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DATOS GENERALES: D.R.E UGEL INSTITUCION EDUCATIVA AREA CICLO GRADO SECCIONES N DE !ORAS DOCENTE
CAPACIDAD FUNDAMENTAL:
: : : : : : : : :
LIMA 06 VITARTE 1197 NICOLS DE PIROLA MATEMTICA VII 4to. A 4 !ORAS SEMANALES LUCIANO SARCCO USTO
P"#$%&# ' (&)*&"+& ,(-."&/#) *)#$0- &)%(#%&12#) ' ,(-3&02/2&$%-) /#%&/4%23-). III. NOM RE DE LA UNIDAD
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
Hace uso de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o plausibles, desde una perspectiva intercultural.
!II. !ALORES " ACTITUDES PRIORIZADOS
VALORE
A!"#"$%E
A!"#"$% RE&ER#%A A LA 'OR(A LLE-A !O' )$'"$AL#%A% AL !OLE-#O !$()LE !O' LA "AREA A #-'A%A )AR"#!#)A A!"#VA(E'"E E' LA A!"#V#%A%E %E LA #.E. E E &$ER.A )ARA LO-RAR $'A (E/OR !AL#%A% %E V#%A RE )E"A LA 'OR(A %E !O'V#VE'!#A RE )E"A LA O)#'#O'E %E LO %E(1 RE )E"O A LO #(*OLO )A"R#O 2 A LA #.E. RE )E"A LO *#E'E A/E'O %EV$ELVE LO O*/E"O E'!O'"RA%O %E $ !O()A6ERO
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"oma la iniciativa para formular pre+untas, buscar con,eturas y plantear problemas (uestra se+uridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos. )resenta oportunamente las tareas propuestas Valora aprendi0a,es desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
RE )E"O
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Matematiza Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican el uso de propiedades y relaciones geomtricas, su construccin y movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias de solucin y justificando sus procedimientos y resultados. Representa Comunica Elabora Utiliza expresiones simblicas Argumenta
Resuelve situaciones en las que requiere generar informacin a partir de las propiedades de las formas en una construccin. dentifica propiedades comunes entre formas poligonales de la misma familia. dentifica las caracter!sticas de los cuerpos geomtricos de revolucin a partir de sus diferentes desarrollos. "tiliza razones trigonomtricas para determinar longitudes y medidas angulares Realiza conjeturas y las comprueba respecto de la combinacin de transformaciones que se aplic a una forma bidimensional para obtener un determinado resultado nterpreta que un conjunto de rectas paralelas tienen la misma pendiente. #onstruye rectas paralelas o perpendiculares en el plano cartesiano a partir de la interpretacin de sus elementos expresados algebraicamente
#aboratorio 1* 1. SEGMENT S ! "NGU# S .idiendo los segmentos y $lementos fundamentales de la ngulos geometr!a Taller +e matem,tica* %egmento de recta /plicando propiedades de &unto medio de un segmento ngulos 'efinicin y clases de ngulos (isectriz de un ngulo #aboratorio $* $. "NGU# S ENTRE %ARA#E#AS 0raficando los pol!gonos. &osiciones relativas de dos rectas en Taller +e matem,tica* un plano Resolviendo ). *ngulos formados por dos rectas problemas de paralelas y una recta transversal pol!gonos &. % #'G N S +!nea poligonal #aboratorio -* &ol!gono .idiendo los ngulos #lasificacin de los pol!gonos de tringulos &ropiedades fundamentales de los Taller +e matem,tica* pol!gonos /plicando las propiedades (. TR'ANGU# S ' de tringulos 7 'efinicin y elementos 7 ,eorema fundamentales del tringulos #aboratorio &* 7 ,eoremas auxiliares del tringulo 'escubriendo las ). TR'"NGU# S '' caracter!sticas de las l!neas #lasificacin de los tringulos notables en tringulos +!neas notables en el tringuloceviana, altura, mediana, bisectriz y Taller +e matem,tica* mediatriz #omprender la relacin de &ropiedades de la bisectriz interior y l!neas notables en tringulos exterior en el tringulo
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!III.
CAPACIDADES
N. REACT'/ S
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
%ES
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
%UNTA 0E
20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
INSTRUMENTOS
* Organi"a la clasi#icacin de $ng%l!s * Identi#ica las pr!piedades de $ng%l!s #!r ad!s p!r & rectas paralelas ' secantes * Establece la clasi#icacin de $ng%l! seg(n s% p!sicin * Clasi#ica l!s tri$ng%l!s seg(n s%s lad!s ' $ng%l!s * Identi#ica las l)neas n!tables en triang%l! de !strand! las relaci!nes en la gra#ica * Identi#ica las l)neas n!tables en triang%l! de !strand! las relaci!nes en la gra#ica * Establece la relacin de $ng%l!s ediante la gra#ica * Organi"a la in#!r acin s!bre rectas paralelas c!rtadas p!r %na secante * Identi#ica las #r %las de p!l)g!n!s ediante gr$#ic!s * Representa la gr$#ica l!s $ng%l! seg(n s% edida * Elab!ra la gr$#ica de tri$ng%l!s identi#icand! las pr!piedades #%nda entales * Representa la gr$#ica de alt%ra* ediatri"* ediatri" ' bisectri" en %n triang%l! * Organi"a la gr$#ica de tri$ng%l!s n!tables* estableciend! la relacin de s%s lad!s Res%el+e las aplicaci!nes s!bre seg ent!s Res%el+e pr!ble as de $ng%l!s Res%el+e pr!ble as de rectas paralelas c!rtadas p!r %na secante, E+al(a l!s pr!ble as de p!l)g!n!s Identi#ica estrategias pertinentes de res!l%cin de pr!ble as c!n tri$ng%l!s, Aplica la relacin de l!s lad!s de tri$ng%l!s n!tables aplicand! c!rrecta ente en la res!l%cin de pr!ble as Aplica la c!rrecta ente las pr!piedades de l)neas n!tables en la res!l%cin de pr!ble as
E)3#"# 0& #3%2%*0&) E>#/&$ 0& 2$232E7&(3232-) ,(-,*&)%-) T(#.#7-) ,(43%23-) P(#3%23#) 02(2120#) P(#3%23#) 3#"2523#0#) I$%&(+&$32-$&) 2$02+20*#"&) I$%&(+&$32-$&) &$ 1(*,E+#"*#32-$&) 0& ,(-1(&)E>4/&$&) 0& 0&)#((-""G*=#) ,(#3%23#) !-7# 0& -.)&(+#32:$
ACTITUD ANTE EL AREA: INDICADORES DE E!ALUACION $ACTITUDES+ S&( ,*$%*#"&)6 ""&1#$0- -,-(%*$#/&$%& # )* 3&$%(- 0& &)%*02-) ' #" )#":$ 0& 3"#)&). P#(%232,# &$ 5-(/# ,&(/#$&$%& ' #*%:$-/# C*/,"& 3-$ )*) %(#.#7-) 2$02+20*#"&) ' 1(*,#"&) E/,"&# *$ +-3#.*"#(2- #0&3*#0- ,#(# 3-/*$23#()& D&/*&)%(# &)5*&(9- &$ &" "-1(- 0& )* #,(&$029#7& R&),&%# "#) $-(/#) 0& 3-$+2+&$32# 0&" #*"# ' &$ "# I$)%2%*32:$ &0*3#%2+# A3&,%# "-) TIC) 3-/- /&02- 0& &$)&A#$9#B#,(&$029#7& TOTAL PUNTAJE 2 2 8 2 2 2 2 20 INSTRUMENTO E)3#"# 0& #3%2%*0&) E>#/&$ 0& 02#1$-)%23E+#"*#32-$&) 0& ,(-1(&)L2)%# 0& 3-%&7@238#) 0& #*%-&+#"*#32:$ R&12)%(- #$&30-%#(2G*=#) 0& -.)&(+#32:$
..
MATERIALES "
@IC!AS DE TRACADO O DE PRACTICA TEETO DE CONSULTA DEL MED DUEGO DE ESCUADRAS F COMPAS
DOCENTE
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
ESTUDIANTE
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