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Universidad de Antioquia Escuela Interamericana de Bibliotecologa Especializacin en Gerencia de servicios de informacin Seminario de Investigacin I Ma o ! de "##$

%A I&'ES(IGA)I*& S+)IA% )lara In,s Garca -uintero .ngela Mara -uirs Martnez Mnica Monto a /os
0(oda investigacin es un proceso de creacin de conocimiento sobre la estructura1 el funcionamiento o el cambio de una zona de la realidad2 En las ciencias sociales esa zona est3 constituida por las instituciones1 grupos categoras de personas en situaciones de relacin o de interrelacin social como tambi,n por los m4ltiples procesos que en ella se dan25 Guillermo Briones

62 )+&(E7(+ 8E %A I&'ES(IGA)I*& S+)IA%

Escenario 6: Avances cientficos y tecnolgicos

/EA%I8A8 S+)IA%:
;(odos los sectores de la poblacin<

Escenario "9 pobreza, violencia, insolidaridad, desorganizacin.

I&'ES(IGA)I*& S+)IA%9 posibilidad de dar respuesta creativa, efectiva, oportuna a la realidad social. /eto impostergable

:0/ealidad social es un producto humano y como tal no est su eta a leyes inmodificables, sino a grandes tendencias institucionalizadas de comportamiento !ue varan con el tiempo y con las diferentes culturas "#$ %a realidad social es incierta en esencia por!ue como producto cultural, el ser humano tambi&n puede transformarla'( %A I&'ES(IGA)I*&9 %a investigacin como tal puede definirse como una actividad !ue es realizada por el hombre y !ue busca descubrir algo !ue se desconoce 2 %A I&'ES(IGA)I*& S+)IA%9 %a investigacin social, constituye el proceso en el !ue se aplica el m&todo y las t&cnicas cientficas al estudio de situaciones o problemas de la realidad social. ) tiene como ob etivo, ampliar los conocimientos en ciencias sociales, a partir de las respuestas encontradas. %a investigacin social, involucra la creacin de conocimiento sobre las instituciones, los grupos, las personas, a partir de sus relaciones sociales. *oda investigacin social ha de partir de la e+istencia de un problema o situacin !ue re!uiere de una respuesta o solucin. E% I&'ES(IGA8+/ S+)IA% ,l investigador tiene un importante papel y responsabilidad en el conocimiento de lo social. -icho conocimiento se constituye en un factor esencial de transformacin. I&'ES(IGA8+/ = )+&+)IMIE&(+ 8E %+ S+)IA% = (/A&S>+/MA)I*& S+)IA%

BONILLA CASTRO, Elsy, RODRGUEZ SHEK, Penlope. !s "ll! #el #$le%" #e los %&o#os' l" $n(es&$)"*$+n en *$en*$"s so*$"les. Bo)o&!' Un$"n#es, 1,,-. p. ./

"2 A&.%ISIS 8E %+S /ESU%(A8+S E& I&'ES(IGA)I*& S+)IA% .ara hablar de anlisis de resultados en este tipo de investigacin social se debe, en primer lugar, aclarar !ue la investigacin social utiliza como m&todo cientfico el hipot&tico/deductivo, y trata de enmarcar la investigacin en una rigurosidad metodolgica, !ue en ocasiones limita el proceso investigativo, donde los investigadores se preocupan mas por evidenciar su traba o cientfico, es decir por e+poner la forma como cumplen con las reglas del m&todo, !ue con las caractersticas !ue determinan la realidad !ue !uieren conocer. 0e dice entonces !ue la garanta de ob etividad para captar un fenmeno social seg1n sus propiedades y su dinmica depende de la fidelidad con !ue se siga la regla del m&todo, este concepto lleva a !ue en la formacin de los investigadores se tenga la creencia de !ue el m&todo reemplaza la formacin integral y la capacidad de pensar y comprender y de interpretar. ,s as como en la mayora de los manuales metodolgicos, se pierde de vista la idea acerca de !ue la realidad social se rige por leyes culturales !ue cambian histricamente y !ue ning1n m&todo garantiza !ue las relaciones sociales sean adecuadamente percibidas, a menos !ue el investigador tenga una formacin integral, !ue le permita pensar e interpretar la realidad a partir de sus parmetros histricos y culturales. ,n el proceso de investigacin la solucin a los problemas !ue se presentan re!uiere la articulacin entre la concepcin del mundo del investigador y la teora y el m&todo !ue usa. 2tro aspecto importante en el proceso investigativo, tiene !ue ver con el problema de cuantificar o cualificar la realidad social para conocerla, lo !ue implica !ue los m&todos de conocimiento pueden ser cualitativos o cuantitativos, cada uno se sustenta en supuestos diferentes, tales como: 3o son recursos e+cluyentes. %a totalidad de la realidad social no se agota con la cuantificacin. 4n n1mero significativo de fenmenos sociales slo pueden cualificarse. Algunos fenmenos sociales no pueden cuantificarse a menos !ue previamente se hayan cualificado. ?-ue son entonces los m,todos cuantitativos cualitativos@

%a investigacin cuantitativa en su cuerpo terico permite formular hiptesis sobre relaciones esperadas entre las variables !ue hacen parte del problema !ue se estudia, para luego realizar la recoleccin de informacin con conceptos tericos empricos medibles, luego procede a analizar los datos, y presentar los resultados y as determinar el grado de significacin de las relaciones estipuladas entre los datos. .or su parte la investigacin cualitativa, tiene como caracterstica el inter&s por captar la realidad social a trav&s de los o os de la comunidad !ue esta siendo estudiada, es decir de la percepcin !ue tiene el su eto de su propio conte+to. ,l investigador social busca entonces, conceptuar sobre la realidad con base en el comportamiento, los conocimientos, las actitudes y los valores !ue guan el comportamiento de las personas estudiada en un conte+to espacial y temporal. 8I>E/E&)IAS E&(/E %+S MA(+8+S
8I>E/E&)IAS S+B/E A%)A&)E 8E %+S /ESU%(A8+S MA(+8+ )UA%I(A(I'+ 5deogrfica "busca las nociones, las ideas compartidas !ue da sentido al comportamiento social$ MA(+8+ )UA&(I(A(I'+ Basado en un enfo!ue nomotemtico "normas de precisin acordes con procesos en !ue los resultados !ue se rastrean estn claramente delimitados$

0u ob etivo es profundizar en el fenmeno y no Busca establecer resultados necesariamente generalizar. generales tipo ley, !ue se presentan siempre y cuando se construyan indicadores !ue 6operalicen fielmente' S+B/E %os datos cualitativos son %os datos cuantitativos son &A(U/A%EBA 8E caracterizados como blandos, frecuentemente visualizados como %+S 8A(+S imprecisos y no duros, rigurosos y confiables. generalizables. 8uy a menudo se piensa %os datos cualitativos hacen !ue los datos cuantitativos captan referencia a la esencia de los aspectos superficiales pero fenmenos sin importar su permiten alg1n nivel de frecuencia. generalizacin. "*,7*4A%,0 ) "3489:5;20 ) ;23<5AB%,0$ -,*A%%A-20$ 0ocialmente construida por los ,+terna al actor, regida por las miembros de la sociedad. leyes.

S+B/E %A /EA%I8A8 S+)IA%

;ada vez se insiste ms en !ue ninguno de los m&todos tiene una validez absoluta y universal para resolver satisfactoriamente los problemas de la investigacin. 0e considera !ue son las propiedades de los problemas las !ue deben determinar la perspectiva ms conveniente. .ara resolver las limitaciones de cada m&todo se recurre con frecuencia a una triangulacin consistente en articular t&cnicas de investigacin cualitativas y cuantitativas, con el fin de iluminar y hacer visibles los diferentes aspectos de la realidad social estudiada, tarea !ue no es posible si se usan de manera e+cluyente los m&todos, puesto !ue cada uno privilegia algunas dimensiones de la realidad en detrimento de otras ";uff y .ayne, et. Al. (=>?:@(>$. ,sta triangulacin busca fortalecer el proceso de generar conocimiento de la realidad social a partir de la e+periencia acumulada de los investigadores. ,l presente te+to mas !ue dar una serie de reglas o m&todos para analizar los datos recopilados en la investigacin social muestra las posibilidades de los m&todos cuantitativos y cualitativos y la necesidad de articularlos ms !ue de e+cluirlos. 0in embargo se de a en claro !ue al anlisis de los datos esta determinado por las caractersticas del problema y por las preguntas !ue originaron la investigacin y !ue se adelantan durante todo el estudio. C2 >U&)I+&ES 8E %A I&'ES(IGA)I*& S+)IA% :ecordemos !ue la investigacin social se define como un proceso de creacin de conocimientos y para cumplir con dicho ob etivo se apoya en funciones muy especficas como la descripcin, la clasificacin y la explicacin . %A 8ES)/ID)I*&: en la investigacin social la descripcin va ms all de e+aminar o identificar, en este caso el concepto es ms amplio por!ue comprende un anlisis descriptivo !ue est especificado en los ob etivos de un estudio o investigacin descriptiva. ,+isten diferentes tipos de anlisis descriptivos como por e emplo: ;aracterizacin global del ob eto de estudio -eterminacin de los ob etos sociales !ue tienen ciertas caractersticas -escripcin del conte+to en el cual se presenta cierto fenmeno -escripcin de la magnitud el fenmeno -escripcin de las propiedades !ue tiene el ob eto de estudio

-escripcin de las diferencias !ue hay, o se presentan, entre dos o ms subgrupos de la poblacin !ue es ob eto de estudio -escripcin de las partes, categoras o clases !ue componen el ob eto de estudio -escripcin del desarrollo o la evolucin del ob eto de estudio -escripcin de las relaciones del ob eto de estudio con otros ob etos

-entro de una investigacin los anteriores ob etivos pueden ser comparados entre s para obtener mayor informacin acerca del fenmeno !ue se desea investigar. %A )%ASI>I)A)I*& : es otra funcin especfica de la investigacin social y consiste en clasificar los ob etos !ue se estudian ya sea por grupos, estructuras, procesos, situaciones etc. %o fundamental en esta funcin es categorizar, la cual se lleva a cabo con base en uno o ms criterios o caractersticas !ue posean los ob etos sociales. Aale la pena aclarar !ue los criterios pueden ser cualitativos o cuantitativos. ,+iste una forma especial de clasificar y es la !ue est constituida por tipologas !ue se definen de acuerdo a una caracterstica esencial, por e emplo la conducta !ue es determinada por la poltica, la economa, detectar si son sociedades abiertas o cerradas etc. %A E7D%I)A)I*&: las personas continuamente nos hacemos preguntas sobre sucesos del acontecer social como por e emplo Bpor!ue ocurre el fracaso escolarC B.or!ue se da la delincuencia uvenilC etc. %as respuestas a estas preguntas constituyen e+plicaciones de los fenmenos aludidos y son las ciencias sociales las !ue se han encargado desde el siglo pasado, de dar respuestas a ciertos sucesos. %as ciencias sociales tratan de cumplir con la e+plicacin estableciendo factores determinantes "psicolgicos, econmicos, climticos, raciales etc.$, hasta proposiciones de hiptesis y teoras e+plicativas. %as e+plicaciones en las ciencias sociales no son tareas fciles, por!ue debe enfrentarse a conciliar entre dos enfo!ues diferentes: la e+plicacin diacrnica, !ue consiste en la b1s!ueda de factores antecedentes, histricos o gen&ticos y, por otro lado la e+plicacin sincrnica, la cual no contiene referencias temporales. ,n este 1ltimo enfo!ue se distingue tres tipos de e+plicacin: la funcionalista, por leyes y la causal.

BIB%I+G/A>EA B235%%A ;A0*:2, ,lsy, :2-:DG4,E 0F,G, .en&lope. 8s all del dilema de los m&todos: la investigacin en ciencias sociales. Bogot: 4niandes, (==H. @@Ip. B:523,0, Guillermo. 8&todos y t&cnicas de investigacin para las ciencias sociales. @.a. ,d. 8&+ico: *riallas, (==I. @=( p. B:523,0, Guillermo. 8&todos y t&cnicas de investigacin para las ciencias sociales. J.a ,d. 8&+ico: *riallas, (==I. @=( p. 05,::A B:AA2, :estituto. *&cnicas de investigacin social: teora y e ercicios. @K. ,d. 8adrid: .araninfo, (=H=. L(> p.