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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Act 2: Reconocimiento General y de Actores Curso Metodologa de la Investigacin Cdigo 100103

Por !arly teiger"ald e#$lveda %3&1&'2 (a)i*n Guerrero 2% Cdigo del estudiante Guillermo +riana 3% Cdigo del estudiante ,om)re del gru#o elegido -deres del sa)er ,o. de Gru#o al /ue #ertenecen 100103

Presentado a -u0 Marina Martne0

1niversidad ,acional A)ierta y a 2istancia 1,A2 3scuela de Psicologa 4(ec!a5 da%mes%a6o 4,o de)e de llevar ni escudos en colores7 ni logos7 ni marcas de agua ni )ordes de #*gina5

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Contenido
1. 8rgani0acin del gru#o cola)orativo 2. Ma#a conce#tual so)re el #roceso de la investigacin cient9ica 3. Idea #otencial y #lanteamiento del #ro)lema #osi)le de investigacin :. Coevaluaci;n del gru#o cola)orativo '. Conclusiones relacionadas con los o)<etivos de a#rendi0a<e =. Re9erencias )i)liogr*9icas

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2esarrollo del +ra)a<o 1. 8rgani0acin del gru#o cola)orativo


,om)re del semillero de investigacin: R8-3 R3 P8, A>-3 (1,CI8,3 23 ARR8--A2A
Dinamizo el proceso y verifico que al interior del grupo, cada participante asuma su rol, dirijo la Actividad del grupo. Facilito la comunicacin asertiva entre los miembros del equipo, el tutor y yo. Animo la participacin de mis compaeros. Oriento al grupo sobre los recursos disponibles en el curso o fuera de este para su consulta. stoy pendiente del cronograma, de la participacin de mis compaeros en la fec!a indicada y la fec!a de entrega del trabajo final. "eviso la ortograf#a, redaccin y el cumplimiento de la norma A$A en el trabajo final.

-?23R 23 GR1P8

(a)i*n Guerrero

M8+I@A28R

!arly teiger"ald e#$lveda

C8,+R8-A28R 23- +I3MP8

Guillermo +riana

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2. Idea #otencial y #lanteamiento del #ro)lema #osi)le de investigacin ,om)re del Gru#o: -ideres del a)er +ema: Adulto mayor Pro)lem*tica: 3l olvido social !acia el adulto mayor. 1. DEFINICIN DE PERSONA ADULTA MAYOR 3s a/uella #ersona /ue cuenta con sesenta 4=05 a6os de edad o m*s 48,178P 5. A criterio de los es#ecialistas de los centros vida7 una #ersona #odr* ser c l a s i 9 i c a d a d e n t r o d e e s t e r a n g o 7 s i e n d o me n o r d e = 0 a 6 o s y ma y o r d e ' ' 7 cuando sus condiciones de desgaste 9sico7 vital y #sicolgico as lo determinen4-ey 12A= del 200& Planteamiento de la situacin: BCuD sucedeE -a vida transcurre y el ser !umano va evolucionando a medida /ue van #asando los a6os7 esto signi9ica /ue van transcurriendo los a6os y con estas las van #asando las eta#as de la vida7 desde la ni6e0 !asta la adulte0 y #or $ltimo la muerte. -as eta#as de la vida es una suerte /ue todos los seres !umanos com#artimos y /ue de#endiendo las culturas7 as mismo ser* la 9orma /ue vivamos las eta#as de la vida. -a im#ortancia de estudiar el tema del adulto mayor y el olvido social /ue contrae esta eta#a7 !a sido un tema de mutuo interDs ya /ue cada da #odemos o)servar /ue el valor /ue !oy en da se le da al AM se desintegra #oco a #oco de#endiendo de la cultura. -legar a la eta#a del adulto mayor no solo trae un cam)io 9sico7 si no tam)iDn 9isiolgico7 /ue esta a su ve0 se encuentra ligado a una serie de limitaciones de todo ti#o7 /ue conllevan a /ue las #ersonas se sientan /ue ya no tiene derec!o !acer #arte de una sociedad activa. Como mencione anteriormente estas limitaciones o #artici#acin de las #ersonas mayores se trans9orman de#endiendo de la cultura donde se viva. 3n el #as de MDFico City ser adulto

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mayor es signi9icado de eF#eriencia y sa)idura7 al AM se le da una #artici#acin im#ortante dentro de la sociedad7 lo contrario a lo /ue se evidencia en Alemania7 a/u se evidencia m*s un #eriodo antes de la muerte7 donde el AM o#ta #or vivir una vida a#arte7 en com#a6a de #ersonas de su misma edad. -a situacin #ro)lema se desarrollara con adultos mayores7 con la intensin de #ro9undi0ar su situacin actual en cuanto a la #artici#acin dentro de una sociedad y ayudad de la sociedad #ara de este gru#o de #ersonas. B2nde sucedeE -astimosas esto sucede en todas #artes del mundo7 en unas #artes m*s /ue las otras. BPor /uD sucedeE -a creencia en la mayora de los casos7 se va a /ue como la #ersona tiene cierta edad7 ya no carece de su ca#acidad tanto 9sica como mental #rovocando una marginacin consiente. 3sto se #resenta cuando llegamos a =' a6os en adelante BCuiDnes son los a9ectadosE e #resenta en todos los niveles sociales7 m*s /ue todo donde los recursos econmicos son )a<os. BCu*les son las varia)les de indagacinE Par*metros de estudio como el estado mental del adulto mayor y todo lo /ue enmarca !acia este tema7 ya /ue de 9orma directa tam)iDn interviene la co)ertura estatal /ue de)e ser otorgada al adulto mayor #ara su #roteccin y su )ene9icio

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3. Mapa conceptual so !e el p!oceso "e la #n$est#%ac#&n c#ent'(#ca

INVESTIGACI ON "#todos Gener (es "#todo Ind&ctivo O+,eto de Est&dio P( nte 'iento de( Pro+(e' Proyecto de Investig ci!n

Proces o

"#todo Cient$%ic o Revisi!n Doc&'ent ( Recogid de D tos

"#todo Ded&ctivo "#todo An ($tico "#todo Sint#tico

Encuesta Cuest#ona! #o

-&sti%ic ci!n Gener ( O+,etivo s .i*!tesi s Dise/o de ( Investig ci!n P rtic&( r

In%or'e )in (

Re*orte de Investig ci!n

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:. Coevaluaci;n del gru#o cola)orativo

Com#onente

Acuerdos7 2i9icultades de los Alternativas o com#romisos y miem)ros del gru#o estrategias de me<ora tareas #ara su#erar las di9icultades Para mi o#inin #ersonal el tra)a<o entre los tres integrantes del cuso y 9ue )uena7 cada de #ersona eligi su rol. 3l cum#limiento de los di9erentes roles se dio muc!o7 #or medio de continuas llamadas tele9nicas. (ue muy )uena7 ya /ue los #artici#antes est*)amos en continua comunicacin eF#oniendo nuevas +al ve0 en el 9uturo7 ideas7 u o#iniones utili0ar m*s el 9oro so)re la reali0acin #ara #oder de<ar una de la actividad. evidencia. Pensamos /ue 9ue )ueno7 ya /ue todos est*)amos muy #endientes de cmo solucionar las di9erentes #ro)lem*ticas /ue se vinieron dando durante la actividad Puedo decir /ue el 9uerte de este gru#o es la comunicacin. Aun/ue el 9oro casi no se mane< el contacto entre los tres estudiantes 9ue )astante constante #or medio de llamadas Para el #rFimo tra)a<o de)emos atender m*s al tiem#o sugerido

3leccin7 designacin cum#limiento roles

(recuencia en discusin argumentos #resentados en 9oro

+al ve0 como ya lo mencionamos anteriormente7 no se reali0 muc!as la intervenciones en el ,o 9ueron muc!os7 y #ero cada uno con el 9oro7 #ero si #or 9in de llegar a la telD9ono. el meta

Mane<o del cronograma sugerido 1n #oco dD)il #ara de interaccin en el 9oro

Consultas7 indagacin7 re9erenciaran

>astantes7 ya /ue no Pienso /ue no !ay Pienso /ue no !ay encontr*)amos el otras estrategias otras estrategias y tema adecuado #ara dada a /ue 9ueron dada a /ue 9ueron

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calidad a#ortes

de

los

la reali0acin

muc!as re9erencias indagadas

las muc!as re9erencias indagadas

las

Cum#limiento o)<etivos a#rendi0a<e

Pienso /ue se o)tuvieron7 ya /ue los integrantes )uscaron un tema de donde los tres de veamos la im#ortancia de anali0ar el Por/uD del olvido social !acia los adultos mayores.

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'. Conclusiones relacionadas con los o)<etivos de a#rendi0a<e

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Re9erencias >i)liogr*9icas
41tili0ando la norma APA =ta edicin5