Вы находитесь на странице: 1из 21

CONOCIMIENTO CIENTFICO: Supera el conocimiento comn de las personas, el del cientfico es de orden complejo, al que ha podido llegar a partir

de interrogantes a situaciones y fenmenos concretos, a respuestas que explican estos fenmenos. El conocimiento es una de las formas que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido a la realidad.

Conocimiento

Modifica

Realidad

CONOCIMIENTO CIENTFICO

Observa
Descubre REALIDAD Explica

Predice Conocimiento sistemtico de la realidad

Es imposible hacer cualquier planteamiento cientfico a espaldas de la ciencia. La base y punto de partida del cientfico es una realidad determinada, que mediante la investigacin permite llegar a la ciencia.

REALIDAD

INVESTIGACIN

CIENCIA

El mtodo cientfico: La ciencia nos pones de manifiesto el mtodo cientfico, hasta el punto de poder hablar de investigacin sin hablar antes de mtodo cientfico.

Investigacin cientfica

Mtodo cientfico

Conocimiento cientfico

El mtodo cientfico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos especficos, caracterizado por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observacin emprica.

El mtodo cientfico, es la aplicacin de la lgica a las realidades o hechos observados.

Cumple unas funciones y tiene una utilidad, el punto de partida del mtodo cientfico est en el descubrimiento de la realidad de los hechos , lo que nos permite formular los problemas de investigacin, los cuales nos se deben formular de manera general sino delimitarse y especificarse.
Nos lleva a analizar y sistematizar realidades determinadas, permitindonos mediante el proceso investigativo llegar a explicaciones lgicas y coherentes.

El mtodo cientfico rechaza o elimina todo procedimiento que busque manipular la realidad en una forma caprichosa, tratando de imponer perjuicios, creencias o deseos que no se ajusten a un control adecuado de la realidad y de los problemas que se investigan.

Mtodo: es el orden o procedimiento, a partir de la lgica del pensamiento cientfico que surge de la teora. La metodologa es la parte instrumental de la investigacin, y como tal lleva al objeto de la investigacin.

TEORA

MTODO

METODOLOGA

OBJETO

Investigar con mtodo es una condicin de la investigacin.

ELEMENTOS DEL MTODO CIENTFICO: Goode y Hatt (1970), presentan como elementos fundamentales del mtodo cientfico los conceptos y las hiptesis teniendo en cuenta su carcter sistemtico. Los conceptos. Puesto que la ciencia investiga aspectos de la realidad para comunicar sus hallazgos, cada una de las ciencias utiliza trminos o conceptos propios. Por eso se puede decir que cualquier ciencia tiene su sistema conceptual. Algunas caractersticas de los conceptos se refieren a que stos son construcciones lgicas creadas a partir de impresiones de los sentidos o de percepciones y experiencias. Es un error considerar que los conceptos existen realmente como fenmeno en s. Los conceptos, como los hechos, son abstracciones y tienen significado dentro de un marco de referencia, dentro de un sistema terico.

Otra caracterstica de los conceptos es que stos tienen que ser comunicables. Han de estar constituidos de tal modo que se conozcan todas sus caractersticas. Por lo tanto, todo estudiante debe poseer un vocabulario cientfico que sea adecuado para la comprensin del desarrollo conceptual propio de su campo de actividades.

Un concepto es un conjunto de instrucciones.


La hiptesis. es una proposicin que puede ser puesta a prueba para determinar su validez. Siempre lleva a una prueba emprica; es una pregunta formulada de tal modo que se puede prever una respuesta de alguna especie.

LA INVESTIGACIN CIENTFICA: Como base fundamental de las ciencias, parte de la realidad, investiga la realidad, la analiza, formula hiptesis y fundamenta nuevas teoras. El conocimiento de la realidad es la mayor garanta para cualquier proceso investigativo. Si durante el desarrollo de este proceso el investigador no se sirve de un diseo previo, de una estructura bsica, su trabajo puede resultar infructuoso. La investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento El punto de partida para la investigacin es la realidad, y por tal el investigador debe ante todo considerar esta realidad en razn de los problemas que presenta y de la dificultad a investigar, la cual constituye su problema de investigacin, y que debe ser estructurado como diseo o proyecto.

ESQUEMA DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Eleccin del tema

Delimitacin del temas

Problema

Planteamiento

Revisin del conocimiento Alcance y lmites Recursos

Identificacin Descripcin Elementos Formulacin

Objetivos

Marco terico

Metodologa

Generales Especficos

Antecedentes Definicin conceptual Hiptesis Variables

Poblacin y muestra Recoleccin de datos Procesamiento de datos

CARACTERSTICAS D ELA INVESTIGACIN: La investigacin recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigacin confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros, se puede s partir de ello; pero la caracterstica fundamental de la investigacin es el descubrimiento de principios generales. El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o propuestas en torno al problema que le ocupa.

Para ello debe: * Plantear cuidadosamente una metodologa. * Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos. * De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

TIPOS DE INVESTIGACIN: 1. Exploratoria 2. Descriptiva 3. Comparativa 4.Analtica 5. Explicativa 6.Interactiva

TIPOS DE INVESTIGACIN INVESTIGACIN EXPLORATORIA: Cuando el tema a investigar es poco conocido, vago, Cuando el objetivo del investigador es explorar, sondear, descubrir posibilidades. La fase inicial de un proceso de investigacin continua. Prepara el camino para otras investigaciones. Utiliza para los siguientes propsitos: Aumentar la familiaridad del investigador con un conjunto de eventos que desea investigar posteriormente por medio de un estudio ms profundo y estructurado. Delimitar con mayor precisin el tema, llegando a preguntas especficas para futuras investigaciones. Reunir informacin acerca de posibles prcticas susceptibles de ser aplicadas en investigaciones ms profundas. Facilita la seleccin de tcnicas o la creacin de los instrumentos necesarios para estudios posteriores ms precisos.

INVESTIGACIN DESCRIPTIVA: Tiene como objetivo lograr la descripcin o caracterizacin del evento de estudio dentro de un contexto particular. Define como aquellos cuyo objetivo es caracterizar un evento o situacin concreta indicando sus rasgos diferenciadores. (Ander, 1987) Una investigacin descriptiva puede ir dirigida a: Captar la presencia o ausencia de un evento en un contexto. Identificar las formas o modalidades bajo las cuales aparece un evento. Detectar cuntas veces aparece un evento, o con cual intensidad, as como dnde aparece y quines participan en l. Describir el desarrollo o los procesos de cambio en un evento a lo largo del tiempo. La importancia radica, junto con la exploratoria constituyen la base y el punto de partida para los tipos de investigacin ms profunda. Ej. Cules son las preferencias polticas de los habitantes del municipio de Acevedo, del estado Miranda en Venezuela? Ej. Como se da el proceso de liderazgo, en diversas personas sometidas a situaciones de trabajo en equipo, dentro de una empresa X?

INVESTIGACIN COMPARATIVA Tiene como objetivo lograr la identificacin de diferencias o semejanzas con respecto a la aparicin de un evento en dos o ms contextos, grupos o situaciones diferentes. El investigador trabaja con un evento o caracterstica de estudios ( de la cual se derivan los criterios de comparacin). Ej. En una investigacin dirigida a comparar la magnitud de la informacin sexual que poseen grupos de diferentes edades, el evento de comparacin es el nivel de informacin sexual, y el evento de clasificacin, es la edad, por lo tanto, los grupos se forman en funcin de los niveles de la variable de clasificacin, es decir, de las diferentes edades.

INVESTIGACIN ANALTICA Tiene como objetivo analizar un evento y comprenderlo en trminos de sus aspectos menos evidentes. Propicia el estudio y la comprensin ms profunda del evento en estudio. Analizar , mas que descomponer, consiste en identificar y reorganizar , a fin de llegar a una comprensin mas profunda del evento. Ej. Cules son los elementos generadores de inters presentes en los argumentos de la telenovela Colombiana? Se adecua el perfil profesional de X programa de formacin al perfil ocupacional requerido por los empleadores para los profesionales egresados de ese programa?

INVESTIGACIN EXPLICATIVA: Explicar se ha entendido convencionalmente como determinar la causa o el porque de algo. (Bravo, 1981), o encontrar los procesos que permiten comprender de que manera ocurre un evento. Segn Ander Egg (1987), en el nivel explicativo de la investigacin se intenta comprender la realidad, a travs de leyes cientficas o teoras. La investigacin explicativa permite: Explicar un evento, en trminos, de por qu, cmo y en qu condiciones ocurre. Sealar la presencia de nuevas relaciones no observadas hasta entonces. Ej. Cules son los aspectos que inciden en la productividad investigativa de docentes de posgrado de X universidad? Cules son los procesos que permiten explicar que algunas personas con autoestima baja se comporten de manera agresiva, mientras que otras, tambin con autoestima baja, se comportan de manera sumisa y tmida?

INVESTIGACIN INTERACTIVA: Implica la realizacin de acciones por parte del investigador, ya sea solo o conjuntamente con algn grupo o comunidad, con el propsito de modificar una situacin o un evento. Para llevar a cabo esta investigacin es necesario partir de un proceso de indagacin y explicacin, visualizar posibilidades futuras, planificar un conjunto de actividades o disear alguna propuesta, y posteriormente llevarlas a cabo. Ejecuta acciones para modificar un evento y recoge informacin durante el proceso con el fin de reorientar la actividad.

BIBLIOGRAFA

HURTADO, J., (1998). Metodologa de la investigacin holstica. Caracas. Fundacin Sypal.

TAMAYO. M. (1987). Instituto Colombiano para el fomento de la educacin, Icfes, (1987). Bogot, Arfo editores ltda. Recuperado de http://www.google.com.co/#hl=es&sclient=psyb&q=serie+aprender+a+investigar+i cfes+modulo+2&oq=serie+aprender+a+investigar+icfes+&gs_l=hp.1.3.0l2j0i30l5j0i8 i30l3.13007.14194.3.21963.8.7.1.0.0.0.133.899.0j7.7.0...0.0...1c.1.4.hp.6t5utMKJz0c&psj =1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.&bvm=bv.42965579,d.eWU&fp=5dc11176a93a5962&b iw=1280&bih=699

Похожие интересы