informacin visita
Es verdad que tomar coca cola con alka seltzer antes de la relacin sexual evita el embarazo? Respuesta No. Ninguna de estas sustancias tiene efectos anticonceptivos para evitar un embarazo, por lo tanto esa idea slo hace parte de la imaginacin de las personas y de algunas falsas creencias populares. Lo que realmente funciona es el uso de mtodos anticonceptivos o la abstencin.
Existen otros mtodos de emergencia? Respuesta Existen otros dos mtodos de emergencia: las pldoras anticonceptivas tradicionales usadas en una dosis especial (Mtodo Yuzpe) y el Dispositivo Intrauterino (DIU).
Las pldoras de emergencia son abortivas? No, como su nombre lo indica son pldoras anticonceptivas de emergencia que tienen varias formas de actuar: Incrementan y vuelven ms espeso el moco o flujo del cuello uterino o crvix, impidiendo la movilidad y el paso de espermatozoides hacia el tero. Inhiben o aceleran el proceso de ovulacin para que no ocurra la fecundacin. Los Mtodos Anticonceptivos hacen dao al organismo?
No, los mtodos tienen efectos secundarios y actan distinto en cada persona, por eso antes de iniciar su uso es indispensable la asesora de un profesional de la salud que proporcione informacin adecuada y oportuna. Hay una gran variedad de mtodos que se ajustan a las condiciones fsicas y econmicas de cada persona.
Qu es un mtodo barrera ? Se llaman de barrera aquellos mtodos qumicos o mecnicos que interfieren en el encuentro de los espermatozoides con el vulo. Los mtodos de barrera son Condn Diafragma Espermicidas La eficacia vara de un mtodo a otro. El condn y el diafragma ofrecen una proteccin del 93% mientras que los espermicidas protegen en un 85%. Condn: cubierta fabricada en goma muy fina y delgada que se coloca sobre el pene desde el momento de la ereccin para que el semen no entre a la vagina. Es el nico mtodo que existe para prevenir las Infecciones de Transmisin Sexual (ITS) y el VIH/SIDA. Por eso se considera un mtodo de doble proteccin. Existen condones para el hombre y para la mujer. ste ltimo an no est disponible en Colombia. Diafragma: es un pequeo elemento en forma de aro flexible, recubierto con un capuchn de ltex en forma de copa. Se coloca en el fondo de la vagina de tal forma que cubra el cuello del tero para impedir que los espermatozoides lleguen a l. Antes de colocar el diafragma, ste debe impregnarse con jalea anticonceptiva para reforzar su efectividad. Espermicidas: son sustancias qumicas que destruyen los espermatozoides. Vienen en presentaciones de cremas, jaleas, espumas, vulos o tabletas, que se aplican profundamente en la vagina minutos antes de la penetracin.
Qu es un mtodo hormonal? Funcionan por medio de hormonas especiales que inhiben (impiden) la ovulacin y alteran el moco del cuello del tero para que no pasen los espermatozoides. La eficacia de estos mtodos es de 98% para prevencin del embarazo. Entre los mtodos hormonales se incluye las pldoras anticonceptivas de emergencia. Para utilizar cualquiera de estos mtodos es importante la prescripcin mdica y saber que NO evitan las Infecciones de Transmisin sexual (ITS) incluido el VIH/SIDA. Inyectables: son inyecciones intramusculares que pueden ser de aplicacin mensual o trimestral. Pldoras anticonceptivas: vienen en presentaciones de 21 o 28 pldoras que se deben tomar una cada da, sin olvidarlas para mantener su eficacia. Implante subdrmico (Jadelle o Implanon):Es un mtodo anticonceptivo temporal hormonal dispuesto en dos barritas de Silastic que se implantan debajo la piel en la parte interna del brazo. Su efecto inhibe la ovulacin y espesa el moco cervical para impedir el paso de los espermatozoides
Qu mtodos anticonceptivos existen para el hombre? En la actualidad existen nicamente dos mtodos anticonceptivos para el hombre: el condn y la vasectoma. El condn es un mtodo efectivo que simultneamente puede evitar el embarazo y las Infecciones de Transmisin Sexual (ITS), debe usarse adecuadamente en todas las relaciones sexuales. La vasectoma es un procedimiento quirrgico definitivo para los hombres que no quieren tener hijos o que ya tienen los que desean. No existen inyecciones anticonceptivas para los hombres, como tampoco existen pldoras anticonceptivas para ellos. Actualmente se estn realizando investigaciones que pretenden encontrar el mecanismo para detener temporalmente la produccin de espermatozoides diarios
Qu son los dispositivos?

Es un pequeo elemento que se coloca en el tero de la mujer y acta creando condiciones que le impiden a los espermatozoides fecundar al vulo. La proteccin que ofrece es del 98%. Hay dos clases de dispositivos: la T de cobre o Dispositivo Intrauterino (DIU) y el endoceptivo. La T de cobre o DIU es un objeto de plstico recubierto de cobre. Tiene un efecto anticonceptivo que perdura por diez aos. Endoceptivo: es un dispositivo hormonal que va liberando gradualmente las hormonas, teniendo un efecto sobre el tero y no en todo el cuerpo, su proteccin anticonceptiva dura entre cinco y siete aos. Quien desee utilizar cualquiera de los dispositivos requiere atencin de un profesional de la salud y consulta mdica.
CHARLA DE ENFERMEDADES DE TRASMISIN SEXUAL
CORPORACION ASMEDAS MAGDALENA Nit. 95102506788 PLAN DE CHARLA ASMEMAG
TEMA: Enfermedades de trasmisin sexual SUBTEMAS: Enfermedades de transmisin sexual ms comunes DIRIGIDO a la comunidad del barrio 7 de agosto FACHA Y HORA 24 de enero del 2013 8:00 am TIEMPO: 10 minutos ESTRATEGIAS: Por medios de folletos rotafolio y charlas dar a conocer a la comunidad las diferentes etc q existen y todos sus sntomas AYUDAS Rotafolio folletos
OBJETIVO GENERAL
Conocer y describir las caractersticas ms importantes de las infecciones comunes de transmisin sexual y la forma de prevenirlas.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Obtener informacin importante sobre algunas infecciones de transmisin sexual. Identificar los agentes etiolgicos de dichas infecciones y su ciclo de vida. Explicar la patologa y patogenia de las ITS. Reconocer los signos y sntomas populares y cientficos de las ITS. Aprender a diferenciar las ITS de otras enfermedades. Dar una explicacin acerca de los exmenes necesarios para el
INTRODUCCIN Las Enfermedades de Transmisin Sexual no son recientes, pues conllevan muchos aos en los que poco a poco han ido apareciendo distintas enfermedades que son contagiadas por el coito, y con el paso de los aos muchos mdicos y cientficos han contribuido a la ciencia de la salud encontrando su cura. En la presente monografa se busca dar a conocer y prevenir con profundidad las diversas enfermedades de transmisin sexual que existen, estudiando detalladamente lo concerniente al tema. Ya que para poder prevenir la ETS hay que conocerlas bien. Se tienen como objetivo primordial el concientizar a los alumnos con la gravedad del asunto y conseguir la capacidad de responsabilidad de los ciudadanos en el mbito de la salud y de la sexualidad.
Preguntas iniciales Que son las enfermedades de transmisin sexual? Como protegerse de las enfermedades de transmisin sexual
DESARROLLO
Qu son las enfermedades de transmisin sexual (ets)? Las enfermedades de transmisin sexual (ets) son enfermedades que se pasan principalmente de una persona a otra (que se trasmiten) durante el sexo. Existen al menos 25 enfermedades de transmisin sexual diferentes con una variedad de diferentes sntomas. Estas enfermedades pueden diseminarse mediante sexo vaginal, anal y oral. La mayora de las enfermedades de transmisin sexual slo nos afectan si se tiene contacto sexual con alguien que tiene una ets. Sin embargo, hay algunas infecciones, por ejemplo la sarna, a las que se refiere como ets porque ms comnmente se trasmiten sexualmente, pero que tambin pueden pasarse de otras maneras. Qu son las infecciones de transmisin sexual (its)? Infeccin de transmisin sexual (its) es otro nombre para enfermedad de transmisin sexual (ets). El nombre its se prefiere a veces porque existen algunas ets, como la clamidia, que pueden infectar a una persona sin causar ninguna enfermedad (es decir, sntomas desagradables). Alguien sin sntomas puede no pensar en s mismo como si tuviera una enfermedad, pero an as puede tener una infeccin que necesita tratamiento. Cmo se puede saber si se tiene una enfermedad de transmisin sexual?
Uno puede tomar conciencia de que se tiene una ets debido a los sntomas, o puede ser que un compaero sexual nos cuente que tiene una ets que posiblemente nos haya pasado. Algunas enfermedades de transmisin sexual pueden trasmitirse por una persona infectada aun si no tiene ningn sntoma. Si se cree que pudo estar expuesto a una ets entonces debe ir a ver a un mdico. Muchas enfermedades de transmisin sexual pueden curarse fcilmente, pero si se dejan sin tratar, pueden causar sntomas desagradables y pueden llevar a un dao de largo plazo como la infertilidad. Algunas ets pueden trasmitirse de una mujer embarazada a su hijo no nato. Es importante que alguien diagnosticado con una ets informe a todos con los que ha tenido sexo en el ltimo ao (o a todos los que siguieron a la pareja que creen que los pudo haber infectado). Cules son sntomas comunes de una ets? Los sntomas de una ets varan, pero los ms comunes son irritacin, bultos o irritaciones inusuales, picazn, dolor cuando se orina, y/o flujo inusual de los genitales. Cules son las enfermedades de transmisin sexual ms comunes? Lo que sigue es una lista de algunas de las ets ms comunes y otras enfermedades genitales. Tambin tenemos informacin sobre transmisin y prueba de vih y tratamiento. La vaginosis bacteriana (vb) no es estrictamente una ets ya que no se trasmite por medio del acto sexual. Sin embargo, puede exacerbarse por el sexo y se encuentra con ms frecuencia en mujeres sexualmente activas que en aquellas que nunca han tenido relaciones. Es provocada por un desequilibrio en las bacterias normales sanas que se hallan en la vagina y aunque es relativamente inocua y puede pasar desapercibida, a veces puede producir un abundante y desagradable flujo con olor a pescado. Aunque no hay una explicacin clara de por qu ocurre la vb, ha habido sugerencias de que la naturaleza alcalina del semen podra ser una causa, ya que puede perturbar la naturaleza cida de las bacterias vaginales. Otra causa puede ser el uso del dispositivo intrauterino (espiral). Una mujer no puede pasar la vb a un hombre, pero es importante que ella reciba tratamiento ya que la vb ocasionalmente puede subir hasta el tero y las trompas de Falopio y causar una
infeccin ms seria. El tratamiento para vb consiste en aplicar una crema en la vagina o tomar antibiticos.
LA CLAMIDIA es una de las enfermedades bacterianas de transmisin sexual ms comnmente reportadas. Es causada por la chlamydia trachomatis bacterium. Infecta la uretra, recto y ojos en ambos sexos, y el cuello del tero en las mujeres. Si se deja sin tratar, una infeccin de larga data puede llevar a problemas de fertilidad en las mujeres. La clamidia se trasmite a travs del contacto genital y del acto sexual con alguien ya infectado. Los sntomas normalmente aparecen entre 1 y 3 semanas despus de la exposicin pero pueden no emerger hasta mucho despus. Las ladillas o piojos pbicos son pequeos parsitos en forma de cangrejo que cavan en la piel para alimentarse de sangre. Viven en el vello corporal spero, predominantemente en el vello pbico, pero tambin pueden encontrarse en el vello axilar, vello facial e incluso en las pestaas. Los piojos son de color amarillogris y usan sus pinzas de cangrejo para agarrarse a las hebras de cabello. A veces pueden ser detectados movindose sobre la piel. Las ladillas se pasan fcilmente durante el sexo, pero tambin se pueden pasar compartiendo ropas, toallas o ropa de cama con alguien que las tiene. Las ladilla no pueden trasmitirse por medio de asientos de inodoro o en piscinas. Sntomas de ladilla Los sntomas normalmente se notan cerca de 5 das a 7 semanas despus de la infeccin e incluyen: Picazn en la piel. Inflamacin de la zona afectada. A veces piojos y huevos visibles. Puntos de sangre ya que los piojos se alimentan de los vasos sanguneos de la piel.
Aunque no hay una manera eficaz de prevenir la infeccin durante el sexo, la persona que tiene ladillas puede reducir el riesgo para otros lavando la ropa de cama, toallas y ropas con agua tibia para matar los parsitos. El tratamiento del piojo pbico es fcil, y consiste en champs especiales, lociones y cremas que matan los piojos y los huevos. No es necesario afeitarse el vello pbico ya que es probable que esto no quite todos los piojos. Las verrugas genitales son causadas por algunos sub-tipos de papillomavirus humano (pvh). Pueden aparecer en la piel en cualquier parte de la zona genital como pequeas protuberancias blancuzcas o de color carne, o bultos ms grandes, carnosos, como un coliflor. Es probable que no causen dolor pero pueden picar y pueden ser difciles de detectar. A menudo, no hay otros sntomas pero si una mujer tiene una verruga en el cuello del tero puede experimentar algo de sangrado o flujo vaginal de color inusual. GONORREA (alguna vez conocida como 'la purgacin') es una infeccin de transmisin sexual que puede infectar la uretra, el cuello del tero, el recto, ano y la garganta los sntomas normalmente aparecen entre 1 y 14 das despus de la exposicin, pero es posible no tener sntomas. SNTOMAS DE GONORREA Es probable que los hombres noten los sntomas ms que las mujeres. Los sntomas pueden incluir: Sensacin de ardor cuando se orina. Flujo blanco/amarillo del pene. Cambio en el flujo vaginal. Irritacin o flujo del ano (si el recto est infectado).
HEPATITIS es el antiguo trmino griego para inflamacin del hgado. La hepatitis puede ocurrir luego de un excesivo y prolongado consumo de alcohol o del uso de ciertos medicamentos y drogas, pero es ms comnmente causada por un virus. Existen varios tipos diferentes de virus de hepatitis (marcados de a a g), siendo las
ms comunes hepatitis a, b y c. Cada variedad viral tiene diferentes rutas de transmisin pero todas daan al hgado.
EL HERPES es causado por dos variedades del virus de herpes simple, tipo 1 (hsv-1) y tipo 2 (hsv-2). Hsv-2 es ms comn y normalmente se manifiesta en la zona genital y anal, mientras que el hsv-1 es probable que afecte ms a la boca y los labios como una boquera. En una escala mundial, el hsv-2 es una ets muy comn; por ejemplo la investigacin sugiere que uno de cinco estadounidenses es portador de hsv-2.1los sntomas del herpes normalmente aparecen de 2 a 7 das despus de la primera exposicin al virus y duran de 2 a 4 semanas. Sntomas del herpes Tanto hombres como mujeres pueden tener mltiples sntomas que incluyen: Sensaciones de picazn u hormigueo en la zona genital o anal. Pequeas ampollas llenas de lquido que revientan dejando pequeas llagas dolorosas. Dolor cuando pasa orina sobre las llagas abiertas (especialmente en las mujeres). Dolores de cabeza. Dolores de espalda. Sntomas similares a la gripe, incluyendo glndulas inflamadas o fiebre. Una vez que el primer brote de ampollas ha terminado, el virus del herpes se oculta en fibras nerviosas cerca del sitio de infeccin, donde permanece latente, sin causar sntomas. Los sntomas pueden regresar luego (particularmente durante pocas de tensin y enfermedad) pero normalmente en episodios menos severos y ms breves. LA SARNA es una infestacin de la piel que pica intensamente y es contagiosa, por el caro parasitario sarcoptes scabiei. El caro hembra adulto mide cerca de 0,4 mm de largo y es apenas visible por el ojo humano y el macho tiene la mitad de tamao. Los caros hembra cavan dentro de la capa externa de la piel (stratum croneum) para poner sus huevos.
SNTOMAS DE LA SARNA Los sntomas comienzan de 2 a 6 semanas despus de la infeccin e incluyen: Surcos que aparecen como lneas onduladas plateadas o pardas de hasta 15 milmetros de longitud. Los surcos pueden aparecer en cualquier parte, pero normalmente ocurren en la membrana entre los dedos de manos y pies, en los genitales, alrededor del ano, o en las nalgas, codos y muecas. Un sarpullido de bultos como espinillas inflamados que pica intensamente (ppulas/lesiones) como una reaccin alrgica a los caros, sus huevos y heces. Picazn extendida, particularmente por las noches o despus del bao cuando el cuerpo est ms caliente, como reaccin a los caros. Nuevamente, la sarna no es estrictamente una enfermedad de transmisin sexual, ya que los caros de la sarna pueden pasarse por otras formas de contacto de piel directo y prolongado. La sarna se sabe que se disemina rpidamente en condiciones de gento donde existe un contacto frecuente entre personas, como en asilos o guarderas. Tambin es posible, pero mucho menos probable, adquirir la infestacin por compartir ropas, toallas o ropa de cama con alguien infectado. Sin embargo, la actividad sexual acarrea un riesgo de transmisin particularmente alto. No hay una forma eficaz de prevenir la infeccin aparte de evitar el contacto de piel directo con una persona infectada. Si una persona sabe que est infectada entonces puede prevenir que se disemine la infestacin lavando ropa y ropa de cama con agua tibia para matar los caros (a 50 grados celsius / 120 fahrenheit o ms). El tratamiento viene en forma de lociones que pueden comprarse sin receta en farmacias y aplicarse en el cuerpo para matar los parsitos. Se recomienda que todas las personas en contacto cercano, como parejas sexuales o miembros de la casa, se traten al mismo tiempo, aun si no estn mostrando todava ningn sntoma de infestacin. LA SFILIS es una infeccin bacteriana causada por treponema pallidium, que sola conocerse como la gran viruela. Normalmente, se trasmite sexualmente pero tambin puede pasarse de una mujer infectada a su hijo no nato. La sfilis progresa en varias etapas, de las cuales la primera y segunda son muy infecciosas.
SNTOMAS DE LA SFILIS Los sntomas de la sfilis pueden ser difciles de reconocer y pueden llevar 3 meses en aparecer despus del contacto sexual con una persona infectada. Incluyen: Una o ms lceras indoloras en el pene, vagina, vulva, cuello del tero, ano o boca. Pequeos bultos en la ingle debido a glndulas inflamadas. Erupcin sin picazn. Fiebre o sntomas similares a la gripe. Si se deja sin tratar la infeccin progresa hasta una etapa latente. A esto le puede seguir la sfilis terciaria, que puede afectar seriamente rganos como el corazn, a veces llevando a la muerte. AFTA, tambin conocida como candidiasis, es una infeccin de hongos causada por la especie de hongos candida. La candidiasis no es tcnicamente una infeccin de transmisin sexual, ya que la candida es un hongo comn que se encuentra en la piel y los genitales de la mayora de las personas, aun aquellos que no han tenido sexo. El candida normalmente es suprimido por el sistema inmunolgico y las bacterias naturales que se encuentran en el cuerpo, pero hay muchas cosas que pueden perturbar el equilibrio y permitir que el candida crezca. SNTOMAS DE CANDIDIASIS Los sntomas de una infeccin de candidiasis son: En mujeres - irritacin, picazn, flujo blanco espeso, enrojecimiento, llagas e inflamacin de la vagina y vulva. En hombres - irritacin, flujo del pene, dificultad en retraer el prepucio normalmente causado por la inflamacin de la cabeza del pene (balanitis). La candidiasis ocurre con mucha menos frecuencia en hombres.
CAUSAS DE LA CANDIDIASIS Hay muchas causas de la candidiasis, pero las ms comunes son: En mujeres, usar ropa de nylon o lycra que son demasiado ajustadas (la falta de circulacin de aire puede causar que el cndida prolifere). Ciertos antibiticos o pldoras anticonceptivas que alteran el equilibrio de ph de la vagina. Un cambio en el equilibrio hormonal en mujeres embarazadas, que causa un cambio en el nivel normal de bacterias. Espermicidas (presentes en algunos condones) o artculos de aseo perfumados que irritan la vagina o el pene. Ducha vaginal (lavarse la vagina) o usar tampones. Contacto sexual (sea genital u oral) con alguien que porta el hongo cndida. EL TRATAMIENTO para la candidiasis implica aplicar una crema anti-hongos que contenga clotrimazola. Si una infeccin es recurrente entonces puede recetarse fluconazola para tomarse va oral, a menos que la paciente est embarazada. Tambin puede sugerirse lavar los genitales con agua slo para evitar irritacin, usar toallas sanitarias en vez de tampones, y usar ropa interior y ropa de algodn suelta. Tricomoniasis (tambin conocida como tric) es causada por el organismo unicelular trichomonas vaginalis, que se trasmite a travs del sexo. Puede infectar la vagina y la uretra masculina y femenina. A menudo esta ets no presenta sntomas, aunque las mujeres tienen ms probabilidades de tener sntomas que los hombres.
SNTOMAS DE LA TRICOMONIASIS Si los sntomas aparecen, comnmente incluyen:

Flujo tanto en hombres como mujeres (a veces copioso y de olor desagradable en las mujeres). Incomodidad o dolor mientras se tiene sexo. Dolor cuando se orina e inflamacin de la uretra. Las mujeres tambin pueden experimentar inflamacin de la vulva y cistitis (infeccin del sistema urinario). La transmisin normalmente es por sexo vaginal, anal u oral con una persona infectada. El mtodo de prevencin ms eficaz es practicar sexo seguro usando condones. EL TRATAMIENTO tanto para hombres como mujeres es una droga llamada metronidazola que puede tomarse va oral o aplicarse como gel. Es importante que cualquier pareja sexual tambin se trate ya que la tricomoniasis puede portarse y diseminarse sin sntomas. Si una mujer est embarazada entonces debe buscar consejo mdico antes de seguir un tratamiento. PREGUNTAS FINALES Que fue lo que le pareci ms importante de la charla? Que enfermedades fueron las mencionadas?
CONCLUSIN
Las enfermedades de transmisin sexual, o ETS, como suelen abreviar los expertos, son un grupo de dolencias infecciosas, causadas por diferentes tipos de microbios, cuyo denominador comn es que se contagian preferentemente durante las relaciones sexuales. Algunas, como la hepatitis B y el Sida, se transmiten tambin a travs de la sangre. Una gran parte de estas enfermedades se centran en los genitales de ambos sexos. Pero, en algunos casos, tambin pueden verse afectados otros rganos o zonas, como el hgado, el intestino, las articulaciones, el sistema inmunolgico, etc. Este grupo de enfermedades no es homogneo en sus consecuencias. Algunas pueden llegar a ser graves, causando dolor crnico, esterilidad e incluso la muerte. En cambio otras, si se tratan a tiempo, no son perjudiciales. La clave est en diagnosticarlas a tiempo, ya que se propagan rpidamente. Se cree que la extensin de las ETS est relacionada con la falta de informacin y por consecuencia de precaucin. Asimismo, se apunta que la mayora de los casos se dan en personas con una edad comprendida entre los quince y los treinta aos
BIBLIOGRAFA
http://www.monografias.com/trabajos58/enfermedades-transmision-sexual/enfermedades-transmisionsexual2.shtml#xconcl#ixzz2KutSmOMo
ROTAFOLIO INFECCIONES DE TRANSMISION SEXUAL
Qu es la sfilis?
La sfilis es una enfermedad de transmisin sexual (ETS), causada por una bacteria. La sfilis puede causar complicaciones a largo plazo o la muerte si no se trata de manera adecuada
Que es el sida El SIDA es una afeccin mdica. A una persona se le diagnostica SIDA cuando su sistema inmunolgico es demasiado dbil para combatir las infecciones. Qu provoca el SIDA? El SIDA es provocado por el virus del VIH. El VIH es un virus que ataca gradualmente las clulas del sistema inmunolgico. Como el virus del VIH daa en forma progresiva estas clulas, el cuerpo se vuelve ms vulnerable a las infecciones, las cuales son ms difciles de combatir. Se dice que una persona tiene SIDA cuando la infeccin por VIH est en un nivel muy avanzado. Pueden pasar aos antes de que el VIH haya producido suficiente dao en el sistema inmunolgico y que el SIDA se desarrolle
Qu es la gonorrea?
La gonorrea es una enfermedad de transmisin sexual (ETS), causada por una bacteria. La gonorrea puede crecer y multiplicarse fcilmente en reas hmedas y tibias del aparato reproductivo, incluidos el cuello uterino (la abertura de la matriz), el tero y las trompas de Falopio (tambin llamadas oviductos) en la mujer, y en la uretra (conducto urinario) en la mujer y el hombre. Esta bacteria tambin puede crecer en la boca, la garganta, los ojos y el ano
Virus del papiloma genital humano (VPH) es el virus ms comn transmitido sexualmente. Al menos la mitad de los hombres y mujeres sexualmente activos contraern VPH genital en algn momento de sus vidas. Por lo general, las condiciones como las verrugas genitales o los cambios celulares leves en el cuello del tero de una mujer, no constituyen un riesgo para la salud. Pero, en algunas ocasiones, el VPH genital puede conducir a cncer cervical en las mujeres. Sin embargo, este tipo de cncer (la } consecuencia ms grave del VPH genital) se puede prevenir con pruebas rutinarias ANGELES DE LA SALUD
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Qu es el herpes genital? El herpes genital es una enfermedad de transmisin sexual (ETS) causada por los virus del herpes simple tipo La transmisin de un hombre infectado a su pareja femenina es ms probable que la transmisin de una mujer infectada a su pareja masculina. Es por esto que la infeccin genital por el VHS-2 es ms comn en las mujeres
Prevencin Abstinencia Es la forma ms efectiva de evitar una ETS/ITS Mantener relaciones con un solo compaero Existen vacunas contra el virus del papiloma humano (VPH) y hepatitis Evita contacto sexual con cada nuevo compaero sexual hasta que los dos se hayan realizado las pruebas necesarias y quede demostrado que no ninguno puede contagiar al otro. Usa condones de manera correcta y consistente salos siempre y cada vez que tengas contacto sexual de tipo, oral, vaginal anal No tomes alcohol en exceso o consumas drogas Evita el sexo casual y annimo El hecho de no conocer a tu pareja sexual te pone en mayor riesgo de adquirir una ETS/ITS.
Sntomas
Secrecin uretral Flujo Vaginal Ulcera genital Dolor Abdominal Bajo Verrugas genitales
Hepatoesplenomegalia Ardor al orinar Malestar general Decaimiento Prdida de peso
Cada del pelo, de la cola Adenopatas de las cejas Fiebre Erupciones cutneas
Consecuencias VIH: destruye el sistema inmunolgico. Hepatitis B: afecta al hgado. Causa cirrosis, insuficiencia, infecciones... Sfilis: Provoca lceras y puede atacar al sistema nervioso. Puede ocasionar ceguera, parlisis y muerte. Gonorrea: Puede causar esterilidad Esterilidad Mayor posibilidad de adquirir otras infecciones Impotencia sexual Sepsis generalizada. pmkn Abortos espontneos - Malformaciones en Productos - Heredar la enfermedad en el bebe - Malformaciones en genitales
CHARLA DE LA IMPORTANCIA DE LA CITOLOGA VAGINAL
ASMEMAG
Corporacin ASMEDAS Magdalena -ss NIT 900258910-0 PLAN DE CHARLA COMUNITARIA
TEMA: Citologa vaginal SUBTEMAS: Importancia de la citologa DIRIGIDO A: Comunidad 7 de agosto PRESENTADO POR: Estudiante auxiliar de enfermera Corporacin asmemag I Semestre Grupo B NUMEROS DE PERSONAS: 15 Personas estipulados FECHA HORA: 24/01/2013 HORA 9:30 TIEMPO: 5 minutos AYUDAS DIDACTICAS: Rotafolios, folletos, elementos didcticos OBJETIVOS GENEREALES:
Conocer el diagnstico de lesiones precursoras de cncer de cuello de tero invasor en mujeres con vida sexual activa, e incluso en edad geritrica justificndose su uso hasta sta edad porque el cncer crvico uterino y sus precursores pueden presentar una latencia por largos perodos que pueden ser de 10 ms aos entre el transcurso de una lesin de bajo grado (NICI) hasta un cncer invasor
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Planear estrategias para prevenir enfermedades como el cncer de cerviz y as mejorar sus conocimientos sobre el tema Identificar entre los habitantes dela comunidad indecisiones preocupaciones, y las prevenciones que se utilizan para prevenir esta enfermedad Informar educar a la comunidad sobre el tema ya que es de gran importancia de prevenir y tener un control adecuado de si misma
INTRODUCCIN AL TEMA
El cncer crvico uterino ocupa el primer lugar en incidencia causada por tumores malignos y el tercero en mortalidad relacionada con las neoplasias malignas en la poblacin en general. En la poblacin femenina el cncer crvico uterino es la primera causa de muertes por neoplasias malignas, particularmente en el grupo de 25 a 64 aos de edad. Debido a la incidencia de esta enfermedad se le considera un problema de salud pblica, y se han establecido campaas para la deteccin oportuna y temprana a travs de estudios citolgicos o Papanicolaou. Citologa cervical vaginal, tambin conocida como Papanicolaou es la toma de las clulas del endocrvix y exocrvix. Es uno de los mtodos para detectar en etapas tempranas en cncer crvico uterino.
PREGUNTAS INICIALES
Qu es citologa vaginal? Hace cuanto se hizo la citologa?
MOBILIARIO, EQUIPO Y MATERIAL INDISPENSABLE PARA TOMAR LA MUESTRA. Espejo vaginal (desechable). Esptula de Ayre o abate lenguas. Cepillo colector endocervical. Guantes desechables. Laminillas portaobjetos. Fijador en aerosol, o alcohol del 96 en vaso de Koplick. Lpiz marcador con punta de carbn. Formatos de registro y mquina de escribir. Libreta de control, archiveros, tarjeteros. Gradillas para transporte de laminillas portaobjetos. Mesa de exploracin y lmpara de chicote. Banco giratorio. Cubeta de acero inoxidable. Contenedor para deshechos.0 INDICACIONES A LA USUARIA DE COMO DEBE PRESENTARSE PARA PODER TOMART LA MUESTRA
La Norma oficial para la prevencin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer crvico uterino seala como requisito "consentimiento
informado de la mujer", y que no est menstruando, eliminndose otras barreras de los servicios y de las usuarias. Las Instituciones de salud sealan las siguientes indicaciones: No haber tenido actividad sexual 24 hrs. previas al estudio. No aplicarse vulos, ni medicamentos vaginales 24 hrs. previas al estudio. Bao sin aseo vaginal antes de asistir al examen. La toma est indicados 8 das antes o despus de la menstruacin contando a partir del ltimo da. No haberse efectuado exploracin ginecolgica previa al estudio. Sealarle a la usuaria que no es un procedimiento doloroso.
Preguntas intermedias: Cada cuanto se debe realizar la citologa? Si o no se debe aplicar vulos antes de la citologa?
PROCEDIMIENTO PARA TOMAR LA MUESTRA
Preparar el equipo y material necesario. Preparacin psicolgica de la usuaria. Llenar el formato de solicitud y reporte de resultado de citologa cervical, cuidar que el registro de los datos se haga en forma adecuada. Poner en la laminilla las iniciales de la paciente.
Solicitar a la usuaria que se coloque la bata y se suba a la mesa de exploracin. Colocar a la mujer en posicin ginecolgica. Colocar la luz de tal forma que permita visualizar el campo donde se har la toma. Inspeccionar la zona perineal buscando la presencia de secreciones, sangrado cicatrices e irritacin. Tomar el espejo sostenindolo con los dedos ndice y medio de la mano (derecha izquierda). Separar los labios y decirle a la mujer que puje. (Si observa que la vagina esta seca debe lubricarse el espejo con solucin fisiolgica). Insertar el espejo a travs del canal vaginal en forma oblicua manteniendo las valvas cerradas y evitar hacer presin en uretra y cltoris, esto se logra haciendo un poco de presin con el mismo espejo. Una vez que haya entrado hasta la mitad del canal cervical girar el espejo a posicin horizontal, abrir las valvas y localizar el cuello. (fig.) Observar la mucosa vaginal, color, irritaciones y secreciones. Si las secreciones son amarillo verdoso y de mal olor sugiere tricomonas, si es cremosa y blanca puede corresponder a monilias. Continuar introduciendo el espejo hasta que las valvas superior e inferior esten situadas en los fondos de saco anterior y posterior, ya visualizado el cuello ajustar el tornillo para que las manos queden libres y poder trabajar. Inspeccionar las caractersticas del cuello, forma tamao, color, erosiones, plipos, desgarros. PREGUNTAS FINALES Tienen algunas dudas sobre la citologa vaginal? Cmo debe prepararse antes de la citologa
CONCLUSIN
La prevalencia de uso reciente de la citologa vaginal es baja para poblacin de mujeres de 15 a 65 aos, y es an ms baja para mujeres que no usan mtodos anticonceptivos y que no han tenido hijos. Todo lo anterior muestra la necesidad de ampliar las actividades de promocin de la salud y prevencin de la enfermedad en centros de salud del rea de influencia para puntualizar en la accesibilidad del servicio, adems impactar en las oportunidades perdidas de los programas de salud. Se recomienda en este estudio la realizacin de un trabajo especial, a travs de las EPS del rgimen subsidiado, para la captacin de la poblacin de alto riesgo mediante acciones de promocin de la salud y prevencin de la enfermedad que permitan inducir a la demanda. Adems, se sugiere que por medio de las consultas a otros programas de salud, consultas mdicas generales y especializadas, que realicen las Instituciones Prestadoras de Servicios (IPS) se genere demanda en cuanto al uso de la citologa vaginal, para de esta manera llevar a cabo diagnstico precoz y tratamiento oportuno. Es importante que se establezca peridicamente el grado de satisfaccin con respecto a las actividades mencionadas anteriormente con el fin de evaluar la accesibilidad y demora en la entrega oportuna de resultados. Adems, se plantea la necesidad de implementar programas educativos a nivel poblacional que privilegien el conocimiento de la utilidad de la citologa, como estrategia de vital importancia para incrementar el impacto a nivel nacional.
BIBLIOGRAFIA
www.medicina21.com.do www.Profamilia.com.co www.emagister.com/...citologa...educacion.../conclusiones-bibliog...

ROTAFOLIO DE CITOLOGA VAGINAL
TODO SOBRE LA CITOLOGA VAGINAL
Qu es? Es un examen sencillo que se realiza a las mujeres y consiste en tomar una pequea muestra de tejido del cuello del tero para ser analizada en el laboratorio, con el fin de detectar la presencia de clulas anormales o cancerosas. Para qu sirve? Para diagnosticar a tiempo anomalas en las clulas o paredes del cuello del tero. Con la citologa se puede detectar el cncer de cuello uterino en etapas tempranas, lo que permite realizar tratamiento oportuno. Cmo se realiza? Con la ayuda de un espculo que facilita la vista del cuello del tero, un cepillo con el que se hace una especie de barrido en la parte interna y una esptula con la que hace lo mismo pero en la parte externa del cuello del tero, se toma una pequea muestra de clulas para luego ser analizadas en el laboratorio
Quines deben practicrsela? Todas las mujeres que ya han empezado a tener relaciones sexuales o todas aquellas mujeres mayores de 21 aos as no tengan relaciones sexuales penetrativas, deben hacerse la citologa como mnimo una vez por ao o con la frecuencia que su mdico les indique. Es importante que las mujeres que an no han tenido relaciones sexuales penetrativas, le informen al mdico o profesional de la salud que realizar la Citologa, para que utilice un espculo virginal, ya que ste es ms pequeo y evitar molestias para la paciente.
Qu se debe tener en cuenta a la hora de tomarse una citologa? No tener la menstruacin o haber dejado pasar por lo menos tres das despus de que haya desaparecido el sangrado. Dos o tres das anteriores al examen no haber tenido relaciones sexuales. No haber aplicado vulos, duchas o cremas vaginales, porque esto interfiere con el resultado de la citologa.
Este examen es doloroso? No. La citologa no es un examen doloroso pero puede considerarse un poco incomodo si la mujer est tensa en el momento de tomar la muestra.
Cada cunto se debe realizar? La citologa se debe realizar por lo menos una vez al ao. En algunos casos es necesario realizarla en intervalos de tiempo menores dependiendo de los hallazgos de la primera citologa y de acuerdo a la recomendacin del mdico o profesional de la salud.
La citologa previene el cncer de cuello uterino? No. Este examen no es preventivo, favorece el diagnstico oportuno y reduce el riesgo de padecer cncer de cuello uterino, ya que detecta a tiempo las lesiones.
Cunto cuesta una citologa? Para las mujeres que estn afiliadas a una EPS la citologa no tiene ningn costo. En Profamilia la citologa tiene un costo de 13.000 pesos para aquellas mujeres que deseen hacerlo de manera particular. Este costo incluye, toma y lectura de citologa; entrega del resultado con la debida asesora y los implementos mdicos con los que realiza la misma. Quin debe tomar la muestra? Las personas idneas para tomar la muestra son: una enfermera licenciada o directamente el mdico, quienes deben estar debidamente entrenados o capacitados en toma de muestras de citologa. Quin debe leer la muestra? La lectura, la realiza un profesional conocido como Citotecnlogo. Todas las muestras con resultado dudoso o sospechoso deben pasar a una segunda lectura por parte de un Patlogo, lo mismo sucede con el 10 por ciento de las muestras con resultados normales para garantizar un adecuado control tanto en la toma, como en la lectura de la misma.
Quin debe entregar el resultado? El resultado debe ser entregado por un profesional de la salud debidamente capacitado. En el caso de las muestras con resultados anormales, la entrega debe hacerla una enfermera licenciada para que d a la paciente las indicaciones del caso y la remita de nuevo al mdico. Cunto tiempo se demora el resultado? La entrega del resultado, puede tardar entre 3 y 8 das hbiles dependiendo del nmero de muestras por analizar y de los resultados de las mismas. Cuando el resultado requiere de una segunda lectura, la entrega puede tardar hasta dos semanas.
Qu hacer ante un resultado sospechoso? Si los resultados de la citologa son sospechosos, el profesional de la salud que entregue el resultado debe remitir a la paciente a su EPS, para que, el mdico de acuerdo al diagnstico ordene otras pruebas como: colposcopia, biopsia, prueba de VPH, entre otras; segn sea al caso.
Qu hacer ante un resultado satisfactorio? Ante un resultado satisfactorio no se puede, ni se debe bajar la guardia. Es importante realizarse una nueva citologa en un ao, pues las lesiones precancerosas y los cnceres de cuello uterino en etapa inicial muchas veces no presentan seales ni sntomas. Hacerte la Citologa una vez al ao, es una decisin que no te har dao
Elementos para toma de muestra citologa vaginal
CHARLA SOBRE EMBRAZO NO DESEADO ABORTO
CORPORACION ASMEDAS MAGDALENA Nit. 95102506788 PLAN DE CHARLA ASMEMAG Tema: Embarazos no deseados y aborto Subtemas Que es el Embarazo no deseado Consecuencias del aborto Dirigido a: Comunidad 7 de agosto Presentado: estudiantes de la corporacin asmemag I semestre grupo b Docente: catalina schonewolff Fecha y hora: 24/01/2013 8:00am Tiempo: 5 minutos Estrategias Informar a la comunidad y ensear sobre un tema de mucha importancia por medio de una charla educativa y folletos instructivos para lograr una buena educacin sobre el tema.
Ayudas educativas Folletos
OBJETIVO GENERALES
Determinar cules son las principales causas que llevan a la realizacin del aborto. Disminuir la cantidad de mujeres que se practican el aborto Con ste informe queremos demostrar que este acto est en contra de nuestros principios morales y contra la voluntad de Dios
Ofrecer mayor informacin a la comunidad Fomentar la educacin a adolescentes desorientados Dar a conocer a la comunidad el significado de las relaciones sexuales dar a conocer los diferentes mtodos de planificacin Demostrar que el feto es una persona desde el momento de su concepcin CONTENIDO Siendo el aborto la terminacin del embarazo por cualquier motivo ante de que el feto este lo suficientemente desarrollado para sobrevivir. Este atenta destruyendo la vida de una persona que en trminos legales seria decir "un asesinato" puesto que vulnera la autonoma y viola todo el derecho que este ser humano tiene a pesar que no esta totalmente desarrollado. Se habla de parto prematuro si la salida del feto desde el tero tiene lugar cuando ste ya es viable (capaz de una vida independiente), por lo general al cabo del sexto mes de embarazo.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En nuestra sociedad existe un sin nmeros de factores que influye en el proceso del aborto teniendo en cuenta como primera medida el mal uso de las relaciones sexuales sobretodo de la juventud quien por vivir intensas emociones se dejan llevar por momentos que le crean felicidad y placer, no teniendo en cuenta las consecuencias que esto podra tener sobre todo porque no tiene la suficiente preparacin para utilizar medidas preventivas y de planificacin que tal vez seria unas de las primeras causas por las que muchas mujeres quedan embarazadas JUSTIFICACION Este trabajo se realiza con el fin de concientizar a todas las personas que el aborto no es el mejor mtodo ni la mejor solucin de un embarazo no planeado si no que se convierte en otro Problema debido que este no es legal y atento contra la vida de un ser humano y que muchas ocasionan mayores consecuencias a la madre, teniendo en cuenta que es algo totalmente incorrecto que los mdicos lo realicen. El incremento acelerado del desarrollo cientfico del pasado siglo, junto al magno proceso social que involucra elementos como la globalizacin, internacionalizacin de la cultura y la economa, entre otros mltiples, ha generado grandes cambios en la mentalidad, el modo de vida, la comprensin del hombre sobre s mismo as como sobre su comportamiento y el efecto de sus interacciones a nivel social. El progreso cientfico ha abierto vastos horizontes, fascinantes para la ciencia y para el hombre mismo, pero al mismo tiempo ha interpelado al hombre y a la sociedad, suscitando con este impacto nuevos cuestionamientos sociales y tambin polticos. Tal circunstancia ha conllevado a propiciar distintas perspectivas de anlisis y estudio de numerosos problemas en relacin con la interpretacin de los nuevos recursos ofrecidos por la ciencia, esencialmente en relacin con la aplicacin de los conocimientos y posibilidades de las ciencias mdicas y
DEFINICIN El aborto la palabra aborto viene del latn aboriri abortos, que significa no conocido.
El aborto es la interrupcin dentro de los 180 da de la ultima menstruacin, despus de este periodo se hablara de parto prematuro a pesar de que el pequeo que a nacido no tenga probabilidades de sobrevivir
PRINCIPALES CONSIDERACIONES Nuestro ordenamiento legal en el captulo de aborto, tutela la vida humana dependiente, es decir de aquella vida humana que no tiene la calidad de persona, es un ser concebido pero no nacido, una esperanza de vida intra uterina. El feto no es todava una persona humana, pero tampoco es una cosa. El feto solo deviene en persona con el nacimiento, por lo que su aniquilamiento no constituye delito de homicidio. Se entiende por delito de aborto, aquel cometido de manera intencional, y que provoca la interrupcin del embarazo, causando la muerte del embrin o feto en el claustro de la madre o logrando su expulsin Para la ejecucin del delito se requiere:
Que la mujer est embarazada Que el embrin o feto est vivo En caso que no se dieran los presupuestos sealados, estaramos ante un delito imposible por la absoluta impropiedad del objeto Nuestro cdigo penal, considera al aborto teraputico como nico caso no punible Contempla as mismo nuestro ordenamiento condiciones para el aborto: tica, cuando la mujer resulta embarazada como consecuencia de una violacin
CONSECUENCIA
En la mayora de los casos a la mujer nunca le dijeron todo lo que le poda pasar. Muchas veces, se explica el aborto como un procedimiento quirrgico clnicamente seguro. Pero los aspectos del llamado procedimiento "seguro" pueden dejar un deterioro fsico permanente, sin mencionar el potencial de problemas psicolgicos crnicos. Aproximadamente la mitad de los casos se debe a la malformaciones del embrin, incompatibles con la vida. EFECTOS FSICOS Esterilidad. Abortos espontneos. Embarazos ectpicos. Nacimientos de nios muertos. Trastornos menstruales. Hemorragia. Infecciones. Shock. Coma. tero perforado. Peritonitis.
EFECTOS PSICOLGICOS Culpabilidad Impulsos suicidas. Sensacin de prdida. Insatisfaccin. Sentimiento de luto. Pesar y remordimiento. Retraimiento. Perdida de confianza en la capacidad de toma de decisiones. Inferior autoestima. Preocupacin por la muerte. Hostilidad. Conducta autodestructiva.
Ira/ Rabia. Desesperacin. Desvalimiento. Deseo de recordar la fecha de la muerte. Preocupacin con la fecha en que "debera" nacer o el mes del nacimiento
CAUSAS DEL ABORTO El principal problema psicolgico del aborto es el miedo: Miedo a la falta de capacidades econmicas para alimentar a el hijo, este temor se debe a la sociedad de consumo y de falsos valores en que vivimos que a desvalorizado a el nio que debe venir a este mundo y con su racionalismo a creado un falso temor Miedo a lo que digan sus padres o las dems personas, cuando una joven es embarazada durante el noviazgo, realmente los conceptos y los racionamientos humanos de los padres ante la ley de Dios no deben impedir que venga una criatura a este mundo, la vida la da Dios y dios la quita. Miedo a los 9 meses de embarazo y al dolor de parto: La misin ms grande de toda mujer es ser madre, si los animales que son irracionales no se niegan a este derecho porque la mujer va ha tener miedo si es una funcin natural que corresponde a su naturaleza femenina La violacin tiene efectos traumticos para muchas de sus vctimas, para una mujer que lleva en sus entraas una criatura fruto de una violacin no es del todo agradable, pero es consciente de que es un ser humano que merece vivir CAUSAS LOCALES Y OVULARES DEL ABORTO Las causas ms comunes son las ovulares, por lo cual a veces se confunde el aborto con un retraso menstrual CAUSAS OVULARES Pueden ser de tres tipos: Formacin de una mola ciatiforme, anomalas del cordn, anomalas cromo somticas, anomalas genticas.
La anomalas cromo somticas presentan las causas ms comunes de aborto precoz, las ms frecuentes son las triso mas que es aquella que contienes 47 cromosomas por clula, la monopsonio que contiene 45 cromosoma por clula, la trpode que contiene 69 cromosoma por clula, tretraproide contienen 92 cromosomas por clulas. CAUSAS LOCALES Puede ser anomalas del cuello del tero, del servs o del istmo. Cuando se trata de anomalas de la cmara del huevo, la cavidad puede ser: de dimensiones muy pequeas para contener a el huevo, mal formadas, deformadas o restringida debido a la presencia de plipos o fibromas, defectuosa. Si la anomala afecta al serv o a el istmo se pude tratar de un defecto congnito o adquirido por una deficiencia del sistema del cierre. El tratamiento para este defecto consiste en un cerclaje en el cuello del tero, que consiste en parar una cinta de polister alrededor del cuello de esta manera se cierra el canal cervical CAUSA MATERNA Depende de los factores locales que comporta una reduccin de la cavidad uterina motivo por el cual el embarazo no puede continuar, entre los factores se incluye el tero bicorne que esta dividido en dos cavidad por medio de un tabique, el tero hipoplasico que es mas pequeo que el normal, el tero infantil donde el cuello del tero es muy grande con relacin al cuerpos veces existe un obstculo mecnico por el cual el huevo no tiene espacio para implantarse. Tambin enfermedades generales maternas como lo son la diabetes, hipertensin, hiperpirexia , enfermedades del corazn. LAS CAUSAS PATERNAS Son menos frecuente, depende de la anomala de los espermatozoides, o gentica adquiridas, por lo cuales estos espermatozoides unindose a un vulo, dan lugar a productos de concepcin anmalos. TIPOS DE ABORTO El aborto puede ser espontneo o inducido. Los fetos expulsados con menos de 0,5 kg de peso o 20 semanas de gestacin se consideran abortos.
ABORTO ESPONTNEO Se calcula que el 25% de todos los embarazos humanos finalizan en aborto espontneo, y tres cuartas partes de los abortos suceden en los tres primeros meses de embarazo. Algunas mujeres tienen cierta predisposicin a tener abortos, y con cada aborto sucesivo disminuyen las posibilidades de que el embarazo llegue a trmino. Las causas del aborto espontneo no se conocen con exactitud. En la mitad de los casos, hay alteracin del desarrollo del embrin o del tejido placentario, que puede ser consecuencia de trastornos de las propias clulas germinales o de una alteracin de la implantacin del vulo en desarrollo. Tambin puede ser consecuencia de alteraciones en el entorno materno. Se sabe que algunas carencias vitamnicas graves pueden ser causa de abortos en animales de experimentacin. Algunas mujeres que han tenido abortos repetidos padecen alteraciones hormonales. Otros abortos espontneos pueden ser consecuencia de situaciones maternas anormales, como enfermedades infecciosas agudas, enfermedades sistmicas como la nefritis, diabetes o traumatismos graves. Las malformaciones y los tumores uterinos tambin pueden ser la causa; la ansiedad extrema y otras alteraciones psquicas pueden contribuir a la expulsin prematura del feto. El sntoma ms comn de una amenaza de aborto es el sangrado vaginal, acompaado o no de dolor intermitente. Sin embargo, una cuarta parte de las mujeres gestantes tienen pequeas prdidas de sangre durante las fases precoces del embarazo, y de stas el 50% llevan el embarazo a trmino. El tratamiento para una situacin de riesgo de aborto consiste en llevar reposo en cama. En mujeres con varios abortos puede ser necesario el reposo en cama durante todo el embarazo. El tratamiento con vitaminas y hormonas tambin puede ser eficaz. En ocasiones deben corregirse quirrgicamente las anomalas uterinas si son causa de abortos de repeticin. En un aborto espontneo, el contenido del tero puede ser expulsado del todo o en parte; sin embargo, en ocasiones, el embrin muerto puede permanecer en el interior del tero durante semanas o meses: es el llamado aborto diferido. La mayor parte de los mdicos recomiendan la escisin quirrgica de todo resto embrionario o placentario para eliminar las posibilidades de infeccin o irritacin de la mucosa uterina.
CAUSAS DE LOS ABORTOS ESPONTANEOS Adems de las causas ovulares y locales, que son las mas frecuentes existen otras situaciones que favorecen el aborto como: CAUSAS ENDOCRINAS Las causas endocrinas se deben a barios factores los cuales pueden ser una difusin tiroidea, una deficiencia del cuerpo luteo que a menudo provoca el aborto precoz por la escasa produccin gonadotropina corionica como con una insuficiencia secrecin de hormonas. Una deficiencia de la placenta que no segrega la suficiente cantidad de hormonas esteroides. CAUSAS INFECCIOSAS Todas las infecciones agudas como la escarlatina, tifus, gripe pueden provocar el aborto y otras infecciones tardas que suceden en el tercero y quinto mes son: La sfilis que con el paso del tiempo contina aumentando. La listeriosis que es frecuente en el campo, la toxoflasmosis que no es frecuente y algunas infecciones virares como lo son la rubola, parotiditis, herpes, zortes, enfermedades por citomegalovirus.
CAUSAS GENERALES Las causas que pueden producir un aborto son numerosas, se a puesto en tela de juicio la tesis segn la cual la diabetes es causa de aborto, as como los sndromes vesiculares y las enfermedades renales. En cambio debe excluirse como causa la incompatibilidad RH mientras que algunos mdicos consideran que pueden haber causas squicas y causas inmunolgicas y en algunos casos determinar aspectos socio econmico como un trabajo fatigoso, estrs o un viaje muy largo. ABORTO INDUCIDO El aborto inducido es la interrupcin deliberada del embarazo mediante la extraccin del feto de la cavidad uterina. En funcin del periodo de gestacin en el que se realiza, se emplea una u otra de las cuatro intervenciones quirrgicas siguientes: la succin o aspiracin puede ser realizada durante el primer trimestre (hasta la duodcima semana). Mediante el uso de dilatadores sucesivos para conseguir el acceso a la cavidad uterina a travs del cerviz (cuello del tero), se introduce un tubo flexible conectado a una bomba de vaco denominado cnula para extraer el contenido uterino. Puede realizarse en un periodo de tiempo que va de cinco a diez minutos en pacientes no internadas. A continuacin se introduce una legra (instrumento metlico en forma de cuchara) para eliminar por raspado cualquier resto de las cubiertas uterinas. El mtodo de aspiracin, introducido en China en 1958, pronto sustituy al mtodo anterior de dilatacin y legrado (en el que la legra se utilizaba para extraer el feto). Durante la primera parte del segundo trimestre la interrupcin del embarazo se puede realizar por una tcnica especial de legrado-aspiracin combinada a veces con frceps, denominada dilatacin y evacuacin (DE). La paciente debe permanecer ingresada en el hospital puesto
que puede haber hemorragias y molestias tras la intervencin. A partir de la semana 15 de gestacin el mtodo ms empleado es el de infusiones salinas. En esta tcnica se utiliza una aguja hipodrmica o un tubo fino para extraer una pequea cantidad de lquido amnitico del tero a travs de la pared abdominal. Este lquido es sustituido lentamente por una solucin salina concentrada al 20%. Entre 24 y 48 horas empiezan a producirse contracciones uterinas, que producen la expulsin del feto y la paciente puede abandonar el hospital uno o dos das despus. Los abortos tardos se realizan mediante histerotoma: se trata de una intervencin quirrgica mayor, similar a la cesrea, pero realizada a travs de una incisin de menor tamao en la parte baja del abdomen. Como alternativa a estos procedimientos, existe una pldora denominada RU-486 que bloquea la hormona progesterona y es eficaz en los primeros 50 das de gestacin. La RU-486 se desarroll en Francia y en 1988 se legaliz su uso. Los abortos del primer trimestre son relativamente sencillos y seguros cuando se realizan en condiciones clnicas adecuadas. Los riesgos de complicaciones aumentan de manera paralela a la edad de la gestante y consisten en infecciones, lesiones del cuello uterino, perforacin uterina y hemorragias. Hay situaciones clnicas concretas en las que un aborto inducido, incluso tardo, supone menor riesgo para la paciente que la terminacin del embarazo. DEL ABORTO AL INFANTICIDIO Los propios partidarios de la eutanasia alegan que si podemos matar a nios no nacidos, podemos muy bien matar a otros seres humanos La santidad de la vida y la ley criminal aprobaba tanto 'el infanticidio humanitario' como 'la eutanasia para los nios fsicamente incapacitados. Pero el infanticidio no slo se encuentra en las opiniones de pensadores y profesores universitarios, sino tambin a nivel de propuestas de legalizacin por parte de autoridades del mundo de la ciencia. "En mayo de 1973, slo unos pocos meses despus (de la)... legalizacin del aborto por el Tribunal Supremo de los Estados Unidos... el Dr. James Watson, cientfico ganador del premio Nbel, afirmaba que se debera tomar en consideracin la idea de privar de status legal al recin nacido hasta tres das despus de su nacimiento. Precisamente en 1986 en el Estado de California se propuso una ley para considerar legalmente muertos a los nios anenceflicos recin nacidos (se trata
de nios cuyo cerebro no llega a desarrollarse). El propsito de la ley era el de poder aprovechar los rganos de estos nios antes que acabasen de morir. Estos nios se convertiran, entonces, en proveedores de "piezas de repuesto" para otras personas. Aunque dicha ley no fue aprobada, podemos estar seguros de que se intentarn presentar otras proyectos de ley similares Gaylin propona el declarar legalmente muertas a aquellas personas cuya neocorteza cerebral fuese irreversiblemente incapaz de funcionar, aunque pudiesen todava respirar y mantener otras funciones vitales, como la circulacin sangunea. Los rganos de estas personas podran utilizarse para transplantes, su sangre para transfusiones y sus cuerpos para que los estudiantes de medicina pudieran practicar la diseccin u otros experimentos. En otras palabras, se trataba de la devaluacin de toda una categora de personas. Pero el infanticidio no slo ha sido materia de especulacin intelectual, se ha convertido en una realidad. "En Bloomington, Indiana (en abril de 1982) ocurri el famoso caso de un nio nacido con el Sndrome de Down, a quien se le dej morir de hambre. El proceso dur seis das, durante este tiempo hubo un serio conflicto entre la clnica donde naci el beb y los padres de ste... Las enfermeras lo queran salvar pero los padres (y la administracin del hospital y los mdicos) peleaban por... dejarlo morir. Ante el caso surgi una gran publicidad en los medios de comunicacin. El pblico se enter y ms de diez parejas solicitaron adoptar al beb. Los padres no aceptaron y el nio de Bloomington muri despus de varios das de agona. Muchos casos de este tipo ocurren desde que es legal el aborto. ABORTO CLINICO Se le da el nombre de aborto clnico a la determinacin derivada del embarazo por medio de un procedimiento practicado por personal medico debidamente entrenado utilizando instrumentacin adecuada y aceptables condiciones higinicas. Los mtodos que son empleados actualmente para llevar a cabo este tipo de intervenciones son:
LA DILATACION Y EL CURETAJE Este mtodo abortivo se utiliza a finales del primer trimestre o principios del segundo, cuando el beb ya es demasiado grande para ser extrado por succin. Es similar a este ltimo mtodo, pero en vez de despedazar al beb por aspiracin, se utiliza una careta o cuchillo, provisto de una cucharilla, con una punta afilada con la cual se va cortando al beb en pedazos, con el fin de facilitar su extraccin por el cuello de la matriz. Luego se sacan stos pedazos con la ayuda de frceps. Este procedimiento tiene ms riesgos para la mujer que el mtodo de succin. DILATACIN Y EVACUACIN Este mtodo abortivo se utiliza comnmente en casos de segundo trimestre del embarazo bien avanzado o durante el tercer trimestre. Se inserta una sustancia de alga marina dentro de la cerviz para dilatarla. Al da siguiente se insertan un par de frceps con dientes de metal afilados, con los cuales se arrancan y retiran, pedazo a pedazo, las partes del cuerpo del beb. Como normalmente la cabeza del beb es demasiado grande para ser extrada entera, la aplastan por compresin antes de sacarla. El abortista tiene que armar de nuevo el cuerpecito del beb, una vez que extrae los pedazos, para asegurarse de que no se ha quedado nada dentro del tero de la madre, de lo contrario sta sufrir una infeccin. INYECCIN SALINA Se utiliza solamente despus de las 16 semanas. El lquido amnitico que protege al beb se extrae, inyectndose en su lugar una solucin salina concentrada. El beb ingiere esta solucin que le producir la muerte 12 horas ms tarde por envenenamiento, deshidratacin, hemorragia del cerebro y de otros rganos y convulsiones. Esta solucin salina produce dolorosas quemaduras graves en la piel del beb. Unas horas ms tarde, la madre comienza "el parto" y da a luz un beb muerto o casi muerto. Por lo regular se utiliza tambin en los primeros meses del embarazo hasta la decimonovena semana. Se inyecta una solucin concentrada de sal que envenena al beb y adems la capa externa de la piel se quema por el efecto corrosivo de la sal. Al da siguiente, la mujer dar a luz un beb muerto; HISTEROTOMA
Este procedimiento se realiza durante los ltimos tres meses del embarazo. Consiste en realizar una cesrea, no con el objeto de salvar al beb por nacer, sino para dejarlo morir o para matarlo directamente. Como se trata de una intervencin quirrgica mayor tiene frecuentes complicaciones. Este es el mtodo utilizado cuando el no nacido se encuentra en un estado adelantado de su desarrollo. Pero el destino del nio es diferente, ya que en esta clase de aborto, el feto es abandonado en un cesto de basura hasta que muera. ABORTO DE NACIMIENTO PARCIAL Una tcnica relativamente nueva se est utilizando para los abortos en el segundo y tercer trimestre. Se trata del mtodo (dilatacin y extraccin). El Dr. Martn Haskell describi esta tcnica en detalle, durante un seminario patrocinado por la Federacin Nacional del Aborto - asociacin de los que se dedican al negocio del aborto. El Dr. Haskell explic que l lleva a cabo el procedimiento rutinariamente hasta las 26 semanas de embarazo en muchos pacientes, o sea ms all de la etapa de la viabilidad (cuando el beb ya puede sobrevivir por s solo al nacer). Segn Haskell, otro mdico lleva a cabo hasta las 32 semanas de gestacin. Alega que desarroll esta "tcnica" porque con el mtodo de (dilatacin y evacuacin), "se dificulta la extraccin del feto (despus de desmembrado), debido a la dureza de sus tejidos". El mtodo "D & X" requiere tres das, ya que durante los dos primeros se dilata la cervix con laminaria. Se utiliza la ecografa para ver la posicin del beb en el tero y tomndolo por una pierna, se le vira para que la cara quede hacia abajo. Despus se le extrae hasta llegar a la cabeza, que es demasiado grande para pasar por la cervix. Estando el beb todava vivo, el medico inserta unas tijeras en la base del crneo, ensancha el orificio e introduce una cnula para absorber el cerebro. Esto hace que la cabeza se achique y se pueda extraer a la criatura a travs de la crvix. Durante el otro horripilante mtodo de aborto llamado "D & E" (de las 13 a las 24 semanas de dificultad), se utilizan instrumentos especiales para desmembrar al beb y comprimirle el crneo para poder extraerlo del tero materno.
Para "ablandar los tejidos fetales",se inyecta una solucin concentrada en el saco amnitico, unas horas antes del aborto. El cuerpo del beb se descompone y como resultado es ms fcil desmembrarlo y removerlo. ASPIRACIN O SUCCIN El 85% de los abortos se llevan a cabo por este mtodo en el primer trimestre del embarazo (12 semanas). Se inserta en el tero un tubo hueco que tiene un borde afilado, una fuerte succin despedaza al beb y lo deposita en un recipiente. Mediante el uso de dilatadores sucesivos para conseguir el acceso a la cavidad uterina a travs del crvix (cuello del tero), se introduce un tubo flexible conectado a una bomba de vaco denominado cnula para extraer el contenido uterino. Puede realizarse en un periodo de tiempo que va de cinco a diez minutos en pacientes no internadas.
Bogot, 24 julio 2001 (ZENIT.org). ABORTO PRACTICADO POR LA PROPIA MUJER: Como vimos al tratar de la penalidad de los profesionales, la violacin por parte de estos del secreto profesional muchas veces es el factor que determina a las mujeres a practicarse el aborto a s misma. La ley equipara el monto de la penalidad al caso del aborto practicado por un tercero mediando el consentimiento de la mujer, limitndola en cuanto a la especie, nicamente a prisin. La tentativa por parte de la mujer no es punible.
CONCLUSIN
La vida humana comienza en el momento de la fertilizacin o concepcin. El privar de la vida voluntariamente a cualquier ser humano, por cualquier medio, constituye un homicidio y es un gran mal social y moral. La sociedad no debe sancionar la matanza de una sola vida humana, pues de lo contrario la vida humana resultar devaluada. En los casos poco frecuentes en que la vida de la madre est amenazada, el mdico debe tratar de salvar la vida de ambos.
Bibliografa
WWW.ILSA.ORG.CO/BIBLIOTECA/BOLETIN15.DOC WWW.PRESIENCIA.GOV.CO/COLJOVEN/DOCUMENTOS/GENERALES/HUPPD JEC%20-3.PDF HTTP://WWW.UAC.EDU.CO/ WWW.UNONORTE.EDU.CO BIBLIOTECA DE CONSULTA ENCARTA 2003 : http://www.monografias.com/trabajos14/aborto/aborto.shtml#ixzz2LIEIjZY6
ROTAFOLIO DE EMBARAZO NO DESEADO ABORTO
El aborto es un mtodo mdico simple que termina el embarazo. A travs de la historia alrededor del mundo y en muchas religiones las mujeres han utilizado el aborto como parte de su cuidado de salud. No todas las mujeres creen que est bien abortar, pero toda mujer tiene el derecho de tomar su propia decisin. Otras opciones en caso de embarazo inesperado son: entregar al beb para que lo adopten o quedarse con el beb. Las mujeres decidimos abortar por muchas razones: No podemos mantener al beb en este momento. Nuestros padres se enojaran y estaran desilusionados, y hasta podran echarnos de la casa. Si tenemos este beb no vamos a poder terminar la secundaria, ni podremos ir a la universidad y nos quedaremos sin una carrera. El pap del nio o de la nia no va a ayudar. Tener esta nia no sera saludable ni para nosotras, ni para el beb. No tenemos el dinero para cuidar a un beb. Nos embarazamos por causa de incesto o violacin.
Consecuencias de los embarazos no deseados Las consecuencias de los embarazos no deseados, adems de psicolgicas, sociales y econmicas son las siguientes: Aborto inducido (aborto con medicamentos o aborto quirrgico) Mortalidad materna Mortalidad infantil Enfermedades derivadas del embarazo y el parto Consecuencia y Conflictos A nivel de tu pareja y familia.
El aborto es un mtodo mdico simple que termina el embarazo. A travs de la historia alrededor del mundo y en muchas religiones las mujeres han utilizado el aborto como parte de su cuidado de salud. No todas las mujeres creen que est bien abortar, pero toda mujer tiene el derecho de tomar su propia decisin. Otras opciones en caso de embarazo inesperado son: entregar al beb para que lo adopten o quedarse con el beb.
Clases de abortos El aborto puede ser espontneo o provocado. El espontneo se produce o bien porque surge la muerte intrauterinamente, o bien porque causas diversas motivan la expulsin del nuevo ser al exterior, donde fallece dada su falta de capacidad para vivir fuera del vientre de su madre. Si el aborto es provocado, se realiza o bien matando al hijo en el seno materno o bien forzando artificialmente su expulsin para que muera en el exterior. Efectos fsicos Cncer de mama Cncer de ovarios, hgado y cervical (cuello uterino) Perforacin de tero Desgarros cervicales (cuello del tero) Placenta previa (sic) Recin nacidos discapacitados en posteriores embarazos Embarazo ectpico Afeccin inflamatoria plvica [ pelvicinflammatorydisease (pid)] Complicaciones inmediatas Riesgos aadidos para las mujeres con mltiples abortos Riesgos aadidos para las adolescentes
Riesgos psicolgicos Riesgo aadido por factores que hacen peligrar la salud Efectos psicolgicos Necesidad de tratamiento psicolgico Trastornos por estrs post-traumtico (en ingls PTSD o PAS) Disfuncin sexual Planteamientos suicidas e intentos de suicidio Refuerzo del hbito de fumar con los correspondientes efectos negativos para la salud Abuso del alcohol Abuso de las drogas Desrdenes alimenticios Descuido de los nios o conducta abusiva hacia ellos Divorcio y problemas crnicos de relaci Abortos de repeticin
CHARLA AUTOEXAMEN DE SENO
CORPORACION ASMEDAS MAGDALENA Nit. 95102506788 PLAN DE CHARLA ASMEMAG TEMA:
Auto examen de Seno
SUBTEMAS: Pasos para el auto examen de seno
DIRIGIDO A:
Comunidad 7 de agosto PRESENTADO POR: Estudiantes auxiliar de enfermera Corporacin asmemag I Semestre Grupo B LUGAR: Comunidad del 7 de agosto NUMEROS DE PERSONAS: 20 Personas estipulados FECHA HORA: 24/01/2013 HORA 9:30
TIEMPO: 7 minutos AYUDAS DIDACTICAS: Rota folios, folletos, Elementos Didcticos
OBJETIVOS GENEREALES: Todas las mujeres deberan examinar mensualmente sus senos para verificar la existencia de ndulos, zonas de mayor densidad o consistencia u otros cambios. Algunas lo hacen. Otras no. El hecho es que la mayora de los ndulos de mama son descubiertos por las propias mujeres y, felizmente, la mayora de ellos no son cancerosos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Estratificar la muestra de acuerdo a las variables de edad y escolaridad. Determinar el conocimiento, frecuencia y etapa del ciclo menstrual en que se realizan el autoexamen de mamas y los motivos para la no realizacin en las mujeres entrevistadas. Identificar las vas por las cuales las mujeres objeto del estudio adquiri la informacin acerca del autoexamen de mamas, si les fue practicado el examen por un mdico y la importancia para su realizacin.
INTRODUCCIN AL TEMA:
El autoexamen, el examen clnico y la mamografa son las tcnicas disponibles para el diagnstico temprano del cncer de mama (1, 2, 3, 4). De ellos, el autoexamen de mama constituye el mtodo ms eficaz, sencillo, inocuo, sin costo alguno, que puede ser realizado con una periodicidad mayor, al alcance de todas las mujeres y recomendado por diversos autores como el primer mtodo a utilizar. (5,6) Dado que el cncer de mama puede ser detectado con relativa facilidad, debido a la eficiencia de los mtodos y diagnsticos con que se cuenta, su ndice de curabilidad es alto, siempre que su diagnstico se realice en estadios tempranos (7,8). En los ltimos aos con la llegada de las brigadas mdicas cubanas con el programa de el mdico de la familia a incluido en su trabajo diario las actividades relacionadas con la prevencin y el diagnstico temprano de esta patologa por el aumento creciente de la morbimortalidad.
PREGUNTAS INICIALES Qu es el Autoexamen de seno?
Practica el autoexamen de seno? AUTOEXAMEN DE SENO
Todas las mujeres deberan examinar mensualmente sus senos para verificar la existencia de ndulos, zonas de mayor densidad o consistencia u otros cambios. Algunas lo hacen. Otras no. El hecho es que la mayora de los ndulos de mama . Preguntas intermedias: Sabe los pasos del Autoexamen de seno? Sabe cuntos pasos son para el autoexamen de seno?
PASOS PARA EL AUTOEXAMEN DE SENO
Paso 1: prate frente a un espejo con los hombros rectos y los brazos junto a la cadera y mrate las mamas. Esto es lo que debes encontrar:Mamas de tamao, forma y color normales mamas bien formadas, que no presentan deformaciones ni inflamaciones visibles Si notas alguna de las siguientes alteraciones, informa a tu mdico: formacin de hoyuelos, arrugas o bultos en la piel cambio de posicin de un pezn o pezn invertido (est metido hacia adentro en lugar de sobresalir) enrojecimiento, dolor, sarpullido o inflamacin Paso 2: ahora, levanta los brazos y fjate si ves las mismas alteraciones Paso 3: cuando ests frente al espejo, fjate si te sale lquido de uno o ambos pezones (puede ser transparente, lechoso o amarillento, o sangre). Paso 4: luego, acustate y plpate las mamas con las manos invertidas, es decir, la mama izquierda con la mano derecha y viceversa. Procura utilizar un tacto firme y pausado con las yemas de los dedos, manteniendo los dedos rectos y juntos. El movimiento debe ser circular, del tamao de una moneda aproximadamente. Controla la mama completa de arriba a abajo y de lado a lado: desde la clavcula hasta la parte superior del abdomen, y desde la axila hasta el escote. Sigue algn tipo de patrn para asegurarte de cubrir la mama entera. Puedes empezar con el pezn y avanzar en crculos cada vez mayores hasta llegar al borde exterior de la mama. Tambin puedes mover los dedos verticalmente, hacia arriba y hacia abajo, como si estuvieras cortando el csped. Este movimiento ascendente y descendente suele ser el ms utilizado por las mujeres. Asegrate de palpar todo el tejido mamario, tanto en la parte delantera como en la parte trasera: para palpar la piel y el tejido superficiales, ejerce una leve presin; para llegar al tejido ubicado en la parte media de las mamas, una presin moderada, y para el tejido profundo, una presin firme. Al llegar al tejido profundo, tienes que poder sentir la caja torcica.
Paso 5: finalmente, plpate las mamas estando de pie o sentada. Muchas mujeres dicen que la mejor forma de palparse las mamas es cuando la piel se encuentra mojada y resbaladiza, de modo que prefieren realizar este paso en la ducha. Controla la mama completa con los mismos movimientos que se describen en el paso
PREGUNTAS FINALES? Tiene alguna duda sobre el Autoexamen de seno? Qu aprendi sobre el Autoexamen de seno
CONCLUSION
Podemos concluir que el conocimiento sobre autoexamen de mamas de mujeres que asistieron a consulta de esta Patologa del Policlnico Manuel Gonzlez Daz del Municipio de Baha Honda, durante el ao 2011. Los resultados fundamentales sugieren que el conocimiento de la poblacin objeto de estudio fue bajo en relacin con las variables estudiadas, fundamentalmente con la tcnica del autoexamen de mama, el momento y la frecuencia de realizacin del mismo, as como factores de riesgo para el desarrollo de cncer de mama relacionados con la paridad, la lactancia materna y los antecedentes familiares de cncer de mama. Es importante considerar que, en la actualidad, la instruccin intensiva del autoexamen de mama no es aconsejada, ya que no reduce la mortalidad por cncer de mama. Las mujeres que practican el autoexamen de mama deberan saber que la eficacia del autoexamen como mtodo de tamiz no ha sido probada y que podra incrementar la oportunidad de tener un biopsia de mama con resultados benignos (18, 19). Existe una serie de factores relacionados con la realizacin del autoexamen de mama y que han sido explorados en diferentes estudios; as por ejemplo, se realizan autoexamen de mama quienes tienen mayor autoestima mayor nivel socioeconmico mayor edad percepcin adecuada frente al autoexamen y mayor orientacin hacia la salud preventiva
BIBLIOGRAFIA
www.renacer.com.mx/archives/54 es.wikipedia.org/wiki/
ROTAFOLO DE AUTO EXAMEN DE SENO
FOTOS EVIDENCIA DE CHARLAS EN COMUNIDAD 7 DE AGOSTO
HOGARES FAMI EMBARAZO EJERCICIOS PROFILACTICOS LACTANCIA MATERNA

ORIENTACION PRENATAL GUIA ALIMENTARIA EMBARAZO
ESTUDIANTES DE LA CORPORACION ASMEMAG I SEMESTRE GRUPO B CATALINA SCHONEWOLFF DOCENTE
AUXILIAR DE ENFERMERIA CORPORACION ASMEDAG MAGDALENA ASMEMAG SANTA MARTA (D.T.C.H)
OBJETIVO GENERAL: Determinar las caractersticas psicosociales de la mujer embarazadas.
OBJETIVO ESPECIFICO: Conocer reacciones de las mujeres frente al embarazo.
Determinar los niveles de informacin sexual de la mujer embarazada.
Conocer su actitud hacia las relaciones sexuales en la adolescencia
INTRODUCCIN
Embarazo La gestacin o embarazo es el proceso en el que crece y se desarrolla el feto en el interior del tero. Se considera que el embarazo comienza una vez que el vulo, es fecundado por el espermatozoide. Termina con el parto, en el que nace el beb. Existe la discusin de si el embarazo se inicia en el momento de la nidacin o en el de la concepcin. Es un error comn, ya que los meses de embarazo se suelen contar desde la nidacin, y la mujer empieza a tener los primeros sntomas en esta misma etapa. Pero el verdadero embarazo da comienzo justo en el momento en el que se produce la fecundacin. En los seres humanos dura 40 semanas a partir del fin de la ltima regla o 38 semanas a partir del da de la fecundacin. Por lo comn se asocia a 9 meses. Dentro del tero, el beb est flotando en el lquido amnitico, y a su vez el lquido y el nio estn envueltos en la bolsa amnitica, que est pegada al tero. En el
cuello del tero, se forma un tapn durante el embarazo para evitar que salga el lquido. Y como barrera al ingreso de cuerpos extraos; lo que facilita mucho las relaciones sexuales durante el embarazo, que siguen erotizando a la pareja. Mientras permanece dentro, el feto obtiene nutrientes y oxgeno y elimina los desechos de su metabolismo a travs de la placenta. La placenta est pegada al tero y est unida al beb por el cordn umbilical, por donde recibe alimento. De acuerdo a su desarrollo, el embarazo se suele dividir en tres etapas de tres meses cada una, con el objetivo de simplificar la referencia a los diferentes estados de desarrollo del feto. Durante el primer trimestre el riesgo de aborto es mayor (muerte natural del embrin o feto). Esto tiene mayor incidencia en embarazos conseguidos mediante fecundacin in-vitro, ya que el embrin implantado podra dejar de desarrollarse por fallos en los cromosomas heredados de los gametos de sus progenitores. Durante el segundo trimestre el desarrollo del feto puede empezar a ser monitoreado o diagnosticado. El tercer trimestre marca el principio de la viabilidad, que quiere decir que el feto podra llegar a sobrevivir de ocurrir un nacimiento temprano natural o inducido. Dada esta posible viabilidad, diversas definiciones legales y culturales de la vida definen al feto en el tercer trimestre como una persona con estatus propio. SINTOMAS Aversin a ciertos alimentos Cambios de humor Hinchazn abdominal Ganas de orinar frecuentemente Cansancio Sensibilidad e hinchazn en los senos Nuseas Retraso de la menstruacin Tu temperatura basal permanece elevada La evidencia: el resultado positivo de tu prueba de embarazo casera
Mes 1 Mes 4
Mes 7
Mes 2
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Mes 8
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GUIA ALIMENTARIA Consumir 3 veces en el da productos lcteos como leche, yogur, quesillo o queso fresco de preferencia semidescremados o descremados. Estos alimentos adems de contener protenas de alto valor biolgico son las principales fuentes de calcio, fsforo y ribo flavinas, adems de protenas de alto valor biolgico. Tambin proporcionan niacina, folatos, vitamina A y B1 y son tambin una buena fuente de vitamina D, nutrientes necesarios para la formacin de huesos y dientes, que contribuyen a prevenirnos de osteoporosis. La leche entera es una de las fuentes importantes de grasas saturadas y colesterol de la dieta, por esto para lograr una alimentacin saludable se recomienda preferir productos que tengan bajo contenido graso, semidescremados o descremados. El efecto beneficioso de una ingesta adecuada de productos lcteos y por lo tanto de calcio se observa en todo el ciclo de vida de la mujer. Las cantidades consumidas en la infancia y adolescencia determinan la masa sea mxima de que se dispondr en el resto de la vida y ser uno de los factores determinantes de la susceptibilidad al desarrollo de osteoporosis y sus consecuencias. En la edad adulta el calcio es necesario para mantener una adecuada mineralizacin del esqueleto. En el caso de las mujeres embarazadas y madres lactantes los requerimientos de calcio son mayores (1200 mg/da). Se recomienda aumentar el consumo a 4 porciones diarias de leche o derivados enriquecidos con calcio, slo o en otras preparaciones culinarias. Los lcteos enriquecidos con calcio y con menor porcentaje de grasa existentes en el mercado representan una nueva alternativa para aumentar los aportes de ese mineral.
Comer al menos 2 platos de verduras y 3 frutas de distintos colores cada da Los vegetales y las frutas son alimentos fundamentales en una alimentacin saludable, proporcionan vitaminas, minerales y fibra diettica. Un consumo adecuado de estos alimentos constituye un factor dietario importante en la prevencin de enfermedades cardiovasculares y algunos tipos de cncer. Algunas sustancias que se encuentran en verduras y frutas se comportan como antioxidantes. (Carotenoides).
ANGELES S DE LA SALUD
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Comer porotos, garbanzos, lentejas o arvejas al menos 2 veces por semana, en reemplazo de la carne. Las leguminosas (legumbres) son ricos aportadores de fibra diettica, carbohidratos complejos y cido flico. Un consumo adecuado de folatos en el primer mes de gestacin tiene un efecto protector de los defectos congnitos del tubo neural del nio (DTN). La fibra presente en estos alimentos como elemento dietario, no nutriente, es importante porque contribuye a reducir el colesterol en la sangre y facilita la digestin. La fibra se encuentra presente en cereales integrales y especialmente legumbres. Comer pescado, mnimo 2 veces `por semana, cocido al horno, al vapor o a la plancha. Principalmente los pescados grasos como jurel, salmn sardinas y atn aportan cidos grasos omega 3 los que contribuyen a prevenir enfermedades del corazn, adems de disminuir el colesterol sanguneo. Preferir alimentos con menor contenido de grasas saturadas y colesterol. Una forma prctica de disminuir el consumo de grasas saturadas es limitando la ingesta de alimentos procesados como salchichas, pat y embutidos en general como tambin las frituras. El consumo de cantidades elevadas de cidos gras os saturados contribuye a elevar el nivel de colesterol en la sangre. Para seleccionar alimentos ms saludables comparar la informacin nutricional, leyendo las etiquetas. Una ingesta alta en grasas saturadas y colesterol favorece la ateroesclerosis. Reducir el consumo habitual de azcar y sal. Se debe disminuir el consumo de azcar para prevenir la obesidad y las caries dentales. Todo alimento envasado contiene sal, azcar o grasa. Al reducir la ingesta de sal se limita uno de los factores de riesgo que favorecen el desarrollo y mantencin de la hipertensin arterial. Existen alimentos que contienen en forma natural sodio, de all la importancia de revisar en el etiquetado la informacin nutricional de los alimentos envasados. Tomar 6 a 8 vasos de agua al da El agua es el componente esencial del organismo, se necesita para los procesos de digestin, absorcin y excrecin. Transporta los nutrientes, desechos metablicos y regula la temperatura del cuerpo. Tiene un efecto lubricante y protector de tejidos sensibles. Consumir alimentos y preparaciones con mayor
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cantidad de agua contribuye a una ingesta mayor de agua y a tener un menor aporte de caloras en la dieta.
IMPORTANCIA CONTROL PRENATAL
El Control Prenatal es un conjunto de acciones realizadas durante el embarazo en forma de consultas o visitas mdicas peridicas, con el fin de diagnosticar, prevenir y tratar cualquier alteracin que vaya en contra del normal desarrollo del beb y las condiciones ptimas durante el embarazo hasta el momento del parto. Est comprobado que las madres embarazadas que cumplen con el control prenatal reducen notablemente la posibilidad de sufrir partos prematuros, bebs con bajo peso al nacer y con insuficiencias respiratorias, as como otras afecciones que pueden presentarse tanto en el beb que viene al mundo como en la madre. El control prenatal desde el mismo primer mes del embarazo puede ayudar mucho en la deteccin de complicaciones y establecer las medidas preventivas para corregirlas en su momento oportuno. La importancia del control prenatal radica en la prevencin como base para lograr tanto en la madre como en el beb las condiciones ptimas durante el embarazo, reduciendo los riegos de sufrir alteraciones o enfermedades y tratarlas oportunamente, garantizando as el pleno y sano desarrollo del beb y las mejores condiciones para todo el embarazo. Para lograr que dicho control sea efectivo es necesario tener en cuenta factores como la alimentacin, los medicamentos que toma la madre si fuere el caso, la presencia de alguna enfermedad, las actividades diarias, etc. Con el fin de establecer un equilibrio y poder cumplir con las necesidades tanto de la madre como con las del beb que se desarrolla dentro de ella. En trminos generales el control prenatal ayuda a: Prevenir complicaciones del embarazo. Permite detectar enfermedades en las madres que pueden afectar su salud y la del beb durante el embarazo.
Se puede vigilar el crecimiento y la vitalidad fetal. Posibilidad de disminuir las molestias y sntomas menores asociados al embarazo, a travs del correcto diagnstico y tratamiento. Preparar fsica y mentalmente a la madre para el nacimiento de su hijo. Aunque el embarazo es un proceso natural est lejos de ser perfecto y desafortunadamente se presentan complicaciones en algunos de ellos. Entonces, la finalidad del control prenatal es detectar esos embarazos anmalos que podran hacer peligrar la vida de la madre y/o su beb. Si no existiese este control veramos una gran profusin de complicaciones que de otra manera hubiesen podido ser evitadas.
VACUNAS QUE DEBE COLOCARSE DURANTE EMBARAZO
Vacunas recomendadas para todas las mujeres Antigripal o contra la influenza (una vez por ao)
Antes del embarazo X
Durante el embarazo X
Despus del embarazo X
HPV (virus del papiloma humano) Se recomienda hasta la edad de X 26 aos MMR (sarampin, paperas, rubola) X
Tdap (ttano, difteria, tos ferina) Si no est vacunada, puede recibirla X despus de las 20 semanas de embarazo.)
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Varicela Vacunas recomendadas para mujeres con alto riesgo de contraer estas infecciones Hepatitis A Hepatitis B Infeccin meningoccica Infeccin neumoccica
X X X X
X X X X
EJERCICIOS PSIPROFILACTICO Los ejercicios psicoprofilctivos constan de un mtodo, tcnicas y conocimientos que favorecen el goce de un parto natural para los padres y tambin para el beb. Para ello se da una preparacin previa dentro de un curso en el cual se aprenden tcnicas diversas y se recibe informacin acerca de lo que va suceder en el embarazo, parto, post-parto y lactancia.
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Qu es el curso de preparto Los cursos de preparto tradicionales (los que ofrecen hospitales y maternidades cubiertos por obras sociales y prepagas) consisten en una serie de charlas (entre 6 y 8) donde se informa a la mam sobre los cambios que ocurren durante el embarazo, el parto y el puerperio (posparto). Tambin se la ayuda con tcnicas de respiracin y relajacin para el trabajo de preparto, y se le explica qu son los pujos, cmo amamantar y sus beneficios. Algunas propuestas incluyen tambin a los paps. Cada da es ms comn, sin embargo, enriquecer esta actividad bsica con opciones diversas que ayudan a preparar emocional y fsicamente a la mam para ese momento trascendental en su vida. Cada mujer puede (y debe) elegir libremente, de acuerdo a su gusto y necesidades, la modalidad de esa experiencia preparatoria para estar en contacto con su beb. El curso de preparto (tambin llamado psicoprofilctico) se transforma as en un espacio para compartir vivencias del embarazo, para registrar los cambios que operan en el cuerpo, y para ponerse en contacto con conocimientos y emociones sobre s misma que la prepararn para el momento del parto. Se trata de un
mbito para conectarse con su beb e intercambiar experiencias, inquietudes, dudas y miedos con otras embarazadas. Qu se ensea Durante los encuentros se les explica a las futuras mams qu son las contracciones y qu cambios provocan en el cuerpo de la mujer, para qu se producen y cmo transitar el dolor que provocan. Los cursos tradicionales incluyen: *Nociones de anatoma y fisiologa del aparato reproductor, cules son los sntomas del preparto y qu hacer ante su aparicin. *Propuestas de ejercicios para el parto y el perodo dilatante: prdida del tapn mucoso, rotura de bolsa, contracciones, posiciones, el rol del padre y la respiracin. *Anestesia peridural, la episiotoma, los pujos y la recepcin del recin nacido. Cundo recurrir a la cesrea y a los frceps. *Qu es el puerperio, los cambios corporales, los cuidados durante el perodo y cmo atravesarlo. *Lactancia: beneficios y posiciones para amamantar, y primera puesta al pecho. *Primeros cuidados del beb.
Por qu es importante tomar el curso de preparto Los especialistas coinciden al sealar que el curso de preparto constituye ante todo un espacio en el cual se le ensea a la mam qu le va a suceder, para que est ubicada en el momento del parto, para que pueda pensarlo y estar preparada. Es fundamental para la mujer saber previamente qu le va a pasar. Conocer de antemano qu pasa durante el parto le da tranquilidad y le brinda la posibilidad de elegir. El saber le quita incertidumbre y le da seguridad. Participacin del padre en el curso Es altamente recomendable que el pap tome tambin el curso de preparto. Su sola presencia en el parto le da tranquilidad a la mam, por lo tanto tiene que estar
preparado tambin. Para ellos la paternidad es un mundo nuevo que se les abre y en estas actividades prestan mucha atencin, haciendo incluso ms preguntas que las propias mams. Tipos de cursos
Los cursos tradicionales, -los que recetan los obstetras y cubren las obras sociales y prepagas-, consisten bsicamente en la preparacin de la mujer para el parto, en aprender a sobrellevar las contracciones y a pujar. Sin embargo en el ltimo tiempo la preparacin de la futura mam ha tendido a trabajar desde una concepcin ms amplia y abarcativa, ligada a la maternidad como cambio transformador en la vida y a la preparacin para la crianza, atendiendo particularmente la preparacin emocional para el parto.
Las nuevas opciones
Hoy existen variadas opciones y tcnicas que preparan el cuerpo y las emociones y cada mam puede sentirse a gusto en una o en otra. La preparacin se ve enriquecida con la incorporacin de nuevas disciplinas que se abren en algunos casos tambin a los futuros paps. Abordaje corporal emotivo: se trata de encuentros con otras embarazadas, coordinados por parteras. Se trabaja desde el cuerpo y las emociones, a travs del movimiento, el juego, la relajacin hacia el encuentro de los propios recursos para el parto. Gimnasia obsttrica: tiene como objetivos el estiramiento o la elongacin del cuerpo, estimular la circulacin sangunea en los miembros inferiores, fortalecer los msculos de miembros, preparar la pelvis y el resto del cuerpo para el parto y la lactancia. Son ejercicios especficos para trabajar de forma integral cuerpo, mente y emociones. Yoga: se focaliza sobre los cambios del cuerpo, abriendo, estirando y estimulando fundamentalmente la respiracin y la relajacin. Se trabaja a travs de posturas,
respiracin, canto y meditacin. El objetivo es enfocarse en el cuerpo y aquietar la mente. Esfero dinamia o fitball: es el trabajo con los fisiobalones (enormes pelotas inflables), que se utilizan en actividades ldicas y favorecen el movimiento del cuerpo de la embarazada. Natacin: mejora el sistema cardiorrespiratorio y relaja las zonas ms sobrecargadas durante el embarazo. Masaje teraputico: previene y alivia incomodidades corporales, corrige posturas y promueve un embarazo sin tensin. Ayuda a sobrellevar el dolor, favorece la relajacin y agiliza el trabajo. El masaje en agua es una intensa vivencia emocional. Eutona: se trata de una disciplina que facilita el autoconocimiento. Ayuda a tomar conciencia del propio cuerpo y logra un equilibrio psicofsico. Aumenta la capacidad de reaccin. Alivia tensiones y dolores. Mejora la postura corporal. Favorece el descanso y equilibra el tono fsico. Despierta la sensibilidad y el sentido de alerta y aumenta la concentracin. Da seguridad, estimula la reflexin y la elaboracin de las experiencias vitales. Agudiza el sentido de la observacin. Disipa el estrs. Esta actividad se inicia con una decisin de cambiar la conducta de retener por la de soltar.
Cundo tomar el curso
Nuevamente hay que diferenciar entre la concepcin tradicional de los mdicos y la mirada ms amplia sobre todo el cambio en la vida de la pareja con la llegada del beb. Generalmente los obstetras recetan el curso a partir de la semana 28. Sin embargo, es necesario tomar en cuenta la situacin emocional de cada mam, sobre todo en lo que respecta a la ansiedad. Si la mujer embarazada est muy
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ansiosa es aconsejable tomar el curso antes. En estos casos, se puede iniciar la preparacin a partir del cuarto mes
ENFERMEDADES QUE PUEDEN PADECER DURANTE EL EMBARAZO
Algunas enfermedades son particularmente peligrosas durante el embarazo. Conviene tenerlas en cuenta, tanto para prevenirlas como para tratarlas y evitar con ello sus efectos negativos:
Rubola Toxemia (conocida tambin como pre-eclampsia) Infecciones urinarias Hipertensin arterial Toxoplasmosis Varicela Placenta Previa Estreptococo grupo B Diabetes gestacional Cuello del tero incompetente Enfermedades de transmisin sexual
CUIDADOS DEL BEBE

Primer llanto del beb
Es una buena seal cuando se escucha llorar al beb en la sala de parto. El llanto le ayuda a eliminar el exceso de fluidos que posiblemente an tenga en los pulmones, la nariz o la boca. Por ese motivo, los mdicos suelen animar al beb a que llore. Si el beb tiene problemas para respirar, el profesional mdico har la reanimacin cardiopulmonar. Conexin con la mam
Cuando el beb estaba en la matriz, reciba nutricin y oxgeno por el cordn umbilical que lo conectaba a usted. Ahora que el beb ha nacido y respira por s mismo, la corriente sangunea se reencauza a los pulmones y entonces el personal mdico puede cortar y colocar una pinza en el cordn umbilical. Mantener al beb abrigado
Cuando el beb nace, est mojado por el lquido de la matriz y puede enfriarse fcilmente. Las enfermeras lo secan, lo envuelven en una manta, le colocan un gorrito tejido e incluso pueden aplicarle lmparas de calor para tenerlo abrigado. Para ayudar a mantenerlo calentito, puede sostener al beb en brazos para que su piel toque la del nio. La puntuacin de Apgar fue creada para controlar el estado del beb al minuto 1 y a los 5 minutos de haber nacido. Se controlarn cinco cosas del beb: A Actividad; tono muscular P Pulso; frecuencia cardaca G Gesto; irritabilidad refleja (se mide colocando una jeringa de bulbo o aspirador nasal en la nariz del beb para ver su reaccin) A Apariencia; coloracin de la piel R Respiracin A cada categora se le asigna una puntuacin de 0 a 2. Luego se suman los nmeros para calcular la puntuacin final. Los bebs con una puntuacin Apgar de 7 o ms probablemente han pasado sin problemas por el parto y estn en buenas
condiciones de salud. Los que tienen puntuaciones ms bajas debern ser vigilados atentamente o atendidos especialmente aunque la mayora de ellos no tendr problemas.
Inyeccin de Vitamina K
Al beb se le dar una inyeccin de vitamina K inmediatamente de haber nacido. Durante los primeros das despus del parto, los recin nacidos no pueden elaborar vitamina K, que es necesaria para coagular la sangre. La inyeccin protege al beb contra problemas de sangrado graves y poco comunes que pueden afectar a los recin nacidos. Gotas para los ojos
Se tratarn los ojos del beb con gotas o ungento medicado. De esa forma se protegen los ojos de las infecciones bacterianas que pudo contagiarse durante el parto. Vacuna contra la hepatitis B
Es probable que su beb reciba la primera dosis de la vacuna contra la hepatitis B. Esta inyeccin protege al beb contra el virus que puede provocar daos graves en el hgado.
Otros cuidados del recin nacido Mediciones: Se medir el peso, la altura y el tamao de la cabeza del beb para verificar que est dentro del rango saludable segn las semanas de embarazo. Bao: Una vez que la temperatura corporal del beb sea estable, se le dar su primer bao.
Huellas del pie y brazaletes mdicos: Como parte del primer historial mdico del beb, se le tomarn las huellas del pie y se las aadirn al expediente mdico. Por lo general, se le colocan dos brazaletes de identidad al beb (uno para el pie y el otro para el brazo). A usted tambin le darn un brazalete igual al del beb.
DEPRESION POSPARTO La depresin postparto consiste en el desarrollo de una depresin en la madre tras el nacimiento de su hijo. A veces, esta depresin puede tener una fcil explicacin, bien porque el hijo no ha sido deseado o porque no es normal. Sin embargo, en la mayora de las ocasiones la depresin parece no tener sentido: " Deseaba tanto tener este hijo y ahora que lo tengo me siento completamente desdichada", "Qu me est pasando?", "El parto fue magnfico, mucho mejor de lo que esperaba, y todo el mundo se port maravillosamente conmigo, especialmente mi marido. Yo debera dar saltos de alegra", "Tena miedo que el beb tuviera algn defecto al nacer, pero es perfecto", " Entonces, Por qu no lo estoy disfrutando?, Quizs no valgo para ser madre". Estas mujeres no son unas desagradecidas o unas malas madres sino que estn experimentando una de las complicaciones ms frecuentes del parto, la depresin postparto, un trastorno que todava sufren en silencio un gran nmero de mujeres. Cul es la frecuencia? La depresin postparto es una de las enfermedades ms frecuentes tras el parto ya que afecta a una de cada diez parturientas. Si no se trata adecuadamente puede persistir durante meses e incluso aos. CULES SON SUS SNTOMAS? Tristeza La tristeza es desde luego el sntoma ms frecuente de la depresin postparto. Las pacientes se sienten bajas de nimo, infelices y desgraciadas la mayor parte del tiempo aunque estos sntomas pueden empeorar en algn momento particular del da, como por las maanas o por las tardes. En ocasiones, las pacientes pasan das malos y das buenos, siendo estos ltimos realmente frustrantes ya que el da bueno previo hizo que se albergaran esperanzas de mejorar. A veces, a las
pacientes les parece que no merece la pena vivir, precisamente en unos momentos en que deberan sentirse muy alegres.
Irritabilidad La irritabilidad con frecuencia acompaa a la sensacin de tristeza. La paciente puede estar irritable con sus otros hijos y ocasionalmente incluso con el recin nacido, aunque la mayora de las veces lo est con su marido quien no suele comprender qu es lo que est pasando. Fatiga Todas las nuevas madres se sienten un poco abrumadas y fatigadas, pero la madre con depresin postparto se siente tan agotada que llega a pensar que padece alguna enfermedad fsica. Insomnio Cuando por fin la madre se va a la cama puede que tenga dificultad para conciliar el sueo, o si duerme, puede que se despierte muy pronto, incluso aunque su pareja sea quien se ocupe de alimentar al beb durante la noche. Prdida de apetito Las madres deprimidas generalmente no tienen ni tiempo ni ganas de comer lo cual contribuye a que se sientan malhumoradas y agotadas. Algunas madres deprimidas comen en exceso para aliviar su malestar psicolgico y luego se sienten culpables y molestas con su gordura.
La mujer como futura mam debe tener algunos cuidados durante el embarazo, para ello debe seguir todos los consejos de su mdico y realizar todos los anlisis que sean necesarios. Adems de seguir todos los consejos del gineclogo y someterse a las pruebas que sean necesarias, es aconsejable que las embarazadas utilicen prendas de vestir holgadas y zapatos cmodos, sin tacn alto.
El nio est ntimamente conectado a la madre tanto fsica como emocionalmente. La gestante no slo transmite lo que ingiere a su feto, sino tambin emociones y sentimientos. Como ambos comparten endorfinas sustancias qumicas que producen la sensacin de bienestar, el beb tambin experimenta las emociones de su progenitora. Por eso es tan importante que la madre se sienta tranquila y relajada. Los sentimientos positivos pueden inducir en su hijo sensaciones igualmente placenteras. La madre debe realizar actividades con las que realmente disfrute, ha de dedicar tiempo para cuidarse e iniciar un estilo de vida saludable lo antes posible.
Cul es la importancia de la lactancia materna? Si todos los nios y nias fueran alimentados exclusivamente con lactancia desde el nacimiento, sera posible salvar cada ao aproximadamente 1.5 millones de vidas. Y esas vidas no slo se salvaran, sino que mejorara sus condiciones actuales, debido a que la leche materna es el alimento perfecto para el nio durante los primeros seis meses de vida en forma exclusiva y hasta los dos aos en forma complementaria.
Ventajas para el nio en los dos primeros aos El calostro es la primera leche que produce la madre despus del parto, lo protege contra infecciones, enfermedades y es un laxante natural para el recin nacido.
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La leche materna garantiza el crecimiento, desarrollo e inteligencia del nio y fortalece el vnculo afectivo. La leche materna protege al nio de alergias, enfermedades de la piel, desnutricin, obesidad, diabetes juvenil y deficiencia de micronutrientes.
Ventajas para la mujer Disminuye la hemorragia posparto, la anemia y la mortalidad materna. Disminuye el riesgo de cncer en el seno o en los ovarios. La lactancia incrementa el amor entre la madre, el hijo y la familia. Ventajas para la familia Disminuye el riesgo de enfermedad de los nios y las nias. Se ahorra dinero al no comprar otras leches, teteros chupos y combustible. La lactancia materna integra la familia, promueve el amor y genera cultura. Ventajas para el pas Disminuye los gastos en salud. Las madres que amamantan, contribuyen a que el pas tenga nios ms sanos, inteligentes y seguros de s mismos.
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CONCLUSIN Gracias a la realizacin de este trabajo puede llegar a conocer un tema de vital importancia para todos, tanto hombres como mujeres, que es el embarazo. Es un tema de vital importancia para ambos sexos, ya que ambos estn involucrados en todos los pasos del mismo, y la informacin de este trabajo va dirigida a los dos. Se tocaron puntos como el proceso del embarazo, mes a mes, detallando en cada uno los procesos y cambios que ocurren, cuales son las caractersticas que presenta tanto el beb como la madre en cada mes y cules son los cambios a nivel biolgico que suceden. En cuanto a la higiene de la madre embarazada, se trataron aspectos como las relaciones sexuales (cuando y como se pueden realizar), la alimentacin, el vestido, las visitas mdicas, cuales son los casos que se consideran como urgencias, que anomalas se le deben de comunicar al mdico. Tambin se analiz el parto normal, destacando del mismo cada parte del proceso que se lleva a cabo, cuales son los indicadores del momento del parto y cules son las principales seales a nivel mdico que indican que se realizar un parto normal. Se habl de la posicin del bebe al momento de nacer, ya que es de vital importancia en el proceso del parto, es decir, para la realizacin de un parto normal.
WEBGRAFIA
WWW.MONOGRAFIA.COM WWW.WIKIPEDIA.COM
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VISITAS DOMICILIARIAS
CENSO ECOMAPA FAMILIOGRAMA APGAR FAMILIAR CHARLAS DIABETES HIPERTENSION DENGUE SALUD AMBIENTAL
DIABETES
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TEMA: La Diabetes SUBTEMA: Cuidados Y tratamientos.
DIRIGIDO A: Comunidad Barrio 7 de Agosto.
DIRIGIDO POR: Estudiantes De Auxiliar. De Enfermera De la Corporacin Asmemag .I semestre grupo B FECHA: 19/12/12 HORA: 7:00-11:00 AM
TIEMPO: 15 Minutos.
AYUDAS DIDACTICAS: Rota folios, folletos.
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OBJETIVO GENERAL Controlar la morbimortalidad de Diabetes Mellitus y sus complicaciones.
*Identificar precozmente a las personas con Diabetes para prevenir el desarrollo de complicaciones agudas y crnicas. *Controlar en forma peridica y oportuna a los pacientes con diagnstico de Diabetes Mellitus. *Promocionar estilos de vida saludables, combatiendo el sedentarismo y la dieta inadecuada.
INTRODUCCION
La Diabetes Es una Enfermedad que afecta a millones de personas cada ao. Aunque no existe cura para la diabetes, existen muchas formas de tratamientos que pueden ayudar a controlar esta enfermedad. el xito de cualquier tratamiento para la diabetes depende en la mayor parte de las persona y sus cuidados.
PREGUNTAS INICIALES
* Que es la diabetes? * Sntomas de la diabetes?
Qu es la Diabetes?
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La diabetes mellitus es una enfermedad producida por una alteracin del metabolismo (metabolismo es un conjunto de reacciones qumicas que tienen lugar en las clulas del cuerpo), caracterizada por un aumento de la cantidad de glucosa en la sangre y por la aparicin de complicaciones micro vasculares (enfermedad de los vasos sanguneos finos del cuerpo, incluyendo vasos capilares) y cardiovasculares (relativo al corazn y los vasos sanguneos) que incrementan sustancialmente los daos en otros rganos (riones, ojos, corazn, nervios perifricos) y la mortalidad asociada con la enfermedad y reduce la calidad de vida de las personas La diabetes afecta a entre el 5 y el 10% de la poblacin general, esta variacin depende de los estudios consultados. Debe tenerse en cuenta que se estima que por cada paciente diabtico conocido existe otro no diagnosticado. Su frecuencia aumenta significativamente con la edad y tambin con el exceso de peso y la vida sedentaria, por estos motivos se espera un importante aumento del nmero de diabticos en los prximos decenios. En la ltima Encuesta Nacional de salud del ao 2001 (Espaa) , un 5,6% de la poblacin, haba sido diagnosticado de diabetes, la cifra alcanzaba el 16% en los mayores de 65 aos, en la encuesta del ao 1993 se declaraba afecto de diabetes slo el 4,1%.
CULES SON LOS SNTOMAS DE LA DIABETES? Los sntomas que produce la enfermedad son diferentes dependiendo del tipo de diabetes- En la forma ms comn que es la tipo 2 los sntomas pueden ser escasos o poco llamativos: *Sed *Aumento de la cantidad de orina *Aumento del apetito *Picores *Infecciones *Enfermedades cardiovasculares asociadas
PREGUNTAS INTERMEDIAS:
* Cules son las cifras de glucosa en sangre normales y a partir de cundo hablamos de Diabetes? * Qu tipos de diabetes existen? * Quines deben someterse a pruebas para detectar una posible diabetes? * Cmo se trata la Diabetes?
Cules son las cifras de glucosa en sangre normales y a partir de cundo hablamos de Diabetes? La cifra de glucosa en sangre se considera normal cuando es menor de 110 mg/dl.
Qu tipos de diabetes existen? Diabetes Tipo 1: resultado de la destruccin de las clulas del pncreas que producen la insulina (clulas beta) y que predispone a una descompensacin grave del metabolismo llamada cetoacidosis. Es ms tpica en personas jvenes (por debajo de los 30 aos). Diabetes Tipo 2: Caracterizada por resistencia a la insulina que puede estar asociada o no con una deficiencia de insulina y que puede estar presente con muy pocos sntomas durante mucho tiempo. Esta forma es ms comn en personas mayores de 40 aos aunque cada vez es ms frecuente que aparezca en sujetos ms jvenes.
Diabetes Gestacional: diabetes cuyo inicio se reconoce durante el embarazo. Las mujeres que la padecen deben ser estudiadas despus del parto ya que la diabetes puede o no persistir despus. Otras formas de diabetes: condiciones variadas que consisten bsicamente en formas especficas, genticas de diabetes, o diabetes asociada con otras enfermedades o el uso de frmacos. Entre las ms comunes estn las
enfermedades del pncreas y el uso de corticoides en algunos tratamientos. Metabolismo Alterado de la Glucosa Existen algunas situaciones clnicas intermedias entre la normalidad y la diabetes confirmada, se conocen como situaciones de Metabolismo Alterado de la Glucosa, actualmente se ha vuelto a rescatar para denominarlas el trmino prediabetes que estuvo abandonado durante algunos aos. Esta alteracin se caracteriza por: Alteracin metablica intermedia entre la normalidad y la diabetes. Son un factor de riesgo para desarrollar diabetes mellitus y enfermedades cardiovasculares.
Quines deben someterse a pruebas para detectar una posible diabetes? Se ha demostrado que slo las personas de cierto riesgo deben ser investigadas para detectar una posible diabetes silente; estos son:
Mayores de 45 aos (cada 3 aos) A cualquier edad y cada ao si: Tienen antecedentes de Diabetes Gestacional, Intolerancia a glucosa o Glucosa Basal Alterada. Mujeres con antecedentes de hijos nacidos con ms de 4,5 kg. Personas con exceso de peso (Indice de Masa Corporal mayor o igual a 27 kg/m2 o mayor o igual a 120% del peso ideal). Personas con Hipertensin Arterial. Colesterol HDL menor o igual a 35 mg/dl y/o triglicridos mayores de 250 mg/dl). Historia familiar de diabetes en primer grado.
Cmo se trata la Diabetes? El tratamiento de la diabetes se sustenta en seis pilares bsicos: Plan de alimentacin: Un plan de alimentacin va ms all de lo que entendemos por una dieta. Debe ser un proyecto individualizado a las necesidades de cada persona, sus preferencias y debe contemplar objetivos relacionados con la consecucin de un peso ptimo, situacin laboral, disponibilidades etc. Plan de ejercicio fsico: Presenta las mismas caractersticas de individualizacin
que la alimentacin en cuanto a preferencias, objetivos etc. Lo ideal es alcanzar al menos 30 minutos diarios de ejercicio fsico activo y preferentemente aerbico (Caminar deprisa, bicicleta, remo). Medicacin: existen mltiples y variadas disposiciones farmacolgicas para el tratamiento de la Diabetes. Lo importante es que Vd. observe escrupulosamente las normas que su mdico le indique tanto en cuanto a dosis como en cuanto a horarios, relacin de la medicacin con la comida, precauciones con el alcohol, la conduccin etc. Consulte con un profesional sanitario. La mayor parte de los tratamientos farmacolgicos de la Diabetes pueden causar hipoglucemias (Bajadas peligrosas de la cifra de glucosa en la sangre) y Vd. debe saber como evitarlas y como tratarlas si se presentan. Controles peridicos: Una parte fundamental del tratamiento de la diabetes es la relacionada con los controles peridicos, no slo en relacin con la realizacin de pruebas analticas que permitan afirmar o modificar el resto del tratamiento sino las relacionadas con la deteccin precoz de complicaciones de la enfermedad.
Esto incluye detecciones precoces de la Retinopata Diabtica mediante el examen peridico del fondo de ojo por un profesional competente, deteccin de micro albuminuria para cribado de dao renal, control peridico de la Tensin Arterial, evaluacin del riesgo cardiovascular global con las pruebas que sean necesarias etc. Los controles peridicos deben servir al paciente diabtico y al profesional que le atiende para evaluar los objetivos fijados y reajustarlos.
PREGUNTAS FINALES: *Alguna Duda Acerca de la diabetes? *Alguna Pregunta acerca de sus cuidados
CONLUSIONES
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Siendo la diabetes una enfermedad multifactorial (es decir que tiene muchos factores que la producen), su tratamiento perencin y control, tambin lo son. Entre ellos el control adecuado de la alimentacin, balanceada, en horarios establecidos y en cantidad adecuada, la medicacin correcta, y en su caso el ejercicio fsico tambin es vital. en especial cuando el paciente cursa con RESISTENCIA A LA INSULINA, la cual mejora enormemente con el ejercicio. Todo paciente diabtico deber hacer ejercicio, Cuanto y con Cuanta intensidad y cuanta frecuencia, un parmetro muy orientador y sencillo ser , cuantas veces comas, el tiempo que duras comiendo y la intensidad si puede comprarse un contador de latido cardiaco sera ideal, dependiendo de su edad peso el mdico puede decirle cuanta intensidad, es decir cuntos latidos por minuto deber tener con seguridad, si no puede conseguirse dicho aparato, entonces se saca el clculo y se ensea al paciente a tomarse el pulso y contar su propia frecuencia cardiaca. Combatamos esta enfermedad mortal incapacitante con buena alimentaron y con E J E R C I C I O.
WIKIPEDIA: http://geosalud.com/diabetesmellitus/diabetes_pg2.htm http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/tutorials/diabetesintroducti onspanish/id0291s5.pdf
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ROTAFOLIO DE DIABETES
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HIPERTENSION
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PLAN DE CHARLA TEMA: Hipertensin SUBTEMAS: causas sntomas tratamiento prevencin DIRIGIDO Comunidad del barrio 7 de agosto FACHA Y HORA 24 de enero del 2013 8:00 am TIEMPO: 15 minutos OBJETIVOS: ESTRATEGIAS: Por medios de rotafolio y folletos explicarle a las personas de la comunidad la importancia de la hipertensin y sus complicaciones. AYUDAS rotafolio folletos
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INTRODUCCIN Buenos das nosotras somos estudiantes de la corporacin asmedas magdalena asmemag del 1 semestres de enfermera. el tema q vamos a tratar es la importancia de la hipertensin PREGUNTAS INICIALES que entienden por hipertensin? que causa la hipertensin?
DESARROLLO HIPERTENSIN La presin arterial es una medicin de la fuerza ejercida contra las paredes de las arterias a medida que el corazn bombea sangre a travs del cuerpo. las lecturas de la presin arterial generalmente se dan como dos nmeros. por ejemplo, 120 sobre 80 (escrito como 120/80 mmhg). uno o ambos de estos nmeros pueden estar demasiado altos. el nmero superior se denomina presin arterial sistlica y el nmero inferior presin arterial diastlica. la presin arterial normal es cuando mide menos de 120/80 mmhg la mayora de las veces. la presin arterial alta (hipertensin) es cuando la presin arterial es de140/90 mmhg o por encima la mayora de las veces. si los nmeros de su presin arterial estn entre 120/80 y 140/90 o superior, pero por debajo de 140/90, esto se denomina prehipertensin. si tiene problemas cardacos o renales, o si tuvo un accidente cerebrovascular, es posible que el mdico le recomiende que su presin arterial est incluso ms baja que la de las personas que no padecen estas afecciones. CAUSAS
Muchos factores pueden afectar la presin arterial, como: qu tanta cantidad de agua y sal uno tiene en el organismo el estado de los riones, del sistema nervioso o los vasos sanguneos los niveles de diferentes hormonas en el cuerpo a usted muy probablemente le dirn que su presin arterial est demasiado alta a medida que vaya envejeciendo. esto se debe a que sus vasos sanguneos se vuelven ms rgidos con la edad. cuando esto sucede, su presin arterial se eleva. la hipertensin arterial aumenta la probabilidad de sufrir un accidente cerebrovascular, un ataque cardaco, insuficiencia cardaca, enfermedad renal y la muerte temprana. Usted tiene un riesgo ms alto de sufrir hipertensin arterial si: es afroamericano. es obeso. con frecuencia est estresado o ansioso. toma demasiado alcohol (ms de un trago al da para las mujeres y ms de dos para los hombres). come demasiada sal en la dieta. tiene un antecedente familiar de hipertensin arterial. tiene diabetes. fuma. La mayora de las veces no se identifica ninguna causa de presin arterial alta, lo cual se denomina hipertensin esencial. La hipertensin causada por otra afeccin mdica o medicamento se denomina hipertensin secundaria y puede deberse a:
enfermedad renal crnica.

trastornos de las glndulas suprarrenales (feocromocitoma o sndrome de Cushing). embarazo (ver: preclamsia). medicamentos como pldoras anticonceptivas, algunos medicamentos para el resfriado y medicamentos para la migraa. estrechamiento de la arteria que suministra sangre al rin (estenosis de la arteria renal). hiperparatiroidismo SNTOMAS La mayor parte del tiempo, no hay sntomas. en la mayora de las personas, la hipertensin arterial se detecta cuando van al mdico o se la hacen medir en otra parte. Debido a que no hay ningn sntoma, las personas pueden desarrollar cardiopata y problemas renales sin saber que tienen hipertensin arterial Si usted tiene un dolor de cabeza fuerte, nuseas o vmitos, confusin, cambios en la visin o sangrado nasal, puede tener una forma grave y peligrosa de hipertensin arterial llamada hipertensin maligna.
PRUEBAS Y EXMENES El mdico revisar la presin arterial varias veces antes de diagnosticar la hipertensin arterial. Es normal que su presin arterial sea distinta dependiendo de la hora del da. Las lecturas de la presin arterial que usted toma en la casa pueden ser una mejor medida de su presin arterial corriente que las que se toman en el consultorio mdico. Cercirese de conseguir un dispositivo casero de buen ajuste y de buena calidad. Debe tener el manguito del tamao apropiado y un lector digital. Practique con el mdico o la enfermera para verificar que est tomando su presin arterial correctamente. Ver tambin: tensimetros caseros.
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El mdico llevar a cabo un examen fsico para buscar signos de cardiopata, dao a los ojos y otros cambios en el cuerpo. Se pueden hacer exmenes para buscar niveles altos de colesterol. cardiopata, como ecocardiografa o electrocardiografa. nefropata, como pruebas metablicas bsicas y anlisis de orina o ecografa de los riones. TRATAMIENTO El objetivo del tratamiento es reducir la presin arterial, de tal manera que uno tenga un riesgo menor de complicaciones. Usted y su mdico deben establecer una meta de presin arterial para usted. Si usted tiene pre hipertensin, el mdico le recomendar cambios en el estilo de vida para bajar la presin arterial a un rango normal. Los medicamentos rara vez se utilizan para el pre hipertensin. Usted puede hacer muchas cosas para ayudar a controlar su presin arterial, como: consumir una alimentacin cardiosaludable, incluyendo potasio y fibra, y tomar bastante agua. ver: hipertensin arterial y dieta. hacer ejercicio regularmente (al menos 30 minutos de ejercicio aerbico por da). si usted fuma, dejar de hacerlo (encuentre un programa que le ayude a dejar de fumar). reducir la cantidad de alcohol que toma (1 trago al da para las mujeres, 2 para los hombres). reducir la cantidad de sodio (sal) que consume (procure que sea menos de 1,500 mg por da). reducir el estrs. trate de evitar factores que le causen estrs e igualmente puede ensayar meditacin o yoga.
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permanecer en un peso corporal saludable (busque un programa para adelgazar que le ayude, si lo necesita). Su mdico puede ayudarle a encontrar programas para bajar de peso, dejar de fumar y hacer ejercicio. Usted tambin puede lograr que el mdico lo remita a un nutricionista que pueda ayudarle a planear una dieta que sea saludable en su caso. Hay muchos medicamentos diferentes se pueden emplear para tratar la hipertensin arterial. Ver: medicamentos antihipertensivos. A menudo, un solo frmaco para la presin arterial puede no ser suficiente para controlarla y es posible que usted necesite tomar dos o ms. Es muy importante que usted tome los medicamentos que le recetaron. Si presenta efectos secundarios, el mdico puede sustituirlos por un medicamento diferente. PRONSTICO La mayora de las veces, la presin arterial alta se puede controlar con medicamentos y cambios en el estilo de vida. POSIBLES COMPLICACIONES Cuando su presin arterial no est bien controlada, usted est en riesgo de: sangrado de la aorta, el vaso sanguneo grande que suministra sangre al abdomen, a la pelvis y a las piernas enfermedad renal crnica ataque cardaco e insuficiencia cardaca mala circulacin a las piernas accidente cerebrovascular problemas con la visin
CUNDO CONTACTAR A UN PROFESIONAL MDICO
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Si usted padece hipertensin arterial, tendr citas programadas regularmente con el mdico. Incluso, si no le han diagnosticado hipertensin arterial, es importante hacerse revisar la presin durante los chequeos anuales, especialmente si alguien en la familia tiene o ha tenido hipertensin. Llame al mdico de inmediato si el monitoreo en el hogar muestra que la presin arterial sigue siendo alta.
PREGUNTAS INTERMEDIAS
cmo se puede prevenir la hipertensin? Cules son los nombres alternativos? PREVENCIN Los adultos mayores de 18 aos deben hacerse revisar la presin arterial de manera regular. Los cambios en el estilo de vida pueden ayudar a controlar la presin arterial. Siga las recomendaciones del mdico para modificar, tratar o controlar posibles causas de hipertensin arterial. NOMBRES ALTERNATIVOS Hipertensin arterial; presin arterial alta; tensin arterial alta PREGUNTAS FINALES Cules son los valores normales de la hipertensin? Cul es la prevencin que debemos tener?
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CONCLUSION
La hipertensin arterial es una enfermedad muy frecuente, que suele pasar desapercibida, sin producir sntomas. No suele diagnosticarse a no ser que se tome la tensin arterial como rutina de exploracin, en personas aparentemente sanas. Si no se diagnostica, la hipertensin arterial va produciendo dao vascular en los rganos ms nobles del organismo dando lugar a complicaciones graves como el infarto de miocardio, los accidentes cerebro-vasculares, la insuficiencia renal, ceguera, etc.
BIBLIOGRAFIA http://perso.orange.es/antonioguijarrom/ha/ao.html http://www.slideshare.net/kadilak/hipertensin-arterial-1736380
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ROTAFOLIO HIPERTENSION
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DENGUE
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Corporacin ASMEDAS Magdalena -ss NIT 900258910-0 PLAN DE CHARLA COMUNITARIATEMA:
Dengue SUBTEMAS: Cuidado y control DIRIGIDO A: Comunidad 7 de agosto PRESENTADO POR: Estudiantes De Auxiliar De Enfermera de la corporacin asmemag I semestre grupoB
DOCENTE: Catalina Schonewolff LUGAR: Comunidad Del 7 De Agosto NUMEROS DE PERSONAS: 20 Personas estipulados FECHA HORA: 24/01/2013 HORA 10:00 am TIEMPO:
8 minutos AYUDAS DIDACTICAS: Folletos. Rotafolios
OBJETIVO Educar a las personas acerca de la enfermedad del dengue, mtodo de transmisin, como prevenir la enfermedad, por medio de una charla con el fin de mejorar su calidad de vida
Identificar al mosquito transmisor Reconocer los sntomas do dengue; Diagnosticar las dificultades en el mosquito transmisor; Concientizar a la comunidad sobre la gravedad del dengue
CONTENIDO A DESARROLLAR
DENGUE El dengue se encuentra en el grupo de enfermedades infectocontagiosas virosicas, que para su transmisin necesitan de un medio biolgico (llamado vector), en este caso un antropodo, un moquito de la especie Aedes Aegypti, que es una de las que circula con mayor frecuencia en el continente americano. El dengue es una enfermedad causada por un virus ARN.
El virus del dengue persiste en la naturaleza mediante un ciclo de transmisin hombre mosquito. Luego de una ingestin de sangre infectante, el mosquito puede transmitir el virus despus de un periodo de 8 a 12 das de incubacin extrnseca dependiendo de la temperatura ambiental.
PREGUNTAS INICIALES Qu saben del dengue? saben cmo prevenir el dengue?
MEDIDAS PREVENTIVAS
MEDIDAS INDIVIDUALES:
Como los mosquitos pican pronominadamente en las maanas y al atardecer, se debe procurar no permanecer al aire libre en estos horarios, sobre todo en periodos de epidemia, pero si se puede evitar, entonces se indica cumplir con las siguientes recomendaciones:
Si se haya en reas donde hay mosquitos se debe usar ropa de tela gruesa, de preferencia camisas de manga larga y pantalones largos. Procure que la ropa que utilice sea de colores claros. En la piel que no esta cubierta por ropa, aplique una cantidad moderada de algn repelente contra insectos.
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CONTROL AMBIENTAL DE LA VIVIENDA:
Requiere eliminar o controlar los hbitats larvarios donde el mosquito pone sus huevos y se desarrollan los mosquitos inmaduros. Algunas de las medidas de control ambiental son:
Ordenar los recipientes que puedan acumular agua; colocarlos boca abajo, o colocarles una tapa. Realizar perforaciones en la base de las masetas para el drenaje del agua.
SINTOMAS Y SIGNOS DEL DENGUE:
Pueden existir tres manifestaciones diferentes de la enfermedad: fiebre de dengue, fiebre hemorrgica de dengue y el shock hemorrgico. La fiebre de dengue es una grave enfermedad de tipo gripal que afecta a los nios mayores y a los adultos, pero rara vez causa la muerte. En cambio, la fiebre hemorrgica de dengue (FHD) es otra forma mas grave, en la que pueden sobrevenir hemorragias y a veces un estado de shock, que puede llevar a la muerte. En los nios es sumamente grave y el solo el diagnostico precoz, seguido del oportuno tratamiento puede prevenir la muerte. Los sntomas de la fiebre de dengue varan segn la edad y el estado general de salud del paciente. Los lactantes y los nios pequeos pueden presentar un cuadro de fiebre y erupcin parecida al sarampin pero difcil de diferenciar de un estado gripal, una enfermedad eruptiva, el paludismo, la hepatitis infecciosa y otras enfermedades febriles. Los nios mayores y los adultos pueden tener sntomas anlogos o un cuadro sintomtico variable entre leve y gravsimo.
Fiebre alta. Dolor de cabeza en la zona frontal.

Dolor detrs de los ojos que se exaserva con los movimientos oculares. Dolores musculares y articulares ( fiebre quebrantahuesos) Inapetencia y dificultades en el sentido del gusto. Erupcin de maculas o ppulas en trax y miembros inferiores. Aparicin de nauseas y vmitos.
PREGUNTAS INTERMEDIAS Quin transmite el dengue y como lo hace? Cmo se presentan los sntomas?
MODO DE TRANSMISION La enfermedad se propaga por la picadura de un hembra de Aedes Aegypti infectada, que ha adquirido el virus causal al ingerir la sangre de una persona con dengue. El mosquito infectado transmite entonces la enfermedad al picar a otras personas que a su vez caen enfermas, con lo que la cadena se perpeta. Como no hay manera de saber si un mosquito transporta o no el virus del dengue, la gente debe tratar de evitar toda clase de picaduras. CARACTERISTICAS DEL MOSQUITO Para el reconocimiento del mosquito que transmite el dengue, es importante conocer su aspecto y sus costumbres: es un insecto pequeo, de color oscuro con rayas blancas en el dorso y en las patas. Emite un resplandor plateado, segn la incidencia de la luz sobre su cuerpo. Adopta una posicin paralela a la superficie de reposo. Es de hbitos diurnos, se muestra activa a media maana y poco antes de oscurecer. Sus hbitos son domsticos y su costumbre es seguir a las personas en sus desplazamientos, elige habitar tanto en reas interiores o exteriores de las casas o departamentos, especialmente en lugares frescos y oscuros. Su alimentacin, como la de otros insectos de su especie, consiste en el nctar y jugos vegetales, pero adems, la hembra (pica a cualquier organismo vivo que tenga sangre caliente), ya que despus del apareamiento necesita sangre
para la maduracin de sus huevos. Su ataque es silencioso, picando las partes bajas de las piernas del hombre, especialmente los tobillos. El deposito de sus huevos lo hace en recipientes que contengan agua limpia (floreros, porta masetas, latas, botellas, cubiertas usadas con agua de lluvias) y asi depositar sus huevos prximos a la superficie, los que adheridos a la parte interna de los recipientes artificiales y naturales, forman verdaderos criaderos. Los huevos eclosionan en dos o tres das convirtindose en larvas en condiciones favorables de temperatura y humedad. Los huevos constituyen la fase de resistencia del ciclo, dado que pueden mantener vivo el embrin hasta un ao, por lo general El Aedes Aegypti vive unas pocas semanas, no superando el mes. Su capacidad de vuelo es de aproximadamente 100 metros, por lo que el mosquito que pica es el mismo que se ha criado dentro de la vivienda. Revisar todas las reas, jardn o cualquier espacio abierto de la vivienda, evitando que por su forma, tanto plantas o troncos, se conviertan en recipientes de agua de lluvia. Si hay floreros dentro o fuera de la casa, se debe cambiar el agua cada tres das. TRATAMIENTO No administrar salicilatos como antitrmicos: pueden causar irritacin gstrica y hemorragias por su accin antiagregante plaquetaria y acidosis. Utilizar preferentemente paracetamol; en nios la dosis de orientacin es de 10 mg/kg. Repartido en 4 tomas. La hidratacin y el balance del medio interno se calcula de acuerdo a la edad y peso del paciente. Tratamiento del shock segn criterios de UTI (unidad terapia intensiva). Si se requiere internacin, asegurar la ausencia de mosquitos en la sala del hospital. PREGUNTAS FINALES Qu hbitos implementara de ahora en adelante para evitar la propagacin del dengue? Que conclusiones sacan ustedes de la charla que se les dio
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CONCLUSIONES
Al finalizar nuestro charla nos hemos dado cuenta que hasta el momento ningn comunidad a logrado la erradicacin total del vector del dengue, pero creemos que el control de las epidemias puede lograrse, controlando los vectores mediante campaas de fumigacin, campaas de educacin de la poblacin y tambin de saneamiento del medio ambiente. Mientras no exista una vacuna que proteja contra la infeccin de cualquiera de los 4 serotipos del virus, estas medidas son fundamentales para controlar al mosquito y prevenir su propagacin. Sin embargo, sabemos que los gobiernos de los pases afectados tienen en su mayora problemas en la distribucin de recursos de salud, y no le dan importancia a las actividades bsicas de prevencin como las que se necesitan para controlar el dengue. Si esto contina as, es probable que la enfermedad afecte cada vez a ms personas y se extienda an ms.
WEBIOGRAFICA
http://www.monografias.com/trabajos34/virus-dengue/virus-dengue.shtml#concl#ixzz2L0RDAKuQ
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ROTAFOLIO DE DENGUE
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PEDICULOSIS
UXILIAR DE ENFERMERIA DE LA CORPORACION ASMEMAG I SEMESTRE GRUPO B
. CORPORACION ASMEDAS MAGDALENA NIT. 95213645520 PLAN DE CHARLA ASMEMAG
2013
INTRODUCCIN ANGELES S DE LA SALUD Pgina 270
La pediculosis es una PARASITOSIS ocasionada por los piojos, insectos que no reconocen barreras geogrficas, socioeconmicas o culturales. Por su localizacin en el hombre puede hablarse de tres variedades: Piojo de la cabeza Piojo del cuerpo Piojo del pubis Las tres variedades son muy parecidas aunque vara el ciclo vital de cada una y por lo tanto la reproduccin de la enfermedad. La hembra pone los huevos o liendres en el pelo en la variedad capitis y pubis, pero la variedad corporis los pone en la ropa. As, mientras que las pediculosis corporales estn ntimamente relacionadas con la mala higiene, no ocurre lo mismo con las pediculosis de la cabeza. Objetivos Generales
Conocer los diferentes tipos de pediculosis y como tratarlos Planificar la prevencin de la pediculosis Prevenir las diferentes clases de pediculosis Objetivo especifico Identificar cules son los mecanismos de transmisin de la pediculosis y as Lograr que identifiquen los sntomas de pediculosis para evitar la infeccin.
EVOLUCIN DE LA PEDICULOSIS DE LA CABEZA

La pediculosis pasa por las diferentes fases del desarrollo del insecto y por ello se puede observar los piojos en tres formas: liendre, la ninfa y el adulto. Liendre: Las liendres son los huevos de los piojos de la cabeza, son difciles de ver y la mayora de las veces se confunden con caspa, en su forma o color son parecidos, pero a diferencia de esta estn firmemente adheridas a la raz del pelo. Las liendres requieren una semana para convertirse en piojos.
Ninfa: La liendre sale del huevo y se convierte en un pequeo piojo llamado ninfa. Tiene el aspecto de un piojo de la cabeza adulto, pero es ms pequeo. Las ninfas maduran convirtindose en adultos en aproximadamente 7 das despus de la incubacin. Adulto: El piojo adulto tiene el tamao de 2 a 4 mm de largo, tiene 6 patas y su color es de marrn a grisceo. En las personas con pelo oscuro, el piojo adulto tiene un aspecto ms oscuro. Las hembras son las que depositan liendres y por lo general son ms grandes que los machos. Los piojos adultos pueden vivir hasta 30 das en la cabeza de una persona. Para sobrevivir, el piojo adulto necesita alimentarse de sangre. QU SNTOMAS QUE SE PRODUCEN El caso de los piojos corporales es algo distinto. Suelen afectarse ms adultos que nios y se asocia con una falta extrema de higiene. Ello explica su alta incidencia en caso de catstrofes o campos de refugiados. Suelen verse ms en pases de clima fro, donde se utilizan ropas gruesas que sirven de refugio al parsito. En este caso la transmisin a travs de fmites es muy frecuente.
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El piojo de la cabeza es un insecto pequeo, sin alas, que precisa del hombre para existir. No se concibe su presencia en otro ambiente (aire, suelo...). Se transmite de persona a persona y tambin a travs de peines, gorros y adornos del cabello. Su tamao oscila entre dos y cuatro milmetros de longitud, y es algo mayor en las hembras que en los machos.
En las ladillas la infestacin es principalmente en pelo pbico y proximidades: abdomen, muslos, trax, aunque no es extrao encontrarlas incluso en las cejas si se trata de una parasitacin extensa. Excepcionalmente podemos encontrarlos en cuero cabelludo. La mcula cerulea es la lesin caracterstica. Mcula grisazulada, producida por el deposito de hemosiderina en las capas profundas de la dermis como consecuencia de las sucesivas picaduras del piojo al alimentarse. CMO SE DIAGNOSTICA
El diagnstico se basa en la bsqueda de piojos adultos o en su defecto liendres, que no indican necesariamente infestacin activa. Solo deberan tratarse infestaciones activas (las que poseen piojos adultos). La bsqueda de los adultos se ve facilitada si el cabello est hmedo, ya que los movimientos del parsito son ms torpes. Nos ayudaremos cepillando el pelo mechn a mechn, con un peine normal o con liendreras, desde la raz hasta la punta. Se aconseja poner un pao blanco o una toalla sobre los hombros para visualizar mejor los piojos que van cayendo. Es conveniente hacer siempre una segunda revisin para descartar infestacin parasitaria. Junto con la visin del parsito, podemos encontrar tambin lesiones de rascado, excoriaciones o reacciones alrgicas. El diagnstico diferencial en cuero cabelludo debe hacerse principalmente con la caspa, mucho ms fcil de desprender que las liendres. Los piojos del cuerpo deben sospecharse en personas indigentes o con poca higiene personal que se quejan de prurito. Es importante buscarlos entre los pliegues de la ropa y no en el cuerpo, aunque aqu encontraremos las lesiones de rascado, defecaciones del parsito o restos de sangre. Debemos hacer diagnstico diferencial con dermatitis y escabiosis si las lesiones estn muy diseminadas. En p. pubis debemos hacer diagnstico diferencial con dermatitis por las lesiones en piel y con candidiasis en casos extremos con gran cantidad de liendres.
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CMO SE PREVIENEN Es conveniente una educacin sanitaria debido a la importancia de una deteccin precoz, que evite su diseminacin y la aparicin de sntomas.
Lavado frecuente del pelo (dos, tres veces por semana) con champ normal Cepillado diario del pelo
CMO SE TRATAN PEDICULOSIS EN LA CABEZA
Lavar el cabello En 2-4 horas lavar el cabello con champ normal o pediculado
Aclarar con agua y vinagre (dos partes de agua y una de vinagre), para ayudar a la liendre a desprenderse Pasar un peine de dientes cerrados de la raz hacia la punta varias veces El tratamiento deber repetirse a los diez y veinte das
PEDICULOSIS CORPORAL Deber hacerse mediante una buena higiene personal, lavado de ropa a 55 C durante 20 minutos o lavado en seco, uso de insecticidas directamente sobre la ropa. El uso de pediculicidas se deja para el tratamiento de las liendres adheridas al vello corporal, o en el caso de coinfecciones con piojos del cuero cabelludo, ladillas o incluso sarna.
LA PEDICULOSIS PBICA Se hace mediante tratamiento tpico junto a medidas higinicas. Las ropas de cama, toallas y ropa ntima debern ser lavadas. Algunos pacientes requieren una segunda aplicacin entre el 3 y 7 da tras finalizar la primera. Para el tratamiento pbico se puede usar crema de Permetrina al 1% y con menor frecuencia champ de piretrinas combinadas con piperonil butxido. Ambas deben aplicarse directamente sobre las reas afectadas y lavarse a los 10 minutos. El champ de Lindano al 1% se puede aplicar igualmente sobre el rea afectada con lavado minucioso a los 4 minutos. La afectacin de las cejas implica la necesidad de tratar mediante cura oclusiva con ungento, por ejemplo vaselina, dos veces al da durante 10 das. Es conveniente tratar a las parejas sexuales del infestado en el ltimo me
CONCLUSIN
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Consumir siempre agua hervida o de calidad sanitaria registrada. Lavado con agua hervida y correcta manipulacin de los alimentos destinados a ingerirse crudos, como las frutas y los vegetales; lavarse las manos antes de comer y despus de defecar, y ensear a nuestros hijos, desde la ms temprana infancia, correctos hbitos higinicos. La tricuriasis se puede evitar con un buen lavado de manos antes de manipular alimentos y vegetales potencialmente contaminados. En el caso de la pediculosis es evitable con aseo diario, revisin permanente y en el caso de contaminacin seguir tratamiento mdico .
http://www.monografias.com/trabajos35/enfermedades-parasitarias/enfermedadesparasitarias.shtml#ixzz2L6g9IJi6
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JORNADA DE PEDICULOSIS EN COMUNIDAD 7 DE AGOSTO
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JORNADA DE TOMA DE PRESIN ARTERIAL EN EL BARRIO 7 DE AGOSTO
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Procedimiento para Tomar la Presin Arterial

Si sufre Vd. hipertensin arterial, una parte necesaria del tratamiento es monitorizar la presin arterial, lo que puede hacerse en casa, por medio de aparatos llamados esfigmomanmetros. Hay esfigmomanmetros de muchos tipos, pero en general todos incluyen una vejiga de goma hinchable incluida en un manguito de tela, y un sistema de medicin de presin conectado a este manguito, sea con una columna de mercurio o con un sistema de diafragma metlico. Los esfigmomanmetros se complementan con un fonendoscopio o estetoscopio normal, que puede estar incluido en el aparato o ser un elemento aparte. Para tomarse la presin, sintese tranquilamente 5 minutos, sin haber fumado ni tomado caf y con la vejiga vaca. Ponga el brazo izquierdo si es diestro y viceversa a la altura del corazn, apoyndolo en una mesa o el brazo del silln. Ponga el manguito alrededor del brazo desnudo, entre el hombro y el codo. Coloque la campana del estetoscopio en la flexura del codo, justo por debajo del manguito del esfigmomanmetro. Bombee la pera con rapidez hasta que la presin alcance 30 mm Hg ms de la mxima esperada. Desinfle el manguito lentamente, haciendo que la presin disminuya 2 a 3 mm Hg por segundo. Escuche el sonido del pulso a medida que cae la presin. Cuando el latido se hace audible, anote la presin, que es la presin mxima o sistlica. Siga desinflando. Cuando el latido deja de orse, anote de nuevo la presin, que es la presin mnima o diastlica. Repita el proceso al menos una vez ms para comprobar las lecturas.
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Actualmente existen esfigmomanmetros electrnicos, ms caros pero ms fciles de usar ya que utilizan estetoscopio para tomar la presin. Un chip electrnico hace la tarea de detectar el pulso, y un lector digital lee la presin. La fiabilidad de estos sistemas depende de variables que a veces dificultan su medida y por ello tienen errores. Cuidado. Significado de los resultados anormales La presin arterial alta (hipertensin) es cuando el nmero superior (presin arterial sistlica) es de140 o ms la mayora de las veces, o el nmero inferior (presin arterial diastlica) es de 90 o ms la mayora de las veces (escrito como 140/90 mmHg). Si usted tiene diabetes, cardiopata o problemas renales o si tuvo un accidente cerebrovascular, el mdico aconsejar que la presin arterial est ms baja. La mayora de las veces, la hipertensin arterial no causa sntomas. Para la mayora de los pacientes, la hipertensin arterial se descubre cuando visitan su mdico o se la hacen tomar en otra parte.
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JORNADA DE CURACIONES EL EN EL BARRIO 7 DE AGOSTO
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Herida
Una herida es una lesin que se produce en el cuerpo. Puede ser producida por mltiples razones, aunque generalmente es debido a golpes o desgarros en la piel. Dependiendo de su gravedad, es necesaria asistencia mdica. Es toda prdida de continuidad en la piel (lo que se denomina "solucin de continuidad"), secundaria a un traumatismo. Como consecuencia de la agresin de este tejido existe riesgo de infeccin y posibilidad de lesiones en rganos o tejidos adyacentes: msculos, nervios, vasos sanguneos, etc. Las heridas pueden ser graves en funcin de una o varias de estas caractersticas: Profundidad. Extensin. Localizacin. Suciedad evidente, cuerpos extraos o signos de infeccin.
HERIDAS CONCEPTOS GENERALES

Herida punzante: Producida por un objeto fino y largo al penetrar y salir del cuerpo. Exteriormente solo se observa un pequeo orificio de entrada aunque el trayecto interno puede llegar a ser de gran tamao. Uno de sus mximos peligros sera el peligro de infecciones. Herida incisa: Producida por el corte limpio de un objeto con filo (cuchillo, vaso roto, etc.). Suele producir el corte de vasos sanguneos e inclusive nervios y tendones. Algunos de sus peligros son la prdida de sangre por hemorragia y posteriormente las infecciones. Herida contusa: Son heridas provocadas por desgarros o aplastamientos que provocan laceraciones. Aunque pueden sangrar menos que otro tipo de heridas suelen tener mayor dao en los tejidos. Tienen como uno de sus riesgos principales el de infeccin. Herida por contusin: Son causadas por un golpe pudiendo romper los capilares bajo la piel, filtrndose la sangre por los tejidos lo que causa amoratamiento.
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Sobre todo pueden ser indicativas de otros daos mayores como fracturas u otro tipo de lesiones internas. Herida por Abrasin: Se producen por raspado o rozadura en las partes ms superficiales, dejando zonas en carne viva. Uno de sus mayores riesgos son las infecciones provocadas por partculas incrustadas en la herida. Otro tipo de heridas ms especficas son las producidas por arma blanca, que deben de ser tratadas como graves por la posibilidad de daos internos y las de arma de fuego tambin consideradas como graves. Cmo curar una herida? A continuacin te ensearemos los pasos que debes seguir para curar una herida. Si prestas atencin y aprendes a hacerlo puedes llegar a salvar una vida, lisa y llanamente. Lo primero antes de curar una herida es detener las hemorragias y prevenir todo tipo de infecciones. Si no comienzas por estos dos problemas es indudable que luego tengas problemas que pueden acarrear la muerte inclusive. Como detener la hemorragia de una herida Comience realizando presin directa sobre la herida con una gasa. Cuando sta se llene de sangre djela all y disponga otra, facilitando as la formacin de un coagulo. Luego de realizar la presin directa es muy bueno elevar la extremidad donde se ha producido la herida, con lo cual disminuye el flujo sanguneo y la hemorragia se cohbe con mayor facilidad. Como prevenir la infeccin de una herida ste es el siguiente paso a la detencin de la hemorragia. Queremos dejar claro que estamos realizando una descripcin para curar heridas de ndole leve, si la herida llegase a ser de una magnitud importante no dude en consultar a su mdico.
Qu es y cmo curar una herida?
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Cuando se ha logrado controlar la hemorragia prosiga de la siguiente manera: Irrigue la herida con agua o una solucin estril (preferentemente) Lave la herida con jabn neutro o quirrgico, y enjuague de la misma forma que en el paso anterior. Desinfecte la herida con soluciones de yodo, coloide de plata u otro antisptico y luego enjuague nuevamente. NO utilice ALCOHOL, puede lesionar los tejidos an ms. Cubra la herida con una gasa estril y deje curar.
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JORNADA DE MUESTRA DE GLUCOMETRIA BARRIO 7 DE AGOSTO
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GLOCOMETRIA
Es la medicin de los niveles de glucosa en la sangre, utilizando un instrumento llamado glucmetro. As se puede conocer los niveles rpidos de glucosa para orientar la conducta en la consulta. Este examen se practica a las personas que requieran determinar el valor de la glucosa en sangre, especialmente a aquellas que tengan diagnstico de Diabetes Mellitus y a mujeres en embarazo, que su mdico lo haya indicado.
PREPARACIN
Debe tomarse minutos antes de una de las comidas principales, o Tomarse dos horas despus de una de las comidas principales, o En el momento que existan sntomas molestos como mareo, sudoracin excesiva, cefalea o nuseas entre otras.
PROCEDIMIENTO 1. Lavarse las manos con agua y jabn y secarlas muy bien. 2. Tener el glucmetro, calibrado (algunos se autocalibran) y verificar la fecha de vencimiento. 3. Tener disponible el puncionador con la aguja colocada, ubicar el nmero segn la fuerza y profundidad que requiera la puncin de acuerdo a la textura de la piel (para el adulto generalmente 3 4) 4. Puncionar uno de los dedos de cualquiera de las manos en la regin lateral de las yemas, limpiando la primera gota con una toallita de papel y utilizando la
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segunda gota para colocarla en la tirilla respectiva. 5. Prender el glucmetro con la tirilla y aplicar la gota de sangre, el resultado se ver en algunos segundos. 6. Interpretar el resultado, segn las metas establecidas por su equipo de educacin. 7. Retirar las tirillas usadas y desecharlas en un guardin si lo tiene disponible. 8. Retirar la aguja del puncionador, evitando puncionarse
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MASAJES CORPORALES COMUNIDAD DE 7 DE AGOSTO
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TEMA: masajes corporales SUBTEMA: tcnicas de relajacin DIRIGIDO A: Comunidad Barrio 7 de Agosto. DIRIGIDO POR: Estudiantes De Auxiliar. De Enfermera De la Corporacin Asmemag .I semestre grupo B FECHA: 19/12/12 HORA: 7:00-11:00 AM
TIEMPO: 15 Minutos.
AYUDAS DIDACTICAS: Rota folios, folletos.
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OBJETIVOS
GENERAL El objetivo general del curso es proporcionar la formacin necesaria para dominar las diversas tcnicas del masaje teraputico, incluidos el masaje energtico y el Shiatsu, y aprender a aplicarlas de forma correcta en funcin de ciertas dolencias y enfermedades, sin olvidar las tcnicas especficas del masaje deportivo y las apropiadas para los colectivos de las mujeres embarazadas, los bebs y los ancianos.
ESPECIFICOS liberar la tensin mental: el mayor beneficio de relajar la tensin mental es que se alivia el estrs y la depresin, con lo que vuelve a tu vida la felicidad. eliminar el estancamiento de energa vital y de sangre: el estrs mental y la tensin, la mala vida, el exceso de trabajo, la fatiga, el envejecimiento y la enfermedad. mantener un sistema nervioso sano
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ILUSTRACION
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INTRODUCCION
El masaje ha sido considerado desde tiempos remotos no solo un valioso elemento teraputico, sino sobre todo un medio enormemente eficaz y placentero de combatir el estrs, alcanzar un profundo relax, desarrollar un ms alto nivel sensorial, mantener en forma msculos y articulaciones y conservar una piel joven y tersa. El masaje es una maniobra manual o mecnica que se ejecuta sobre una parte o totalidad del cuerpo humano para movilizar los tejidos y producir efectos preventivos y/o teraputicos sobre el organismo. La importancia del masaje estriba en que es una tcnica con influencia directa en los tejidos sobre los que se incide y, adems, con efectos indirectos sobre el resto de tejidos corporales. Los efectos de cualquier masaje no solo dependen de las distintas tcnicas que utilicemos, sino tambin de la persona que lo recibe ya que cada individuo tiene distintas necesidades y sensibilidad. Cuenta con los siguientes beneficios: Facilita la respiracin y absorcin cutnea gracias a la limpieza de los conductos secretores de glndulas sebceas y sudorparas. Mejor el estado nutritivo de la piel. Mejora su elasticidad y libera adherencias. Estimula la vaso motricidad cutnea y aumenta la circulacin perifrica de la sangre y la linfa, mejorndose la oxigenacin y aumentando el metabolismo celular de la piel. Todo esto se traduce a un estado de relajacin y bienestar. Aumenta la circulacin sangunea, lo que favorece la llegada de nuevos nutrientes y eliminacin de detritus, as como su oxigenacin.
Aumenta la propulsin de sangre venosa y linftica, mejorando la salida y la

eliminacin de los desechos y evitando la acumulacin de cido lctico y de otros txicos.
TIPOS DE MASAJES Y PROCEDIMIENTOS
ROZAMIENTO: Consiste en pasar y rtmicamente la palma de la mano sobre

la piel
AMASAMIENTO: Consiste en tomar un musculo o grupo de musculo entre el

pulgar y el minucia tener los dems dedos despus comprimirlos alternativamente
FRICCION: Es un conjunto de movimientos de contacto con friccin, que

constituye lo medular de este tipo de masaje, es muy indicado en bebs pequeos y prematuros. Tambin muy bien aceptado por nios mayores sobre todo si es
practicado en las extremidades, que son zonas menos vulnerables. VIBRACION: Se realiza en posicin de mayores de musculo apretando entre las
manos dentro de los dedos
PERSECUCION: Consiste en una sucesin de golpes leves y rpidos de

intensidad de mayor a menor
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CONCLUSIN
El masaje es estmulo dosificado que influye sobre el organismo de forma positiva, que se produce, como una accin fisiolgica compleja, donde las diferentes manifestaciones mecnicas se convierten en energa de excitacin nerviosa que representan una cadena de diferentes reacciones reflejas en el sistema nervioso central. Estos indicadores mostraron como en los 5 casos a medida que se fue aplicando el masaje en cada sujeto este cumpli con su funcin recuperadora, observndose como a travs de estas manipulaciones se logr en todos los sujetos una inhibicin de los SNC y cardiovascular, los cuales permiten estabilizar la FC y la TA en el organismo. De ah que es de gran importancia el conocimiento y la destreza del masajista o especialistas de esta rea para su aplicacin
BIBLIOGRAFIA
www.terapia-fisica.com www.monografias.com
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CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN MENORES DE DIEZ AOS.
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CORPORACION ASMEDAS MAGDALENA NIT. 95213645520 PLAN DE CHARLA ASMEMAG TEMA: Crecimiento y desarrollo en menores de diez aos. SUBTEMA: La alimentacin DIRIGIDA A: Comunidad barri 7 de agosto DIRIGIDO POR: estudiantes de la corporacin asmemag I semestre grupo B FECHA Y HORAS: 01/02/2013 ESTRATEGIAS: Estimular a los asistentes con las ayudas didcticas para su mayor entendimiento y aprendizaje sobre el tema tratado. AYUDAS DIDCTICAS: Folletos
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OBJETIVO: Promover la salud, el crecimiento y desarrollo armnico de todos los nios. Identificar oportunamente los problemas que afectan a los nios y nias menores de diez aos. Educar a las madres sobre el cuidado nutricional y psicoactivo de los nios para un ptimo estado nutricional y de salud.
INTRRODUCCION: El crecimiento y desarrollo de un individuo es un fenmeno continuo que se inicia en el momento de la concepcin y culmina al final de la pubertad, perodo durante el cual alcanza la madurez en sus aspectos fsicos, psico-social y reproductivos. Esta transformacin involucra cambios en el tamao, organizacin espacial y diferenciacin funcional de tejidos y rganos. El aumento en el tamao y masa corporal es el resultado de la multiplicacin e hiperplasia celular, proceso conocido como crecimiento. Los cambios en la organizacin y diferenciacin funcional de tejidos, rganos y sistemas son el resultado del proceso de desarrollo o maduracin.
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Talla para recin nacido
Talla
La talla promedio del recin nacido hombre es de 50cm y un poco menor en las nias. El rango para ambos sexos va de 47 a 54cm.
Peso
En promedio, el recin nacido pesa 3.200g; este es mayor en los nios que en las nias. El rango oscila entre 2.500 y 4.00g.Tendrn mayor peso el nacimiento, los hijos siguientes al primer embarazo, los de madres bien nutridas y los de padres con gran desarrollo esqueltico. Las causa del descenso fisiolgico del peso en el recin nacido se deben a:
Perdida de lquidos, por la respiracin y la transpiracin cutnea. Desaparicin de edemas transitorios, con los cuales nacen los nios en general. Eliminacin de orina y meconio. La escasa alimentacin de los primeros das.
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TOMA DE PERMETROS
Despus de pesar y tallar al recin nacido, se procede a la toma de los permetros (ceflico y torcico). Es necesario tomar esta medidas para detectar anomalas, como hidrocefalia o microcefalia.
Permetro ceflico:
Estas medidas varan de acuerdo con el tamao general de los recin nacido; los lmites normales del permetro ceflico son 33 a37cm. El promedio es de 34 a 35cm.
Para la toma de permetro ceflico se requiere una cinta mtrica, preferiblemente metlica; se coloca debajo de la cabeza del (la) nio(a) teniendo cuidado de no lastimarlo(a) en la regin anterior, la cinta debe pasar sobre los pliegues del entrecejo y supra orbitales, y en la regin posterior sobre el occipucio, sitio donde se obtiene la circunstancia mxima.
Permetro torcico:
La relacin promedio del permetro torcico es aproximadamente d 1 a 2cm menos que el ceflico. El lmite del permetro torcico es de 30.5 a 33 cm aproximadamente. Se mide a la altura del cartlago xifoidea o punto subesternal, en un plano que forma ngulo recto con la columna vertebral. El trax se debe medir teniendo al recin nacido acostado y con la respiracin tranquila.
GUA DE LMITES NORMALES DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE LOS NIOS Y LAS NIAS SANAS
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Esta gua tiene como objetivo tener presente los lmites normales del crecimiento y desarrollo del nio sano, y que permiten identificar en forma temprana los problemas, y con ello poder actuar rpidamente El primer examen se efecta en el momento del nacimiento, y permite identificar anormalidades y defectos congnitos, permeabilidad de orificios, integridad del paladar y una gran variedad de defectos leves e importantes. La evaluacin del recin nacido se basa en el score de Apgar y posteriormente en el examen neurolgico. A las 2-4 semanas el nio debe ser capaz de: Levantar momentneamente la cabeza cuando est en decbito prono (acostado boca abajo). Fijar la mirada en una cosa u objeto y seguir su movimiento. A los 2 meses de vida el nio debe ser capaz de: Mantener su cabeza erecta slo momentneamente cuando es puesto de pie. Se mantiene fija a los 3 meses. Tomar un sonajero cuando es puesto en su mano. Sostener un sonajero transitoriamente. Mostrar una sonrisa social. Vocalizar recprocamente. Comenzar a distinguir a los padres de otras personas, y responder ms a ellos. Reaccionar a ruidos fuertes. A los 4 meses el nio debe ser capaz de: Mantener su cabeza firme al ponerlo en decbito prono se sostiene sobre sus manos. Mantener su cabeza firme cuando es puesto en posicin vertical. Darse vuelta de posicin prona a supina. Mantener sus manos en la lnea media. Jugar con sus manos.
Mirar un mvil y agitar sus brazos. Sostener en sus manos un sonajero. Seguir los objetos y a sus padres con la mirada en un radio de 180 . Sonrer, carcajear y gorjear (hacer trinos con la voz). Iniciar contacto social con la sonrisa o vocalizaciones Reconocer cuando le estn preparando sus alimentos y ser capaz de esperar un corto tiempo. A los 6 meses el nio debe ser capaz de: Voltear su cuerpo. Mantener firme su cabeza cuando se lo moviliza o sienta. Comienza a aparecer el "reflejo del paracaidista. Sentarse con apoyo. Sostenerse sobre sus pies momentneamente, si es ayudado. Puede alcanzar o sostener objetos. Al final de los 6 meses es capaz de transferir objetos de una mano a otra. Capaz de sostener la mamadera cuando se alimenta. Aproximar objetos hacia l con movimientos de rastrillo. Jugar con sus pies. Reaccionar a ruidos que se originan fuera de su habitacin, y cambia de actividad. Mostrar los primeros signos de ansiedad frente a personas extraas, que manifiesta en gestos de su cara y cuerpo. Es capaz de distinguir las palabras cariosas de los regaos. Sonrer, cantar y tomar iniciativa en la interaccin con los dems; imitar sonidos tales como la tos, carraspeo, etc.; puede jugar y hacer ruidos mientras est solo o acompaado. Enojarse cuando le quitan un juguete.
A los 9 meses de vida debe ser capaz de: Sentarse correctamente. Gatear, arrastrarse sobre sus manos o sobre su trasero. Tender a pararse. Hurguetear con el dedo ndice. Lanzar dos juguetes juntos. Poder alimentarse parcialmente con la mano. Tener una o dos vocalizaciones con significado, imitar y mostrar balbuceo con monoslabos (y posiblemente con polislabos). Responder a su propio nombre y a preguntas tales como:"Dnde est mam?"o respecto de algn objeto familiar. Entender algunas palabras no-no, chao-chao. Poder decir da-do o mam de una manera no especfica. Disfrutar de los juegos con los adultos. Reaccionar frente a los extraos con seriedad, ansiedad, incluso temor. Demostrar sus emociones a travs de las expresiones faciales. Imitar gestos simples. En la mayora de los casos tiene el concepto de permanencia de los objetos; recupera un objeto escondido debajo de un pao. A los 12 meses debe ser capaz de: Tender a pararse. Poder dar algunos pasos solo. Mostrar el uso de la funcin de pinza en forma precisa. Lanzar dos cubos juntos. Poner un objeto dentro de otro.
Poder decir o hacer una o tres palabras o sonidos con significado, y adems usar la palabra mam o pap adecuadamente; imitar vocalizaciones. Poseer el concepto de permanencia de los objetos; buscar un objeto escondido o que se ha cado. Ayudar a vestirse y a alimentarse. Poder usar una tasa. A los 15 meses el nio debe ser capaz de: Caminar solo, caminar hacia atrs, agacharse, explorar. Subir escaleras. Construir una torre de 12 cubos e introducir una objeto pequeo dentro de una botella. Beber de una taza, usar sus manos para alimentarse. Tener un vocabulario de 3 a 6 palabras, usar un lenguaje de jerga y gestos (si a los 18 meses no es capaz de pronunciar una palabra reconocible, debe ser llevado para que se realice una evaluacin fonoaudiolgica). Reconocer y sealar una o dos partes de su cuerpo cuando se le pide. Mostrar sus zapatos, cuando se le pide que lo haga. Entender rdenes simples, por ejemplo: no, dame, ven ac, cuando se le pide. Disfrutar con las figuras de los libros de cuentos, y entretenerse cuando se le narra una historia. Reconocerse en un espejo. Encontrar un objeto que est fuera de su habitacin cuando se le solicita. Disfrutar mucho al tirar y recibir una pelota. Sacarse una prenda de vestir y ponerse un sombrero. Dar y recibir un juguete. Dar abrazos y caricias.
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A los 18 meses el nio debe ser capaz de: Caminar con seguridad. Correr, subir escaleras sostenido de una mano, caminar hacia atrs, sentarse en una silla pequea; subirse a una silla para adultos, patear una pelota. Juntar 3 o 4 cubos; poner un anillo sobre un cono, desarmarlo y armarlo de nuevo. Puede hojear un libro o una revista. Tener un vocabulario de 4 a 10 palabras, construir frases de 2 palabras; entender y seguir indicaciones simples, expresar dos o ms deseos; su capacidad para imitar el vocabulario es mucho mayor que su vocabulario espontneo. Tirar un juguete. Lanzar una pelota. Alimentarse por s solo, usar una cuchara adecuada, sostenerse y beber de un jarro. Mirar las figuras de un libro e identificarlas. Imitar un bosquejo sobre papel. Sacar una pastilla de una botella sin previa demostracin. Encariarse con un mueco o un osito de peluche. Fruncir los labios y besar en la mejilla.
A los 2 aos de edad el nio debe ser capaz de: Subir y bajar solo las escaleras. Saltar con ambos pies juntos, sostenerse sobre un solo pie momentneamente, correr con soltura. Abrir puertas.
Subirse a los muebles. Alinear 3 a 5 cubos, despus de una demostracin. Usar con soltura una cuchara y una taza. Poseer un vocabulario de 50 o ms palabras y puede construir frases con pronombres como yo, t, mi. Referirse a s mismo por su nombre (si el lenguaje no es comprensible por los padres o est retrasado debe realizarse una evaluacin fonoaudiolgica). Patear una pelota. Hacer frecuentemente preguntas. Es la edad del por qu? Hacer trazos horizontales o circulares con un lpiz. Iniciar el control de la miccin y defecacin. Disfruta con la imitacin de actividades domsticas o trabajos del adulto. Cooperar en vestirse, lavarse y secarse las manos. Usar adecuadamente sus juguetes. A los 3 aos de edad el nio debe ser capaz de: Saltar en el mismo lugar, patear una pelota, balancearse y mantenerse firmemente en un pie. Conducir un triciclo. Subir escaleras con pasos alternados. Abrir puertas. Construir una torre de 9 cubos. Imitar un puente con tres cubos. Su lenguaje es 50% entendible (el nio con dificultades para construir frases o cuyo lenguaje es ininteligible debe ser referido para una evaluacin fonoaudiolgica).
Decir su nombre completo, saber su edad y su sexo. Contar hasta 3. Comprender lo que es tener fro, estar cansado, estar hambriento; entender las preposiciones sobre de y bajo de; distinguir entre ms grande y ms chico. Usar tijeras, llave y lpiz. Copiar un crculo, imitar una cruz y comenzar a reconocer los colores. Describir la accin que se muestra en un recuadro de un libro de cuentos. Ponerse algunas prendas de vestir. Alimentarse solo. Lavarse y secarse sus manos solo. A los 6 aos de edad debe ser capaz de: Hacer botar una pelota 4-6 veces, lanzarla y recibirla. Patinar. Conducir una bicicleta. Amarrarse los zapatos. Contar ms de 10, escribir su nombre, escribir ms de 10 nmeros, y escribir unas pocas letras. Diferenciar la derecha de la izquierda. Dibujar una persona con todas sus partes.
A los 9 aos de edad el nio tiene buena salud, tiene confianza en lo que hace y en s mismo, disfruta de la relacin con sus amigos. Tiene actividades de recreacin, reconoce la necesidad de roles y obligaciones dentro de la familia; le va bien en la escuela; es razonablemente dedicado y responsable con sus tareas, sin caer en exceso; asume la responsabilidad de su propia salud; se siente cmodo al hacer preguntas a los padres; tiene hbitos alimentarios; es cooperador y considerado.
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Tablas: 1 peso y talla de acuerdo a la edad
2 peso talla y perimetro craneal 3
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CONCLUSION El Crecimiento y Desarrollo humano persigue motivarlos y orientarlos hacia el estudio del mismo con un enfoque cientfico pero de gran aplicacin ya que este tema no est al alcance de sus manos aprenderlos en los libros sino aplicarlo en la prctica mdica diaria. Ustedes deben saber las caractersticas del Crecimiento y Desarrollo en las distintas edades, como medirlos o evaluarlos y que orientaciones de educacin para la salud debe dar al nio y la familia en cada caso.
BIBLIOGRAFIA Temas de Pediatra para estudiantes de medicina. Coleccin Pediatra 1996. P. 28- 57 Manual Crecimiento y Desarrollo del nio. Segunda Edicin 1994. Serie Paltex para ejecutores de programa.
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CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN LA COMUNIDAD 7 DE AGOSTO
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TAMIZAJE VISUAL
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CORPORACION ASMEDAS MAGDALENA NIT. 95213645520 PLAN DE CHARLA ASMEMAG TEMA Tamizaje visual SUBTEMA: Tabla de Snell DIRIGIDA A: Comunidad barri 7 de agosto DIRIGIDO POR: estudiantes de la corporacin asmemag I semestre Grupo B Docente: Catalina schonewolff FECHA Y HORAS: 01/02/2013 ESTRATEGIAS:
Estimular a los asistentes con las ayudas didcticas para su mayor entendimiento y aprendizaje sobre el tema tratado. AYUDAS DIDCTICAS:
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Folletos
OBJETIVOS GENERALES Dar a conocer la importancia del tamizaje visual
Conocer los diferentes riesgos que hay al no practicarse el examen de tamizaje visual Dar a conocer como detentar la agudeza visual
INTRODUCCION: Una tabla optomtrica es una tabla que se utiliza para medir la agudeza visual. entre los tipos de tablas optomtricas se incluyen los test de snellen, landolt y lea, la agudeza visual es cualquier alteracin entre los componentes del ojo como son los lentes (crnea y cristalino), el diafragma (iris) y su placa sensible a la luz (retina) que es la parte donde se forman las imgenes; lo cual impide ver con claridad.
Preguntas iniciales: Qu es la tabla de snell? Qu es la agudeza visual?

Desarrollo: el test de snellen es una prueba diseada para evaluar la agudeza visual. recibe el nombre en honor del oftalmlogo holands herman snellen quien dise la prueba en 1862.
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Las prueba consiste en identificar correctamente las letras en una grfica conocida como grfica de Snell en o tabla de Snell en. Solo se utilizan nueve letras que son c, d, e, f, l, o, p, t y la z. las letras tienen un tamao decreciente dependiendo del nivel en que se encuentran. la identificacin de un nivel inferior a 2/10 significa ceguera, uno de 10/20 es el mnimo exigido para obtener el carnet o licencia de conducir en varios pases y un nivel 20/20 es la visin normal.
La agudeza visual es la capacidad del sistema de visin para percibir, detectar o identificar objetos espaciales con unas condiciones de iluminacin buenas. Para una distancia al objeto constante, si el paciente ve ntidamente una letra pequea, tiene ms agudeza visual que otro que no la ve.
En ptica optomtrica, para calcular la agudeza visual de un cliente lo que se hace es someterlo a unas pruebas en las que tendr que superar distintas pruebas visuales, tales como: test de Snell en: son los ms populares. estn formados por filas de letras que van de tamao ms grande a ms pequeo conforme bajamos la mirada. cuanto ms abajo logre ver ntido el paciente, mayor agudeza visual tendr. test de landolt: formados por filas de caracteres que son circulares pero con un trazado no continuo, sino con una discontinuidad que el paciente tendr que identificar (anillos de landolt). el sistema de clculo de la agudeza visual es el mismo que el anterior: arriba los caracteres ms grandes y abajo los ms pequeos. por consecuencia, es normal en estos tests la presencia de la letra c en forma circular y en distintos tamaos y posiciones. el paciente en este caso tendr que resolver dnde est la discontinuidad: arriba, abajo, derecha, etc. test de contraste y frecuencias: su objetivo es el clculo de la agudeza visual al contraste (diferenciacin de blanco y negro) que somos capaces de distinguir.
PREGUNTAS INTERMEDIAS: Cmo realizarse el examen de tamizaje visual? Cules son las alteraciones ms comunes de la agudeza visual?
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Para confirmar si los alumnos presentan o no alteraciones en la agudeza visual se recomienda realizar un examen sencillo a los alumnos entre los 3 y los 15 aos, iniciando con los que mostraron alguna seal de alarma. Muchas patologas tienen que ser detectadas ANTES de los 5 aos de edad para poder acceder al tratamiento. Pasados los 5 aos, patologas como la ambliopa y otras ms, pueden ser intratables.
Qu necesitamos? cartillas optomtricas para analfabetas (las cuales estn representadas con las letras en diferentes direcciones, o con figuras). carti1las optomtricas para alfabetos. Tarjetas blancas de cartn o cartulina. Un espacio con buena ventilacin que pueda adecuarse para quedar eventualmente en penumbras y que mida por lo menos 6 metros de largo. Cmo hacerlo? Explique al paciente lo que van a hacer, cmo lo van a hacer y la importancia que tiene la vista para su salud y su aprendizaje. Revselos uno por uno y evite que los dems vean la cartilla. Inicie con los que presentan alguna seal de alarma. A los alumnos que usan lentes, debe realizarles el examen con y sin ellos. Escoja una pared que no tenga reflejos, nunca entre ventanas, pero s bien iluminada, en ella ubique la cartilla a la altura de los ojos de los nios (NO ES RECOMENDABLE FORRAR LA CARTILLA CON PLSTICO). Ubique al estudiante a 6 metros de la cartilla derecho y sin ladear la cabeza. Entregue al nio una de las tarjetas de cartn o cartulina (se puede hacer tambin con una cuchara de palo grande) y explquele que la debe colocar sobre el ojo.
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Si se va a examinar el ojo izquierdo, se toma la tarjeta con la mano derecha y se cubre el ojo derecho Si se va a examinar el ojo derecho, se toma la tarjeta con la mano izquierda y se cubre el ojo izquierdo. No se debe ni oprimir ni cerrar el ojo. Examine el ojo derecho sealando cada una de las letras de la cartilla de arriba a abajo y de izquierda a derecha pidindole en el caso de la cartilla de analfabetas que indique las posiciones de los palitos de la E, y si es la cartilla para alfabetos pdale que lea las letras de la cartilla. Est muy atento durante el desarrollo del tamizaje de los movimientos del tamizaje de los movimientos, gestos y todas las cosas extraas que el alumno pueda realizar para tratar de ver las letras de la cartilla como destaparse el ojo. Anote el ltimo rengln que pueda ver con ese ojo. Repita el procedimiento para examinar el ojo izquierdo- con el derecho cubierto. Anote tambin el ltimo rengln que el alumno vio con claridad. MIOPIA: Alteracin en la cual la imagen se forma antes de la retina. . Indicador: el alumno no ve bien de lejos y se acerca a los objetos para distinguirlos mejor. HIPERMETROPA: Alteracin en la cual la imagen se forma atrs de la retina. El alumno no ve bien de cerca, y SI es un defecto alto tampoco ve bien de cerca y si es un defecto alto, tampoco ve bien de lejos. Tiene dificultad para leer, se le enrojecen los ojos y puede presentar dolor de cabeza despus de la lectura y producirle desviacin ocular. ASTIGMATISMO:
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La imagen est distorsionada, se alarga o se acorta segn sea el caso. Esta alteracin se debe a que alguna de las superficies de las lentes del ojo est deformada. El alumno ve mal de cerca y especialmente de lejos. Para ver mejor necesita fruncir el ceo o ladear la cabeza. Es muy comn encontrar nios que presenten simultneamente miopa o hipermetropa con el astigmatismo. PREGUNTAS FINALES: Cmo se detecta que el paciente sufre de agudeza visual? Qu hacer si sufre algn problema con este examen?
Se acerca mucho al libro para leer o escribir. Le lloran los ojos y se le enrojecen cuando lee. Confunde las letras y los nmeros. Al leer se salta algunas letras o renglones. Entrecierra los ojos y ladea la cabeza para ver mejor. Se frota los prpados muy seguidos. Se queja de dolor de cabeza frecuentemente.
Si durante el examen le lagrimean o le arden los ojos, ladea la cabeza, entrecierra los prpados o no ve claramente, significa que tiene algn trastorno. Si el alumno no ve claramente antes del rengln V=O.8 o 20/30, tambin significa que tiene algn trastorno.
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Su funcin es IDENTIFICAR la presencia de alguna alteracin en la agudeza visual. No es funcin del docente, clasificar que tipo de alteracin tiene el alumno en la agudeza visual. Mientras el alumno obtiene sus lentes debe ubicarlo en la parte central de la primera fila
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CONCLUSION
En este trabajo nos pudimos dar cuenta que el tamizaje visual es muy importante ya que nos ayuda a prevenir problemas visuales y alteraciones de alto riesgos. Tambin nos dimos cuenta de los factores de riesgos ms comunes lo que puede causar si no Detectamos esta enfermedad a tiempo y que en nios el riesgo puede ser mucho peor.
BIBLIOGRAFIA
www.wikipedia .con www.monografia.com
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RECREACIN Y DEPORTE
PRESENTADO POR:
ESTUDIANTE DE LA CORPORACION ASMEMAG 1er SEMESTRE GRUPO (B)
PRESENTADO A:
COMUNIDAD 7 DE AGOSTO
CORPORACION ASMEDAS MAGDALENA (ASMEMAG)
SANTA MARTA (MAGDALENA)
2013
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OBJETIVOS Reconocer dentro del grupo familiar su ciclo vital y as darles a conocer estilos de vida saludables por medio del deporte y la recreacin. Dar a conocer la importancia que tiene el deporte y la recreacin para nuestra salud. Brindar una alternativa de educacin deportiva y recreativa a las personas, aprovechando el enorme potencial del deporte, como una herramienta preventiva y educativa de carcter integral y como instrumento de organizacin social y fomento comunitario.
INTRODUCCION
Por medio de este trabajo destacaremos la importancia que tiene la recreacin y el deporte para nuestra salud. Y nos ayudara a ser mejores personas Tambin conoceremos como recrearnos, como hacer deporte y cuales deportes debemos hacer.
La recreacin implica una amplia gama de actividades que el ser humano puede realizar en su tiempo libre, involucra la ruptura con lo cotidiano y lo rutinario, ya sea de forma pasiva o activa, profunda o superficia
La recreacin se asocia tambin con el factor intelectual y educativo. Investigaciones han demostrado que las personas aprenden mucho ms en ambientes relajados, sin presin. Es por ello que la recreacin es fundamental para el desarrollo intelectual de las personas. A la vez, el recrearse proporciona en s, una forma de aprendizaje, a travs de experiencias propias y de la relacin de la persona con el exterior
Finalmente, es importante saber que la recreacin es voluntaria, ya que cada persona es diferente y por ende, se recrea como considere necesario. Por eso tambin se dice que las actividades recreativas son tan numerosas como los intereses de los seres humanos. Algunas de las reas de la recreacin son: la difusin, el arte, la cultura, la msica, el baile, la lectura, el servicio a la comunidad, los deportes, los juegos y la vida al aire libre, entre otras. La Recreacin es un continuo proceso de aprendizaje, en cual participamos todas las personas; es una actividad realizada de manera libre y espontnea, en nuestro tiempo libre y que nos genera bienestar fsico, espiritual, social, etc. Es una manera de sacar al individuo de su vida cotidiana lo divierte, entretiene y distrae, que se realiza en tiempo determinado con el fin de satisfacer nuestras necesidades.
El deporte es toda aquella actividad fsica que involucra una serie de reglas o normas a desempear dentro de un espacio o rea determinada (campo de juego, cancha, tablero, mesa, etc.) a menudo asociada a la competitividad deportiva. Por lo general debe estar institucionalizado (federaciones, clubes), requiere competicin con uno mismo o con los dems. Como trmino solitario, el deporte se refiere normalmente a actividades en las cuales la capacidad fsica pulmonar del competidor es la forma primordial para determinar el resultado (ganar o perder); sin embargo, tambin se reconocen como deportes actividades competitivas que combinen tanto fsico como intelecto, y no slo una de ellas. Tambin hay colectivos practicantes de determinadas actividades, donde slo se usa el fsico, o bien slo el intelecto, que reclaman su actividad como deporte, incluso, de carcter olmpico.
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Aunque frecuentemente se confunden los trminos deporte y actividad fsica, en realidad no significan exactamente lo mismo. La diferencia radica en el carcter competitivo del primero, en contra del mero hecho de la prctica de la segunda. Popularmente, la palabra deporte es utilizada para sealar una actividad que provee a sus practicantes de salud fsica. De este modo, la recomendacin mdica para gran parte de enfermedades, problemas fsicos, emocionales y squicos, as tambin como para la prevencin de todo lo anterior, suele ser practicar deportes o algn tipo de actividad fsica mnima. El deporte es toda actividad caracterizada por un conjunto de reglas a cumplir por todos sus participantes, generalmente en una competicin. Mediante la prctica de deporte se tratan de desarrollar tanto las capacidades fsicas como las mentales, entrndose cada tipo de deporte en unas habilidades diferentes. El deporte sirve adems como entrenamiento para aqullos que lo practican, siento tambin interesante y divertido para sus espectadores. Es habitual equiparar el deporte con la actividad fsica, pero entre ellos hay diferencias, por lo que no podemos emplearlos como sinnimos; como diferencia destacable podemos sealar la competitividad existente en el deporte que no suele estar ligada a la actividad fsica.
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CONCLUSION
Los ejercicios son el eje fundamental de los movimientos de nuestro cuerpo, por esta razn debemos realizar ejercicios en todas las etapas de la vida, con este trabajo quisimos resaltar su importancia y sus beneficios a cualquier edad de esta forma demostramos que el ejercicio no tiene excusa alguna.
BIBLIOGRAFIA
www.deporte.com/ deportesalud.com/
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SALUD AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD DEL 7 DE AGOSTO
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SALUD AMBIENTAL
CATALINA SCHONEWOLFF
DOCENTE:
ESTUDIANTES DE LA CORPORACION ASMEMAG I SEMESTRE GRUPO B

PRESENTADO POR:
AUXILIAR DE ENFERMERIA SANTA MARTA 2013
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OBJETIVOS Promover acciones que garanticen la atencin de los problemas de Salud de los nios asociados a los factores ambientales. Sensibilizar a los integrantes del equipo de salud y a la poblacin en general acerca de la vulnerabilidad de los nios en las distintas etapas de su desarrollo, los riesgos ambientales y los efectos sobre su salud.
INTRODUCCION Al estar la gente inmersa en el ambiente surgirn casi inevitablemente una Serie de situaciones de interaccin que traen consigo la necesidad de manejar y Resolver una multitud de problemas ambientales. En la segunda mitad del siglo XX se hizo muy visible una diferenciacin en el enfoque (sobre todo Gubernamental) de los problemas ambientales. Por un lado apareci la vertiente verde, preocupada por los efectos de la actividad humana sobre el ambiente natural etc. Y por el otro la vertiente azul preocupada por los efectos del ambiente sobre la salud y bienestar de la humanidad, que es lo que se denomina SALUD AMBIENTAL. Las dos instancias se hallan ntimamente relacionadas, con temas que deben tratarse, resultando difcil establecer una categorizacin de contenidos en cada una siendo sta, necesaria dada la actual divisin del trabajo en el mbito tanto nacional como internacional. En este trabajo presentamos, detalles de proyectos a nivel mundial, con indicadores que reflejan la situacin de la salud infantil, por efecto de las diferentes formas de contaminacin que a travs del tiempo, viene padeciendo el Medio Ambiente.
SALUD AMBIENTAL La salud ambiental est relacionada con todos los factores fsicos, qumicos y biolgicos externos de una persona. Es decir, que engloba factores ambientales que podran incidir en la salud y se basa en la prevencin de las enfermedades y en la creacin de ambientes propicios para la salud. Por consiguiente, queda excluido de esta definicin cualquier comportamiento no relacionado con el Medio Ambiente, as como cualquier comportamiento relacionado con el entorno social y econmico y con la gentica La salud ambiental infantil definida por la
Organizacin Mundial de la Salud como uno de los retos sanitarios del siglo XXI, es una nueva mirada sobre antiguos problemas de contaminacin. El desarrollo de los nios, la posibilidad de llegar a la edad adulta e insertarse socialmente estn en gran parte determinados por su ambiente, salud y educacin. ANTECEDENTES HISTRICOS En 1954 una lluvia radiactiva proveniente de pruebas con armas nucleares en la isla Bikini caus quemaduras agudas en los isleos y, tiempo despus, algunos nios expuestos manifestaron dao sobre la funcin tiroidea y otros desarrollaron neoplasias. Este hecho marc un hito en la investigacin de los efectos biolgicos de las radiaciones ionizantes en la salud infantil Otros dos incidentes txicos importantes acaecidos en la dcada de 1990, uno relacionado con la intoxicacin por mercurio en viviendas construidas sobre una antigua fbrica de tubos fluorescentes y otro con el uso de metil paratin, afectaron la salud de muchas familias y en especial, de nios. El manejo inadecuado del diagnstico evidenci la falta de entrenamiento de los pediatras en materia de exposiciones ambientales y sus efectos sobre la salud infantil. Desde hace aproximadamente 50 aos, al seguir prcticas estandarizadas, los mdicos entendieron que las consecuencias de las exposiciones ocupacionales de los adultos podan extrapolarse a los nios. La comunidad peditrica defiende las caractersticas propias del nio cuando sostiene que "...no se trata de un adulto pequeo" y, en la ltima dcada, reconoci la especial vulnerabilidad del feto y los nios frente a los agentes txicos qumicos y fsicos. Esta perspectiva ofrece a la Pediatra actual un nuevo desafo: profundizar el conocimiento sobre el medio ambiente y su impacto en la salud infantil. EL MEDIO AMBIENTE Y LA SALUD DE LOS NIOS Cada ao mueren ms de tres millones de menores de cinco aos por causas y afecciones relacionadas con el medio ambiente. El Medio Ambiente es, pues, uno de los factores que influyen de forma ms decisiva en el tributo mundial de diez millones de defunciones infantiles anuales, y uno muy importante para la salud y el bienestar de las madres. El aire interior y exterior y el agua contaminados, la falta de saneamiento adecuado, los riesgos de toxicidad, los vectores de enfermedades, la radiacin ultravioleta y los ecosistemas degradados son factores ambientales de riesgo
importantes para los nios, y en la mayor parte de los casos para sus madres tambin. En particular en los pases en desarrollo, los riesgos y la contaminacin ambientales contribuyen de manera muy importante a la mortalidad, la morbilidad y la discapacidad infantiles asociadas a las enfermedades respiratorias agudas, enfermedades diarreicas, traumatismos fsicos, intoxicaciones, enfermedades transmitidas por insectos e infecciones peri natales. La mortalidad y la morbilidad infantiles debidas a causas como la pobreza y la malnutricin tambin van asociadas a modalidades insostenibles de desarrollo y a la degradacin del medio ambiente urbano o rural. La exposicin a riesgos ambientales perjudiciales para la salud puede comenzar antes del nacimiento. El plomo en el aire, el mercurio en los alimentos, as como otras sustancias qumicas, pueden tener efectos a largo plazo, a menudo irreversibles, como infertilidad, abortos espontneos y defectos de nacimiento. La exposicin de las mujeres a plaguicidas, disolventes y contaminantes orgnicos persistentes pueden afectar a la salud del feto. Adems, aunque se reconocen los beneficios generales de la lactancia natural, la salud del recin nacido puede verse afectada por la presencia de altos niveles de contaminantes en la leche materna. Los nios pequeos, cuyos cuerpos se desarrollan con rapidez, son especialmente vulnerables, y en algunos casos los efectos en la salud slo se manifiestan en aos posteriores de la vida. Las embarazadas y los nios de 5 aos de edad, que viven y trabajan en entornos peligrosos y corren mayores riesgos porque se hallan expuestos a medios muy degradados, a menudo desconocen las repercusiones de ello para la salud y carecen de acceso a informacin sobre las posibles soluciones. 7 Principales causas de mortalidad de menores de cinco aos relacionadas con el medio ambiente La diarrea causa la muerte de unos 1,6 millones de nios por ao, principalmente debido al agua contaminada y a un saneamiento deficiente. La contaminacin del aire en locales cerrados asociada a la utilizacin generalizada de combustibles de biomasa causa la muerte de casi un milln de nios al ao, principalmente por infecciones respiratorias agudas. Las madres, que se encargan de cocinar o permanecen prximas al fogn despus de haber dado a luz, son quienes corren ms riesgo de enfermedades respiratorias crnicas. El paludismo, cuya amenaza se puede exacerbar como consecuencia de un manejo y un almacenamiento deficientes del agua, viviendas inadecuadas, deforestacin y prdida de biodiversidad, causa la muerte de aproximadamente un milln de menores de cinco aos, principalmente en frica.
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Los traumatismos fsicos no intencionales, que pueden estar relacionados con riesgos ambientales presentes en el hogar o la comunidad, causan la muerte de casi 300 000 nios por ao; de ese total, 60 000 defunciones se atribuyen a anegamiento, 40 000 a incendios, 16 000 a cadas, 16 000 a intoxicaciones, 50 000 a incidentes de trnsito y ms de 100 000 a otros traumatismos no intencionales. Soluciones Muchos problemas ambientales y sanitarios tienen soluciones poco costosas. Por ejemplo, con slo filtrar y desinfectar el agua en el hogar se puede mejorar espectacularmente la calidad microbiolgica de sta y reducir el riesgo de enfermedades diarreicas a un costo bajo. Los hornillos mejorados permiten reducir la exposicin a la contaminacin del aire en espacios cerrados. Un mejor almacenamiento y una utilizacin segura de las sustancias qumicos a nivel de la comunidad permiten reducir la exposicin a productos txicos, especialmente entre los nios de corta edad que exploran, tocan y saborean lo que encuentran en casa. Est demostrado que la proteccin personal contra el paludismo mediante la utilizacin de mosquiteros tratados con insecticida permite salvar vidas infantiles especialmente. La educacin tambin es decisiva; si las madres reciben la informacin que necesitan para conocer los riesgos ambientales presentes en sus hogares y en la comunidad, estarn mejor preparadas para adoptar medidas idneas a fin de reducir o eliminar la contaminacin.
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CONCLUSION Hoy en da hay ms de 600 millones de nios menores de cinco aos en el mundo. Representan el futuro del Planeta y un potencial humano ilimitado. Sin embargo slo las madres que gozan ellas mismas de buena salud y estn en condiciones de ofrecer un entorno sano, limpio y seguro pueden proteger el derecho de sus hijos a la vida. El objetivo primario de proteger y promover la salud ambiental, consiste en asegurar mejores condiciones de vida a fin de conservar la salud humana. Pueden identificarse varios objetivos los cuales desarrollan yhacen cumplir la legislacin, promover la participacin de la sociedad, influir en el desarrollo de la responsabilidad del Gobierno a todos los niveles y apoyar la investigacin acadmica y prctica. Esta es la teora; sin embargo, no siempre se materializa y los servicios de salud ambiental pueden tener y ser usados para servir objetivos diferentes. Nuestro deseo, se basa en la necesidad urgente, de comenzar a cambiar, los criterios y tomar conciencia sobre la Contaminacin Ambiental, esto, extendido a todos los habitantes de esta tierra, para que desde el lugar que nos encontremos cada uno de nosotros, construyamos y mejoremos el Medio Ambiente. De esta forma sin lugar a dudas ayudaremos a largo plazo a mejorar la calidad de vida de todos los NIOS BIBLIOGRAFIA http://auditoriamedicahoy.net/biblioteca/Monografia%20y%20foto%20Salud%20am biental.pdf http://www.slideshare.net/centroperalvillo/salud-ambiental-1436991
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FOTOS DE PROMOCION Y PREVENCION EN LA COMUNIDAD 7 DE AGOSTO MURALES PASACALLE, LIMPIEZA
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Libro Asmemag

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AUXILIARES DE ENFERMERA PRIMER SEMESTRE GRUPO (B) JORNADA MAANA

PRESENTADO A: CATALINA ISABELTH SCHONOWOLFF

SANTA MARTA (D.T.C.H) 2013

INTEGRANTES DOCENTE: CATALINA ISABETH SCHONEWOLFF

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CROQUIS DEL BARRIO

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CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES DE FEBRERO

14 ENERO 15 ENERO 16 ENERO

28 ENERO 29 ENERO 30 ENERO

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CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES DE FEBRERO

13 FEBRERO 21 FEBRERO 22 FEBRERO

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AUXILIAR DE ENFERMERIA DE LA CORPORACION ASMEMAG I SEMESTRE GRUPO B

DOCENTE: CATALINA SCHONEWOLFF

CORPORACION ASMEDAS MAGDALENA NIT. 95213645520 PLAN DE CHARLA ASMEMAG

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AUXILIAR DE ENFERMERIA DE LA CORPORACION ASMEMAG I SEMESTRE GRUPO B

DOCENTE: CATALINA SCHONEWOLFF

CORPORACION ASMEDAS MAGDALENA NIT. 95213645520 PLAN DE CHARLA ASMEMAG

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OBJETIVOS DE PROMOCIN Y PREVENCIN

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FOTOS DE EVIDENCIA DE CHARLAS EN LA COMUNIDAD 7 DE AGOSTO

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PLANES DE CHARLAS QUE SE DIERON EN LA COMUNIDAD 7 DE AGOSTO

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CHARLA DE ORIENTACIN SEXUAL

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7 minutos AYUDAS DIDACTICAS: Rota folios, folletos, Elementos didcticos

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Se fomenta la homosexualidad al hablar de ella

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Preguntas y respuestas sobre Sexualidad (profamilia)

ROTAFOLIO DE ORIENTACIN SEXUAL

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Cul es el origen de la homosexualidad

Cmo evitar que los hijos e hijas se vuelvan homosexuales

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CHARLA DE EDUCACION SEXUAL

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Informar educar a la comunidad sobre el tema ya que es de gran importancia