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El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre. Los cientficos emplean el mtodo cientfico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han llegado ala humanidad al momento cultural actual. Nos dice que tres eran los requisitos para Platn para que se pudiera hablar de conocimiento: creencia, verdad y prueba. -Quien formula una afirmacin debe de creer en la misma -El conocimiento que se expresa debe de ser necesariamente verdadero -Debern de existir pruebas que verifiquen dicho conocimiento Ya que nos dice que no selo eso era todo que tambin se basa en otros ejemplos: Nos dice que si no existe creencia de parte de quien formula la afirmacin, aunque exista verdad y hallan pruebas, no podemos hablar de conocimiento. No hablamos de conocimiento en el caso de que no halla verdad en la afirmacin. Aunque exista verdad y creencia en la afirmacin esta no es considerada conocimiento si no existe la prueba; por lo que estar en estado de opinin. Ya que en nuestros das: Ninguno de los requisitos se considera apropiado El trmino "prueba" es utilizado para designar elementos de juicio destinados a garantizar que una hiptesis o una teora es adecuada y satisfactoria. Hoy en da no es exigida por nosotros una estricta dependencia entre la prueba y la verdad. Teniendo en cuenta todo esto no es de extraarse que una teora cientfica aceptada en cierto momento de la historia sea reemplazada mas tarde. Por eso debemos comprender que es la ciencia, para poder explicar y entender mejor nuestra poca, nuestro destino y, en cierto modo comprendernos a nosotros mismos. La gran diferencia que caracteriza al conocimiento cientfico de los otros tipos de conocimientos es el mtodo cientfico

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Cuando el mtodo cientfico habla de ciencia conviene hacer ciertas distinciones. Para iniciar y llevar adelante una discusin es necesario adoptar determinada unidad de anlisis (destacando la nocin de teora) y por ello debemos preguntarnos qu alternativas se nos ofrecen en este sentido. Es conveniente pensar en la ciencia y en la estrecha vinculacin entre el mtodo y los resultados que se obtienen del; si necesidad de generar una polmica acerca de la naturaleza del mismo. Ello permite distinguir a la ciencia de la Filosofa, al arte y otros campos de la cultura humana. Sin embargo hay una unidad de anlisis ms tradicional, la disciplina cientfica, que pone el nfasis en los objetos de estudio y a partir de la cual podramos hablar de ciencias particulares. La fsica, la qumica, la sociologa, etc. Pero tambin nos dice hay buenas razones para creer que este enfoque disciplinario no es realista ni conveniente. Los objetos de estudio de una disciplina cambian a medida que lo hacen las teoras cientficas; ciertos puntos de vista son abandonados o bien en otro momento de la historia de la ciencia puede ser readmitido. Por ello en lugar de pensar en disciplinas preferimos pensar en problemas clsicos que orientan distintas lneas de investigacin lo cual nos lleva a considerar una nueva unidad de anlisis, la Teora cientfica. Teora: Teora cientfica: conjunto de conjeturas (simples o complejas) acerca del comportamiento de algn sector de la realidad. ejemplo teora cientfica Una Teora constituye para explicar lo que nos integra, resolver algn problema o responder preguntas centradas en la naturaleza o la sociedad. La Teora es la unidad de anlisis fundamental del pensamiento cientfico contemporneo

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Toda investigacin cientfica se somete a una prueba de verdad que consiste en que sus descubrimientos pueden ser comprobados, mediante experimentacin, por cualquier persona y en cualquier lugar, y en que sus hiptesis son revisadas y cambiadas si no se cumplen.

EL lenguaje y la verdad Nos dice que El pensamiento cientfico es primitivo de quien lo crea. Se transforma en propiedad social si se lo comunica a graves del lenguaje. El lenguaje es privilegiado en el campo de la lgica, pues sin l no se comunicara el conocimiento Al tratarse de conjeturas o teoras cientficas debemos entenderlas como propuestas, creencias u opiniones precisamente expresadas por medio del lenguaje. Una teora cientfica puede expresar conocimiento y su verdad no estar suficientemente probada .En el lenguaje cotidiano la palabra "verdad se emplea con diversos fines. Por un lado parece indicar un tipo de correspondencia o isomorfismo entre las creencias y lo que ocurre en la realidad. Pero otras veces est ligada estrechamente con el conocimiento. Decimos que "verdad" o "es verdadero" cuando algo est debidamente aprobado. En otras ocasiones "verdad" se utiliza no en relacin a la prueba sino a la creencia. Decimos "esta es tu verdad, pero no la ma", con lo cual estamos cotejando nuestras opiniones con las del otro interlocutor. Tambin tenemos que saber que la teora lleva una verificacin y una refutacin ya que La palabra "verdad" utilizada a la manera aristotlica no debe suponer entonces cuestiones relativas al conocimiento. Pero ya hemos dicho que hay un uso cotidiano segn el cual "verdadero" sera equivalente ha "conocido como verdadero" o "probado que las cosas tal como se afirma"
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Para evitar el riesgo de malentendidos tendramos que recurra a palabras ms adecuadas para sealar que se ha probado la verdad o la falsedad de un enunciado. Son verificados y refutados. Un enunciado verificado es aquel cuya verdad ha sido probada. Si queremos decir que se ha establecido su falsedad diremos que el enunciado esta refutado. Ya que lo importante es advertir que los trminos "verificados" y "refutados" se refieren a nuestro conocimiento de la verdad y falsedad de una afirmacin. Si una afirmacin esta verificada, entonces necesariamente es verdadera, aunque otra afirmacin puede ser verdadera sin estar verificada. Otra cosa que nos dice el mtodo cientfico es: Por qu debemos creer en aquellas cosas que afirman los cientficos? Por qu nos dice que el epistemlogo se formula esa pregunta para comprender y analizar la significacin cultural de la ciencia en la actualidad. No acepta sin crtica el conocimiento cientfico sino que lo examina del modo ms objetivo posible: para l es igualmente de inters una teora nueva, contempornea, que las teoras tradicionales que en su momento tuvieron gran prestancia. La Epistemologa es por ello una actividad critica que se dirige hacia todo el campo de la ciencia vinculada a la Epistemologa se halla la filosofa de la ciencia, que algunos autores identifican con aquella. En embargo no es conveniente hacerlo as, de manera que el trmino "filosofa de la ciencia" es mas amplio que el trmino "epistemologa", y esta seria tal vez una disciplina independiente de aquella, si bien las conexiones entre ambas y las presuposiciones epistemolgicas constituyen de por si asuntos del mayor inters filosfico. Una tercera palabra que suele compartir un mismo discurso con el trmino "epistemologa" es "metodologa". En general, y a diferencia de lo que sucede con el epistemlogo; el metodlogo no pone en tela de juicios el conocimiento ya obtenido y aceptado por la comunidad cientfica.
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Podramos llegar a la conclusin de que el mtodo cientfico, parte de un pensamiento razonable y que sin ste, las reglas se deben de llevar acabo no tendran un fin definido, el cientfico siempre busca obtener ms informacin hasta darle sentido a las cosas, hasta llegar a la verdad del fenmeno estudiado. Pienso que es necesario que lo hagamos parte de nuestra vida cotidiana ya que siempre tiene respuestas a nuestras dudas. Creo que la ciencia es indispensable para la vida del hombre ya que le permite progresar. Gracias a la ciencia el hombre ha conseguido modificar parcialmente la naturaleza a sus necesidades y ha logrado, a lo largo del tiempo, mejorar su calidad de vida. Si nos planteramos un pequeo ejercicio mental acerca de cmo sera el mundo sin ella, veramos que estaramos muy atrasados, moriramos antes por causa de enfermedades que no podramos tratar, la comunicacin sera muy dificultosa, ignoraramos muchas cosas que las atribuiramos a fuerzas desconocidas, etc. El hombre necesita conocer la realidad que lo rodea, as sea conocer la relacin que hay entre l y el objeto o la realidad misma, para poder adaptarse o adaptarla a l. Los medios para conocer son variados, pero su finalidad es la misma. La ciencia no es una sola, est compuesta por muchas ciencias particulares que estudian un determinado objeto o el mismo objeto de diferentes perspectivas. El cientfico debe ser objetivo, dejar todo lo subjetivo a un lado, tarea difcil pero no imposible, y ver las cosas tal y como son, para luego poder transmitir sus teoras a otros hombres de ciencia y al mundo en general.

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http://www.javeriana.edu.co/ear/ecologia/documents/ALBERTORAMIREZMETODOLOGIADELAINV ESTIGACIONCIENTIFICA.pdf

http://www.javeriana.edu.co/ear/ecologia/documents/ALBERTORAMIREZMETODOLOGIADELAINV ESTIGACIONCIENTIFICA.pdf

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