Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Profesora: Milagro Tapiero Pitti.

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Jugando aprendo y me divierto.

Milagro del Carmen Tapiero Pitti Escuela de Beln Concepcin, Bugaba, Barrio Beln Cerca de la carretera interamericana. Cuenta con una biblioteca, aula de recursos, aula de informtica, huerto escolar, cancha para clases de educacin fsica.

Resumen de la unidad
En el contenido de esta unidad encontraremos temas como: las vocales, y las slabas. De forma ldica se desarrollaran juegos como: pesco las vocales y las slabas, bingo de vocales y silabas. En actividades de comunicacin oral conocern los sonidos de las vocales y unidas con las consonantes ue sonido reali!an.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

"e desarrolla en la asignatura de espa#ol rea cognoscitiva$ling%stica.

Ao y nivel Primer grado Tiempo necesario aproximado

&eriodos de '( minutos ) semanas.

Fundamentos de la unidad

Contenidos

! "orporacin #ntel. Todos los derec$os reservados.

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Conceptuales Comunicacin escrita Escritura Palabras !labas "etras

Procedimentales #tili$acin de la escritura como medio de comunicacin. % Elaboracin de palabras, slabas & letras.

Actitudinales !e interesa por escribir letras, slabas, palabras.

Indicadores de Logro %'uego reali$ando mo(imientos de i$)uierda a derecha & de arriba hacia aba*o al escribir no con(encionalmente. %'uego a escribir palabras, slabas & letras. %"ocali$a su nombre en un cartel *unto a tus compa+eros. % ,elaciona el sonido de slabas en la formacin de palabras. % ,epresenta, con letras o tra$os parecidos a letras, palabras referidas a sentimientos, emociones, necesidades % !ubra&a (ocales & consonantes en un te-to. Busca las (ocales, silabas & palabras, *ugando .la pesca/.

O !eti"os del aprendi#a!e

-Desarrolla las estructuras bsicas de la lengua materna, para compartir e*periencias, sentimientos e ideas a trav+s de las diferentes funciones ling%sticas y mediante palabras y te*tos pertinentes y con sentido. $Disfruta de los distintos juegos para ejercitar la percepcin visual y auditiva en un ambiente ldico.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

,&or u+ te gusta jugar-

Preguntas de unidad

,.mo puedo aprender jugando-

Preguntas de contenido

,.untas vocales son,.mo es el sonido de las vocales,/u+ slabas conoces-

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Plan de e"aluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe#ar el tra a!o del pro$ecto Durante el desarrollo del pro$ecto %na "e# completado el pro$ecto

0luvia de ideas, dilogos, listas de cotejo, e*posicin dialogada, opiniones sobre los trabajos de los compa#eros, participacin en e*posiciones sencillas y relatos.

registros anecdticos, listas de cotejo, e*posiciones dialogadas.

Escalas de calificacin, rbricas sobre la actividad final.

Resumen de e"aluaciones

&"lu(ia de ideas

& !e reali$a una llu(ia de ideas para saber )ue tanto conocen los ni+os%ni+as sobre las (ocales & las silabas. % 0ialogamos sobre los sonidos de las (ocales, )ue cosas conocen con cada (ocal, )ue sonido reali$an las letras unidas a las (ocales. &1erifica )ue realmente cada estudiante aprenda el contenido dado. %"os estudiantes e-pondrn palabras & frases )ue ha&an ido aprendiendo a medida )ue se a(an$a en la clase. %!e coe%(aluaran para encontrar fortale$as & debilidades )ue podamos solucionar en cada traba*o.

%0ilogos

&"ista de cote*o %E-posiciones dialogadas %Coe%(aluacin

Detalles de la unidad &a ilidades pre"ias

1l empe!ar la unidad los estudiantes debern, e*presarse oralmente, saber cooperar y escuc2ar, trabajar en forma independiente, seguir indicaciones, interactuar con otros ni#os destre!as t+cnicas: motoras, visuales, auditivas.

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Procedimientos
Actividades de inicio. Objetivo de clase: E*poner los conocimientos previos de los estudiantes acerca de la importancia de las vocales y silabas como elemento de comunicacin entre los seres 2umanos. Duracin: D3" "E"435E" &regunta e*ploratoria: ,&or u+ te gusta jugar6$En e uipos de tres, conversan sobre ue es un juego. )$&articipa en un conversatorio relacionado con los aprendi!ajes ue ellos pueden tener a cerca de los juegos ue ellos conocen. '$De manera colaborativa e*presa tus ideas sobre los juegos ue podemos utili!ar para aprender. 7$ Jugando 8eali!a movimientos 2acia arriba$abajo, derec2a$i! uierda con tu cuerpo. 9$.omparte con el resto de tus compa#eros los diferentes tra!os ue lograron 2acer. Evaluacin: lista de cotejo.

Actividades de desarrollo: 8econo!co las vocales Objetivo de Clase: .ono!co las vocales abiertas cerradas ue sonido emite cada una. Duracin: Tres sesiones Pregunta gua: ,.untas vocales son6$3rgani!a grupos de tres donde unos tra!arn las vocales abiertas y otros las cerradas. )$ Juego a encontrar objetos con las vocales el e uipo ue ms encuentre ser el ganador. '$ Elabora con todo el grupo un collage de las vocales y sus diferentes formas de escritura. 7$ De forma oral autoevala tu desempe#o en la elaboracin del collage: Lista de Cotejo Criterios 6$ &articip+ de manera colaborativa en la elaboracin del tema )$ .umpl con el rol asignado de manera activa '$ 8espet+ las ideas de mis compa#eros 7$ :is aportes fueron significativos en la elaboracin del collage

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Actividades de Cierre: Objetivo de Clase: .onstruir palabras con las vocales. Duracin: Dos sesiones Pregunta gua: ,.untas vocales son las ue ms conoces- ,/u+ slabas conoces3bserva un vdeo 2ttp:;;youtube;<rb=(J>?@ms cancin sobre las vocales Ael sapoB. 6$&articipa en un conversatorio sobre el vdeo observado. )$0os estudiantes de manera individual investigan sobre ue vocales lleva su nombre. '$&osteriormente compartirn lo investigado con los dems compa#eros. 7$En grupos de tres crearan la silaba ma, me, mi, mo mu. 9$De forma oral evala tu desempe#o en la elaboracin de las actividades sugeridas. 0ista de .otejo 6$&articip de manera activa en el conversatorio sobre el video observado )$4nvestig en internet sobre el tema con la ayuda de su tutor o padre de familia. '$ &articip de manera efectiva en la creacin de las silabas 7$ 1port significativamente su opinin acerca del trabajo de sus compa#eros.
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Herramientas de Andamiaje: http://youtube/6rbX0JT98ms ( Protocolos de seguridad en internet para i!os"

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales 'o (ispano) parlantes Estudiante talentoso
0as actividades estn dise#adas para los estudiantes con necesidades educativas especiales puedan reali!arlas siempre manteniendo bajo el apoyo del maestro especial.

0o ideal es ue el docente 2able dos o ms lenguas, pero de no ser as se 2ar uso de 2erramientas de traduccin como: traslate.com, traductor el pas, el mundo.es traductor en lnea, babiln, traductor abc.es, inglCs.com, otros. El apo&o de padres de familia o personas de la comunidad )ue hablen otros idiomas seg2n sea el caso. !e utili$arn, diccionarios biling3es, te-tos ilustrados otros. #os estudiantes con m$s destre%as y habilidades ling&'sticas colaborar$n con los compa!eros (ue tengan necesidades educati)as especiales* en el momento de reali%ar in)estigaciones* talleres grupales* dramati%aciones* descripciones* relatos otros+

*ateriales $ recursos necesarios para la unidad Tecnologa + &ard,are 'e(uipo necesario) "%mara "omputadora's) "%mara digital *eproductor de +,+ "one-in a #nternet Tecnologa + -o.t,are 'necesario) 1ase de datos23o4a de c%lculo +iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico /nciclopedia en "+&*OM
*ateriales impresos &rograma de primer grado, )(67, carteles de descripcin, lminas con vocales y silabas. &ara implementar esta unidad se necesitar los siguientes elementos ue son esenciales: papel manila, revistas, marcadores, pginas blancas, crayones.

+isco l%ser #mpresora .istema de proyeccin /sc%ner Televisor

,"* "%mara de v0deo /(uipo de v0deo conferencia Otro

/ditor de im%genes /ditor5eb Multimedia

+esarrollo de p%ginas 6eb Procesador de te-to Otro

-uministros

Recursos de Internet

,,,+youtube+com di-erentes cantos con )ocales y silabas

7os programas de #ntel8 /ducacin son financiados por la 9undacin #ntel y la "orporacin #ntel. +erec$os reservados 2 !: "orporacin #ntel. Todos los derec$os reservados. #ntel: el logo de #ntel: la iniciativa de #ntel /ducacin y el Programa #ntel /ducar son marcas registradas de #ntel "orporation o de sus subsidiarias en los /stados Unidos y otros pa0ses. ;Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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