PROGRAMACIN ANUAL 2014

REA: GRADO: RESPONSABLE: EDUCACIN RELIGIOSA QUINTO HENRY MISAEL TORRES ESTEBAN

Por una cultura de Paz y Bien

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.
DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Direccin Regional de Educacin 1.2. Unidad de Gestin Educativa Local 1.3. Institucin Educativa 1.4. Directora 1.5. Sub Directora 1.6. Coordinadora de rea 1.7. Docentes responsables 1.8. rea 1.9. Grado y seccin : Junn : Huancayo : Nuestra Seora del Rosario : Hna. Lola Cuadros Salazar : Mara Elena Rivera Torres : Mara Valladolid Sosa : Henry Torres Esteban : Educacin Religiosa : 5 A - I

II.- PROPSITOS E IDENTIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO VISIN "POR UNA CULTURA DE PAZ Y BIEN" Al trmino del 2015, la comunidad rosarina lder en la formacin integral y practica de valores tico-cristiano y cvicos, ser reconocida por hacer uso de la ciencia, tecnologa e innovacin con miembros de su comunidad que viven cen el evangelio al estilo MarianoFranciscano para construir una sociedad ms justa y humana. MISIN Somos una Institucin Educativa Mariana Franciscana, Educativa Mariana Franciscana, Inspirada en los valores tico cristiano y cvico que promueve en las estudiantes rosarinas el desarrollo de habilidades para la investigacin, con actitud emprendedora y responsabilidad ecolgica, para que enfrenten y asuman proactivamente los retos y desafos del mundo actual III. MATRIZ AXIOLGICA VALORES

COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Solidaridad
FRATERNIDAD

Equidad

Puntualidad
RESPONSABILIDAD

Acta cooperativamente en el trabajo en equipo anteponiendo los intereses del grupo e los personales. Protege y promueve acciones en el cuidado de su medio ambiente. .Toma en consideracin las opiniones y el trabajo de los dems para mejorar sus aprendizajes. Reconoce las cualidades y defectos de sus compaeras. Llega a la hora establecida para el inicio de las clases evaluaciones, y presenta los trabajos asignados en la fecha indicada. Aporta lo que sabe y lo pone al servicio de los dems. Practica hbitos de higiene personal y cuida el ornato y limpieza de su aula. Expresa sus ideas sin agredir a los dems. Asume una actitud de mejora constante frente a las diversas dificultades que se le presentan. Se esmera en sus evaluaciones obteniendo notas mayores a 13.

Respeto

PERSEVERANCIA

Constancia Fortaleza

IV. TEMAS TRANSVERSALES: TEMAS TRANSVERSALES A NIVEL NACIONAL: Educacin para el desarrollo de la investigacin y la tecnologa Educacin para la convivencia de la paz, el respeto y la ciudadana TEMAS TRANSVERSALES A NIVEL DEL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL - 2014: Logremos el nivel ptimo en los aprendizajes, aplicando estrategias adecuadas y dosificando eficientemente Mejorando nuestra convivencia escolar con responsabilidad compartida

V. FUNDAMENTACIN DEL ENFOQUE CURRICULAR POR COMPETENCIAS Y EL MODELO PEDAGGICO. El nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular conformado por las rutas de Aprendizaje, el marco Curricular y Mapas de progreso se est creando una nueva perspectiva de lo que podra llamarse un currculum inverso donde este se planifique a partir de las propias experiencias de aprendizaje de los estudiantes, a partir de vivencias reales y acompaadas de las Competencias y capacidades a lograr, as como sus respectivos indicadores para su evaluacin. Siendo el fin de la educacin es lograr que los estudiantes desarrollen competencias. La Competencia religiosa constituye un aprendizaje fundamental porque el hombre, est constituido, radicalmente, por la dimensin espiritual religiosa. La Educacin Religiosa pretende que el estudiante acte con sentido trascendente, desarrollando su inteligencia intrapersonal, interpersonal, espiritual y que utilice capacidades, valores, virtudes, actitudes, emociones , conocimientos para relacionarse con Dios, resolver sus problemas personales , ejecutar acciones del bien comn, preservar el medio ambiente , etc. dndole sentido y significado a sus experiencias contextuales. VI. MATRIZ DE APRENDIZAJES FUNDAMENTALES (COMPETENCIAS MACRO) Y PROYECTOS.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES. (Competencias Macro) 1 Acta e interacta con seguridad y tica, cuidando su cuerpo.. 2 Se comunica eficazmente y expresa bajo diversas formas, en su lengua originaria, en castellano y tambin en una lengua extranjera. 3. Ejerce su ciudadana de manera plena e intercultural, sabe argumentar, y acta a favor del bien comn. 4. Puede seguir aprendiendo con autonoma y eficacia y mantiene siempre su deseo de aprender a lo largo de su vida. 5. Produce y usa conocimientos y mtodos cientficos y tecnolgicos. 6. Plantel y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemticos 7. Se plantea metas actuando con iniciativa y perseverancia y es capaz de plantearse proyectos y alcanzarlos AREA CURRICULAR -Comunicacin. - Matemtica. - CTA. - F. Cvica y ciudadana. Historia, persona, Familia y RRHH. -Ingls. - Ed. Religiosa. - Ed. para el Trabajo. - Ed. Fsica. - Arte. - Metodologa. PROYECTO DE APRENDIZAJE PRODUCTO ACTIVIDAD CRONO GRAMA

PROYECTO N.1 TTULO: Desarrollando habilidades sociales mediante el trabajo cooperativo.

Bitcora

PROYECTO N2 TTULO: Investigando nuestra opcin profesional

Monografa

Presentacin de la bitcora del trabajo cooperativo promoviendo el trabajo cooperativo para fortalecer la convivencia democrtica en nuestros estudiantes. Presentacin de monografas desarrollando investigacin relacionada a las opciones profesionales para una adecuada toma

1 2 3 4 X

8. Se expresa artsticamente y aprecia el arte.

de decisiones en la vocacin

COMPETENCIAS DE GRADO (DCN) ORGANIZADORES DEL REA (Capacidades de rea) Comprensin Doctrinal Cristiana. Discernimiento de Fe. COMPETENCIAS Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del amor como instrumento del Plan de Salvacin. Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la Doctrina social de la Iglesia.

VII. ESTRATEGIAS DEL REA (de acuerdo al enfoque por competencias y tomar como referencia las rutas de aprendizaje.) Estrategias de Enseanza Estudios dirigidos Organizadores previos, ilustraciones Trabajos cooperativos, dinmicas de grupo Exposiciones Foto lenguaje Estudio de casos Discursos controversial Anlisis e interpretacin de textos Bblicos Estrategias de Aprendizaje Aprendizaje por recepcin Lectura comprensiva Elaboracin de organizadores de conocimiento Elaboracin de proyecto de vida y compromiso personales Momentos de meditacin y reflexin Dramatizacin/ escenificaciones pequeos teatros Anlisis e interpretacin de textos Bblicos Procesamiento de informacin Estrategias de Investigacin Metodologa Interdisciplinaria

Procesamiento de informacin Trabajo de investigacin.

Organizadores de conocimiento Uso de las Tics Proyectos de Investigacin

VIII. RECURSOS EDUCATIVOS (Uso de las TICs) MEDIOS Visuales: Internet , computadora ,televisin , DVD, pizarra Auditivas: discurso oral escucha activa radio grabadora Grficos : organizadores previos diapositivas IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN EVALUACION TECNICAS INSTRUMENTOS Inicial/entrada * Prueba Ficha de organizadores de conocimientos Prerequisito diagnstica. Ficha para anlisis de casos Conversaciones y Lista de cotejo de dilogo, exposicin y debates dilogos Exmenes orales De Proceso o Pruebas de desarrollo: examen temtico, ejercicio formativa. Pruebas de interpretativo desarrollo Pruebas objetivas: De respuesta alternativa, de Pruebas objetivas correspondencia, de seleccin mltiple, de ordenamiento Pruebas objetivas: De respuesta alternativa, de Salida o cierre Prueba objetiva correspondencia, de seleccin mltiple, de ordenamiento. Actitudinal Autoevaluacin. Ficha de observacin de actitudes MATERIALES Separatas folletos Guas de trabajo computador, Proyector multimedia.

Coevaluacin. Heteroevaluacin XI. FUENTES DE INFORMACIN PARA EL ALUMNO Biblia Latinoamericana Separata de estudio Pginas web

Lista de cotejo Registro anecdtico

PARA EL DOCENTE Biblia Latinoamericana Catecismo de la Iglesia Catlica Documentos del Magisterio de la Iglesia: Concilio Vaticano II, Santo Domingo, Puebla, Aparecida Pginas web. Rutas de Aprendizaje.

Huancayo, marzo de 2014.

_____________________ Henry Torres Esteban Profesor

______________________ Mara Valladolid Sosa Coordinadora

____________________ Dra. Mara Elena Rivera Subdirectora Turno I

DIOS CON NOSOTROS HOY PROYECTO INTERDISCIPLINARIO N1 TTULO: DESARROLLANDO HABILIDADES SOCIALES MEDIANTE EL TRABAJO COOPERATIVO

I. DATOS GENERALES: 1.1 REA : Educacin Religiosa. 1.2 GRADO : Quinto. 1.3 BIMESTRE :I 1.4 DURACIN : Del 10 de marzo al 25 de mayo. 1.5 COORDINADORA : Mara Valladolid Sosa 1.5 PROFESORES : Henry Torres Esteban 1.6 COMIT DE GRADO: Presidente: Prof. Silvio Chvez Secretario: Prof. Lucy Ames Tesorera: Prof. Maritza Aguirre II. JUSTIFICACIN: Por qu se va realizar? Todos sabemos que formamos parte de un pas con una mistura de culturas y costumbres, convivimos con distintas formas de concebir la realidad, y en medio de estas diferencias se presentan cambios tan rpidos e inesperados que provocan conflictos y tensiones que afectan la vida de las alumnas. Por ello el rea de Educacin Religiosa aporta a las estudiantes elementos para contribuir en la formacin de la unidad y la fraternidad, valores bsicos para el trabajo cooperativo. Para qu se va realizar? El rea de Educacin Religiosa desarrollar a travs de sus organizadores la siguientes capacidades: Cmo se va realizar?

* Recopilando informacin en diversas fuentes. * Utilizando estrategias de organizacin de informacin. * Interpretando textos bblicos. Crtica las caractersticas * Comparando la realidad con deshumanizadoras de la sociedad el mensaje del evangelio actual desde la perspectiva del * Socializando la informacin mensaje de Jess a travs de tcnicas cooperativas. * Elaborando conclusiones de Infiere la importancia de vivir el la informacin. mensaje de las cartas catlicas * Participando en las para construir una sociedad ms celebraciones litrgicas. unida segn el plan de Dios *Creando momentos de meditacin y reflexin. PRODUCTO DEL PROYECTO DE ACTIVIDAD INTEGRADORA APRENDIZAJE Qu se va a realizar? Presentacin de la bitcora del trabajo cooperativo Bitcora del trabajo cooperativo promoviendo el trabajo cooperativo para fortalecer la convivencia democrtica en nuestros estudiantes. III. TEMA TRANSVERSAL:

Logremos el nivel ptimo en los aprendizajes, aplicando estrategias adecuadas y dosificando eficientemente

IV. VALORES Y ACTITUDES VALORES FRATERNIDAD ACTITUD 1. Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeras. 2. Acta cooperativamente en el trabajo en equipo anteponiendo los intereses del grupo e los personales. 3. Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.

RESPONSABILIDAD

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

AP. FUND. ORG. DE REA CAPACIDADES COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNINIENTO DE FE ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSOS T.

- Acta demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural en distintos escenarios y circunstancias. - Acta en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn.

Reconoce la Cuaresma como tiempo de conversin para celebrar Semana Santa COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA - DISECERNIMIENTO DE FE.

Identifica las principales caractersticas de la sociedad actual desde la perspectiva del mensaje de Jess

Asume las exigencias de la preparacin cuaresmal que todo cristiano debe mostrar en sus relaciones con Dios, consigo mismo y con el prjimo Crtica las caractersticas deshumanizadoras de la sociedad actual desde la perspectiva del mensaje de Jess

* Interpreta textos bblicos en trabajos grupales. * Elaboran compromisos de vida cristiana.

VISUALES

4h.

* Lee y analiza informacin relevante * Interpreta textos bblicos. *Socializa informacin. * Compara informacin

-Proyector multimedia. Computador -Separatas. -Biblia -Pizarra -Cuaderno

2h.

Infiere el sentido de la Pasin, muerte y resurreccin de Jess desde los datos histricos y signo de salvacin para los hombres de hoy.

Asume actitudes de reflexin y agradecimiento por la obra redentora de Cristo

*Lee la separata. *Analiza e interpreta los textos bblicos. *Elabora organizadores de conocimiento. *Socializa informacin. *Realiza momentos de meditacin y reflexin. *Elabora compromisos personales. * Lee y analiza los textos bblicos del Nuevo Testamento * Utiliza organizadores de conocimiento. * Socializa informacin en los grupos. * Elabora conclusiones sobre las cartas catlicas para los hombres de hoy

AUDITIVAS: -Discurso oral. -Escucha. Activa. -CDs.

4h.

Analiza los contenidos, la estructura y el mensaje de las cartas catlicas

Infiere la importancia de vivir el mensaje de las cartas catlicas para construir una sociedad ms unida segn el plan de Dios

4h

V. EVALUACIN. CRITERIOS INDICADORES Reconoce la Cuaresma como tiempo de conversin para celebrar Semana Santa en un esquema visual. COMPRENSIN Identifica las principales caractersticas de la sociedad actual desde DOCTRINAL la perspectiva del mensaje de Jess en un organizador de CRISTIANA. conocimiento Infiere el sentido de la Pasin, muerte y resurreccin de Jess desde los datos histricos y signo de salvacin para los hombres de hoy a travs de textos bblicos. Analiza los contenidos, la estructura y el mensaje de las cartas catlicas a travs de un organizador de conocimiento Crtica las caractersticas deshumanizadoras de la sociedad actual desde la perspectiva del mensaje de Jess a travs de un texto Asume las exigencias de la preparacin cuaresmal que todo cristiano debe mostrar en sus relaciones con Dios, consigo mismo y con el DISCERNIMIENTO DE prjimo a travs de compromisos personas FE. Asume actitudes de reflexin y agradecimiento por la obra redentora de Cristo a travs de una celebracin litrgica Infiere la importancia de vivir el mensaje de las cartas catlicas para construir una sociedad ms unida segn el plan de Dios a travs de un esquema visual

INSTRUMENTOS * Lista de cotejo de organizadores. * Ficha de capacidades. * Ficha de capacidades. * Ficha de observacin de actitudes. * Prueba de desarrollo. * Pruebas objetivas: de respuestas alternativas, de correspondencia.

VI. EVALUACIN DEL PRODUCTO. CRITERIOS Presentacin de la bitcora del trabajo cooperativo promoviendo el trabajo cooperativo para fortalecer la convivencia democrtica en nuestros estudiantes. INDICADORES * Presenta la bitcora en la fecha indicada. * Posee la estructura y secuencia de una bitcora. * Contiene los datos de los trabajos cooperativos. * Utiliza creatividad en la elaboracin de la bitcora. INSTRUMENTOS

*Lista de cotejo.

Huancayo, marzo de 2014.

_____________________ Henry Torres Esteban Profesor

______________________ Mara Valladolid Sosa Coordinadora

____________________

Dra. Mara Elena Rivera Subdirectora Turno I