Escuela Bsica Municipal Hernn Merino Correa San Bernardo

Curso : 1 A Profesor: Maeva Bravo Arias Marlene Contreras Diaz Horas Semanales: 8 Unidades I Objetivos de aprendizaje 1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y q son escritos por alguien para cumplir un propsito. 2 Reconocer q las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. 3 Identificar los sonidos q componen las palabras (conciencia fonolgica) reconociendo por separado y combinando sus fonemas y slabas. 4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrija en ocaciones, leyendo palabra a palabra. 13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos.

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin

Objetivos de la clase Distinguir entre imagen y texto escrito. Indicar qu mensaje transmite un texto familiar; por ejemplo: salida de emergencia, no fumar, etc. Identificar palabras familiares; por ejemplo, su nombre o apellido. Jugar a leer. Seguir con el dedo las lneas de un prrafo mientras escuchan la lectura de texto. Identificar al autor y ttulo de un libro. Diferenciar una palabra de una frase u oracin. Identificar la cantidad de palabras que hay en una oracin. Identificar la primera y la ltima letra de una palabra. Identificar un sonido o patrones de sonido en oraciones escuchadas. Identificar qu palabras riman entre s luego de escuchar una estrofa. Identificar el sonido inicial y final de las palabras. Descomponer palabras en los fonemas que las forman. Identificar una palabra luego de escuchar sus fonemas (por ejemplo, la profesora dicta p-a-s-o y los alumnos reconocen la palabra paso). Descomponer palabras en slabas. Formar palabras a partir de slabas dadas. Nombrar las letras estudiadas y reproducen su sonido. Nombrar palabras que comienzan con una letra determinada. Reconocer una letra determinada en textos escritos. Leer palabras que contienen una o ms vocales y las consonantes en estudio. Leer algunas palabras en textos apropiados a su edad. Leer algunos nombres familiares y palabras de uso frecuente necesarias para la comprensin de textos pero cuyas letras se aprendern posteriormente por ejemplo: yo, ella, y, que, fue)

Fecha Marzo

Abril

Leer frases cortas. Leer textos significativos, aplicando su conocimiento de las cinco vocales y al menos 6 consonantes. Leer con precisin palabras q incluyen las letras aprendidas en esta unidad. Leen un listado de palabras o frases cortas haciendo lectura silbica en contadas ocaciones. Jugar a escribir. Escribir la palabra q corresponde a una imagen. Escribir listas de palabras. Crean mensajes q contienen palabras familiares, partes de palabras y/o palabras con ortografa inventada. Relacionar lo que han aprendido en otras asignaturas con un texto escuchado en clases. Mencionar experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que han escuchado. Dibujar objetos, eventos y experiencias personales que se relacionan con el texto escuchado. Hacer un recuento de partes de un texto escuchado en clases. Dibujar elementos descritos en el texto escuchado. Formular preguntas para ampliar la informacin

Unidades II Objetivos de aprendizaje 1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y q son escritos por alguien para cumplir un propsito. 4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrija en ocaciones, leyendo palabra a palabra. 8 Demostrar comprensin de narraciones q aborden temas familiares: Extraer informacin explcita e implcitita. Responder preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu) Objetivos de la clase Manejar destrezas grafomotrices encaminadas al desarrollo de la escritura manuscrita. Nombrar las letras estudiadas y reproducir su sonido. Leer palabras que contienen una o ms vocales y las consonantes en estudio. Relacionan ilustraciones con las vocales y consonantes en estudio q contienen las palabras. Leer la mayora de las palabras en textos apropiados a su edad. Escriben maysculas y minsculas de las letras en estudio. Leer frases u oraciones. Leer textos significativos, aplicando sus conocimientos de las 5 vocales y las consonantes q han aprendido. Leer con precisin palabras que incluyen las letras aprendidas. Leer oraciones diciendo una o dos palabras de corrido sin hacer lectura silbica. Contestar preguntas que aluden a Fecha Mayo

Recrear personajes a travs de distintas expresiones artsticas, como tteres dramatizaciones, dibujos o esculturas. Describir con sus palabras ilustraciones del texto y sus experiencias. Formular opiniones sobre un aspecto de la lectura. 10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar sus conocimientos del mundo. 14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. 18 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias. Visualizando lo q se describe en el texto. Formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas. Respondiendo preguntas abiertas. Formulando una opinin de lo escuchado 23 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de inters: Presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema. Incorporando frases descriptivas q ilustren lo dicho. Utilizando un vocabulario variado. Pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible. Manteniendo una postura adecuada. 26 Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

informacin explcita del texto o a informacin implcita evidente. Responder, oralmente o por escrito, preguntas sobre la historia, como qu sucede, quin realiza la accin, dnde ocurre cierta accin, cundo sucede y por qu sucede. Caracterizar a los personajes por medio de dibujos, tteres, esculturas o dramatizaciones, entre otras ilustraciones presentes en los textos narrativos ledos. Relacionar las ilustraciones de los textos ledos con los personajes, los acontecimientos y los lugares presentes en ellos. Mencionar experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que leyeron. Formular una opinin sobre un cuento o sobre una accin o un personaje de una historia leda. Hacer un recuento de la informacin Junio obtenida de textos breves. Localizar informacin de un texto. Contestar oralmente o por escrito preguntas q aluden a informacin explcita o implcita de un texto ledo. Describir las imgenes del texto. Indicar qu les gust de un texto ledo. Escribir mensajes a otros. Escribir oraciones sobre sus lecturas. Describir por escrito objetos o personas. Escribir oraciones comprensibles. Relacionar lo que han aprendido en otras asignaturas con un texto escuchado en clases. Mencionar experiencias de sus vidas que se relacionan con lo que han escuchado. Dibujar objetos, eventos y experiencias personales que se relacionan con el texto escuchado. Dibujar objetos eventos y experiencias personales que se relacionan con el texto escuchado. Responder preguntas q hacen referencias a la informacin de un texto escuchado. Seguir instrucciones orales para realizar una tarea. Expresar una opinin sobre algn aspecto de un texto escuchado. Presentar informacin sobre un objeto o un tema.

Unidades III Objetivos de aprendizaje Objetivos de la clase Fecha

4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja y dsgrafos rr-ll-ch-qu 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en algunas ocaciones. Respetando el punto seguido y el punto a parte. Leer palabra a palabra. 6 Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora, por ejemplo: Relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos. Visualizar lo q describe el texto. 7 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo desarrollar su imaginacin, por ejemplo: poemas, historias breves, textos con una estructura predecible. 8 Demostrar comprensin de narraciones q aborden temas q les sean familiares: Extrayendo informacin explcita e implcita. Respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito sobre los textos (qu, quin dnde, cuando y con q) 9 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad. 10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar sus conocimientos del mundo: extraer informacin explcita e implcita, formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. 14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. 23 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: Presentando informacin o narrando un evento relacionado con el tema. Incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho. Utilizando un vocabulario

Relatar experiencias siguiendo una secuencia. Describir el objeto o el evento que presentan. Comunicar sus ideas verbalmente, sin reemplazar palabras por gestos ni elementos del contexto. Incorporar un vocabulario variado en sus intervenciones. Incorporar si es pertinente palabras aprendidas recientemente. Recitar poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas con entonacin adecuada. Manejar destrezas grafomotrices encaminadas al desarrollo de la escritura manuscrita.

Julio

Leer independientemente fbulas y Agosto poemas para aumentar conocimiento del mundo y su imaginacin. Leer palabras contienen slabas directas de las consonantes y dsgrafos en estudio. Escribir maysculas y minsculas de las letras en estudio. Completar crucigramas y sopas de letras. Combinan slabas directas para formar palabras que les son familiares. Leer palabras aisladas y en contextos aplicando conocimientos de correspondencia de sonidos de letras en estudio. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Escribir con letra clara separando las palabras con un espacio para que puedan ser ledas por otros con facilidad. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de literatura narradas o ledas por un adulto. Incorporar de manera pertinente la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Manejar destrezas grafomotrices encaminadas al desarrollo de la escritura manuscrita. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez pronunciando cada palabra con precisin. Reconocer separando y combinando fonemas y slabas. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

variado. Pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible. Manteniendo una postura adecuada.

Unidades IV Objetivos de aprendizaje 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunq se autocorrijan en algunas ocaciones. Respetando el punteo seguido y el punto aparte, leyendo palabra a palabra. 6 Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora, por ejemplo: Relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos. Visualizar lo q describe el texto. 7 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo desarrollar su imaginacin, por ejemplo: poemas, historias breves, textos con una estructura predecible. 8 Demostrar comprensin de narraciones q aborden temas familiares: Extraer informacin explcita e implcitita. Responder preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu) Recrear personajes a travs de distintas expresiones artsticas, como tteres dramatizaciones, dibujos o esculturas. Describir con sus palabras ilustraciones del texto y sus experiencias. Formular opiniones sobre un aspecto de la lectura. 9 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas dela autor y de la tradicin oral adecuados a su edad. 10 Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar sus conocimientos del mundo. 14 Objetivos de la clase Identificar sonidos que componen las palabras. Identificar, reconocer y separar combinaciones de fonemas y slabas. Leer palabras q contienen consonantes con sonido fuerte y sus grupos consonnticos. Escribir con maysculas y minsculas de las letras en estudio. Leer palabras aisladas y en contextos aplicando su conocimiento de la correspondencia letra y sonido y en slabas directas. Leer palabras aisladas y en contextos aplicando sus conocimientos de la correspondencia en grupos consonnticos. Reescriben palabras conocidas estableciendo ordenes silbicos. Reescriben oraciones desordenadas aplicando un orden lgico. Leer palabras q contienen voclaes y consonantes en estudio. Establecer relaciones entre palabras q contienen las consonantes y grupos silbicos en estudio. Escriben maysculas y minsculas de las letras en estudio. Leer oraciones ms extensas con palabras q contienen letras en estudio. Representar mediante imgenes oraciones q incluyen letras aprendidas y letras aprendidas en unidades anteriores. Leer palabras q contienen slabas directas y dsgrafos en estudio. Leer e identificar la frase u oracin q representa una imagen. Completar palabras con letras en estudio. Fecha Septiembre

Leer independientemente y Octubre familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Demostrar comprensin de narraciones q aborden temas q les sean familiares. Reconocer protagonistas y personajes

Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. 20 Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresin, desarrollar su creativiad y familiarizarse con el gnero. 25 Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima y aprender a trabajar en equipo.

secundarios. Reconocer personajes y la accin q realizan. Ordenar secuencias de hechos . Leer independientemente y comprender textos. Extraer informacin implcita y explcita de textos. Experimentar con la escritura par comunicar hechos, ideas y sentimientos a otros. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Relacionar frases y oraciones con imgenes q las representan. Leen e identifican la frase u oracin. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez pronunciando cada palabras aunque se autocorrijan en algunas ocasiones. Respetar puntuacin al leer. Escribir con letra clara separando las palabras con espacio para q puedan ser ledas por otros con facilidad. Escribir oraciones y frases para transmitir sentimientos. Subrayar en frases y oraciones palabras con fonemas en estudio. Identificar sonidos que componen las palabras. Identificar, reconocer y separar combinaciones de fonemas y slabas. Leer palabras q contienen consonantes con sonido fuerte y sus grupos consonnticos. Escribir con maysculas y minsculas de las letras en estudio. Leer palabras aisladas y en contextos aplicando su conocimiento de la correspondencia letra y sonido y en slabas directas. Leer palabras aisladas y en contextos aplicando sus conocimientos de la correspondencia en grupos consonnticos. Reescriben palabras conocidas estableciendo ordenes silbicos. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Relacionar frases y oraciones con imgenes q las representan. Leen e identifican la frase u oracin. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez pronunciando cada palabras aunque se autocorrijan en algunas ocasiones. Respetar puntuacin al leer. Escribir con letra clara separando las palabras con espacio para q puedan ser ledas por otros con facilidad. Escribir oraciones y frases para

Noviembre

transmitir sentimientos. Subrayar en frases y oraciones palabras con fonemas en estudio.