Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa 'tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Soy jardinero TE A! "Construyo mi am#iente$ para jugar%

Aminta Caro C.E.B.G. Repblica de Bolivia Calle 12 y 1 avenida !el"nde#$ Coln. Corre%. Barrio &ur. Ubicada (rente al Cuartel de )olic*a.

&esumen de la unidad
'o (ue pretendemos lograr en nuestros educandos mediante esta unidad$ es (ue sea C) PETE*TE$ mostrando acciones (ue lo lle+en a mejorar$ conser+ar y +alorar las plantas, 'as acti+idades proyectadas pretenden (ue cada uno de ellos cono-ca las plantas y comprenda por (u. de#emos cuidar las cosas, Inicialmente con estrategias grupales$ posteriormente con estrategias indi+iduales,

Espacio/s curricular/es o asignatura/s 0reas! Socio a1ecti+a$ Cognosciti+a 'ing2stica$ Psicomotora A3o y ni+el 4567 Pre8nder Tiempo necesario apro9imado 65 periodos de 75 minutos cada uno, :undamentos de la unidad

Contenidos
;, 'os +alores .ticos y morales <Cooperacin 77,'a :lora <Cuidado y conser+acin de las plantas, =E1ectos (ue causan en el am#iente, >;,Percepcin +isual ='ectura de im?genes, ;, &epresentacin de acciones (ue resaltan la cooperacin para cuidar nuestro medio am#iente, 77, E9posiciones +er#ales de los #ene1icios (ue nos #rindan las plantas, ;, Demostracin y dis1rute en su interactuar con el medio am#iente$ practicando el +alor de la cooperacin, 77, Admiracin y comportamiento responsa#le en la interaccin con la naturale-a,

>;,Percepcin de 1ormas #?sicas Asociacin de colores y signi1icados,

>;, Apreciacin por el entorno,

)#jeti+os del aprendi-aje

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6, Demuestra con1ian-a y seguridad en s@ mediante la interaccin con el medio am#iente@ compartiendo con agrado su conser+acin, 4, Se interesa por las plantas$ identi1ic?ndolos de acuerdo a sus cualidades@ reconociendo sus propiedades y +alorando las caractersticas de los seres +i+os para el desarrollo de la actitud cient1ica, ;, &econoce y aprecia el mundo e9terior mediante los estmulos reci#idos por los sentidos$ asociando la in1ormacin recolectada con sus e9periencias pasadas y e9presando sus ideas y conocimientos por medio del lenguaje,

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

APor (u. de#emos cuidar las cosasB

Preguntas de unidad

A'ograramos alimentarnos #ien sin conser+ar las plantasB ACu. son las plantasB ACu. nos proporcionan las plantasB ACmo podemos conser+arlasB ACu. signi1ica conser+arB ASa#es (ue es am#ienteB ACu. e1ectos causan las plantas en el am#ienteB

Preguntas de contenido

Plan de e+aluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe-ar el tra#ajo del proyecto 'lu+ia de ideas Durante el desarrollo del proyecto Dna +e- completado el proyecto

Lista de cotejo.

Autoe+aluacin del docente, &E#rica

&esumen de e+aluaciones
'lu+ia de ideas! 'a llu+ia de ideas$ tam#i.n denominada tormenta de ideas$ es una Ferramienta de tra#ajo grupal (ue 1acilita el surgimiento de nue+as ideas so#re un tema o pro#lema determinado, 'a llu+ia de ideas es una t.cnica de grupo para generar ideas originales en un am#iente relajado, 'ista de cotejo! Gerramienta (ue se utili-a para o#ser+ar sistem?ticamente un proceso al ocupar una lista de preguntas cerradas, El docente puede$ mediante el uso de esta Ferramienta$ anali-ar los pro#lemas o a+eriguar si la solucin a un pro#lema se Fa implementado de manera adecuada y
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est? aportando los resultados esperados, Tam#i.n se puede utili-ar para +eri1icar si un proceso tiene consistencia$ #as?ndose en los o#jeti+os 1ormulados, Autoe+aluacin del docente! Es una 1orma interna de e+aluacin (ue est? orientada a mejorar la calidad de ense3an-a$ para lo cual pretende 1ortalecer la capacidad de aprender en nuestros educandos, Permite detectar aspectos positi+os y de1icitarios en el desarrollo de una unidad acad.mica$ permite mejorar la calidad de la ense3an-a (ue se est? impartiendo, &E#rica! Es un conjunto de criterios y est?ndares (ue +an alineados a o#jeti+os de aprendi-aje (ue son utili-ados para e+aluar un ni+el de desempe3o o una tarea, Permite (ue pro1esores y estudiantes$ por igual$ e+alEen criterios complejos y su#jeti+os@ adem?s de pro+eer un marco de autoe+aluacin$ re1le9in y re+isin por pares,

Detalles de la unidad Ga#ilidades pre+ias =Para cantar =Para o#ser+ar =Para escucFar =Para discriminar colores Procedimientos

=Para colorear =Para sem#rar

=Para cuidar

6, Entona canto! i jardn mediante CD colocado por la maestra en el e(uipo de sonido, 4, Atiende e9plicacin de la maestra, ;, Se despla-a Facia el patio de la escuela y o#ser+a plantas a su alrededor@ reconociendo las partes mencionadas por la maestra, 7, Discrimina colores de las plantas o#ser+adas@ mencion?ndolas, H, Se agrupa de tres y utili-ando i Primer Encarta$ ela#ora porta1olio so#re la 1lora y la 1auna@ conjuntamente con sus compa3eros, >, EscucFa cFarlas de dos padres de 1amilia seleccionados@ re1erentes a la proteccin de nuestra 1lora, I, Colorea di#ujo de las partes de una planta y e9plica sus 1unciones, J, Identi1ica en una l?mina las partes de la planta$ sus 1unciones y utilidad, K, Cuida y protege la 1lora y 1auna de su comunidad@ mediante jornada de siem#ra de plantas,

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

*ecesidad especial! ni3o limtro1e En grupo de tres$ o#ser+ando 1iguras +arias$ se3ala de entre un grupo di+erso de im?genes$ se3ala cu?les son plantas y las descri#e, Posteriormente y con ayuda de la maestra$ las engoma so#re Fojas #lancas para completar ?l#um de las plantas, Estudiante! dulegaya Fa#lante En grupo de tres$ o#ser+ando 1iguras@ atiende a la maestra al e9plicar ta#lerogi sa##imar so#sa Len el ta#lero di#uj. las plantasM@ Ne li#rogi emala cuadernogi so#oe LDi#ujar?s una igual al li#ro en tu cuadernoM, Sor#ali$ #e magoe Ldespu.s colorear?sM, )rgani-a el o los di#ujos en 1older y los presenta a sus compa3eros, Estudiante! Fa#ilidad digital En grupo de tres$ utili-ando internet$ selecciona im?genes de plantas@ ela#orando poOerpoint de las plantas, E9plica im?genes presentadas a sus compa3eros,

*o Fispano= parlantes

Estudiante talentoso

ateriales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa P GardOare 2e3uipo necesario4 C1mara Computadora2s4 C1mara di%ital Reproductor de 565 Cone7in a .nternet Tecnologa P So1tOare 2necesario4 Base de datos9:o;a de c1lculo 5ia%ramador de publicaciones )ro%rama de correo electrnico Enciclopedia en C5<R'!
ateriales impresos Suministros &ecursos de Internet )tros &ecursos Patio de la escuela$ padres in+itados, 'i#ros de 1iguritas Plantas$ potes$ tierra,

5isco l1ser .mpresora &istema de proyeccin Esc1ner /elevisor

6CR C1mara de v*deo E3uipo de v*deo con(erencia 'tro8 e3uipo de sonido

Editor de im1%enes Buscador =eb !ultimedia

5esarrollo de p1%inas >eb )rocesador de te7to 'tro

?os pro%ramas de .ntel@ Educacin son (inanciados por la Aundacin .ntel y la Corporacin .ntel. 5erec0os reservados +2,,-$ Corporacin .ntel. /odos los derec0os reservados. .ntel$ el lo%o de .ntel$ la iniciativa de .ntel Educacin y el )ro%rama .ntel Educar son marcas re%istradas de .ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa*ses. B'tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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