NIEBLA EN LENGUA CASTELLANA Y EN ESTUDIOS SOCIALES: UNA PROPUESTA PEDAGGICA INTEGRADORA EN LA EDUCACIN DE ADULTOS.

ELISA NOVA GONZLEZ Estimular la lectura es un desafo, sobre todo en la Educacin de Adultos. Es importante que la lectura sea guiada con un objetivo, por ejemplo, la comprensin del ser, de la sociedad, del sistema en el que estamos insertos y cmo podemos mejorarlo al comprender que no existimos de forma parcelada, sino holsticamente, y que para lograr esa comprensin se propone integrar las asignaturas del currculo nacional. Se plantea, por lo tanto, que el texto literario debe ser contextualizado desde la asignatura de Estudios Sociales para tener una perspectiva ms amplia y especializada de modo que los estudiantes, si no se interesan desde el la literatura, se interesen en la obra desde el punto de vista histrico-social. Claves: Niebla, Unamuno, Educacin de Adultos, Integracin, Holismo.

Tratar la Literatura dentro del proceso de enseanza-aprendizaje del sistema escolar chileno siempre se presenta como un desafo. Mucho ms si se trata de literatura extranjera, porque la literatura local es siempre mejor recibida por los estudiantes por la cercana que se tiene para con los autores, con los espacios o simplemente por el vocabulario. Dentro de lo que significa la Educacin de Adultos siempre es un desafo mayor, puesto que sus motivaciones son distintas. Es decir, un estudiante de segundo ao medio, que tiene 15 aos, est dentro del sistema escolar normal, ajustado en el tiempo con la mayora de sus compaeros, donde su nico deber es estudiar; los estudiantes que ingresaron de adultos al sistema, mayoritariamente, tienen obligaciones (como el trabajo o la familia), de las que no se pueden desligar, por lo tanto el desafo que se presenta es cmo hacer atractiva la literatura a los adultos que no estn relacionados con ella.

Al respecto, entonces, se plantea que el texto literario debe ser contextualizado desde la asignatura de Estudios Sociales para tener una perspectiva ms amplia y especializada de modo que los estudiantes, si no se interesan desde el la literatura, se interesen en la obra desde el punto de vista histrico-social. Para efecto de esta propuesta se determina que la obra a trabajar ser Niebla, del autor espaol Miguel de Unamuno, escritor que es parte de la denominada Generacin del 98. Esta propuesta supone el conocimiento de los contenidos del programa de Estudios Sociales y la voluntad de quien tenga esa asignatura a cargo, de colaborar con que el proceso de enseanza-aprendizaje sea holstico, es decir, que involucre al menos a ms de un sector del currculo para, de este modo, hacer ms motivante la lectura de una obra literaria al plantearlo como objetivo de dos asignaturas, otorgando distintas perspectivas del texto, considerando siempre los intereses de los estudiantes y orientndolos al cumplimiento de los objetivos de aprendizaje. Se debe entender esta propuesta como la contextualizacin histrico-social que se realizar en la asignatura de Estudios Sociales, en conjunto con el anlisis que se realizar en la clase de Lengua Castellana y Comunicacin. En la asignatura de Estudios Sociales, la contextualizacin se enmarcar dentro de la Unidad I: Transformaciones polticas y sociales en el cambio de siglo, que corresponde al Mdulo II para el Primer Nivel de Educacin Media. A su vez, en la asignatura Lengua Castellana y Comunicacin, el anlisis de la obra, (su valor literario, la vida del autor, sus motivaciones, etc.), estar enmarcado en la Unidad I: La msica, el baile, la poesa y otras

manifestaciones artsticas, espejo de la sociedad, que corresponde al Mdulo II del Primer Nivel de Enseanza Media. Lo que se pretende con esta propuesta de trabajo es generar motivacin para los estudiantes a disfrutar la obra literaria, integrar dos asignaturas del rea Humanista y comprender al ser humano como un ser holstico, todo esto bajo la lectura de Niebla, como ejemplo de la produccin de un autor de la Generacin del 98. En este trabajo se utilizar la etnometodologa y la descripcin de la propuesta pedaggica y de los contenidos en los que se enmarcar el anlisis de Niebla. Como se mencion anteriormente, el texto literario debe ser contextualizado desde la asignatura de Estudios Sociales para tener una perspectiva ms amplia y especializada de modo que los estudiantes, si no se interesan desde el la literatura, se interesen en la obra desde el punto de vista histrico-social. Los chilenos son malos lectores. El Estudio sobre el comportamiento lector a nivel nacional, indica que leer es la ltima actividad que se prefiere realizar en el tiempo libre. La encuesta obtuvo la impresin personal, donde un 16% de la poblacin se considera lector frecuente y solo un 3% un lector muy frecuente; el resto se considera lector moderado (32%), poco lector (38%) y no lector (11%). 1 A partir de esto se concluye que los chilenos son malos lectores y que no presentan inters en hacerlo como una actividad frecuente. Es por esto mismo que, dentro de las actividades acadmicas es necesario fomentar el hbito de la lectura, ya sea por disfrutar de

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la obra literaria o por el aumento de conocimiento, y si eso no se presenta como una motivacin es necesario buscar otra estrategia para motivar e incentivar el acto de leer. Dentro de la unidad Transformaciones polticas y sociales en el cambio de siglo, la novela (o nivola) Niebla, viene a servir de introduccin para levantar una explicacin del contexto histrico y social que aquel contenido necesita. Se presentar un contexto a nivel mundial y se explicar la problemtica que Espaa enfrenta en 1898 y las repercusiones que tiene para con la sociedad en ese momento y en el cambio de siglo que antecede. Lo anterior se utilizar como contenido fundamental para entender al autor, por qu es parte de la Generacin del 98, cul fue su contexto de produccin, cules fueron sus motivaciones para dedicarse a escribir y, posteriormente, publicar su nivola Niebla, es decir, dar varias aristas por las cuales los estudiantes puedan interesarse en la obra literaria. Se sostiene, entonces, que, efectivamente, para hacer ms atractiva una obra literaria como Niebla, es necesario conocer su contexto histrico-social para dar otro enfoque a la obra, integrando a otra asignatura, como lo es, en este caso, Estudios Sociales, sobre todo con adultos. Estadsticamente son quienes menos leen con un objetivo acadmico, por lo que es imprescindible impulsarlos hacia la lectura constante. El Mdulo II del Primer Nivel de Lengua Castellana y Comunicacin, desarrolla temticas del contexto social de los estudiantes y es menester incluir literatura que se ajuste a la realidad personal o cercana que ellos tienen como generacin. Niebla trata temas existenciales que pueden ayudar a aterrizar problemticas personales de los propios estudiantes y, por ejemplo, encontrar soluciones efectivas con tal de no ser como Augusto. La Unidad I: La msica, el baile, la poesa y otras manifestaciones artsticas, espejo de la

sociedad, tiene como objetivo fundamental ampliar el desarrollo de habilidades del lenguaje de manera integrada. Niebla se presenta, entonces, con un registro culto-formal, en la cual existen expresiones novedosas, de tiempos y lugares lejanos, que sirven para desarrollar la comprensin lectora en quienes, quizs, han dejado de lado la lectura por cumplir con otros deberes que les ha impuesto la vida.

REFERENCIAS

Estudio sobre el comportamiento lector a nivel nacional. Informe Final, Diciembre 2011 Centro de MicroDatos, Departamento de Economa, Universidad de Chile. Disponible en: http://www.cultura.gob.cl/artes/libro-y-lectura/ revisado el 25 de febrero de 2014

Programa de Estudio Educacin Media de Adultos. Lengua Castellana y Comunicacin. Unidad de Curriculum y Evaluacin. Ministerio de Educacin, Repblica de Chile. 2007

Programa de Estudio Educacin Media de Adultos. Estudios Sociales. Unidad de Curriculum y Evaluacin. Ministerio de Educacin, Repblica de Chile. 2008 Unamuno, Miguel de. Niebla. Santiago: Nascimiento, 1965.