Escuela: Profr. ASIGNATURA: ESPAOL Tipo de Te)to: E)positi#o Bloque III Periodo: .

'"(ito:

C.C.T. . Grado 3 Grupo ____

. Estudio ____ . . Lengua e + co"unicaci$n____

Prctica Social del Lengua e: !r"ar una re#ista de di#ulgaci$n cient%fica para ni&os.

Ca"po de *or"aci$n:

C,-PETE.C/!S: E"plear el lengua e para co"unicarse + co"o instru"ento para aprender. /dentificar las propiedades del lengua e en di#ersas situaciones co"unicati#as. !nali0ar la infor"aci$n + e"plear el lengua e para la to"a de decisiones. 1alorar la di#ersidad ling2%stica + cultural de -3)ico. . . .. . Te"as de refle)i$n !P4E.5/6!7ES Producciones ESPE4!5,S !specto Contenido T%tulos + su(t%tulos para anticipar el contenido de un te)to. Co"prensi$n e /dentifica caracter%sticas + /nfor"aci$n contenida en una ta(la8 interpretaci$n Lista de caracter%sticas de los art%culos funci$n de art%culos de ilustraciones + recuadros. de di#ulgaci$n identificadas por el di#ulgaci$n cient%fica. grupo8 a partir de su lectura. 5iccionarios co"o fuente de consulta. ;<s9ueda + "ane o 4ecopilaci$n + selecci$n en e9uipos de infor"aci$n *uentes de consulta para co"ple"entar de art%culos de di#ulgaci$n cient%fica /dentifica la utilidad de infor"aci$n so(re un "is"o te"a de inter3s para el grupo. t%tulos8 su(t%tulos8 %ndices8 Es9ue"a de planificaci$n de la re#ista ilustraciones + recuadros Caracter%sticas + funci$n de los art%culos en un te)to. de di#ulgaci$n: cient%ficos. ,rden de integraci$n de los T%tulos + su(t%tulos para erar9ui0ar art%culos. infor"aci$n. Propiedades + tipos Portada. Ta(las8 recuadros e ilustraciones para de te)tos Contraportada. co"ple"entar la infor"aci$n de un te)to. E"plea algunos recursos Secciones de la re#ista. Pie de figura o de ilustraci$n para e)plicar la para la edici$n de una infor"aci$n contenida en una ta(la o :ndice de la re#ista. re#ista =portada8 ilustraci$n. contraportada8 cr3ditos8 PRODUCTO FINAL -a+<sculas + puntuaci$n en la escritura de Conoci"iento del secciones8 %ndices>. prrafos. siste"a de escritura !rt%culos de di#ulgaci$n integrados en + ortograf%a Seg"entaci$n con#encional de pala(ras. una re#ista. !spectos sintcticos ?so de la tercera persona en te)tos + se"nticos e)positi#os.

4EC?4S,S 5E !P4E.5/6!7E !CT/1/5!5ES PE4-!.E.TES @ Lectura @ Escri(ir te)tos li(res con diferentes prop$sitos. @ ,rgani0ar + sinteti0ar infor"aci$n. @ Co"partir i"presiones + puntos de #ista. /nstru"entos de E#aluaci$n @ 4u(rica. @ Producciones escritas. @ Prue(as escritas + orales. !P,A, T/Cs http://www.enla.net/ejemplos-de-textoscientificos-cortos/ http://www.elesapiens.com/es/educandocientificos-6-webs-de-ciencia-para-ninos-yjovenes/ Bttp:CCDDD.tudisco#er+.co"CenespanolCe)p erienciaCcontenidosClapicesC
;/;L/,TEC! ESC,L!4

,T4,S

Prctica Social del lengua e: !r"ar una re#ista de di#ulgaci$n cient%fica para ni&os._________________________________________________ Pro+ecto 5idctico: !r"ar una re#ista de di#ulgaci$n cient%fica para ni&os. re#ista. P4,5?CT, */.!L: !rt%culos de di#ulgaci$n integrados en una

Prop$sito: Escri(ir un art%culo de di#ulgaci$n cient%fica para for"ar una re#ista de di#ulgaci$n.______________________________ L/;4, 5E TEET, G4!T?/T, 5escripci$n o contenido Informacin sobre los cientficos y su trabajo. !n"lisis de revistas de divul#acin cientfica $informacin %ue proporciona la portada& ubicacin del ttulo de la revista& cantidad de artculos %ue contiene& temas %ue aborda e ndice& autor del artculo'. http://www.comoves.unam.mx artculos de divul#acin cientfica Informacin sobre el cientfico !lbert (instein (le#ir un artculo y leerlo& identificar el tipo de texto y la clase de informacin %ue proporciona& tipo de len#uaje empleado. )efinicin de textos informativos. *ectura de ejemplos de artculos de divul#acin. +uscar revistas o libros sobre temas cientficos& locali,ar p"rrafos interesantes y leerlos. -eleccionar un artculo y anali,ar si tiene ilustraciones& tablas& cuadros& #r"ficas o fotos& cmo est" distribuida la informacin en cada p"#ina. *ocali,ar ilustraciones o foto#rafas y anali,ar su utilidad para comprender la informacin& si tiene pie& cmo est"n escritas las frases y %u. informacin proporcionan. )efinicin de tecnicismos /uncin de ttulos y subttulos& lectura de texto cientfico e identificacin del ttulo y subttulo del mismo. Identificar similitudes en escritura de palabras para lle#ar a la definicin de familia l.xica. -eleccionar un tema de inter.s para escribir versin inicial del artculo de divul#acin cientfica a partir de un es%uema %ue permita or#ani,ar la informacin $0tulo: tema1 subttulo 2: subtema 21 subttulo 3: subtema 31 tablas o ilustraciones& pie de ilustracin'. Identificar palabras pertenecientes a la misma familia l.xica. Investi#ar sobre el uso del punto y la coma& consultar http://buscon.rae.es& revisar el recuadro del tercer proyecto del +lo%ue II. Intercambiar el texto con otro compa4ero y revisar %ue cuente con los elementos necesarios& hacer comentarios y corre#ir si es necesario para elaborar la versin final. 6omentar con compa4eros y profesor el resultado del trabajo: caractersticas de los textos de divul#acin& aspectos a mejorar& etc. *or"a de tra(a o rupal rupal Individual Individual / rupal (%uipo

-o"ento /nicio

SECC/,.ES Lo 9ue cono0co Caracter%sticas + estructura de las re#istas de di#ulgaci$n cient%fica Consulta enF ?n dato interesante Lengua e literal en los art%culos de di#ulgaci$n cient%fica

5esarrollo

/lustraciones + fotograf%as en art%culos de di#ulgaci$n cient%fica -i diccionario T%tulos + su(t%tulos

(%uipo

Individual Individual rupal / Individual (%uipo Individual / 5arejas rupal

*a"ilias de pala(ras

G! ugar con las pala(rasH

*icBero del sa(er Sociali0aci$n Logros del pro+ecto

Producto final.

!rmar la revista de divul#acin con el artculo de todos los alumnos& dise4ar la portada y proponer un ttulo& or#ani,ar los artculos & elaborar ndice& encuadernarla y a#re#arla a la biblioteca del aula en la seccin correspondiente.

rupal

!7?STES C?44/C?L!4ES P!4! ./I,S C,. ;!44E4!S P!4! EL !P4E.5/6!7E

Escuela: Profr. ASIGNATURA: ESPAOL Tipo de Te)to: .arrati#o Bloque III

C.C.T. . Grado 3 Grupo .

. .

Periodo: __________________________________________. '"(ito: Literatura Ca"po de *or"aci$n: Lengua e + co"unicaci$n________ .

Prctica Social del Lengua e: Escri(ir un relato auto(iogrfico para co"partir.

C,-PETE.C/!S: E"plear el lengua e para co"unicarse + co"o instru"ento para aprender. /dentificar las propiedades del lengua e en di#ersas situaciones co"unicati#as. !nali0ar la infor"aci$n + e"plear el lengua e para la to"a de decisiones. 1alorar la di#ersidad ling2%stica + cultural de -3)ico.____________________________________________________________________________________________________
!P4E.5/6!7ES ESPE4!5,S Te"as de refle)i$n Contenido Producciones

!specto

/dentifica las caracter%sticas generales de las auto(iograf%as E"plea el orden cronol$gico al narrar. ?sa pala(ras + frases 9ue indican secesi$n8 + pala(ras 9ue indican causa + efecto.

Propiedades + tipos de te)tos

Caracter%sticas + funci$n de las auto(iograf%as.

Conoci"iento del siste"a de escritura + ortograf%a

Puntos para separar oraciones. -a+<sculas al inicio de oraci$n + no"(res propios. Tie"pos #er(ales en pasado para narrar sucesos. Pala(ras + frases 9ue indican sucesi$n en una narraci$n ="ientras8 despu3s8 pri"ero8 final"ente>.

Corrige sus te)tos para Bacer claro su contenido.

!spectos sintcticos + se"nticos Pala(ras 9ue indican relaci$n de causa + efecto =por9ue8 por eso8 co"o>.

5iscusi$n en grupo so(re las caracter%sticas de la auto(iograf%a a partir de la lectura de "odelos. L%nea del tie"po para la planificaci$n de su relato auto(iogrfico en la 9ue se definen contenido + orden de presentaci$n de los sucesos8 recuperando la infor"aci$n del r(ol geneal$gico ela(orado pre#ia"ente. ;orradores del te)to 9ue cu"pla con las siguientes caracter%sticas: 4ecuperen infor"aci$n del es9ue"a de planificaci$n. E"pleen tie"pos #er(ales en pasado para descri(ir sucesos + "antener el orden cronol$gico del te)to. E)posici$n de aconteci"ientos seleccionados.

PRODUCTO FINAL 4elatos auto(iogrficos para co"partir con sus fa"ilias.

4EC?4S,S 5E !P4E.5/6!7E !CT/1/5!5ES PE4-!.E.TES @ Lectura @ Escri(ir te)tos li(res con diferentes prop$sitos. @ ,rgani0ar + sinteti0ar infor"aci$n. @ Co"partir i"presiones + puntos de #ista. /nstru"entos de E#aluaci$n @ 4u(rica. @ Producciones escritas. @ Prue(as escritas + orales. !P,A, T/Cs http://www.unicef.or#/lac/!utobio #rafia78or#e.9icara#ua$2'.pdf
;/;L/,TEC! ESC,L!4

,T4,S

Prctica Social del lengua e: Escri(ir un relato auto(iogrfico para co"partir. ______________________________________________________ Pro+ecto 5idctico: Escri(ir su auto(iograf%a.__________________________________________ . Producto final: 4elatos auto(iogrficos para co"partir con sus fa"ilias. __________________________________________________________ Prop$sito: _Escri(ir una auto(iograf%a8 a partir de 9ue cono0cas las caracter%sticas de este tipo de te)tos. _______________________________

L/;4, 5E TEET, G4!T?/T, -o"ento /nicio SECC/,.ES Lo 9ue cono0co ?n dato interesante 5escripci$n o contenido 4efle)i$n so(re aconteci"ientos i"portantes en la #ida de los alu"nos. Leer dos frag"entos auto(iogrficos + co"entarlos. /nfor"aci$n so(re te)tos auto(iogrficos escritos durante el siglo EE 5ar respuesta a una serie de preguntas <tiles para identificar las caracter%sticas de los te)tos le%dos. ;uscar otros te)tos auto(iogrficos para leerlos con el grupo. *icBero del sa(er *unci$n de pala(ras + frases 9ue indican sucesi$n en una narraci$n. !notar en una ficBa las conclusiones + un e e"plo de de cada pala(ra + frase #ista. 4eleer el te)to escrito en el pro+ecto 3 del ;lo9ue // + reto"ar los datos necesarios. Ela(orar un gui$n de los te"as a incluir en la auto(iograf%a8 co"entar a 9uien consultar para conseguir "s datos so(re el pasado de los ni&os8 o(ser#ar fotograf%as Con la infor"aci$n reca(ada ela(orar una l%nea del tie"po de la #ida de los alu"nos8 escri(ir pala(ras cla#e o di(u ar para poder recordar un suceso. Ela(orar un plan de c$"o narrar8 e"plear pala(ras 9ue indi9uen relaci$n de causa + efecto. Co"parar las l%neas del tie"po + co"entar sucesos 9ue se incluirn en la auto(iograf%a. /ntegrarse al un e9uipo + narrar oral"ente la auto(iograf%a8 poner atenci$n en la secuencia de los sucesos narrados8 selecci$n de los BecBos + an3cdotas8 + la "anera de narrarlos =(re#edad o a"plitud8 claridad8 e"ociones e#ocadas>. 4eleer los te)tos auto(iogrficos incluidos en el pro+ecto + poner atenci$n en el tie"po #er(al en 9ue estn redactados. 5efinici$n + uso del tie"po #er(al pret3rito. ;uscar e e"plos del uso del pret3rito + anotar definici$n con e e"plos del "is"o. 4e#isar en grupo las caracter%sticas de una auto(iograf%a + agregar o sustituir lo 9ue sea necesario =escritura en pret3rito + en pri"era persona8 sucesos principales de la #ida>. *or"a de tra(a o /ndi#idual C Grupal /ndi#idual C Grupal Grupal /ndi#idualC Grupal /ndi#idual

5esarrollo

/ndi#idual

Pare as C E9uipo

*icBero del sa(er

/ndi#idual Grupal

Logros del pro+ecto Sociali0aci$n Producto final

4efle)ionar so(re la i"portancia8 el tra(a o de selecci$n + ordena"iento de ideas al escri(ir so(re uno "is"o. Escri(ir la auto(iograf%a8 re#isar el te)to e interca"(iarlo con un co"pa&ero. Jacer co"entarios8 si es necesario + atender a estos para "e orar el te)to. Pasarlo en li"pio8 leerlo en clase + lle#arlo a casa + leerlo nue#a"ente.

Grupal Pare as C /ndi#idual

!7?STES C?44/C?L!4ES P!4! ./I,S C,. ;!44E4!S P!4! EL !P4E.5/6!7E

Escuela: Profr. ASIGNATURA: ESPAOL Tipo de Te)to: E)positi#o Bloque III Periodo:. Prctica Social del Lengua e: 5ifundir noticias so(re sucesos en la co"unidad.

C.C.T. . Grado 3 Grupo . '"(ito: Participaci$n social___ Ca"po de *or"aci$n:

. . . .

Lengua e + co"unicaci$n_______

C,-PETE.C/!S: E"plear el lengua e para co"unicarse + co"o instru"ento para aprender. /dentificar las propiedades del lengua e en di#ersas situaciones co"unicati#as. !nali0ar la infor"aci$n + e"plear el lengua e para la to"a de decisiones. 1alorar la di#ersidad ling2%stica + cultural de -3)ico.____________________________________________________________________________________________________
!P4E.5/6!7ES ESPE4!5,S

!specto Co"prensi$n e interpretaci$n

Te"as de refle)i$n Contenido Parfrasis de infor"aci$n. Estrategias para resu"ir infor"aci$n. Tipos de te)to contenidos en un peri$dico.

Producciones

Conoce la funci$n + los tipos de te)to e"pleados en un peri$dico ?sa frases ad eti#as para indicar "odo + tie"po E"plea la parfrasis en la redacci$n !rgu"enta oral"ente sus preferencias o puntos de #ista /dentifica la disposici$n grfica =tipos + ta"a&o de letra8 colu"nas8 entre otros> de las notas period%sticas

Propiedades + tipos de te)tos

Estructura de una nota period%stica. ,rgani0aci$n del peri$dico. Caracter%sticas + funci$n de los res<"enes. Seg"entaci$n con#encional de pala(ras. -a+<sculas + puntuaci$n en la escritura de prrafos. Tie"pos + "odos #er(ales e"pleados para reportar un suceso.

Conoci"iento del siste"a de escritura + ortograf%a.

!spectos sintcticos + se"nticos

.e)os para enla0ar oraciones =cuando8 de(ido a8 entre otras>. *rases ad eti#as para indicar "odo + tie"po =en la "a&ana de Bo+8 a las K:LL a".8 etc3tera>. ?so de la #o0 pasi#a en notas period%sticas.

!nlisis de las secciones 9ue confor"an un peri$dico + los tipos de te)to. Selecci$n + lectura de noticias de inter3s8 durante una se"ana. 4esu"en de las noticias seleccionadas durante la se"ana =9u3 sucedi$8 c$"o8 cundo + d$nde fueron los aconteci"ientos>. 4edacci$n de una noticia a partir de sucesos recientes en la localidad8 9ue rescate las caracter%sticas del tipo te)tual: ?so de tie"pos #er(ales adecuados. ?so de ad eti#os 9ue indi9uen "odo + tie"po. ?so de #o0 pasi#a para reportar las noticias. Sintetice la infor"aci$n "s rele#ante so(re el suceso. PRODUCTO FINAL .oticia editada para su difusi$n. .

!CT/1/5!5ES PE4-!.E.TES @ @ @ @ Lectura. Leer + co"entar noticias. ,rgani0ar + sinteti0ar infor"aci$n. Co"partir i"presiones + puntos de #ista.

4EC?4S,S 5E !P4E.5/6!7E ;/;L/,TEC! ESC,L!4 !P,A, T/Cs http://www.educatumundo.com/cate#or y/ninos/noticias/

,T4,S

/nstru"entos de E#aluaci$n @ 4u(rica. @ Producciones escritas. @ Prue(as escritas + orales.

Prctica Social del lengua e: 5ifundir noticias so(re sucesos en la co"unidad._____________________________________________________ Pro+ecto 5idctico: E)plorar peri$dicos + co"entar noticias de inter3s. __________________________________________________________ P4,5?CT, */.!L .oticia editada para su difusi$n._____________________________________ ___________________ P4,PMS/T,: !nali0ar la funci$n + for"a en 9ue se presentan las noticias en los peri$dicos. _________________________________________ L/;4, 5E TEET, G4!T?/T, -o"ento SECC/,.ES 5escripci$n o contenido Co"entar so(re la pu(licaci$n de peri$dicos en la co"unidadN 9u3 es + funci$n de los "is"os8 tipo de infor"aci$n 9ue contienen + for"a de organi0arlaN 9u3 es una noticia. 4eto"ar las sugerencias 9ue aparecen en el pro+ecto .uestra (i(lioteca8 del sal$n a la casa. En e9uipo co"entar la "anera de re#isar un peri$dico8 locali0ar noticias de un te"a en especial8 escri(ir una noticia e integrarla en el peri$dico escolar. !notar todas las ideas en el cuaderno. !po+arse en el cuadro =pg. OP>. Lle#ar al sal$n diferentes peri$dico del "is"o d%a. /nfor"aci$n so(re el inicio de la pu(licaci$n de peri$dicos en -3)ico. ,(ser#ar la pri"era pgina del peri$dico + co"entar so(re el no"(re del peri$dico8 caracter%sticas de las letras8 d%a de pu(licaci$n8 locali0aci$n de la fecBa8 noticia "s i"portante del d%a8 for"a en 9ue est escrito el titulo8 noticias en la portada o pri"era plana. Contar el n<"ero total de colu"nas de la pgina de un peri$dico8 refle)ionar so(re la funci$n de las colu"nas8 letras destacadas en ta"a&o + color respecto al resto de la infor"aci$n. 5efinici$n + caracter%sticas de planas period%sticas =colu"nas8 t%tulos con letras grandes + o(scuras8 i"genes8 caricaturas o fotograf%as. 5efinici$n de pri"era plana 4e#isar el peri$dico8 su(ra+ar t%tulos de noticias de inter3s8 leerlas + registrar el t%tulo de acuerdo con la infor"aci$n 9ue proporciona cada noticia =nacional o local8 internacional8 econ$"ica8 cultural8 e#entos sociales8 deporti#a8 infantil>. E)plicar a otros e9uipos + profesor la "anera en 9ue se asigno lugar a cada t%tulo de las noticias. 5efinici$n + caracter%sticas de de secciones del peri$dico. 4e#isar nue#a"ente el peri$dico e identificar las secciones 9ue 3ste contiene. Elegir una noticia8 leerla + recortar titulo e identificar la secci$n a la 9ue pertenece. /dentificar la secci$n del peri$dico a consultar para o(tener infor"aci$n so(re te"as espec%ficos. *or"a de tra(a o

/nicio

Lo 9ue cono0co

Grupal C E9uipo

5esarrollo

?n dato interesante

/ndi#idual

5isposici$n grfica

E9uipos

?n dato interesante Secciones de los peri$dicos

/ndi#idual E9uipo C /ndi#idual C Grupal

*icBero del sa(er Estructura de las notas period%sticas -i diccionario ?n dato interesante *a"ilia de pala(ras

Elegir una noticia8 leerla + co"entar su i"portancia8 c$"o afectan los sucesos narrados a la co"unidad o a las personas. Ela(orar ficBa con definici$n + funci$n de secci$n del peri$dico8 co"prarla con un co"pa&ero + "e orarla8 si es necesario. Poner atenci$n en el uso de "a+<sculas + punto final. Leer noticia Gana -3)ico K preseas de oro e identificar ele"entos: 9u3 paso8 9ui3nes participaron8 lugar + "o"ento en 9ue ocurrieron los BecBos. Co"prar el tra(a o con un co"pa&ero + reali0ar la "is"a acti#idad con otras noticias. /ntegrar al diccionario el significado de pala(ras desconocidas encontradas en las noticias anali0adas. 5efinici$n de noticia + nota period%stica. 5efinici$n de pala(ras pertenecientes a una "is"a fa"ilia l3)ica. 5e acuerdo a la estructura de las notas period%sticas8 elegir una noticia8 recortar t%tulo8 pegarlo e identificar 9u38 c$"o8 cundo + d$nde sucedieron los BecBos. !po+arse en la t3cnica Los reducidores de te)tos =El nue#o escritur$n8 pp. QR S QK>8 el su(ra+ado u otra t3cnica para identificar lo "s i"portante. Leer el resu"en al grupo. Leer la noticia .i&os #isitan el 7ard%n ;otnico de CBapultepec e identificar uso de "a+<sculas al inicio del prrafo + punto al final del "is"o. ?so de punto para separar ideas8 tie"pos #er(ales =pret3rito>8 #er(os. Significado de la oraci$n de acuerdo al tie"po #er(al. Ela(orar ficBa con e e"plos de #er(os con ugados en tie"pos #er(ales si"ples: presente8 pasado8 futuro. 4efle)ionar so(re si se logro escri(ir con claridad la noticia8 si se logro infor"ar lo deseado8 9u3 acti#idades fueron "s dif%ciles + 9u3 se aprendi$. Escri(ir una noticia so(re un aconteci"iento reciente en la escuela8 co"unidad o el "undo8 escri(irla en el pi0arr$n con a+uda del profesor8 re#isarla + corregirla si es necesario.

/ndi#idual C Pare as Grupal C Pare as /ndi#idual /ndi#idual /ndi#idual

4esu"en de una noticia

/ndi#idual C Grupal

*icBero del sa(er Logros del pro+ecto Sociali0aci$n Producto final.

indi#idual /ndi#idual Grupal

!7?STES C?44/C?L!4ES P!4! ./I,S C,. ;!44E4!S P!4! EL !P4E.5/6!7E