O QUE FAZER PESQUISA IIGilberto Teixeira ,Prof.Doutor,FEA/USP Fazer pesquisa defender uma idia, fundamentando-a com bibliografias.

s. Conforme o assunto consultar atravs de questionrios pessoas relacionadas ao mesmo para mostrar atravs de grficos as anlises e interpretao dos resultados obtidos com a pesquisa. Pois observa-se que a pesquisa no neutra, baseando-se em coleta, anlise e interpretao dos dados. neste tratamento de investigao dos pensamentos e a!es que se busca um determinado con"ecimento. Fazer pesquisa crescer profissionalmente e adquirir con"ecimento. Pesquisa #... a produo cient$fica uma das atividades mais importantes para o alcance da qualidade e da efici%ncia universitria. Para muitos, como tambm em muitos ambientes, ci%ncias algo estran"o e inating$vel...# &'()*+,-, (ilvestre. .etodologia do trabal"o acad%mico/ orienta!es para sua elaborao 0 (ilvestre &estring. 1lmerindo 2ranc"er, 1parecida 2. (c"3ad. 2lumenau/ 1cad%mica, 4556.p 76. +(2, 78-79:89-57-8. Pesquisa # ... a atividade bsica da ci%ncia na sua indagao e construo da realidade. a pesquisa que alimenta a atividade de ensino e a atualiza frente ; realidade do mundo. Portanto, embora se<a uma prtica te=rica, a pesquisa vincula pensamento e ao...#, .+,1>?, .aria Cec$lia de (ouza. Ci%ncia, tcnica e arte/ o desafio de pesquisa social. 4 a. ed. Petr=polis, @ozes, 6AAB. Pesquisa # ... fazer ciencia fascinante porque trabal"a-se com a pureza que a verdade. Com ela, pode-se descobrir e construir coisas maravil"osas, cu<o benef$cirio o pr=prio "omem. 1s coisas da natureza, do universo e de outros mundos so grandiosas demais para a ci%ncia encontrar respostas e eCplica!es para tudo. ', ento, tempo de se encontrar um novo mtodo para se conversar com o seu Criador. Deus#, ?E+@'+*1, (ilvio Euiz. )ratado de metodologia cient$fica. Pro<etos de pesquisas, tgi, tcc, monografias, disserta!es e teses. Pesquisa # ... a indFstria de pesquisa por amostragem pode esperar a eCpanso de suas atividades no pr=Cimos anos. 1o entrarmos no sculo GG+, inFmeras inova!es tecnol=gicas e anal$ticas devero confirmar a amostra probabilist$ca como uma parte indispensvel da vida...#, *'1, Eouis .. .etodologia de pesquisa. Do plane<amento ; eCecuo 0 Eouis m *ea, *ic"ard 1. PacHer I traduo ,ivaldo .ontingelli Jr. reviso tcnica ?tto ,ogami. (o Paulo/ Pioneira, 4555. Pesquisa # ... a pesquisa, se<a qual for o seu ob<etivo, uma atividade eCigente e apaiConante, que pode dar resultados mais interessantes se for preparada com cuidado, estiver baseada em uma refleCo conceitual s=lida e apoiada sobre con"ecimento eCistente. 1 preaprao de uma pesquisa, ou se<a, todo trabal"o que deve ser feito antes de se comear a coletar os dados, analis-los e interpret-los...#, C,)1,D*+?P?KE?(, 1ndr Pierre. (aber preparar uma pesquisa/ definio, estrutura, fracionamento. 4 a. ed. (o Paulo/ Eucitec, 6AA9. Pesquisa # ... a pesquisa um tratamento de investigao que tem por ob<etivo descobrir respostas para dFvidas e indaga!es, atravs do emprego de processos cient$ficos...#, .1*+,L?, Pedro. 1 pesquisa em ci%ncias "umanas. Petr=polis/ @ozes, 6A75. Pesquisa # ... pesquisa no sentido mais amplo, um con<unto de atividades orientadas para a busca de um determinado con"ecimento...#, *KD+?, Franz @ictor. +ntroduo ao pro<eto e pesquisa cient$fica. 4 a. ed. Petr=polis/ @ozes, 6A9A. Pesquisa # ... a pesquisa no neutra, mas seus ob<etivos, metos, conteFdos e a!es propostas so ob<eto de uma negociao...#, )L+?EE',), .ic"el. Pesquisa, ao nas organiza!es. (o Paulo/ 1tlas, 6AA9. II- O!O DESE"#O$#ER U!A PESQUISA % Muais princ$pios guiam um processo de pesquisaN?s manuais apresentam o mtodo "ipottico-dedutivo como a matriz de todas as pesquisas. Muais so os princ$pios desta abordagemN Como definir uma pesquisaN De acordo com os preceitos ortodoCos estabelecidos, uma pesquisa deve procurar responder a tr%s critrios/

)ratar de um assunto Oob<etoP limitado Ono muito amploPI @isa responder a uma questo precisaI

(eguir um mtodo demonstrativo. aP )ratar Km 1ssunto Eimitado. ? trabal"o de pesquisa deve tratar um assunto que ten"a os limites definidos e que se<a perfeitamente circunscrito. bP 1 Pesquisa @isa *esponder Kma Muesto Precisa. #)odo con"ecimento a resposta a uma questo#. Kma pesquisa no somente um trabal"o emp$rico de coleta de dados, ela deve procurar responder a uma questo, adicionar elementos de interpretao e de eCplicao aos fenQmenos OassuntosP estudados. ?s <ovens doutorandos e mestrandos aprendem rapidamente que quando mais pontual for a questo, mais a resposta precisa e mais o diretor de pesquisas OorientadorP estar satisfeito. cP 1 Pesquisa (egue Km .todo Demonstrativo 'Ciste um m$nimo de regras de base estabelecidas pela comunidade cient$fica que devem ser observadas numa pesquisa/ R Ktilizao e integrao do mCimo poss$vel de fatos pertinentes con"ecidosI

E=gica da deduoI Preciso de conceitosI 1us%ncia de <ulgamentos e de postulados no eCplicitados

PESQUISA RESU!IDA E! QUATRO ETAPAS 1 maior parte dos manuais de metodologia da pesquisa prop!e aos pesquisadores iniciantes de seguir um mesmo mtodo na elaborao de suas pesquisas. 'sta metodologia dita "ipottico-dedutiva se aplica a um bom nFmero de reas. 'la se divide em B fases/ 6P Construo de um ob<eto OassuntoP de estudoI 4P Definio das "ip=tesesI :P Coleta e recol"imento de dadosI BP +nterpretao dos resultados. &' Definio do assunto e de uma questo. 1 pesquisa se inicia pela definio de um ob<eto precisa de estudo e de uma questo relacionada a ele. (' 1 problemtica e as "ip=teses. )oda pesquisa se inscreve num maior ou menor grau dentro de um quadro te=rico de referencia e utiliza conceitos fundamentais que o pesquisador deve eCplicitar. +sto geralmente con"ecido por problemtica. 'sta problemtica inicial se escol"e entre as grandes teorias eCplicativas eCistentes no mercado das teorias cient$ficas. 1O(P "ip=teseO(P se apresentaOmP como uma resposta antecipada a uma questo colocada inicialmente. Formula-se assim,

adiantadamente0previamente uma resposta questo. Para ser pertinente, a "ip=tese deve ser suficientemente precisa, pois se ela for formulada de maneira generalista, servir raramente ; validao ou refutao OcontestaoP. ? prosseguimento do trabal"o consiste em testar as "ip=teses, confrontando-as aos dados recol"idos. 1 "ip=tese fornece o critrio de seleo dos dados ditos pertinentes, ou se<a, aqueles que t%m utilidade para testa-la dentre a infinidade de dados que o pesquisador pode recol"er sobre um assunto. (obre formas e procedimento variados, as pesquisas se apresentam como um vai-e-vem entre as refleC!es te=ricas e o trabal"o emp$rico. 1s "ip=teses orientam este movimento. )' 1 observao e suas tcnicas. 1 elaborao da "ip=tese vai conduzir a uma observao ou eCperimentao. ,o eCiste um procedimento Fnico de coleta de dados. ,umerosas tcnicas so dispon$veis e elas variam conforme o ob<eto do estudo, os meios do pesquisador, a questo colocada. 1lgumas tcnicas mais con"ecidas so/ sondagens, pesquisas, recursos documentrios, biografias, analise de conteFdo, recursos bibliogrficos, questionrios, enquetes, etc. ,as Ci%ncias Lumanas e da (aFde ,so freqSentemente usados os mtodos qualitativos dentre os quais se destaca o .todo do Caso *' )ratamento e interpretao dos dados. 1s informa!es recol"idas correspondem ;s "ip=teses iniciaisN na diferena entre os resultados e os efeitos esperados que se encontra a informao essencial. ?s fatos no falam <amais deles mesmos. necessrio interpreta-los. 1 passagem dos fatos ;s interpreta!es no direta. 1ssim, a verificao da "ip=tese geralmente parcial. 1 pesquisa deve trazer novos con"ecimentos graas aos elementos de confirmao ou no das "ip=teses. 'la gera, na maioria dos casos, novas interroga!es. III- RESU!O ESQUE!+TI O &, ETAPA- DEFI"IR O./ETO E O$O AR U!A QUEST0O ,o 'squecer/ - 'Cplorao preliminarI - Eer literatura sobre a questoI - Definir precisamente o ob<eto e a interrogao. (, ETAPA- PRO.$E!+TI A E 1IP2TESE - Problemtica T quadro te=rico de refer%nciaI - Lip=tese T resposta antecipada a uma questo. ), ETAPA- A O.SER#A30O E SUAS T "I AS - @rios modos de eCplorao/ eCperimentaoI 1nlise comparativa, estudos de casoI - )cnicas/ enquetes, sondagens, pesquisas, anlise de conteFdo. BU ')1P1/ )*1)1.',)? ' +,)'*P*')1VW?D?( D1D?( - 1 l=gica da presuno substitui seguidamente a l=gica da prova. 'la valida ou no a "ip=tese, raramente uma teoria globalI - 1 interpretao abre em direo de novas pesquisas. interessante lembrar que o resumo esquematizado no constitui o plano de redao da tese ou da dissertao e sim um instrumento de plane<amento da pesquisa.1ssim, o teCto acima no trata da elaborao de uma proposta de dissertao ou tese, mas sim do trabal"o de pesquisa em si pesquisa. ,a proposta de pesquisa os seguintes itens so importantes/ Proble45ti6a e78e6ifi6a- mostrar que eCiste algo que deve ser pesquisado, pois " perguntas especificas que ainda no foram respondidas. 'ste algo naturalmente importante. Ob9eti:o7/ ?s ob<etivos decorrem da problemtica/ so poucos e bem delimitados Olembre-se que no final da dissertao devese mostrar que os ob<etivos foram atingidosP. Da;o7 a ob7er:ar/ .ostra que poss$vel obter dados Ove<a teCtoP que traro evid%ncias em reao aos ob<etivos. 'Cemplos/ sero feitas observa!es em sala de aula e elas sero estruturadas a partir de um questionrio ou ser feito um estudo de caso <unto ; empresa C. o4e<o, 4eio e fi4- )odo artigo ou proposta de trabal"o tem um comeo OintroduoP, meio OdesenvolvimentoP e fim OconclusoP. I# - O" EP30O E ORGA"IZA30O DA PESQUISA 'ste capitulo aborda uma srie de itens relacionados com a concepo e organizao da pesquisa. )rata-se de apresentar um roteiro que naturalmente no o Fnico. . (abemos que para dar in$cio a uma pesquisa devemos ter um roteiro em mente @eremos portanto ,o modo de organizar uma pesquisa-. ' iremos comear abordando uma srie de temas necessrios para elaborar uma pesquisa. um roteiro, mas no significa que se<a o Fnico poss$vel. apenas um ponto de partida . L sempre um vai e vem entre vrias preocupa!es a serem adaptadas em funo das circunstXncias e da dinXmica interna do grupo de pesquisadores no seu relacionamento com a situao investigada. ? roteiro proposto ,passa pelas seguintes etapas / 6 1 fase eCplorat=ria 4 ? tema da pesquisa : 1 colocao dos problemas B ? lugar da teoria 8 Lip=teses *.&. A FASE E=P$ORAT2RIA1 fase eCplorat=ria consiste em descobrir o campo de pesquisa os interesses e suas eCpectativas e estabelecer um primeiro levantamento da situao, dos problemas prioritrios de eventuais a!es. Km dos pontos de partida da fase eCplorat=ria consiste na disponibilidade de pesquisadores e na sua efetiva capacidade de trabal"ar de acordo como o esp$rito da pesquisa ao. 1o iniciar a pesquisa, os pesquisadores procuram identificar os aspectos que fazem parte do que tradicionalmente c"amado diagn=stico. 1p=s esta etapa, a equipe define suas estratgias metodol=gicas e divide as tarefas, que nunca definitiva. *.(. O TE!A DA PESQUISADepois da fase eCplorat=ria, os pesquisadores vo pensar em um tema para a sua pesquisa no qual vo abordar. ? tema deve ser definido de modo simples. ,a pesquisa ao a concretizao do tema deve ser realizado a partir de um processo de discusso com os participantes. ? tema usado como c"ave de identificao para a pesquisa. .uitos autores consideram que so apenas as popula!es que determinam o tema. ?utros dizem que " sempre uma adequao a ser estabelecida entre as eCpectativas da populao e as da equipe de pesquisadores.

1o ver do escritor, deve "aver entendimento. Km tema que no interessar ; populao no poder ser tratado de modo participativo. Km tema que no interessar ; populao no poder ser tratado de modo participativo. Km tema que no interessar aos pesquisadores no ser levado a srio e eles no desempen"aro um papel eficiente. ? acordo entre os participantes e entre os pesquisadores deve ser procurado. ? tema deve ser definido de modo bastante prtico e claro aos ol"os de todos os participantes, porque a pesquisa ser organizada em torno da busca de solu!es. Muando os pesquisadores t%m os ob<etivos de pesquisa bem definidos, podem progredir no con"ecimento te=rico sem deiCar de lado a resoluo dos problemas prticos sem a qual a pesquisa ao no faria sentido e no "averia participao. *.). A O$O A30O DOS PRO.$E!ASJunto com a definio dos temas e ob<etivos temos que dar ateno a colocao dos principais problemas a partir dos quais a investigao ser desencadeada. )rata-se de definir uma problemtica na qual o tema escol"ido adquira sentido. ,a pesquisa cient$fica, o problema ideal pode remeter a contratao de um fato que no se<a adequada, eCplicada, pelo con"ecimento dispon$vel. ? problema diz respeito ; relao entre um elemento real e um elemento eCplicativo inadequado ou ; relao entre dois elementos eCplicativos concorrentes do mesmo fato. (e "ouvesse apenas um elemento no seria um problema, mas apenas um tema. 'm pesquisa social aplicada, os problemas colocados so inicialmente de ordem prtica. Km problema dessa natureza colocado da seguinte forma/ 6. anlise e delimitao da situao inicial 4. delineamento da situao final, em funo de critrios de dese<abilidade e de factibilidadeI :. identificao de todos os problemas a serem resolvidos para permitir a passagem de Oa P e ObP. B. Plane<amento das a!es correspondentes/ 8. 'Cecuo e avaliao das a!es. 'ste tipo de colocao de problemas prticos em conteCto social tambm encontrado em conteCtos tcnicos. Certos autores c"egam a caracteriz-los como tipo de modo de racioc$nio tecnol=gico. *.*. A O$O A30O DA TEORIA1 pesquisa ao freqSentemente vista como uma concepo empirista da pesquisa social na qual no "averia muitas implica!es te=ricas. 2astaria o #bom senso# dos pesquisadores e a sabedoria popular dos participantes de identificao de problemas concretos e na busca de solu!es. 1 preocupao te=rica ocupa um espao mais importante entre as diferentes preocupa!es dos pesquisadores. Podemos considerar que o pro<eto de pesquisa ao precisa ser articulado dentro de uma problemtica com um quadro de refer%ncia te=rica adaptado aos diferentes setores/ educao, organizao, moradia , saFde, trabal"o, vida pol$tica e sindical, lazer etc. ? papel da teoria consiste em gerar idias, "ip=teses ou diretrizes para orientar a pesquisa e as interpreta!es. ?s pesquisadores devem ficar atentos para que a discusso te=rica no dessistimule e no afete os participantes que no disp!e de uma formao te=rica. Certos elementos te=ricos devero ser adaptados e traduzidos em linguagem comum para permitir um certo n$vel de compreenso. *.>. AS 1IP2TESES? uso de um procedimento "ipottico no est eCclu$do, s= que maneira suavizada. Kma "ip=tese simplesmente definida como suposio formulada pelo pesquisador a respeito de poss$veis solu!es a um problema colocado na pesquisa, principalmente ao n$vel observacional. )ambm eCistem "ip=teses te=ricas, mas o autor aborda a questo sobretudo em matria de observao e de ao. 1 "ip=tese desempen"a um importante papel na organizao da pesquisa/ a partir da sua formulao, o pesquisador identifica as informa!es necessrias, evita a disperso, focaliza determinados segmentos do campo de observao, seleciona os dados, etc. 1 "ip=tese, ou diretriz, deve ser formulada em termos claros sem ambigSidade gramatical e designar os ob<etos em questo a respeito dos quais se<a poss$vel fornecer provas concretas ou argumentos convincentes, favorveis ou no. Para fins descritivos, a "ip=tese qualitativa utilizada para organizar a pesquisa. 1 "ip=tese, sob forma de diretriz, igualmente utilizada no plano normativo no que toca ; orientao da ao, com aspectos estratgicos e tticos. )anto no plano descritivo como no normativo, as "ip=teses ou diretrizes so sempre modificveis ou substitu$veis em funo das informa!es coletadas ou dos argumentos discutidos entre os pesquisadores e participantes. ,o plane<amento de uma pesquisa no se encontra apenas uma "ip=tese e sim uma srie de "ip=teses articuladas entre rede na qual diversas sub-"ip=teses contribuem para sustentar uma "ip=tese principal. ,a pesquisa ao, recorresse as tcnicas de coleta de grupo e aos mais diversos procedimentos, inclusive questionrios e entrevistas, que freqSentemente so vistos como alguma suspeita por serem os instrumentos prediletos da pesquisa convencional. ?s dados levantados so computados de modo a mostrar a "ip=tese que tem maiores sustenta!es emp$rica. ?s resultados da pesquisa so amplamente divulgados no seio da populao. # - ESTRATGIAS DE E=PERI!E"TA30O o?6eito7 - ?s conceitos apreendem os caracteres significativos e distintos dos fatos e os organizam em uma concepo intelig$vel da realidade. 1 traduo de conceitos em dados observveis operacionalizada nos indicadores, O+ndicadores dados reveladores, acusadoresP que permitem constatar a presena ou a aus%ncia de um atributo. 1 combinao de diferentes indicadores qualificveis sobre um conceito forma um $ndice de dados que permitem constatar a teoria. !e;i;a7 ;e atitu;e7 - 1 medida de atitude uma tcnica, oriunda da psicologia social, que estabelece uma escala de predisposi!es dos indiv$duos diante de um ob<eto social, sendo que por meio dessa escala procura-se medir o grau de aceitao ou re<eio a respeito de uma determinada matria. ,esse processo foram constru$das diferentes escalas para medir atitudes que se diferencia pelo modo como foram elaboradas e pelo modo de se validarem. )"ussrstone em 6A4A usou um con<unto de itens em escala aparentemente igual, que foram validadas por <u$zes eCteriores, < EiHert em 6A:4 adotou a validade por meio de estat$stica e -uttmann, em 6ABB criou a escala a partir de proposi!es "ierarquizadas para validar a demonstrao l=gica. So?;a@e4/ 1 sondagem um tipo de pesquisa que visa obter dados mensurveis de uma amostra finita de indiv$duos a partir de uma populao predefinida. 1 sondagem utilizada, sobretudo, para se estabelecer rela!es eCplanat=rias entre variveis que devem ser investigadas, identificar interesses e opini!es atuais de parcelas de uma OrecorteP populao. 1 sondagem uma forma da pesquisa quantitativa porque delimita claramente os ob<etivos da investigao. 1 pesquisa atravs da sondagem alcanou elevado n$vel fidedigno pela tcnica aprimorada da coleta de dados e uso sistemtico de clculos probabil$sticos. 1s sondagens de opinio so muito usadas em pesquisa de mercado, processos eleitorais e inten!es do pFblico. A"+$ISE DOS DADOS QUA"TITATI#OS 1 anlise dos dados em pesquisa eCperimental sup!e a quantificao dos eventos para submete-los ; classificao, mensurao e anlise. Para esta anlise so utilizadas analises estat$sticas ou sist%micas. 1 anlise estat$stica usa-se para mostrar a relao entre variveis por grficos, classificados por categorias e medidas por clculos de parXmetros caracter$sticos, ou para mostrar a relao entre variveis.

1 analise sist%mica pressup!e a interdepend%ncia das partes em relao ao todo e visa construir um modelo ou um quadro te=rico aplicvel a analise do sistema s=cio-cultural a partir de semel"anas e diferenas entre tipos de sistemas diferentes. (istema utilizado na acepo dada por diferentes tend%ncias. 1 tend%ncia natural de todo o sistema o equil$brio #I - A PESQUISA QUA$ITATI#A ,as ci%ncias "umanas e sociais, a "egemonia das pesquisas positivas, que privilegiavam a busca da estabilidade constantes dos fenQmenos "umanos, a estrutura f$sica das rela!es e a ordem permanente dos v$nculos sociais, foi questionados pelas pesquisas que se empen"aram em mostrar a compleCidade e as contradi!es de fenQmenos aparentemente simples de fatos singulares, essas novas pesquisas valorizaram aspectos qualitativos dos fenQmenos, eCpuseram a compleCidade da vida "umana e evidenciaram significados ignorados da vida social. ?s pesquisadores que adotaram essa orientao se subtra$ram verificao das regularidade para se dedicarem ; analise dos significados que os indiv$duos do as suas a!es, o meio em que se constr=i sua vida e suas a!es, a compreenso no sentido dos atos e das decis!es dos atores sociais, v$nculos indissociveis das a!es particulares com o conteCto social em que estas se do. A.& PRESSUPOSTAS DA PESQUISA QUA$ITATI#A. 1 pesquisa qualitativa uma designao que abriga corrente de pesquisa muito diferentes. 'm s$ntese, essas correntes se fundamentam e alguns pressupostos contrrios ao modelo eCperimental e adotam mtodos e tcnicas de pesquisa diferentes dos estudos eCperimentais. ?s cientistas que partil"am da abordagem qualitativa em pesquisa se op!em, em geral ao pressuposto eCperimental que defende um padro Fnico de pesquisa para todos as ci%ncias "umanas e sociais devam se conduzir pelo paradigma das ci%ncias da natureza e devam legitimar seus con"ecimentos por pessoas quantificveis que ven"am se transformarem em eCplica!es gerais. 1firmam, em oposio aos eCperimentalistas, que as ci%ncias "umanas tem sua especialidade - o estudo do comportamento "umano e social, que faz delas ci%ncias, especificas com metodologia pr=pria. Consideram, ainda , que a adoo de madelas estritamente eCperimentais conduz a generaliza!es errQneas em ci%ncias "umanas, pois baseiam-se num simplicismo conceitual. Km segundo marco que separa a pesquisa qualitativa dos estudos eCperimentais esta na forma como aprende a legitima os con"ecimentos. 1 abordagem qualitativa parte do fundamento de que " uma relao dinXmica entre o mundo real e o su<eito, uma independ%ncia viva entre o su<eito e o ob<eto, um vinculo indissocivel entre o mundo ob<etivo e a sub<etividade do su<eito. A.( ORIE"TA3OES FI$OSOFI AS E PEQUISA QUA$ITATI#A 1 orienta!es filos=ficas que afirmam essa relao sempre presente no con"ecimento so, principalmente, a fenomenologia e a didtica. 1 fenomenologia considera que a imerso no cotidiano e a familiaridade com as coisas tang$veis velam os fenQmenos. ' necessrios ir alm Odos fenQmenosP das manifesta!es imediatas para capta-los e desvelar o sentido oculto das impress!es imediatas. ? su<eito precisa ultrapassar suas apar%ncias para alcanar a ess%ncia dos fenQmenos. 1 pesquisa no pode ser o produto de um observador postado fora das significa!es que os indiv$duos atribuem aos seus atosI deve pelo contrario, ser o desvelamento do sentido social que os indiv$duos constr=em em suas intera!es cotidianas. ?s mtodos quantitativos acabam distanciando o pesquisador do verdadeiro ob<etivo da investigao e se tornam ineficazes para compreender as a!es praticas dos su<eitos, em sua vida pratica . 1 dialtica tambm insiste na relao dinXmica entre o su<eito e o ob<eto, no processo do con"ecimento. ? pesquisador e uma ativo descabidor do significado das a!es a da rela!es que se ocultam nas estruturas sociais. A.) ASPE TOS DA PESQUISA QUA$ITATI#A )em alguns aspectos caracter$sticos tais como/ 1 delimitao e formulao do problema. ? problema na pesquisa qualitativa, no uma definio aprioristica, fruto de um distanciamento que o pesquisador se imp!e para eCtrair as leis constantes que o eCplicam e cu<a freqS%ncia e regularidade pode-se comprovar pela observao direta e pela verificao eCperimental. 1 delimitao do problema no resulta de uma afirmao previa e individual, formulada pelo pesquisador e para a qual recol"e dados comprobat=rios. ? problema a segura-se como um obstculo, percebidos pelos su<eitos de modo parcial e fragmentado, analisado assistemticomente. 1 identificao do problema e feita, pois , em campo onde a questo inicial eCplicitado, revista a reorientada a partir do conteCto e das informa!es das pessoas ou grupos envolvidos na pesquisa. A.).& O PESQUISADOR ? pesquisador parte fundamental da pesquisa qualitativa, ele deve preliminarmente, despo<ar-se de preconceitos, predisposi!es para assumir uma atitude aberta a todas as manifesta!es que observam, sem conduzi-los pelas apar%ncias imediatas, a fim de alcanar uma compreenso global dos fenQmenos. (up!e que o con"ecimento na pesquisa podem identificar criticamente seus problemas e suas necessidades, encontrar alternativas e propor no se transforma em mero relator possivo/ (ua imerso no cotidiano, a familiaridade com os acontecimentos dirios que embasam praticas e costumes sup!e que os su<eitos da pesquisa tem representa!es parciais e incompletas, mas constru$das com rela!es ; sua viso e ; eCperi%ncia. ? pesquisador deve manter uma conduta de participante/ ,a medida em que so identificados os problemas e as necessidades ou resolvidos os obstculos que interferiam na ao dos su<eitos. A.).( OS PESQUISADOS ,a pesquisa qualitativa, todas as pessoas que participam da pesquisa so recon"ecidas coma su<eitos que elaboram con"ecimentos e produzem praticas adequadas para intervir nos problemas que identificam. 1s a!es de interveno na realidade no so, necessariamente, consensuais, devem sempre ser #negociados# para se adequar ;s possibilidades concretas do conteCto, das pessoas e das concretas do conteCtos, das pessoas e das condi!es ob<etivos em que devem ser postos.

Cria-se uma relao dinXmica entre o pesquisador e o pesquisado que no ser desfeita em nen"uma etapa da pesquisa at seus resultados finais. ? resultado final da pesquisa no ser fruto de um trabal"o meramente individual, mas uma tarefa coletiva, gestada em muitas micro-decis!es, que a transformam em uma obra coletiva. A.).) OS DADOS ?s dados no so coisas isoladas, os acontecimentos fiCos, captados em instantes de observao. 'les se do em um conteCto fluente de rela!es/ so fenQmenos que no se restringem Ys percep!es sens$veis e aparentes, preciso ultrapassar sua apar%ncia imediata para descobrir sua ess%ncia. necessrio encontrar o significado manifesto e o que permanece oculto. A.).* AS T "I AS. 1 pesquisa qualitativa privilegia algumas tcnicas que coad<uvam a descoberta de fenQmenos latentes, tais como a observao participante, "istoria ou relatos de vida. 1 pesquisa qualitativa pressup!e que a utilizao dessas tcnicas no deve construir um modelo Fnico, eCclusivo e estandardizado. ? pesquisador dever, porm, eCpor e colidir os meros e tcnicos adotados demonstrando a cientificidade dos dados col"idos e dos con"ecimentos produzidos.'ste trabal"o aborda uma srie de itens relacionados a concepo e organizao da pesquisa. )rata-se de apresentar um roteiro que naturalmente no o Fnico visto dentro da pesquisa ao. (abemos que para dar in$cio a uma pesquisa devemos )er um roteiro em mente. Por eCemplo/ como comear teCtos para fundamentar o tema que a c"ave da identificao da pesquisa, etc. #II - O$ETA DE DADOS QUA$ITATI#OS B.&. I?tro;u<Co 1 coleta de dados no um processo acumulativo e linear. ?s dados so col"idos, iterativamente, num processo de idas e voltas, nas diversas etapas da pesquisa e na interao com seus su<eitos. ,o desenvolvimento da pesquisa os dados so constantemente avaliados e analisados. ?s instrumentos de coleta de dados so/ a observao participante, a entrevista individual e coletiva, o #teatro da espontaneidade#, o <ogo dos papeis, a "ist=ria de vida autobiografia ou etnobiogrfica as pro<e!es de situa!es de vida anlise de conteFdo ou qualquer outro que capte as representa!es sub<etivas dos participantes, favorea a interveno dos agentes em sua realidade ou organize a ao coletiva para transformar as condi!es problemticas. ?s dados qualitativos devero ser validados segundo alguns critrios/ fiabilidade, credibilidade, constXncia interna e transfebilidade. B.(. Ob7er:a<Co 8arti6i8a?te 1 observao direta obtida por meio do contato direto do pesquisador com o fenQmeno observado, para recol"er as a!es dos atores em seu conteCto natural, a partir de sua perspectiva e seus pontos de vista. 1 descrio e a compreenso podem estar compostas em uma observao compreensiva dos participantes descrevendo suas a!es no conteCto natural dos atores. ?s resumos descritivos das observa!es feitas descrevem as formas de participao do pesquisador, as circunstancias da participao e os diversos instrumentos que devero ser reduzidos aos registros das observa!es. 1 observao participante eCige cuidados e um registro adequado para garantir a fiabilidade e pertin%ncia dos dados e para eliminar impress!es meramente emotivas, deforma!es sub<etivas e interpreta!es fluidas, sem dados comprobat=rios. B.). E?tre:i7ta ?Co ;ireti:a 1 entrevista no-diretiva, ou a abordagem cl$nica uma forma de col"er informa!es baseadas no discurso livre do entrevistado. Pressup!es que o informante competente para eCprimir-se com clareza sobre quest!es da sua eCperi%ncia e comunicar representa!es e anlises suas, prestar informa!es fidedignas, manifestar em seus atos o significado que t%m no conteCto em que eles se realizam, revelando tanto a singularidade quanto ; "istoricidade dos atos, concep!es e idias. B.*. 1i7tDria ;e :i;a 1 "ist=ria de vida um instrumento de pesquisa que privilegia a coleta de informa!es contidas na vida pessoal de um ou vrios informantes. Pode ter forma autobiogrfica pode ser um discurso livre de percep!es sub<etivas ou recorrer a fontes documentais, ou em forma de relatos de visa a psicobiografia. ,o conteCto da pesquisa, tende a romper com a ideologia da biografia modelar de outras vidas para trabal"ar os tra<etos pessoais no conteCto das rela!es pessoais e definirem-se como relatos prticos das rela!es sociais. B.>. A?5li7e ;e 6o?teE;o 1 anlise do conteFdo um mtodo de tratamento e anlise de informa!es, col"idas por meio de tcnicas de coleta de dados, consubstancias em um documento. ? ob<etivo da anlise de conteFdo compreender criticamente o sentido das comunica!es, seu conteFdo manifesto ou latente, as significa!es eCplicitas ou ocultas. B.A. Pe7Fui7a-a<Co e 8e7Fui7a-i?ter:e?<Co 1 pesquisa-ao se prop!e a uma ao deliberada visando uma mudana no mundo real, comprometida com um campo restrito englobado em um pro<eto mais geral e submetendo-se a uma disciplina para alcanar os efeitos do con"ecimento. B.B. E7tu;o7 ;e 6a7o ? estudo de caso uma caracterizao abrangente para designar uma diversidade de pesquisa que coletam e registram dados de um caso particular ou de vrios casos a fim de organizar um relat=rio ordenado e cr$tico de uma eCperi%ncia, ou avalia-la analiticamente, ob<etivando tomar decis!es a seu respeito ou propor uma ao transformadora. ? desenvolvimento do estudo de caso sup!e tr%s fases/ 1P 1 seleo de delimitao do caso 2P ? trabal"o de campo CP 1 organizao e redao do relat=rio - #III -O PRO/ETO ,este capitulo vamos analisar cada elemento que constitue o Pro<eto propriamente dito &. A I"TRODU30O &.&. o?textualiGa<Co +nicie seu trabal"o, conteCtualizando, de forma sucinta, o tema de sua pesquisa. ConteCtualizar significa abor;ar o te4a de

forma a identificar a situao ou o conteCto no qual o problema a seguir ser identificado. uma introduo do leitor ao tema, onde se encontra o problema, de forma a permitir-l"e uma visualizao 7itua6io?al do problema. &.(. Proble4a 1 seguir afu?ile a viso macro do tema, para o problema a ser pesquisado. Concentre-se somente no seu problema e identifique-o claramente. Delimite que aspectos ou elementos do problema voc% ir tratar. Se9a 6laro e preciso nesta parte. Eembre-se, a identificao e delimitao clara do problema o primeiro passo para aprovao do pro<eto e %Cito na sua eCecuo. &.). Proble4atiGa<Co O"ip=teses 0 perguntas de pesquisa 0 pressupostosP Depois de definido o seu problema de pesquisa este poder ser desmembrado em Hi8Dte7e7, perguntas de pesquisa, pressupostos ou em indicadores. 'stes iro determinar as rela!es entre as variveis que deram origem ao problema de pesquisa. (. O./ETI#OS 1qui voc% indica, 6lara e eCatamente, o que voc% quer fazer, que metas voc% quer alcanar com a sua pesquisa, desdobrando em/ (.&. Ob9eti:o @eral+ndique de forma genrica qual ob<etivo deve ser alcanado. (.(. Ob9eti:o7 e78e6Ifi6o71rrole oOsP ob<etivoOsP espec$ficoOsP que devero ser alcanados pela eCecuo da proposta de pesquisa. ). RE$E#J" IA OU /USTIFI ATI#A 1presente neste pargrafo, a relevXncia tcnica. 'm outras palavras, <ustifique tcnica, cient$fica e socialmente sua proposta. 1rrole e eCplicite argumentos que indiquem que sua pesquisa 7i@?ifi6ati:a, importante ou relevante. *. G$OSS+RIO / TER!OS O"SIDERADOS RE$E#A"TES Ko86io?al' Por fim, se voc% usou algum termo com sentido diferente do usual, ou alguma eCpresso com sentido espec$fico, no logicamente dedut$vel destas, arrole um glossrio daqueles termos e0ou eCpress!es. >. RE#IS0O .I.$IOGR+FI A 1 reviso bibliogrfica deve permitir saber o que < tem sido feito na rea de sua pesquisa. +sto permitir-l"e- consubstanciar cientificamente sua proposta. 1 reviso bibliogrfica, assim, constitui-se na a?5li7e 6o4e?ta;a ;o7 trabalHo7 realizados na matria de enfoque de sua pesquisa. A. !ETODO$OGIA 1qui voc% desen"a sua pesquisa. 'm outras palavras, indique como 8rete?;e exe6ut5-la. +sto , se for uma pesquisa qualitativa, de que maneira voc% pretende coletar e analisar os dados qualitativos Oobservao0entrevistas,etcP. (e for uma pesquisa quantitativa, de que maneira pretende coletar dados. 1presente em lin"as gerais o mtodo a ser utilizado para a eCecuo da pesquisa. Conforme rea de atuao, utilizar os seguintes/

Po8ula<Co e a4o7tra@e4/ voc% deve identificar a populao da qual voc% est retirando a sua amostra bem como o mtodo de amostragem que escol"eu. )en"a sempre em mente que se sua escol"a foi adotar a amostragem dever seguir as regras de amostragem probabil$stica ou no probabilistica oleta ;e ;a;o7/ neste item voc% indica como ir operacionalizar a coleta dos dados Oenviando questionrios por Correio, ou e-mail, ou pela site, ou pessoalmenteI anotando os resultados da reao em tempos pr-determinados, etcP. A?5li7e e I?ter8reta<Co ;o7 Re7ulta;o7 / descreva neste item como voc% vai analisar os resultados da pesquisa Ose a pesquisa for qualitativa, as respostas podem ser interpretadas global ou individualmente, se a pesquisa for quantitativa, voc% provavelmente ir utilizar a estat$stica descritiva O mdia, mediana, moda, desvio padro, tend%ncia centralP ou estat$stica inferencial Oregresso linear bivariada, multivariada, etcP.

B. RO"OGRA!A FLSI O ,este item voc% identifica cada parte ou fase de sua pesquisa e relaciona com o tempo necessrio para eCecut-la. Procure ser o mais realista poss$vel na construo do cronograma o que significa levar em conta situa!es imprevistas fora de seu controle M. OR3A!E"TO KO86io?al ' 'ste item s= ser necessrio se voc% for depender de recursos financeiros para realizar seu pro<eto. (endo este o seu caso .ento ser importante que voc% inclua o oramento obedeceno ao modelo que se segue . ? oramento pro<eta n$vel de grandeza em *Z OreaisP do pro<eto. Kma idia interessante pode tornar-se de sFbito totalmente desinteressante ou invivel, quando associada ao custo de eCecuo, se voc% no tiver de onde buscar os recursos. -eralmente as 1gencias que financiam pesquisas no remuneram o pequisador mas podem remunerar terceiros, e voc% dever ento incluir apenas material de consumo e material permanente O equipamentos P 'm !aterial ;e o?7u4o, arrole todo o material necessrio que ir ser consumido na eCecuo. Por eCemplo, material de escrit=rio ou laborat=rio Opapel, lpis, reagentes qu$micos, etc..P. [ 'm !aterial Per4a?e?te, arrole equipamentos e0ou infra-estrutura f$sica necessria para eCecutar o pro<eto. [ ', finalmente, em Outro7 Ser:i<o7 e E?6ar@o7, discrimine fotoc=pias, transportes, alimentao, "ospedagem e quaisquer outros servios necessrios para o pro<eto a serem prestados por pessoas <ur$dicas. N. REFERO" IAS .I.$IOGR+FI AS )odas as cita!es feitas no teCto devero ser arroladas no final da proposta Oap=s o item ?ramentoP. Ktilize a ,orma A."TUFPr - *efer%ncias 2ibliogrficas - para padronizar sua lista de ReferP?6ia7 .iblio@r5fi6a7. O.S.- na digitao da Proposta de Pesquisa, dever ser utilizada/ fo?te Kletra' TI!ES "EQ RO!A", ta4a?Ho &( , espaamento entre li?Ha7 &,>, (?F)\1*' \?*D F?* \+,D?\( ].5 ou superior. 1s margens devero ser/ 7u8erior ),R 64, i?ferior (,R 64, ;ireita (,R 64 e e7Fuer;a ),R 64.