Las Wikis en los procesos de enseanza y de aprendizaje Por: Andrs Pelez. Isabel Cristina Angel Uribe.

Qu es: La palabra wiki viene del hawaiano wikiwiki, que significa rpido. Esta herramienta permite que contenido publicado en internet sea el resultado de la construccin colectiva de varios participantes, donde los usuarios pueden crear, modificar o borrar los contenidos de la pgina. Estas pginas web pueden contener adems de texto, enlaces, imgenes y videos. Una de las wikis ms comunes en internet es Wikipedia, un proyecto pensado para desarrollar una enciclopedia libre en Internet. El uso primario de las wikis es la construccin colaborativa de documentos a travs de internet de manera asincrnica (Diferentes tiempos y espacios). Sin embargo, puede drsele otros usos que no necesariamente impliquen el trabajo colaborativo, dada la facilidad que provee la herramienta en su manejo, adems de dejar el historial del proceso, lo cual permite realizar un seguimiento detallado del mismo por parte del profesor o del gestor del producto. El wiki es una prctica innovadora acogida en diversos mbitos como el empresarial donde se utiliza para que el conocimiento adquirido por los trabajadores pueda ser compartido y complementado por todos, favoreciendo la innovacin; y en al mbito acadmico, donde es utilizado principalmente para potenciar la escritura y el trabajo colaborativo de los estudiantes. Las caractersticas que se enuncian a continuacin son propias de internet, pero que la Wiki apropia para potenciar la comunicacin, organizacin y presentacin de informacin: Actualizable: Con esta caracterstica los textos construidos en las wikis pueden ser renovados permanentemente, con ello se reduce el nivel de obsolescencia y se ampla la posibilidad de estar al da con la informacin y conocimiento. sta se encuentra permanentemente publicada. Colaborativo: La Wiki permite a los participantes trabajar conjuntamente en el mismo texto, aadiendo, expandiendo o modificando su contenido las veces que sea necesario, para mantenerlo coherente y actualizado. Historial de proceso: La posibilidad que brinda el historial de cambios de la Wiki, permite revisar los aportes de cada uno de los participantes en la construccin de un producto. Adems, en las Wikis abiertas permite el control de aportes impertinentes para el texto. Hipertextual: Tipo de narrativa que permite la lectura no lineal, no secuencial de un relato, haciendo vnculos entre prrafos (intratextual) o entre otras pginas (intertextual). En un hipertexto existen tantas rutas de lectura como lectores.

Multimedial e hipermedial: Las Wikis permiten la convergencia de mltiples medios (textos, imagen, video, etc.) que complementan el texto. Hace uso de la narrativa hipertextual, pero con la insercin de mltiples medios. En este convergen diferentes medios narrados de manera no lineal. Disponible: Los productos pueden ser visitados en cualquier momento. Trabajo colaborativo: La esencia colaborativa de la wiki potencia la ayuda mutua en la produccin escrita de una temtica determinada. Este uso tiene como fin acompaarse y complementarse en la planeacin y edicin de la escritura.

La Wiki como mediadora de aprendizaje A continuacin se presentan una serie de usos para el mbito acadmico, aplicables en los procesos de enseanza y de aprendizaje. Cabe aclarar que los usos aqu presentados no necesariamente se acogen a la idea esencial de la Wiki de trabajo colaborativo, por el contrario pueden ser usos que se centren en la labor individual. Desarrollo de contenidos: Este uso describe un desarrollo conceptual de manera hipermedial, producto de la indagacin y reflexin hecha por el estudiante o un grupo de estudiantes. Tambin puede ser utilizado por el docente, quien la pone a disposicin de los estudiantes como un recurso para su estudio o complemento a la bibliografa del curso. Diario de clase: A travs de este uso en la Wiki, el aprendiz como parte de su prctica de estudio escribe o reescribe sus notas de clase con el fin de interiorizar (o exteriorizar) sus comprensiones. A partir de este uso tambin es posible profundizar o complementar en las conceptualizaciones presentadas en las clases u otros espacios de formacin. Reflexin metacognitiva: La pretensin de este uso de la Wiki es que el estudiante pueda hacer consiente su proceso de aprendizaje travs de la identificacin de sus prcticas de estudio. Con este uso el estudiante logra construir de manera consiente su propio mtodo de estudio e irlo cualificando o amoldando de acuerdo con las exigencias de las tareas. Lexias: Este uso permite a travs de la composicin de un texto reconocer, comprender y describir los conceptos de un tema especfico y los soportes tericos y prcticos respectivos. Diccionarios o enciclopedias: A travs de este uso los estudiantes definen los significados de los trminos nuevos o desconocidos en palabras propias, lo cual les permite avanzar en su comprensin y uso pertinente en contextos determinados. Sin embargo en la plataforma Moodle, se sugiere desarrollar esta actividad a travs de la herramienta de glosario secundario.

Portafolios: En primera instancia los portafolios permiten presentar los productos textuales o hipermediales desarrollados durante un lapso; en segunda instancia permiten dar cuenta del proceso de construccin de stos; y en tercera instancia propenden por la reflexin sobre el proceso de aprendizaje a partir de la elaboracin del portafolio. Evaluacin: En la Wiki pueden lograrse diferentes tipos de evaluacin, como la heteroevaluacin, coevaluacin y autoevaluacin ya que all queda registrado el accionar o proceder de los estudiantes.