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MODULO 2

Estudia matemticas al menos
4 veces ms rpido
Mtele el turbo a tu estudio


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MODULO 2

Estudia matemticas al menos
4 veces ms rpido
Mtele el turbo a tu estudio

En otras palabras, utiliza al menos 4 veces menos tiempo para estudiar para tus
exmenes de matemticas.

Pero antes de iniciar, hagamos un resumen de lo que debes haber alcanzado
ya, luego del mdulo anterior. Si ya aplicaste lo que aprendiste en el mdulo
nmero 1, seguramente para este momento, ya has notado que ha aumentado
tu rapidez para aprender matemticas y por tanto, necesitas ahora menos
tiempo que antes para estudiar. No dejes que la falta de confianza en ti mismo
te haga dudar. Confa en ti mismo y en tu capacidad, la capacidad de aprender
matemticas es normal en todos los seres humanos normales. Y tu eres normal
cierto?, entonces, eso quiere decir que la capacidad la tienes, no dejes que te
engae tu falta de autoestima.

Ahora si, vamos al mdulo #2. Estoy a punto de darte un secreto que yo mismo
us cuando estaba en la secundaria, y por el cual tus compaeros y
compaeras te van a considerar un genio en las matemticas.
Vas a aprender en esta seccin como estudiar y aprender
matemticas, al menos 4 veces ms rpido que una persona comn y
corriente.
Mientras ellos estarn estudiando das antes y terminarn de estudiar horas
despus que tu, (en realidad quizs ni siquiera terminen de estudiar), tu en un
par de horas estars listo para tu examen an y cuando no hayas puesto
atencin en todo el parcial. Si eres estudiante de la universidad, o de fsica,
finanzas, computacin o qumica, quizs necesites una o dos horas ms, pero te
garantizo que no necesitars mas de 4 horas para estar listo para tu examen.
Este secreto yo mismo lo us cuando era estudiante, y de hecho, te aconsejo
que lo guardes como secreto para que logres la admiracin de todos tus
compaeros y maestros.
No solo aprenders a velocidad turbo, sino que te quedar tiempo para
explicarles todos los problemas a tus compaeros y dejarlos sorprendidos de
tus habilidades con las matemticas.
Te voy a explicar en detalle cuales son las bases de este secreto y porque vas a
estudiar y aprender matemticas 4 veces ms rpido que cualquiera otro de tus
compaeros y que tu mismo antes de aprender lo que ahora te voy a decir.
Te has fijado que todos los libros de matemticas son iguales?, no me refiero
a que tienen pasta, hojas y letras, me refiero a la forma en que viene su
contenido.
Todos tienen un titulo del tema, luego una pequea formula, luego una breve
explicacin con uno o dos ejercicios resueltos y luego una serie de ejercicios
que te proponen resolver, y normalmente al final del libro, o de la misma
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pagina de los problemas propuestos vienen las soluciones. Muchas veces no
vienen todas las soluciones, a veces solo vienen las de los problemas pares o
las de los impares. La razn de ello, en esos casos, es que esperan que tu
autoestima y tu confianza en ti mismo aumente, cuando resuelves los que
tienen solucin y te salen bien y entonces al resolver los que no tienen
solucin tu confes en ti mismo pues ya te salieron bien los otros problemas
parecidos al que no tiene la solucin escrita all. Luego pasamos a otro tema y
otra vez lo mismo.
Pues bien, si ahora mismo tomas tu libro de matemticas, el que estas
aprendiendo en tu colegio o en tu universidad, vas a notar lo siguiente, cuando
te han dado la formula o ley, esta puede ser que tenga al menos dos variables,
quizs 3 o ms, pero al menos 2. Todos los autores de libros de matemticas
hacen lo mismo para crear tus problemas, toman la formula, despejan cada
una de las variables, y redactan un problemas para que tu respondas teniendo
que despejar esa formula para cada una de las variables. Te lo explico de otra
manera, si tu formula es a = b x c, vers que los problemas que tienes que
resolver vienen asi, uno para que encuentres cual es el valor de a y te dicen
cuanto vale b y cuanto vale c, luego otro problema te pide el valor de b y te
dicen cuanto vale a y cuanto vale c, y el tercer problema te pide encontrar c y
te dan el valor de a y el valor de b. ya vas cayendo en cuenta? En problemas
de mayor nivel de dificultad, pasa lo mismo, pero para ponrtela difcil quizs
a, b o c las tengas que encontrar usando alguna formula que tu ya debas haber
aprendido antes. Este es todo el secreto de los problemas de matemticas. No
es posible hacer otra cosa pues si hicieran otra cosa para poner problemas de
algn tema, entonces estos no podran resolverse! Y por tanto seran anti
didcticos, es decir, no serviran para ensear nada.
Entonces, aqu est como le ponemos el turbo a tu aprendizaje y estudio de
las matemticas.
Normalmente cuando tu dices que vas a estudiar matemticas, Qu es lo
primero que viene a tu cabeza?, piensa un poco. Que es lo que te viene a la
cabeza cuando te dices a ti mismo, voy a estudiar matemticas? Que es lo que
inconscientemente te viene a la cabeza?, Resolver problemas verdad?
Pues bien, no estas equivocado, asi es como todo el mundo estudia las
matemticas. Pero tu, de ahora en adelante, le vas a meter la velocidad turbo
a tu estudio, porque vas a terminar de estudiar al menos 4 veces mas rpido
que cualquiera, y ahora mismo te voy a explicar como.
Esto es lo que debes hacer para ser al menos 4 veces ms rpido al
estudiar matemticas:
De ahora en adelante, luego de haber estudiado la teora, tal y como te he
dicho en los pasos anteriores, vas a tomar tu gua de problemas de estudio y
sin resolverlos, vas a identificar cual es la frmula, o ley que va implcita en ese
problema. No lo vas a resolver, solo vas a escribir la frmula. Vas a hacer lo
mismo para cada problema hasta terminar todos los problemas. Una vez que
hayas terminado, analiza uno por uno que datos de la frmula te estn dando
en la pregunta y tchalos en las frmulas, asi sabrs que variable es la que
tienes que despejar para cada problema. Te repito, no los resuelvas solo haz
eso, nicamente escribe la frmula y tacha en ella las variables que en forma
de datos te est presentando el problema. Sabes que habr pasado?, ya
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terminaste de estudiar. Ya estas listo para tu examen!, hacer esto solo te
tomar mximo un minuto por problema, pero resolver un solo problema te
tarda hasta 20 minutos. Es decir que si usas este mtodo estudiars al menos
20 veces ms rpido, que cualquiera de tus compaeros normales.
Captaste porque ya terminaste de estudiar? Pues claro! Ya sabes cual frmula
debes usar, ya sabes cual es la variable que debes despejar y lo que seguira
sera resolver esa ecuacin, pero resolver ecuaciones, despejar formulas etc
ya lo sabes hacer, asi que efectuar este trabajo que no es mas que una rutina,
en realidad hacer ese trabajo que es rutinario, NO ES ESTUDIAR, ES
DESPERDICIAR EL TIEMPO!, Es perder el tiempo porque si tu ya sabes como se
despejan las ecuaciones, entonces, lo que estars haciendo al desarrollar ese
problema es mas una prctica de caligrafa, que un estudio de matemticas,
porque, si ya sabes lo que tienes que hacer, y lo sabes hacer, no tiene objeto
que lo hagas, si es que estas en el periodo de estudio, porque obviamente, si
ests en el examen, debes hacerlo.
Te lo expongo de otra manera. Al igual que un empresario inteligente y
eficiente, las actividades rutinarias que ya sabes hacer, y sobre todo, que ya
sabes que sabes hacer, no las debes realizar a menos que realmente sea
necesario. Los empresarios exitosos, delegan esas tareas, le pagan a un
empleado, para que hagas esas cosas que cualquiera puede hacer, esas cosas
que son rutinarias, y de esta manera se ahorran tiempo valioso para ser mas
eficientes y productivos en sus negocios, y no desperdician su tiempo haciendo
cosas que no son necesarias para su objetivo. En el caso tuyo, no tienes que
contratar a nadie para que haga esas cosas rutinarias, porque no es necesario
que nadie las haga, pero si puedes aprovechar tu tiempo, de hecho, muchsimo
tiempo, dejando de hacer cosas que no son necesarias. Lo necesario es que
adquieras nuevo conocimiento y sepas cuando aplicarlo, ese debe ser el centro
de tu atencin. Esto, como te dije antes, te ahorrar hasta 20 veces ms
tiempo, del que usabas antes. En otras palabras te har hasta 20 veces ms
rpido para estudiar.
Ah, pero yo no te ofrec 20 veces mas rpido, yo solo te ofrec 4 veces ms
rpido. Asi que te estoy dando 5 veces ms de lo que te ofrec.
Bueno, te ofrec 4 veces ms rpido, porque yo s que al principio, debido a
que tu autoestima y por ende la seguridad y confianza que tu mismo te tienes
estn un poco bajas cierto?, y si no resuelves a la antigua al menos uno de los
problemas que tienen que ver con cada frmula, tu falta de confianza en ti
mismo se te va a parar en frente de tu cara, va a pegar su frente con la tuya y
mirando fijamente a tus ojos te va decir: Mentira, asi no se estudian las
matemticas, tienes que hacer cada problema paso por paso, encontrar la
respuesta y mirar al final para ver si est bien resuelto, y si no est bien
resuelto es que tu no sirves para las matemticas.
Asi ocurri conmigo, pero sabes que hice?, tom mucho aire en mis pulmones,
y sople tan fuerte que mi baja autoestima desapareci para siempre y desde
entonces, mientras mis compaeros de colegio estaban estudiando, yo estaba
jugando bsquetbol, que en ese entonces era el deporte que me fascinaba, y
mientras ellos estaban minutos antes repasando a la carrera y haciendo sus
papelitos de auto ayuda, yo estaba... Sabes donde? Jugando bsquetbol! Y
siempre mis calificaciones de matemticas fueron de las mejores, asi que
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cuando entr a la universidad escog mi carrera no buscando la que no llevara
matemticas, sino la que verdaderamente me llamara la atencin, pero eso es
otra historia.
Se sin embargo que al principio tendrs temor de ser 20 veces mas rpido, eso
es normal. Te imaginas lo que es viajar todos los das en carro a 60 kilmetros
por hora y de repente tomar una velocidad de 1200 kilmetros por hora?,
puedes imaginar lo que es pasar de viajar de 60 Km/h a viajar un poquito arriba
del Mach 1, es decir, un poquito mas rpido que la velocidad del sonido?
Quizs no debas hacerlo por ahora, podras morirte del susto, pero si puedes
definitivamente viajar 4 veces mas que tu velocidad hasta ahora, y ser
emocionante. Asi que esto es lo que vas a hacer por ahora, vas a correr antes
de volar:
Luego de hacer lo que te dije antes, es decir, luego de escribir la formula que
debes usar, o la regla que debes usar para resolver cada problema, vas elegir
uno solo de los problemas de cada tipo de frmula. Te lo explico en otras
palabras. Si tu formula es a=b+c y ya identificaste que hay un problema en el
que te piden a, otro en el que te piden b y otro en el que te piden c, entonces
elige tu mismo resolver solo uno de estos 3 problemas. Resulvelo con las
herramientas que ya te di antes y, si haz seguido todos los consejos que te he
dado, vers que lo haces con mucha facilidad, entonces preprate para la
velocidad del sonido reconstruyendo la confianza en ti mismo, fortaleciendo tu
autoestima con la seguridad que nunca haz tenido, pues ya no tendrs
problemas con las matemticas. Podrs haber tenido, o tener en este
momento, otros tipos de problemas, pero si te fijaste bien, si pusiste atencin a
todo lo que te he dicho, te habrs dado cuenta que tu no tienes problemas para
entender las matemticas, y si adems de haber puesto atencin a todo lo que
te he dicho, lo has puesto en prctica, veras que todos sus supuestos
problemas con las matemticas habrn desaparecido, porque en realidad nunca
los has tenido.

Como analizar los problemas de matemticas

Para resolver eficientemente tus problemas de matemticas debes saber como
analizarlos. A diferencia del ingeniero, del qumico o del cientfico, para los
cuales el uso de las matemticas es una herramienta para la solucin de sus
proyectos, en tu caso, la solucin del problema de matemticas que estas
resolviendo o tratando de resolver es en si un proyecto.
Todo proyecto requiere para su realizacin un anlisis y planificacin para poder
ejecutarlo exitosamente.
En Wikipedia t puedes encontrar que, un anlisis, en sentido amplio es la
descomposicin de un todo en partes para poder estudiar su estructura,
sistemas operativos o funciones.
Analizando un ejercicio de matemticas:
Hablando estrictamente de nuestro tema de resolver los ejercicios de
matemticas, debes tomar la frmula y analizarla, es decir, descomponer,
desarmar, desmenuzar cada uno de los smbolos, letras y nmeros de lo cual
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esta compuesta. Al principio, esto te puede llevar algunos minutos, pero con la
prctica esto los hars en menos de 5 segundos.
Toda frmula de matemticas, en especial en los ciclos de estudio primario y
secundario es de uno de los dos siguientes tipos:
1. Una definicin
2. Una aplicacin de definiciones
Por ejemplo la propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la
suma que vimos antes, es una definicin, es una regla de las matemticas, es
una propiedad. Mientras que la formula fsica de la rapidez en el movimiento
rectilneo uniforme, que tambin vimos antes, es una aplicacin de una
definicin de proporcionalidad directa, es decir, hay una definicin matemtica
que expresa el comportamiento de dos variables cuando una de ellas es
directamente proporcional a la otra, y en el caso de la definicin de la rapidez
de un cuerpo, la rapidez, tambin llamada velocidad (lo cual es errneo
hablando estrictamente de ciencias fsicas), es la constante de proporcionalidad
entre la distancia y el tiempo.
(Hago aqu un parntesis necesario, en razn de la exactitud con la que como
maestros de matemticas y fsicas debemos exponer, debemos dejar claro que
en un movimiento unidimensional, la rapidez suele llamarse tambin velocidad
debido a que la magnitud del vector velocidad en una dimensin corresponde
en valor numrico con la magnitud de la rapidez dado que en la recta numrica
los signos son homlogos con la direccin vectorial, sin embargo
conceptualmente esto es un lenguaje errneo que no debera hablarse en las
clases de fsica, pero que sin embargo se hace este uso, lo cual causa una
costumbre.)
Volviendo a nuestro tema, en el caso de una definicin, no hay mucho que
analizar, sencillamente es cuestin de memorizar, sin embargo es muy
importante comprender que significa cada uno de los smbolos y como se usa
para la resolucin de un ejercicio. En el caso que nos toca, la propiedad
distributiva de la multiplicacin con respecto a la suma donde a(b+c) = ab + ac
el anlisis correspondera a que seamos concientes del significado de lo que
simbolizan a, b y c, que en este caso nuestro anlisis arroja que son nmeros
de cualquier tipo, ya sean estos naturales, reales o imaginarios, el anlisis de la
frmula tambin nos indica que hay unos parntesis que en matemticas
significan dos cosas, una que hay operaciones matemticas con jerarqua, es
decir, que deben realizarse primero (lo que est dentro del parntesis) y dos,
que hay implcita una multiplicacin o producto con los elementos que estn
fuera del parntesis ya que no existe un signo de suma o resta entre la variable
a y el parntesis, adems, en la parte derecha de la igualdad, las variables
estn unidas sin smbolos entre ellas, lo que en matemticas significa que hay
que hacer la multiplicacin entre las mismas una vez que conozcamos cual es el
valor numrico de cada una de ellas, finalmente debe estar claro que en el
segundo termino de esa ecuacin, primero habr que efectuar las
multiplicaciones y luego la suma ya que eso es lo que exige la jerarqua de las
operaciones matemticas que nos dice que cuando hay operaciones mixtas, es
decir de distintos tipos, primero se resuelven potencias y races, luego
multiplicaciones y divisiones y por ltimo sumas y restas.
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Este fue el ejemplo del anlisis que debemos hacer en el caso de una
definicin. Como ves, es un proceso que inicialmente te puede tomar unos
minutos, pero que sin embargo con la prctica, te tomar menos de un
segundo dado que, y esta es otra maravilla de las matemticas, los procesos
son siempre repetitivos, tanto que con solo estudiar una ley, puedes resolver
miles de problemas, a diferencia de otras materias en la que para cada
problema hay que conocer una ley o principio. Al principio este anlisis te
tomar algunos minutos, pero creme que esos minutos que te tomen an y
cuando sean en un examen, te ahorraran horas de trabajo despus en el
mismo examen. Y te recalco, una vez que este proceso lo hayas estado
repitiendo en cada problema, hacer este anlisis no te tomar ms que unos
pocos segundos. Asi de maravilloso es tu cerebro. Y ahora que conoces estos
secretos, le estars dando el uso correcto al mismo, tal como lo oyes, al fin le
vas a estar dando el uso correcto a tu cerebro.
En el caso de una aplicacin, el anlisis es similar, es el mismo proceso solo que
ahora le adicionamos la comprensin del significado fsico, el significado
tangible de cada una de las variables. El ejemplo que hemos tomado de la
rapidez de un cuerpo en movimiento rectilneo uniforme adicional a lo que
implica la propiedad de cierre del producto en las matemticas, implica tambin
nuestra conciencia, nuestra comprensin de lo que significan esas letras v
(velocidad o rapidez), d (distancia o espacio recorrido) y t (tiempo). Es muy
importante y trascendental para nuestros estudios posteriores, el tomar
conciencia acerca del significado fsico de cada una de esas cantidades. Es vital
para ti, asociar el smbolo de esta formula con la realidad que este representa.
Hacer esto crea en nuestro cerebro imgenes concretas de cada una de las
variables lo cual hace que lo que antes nos pareca abstracto y sin relacin con
nuestra realidad (conceptos errneos que obviamente nos llevan a creencias
errneas como la de que no entendemos las matemticas, o que las
matemticas son difciles, etc.) empiece a tomar forma concreta y que
empecemos a comprender que todos esos smbolos son los nombres de las
cosas reales con las que convivimos a diario. En otras palabras, si tu mam se
llama Mara, antes de que aprendieras esto que te estoy diciendo, Mara para ti
eran simples letras sin sentido, mientras que ahora Mara es el nombre de una
persona real a quien conoces y has tratado toda tu vida. Espero que captes la
profundidad de lo que quiero que comprendas.
Debes hacer esto que te acabo de decir, en cada ejercicio de
matemticas que de ahora en adelante se te presente.
El hacerlo asi, quizs te tome al principio algunos minutos, pero a medida que
lo vayas repitiendo, este proceso no solo se ir haciendo automticamente mas
y ms rpido sino que llegar un momento en que lo hagas inconscientemente
y en menos de un segundo, de tal forma que hasta tu mismo te sorprenders
contigo mismo, de la forma tan rpida que entiendes y resuelves cualquier
problema de matemticas sin aparentemente tener que hacer el mas mnimo
esfuerzo, y eso es porque tu cerebro habr asimilado en forma refleja los
procesos correctos que deben seguirse para resolver cualquier ejercicio o
problema, no solo de matemticas sino de la vida misma.
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Te garantizo, que si haces esto, tu mismo cambiars tus equivocadas frases de
no entiendo las matemticas por las frases correctas: soy un genio de las
matemticas

Como entender rpido las matemticas

Ahora ya tienes todas las herramientas necesarias para entender las
matemticas, y no solo entenderlas sino entenderlas rpido. En efecto, todo de
lo que hemos hablado antes, son los mtodos que te mostrarn como entender
las matemticas ms rpido.
No es que antes no entendas las matemticas y ahora si, es que ahora las
entiendes mas rpido. Antes t mismo te queras engaar hacindote creer que
no entendas las matemticas, ahora ya sabes que siempre has entendido las
matemticas, pero que haban factores que te hacan creer que no las habas
entendido. Es algo asi como que tienes tu ropa dentro del armario, y porque la
puerta del armario esta cerrada tu creas que ya no tienes ropa, el problemas no
es que tengas o no tengas ropa, el problema es que porque ves la puerta
cerrada, creas que no est la ropa. Tus conocimientos y tu capacidad de
aprender all estn, solo tienes que estar conciente de que esto es asi, y que la
falta de comprensin, concentracin o mal uso de tu calculadora, no significa
que no entiendas las matemticas.
Adems, sabes que resolver esas dificultades no es cuestin de dedicarte a
estudiar mas tiempo, ya que esto es mas bien algo contraproducente, pues tu
error no est en cuanto estudias sino en que tan eficiente eres para resolver los
problemas y la eficiencia no tiene que ver con cuantas horas o das tengas de
estar estudiando lo que en realidad ya sabes, mas bien tu eficiencia tiene que
ver con cuanto y como descansas, como es tu ambiente familiar, tu ambiente
de estudio y como te alimentas.
Finalmente, la rapidez con las que entiendes las matemticas no tiene que ver
con cuantos problemas puedas resolver o cuanto tiempo dediques a memorizar,
sino con cuanto comprendes lo que ests haciendo, es decir, tu capacidad de
analizar los problemas para saber cual es la mejor manera de resolverlos.
Entender las matemticas rpido, entonces no es cuestin de cuanto esfuerzo
pongas al trabajo de estudiar, sino de cuan eficientemente hagas ese trabajo.
En este punto no puedo dejar de recordar el cuento, o ms bien, la parbola
del leador que te cont en mi Blog y que te reproduzco aqu por si acaso no
has tenido la oportunidad de leerla.
Este cuento cambi mi vida, se lo escuch en una ocasin a un famoso orador
en Honduras, llamado Emilio Santamara, quien lo contaba una y otra vez en
cada seminario que brindaba acerca de la autoestima.
Cuentan que un leador muy trabajador, llamado Juan, viendo como
progresaba la gente de una compaa de corte de madera se dijo: Yo soy un
buen leador, soy muy trabador y no le temo al trabajo duro. Pedir trabajo a
esta compaa y llegar a ser el capataz. As voy a resolver econmicamente mi
vida.
En efecto, fue a visitar al capataz de la compaa y le ofreci sus servicios
explicndole las razones por las que saba que si lo contrataban a l como
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leador, la compaa saldra ganando, y en efecto fue contratado de inmediato
para comenzar al da siguiente, recibiendo el hacha de uso reglamentario en la
compaa.
A las 8 a.m. en punto, el leador estaba lanzando su primer hachazo, y al dar
las 5 de la tarde, haba cortado 40 rboles, recibiendo las felicitaciones del
capataz pues ninguno de los otros leadores haba alcanzado nunca esa
cantidad. El promedio de cortes era de 25 rboles por da. Pero el leador se
dijo, maana le demostrar al capataz que puedo ser todava mejor y, al da
siguiente, no tom los descansos normales con el objetivo de ganar tiempo y
poder cortar ms rboles.
Al final del da la cuenta fue de 38 rboles. Qu pasara?, se pregunt el
leador, quizs no le puse suficiente energa.
Al tercer da decidi recuperar los dos rboles que no haba hecho el da
anterior, y superar la meta del primer da. Entonces se levant mas temprano,
trabaj sin descansos y al terminar la jornada la cuenta fue de 32 rboles.
El capataz le dijo: no te preocupes, aun as, estas mejor que todos los otros
leadores. Pero el hombre no estuvo conforme consigo mismo y al otro da
decidi trabajar horas extras con el fin de superar las fallas de los das
anteriores y superar el logro de su primer da.
Al finalizar el da, la decepcin personal de aquel hombre no se poda describir.
Solo 24 rboles!
El capataz esta vez le habl de la siguiente manera: Juan, se que eres buen
trabajador, he visto tu esfuerzo, pero tenemos que mejorar. Ya estas abajo del
promedio de los leadores en general. Juan le contest que estaba haciendo su
mejor esfuerzo, y entonces el capataz se ofreci a ayudarle supervisando su
trabajo del siguiente da para ver que era lo que hacia mal.
Ese da, Juan comenz una hora antes, no descans, comi rpido para
aprovechar el tiempo extra, y termin dos horas despus que los dems y luego
de un arduo trabajo sin prcticamente parar de trabajar, la cuenta fue
de 18 rboles.
El capataz fue testigo del esfuerzo de Juan, pero a pesar de eso lo llam a su
oficina con la intencin de despedirlo a pesar de que no encontraba que Juan
hubiera hecho nada mal, o que hubiera cometido algn error durante su
trabajo.
Estando en la oficina le dijo, Juan, eres muy buen trabajador, trabajas sin
descanso y con mucha energa, pero eres poco eficiente, no te puedo reprochar
el esfuerzo que pones, pero eres poco eficiente.
Juan le contest que haba hecho su mejor esfuerzo, pero no poda hacer ms,
quizs le haban dado un mal hacha y pidi una nueva oportunidad. El capataz
le dijo: Juan, todos usan el mismo tipo de hacha, pero como se que te
esfuerzas verdaderamente, te dar una segunda oportunidad, y para que veas
que no quiero que creas que tu hacha es distinta de las otras, psame la tuya y
la comparamos con estas para que veas que son las mismas. Juan sali y trajo
su hacha, y en cuanto Juan le dio el hacha al capataz, este lo mir fijamente a
los ojos, hizo un escalofriante silencio por unos cuantos segundos y con una
mirada de incredulidad y asombro le pregunt: Juan. Desde cuando no afilas
tu hacha?
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Juan, al igual que muchos de nosotros, crea que poda aprovechar mejor el
tiempo si lo dedicaba a cortar los rboles, en vez de perderlo afilando el
hacha!.
Mi estimado amigo, leer el diccionario para comprender las palabras de tu
idioma, revisar los manuales de tus herramientas de trabajo, como
calculadoras, tablas, etc. Dedicar tiempo a ordenar nuestro lugar de trabajo
para evitar distracciones, es AFILAR EL HACHA. Cuando lo hagas no estars
perdiendo el tiempo, estars ahorrando muchsimo tiempo, sers mas efectivo,
comprenders mejor las cosas y por tanto las resolvers ms rpido.
Asi que de nuevo te repito,
Entender las matemticas rpido, entonces no es cuestin de cuanto esfuerzo
pongas al trabajo de estudiar, sino de cuan eficientemente hagas ese trabajo.
Entender las matemticas rpido depende de cuan afilada tengas tu hacha.