2013-2014 Area de CCNN

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
Riobamba Ecuador
PLANES DE AREA CCNN AO LECTIVO 2013 -2014

1

Riobamba Ecuador
OCTAVO CCNN
PLAN DIDCTICO ANUAL 2

Riobamba Ecuador
CURSO: Octavo PARALELOS: A, B, C, D NIVEL: Educacin Bsica AO LECTIVO: 2013 - 2014 ASIGNATURA: Ciencias Naturales PROFESORAS: Dra !eresita !orres CLCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL 5e#anas 6)7 $er'odos 5u"total 6-7 01 40 3 240 12
TOTAL 224
OBJETIVOS DEL AO Descri"ir los #ovi#ientos de las $lacas tectnicas % su in&luencia en una "iodiversidad t'$ica de las (onas secas #ediante la o"servacin e inter$retacin, $ara valorar las caracter'sticas de los seres vivos a las condiciones e)istentes Anali(ar las caracter'sticas de los suelos des*rticos % el $roceso de deserti(acin desde la re&le)in de las actividades +u#anas, a &in de concienciar +acia la conservacin de los ecosiste#as ,denti&icar % descri"ir las a-uas su"terrneas co#o recurso #otor $ara la conservacin del "io#a desierto desde el anlisis cr'tico, re&le)ivo, con el o".eto de $ro$oner alternativas $ara el #ane.o de este recurso N 1 2 3 4 0 BLOQUES CURRICULARES PERIODOS /a !ierra, un $laneta con vida 101 34 + El suelo % sus irre-ularidades 201 42 + El a-ua un #edio de vida 201 40 + El cli#a un aire sie#$re ca#"iante 101 34 + /os ciclos en la naturale(a % sus ca#"ios 301 34 + TOTAL PER ODOS 100! 22" #$%&'(')* BIBLIOGRAFIA: PROFESOR 5antillana,620107 Desa&'os Ciencias Naturales 4, 8u'a del docente, Ediciones Educativas 5antillana, 9uito :inisterio de Educacin, 620107 Actuali(acin % ;ortaleci#iento Curricular de la Educacin 8eneral Bsica, ,#$renta don Bosco, 9uito :inisterio de Educacin, 62012 rei#$ 7 Ciencias Naturales 4, 8u'a $ara el docente, Ed Nor#a, 9uito ESTUDIANTE :inisterio de Educacin, 620107 Ciencias Naturales, noveno a<o, editorial NO=:A
DIRECTOR+A
VICERRECTOR+A
PROFESORAS
PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES N1 3

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1*- DATOS INFORMATIVOS: REA: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 ASIGNATURA: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 PROFESOR+A: Dra !eresa !orres AO DE EDUCACI,N BSICA: OC!A?O A@O DE BA5,CA PARALELO+S: A,B,C,D EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios EJE DEL APRENDI-AJE: Bio#a Desierto: la vida e)$resa co#$le.idad e interrelaciones BLOQUE 1: L. T/$%%. 01 #2.1$3. 4'1 5/(. DURACI,N: 34 $er'odos 2*- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Descri"ir los #ovi#ientos de las $lacas tectnicas % su in&luencia en una "iodiversidad t'$ica de las (onas secas #ediante la o"servacin e inter$retacin, $ara valorar las caracter'sticas de ada$tacin de los seres vivos EJES TRANSVERSALES: E/ B>EN ?,?,=: /a $roteccin del #edioa#"iente
DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O
CONOC,:,EN!O 5 E5ENC,A/E5
COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ ,ND,CADO=E5

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B=EC,5,ONE5CE5!=A!E8,A5 :E!ODO/D8,CA5
=EC>=5O5 D,DEC!,CO5
E?A/>AC,DN E5ENC,A/E5 6Criterios7 !ECN,CA5 E ,N5!=>:EN!O 5 6Brue"a de "ase estructurada7
.E)$licar los #ovi#ientos de las $lacas tectnicas % su in&luencia en la #odi&icacin del relieve ecuatoriano, con la inter$retacin de -r&icos, la descri$cin del entorno, #a$as &'sicos % el #odelado del &en#eno en el la"oratorio
Deriva Continental !eor'a de la !ectnica de Blacas Blacas !ectnicas en el #undo
E)$loracin % activacin de conoci#ientos $revio con lluvia de ideas % cuestiona#ientos ,nda-acin de al-una &uente de in&or#acin so"re la tectnica de $lacas, ocenicas, continentales % #i)tas O"servacin % descri$cin de i#-enes % #a$as Conce$tuali(acin de la estructura de la tierra, tectnica de $lacas, relieve % "iodiversidad Descri$cin de las $lacas Na(ca, Cocos % del Bac'&ico % su incidencia =ecordacin de conoci#ientos $revios con las si-uientes $re-untas F9u* de&ine a un Bio#aG F9u* ti$o de &lora % &auna e)iste a+'G FC#o lo-ran vivir estos seresG O"servacin de #aterial audiovisual % su anlisis $ara identi&icacin % descri$cin de las caracter'sticas % la "iodiversidad de los desiertos naturales
8u'a del docente ?ideo !e)to del estudiante /#inas Carteles ,nternet Diccionario Cuestionario
Esta"lece relaciones entre #ovi#ientos de las $lacas tectnicas con las caracter'sticas del suelo % la * ,denti&ica los ti$os de $lacas tectnicas =econoce los #ovi#ientos de las $lacas tectnicas
:a$as #entales Cuadro co#$arativo so"re las caracter'sticas % u"icacin de las di&erentes $lacas Cuestionarios Colla-es
Anali(ar la "iodiversidad de las (onas des*rticas de las re-iones ecuatorianas % la interrelacin de sus co#$onentes, desde la o"servacin, identi&icacin % descri$cin
El =elieve del Ecuador
8u'a del docente CCNN 4H !e)to del estudiante /#inas
=econocer la &lora % &auna t'$icas de acuerdo con las condiciones cli#ticas de los desiertos naturales de la (ona ,denti&ica (onas de deserti(acin antr$ica del
Ela"ora #aIuetas so"re las re-iones del ecuador % su "iodiversidad Ela"ora resJ#enes en #a$as #entales O"servacin Brue"as Cuestionario ,n&or#es !
Biodiversidad Del Ecuador
Co#$aracin de las (onas des*rticas en re-iones ecuatorianas

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BIBLIOGRAFA PARA EL PROFESOR:Gua del Docente de Santilla, Texto de Octa o A!o de B"#ica de A-ust'n Elvare(, !e)to del :inisterio de Educacin B,B/,O8=A;KA BA=A E/ E5!>D,AN!E: !e)to del :inisterio de Educacin de 4H A<o de Bsica
DOCENTE
DIRECTORA DE REA
VICERRECTOR
PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES N2 1*- DATOS INFORMATIVOS: REA: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 ASIGNATURA: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 PROFESOR+A: Dra !eresa !orres AO DE EDUCACI,N BSICA: OC!A?O A@O DE BA5,CA PARALELO+S: A, B, C, D EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios EJE DEL APRENDI-AJE: Bio#a Desierto: la vida e)$resa co#$le.idad e interrelaciones BLOQUE 2: E2 S0$2' 6 )0) I%%$702.%/(.($) DURACI,N: 42 Ber'odos 2*- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Anali(ar las caracter'sticas de los suelos des*rticos % el $roceso de deserti(acin desde la re&le)in de las actividades +u#anas, a &in de concienciar +acia la conservacin de los ecosiste#as ELE5 !=AN5?E=5A/E5: ME/ B>EN ?,?,=N: /a $roteccin % conservacin del #edio a#"iente, /a interculturalidad
"

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=EC>=5O5 D,DEC!,CO5
E?A/A>C,DN E5ENC,A/E5 !ECN,CA5 E ,N5!=>:EN!O5
El 5uelo O Co#$arar las caracter'sticas de los diversos ti$os de suelos des*rticos, su ori-en natural % la deserti(acin antr$ica, con la identi&icacin % descri$cin de sus co#$onentes, inter$retacin de i#-enes #ulti#edia, -r&icos, #a$as &'sicos e in&or#acin cient'&ica de ,nternet % de diversas &uentes de consulta O Anali(ar los &actores &'sicos Iue condicionan la vida en los desiertos de las re-iones /itoral e ,nterandina % las (onas de deserti(acin antr$ica de la A#a(on'a ecuatoriana desde la o"servacin directa e indirecta, identi&icacin, descri$cin, /a Ener-'a
,nda-acin en di&erentes &uentes de in&or#acin "i"lio-r&ica so"re FCules son los &actores Iue in&lu%en en la &or#acin de los suelosG PCules son las clases de suelosG Anlisis colectivo $ara aclarar t*r#inos % e)$licar $rocesos a &in de lo-rar la co#$rensin ;or#ar -ru$os de tra"a.o % solicitar Iue reca"en in&or#acin acerca de las actividades +u#anas Iue se desarrollan en el "io#a desierto Or-ani(ar una e)$osicin de los tra"a.os ela"orados $ara anali(arlos O"servacin de videos, #a$as, i#-enes de los desiertos ecuatorianos =elacin de se#e.an(as % di&erencias entre las di&erentes re-iones Ela"oracin % &or#ulacin de conclusiones Descri$cin de acciones orientadas a evitar la deserti&icacin de suelos
!e)to del estudiante /#inas Carteles :arcadores Ba$elotes Diccionario ,nternet
Di&erencia los ti$os de suelos % las (onas de deserti(acin antr$icas del $a's de acuerdo con sus caracter'sticas &'sicas % sus co#$onentes Anali(a la &or#acin de los suelos =eali(a investi-aciones =elaciona los &actores &'sicos del cli#a de los desiertos con las caracter'sticas e)ternas % las ada$taciones &uncionales de $lantas % ani#ales Bro$one acciones $ara evitar la deserti&icacin
=econoce % enlista las caracter'sticas de los ti$os de suelos des*rticos Anali(a e)$eri#ental#ent e en -ru$os el ori-en de los suelos =esuelve cuestionarios
!e)to del estudiante /#inas Carteles :arcadores Ba$elotes ?ideos ,nternet
,denti&ica &actores de deserti(acin so"re las &or#as Iue condicionan la vida en los desiertos Ela"ora or-ani(adores -r&icos so"re el i#$acto de los &actores &'sicos en las caracter'sticas # de la

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B,B/,O8=A;KA BA=A E/ B=O;E5O=:Q8u'a del Docente de 5antilla, !e)to de Octavo A<o de Bsica de A-ust'n Elvare(, !e)to del :inisterio de Educacin B,B/,O8=A;KA BA=A E/ E5!>D,AN!E: !e)to del :inisterio de Educacin de 4H A<o de Bsica
DOCENTE
DIRECTORA DE REA
VICERRECTOR
PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES N3 1*- DATOS INFORMATIVOS: REA: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 ASIGNATURA: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 PROFESOR+A: Dra !eresa !orres AO DE EDUCACI,N BSICA: OC!A?O A@O DE BA5,CA PARALELO+S: A,B,C,D EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios EJE DEL APRENDI-AJE Bio#a Desierto: la vida e)$resa co#$le.idad e interrelaciones BLOQUE 3: El A-ua un #edio de vida DURACI,N: 40 Ber'odos 2*- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: ,denti&icar % descri"ir las a-uas su"terrneas co#o recurso #otor $ara la conservacin del "io#a desierto desde el anlisis cr'tico re&le)ivo, con el o".eto de $ro$oner alternativas $ara el #ane.o de este curso $

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ELE5 !=AN5?E=5A/E5: ME/ B>EN ?,?,=2 /a &or#acin de una ciudadan'a de#ocrtica
DESTRE-AS CON CRITERIO DE DESEMPEO
CONOCIMIENTO S ESENCIALES
INDICADORES COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

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PRECISIONES+ESTRATEGIAS METODOL,GICAS
RECURSOS DIDCTICOS
EVALAUCI,N ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMENTOS
=econocer la i#$ortancia de las a-uas su"terrneas en el desierto, su accesi"ilidad % $ro&undidad desde la o"servacin de #a$as +idro-r&icos, identi&icacin de reas +'dricas en la (ona % la relacin del a$rovec+a#iento de este recurso $or los seres vivos Caracter'stico
/a #ateria % los to#os * El a-ua en la tierra
Activacin de conoci#ientos $revios con el $lantea#iento de la $re-unta Fe)iste a-ua en los desiertosG BJsIueda de in&or#acin de &uentes "i"lio-r&icas, internet Anlisis de i#-enes e in&or#acin $ertinente Iue -uie a la t*cnica Iue #enos i#$acte en el ecosiste#a ,denti&icacin &uentes co#o torrentes su"terrneos % oasis Ela"oracin de conclusiones Anlisis % e)$licacin de videos ,denti&icacin de descri$cin de los &actores &'sicos Iue condicionan la vida de los desiertos ecuatorianosR te#$eratura, +u#edad del a#"iente % del suelo /ectura, identi&icacin % descri$cin de los &actores &'sicos Iue condicionan la vida de la &lora % la &auna de los desiertos ecuatorianos, % las ada$taciones en sus estructuras Iue les &acilitan la vida en este "io#a, as' co#o la $er#anencia de las $lantas Iue ase-uran su re$roduccin Descri$cin de las actividades e.ecutadas $or los seres +u#anos
!e)to del estudiante /#inas Carteles :arcadores Ba$elotes ?ideos ,nternet Diccionario
E)$licar la i#$ortancia de &uentes de a-ua su"terrneas en los desiertos ,nda-a% di&erentes &uentes de a-uas ,denti&icar a-uas su"terrneas =econocer la i#$ortancia de &uentes de a-ua su"terrnea en el desierto
Cuestionarios :a$a conce$tual Colla-e EsIue#a co#$arativo
O Descri"ir los &actores &'sicos: te#$eratura, +u#edad del a#"iente % del suelo Iue condicionan la vida en los desiertos % en las (onas de deserti(acin $resentes en Ecuador, desde la o"servacin,
;actores &'sicos Iue condicionan la vida en los desiertos /a te#$eratura en los desiertos
=elacionar los &actores &'sicos de los desiertos !e)to del estudiante /#inas Carteles :arcadores Ba$elotes ?ideos ,nternet ,denti&icar &actores &'sicos Iue condicionan la vida en el desierto E)$lica la relacin entre la $resencia de las corrientes #arinas =econocer la
!ECN,CA5: O"servacin Brue"a
,N5!=>:EN!O5: Cuestionarios ,n&or#es 1&

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B,B/,O8=A;KA BA=A E/ B=O;E5O=:Q8u'a del Docente de 5antilla, !e)to de Octavo A<o de Bsica de A-ust'n Alvare(, !e)to del :inisterio de Educacin B,B/,O8=A;KA BA=A E/ E5!>D,AN!E: !e)to del :inisterio de Educacin de 4H A<o de Bsica
DOCENTE
DIRECTORA DE REA
VICERRECTOR
PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES N4 1*- DATOS INFORMATIVOS: REA: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 ASIGNATURA: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 AO DE EDUCACI,N BSICA: OC!A?O A@O DE BA5,CA EJE CURRICULAR INTEGRADOR :Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios PROFESOR+A: Dra !eresa !orres PARALELO+S: A,B,C,D 11

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EJE DEL APRENDI-AJE :Bio#a Desierto: la vida e)$resa co#$le.idad e interrelaciones BLOQUE 4 El cli#a, un aire sie#$re ca#"iante DURACI,N: 34 Ber'odos 2*- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: E)$licar los &actores Iue condicionan el cli#a % la vida de los desiertos #ediante el anlisis re&le)ivo, a &in de utili(ar los &actores sol % viento en este "io#a co#o recursos ener-*ticos alternativos EJES TRANSVERSALES: E/ B>EN ?,?,=: El cuidado de la salud % los +"itos de recreacin de los estudiantes
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=EC>=5O5 D,DEC!,CO5
E?A/A>C,DN E5ENC,A/E5 6Criterios7 !ECN,CA5 E ,N5!=>:EN!O5 6Brue"a de "ase estructurada7 !ECN,CA5:
E)$licar c#o in&lu%en las corrientes clida de El Ni<o % de /a Ni<a o &r'a de Su#"oldt so"re el cli#a de los desiertos en Ecuador, desde la inter$retacin de #a$as de isoter#as2, #odelos cli#ticos % la re&le)in de las relaciones de causa-e&ecto en el Bio#a Desierto Anali(ar la i#$ortancia de la a$licacin de las ener-'as alternativas co#o la solar % la elica, desde la relacin causa-e&ecto del uso de la ener-'a % la descri$cin valorativa de su #ane.o $ara el eIuili"rio % conservacin de la naturale(a
Cli#a
=elacin de los &actores &'sicos % caracter'sticas de ada$tacin Corrientes #arinas en Ecuador Deserti(acin de la re-in litoral
=evisin conoci#ientos $revios #ediante una lluvia de ideas con interro-antes so"re el cli#a de nuestro $a's durante las 24 +oras del d'a en al-unos lu-ares, los &actores Iue lo #odi&ican, lo Iue es la altitud, te#$eratura, $reci$itacin, +u#edad ,nda-acin en di&erentes &uentes de in&or#acin, te)tos, revistas, internet so"re las corrientes #arinas Iue $asan $or las costas ecuatorianas Anlisis de las corrientes clida de E/ N,@O % la &r'a de /A N,@A o de S>:BO/D! ,nte-racin de -ru$os de tra"a.o coo$erativo $ara $rocesar la in&or#acin recolectada so"re la identi&icacin de la *$oca de Iue estas corrientes se $resentan en nuestras costas ,nter$retacin de #a$as de isoter#as Ela"oracin de resJ#enes en #a$as conce$tuales O"servacin de un video so"re ener-'a elica ,nda-acin de in&or#acin so"re las centrales ener-*ticas Iue ocu$an al viento co#o recurso renova"le
!e)to del estudiante /#inas Carteles :arcadores Ba$elotes ?ideos Diccionarios ,nternet !e)to del estudiante /#inas Carteles :arcadores Ba$elotes ?ideos Diccionario ,nternet !e)to del estudiante
E)$lica la relacin entre la $resencia de las corrientes #arinas Iue "ordean nuestras costas con el cli#a de los desiertos en nuestro $a's Anali(ar las in&luencia de las corrientes #arinas so"re el cli#a de los desiertos del Ecuador Anali(ar el uso % #ane.o de las ener-'as alternativas Anali(ar el uso % #ane.o de las ener-'as alternativas E)$lica las i#$licaciones de la radiacin solar so"re los $rocesos &'sicos %
O"servacin Brue"a
,N5!=>:EN!O5 : Cuestionarios ,n&or#es
;uentes de la ener-'a en los ecosiste#as Aonas trrida, clidas o tro$ical
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O Co#$arar entre las

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B,B/,O8=A;KA BA=A E/ B=O;E5O=:Q8u'a del Docente de 5antilla, !e)to de Octavo A<o de Bsica de A-ust'n Alvare(, !e)to del :inisterio de Educacin B,B/,O8=A;KA BA=A E/ E5!>D,AN!E: !e)to del :inisterio de Educacin de 4H A<o de Bsica DOCENTE DIRECTORA DE REA VICERRECTOR
PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES N8 1*- DATOS INFORMATIVOS: REA: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 A5,8NA!>=A: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 PROFESOR+A: Dra !eresa !orres AO DE EDUCACI,N BSICA: OC!A?O A@O DE BA5,CA PARALELO+S: A,B,C,D EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios EJE DEL APRENDI-AJE: Bio#a Desierto: la vida e)$resa co#$le.idad e interrelaciones B/O9>E 0: /os ciclos en la naturale(a % sus ca#"ios DURACI,N: 34 Ber'odos 2*- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Descri"ir los as$ectos "sicos del &unciona#iento de su $ro$io cuer$o % de las consecuencias $ara la vida desde la re&le)in % la valoracin de los "ene&icios Iue a$ortan los +"itos co#o el e.ercicio &'sico % la +i-iene en su salud EJES TRANSVERSALES: E/ B>EN ?,?,=: /a educacin se)ual en los .venes

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=EC>=5O5 D,DEC!,CO5
E?A/A>C,DN E5ENC,A/E5 6Criterios7 !ECN,CA5 E ,N5!=>:EN!O5 6Brue"a de "ase estructurada7 !ECN,CA5:
Descri"ir el ciclo "io-eoIu'#ico del &s&oro % el nitr-eno, desde la inter$retacin de -r&icos % esIue#as, e)$eri#entacin e identi&icacin de los $rocesos naturales del #ovi#iento c'clico de los ele#entos desde el a#"iente a los or-anis#os % viceversa
/a #ateria en los ecosiste#as ;s&oro Nitr-eno :inerales en los suelos des*rticos Niveles de or-ani(acin
Activacin de conoci#ientos a trav*s de $re-untas de re&le)in co#o: FBor Iu* a la naturale(a se lo considera co#o un siste#a din#icoG ,nda-acin en #aterial "i"lio-r&ico % audiovisuales so"re la de&inicin de los conce$tos "sicos del &os&oro % el nitr-eno Anlisis de lo Iue son los ciclos "io-eoIu'#icos ,nvesti-acin de identi&icacin de estos ele#entos Iu'#icos % relacin con al-unas utilidades Blantea#iento de al-unas $re-untas: FC#o se #antienen en la naturale(a el &os&oro % el nitr-enoG Dise<o de esIue#as % #odelados con #aterial del #edio o reciclado, donde se evidencien las &ases de los ciclos del &os&oro % del nitrato Ensa%o so"re la i#$ortancia de los ciclos "io-eoIu'#icos $ara la incor$oracin de los #icronutrientes al suelo
!e)to del estudiante /#inas Carteles :arcadores Ba$elotes ?ideos ,nternet
=econocer los ciclos del &os&oro % del nitrato co#o $rocesos naturales =eali(a investi-aciones del te#a ,denti&ica e inter$reta en -r&icos el ciclo "io-eoIu'#ico del &os&oro % el nitrato Anali(ar la relacin del &os&oro % el nitr-eno con los seres vivos Blantea +"itos % actitudes $ositivas orientadas al cuidado del a#"iente
O"servacin Brue"a
,N5!=>:EN!O5 : Cuestionarios ,n&or#es
Ela"oracin de resu#en en or-ani(ador -r&ico
1!

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B,B/,O8=A;KA BA=A E/ B=O;E5O=:Q8u'a del Docente de 5antilla, !e)to de Octavo A<o de Bsica de A-ust'n Alvare(, !e)to del :inisterio de Educacin B,B/,O8=A;KA BA=A E/ E5!>D,AN!E: !e)to del :inisterio de Educacin de 4H A<o de Bsica
DOCENTE
DIRECTORA DE REA
VICERRECTOR
NOVENO
1"

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CCNN
PLAN DIDCTICO ANUAL CURSO: Noveno PARALELOS: A, B,C,D,E,;,8,S NIVEL: Educacin Bsica AO LECTIVO: 2013-2014 ASIGNATURA: PROFESORAS: :-s Elena 8alle-os E , Dra !eresa !orres, Dr C*sar ?ascone(, Dra :%ria# Andrade CLCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL 5e#anas 6)7 $er'odos 5u"total 6-7 01 40 3 240 12 Ciencias Naturales TOTAL 224 OBJETIVO+S DEL AO: Anali(ar el ori-en de las islas 8al$a-os, las caracter'sticas del suelo % su in&luencia en la "iodiversidad co#o #edio de vida de $lantas % ani#ales a &in de desarrollar concienciacin $ara #ane.ar con res$onsa"ilidad sus recursos co#o $arte del ecosiste#a natural ,nter$retar los &en#enos naturales a trav*s del anlisis de datos de los &actores Iue in&lu%en en el cli#a de la re-in insular deter#inante en la &lora % &auna del lu-ar % los ca#"in Iue $ueden ocasionar Desarrollar $rcticas de res$eto % cuidado de su $ro$io cuer$o $ara esta"lecer estrate-ias de $revencin en su salud "io$sicosocial N 1 2 3 BLOQUES CURRICULARES /a !ierra, un $laneta con vida El suelo % sus irre-ularidades El a-ua un #edio de vida PERIODOS 101 34 + 201 42 + 201 40 + 1#

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4 El cli#a un aire sie#$re ca#"iante 0 /os ciclos en la naturale(a % sus ca#"ios TOTAL PER ODOS: 224 BIBLIOGRAFIA: PROFESOR ESTUDIANTE
101 100!
34 + 301 34 + 22" 9*
Desa&'os Ciencias Naturales de noveno 8u'a del docente 5antillana, Ciencias Naturales de noveno 8u'a $ara el Docente del : E, ,nternet :inisterio de Educacin, 620107 Ciencias Naturales, noveno a<o, editorial NO=:A
DOCENTE
DIRECTORA DE REA
VICERRECTOR
PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES 1 CURSO: Noveno PARALELOS: A, B ,C ,D, E,; NIVEL: Educacin Bsica ASIGNATURA: Ciencias Naturales PROFESORAS: :-s Elena 8alle-os E , Dra !eresa !orres, Dr C*sar ?ascone(, Dra :%ria# Andrade EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios EJE DEL APRENDI-AJE: =e-in ,nsular: /a vida #ani&iesta or-ani(acin e in&or#acin BLOQUE 1: /a !ierra un $laneta con vida DURACI,N: 34 Ber'odos OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Anali(ar el ori-en de las islas 8al$a-os % su in&luencia en la "iodiversidad a &in de desarrollar concienciacin $ara #ane.ar con res$onsa"ilidad sus recursos co#o $arte del ecosiste#a natural EJES TRANSVERSALES: El cuidado del #edio a#"iente % su i#$licacin en la su$ervivencia de las es$ecies % la interrelacin con los seres +u#anos
1$
DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O Anali(ar las teor'as so"re el ori-en del universo: Creacionis#o % MBi- T Ban-N, desde la inter$retacin, descri$cin % co#$aracin de los $rinci$ios % $ostulados tericos de diversas &uentes de consulta es$eciali(ada % audiovisual
CONOC,:,EN!O5 E5ENC,A/E5 !eor'as so"re el ori-en del universo ! de la 8ran E)$losin Ori-en de la !ierra
B=EC,5,ONE5 =EC>=5O5 E5!=A!E8,A5 D,DEC!,CO5 :E!ODO/D8,CA5 COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
Riobamba Ecuador
E?A/>AC,DN ,ND,CADO=E5 !ECN,CA5 E E5ENC,A/E5 ,N5!=>:EN!O E)$one con ar-u#entos las $osiciones so"re el ori-en del universo % la !ierra Cuestionario :a$a conce$tual EsIue#a co#$arativo ,n&or#e de e)$eri#ento
,nda-ar las teor'as so"re el ori-en de la vida: Creacionista % Evolucionista desde la !eor'as so"re el inter$retacin, descri$cin % ori-en de la vida co#$aracin de los $rinci$ios % $ostulados tericos de diversas &uentes de consulta es$eciali(ada % audiovisual E)$licar la in&luencia de las $lacas de Na(ca, Cocos % del Bac'&ico en la &or#acin del arc+i$i*la-o de 8al$a-os % su relieve con la descri$cin e inter$retacin de i#-enes satelitales % audiovisuales % el #odelo e)$eri#ental del relieve Blacas tectnicas 6Na(ca, Coco % del Bac'&ico7 in&luencia en el relieve islas
/ectura de anlisis de las teor'as De&inicin de conce$tos claves ?ideos cient'&icos Or-ani(ador -r&ico de co#$aracin ,nda-acin en ,nternet so"re Bosiciones diver-entes !ra"a.o en eIui$o E)$eri#ento /ectura ?ideos cient'&icos :atri( co#$arativa !ra"a.o en eIui$o Bractica de /a"oratorio
!e)tos "i"lio-r&icos Diccionario Or-ani(ador ,nternet Cuestionario
!e)tos "i"lio-r&icos Diccionario :atri( ,nternet Cuestionario EIui$o % #uestras de la"oratorio !e)tos "i"lio-r&icos Diccionario :atri( ,nternet E)$lica la in&luencia de las $lacas tectnicas en el relieve de las islas 8al$a-os Descri"e las caracter'sticas&'si cas%Iu'#icasdelo suelosdeori-en volcnico !e)tos "i"lio-r&icos Diccionario ,nternet Enu#eracin 6es$ecies end*#icas7 Co#$ara %relacionalos&acto res&'sicos conladiversidadde $lantasdelare-in ,nsularde8al$aos
/ectura O"serva, inter$reta % u"ica en el #a$a las $lacas tectnicas ?ideos cient'&icos :atri( co#$arativa !ra"a.o en eIui$o O"serva, inter$reta % u"ica en el #a$a las $rinci$ales islas del arc+i$i*la-o ?ideo cient'&ico :atri( co#$arativa Cartel 6#edidas $reventivas eru$cin volcnica7 !ra"a.o en eIui$o /ectura 6C+arles DarUin7 ?ideo cient'&ico =esu#en de /ectura :atri( co#$arativa =eali(acin de Colla-e
Cuestionario :atri( Ela"oracin de #a$as Colla-e EsIue#a co#$arativo ,n&or#e de $rctica de la"oratorio :atri( Ela"oracin de #a$as EsIue#a co#$arativo
E)$licar la relacin Iue e)iste entre el ori-en volcnico de las islas 8al$a-os, su relieve % las ada$taciones desarrolladas $or la &lora % &auna end*#ica desde la o"servacin e identi&icacin a $artir de in&or#acin "o"lio-r&ica %
8al$a-os Ori-en volcnico de las islas 8al$a-os =elacin del relieve Iue $resentan las islas con la
=esu#en :atri( Colla-e 1%

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B,B/,O8=A;KA BA=A E/ B=O;E5O=: Ciencias Naturales, Editorial 5AN!,//ANA,+tt$:CCUUU -ala$a-os-islands-tour-uide co#C&lora-de--ala-os +t#lR+t#l+tt$:CCUUU educaecuador ec+tt$:CCes UiVi$edia or-CUiViCOri-enW delW>niverso+tt$:CCes UiVi$edia or-CUiViC!eor1C31ADaWdelWBi-WBan- +tt$:CCUUU astro#ia co#CuniversoCori-en +t# B,B/,O8=A;KA BA=A E/ E5!>D,AN!E:+tt$:CCUUU slider+are netCanatolia212Cat#os&era-$ri#itiva, +tt$:CCUUU eart+ -oo-le esCintlCesWesCt+anVs +t#lXosYUinXc+ro#eY%esXu$daterY%es DOCENTE DIRECTORA DE REA PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES 2 CURSO: Noveno PARALELOS: A, B, C,D,E,; NIVEL: Educacin Bsica ASIGNATURA: Ciencias Naturales PROFESORAS :-s Elena 8alle-os E , Dra !eresa !orres, Dr C*sar ?ascone(, Dra :%ria# Andrade EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios EJE DEL APRENDI-AJE:=e-in ,nsular: /a vida #ani&iesta or-ani(acin e in&or#acin BLOQUE 2: El suelo % sus irre-ularidades DURACI,N: 34 Ber'odos OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Anali(ar las caracter'sticas del suelo de las islas 8al$a-os co#o #edio de vida de $lantas % ani#ales constituidos $or c*lulas % te.idos a trav*s de los cuales reali(an sus &unciones de acuerdo con las condiciones de su entorno EJES TRANSVERSALES: El cuidado del #edio a#"iente % su i#$licacin en la su$ervivencia de las es$ecies % la interrelacin con los seres +u#anos % las estrate-ias $ara su conservacin % $roteccin VICERRECTOR
2&
DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O 1' Descri"ir las caracter'sticas de los suelos volcnicos desde la o"servacin, identi&icacin % re-istro de sus co#$onentes 2' =elacionar los &actores &'sicos Iue condicionan la vida % la diversidad de la &lora en la re-in insular desde la descri$cin e inter$retacin de #a$as ed&icos % "io-eo-r&icos de iso%etas e isoter#as identi&icacin, co#$aracin e inter$retacin de datos "ioestad'sticos de inventarios de &lora, &auna 3' E)$licar el i#$acto en la &lora % &auna en ries-o $or deterioro a#"iental % antr$ico ,desde la o"servacin e inter$retacin audiovisual, investi-acin "i"lio-r&ica % el anlisis re&le)ivo delas relaciones de causa-e&ecto en el ecosiste#a Descri"ir las caracter'sticas de las c*lulas % te.idos ve-etales % ani#ales, desde la o"servacin e)$eri#ental, la identi&icacin, re-istroeinter$retaci ndedatose)$eri#enta les%"i"lio-r&icos
B=EC,5,ONE5C E5!=A!E8,A5 :E!ODO/D8,CA5 COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA /ectura Riobamba de anlisis Ecuador de la /a vida % su interaccin vida % su interaccin % con el suelo descri$cin de &actores Caracter'sticas de los "iticos % a"iticos suelos volcnicos De&inicin de conce$tos ;actores &'sicos Iue claves condicionan la vida % la ?ideos ilustrativo diversidad en la re-in 8r&ico estad'stico de insular "iodiversidad ;auna de las islas co#$arativa 8al$a-os ,nda-acin en ,nternet ;lora de las islas so"re 8al$a-os re$resentacin -r&ica de ;lora % &auna en ries-o la ra'( $or deterioro a#"iental !ra"a.o en eIui$o % antr$ico Brctica de la"oratorio ;actores Iue Or-ani(ador -r&ico condicionan la vida % la Colla-e: diversidad de diversidad en la re-in &auna insular A&ic+es: #ensa.es conservacionistas /ectura de #a$as
CONOC,:,EN!O5 E5ENC,A/E5
E?A/>AC,DN ,ND,CADO=E5 !ECN,CA5 E E5ENC,A/E5 ,N5!=>:EN!O5 GALLEGOS DIAZ !e)tos Descri"e las =esu#en "i"lio-r&icos caracter'sticas &'sicas % Cuestionario Diccionario Iu'#icas de los suelos :a$a conce$tual Or-ani(ador de ori-en volcnico EsIue#a ,nternet Co#$ara % relaciona los co#$arativo Cuestionario &actores &'sicos con la ,n&or#e de !a"la diversidad de $lantas de e)$eri#ento estad'stica la re-in insular de :uestras, 8al$a-os $a$el E)$lica la in&luencia de indicador, las actividades ,#-enes de antr$icas so"re la &lora &auna % &auna naturales en las A&ic+e islas /#ina de di"u.o
=EC>=5O5 D,DEC!,CO5
Niveles de or-ani(acin de los seres !i$os de c*lulas /as unidades de vida !e.idos ve-etales % ani#ales
/ectura de anlisis de los niveles de or-ani(acin De&inicin de conce$tos claves ?ideos ilustrativo in&or#acin "i"lio-r&ica en ,nternet de i#-enes de te.idos =e$resentacin -r&ica de estructura celular % te.idos
!e)tos "i"lio-r&icos Diccionario Audiovisuales Or-ani(ador -r&ico ,nternet Cuestionario :uestras de te.idos, /$ices de
E)$lica los niveles de or-ani(acin "iol-ica % su &uncin en los seres vivos Descri"e las caracter'sticas de las c*lulas % te.idos ani#ales % ve-etales
=esu#en Cuestionario :a$a conce$tual :atri( de co#$aracin ,n&or#e de la"oratorio 8u'a de 21 $re-untas

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B,B/,O8=A;KA BA=A E/ B=O;E5O=: Ciencias Naturales, Editorial 5AN!,//ANA,UUU crucero7.2.#.7') co#Cin&or#acionC-eolo-ia $+$ $i%i&edia.o'()$i%i)Ecosistema*marinoUUU "iotec+ "ioetica or-Ca$2 +t#UUU slides+are netCtiticatC$4')/)3$:.-:.%/1' UUU %outu"e co#CUatc+GvY.a5?D-81t$B,B/,O8=A;KA BA=A E/ E5!>D,AN!E:+tt$:CCUUU slider+are netCanatolia212Cat#os&era-$ri#itiva, +tt$:CCUUU eart+ -oo-le esCintlCesWesCt+anVs +t#lXosYUinXc+ro#eY%esXu$daterY%es DOCENTE DIRECTORA DE REA PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES 3 CURSO: Noveno PARALELOS: A, B,C,D,E,; NIVEL: Educacin Bsica ASIGNATURA: Ciencias Naturales PROFESORAS :-s Elena 8alle-os E , Dra !eresa !orres, Dr C*sar ?ascone(, Dra :%ria# Andrade EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios EJE DEL APRENDI-AJE: =e-in ,nsular: /a vida #ani&iesta or-ani(acin e in&or#acin BLOQUE 3: El a-ua un #edio de vida DURACI,N: 34 Ber'odos OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: E)$licar la i#$ortancia del ecosiste#a #arino% la dis$oni"ilidad del a-ua dulce co#o &actores indis$ensa"les $ara los $rocesos vitales de &lora % &auna acuticas % terrestres % a la $roteccin de la "iodiversidad natural EJES TRANSVERSALES: El cuidado del #edio a#"iente % su i#$licacin en la su$ervivencia de las es$ecies % la interrelacin con los seres +u#anos VICERRECTOR
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CONOC,:,E B=EC,5,ONE5C =EC>=5O5 E?A/>AC,DN N!O5 E5!=A!E8,A5 :E!ODO/D8,CA5 D,DEC!,CO5 ,ND,CADO=E5 !ECN,CA5 E E5ENC,A/E ,N5!=>:EN!O COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ E5ENC,A/E5 5 6Criterios7 5 Riobamba Ecuador 6Brue"a de "ase estructurada7 * /ectura descri$tiva del r'o % #ar !e)tos Cuestionario =elaciona la =econocer la i#$ortancia Bio#as *De&inicin de conce$tos claves "i"lio-r&icos :a$a acuticos riIue(a &lor'stica del ecosiste#a #arino % su O Bro%eccin de un video so"re el Diccionario conce$tual % &aun'stica del "iodiversidad, desde la FC#o se ecosiste#a #arino % su Or-ani(ador EsIue#a ecosiste#a de o"servacin de i#-enes distri"u%e la "iodiversidad -u'a del 8al$a-os con la co#$arativo vida en los audiovisuales, O Esti#ular la &or#ulacin de docente Brue"a o".etiva incidencia de la oc*anos identi&icacin % descri$cin $re-untas % res$uestas entre todos O te)to del lu( en el a-ua Otros de sus caracter'sticas % los educandos estudiante ,denti&ica % co#$onentes ecosiste#a O =eali(ar un concurso so"re a&ic+es O recursos reconoce las s #arinos Z la relacin con la Iue +a"len del ecosiste#a #arino de di-itales es$ecies #arinas incidencia de la cantidad 8al$a-os O cartulinas Lusti&ica las de lu( en las re-iones O Or-ani(ar la in&or#acin so"re la O #a$as de &lora alternativas ;tica % a&tica #arinas clasi&icacin de los ecosiste#as % &auna $ro$uestas $ara acuticos e#$leando un Er"ol-ra#a O #a$as de la conservacin O 8uiar $ara Iue deter#inen c#o se "iorre-iones del ecosiste#a &or#an los a&lora#ientos #arinos, #arino descri"an la re-in &tica del do#inio Deter#ina la "entnico % di&erencien los i#$ortancia del ecosiste#as, #ediante eIui$os de ecosiste#a tra"a.o #arino de las O Bedir la ela"oracin de una islas 8al$a-os #aIueta de ecosiste#as % su e)$osicin &rente a los de#s O 5olicitar la autoevaluacin de cada #ie#"ro del -ru$o E)$licarlarelevanciadela conservacindela"iota$ articular de8al$a-os,desdelaid enti&icacin%descri$cin desus caracter'sticas%co#$on entesen#a$as"io-eo-r &icos,anlisis re&le)ivo de audiovisuales % #aterial "i"lio-r&ico de consulta 8al$a-os % su ecosiste#a #arino A#"ientes Iue o&recen las islas 8al$a-os A#ena(as a la "iodiversida d de 8al$a-os De&inicin de conce$tos claves ?ideos cient'&icos: !uris#o +acia las ,slas 8al$a-os O Entre-a de &ic+as de lectura so"re las es$ecies en $eli-ro de e)tincin O8ru$os de tra"a.o $or asociacinR $or e.e#$lo: re$tiles, #a#'&eros, aves, etc O Con&or#a un listado so"re las es$ecies de 8al$a-os Iue estn en $eli-ro de e)tincin O Dise<o de un cruci-ra#a Iue !e)tos "i"lio-r&icos Diccionario O te)to del estudiante O recursos di-itales O cartulina 8u'a del docente Lusti&ica las alternativas $ro$uestas $ara la conservacin del ecosiste#a #arino =elaciona la riIue(a &lor'stica % &aun'stica del ecosiste#a #arino de 8al$a-os con la incidencia de la lu( en el a-ua 8u'a de $re-untas ;ic+a de lectura Cruci-ra#a
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B,B/,O8=A;KA BA=A E/ B=O;E5O=: Ciencias Naturales, Editorial 5AN!,//ANA, B,B/,O8=A;KA BA=A E/ E5!>D,AN!E:+tt$:CCUUU slider+are netCanatolia212Cat#os&era-$ri#itiva, +tt$:CCUUU eart+ -oo-le esCintlCesWesCt+anVs +t#lXosYUinXc+ro#eY%esXu$daterY%es DOCENTE DIRECTORA DE REA PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES 4 CURSO: Noveno PARALELOS: A, B,C,D,E,; NIVEL: Educacin Bsica ASIGNATURA: Ciencias Naturales PROFESORAS :-s Elena 8alle-os E , Dra !eresa !orres, Dr C*sar ?ascone(, Dra :%ria# Andrade EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios EJE DEL APRENDI-AJE: =e-in ,nsular: /a vida #ani&iesta or-ani(acin e in&or#acin BLOQUE 4: El cli#a un aire sie#$re ca#"iante DURACI,N: 34 Ber'odos OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: ,nter$retar los &en#enos naturales, a trav*s del anlisis de datos de los &actores Iue in&lu%en so"re el cli#a de la re-in insular deter#inante en la &lora % &auna del lu-ar % los ca#"ios Iue $ueden ocasionar EJES TRANSVERSALES: El cuidado del #edio a#"iente % su i#$licacin en la su$ervivencia de las es$ecies % la interrelacin con los seres +u#anos VICERRECTOR
ODescri"ir las caracter'sticas del cli#a de la re-in ,nsular % su in&luencia en la "iodiversidad, desde la o"servacin, descri$cin e inter$retacin de #a$as de cli#a, iso%etas e isoter#as e i#-enes satelitales
E)$licar c#o in&lu%en los &actores cli#ticos Iue deter#inan la variedad de ecosiste#as en las
CONOC,:,EN! B=EC,5,ONE5C =EC>=5O5 E?A/>AC,DN O5 E5!=A!E8,A5 :E!ODO/D8,CA5 D,DEC!,CO5 ,ND,CADO=E5 !ECN,CA5 E E5ENC,A/E5 ,N5!=>:EN!O COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ E5ENC,A/E5 6Criterios7 5 Riobamba Ecuador 6Brue"a de "ase estructurada7 Bresentar #a$as de la re-in ,nsular: !e)tos Caracter'sticas ,denti&ica%descri" !*cnica de "i"lio-r&icos del cli#a en la cli#a, isletas, isoter#as, esta"lecen elos&actorescli# lectura se#e.an(as % di&erencias % enlistan Diccionario :atri( re-in insular ticosIue en un cuadro co#$arativo Din#ica de Cuestionario deter#inanlavari Corrientes O ;or#ar -ru$os de tra"a.o de 0 -ru$o :atri( de :a$a edadde(onas #arinas Iue inte-rantes % solicitar Iue identi&iIuen causas % conce$tual devidaenlasislas8 in&lu%en en el las caracter'sticas Iue $resenta la consecuencias EsIue#a al$a-os cli#a del oro-ra&'a de las islas Or-ani(ador co#$arativo O =econoce las Arc+i$i*la-o O Entre-ar a cada -ru$o un te)to en el -u'a del estaciones de 8al$a-os Iue se detallen as$ectos co#o la docente cli#ticas de e i#$ortancia in&luencia de las corrientes #arinas O te)to del 8al$a-os ;actores so"re el arc+i$i*la-o estudiante O Deter#ina las cli#ticos Iue O /os eIui$os &or#ados deter#inan O recursos corrientes #arinas deter#inan la las causas % consecuencias de la di-itales Iue in&lu%en so"re variedad de $resencia de las corrientes #arinas en O /#ina el cli#a de ecosiste#as las islas % escri"en en un dia-ra#a ! 8al$a-os en las islas O Dar indicaciones so"re la #anera O =econoce la co#o de"en reali(ar una secuencia &auna del E)$licar, $or e.e#$lo, Iue el te#a ecosiste#a #arino -enerador se u"ica en la esIuina, Iue en este caso es /as estaciones cli#ticas de 8al$a-os e invitar a Iue u"iIuen en secuencia los ar-u#entos unidos al te#a O 8uiar $ara Iue en "ase a su tra"a.o identi&iIuen los ti$os de cli#a Iue $resenta el arc+i$i*la-o de 8al$a-os % esti#ular a Iue caractericen cada uno O ,denti&ican en -r&ico cules son las corrientes #arinas Iue a&ectan cli#a de las islas O Or-ani(ar una e)$osicin de los tra"a.os O De&inicin de conce$tos claves !e)tos =econoce la &auna 8u'a de "i"lio-r&icos del ecosiste#a $re-untas ;actores O8ru$os de tra"a.o $or asociacinR $or Diccionario #arino ;ic+a del video cli#ticos e.e#$lo: (onas del Arc+i$i*la-o con O te)to del E)$osicin oral Caracteri(a los &actoresIued 2! #a%or diversidad, etc estudiante eter#inanla ele#entos "iticos O recursos variedaddeec O ,nda-acin: ausencia de an&i"ios en de las islas las islas di-itales

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B,B/,O8=A;KA BA=A E/ B=O;E5O=:D$to Ediciones Educativas 5antillana, 620107 Desa&'os Ciencias Naturales [ 8u'a del docente, Editorial 5AN!,//ANA, Ecuador B,B/,O8=A;KA BA=A E/ E5!>D,AN!E:!e)to del #inisterio de Educacin, +tt$:CCneUs ""c Co uVC+iCs$anis+C #ulti#ediaCvideoCneUsidW2420000C2420432 st# %at+e'ineal,eida.-lo(#&ot.co,)...)'e&o'ta.e/a(ua/dulce/en/(ala&a(o# DOCENTE DIRECTORA DE REA VICERRECTOR
PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES 8 CURSO: Noveno PARALELOS: A, B,C,D,E,; NIVEL: Educacin Bsica ASIGNATURA: Ciencias Naturales PROFESORAS: :-s Elena 8alle-os E , Dra !eresa !orres, Dr C*sar ?scone(, Dra :%ria# Andrade EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios EJE DEL APRENDI-AJE: =e-in ,nsular: /a vida #ani&iesta or-ani(acin e in&or#acin BLOQUE 8: /os ciclos de la naturale(a % sus ca#"io) DURACI,N: 34 Ber'odos OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Desarrollar $rcticas de res$eto % cuidado de su $ro$io cuer$o, $ara esta"lecer estrate-ias de $revencin en su saludo "io$sicosocial EJES TRANSVERSALES: El cuidado dela salud % los +"itos de recreacin de los estudiantes 2"

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CONOC,:,EN :E!ODO/D8,CA5 =EC>=5O5 !O5 D,DEC!,CO5 E5ENC,A/E5 COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
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Descri"ir el ciclo de la #ateria % Caracter'sticas -enerales la ener-'a en la naturale(a, #ateria des de la inter$retacin de Bro$iedades -r&icos % esIue#as, or-ani-ra#as, e)$eri#entos, Clasi&icacin de la #ateria la identi&icacin % la relacin !i$os de del &lu.o de ener-'a en las $ir#ides ali#enticias % en los co#$uestos $rocesos de &otos'ntesis % Ciclos de la res$iracin celular #ateria % la ener-'a =es$iracin celular
/ectura individual del te)to % se<ala la $ala"ra clave del $rra&o =eali(a un #a$a de conce$tos de las caracter'sticas -enerales >tili(a una ta"la de dos colu#nas $ara clasi&icar la #ateria =e$resentacin en i#-enes de las $ro$iedades de la #ateria 8ra&icar el ciclo del O)'-eno Descri"e el $roceso de la &otos'ntesis Brctica de la"oratorio
E?A/>AC,DN ,ND,CADO=E5 !ECN,CA5 E E5ENC,A/E5 ,N5!=>:EN! O5 !*cnica de !e)tos Descri"e % lectura "i"lio-r&icos clasi&ica a la Cuestionario #ateria de Diccionario :a$a acuerdo a sus EsIue#as conce$tual $ro$iedades #entales EsIue#a =elaciona los Din#ica de co#$arativo ca#"ios Iue -ru$o ,n&or#e ocurren en el !a"la de la"oratorio $roceso de la clasi&icacin &otos'ntesis % 8u'a del docente res$iracin O !e)to del celular estudiante Descri"e el ciclo O =ecursos de la #ateria % di-itales la ener-'a :ateriales del #edio
E)$licar los ti$os % #*todos de se$aracin de #e(clas, desde la o"servacin, e)$eri#ental, identi&icacin % descri$cin de la naturale(a de sus co#$onentes % la di&erenciacin entre #e(clas +o#o-*neas % +etero-*neas
:e(cla: de&inicin % #*todos de se$aracin Clasi&icacin de las #e(clas
O /ectura de te)to % de&inicin de conce$tos claves O8ru$os de tra"a.o $ara $rctica de la"oratorio
O !e)to del estudiante O 5ustancias varias 8u'a del docente Or-ani(ador -r&ico
=econoce en e.e#$los los #*todos de se$aracin de #e(clas ,denti&ica las #e(clas +o#o-*neas % +etero-*neas
,n&or#e de la"oratorioEsI ue#a #ental E)$osicin oral
Descri"ir Circulacin, res$iracin % los$rocesosdecirculacin,res$ir e)crecin acin%e)crecin delaes$ecie+u#ana,desdelao" +u#ana Si-iene % servacineidenti&icacin en&er#edades dei#-enesaudiovisuales,esIu del siste#a e#as%#odelosanat#icos, circulatorio inter$retacin,descri$cin%relac indel#eta"olis#odela nutricinco#o&uncionesIue
O"servacin de esIue#as de los siste#as circulatorio, res$iratorio % e)cretor Di"u.a un r"ol % relaciona con la distri"ucin de vasos san-u'neos =e$resentacin en #aIueta de los ele#entos de la san-re Di"u.a el a$arato res$iratorio e identi&ica sus r-anos Consulta en el internet la res$iracin
EsIue#as Lusti&ica la /#inas $ara i#$ortancia del di"u.o conoci#iento % Colores res$eto de su =ecursos cuer$o de su di-itales cuer$o $ara llevar !e)to de estudio una vida sana 8u'a del #aestro ,denti&ica los :aterial del $rinci$ales #edio r-anos de los a$aratos del
Ensa%o "reve Cuestionario Cruci-ra#a
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B,B/,O8=A;KA BA=A E/ B=O;E5O=: D$to Ediciones Educativas 5antillana, 620107 Desa&'os Ciencias Naturales [ 8u'a del docente, Editorial 5AN!,//ANA, Ecuador B,B/,O8=A;KA BA=A E/ E5!>D,AN!E: !e)to del #inisterio de Educacin, +tt$:CCneUs ""c Co uVC+iCs$anis+C #ulti#ediaCvideoCneUsidW2420000C2420432 st# %at+e'ineal,eida.-lo(#&ot.co,)...)'e&o'ta.e/agua/dulce/en/galapagos
DOCENTE
DIRECTORA DE REA
VICERRECTOR
DECIMO
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CCNN
PLAN DIDCTICO ANUAL
ASIGNATURA: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 GRADO: D\C,:O DE E 8 B PARALELOS: A, B, C, D, E, ; PROFESORAS: ,N8 ?,/:A ABA=CA /,C :A=!SA NA>/A AO LECTIVO0: 2012 -2013 FEC;A PRESENTACI,N: 12 -0[-13 TOTAL PER ODOS: - 8! TOTAL PER ODOS REALES: 1 22 24 OBJETIVOS DEL AO: O Co#$arar las caracter'sticas % co#$onentes de las "iorre-iones, es$ecial#ente la Neotro$ical, eco(ona en la Iue se u"ica el Ecuador, #ediante la inter$retacin de #a$as e i#-enes satelitales a &in de valorar la conservacin de la "iodiversidad O Anali(ar el i#$acto antr$ico so"re los suelos de las diversas re-iones del $a's a trav*s del anlisis cr'tico re&le)ivo $ara $ro#over la concienciacin acerca de la i#$ortancia del control, #iti-acin % re#ediacin de los suelos % su in&luencia en la reduccin del i#$acto a#"iental O ?alorar la relevancia de las &uentes de a-uas su$er&iciales % su"terrneas $or #edio del anlisis $ro&undo de e)$eriencias e investi-acin "i"lio-r&ica co#o una solucin alternativa del a"asteci#iento del a-ua $ara el consu#o +u#ano O =elacionar la in&luencia de los &en#enos naturales % los &actores cli#ticos en los &actores "iticos % a"iticos de las ecorre-iones a trav*s de la inda-acin % la e)$eri#entacin cient'&ica, $ara ado$tar una actitud cr'tica % $roactiva en el cuidado % conservacin del a#"iente O ,nter$retar los ciclos de la #ateria en la naturale(a % sus ca#"ios #ediante la inter$retacin de #odelos % de#ostraciones e)$eri#entales, $ara e)$licar la co#$osicin Iu'#ica de la vida O Desarrollar $rcticas de res$eto % cuidado de su $ro$io cuer$o, $ara esta"lecer estrate-ias de $revencin en su salud N 1 /A !,E==A >N B/ANE!A CON ?,DA BLOQUES CURRICULARES PER ODOS 33 3&

Riobamba Ecuador
2 3 4 8
E/ 5>E/O Z 5>5 ,==E8>/A=,DADE5 E/ A8>A, >N :ED,O DE ?,DA E/ C/,:A, >N A,=E 5,E:B=E CA:B,EN!E /O5 C,C/O5 EN /A NA!>=A/EAA Z 5>5 CA:B,O5 TOTAL PER ODOS
33 30 33 [0 22"
BIBLIOGRAFIA: PROFESOR ESTUDIANTE
?A/D,?,A Blanca, Biolo-'a: /a vida % sus $rocesos :*)ico 2004, 8ru$o Editorial Nor#a Naturale(a ?iva 10 Ciencias Naturales 9uito 2011
PLANIFICACI,N DEL BLOQUE CURRICULAR I DATOS INFORMATIVOS: N':<%$ ($ 2') D'4$13$): ,N8 ?,/:A ABA=CA /,C :A=!SA NA>/A G%.(': D\C,:O DE E 8 B* P.%.2$2'): A, B, C, D, E, ; B2'=0$ 40%%/402.%: /A !,E==A >N B/ANE!A CON ?,DA %$.: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 T/$:#' $1 )$:.1.): 3 A)/71.30%.: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 O<>$3/5' ($2 %$.: AdIuirir una actitud cr'tica, re&le)iva, anal'tica % &unda#entada en el $roceso de a$rendi(a.e de las ciencias e)$eri#entales E>$ 40%%/402.% /13$7%.('% ($2 %$.: Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios E>$ ($ .#%$1(/?.>$: =e-iones "io-eo-r&icas: la vida en la naturale(a es la e)$resin de un ciclo T&302' ($2 <2'=0$: /a tierra un $laneta con vida O<>$3/5' $(04.3/5' ($2 .@': Co#$arar las caracter'sticas % co#$onentes de las "iorre-iones, es$ecial#ente la Neotro$ical, eco(ona en la Iue se u"ica el Ecuador, #ediante la inter$retacin de #a$as e i#-enes satelitales a &in de valorar la conservacin de la "iodiversidad I1(/4.('%$) $)$14/.2$) ($ $5.20.4/A1: O E)$lica la estructura de la !ierra % los $rocesos -eol-icos internos % su in&luencia so"re la su$er&icie terrestre O E)$lica la in&luencia de la u"icacin -eo-r&ica en las caracter'sticas $articulares Iue $resentan las eco(onas O Di&erencia las caracter'sticas -eo-r&icas % a#"ientales del corredor del C+oc % la re-in ,nsular O Bro$one acciones $ara #antener la "iodiversidad % esti#ular el desarrollo del $a's E>$ 3%.1)5$%).2: Broteccin del #edio a#"iente Iue "usca la interrelacin del ser +u#ano con la naturale(a B0$1 V/5/%: =es$onsa"ilidad*
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CONOCIMIENTOS
ESENCIALES COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ INDICADOR DE LOGRO Riobamba Ecuador
ESTRATEGIAS METODOL,GICAS
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACI,N TBCNICA INSTRUMENT O O"servacin: Escala nu#*rica
O E)$licar el #ovi#iento de las $lacas tectnicas a lo lar-o del tie#$o % su in&luencia en la #odi&icacin del relieve a#ericano, con la descri$cin de #a$as &'sicos e i#-enes satelitales, inter$retacin de i#-enes audiovisuales % el #odelado del &en#eno en el la"oratorio
:ovi#iento de $lacas tectnicas a lo lar-o del tie#$o % la #odi&icacin del relieve a#ericano, condicionante en la trans&or#acin de las re-iones ecol-icas, sus +"itats % seres vivos
:*todo de la o"servacin Berce$cin: O"servacin directa Anlisis: 8u'a de estudio ,nter$retacin: E)$eriencia directa Co#$aracin: ,nterro-atorio Conclusiones: !ra"a.o $rctico
8u'a del docente del estudiante
Descri"e los e&ectos del #ovi#iento de las $lacas tectnicas a lo lar-o del tie#$o, al =ecursos o"servar #a$as di-itales &'sicos, % el -lo"o /#ina del terrIueo -lo"o terrestre :a$a de $lacas tectnicas las
Borta&olio: !ra"a.o $rctico Brue"a o".etiva
O Di&erenciar las caracter'sticas % co#$onentes de las "iorre-iones del #undo, desde la o"servacin e inter$retacin de -r&icos % la descri$cin de cada "iorre-in
Biorre-iones en el #undo 6Near'tica, Neotro$ical, Balear tica, Oriental, Australiana, Antrtica, Eti$ica % Ocenica7 Biorre-in Neotro$ical: >"icacin en el Ecuador
:*todo l-ico: O"servacin: O"servacin directa ,nvesti-acin: /ectura co#entada Anlisis: ,nterro-atorio 5'ntesis: :a$a conce$tual
8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales :a$as de &lora % &auna :a$as de "iorre-iones 8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales ,#-enes de
,nter$reta en el #a$a &'sico las "iorre-iones del #undo % sus caracter'sticas
O"servacin: Escala nu#*rica
Borta&olio: :a$a conce$tual Brue"a o".etiva =e&le)iona so"re la i#$ortancia de la &lora % &auna al anali(ar la u"icacin del Ecuador en la Biorre-in Neotro$ical Borta&olio: !ra"a.o $rctico Brue"a o".etiva 32
O =econocer la i#$ortancia de la u"icacin -eo-r&ica del Ecuador en la Biorre-in Neotro$ical co#o &actor deter#inante $ara su "iodiversidad, con la inter$retacin de #a$as, descri$cin, relacin %
Corredor del C+oco: caracter'sticas -eo-r&icas % a#"ientales
:*todo deductivo: A$licacin: !ra"a.o $rctico Co#$ro"acin: 8u'a de estudio De#ostracin: FEl $or Iu*G

Riobamba Ecuador
CONOCIMIENTOS ESENCIALES
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACI,N INDICADOR DE LOGRO TBCNICA INSTRUMENT O O"servacin: Escala nu#*rica
O Co#$arar las caracter'sticas -eo-r&icas % a#"ientales del corredor del C+oc, la re-in ,nsular % su "iodiversidad, con la inter$retacin, descri$cin e interrelacin de sus co#$onentes
=e-in ,nsular: caracter'sticas -eo-r&icas % a#"ientales
:*todo l-ico: O"servacin: O"servacin directa ,nvesti-acin: /ectura co#entada Anlisis: Bre-untas % res$uestas 5'ntesis: !ra"a.o $rctico
8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales :a$a de A#*rica ,#-enes de la re-in ,nsular
Descri"e la re-in ,nsular % su "iodiversidad al identi&icar es$ecies end*#icas
O =econocer8 la i#$ortancia de la conservacin % el #ane.o sustenta"le de la "iodiversidad re$resentativa de las re-iones del Ecuador, desde la co#$aracin, descri$cin e identi&icacin de sus co#$onentes % la inter$retacin de relaciones causa T e&ecto en el #edio DOCENTE
Biodiversidad re$resentativa de las "iorre-iones del ecuador % #ane.o sustenta"le
:*todo inductivo: O"servacin: O"servacin directa E)$eri#entacin: 8u'a de estudio Co#$aracin: ,nterro-atorio A"straccin: !ra"a.o $rctico 8enerali(acin: =edescu"ri#iento
8u'a del docente del estudiante=ecursos di-itales ?ideo: MEreas $rote-idas del Ecuador
,denti&ica al-unas reco#endaciones $ara un #e.or #ane.o sustenta"le de la "iodiversidad en las re-iones del Ecuador
O"servacin: Escala nu#*rica Borta&olio: :a$a conce$tual Brue"a o".etiva
DIRECTORA DE REA
VICERRECTOR
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Riobamba Ecuador
PLANIFICACI,N DEL BLOQUE CURRICULAR 2 DATOS INFORMATIVOS: N':<%$ ($ 2') D'4$13$): ,N8 ?,/:A ABA=CA /,C :A=!SA NA>/A G%.(': D\C,:O DE E 8 B P.%.2$2'): A, B, C, D, E, ; B2'=0$ 40%%/402.%: E/ 5>E/O Z 5>5 ,==E8>/A=,DADE5 %$.: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 T/$:#' $1 )$:.1.): 3 A)/71.30%.: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 O<>$3/5' ($2 %$.: =econocer a las asi-naturas del rea de ciencias e)$eri#entales co#o un en&oIue cient'&ico inte-rado % utili(ar sus #*todos de tra"a.o $ara redescu"rir el #edio Iue los rodea E>$ 40%%/402.% /13$7%.('% ($2 %$.: Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios E>$ ($ .#%$1(/?.>$: =e-iones "io-eo-r&icas: la vida en la naturale(a es la e)$resin de un ciclo T&302' ($2 <2'=0$: El suelo % sus irre-ularidades O<>$3/5' $(04.3/5' ($2 .@': Anali(ar el i#$acto antr$ico so"re los suelos de las diversas re-iones del $a's a trav*s del anlisis cr'tico re&le)ivo $ara $ro#over la concienciacin acerca de la i#$ortancia del control, #iti-acin % re#ediacin de los suelos % su in&luencia en la reduccin del i#$acto a#"iental I1(/4.('%$) $)$14/.2$) ($ $5.20.4/A1: O Ar-u#enta la i#$ortancia de las #edidas de $revencin: control, #iti-acin % re#ediacin de los suelos O Descri"e los $atrones de co#$etencia entre las es$ecies end*#icas con las introducidas E>$ 3%.1)5$%).2: /a $roteccin del #edioa#"iente desarrollando estrate-ias $ara su conservacin % $roteccin B0$1 V/5/%: =es$eto
CONOCIMIENTOS
ESENCIALES COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ INDICADOR DE LOGRO Riobamba Ecuador
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACI,N TBCNICA INSTRUMENT O O"servacin: Escala nu#*rica
O Anali(ar los i#$actos a#"ientales antr$icos: e)$lotacin $etrolera, #inera % ur"ani(acin Iue in&lu%en en el relieve de los suelos, con la o"tencin, recoleccin % $rocesa#iento de datos "i"lio-r&icos, de instituciones -u"erna#entales % ON8s e inter$retaciones de sus e)$eriencias
El suelo: &or#acin, co#$osicin, estructura % seres "iticos % #icroor-anis#os del suelo
:*todo inductivo: O"servacin: O"servacin directa E)$eri#entacin: 8u'a de estudio Co#$aracin: ,nterro-atorio A"straccin: !ra"a.o $rctico 8enerali(acin: De la"oratorio
8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales Cartulinas 8r&icos de la estructura del suelo 8u'a del docente del estudiante=ecursos di-itales ,#-enes de los i#$actos a#"ientales
,nter$reta los i#$actos a#"ientales Iue a&ectan al suelo, anali(ando las i#-enes
Borta&olio: !ra"a.o $rctico Brue"a o".etiva ,nter$reta la in&or#a-cin relacionada con las actividades Iue conta#inan el suelo O"servacin: Escala nu#*rica
O =econocer la in&luencia de las actividades Iue conta#inan los suelos en las diversas re-iones del $a's, desde la inter$retacin de -r&icos, i#-enes % docu#entos audiovisuales, recoleccin, $rocesa#iento % co#$aracin de datos o"tenidos de diversas &uentes
,#$actos a#"ientales antr$icos Iue a&ectan el relieve de los suelos E)$lotacin $etrolera E)$lotacin #inera >r"ani(acin
:*todo l-ico: O"servacin: O"servacin directa ,nvesti-acin: /ectura co#entada Anlisis: ,nterro-atorio 5'ntesis: :a$a conce$tual
Borta&olio: :a$a conce$tual Brue"a o".etiva
O =elacionar la i#$ortancia de las #edidas de $revencin: control, #iti-acin % re#ediacin de los suelos % su in&luencia en la reduccin del i#$acto a#"iental, con la o"tencin recoleccin, inter$retacin de datos, -r&icos % ta"las
Brinci$ales actividades Iue conta#inan los suelos en las diversas re-iones del $a's :edidas de $revencin, control, #iti-acin % re#ediacin de suelos
8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales /#inas de las actividades de la conta#inacin
,nter$reta las #edidas de #iti-acin % re#e-diacin del suelo, anali(ando las actividades Iue en *l se reali(an
3!

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3"

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RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACI,N INDICADOR DE LOGRO TBCNICA INSTRUMENT O O"servacin: Escala nu#*rica
O Anali(ar la relacin de la &lora end*#ica e introducida % las i#$licaciones del i#$acto +u#ano a trav*s de la +istoria, en los $atrones de co#$etencia en un #is#o +"itat, desde la o"servacin directa % la descri$cin de las relaciones causa-e&ecto Iue in&lu%en en el ordena#iento de los recursos &orestales
;lora end*#ica e introducida: co#$etencia en un #is#o +"itat >so +u#ano +istrico % actual de la &lora end*#ica
:*todo Cient'&ico: O"servacin: O"servacin directa Bro"le#a: ,nterro-atorio Si$tesis: FBor Iu*G E)$eri#entacin: De la"oratorio Conclusiones: !ra"a.o $rctico
8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales ?ideo M/a &lora end*#ica e introducidaN 8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales ?ideo M/a &auna end*#ica e introducidaN
Descri"a los e&ectos de la &lora end*#ica e introducida % su i#$ortancia en el ecosiste#a natural
Borta&olio: !ra"a.o $rctico Brue"a o".etiva Anali(a el i#$acto Iue $roduce la introduccin de &auna &ornea en el ecosiste#a natural O"servacin: Escala nu#*rica
O E)$licar el i#$acto Iue tiene en el ecosiste#a el ree#$la(o e introduccin de &auna, su in&luencia en las relaciones interes$ec'&icas % sus consecuencias en los $rocesos de conservacin % $roteccin a#"iental con la o"servacin e inter$retacin audiovisual, investi-acin "i"lio-r&ica % el anlisis cr'tico
Bredacin % conservacin Broteccin a#"iental =ee#$la(o $or introducida % consecuencias &auna sus
DOCENTE
DIRECTORA DE REA
VICERRECTOR 3#

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PLANIFICACI,N DEL BLOQUE CURRICULAR 3 DATOS INFORMATIVOS: N':<%$ ($ 2') D'4$13$): ,N8 ?,/:A ABA=CA /,C :A=!SA NA>/A G%.(': D\C,:O DE E 8 B P.%.2$2'): A, B, C, D, E, ; B2'=0$ 40%%/402.%: E/ A8>A >N :ED,O DE ?,DA %$.: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 T/$:#' $1 )$:.1.): 0 A)/71.30%.: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 O<>$3/5' ($2 %$.: =econocer a las asi-naturas del rea de ciencias e)$eri#entales co#o un en&oIue cient'&ico inte-rado % utili(ar sus #*todos de tra"a.o $ara redescu"rir el #edio Iue los rodea E>$ 40%%/402.% /13$7%.('% ($2 %$.: Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios E>$ ($ .#%$1(/?.>$: =e-iones "io-eo-r&icas: la vida en la naturale(a es la e)$resin de un ciclo T&302' ($2 <2'=0$: El a-ua, un #edio de vida O<>$3/5' $(04.3/5' ($2 .@': ?alorar la relevancia de las &uentes de a-uas su$er&iciales % su"terrneas $or #edio del anlisis $ro&undo de e)$eriencias e investi-acin "i"lio-r&ica co#o una solucin alternativa del a"asteci#iento del a-ua $ara el consu#o +u#ano I1(/4.('%$) $)$14/.2$) ($ $5.20.4/A1: O E)$lica la i#$ortancia del ciclo +'drico $ara la re$osicin de las a-uas su$er&iciales % su"terrneas O Descri"e el ciclo +'drico % lo relaciona con la &or#acin % co#$osicin Iu'#ica del suelo O E)$lica la in&luencia de la cuenca del Bac'&ico % la cuenca A#a(nica en la "iodiversidad del Ecuador E>$ 3%.1)5$%).2: El cuidado de la salud % los +"itos de recreacin de los estudiantes Iue "usca #e.orar los +"itos ali#enticios % de +i-iene, el e#$leo $roductivo del tie#$o li"re B0$1 V/5/%: 5olidaridad
DESTRE-AS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOL,GICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACI,N INDICADOR DE LOGRO TBCNICA INSTRUMENT O
O =econocer la relevancia del uso de &uentes de a-uas su$er&iciales % su"terrneas co#o una solucin alternativa del a"asteci#iento de a-ua $ara consu#o +u#ano, con el
Sidrs&era Distri"ucin del a-ua en la !ierra
:*todo de O"servacin Berce$cin: O"servacin directa
8u'a del docente del estudiante =ecursos
Anali(a el uso de las O"servacin: &uentes de a-ua $ara el consu#o +u#ana % Escala su $roteccin, nu#*rica #ediante la 3$

Riobamba Ecuador
anlisis $ro&undo de e)$eriencias e investi-acin "i"lio-r&ica % la inter$retacin de #odelos e)$eri#entales
El a-ua co#o recurso Natura 5u uso en las diversas "iorre-iones
Anlisis: 8u'a de estudio ,nter$retacin: :a$a conce$tual Co#$aracin: ,nterro-atorio Conclusiones: !ra"a.o $rctico
di-itales 8r&icos de la distri"ucin del a-ua co#o recurso
investi-acin Borta&olio: !ra"a.o $rctico Brue"a o".etiva
O =elacionar la &or#acin de suelos con los #ecanis#os de trans$orte % #odela-do +'drico, desde la o"servacin directa, descri$cin de i#-enes audiovisuales e identi&icacin de las caracter'sticas en la co#$osicin Iue $resenta este recurso natural
A-uas su$er&iciales % su"terrneas $ara el consu#o +u#ano :odelado e)-eno $or el a-ua: Erosin +'drica :ecanis#os de trans$orte: % &or#acin de suelos
:*todo inductivo deductivo: O"servacin: O"servacin directa Co#$aracin: :a$a conce$tual A"straccin: /ectura co#entada 8enerali(acin: ,nterro-atorio A$licacin: !ra"a.o $rctico
8u'a del docente del estudiante=ecursos di-itales /#inas de la erosin
O"serva, descri"e e O"servacin: inter$reta i#-enes de los e&ectos de la Escala nu#*rica erosin +'drica
O Anali(ar la in&luencia de la cuenca del Bac'&ico % la cuenca a#a(nica en la "iodiversidad de la re-in, desde la in&or#acin o"tenida de diversas &uentes % la inter$retacin de #a$as "io-eo-r&icos, +idro-r&icos % &'sicos
,n&luencia en la Biodiversidad de la &lora % &auna en las re-iones ecol-icas de las cuencas del Bac'&ico % la cuenca A#a(nica
8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales ,#-enes de la cuenca del Bac'&ico %
O"serva, descri"e e inter$reta i#-enes so"re suelos de&o-restados en la Cuenca del A#a(onas
O"servacin: Escala nu#*rica Borta&olio: :a$a conce$tual
3%

Riobamba Ecuador
A#a(nica
Brue"a o".etiva
DOCENTE
DIRECTORA DE REA
VICERRECTOR
PLANIFICACI,N DEL BLOQUE CURRICULAR 4 DATOS INFORMATIVOS: N':<%$ ($ 2') D'4$13$): ,N8 ?,/:A ABA=CA /,C :A=!SA NA>/A G%.(': D\C,:O DE E 8 B P.%.2$2'): A, B, C, D, E, ; B2'=0$ 40%%/402.%: E/ C/,:A, >N A,=E 5,E:B=E CA:B,AN!E %$.: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 T/$:#' $1 )$:.1.): 3 A)/71.30%.: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 O<>$3/5' ($2 %$.: =econocer a las asi-naturas del rea de ciencias e)$eri#entales co#o un en&oIue cient'&ico inte-rado % utili(ar sus #*todos
de tra"a.o $ara redescu"rir el #edio Iue los rodea
E>$ 40%%/402.% /13$7%.('% ($2 %$.: Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios E>$ ($ .#%$1(/?.>$: =e-iones "io-eo-r&icas: la vida en la naturale(a es la e)$resin de un ciclo T&302' ($2 <2'=0$: El cli#a, un aire sie#$re ca#"iante O<>$3/5' $(04.3/5' ($2 .@': =elacionar la in&luencia de los &en#enos naturales % los &actores cli#ticos en los &actores "iticos % a"iticos de las ecorre-iones a trav*s de la inda-acin % la e)$eri#entacin cient'&ica, $ara ado$tar una actitud cr'tica % $roactiva en el cuidado % conservacin del a#"iente I1(/4.('%$) $)$14/.2$) ($ $5.20.4/A1: O Descri"e los &actores cli#ticos Iue in&lu%en en las caracter'sticas de las eco(onas O Esta"lece relaciones entre las actividades +u#anas % los e&ectos de la conta#inacin at#os&*rica E>$ 3%.1)5$%).2: Broteccin del #edio a#"iente Iue "usca la inter$retacin de los $ro"le#as #edioa#"ientales % sus i#$licaciones en la su$ervivencia de las es$ecies
&

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B0$1 V/5/%: Sonestidad

DESTRE-AS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS ESENCIALES ESTRATEGIAS METODOL,GICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACI,N INDICADOR DE LOGRO 8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales ,#-enes del cli#a O"serva % re$resenta con -r&icos la radiacin solar, los vientos alisios, la trans$iracin ve-etal % la lluvia TBCNICA INSTRUMENTO O"servacin: Escala nu#*rica
O E)$licar c#o in&lu%en los &actores cli#ticos en las eco(onas % en los ele#entos "iticos % a"iticos de las ecorre-iones, desde la o"servacin de #a$as "io-eo-r&icos, $rocesa#iento de datos reco$ilados en investi-aciones "i"lio-r&icas, la descri$cin % co#$aracin de las caracter'sticas % co#$onentes de cada ecorre-in
El tie#$o at#os&*rico % el cli#a Sistoria del cli#a en la !ierra /os &actores del cli#a
:*todo de la o"servacin Berce$cin: O"servacin directa Anlisis: 8u'a de estudio ,nter$retacin: E)$eriencia directa Co#$aracin: ,nterro-atorio Conclusiones: !ra"a.o $rctico
O E)$licar las actividades conta#inantes en las diversas re-iones del Ecuador, desde la identi&icacin, descri$cin, inter$retacin la re&le)in de las relaciones causa - e&ecto de la conta#inacin del aire
Actividades :*todo l-ico: conta#inantes en las diversas re-iones del O"servacin: O"servacin directa Ecuador ,nvesti-acin: /ectura co#entada Anlisis: ,nterro-atorio 5'ntesis: :a$a conce$tual
8u'a del docente del estudiante=ecursos di-itales ,#-enes de la conta#inacin del aire
O"serva, -ra&ica e inter$reta i#-enes so"re la conta#inacin del aire
O"servacin: Escala nu#*rica

Riobamba Ecuador
O Anali(ar las causas del e&ecto invernadero % su in&luencia en el calenta#iento -lo"al, desde la identi&icacin, descri$cin e inter$retacin de causa - e&ecto en las variaciones cli#ticas
Conta#inacin del aire Calenta#iento -lo"al E&ecto invernadero /luvia acida
8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales 8r&icos del e&ecto invernadero
8ra&ica re$resenta-ciones del e&ecto invernadero % su in&luencia en el calenta#iento -lo"al
BLOQUE CURRICULAR
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACI,N INDICADOR DE LOGRO TBCNICA INSTRUMENTO O"servacin: Escala nu#*rica
O E)$licar las causas del adel-a(a#iento de la ca$a de o(ono, el e&ecto de lluvia cida % el es#o- &otoIu'#ico so"re la alteracin del cli#a, desde la identi&icacin, descri$cin e inter$retacin re&le)iva de i#-enes, -r&icas % audiovisual
Adel-a(a#iento de la ca$a de o(ono E&ecto de la lluvia cida El s#o- &otoIu'#ico
:*todo de la o"servacin Berce$cin: O"servacin directa Anlisis: 8u'a de estudio ,nter$retacin: E)$eriencia directa Co#$aracin: ,nterro-atorio Conclusiones: !ra"a.o
8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales ,#-enes del adel-a(a#iento de la ca$a de o(ono
=e$resenta en un #a$a las consecuencias de la destruccin de la ca$a de o(ono, la lluvia cida % el s#o- &otoIu'#ico

Riobamba Ecuador
$rctico
DOCENTE
DIRECTORA DE REA
VICERRECTOR
PLANIFICACI,N DEL BLOQUE CURRICULAR 8 DATOS INFORMATIVOS: N':<%$ ($ 2') D'4$13$): ,N8 ?,/:A ABA=CA /,C :A=!SA NA>/A G%.(': D\C,:O DE E 8 B P.%.2$2'): A, B, C, D, E, ; B2'=0$ 40%%/402.%: %$.: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 T/$:#' $1 )$:.1.): 10 A)/71.30%.: C,ENC,A5 NA!>=A/E5 O<>$3/5' ($2 %$.: =econocer a las asi-naturas del rea de ciencias e)$eri#entales co#o un en&oIue cient'&ico inte-rado % utili(ar sus #*todos de tra"a.o $ara redescu"rir el #edio Iue los rodea E>$ 40%%/402.% /13$7%.('% ($2 %$.: Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios E>$ ($ .#%$1(/?.>$: =e-iones "io-eo-r&icas: la vida en la naturale(a es la e)$resin de un ciclo T&302' ($2 <2'=0$: /os ciclos de la naturale(a % sus ca#"ios O<>$3/5' $(04.3/5' ($2 .@': O ,nter$retar los ciclos de la #ateria en la naturale(a % sus ca#"ios #ediante la inter$retacin de #odelos % de#ostraciones e)$eri#entales, $ara e)$licar la co#$osicin Iu'#ica de la vida O Desarrollar $rcticas de res$eto % cuidado de su $ro$io cuer$o, $ara esta"lecer estrate-ias de $revencin en su salud I1(/4.('%$) $)$14/.2$) ($ $5.20.4/A1: O E)$lica las le%es Iue ri-en el co#$orta#iento de la #ateria % ener-'a O ,nter$reta la ta"la $eridica $ara deter#inar la estructura % $ro$iedades &'sicas % Iu'#icas de los ele#entos O E)$lica los $rinci$ios "sicos de la trans&or#acin de las ener-'as: el*ctrica, electro#a-n*tica % nuclear 3

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O Blantea nor#as de se-uridad $ara el uso correcto de la ener-'a el*ctrica en casa O =elaciona las $ro$iedades de las "io#ol*culas con los $rocesos "iol-icos O Brctica nor#as de una ali#entacin eIuili"rada $ara el "uen &unciona#iento del or-anis#o O E)$lica el &unciona#iento coordinado de los siste#as nervioso % endocrino con los #ecanis#os de autorre-ulacin del or-anis#o O =econoce la re$roduccin +u#ana co#o #ecanis#o de $er#anencia de la es$ecie O E)$lica la i#$ortancia de las #edidas de $revencin del e#"ara(o % de las en&er#edades de trans#isin se)ual O Blantea estrate-ias $ara lo concienciacin so"re la i#$ortancia de la educacin % salud se)ual O =econoce la i#$ortancia de la &uncin del siste#a in#unol-ico en la $revencin de en&er#edades in&ectoconta-iosas O A$lica #edidas $ara la $revencin de en&er#edades in&ectoconta-iosas E>$ 3%.1)5$%).2: /a educacin se)ual en los .venes Iue "usca el conoci#iento % res$eto $or la inte-ridad de su $ro$io cuer$o, el desarrollo de la identidad se)ual % sus consecuencias $sicol-icas % sociales, la res$onsa"ilidad de la $aternidad % la #aternidad B0$1 V/5/%: =es$onsa"ilidad
DESTRE-AS CON CRITERIO DE DESEMPEO O ,nter$retar la trans&or#acin de la #ateria desde la o"servacin &eno#enol-ica % la relacin de resultados e)$eri#entales de los ca#"ios &'sicos % Iu'#icos de *sta
CONOCIMIENTOS ESENCIALES !rans&or#acin de la #ateria Bro$iedades de la #ateria
ESTRATEGIAS METODOL,GICAS :*todo de la o"servacin Berce$cin: O"servacin directa Anlisis: 8u'a de estudio ,nter$retacin: E)$eriencia directa Co#$aracin: ,nterro-atorio Conclusiones: !ra"a.o $rctico :*todo l-ico: O"servacin: O"servacin directa ,nvesti-acin: /ectura co#entada Anlisis: ,nterro-atorio 5'ntesis: :a$a conce$tual
RECURSOS 8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales /a"oratorio
INDICADORES DE EVALUACI,N INDICADOR DE TBCNICA LOGRO INSTRUMENTO O"serva, descri"e O"servacin: e inter$reta Escala nu#*rica e)$eri#ental#ente los ca#"ios en la Borta&olio: naturale(a !ra"a.o $rctico Brue"a o".etiva
O E)$licar la con&i-uracin del to#o a $artir de su estructura "sica: nJcleo % envoltura electrnica, desde la o"serva-cin, co#$aracin e inter$retacin de los #odelos at#icos +asta el #odelo at#ico actual o #odelo cuntico
Estructura at#ica !i$os de ener-'a El to#o :odelos at#icos
8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales Cartulinas :odelos at#icos
=e$resenta -r&ica-#ente la estructura de al-unos to#os % los #odelos at#icos

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O =elacionar las $ro$iedades de los ele#entos Iu'#icos con el nJ#ero at#ico % el nJ#ero de #asa, desde la identi&icacin, descri$cin, co#$aracin e inter$retacin de las caracter'sticas de los ele#entos re$resentados en la ta"la $eridica DESTRE-AS CON CRITERIO DE DESEMPEO O Co#$arar los ti$os de ener-'a: el*ctrica, electro#a-n*tica % nuclear, con la identi&icacin, descri$cin de su ori-en, trans&or#acin, % la descri$cin de sus caracter'sticas % utilidad O E)$licar las $ro$iedades de las "io#ol*culas: +idratos de car"ono, $rote'nas, l'$idos % cidos nucleicos en los $rocesos "iol-icos, con el anlisis e)$eri#ental % la inter$retacin de los resultados, as' co#o con la in&or#acin "i"lio-r&ica o"tenida de diversas &uentes O E)$licar el siste#a de inte-racin % control neuroendocrino de la es$ecie +u#ana, a $artir de la identi&icacin, descri$cin e inter$retacin de los $rocesos
/a ta"la $eridica Bro$iedades de los ele#entos Iu'#icos
:*todo deductivo: A$licacin: !ra"a.o $rctico Co#$ro"acin: 8u'a de estudio De#ostracin: FEl $or Iu*G ESTRATEGIAS METODOL,GICAS :*todo de la o"servacin Berce$cin: O"servacin directa Anlisis: 8u'a de estudio ,nter$retacin: E)$eriencia directa Co#$aracin: ,nterro-atorio Conclusiones: !ra"a.o $rctico :*todo l-ico: O"servacin: O"servacin directa ,nvesti-acin: /ectura co#entada Anlisis: ,nterro-atorio 5'ntesis: :a$a conce$tual
8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales !a"la $eridica /a"oratorio RECURSOS 8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales Dia-ra#as
Descri"e de la ta"la $eridica de acuerdo a las caracter'sticas de los ele#entos Iu'#icos
CONOCIMIENTOS ESENCIALES Ener-'a el*ctrica Ener-'a electro#a-n*tica Ener-'a nuclear
INDICADORES DE EVALUACI,N INDICADOR DE TBCNICA LOGRO INSTRUMENTO =e$resenta con O"servacin: -r&icos circuitos Escala nu#*rica el*ctricos, el ca#$o #a-n*tico Borta&olio: de un i#n % la !ra"a.o $rctico &isin nuclear Brue"a o".etiva
Bio#ol*culas: Car"o+idratos /'$idos Brote'nas Ecidos nucleicos
8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales ?ideo M/a di-estinN
Anali(a las "io#ol*culas en los $rocesos "iol-icos con "ase &unda#ental de una "uena nutricin
El siste#a neuroendo-crino El siste#a nervioso
:*todo deductivo: A$licacin: !ra"a.o $rctico Co#$ro"acin: 8u'a de estudio De#ostracin: FEl $or
8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales /#ina del
Descri"e en un cuadro la relacin +or#onal de la +i$&isis con las -lndulas endcrinas

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"iol-icos % los #ecanis#os de autorre-ulacin del or-anis#o con el entorno
Iu*G
siste#a endocrino
DESTRE-AS CON CRITERIO DE DESEMPEO O Anali(ar las causas % consecuencias de las dis&unciones ali#entarias: desnutricin, o"esidad, "uli#ia % anore)ia, con la re&le)in cr'tica de sus e)$eriencias, la identi&icacin, descri$cin re&le)iva de i#-enes % -r&icos audiovisuales O Anali(ar las eta$as de la re$roduccin +u#ana co#o un #ecanis#o "iol-ico $or el cual se $er$etJa la es$ecie, desde la o"servacin % descri$cin de i#-enes audiovisuales % la decodi&icacin de in&or#acin cient'&ica O =econocer la i#$ortancia de la $aternidad % #aternidad res$onsa"les, co#o una decisin consciente Iue -arantice el res$eto a los derec+os del nuevo ser, desde la identi&icacin, relacin % co#$aracin de e)$eriencias del conte)to cultural % el
CONOCIMIENTOS ESENCIALES Dis&unciones ali#entarias desnutricin, o"esidad, "uli#ia % anore)ia,
ESTRATEGIAS METODOL,GICAS :*todo de la o"servacin Berce$cin: O"servacin directa Anlisis: 8u'a de estudio ,nter$retacin: E)$eriencia directa Co#$aracin: ,nterro-atorio Conclusiones: !ra"a.o $rctico :*todo l-ico: O"servacin: O"servacin directa ,nvesti-acin: /ectura co#entada Anlisis: ,nterro-atorio 5'ntesis: :a$a conce$tual :*todo deductivo: A$licacin: !ra"a.o $rctico Co#$ro"acin: 8u'a de estudio De#ostracin: FEl $or Iu*G
RECURSOS 8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales ,#-enes de las
dis&unciones nutricionales
INDICADORES DE EVALUACI,N INDICADOR DE TBCNICA LOGRO INSTRUMENTO =e&le)iona so"re O"servacin: las dis&unciones Escala nu#*rica ali#enticias ela"orando un Borta&olio: #a$a conce$tual !ra"a.o $rctico Brue"a o".etiva
/a re$roduccin +u#ana /a &ecundacin
:aternidad % $aternidad res$onsa"le :*todos anticonce$tivos
8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales ?ideo M/a &ecundacin en la es$ecie +u#anaN 8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales ?ideo: MEl desarrollo e#"rionario $arto %
Descri"e -r&ica#ente el $roceso de -a#eto-*nesis % la &ecundacin
?alora la Borta&olio: $aternidad, !ra"a.o $rctico #aternidad Brue"a o".etiva res$onsa"le % el derec+o a la vida del nuevo ser #ediante la o"servacin "

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anlisis cr'tico re&le)ivo de docu#entos Iue -aranticen los derec+os +u#anos
lactanciaN
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACI,N INDICADOR DE LOGRO TBCNICA INSTRUMENTO
O Anali(ar las causas % consecuencias de las en&er#edades de trans#isin se)ual % reconocer la i#$ortancia de la $revencin, con la descri$cin, re&le)in cr'tica % relaciones de causa-e&ecto en el or-anis#o
En&er#edades trans#isin se)ual
de
:*todo de la o"servacin Berce$cin: O"servacin directa Anlisis: 8u'a de estudio ,nter$retacin: E)$eriencia directa Co#$aracin: ,nterro-atorio Conclusiones: !ra"a.o $rctico :*todo l-ico: O"servacin: O"servacin directa ,nvesti-acin: /ectura co#entada Anlisis: ,nterro-atorio 5'ntesis: :a$a conce$tual
8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales ?ideo MEl 5,DAN
=e&le)iona so"re O"servacin: la necesidad de Iue los .venes Escala nu#*rica res$eten su cuer$o evitando las E!5 Borta&olio: !ra"a.o $rctico Brue"a o".etiva
O =econocer lo si-ni&icativo del siste#a in#unol-ico co#o #ecanis#o de de&ensa del or-anis#o contra las in&ecciones, desde la o"servacin, identi&icacin % descri$cin de -r&icos e
El siste#a in#unol-ico /as "arreras in#unol-icas /a vacunacin
8u'a del docente del estudiante =ecursos di-itales /#ina del siste#a in#uno-
Descri"e co#o el or-anis#o activa el siste#a in#unol-ico cuando se $roduce una +erida #ediante
O"servacin: Escala nu#*rica Borta&olio: :a$a conce$tual Brue"a o".etiva #

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i#-enes audiovisuales so"re los $rocesos in#unol-icos % la $revencin de en&er#edades
l-ico
la o"servacin
DOCENTE
DIRECTORA DE REA
VICERRECTOR
PRIMERO DE BAC;ILLERATO
$

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QUIMICA
PLAN ANUAL
NOMBRE DEL DOCENTE: ASIGNATURA: CURSO: Dra :%ria# C Andrade QUIMICA Bri#ero de Bac+illerato NCMERO DE PER ODOS: 182 AO LECTIVO: 2012- 2013 PARALELO:A,B,C,D,E,;,8 5u"total 130 6-7 01 4 TOTAL 102 CALCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL: 5e#anas 6)7 $er'odos 40 4
OBJETIVO+S DEL AO: 1' De#ostrar el do#inio cualitativo % cuantitativo en el #ane.o de unidades, #Jlti$los % su"#Jlti$los del 5, de >nidades, en la resolucin de situaciones $ro"le#a relacionadas con el entorno, #ediante el uso de la :ate#tica res$etando &uentes % criterios a.enos 2' De&inir una reaccin 9u'#ica, reconocer sus ti$os, deter#inar Iue no es sola#ente trans&or#acin de #ateria sino ade#s, trans&or#acin de ener-'a, resolver $ro"le#as cualitativos % cuantitativos relacionados con estas trans&or#aciones % anali(ar al-unas reacciones Iu'#icas de i#$ortancia $ara los seres vivos %

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3' =econocer las $ro$iedades de los estados &'sicos de la #ateria % #ostrar actitud en el #ane.o de la !a"la Beridica ' Di&erenciar unos #odelos at#icos de otros % esta"lecer los ti$os de enlaces entre to#os % las caracter'sticas Iue $ro$orcionan a los co#$uestos !' =econocer los co#$uestos Iu'#icos, estructurarlos, no#inarlos de acuerdo a las nor#as internacionales vi-entes, deter#inar su i#$ortancia en los ca#$os de #edicina, a-ricultura % -anader'a, industrias #etalJr-icas, etc* "' Esta"lecer los co#$onentes % consecuencias "iol-icas de la radiacin, di&erenciar la radiactividad natural de la arti&icial, ar-u#entar los e&ectos $ositivos % ne-ativos de su utili(acin N BLOQUES CURRICULARES PERIODOS 1 2 3 =elaciones de la 9u'#ica con otras ciencias /os cuer$os % la #ateria a#$liacin de nuestros conoci#iento so"re la estructura de la #ateria 13 10 04
Brinci$ios Iue ri-en la no#inacin de los co#$uestos Iu'#icos
34
=eacciones Iu'#icas: trans&or#acin de la #ateria % ener-'a
14
/a 9u'#ica % su in&luencia en el co#$orta#iento de las $art'culas de los nJcleos at#icos TOTAL PERIODOS
4 182
BIBLIOGRAFIA: PROFESOR ESTUDIANTE 9u'#ica de Carrillo % C+ve(, 9u'#ica de Sol-u'n, 9u'#ica de 5antillana, 9u'#ica de ,"art( Ba"or, 9u'#ica de 5olano 9u'#ica de C+ve( % Carrillo, 9u'#ica de Ediciones Sol-u'n
DOCENTE
DIRECTORA DE REA
VICERRECTOR
!&

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PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 1 1*- DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: 9u'#ica PROFESOR+A: Dra :%ria# Andrade AO DE EDUCACION: Bri#ero de Bac+illerato PARALELO+S: A,B,C,D,E,;, EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios EJE DEL APRENDI-AJE: /os cuer$os % la :ateria: Estructura % $rinci$ios Iue orientan los co#$uestos Iu'#icos % sus reacciones BLOQUE: RELACION DE LA QUIMICA CON LAS OTRAS CIENCIAS DURACI,N: 13 $er'odos 2*- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: De#ostrar el do#inio cualitativo en el #ane.o de las unidades de #Jlti$los % su"#Jlti$los del 5iste#a ,nternacional de unidades 65,7% sus eIuivalencias con otros siste#as de unidades, en la resolucin de situaciones $ro"le#itas relacionadas con el entorno #ediante el uso de las #ate#ticas res$etando &uentes % criterios a.enos EJES TRANSVERSALES: E/ B>EN ?,?,=: 6,nterculturalidad, Educcin se)ual, cuidado del #edio a#"iente, descanso % recreacin
!1

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DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O ,nter$retar situaciones cuantitativas % cualitativas de #ediciones de lon-itudes, #asas, volJ#enes, te#$eraturas % densidades desde la e)$eri#entacin la recoleccin de datos, la a$licacin de los $rocesos l-icos #ate#ticos $ara o"tener los resultados de las conversiones entre las unidades del 5iste#a ,nternacional % otros siste#as aun no utili(ados, % de anlisis co#$arativo de los resultados o"tenidos
B=EC,5,ONE5CE5!=A!E8,A 5 :E!ODO/D8,CA5
=EC>=5O5 D,DEC!,CO5
E?A/A>C,DN ,ND,CADO=E5 E5ENC,A/E5 =econoce los estados &'sicos de la #ateria -Di&erencia entre sustancias % #e(clas -De&ine conce$to ele#ento esta"lece $ro$iedades el de % !ECN,CA5 E ,N5!=>:EN!O5 !ra"a.os de investi-acin-=es J#enes-,n&or#es -E)$osiciones Brue"as o".etivas-/eccion es orales
CONCEB!>A/E5 Disci$linas Au)iliares de 9u'#ica la
/ecturas co#$rensivas -E)traccin de conclusiones -/luvia de ideas -Dia$ositivas -Discusin % -enerali(acin -!alleres -Co#entarios -ru$ales -/ecturas cate-oriales -5acar conclusiones
MATERIALES -!e)tos -:aterial "i"lio-r&ico -?ideos -Dia$ositivas TBCNICOS -Co#$utadora -Bro%ector -,nternet
-:edicin % ci&ras si-ni&icativas -Notacin Cient'&ica -El siste#a ,nternacional de :edidas -:edicin de /on-itud, #asa % tie#$o, te#$eratura % densidad -=elacin de la 9u'#ica con las otras ciencias
-E)$lica la le% $eridica % de e.ercicios concretos -=esuelve e)itosa#ente e.ercicios so"re trans&or#aciones de unidades #asa, densidad -=elaciona de #anera $ositiva la 9u'ca con las otras ciencias
!2

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B,B/,O8=A;KA BA=A E/ B=O;E5O=: 9u'#ica de Carrillo % C+ve(, 9u'#ica de Sol-u'n, 9u'#ica de 5antillana, 9u'#ica de ,"art( Ba"or, 9u'#ica de 5olano B,B/,O8=A;KA BA=A E/ E5!>D,AN!E: 9u'#ica de C+ve( % Carrillo, 9u'#ica de Ediciones Sol-u'n DOCENTE DIRECTORA DE REA VICERRECTOR
PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 2 1*- DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: 9u'#ica PROFESOR+A:, Dra :%ria# Andrade AO DE EDUCACION: Bri#ero de Bac+illerato PARALELO+S: A,B,C,D,E,;, EJE CURRICULAR INTEGRADOR: C':#%$1($% 2.) /13$%%$2.4/'1$) ($2 :01(' 1.30%.2 6 )0) 4.:</') EJE DEL APRENDI-AJE: BLOQUE: LOS CUERPOS D LA MATERIA DURACI,N: 10 $er'odos 2*- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUEE: Descri"ir las caracter'sticas de la #ateria % sus estados &'sicos , #e(clas , sustancias , la le% de la conservacin de la #ateria % ener-'a, ti$os de ener-'a % reacciones endot*r#icas % e)ot*r#icas, con la o"servacin, inter$retacin de di"u.os, videos o dia-ra#as EJES TRANSVERSALES: E/ B>EN ?,?,=: 6,nterculturalidad, Educcin se)ual, cuidado del #edio a#"iente, descanso % recreacin
!3
DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O Descri"ir las caracter'sticas de la #ateria % sus estados &'sicos con la o"servacin e inter$retacin de di"u.os, videos o dia-ra#as ,denti&icar las sustancias % #e(clas con la o"servacin &'sica de #uestras de cada una de ellas =econocer los $rinci$ios "sicos de la le% de la conservacin de la #ateria % la ener-'a % ser ca$aces de citar e.e#$los relacionados a la #is#a indicar las di&erencias entre los di&erentes ti$os de ener-'a % las reacciones endot*r#icas % e)ot*r#icas

B=EC,5,ONE5CE5!=A!E8,A Riobamba Ecuador =EC>=5O5 5 :E!ODO/D8,CA5 D,DEC!,CO5
E?A/A>C,DN ,ND,CADO=E5 E5ENC,A/E5 =econoce los estados &'sicos de la #ateria -Di&erencia entre sustancias % #e(clas -De&ine conce$to ele#ento esta"lece $ro$iedades el de % !ECN,CA5 E ,N5!=>:EN!O5 !ra"a.os de investi-acin-=es J#enes E.ercicios ,n&or#es-E)$osici ones Brue"as o".etivas-/eccion es orales
CONCEPTUALES /os cuer$os % la #ateria -Estados &'sicos de la #ateria Ca#"ios, clasi&icacin, $ro$iedades de los estados de la #ateria -5ustancias :e(clas %
-/e% Beridica de los ele#entos Iu'#icos Clasi&icacin de los ele#entos
-E)$lica la le% $eridica % de e.ercicios concretos -=esuelve e)itosa#ente e.ercicios so"re trans&or#aciones de unidades #asa, densidad -=elaciona de #anera $ositiva la 9u'#ica con las otras ciencias

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B,B/,O8=A;KA BA=A E/ B=O;E5O=: : 9u'#ica de Carrillo % C+ve(, 9u'#ica de Sol-u'n, 9u'#ica de 5antillana, 9u'#ica de ,"art( Ba"or, 9u'#ica de 5olano B,B/,O8=A;KA BA=A E/ E5!>D,AN!E: 9u'#ica de C+ve( % Carrillo, 9u'#ica de Ediciones Sol-u'n DOCENTE DIRECTORA DE REA VICERRECTOR
PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 3 1*- DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: 9u'#ica PROFESOR+A: Dra :%ria# Andrade AO DE EDUCACION: Bri#ero de Bac+illerato PARALELO+S: A,B,C,D,E,;,8 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: C':#%$1($% 2.) /13$%%$2.4/'1$) ($2 :01(' 1.30%.2 6 )0) 4.:</') EJE DEL APRENDI-AJE: BLOQUE: AMPLIACION DE NUESTRO CONOCIMIENTO SOBRE LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA DURACI,N: 04 Beriodos 2*- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUEE: V.2'%.% $2 3%.>/1.% 9/)3A%/4' #'% $2 =0$ 9. %$4'%%/(' 2. 4/$14/. #.%. 22$7.% .2 $)3.(' ($ 4'1'4/:/$13' .430.2 ($ 2. $)3%0430%. ($ 2. :.3$%/.F (/G$%$14/.% 01') :'($2') .3A:/4') ($ '3%') 6 $)3.<2$4$% 2') 3/#') ($ $12.4$) $13%$ H3':') 6 2.) 4.%.43$%&)3/4.) =0$ #%'#'%4/'1.1 . 2') 4':#0$)3')* EJES TRANSVERSALES: E/ B>EN ?,?,=: 6,nterculturalidad, Educcin se)ual, cuidado del #edio a#"iente, descanso % recreacin
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=EC>=5O5 D,DEC!,CO5
E?A/A>C,DN ,ND,CADO=E5 E5ENC,A/E5 Descri"e el conce$to de ele#ento % esta"lece sus $ro$iedades de #anera terica % e)$eri#ental Enuncia los $rinci$ios de la teor'a at#ica de Dalton Enuncia los as$ectos #as i#$ortantes de la teor'a at#ica #oderna % e)$lica #ediante los e.e#$los De&ine % re$resenta #ediante dia-ra#as la reali(acin de un enlace inico, covalente , $olar, !ECN,CA5 E ,N5!=>:EN!O5 !ra"a.os de investi-acin-=es J#enes-,n&or#es -E)$osiciones Brue"as o".etivas-/eccion es orales
CONCEB!>A/E5 Descri"ir un ele#ento % su clasi&icacin =econocer la i#$ortancia de la le% $eridica Descri"ir las $ri#eras teor'as at#icas Di&erenciar el nJ#ero at#ico % #asa at#ica Or-ani(acin -eneral de las $art'culas su"at#icas Anali(ar la co#$osicin at#ico- #olecular % $ro$iedades de las sustancias !eor'a At#ica :odelos at#icos NJ#eros Cunticos !a"la $eridica NJ#eros de ?alencia !i$os de enlaces Iu'#icos
!"

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PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 4 1*- DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: 9u'#ica PROFESOR+A: Dra :%ria# Andrade AO DE EDUCACION: Bri#ero de Bac+illerato PARALELO+S: A,B,C,D,E,; EJE CURRICULAR INTEGRADOR: C':#%$1($% 2.) /13$%%$2.4/'1$) ($2 :01(' 1.30%.2 6 )0) 4.:</') EJE DEL APRENDI-AJE: BLOQUE: PRINCIPIOS QUE RIGEN LA NOMINACION DE LOS COMPUESTOS QUIMICOS* DURACI,N: 34 Beriodos 2*- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: R$4'1'4$% 2') 4':#0$)3') =0&:/4')F $)3%0430%.%2')F 1':/1.%2') ($ .40$%(' . 2.) 1'%:.) /13$%1.4/'1.2$) 5/7$13$) 6 ($3$%:/1.% )0 /:#'%3.14/. $1 4.:#') 4':' 2. :$(/4/1.F .7%/40230%.F 6 7.1.($%&.F /1(0)3%/.) :$3.2I%7/4.)F $34 EJES TRANSVERSALES: E/ B>EN ?,?,=: 6,nterculturalidad, Educcin se)ual, cuidado del #edio a#"iente, descanso % recreacin
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DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O Descri"ir los $rinci$ios en los Iue se "asa la no#enclatura de los co#$uestos inor-nicos "inarios, ternarios, % cuaternarios #s i#$ortantes, con la e)$licacin de los nJ#eros de o)idacin % del e#$leo de iones $ara escri"ir &or#ulas Anali(ar la co#$osicin cuantitativa de las sustancias desde la relacin entre el #ol % el nJ#ero de avo-adro Descu"rir la #asa #olar de los co#$uestos, su co#$osicin $orcentual, su &or#ula e#$'rica % #olecular
=EC>=5O5 D,DEC!,CO5
E?A/A>C,DN ,ND,CADO=E5 E5ENC,A/E5 >"ica a los $rinci$ales ele#entos Iu'#icos e indica sus nJ#eros de o)idacin #s i#$ortante, ade#s desarrolla &or#ulas sencillas a $artir de sus iones ;or#a % no#ina adecuada#ente a los co#$uestos Iu'#icos "inarios, ternarios % cuaternarios #s i#$ortantes Desarrolla e)itosa#ente e.ercicios so"re #asa #olar, &or#ula e#$'rica % #olecular !ECN,CA5 E ,N5!=>:EN!O5 !ra"a.os de investi-acin-=es J#enes-,n&or#es -E)$osiciones Brue"as o".etivas-/eccion es orales
CONCEB!>A/E5 No#eclatura Iu'#ica No#eclatura de los iones Co#$uestos "inarios Co#$uestos ternarios Co#$uestos cuaternarios NJ#eros de o)idacin Co#$osicin cualitativa de las sustancias ;or#ulas e#$'rica % #olecular
!$

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B,B/,O8=A;KA BA=A E/ B=O;E5O=: : 9u'#ica de Carrillo % C+ve(, 9u'#ica de Sol-u'n, 9u'#ica de 5antillana, 9u'#ica de ,"art( Ba"or, 9u'#ica de 5olano B,B/,O8=A;KA BA=A E/ E5!>D,AN!E: 9u'#ica de C+ve( % Carrillo, 9u'#ica de Ediciones Sol-u'n DOCENTE DIRECTORA DE REA VICERRECTOR
PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 8 1*- DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: 9u'#ica PROFESOR+A: Dra :%ria# Andrade AO DE EDUCACION: Bri#ero de Bac+illerato PARALELO+S: A,B,C,D,E,; EJE CURRICULAR INTEGRADOR: C':#%$1($% 2.) /13$%%$2.4/'1$) ($2 :01(' 1.30%.2 6 )0) 4.:</') EJE DEL APRENDI-AJE: BLOQUE: REACCIONES QUIMICASF TRANSFORMACION DE MATERIA D ENERGIA* DURACI,N: 14 Beriodos 2*- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: : De&inir una reaccin Iu'#ica, reconocer sus ti$os, deter#inar Iue no es solo trans&or#acin de la #ateria, sino, ta#"i*n trans&or#acin de ener-'a resolver cualitativos % cuantitativos relacionadas con estas trans&or#aciones % anali(ar al-unas reacciones Iu'#icas de i#$ortancia $ara los seres vivos EJES TRANSVERSALES: E/ B>EN ?,?,=: 6,nterculturalidad, Educcin se)ual, cuidado del #edio a#"iente, descanso % recreacin
!%

DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O A1.2/?.% 2.) (/G$%$13$ 3/#') ($ %$.44/'1$) =0&:/4.) . #.%3/% ($ 2. ($)4%/#4/A1 ($ 2.) G'%:.) ($ 4':</1.%)$ ' ($)4':#'1$%)$ ($2') %$.43/5') =0$ /13$%5/$1$1 $1 $22.)* -A1.2/?.% 2') (/G$%$13$) #%'4$)') 2A7/4')-:.3$:H3/4')F <.).(') $1 $2 :J3'(' ($ 2. %$2.4/A1 :'2.%F .)'4/.(') 4'1 2. $)3$=0/':$3%/. . #.%3/% ($ 4H2402') :'2-:'2F:'2-:.).F:.). -:.).* -C2.)/G/4.% 2.) %$.44/'1$) =0&:/4.) CONOC,:,EN!O5 E5ENC,A/E5
Riobamba Ecuador =EC>=5O5 B=EC,5,ONE5CE5!=A!E8,A 5 :E!ODO/D8,CA5 D,DEC!,CO5
E?A/A>C,DN ,ND,CADO=E5 E5ENC,A/E5 -Anali(a % "alancea e&iciente#ente ecuaciones $or #*todo de si#$le ins$eccin -Esta"lece las clases de reacciones % cita e.e#$los del entorno -=econoce co#o se trans&iere valor en una reaccin Iu'#ica -Desarrolla clculos esteIuio#etricos utili(ando el #*todo de la reaccin #olar con una alternativa #ate#tica !ECN,CA5 E ,N5!=>:EN!O5 !ra"a.os de investi-acin-=es J#enes-,n&or#es -E)$osiciones Brue"as o".etivas-/eccion es orales
CONCEB!>A/E5 --E40.4/'1$) =0&:/4.) -$)4%/30%. <.2.14$' $40.4/'1$) -T/#') %$.44/'1$) =0&:/4.) 6 ($ ($
-E2 4.2'% ($ 2.) %$.44/'1$) =0&:/4.) -I13%'(044/A1 . 2. $)3$=0/':$3%/. *CH2402' ($ :'2-:'2* *CH2402') ($2 :'2'-:.).*
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Riobamba Ecuador
PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE K 1*- DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: 9u'#ica PROFESOR+A: Dra :%ria# Andrade AO DE EDUCACION: Bri#ero de Bac+illerato PARALELO+S: A,B,C,D,E,;,8 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: C':#%$1($% 2.) /13$%%$2.4/'1$) ($2 :01(' 1.30%.2 6 )0) 4.:</') EJE DEL APRENDI-AJE: BLOQUE: LA QUIMICA D SU INFLUENCIA EN EL COMPORTAMIENTO DE LAS PARTICULAS DE LOS NUCLEOS ATOMICOS* DURACI,N: 4 Beriodos 2*- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: : Esta"lecer los co#$onentes % consecuencias "iol-icas de las radiaciones, di&erenciar la radioactividad natural de la arti&icial % ar-u#entar los e&ectos $ositivos % ne-ativos de su utili(acin e in&luencia con el #edio a#"iente EJES TRANSVERSALES: E/ B>EN ?,?,=: 6,nterculturalidad, Educcin se)ual, cuidado del #edio a#"iente, descanso % recreacin
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DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O Anali(ar la i#$ortancia del descu"ri#iento de la radio actividad natural % arti&icial E)$licar las &or#as de #edicin de la radioactividad Conocer los "ene&icios de la radioactividad en la #edicina
=EC>=5O5 D,DEC!,CO5
E?A/A>C,DN ,ND,CADO=E5 E5ENC,A/E5 !ECN,CA5 E ,N5!=>:EN!O5
CONCEB!>A/E5 /ecturas co#$rensivas :A!E=,A/E5 -Esta"lece !ra"a.os de /a Iu'#ica % su -E)traccin de conclusiones -!e)tos caracter'sticas % investi-acin-=es in&luencia en el -/luvia de ideas -:aterial "i"lio-r&ico $ro$iedades de J#enes-,n&or#es co#$orta#iento de -Dia$ositivas -?ideos las $art'culas al&a -E)$osiciones las $art'culas de -Discusin % -enerali(acin -Dia$ositivas "eta % -a#a los nJcleos -!alleres !\CN,CO5 - Cita e.e#$los Brue"as at#icos -Co#entarios -ru$ales -Co#$utadora de radioactividad o".etivas-/eccion radioactividad -/ecturas cate-oriales -Bro%ector arti&icial % es orales natural -5acar conclusiones -,nternet deter#ina radioactividad &uentes de arti&icial radioactividad uso en la natural #edicina -Discri#ina los - cuidados e&ectos nocivos % - catstro&es "ene&icios de la $roducidas $or la radioactividad radioactividad B,B/,O8=A;KA BA=A E/ B=O;E5O=: 9u'#ica de Carrillo % C+ve(, 9u'#ica de Sol-u'n, 9u'#ica de 5antillana, 9u'#ica de ,"art( Ba"or, 9u'#ica de 5olano B,B/,O8=A;KA BA=A E/ E5!>D,AN!E: 9u'#ica de C+ve( % Carrillo, 9u'#ica de Ediciones Sol-u'n
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SEGUNDO DE BAC;ILLERATO
FISICA-QUIMICA
ASIGNATURA F&)/4. 6 Q0&:/4. PARALELOS: AF BF CF DF EFFFG PROFESOR: D%* ;J43'% ;.%' 1" &1 1! 2
PLAN DIDCTICO ANUAL CURSO: 5e-undo AO LECTIVO0: 2013 -2014 1! 2 "3

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TOTAL PERIODOS:
- 8!
TOTAL PERIODOS REALES
OBJETIVO+S DEL AO: 1* 4':#%$1($% =0$ 2. $(04.4/A1 4/$13&G/4. $) 01 4':#'1$13$ $)$14/.2 ($2 <0$1 5/5/%F =0$ (. #.)' .2 ($).%%'22' ($ #'3$14/.2/(.($) 90:.1.) 6 . 2. /70.2(.( ($ '#'%301/(.($) #.%. 3'(.) 2.) #$%)'1.)* 2* I($13/G/4.% 3J%:/1') 6 )0) ($G/1/4/'1$) ' 4'14$#3')F 2$6$) ($ 2. 4'1)$%5.4/A1 ($ 2. :.3$%/. 6 $1$%7&.F 3$:#$%.30%. 6 4.2'% 4'1 )0) %$)#$43/5') /1)3%0:$13') #.%. )0 :$(/(.* N BLOQUES CURRICULARES PERIODOS 1 2 3 4 8 K Elect'one# Elect'icidad 0 ,a(neti#,o El calo' 0 la te,&e'atu'a Lo# E#tado# de la ,ate'ia, &'o&iedade# 0 co,&o'ta,iento El ,undo de lo# 1cido# , -a#e# 0 #ale# E2uili-'io 3u,ico 0 4elocidad de una 'eacci5n, De6inicione# 0 6. 2ue lo# alte'an P'oce#o# de t'an#6e'encia de Elect'one# TOTAL PERIODOS BIBLIOGRAFIA: PROFESOR ESTUDIANTE PROFESOR QUIMICA MODERNA* R.G.$2 M'13'6.* DESAFIOS QUIMICA S.13/22.1.* FISICA QUIMICA M/1/)3$%/' ($ E(04.4/A1 QUIMICA MODERNA* C9H5$? C.%%/22' FISICA QUIMICA M/1/)3$%/' ($ E(04.4/A1 QUIMICA MODERNA* C9H5$? C.%%/22'* QUIMICA MODERNA* R.G.$2 M'13'6.* DESAFIOS QUIMICA S.13/22.1. DIRECTOR DE AREA PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 1 1*- DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: ;'sico-9u'#ica PROFESOR+A: S*ctor N Saro EDUCACION: 5e-undo PARALELO+S: A, B, C, D, E, ; EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender la interrelaciones del mundo natural y los fenmenos Fsico Qumicos. EJE DEL APRENDI-AJE: Identificacin de las evidencias necesarias en una investigacin cientficas " VICERRECTOR+A 20 22 20 34 32 20 182

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BLOQUE: ELECTRONES ELECTRICIDAD D MAGNETISMO DURACI,N: 20 $er'odos 2*- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Distinguir componentes magnitudes, unidades e instrumentos de medida del circuito elctrico y de un circuito magntico explicar el proceso electroltico. Diferenciar clases de corrientes, mediante la o servacin y el an!lisis en el la oratorio. "ecu rimientos aplicaciones crear conciencia so re a#orro de la energa EJES TRANSVERSALES$ El -uen i i': 7Inte'cultu'alidad, Educci5n #exual, &'otecci5n del ,edio a,-iente, de#can#o 0 'ec'eaci5n7
"!
DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O =elacionar la electricidad con el #a-netis#o a $artir de la descri$cin de los &lu.os de electrones, la corriente el*ctrica, la e)$licacin e inter$retacin de l a le% de O+#, la resistencia % los circuitos el*ctricos, la electrlisis, el entra#ado e)istente entre ener-'a, calor % $otencia el*ctrica % el anlisis de los ca#$os #a-n*ticos -enerados $or una corriente el*ctrica o $o r un i#n -Anali(ar circuitos #a-n*-ti cos con la descri$cin inicial de los instru#entos de #edicin #s utili(ados en este ca#$o, co#o son los -alvan#etros, A#$er'#etros % volt'#etros - ,nter$retar el $roceso de induccin electro#a-n*tica co#o resultado de la ,nteraccin entre "o"inas $or las cuales circula la corriente el*ctrica - =elacionar las estructuras de los -eneradores % los #otores el*ctricos a $artir del anlisis de sus $artes % sus &unciones es$ec'&icas - ,denti&icar circuitos de corriente continua % alterna
,ND,CADO=E5 COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

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B=EC,5,ONE5CE5!=A!E 8,A5 :E!ODO/D8,CA5
=EC>=5O5 D,DEC!,CO5
E?A/A>C,DN E5ENC,A/E5 !ECN,CA5 E ,N5!=>:EN!O5 a./Fic+a# de o-#e' aci5n -./&'ue-a# e#c'ita#: /de en#a0o o co,&o#ici5n /o'(ani8ado'e# ('"6ico#. /P'ue-a# o-.eti a# &e'o de co'te con#t'ucti i#ta. c./P'ue-a# &'"ctica# de e.ecuci5n /la-o'ato'io /&'o0ecto# /9tili8aci5n de #o6t$a'e educati o d./P'ue-a# ('u&ale# 0 de di#cu#i5n.
CONCEB!>A/E5 1 ;lu.os de electrones: electricidad % #a-netis #o 11 /a corriente el*ctrica 1 2 /e% de O+# 1 3 Ener-'a, calor % Botencia el*ctrica 1 4 =esistencia % circuit os el*ctricos 1 0 Electrlisis 1 3 Ca#$o #a-n*tico de una corriente el*ctrica 1 2 ,#anes % circuitos #a--n*ticos 1 4 8alvan#etros, a#$er'#etros % volt'#etros 1 [ ,nduccin electro#a-n*tica 1 10 Autoinduccin e induccin #utua 1 11 8enerador % #oto r el*ctricos 1 12 Corriente alterna
Activar los conoci#ientos $revios #ediante $re-untas co#o: F 9ue es la electricidad % cual sus #ani&estacionesG FBor Iu* se $roduce electricidad al &rotar dos cuer$os entre siG F9u* ele#entos tienen co#o unidad de #edida el vatio % el a#$erioG FCo#o &unciona una $ila el*ctricaG F9u* es un i#n % $ara Iue sirveG -Di&erenciar clara#ente los conce$tos de electricidad % #a-netis#o >tili(ar $ara ello situaciones de la vida diaria -,ndicar $aso a $aso la #etodolo-'a $ara resolver $ro"le#as vinculados a te#as de este "loIue -=eali(ar el la"oratorio de la $a-ina 04 del te)to -Bresentar videos so"re electricidad % #a-netis#o anali(arlos desde una $ers$ectiva cient'&ica -Ela"orar cuadros co#$arativos % or-ani(adores -r&icos $ara e)$licar los conce$tos de los conoci#ientos de este
-De&ine el conce$to de corriente el*c trica, sus le-%es asociando ,ndica la direccin de di-c+ a corrienteR -anali(a % solu-cio na e.ercicios so"re el te#a -Esta"lece las relaciones en-tre la corrien-te el*ctrica continua % al-ternaR -resuelve situaciones $ro-"l *#icas cotidianas en las Iue se evidencie esta relacin -De&ine una &uente de &e# % deter#ina cuan-titativa#ent e la &e# in-ducida en un conductor #vil =e$resenta % ar#a resistores enserie % $aralelo -deter#ina sus caracter'sticas % -reali(a clculos en situaciones di versas -De#uestra la correcta utili(a-ci
""
DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O /Anali8a' lo# conce&to# de calo' 0 te,&e'atu'a de#de la ex&licaci5n de #u# ca'acte'#tica# 0 de la identi6icaci5n, de#c'i&ci5n e inte'&'etaci5n de #ituacio /ne# &'o-le,ica# 'elaciona/da# con ello#, e#&ec6ica,ente en e.e'cicio# #o-'e con e'#ione# de te,&e'a/tu'a, calo' (anado o &e'dido, calo'i,et'a, calo' latente de 6u#i5n 0 e-ullici 5n, dilataci5n de #5lido# 0 l2uido#. /Inte'&'eta' la# le0e# de la te',odin",ica con el di#e!o de un t'a-a.o ex&e'i,ental, la o-#e' a/ci5n, la to,a 0 el 'e(i#t'o de dato# &a'a #u &o#te'io' an"li#i# 0 ext'acci5n de conclu#ione#
E?A/A>C,DN ,ND,CADO=E5 !ECN,CA5 E E5ENC,A/E5 ,N5!=>:EN-!O5 COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ :O;:EPT9ALES Acti a' lo# Riobamba conoci,iento# Ecuador %&'E"I&(E) De6ine el con &'e io# ,ediante ce&to a./Fic+a# de <. :alo' 0 te,&e'atu'a &'e(unta# co,o: /Texto# te,&e'atu'a 0 o-#e' aci5n <.=.Dilataci5n de #5lido# @.E# lo ,i#,o calo' 0 'elacio/na -./&'ue-a# 0 l2uido# te,&e'atu'aA @&o' 2uBA /Cate'ial cualitati a 0 e#c'ita#: @3uB #i(ni6ica 2ue,a' -i-lio('"6ico 6inal,ente /de en#a0o o <.<.:alo'i,et'a, 6u#i5n, calo'a#A de#a''olla co,&o#ici5n a&o'i8aci5n /4ideo# , de,ue#t'a /o'(ani8ado'e# <.>. @En 2ue ",-ito a /Dia&o#iti a# a&titud en la ('"6ico#. T'an#,i#i5n del calo' e#cuc+ado e#oA 'e#oluci5n de #itua <.?. Te',odin",ica @3uB lo ocu''e a un '*C+IC,) cione# &'o/-lB,ica /P'ue-a# o-.eti a# ,etal cuando #e lo #. &e'o de co'te #o,ete a alta# /:o,&utado'a /Ex&lica con#t'ucti i#ta. te,&e'atu'a#A /P'o0ecto' lo# &'o/ce#o# de di c./P'ue-a# @Lo# l2uido# ta,-iBn #e /Inte'net lata/ci5n de #5lido &'"ctica# de dilatan al #u-i' de #0 e.ecuci5n te,&e'atu'aA l2uido#, 0 de,ue# /la-o'ato'io @3uB tiene 2ue e' la t'a a&titud en la /&'o0ecto# &'e#i5n at,o#6B'ica# al 'e#oluci5n de /9tili8aci5n de 'ato de cocina'. e.e'cicio#. #o6t$a'e educati o /Di6e'encia' cla'a,ente d./P'ue-a# lo# conce&to# de calo' 0 ('u&ale# 0 de te,&e'atu'a. 9tili8a' &a'a di#cu#i5n. ello #ituacione# de la ida /cue#tiona'io#. dia'ia. /Ex&e'i,enta' con di#tinto# ,ate'iale# la# di6e'ente# 6o',a# de t'a#,i#i5n del calo' /Indica' &a#o a &a#o la ,etodolo(a &a'a 'e#ol e' &'o-le,a# inculado# a te,a# de e#te -lo2ue. /9tili8a' &'o('a,a# inte'acti o# en inte'net &a'a &'o6undi8a' en di e'#o# te,a#. /Ela-o'a' cuad'o# co,&a'ati o# 0 o'(ani8ado'e# ('"6ico# &a'a ex&lica' lo# conce&to# de lo#
=EC>=5O5 D,DEC!,CO5
"#

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B,B/,O8=A;KA BA=A E/ B=O;E5O=: ;'sica 9u'#ica, :inisterio de Edc 9u'#ica de Carrillo % C+ve(, 9u'#ica de Sol-u'n, 9u'#ica de 5antillana, 9u'#ica de ,"art( Ba"or, 9u'#ica de 5olano B,B/,O8=A;KA BA=A E/ E5!>D,AN!E: ;'sica 9u'#ica, :inisterio de Edc 9u'#ica de C+ve( % Carrillo, 9u'#ica de Ediciones Sol-u'n
DOCENTE
DIRECTORA DE REA PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 2
VICERRECTOR
1*- DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: 9u'#ica PROFESOR+A: S*ctor N Saro EDUCACION: 5e-undo PARALELO+S: A, B, C, D, E, ; EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender la interrelaciones del mundo natural y los fenmenos Fsico Qumicos EJE DEL APRENDI-AJE: Identificacin de las evidencias necesarias en una investigacin cientficas. BLOQUE: EL CALOR D LA TEMPERATURA LSON CONCEPTOS ANALOGOSM DURACI,N: 22 $er'odos 2*- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Di6e'encia' lo# conce&to# de calo' 0 te,&e'atu'a a &a'ti' de la 'e#oluci5n de #ituacione# 'elacionada# con el ento'no 0 a&'ecia' #u# con#ecuencia# en la ,ate'ia EJES TRANSVERSALES: El "uen vivir: 6,nterculturalidad, Educcin se)ual, cuidado del #edio a#"iente, descanso % recreacin7 BIBLIOGRAFA PARA EL PROFESOR: ;'sica 9u'#ica, :inisterio de Edc 3u,ica de :a''illo 0 :+" e8, 3u,ica de Dol(un, 3u,ica de 5antillana, 9u'#ica de ,"art( Ba"or, 9u'#ica de 5olano B,B/,O8=A;KA BA=A E/ E5!>D,AN!E: ;'sica 9u'#ica, :inisterio de Edc 9u'#ica de C+ve( % Carrillo, 9u'#ica de Ediciones Sol-u'n DOCENTE DIRECTORA DE REA VICERRECTOR
PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES "$

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BLOQUE 3 1*- DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: 9u'#ica PROFESOR+A: S*ctor N Saro EDUCACION: 5e-undo PARALELO+S: A, B, C, D, E, ; EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender la interrelaciones del mundo natural y los fenmenos Fsico Qumicos EJE DEL APRENDI-AJE: Identificacin de las evidencias necesarias en una investigacin cientficas BLOQUE: (,) E)'&D,) DE (& %&'E"I& -",-IED&DE) . C,%-,"'&%IE+', DURACI,N: <E &e'odo# 2*- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Di6e'encia' lo# conce&to# de calo' 0 te,&e'atu'a a &a'ti' de la 'e#oluci5n de #ituacione# 'elacionada# con el ento'no 0 a&'ecia' #u# con#ecuencia# en la ,ate'ia. EJES TRANSVERSALES: El -uen i i': 7Inte'cultu'alidad, Educci5n #exual, cuidado del ,edio a,-iente, de#can#o 0 'ec'eaci5n
"%
DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O -,denti&icar % de&inir las $ro$iedades de los di&erentes estados de la #ateria % su co#$orta#iento, so"re todo del estado -aseoso, a $artir de la descri$cin de las $ro$iedades -enerale s de los -ases, de los $rinci$ios de la teor'a cin*-tico #olecular de los -ases, de los $rocesos de #edic in de la $resin de los -a ses % de su relacin con el nJ#ero de #ol*culas % la te#$eratura -,nter$retar las le%es de lo s -ases a $artir del dise<o de tra"a.os e)$eri#entale s en los Iue se realice una verdadera o"servacin cient'&ica % un re-istro de datos $ara su $osterior an -lisis % de#ostracin -=elacionar la esteIuio#e-tr'a con las le%es de los -ases a $artir de la identi&icacin, descri$cin e inter$retacin de e.ercicios de a$licacin $racticas so"re el te#a, de la descri$cin de -ases reales % del anlisis re&le)i
CONOC,:,EN!O5 E5ENC,A/E5 CONCEB!>A/E5 2 Calor % te#$eratura 2 1 Dilatacin de slidos % l'Iuidos 2 2 Calori#etr'a, &usin, va$ori(acin 23 !rans#isin del calor 2 4 !er#odin#ica

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COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA

Activar los conoci#ientos $revios #ediante $re-untas co#o: FDe Iue de$ende el estado &'sico de los cuer$osG F9u* sucede al a-itar una "otella Iue contiene -aseosasGFBor 9u*G F9u* relacin encuentra ente -as te#$eratura % $resinG FBor 9u* el -as $uede ser e#$leado co#o &uente de ener-'aG -E)$licar los ca#"ios de estado $or #edio de $eIue<os e)$eri#entos reali(ados en el aula -,denti&icar las $ro$iedades % caracter'sticas de los estados de a-re-acin de la #ateria a trav*s de sustancias o &en#enos Iue se o"serva en el entorno o en los #edios de in&or#acin -=eali(ar una actividad e)$eri#ental con varias su"stancias $ara de#ostrar la clasi&icacin de la #ateria Esta"lecer criterios $ara di&e4renciar entre estados de la #ateria -Construir un #odelo #olecular $ara deter#inar co#o estn las #ol*culas en cada uno de los estados de la #ateria -=eali(ar e)$eri#entos
E?A/A>C,DN ,ND,CADO=E5 !ECN,CA5 E E5ENC,A/E5 ,N5!=>:EN-!O GALLEGOS DIAZ 5 MATERIALES De&ine el con -!e)tos ce$to a./Fic+a# de te#$eratura % o-#e' aci5n -:aterial relacio-na -./&'ue-a# "i"lio-r&ico cualitativa % e#c'ita#: &inal#ente /de en#a0o o -?ideos desarrolla co,&o#ici5n -Dia$ositivas , de#uestra /o'(ani8ado'e# a$titud en la ('"6ico#. TBCNICOS resolucin de sit uaciones /P'ue-a# -Co#$utadora $ro"le#icas o-.eti a# &e'o de -Bro%ector -E)$lica los co'te -,nternet $rocesos de con#t'ucti i#ta. dilatacin de c./P'ue-a# slidos % &'"ctica# de l'Iui-dos, % e.ecuci5n de#uestra /la-o'ato'io a$titud en la /&'o0ecto# resolucin de /9tili8aci5n de e.ercicios #o6t$a'e educati o d./P'ue-a# e#c'ita# ('u&ale# 0 de di#cu#i5n.
=EC>=5O5 D,DEC!,CO5
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BIBLIOGRAFA PARA EL PROFESOR: F#ica 3u,ica, Cini#te'io de Edc .3u,ica de :a''illo 0 :+" e8, 3u,ica de Dol(un, 3u,ica de Santillana, 3u,ica de I-a't8 Ba-o', 3u,ica de Solano.BIBLIOGRAFA PARA EL EST9DIA;TE: F#ica 3u,ica, Cini#te'io de Edc .3u,ica de :+" e8 0 :a''illo, 3u,ica de Edicione# Dol(un DOCENTE DIRECTORA DE REA PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 4 1*- DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: 9u'#ica PROFESOR+A: S*ctor N Saro EDUCACION: 5e-undo PARALELO+S: A, B, C, D, E, ; EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender la interrelaciones del mundo natural y los fenmenos Fsico Qumico. EJE DEL APRENDI-AJE: Identificacin de las evidencias necesarias en una investigacin cientficas BLOQUE: EL MUNDO DE LOS CIDOSF BASES D SALES DURACI,N: 3F &e'odo# 2*- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: "econocer las propiedades de los !cidos y ases y sus formas de reaccionar a partir de procesos experimentales de neutrali/acin, con el o 0eto de proponer rutinas saluda les de vida 1ue tiendan a disminuir los pro lemas de acide/ 2tan comunes en nuestra sociedad de ido al estrs3. EJES TRANSVERSALES: El -uen i i': 7Inte'cultu'alidad, Educci5n #exual, cuidado del ,edio a,-iente, la 6o',aci5n ciudadana 0 la de,oc'acia, de#can#o 0 'ec'eaci5n VICERRECTOR
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DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O -Descri"ir cidos % "ases a $artir de la inter$retaci n cualitativa % cuantitativa de las teor'as de Arr+enius, Br]nsted /oUr% % /eUis en di&erentes $rocesos Iu'#icos re$resentados #ediante ecuaciones, % de la clasi&icacin de las $ro$iedades % &or#as de reaccionar -=econocer las sales a $artir de la de&inicin de s us $ro$iedades % de sus & or#as de o"tencin en el la"oratorio Di&erenciar los electrolitos de los no electrolitos &uertes % d*"iles a $artir d ela descri$cin de su &or# a de disociacin e ioni(aci n % la e)$licacin del $roc eso de ioni(acin del a-u a, el $S la neutrali(acin % la &or#ulacin de ecuacio nes inicas
E?A/A>C,DN ,ND,CADO=E5 !ECN,CA5 E E5ENC,A/E5 ,N5!=>:EN!O5 COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
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=EC>=5O5 D,DEC!,CO5
CONCEB!>A/E5 4 Ecidos, "ases % sales 4 1 Ecidos % "ases 4 2 =eacciones de los cidos 4 3 =eacciones de las "a ses4 4 5ales 4 0 Electrolitos % no electrolitos 4 3 Disociacin e ioni(acin de electrolitos 4 2 Electrolitos &uertes % d*"iles 4 4 ,oni(acin del a-ua 4 [ ,ntroduccin al $S 4 [ Neutrali(acin
Activar los conoci#ientos $revios #ediante $re-untas co#o: F 9ue es el calenta#iento -lo"al cuales son sus causasG FBor Iu* en el Ecuador las radiaciones ultravioletas son #s $eli-rosasG F>n -as $uede +acerse l'IuidoG F9u* +ar'as $ara Iue una "e"ida no sea tan &uerteG FCo#o se deno#inar'a esa accinG F5i una $ersona tiene acide( esto#acal, co#o se neutrali(a F9ue si-ni&ica Iue un co#$uesto ten-a un $S so"re 2 % "a.o 2G -De#ostrar e)$eri#ental#ente las condiciones $ara Iue se &or#en cidos "ases % sales -Bedir Iue los estudiantes e)$liIuen al-unas a$licaciones de estas su"stancias -Esta"lecer criterios $ara di&erenciar entre estas su"stancias ,nvesti-ar en internet so"re los electrolitos Iue $osee el cuer$o +u#ano +acer una e)$osicin ante la clase -Bresentar videos so"re
-Descri"e las tres de&iniciones #s i#$ortantes de cidos % "ases #ediante esIue#as e)$licativos -De&ine % di&erencia los t*r#inos electrolito & uerte, electrolito d *"il % no elec-troli to, % cita e.e-$los Iue se en-cuentr an en su entorno -Anali(a % e)$lica el $roceso de disociacin e ioni(acin de electrolitos -De&ine el conce$to $S, -Eesta"lece su escala % +alla e.e#$los de cidos % "ases Iue corres$ondan a cada uno de los valores de la escala en la vida diaria
a./Fic+a# de o-#e' aci5n -./&'ue-a# e#c'ita#: /de en#a0o o co,&o#ici5n /o'(ani8ado'e# ('"6ico#. /P'ue-a# o-.eti a# &e'o de co'te con#t'ucti i#ta. c./P'ue-a# &'"ctica# de e.ecuci5n /la-o'ato'io /&'o0ecto# /9tili8aci5n de #o6t$a'e educati o d./P'ue-a# ('u&ale# 0 de di#cu#i5n.
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BIBLIOGRAFA PARA EL PROFESOR: F#ica 3u,ica, Cini#te'io de Edc . 3u,ica de :a''illo 0 :+" e8, 3u,ica de Dol(un, 3u,ica de Santillana, 3u,ica de I-a't8 Ba-o', 3u,ica de Solano.BIBLIOGRAFA PARA EL EST9DIA;TE: F#ica 3u,ica, Cini#te'io de Edc . 3u,ica de :+" e8 0 :a''illo, 3u,ica de Edicione# Dol(un DOCENTE DIRECTORA DE REA VICERRECTOR
BLOQUE 8 1*- DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: 9u'#ica PROFESOR+A: S*ctor N Saro EDUCACION: 5e-undo PARALELO+S: A, B, C, D, E, ; EJ CURRICULAR INTEGRADOR: :o,&'ende' la inte''elacione# del ,undo natu'al 0 lo# 6en5,eno# F#ico 3u,ico. EJE DEL APRENDI-AJE: Identificacin de las evidencias necesarias en una investigacin cientficas. BLOQUE: E2uili-'io 2u,ico 0 elocidad de una 'eacci5n. De6inicione# 0 6acto'e# 2ue lo# alte'an DURACI,N: 32 $er'odos 2*- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: De6ini' e2uili-'io 2u,ico, elocidad de 'eacci5n 0 lo# 6acto'e# 2ue lo# ,odi6ican, #3

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e,&leando la teo'a de la# coli#ione# &a'a alo'a' lo i,&o'tante del e2uili-'io 2u,ico en &'oce#o# indu#t'iale# actuale#. EJES TRANSVERSALES: El -uen i i': 7Inte'cultu'alidad, el cuidado de la #alud 0 lo# +"-ito# de 'ec'eaci5n de lo# e#tudiante# &'otecci5n del ,edio a,-ienteG.
DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O - ,nter$retar el eIuili"rio Iu'#ico % la velocidad de una reaccin a $artir de la identi&icacin de las reacciones reversi"les -descri$cin del $rinci$io de /e C+^telier, los &actores Iue a&ectan la velocidad d e una reaccin % su eIuili "rio, % la e)$licacin de los $rocesos $ara el clculo de constantes de eIuili"rio, constantes de ioni(acin % constante del $roducto inico del a-ua -Anali(ar las caracter'stic as de las soluciones a#ortiuadoras 6o "u&&er7 a $artir de la descri$cin del contr ol del $S % de la re&le)in de su i#$ortancia en el tra"a.o de la"oratorio
E?A/A>C,DN ,ND,CADO=E5 !ECN,CA5 E E5ENC,A/E5 ,N5!=>:EN!O5 COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
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=EC>=5O5 D,DEC!,CO5
CONCEB!>A/E5 EIuili"rio Iu'#ico % velo cidad de reaccin 01 =eacciones reversi"les 0 2 ?elocidades de reaccin 0 3 EIuili"rio Iu'#ico 0 4 Brinci$io de /e C+^telier 0 0 ;actores Iue a&ectan la velocidad de reaccin % el eIuili"rio 0 3 Constantes de eIuili"rio 0 2 Constantes de ioni(acin 0 4 Constante del $roduc to inico del a-ua 0 [ Constante del $roduc to de solu"ilidad 0 10 Sidrlisis 0 11 5oluciones a#ortiua-doras % control del $S
Activar los conoci#ientos $revios #ediante $re-untas co#o: F Bor 9ue el calor au#enta la desco#$osicin de los ali#entosG F5er verdad Iue la naturale(a tiende al eIuili"rioG Anota al-unos e.e#$los de esta a&ir#acin FCundo ocurre una trans&or#acin Iu'#ica se $uede +acer reversi"le el $rocesoG FEn Iue casosG Fen Iue estado de la #ateria +a"r #a%or velocidad de reaccinG F>n co#$uesto 9u'#ico co#o el a-ua o el cloruro de sodio $uede disolverse en sus ele#entosG Construir un #odelo de +idrolisis con #ateriales caseros Ela"orar or-ani(adores -r&icos $ara e)$licar los conce$tos, e.e#$li&icacin % a$licaciones de los conce$tos ,nvesti-ar en eIui$o, a$licaciones de los conce$tos, a$rendidos en este "loIue Iue re$ercuten en la vida cotidiana utili(ando $ara ello las !,C -,ndicar $aso a $aso la #etodolo-'a $ara resolver $ro"le#as
De&ine % e.e#$li &ica correcta#e nte una reaccin reversi"le % la di&erencia de un a reaccin irreversi"le Esta"lece los cri-terios del $rinci-$io de /e C+^telier % los $one en $rctica en e.e#$los concre -tos Deduce las e)$resiones #ate#ticas $ertinentes de constantes de eIuili"rio, de ioni(acin, del $roducto inico del a-ua, constante del $roducto de sol u"ilidad, % las a$lica en situaci ones $ro"l*#ica s
a./Fic+a# de o-#e' aci5n -./&'ue-a# e#c'ita#: /de en#a0o o co,&o#ici5n /o'(ani8ado'e# ('"6ico#. /P'ue-a# o-.eti a# &e'o de co'te con#t'ucti i#ta. c./P'ue-a# &'"ctica# de e.ecuci5n /la-o'ato'io /&'o0ecto# /9tili8aci5n de #o6t$a'e educati o d./P'ue-a# ('u&ale# 0 de di#cu#i5n.
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BIBLIOGRAFA PARA EL PROFESOR: F#ica 3u,ica, Cini#te'io de Edc . 3u,ica de :a''illo 0 :+" e8, 3u,ica de Dol(un, 3u,ica de Santillana, 3u,ica de I-a't8 Ba-o', 3u,ica de Solano. BIBLIOGRAFA PARA EL EST9DIA;TE: F#ica 3u,ica, Cini#te'io de Edc . 3u,ica de :+" e8 0 :a''illo, 3u,ica de Edicione# Dol(un DOCENTE DIRECTORA DE REA VICERRECTOR
PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE K 1*- DATOS INFORMATIVOS: REA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: ;isico-9u'#ica PROFESOR+A: S*ctor N Saro EDUCACION: 5e-undo PARALELO+S: A, B, C, D, E, ; EJE CURRICULAR INTEGRADOR: :o,&'ende' la inte''elacione# del ,undo natu'al 0 lo# 6en5,eno# F#ico 3u,ico. EJE DEL APRENDI-AJE: Identificacin de las evidencias necesarias en una investigacin cientficas 4(,Q5E$ -rocesos de transferencia de electrones DURACI,N: <E &e'odo# 2*- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Definir los conceptos oxidacin y reduccin y diferenciar una celda electroltica de una voltaica a partir del alanceo de ecuaciones inicas y moleculares. Dise6ar acciones para concienciar a la comunidad so re la importancia de no arro0ar o a rir pilas y ateras usadas de ido a su elevado impacto am iental, y determinar formas de procesar este tipo de materiales luego de su uso. EJES TRANSVERSALES: El -uen i i': 7Inte'cultu'alidad, el cuidado de la #alud 0 lo# +"-ito# de 'ec'eaci5n de lo# e#tudiante# &'otecci5n del ,edio a,-ienteG.
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DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O De&inir eIuili"rio Iu'#ico, velocidad de reaccin % los &actores Iue los #odi&ican, e#$leando la teor'a de las colisiones $ara valorar lo i#$ortante del eIuili"rio Iu'#ico en $rocesos industriales actuales De&inir los conce$tos o)idacin % reduccin % di&erenciar una celda electrol'tica de una voltaica a $artir del "alanceo de ecuaciones inicas % #oleculares -Dise<ar acciones $ara concienciar a la co#unid ad so"re la i#$ortancia d e no arro.ar o a"rir $ilas % "ater'as usadas de"ido a su elevado i#$acto a#"iental, % deter#inar &or#as de $rocesar este ti $o de #ateriales lue-o de su uso
E?A/A>C,DN ,ND,CADO=E5 !ECN,CA5 E ,N5!=>:EN!O5 COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ E5ENC,A/E5
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=EC>=5O5 D,DEC!,CO5
CONCEB!>A/E5 3 O)idacin % reduccin 3 1 NJ#ero o 'ndice de o)idacin, $rocesos 3 2 ,-ualacin de ecuaciones: inicas % o)idacin ( reduccin 3 3 5erie de actividad de los #etales 34 Celdas electroIu'#icas: electrol'ticas % voltaicas
Activar los conoci#ientos $revios #ediante $re-untas co#o: Fes lo #is#o la valencia Iue un nJ#ero de o)idacinG Anota al-unos e.e#$los de esta a&ir#acin FBueden e)istir reacciones Iu'#icas inco#$letasG FEn Iue casosG F9u* #*todos a$rendiste en $ri#ero de "ac+illerato $ara i-ualar ecuaciones Iu'#icasG -Ela"orar or-ani(adores -r&icos $ara e)$licar los conce$tos, e.e#$li&icacin % a$licaciones de los conoci#ientos de este "loIue -,nvesti-ar con #*dicos e internet la i#$ortancia de los #inerales en la nutricin diaria de las $ersonas, reali(ar un e)$osicin en clase -Deter#inar el nJ#ero de o)idacin de los ele#entos en los co#$uestos de acuerdo con re-las esta"lecidas -Sacer la"oratorio de la $a-ina 20[ del te)to -=esolver ecuaciones Iu'#icas $or varios #*todos -Ela"orar #a$as co#$arativos $ara conocer #e.or las $ro$iedades de los ele#entos -Esta"lecer criterios $ara di&erenciar entre los ti$os de #etales ,ndicar $aso a $aso la #etodolo-'a $ara resolver $ro"le#as Descri"ir la di&erencia entre reacciones Iu'#icas % ecuaciones Iu'#icas
Desarrolla un $roceso $rctico de o)idacin(reduc cin, lo e)$lica % de&ine los conce$tos o)idacin % re-d uccin, % +ace re&erencia a e.e#$los $rcticos % sencillos de su entorno ,-uala ecuacio-nes $or los #*-todos del nJ#e-ro de o)idacin % inico #edian-te e.ercicios $ro-$u estos Deter#ina, a $artir de la serie de actividad de los #etales, los #e.ores a-entes o)idantes % redu ctores cuando s e en&rentan dos electrodos de # etales di&erentes
a./Fic+a# de o-#e' aci5n -./&'ue-a# e#c'ita#: /de en#a0o o co,&o#ici5n /o'(ani8ado'e# ('"6ico#. /P'ue-a# o-.eti a# &e'o de co'te con#t'ucti i#ta. c./P'ue-a# &'"ctica# de e.ecuci5n /la-o'ato'io /&'o0ecto# /9tili8aci5n de #o6t$a'e educati o D./P'ue-a# ('u&ale# 0 de di#cu#i5n.
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BIBLIOGRAFA PARA EL PROFESOR: F#ica 3u,ica, Cini#te'io de Edc . 3u,ica de :a''illo 0 :+" e8, 3u,ica de Dol(un, 3u,ica de Santillana, 3u,ica de I-a't8 Ba-o', 3u,ica de Solano. BIBLIOGRAFA PARA EL EST9DIA;TE: F#ica 3u,ica, Cini#te'io de Edc . 3u,ica de :+" e8 0 :a''illo, 3u,ica de Edicione# Dol(un DOCENTE DIRECTORA DE REA VICERRECTOR
SEGUNDO DE BAC;ILLERATO BIOLOGIA

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PLAN ANUAL DIDACTICO ASIGNATURA: BIOLOG A CURSO: SEGUNDO DE BAC;ILLERATO GENERAL UNIFICADO PARALELOS: A, B, C, D, E, ;,8 PROFESOR: LIC* FERNANDO LEON PROF* CRIST,BAL RAMOS* AO LECTIVO0: 2012 -2013 !O!A/ BE=KODO5: 1K0 - 01 N" TOTAL PER ODOS REALES: 182 OBJETIVOS DEL AO: O E#$lear las $ro$iedades de los $rinci$ios in#ediatos en la nutricin adecuada % la $revencin de en&er#edades a nivel creativo, a &in de to#ar conciencia so"re el derec+o a la salud, #ediante e)$eriencias en el aula e investi-aciones, con res$onsa"ilidad O Co#$render la estructura Iu'#ica % "iol-ica Iue con&or#a a los seres vivos $ara entender $rocesos "iol-icos O E)$licar los $rocesos #eta"licos, desde el anlisis del &lu.o entre la #atera % la ener-'a Iue se dan en los seres vivos, co#o evidencia del cu#$li#iento de le%es &'sicas % Iu'#icas OEsta"lecer la relacin entre $rocesos vitales desde el anlisis de los siste#as de vida $ara lle-ar a co#$render Iue la +o#eostasis es un $roceso de re-ulacin % eIuili"rio din#ico O =eali(ar cuestiona#ientos de las causas % sus consecuencias del Iue+acer cient'&ico, a$licando $ensa#iento cr'tico T re&le)ivo en sus ar-u#entaciones O >tili(ar +a"ilidades de inda-acin cient'&ica de &or#a siste#tica en la resolucin de $ro"le#as O,nda-ar conoci#ientos de la Biolo-'a a di&erentes situaciones de su vida cotidiana Iue le $er#itan #antener una "uena calidad de vida O :antener $rinci$ios *ticos con res$ecto al desarrollo cient'&ico % tecnol-ico, co#o evidencia de lo a$rendido +acia el desarrollo del "uen vivir O 5er un ciudadano $roactivo, consciente de la necesidad de conservar la naturale(a co#o +eredad $ara el &uturo del $laneta N 1 2 3 BLOQUES CURRICULARES BA5E5 B,O/D8,CA5 Z 9>K:,CA5 DE /A ?,DA B,O5KN!E5,5 =E/AC,DN EN!=E E5!=>C!>=A5 Z ;>NC,ONE5 TOTAL PER ODOS BIBLIOGRAFIA: PROFESOR AudesirV, !eresa, et al, Biolo-'a, 3_ Ed Bearson Education, :*)ico, 2003 Ca#$"ell, Neil et al, Biolo-%, 0t+ Ed , Addison èsle% /on-#an, ,nc 1[[[ #% PER ODOS 44 43 04 182

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ESTUDIANTE
Andrade ?illarroel Biolo-'a en accin ED,B=O? Biolo-'a or-:$ortal de Biolo-'a % Ciencias de la 5alud UUU </'2'7/. or-C Biolo-'a en Bac+illerato UUU recursos cnice #ec esC</'2'7/.C Biolo-'a en ,nternet UUU*</'2'7/.(en(internet co#C
DOCENTE
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR
PLANIFICACI,N POR BLOQUES CURRICULARES N'* 1 DATOS INFORMATIVOS: AREA: Ciencias Naturales P%'G$)'%+.: LIC* FERNANDO LEON PROF* CRIST,BAL RAMOS* A@' 2$43/5': 2012 - 2013 C0%)': 5e-undo de Bac+illerato A, B, C, D, E, ;,8 T&302' ($ B2'=0$: BA5E5 B,O/D8,CA5 Z 9>K:,CA5 DE /A ?,DA D0%.4/A1: 12 5e#anas O<>$3/5': Anali(ar la i#$ortancia de la Biolo-'a co#o ciencia Iue se relaciona con los $rocesos caracter'sticos de los seres vivos % sustentan la vida en el $laneta O<>$3/5') $(04.3/5') ($2 <2'=0$: Co#$render la estructura Iu'#ica % "iol-ica Iue con&or#a a los seres vivos $ara entender $rocesos "iol-icos E>$ 40%%/402.% /13$7%.('%$ Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios
$&
D$)3%$?. 4'1 4%/3$%/' ($ ($)$:#$@' O E)$licar las G014/'1$) </'2A7/4.) ($2 .70. $1 2') )$%$) 5/5')F desde la descri$cin co#o ele#ento ter#orre-ulador, ve+'culo de trans$orte, &or#ador de "io#ol*culas, % el anlisis cr'tico de sus i#$ortancia dentro de las &unciones #eta"licas de los siste#as de vida
B2'=0$ C0%%/402.% O ;uncin "iol-ica del a-ua en los seres vivos
O Anali(ar las #%'#/$(.($) 6 G014/'1$) </'2A7/4.) =0$ 3/$1$1 2') </'$2$:$13'), desde su descri$cin co#o ele#entos de la #ateria viva % la relacin con las &unciones Iue cu#$len en los or-anis#os
O ;uncin de los Bioele#en -tos: Bio-en*sicos % oli-oele# en-tos
O Anali(ar las 4.%.43$%&)3/4.) =0&:/4.) 6 #%'#/$(.($) ($ 2.) </':'2J402.) =0$
O ;uncin de las "io#ol*cu -las: Car"o+idr
I1(/4.('%$) $)$14/.2$) ($ $5.20.4/A1 + I1(/4.('%$) ($ 2'7%' COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ ,nda-acin en di&erentes &uentes so"re !e)to de Biolo-'a O EO#2/4. 2.) %.?'1$) #'% 2.) Riobamba Ecuador la estructura Iu'#ica % $ro$iedades 2a 40.2$) $2 .70. $) G01(.:$13.2 del a-ua A-ua $1 2') #%'4$)') 4$202.%$)* So.as de Esta"leci#iento de consensos en "ase di&erentes D$)4%/<$ las $ro$iedades del al #aterial seleccionado % lle-ar a ve-etales a-ua conclusiones !u"os ca$ilares o sor"etes R$2.4/'1. las &unciones vitales O"servacin de e)$eri#entos donde se 8u'a de tra"a.o con las $ro$iedades del a-ua co#$rue"a las $ro$iedades del a-ua % e)$eri#ental Iue inciden en las &unciones de los Ele#entos A1.2/?. la i#$ortancia del a-ua siste#as de vida audiovisuales en las &unciones de los siste#as so"re la vida en los de vida Anlisis de la i#$ortancia del a-ua en siste#as los $rocesos "iol-icos $ara el acuticos #anteni#iento % conservacin de la O".etos % vida ali#entos del #edio O E)3.<2$4$ %$2.4/'1$) $13%$ So.as secas 2') </'$2$:$13') 6 !ro(o de carne </':'2J402.) 4'1 )0 G014/A1 /#$ara de </'2A7/4. $1 2. 4J202.F alco+ol %$4'1'4/$1(' )0) 01/(.($) Bin(a 4'1)3/306$13$)* Ba$el-ra&os ,($13/G/4. los ele#entos Iue ,denti&icacin de los ele#entos constitu%en a la #ateria viva Iu'#icos #s conocidos % los cuer$os 8u'a de tra"a.o D$)4%/<$ las caracter'sticas % u o".etos de los Iue &or#an $arte e)$eri#ental &unciones de los "ioele#entos R$2.4/'1. a los "ioele#entos O"servacin de e)$eri#entos $ara !e)to de tra"a.o con las &unciones Iue cu#$len reconocer a los "ioele#entos en los or-anis#os $rinci$ales 8u'a de e)$eri#entacin Co#$aracin entre la #ateria viva e inerte % las &unciones de los ele#entos Ele#entos Iue los constitu%en audiovisuales so"re "io#ol*culas % Di&erenciacin % descri$cin de los &unciones "ioele#entos $ri#arios, secundarios % P E)3.<2$4$ %$2.4/'1$) $13%$ celulares los oli-oele#entos 2') </'$2$:$13') 6 </':'2J402.) 4'1 )0 G014/A1 ,nda-acin en varias &uentes de Diversos ali#entos </'2A7/4. $1 2. 4J202.F in&or#acin so"re las "io#ol*culas, Iue contienen %$4'1'4/$1(' )0) 01/(.($) car"o+idratos, l'$idos, $rote'nas % car"o+idratos, 4'1)3/306$13$)* D/G$%$14/. a cidos nucleicos l'$idos % $rote'nas E)3%.3$7/.) :$3'('2A7/4.) R$40%)')
A43/5/(.($) ($ $5.20.4/A1 O<)$%5.4/A1 : Escala nu#*rica P'%3.G'2/': !ra"a.o $rctico Brue"a o".etiva
O"servacin: Escala nu#*rica P'%3.G'2/': :a$a conce$tual Brue"a o".etiva !ra"a.o individual
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DOCENTE
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR
PLANIFICACI,N POR BLOQUES CURRICULARES N'* 2 DATOS INFORMATIVOS: AREA: C/$14/.) N.30%.2$) P%'G$)'%+.: LIC* FERNANDO LEON PROF* CRIST,BAL RAMOS A@' 2$43/5': 2012 - 2013 C0%)': 5e-undo de Bac+illerato A, B, C, D, E, ;,8 T&302' ($ B2'=0$: B,O5KN!E5,5 D0%.4/A1: 11 0 se#anas O<>$3/5': AdIuirir una actitud cr'tica, re&le)iva, anal'tica % &unda#entada en el $roceso de a$rendi(a.e de las ciencias e)$eri#entales O<>$3/5') $(04.3/5') ($2 <2'=0$: E)$licar los $rocesos #eta"licos, desde el anlisis del &lu.o entre la #ateria % la ener-'a Iue se da en los seres vivos, co#o evidencia del cu#$li#iento de le%es &'sicas % Iu'#icas E>$ 40%%/402.% /13$7%.('%$ Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios
$2
D$)3%$?. 4'1 4%/3$%/' ($ ($)$:#$@' O =elacionar las le%es de la ter#odin#ica con la trans&or#acin % &lu.o de ener-'a en las c*lulas, desde la inter$retacin de dia-ra#as % el anlisis de los ele#entos Iue $artici$an en dic+os $rocesos
I1(/4.('%$) $)$14/.2$) ($ $5.20.4/A1 + I1(/4.('%$) ($ 2'7%' COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ O /e%es de la ,nda-acin en di&erentes &uentes Ecuador !e)to de "iolo-'a en O =elaciona las le%es de la Riobamba accin ter#odin#ica so"re las le%es de la ter#odin#ica con el &lu.o de ter#odin#ica % el &lu.o de la #ateria % ener-'a celular ener-'a en las c*lulas :odelos de trans&or#acin de la ,denti&ica los $rocesos Iue ,denti&icacin de la in&or#acin ener-'a ri-en las le%es de la relevante del te#a ter#odin#ica 5iste#as a"iertos % Esta"leci#iento de consensos en cerrados Di&erencia a los siste#as "ase al #aterial seleccionado % a"iertos % cerrados lle-ar a conclusiones E)3%.3$7/.) :$3'('2A7/4.) R$40%)') O"servacin e inter$retacin de esIue#as so"re los ca#"ios de ener-'a en los siste#as a"iertos O Brocesos #eta"licos en los seres vivos: ana"olis#o, cata"olis#o, v'as #eta"licas /as en(i#as: es$eci&icidad, activacin % #odelo de accin en(i#tico >so de las en(i#as % &actores Iue alteran la &uncin de las en(i#as O ;lu.o de la #ateria % ener-'a en el nivel =elaciona las le%es de la ter#odin#ica con los $rocesos "iol-icos Anali(a el co#$orta#iento de la ener-'a ,nda-acin en el te)to de "iolo-'a en accin % otras &uentes de in&or#acin so"re la accin en(i#tica en los $rocesos #eta"licos Iue ocurren en el interior de las c*lulas Anlisis de la i#$ortancia de la actividad en(i#tica en los $rocesos Iue se desarrollan en el interior de la c*lulas de un or-anis#o O"servacin de esIue#as e)$licativos, datos de la accin de las en(i#as % lle-ar a e)$licaciones con ar-u#ento cient'&ico ,nter$retacin de los $rocesos ana"licos % cata"licos en los seres vivos E.e#$li&icacin de los $rocesos ana"licos % cata"licos Iue se :odelos de accin en(i#tica Ele#entos audiovisuales relacionados con la &uncin de las en(i#as EsIue#as de la accin de las en(i#as Datos so"re e)$eri#entaciones con las en(i#as 8u'a de la"oratorio :odelos de $rocesos ana"licos % cata"licos O E)$lica a la &otos'ntesis co#o el $roceso ana"lico en el Iue se al#acena ener-'a en &or#a O E)$lica la i#$ortancia de la accin en(i#tica en las di&erentes reacciones Iu'#icas Iue se dan en los seres vivos ,denti&ica los $rocesos en los Iue intervienen las en(i#as Descri"e el #odelo de accin en(i#tica Anali(a los &actores Iue alteran la accin en(i#tica E)$lica con ar-u#entos la accin en(i#tica
B2'=0$ C0%%/402.%
A43/5/(.($) ($ $5.20.4/A1 O"servacin: Escala nu#*rica Borta&olio: :a$a conce$tual Brue"a o".etiva !ra"a.o individual ,n&or#e de tra"a.o $rctico
O =econocer la accin en(i#tica en los $rocesos #eta"licos a $artir de la descri$cin del #odelo de accin, la e)$eri#entacin $ara deter#inar las condiciones $ti#as reIueridas $ara la accin en(i#tica e inter$retacin de los datos Iue $er#itan reconocer la accin de control Iue cu#$len las en(i#as en los or-anis#os
O"servacin: Escala nu#*rica Borta&olio: :a$a conce$tual Brue"a o".etiva !ra"a.o individual ,n&or#e de tra"a.o $rctico
$3
8u'a de la"oratorio
O E)$licar los $rocesos

Riobamba Ecuador
DOCENTE
DIRECTORA DE REA
VICERRECTOR
PLANIFICACI,N POR BLOQUES CURRICULARES N'* 3 DATOS INFORMATIVOS: AREA: Ciencias Naturales P%'G$)'%+.: LIC* FERNANDO LEON PROF* CRIST,BAL RAMOS A@' 2$43/5': 2012 - 2013 C0%)': 5e-undo de Bac+illerato A, B, C, D, E, ;,8 T&302' ($ B2'=0$: =E/AC,DN EN!=E E5!=>C!>=A5 Z ;>NC,ONE5 D0%.4/A1: 14 0 se#anas O<>$3/5'): =econocer a las ciencias e)$eri#entales co#o disci$linas din#icas, Iue a$ortan a la co#$rensin de nuestra $rocedencia % al desarrollo de la $ersona en la sociedad O<>$3/5') $(04.3/5') ($2 <2'=0$: Esta"lece la relacin entre $rocesos vitales desde el anlisis de los siste#as de vida $ara lle-ar a co#$render Iue la +o#eostasis es un $roceso de re-ulacin % eIuili"rio din#ico E>$ 40%%/402.% /13$7%.('%$ Co#$render las interrelaciones del #undo natural % sus ca#"ios D$)3%$?. 4'1 4%/3$%/' ($ ($)$:#$@' O Descri"ir el ($).%%'22' $:<%/'1.%/' $1 G014/A1 ($ 2. $)#$4/.2/?.4/A1 4$202.% % la or-ano-*nesis desde la o"servacin de videos, -r&icos, i#-enes #ulti#edia % la co#$aracin entre B2'=0$ C0%%/402.%$) I1(/4.('%$) $)$14/.2$) ($ $5.20.4/A1 + I1(/4.('%$) ($ 2'7%' P I($13/G/4. $2 ($).%%'22' $:<%/'1.%/' $1 2') '%7.1/):') )0#$%/'%$)F 4':' $2 #013' ($ '%/7$1 ($ 2. $)#$4/.2/?.4/A1 ($ 2.) 4J202.) =0$ (. 207.% . $)3%0430%.) ($ :.6'% 4':#2$>/(.(* =econoce el $roceso de la A43/5/(.($) ($ $5.20.4/A1 O<)$%5.4/A1 : Escala nu#*rica P'%3.G'2/': :a$a conce$tual Brue"a o".etiva $
E)3%.3$7/.) :$3'('2A7/4.)
R$40%)')
O E#"riolo-'a O Or-ano-*nesi s O Brocesos vitales en los seres vivos: =elacin entre e)crecin % ali#entacin
O"servacin del $roceso de divisin celular $ara la &or#acin de -a#etos co#o $roceso indis$ensa"le $ara la re$roduccin se)ual ,nda-acin en di&erentes &uentes so"re la las eta$as co#unes del desarrollo e#"rionario del eri(o de #ar, un an&i"io % de un ave
8u'a de la"oratorio /#inas de las eta$as del desarrollo e#"rionario del eri(o de #ar, un an&i"io % el $ollo Ele#entos audiovisuales so"re el

Riobamba Ecuador
or-anis#os $luricelulares
=elacin entre circulacin % res$iracin
Esta"leci#iento de consensos en "ase al #aterial seleccionado % lle-ar a acuerdos en "ase de la sustentacin con ar-u#entos cient'&icos Anlisis % descri$cin de las eta$as del desarrollo e#"rionario en los $luricelulares Co#$aracin entre el desarrollo e#"rionario de un eIuinoder#o, un an&i"io % del $ollo Anlisis de la i#$ortancia de la di&erenciacin celular $ara la &or#acin de te.idos, r-anos % a$aratos Iue con&or#an un individuo
desarrollo e#"rionario % la di&erenciacin celular 8u'a de tra"a.o e)$eri#ental
#eiosis $ara la &or#acin de -a#etos Descri"e el $roceso de se-#entacin del ci-oto E)$lica el $roceso e#"rionario de -astrulacin Anali(a la i#$ortancia de la -astrulacin $ara el $roceso de or-ano-*nesis
!ra"a.o individual ,n&or#e de tra"a.o $rctico
O ,denti&icar las %$2.4/'1$) ($ 2') #%'4$)') ($ '%7.1/):') )0#$%/'%$): .2/:$13.4/A1 Q $O4%$4/A1F 4/%402.4/A1Q%$)#/%.4/A1 F $=0/2/<%/' -:'5/:/$13'F desde la o"servacin, identi&icacin % descri$cin $ara co#$render la inte-racin de &unciones en el or-anis#o
O EIuili"rio % #ovi#iento 6interaccin entre siste#a seo % #uscular7 =elacin entre la &uncin nerviosa % endcrina
,denti&icacin de los siste#as Iue con&or#an nuestro cuer$o Descri$cin de las &unciones Iue se desarrollan en los siste#as de los or-anis#os co#$le.os =e$resentacin -r&ico de estos siste#as Esta"leci#iento de relaciones entre las &unciones de: ali#entacin, e)crecin, circulacin, res$iracin E)$licacin ar-u#entada de esta relacin
Ele#entos audiovisuales so"re el &unciona#iento de los siste#as encarados de la nutricin, e)crecin % eIuili"rio EsIue#as re$resentativos de las &unciones or-nicas
E)$lica con ar-u#entos la inte-racin de &unciones Iue e)iste entre los di&erentes siste#as del or-anis#o ,($13/G/4. los siste#as Iue inte-ran un or-anis#o co#$le.o D$)4%/<$ las &unciones de los siste#as or-nicos R$2.4/'1. las &unciones de los siste#as or-nicos co#o un todo EO#2/4. la inte-racin de los
O<)$%5.4/A1 : Escala nu#*rica P'%3.G'2/': :a$a conce$tual Brue"a o".etiva !ra"a.o individual ,n&or#e de tra"a.o $!
8u'as de la"oratorio

Riobamba Ecuador
$rocesos vitales =elacin entre eIuili"rio % #ovi#iento, re$resentaciones de esta relacin #ediante e.ercicios &'sicos Anali(ar las &unciones descritas $ara lle-ar a la co#$rensin del siste#a din#ico, or-ani(ado % correlacionado $ara el #anteni#iento de la salud ?aloracin de los ali#entos % de#s cuidados $ara #antener saluda"le nuestro or-anis#o ,nda-acin en diversas &uentes de in&or#acin so"re el control de las &unciones or-nicas O =elacionar la G014/A1 1$0%'$1('4%/1. 4'1 $2 :.13$1/:/$13' ($ 2. 9':$')3.)/) $1 2') (/G$%$13$) )/)3$:.) desde la inter$retacin de datos, anlisis de di&erentes $rocesos a trav*s de la in&or#acin o"tenida en di&erentes &uentes O So#eostasis co#o $roceso de re-ulacin % eIuili"rio en las &unciones de los seres vivos 5eleccin % or-ani(acin de la in&or#acin res$ecto a los #ecanis#os de control de los siste#as nervioso % endocrino Esta"leci#iento de criterios o conce$tos "sicos so"re la +o#eostasis ,denti&icacin de las &unciones de nuestro or-anis#o controladas $or el siste#a nervioso % endocrino E)$licacin de la i#$ortancia del siste#a neuroendocrino ,nter$retacin de datos % situaciones cotidianas relacionadas con la +o#eostasis Cartilla del control de vacunacin EsIue#as % l#inas
$rctico
!e)to de "iolo-'a en accin % otras &uentes EsIue#as re$resentativos de las &unciones or-nicas P D$)4%/<$ 2. G014/A1 1$0%'$1('4%/1. $1 $2 :.13$1/:/$13' ($ 2. 9':$')3.)/) $1 $2 '%7.1/):' ($)($ 2. )'204/A1 ($ 4.)')* I($13/G/4. las estructuras celulares A1.2/?. las &unciones de los or-nulos celulares EO#2/4. la &uncin res$iratoria de la c*lula I13$%#%$3. las &unciones de relacin celular D$:0$)3%. las &unciones de O<)$%5.4/A1 : Escala nu#*rica P'%3.G'2/': :a$a conce$tual Brue"a o".etiva !ra"a.o individual $"
Ele#entos audiovisuales so"re el &unciona#iento de los siste#as neuroendocrino

Riobamba Ecuador
de #icroor-anis#os Conversacin so"re las en&er#edades #s &recuentes Iue a&ectan nuestro or-anis#o ,nda-acin so"re #icroor-anis#os $at-enos, #ecanis#os de de&ensa o siste#a in#unol-ico Esta"leci#iento de relaciones entre ant'-eno % anticuer$o % ar-u#entacin de la i#$ortancia de los #ecanis#os de de&ensa =elacin entre las en&er#edades in&ectoconta-iosas %, los anticuer$os % las &or#as de $revencin /#ina descri$tiva del siste#a in#unol-ico Ele#entos audiovisuales so"re los #ecanis#os de de&ensa "sicos de nuestro or-anis#o
re$roduccin celular
,n&or#e de tra"a.o $rctico
O Co#$render los #$4.1/):') ($ ($G$1). O :ecanis#os <H)/4') ($2 '%7.1/):'F de de&ensa desde la descri$cin de los "sicos contra $rocesos, la co#$aracin % el en&er#edades: anlisis de los di&erentes Barreras casos, Iue lleven a reconocer e)ternas no la i#$ortancia de la de&ensa es$ec'&icas, del or-anis#o ante di&erentes "arreras en&er#edades internas no es$ec'&icas =es$uesta in#unitaria
P R$4'1'4$ 2') :$4.1/):') <H)/4') ($ ($G$1). ($2 '%7.1/):' 6 .#2/4. )0 4'1'4/:/$13' $1 2. )'204/A1 ($ #%'<2$:.)* =econoce la i#$ortancia de la lactancia #aterna ,denti&ica las en&er#edades in&ectoconta-iosas E)$lica la i#$ortancia de las vacunas Ar-u#enta la $revencin co#o #ecanis#o de de&ensa O<)$%5.4/A1 : Escala nu#*rica P'%3.G'2/': :a$a conce$tual Brue"a o".etiva !ra"a.o individual ,n&or#e de tra"a.o $rctico
DOCENTE
DIRECTORA DE REA
VICERRECTOR
$#

Riobamba Ecuador
TERCERO DE BAC;ILLERATO
BIOLOGIA
$$

Riobamba Ecuador
PLAN DIDCTICO ANUAL

ASIGNATURA: B,O/O8KA PROFESOR: D= C\5A= ?E5CONEA TOTAL PER ODOS:
16
CURSO: !E=CE=O DE BACS,//E=A!O AO LECTIVO0: 2013 -2014 - 8!8
PARALELOS: AF B, C, D, E, ; F$49. P%$)$13.4/A1: 13 -0[ -13 152
TOTAL PER ODOS REALES:
OBJETIVOS DEL AO: O Ace$tar su se)ualidad en#arcada dentro de un #"ito de res$eto consi-o #is#o % con los #ie#"ros de su entorno O ,nda-ar conoci#ientos de la Biolo-'a a di&erentes situaciones de su vida cotidiana Iue le $er#itan #antener una "uena calidad de vida O Anali(ar los #ecanis#os de tras#isin de los caracteres +ereditarios $ara co#$render la evolucin % varia"ilidad de las es$ecies O Co#$render los &en#enos de la +erencia a trav*s del conoci#iento de la estructura % &unciona#iento de los cro#oso#as O Esta"lecer la i#$ortancia de las &unciones #eta"licas en los seres vivos $ara lo-rar el eIuili"rio en su &unciona#iento N 1 2 3 BLOQUES CURRICULARES ;>NC,ONE5 DE =EB=OD>CC,DN 8EN\!,CA ;>NC,ONE5 :E!ABD/,CA5 TOTAL PER ODOS BIBLIOGRAFIA: PROFESOR ESTUDIANTE ?A/D,?,A Blanca, Biolo-'a: /a vida % sus $rocesos :*)ico 2004 ED,C,ONE5 O/8>KN B,O/O8KA !ercer Curso 8ua%aIuil 2010 PER ODOS 02 00 00 182
RRRRRRRRRRRRRRRRRRR DR* CBSAR VSCONE-
RRRRRRRRRRRRRRRRRRR DRA* TERESITA TORRES
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR MSC* OSSALDO PAREDES $%

Riobamba Ecuador
DOCENTE
DIRECTORA DE REA
VICERRECTOR
PLAN DEL BLOQUE CURRICULAR N' 1 ASIGNATURA: B,O/O8KA TEMA: ;>NC,ONE5 DE =EB=OD>CC,DN TIEMPO: 02 $er'odos DOCENTE: D= C\5A= ?E5CONEA CURSO: !ercero de Bac+illerato P.%.2$2'): MAN MBN MCN MDN MEN M;N OBJETIVO: Ace$tar su se)ualidad en#arcada dentro de un #"ito de res$eto consi-o #is#o % con los #ie#"ros de su entorno DESTRE-A CON CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACI,N CRITERIO DE TBCNICAS METODOL,GICAS RECURSO DESEMPEO S INDICADORES INSTRUMENTOS E)$licar la estructura % &unciones de los r-anos de los a$aratos re$roductores en el +o#"re % la #u.er, desde la o"servacin % descri$cin de i#-enes A$arato re$roductor #asculino A$arato re$roductor &e#enino 8a#eto-*nesis: Es$er#ato-*nesi s ?alorar la i#$ortancia de la se)ualidad % los $ro"le#as Iue a&ectan en la conducta se)ual de las $ersonas Ovo-*nesis /a atraccin +eterose)ual :ani&estaciones a&ectivas ;ases de la relacin se)ual MJ3'(' /1(043/5' Q ($(043/5': Anlisis so"re las MJ3'(' ($ 2. '<)$%5.4/A1: /ectura co#$rensiva de docu#entos relacionados con la &isiolo-'a de los a$aratos re$roductores Brctica: O"servacin es$er#ato(oides de :aterial au)iliar del estudiante E)$lica la anato#'a del a$arato re$roductor #asculino % &e#enino De#uestra la i#$ortancia de las &unciones de los r-anos -enitales :aterial au)iliar del #aestro ,lustra el ovrico ciclo #enstrual % Borta&olio ,n&or#e escrito de la investi-acin Brue"a o".etiva O"servacin Escala nu#*rica Borta&olio :a$a conce$tual
MJ3'(' ($ 2. /15$)3/7.4/A1: ,nvesti-acin en el internet de los $rocesos de &or#acin de los vulos % los es$er#ato(oides, ela"oracin de ilustraciones
,nternet
E)$lica el $roceso -a#eto-*nesis
de
la
?ideo M/a se)ualidadN Borta&olio ?alora la se)ualidad adolescencia en la Or-ani(ador -r&ico %&
Anali(ar i#$ortancia
de
la la

Riobamba Ecuador
anticonce$cin, co#o #ecanis#o $ara $revenir e#"ara(os en los % las adolescentes
:*todos anticonce$tivos: - Naturales - De "arrera - 9uirJr-icos - D,> - ,ntrauterinos
#ani&estaciones a&ectivas % las &ases de la relacin se)ual en cuadros co#$arativos MJ3'(' ($ 2. /15$)3/7.4/A1: E)$osicin individual so"re ?ideo N/a #*todos anticonce$tivos % vasecto#'aN ela"oracin de ta"la de es$eci&icaciones O".etos Brctica: /a vasecto#'a anticonce$tivos
E)$lica las &ases de la relacin se)ual E)$resa claridad tus criterios con
Brue"a escrita o".etiva
O"servacin Or-ani(a .errIuica#ente los #*todos anticonce$tivos Caracteri(a las venta.as % desventa.as de los #*todos anticonce$tivos Blantea criterios anticonce$cin so"re la Escala nu#*rica Borta&olio Brue"a escrita !aller
RRRRRRRRRRRRRRRRRR DR* CBSAR VSCONEDOCENTE
RRRRRRRRRRRRRRRRRRR DRA* TERESITA TORRES DIRECTORA DE REA
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR MSC* OSSALDO PAREDES VICERRECTOR
%1

Riobamba Ecuador
PLAN DEL BLOQUE CURRICULAR N' 2 ASIGNATURA: B,O/O8KA TEMA: /A 8EN\!,CA TIEMPO: 00 $er'odos DOCENTE: D= C\5A= ?E5CONEA CURSO: !ercero de Bac+illerato P.%.2$2'): MAN MBN MCN MDN MEN M;N OBJETIVO: Co#$rende Iue la 8en*tica es i#$ortante en el #ecanis#o de la trans#isin de los caracteres +ereditarios % los e&ectos en el -eno#a +u#ano con +onestidad DESTRE-A CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACI,N CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOL,GICAS Anali(ar la i#$ortancia de la 8en*tica co#o ciencia a lo lar-o del tie#$o 8en*tica: De&inicin, i#$ortancia % clases MJ3'(' ($ 2. '<)$%5.4/A1: /ectura co#entada de docu#entos relacionados con la 8en*tica Brcticas: !i$i&icacin san-u'nea Carioti$o +u#ano Blantear de&iniciones de los t*r#inos utili(ados en 8en*tica /en-ua.e -en*tico: Cro#oso#a, -en, &enoti$o, -enoti$o, alelo, +o#oci-oto, +eteroci-oto :aterial au)iliar del #aestro Di&erencia los conce$tos utili(ados en 8en*tica E.e#$li&ica los t*r#inos -en*ticos Co#$ara cada t*r#ino utili(ado en 8en*tica Borta&olio ,n&or#e escrito de la investi-acin :a$a conce$tual :aterial au)iliar del estudiante RECURSOS INDICADORES ,nter$reta la de&inicin de 8en*tica ?alora la i#$ortancia de la 8en*tica =e&le)iona so"re las clases de 8en*tica Borta&olio :a$a conce$tual TBCNICAS INSTRUMENTOS O"servacin Escala nu#*rica
MJ3'(' /1(043/5' Q ($(043/5': ,nvesti-acin en el internet so"re los t*r#inos de 8en*tica % ela"oracin de #a$a conce$tual
?eri&icar las le%es de la +erencia % los e&ectos en el -eno#a
/e%es de :endel, +erencia li-ada al
?ideo: /e%es de
De#uestra las le%es de la
Borta&olio %2

Riobamba Ecuador
+u#ano
se)o :utaciones MJ3'(' $O#$%/:$13.2: O"servacin de videos so"re las le%es de :endel % la e.ecucin de e.ercicios de a$licacin ,denti&icacin de ano#al'as cro#os#icas
:endel
+erencia =esuelve e.ercicios utili(ando e.e#$los en el +o#"re Di&erencia la +erencia li-ada el se)o
!ra"a.o $rctico
,nternet
Brue"a escrita o".etiva
%3

Riobamba Ecuador
ASIGNATURA: B,O/O8KA TIEMPO: 00 $er'odos DOCENTE: D= C\5A= ?E5CONEA P.%.2$2'): MAN MBN MCN MDN MEN M;N OBJETIVO: Co#$rende Iue la naturale(a es un todo or-ani(ado, co+erente % eIuili"rado cu%as $artes no &uncionan aislada#ente % de $enden de los $rocesos #eta"licos con criticidad ELEMENTOS DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS EVALUACI,N COMPETENCIA METODOL,GICAS RECURSO S :aterial au)iliar del estudiante TBCNICAS INDICADORES E)$lica el $roceso de la &otos'ntesis De#uestra la i#$ortancia de la &otos'ntesis ,lustra el $roceso de la &otos'ntesis INSTRUMENTOS O"servacin Escala nu#*rica Borta&olio :a$a conce$tual
PLAN DE BLOQUE CURRICULAR N' 3 TEMA: ;>NC,ONE5 :E!ABD/,CA5 CURSO: !ercero de Bac+illerato
Blantear conce$tos de la &otos'ntesis % su $roceso
;otos'ntesis: de&inicin, i#$ortancia % $roceso
MJ3'(' ($ 2. '<)$%5.4/A1: /ectura co#$rensiva de docu#entos relacionados con la &otos'ntesis
=es$iracin Descri"ir el $roceso res$iratorio % sus clases Bul#onar, "ranIuial, traIueal, cutnea % directa
MJ3'(' ($ 2. /15$)3/7.4/A1: ,nvesti-acin en el internet de las clases de res$iracinR % ela"oracin de ilustraciones
:aterial au)iliar del #aestro
Borta&olio E)$lica el $roceso res$iratorio Di&erencia las clases de res$iracin ,n&or#e escrito de la investi-acin Brue"a o".etiva
Co#$arar la &er#entacin % la Iui#ios'ntesis
;er#entacin: alco+lica % lctica 9ui#ios'ntesis: conce$to % clases
MJ3'(' /1(043/5' Q ($(043/5': E)$osicin so"re la &er#entacin % Iui#ios'ntesis ela"oracin de cuadro co#$arativo
,nternet
,lustra las clases de res$iracin
?ideo M/a res$iracinN
E)$lica la &er#entacin Anali(a las clases de Iui#ios'ntesis E)$resa tus criterios con %
/a"oratorio

Riobamba Ecuador
Co#$ro"ar e)$eri#ental#ente la &otos'ntesis, &er#entacin % destilacin
Brcticas: ;otos'ntesis, co#"ustin, res$iracin, &er#entacin % destilacin
MJ3'(' ($ 2. /15$)3/7.4/A1: Brcticas -uiadas so"re &otos'ntesis, co#"ustin, res$iracin, &er#entacin % destilacinR % ela"oracin de in&or#es ?ideo M/a &otos'ntesisN
claridad
Borta&olio !ra"a.o $rctico Brue"a escrita o".etiva
>tili(a t*cnicas e)$eri#entales Co#$rue"a el o".etivo en cada $rctica A$lica tu creatividad en la ela"oracin de in&or#es
%!

Riobamba Ecuador
MATERIA OPTATIVA
%"

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PRINCIPIOS BASICOS DE FARMACOLOGIA

PRIMERO
PLAN DIDCTICO ANUAL
%#

Riobamba Ecuador
ASIGNATURA: B=,NC,B,O5 BE5,CO5 DE ;A=:ACO/O8KA CURSO: Bri#ero TOTAL PERIODOS: $& - 8! TOTAL PERIODOS REALES
AO LECTIVO:
#"
2013 - 2014
OBJETIVOS DEL AO: 1' De&inir los conce$tos de salud % en&er#edad #ediante inda-acin $ara esta"lecer su di&erencia % relacionarlo con su a$licacin con los r-anos % a$aratos del ser +u#ano 2' ?alorar la i#$ortancia de los conoci#ientos ancestrales de la #edicina natural #ediante los conoci#ientos e#$'ricos de los estudiantes $ara incentivar el uso racional de #edica#entos
3' Esta"lecer el ori-en de los #edica#entos % la no#enclatura &ar#acol-ica $ara el uso adecuado en la dis$ensacin de #edica#entos ' ,nsertar al estudiante los conoci#ientos #s i#$ortantes so"re la &ar#acolo-'a -eneral $ara #e.orar el entendi#iento de los e&ectos de los
#edica#entos en el or-anis#o BLOQUES CURRICULARES 1 2 3 4 ;unda#entos "sicos anat#icos 5alud % en&er#edad :edicina natural $lantas #edicinales ;ar#acolo-'a -eneral TOTAL PERIODOS BIBLIOGRAFIA: PROFESOR ESTUDIANTE ;o#"uena A R Bro-ra#a de ;ar#acolo-'a 2010 ,nternet Alcivar L R Anato#'a to#o ,R ED,!EbBA 2010, !e)to CCNN d*ci#oR ,nternet: ìVi$edia,+tt$ &ar#acolo-'a+u#ana co# PERIODOS 14 14 14 22 TK
PROFESOR
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR+A
PLANIFICACI,N POR BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 1

DATOS INFORMATIVOS:
%$

Riobamba Ecuador
BLOQUE CURRICULAR: ;unda#entos Bsicos Anat#icos AREA: Ciencias Naturales AO DE EDUCACI,N: B=,:E=O TIEMPO EN SEMANAS: [ OBJETIVO: =econocer el cuer$o +u#ano $or #edio de la e)$loracin % o"servacin de l#inas educativas del cuer$o +u#ano OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: ,ntroducir los conoci#ientos "sicos de la anato#'a +u#ana $ara el #e.or entendi#iento % desarrollo de la #ateria
INDICADORES ESENCIALES
=econocer los &unda#entos anat#icos del cuer$o +u#ano, las &unciones, co#$osicin Iu'#ica de los +uesos Iue con&or#an el esIueleto % esta"lece una di&erencia entre r-anos, a$aratos % siste#as desde la utili(acin de #aIuetas, e)$loracin de nuestro or-anis#o utili(ando recursos di-itales, "i"lio-r&icos % l#inas
Bosicin anat#ica Actitudes anat#icas !er#inolo-'a anat#ica Blanos anat#icos E.es anat#icos Bosiciones: cor$orales % a"o#'nales Cuadrantes a"do#ino - $*lvicos Cavidades del cuer$o El esIueleto: ;unciones, co#$osicin Iu'#ica % clasi&icacin Dr-anos, a$aratos % siste#as DIRECTOR DE AREA
=econoce los &unda#entos anat#icos, &unciones, % co#$osicin Iu'#ica de los +uesos Esta"lece di&erencias los di&erentes r-anos % a$aratos del or-anis#o
PROFESOR
VICERRECTOR

DATOS INFORMATIVOS: BLOQUE CURRICULAR: 5alud % en&er#edad AREA: Ciencias Naturales AO DE EDUCACI,N: B=,:E=O TIEMPO EN SEMANAS: [ TIEMPO EN SEMANAS: [ OBJETIVO: De&inir los conce$tos de salud % en&er#edad #ediante inda-acin $ara esta"lecer su di&erencia % relacionarlo con su a$licacin con los r-anos % a$aratos del ser +u#ano OBJETIVOS DEL BLOQUE: De&inir de acuerdo a la O:5 salud % en&er#edad $or #edio de la investi-acin, $ara concienti(ar a los estudiantes el ries-o de auto #edicarse % #e.orar la +i-iene % cuidado $ersonal
%%

Riobamba Ecuador
DESTRE-AS CON CRITERIO DE DESEMPEO Anali(ar las causas % consecuencias de las en&er#edades #s co#unes % reconocer la i#$ortancia de auto #edicarse desde la descri$cin, re&le)in % conservacin de la salud $ersonal
Conce$tos 5i-nos % s'nto#as En&er#edades #s co#unes causas $rinci$ales Auto#edicacin Si-iene % $revencin 8losario
Anali(a las causas % consecuencias de las en&er#edades #s co#unes =econoce la i#$ortancia de la auto #edicacin en la $o"lacin Descri"e % re&le)iona so"re la conservacin de la salud $ersonal
PROFESOR
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR

DATOS INFORMATIVOS: BLOQUE CURRICULAR: :edicina natural $lantas #edicinales AREA: Ciencias Naturales AO DE EDUCACI,N: B=,:E=O TIEMPO EN SEMANAS: [ OBJETIVO: ?alorar la i#$ortancia de los conoci#ientos ancestrales de la #edicina natural #ediante los conoci#ientos e#$'ricos de los estudiantes $ara incentivar el uso racional de #edica#entos OBJETIVO DEL BLOQUE: =econocer la i#$ortancia de la utili(acin de las $lantas #edicinales en la conservacin de la salud $ara #otivar al uso $ti#o de las #is#as
1&&

Riobamba Ecuador
DESTRE-AS CON CRITERIO DE DESEMPEO E)$licar la #edicina natural, a $artir de la identi&icacin, descri$cin, inter$retacin % utili(acin de los recursos ancestrales desde las e)$eriencias % conoci#ientos $ro$ios de cada estudiante
CONOCIMIENTOS ESENCIALES =ecursos ancestrales
:edicina alternativa % co#$le#entaria :edicina convencional % no convencional Blantas #edicinales No#e#clatura >tili(acin Bre$araciones :*todos &'sicos de e)traccin de $rinci$ios activos Brinci$io activo 8losario DIRECTOR DE AREA
INDICADORES ESENCIALES =econoce la #edicina natural co#o &uente #editica de nuestros ancestros ,denti&ica la utili(acin adecuada de las $lantas #edicinales
E)$licar los #*todos de e)traccin de $rinci$ios activos desde la e.ecucin de una $rctica de la"oratorio
E)$lica los #*todos de e)traccin de los $rinci$ios activos en $lantas 5inteti(a las caracter'sticas i#$ortantes de los usos de las $lantas #edicinales =econoce la i#$ortancia de la naturale(a en el trata#iento de en&er#edades ,denti&ica la relacin entre la #edicina natural % Iu'#ica
PROFESOR
VICERRECTOR
PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 4

DATOS INFORMATIVOS: BLOQUE CURRICULAR: ;ar#acolo-'a 8eneral AREA: Ciencias Naturales AO DE EDUCACI,N: B=,:E=O TIEMPO EN SEMANAS: 11 OBJETIVO: ,nsertar al estudiante los conoci#ientos #s i#$ortantes so"re la &ar#acolo-'a -eneral $ara #e.orar el entendi#iento de los e&ectos de los #edica#entos en el or-anis#o OBJETIVOS DEL BLOQUE: Conocer la "ase de la &ar#acolo-'a -eneral $ara $ro$orcionar una "ase slida de conoci#ientos en los estudiantes % &acilitar el entendi#iento $osterior de la #ateria
1&1

Riobamba Ecuador
Anali(ar los i#$actos sociales, econ#icos % culturales de los &r#acos a $artir de la o"servacin de videos educativos Conocer Iue es la &ar#acolo-'a % esta"lecer la i#$ortancia Iue tiene al estudiarla desde los di&erentes $untos de vista de los estudiantes Esta"lecer la di&erencia entre $rinci$io activo, #edica#ento, dro-a desde la ela"oracin de #atrices co#$arativas
Conce$to ;r#aco, $rinci$io activo, #edica#ento Ori-en % no#enclatura de los &r#acos ;or#as ;ar#ac*uticas /os &r#acos en nuestro or-anis#o /a &ar#acia % entidades de salud 8losario
=econocer las di&erentes &or#as &ar#ac*uticas de los #edica#entos, desde la o"servacin de -r&icos, i#-enes audiovisuales, #uestras #*dicas % recoleccin de ca.as vac'as de di&erentes #edica#entos E)$licar c#o circulan los &r#acos en nuestro or-anis#o a $artir de los conce$tos de &ar#acodina#ica % &ar#acocin*tica desde la o"servacin, -ra&icacin de dia-ra#as % la ela"oracin de #a$as #entales
Anali(a los i#$actos Iue causa las dro-as Conoce la ;ar#acolo-'a % esta"lece su i#$ortancia Esta"lece la di&erencia entre varios conce$tos =econoce las di&erentes &or#as &ar#ac*uticas de un #edica#ento E)$lica co#o los #edica#entos circulas $or nuestro or-anis#o al ser in-erido
PROFESOR
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR
PLAN DIDCTICO ANUAL ASIGNATURA: B=,NC,B,O5 BE5,CO5 DE ;A=:ACO/O8KA TOTAL PERIODOS:

$&
CURSO: 5E8>NDO TOTAL PERIODOS REALES

#"
AO LECTIVO:
2012 - 2013
- 8!
OBJETIVOS DEL AO: 1' De&inir los conce$tos de &ar#acocin*tica % &ar#acodina#ia #ediante la investi-acin e interaccin de los &r#acos en el or-anis#o $ara esta"lecer su di&erencia % entender el #eta"olis#o de los #edica#entos 1&2

Riobamba Ecuador
2' Crear conciencia en los estudiantes del uso racional de &r#acos #ediante datos estad'sticos con res$ecto al uso des#edido de los #is#os % las consecuencias Iue estos $roducen en la econo#'a ecuatoriana $ara Iue sean trans#isores en la institucin % en sus +o-ares 3' =econocer el a$arato di-estivo % res$iratorio $ara la correcta a$licacin de los #edica#entos, co#o se #eta"oli(an % el #odo de actuar contra $osi"les a&ecciones locali(adas en los #is#os ' ,ntroducir los conoci#ientos "sicos de anti$arasitarios % anti#icticos, su &or#a correcta de uso, los #edica#entos #s usados % #s se-uros $ara su correcta a$licacin #ediante el anlisis estad'stico de la $arasitosis en C+i#"ora(o creando conciencia en el cuidado de la salud 1 2 3 4 0 BLOQUES CURRICULARES ;A=:ACOC,NE!,CA Z ;A=:ACOD,NA:,CA >!,/,AAC,DN =AC,ONA/ DE ;A=:ACO5 ABA=A!O D,8E5!,?O ABA=A!O =E5B,=A!O=,O AN!,BA=A5,!A=,O5 TOTAL PERIODOS BIBLIOGRAFIA: PROFESOR ESTUDIANT E PROFESOR ;o#"uena A R Bro-ra#a de ;ar#acolo-'a 2010 ;ar#acolo-'a de 5a#anie-o, ,nternet UUU &ar#acolo-iavirtual orAlcivar L R Anato#'a to#o ,R ED,!EbBA 2010, !e)to CCNN d*ci#oR ,nternet: ìVi$edia,+tt$ &ar#acolo-'a+u#ana co# DIRECTOR DE AREA PLANIFICACI,N POR BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 1 DATOS INFORMATIVOS: BLOQUE CURRICULAR: ;A=:ACOC,NE!,CA Z ;A=:ACOD,NA:,CA AREA: Ciencias Naturales AO DE EDUCACI,N: 5E8>NDO TIEMPO EN SEMANAS: 2 OBJETIVO: De&inir los conce$tos de &ar#acocin*tica % &ar#acodina#ia #ediante la investi-acin e interaccin de los &r#acos en el or-anis#o $ara esta"lecer su di&erencia % entender el #eta"olis#o de los #edica#entos OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Conocer el $roceso /AD:E de los &r#acos en el or-anis#o $ara relacionarlo con todos los #edica#entos usados en cada a$arato del cuer$o +u#ano 1&3 VICERRECTOR+A PERIODOS 14 14 14 13 14 TK

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,denti&icar la accin % e&ecto de los &r#acos en el or-anis#o $ara un #e.or entendi#iento en el uso correcto de un #edica#ento en cada a&eccin DESTRE-AS CON CRITERIO DE DESEMPEO CONOCIMIENTOS ESENCIALES /AD:E ;A=:ACOD,NA:,CA o ACC,ON Z E;EC!O =ECEB!O=E5 A8ON,5!A5 Z AN!A8ON,5!A5 8/O5A=,O INDICADORES ESENCIALES =econoce la i#$ortancia de la &ar#acocin*tica % &ar#acodina#ica en nuestro or-anis#o % entendiendo sus $asos &unda#entales
=econocer la i#$ortancia de la &ar#acocin*tica % &ar#acodina#ica de los &r#acos en lo or-anis#o $ara el #e.or entendi#iento de la #ateria desde la utili(acin de #aIuetas, recursos di-itales, "i"lio-r&icos % l#inas
PROFESOR
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR
PLANIFICACI,N POR BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 2 DATOS INFORMATIVOS: BLOQUE CURRICULAR: >!,/,AAC,DN =AC,ONA/ DE ;A=:ACO5 TIEMPO EN SEMANAS: 2 AREA: Ciencias Naturales AO DE EDUCACI,N: SEGUNDO
OBJETIVO: Crear conciencia en los estudiantes del uso racional de &r#acos #ediante datos estad'sticos con res$ecto al uso des#edido de los #is#os % las consecuencias Iue estos $roducen en la econo#'a ecuatoriana $ara Iue sean trans#isores en la institucin % en sus +o-ares del "uen uso de los &r#acos OBJETIVOS DEL BLOQUE: Conocer la &or#a de utili(ar racional#ente los &r#acos, los e&ectos Iue estos $roducen en el or-anis#o % el -rado de to)icidad Iue causan, $ara el #e.or uso de los #is#os ,denti&icar las caracter'sticas de una receta #*dica % di&erenciarla de una receta es$ecial $ara reali(ar la correcta dis$ensacin
1&

Riobamba Ecuador
DESTRE-AS CON CRITERIO DE DESEMPEO Anali(ar las causas % consecuencias del uso incorrecto % e)cesivo de #edica#entos % reconocer la i#$ortancia del uso racional de #edica#entos desde la descri$cin, re&le)in % conservacin de la salud $ersonal Esta"lecer la di&erencia entre el e&ecto tera$*utico % el e&ecto t)ico de los &r#acos desde la o"servacin de videos educativos =econocer las caracter'sticas $ri#ordiales de una receta #*dica e identi&icar una receta es$ecial #ediante la o"servacin % dise<o de recetas $ersonales $oniendo en $rctica la dis$ensacin de #edica#entos PROFESOR
CONOCIMIENTOS ESENCIALES >!,/,AAC,DN =AC,ONA/ ;A=:ACO5 o E;EC!O5 DE :ED,CA:EN!O5 o !Ob,C,DAD CONCEB!O B=,NC,BA/E5 CA>5A5 o /A =ECE!A :ED,CA o D,5BEN5AC,ON o 8/O5A=,O DE /O5
INDICADORES ESENCIALES Anali(a las causas % consecuencias del uso incorrecto % e)cesivo de los #edica#entos reconociendo la i#$ortancia del uso racional de #edica#entos Esta"lece la di&erencia entre e&ecto tera$*utico % e&ecto to)ico de los #edica#entos =econoce las caracter'sticas $ri#ordiales de una receta #*dica e identi&'cala real(ando una dis$ensacin correcta de los &r#acos
DIRECTOR DE AREA PLANIFICACI,N POR BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 3
VICERRECTOR
DATOS INFORMATIVOS: BLOQUE CURRICULAR: ABA=A!O D,8E5!,?O AREA: Ciencias Naturales AO DE EDUCACI,N: 5E8>NDO TIEMPO EN SEMANAS: [ OBJETIVO: =econocer el a$arato di-estivo % res$iratorio $ara la correcta a$licacin de los #edica#entos, co#o se #eta"oli(an % el #odo de actuar contra $osi"les a&ecciones locali(adas en los #is#os OBJETIVO DEL BLOQUE: Conoce el a$arato di-estivo, sus &unciones % estructura, $ara a$licar la &ar#acolo-'a en las a&ecciones #s co#unes % usarlos adecuada#ente
1&!

Riobamba Ecuador
DESTRE-AS CON CRITERIO DE DESEMPEO =econocer el a$arato di-estivo en cuanto a su #or&olo-'a % &isiolo-'a a $artir de la identi&icacin, descri$cin % o"servacin de #aIuetas virtuales =econocer las di&erentes &or#as &ar#ac*uticas de la &ar#acolo-'a del a$arato di-estivo desde la o"servacin de &r#acos, -r&icos, i#-enes audiovisuales, #uestras #*dicas % recoleccin de ca.as vac'as de di&erentes #edica#entos Conocer la &ar#acolo-'a del a$arato di-estivo en $atolo-'as co#unes #ediante la utili(acin de ca.as vac'as, vade#*cu# &ar#acol-ico, -u'as tera$*uticas % si#ulacin de dis$ensacin de recetas
CONOCIMIENTOS ESENCIALES NOC,ONE5 8ENE=A/E5 DE/ ABA=A!O D,8E5!,?O o ;>NC,ONE5 DE/ ABA=A!O D,8E5!,?O o E5!=>C!>=A 8ENE=A/ DE/ ABA=A!O D,8E5!,?O ;A=:ACO/O8,A DE/ ABA=A!O D,8E5!,?O o AN!,AC,DO5 o AN!,>/CE=O5O5 o AN!,D,A==E,CO5 o /AbAN!E5 o ENA,:A5 D,8E5!,?A5 o :ED,CA:EN!O5 SEBA!O B=O!EC!O=E5 o AN!,E5BA5:OD,CO5 o E:E!,CO5 Z AN!,E:E!,CO5 8/O5A=,O
INDICADORES ESENCIALES =econoce, identi&ica % descri"e el a$arato di-estivo #or&ol-ica % &isiol-ica#ente ,denti&ica las di&erentes &or#as &ar#ac*uticas de los &r#acos usados en el a$arato di-estivo Conoce la &ar#acolo-'a del a$arato di-estivo en $atolo-'as co#unes
PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 4 DATOS INFORMATIVOS: BLOQUE CURRICULAR: ABA=A!O =E5B,=A!O=,O TIEMPO EN SEMANAS: 4 AREA: Ciencias Naturales AO DE EDUCACI,N: 5E8>NDO
OBJETIVO: =econocer el a$arato di-estivo % res$iratorio $ara la correcta a$licacin de los #edica#entos, co#o se #eta"oli(an % el #odo de actuar contra $osi"les a&ecciones locali(adas en los #is#os OBJETIVO DEL BLOQUE: Conoce el a$arato res$iratorio, sus &unciones % estructura, $ara a$licar la &ar#acolo-'a en las a&ecciones #s co#unes % usarlos adecuada#ente
1&"

Riobamba Ecuador
INDICADORES ESENCIALES DESTRE-AS CON CRITERIO DE DESEMPEO =econocer el a$arato res$iratorio en cuanto a su #or&olo-'a % &isiolo-'a a $artir de la identi&icacin, descri$cin % o"servacin de #aIuetas virtuales =econocer las di&erentes &or#as &ar#ac*uticas de la &ar#acolo-'a del a$arato res$iratorio desde la o"servacin de &r#acos, -r&icos, i#-enes audiovisuales, #uestras #*dicas % recoleccin de ca.as vac'as de di&erentes #edica#entos Conocer la &ar#acolo-'a del a$arato res$iratorio en $atolo-'as co#unes #ediante la utili(acin de ca.as vac'as, vade#*cu# &ar#acol-ico, -u'as tera$*uticas % si#ulacin de dis$ensacin de recetas CONOCIMIENTOS ESENCIALES 8ENE=A/,DADE5 5OB=E /A ;,5,O/O8,A DE/ ABA=A!O =E5B,=A!O=,O o ;>NC,ONE5 DE/ ABA=A!O =E5B,=A!O=,O o E5!=>C!>=A 8ENE=A/ DE/ ABA=A!O =E5B,=A!O=,O ;A=:ACO/O8,A DE/ ABA=A!O =E5B,=A!O=,O o AN!,!>5,8ENO5, :>CO/,!,CO5 Z EbBEC!O=AN!E5 o AN!,8=,BA/E5 o AN!,,N;ECC,O5O5 Z B>CO;A=,N8EO5 o B=ONCOD,/A!ADO=E5 Z AN!,E5BA5:OD,CO5 8/O5A=,O =econoce, identi&ica % descri"e el a$arato res$iratorio #or&ol-ica % &isiol-ica#ente =econoce las di&erentes &or#as &ar#ac*uticas de la &ar#acolo-'a del a$arato res$iratorio Conoce la &ar#acolo-'a del a$arato res$iratorio en $atolo-'as co#unes
PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 8 DATOS INFORMATIVOS: BLOQUE CURRICULAR: AN!,BA=A5,!A=,O5 TIEMPO EN SEMANAS: 2 AREA: Ciencias Naturales AO DE EDUCACI,N: 5E8>NDO
OBJETIVO: ,ntroducir los conoci#ientos "sicos de anti$arasitarios % anti#icticos, su &or#a correcta de uso, los #edica#entos #s usados % #s se-uros $ara su correcta a$licacin #ediante el anlisis estad'stico de la $arasitosis en C+i#"ora(o creando conciencia en el cuidado de la salud OBJETIVOS DEL BLOQUE: Di&erenciar entre los anti$arasitarios % los anti#icticos #ediante la descri$cin de la &ar#acocin*tica % &ar#acodina#ia $ara usarlos correcta#ente en "ene&icio de la salud
1&#

Riobamba Ecuador
INDICADORES ESENCIALES DESTRE-AS CON CRITERIO DE DESEMPEO Conocer Iue son los anti$arasitarios % anti#icticos % esta"lecer la i#$ortancia Iue tiene el uso a$ro$iado de los &r#acos desde la utili(acin adecuada de los #is#os reali(ando si#ulaciones de dis$ensacin =econocer las di&erentes &or#as &ar#ac*uticas de los anti$arasitarios % anti#icticos desde la o"servacin de &r#acos, -r&icos, i#-enes audiovisuales, #uestras #*dicas % recoleccin de ca.as vac'as de di&erentes #edica#entos CONOCIMIENTOS ESENCIALES AN!,BA=A5,!A=,O5 ,N!=OD>CC,ON ;A=:ACO5 AN!,SE/:,N!,CO5 ;A=:ACO5 AN!,A:EB,ANO5 ;A=:ACO5 AN!,:,CO!,CO5 8/O5A=,O Conoce los anti$arasitarios % anti#icticos esta"leciendo la i#$ortancia Iue tiene el uso a$ro$iado de los &r#acos =econocer las di&erentes &or#as &ar#ac*uticas de los anti$arasitarios % anti#icticos
PROFESOR TERCERO
DIRECTOR DE AREA PLAN DIDCTICO ANUAL
VICERRECTOR
ASIGNATURA: B=,NC,B,O5 BE5,CO5 DE ;A=:ACO/O8KA TOTAL PERIODOS: $& OBJETIVOS DEL AO: - 8!
CURSO: !E=CE=O
#"
AO LECTIVO:
2013 - 2014
TOTAL PERIODOS REALES
1' =econocer el a$arato nervioso, circulatorio % e)cretor $ara la correcta a$licacin de los #edica#entos, conociendo la &ar#acocin*tica % &ar#acodina#ia de los #is#os 2' ,ntroducir los conoci#ientos "sicos de los anal-*sicos, su &or#a correcta de uso, los #edica#entos #s usados % #s se-uros $ara su &o#entar el uso racional de los #is#os 3' Bro#over el uso racional de anti"iticos #ediante el conoci#iento de la &ar#acocin*tica % &ar#acodina#ia $ara evitar la resistencia a ciertos anti"iticos 1&$

Riobamba Ecuador
BLOQUES CURRICULARES 1 2 3 4 0 5,5!E:A NE=?,O5O ANA/8E5,CO5 Z =ECE!A=,O ABA=A!O C,=C>/A!O=,O ABA=A!O EbC=E!O= AN!,B,O!,CO5 TOTAL PERIODOS
PERIODOS 14 14 14 13 14 TK
BIBLIOGRAFIA: PROFESOR ESTUDIANT E PROFESOR ;o#"uena A R Bro-ra#a de ;ar#acolo-'a 2010 ;ar#acolo-'a de 5a#anie-o, ,nternet UUU &ar#acolo-iavirtual orAlcivar L R Anato#'a to#o ,R ED,!EbBA 2010, !e)to CCNN d*ci#oR ,nternet: ìVi$edia,+tt$ &ar#acolo-'a+u#ana co#
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR+A
PLANIFICACI,N POR BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 1 1&%

Riobamba Ecuador
DATOS INFORMATIVOS: BLOQUE CURRICULAR: 5,5!E:A NE=?,O5O AREA: Ciencias Naturales AO DE EDUCACI,N: !E=CE=O
TIEMPO EN SEMANAS: 2 OBJETIVO: =econocer el a$arato nervioso, circulatorio % e)cretor $ara la correcta a$licacin de los #edica#entos, conociendo la &ar#acocin*tica % &ar#acodina#ia de los #is#os OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: ,ntroducir los conoci#ientos "sicos anat#icos del siste#a nervioso $ara la a$licacin de los &r#acos conociendo la &ar#acocin*tica % &ar#acodina#ia de los #is#os % su correcto uso % $osterior dis$ensacin DESTRE-AS CON CRITERIO DE DESEMPEO =econocer el siste#a nervioso en cuanto a su #or&olo-'a % &isiolo-'a a $artir de la identi&icacin, descri$cin % o"servacin de #aIuetas virtuales =econocer las di&erentes &or#as &ar#ac*uticas de la &ar#acolo-'a del siste#a nervioso desde la o"servacin de &r#acos, -r&icos, i#-enes audiovisuales, #uestras #*dicas % recoleccin de ca.as vac'as de di&erentes #edica#entos Conocer la &ar#acolo-'a del siste#a nervioso en $atolo-'as co#unes #ediante la utili(acin de ca.as vac'as, vade#*cu# &ar#acol-ico, -u'as tera$*uticas % si#ulacin de dis$ensacin de recetas PROFESOR CONOCIMIENTOS ESENCIALES 5,5!E:A NE=?,O5O ;>NC,ONE5 DE/ 5,5!E:A NE=?,O5O E5!=>C!>=A 8ENE=A/ DE/ 5,5!E:A NE=?,O5 65N7 NE>=ONA5, ;,B=A5 NE=?,O5A5, ,:B>/5O NE=?,O5O, NE=? ,O5 Z 5,NAB5,5 5NA Z 5,:BA!,CO Z BA=A5,:BA!,CO ;A=:ACO/O8,A DE/ ABA=A!O NE=?,O5O o ;A=:ACO/O8,A DE/ 5,5!E:A NE=?,O5O A>!ONO:O 65NA7 o ;A=:ACO/O8,A DE/ 5,5!E:A NE=?,O5O CEN!=A/ 65NC7 o :ED,CA:EN!O5 B5,CO!=OB,CO5 o :ED,CA:EN!O5 AN!,CON?>/5,ONAN!E5 T AN!,EB,/EB!,CO5 8/O5A=,O DIRECTOR DE AREA INDICADORES ESENCIALES =econoce, identi&ica % descri"e el siste#a nervioso #or&ol-ica % &isiol-ica#ente =econoce las di&erentes &or#as &ar#ac*uticas de la &ar#acolo-'a del siste#a nervioso Conoce la &ar#acolo-'a del siste#a nervioso en $atolo-'as co#unes
VICERRECTOR 11&

Riobamba Ecuador
PLANIFICACI,N POR BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 2 DATOS INFORMATIVOS: BLOQUE CURRICULAR ANA/8E5,CO5 Z =ECE!A=,O TIEMPO EN SEMANAS: [ OBJETIVO: ,ntroducir los conoci#ientos "sicos de los anal-*sicos, su &or#a correcta de uso, los #edica#entos #s usados % #s se-uros $ara su &o#entar el uso racional de los #is#os OBJETIVOS DEL BLOQUE: Di&erencial los anal-*sicos Iue se e)$enden con receta #*dica % los de venta li"re $ara concienti(ar en los estudiantes un "uen uso de los #is#os % contralar la auto#edicacin AREA: Ciencias Naturales AO DE EDUCACI,N: !E=CE=O
111

Riobamba Ecuador
DESTRE-AS CON CRITERIO DE DESEMPEO Conocer la &ar#acolo-'a de los anal-*sicos &o#entando el uso correcto de los #is#os #ediante la utili(acin de ca.as vac'as, vade#*cu# &ar#acol-ico, -u'as tera$*uticas % si#ulacin de dis$ensacin de recetas =econocer las di&erentes &or#as &ar#ac*uticas de los anal-*sicos % los $roductos de recetario desde la o"servacin de &r#acos, -r&icos, i#-enes audiovisuales, #uestras #*dicas % recoleccin de ca.as vac'as de di&erentes #edica#entos
CONOCIMIENTOS ESENCIALES 1' ANA/8E5,CO5 Z =ECE!A=,O 1'1 ,N!=OD>CC,ON 1'2 ANA/8E5,CO5 T AN!,B,=E!,CO5 1'2'1 DE=,?ADO5 5A/,C,/,CO5 1'2'2 DE=,?ADO5 B,=AAO/AN,CO5 1'2'3 DE=,?ADO5 AN,/,N,CO5 1'3 AN!,,N;/A:A!O=,O5 NO E5!E=,ODA/E5 6A,NE57 1' 8/O5A=,O
INDICADORES ESENCIALES Descri"e la &ar#acolo-'a de los anal-*sicos =e&le)iona so"re el uso correcto de los anal-*sicos =econoce las di&erentes &or#as &ar#ac*uticas de los anal-*sicos
PROFESOR
DIRECTOR DE AREA PLANIFICACI,N POR BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 3
VICERRECTOR
DATOS INFORMATIVOS: BLOQUE CURRICULAR: ABA=A!O C,=C>/A!O=,O TIEMPO EN SEMANAS: [ OBJETIVO: =econocer el a$arato nervioso, circulatorio % e)cretor $ara la correcta a$licacin de los #edica#entos, conociendo la &ar#acocin*tica % &ar#acodina#ia de los #is#os OBJETIVO DEL BLOQUE: ,ntroducir los conoci#ientos "sicos anat#icos del a$arato circulatorio $ara la a$licacin de los &r#acos conociendo la &ar#acocin*tica % &ar#acodina#ia de los #is#os % su correcto uso % $osterior dis$ensacin AREA: Ciencias Naturales AO DE EDUCACI,N:!E=CE=O
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DESTRE-AS CON CRITERIO DE DESEMPEO =econocer el a$arato circulatorio en cuanto a su #or&olo-'a % &isiolo-'a a $artir de la identi&icacin, descri$cin % o"servacin de #aIuetas virtuales =econocer las di&erentes &or#as &ar#ac*uticas de la &ar#acolo-'a del a$arato circulatorio desde la o"servacin de &r#acos, -r&icos, i#-enes audiovisuales, #uestras #*dicas % recoleccin de ca.as vac'as de di&erentes #edica#entos
CONOCIMIENTOS ESENCIALES ABA=A!O C,=C>/A!O=,O ;>NC,ON DE/ ABA=A!O C,=C>/A!O=,O E5!=>C!>=A DE/ ABA=A!O C,=C>/A!O=,O ;A=:ACO/O8,A DE/ ABA=A!O C,=C>/A!O=,O 1 :ED,CA:EN!O5 9>E AC!>AN 5OB=E CO=AAON Z ?A5O5 2 :ED,CA:EN!O5 9>E AC!>AN 5OB=E /A 5AN8=E 8/O5A=,O
INDICADORES ESENCIALES =econoce, identi&ica % descri"e el a$arato circulatorio #or&ol-ica % &isiol-ica#ente =econoce las di&erentes &or#as &ar#ac*uticas de la &ar#acolo-'a del a$arato circulatorio Conoce la &ar#acolo-'a del a$arato circulatorio en $atolo-'as co#unes
Conocer la &ar#acolo-'a del a$arato circulatorio en $atolo-'as co#unes #ediante la utili(acin de ca.as vac'as, vade#*cu# &ar#acol-ico, -u'as tera$*uticas % si#ulacin de dis$ensacin de recetas PROFESOR
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR
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PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 4 DATOS INFORMATIVOS: BLOQUE CURRICULAR: ABA=A!O EbC=E!O= AREA: Ciencias Naturales AO DE EDUCACI,N: !E=CE=O TIEMPO EN SEMANAS: 11 OBJETIVO: =econocer el a$arato nervioso, circulatorio % e)cretor $ara la correcta a$licacin de los #edica#entos, conociendo la &ar#acocin*tica % &ar#acodina#ia de los #is#os OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: ,ntroducir los conoci#ientos "sicos anat#icos del a$arato e)cretor $ara la a$licacin de los &r#acos conociendo la INDICADORES &ar#acocin*tica % DESTRE-AS CON CRITERIO DE CONOCIMIENTOS ESENCIALES ESENCIALES &ar#acodina#ia DESEMPEO de los #is#os % =econocer el a$arato e)cretor en ABA=A!O EbC=E!O= =econoce, identi&ica % su correcto uso % cuanto a su #or&olo-'a % &isiolo-'a a descri"e el a$arato $osterior ;>NC,ON DE/ ABA=A!O EbC=E!O= $artir de la identi&icacin, e)cretor #or&ol-ica % dis$ensacin E5!=>C!>=A 8ENE=A/ DE/ descri$cin % o"servacin de &isiol-ica#ente ABA=A!O >=,NA=,O #aIuetas virtuales =econoce las di&erentes /A O=,NA &or#as &ar#ac*uticas de EbC=EC,DN DE /A O=,NA =econocer las di&erentes &or#as la &ar#acolo-'a del S,8,ENE DE/ ABA=A!O a$arato e)cretor &ar#ac*uticas de la &ar#acolo-'a >=,NA=,O Conoce la &ar#acolo-'a del a$arato e)cretor desde la ;A=:ACO/O8,A: del a$arato e)cretor en o"servacin de &r#acos, -r&icos, D,>=E!,CO5 $atolo-'as co#unes i#-enes audiovisuales, #uestras 8/O5A=,O #*dicas % recoleccin de ca.as vac'as de di&erentes #edica#entos Conocer la &ar#acolo-'a del a$arato e)cretor en $atolo-'as co#unes #ediante la utili(acin de ca.as vac'as, vade#*cu# &ar#acol-ico, -u'as tera$*uticas % si#ulacin de dis$ensacin de recetas
11

Riobamba Ecuador
PROFESOR DATOS INFORMATIVOS:
DIRECTOR DE AREA PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES BLOQUE 8
VICERRECTOR
BLOQUE CURRICULAR: AN!,B,O!,CO5 AREA: Ciencias Naturales AO DE EDUCACI,N: !E=CE=O TIEMPO EN SEMANAS: 11 OBJETIVO: Bro#over el uso racional de anti"iticos #ediante el conoci#iento de la &ar#acocin*tica % &ar#acodina#ia $ara evitar la resistencia a ciertos anti"iticos OBJETIVOS DEL BLOQUE: ,denti&icar los di&erentes anti"iticos en cuanto a su &ar#acocin*tica % &ar#acodina#ia #ediante el sustento "i"lio-r&ico $ara corro"orar el uso reco#endado $or el #*dico
11!

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DESTRE-AS CON CRITERIO DE CONOCIMIENTOS ESENCIALES DESEMPEO o AN!,B,O!,CO5 Conocer Iue son los AN!,B,O!,CO5 anti"iticos % esta"lecer la i#$ortancia Iue tiene el uso BE!A/AC!AC!A:,CO5 a$ro$iado de los &r#acos AN!,B,O!,CO5 A:,NO8/>C,C,DO5 desde la utili(acin adecuada C/O=AN;EN,CO/ de los #is#os reali(ando !E!=AC,C/,NA5 si#ulaciones de dis$ensacin AN!,B,O!,CO5 :AC=O/,DO5 =econocer las di&erentes AN!,B,O!,CO5 /,NCO5AN,DO5 O &or#as &ar#ac*uticas de los /,NCO5A:,NA5 anti"iticos desde la 9>,NO/ONA5 o"servacin de &r#acos, 5>/;ONA:,DA5 T !=,:E!=OB,N -r&icos, i#-enes o 8/O5A=,O audiovisuales, #uestras #*dicas % recoleccin de ca.as vac'as de di&erentes #edica#entos Concienti(ar so"re el adecuado uso de los anti"iticos desde lecturas "i"lio-r&icas de las causas del uso des#edido e inadecuado de los #is#os PROFESOR DIRECTOR DE AREA
INDICADORES ESENCIALES Conoce los anti"iticos esta"leciendo la i#$ortancia Iue tiene el uso a$ro$iado =econocer las di&erentes &or#as &ar#ac*uticas de los anti"iticos =a(ona la i#$ortancia de usar correcta#ente un anti"itico
VICERRECTOR
11"

2013-2014 Area de CCNN

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COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

PLANES DE AREA CCNN AO LECTIVO 2013 -2014

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

PLANIFICACI,N DE BLOQUES CURRICULARES N1 3

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ ,ND,CADO=E5

E?A/>AC,DN E5ENC,A/E5 6Criterios7 !ECN,CA5 E ,N5!=>:EN!O 5 6Brue"a de "ase estructurada7

Deriva Continental !eor'a de la !ectnica de Blacas Blacas !ectnicas en el #undo

El =elieve del Ecuador

8u'a del docente CCNN 4H !e)to del estudiante /#inas

Biodiversidad Del Ecuador

Co#$aracin de las (onas des*rticas en re-iones ecuatorianas

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ ,ND,CADO=E5

E?A/A>C,DN E5ENC,A/E5 !ECN,CA5 E ,N5!=>:EN!O5

!e)to del estudiante /#inas Carteles :arcadores Ba$elotes Diccionario ,nternet

!e)to del estudiante /#inas Carteles :arcadores Ba$elotes ?ideos ,nternet

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

ELE5 !=AN5?E=5A/E5: ME/ B>EN ?,?,=2 /a &or#acin de una ciudadan'a de#ocrtica

DESTRE-AS CON CRITERIO DE DESEMPEO

INDICADORES COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

EVALAUCI,N ESENCIALES TECNICAS E INSTRUMENTOS

/a #ateria % los to#os * El a-ua en la tierra

Cuestionarios :a$a conce$tual Colla-e EsIue#a co#$arativo

!ECN,CA5: O"servacin Brue"a

,N5!=>:EN!O5: Cuestionarios ,n&or#es 1&

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

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DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ ,ND,CADO=E5

E?A/A>C,DN E5ENC,A/E5 6Criterios7 !ECN,CA5 E ,N5!=>:EN!O5 6Brue"a de "ase estructurada7 !ECN,CA5:

,N5!=>:EN!O5 : Cuestionarios ,n&or#es

;uentes de la ener-'a en los ecosiste#as Aonas trrida, clidas o tro$ical

O Co#$arar entre las

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DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O

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E?A/A>C,DN E5ENC,A/E5 6Criterios7 !ECN,CA5 E ,N5!=>:EN!O5 6Brue"a de "ase estructurada7 !ECN,CA5:

!e)to del estudiante /#inas Carteles :arcadores Ba$elotes ?ideos ,nternet

,N5!=>:EN!O5 : Cuestionarios ,n&or#es

Ela"oracin de resu#en en or-ani(ador -r&ico

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!e)tos "i"lio-r&icos Diccionario Or-ani(ador ,nternet Cuestionario

=esu#en :atri( Colla-e 1%

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DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O

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DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O

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DE5!=EAA5 CON C=,!E=,O DE DE5E:BE@O

:e(cla: de&inicin % #*todos de se$aracin Clasi&icacin de las #e(clas

,n&or#e de la"oratorioEsI ue#a #ental E)$osicin oral

Ensa%o "reve Cuestionario Cruci-ra#a

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CONOCIMIENTOS ESENCIALES Ener-'a elctrica Ener-'a electro#a-ntica Ener-'a nuclear