MASTER RECHERCHE

SPCIALIT TUDES ROMANES

PARCOURS ETUDES IBERIQUES PARCOURS ETUDES IBERO-AMERICAINES PARCOURS ETUDES ITALIENNES

Anne universitaire 2012-2013

Responsable : Amaia Arizaleta

Ce livret est compos de trois parties :

1. informations pratiques : charte de ltudiant et du directeur de recherche1 (p. 3) 2. informations concernant la premire anne de Master Master 1 (p. 4-34) parcours tudes ibriques et ibro-amricaines parcours tudes italiennes 3. informations concernant la deuxime anne de Master Master 2 (p. 35-63) parcours tudes ibriques et ibro-amricaines parcours tudes italiennes

Au fminin galement, bien sr : charte de ltudiante et de la directrice de recherche .

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Informations pratiques : charte de ltudiant et du directeur de recherche ! Travail de recherche de Master 1 a. Le travail de recherche de Master 1 recherche tudes romanes fera 30 pages, hors bibliographie et annexes et constituera une premire tape dun projet qui sera achev en Master 2 recherche. Il sera compos de : un tat de la question une problmatique une premire application de lun des points de la problmatique une bibliographie b. Il sera rdig en espagnol pour les parcours tudes ibriques et tudes ibro-amricaines et en franais pour le parcours italien. La soutenance se fera en franais. En ce qui concerne la dominante lusiste, la soutenance se fera en portugais si le mmoire est rdig en franais, et vice-versa. c. Seul le directeur ou la directrice de recherche pourront guider ltudiant ; celui-ci sengage prendre contact rgulirement avec son directeur ou directrice de recherche. Ltudiant sengage prsenter son directeur une version aboutie du travail de recherche que celui-ci doit approuver avant dtre autoris soutenir. d. Un travail de recherche qui naura pas t suivi par le directeur ou directrice de recherche ne pourra pas tre soutenu. e. La soutenance du travail de recherche est indispensable lobtention de lue 240 et du Master. f. Pour lanne 2012-2013, tout tudiant devra obtenir laccord dun directeur ou directrice de recherche

pour le 15 octobre 2012, dernier dlai

! Mmoire de recherche de Master 2 a. Le mmoire de recherche (80 pages, sans les annexes, pour les parcours tudes ibriques et tudes ibro-amricaines ; 80 pages minimum pour le parcours italien) sera rdig en espagnol ou en franais pour les parcours tudes ibriques et tudes ibro-amricaines, en accord avec le directeur ou directrice de recherche, et en franais pour le parcours italien. La soutenance se fera en franais ou en espagnol, en accord avec le directeur ou directrice de recherche. b. Lors de la soutenance du mmoire de recherche, ltudiant devra prsenter et dfendre son projet de thse ou de valorisation. c. Seul le directeur ou la directrice de recherche pourront guider ltudiant ; celui-ci sengage prendre contact rgulirement avec son directeur ou directrice de recherche. d. Un mmoire qui naura pas t suivi par le directeur ou directrice de recherche ne pourra pas tre soutenu. e. La soutenance du mmoire est indispensable lobtention de lue 450 et du Master.

1re anne de Master

MASTER RECHERCHE
MASTER LANGUES ET CULTURES ETRANGRES SPCIALIT TUDES ROMANES

PARCOURS TUDES IBRIQUES PARCOURS TUDES IBRO-AMRICAINES

A. Descriptif des units denseignement B. Document de cadrage du travail de recherche C. Laboratoires daccueil et quipes de recherche

A. Descriptif des units denseignement

UEs de Tronc commun : ES00140X, ESRA141X, ES00143X, ES00240X, ES00241X, ES00243X UEs optionnelles : ES00142X, ES00144X, ES00242X, ES00244X -certaines Ues sont communes au Master Recherche et au Master Enseignement-

TRONC COMMUN
ES00140X 1 semestre
er

18 ects

Mthodologie I : tudes ibriques et tudes ibro-amricaines Responsable : Michle Soriano ! METHODOLOGIE DE LA LITTERATURE Enseignant : Michle Soriano ! METHODOLOGIE DE LA LINGUISTIQUE Enseignant : R. Cazalbou Pour une approche linguistique de la grammaire : quelques phnomnes significatifs de l'espagnol. La grammaire, en particulier sous sa forme la plus normative, propose des rgles et des prceptes qui permettent dapporter des solutions simples aux situations que les locuteurs sont susceptibles de rencontrer quil soit natif ou non. Par exemple, aunque admet deux rgimes modaux, le subjonctif et lindicatif et il existe des rgles qui rgissent cet emploi. Lobjet de ce cours sera de mettre en lumire les logiques parfois complexes qui sous-tendent lesdits prceptes afin de montrer que derrire la norme se cachent des raisons profondes et que la rgle nen est, bien souvent, que la simplification outrancire. On s'attachera, de plus, rechercher ce qui, dans la formulation mme de la rgle, finit par aller l'encontre de la logique l'uvre et donc masquer, paradoxalement, les ralits linguistiques. Grce quelques exemples significatifs qui sont autant de rgles d'apprentissage de l'espagnol, on tentera de faire le point sur les mcanismes mis en uvre. ! METHODOLOGIE DE LA CIVILISATION Enseignant : S. Rose Cette initiation la civilisation propose une double rflexion, historiographique et, en partie, pistmologique. Elle est centre, en particulier, sur le renouveau du champ disciplinaire au XXe sicle et elle sattachera prsenter les diffrentes approches thoriques et mthodologiques qui ont vu le jour au long du XXe sicle, tout en examinant les dbats entams au sein du monde universitaire et de la socit. Un corpus de textes illustrant ces diffrentes approches thoriques et mthodologiques sera propos aux tudiants.
Programme 1- Introduction. Civilisation, histoire culturelle, histoire de la pense, cultural studies : quelques dfinitions et concepts de base. La place de la Civilisation dans les sciences humaines, sa relation avec les sciences sociales : lHistoire, la littrature, lanthropologie et lethno-histoire, lHistoire sociale et la Socio-histoire. Les cultural studies dans le monde anglo-saxon et ailleurs. Lhistoire culturelle en France. 2- Introduction la thorie de lhistoire : les grandes questions. Quest-ce que cest que lhistoire ? Lvnement. Lhistoire comme rcit, lhistoire comme science. La causalit. La question du vrai. Les sources. 3- De lhistoire positiviste lcole des Annales : le renouveau historiographique. Lhistoire des mentalits. Le Linguistic turn. Lcole des Annales revisite (la nouvelle histoire ) 4- Lhistoire du livre, de limprimerie et de la lecture. Lhistoire des intellectuels et des socits savantes.

5-Lhistoire des femmes, la question du genre. Histoires de sensibilits et du corps. Histoire de la folie, des maladies. Autres approches : lhistoire du religieux, lhistoire du temps prsent et lhistoire urbaine. 6- Micro-histoire et histoires globales. De lhistoire compare lhistoire connect. La thorie postcoloniale et les Subaltern studies : contestation du canon occidental ; Ethnocentrisme et dcentrement ; Hybridation et mtissage ; Critique de la thorie postcoloniale. Bibliographie Corcuera, Sonia. Voces y silencios en la Historia. Siglos XIX y XX. Mxico: F. de cultura econmica, 1997, pp. 7-18. Darras, Bernard (dir.), Les tudes culturelles une mutation dmocratique des sciences humaines. Dans Etudes culturelles et Cultural Studies, Numro monographique de MEI (Mdiation et Information). Revue internationale de communication, N 24-25 (2010). Delacroix, Christian et al. (ed.). Historiographies, I. Concepts et dbats sous la direction de Christian Delacroix, Franois Dosse, Patrick Garcia et Nicolas Hoffenstadt. Paris: Gallimard, 2010 (Collection Folio Histoire N 179). Dosse, Franois, LHistoire, Paris : Armand Colin, 2000. Dosse, Franois, LHistoire en miettes. Des Annales la nouvelle histoire. Paris : La Dcouverte, 1987. Ory, Pascal, Lhistoire culturelle. Paris: PUF, 2004. Poirrier, Philippe, Les enjeux de lhistoire culturelle. Paris : Seuil, 2004. Poirrier, Philippe, Quest-ce que lhistoire culturelle? Dans http://www.canal-u.tv/producteurs/ universite_de_tous_les_savoirs/dossier_programmes/les_conferences_de_l_annee_2000/la_connaissance_de_l_hist oire/ qu_est_ce_que_l_histoire_culturelle Leymarie, Michel. Lhistoire des intellectuels aujourdhui. Dans Lhistoire culturelle en France et en Espagne. tudes runies et prsentes par Benot Pellistrandi et Jean-Franois Sirinelli. Madrid : Casa de Velzquez, 2008, pp. 23-44. Said, Edward. Orientalism. New York: Pantheon, 1978. Lazarus Neil (d.). The Cambridge Companion to Postcolonial Literary Studies. Cambridge et New York : Cambridge University Press, 2004. Moura J.-M., Littratures francophones et thorie postcoloniale, P.U.F., (Collection critures francophones), 1999. Schaub, Jean-Frdric, Une histoire culturelle comme histoire politique. Dans Roger Chartier; Antonio Castillo Gmez (ds.). Pratiques dcritures. Numro spcial des Annales 56e anne (juillet-octobre 2001) N 4-5, pp. 981-997. Zermeo Padilla, Guillermo. Pensar la historia: introduccin a la teora y metodologa de la Historia. Mxico: Universidad Iberoamericana, 1994.

! METHODOLOGIE DE LIMAGE Enseignant : S. Mgevand Il sagira dans un premier temps, grce une approche thorique, de connatre et de reprer les principales caractristiques dune image. Ensuite seront tudis diffrents supports permettant de linterprter en fonction de techniques spcifiques et de divers contextes de production : tableau, gravure et lithographie, caricature, affiche.
Bibliographie AUMONT, Jacques, Limage, Paris, Nathan, Universit, 2011. BESSIRE, Bernard et Christiane, La peinture espagnole, Paris, ditions du Temps, 2000. BESSIRE, Bernard et Christiane, MGEVAND Sylvie, La peinture hispano-amricaine, Nantes, ditions du Temps, 2008. BORRS GUALIS, Gonzalo, ESTEBAN LORENTE, Juan Francisco, LVARO ZAMORA Isabel, Introduccin general al arte, Madrid, Istmo, 1996. COMAR Philippe, La perspective en jeu. Les dessous de limage, Paris, Dcouvertes Gallimard, 2008. FOZZA, Jean-Claude, GARAT, Anne-Marie, PARFAIT, Franoise, Petite fabrique de limage, Paris, Magnard, 2004. JOLY, Martine, Introduction lanalyse de limage, Paris, Armand Colin, 2009. Limage et les signes, approche smiologique de limage fixe, Paris, Nathan Universit, 2005. TERRASA, Jacques, Lanalyse du texte et de limage en espagnol, Paris, Armand Colin, 2005.

ESRA141X

1er semestre

3 ects

Traduction I Responsable : Jean-Michel Mendiboure

Cette ue est envisage comme un renforcement de lexercice de la traduction universitaire et comme une initiation la rflexion sur les outils et les enjeux de la traduction. Enseignants : Ccile Trojani (Version) et Jean-Michel Mendiboure (Thme)

ES00143X

1er semestre

3 ects

Outil informatique appliqu aux tudes ibriques et ibro-amricaines Responsable : Amaia Arizaleta Sances dinitiation la recherche ayant pour but de fournir ltudiant un certain nombre de conseils qui doivent laider laborer et mettre en forme son mmoire de recherche. Les prsentations traitent de sujets tels que : linitiation aux moteurs de recherche, aux sites et aux bases de donnes scientifiques ; llaboration dune bibliographie ordonne et prsente selon les normes admises dans la recherche franaise ; la prsentation matrielle des mmoires de recherche ; la prsentation des annexes et des corpus de donnes. Prise en main de Word ou dOpen Office, et de PowerPoint.
Bibliographie indicative LARSONNEUR, Claire, Recherche Internet en Lettres et Langues, Ophrys, 2008. TOLEDO, Alain de, Comment prparer un mmoire de Master, une Thse de doctorat ou tout autre travail universitaire lre du Net, La Dcouverte, 2006.

ES00240X

18 ects

Travail de recherche Responsable : Amaia Arizaleta Le travail de recherche de Master 1 Recherche Etudes Romanes, parcours tudes ibriques et tudes ibroamricaines fera 30 pages, sans la bibliographie et sans les annexes et constituera une premire tape dun projet qui sera achev en Master 2 recherche. Il sera compos de : un tat de la question une problmatique une premire application une bibliographie des annexes (ventuellement) TRES IMPORTANT : Le travail de recherche pourra tre soutenu avant le 31 mai (premire session), ou bien avant le 30 septembre (deuxime session).

ESRA241X

2me semestre

3 ects

Traduction II Responsable : Jean-Michel Mendiboure Cette ue est envisage comme un renforcement de lexercice de la traduction universitaire et comme une initiation la rflexion sur les outils et les enjeux de la traduction. Enseignants : C. Heymann (Version) et Jean-Michel Mendiboure (Thme)

ES00243X

2me semestre

3 ects

Pratique de la communication crite et orale

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Responsable : Michle Soriano

OPTIONS
: ltudiant choisira ses options en fonction de son parcours (tudes ibriques ou tudes ibro-amricaines) et toujours en accord avec son directeur ou directrice de recherche. Des options sont galement proposes en tudes portugaises (parcours tudes ibriques ou tudes ibro-amricaines) Les UE 142 et 144 proposent une palette doptions dans le parcours tudes Ibriques ou bien le parcours tudes Ibro-Amricaines. Les tudiants qui le souhaitent peuvent choisir ces UE dans une autre spcialit ou mention. Ces UE sont adosses aux activits scientifiques (journes dtude, sminaires et colloques) dans le cadre des diffrentes laboratoires et quipes de recherche. Ltudiant sera ainsi fortement impliqu et devra dvelopper son coute critique en assistant aux manifestations scientifiques.
IMPORTANT

PARCOURS ETUDES IBERIQUES

ES0A142X

1er semestre

3 ects

Espagne classique : littrature et civilisation Responsable : Amaia Arizaleta VISIONES DEL MUNDO ! Los otros mundos y la razn : ficciones medievales. Enseignant : Amaia Arizaleta Nous nous situerons dans un long moyen ge, qui est au carrefour de la littrature, lhistoire, lanthropologie et lart, pour retrouver la mmoire dune priode laquelle nous sommes toujours relis. Nous travaillerons sur les systmes dexplication du monde : partir de rcits fictionnels ou historiques comme le Libro de Alexandre, le Libro del caballero Zifar, le Victorial, la General estoria, nous examinerons la construction des espaces de reprsentation de la gographie imagine ou relle dans laquelle voulait se situer lhomme (et la femme) mdival, le sens des cartes et des mappae mundi, les formes des ekphrasis et des paysages, la raison des animaux, des monstres et des merveilles, qui pour les penseurs du moyen ge occidental expliquaient le monde et donnaient voir le livre de la Nature. Nous tenterons ainsi modestement de comprendre la construction progressive de notre pense contemporaine, dans les domaines scientifique, philosophique, artistique et littraire.
Bibliographie indicative Curtius, E.R., La littrature europenne et le Moyen ge latin, Agora, 14, Paris, Presses Universitaires de France, 1956. Dalarun, J. (dir.), Le Moyen Age en lumire, Paris: Fayard, 2002. Le Goff, J., Limaginaire mdival, Paris, Gallimard, 1985. Rico, F., El pequeo mundo del hombre. Varia fortuna de una idea en las letras espaolas, Madrid, Alianza, 1986.

! El mundo de la Biblia: los principios y los fines. Enseignant : Franoise Gilbert La prsence de la Bible dans lEspagne des XVIe et XVIIe sicles simpose comme une vidence: art, littratures, documents historiques et politiques. Nous tudierons quelques grandes figures bibliques emblmatiques de diverses conceptions du dbut et de la fin dans les mentalits du Sicles dor, partir de supports varis, et essayerons de souligner la spcificit de leur emploi dans la Pninsule.
Bibliographie: ARELLANO, Ignacio, Estructuras dramticas y alegricas en los autos de Caldern, Pamplona-Kassel, Universidad de Navarra-Reichenberger, 2001.
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DE LOS REYES PEA, Mercedes, El Aucto de Thamar del Ms. B2476 de la biblioteca de The Hispanic Society of America: estudio y edicin, Critin 66-67, 1996, pp. 383-414 http://cvc.cervantes.es/literatura/criticon/1996.htm Dictionnaire culturel de la Bible, Paris, Cerf-Nathan, 1990. Dictionnaire des religions, Paris, PUF, 1984. Dictionnaire de Theologie Catholique, sous la direction dAndr Vacant, Paris, 1909. Diccionario de la Biblia, edicin castellana preparada por S. de Ausejo, Barcelona, Herder, 1987. Dictionnaire de la Bible, ed. R. Vigouroux, Paris, Letouzey, 1912 + Dictionnaire de la Bible (Supplment), ed. R. Vigouroux, continuado por J. Briend, y E. Cothenet, Paris, Letouzey, 1996. http://monasteriodeyuso.wordpress.com/2010/06/01/la-biblia-en-la-literatura-espanola/

ES0B142X

1er semestre

3 ects

Espagne classique : image Responsable : Jean-Michel Mendiboure LIVRES HISPANIQUES A TOULOUSE Cet enseignement est adoss au programme de recherche des membres du LEMSO (UMRCNRS 5136 FRAMESPA) : http://framespa.univ-tlse2.fr/actualites/divers/equipes/equipe-7litterature-espagnole-medievale-et-siecle-d-or/thematique-1-atelier-2-litterature-espagnolemedievale-et-du-siecle-d-or-lemso--23729.kjsp?RH=mondes_iberiques ! Texte et image : le livre interactif. Enseignant : Amaia Arizaleta Il sagira de prsenter la place de limage dans le livre ancien, afin de mieux percevoir sa place dans notre prsent. Nous travaillerons partir du concept de livre interactif, trs souvent utilis aujourdhui dans lenseignement au collge, qui est oprationnel pour parler de limage et de sa fonction dans les objets-livres anciens. Notre dmarche sera toujours chronologique et vise contemporaine : nous nous demanderons comment nous analysons aujourdhui les images du pass. Le cours prend appui sur un ensemble dimages qui illustrent des livres espagnols publis Toulouse la fin du XVme sicle : les tudiants qui suivent les cours en prsentiel visiteront avec lenseignant la Bibliothque dtude et du patrimoine de Toulouse au cours du premiers semestre, afin de voir et mieux apprcier ces livres anciens. Nous travaillerons, toujours partir de ce corpus, sur lvolution des techniques de cration de limage medieval, et dvelopperons une autre possibilite de comprhension de cette ralit : celle de la BD avant la BD.
J. Baschet, Les images : des objets pour lhistorien ? , dans J. LE GOFF et G. LOBRICHON, Le Moyen ge aujourdhui. Trois regards contemporains sur le Moyen ge : histoire, thologie, cinma. Actes de la rencontre de Cerisyla-Salle (1991), Paris, 1997, p. 103-104. J. Baschet et J.-C. Schmitt, Limage. Fonctions et usages des images dans lOccident mdival. Actes du colloque dErice (1992), Paris, 1996. J. Dalarun (dir .), Le Moyen ge en lumire, Paris, Fayard, 2002. G. Didi-Hubermann, Devant le temps. Histoire de lart et anachronisme des images, Paris, 2000, p. 60-61. M. L. Lpez Vidriero & P. Ctedra, La imprenta y su impacto en Castilla, Salamanca, 1998. M. Fernndez Valladares, Biblioiconografa y literatura popular impresa: la ilustracin de los pliegos sueltos burgaleses (o de babuines y estampas celestinescas) , eHumanista: Volume 21, 2012

! Analyse dimages mdivales. Etudes compares de gravures du XVme sicle et doeuvres du XVme sicle jusqu aujourdhui.
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Enseignant : Jean-Michel Mendiboure

Garnier, Franois : Le langage de limage au Moyen-ge, Paris, Le Lopard dor, tome 1 (1982) et tome 2 (1989).

PARCOURS ETUDES IBERO-AMERICAINES

ES0C142X

1er semestre

3 ects

Amrique latine : expressions, littrature et arts Responsable : Michle Soriano GENRES ET RAPPORTS DE GENRE : LITTERATURE ET ARTS ! Genre, vraisemblance, ralisme Enseignant : Michle Soriano ! Genres en dialogue, allis substantiels : posie et peinture Enseignant : Modesta Surez Au XXme sicle, peintres et potes ont plus que jamais travaill cte cte, offrant ce que lon a appel les livres de dialogue . Il est des potes pour qui les rapports entre criture et peinture constituent le cur de luvre. Des potes dont lapproche renouvele de la peinture classique ou contemporaine a progressivement eu des retentissements sur lcriture. Nous nous attacherons ltude de divers potes contemporains latino-amricains dont les recueils, ou certains pomes, tablissent des liens avec le discours pictural. Au-del dune vritable mise en espace du pome, de marques picturales reprables ds le paratexte, au-del des choix formels ou bien sr des choix smantiques, nous analyserons leur engagement au moment o la cration de limage potique est aussi le rsultat dune rflexion sur le geste pictural. Bibliographie :

Corpus Chirinos, Eduardo, Mientras el lobo est, Madrid, Ed. Visor de poesa, 2010. Paz, Octavio, Los privilegios de la vista I. Arte Moderno Universal, Barcelone, Crculo de lectores / Galaxia Gutenberg, 2002. Peri Rossi, Cristina, Las musas inquietantes, Las musas inquietantes, Barcelone, Ed. Lumen, 1999 Varela, Blanca, Donde todo termina abre las alas, Barcelone, Crculo de lectores / Galaxia Gutenberg, 2001. Bibliographie succincte Collot, Michel, La matire-motion, Paris, Puf, 1997. Picard, Anne, Octavio Paz - El espacio dicho de otra forma in Areta, Gema ; Le Corre, Herv ; Surez, Modesta ; Vives, Daniel (coord.), Poesa hispanoamericana - Ritmos / mtricas / rupturas (coord.), Madrid, Ed. Verbum, 2000, p. 211221. Rubio, Oliva Mara, La mirada interior. El surrealismo y la pintura, Madrid, Ed. Tecnos, 1994. Surez, Modesta, Espacio pictrico y espacio potico en la obra de Blanca Varela, Madrid, Ed. Verbum, 2003. Surez, Modesta, La peinture prise aux mots du pome in Femmes en posie : reprsentations et rcritures de la tradition (textes runis par Jean-Yves Casanova, Catherine Dumas, Roland Forgues), Pau, PUP, 2002, p. 45-64. Vad Yves, Le pome en prose, Pars, Belin Sup, 1996. Vouilloux, Bernard, De la peinture au texte - limage dans luvre de Julien Gracq, Genve, Librairie Droz, 1989.

ES0A242X

2me semestre

3 ects

Espagne moderne XVIIIme-XXIme sicles. Littrature et civilisation Responsable : C. Trojani ECHANGES ET MOBILITES EN ESPAGNE
!Echanges et mobilits en Espagne au XVIIIme sicle.

Enseignant : Ccile Mary-Trojani

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Le terme changes , pris essentiellement dans son acception culturelle, nous situe demble sur le plan des diverses relations entre des groupes dindividus (depuis ceux qui font partie de llite jusquaux exclus), au sein dun mme espace ou despaces diffrents et dpoques distinctes (moderne, contemporaine). Ces relations impliquent la circulation et la mobilit des hommes, de leurs ides, et de tout ce qui constitue leur patrimoine rel et symbolique. Ces changes et cette mobilit peuvent se conjuguer avec une appartenance divers types de rseaux (scientifique, pistolaire, socitaire...). Ils concernent les aspects textuels, iconiques, les expressions littraires et discursives, lensemble des activits et des reprsentations. Ils sabritent et prennent forme, au sein de constructions culturelles qui sont de lordre du rcit, du discours, ou de la reprsentation textuelle et iconique et qui relvent, dans bien des cas, denjeux de pouvoir exercs dans le cadre du milieu politique, intellectuel, religieux, artistique ou encore des institutions tatiques. Dans leur dimension culturelle, sous la forme dallers-retours, variations-constantes ou regards croiss, ces changes concernent la circulation des hommes et de leurs ides. Les rcits de voyages, les correspondances, les rcits de vie, textes de fiction, posie, essais littraires et politiques, presse, image et documents darchives seront les supports rvlateurs de la transmission dune exprience individuelle ou collective, dune identit, dune idologie sous-tendue par des enjeux de pouvoir.
Bibliographie indicative : Bennassar, Bartolom et Lucile. Le voyage en Espagne, Paris, Bouquins, Robert Laffont, 1998. Dictionnaire europen des Lumires. Sous la direction de Michel Delon. Quadrige, PUF, 2007. Elites, poder y red social. Las lites del Pas Vasco y Navarra en la Edad Moderna (Dtor. J. M. Imzcoz), Bilbao, 1996. La carta como fuente y como texto. Las correspondencias societarias en el siglo XVIII : la Real Sociedad Bascongada de los Amigos del Pas, A. Risco & J.M. Urkia (ed.), San Sebastin, 2005. La plume et la toile. Pouvoirs et rseaux de correspondance dans lEurope des Lumires. Etudes runies par PierreYves Beaurepaire, Artois Presses Universit, 2002. Le voyage dans le monde ibrique et ibro-amricain. Publications de luniversit de Saint-Etienne, 1999. Rseaux de correspondance lge classique (XVIe-XVIIIe sicle). Publications de luniversit de Saint-Etienne, 2006. RUEDA, Ana. Cartas sin lacrar. La novela epistolar y la Espaa ilustrada 1789-1840, Madrid, Iberoamericana, 2001.

!Echanges et mobilits en Espagne du XIXme sicle au XXme sicle

Enseignant : Alet Valero

Pour la priode contemporaine XIX-XXme sicles, je propose de tenter de mettre en vidence quelques enjeux auxquels lEspagne doit faire face sur le thme des changes et des mobilits. Notamment linfluence et lattraction exerces par le libralisme, ses consquences (constitutionnalisme en politique, rforme de lEtat, romantisme, rgionalisme) mais aussi les ractions quil suscite (rflexes absolutistes, guerres carlistes, costumbrismo). La question de la rvolution industrielle rate ou tardive pourra tre aborde. Les troubles politiques et les besoins de connaissance seront traits travers les exils politiques et conomiques mais aussi les voyages savants ou touristiques. Lutopie y est un thme trs fcond autant dans les courants politiques qui simplantent en Espagne que sous la forme de lexotisme. La priode de la Guerre civile et lexil rpublicain constitueront un lment incontournable compte tenu de son importance dans le sud-ouest de la France. Mais les mobilits internes lEspagne et les migrations conomiques des annes 1960 devraient permettre de mieux comprendre le rle singulier de lEspagne qui, partir de son entre dans la CEE devient une terre daccueil et de transit. Lensemble vise insister sur les grandes articulations de la priode dans la perspective de la prparation aux concours et la recherche.
Bibliographie indicative (choisir un rcit de voyage : par exemple celui de Thophile Gautier ou dEdouard Quinet. On pourra lire aussi Maurice Barrs, El Greco ou le secret de Tolde, [1912] toute dition). Abelln, Jos-Luis, El exilio como constante y como categora, Madrid, Biblioteca Nueva, 2001. Abelln, Jos-Luis, El exilio espaol de 1939, 6 tomes, Madrid, Taurus, de 1976 1978. Allabert, Mariegeorges, Pailhs, Claudine, dir., La frontire pyrnenne, Guide des sources darchives des relations et espaces transfrontaliers pyrnens, France-Andorre, Foix, Conseil Gnral de lArige, 2005. Badia, Domingo, alias Ali-Bey, Viajes por Arabia, Palestina, Siria, Turqua, Barcelona [1814] Jos J. de Olaa, Editor, 1982. Blanco White, Jos Mara, Cartas de Inglaterra y otros escritos, [h.1820], Madrid, Alianza, 1989. Champeau, Genevive, Viajar para contarlo, Revista de literatura, n246-247, julio-agosto del 2004. Domergue Lucienne, Alted, Alicia, El exilio republicano en Toulouse (1939-1999), Toulouse, P.U.M., 2003.

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Foulch-Delbosc. R., Bibliographie des voyages en Espagne et au Portugal, [1898]. Toute dition ou d. fac-simil, Julio Ollero Editor, Madrid, 1991.

! Etudes et mobilits dans la littrature espagnole des XXe et XXIe sicles : la littrature

de jeunesse et la fabrique du petit lecteur (adaptations, rcritures, crations originales) Ce cours prendra appui sur un corpus dadaptations, de rcritures ou de crations originales de la littrature de jeunesse espagnole contemporaine. Il se fonde sur le constat que, face labondante production de masse de qualit parfois mdiocre destine la jeunesse, se fait jour actuellement le souci de transmettre aux jeunes gnrations le got de la grande littrature en mettant la porte dun jeune public des uvres qui ne lui taient initialement pas rserves. Ses manifestations les plus visibles au niveau ditorial sont les adaptations des grands classiques et la naissance de collections permettant aux grands auteurs contemporains de concevoir des crations originales destination de la jeunesse. Ce cours se propose danalyser quelques dispositifs textuels et iconiques mis en place par des adaptateurs ou par les auteurs eux-mmes pour remodeler les uvres classiques ou contemporaines en fonction des gots dun jeune public auquel elles ntaient pas a priori destines et pour promouvoir lapprentissage de la lecture littraire : actualisation des uvres classiques par la rcriture, jeux intertextuels mais aussi changement de support (album de jeunesse, bande dessine) et convocation des arts visuels (photographie, dessin). A la diffrence de ladaptation qui, sous peine de se voir refuser le label de bonne qualit , doit expressment se plier des critres de fidlit et tre le fruit dun travail de slection soign, la rcriture jouit dune plus grande libert, jouant avec lhypotexte ou le rcit oral originel pour mieux le rinventer. Affirmant ou pas leur cart avec le texte original, elle fait renatre le texte source sous une autre forme. Loin de sintresser au seul ple artistique, ce cours prend aussi en considration le ple esthtique, puisquil tudie linteraction entre les stratgies auctoriales et leur actualisation par le public cibl. Il dveloppera aussi une rflexion sur le passage de lenfant du stade de rcepteur celui de crateur.
BIBLIOGRAFA Textos crticos ALARY, Viviane et CHABROL-GAGNE, Nelly, Lalbum, le parti pris des images, Clermont-Ferrand, Presses Universitaires Blaise Pascal, 2012. BAUJEAN, Sophie, Quand le point de vue semmle , La Revue des livres pour enfants, n240, avril 2008, pp. 137-142. CERRILLO, Pedro y GARCA PADRINO, Jaime, Hbitos lectores y animacin a la lectura, Cuenca, Universidad de Castilla- La Mancha, 2001. GARC!A PADRINO, Jaime, Libros y literatura para nios en la Espaa contempornea, Madrid, Fundacin Germn Snchez Ruiprez / Pirmide, 1992. NIERES-CHEVREL, Isabelle, Narrateur visuel et narrateur verbal dans lalbum pour enfants , La Revue des livres pour enfants, n214, dcembre 2003, pp. 69-214. PJU, Pierre, La petite fille dans la fort des contes, Paris, Robert Laffont, 1997, 297 p. PRINCE, Nathalie (dir.), La littrature de jeunesse en question(s), Rennes, Presses Universitaires de Rennes, collection Interfrences , 2009. VAN DER LINDEN, Sophie, Lire lalbum, Le Puy en Velay, Atelier du poisson soluble, 2006. Algunas lecturas de L.I.J. aconsejadas : Martn Gaite, Carmen, Caperucita en Manhattan, Martn Gaite, Carmen, Caperucita en Manhattan, Madrid, Siruela, 1990. Matute, Ana Mara, El verdadero final de la Bella durmiente, Barcelona, Editorial Lumen, 1995. Las aventuras de Don Quijote, adaptacin de Ana Obiols, ilustraciones de Subi, Barcelona, Lumen, 2004.

ES0B242X

2me semestre

3 ects

Espagne moderne XVIIIme-XXIme sicles. Littrature et arts du spectacle

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Responsable : C. Prs
LITTERATURE ET ARTS DU SPECTACLE

! Le dbut du rcit

Enseignant : Christine Prs Ce sminaire proposera une premire approche de la rception du texte littraire travers lanalyse de ce ponctuant fort du texte quest le dbut de roman, espace textuel o sexerce de faon privilgie linteraction texte-lecteur. Prenant appui sur les travaux de thoriciens de la rception et sur des dbuts de romans espagnols contemporains, ce sminaire proposera une mthodologie pour analyser louverture romanesque, pice essentielle du dispositif textuel.
Bibliographie indicative : DEL LUNGO, Andrea, Pour une potique de lincipit , Potique n94, avril 1993, pp. 131-152. DEL LUNGO, Andrea, Lincipit romanesque, Paris, Seuil, 2003. DEL LUNGO, Andrea (dir.), Le dbut et la fin : une relation critique, actes des colloques organiss en avril 2005 et mars 2006 par lUniversit de Toulouse-Le Mirail , http://www.fabula.org/colloques/sommaire636.php LOUVEL, Liliane (d.), Lincipit, Poitiers, La Licorne, 1997.

! Les dramaturgies nobaroques de lEspagne contemporaine. Enseignant : Emmanuelle Garnier partir des caractristiques fondatrices du thtre baroque espagnol, le sminaire se propose dexplorer, dans une perspective diachronique, les dramaturgies des XXe et XXIe sicles, qui rinvestissent une esthtique baroque en harmonie avec les canons de la postmodernit, explorent les chemins (impasses ?) du thtre post-dramatique et orientent leurs exprimentations en direction du thtre-performance.

Bibliographie GOLBERG Roselee, Performances, lart en action, avant-propos de Laurie Anderson, Editions Thames & Hudson, 2001. LEHMANN, Hans-Thies, Le thtre postdramatique, Paris, LArche, 2002. PAVIS, Patrice, La mise en scne contemporaine. Origines, tendances, perspectives, Paris, Armand Colin, 2007. (Collection U) PAVIS, Patrice, El anlisis de los espectculos, Barcelona, Paids, 2000. PAVIS, Patrice, Diccionario del teatro. Dramaturgia, esttica, semiologa, Buenos Aires, Paids, 2003. FLOECK, Wilfried, Teatro y posmodernidad en Espaa , Entre actos: dilogos sobre teatro espaol entre siglos, Estreno, Pensylvania, University Park, 1999, pp. 157-164. SANCHIS SINISTERRA, Jos, Un receptor ms que implcito: Nus, de Joan Casas , dans Pausa, 9-10 (Septiembre-Diciembre 1991), pp. 48-56. TORO, Alfonso de, Hacia un modelo para el teatro postmoderno , dans TORO, Fernando de (d.), Semitica y teatro latinoamericano, Buenos Aires, Galerna, 1990, pp. 13-42. TORO, Alfonso, Investigacin transdisciplinaria, transcultural y transtextual en las ciencias del teatro, Gestos, ao 16, No. 32, Noviembre 2001, pp. 11-46. UBERSFELD, Anne, Lire le thtre II, Lcole du spectateur, Paris, Belin, 1996. (Lettres Sup) UBERSFELD, Anne, Lire le thtre III, Le dialogue de thtre, Paris, Belin, 1996.

ES0C242X

2me semestre

3 ects

Amrique latine : Civilisation coloniale et contemporaine Responsable : P. Lesbre AMERIQUE COLONIALE ET CONTEMPORAINE ! Histoire de lAmrique indienne Enseignant : Patrick Lesbre travers deux thmes en apparence opposs, se dessinera une approche de lhistoire de lAmrique indienne. En premier lieu travers un chroniqueur mtis du dbut du XVIIe sicle,
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don Fernando de Alva Ixtlilxochitl, qui oblige penser les repositionnements identitaires et les rcuprations mmorielles au moment o les lites indiennes se dlitent dans la socit coloniale. En second lieu, travers une histoire macro-rgionale de lAmazonie, centre sur le cycle du caoutchouc et ses consquences sur les populations indiennes de chasseurs-cueilleurs la fin du XIXe sicle. Lhistoire conomique rcente ou lhistoire ancienne rcrite par un mtis permettent deux approches dune Amrique indienne travers deux poques, deux rgions (Mexique central, Amazonie), deux types dIndiens (lites urbanises et duques, nomades ou chasseurs-cueilleurs) et deux visions (le travail dhistorien colonial, lconomie). ! Or noir ou caoutchouc rouge? Les ambiguts dune matire premire : le caoutchouc amazonien. Enseignant : Catherine Heymann Lexploitation du caoutchouc naturel, destin aux pays en voie dindustrialisation, entrana partir de 1880, des transformations profondes en Amazonie. Si le "boom" de cette matire premire contribua, de manire ingale, au processus dintgration de cet immense espace aux territoires "nationaux" des Etats rcemment devenus indpendants, il provoqua des tragdies humaines ("le caoutchouc rouge") et des bouleversements socio-culturels, dterminants dans lhistoire de cette rgion au XXe sicle. Aprs avoir rappel les antcdents historiques de cette matire premire, on tudiera les enjeux et les impacts (conomiques, sociaux et politiques) du cycle du caoutchouc dans les pays du bassin amazonien, au niveau national et international.
Bibliographie indicative

Andr-Marcel dAns, LAmazonie pruvienne indigne, Paris, Payot, 1982. Pilar Garca Jordn, En el corazn de las tinieblas ... del Putumayo, 1890-1932. Fronteras, caucho, mano de obra indgena y misiones catlicas en la nacionalizacin de la Amazona, Revista de Indias, vol. LXI, n223, sept-dic. 2001, pp. 591-617. Guido Pennano, La economa del caucho, Iquitos, CETA, 1988. Jean-Baptiste Srier, Histoire du caoutchouc, Paris, d. Desjonqures, 1998. ----------------------, Les Barons du caoutchouc, Paris, d. Khartala/Cirad, 2000. La lecture de plusieurs romans trs documents sur ces aspects est vivement conseille : J.E.Rivera, La vorgine, Madrid, Ctedra, 2002 (1re dition 1924). A. Ferreira de Castro, A Selva, Guimares editores, Lisbonne 1991 (1re dition 1931). Traduit en franais par Blaise Cendrars sous le titre Fort vierge (rd. Grasset, Cahiers Rouges). M.Vargas Llosa El sueo del celta, Barcelona, Alfaguara, 2010.

DOMINANTE LUSISTE Responsables : Christophe Gonzalez et Cristina Duarte Simes

PR00140X

Mthodologie I : tudes ibriques et tudes ibro-amricaines Responsable : Marc Gruas Cours obligatoire pour les tudiants de Portugais, qui devront choisir, en plus, deux autres sousparties dans lUE ES00140X. !Transtextualits lusophones Enseignant : Marc Gruas Il sagira partir des rcentes recherches en narratologie danalyser les formes et les fonctions de la transtextualit dans la correspondance parisienne du chroniqueur portugais Ea de Queiroz.
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1er semestre

18 ects

Bibliographie QUEIRS, Ea de, As Rosas, Lisbonne, Publicaes Dom Quixote, 1995, 40 p. QUEIRS, Ea de, Cartas de Inglaterra e Crnicas de Londres, Lisbonne, Livros do Brasil, 1970, 349 p. QUEIRS, Ea de, Cartas de Paris, Lisbonne, Livros do Brasil, 1970, 342 p. QUEIRS, Ea de, Cartas Familiares e Bilhetes de Paris, Porto, Lello & Irmo, 1945, 228 p. QUEIRS, Ea de, Chineses e Japoneses, Lisbonne, Cotovia, 1997, 71 p. QUEIRS, Ea de, Correspondncia Lisbonne, Livros do Brasil, s.d, 247 p. QUEIRS, Ea de, Cozinha Arqueolgica, Lisbonne, Compndio, 1998, 46 p. QUEIRS, Ea de, Ecos de Paris, Porto, Lello & Irmo, 1945, 258 p. QUEIRS, Ea de, crits sur la France, Trad : Jean Pailler, Paris, LHarmattan, 1997, 191 p. QUEIRS, Ea de, Notas Contemporneas, Lisbonne, Livros do Brasil, 1970, 397 p. QUEIRS, Ea de, O Crime do Padre Amaro Cenas da vida devota, Lisbonne, Crculo de Leitores, 1973, 460 p. QUEIRS, Ea de, O Mandarim, Lisbonne, Imprensa Nacional Casa da Moeda, 1992, 207 p. QUEIRS, Ea de, O Miantonomah, Lisbonne, Expo 98,, 1998, 44 p. QUEIRS, Ea de, O Primo Bazlio, Lisbonne, Livros do Brasil, s.d, 456 p. QUEIRS, Ea de, Obra completa, Vol III, Rio de Janeiro, Editora Nova Aguilar, 2000, 2132 p. QUEIRS, Ea de, Os Maias, Porto, Lello & Irmo, 1941, 1er Vol, 438 p. QUEIRS, Ea de, Os Maias, Porto, Lello & Irmo, 1941, 2e vol, 487 p. QUEIRS, Ea de, Pginas de Jornalismo, Porto, Lello & Irmo, 1986, 4 vol. QUEIRS, Ea de (dir.), Revista de Portugal, Lugan & Genelieux, Lisbonne, 1888-1892, 4 vol. QUEIRS, Ea de, Textos de Imprensa IV (da Gazeta de Notcias), Edio de Elza Min e Neuma Cavalcante, Imprensa Nacional Casa da Moeda, 2002. QUEIRS, Ea de, Textos de Imprensa VI (da Revista de Portugal), Edio Maria Helena Santana, Imprensa Nacional Casa da Moeda, 1995. QUEIRS, Ea de, ltimas Pginas Dispersas, Lisbonne, Livros do Brasil, s.d., 169 p. QUEIRS, Ea de, ltimas Pginas, Porto, Lello & Irmo, 1912, 502 p. QUEIRS, Ea de, Uma Campanha Alegre I, Lisbonne, Publicaes Europa-Amrica, s.d., 146 p. QUEIRS, Ea de, Uma Campanha Alegre II, Lisbonne, Publicaes Europa-Amrica, s.d., 143 p.

PR0A141X Traduction

1er semestre

3 ects

Responsable : Christophe Gonzalez ! Thme : Emmanuelle Guerreiro ! Version : Christophe Gonzalez

PR0A142X (tudes ibriques) 1er semestre PR0B142X (tudes ibro-amricaines)

Option Responsable : Cristina Duarte Simes

3 ects

! Approche du Modernisme au Portugal Enseignant : Christophe Gonzalez Il sagira de prsenter les traits gnraux de la nouvelle conception de lart (essentiellement dans le domaine potique et de manire minoritaire dans la prose) qui se met en place au Portugal dans la dcennie de 1910 : antcdents, dveloppements autour dOrpheu (1915), mutations avec la gnration de Presena (1927). Le cours sappuiera sur des exemples concrets.
Suggestions bibliographiques: Berardinelle, Cleonice, Estudos de Literatura Portuguesa, IN-CM, 1985 (contient 12 articles sur la gnration dOrpheu). Judice, Nuno, A Era de Orpheu, ed. Teorema, 1986. Lisboa, Eugnio, O segundo Modernismo em Portugal, Biblioteca breve, 1977 ou 1984. (Dictionnaires et encyclopdies)

! Regards croiss sur la colonie brsilienne Enseignant : Cristina Duarte Simes

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Aprs une introduction qui rappellera les principaux aspects de la dcouverte et de la colonisation du Brsil, nous nous proposons danalyser cinq regards sur cette colonie du Portugal. Quatre dentre eux sont poss par des voyageurs du XVI sicle : Gonneville, Hans Staden, Jean de Lry et Pero de Magalhes Gndavo. Le cinquime, celui du peintre Jean-Baptiste Debret, arrive plus tard, au XIX sicle, juste avant lindpendance du pays. En mme temps quils partagent leur dcouverte personnelle de cette nouvelle terre par des textes et des tableaux, les auteurs expriment ce quils gardent et ce quils refusent de ce contact avec lAutre.
Bibliographie DEBRET, Jean-Baptiste, Voyage Pittoresque et Historique au Brsil, Paris, Firmin-Didot, 1834-1839, disponible sur Gallica (Bibliothque numrique de la Bibliothque Nationale de France). GNDAVO, Pero de Magalhes de, Histoire de la Province de Santa Cruz, Le Passeur, Nantes, 1995. LERY, Jean de, Histoire dun voyage en terre de Brsil, s.l., Max Chaleil Editeur, 1992. Ce livre existe galement en dition de poche : Histoire dun voyage en terre de Brsil, Bibliothque classique/Le livre de poche, La Flche, s.d. PERRONE-MOISS, Leyla, Le Voyage de Gonneville (1503-1505), Paris, Editions Chandeigne,1995. SANTOS, Ilda Mendes dos, La Dcouverte du Brsil, Editions Chandeigne, Paris, 2000. STADEN, Hans, Nus, froces et anthropophages, Paris, Mtaili, 1979.

PR0A143X 1er semestre Outils informatiques appliqus aux tudes lusophones

Responsable : Marc Gruas

3 ects

PR00240X 2me semestre Travail de recherche

18 ects

Responsable : Christophe Gonzalez ! Le travail de recherche de Master 1 Recherche Etudes Romanes, parcours tudes ibriques et tudes ibroamricaines (dominante lusiste) fera 30 pages, sans la bibliographie et sans les annexes et constituera une premire tape dun projet qui sera achev en Master 2 recherche. Il sera compos de : un tat de la question une problmatique une premire application une bibliographie des annexes (ventuellement)

PR00241X Traduction
Responsable : Christophe Gonzalez ! Thme : Emmanuelle Guerreiro ! Version : Christophe Gonzalez

2me semestre

3 ects

PR0A242X (tudes ibriques) 2me semestre PR0B242X (tudes ibro-amricaines) Option

Responsable : Viviane Ramond ! Emigration brsilienne au Portugal au dbut du XXIme sicle Enseignant : Viviane Ramond

3 ects

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Aprs avoir analys le contexte politique, conomique et social du Brsil pour comprendre lmigration brsilienne vers le Portugal en ce dbut de XXIe sicle, nous nous intresserons au regard que les Brsiliens portent sur le pays daccueil et sur leur propre communaut. Bibliographie :
ALMEIDA, Alexandra Gomes de, REIS, Ellem Saraiva, A Imigrao brasileira em Portugal : o perfil do imigrante e as conseqncias no mercado de trabalho luso, V Encontro Nacional sobre Migraes, Campinas, 15-17 de outubro de 2007, Universidade Federal de So Carlos. CASA DO BRASIL DE LISBOA, A Segunda vaga de Imigrao Brasileira para Portugal (1998-2003), Lisboa, Casa do Brasil de Lisboa, 2004. LISBOA, Wellington Teixeira, Fluxos tansatlnticos e identidade : a imigrao brasileira em Portugal e o imaginrio sobre o Brasil , in XVII Encontro Naciona de Estudos Poplacionais, ABEP, Caxumb, MG, Brasil, setembro de 2010. MACHADO, I. (org.), Um Mar de identidades : A imigrao brasileira em Portugal, So Carlos, EdUFSC Car, 2006. PEREIRA-RAMOS, Maria, Nouvelles dynamiques migratoires au Portugal et processus dintgration , in Revue Franaise des Affaires sociales 2/2004 (n2), p. 109-144. RODRIGUES, Teresa, RIBEIRO, Mrio, Mobilidade facilitada : a nova migrao brasileira em Portugal , in 200 aos de iberoamrica (1810-2010) XIV Encuentro de latinoamericanistas Espaoles, Santiago de Compostela : Espagne (2010) ROSSI, Pedro Linhares, Remessas de Imigrantes Brasileiros em Portugal Inqurito por Amostragem a Imigrantes Brasileiros em Lisboa, Porto e Setbal , SOCIUS Working Papers, ISAG/UTL, n10/2004. SCHILTZ, Aline, Ruptures et continuits dun champ migratoire, Mestrado em geografia, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, pp. 28- 52. VIANNA, Carlos, A comunidade brasileira em Portugal , in Janus 2001 Aunurio de Relaes Exteriores, Lisboa, Pblico e Universidade Autnoma de Lisboa, p. 180-1281.

! Transferts culturels et rception de la Franc-Maonnerie au Brsil Enseignant : Madame Mader Notre travail sintressera poursuivre la recherche sur le cas paradigmatique du Brsil, marqu lui aussi par la spcificit dune religion unique dEtat, qui au moment de son Indpendance politique, a t dfinitivement acquis, pour ce qui est de la classe dirigeante ou lettre, aux valeurs maonniques de tolrance et de respect et qui a toujours continu entretenir avec la FrancMaonnerie et avec son combat pour la dignit humaine, des relations troites, comme un contrepouvoir intellectuel des formes de pense totalitaire.
Bibliographie : CLMENT XII, Pape, Bulle In Eminenti, Rome, 28 avril 1738. COSTA, Afonsa, Lettre au grand Matre de la Grande Loge de France, Paris, 14 fvrier 1934. Les Constitutions dAnderson, ditions du Livre des Constitutions, 1723. FONSECA, Toms da, Poeta Lavrador- Filsofo, Lisboa, Direco Geral da Divulgao, Crculo Toms da Fonseca, 1984, 92 p. FONSECA, Toms da, Agiolgio Rstico santos da minha Terra, 1957. LOPES, Antnio, Gomes Freire de Andrade um retrato do homem e da sua poca, Lisboa, Edio Grmio Lusitano, 2003, 155 p. MARQUES, A.H. de Oliveira, Dicionrio de Maonaria Portuguesa, Lisboa, Editorial Delta, 1986, (Vol. I de A-I ), 792 col. - (Vol. II de J-Z), 795 col. MARQUES, A.H. de Oliveira, A Maonaria em Portugal, Coleco Cadernos Democrticos, Lisboa, Edio Gradiva, 1998, 118 p. MARQUES, A.H. de Oliveira, A Maonaria Portuguesa e o Estado Novo, 3a edio revista e aumentada, Biblioteca Nacional,Lisboa, Publicaes Dom Quixote Lda, Novembro de 1995, 392 p. MARQUES, A.H. de Oliveira, Histria da Maonaria em Portugal, Lisboa, Presena, 1990 ( Vol.I: das Origens ao Triunfo). 1996-1997. ( Vol. II e III:Poltica e Maonaria, 1820-1869) MATOS, Norton de, A Maonaria vista por Norton de Matos, Lisboa, Assemblia Nacional, 31 de Janeiro de 1935. PEREIRA, Jos Costa, Dicionrio Enciclopdico da Histria de Portugal, (Vol.I), Lisboa, Publicaes Alfa, Janeiro de 1990, 498 p. PESSOA, Fernando Nogueira, A Maonaria vista por Fernando Pessoa, in "Dirio de Lisboa", n4.388, Lisboa, 4 de Fevereiro de 1935. PESSOA, Fernando Nogueira, Pginas ntimas e de Auto-Interpretao,Lisboa, Edies tica, 1966. ROSAS, Fernando e BRITO, J.M. Brando de, Dicionrio de Histria do Estado Novo, Lisboa, Bertrand Editora, 1996, ( Vol. I e II), 1076 p. SEABRA, Jos Augusto, Fernando Pessoa, pour une potique de lsotrisme, Paris, ditions A lOrient, mai 2004, 153 p.

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SERRO, Joel, Dicionrio de Histria de Portugal, Lisboa, Figueirinhas, 1984, (Vol.IV), 545 p. [entre:Maonaria, de p. 120 123]

PR00243X 2me semestre Pratique de la Communication crite et orale

Responsable : Marc Gruas

3 ects

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B. Document de cadrage du travail de recherche

TRAVAIL DE RECHERCHE : CADRAGE GENERAL

Dfinition et nature du travail de recherche Le travail de recherche est prpar sous la direction dun enseignant-chercheur titulaire appartenant une quipe ou laboratoire de recherche de lUTM. Ltudiant dcide, en accord avec son directeur de recherche, de travailler sur un sujet donn, en rdigeant un mmoire de recherche qui comprend :

1. 2. 3. 4.

Un tat de la recherche sur le sujet. Une problmatique dveloppe selon plusieurs axes et sappuyant sur un plan prcis. Une premire application de lune des tapes argumentatives/de lun des points de la problmatique Une bibliographie en rapport direct avec les deux premires parties.

La longueur moyenne de lensemble est denviron trente pages, hors bibliographie et annexes. Le mmoire de recherche de Master 2 Recherche prendra comme point de dpart ce travail et sera laboutissement de ces prmices, enfin dveloppes. Dpt de sujet Le dpt de sujet est indpendant de la procdure dinscription lUniversit de Toulouse le Mirail.

IMPORTANT : la date limite de dpt de sujet pour lanne 2012-2013 est le 15 octobre 2012.
Soutenance Le travail de recherche doit tre soutenu devant un jury de 2 membres prsid par lenseignant responsable de la prparation. Le travail de recherche peut tre soutenu lors de la session de mai ou celle de septembre, sans incidence sur la valeur du rsultat. Au cas o ltudiant ne pourrait terminer ce travail en un an, il devra se rinscrire lanne suivante en gardant son sujet. Le dpt du sujet est valable pour 1 anne universitaire. Il peut cependant tre prorog pour une anne supplmentaire. Pass ce dlai, ltudiant doit dposer une demande de renouvellement de sujet. Il nest pas possible de changer de sujet en cours danne. La soutenance ne pourra avoir lieu que lorsque le directeur jugera le travail correct. Il pourra demander des modifications tant que le rsultat restera insuffisant. Aucun tudiant nest autoris soutenir son mmoire de 1re anne de Master sil na pas la totalit de sa licence. Aucune soutenance anticipe nest possible. Critres dvaluation : Lvaluation repose sur la valeur scientifique du travail : le travail rdig tant le rsultat dune recherche mthodique, il doit partir dune hypothse de dpart, et doit rendre compte de la mthode utilise, ainsi que de la documentation ou des sources sur lesquelles il sappuie. La bibliographie, notamment, ne doit pas comporter de lacunes importantes par rapport au sujet trait. Les sources doivent obligatoirement tre identifies et rpertories. Ltudiant doit consulter rgulirement son directeur de recherche qui le guide dans son travail. Deux critres doivent tre respects : 1. La qualit du contenu : le travail doit proposer une analyse personnelle et la plus convaincante possible. 2. La qualit de la langue : ce critre est essentiel pour la note finale. Le Master 1 constitue la quatrime anne du cursus universitaire des tudes ibriques et ibro-amricaines. Il est essentiel qu ce

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stade, les tudiants matrisent lespagnol ou le portugais, et soient capables de rdiger dans une langue correcte. Les directeurs de recherche lisent le travail au fur et mesure quil progresse, et signalent les principales faiblesses dans la rdaction. Ils peuvent aider les tudiants amliorer la langue, mais ils ne peuvent en aucun cas rdiger leur place. Il peut arriver, cependant, que le niveau despagnol ou de portugais de ltudiant savre insuffisant, et que le travail narrive pas terme, ou quun faible niveau de langue entrane une mauvaise note. Il faut tre conscient du fait que linscription en Master 1 en dbut danne universitaire ne garantit pas la russite finale. Le problme du plagiat : Le plagiat est une faute scientifique grave, qui peut avoir des consquences tout aussi graves pour son auteur. Il consiste utiliser des phrases ou des ides exprimes par dautres auteurs, sans mention des noms et des sources originales. Toute phrase, toute ide (mme reformule), trouve dans un ouvrage, un article, un autre travail de recherche, ou sur internet, doit tre clairement signale comme telle en note. Le lecteur doit tre en mesure de retrouver le passage dorigine grce aux indications fournies en note (auteur, titre, dition, page, et ventuellement date de consultation du site internet). Le respect de ces rgles est une question dhonntet intellectuelle. Il est normal demprunter des ides dautres auteurs, mais il faut le faire dans la transparence, en attribuant correctement ces emprunts leurs auteurs. Si un directeur se rend compte quun tudiant na pas respect ces rgles, il peut dcider de mettre un terme lencadrement du travail.

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Laboratoires daccueil et directeurs de recherche Les laboratoires daccueil et/ou quipes de recherche prsents dans le Master Recherche tudes Romanes, parcours tudes ibriques et parcours tudes ibro-amricaines, sont au nombre de trois

LLA CREATIS EA 4152 : http://lla-creatis.univ-tlse2.fr FRAMESPA UMR 5136-CNRS : http://framespa.univ-tlse2.fr/ IRIEC EA 740 : http://w3.iriec.univ-tlse2.fr/

1. LLA CREATIS (Lettres, Langues et Arts) EA 4152 Espa@31 : quipe de recherches sur lEspagne contemporaine des XIXe, XXe et XXIe sicles). Equipe hispanique de LLA CREATIS.
Membres (enseignants-chercheurs titulaires du Dpartement dEtudes Hispaniques et HispanoAmricaines, du CETIM et de lIUFM Midi-Pyrnes) : Jacques Ballest, Fabrice Corrons, Carole Fillire, Emmanuelle Garnier, Euriell Gobb-Mvellec, Solange Hibbs, Monique MartinezThomas, Christine Prs, Agns Surbezy.
Espa@31 regroupe des chercheurs travaillant sur lEspagne contemporaine et centre principalement ses activits de recherches sur limage (peinture, cinma, illustration, etc.), le roman, le thtre, les arts du spectacle et la traductologie : lquipe dveloppe un travail thorique et pratique autour de la traduction (littraire, thtrale, professionnelle) et a des liens privilgis avec le CETIM. Les chercheurs dEspa@31 ont cur de travailler en troite collaboration avec le milieu artistique. Ainsi, lquipe sest dote dun outil de recherche vivant, la Compagnie de Thtre Les Anachroniques, qui a dvelopp depuis vingt-quatre ans un chanage unique en France autour du thtre espagnol contemporain : dcouverte dcritures rcentes, traduction, dition, reprsentation, recherche, animation dateliers pour tous publics. Intgre dans le laboratoire de recherches LLA CREATIS, lquipe participe aux axes de recherches et aux programmes suivants : Axe I : Dispositifs de cration et de rception Dispositifs plastiques Dispositifs scniques La fabrique du lecteur, de lauditeur et du spectateur face au processus de cration (le programme Grands auteurs pour petits lecteurs sur la littrature de jeunesse se dveloppe en partenariat avec le programme Enfance et cration de lIRPALL de lUniversit de Toulouse-Le Mirail) Cration et rception en contexte culturel - Axe II : Dispositifs dapplication : arts, sciences, transferts technologiques Correctools : traductologie et informatique Drama : thtre et informatique Esthtique quantique Art et sant Voir http://blogs.univ-tlse2.fr/lla-espana31/

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2. FRAMESPA UMR 5136-CNRS. Thmatique 1, Fronteras : Espaces et changes dans les mondes ibriques et latino-amricains
Membres (enseignants-chercheurs titulaires du Dpartement dEtudes Hispaniques et HispanoAmricaines) : A. Arizaleta, D. Reyre, F. Bziat, J. Croizat-Viallet (centre de Madrid), F. Gilbert, L. Gonzalez, J. M. Mendiboure, T. Rodrguez, F. Rayni, A. Valero, C. Heymann, M. Surez, M. Gautreau, S. Rose. (Enseignant-chercheur titulaire de la Section de Portugais) : Christophe Gonzalez.
Framespa est un laboratoire de pointe dans la recherche sur lhistoire de lEspagne et des mondes latinoamricains, qui, avec un large Midi, constituent lespace privilgi lors de sa cration. Une aire gographique et culturelle (trs vaste) runit Al Andalus-Hispaniae , LEMSO et Construction des nations (HICSAL) . La Pninsule Ibrique et la priode du Moyen ge sont doublement reprsentes, dans les quipes Al Andalus-Hispaniae et LEMSO. Voir http://blogs.univ-tlse2.fr/e-gemah/ Le LEMSO (Littrature Espagnole Mdivale et du Sicle dOr), quipe de littraires et de civilisationnistes, runit des chercheurs qui travaillent sur la Pninsule Ibrique au Moyen ge et au Sicle dOr, travers la Littrature, la Civilisation, lHistoire culturelle et lHistoire des mentalits (Pninsule Ibrique du XIIIe au XVIIe sicle). Des sminaires de recherche et des ateliers de travail ont lieu une fois par mois, consacrs en 2012-2013 1) la frontire mtaphorique et les micro-genres ; 2) les changes et rseaux de communication ; 3) les frontires de la figure humaine. Des sminaires communs la thmatique sont proposs aux tudiants. En 2012-2013, un sminaire transversal et transantlantique runira ceux qui sintressent la culture, civilisation et littrature amricaine et hispanique, au moyen ge et la priode moderne.

3. IRIEC : Institut de Recherches Intersite Etudes Culturelles : Equipe intersite Montpellier II-Toulouse II. EA 740 Membres (enseignants-chercheurs titulaires du Dpartement dEtudes Hispaniques et HispanoAmricaines) : Sylvie Baulo, Renaud Cazalbou, Claude Castro, Jos Contel, Jos Cuesta, Patrick Lesbre, Ccile Mary-Trojani, Sylvie Mgevand, Marie-Louise Oll, Marie-Agns Palaisi-Robert, Michle Soriano, Grard Teulire. (Enseignants-chercheurs titulaires de la Section de Portugais) : Cristina Duarte Simes, Marc Gruas, Viviane Ramond.
Les formes culturelles et artistiques, dans leurs spcificits et dans leur rapport avec leurs origines socioidologiques. Les questions identitaires. Les processus dhomognisation et, simultanment, de diffrenciation qui affectent la force structurante des cultures nationales. 1/ le langage et les diffrentes pratiques discursives. 2/ les formes de reprsentation lies aux langages artistiques et lavnement des significations. 3/ les institutions et pratiques sociales inscrites dans ces diffrentes pratiques. 4/ la faon dont la culture se reproduit dans les sujets comme un bien symbolique collectif hritier de lHistoire. 5/ la faon dont la gntique des objets culturels et artistiques travaille au carrefour du transhistorique et du transculturel. Ces thmes sont dclins en fonction des spcialits de chaque membre de lquipe tant civilisationnistes (Amrique prhispanique et coloniale, Amrique Latine, Espagne XVIII-XIXe) que littraires (Chroniques coloniales, Littrature hispano-amricaine, littrature espagnole des XVIIIe-XXe sicles). Liconographie y est galement aborde (Manuscrits pictographiques indignes, Art colonial, Art latino-amricain notamment). Lquipe organise des sminaires rguliers, ainsi que des journes dtudes et colloques (voir la fin du document), afin dinitier les tudiants la recherche. Les sminaires de lquipe peuvent correspondre lun des quatre axes de recherche ou tre transversaux.

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Le nouveau quadriennal porte sur Normes, canon, tradition avec trois axes: Axe 1. Constructions, mutations ruptures; Axe 2. Transferts culturels et reprsentations; Axe 3. Genre et normes dans le champ culturel.

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Directeurs de recherche du Dpartement dtudes Hispaniques et Hispano-Amricaines pour le Master 1

ARIZALETA Amaia, PR FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Littrature et culture mdivales hispaniques ariza@univ-tlse2.fr ARROYO Encarnacin, MCF OCTOGONE-JACQUES LORDAT (EA 4156) Didactique de lespagnol earroyo@univ-tlse2.fr BALLESTE, Jacques, MCF Espa@31/LLA-Cratis (EA 4152). Histoire des ides et production littraire, presse, ouvrages techniques de la premire moiti du XIXe sicle en Espagne ; crits des auteurs libraux progressistes. jacques.bal.pam@wanadoo.fr BAULO, Sylvie, MCF IRIEC (EA 740) Littrature et civilisation XIXe sicle Espagne baulo@univ-tlse2.fr BEZIAT, Florence, MCF FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Thtre (XVIIe sicle) beziat@univ-tlse2.fr CASTRO GIMENEZ, Claude, MCF IRIEC (EA 740). Paraguay, marginalit claude.castro-gimenez@wanadoo.fr CAZALBOU, Renaud, MCF IRIEC (EA 740). Linguistique. renaud.cazalbou@univ-tlse2.fr CONTEL, Jos, MCF IRIEC (EA 740). Religion et pouvoir de la Msoamrique prcolombienne. Sources prhispaniques et chroniques (XVIe et XVIIe). Nahuatl-espagnol contel@univ-tlse2.fr CORRONS, Fabrice, MCF Espa@31/LLA-Cratis (EA 4152). Langue(s), histoire et culture dans les Pays Catalans (Catalogne, Pays Valencien et Iles Baleares), arts de la scne espagnols actuels, politique et gestion culturelle dans lEspagne contemporaine, didactique des langues, traduction et plurilinguisme. fabrice.corrons@gmail.com

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CUESTA, Jos Mara, MCF IRIEC (EA 740). Socits et espaces ruraux montagnards en Espagne. cuesta@univ-tlse2.fr FRAGA, Enrique, MCF Didactique de lEspagnol. Socit espagnole du XXme sicle enrique.fraga@univ-tlse2.fr GARNIER, Emmanuelle, PR Espa@31/LLA-Cratis (EA 4152). Thorie et pratique du thtre espagnol contemporain ; retour du tragique ; dramaturges femmes ; adaptations contemporaines de pices classiques ; performance ; danse-thtre. garnier@univ-tlse2.fr GAUTREAU, Marion, MCF FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Histoire de la photographie, Analyse dimage (fixe, cinmatographique), Histoire du Mexique (XIXeXXIe) marion.gautreau@yahoo.com GILBERT, Franoise, MCF HDR FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Thtre (XVIIe sicle), approche des rapports entre juifs et chrtiens travers les polmiques gilbert@univ-tlse2.fr GONZALEZ Luis, MCF FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Dmonologie. Spectacle. Civilisation moderne. Toulouse et lEspagne : rseaux de communication et changes aux XVI-XVIIme sicles. Chroniques franciscaines luis.gonzalez@univ-tlse2.fr HEYMANN, Catherine, PR FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Amrique latine. Amazonies hispaniques : rapports entre histoire et littrature ; peinture et photographie. catherine.heymann@wanadoo.fr HIBBS, Solange, PR Espa@31/LLA-Cratis (EA 4152). Histoire des ides et des reprsentations culturelles au XIXe sicle, histoire de lEglise (XIXe et XXe sicles), traductologie. solange.hibbs@wanadoo.fr LESBRE, Patrick, PR IRIEC (EA 740) Mtissage culturel. Mexique prhispanique et colonial. Chroniques. Manuscrits pictographiques (codex). Aztques. Nouvelle Espagne. Noblesse indienne. tezcocop@gmail.com MARTINEZ THOMAS, Monique, PR Espa@31/LLA-Cratis (EA 4152). Ecole des dispositifs. Thtre et informatique. Arts et sciences. Art et sant (art thrapie, message de sant). Nouveaux dispositifs de recherche. monique.martinez@univ-tlse2.fr

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MARY TROJANI Ccile, MCF IRIEC (EA 740) Littrature et civilisation XVIIIe sicle. Ecriture de lintime : littrature pistolaire, romans sentimentaux, autobiographies. cecile.trojani@wanadoo.fr MEGEVAND, Sylvie, MCF IRIEC (EA 740). Art hispano-amricain (XIXe et XXe sicles), Lithographie ; paysage ; iconographie costumbrista (Cuba, Mexique) s.megevand@free.fr MENDIBOURE Jean-Michel, MCF FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Iconographies mdivale et classique. jean-michel.mendiboure@univ-tlse2.fr OLL Marie-Louise, MCF IRIEC (EA 740) Amrique Latine (Amrique Centrale) Littrature - Tmoignage Smiotique olle.ml@free.fr PALAISI-ROBERT, Marie Agns, MCF IRIEC (EA 740) Domaine de recherche : Littrature, Mexique-, XX-XXIe, femmes, tudes de genre, philosophie. marobert@univ-tlse2.fr PERES, Christine, PR Espa@31/LLA-Cratis (EA 4152). Roman espagnol contemporain (XXe-XXIe sicle). Littrature pour enfants. Relations texte/image. Bande dessine. cperes@orange.fr PERISSAT, Karine, MCF IRIEC (EA 740) Prou colonial, croles, crolisme, festivits civiles vice-royales, reprsentations des Incas dans la peinture coloniale ; dcouverte de la faune du Prou. karine.perissat@free.fr REYRE, Dominique, PR FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Espagne, XVIme sicle, hagiographie. Culture biblique et hritage hbraque dans la pense et la littrature du Sicle dOr. Etude des dictionnaires, des crits historiques et religieux. Traduction de textes anciens. Approche des rapports entre juifs et chrtiens travers les polmiques. Analyse de la pense religieuse. reyre@univ-tlse2.fr RAYNIE, Florence, MCF FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Prose XVIIme sicle flo.raynie@netcourrier.com RODRIGUEZ, Teresa, MCF FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Thtre et religion (XVI-XVIIme sicles). teresarodriguez31@gmail.com

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ROSE, Sonia V., PR FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Civilisation de lAmrique Latine (poque moderne et contemporaine). Intellectuels, criture et pouvoir en Amrique Latine (poque coloniale jusqu nos jours) srose@univ-tlse2.fr RUIZ, Hctor, MCF Cinma latino-amricain, cinma et littrature, analyse filmique. sagitruiz@hotmail.com SILANES, Christine, MCF IRIEC (EA 740) Image et contre-image. Civilisation des XVIIIme, XIXme et XXme sicles. Rcits de voyage. silanes@univ-tlse2.fr SORIANO, Michle, PR IRIEC (EA 740) Littrature hispano-amricaine. Rapports de genre dans la littrature. Sociocritique. Genre Littraire. Fantastique et Science Fiction. michele.soriano@univ-tlse2.fr SUREZ, Modesta, PR FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Posie hispano-amricaine contemporaine (aire andine, Cuba, Mexique), tmoignage, rapports texteimage. modestasuarez@yahoo.fr SURBZY, Agns, MCF Espa@31LLA-Cratis (EA 4152). Espagne contemporaine : thtre et cinma, post-modernit, traduction, surtitrage, sous-titrage. agnes_surbezy@yahoo.fr TEULIERE, Grard, MCF IRIEC (EA 740) Amrique Latine gteuliere@yahoo.fr VALERO Alet, PR FRAMESPA (UMR CNRS 5136). Civilisation de lEspagne contemporaine Rpublicains espagnols, exil et culture du voyage. Alet.Valero@wanadoo.fr

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Directeurs de recherche de la Section de Portugais pour le Master 1 DUARTE SIMES, Cristina, MCF
IRIEC (EA 740) Civilisation du Brsil, cinma brsilien cristina.duarte@univ-tlse2.fr GONZALEZ, Christophe, PR FRAMESPA (UMR CNRS 5136). Portugal gonzalezchristophe@hotmail.com GRUAS, Marc, MCF IRIEC (EA 740) Littrature XIXe sicle, Portugal marc.gruas@gmail.com RAMOND, Viviane, MCF IRIEC (EA 740) Littrature et civilisation XXe sicle Portugal viviane.ramond@univ-tlse2.fr

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1re anne de Master

MASTER RECHERCHE
MASTER LANGUES ET CULTURES ETRANGRES SPCIALIT TUDES ROMANES

PARCOURS TUDES ITALIENNES

A. Descriptif des units denseignement B. Document de cadrage du travail de recherche C. Laboratoires daccueil et quipes de recherche

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A. Descriptif des units denseignement NB : le Master 1 Recherche et le Master 1 Mtiers de lEnseignement (MEF) ont des cours en commun. IT00140X (Italien : mthodologie) 25 heures / 50 " Complment de 25 h choisir dans une autre composante MTHODOLOGIE DE LA TRADUCTION Exercices et thorie sur la mthodologie de la traduction littraire PALOGRAPHIE Dcouverte de la mthodologie philologique applique aux textes anciens. On considrera deux aspects du passage du manuscrit au livre : dune part, un aspect technique qui, en partant de lanalyse de plusieurs manuscrits allant du XIV au XVII sicle, propose, la lumire de la tradition palographique italienne, une rflexion sur le "comment transcrire". Dautre part, il sagira de sinterroger sur le passage dun tat du texte un autre, voire sur le refus ou les rticences dun auteur "passer" la publication, qui peuvent tre interprts comme une hypothse daccomplissement final. partir dtudes pratiques, on envisagera les aspects de la traduction dun opra en partant dune langue source A pour arriver un chant opratoire dans une langue B.
Bibliographie indicative : A. Cappelli, Manuale di abbreviature latine ed italiane, Milano, Hoepli, 1987 C. Carozzi, H. Taviani-Carozzi (ds.), Le Mdiviste devant ses sources : questions et Mthodes, Aix-en-Provence, Publications Universit de Provence, Collection "Le temps de lhistoire", 2004 A.A.V.V., Lhistoire de Griselda : une femme exemplaire dans les littratures europennes, Toulouse, PUM, 2001

(1e semestre - 50 h)

IT00141X (Italien : littrature, civilisation, image) Littrature (De Roberto : I vicer )

(1e semestre - 25 h)

! Bibliographie : - F. De Roberto, Romanzi, novelle e saggi, a cura di C. A. Madrignani, Milano, Mondadori, 1984 - F. De Roberto, I Vicer e altre opere, cur. G. Giudice, Torino, UTET, 2006 !CRITIQUES (pour une bibliographie complte, voir site de la SIES ou page Concours sur le site de la section dItalien de Toulouse II : <http://italien.univ-tlse2.fr>) : - C. A. Madrignani, Illusione e realt nellopera di Federico De Roberto, Bari, De Donato, 1972. - Ferruccio Ulivi, La letteratura verista, Torino, Eri, 1972. - C.A. Madrignani, Pensiero politico e vissuto politico in FDR, in AA. VV., Letteratura e societ, vol. II, Palermo, Palumbo, 1980. - A. Di Grado, FDR e la scuola antropologica, Bologna, Patron, 1982. - M. P. Sipala, Introduzione a De Roberto, Bari, Laterza, 1988. - Giorgio Longo, Appunti sul naturalismo critico di FDR, Catania, Fondazione Verga, 1988. - V. Spinazzola, Il romanzo antistorico, Roma, Editori Riuniti, 1990. - F. I. Calderoni, Il ciclo dei vinti da Verga a De Roberto, Ravenna, Longo, 1992. - G. Borri, Come leggere I Vicer di Federico De Roberto, Milano, Mursia, 1995. - AA. VV., Gli inganni del romanzo. I Vicer tra storia e finzione letteraria, Catania, Biblioteca della Fondazione Verga 1998. - M. Ganeri, L Europa in Sicilia. Saggi su Federico De Roberto, Milano, Mondadori, 2005. - C.A. Madrignani, Effetto Sicilia: genesi del romanzo moderno, Macerata, Quodlibet, 2007.

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- AA. VV., The Risorgimento of Federico De Roberto, cur. J. Dashwood e M. Ganeri, Oxford-New York-Berlin, Peter Lang, 2009. - R. Castelli, Il punto su Federico De Roberto. Per una storia delle opere e della critica, Bonanno, 2010

ITRA142X (Italien : traduction 1)

(1e semestre - 25 h)

Thme Traduction vers litalien de textes dauteurs franais des XIX-XX-XXIe sicles. Cours commun la prparation des concours. 2 heures tous les 15 jours, en alternance avec le cours de version. Objectif : tant la rapidit, laisance, les rflexes et la comptence requise au niveau M1. Lentranement au thme fera lobjet, dune part, de frquents et rguliers devoirs personnels facultatifs remettre par crit lenseignant, et dexercices improviss sur les textes littraires, loral, en cours. Il est fortement recommand de simpliquer ds lt, letude de Les mots italiens (cf. bibliographie)
Bibliographie : L. Cappelletti, Bescherelle, Les verbes italiens, 8000 verbes, Paris, Hatier, 1997. S. Camugli, G. Ulysse, Les mots italiens, Paris, Hachette, 1987 L. Serianni, Grammatica italiana, Torino, UTET, 1996 R. Boch & C. Salvioni, Dizionario francese-italiano / italiano-francese, Milano, Zanichelli, 2000 N. Zingarelli, Il vocabolario della lingua italiana, Bologna, 1998

Version Traduction vers le franais de textes dauteurs italiens (XVIII-XIX-XX sicles). Cours commun la prparation des concours. 2 heures tous les 15 jours, en alternance avec le cours de thme. Entranement au thme : devoirs personnels remettre et exercices en cours.
Bibliographie : S. Camugli, G. Ulysse, Les mots italiens, Paris, Hachette, 1987 L. Serianni, Grammatica italiana, Torino, UTET, 1996 N. Zingarelli, Il vocabolario della lingua italiana, Bologna, 2010 (bibliothque) M. Grvisse, A. Goosse, Le Bon usage, De Boeck-Duculot, 2010 (bibliothque) D. Denis, A. Sancier-Chteau, Grammaire du franais, Librairie Gnrale Franaise (LDP), 1994

IT00143X (Outils informatiques appliqus aux tudes italiennes)

(1e semestre 25 h)

[2011] Sances dinitiation la recherche ayant pour but de fournir ltudiant un certain nombre de conseils qui doivent laider laborer et mettre en forme son mmoire de recherche. Les prsentations traitent de sujets tels que : linitiation aux moteurs de recherche, aux sites et aux bases de donnes scientifiques ; llaboration dune bibliographie ordonne et prsente selon les normes admises dans la recherche franaise ; la prsentation matrielle des mmoires de recherche ; la prsentation des annexes et des corpus de donnes. Prise en main de Word ou dOpen Office, dExcel, de PowerPoint et de FileMaker. [2012] Techniques fondamentales de manipulation des donnes linguistiques : textes lectroniques annots et ressources lexicales. Prise en main du systme dexploitation GNU/Linux - Utilitaires UNIX de manipulation de texte - Langage Perl : syntaxe gnrale et structures de donnes - Mthodes algorithmiques fondamentales du TAL : segmentation de texte brut ; recherche de squences complexes dans un texte annot ; calculs de frquences lexicale ; extraction des contextes et des collocations ; stockage et projection de ressources lexicales.
PIERREL, J.-M. (d) Ingnierie des Langues (2000), Herms. WALL, L, CHRISTIANSEN, T. et SCHWARTZ R. Programmation en Perl - 3me dition (2003), OReilly. TANGUY, L. et HATHOUT, N. Perl pour les linguistes (2007), Herms. [chapitres 5 7]

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UE 144 (LANSAD ou Option) Voir la liste des options proposes (secrtariat) IT00240X (Italien : travail de recherche)

(1e semestre - 25 h)

(2e semestre - 25 h)

Mmoire Prparation de la rdaction du mmoire de Master, avec un suivi du directeur de mmoire (M. Nardone ou Mme Orsino) IT00241X (Italien : sminaire quipe de recherche 1) (2e semestre - 25 h)

Suivi des sminaires proposs par lquipe (attention : les sminaires dbutent en octobre) IT00242X (Italien : traduction 2) (2e semestre - 25 h)

Thme Traduction vers litalien de textes dauteurs franais des XVIII-XIX-XX sicles. Cours commun la prparation des concours.
Bibliographie : R. Boch & C. Salvioni, Dizionario francese-italiano / italiano-francese, Milano, Zanichelli, 2000 N. Zingarelli, Il vocabolario della lingua italiana, Bologna, 1998

Version Traduction vers le franais de textes dauteurs italiens (XVIII-XIX-XX sicles). Cours commun la prparation des concours. 2 heures tous les 15 jours, en alternance avec le cours de thme. Entranement : devoirs personnels remettre et exercices en cours.
Bibliographie : S. Camugli, G. Ulysse, Les mots italiens, Paris, Hachette, 1987 L. Serianni, Grammatica italiana, Torino, UTET, 1996 N. Zingarelli, Il vocabolario della lingua italiana, Bologna, 2010 (bibliothque) M. Grvisse, A. Goosse, Le Bon usage, De Boeck-Duculot, 2010 (bibliothque) D. Denis, A. Sancier-Chteau, Grammaire du franais, Librairie Gnrale Franaise (LDP), 1994

IT00243X (Italien : pratique de la communication crite et orale) Littrature (De Roberto : Limperio ) De Roberto, Limperio, Rizzoli Suivre la Bibliographie donne en M1R semestre 1. UE 244 (LANSAD ou Option) Voir la liste des options proposes ( secrtariat)

(2e semestre 25 h)

(2e semestre - 25 h)

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B. Document de cadrage du travail de recherche

TRAVAIL DE RECHERCHE : CADRAGE GENERAL

Dfinition et nature du travail de recherche Le travail de recherche est prpar sous la direction dun enseignant-chercheur titulaire appartenant lquipe de recherche de lUTM. Ltudiant dcide, en accord avec son directeur de recherche, de travailler sur un sujet donn, en rdigeant un mmoire de recherche qui comprend :

5. 6. 7. 8.

Un tat de la recherche sur le sujet. Une problmatique dveloppe selon plusieurs axes et sappuyant sur un plan prcis. Une premire application de lune tape de la problmatique Une bibliographie en rapport direct avec les deux premires parties.

La longueur moyenne de lensemble est denviron trente pages, hors bibliographie. Le mmoire de recherche de Master 2 Recherche prendra comme point de dpart ce travail et sera laboutissement de ces prmices, enfin dveloppes. Dpt de sujet Le dpt de sujet est indpendant de la procdure dinscription lUniversit de Toulouse le Mirail.

IMPORTANT : la date limite de dpt de sujet pour lanne 2012-2013 est le 15 octobre 2012.

Soutenance Le travail de recherche doit tre soutenu devant un jury de 2 membres prsid par lenseignant responsable de la prparation. Le travail de recherche peut tre soutenu lors de la session de juin ou celle de septembre, sans incidence sur la valeur du rsultat. Au cas o ltudiant ne pourrait terminer ce travail en un an, il devra se rinscrire lanne suivante en gardant son sujet. Le dpt du sujet est valable pour 1 anne universitaire. Il peut cependant tre prorog pour une anne supplmentaire. Pass ce dlai, ltudiant doit dposer une demande de renouvellement de sujet. Il nest pas possible de changer de sujet en cours danne. La soutenance ne pourra avoir lieu que lorsque le directeur jugera le travail correct. Il pourra demander des modifications tant que le rsultat restera insuffisant. Aucun tudiant nest autoris soutenir son mmoire de 1re anne de Master sil na pas la totalit de sa licence. Aucune soutenance anticipe nest possible. Critres dvaluation : Lvaluation repose sur la valeur scientifique du travail : le travail rdig tant le rsultat dune recherche mthodique, il doit partir dune hypothse de dpart, et doit rendre compte de la mthode utilise, ainsi que de la documentation ou des sources sur lesquelles il sappuie. La bibliographie, notamment, ne doit pas comporter de lacunes importantes par rapport au sujet trait. Les sources doivent obligatoirement tre identifies et rpertories. Ltudiant doit consulter rgulirement son directeur de recherche qui le guide dans son travail. Deux critres doivent tre respects : 3. La qualit du contenu : le travail doit proposer une analyse personnelle et la plus convaincante possible. 4. La qualit de la langue : ce critre est essentiel pour la note finale. Le Master 1 constitue la quatrime anne du cursus universitaire. Les directeurs de recherche lisent le travail au fur et mesure quil progresse, et signalent les principales faiblesses dans la rdaction. Ils peuvent aider les tudiants

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amliorer la langue, mais ils ne peuvent en aucun cas rdiger leur place. Il faut tre conscient du fait que linscription en Master 1 en dbut danne universitaire ne garantit pas la russite finale. Le problme du plagiat : Le plagiat est une faute scientifique grave, qui peut avoir des consquences tout aussi graves pour son auteur. Il consiste utiliser des phrases ou des ides exprimes par dautres auteurs, sans mention des noms et des sources originales. Toute phrase, toute ide (mme reformule), trouve dans un ouvrage, un article, un autre travail de recherche, ou sur internet, doit tre clairement signale comme telle en note. Le lecteur doit tre en mesure de retrouver le passage dorigine grce aux indications fournies en note (auteur, titre, dition, page, et ventuellement date de consultation du site internet). Le respect de ces rgles est une question dhonntet intellectuelle. Il est normal demprunter des ides dautres auteurs, mais il faut le faire dans la transparence, en attribuant correctement ces emprunts leurs auteurs. Si un directeur se rend compte quun tudiant na pas respect ces rgles, il peut dcider de mettre un terme lencadrement du travail.

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Laboratoire daccueil et directeurs de recherche Pour toutes les informations ncessaires, consulter le site de notre Laboratoire daccueil, IL LABORATORIO : http://w3.laboratorio.univ-tlse2.fr Directeurs de recherche de la Section dtudes Italiennes pour le Master 1 M. Jean-LUC NARDONE, Professeur Priodes de spcialit : XIVe-XVIIe sicles Mme Margherita ORSINO, Matre de Confrences, HDR Priodes de spcialit : XVIIIe-XXIe sicles

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2me anne de Master

MASTER RECHERCHE
MASTER LANGUES ET CULTURES ETRANGRES SPCIALIT TUDES ROMANES

MASTER 2

PARCOURS TUDES IBRIQUES PARCOURS TUDES IBRO-AMRICAINES

A. Descriptif des units denseignement B. Document de cadrage du travail de recherche C. Laboratoires daccueil et directeurs de recherche

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TRES IMPORTANT :

UNE SEULE SESSION (PREMIERE SESSION) VALIDE LE MASTER 2 RECHERCHE : il ny a pas de deuxime session. Il ny a pas de compensation intersemestre. Ltudiant qui ne validerait pas toutes les ues lors de la premire session devra se rinscrire, pour passer les ues restantes lanne suivante.

Le MEMOIRE DE RECHERCHE pourra, en revanche, tre soutenu avant le 31 mai (premire session), ou bien avant le 30 septembre (deuxime session).

Ltudiant pourra ainsi, par exemple, valider toutes les ues sauf le mmoire de recherche, quil soutiendra lors de sa deuxime anne (aprs rinscription). Ou bien encore, il pourra soutenir le mmoire de recherche la premire anne et passer les ues non valides lors de la deuxime anne de Master.

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A. Descriptif des units denseignement

UEs de Tronc commun : ES00350X, ESRA351X, ES00353X, ES00450X, ES00451X UEs optionnelles : ES00352X, ES00452X

TRONC COMMUN
ES00350X 1 semestre
er

18 ects

Mthodologie 2 : tudes ibriques et tudes ibro-amricaines Responsable : Amaia Arizaleta ! METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE UNIVERSITAIRE (25 h) Enseignant : Amaia Arizaleta Il sagira douvrir un espace de dialogue et de formation mthodologique aux tudiants du Master 2 Recherche Etudes Romanes, Parcours Etudes Ibriques et Parcours Etudes Ibro-Amricaines. Ils prsenteront le problme qui anime leurs recherches, publiquement, de concert avec un rpondant devant le ou les enseignants confronts des difficults thoriques tout autant que mthodologiques dans un champ commun de recherche, celui des tudes ibriques et ibroamricaines. Seront ainsi abords les points suivants : Le questionnement scientifique La dmarche scientifique Les modles danalyse scientifique ou les fondements thoriques de la recherche Les outils danalyse scientifique La rdaction scientifique Des travaux pratiques ponctueront rgulirement lenseignement : il est fondamental que ltudiant participe activement aux enseignements proposs, en rpondant aux suggestions et en envoyant les travaux demands, parmi lesquels on citera 1. Prsentation modle sur un sujet spcifique. Laccent sera mis sur la prparation par les tudiants de fiches mmoire ainsi que dune premire bauche de plan, partir des modles proposs par lenseignant et en fonction des sujets choisis par chaque tudiant. La structure de ces cours sera la suivante : a) Vademecum mthodologique ; b) Pertinence du sujet : argumentation initiale. Du gnral au particulier. Rduire et limiter ; c) tudes de cas : deux modles ; d) Exercices dapplication : fiches mmoire et bauche de plan. 2. Suivi des travaux de recherche des tudiants : mise en place de la problmatique, apport dinformations bibliographiques, construction du plan du mmoire. Prsentation du sujet de recherche, en prsence du directeur de recherche. Cette prsentation a pour but pour ltudiant qui prsente son projet de faire part de ses avances et de ses trouvailles mais aussi et surtout de ses difficults et de ses doutes. Dun point de vue plus gnral, ce suivi permettra de vrifier la viabilit et la faisabilit du sujet, den enrichir ventuellement les perspectives, dapporter des complments bibliographiques et finalement de montrer limportance de la discussion et de lchange dans le travail de recherche. En gnral, un travail universitaire commence par le choix dun thme et dun sujet en fonction de sa formation, de ses capacits et de ses intrts. La dfinition dune problmatique conduit celle dun projet quune recherche bibliographique permet de situer et daffiner le programme de recherche. Le lecteur, ltudiant charg de raliser un travail universitaire, attend un mmoire en lequel il peut avoir confiance, de lecture agrable

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et de comprhension aise. Une dmarche de qualit doit conduire un tudiant bien travailler et mieux communiquer. Il sagit donc damener un tudiant dans le cadre de son travail universitaire dfinir son projet et orienter sa recherche, utiliser une dmarche scientifique rigoureuse, communiquer et prsenter son travail. ! METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE EN CIVILISATION ET METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE EN LITTERATURE (25h) METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE EN CIVILISATION Enseignant : Patrick Lesbre
Programme : 1. Civilisation. Onomastique 2. Images. 3. Chiffres. 4. Concepts et vocabulaire 5. Anachronismes. Contexte. 6. Religion

Bibliographie indicative Anachronismes : LESBRE, Patrick Moctezuma table dans les chroniques espagnoles , A tout seigneur tout honneur. Mlanges offerts Claude Chauchadis, M. Gell et M. F. Dodat, Toulouse, Mridiennes, 2009, pp. 287-301. Chiffres : BROOKS, Francis J. "Revising the Conquest of Mexico: Smallpox, Sources, and Populations," Journal of Interdisciplinary History, 24, 1993, pp. 1-29. Concepts : ROJAS, Jos Luis de, El Imperio en el Mxico Central en el Postclsico : a vueltas con las fuentes y las ideas, Revista Espaola de Antropologa Americana, n 32, 2002, pp. 115-126. Contexte : ROSE-FUGGLE, Sonia Era el gran Montezuma...: el retrato en la Historia verdadera de Bernal Daz del Castillo , Cultures et socits. Andes et Mso-Amrique. Mlanges en hommage Pierre Duviols, R. Thiercelin (d.), Aix-en-Provence, Universit de Provence, 1991, v. 2, pp. 699-710. Image : LESBRE, Patrick Tlaloc, un dios prehispnico occidentalizado (Cdice Ixtlilxchitl, fol. 110v) , in Pablo Escalante Gonzalbo (coord.) El Arte Cristiano-Indgena del siglo XVI novohispano y sus modelos europeos, Centro de Investigacin y Docencia en Humanidades del Estado de Morelos, CIDHEM, Cuernavaca, 2008, pp. 93-110. www.kb.dk/.../2006/ poma/info/es/frontimage.jpg

METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE EN LITTERATURE Enseignant : Monique Martinez Cet enseignement sinscrit dans une dmarche mthodologique destine amliorer chez ltudiant qui souhaite sengager dans la voie de la recherche la connaissance de quelques outils susceptibles de laider dans lanalyse du domaine des productions artistiques et littraires . Il sagira dapprocher les thories rcentes de lindividuation de la rception. Lanalyse structuraliste applique au roman, au thtre, la peinture, au cinma, largement rpandue luniversit, peut senrichir des apports des rflexions autour du sujet lecteur, de luvre ouverte, du dispositif (Ecole de Toulouse). Une anthologie darticles critiques sera distribue, partir desquels ltudiant devra positionner son propre travail, le critiquer voire le nuancer. Ce sera loccasion de faire le point sur les difficults rencontres et linnovation apporte par le sujet de mmoire dans le champ de la discipline. Le travail se fera en trois temps : une premire sance de prise de contact et de prsentation des pistes thoriques : une seconde mi parcours pour reprer les obstacles ventuels et prciser certaines donnes ; une dernire longue sance o les tudiants feront un expos partir de leur tude de la bibliographie conseille sur lapplication (ou pas) des pistes mthodologiques rencontres.
Les ouvrages de base La Scne. Littrature et arts visuels, dir. M.-T. Mathet, Paris, LHarmattan, 2001; LEcran de la reprsentation, dir. S. Lojkine, Paris, LHarmattan, coll. Champs Visuels, 2001; LIncomprhensible. Littrature, rel, visuel, dir. M.-T. Mathet, Paris, LHarmattan, coll. Champs Visuels, 2003; Brutalit et reprsentation, dir. M.-T. Mathet, Paris, LHarmattan, coll. Champs

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Visuels, 2006 ; et Discours, Images, Dispositifs, dir. P. Ortel, Paris, LHarmattan, coll. Champs Visuels, 2008 (sous presse). Ce dernier ouvrage constitue lui-mme le second volet dun diptyque Penser la reprsentation I et II, en collaboration avec le Centre Joseph Hanse de lUniversit de Louvain-La Neuve, dont le premier volet sintitule : La Littrature lre de la reproductibilit technique. Rponses littraires aux nouveaux dispositifs reprsentatifs crs par les mdias modernes, dir. P. Piret, Paris, LHarmattan, coll. Champs Visuels, 2007. A ces volumes collectifs, on ajoutera les ouvrages de S. Lojkine : La Scne de roman, Paris, Armand Colin, 2001, et Image et subversion, Paris, Editions Jacqueline Chambon, coll. Rayon Philo, 2005, et de P. Ortel : La Littrature lre de la photographie. Enqute sur une rvolution invisible, Paris, Ed. Jacqueline Chambon, coll. Rayon Photo, 2002. Deux ouvrages importants pour le thtre : Arnaud Rykner, Paroles perdues. Reprsentation et faillite du langage, Paris, Jos Corti, 2001, et Pans. Libert de luvre et rsistance du texte, Paris, Jos Corti, 2004. Travaux de Monique Martinez : Hacia un primer acercamiento a la teora de los dispositivos: la escena matricial de Las horas muertas de Itziar Pascual , in Boletn Hispnico Helvtico Historia, teora(s), prcticas culturales, Universit de Genve, Sociedad Suiza de Estudios Hispnicos, 2010, pp. 243-252 ; La faille de Bernarda Alba : de la reprsentation la prsentation du monde in Le retour du tragique, le thtre espagnol aux prises avec lhistoire et la rnovation esthtique, sous la direction de Begona Riesgo, Paris, Le temps, 2007, p.177-185 ; Du plateau la scne : rflexions sur le dispositif thtral de lesperpento. , Le retour du tragique : Luces de bohemia de Valle-Incln et la rnovation esthtique, sous la direction de Edgard Samper, Paris, Ellipse, 2007, p.41-48.

ESRA351X

1er semestre

3 ects

Traductologie et traduction Responsable : Solange Hibbs ! TRADUCTOLOGIE Rflexion sur les thories et lhistoire de la traduction. Traduction et pistmologie dune pratique. Enseignant : Solange Hibbs Au cours de ce sminaire il sagira de montrer la complexit et limportance de la traduction et de dcouvrir la traductologie dans la diversit de ses approches et labondance de sa production. La rflexion propose prendra en compte lexistence dun corpus substantiel dcrits et de traits sur la traduction (XVIIme au XXIme sicles). Cette rflexion sera galement centre sur la comptence du traducteur afin de montrer que celle-ci est plurielle et quelle fait aussi bien intervenir la capacit hermneutique, les capacits dcrivain et/ou de rdacteur, que les comptences linguistiques, la curiosit et le sens critique. La traductologie qui nest pas une science mais une saisie de lintrieur du processus de traduction permet la mise jour de problmes complexes et elle est par consquent ouverte aux apports de linterdisciplinarit et lvolution.
Bibliographie indicative Ballard, Michel (coordinateur), Quest-ce que la traductologie ?, Arras, Artois Presses Universit, 2006 Berman, Antoine, La traduction et la lettre ou lAuberge du lointain, 1999, Seuil Eco, Umberto, Dire presque la mme chose. Expriences de traduction, Paris, Grasset, 2006. Hibbs, Solange, Martinez, Monique ( ds.), Traduction, adaptation, rcriture dans le monde hispanique contemporain, Toulouse, PUM, 2006, Hibbs, Solange ( d.), Faits de langue, faits de discours et traduction, Toulouse, Etudes et Travaux de lEcole Doctorale LLC, N 2, 2006 Meschonnic, Henri, Potique du traduire, Lagrasse, Verdier, 1999 Oustinoff, Mickal, La traduction, Paris, PUF, 2003

! TRADUCTION Pratique du Thme Enseignant : Catherine Heymann Terme dorigine grecque dont lun des sens dsigne une pratique scolaire qui consiste traduire un texte de sa langue maternelle dans une langue trangre, le thme est indiscutablement un legs de la pdagogie des humanits . Il sagissait alors dun exercice technique qui mettait

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lpreuve les connaissances acquises dans des langues mortes (le grec et le latin) autant que littraire : la bonne intelligence du texte franais supposait en effet une interprtation correcte de toutes les expressions, lapprhension non seulement de la lettre mais de lesprit du texte, de son ton, de ses moyens dexpression, de ses intentions. Intgr ultrieurement ltude des langues vivantes dans lenseignement suprieur franais, le thme en est devenu lun des piliers, en particulier dans le cadre de lexpression crite. Ni mot mot, ni adaptation libre, ni rcriture, vitant le commentaire ou la paraphrase du texte original, la traduction universitaire (quil sagisse du thme ou de la version) vise la fidlit au texte de dpart autant qu lauthenticit de la langue-cible. Elle est en ce sens proche de la dfinition donne par le dictionnaire Robert : Traduire : faire que ce qui tait nonc dans une langue le soit dans une autre en tendant lquivalence smantique et expressive des deux noncs. Satisfaire ces objectifs suppose une claire conscience des contraintes exiges par lune et lautre langue et la matrise de mcanismes que le prsent cours semploiera cerner. Il comprendra un entranement la traduction visant la mise en relief du processus de traduction ; il sera accompagn de lanalyse critique de traductions espagnoles de textes franais. Concernant la mthodologie de la traduction, vous lirez avec profit :
A. Belot, Lespagnol mode demploi, Perpignan, Editions du Castillet, 1992. J. C. Chevalier, M. F. Delport, Lhorlogerie de Saint Jrme, Paris, LHarmattan, 1995 (Jrme est le saint patron des traducteurs)

ES00353X

1er semestre

3 ects

Professionnalisation : contruction dun projet Responsable : Amaia Arizaleta Pour valider cette ue de Professionnalisation, ltudiant en prsentiel ralisera un stage de 25 heures, non remunr, dans un organisme culturel (bibliothque, maison ddition, thtre, etc) ou bien dans un organisme en lien avec lEspagne ou lAmrique Latine, ou bien encore dans un tablissement de lEducation Nationale. Ce stage donnera lieu un dossier qui rendra compte de son exprience, en lien avec son projet professionnel (minimum 5 pages, maximum 10 pages, Times New Roman 12, interligne 1,5). Il y voquera le droulement du stage, les objetifs et les rsultats, sa connaissance des domaines de recherche ainsi que linsertion de son projet dans un primtre scientifique, prcisera ses objectifs professionnels, les financements possibles, la valorisation de sa recherche. Ltudiant distance rdigera un dossier qui rendra compte de son projet professionnel (minimum 5 pages, maximum 10 pages, Times New Roman 12, interligne 1,5). Ltudiant soignera sa prsentation en mettant en valeur sa matrise de loutil informatique. Il y prsentera son ambition et sa curiosit (un bref curriculum vitae sera le bienvenu), sa connaissance des domaines de recherche ainsi que linsertion de son projet dans un primtre scientifique, ses sobjectifs professionnels, les financements possibles, la valorisation de sa recherche. Il pourra consulter :
http://www.univ-tlse2.fr/36260490/0/fiche___pagelibre/&RH=05Valorisation http://www.univ-toulouse.fr/recherche/valorisation http://evaluation.hypotheses.org/

IMPORTANT : le choix du stage ou bien la construction du projet se fera en accord avec le directeur ou la directrice de recherche.
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ES00450X
Mmoire de recherche Responsable : Amaia Arizaleta

18 ects

ESRA451X

2me semestre

3 ects

Sminaires de recherche Responsable : Amaia Arizaleta LUE 451 est adosse aux laboratoires de recherche et demande aux tudiants la participation active des sminaires, des journes dtudes ou des colloques. Les tudiants devront simpliquer plus fortement quen Master 1re anne. Ils trouveront toutes les informations concernant les activits des laboratoires de recherche sur leur site web (voir infra). Du fait de son admission en Master 2 Recherche, chaque tudiant est encadr par un laboratoire de recherche, auquel appartient son directeur ou directrice de recherche qui est celui ou celle qui pourra donner toutes les informations pertinentes ce sujet. Les tudiants sont censs participer aux travaux et activits de leur laboratoire de recherche, et de rdiger un rapport de sminaire qui sera not. Les tudiants qui ne se trouvent pas Toulouse pourront - soit participer un colloque, journe dtude, sminaire ou manifestation scientifique qui aura lieu dans la ville o ils habitent (par exemple, en Espagne, les manifestations de la Casa de Velzquez ou bien du CSIC). Internet est un rservoir dinformation, nhsitez pas chercher de linformation concernant les sujets qui vous intressent et prendre part aux manifestations qui ont lieu dans vos villes. Lavis de votre directeur ou directrice de recherche sera prcieux dans ce sens, nhsitez pas le consulter. - soit suivre lune des manifestations prsentes par lUniversit Ouverte des Humanits : http://www.uoh.fr/ IMPORTANT : le choix du sminaire de recherche, colloque, srie de confrences ou cours se fera en accord avec le directeur ou la directrice de recherche. Le compte-rendu devra toujours mettre en lumire le bnfice obtenu par ltudiant de sa participation une manifestation scientifique, en rapport avec son sujet dtude. Il ne sagira en aucun cas de faire le rsum de la manifestation : la note moyenne ne sera obtenue que si le dossier dmontre limplication intellectuelle de ltudiant et sa capacit extraire dun sminaire les lments pertinents pour sa propre recherche.

OPTIONS
ES0A352X 1er semestre 3 ects
Textes et documents I. Espagne classique Responsable : Amaia Arizaleta EL PASADO PRESENTE/LE PRESENT PAR LE PASSE ! Gnesis cultural hispnica : fundamentos medievales de la cultura y la sociedad espaola contempornea
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Enseignant : Amaia Arizaleta Au cours de ce sminaire il sagira de montrer comment et en quoi notre culture et notre socit contemporaine sont lies la priode mdivale. Il suffira probablement de rappeler que lon prit la dcision dcrire en langue romane (notre castillan daujourdhui, grosso modo) au dbut du XIIIme sicle, ou bien que le Moyen Age fut une priode dchanges intenses entre les diffrentes cultures, pour lancer une reflxion, fonde sur des textes littraires, des chroniques, des documents iconographiques, des documents de la pratique) sur nos rapports au pass. Nous tudierons des questions en rapport avec 1) La mmoire du pass. Un rcit fondateur et ses prolongements jusqu nos jours ; 2) la transmission culturelle et linguistique. La mise par crit de la langue vernaculaire : lespagnol crit ; 3) lhritage de la culture islamique : traductions et changes. Pour une histoire passe de notre prsent ; 4) un nouveau Moyen ge.
Bibliographie indicative : Glosas emilianenses , http://www.vallenajerilla.com/glosas/index.htm Banniard, Michel (1989). Gense culturelle de lEurope (Ve-VIIIe sicle), Paris, Seuil. Curtius, E.R. (1956). La littrature europenne et le Moyen ge latin, Agora, 14, Paris, Presses Universitaires de France. Estvez Sola, J. A., Aproximacin a los orgenes mticos de Hispania , Habis, 21, 1990, p. 139-152 : http://dialnet.unirioja.es/servlet/busquedadoc?db=1&t=estvez+sola&td=todo Estvez Sola, J. A., Algo ms sobre los orgenes mticos de Hispania, Habis, 24, 1993, p. 207-218 http://dialnet.unirioja.es/servlet/busquedadoc?db=1&t=estvez+sola&td=todo Le Goff, Jacques (1992). Du Moyen ge lEurope daujourdhui , Confrences Marc Bloch. URL : http://cmb.ehess.fr/document42.html. Ros Saloma, Martn, La Reconquista: una aspiracin peninsular ? Estudio comparativo entre dos tradiciones historiogrficas , en Bulletin du Centre dtudes mdivales dAuxerre, 2008 http://cem.revues.org/index9702.html Zabalo Zabalegui, F. J., El numro de musulmanes que atacaron Covadonga : los prcdentes bblicos de una fechas simblicas , Historia, Instituciones, documentos, 31, 2004, p. 715-728 : http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/6978/1/HM_08_01.pdf

! Humanismo y Reforma: sus implicaciones en la configuracin poltica y cultural de una Espaa moderna Enseignant : Franoise Gilbert Dans ce sminaire, nous tudierons le poids des deux principales orientations intellectuelles et religieuses de la Renaissance prcisment lHumanisme et la Rforme et leur rle dans la mise en place progressive de lEspagne Moderne. Nous analyserons donc particulirement limplication de ces deux notions dans les domaines politico-religieux et culturel espagnols au long du XVIe et XVIIe sicles, et leur contrepoids religieux spcifique: la Contre-rforme. Nous examinerons ainsi la conception et la mise en uvre dun Etat moderne, avec ses enjeux politiques et religieux spcifiques, et leurs consquences dans le domaine culturel. Nous travaillerons partir de documents politiques, religieux et de textes littraires des XVIe et XVIIe sicles, sur la notion dtat moderne, la consolidation de lidentit religieuse et intellectuelle, et leur traduction dans les champs culturels que sont la littrature et lart pour en percevoir les prolongements et implications jusqu nos jours.
Bibliographie : ARELLANO, Ignacio, Estructuras dramticas y alegricas en los autos de Caldern, Pamplona-Kassel, Universidad de Navarra-Reichenberger, 2001. BATAILLON, Marcel, Erasmo y Espaa. Estudios sobre la historia espiritual del siglo XVI, Mxico-Buenos Aires, F.C.E., 1950. BATTLORI. Miguel, Humanismo y Renacimiento. Estudios hispano-europeos, Barcelona, Ariel, 1987. CARO BAROJA, Julio, Las formas complejas de la vida religiosa, Akal, Madrid, 1978. ELLIOTT, John H., La Espaa Imperial, 1469-1716, Barcelona, Vicens Vives, 1965. GAL, Franois, Supervivencias humansticas en la Espaa tridentina de finales del siglo XVI: el caso de la Biblioteca escurialense, Criticn 78, 2000, pp. 5-28, http://cvc.cervantes.es/literatura/criticon/2000.htm MARAVALL, Antonio, La cultura del barroco, Barcelona, Ariel, 2002. PREZ, Joseph, Isabelle et Ferdinand, Rois Catholiques dEspagne, Paris, Fayard, 1988. La Espaa de los Reyes Catlicos, Madrid, Arlanza, 2004. Teatro religioso en la Espaa del siglo XVI, Seminario de la Casa de Velzquez (Madrid, 22-23 de noviembre de 2004), Criticn 94-95, 2005.
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http://cvc.cervantes.es/literatura/criticon/2005.htm

ES0B352X

1er semestre

3 ects

Textes et documents I. Amrique latine Responsable : Patrick Lesbre EXPRESSIONS CULTURELLES ET INTERCULTURALITE
MINORITAIRES

DANS

LES

AMERIQUES :

ECRITURES

!Ecritures amrindiennes prhispaniques et coloniales : du manuscrit pictographique la chronique alphabtique Enseignant : Patrick Lesbre Le cours tentera de faire la prsentation du systme dcriture pictographique pralable la conqute, et de la transition coloniale qui voit pricliter cette tradition. Cette spcificit msoamricaine conditionne en partie lidentit mexicaine et chicana contemporaine (fresques rvolutionnaires ou peintures murales chicanas). Les socits sans criture et la dcouverte des critures indiennes : la conqute des Carabes conforte la supriorit culturelle espagnole de par labsence dcriture indienne. Mais la Msoamrique et les premires nouvelles des critures maya, aztques et mixtques obligent une rvision, qui nempchera pas les destructions initiales des livres indiens par les conqurants et vanglisateurs. Un bref aperu sera fait sur lcriture aztque (Mexique central): les diffrents manuscrits pictographiques (annales, gnalogies, calendriers, manuscrits religieux, cadastres, etc.), les glyphes et leur lecture (toponymes, anthroponymes, calendaires etc.). La frontire tnue entre pictographie et criture permettra de sinterroger o sarrte limage, o commence lcriture ? Utilisation coloniale des codex : loin dtre radiqu, le systme pictographique du Mexique central subsiste et sadapte. De leur ct, les colonisateurs reconnaissent trs tt la valeur juridique des documents pictographiques indignes, permettant ainsi une extraordinaire floraison de codex coloniaux pour dfendre divers intrts (terres, eau, tributs etc.). On trouve aussi des reconstitutions pour servir les enqutes ethnohistoriques des grands ordres religieux (franciscains, dominicains, jsuites). On sinterrogera donc sur les causes du dclin de cette forme indienne dcriture, pourtant accepte par les institutions coloniales, mais qui priclite ds la seconde moiti du XVIe sicle, alors que les Indiens restent majoritaires au Mexique tout au long de la colonisation. Le fait que les lites soient dcimes par les pidmies est sans doute un facteur majeur, mais pas unique. Les Indiens reconnaissent rapidement laspect pratique de lalphabet sur les glyphes et dlaissent deux-mmes ce systme graphique plus pesant et plus long, tout comme ils adoptent les chiffres arabes. Les traditions orales, malgr des tentatives de consignation alphabtiques (Cantares mexicanos, Romances de los seores de la Nueva Espaa), priclitent. Fin XVIe fleurissent des manuscrits alphabtiques capables de rivaliser avec les chroniques europennes, construits sur ces modles : Crnica mexicana de Alvarado Tezozomoc, Historia de la venida de los mexicanos de Cristbal del Castillo, Historia chichimeca de Alva Ixtlilxochitl, Relacin de Tlaxcala de Muoz Camargo, Relaciones de Chimalpahin. Certains rdigent en espagnol, dautres en nahuatl ou bien dans les deux langues. Au Guatemala un auteur anonyme consigne en maya quich le texte du Popol Vuh, fondamental pour lidentit culturelle maya-quich. Fin XVIIe le dernier chroniqueur indien est Juan Buenaventura de Zapata y Mendoza et son Historia cronolgica de la noble ciudad de Tlaxcala, rdige en nahuatl. Et certains mtis, comme don Bartolom de Alva, traduisent et adaptent en nahuatl les pices de thtre de Caldern. Ce qui ninterdit pas les tentatives de renaissance de documents pictographiques en fonction des intrts du pouvoir central. On assiste au XVIIe sicle la floraison des codex dit Techialoyan, tous construits sur un modle similaire, reprenant papier indien, dessins et gloses en nahuatl une poque o le papier europen est le plus accessible et o la plupart des lites indiennes parlent

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espagnol courarmment. On construit une reprsentation culturelle indienne pour mieux dfendre ses droits. A la mme poque fleurissent aussi les titulos primordiales, galement rdigs en nahuatl. Ou les pseudo huehuetlatolli (discours rhtoriques) de Bancroft. ! Utopies et dystopies minoritaires : littrature et cinma Enseignant : Michle Soriano Le genre, en tant que systme de diffrenciation et de hirarchisation que les rapports sociaux de sexe construisent (N. Le Feuvre 2003), impose un certain nombre dinterdits qui dfinissent des territoires symboliques et physiques , des comportements, des pratiques. La littrature et le cinma, en tant que technologies du genre (T. de Lauretis 2007), participent la production et la reproduction de ces interdits qui fondent les constructions du masculin et du fminin. Les productions fministes, qui travaillent dans les interstices de linstitution partir dun discours minoritaire, situ dans les marges du discours hgmonique, proposent des reprsentations qui dnaturalisent ces interdits, questionnant les distinctions de sexe et de race en tant que diffrences naturelles, et dmontant la violence symbolique qui organise les reprsentations du discours dominant. Cependant, en de et au-del de la violence symbolique, cest aussi un continuum rendu invisible de violence structurelle, en jeu dans le sexage (C. Guillaumin 1992) et dans la racialisation , que les productions fministes mettent en scne : les agressions, viols et meurtres montrent comment les interdits fondamentaux, dfinis par les droits humains, paraissent inoprants dans les rapports de genre et dans les rapports de race. Dans la production fministe contemporaine, le genre, la race, et leurs interdits ne dfinissent pas des territoires et des pratiques complmentaires , prtendument issus de diffrences naturalises, mais bien des sujets privs de droits, partir des horreurs indicibles qui scandent leur existence. Les utopies et dystopies, sociales et sexuelles, que mettent en scne les productions contemporaines, engagent repenser les territoires normatifs et les pratiques discriminatoires. Cest le questionnement dune certaine paralysie du jugement qui est en jeu dans les romans et les films que nous nous proposons dtudier : les crivaines et ralisatrices auxquelles nous nous intresserons construisent un discours qui sefforce de reprsenter le fonctionnement de l intimidation cognitive que dnonce Le Duff (1998 : 17). Deux niveaux dinterdits seront donc examins : en premier lieu, les interdits rendus inoprants par les rapports de genre et de race, qui concernent le meurtre, linceste, le viol, lagression physique. Ces violences, qui sont en principe universellement interdites par les organisations sociales, sont paradoxalement autorises, lorsquelles sexercent sur les femmes, les enfants, ou sur les minorits racialises. Cest alors quentre en jeu le deuxime niveau dinterdit : les rapports de genre et de race, et les discours que ces rapports engendrent construisent linvisibilit de ces violences ; autrement dit, ils interdisent leur formulation explicite. Linter-dit est alors cet cran qui sinstaure dans les reprsentations afin que soient rendus indicibles ou pour le moins opaques les ventuels rcits qui rendraient compte de ces violences.
Bibliographie Ouvrages gnraux : HILL BOONE Elizabeth, Stories in red and black. Pictorial Histories of the aztecs and Mixtecs, Austin, Duke University of Texas Press, 2000. BUTTLER, Judith, Le pouvoir des mots. Politique du performatif, Paris, ditions Amsterdam, 2004. Publications thmatiques : Ecritures amrindiennes prhispaniques et coloniales : De Tlacuilos y escribanos. Estudios sobre documentos indgenas coloniales del centro de Mxico, Xavier Noguez, Stphanie Wood (Coord.), Zamora, El Colegio de Michoacn, El Colegio Mexiquense, 1998. BURCHART, Louise, Barry SELL et Elizabeth r. WRIGHT, Lope de Vega in lengua mexicana (Nahuatl): Don Bartolom de Alva Ixtlilxochitls Translation of La madre de la mejor (1640). Bulletin of the Comediantes, 55 n 2, 2003: pp. 163-190. ESCALANTE, Pablo. Los cdices mesoamericanos antes y despus de la conquista espaola, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 2010. GOODY, Jack, Entre loralit et lcriture, Paris, PUF (Ethnologies), 1994.

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JOHANSSON, Patrick. Le discours pictographique nahuatl de lhistoire au XVIe sicle. En crits et peintures indignes. Col. Cahiers dHistoire de lAmrique Coloniale, no 1 : pp. 53-74. LHarmattan, Paris, 2006. LEN-PORTILLA, Miguel. El destino de la palabra. De la oralidad y los glifos mesoamericanos a la escritura alfabtica, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1996. LESBRE, Patrick. El Tetzcutzingo en la obra de Fernando de Alva Ixtlilxochitl: realeza, religin prehispnica y cronistas coloniales. Estudios de Cultura Nhuatl, vol. 32, 2001: pp. 323-340. LOCKHART, James, les chapitres 8 (Ways of writing, pp. 326-373) et 9 (Forms of expression, pp. 374- 426) du livre de The Nahuas After the Conquest, Stanford University Press, 1992. Une version en espagnol est dite par le Fondo de Cultura Econmica, Mxico. MILLER, Marylin. Covert Mestizaje and the Strategy of Passing in Diego Muoz Camargos Historia de Tlaxcala. Colonial Latin American Review, vol. 6, nm. 1, 1997 : pp. 41-58. NAVARRETE, Federico. Las fuentes indgenas ms all de la dicotoma entre historia y mito. Estudios de Cultura Nhuatl, vol. 30, 1999: pp. 231-256. PASTRANA FLORES, Miguel. Historias de la Conquista. Aspectos de la historiografa de tradicin nhuatl. Mxico, UNAM, 2004. ROMERO GALVN, Jos Rubn (ed.), Historiografa novohispana de tradicin indgena. Mxico, UNAM, 2003. VELAZCO, Salvador. Historiografa y etnicidad emergente en el Mxico colonial: Fernando de Alva Ixtlilxochitl, Diego Muoz Camargo y Hernando Alvarado Tezozomoc. Mesoamrica, nm. 38, diciembre de 1999: pp. 1-31. WOOD, Stephanie, Transcending Conquest. Nahua Views of Spanish Colonial Mexico, Norman, University of Oklahoma Press, 1997. WOOD, Stphanie. Don Diego Garca de Mendoza Moctezuma: a Techialoyan Mastermind? Estudios de Cultura Nhuatl, vol. 19 (1989) pp. 245-259. tudes genre, intersectionnalit : BENHABIB, S., Las reivindicaciones de la cultura. Igualdad y diversidad en la era global [The Claims of Culture. Equality and Diversity in the Global Era, 2002], traduccin de A. Vassallo, Buenos Aires, Katz Editores, 2006. BIDET-MORDREL, A. (Coord.), Les rapports sociaux de sexe, Paris, PUF, 2010. BUTLER, J., Humain, inhumain. Le travail thique des normes, Paris, ditions Amsterdam, 2005. DELPHY, C., Lennemi principal -1/ Lconomie politique du patriarcat, Paris, Syllepse, 1998. Lennemi principal - 2 Penser le genre, Syllepse, 2001. Classer, dominer. Qui sont les autres ?, Paris, La Fabrique, 2008. DORLIN, E. (Dir.), Sexe, race, classe. Pour une pistmologie de la domination, Paris, PUF, 2009. (Ed.), Black feminism. Anthologie du fminisme africain-amricain, 1975-2000, Paris, LHarmattan, 2008. FOUGEYROLLAS-SCHWEBEL, D., LPINARD, E., VARIKAS, E. (coord.), Feminisme(s). Penser la pluralit. Cahiers du Genre N39/2005. Paris, LHarmattan, 2005. GUILLAUMIN, Colette, Sexe, race et pratique du pouvoir, Paris, Ed. Ct-femmes, 1992. HURTIG, M-C. Kail, M.Rouch, H. Sexe et genre, Paris, CNRS, (1991) 2002. LAURETIS, T. de, Thorie queer et culture populaire, Paris, La Dispute, 2007. LE DOEUFF, M., Le sexe du savoir, Paris, Aubier, 1998. LE FEUVRE, N., Le genre comme outil danalyse sociologique dans Fougeyrollas-Schwebel D., Plant, C., Riot-Sarcey M. et Zaidman C., Le genre comme catgorie danalyse, Paris, LHarmattan, 2003, p. 39-52. LWY, I., Lemprise du genre, Paris, La dispute, 2006. MATHIEU, N-C., Lanatomie politique, Paris, Ct-femmes, 1991. Corpus tudi en 2012-2013 : Littrature : Gorodischer, Anglica (2006), Querido amigo, Buenos Aires, Edhasa. (1968) Opus Dos, Buenos Aires, Minotauro. Cinma : Puenzo, Luca, (2009), El nio pez. Carri, Albertina, (2001), Barbie tambin puede eStar triste.

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Textes et documents 2. Espagne moderne Texte/Image et arts du spectacle. Responsable : Monique Martinez

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LA FABRIQUE DU LECTEUR, DU SPECTATEUR Cette Unit dvaluation sera compose de deux sminaires qui traitent de la problmatique de la rception dans le roman et le thtre, partir de la relation Texte/Image. Cet enseignement est adoss aux axes de recherche des hispanistes de LLA - http://blogs.univ-tlse2.fr/llaespana31/espan31-dans-lla-creatis/ La fabrique du lecteur : le roman mosaque Mme Christine Prs Dans un ouvrage paru en 1997, Franoise Susini-Anastopoulos remarque que lcriture fragmentaire connat depuis vingt ans un regain dintrt, imputable, ses yeux, aux hantises de notre socit confronte lclatement et la dispersion. Pour sa part, Ralph Heyndels prfre parler de pense fragmente , plaant en concidence la discontinuit formelle et la question du sens. Pour lui, les travaux de Marx, Nietzsche et Freud, mais aussi et surtout les chocs de lHistoire, ont sonn le glas du sujet cartsien, qui se fragmente et satomise, limage des vnements quil subit; la littrature du XXe sicle va alors se faire lexpression de ce mouvement, puisque que les uvres de Kafka ou de Joyce font des ruptures le tissu du rel, se multipliant tous les niveaux (digse, narration, perspectives narratives, temporalit, espace), comme pour signifier limpossibilit de faire sens de ce qui semble sy soustraire totalement, ou pour affirmer la difficult de penser la fracture du pensable. Avec le postmodernisme, cette tendance saccentue, puisque le roman espagnol contemporain tend remplacer lancien modle du puzzle qui prvalait dans les annes soixante-dix par celui de la mosaque. Ce cours prendra appui sur un roman de lcrivain Antonio Muoz Molina, Sefarad (2001). La fragmentation de Sefarad en dix-sept rcits, scinds leur tour en squences par des blancs typographiques, inscrit de toute vidence le roman dAntonio Muoz Molina dans le mouvement dcrit par Franoise Susini-Anastopoulos et Ralph Heyndels. Apparemment, dans Sefarad, les pratiques dcriture dAntonio Muoz Molina sorientent vers ce quon pourrait nommer une esthtique du fragment, qui lui permet de dcliner sous toutes ses formes le paradigme de lambigut et interdit de ce fait au lecteur de se cantonner dans la consommation passive de son texte, le conviant ds le dpart sinterroger sur le statut paradoxal de ce dernier et jouer par consquent un rle actif dans la mise jour de sa signification. Dans le mme temps, se fait jour la capacit du texte transformer le lecteur. Ce cours se propose danalyser le dispositif textuel et iconique, complexe et original, mis en place par le romancier, en prenant appui sur les thories de la rception qui se sont dveloppes dans la ligne des travaux de lEcole de Constance. Bibliographie uvre tudie Muoz Molina, Antonio, Sefarad, Barcelona, Seix Barral, 2009 (ISBN 9788432250439) Ouvrages thoriques sur lanalyse du rcit DEL LUNGO, Andrea, Pour une potique de lincipit , Potique, n 94, avril 1993, pp. 131-152. DEL LUNGO, Andrea, Lincipit romanesque, Paris, Seuil, 2003, 377 p. EZQUERRO, Milagros, Fragments sur le texte, Paris, LHarmattan, 2002, 101 p. GRALL, Catherine, Incipit de nouvelles, incipit de recueils , in LOUVEL, Liliane (d.), Lincipit, Poitiers, La Licorne, 1997, pp. 271-289. ISER, Wolfgang, Lacte de lecture, Bruxelles, Mardaga, 1985, 405 p. JOUVE, Vincent, Leffet-personnage dans le roman, Paris, Seuil, 1992, 271 p. JOUVE, Vincent, La lecture, Paris, Hachette, 1993, 105 p. JOUVE, Vincent, Potique des valeurs, Paris, PUF, 2001, 171 p. KUNZ, Marco, El final de la novela, Madrid, Gredos, 1997, 430 p. LARROUX, Guy, Le Mot de la fin. La clture romanesque en question, Paris, Nathan, 1995, 237 p.

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MOLINO, Jean et LAFHAIL-MOLINO, Rafal, Homo fabulator. Thorie et analyse du rcit, Montral, Lmeac/Actes Sud, 2003, 381p. SUSINI-ANASTOPOULOS, Franoise, Lcriture fragmentaire, Paris, PUF, 1997, 274 p. Etudes sur limage ou sur le rapport texte-image DLLENBACH, Lucien, Mosaques, Paris, Seuil, 2001, 182 p. LOUVEL, Liliane, Lil du texte, Toulouse, Presses Universitaires du Mirail, 1998, 387 p. LOUVEL, Liliane, Texte/image. Images lire, textes voir, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, collection Interfrences, 2002, 268 p. Etudes sur Sefarad (entretiens, articles, ouvrages) D!AZ NAVARRO, Epicteto, Las escrituras de la Historia : en torno a Sefarad, de Antonio Muoz Molina , Insula n688, abril 2004, pp. 19-21. LAREQUI GARC!A, Eduardo-Martn, Sefarad. Una novela de novelas de Antonio Muoz Molina , webmaster@lenguaensecundaria.com. PRS, Christine, Transitions-transgressions dans le roman espagnol contemporain : les incipit de Naturaleza (Felipe Hernndez, 1989) et de Sefarad (Antonio Muoz Molina, 2001) , in PRS Christine (d), Au commencement du rcit, Carnires-Morlanwelz, ditions Lansman, 2005, pp.129-146. PRS, Christine, De la imagen mental a las relaciones transestticas : el dilogo entre texto e imagen en la obra novelesca de Antonio Muoz Molina , in Genevive Champeau (d), Relaciones transestticas en la Espaa contempornea, Bordeaux, Presses Universitaires de Bordeaux, Collection de la Maison des Pays Ibriques , 2011, pp. 59-76. PRS, Christine, La multiplicacin de las fronteras en la novela mosaico: Sefarad de Antonio Muoz Molina (2001) , in Genevive Champeau, Jean-Franois Carcelen, Georges Tyras et Fernando Valls (editores), Nuevos derroteros de la narrativa espaola actual (Actas del coloquio, 3-6 junio 2009, Casa de Velzquez, Madrid), Zaragoza, Prensas Universitarias de Zaragoza, 2011, pp. 187-199. PRS, Christine, Les jeux de la cration et de la rception dans le roman mosaque. Lecture de Sefarad dAntonio Muoz Molina, Berne, Peter Lang, 2011. SERNA, Justo, Pasados ejemplares. Historia y narracin en Antonio Muoz Molina, Madrid, 2004, 425 p. (voir le chapitre Las novelas o las vidas , pp. 391-410). SOUBEYROUX, Jacques, Le corps et ltre-dans-le-monde : Sefarad dAntonio Muoz Molina, Jorge Manrique et Marcel Proust , in SOUBEYROUX, Jacques(sous la direction de), Le Moi et lEspace. Autobiographie et autofiction dans les littratures dEspagne et dAmrique latine, Sainttienne, Publications de lUniversit de Saint-tienne, 2003, pp. 237-245. STEFFEN-PRAT, Isabelle, Un triptyque du mal : Plenilunio, Sefarad et Ventanas de Manhattan dAntonio Muoz Molina , Les figures du Mal au XXe sicle, Hispanstica XX n22, Dijon, Universit de Bourgogne, 2005, pp. 343-365. Thtre et performance dans lEspagne actuelle Monique Martinez Dans le contexte actuel des arts du spectacle, la performance sest impose comme alternative un thtre traditionnel, fond avec tout sur le langage, port par un texte sacralis par le public. Dans cette dramaturgie davant garde en Espagne, les codes non verbaux ont une place fondamentale et remettent en cause le fonctionnement dune parole qui ne vaut que comme matriau scnique parmi dautres. Ce sminaire aura pour but danalyser le rle du dialogue dans la performance, en interaction avec diffrents codes smiotiques (corps, musique, objets, et). De premires pistes danalyse de la communication avec les spectateurs seront lances, pour essayer de cerner lhorizon dattente des spectateurs postmodernes, souvent trs jeunes. Nous partirons dun corpus de pices et des mises en scne actuel (Rodrigo Garca, Angelica Liddell, Nut Teatro, etc..)
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Bibliographie indicative Les textes de thtre/performance seront fournis aux tudiants sous forme danthologie. Des extraits de captation de spectacles seront projets en cours pour leur analyse. AMO SANCHEZ, Antonia, EGGER, Carole, MARTINEZ THOMAS, Monique, SURBEZY Agns, Le thtre contemporain espagnol, Approche mthodologique et analyses de textes, Rennes, PUR, 2005. GOLDERG, Rosell, La performance : du futurisme nos jours, Londres, Thames et Hutson, 2001. LEHMANN, Hans-Thies, Le thtre postdramatique, Paris, LArche, 2002. LE PORS, Sandrine et Martinez, Ariane, Rodrigo Garca, Notes de cuisine , dans Ryngaert, Jean-Pierre (dir.), Nouveaux territoires du dialogue, Arles, Actes Sud, 2005, 155-160. (Papiers) MARTINEZ THOMAS, Monique, La dramaturgie espagnole contemporaine : traditions, transitions, transgressions, Paris, LHarmattan, 2004. PAVIS, Patrice, La mise en scne contemporaine. Origines, tendances, perspectives, Paris, Armand Colin, 2007. (Collection U) UBERSFELD, Anne, Lire le thtre III, Le dialogue de thtre, Paris, Belin, 1996. Les modalits de contrle sont un examen crit dun extrait de roman ou de thtre. Tirage au sort entre le roman et le thtre.

ES0B452X

2me semestre

3 ects

Textes et documents 2. Amrique Latine Responsable : Catherine Heymann IMAGINAIRES ET CONSTRUCTIONS IDENTITAIRES AU PEROU ! La (r)invention de lIndien : la pense des intellectuels pruviens et la question indigne Enseignant : Sonia Rose Le point de dpart du cours que nous proposons est le fait que lIndien a t invent en tant que construction conceptuelle et entit lgale, et ceci partir de la conqute. Cest au XIXe sicle que lIndien se place au centre du discours politique et littraire pour donner lieu, au dbut du XXe sicle, un mouvement cl dans lhistoire de lAmrique Latine : lindignisme. Les intellectuels de la premire moiti du XXe sicle vont, pour leur part, btir un discours structur vis--vis des populations indignes en proposant des solutions diverses pour ce qui est devenu le problme indigne . Le cours que nous proposons vise examiner le dbat politique autour de lIndien et de sa place dans une nation qui se veut moderne , tout en rflchissant sur les contradictions de lIndignisme en tant que mouvement culturel, social et politique. Les objectifs du cours son doubles : proposer une rflexion thorique sur la notion de Indigne ; examiner, par le biais des documents, des images et des ouvrages des penseurs et dartistes pruviens, tant les politiques de ltat par rapport aux populations indignes que le discours indigniste luimme.
Bibliographie indicative Rama, ngel. El rea cultural andina (hispanismo, mesticismo, indigenismo). Cuadernos americanos 22 (1974), 136-173. Coronado, Jorge. The Andes Imagined: Indigenismo, society and modernity. Pittsburgh: University of Pittsburgh, 2009. Drinot, Paulo. Historiography, Historiographic Identity and Historical Consciousness in Peru. Estudios Interdisciplinarios de Amrica Latina y el Caribe 15 (2004), 1, pp. 65-88. Itier, Csar. Nationalisme ou indignisme? Le thtre quechua Cuzco entre 1880 et 1960, Bulletin de lInstitut franais dtudes andines, 30, 3 (2001), pp. 527-540. Flores Galindo, Alberto. Buscando un Inca: identidad y utopa en los Andes, Lima, Casa de Estudios del Socialismo-SUR. 7a. ed. 2005 [1986] Kristal, Ephrain. The Andes Viewed from the City: Literary & Political Discourse on the Indian in Peru, 1848-1930. New York: Peter Lang, 1987. Aussi Los Andes vistos desde la ciudad: Literatura y discurso poltico de los indios en Per (1987) Maritegui, Jos Carlos. Siete ensayos de la realidad peruana (1928). Prlogo de Anbal Quijano, notas y cronologa de Elizabeth Garrels. Caracas: Biblioteca Ayacucho, 1979 (N 69), en ligne.

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Nugent, David. Modernity at the edge of empire: State, Individual and Nation in the Northern Peruvian Andes, 1885-1935. Stanford: Stanford University. Press, 1997. Robin, Valrie. Indiens, quechuas ou paysans ? A propos des communauts quechuaphones des Andes sudpruviens. Dans : Identits : positionnement des groupes indiens en Amrique latine. Numro monographique de Amrique Latine. Histoire et mmoire. Les Cahiers ALHIM [en lnea], N 10 (2004). URL : http://alhim.revues.org/index98.html. Poole, Deborah. Vision, Race, and Modernity: A Visual Economy of the Andean Image World. Princeton: Princeton University Press, 1997. Aussi : Visin, raza y modernidad. Una economa visual del mundo andino. Lima: Sur, 2000. Rose, Sonia V. El amerindio en la narrativa del siglo XVII. In : Pedro Prez Herrero, Alicia Mayer (eds.), El amerindio en la narrativa occidental. Alcal: IELAT de la Universidad de Alcal/ UNAM/ Banco de Santander, 2010.

! Lindigne pruvien au miroir de la posie contemporaine Enseignant : Modesta Surez Des sonnets des Nostalgias imperiales dans Los Heraldos negros de Csar Vallejo, en passant par les chroniques reprises par Antonio Cisneros, les cantos corales dAlejandro Romualdo ou les pomes en verset du Katatay de Jos Mara Arguedas, les formes potiques signalent autant dcrins susceptibles daccueillir une vision renouvele dun indignisme qui a lourdement marqu la littrature pruvienne contemporaine ; autant de discours, du plus rvolutionnaire au plus mlancolique. Il sagira, partir dune anthologie de textes que nous analyserons en cours, de considrer une possible relecture potique de cette problmatique historique et sociale dont le Prou du XXIme sicle est toujours tributaire, et des processus littraire quelle implique.
Bibliographie indicative sur la critique Cornejo Polar, Antonio, La formacin de la tradicin literaria en el Per, Lima, CEP,1989. Cornejo Polar, Antonio, Escribir en el aire, Ensayo sobre la heterogeneidad socio-cultural en las literaturas andinas, Lima, Editorial Horizonte, 1994. Lienhard, Martn, La Voz y su huella, La Habana, Casa de las Amricas, 1989. Oviedo, Jos Miguel, Historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Alianza Editorial, tome 3 et 4, 2001. Rebaza Soraluz, Luis, La construccin de un artista peruano. Potica e identidad nacional en la obra de Jos Mara Arguedas, Emilio Adolfo Westphalen, Javier Sologuren, Jorge Eduardo Eielson, Sebastin Salazar Bondy, Fernando de Szyszlo y Blanca Varela, Lima, PUCP, 2000.

! volution de la reprsentation du primitif dans limaginaire littraire pruvien: lIndien amazonien Enseignant : Catherine Heymann Face la relative inconsistance de la reprsentation des Amazonies hispaniques dans les diffrentes histoires nationales jusqu une poque rcente, larchologie, lethno-histoire et lanthropologie ont contribu depuis plusieurs dcennies rendre visible une autre histoire. La littrature tmoigne aussi de cette volution. Si lOrient pruvien mergea dans le discours littraire national en devenir la fin du XIXe travers la reprsentation dun nouvel Eldorado (celui du caoutchouc) qui sintressait peu, ou de manire exotique, aux populations autochtones, la commmoration en 1942 du quatrime Centenaire de la dcouverte de lAmazone fut lorigine dune reprsentation littraire indite, mme si le point de vue (et les prjugs) restait indiscutablement celui du Blanc ou du Mtis. Dans le Prou des annes 70/80, mergrent de nouvelles constructions. La littrature amazonienne sintressa plus particulirement au potentiel littraire de la pense indigne tandis que des crivains et des anthropologues procdaient la rlaboration crite de rcits oraux.
Lectures conseilles Calvo Soriano, Csar, Las tres mitades de Ino Moxo y otros brujos de la Amazona, Lima, Proceso Ed. y Grfica Labor de Iquitos, 1981. Hernndez, Arturo, Sangama, Lima, 1942, difficilement accessible en espagnol. Lire la version franaise Sangama, Paris, Albin Michel, 1952. Urteaga Cabrera, Luis, El universo sagrado, Lima, Peisa, 1991. Il existe une traduction franaise de cet ouvrage Lunivers enchant des Indiens Shipibo, Paris, Gallimard, 1991. Vargas Llosa, Mario, El hablador, Barcelone, Seix Barral, 1987. Bibliographie critique indicative Ansa, Fernando, Identidad cultural de Iberoamrica en su narrativa, Madrid, Gredos, 1986. Cornejo Polar, Antonio, La formacin de la tradicin literaria en el Per, Lima, CEP,1989.

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Marticorena Quintanilla, Manuel, De shamiros decidores, Proceso de la literatura Amaznica Peruana (de 1542 a 2009), Lima, Ed. Arteidea, 2009.

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DOMINANTE LUSISTE Responsable : Christophe Gonzalez Particularits

ES00450X
Mmoire de recherche Responsable : Christophe Gonzalez

18 ects

PR0A352X

1er semestre

3 ects

Option Responsable : Christophe Gonzalez LHistoire et le moi dans Memorias de elefante de Antonio Lobo Antunes Enseignant : Christophe Gonzalez
Le cours, qui privilgiera la perspective littraire, mettra en vidence les divers effets dintrospection du personnage narrateur, vtran de la guerre coloniale, dans le premier roman de lauteur portugais (entre fiction et traces biographiques)

Bibliographie indicative: Pinto-Correia, J. David, Antonio Lobo Antunes Memria de Elefante in Colquio Letras, n 62, 1981, pp.87-89. Maria Luisa Blanco, Conversations avec Antonio Lobo Antunes, Christian Bourgois diteur, 2001. Maria Alzira Seixo, Os Romances de Antonio Lobo Antunes. Anlise, interpretao, resumos e guies de leitura, Publicaes Dom Quixote, Lisbonne, 2002. A escrita e o mundo em Antonio Lobo Antunes (Actas do colquio internacional da Universidade de Evora), Publicaes Dom Quixote, Lisboa, 2003.

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B. Document de cadrage du travail de recherche Normes de prsentation du mmoire de Master 2 Recherche tudes Romanes IMPORTANT Le mmoire de recherche (80 pages, sans les annexes) sera rdig en franais ou en espagnol, en accord avec le directeur ou directrice de recherche
Gnralits - La couverture et la page de titre doivent mentionner le nom de luniversit (Universit Toulouse II) et celui de lUFR (Langues, Littratures et Civilisations trangres) ainsi que du Dpartement (Dpartement dtudes Hispaniques et Hispano-Amricaines), le type de mmoire, le nom de lauteur, la date de soutenance (mois et anne), le titre du mmoire, le nom du directeur de recherche ; - certains directeurs prconisent dinsrer le rsum en franais et en anglais en 4e de couverture ; - le titre doit tre prcis, il doit tre explicite et correspondre exactement au contenu du mmoire. Le titre dfinitif doit tre dcid en accord avec le directeur de recherche. Le mmoire comportera dans lordre suivant : page de titre, remerciements*, sommaire*, liste des abrviations utilises*, texte du mmoire, sources et rfrences bibliographiques, glossaire*, annexes*, table des illustrations*, table des matires. (Les lments suivis dun astrisque sont facultatifs). Mise en forme - Le format du papier doit tre A4 ; - la police choisie doit en taille 12, linterligne de 1,5 et les marges de 2,5 cm (elles doivent tre suffisantes pour permettre une reliure et une reprographie correcte) ; - le texte doit tre justifi (le texte est align sur les marges de gauche et de droite) ; numrotation de pages: la pagination doit tre continue sur lensemble du mmoire, illustrations et annexes comprises, et commencer ds le premier feuillet. Rdaction et titres - Le texte du mmoire doit tre continu, les phrases ne doivent pas tre dtaches les unes des autres mais former des paragraphes quilibrs constituant une unit dans le raisonnement et la description. Il ne faut pas sauter une ligne entre chaque paragraphe ; - ne pas crire les noms propres en lettres capitales, ne pas abuser des majuscules ; - les mots en langues trangres et les titres douvrages doivent figurer en italique. - Pour la numrotation des parties, chapitres et paragraphes, il est recommand dadopter la prsentation dcimale selon les divisions et subdivisions. Il est conseill de ne pas multiplier les niveaux de titre et de ne pas dpasser quatre sous-divisions ; - les titres doivent tre explicites. Il est conseill de rdiger des phrases et de ne pas se contenter de mots uniques ou de titres laconiques ; - toute partie ou chapitre doit commencer sur une nouvelle page. Citations - Les citations sont clairement diffrencies du texte et identifis par une note de bas de page ; - si la citation est une phrase complte, le point final se place avant le guillemet fermant ; - les points de suspension reprsentant une coupure de la citation seront mis entre crochets pour les distinguer de points de suspension appartenant au texte cit. Si la coupure reprsente la suppression dun paragraphe entier ou plus, le signaler par une ligne entire de points. Notes - Les notes sont donnes en bas de la page concerne ; les appels de note doivent tre placs avant toute ponctuation, et prcder le guillemet fermant une citation de phrase ou dextrait de phrase ; les notes sont numrotes en continu, par partie, et prsentes en corps 10 avec interligne simple ; il est dconseill daller la ligne dans les notes, dy introduire des tableaux ou des citations longues. Pour les rfrences bibliographiques en note de bas de page, utiliser les mmes codes que ceux indiqus ci-dessous. Si louvrage cit en note est identique celui cit la note prcdente, qui se trouve sur la mme page, labrviation Ibid. (en italique avec un point) peut tre utilise. Si un mme ouvrage a dj t cit dans le mmoire, on peut se contenter de ne citer que partiellement ses rfrences, et utiliser labrviation op. cit. (en italique avec des points). Il est cependant indispensable de sassurer quil ny a pas de confusion possible avec dautres titres. Le numro de la page do est tire une citation ou une dmonstration doit toujours tre prcise (p. -). Tableaux, graphiques, cartes et illustrations - Ils peuvent tre prsents dans le cours du texte ou rassembls en annexe, la fin du mmoire ; - les tableaux sont numrots, accompagns dun titre et dune lgende trs explicites ; - ils doivent
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gnralement tre voqus dans le texte lui-mme et servir une meilleure comprhension du raisonnement. Ils doivent ds lors tre particulirement lisibles. - Les sources et les rfrences bibliographiques sont prsentes aprs le texte principal et avant les annexes. Elles sont classes par ordre alphabtique dauteur. - pour les sources, on prsente gnralement les sources dites en premier lieu puis les sources indites. - il est parfois conseill de classer les rfrences bibliographiques par thmes (une demi-douzaine au maximum) ; discutez-en avec votre directeur de recherche. - pour la prsentation des rfrences bibliographiques, il est essentiel dadopter la mme prsentation tout au long du mmoire. - les diffrents lments des rfrences sont spars par des virgules. Ne pas oublier le point la fin de chaque rfrence. La bibliographie des ouvrages cits comprendra dans lordre suivant : - le nom de lauteur (en majuscules ou non) - le prnom entier (entre parenthses ou non) - le titre de louvrage (en italique)- la ville ddition lditeur - lanne ddition - ventuellement limportance matrielle (nombre de volumes, nombre de pages) - ventuellement la collection (nom et numro entre parenthses). Sil sagit dun article dans une revue : - le nom de lauteur (en majuscules ou non) - le prnom entier (entre parenthses ou non) - le titre de larticle ou de la contribution (entre guillemets) - le titre de la revue ou de louvrage (en italique) - la dsignation du fascicule (tome, numro...) - lanne ddition - la pagination de la partie. Sil sagit dune contribution un ouvrage collectif : - le nom de lauteur (en majuscules ou non) - le prnom entier (entre parenthses ou non) - le titre de la contribution (entre guillemets)- le nom des auteurs principaux (dir.) ou de lditeur de louvrage (d.) - le titre de louvrage (en italique) - la ville ddition - lditeur - la date ddition - la pagination de la partie - ventuellement la collection (nom et numro entre parenthses) - Le prnom peut tre rduit linitial condition que cela nentrane pas de confusion quant lidentit de la personne ; - lorsquil y a plusieurs noms, le nom qui apparat avec le plus dvidence doit tre donn en premier. Lorsque deux ou trois personnes se partagent la responsabilit principale de luvre, les deux ou trois noms sont donns ; - lorsquil y a plus de trois noms, il suffit dindiquer les deux ou trois premiers. Les autres noms peuvent tre omis, et dans ce cas, labrviation et al. (et alii) est ajoute aprs le dernier nom ; - dans les titres douvrages et les noms dinstitutions, seul le premier substantif prend une majuscule, ainsi que ladjectif sil est plac avant ; Annexes - Toute annexe doit tre annonce par le texte principal. Dans les annexes peuvent tre donnes des informations plus dtailles, une explication plus longue des mthodes et techniques rsumes dans le texte, la transcription ou la reproduction de documents ainsi que toute information qui nest pas essentielle la comprhension du texte principal ; - les annexes doivent tre numrotes ; - chaque annexe doit commencer sur une nouvelle page. Glossaire - Les termes qui demandent une explication et qui sont frquemment employs dans le mmoire peuvent tre regroups dans une rubrique glossaire , place aprs les annexes. Table des illustrations La table des illustrations (tableaux, graphiques, cartes et illustrations) doit prcder la table des matires et donner la liste de toutes les illustrations, dans lordre o elles apparaissent dans le texte. Cette table doit donner la numrotation de lillustration, son titre, et le numro de la page. Table des matires La table des matires est la liste des titres de chapitres (divisions et subdivisions avec leur numro), accompagns de leurs numros de page. Le sommaire est un rsum de la table des matires ; - un sommaire est ventuellement plac au dbut du mmoire, aprs la page de titre et les remerciements ;- la table des matires est place la fin du mmoire, aprs la bibliographie et la table des illustrations.

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C. Laboratoires daccueil et directeurs de recherche Les laboratoires daccueil et/ou quipes de recherche prsents dans le Master Recherche tudes Romanes pour le parcours tudes ibriques et le parcours tudes ibro-amricaines sont au nombre de trois

LLA CREATIS EA 4152 : http://lla-creatis.univ-tlse2.fr FRAMESPA UMR 5136-CNRS : http://framespa.univ-tlse2.fr/ IRIEC EA 740 : http://w3.iriec.univ-tlse2.fr/

1. LLA CREATIS EA 4152 (Lettres, Langages et Arts)

Espa@31 : quipe de recherches sur lEspagne contemporaine des XIXe, XXe et XXIe sicles). Equipe hispanique de LLA. Membres (enseignants-chercheurs titulaires du Dpartement dEtudes Hispaniques et HispanoAmricaines) : Jacques Ballest, Emmanuelle Garnier, Solange Hibbs, Monique MartinezThomas, Christine Prs, Agns Surbzy.
Espa@31 regroupe des chercheurs travaillant sur lEspagne contemporaine et centre principalement ses activits de recherches sur limage (peinture, cinma, etc.), le roman, le thtre, les arts du spectacle et la traductologie : lquipe dveloppe un travail thorique et pratique autour de la traduction (littraire, thtrale, professionnelle) et a des liens privilgis avec lIUP et le DESS de traduction. Espa@31 organise deux manifestations rgulires de diffusion et de valorisation de la recherche : les Rencontres diconographie espagnole contemporaine et les Rencontres de Thtre Hispanique Contemporain Toulouse. Espa@31 sest dot dun outil de recherche vivant, la Compagnie de Thtre Les Anachroniques, qui a dvelopp depuis vingt ans un chanage unique en France autour du thtre espagnol contemporain : dcouverte dcritures rcentes, traduction, dition, reprsentation, recherche. Voir http://blogs.univtlse2.fr/lla-espana31/espan31-dans-lla-creatis/

2. FRAMESPA UMR 5136-CNRS. Thmatique 1, Fronteras : Espaces et changes dans les mondes ibriques et latino-amricains
Membres (enseignants-chercheurs titulaires du Dpartement dEtudes Hispaniques et HispanoAmricaines) : A. Arizaleta, D. Reyre, F. Bziat, J. Croizat-Viallet (centre de Madrid), F. Gilbert, L. Gonzalez, J. M. Mendiboure, T. Rodrguez, F. Rayni, A. Valero, C. Heymann, M. Surez, M. Gautreau, S. Rose. (Enseignant-chercheur titulaire de la Section de Portugais) : Christophe Gonzalez.
Framespa est un laboratoire de pointe dans la recherche sur lhistoire de lEspagne et des mondes latinoamricains, qui, avec un large Midi, constituent lespace privilgi lors de sa cration. Une aire gographique et culturelle (trs vaste) runit Al Andalus-Hispaniae , LEMSO et Construction des nations . La Pninsule Ibrique et la priode du Moyen ge sont doublement reprsentes, dans les quipes Al Andalus-Hispaniae et LEMSO. Voir http://blogs.univ-tlse2.fr/e-gemah/ Le LEMSO (Littrature Espagnole Mdivale et du Sicle dOr), quipe de littraires et de civilisationnistes, runit des chercheurs qui travaillent sur la Pninsule Ibrique au Moyen ge et au Sicle dOr, travers la Littrature, la Civilisation, lHistoire culturelle et lHistoire des mentalits (Pninsule Ibrique du XIIIe au XVIIe sicle). Des sminaires de recherche et des ateliers de travail ont lieu une fois par mois, consacrs en 2012-2013 1) la frontire mtaphorique et les micro-genres ; 2) les changes et rseaux de communication ; 3) les frontires de la figure humaine.

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Des sminaires communs la thmatique sont proposs aux tudiants. En 2012-2013, un sminaire transversal et transantlantique runira ceux qui sintressent la culture, civilisation et littrature amricaine et hispanique, au moyen ge et la priode moderne.

3. IRIEC : Institut de Recherches Intersite Etudes Culturelles : Equipe intersite Montpellier II-Toulouse II. EA 740 Membres (enseignants-chercheurs titulaires du Dpartement dEtudes Hispaniques et HispanoAmricaines) : Sylvie Baulo, Renaud Cazalbou, Claude Castro, Jos Contel, Jos Cuesta, Patrick Lesbre, Ccile Mary-Trojani, Sylvie Mgevand, Marie-Louise Oll, Marie-Agns Palaisi-Robert, Michle Soriano.
Les formes culturelles et artistiques, dans leurs spcificits et dans leur rapport avec leurs origines socioidologiques. Les questions identitaires. Les processus dhomognisation et, simultanment, de diffrenciation qui affectent la force structurante des cultures nationales. 1/ le langage et les diffrentes pratiques discursives. 2/ les formes de reprsentation lies aux langages artistiques et lavnement des significations. 3/ les institutions et pratiques sociales inscrites dans ces diffrentes pratiques. 4/ la faon dont la culture se reproduit dans les sujets comme un bien symbolique collectif hritier de lHistoire. 5/ la faon dont la gntique des objets culturels et artistiques travaille au carrefour du transhistorique et du transculturel. Ces thmes sont dclins en fonction des spcialits de chaque membre de lquipe tant civilisationnistes (Amrique prhispanique et coloniale, Amrique Latine, Espagne XVIII-XIXe) que littraires (Chroniques coloniales, Littrature hispano-amricaine, littrature espagnole des XVIIIe-XXe sicles). Liconographie y est galement aborde (Manuscrits pictographiques indignes, Art colonial, Art latino-amricain notamment). Lquipe organise des sminaires rguliers, ainsi que des journes dtudes et colloques (voir la fin du document), afin dinitier les tudiants la recherche. Les sminaires de lquipe peuvent correspondre lun des quatre axes de recherche ou tre transversaux. Le nouveau quadriennal porte sur Normes, canon, tradition avec trois axes: Axe 1. Constructions, mutations ruptures; Axe 2. Transferts culturels et reprsentations; Axe 3. Genre et normes dans le champ culturel.

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Directeurs de recherche du Dpartement dtudes hispaniques et hispano-amricaines pour le Master 2

ARIZALETA Amaia, PR FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Littrature et culture mdivales hispaniques ariza@univ-tlse2.fr GARNIER, Emmanuelle, PR Espa@31/LLA-Cratis (EA 4152). Thorie et pratique du thtre espagnol contemporain ; retour du tragique ; dramaturges femmes ; adaptations contemporaines de pices classiques ; performance ; danse-thtre. garnier@univ-tlse2.fr GILBERT, Franoise, MCF HDR FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Thtre (XVIIe sicle), approche des rapports entre juifs et chrtiens travers les polmiques gilbert@univ-tlse2.fr HEYMANN, Catherine, PR FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Amrique latine. Amazonies hispaniques : rapports entre histoire et littrature ; peinture et photographie. catherine.heymann@wanadoo.fr HIBBS, Solange, PR Espa@31/LLA-Cratis (EA 4152). Histoire des ides et des reprsentations culturelles au XIXe sicle, histoire de lEglise (XIXe et XXe sicles), traductologie. solange.hibbs@wanadoo.fr LESBRE, Patrick, PR IRIEC (EA 740) Mtissage culturel. Mexique prhispanique et colonial. Chroniques. Manuscrits pictographiques (codex). Aztques. Nouvelle Espagne. Noblesse indienne. tezcocop@gmail.com MARTINEZ THOMAS, Monique, PR Espa@31/LLA-Cratis (EA 4152). Ecole des dispositifs. Thtre et informatique. Arts et sciences. Art et sant (art thrapie, message de sant). Nouveaux dispositifs de recherche. monique.martinez@univ-tlse2.fr PERES, Christine, PR Espa@31/LLA-Cratis (EA 803). Roman espagnol contemporain (XXe-XXIe sicle). Littrature pour enfants. Relations texte/image. Bande dessine. cperes@orange.fr REYRE, Dominique, PR FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Espagne, XVIme sicle, hagiographie. Culture biblique et hritage hbraque dans la pense et la littrature du Sicle dOr. Etude des dictionnaires, des crits historiques et religieux. Traduction de textes
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anciens. Approche des rapports entre juifs et chrtiens travers les polmiques. Analyse de la pense religieuse. reyre@univ-tlse2.fr ROSE, Sonia V, PR FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Civilisation de lAmrique Latine (poque moderne et contemporaine). Intellectuels, criture et pouvoir en Amrique Latine (poque coloniale jusqu nos jours) srose@univ-tlse2.fr SORIANO, Michle, PR IRIEC (EA 740) Littrature hispano-amricaine. Rapports de genre dans la littrature. Sociocritique. Genre Littraire. Fantastique et Science Fiction. michele.soriano@univ-tlse2.fr SUREZ, Modesta, PR FRAMESPA (UMR CNRS 5136) Posie hispano-amricaine contemporaine (aire andine, Cuba, Mexique), tmoignage, rapports texteimage. modestasuarez@yahoo.fr VALERO Alet, PR FRAMESPA (UMR CNRS 5136). Civilisation de lEspagne contemporaine Rpublicains espagnols, exil et culture du voyage. Alet.Valero@wanadoo.fr

Directeurs de recherche de la Section de Portugais pour le Master 2 GONZALEZ, Christophe, PR

FRAMESPA (UMR CNRS 5136). Portugal gonzalezchristophe@hotmail.com

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2me anne de Master

MASTER RECHERCHE
MASTER LANGUES ET CULTURES ETRANGRES SPCIALIT TUDES ROMANES

MASTER 2

PARCOURS TUDES ITALIENNES

A. Descriptif des units denseignement B. Document de cadrage du travail de recherche C. Laboratoires daccueil et directeurs de recherche

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A. Descriptif des units denseignement

MASTER 2 RECHERCHE NB : le Master2 Recherche et le Master2 Mtiers de lEnseignement (MEF) ont des cours en commun. IT00350X (Italien : mthodologie 2) Encadrement pour le mmoire (Voir M. Nardone et Mme Orsino) " Complment de 25 h choisir dans une autre composante IT00351X (Italien : sminaire quipe de recherche 2) Suivi des sminaires organiss par lquipe de recherche IT00352X (Traduction 3) (1e semestre - 25 h) (1e semestre - 25 h) (1e semestre - 50 h)

Version et philologie Traduction de textes modernes et anciens (XX, XIX, XVIII, XVII, , XVI, XV, XIV) et questionnaires philologiques. IT00353X (Italien : construction dun projet) (1e semestre - 25 h) Littrature Dante Alighieri, Comedia, Paradis, chants VI-XVII
! Bibliographie - Commedia. Volume terzo, Paradiso / Dante Alighieri ; commento di Anna Maria Chiavacci Leonardi. Milano : A. Mondadori, 1994 - La divine comdie. Le paradis / Dante ; traduction, introduction et notes de Jacqueline Risset - Paris : Flammarion, 2004 - Oeuvres compltes / Dante ; traduction et commentaires par Andr Pzard. - [Paris] : Gallimard, 1965 - Ecrits sur Dante / Erich Auerbach - Paris : Macula, DL 1999 - Il dizionario della Commedia / Riccardo Merlante. - Bologna : Zanichelli, 1999 - Dante pote et narrateur : tudes runis par C. Perrus et M. Marietti. - Paris : Presses de la Sorbonne Nouvelle, DL, 2001 - La poesia della Divina commedia / Charles S. Singleton. - Bologna : Il Mulino, 1999 - Lettura critica della divina commedia. 3, Paradiso / Tommaso di Salvo. - Firenze : La Nuova Italia ed, 1969 - Studi su Dante / Erich Auerbach ; prf. e trad. di Dante Della Terza. - Milano : Feltrinelli, 1988 - I Personaggi della Divina Commedia : classificazione e regesto / Bernard Delmay.- Firenze : L. S. Olschki, 1986 - Il realismo di Dante / Edoardo Sanguineti. - Firenze : Sansoni, 1966 - Unidea di Dante : saggi danteschi / Gianfranco Contini. - Torino : Einaudi, 2001 - Il poeta tra Chiesa ed Impero : una storia del pensiero dantesco / Leonardo Sebastio. - Firenze : Leo S. Olschki, 2007 - Le Similitudini dantesche / ordinate, illustrate e confrontate da Luigi Venturi, Roma : Salerno Editrice, 2008

UE 354 (LANSAD ou Option) Voir la liste des options proposes ( secrtariat)

(1e semestre - 25 h)

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IT00450X (Italien : mmoire de recherche)

(2e semestre)

Rdaction et soutenance du mmoire de Master, avec suivi du directeur de mmoire. Cette unit consiste en la rdaction du mmoire de Master 2e anne (une centaine de pages), en accord avec le directeur de mmoire et selon le schma dtermin en M1. Elle est valide par la soutenance du mmoire devant un jury, constitu par deux quatre enseignants. IT00451X (Italien : sminaire quipe de recherche 3) Littrature Dante Alighieri, Comedia, Paradis, chants VI-XVII
! Bibliographie (pour une bibliographie complte, voir la page Concours sur le site http://italien.univ-tlse2.fr) - Commedia. Volume terzo, Paradiso / Dante Alighieri ; commento di Anna Maria Chiavacci Leonardi. Milano : A. Mondadori, 1994 - La divine comdie. Le Paradis / Dante ; traduction, introduction et notes de Jacqueline Risset - Paris : Flammarion, 2004

(2e semestre - 25 h)

IT00452X (Italien : sminaire et pratique de la traduction)

(2e semestre - 25 h)

Version et philologie Traduction de textes modernes et anciens (XX, XIX, XVIII, XVII, XVI, XV, XIV) et questionnaires philologiques.

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B. Document de cadrage du travail de recherche Normes de prsentation du mmoire de Master 2 Recherche tudes Romanes IMPORTANT Le mmoire de recherche (80 pages minimum, sans les annexes) sera rdig en franais pour le parcours italien, en accord avec le directeur ou directrice de recherche
Gnralits - La couverture et la page de titre doivent mentionner le nom de luniversit (Universit Toulouse II) et celui de lUFR (Langues, Littratures et Civilisations trangres) ainsi que de la Section (Section dItalien), le type de mmoire, le nom de lauteur, la date de soutenance (mois et anne), le titre du mmoire, le nom du directeur de recherche ; - certains directeurs prconisent dinsrer le rsum en franais et en anglais en 4e de couverture ; - le titre doit tre prcis, il doit tre explicite et correspondre exactement au contenu du mmoire. Le titre dfinitif doit tre dcid en accord avec le directeur de recherche. Le mmoire comportera dans lordre suivant : page de titre, remerciements*, sommaire*, liste des abrviations utilises*, texte du mmoire, sources et rfrences bibliographiques, glossaire*, annexes*, table des illustrations*, table des matires. (Les lments suivis dun astrisque sont facultatifs). Mise en forme - Le format du papier doit tre A4 ; - la police choisie doit en taille 12, linterligne de 1,5 et les marges de 2,5 cm (elles doivent tre suffisantes pour permettre une reliure et une reprographie correcte) ; - le texte doit tre justifi (le texte est align sur les marges de gauche et de droite) ; numrotation de pages: la pagination doit tre continue sur lensemble du mmoire, illustrations et annexes comprises, et commencer ds le premier feuillet. Rdaction et titres - Le texte du mmoire doit tre continu, les phrases ne doivent pas tre dtaches les unes des autres mais former des paragraphes quilibrs constituant une unit dans le raisonnement et la description. Il ne faut pas sauter une ligne entre chaque paragraphe ; - ne pas crire les noms propres en lettres capitales, ne pas abuser des majuscules ; - les mots en langues trangres et les titres douvrages doivent figurer en italique. - Pour la numrotation des parties, chapitres et paragraphes, il est recommand dadopter la prsentation dcimale selon les divisions et subdivisions. Il est conseill de ne pas multiplier les niveaux de titre et de ne pas dpasser quatre sous-divisions ; - les titres doivent tre explicites. Il est conseill de rdiger des phrases et de ne pas se contenter de mots uniques ou de titres laconiques ; - toute partie ou chapitre doit commencer sur une nouvelle page. Citations - Les citations sont clairement diffrencies du texte et identifis par une note de bas de page ; - si la citation est une phrase complte, le point final se place avant le guillemet fermant ; - les points de suspension reprsentant une coupure de la citation seront mis entre crochets pour les distinguer de points de suspension appartenant au texte cit. Si la coupure reprsente la suppression dun paragraphe entier ou plus, le signaler par une ligne entire de points. Notes - Les notes sont donnes en bas de la page concerne ; les appels de note doivent tre placs avant toute ponctuation, et prcder le guillemet fermant une citation de phrase ou dextrait de phrase ; les notes sont numrotes en continu, par partie, et prsentes en corps 10 avec interligne simple ; il est dconseill daller la ligne dans les notes, dy introduire des tableaux ou des citations longues. Pour les rfrences bibliographiques en note de bas de page, utiliser les mmes codes que ceux indiqus ci-dessous. Si louvrage cit en note est identique celui cit la note prcdente, qui se trouve sur la mme page, labrviation Ibid. (en italique avec un point) peut tre utilise. Si un mme ouvrage a dj t cit dans le mmoire, on peut se contenter de ne citer que partiellement ses rfrences, et utiliser labrviation op. cit. (en italique avec des points). Il est cependant indispensable de sassurer quil ny a pas de confusion possible avec dautres titres. Le numro de la page do est tire une citation ou une dmonstration doit toujours tre prcise (p. -). Tableaux, graphiques, cartes et illustrations - Ils peuvent tre prsents dans le cours du texte ou rassembls en annexe, la fin du mmoire ; - les tableaux sont numrots, accompagns dun titre et dune lgende trs explicites ; - ils doivent gnralement tre voqus dans le texte lui-mme et servir une meilleure comprhension du
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raisonnement. Ils doivent ds lors tre particulirement lisibles. - Les sources et les rfrences bibliographiques sont prsentes aprs le texte principal et avant les annexes. Elles sont classes par ordre alphabtique dauteur. - pour les sources, on prsente gnralement les sources dites en premier lieu puis les sources indites. - il est parfois conseill de classer les rfrences bibliographiques par thmes (une demi-douzaine au maximum) ; discutez-en avec votre directeur de recherche. - pour la prsentation des rfrences bibliographiques, il est essentiel dadopter la mme prsentation tout au long du mmoire. - les diffrents lments des rfrences sont spars par des virgules. Ne pas oublier le point la fin de chaque rfrence. La bibliographie des ouvrages cits comprendra dans lordre suivant : - le nom de lauteur (en majuscules ou non) - le prnom entier (entre parenthses ou non) - le titre de louvrage (en italique)- la ville ddition lditeur - lanne ddition - ventuellement limportance matrielle (nombre de volumes, nombre de pages) - ventuellement la collection (nom et numro entre parenthses). Sil sagit dun article dans une revue : - le nom de lauteur (en majuscules ou non) - le prnom entier (entre parenthses ou non) - le titre de larticle ou de la contribution (entre guillemets) - le titre de la revue ou de louvrage (en italique) - la dsignation du fascicule (tome, numro...) - lanne ddition - la pagination de la partie. Sil sagit dune contribution un ouvrage collectif : - le nom de lauteur (en majuscules ou non) - le prnom entier (entre parenthses ou non) - le titre de la contribution (entre guillemets)- le nom des auteurs principaux (dir.) ou de lditeur de louvrage (d.) - le titre de louvrage (en italique) - la ville ddition - lditeur - la date ddition - la pagination de la partie - ventuellement la collection (nom et numro entre parenthses) - Le prnom peut tre rduit linitial condition que cela nentrane pas de confusion quant lidentit de la personne ; - lorsquil y a plusieurs noms, le nom qui apparat avec le plus dvidence doit tre donn en premier. Lorsque deux ou trois personnes se partagent la responsabilit principale de luvre, les deux ou trois noms sont donns ; - lorsquil y a plus de trois noms, il suffit dindiquer les deux ou trois premiers. Les autres noms peuvent tre omis, et dans ce cas, labrviation et al. (et alii) est ajoute aprs le dernier nom ; - dans les titres douvrages et les noms dinstitutions, seul le premier substantif prend une majuscule, ainsi que ladjectif sil est plac avant ; Annexes - Toute annexe doit tre annonce par le texte principal. Dans les annexes peuvent tre donnes des informations plus dtailles, une explication plus longue des mthodes et techniques rsumes dans le texte, la transcription ou la reproduction de documents ainsi que toute information qui nest pas essentielle la comprhension du texte principal ; - les annexes doivent tre numrotes ; - chaque annexe doit commencer sur une nouvelle page. Glossaire - Les termes qui demandent une explication et qui sont frquemment employs dans le mmoire peuvent tre regroups dans une rubrique glossaire , place aprs les annexes. Table des illustrations La table des illustrations (tableaux, graphiques, cartes et illustrations) doit prcder la table des matires et donner la liste de toutes les illustrations, dans lordre o elles apparaissent dans le texte. Cette table doit donner la numrotation de lillustration, son titre, et le numro de la page. Table des matires La table des matires est la liste des titres de chapitres (divisions et subdivisions avec leur numro), accompagns de leurs numros de page. Le sommaire est un rsum de la table des matires ; - un sommaire est ventuellement plac au dbut du mmoire, aprs la page de titre et les remerciements ;- la table des matires est place la fin du mmoire, aprs la bibliographie et la table des illustrations.

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C. Laboratoires daccueil et directeurs de recherche Pour toutes les informations ncessaires, consulter le site de notre Laboratoire daccueil, IL LABORATORIO : http://w3.laboratorio.univ-tlse2.fr Directeurs de recherche de la Section dtudes italiennes pour le Master 2

M. Jean-LUC NARDONE, Professeur Priodes de spcialit : XIVe-XVIIe sicles Mme Margherita ORSINO, Matre de Confrences, HDR Priodes de spcialit : XVIIIe-XXIe sicles

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