UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

FACULDADE DE EDUCAO
PROGRAMA DE PS-GRADUAO









A REVISTA SUPERINTERESSANTE, OS LIVROS DIDTICOS
DE QUMICA E OS PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS
INSTITUINDO NOVOS CONTEDOS ESCOLARES EM
CINCIAS/QUMICA





MAIRA FERREIRA






Porto Alegre, 2008






MAIRA FERREIRA





A REVISTA SUPERINTERESSANTE, OS LIVROS DIDTICOS
DE QUMICA E OS PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS
INSTITUINDO NOVOS CONTEDOS ESCOLARES EM
CINCIAS/QUMICA




Tese de Doutorado apresentado ao Programa de
Ps-Graduao em Educao da Faculdade de
Educao da Universidade Federal do Rio Grande
do Sul (FACED/PPGEDU/UFRGS), como
requisito parcial para obteno do ttulo de
Doutora em Educao.
Orientadora: Prof Dr Maria Lcia C. Wortmann




Porto Alegre, 2008

























DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAO NA PUBLICAO (CIP)
____________________________________________________________________

F383r Ferreira, Maira
A revista superinteressante, os livros didticos de qumica e os
parmetros curriculares nacionais instituindo novos contedos
escolares em cincias/qumica [manuscrito] / Maira Ferreira; orientadora:
Maria Lcia Castagna Wortmann. Porto Alegre, 2008.
212 f. + Apndices

Tese (doutorado) Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Faculdade de Educao. Programa de Ps-Graduao em Educao,
2008, Porto Alegre, BR-RS.

1. Qumica Ensino mdio. 2. Cincias Ensino mdio. 3.
Parmetros curriculares nacionais. 4. Livro didtico Ensino mdio
Currculo. 5. Estudos culturais. 6. Divulgao cientfica. 7. Imprensa
pedaggica Revista Superinteressante. 8. Hall, Stuart. 9. Foucault, Michel.
10. Popkewitz, Thomas S. I. Wortmann, Maria Lcia Castagna. II. Ttulo.


CDU 373.5
___________________________________________________________
Bibliotecria Neliana Schirmer Antunes Menezes CRB 10/939



AGRADECIMENTOS
Esse trabalho resultado de alguns anos de estudos, leituras, aulas, reunies de
orientao, de experincia profissional, mas, sobretudo, resultado de uma parceria entre a
investigadora e a sua orientadora. Por isso, inicio agradecendo a minha orientadora, prof Dr
Maria Lcia Castagna Wortmann pela sua dedicao nas leituras dessa tese e, principalmente,
por sua invejvel capacidade de ser sria, exigente e criteriosa na orientao dos trabalhos,
sem deixar de ser afetuosa e sensvel aos nossos problemas e dificuldades pessoais.
Agradeo aos professores da Linha de Pesquisa dos Estudos Culturais do
PPGEDU/UFRGS pelas aulas, sugestes de leituras e pela disponibilidade em me auxiliar
sempre que precisei de informaes ou de materiais.
Sou grata aos meus colegas e amigos do grupo de orientao, Daniela Ripoll, Elaine
Dulac, Leandro Guimares, ngela Bicca, Elaine Silveira, Shaula Sampaio, Mirtes Barbosa e
Jaciane Guimares, pelo carinho, colaborao e amizade.
Minha gratido aos meus amigos da Qumica Csar Lopes, Jos Cludio Del Pino,
Rochele Logurcio e Verno Krger, por compartilharem comigo seus estudos, suas pesquisas
e seus sonhos que tanto me ajudam e incentivam a aprender ensinando e ensinar aprendendo
Qumica e Educao.
Meu carinho e gratido minha famlia minha me, meu pai e minha irm ,
agradeo por compreenderem a minha eterna falta de tempo e por todos os cuidados que
tm para comigo.
Agradeo ao meu marido, Jos Antonio, por seu companheirismo, por sua ateno e,
especialmente, por seu bom humor, tornando mais fcil enfrentar as situaes desafiadoras em
que me ponho.
Muito obrigada aos meus colegas e amigos do Unilasalle por entenderem minha
dificuldade, algumas vezes, em conciliar a rotina do trabalho com a feitura de uma Tese de
Doutorado.
Finalizo, agradecendo aos meus alunos, acadmicos do Curso de Qumica no
Unilasalle, por me fazerem estar, constantemente, revendo, reavaliando e reorganizando
minha compreenso sobre a importncia da pesquisa na educao escolar, na formao de
professores de Cincias/Qumica e no ensino de Qumica.




















Escrever (e ler) como
submergir num abismo em que
acreditamos ter descoberto
objetos maravilhosos. Quando
voltamos superfcie, s
trazemos pedras comuns e
pedaos de vidro e algo assim
como uma inquietude nova no
olhar. O escrito (e o lido) no
seno um trao visvel e sempre
decepcionante de uma aventura
que, enfim, se revelou
impossvel. E, no entanto,
voltamos transformados. Nossos
olhos aprenderam uma nova
insatisfao e no se
acostumam mais falta de
brilho e mistrio...
Jorge Larrosa




FERREIRA, Maira. A revista superinteressante, os livros didticos de qumica e os
parmetros curriculares nacionais instituindo novos contedos escolares em
cincias/qumica. Porto Alegre, 2008. 217 f. + Apndices. Tese (Doutorado)
Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educao. Programa de Ps
Graduao em Educao, 2008, Porto Alegre, BR-RS.






RESUMO

Nesta tese de doutorado, examino algumas produes culturais que me permitiram
acompanhar processos ligados produo dos conhecimentos escolares em Cincias/Qumica.
Para tanto, examinei documentos oficiais de ensino brasileiros os PCNs, alguns livros
didticos de Qumica e uma revista de divulgao cientfica a Revista Superinteressante. A
pesquisa foi desenvolvida sob inspirao dos Estudos Culturais, utilizando aportes tericos de
Stuart Hall, que busquei conectar ao pensamento de Michel Foucault e Thomas Popkewitz
para realizar as anlises discursivas procedidas. Tais anlises permitiram indicar
entrelaamentos entre os enunciados que compem os diferentes discursos colocados em
circulao por tais produes e indicar que temas como sade, meio ambiente,
desenvolvimento tecnolgico e consumo passaram a constituir a pauta tanto da revista
examinada, quanto dos livros didticos e dos PCNs, o que, de certo modo, legitima e
escolariza esses temas, no caso estudado na rea de Cincias/Qumica, na Educao Bsica.
A insero de novos temas/contedos indica haver uma ruptura em relao ao que
anteriormente era considerado como contedos escolares pertinentes ao ensino de
Cincias/Qumica. No tratamento do tema sade, por exemplo,os textos passaram a ocupar-se
com a indicao de formas para viver mais e com mais sade, com melhor aparncia, com
cuidados para a manuteno da agilidade e juventude, o que implica viver uma democrtica
ditadura de fazer escolhas responsveis para os cuidados com o corpo, ou seja, nessas
produes culturais o discurso do cuidado com a sade encontra-se associado vontade de
mudanas de atitude dos sujeitos frente aos seus hbitos de vida. Em relao ao modo de
focalizar o tema meio ambiente, os enunciados ressaltam a importncia da incorporao de
prticas cotidianas aos contedos escolares, sendo isso considerado requisito para o
desenvolvimento da cidadania que, por sua vez, seria promovida na relao dos sujeitos com
o meio ambiente.

Palavras chave: Qumica - Ensino mdio. Cincias - Ensino mdio. Currculo. Parmetros
curriculares nacionais. Livro didtico - Ensino mdio. Estudos culturais.
Divulgao cientfica. Imprensa pedaggica - Revista Superinteressante. Hall,
Stuart. Foucault, Michel. Popkewitz, Thomas S.


FERREIRA, Maira. A revista superinteressante, os livros didticos de qumica e os
parmetros curriculares nacionais instituindo novos contedos escolares em
cincias/qumica. Porto Alegre, 2008. 217 f. + Apndices. Tese (Doutorado)
Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educao. Programa de Ps-
Graduao em Educao, 2008, Porto Alegre, BR-RS.






ABSTRACT

In this PHD thesis, I examined some cultural production which allowed me to follow
activities linked to Science/Chemistry school knowledge production. For that, I examined
Brazilian teaching official documents, the National Curricular Parameters, some Chemistry
didactic books and a scientific publication magazine (Superinteressante Magazine).
The research was developed under inspiration of Cultural Studies, using theoretical
support by Stuart Hall, which I tried to connect to Michel Foucaults and Thomas
Popkewitzs thoughts to carry out discursive analysis. The analysis show the interconnections
between the enunciates that are part of different speeches published in these production and
indicate that themes such as health, environment, technological development and consume
started to constitute the agenda, in the referred magazine, in the didactic books and in the
National Curricular Parameters. This subjects legitimate and submit these themes to school
teaching in the Science/Chemistry area in Basic Education.
The insertion of new themes/contents indicates that there is a rupture regarding what
was formally considered pertinent school contents to the teaching of Science/Chemistry.
Regarding health, for example, the texts started to worry about living longer, healthier, having
a better look, carrying about being agile and young, which implies living in a democratic
dictatorship of making responsible choices regarding body care, in other words, in these
cultural aspects the speech related to health care is associated to will changes of attitude in the
peoples ways of living. About the environment theme, the texts highlight the importance of
adding daily practices to the school contents, which is considered a prerequisite for the
citizenship development to promote the relationship between the people and the environment.

Key-words: Chemistry - Secondary School. Science - Secondary School. School Program.
National Curricular Parameters. Didatic Book - Secondary School. Cultural
Studies. Scientific Publication. Pedagogical Press - Superinteressante
Magazine. Hall, Stuart. Foucault, Michel. Popkewitz, Thomas S.


RELAO DE FIGURAS
Figura 1: Capa dos livros Qumica e Aparncia
Figura 2: Folder de divulgao da coleo Qumica & Sociedade
Figura 3: Editorao pginas do livro Qumica & Sociedade (mdulo 4)
Figura 4: Editorao pginas do livro Qumica & Sociedade (mdulo 4)
Figura 5: Capas do livro Qumica & Sociedade mdulos 1 e 2 (ed. 2003)
Figura 6: Capa do livro Qumica & Sociedade (ed. 2005)
Figura 7: Reportagem da Revista Superinteressante: Tudo Beleza
Figura 8: Revista Superinteressante coloca em destaque os Cosmticos Cientficos
Figura 9: A Revista Superinteressante d destaque Gerao que pode chegar aos 130 anos
Figura 10: A Revista Superinteressante coloca em destaque o Feitio do tempo
Figura 11: A Revista Superinteressante anuncia o Aniversrio de 150 anos
Figura 12: Livro didtico: destaque aos cuidados com a higiene e com a aparncia
Figura 13: Pgina de introduo ao cap. 1 do livro Qumica & Sociedade (mdulo 4)
Figura 14: Capa do livro Qumica & Sociedade (mdulo 4)
Figura 15: A Revista Superinteressante informa: A Cincia manda pegar leve
Figura 16: Livro Qumica & Sociedade (mdulo 4): Cuidados com a alimentao
Figura 17: Introduo ao captulo 1 do livro Qumica & Sociedade (mdulo 1)
Figura 18: A Revista Superinteressante apresenta o Patriarca da ecologia
Figura 19: A Revista Superinteressante informa que Os mares esto subindo
Figura 20: Livro Qumica & Sociedade: Cincia, Tecnologia e Sociedade

RELAO DE QUADROS
Quadro 1: A estrutura da seo Superpolmica da Revista Superinteressante
Quadro 2: Excertos de artigos das sees Superpolmica e Cartas do Leitor publicadas entre
os anos 2001 e 2003.
Quadro 3: Artigo de Opinio da seo Superpolmica de dez/2001: Hipocrisia faz mal
sade.
Quadro 4: Cartas do leitor referentes ao artigo Hipocrisia faz mal sade
Quadro 5: Temas/assuntos abordados em reportagens da Revista Superinteressante em 1997
Quadro 6: Alguns assuntos e reportagens de capa da Revista Superinteressante em 2002
Quadro 7: Reportagens sobre o tema sade cuidados com aparncia/esttica e hbitos
saudveis. Revista Superinteressante (1997 at 2004)
Quadro 8: Alguns temas/contedos sobre o tema sade cuidados com aparncia/esttica e
hbitos saudveis, encontrados nos livros didticos.
Quadro 9: Reportagens da Revista Superinteressante que focalizaram o tema Meio Ambiente,
entre os anos de 1997 e 2004.
Quadro 10: Alguns temas/contedos relativos ao meio ambiente cuidados e preservao
ambiental, extrados de livros didticos de Qumica.




RELAO DE APNDICES
APNDICE 1
Quadro A: Ttulos das matrias mensais de capa da Revista Superinteressante, no perodo de setembro
de 1987 at dezembro de 1989
Quadro B: Ttulos das matrias mensais de capa da Revista Superinteressante, no perodo de no
perodo de janeiro de 1990 at dezembro de 1994
Quadro C: Ttulos das matrias mensais de capa da Revista Superinteressante, no perodo de no
perodo de janeiro de 1995 at dezembro de 1999
Quadro D: Ttulos das matrias mensais de capa da Revista Superinteressante, no perodo de no
perodo de janeiro de 2000 at dezembro de 2004
APNDICE 2
Quadro E: Todas as chamadas de capa de setembro de 1987 at dezembro de1989
Quadro F: Todas as chamadas de capa de janeiro de 1990 at dezembro de1994
Quadro G: Todas as chamadas de capa de janeiro de 1995 at dezembro de 1999
Quadro H: Todas as chamadas de capa de janeiro de 2000 at dezembro de 2004
APNDICE 3
Quadro I: Organizao das matrias de capa de cada ms, no perodo de setembro de 1987 at
dezembro de 2004 em funo da temtica tratada, com destaque em negrito para a matria principal de
capa.
APNDICE 4
Quadro J: Matrias/reportagens de capa da Revista Superinteressante nos anos de 1987 at 2004
tratando sobre Meio Ambiente e Sade
Quadro L: Matrias/reportagens de capa da Revista Superinteressante nos anos de 1987 at 2004,
sobre as temticas Meio Ambiente e Sade.
APNDICE 5
Quadro M: Temas/assuntos/contedos do livro Qumica e Aparncia: A qumica envolvida na higiene
pessoal, da Coleo Qumica no Corpo Humano (Ed. Saraiva, 2004)
Quadro N: Temas/assuntos/contedos dos mdulos (1, 2, 3 e 4) da coleo Qumica & Sociedade. Ed.
Nova Gerao. 2003/2004.
Quadro O: Temas/assuntos/contedos, unidades (5, 6, 7, 8, 9) do livro Qumica & Sociedade. Ed.
Nova Gerao. 2005.
APNDICE 6
Quadro P: Levantamento das Temticas Sade e Meio Ambiente em Livro Didtico de Qumica
tradicional (Peruzzo, T. e Canto, E. Ed. Moderna, 1999/2002/2003)
Quadro Q: Levantamento das Temticas Sade e Meio Ambiente em Livro Didtico de Qumica
tradicional (Fonseca, M. R. M. da. Ed. FTD, 2001)
APNDICE 7
Quadro R: Parmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental: apresentao dos Temas
Transversais (PCNs, 1998)
APNDICE 8
Quadro S: Tema Transversal Meio Ambiente (PCNs, 1998, p. 169-273)
Quadro T: Tema Transversal Sade (PCNs, 1998, p. 249-279)
APNDICE 9
Quadro U: Parmetros Curriculares Nacionais: Orientaes Complementares: As Competncias da
Qumica (PCNs, 2002, p. 89-93)
Quadro V: Conhecimentos qumicos, habilidades e valores da vida comum (PCNs: Orientaes
Curriculares para o Ensino Mdio - Contedos de Qumica, 2006, p. 113-114)
Quadro X: Conhecimentos/habilidades/valores relativos histria, losoa da Qumica e s suas
relaes com a sociedade e o ambiente (PCNs: Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio -
Contedos de Qumica, 2006, p.115).



SUMRIO

1. INTRODUO ..................................................................................................... 14
2 A COMPOSIO DE UM CENRIO TERICO .................................................. 23
2.1 DELINEANDO UM PANORAMA SOCIAL PARA A CONTEMPORANEIDADE . 23
2.2 UM DISCURSO FREQENTE EM EDUCAO: A NECESSIDADE DE
MUDANAS ............................................................................................................. 33
2.3 A INOVAO NA EDUCAO ESCOLAR EM CINCIAS/QUMICA E A
PERSPECTIVA DOS ESTUDOS CULTURAIS ........................................................ 50
3. A CONFIGURAO DOS DADOS DA PESQUISA......................................... 61
3.1 O PROCESSO DE SELEO DE TEXTOS E CATEGORIAS PARA A
ANLISE DA REVISTA............................................................................................. 63
3.2 O PROCESSO DE SELEO DE TEXTOS E CATEGORIAS PARA A
ANLISE DOS LIVROS DIDTICOS ....................................................................... 67
3.3 O PROCESSO DE SELEO DE TEXTOS E CATEGORIAS PARA A
ANLISE DOS PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS ............................. 69
4 A REVISTA SUPERINTERESSANTE, LIVROS DIDTICOS DE QUMICA E OS
PCNS: ALGUMAS LEITURAS INTERESSADAS ................................................... 72
4.1 A QUEM SO ENDEREADOS OS MATERIAIS ANALISADOS ..................... 72
4.1.1 Superinteressante: quem l tambm , ou se torna superinteressante! . 73
4.1.2 Dinmico, prtico e fcil: o livro didtico para as pessoas curiosas que
gostam e que querem aprender! ........................................................................... 77
4.1.3 Uma leitura dos PCNs: orientaes para quem delas precisar se valer .. 82
4.2 ESTARIA HAVENDO UMA ESCOLARIZAO DA MDIA? .............................. 84
4.2.1 A Revista Superinteressante: o jornalismo cientfico na interface
comunicao/educao ......................................................................................... 86
4.2.2 Livros com editorao de revistas. Afinal, esses so livros ou revistas?
................................................................................................................................... 89
4.2.3 Os jornais, filmes, vdeos, programas de tev, livros e revistas:
estratgias para motivar a aprendizagem na escola .......................................... 97


13
4.3 REPRESENTAES DE CINCIA E TECNOLOGIA NA EDUCAO ESCOLAR
EM CINCIAS .......................................................................................................... 99
4.3.1 O cotidiano ganha cientificidade na Revista Superinteressante um
exame das sees Artigos de Opinio e Cartas do Leitor ............................... 100
4.3.2 Cincia, tecnologia e sociedade: temas destacados nos livros didticos
................................................................................................................................. 110
4.3.3 Os PCNs que abordam as Cincias da Natureza, Matemtica e suas
Tecnologias ........................................................................................................... 113
5 NOVAS TEMTICAS INTEGRANDO OS CONTEDOS ESCOLARES ....... 115
5.1 COMO SE INSTITUEM OS CONTEDOS ESCOLARES? ............................. 115
5.2 APONTANDO MUDANAS NAS TEMTICAS NA REVISTA
SUPERINTERESSANTE ........................................................................................ 121
5.3 NOVOS MODOS DE APRESENTAR A QUMICA NOS LIVROS DIDTICOS
................................................................................................................................. 128
5.4 OS PCNs E OS TEMAS TRANSVERSAIS ...................................................... 136
6 UMA NOVA FORMA DE ARTICULAR A QUMICA TECNOLOGIA:
FOCALIZAR OS CUIDADOS NECESSRIOS SADE E AO MEIO AMBIENTE
................................................................................................................................. 145
6.1 HBITOS SAUDVEIS, CUIDADOS COM O CORPO E COM A APARNCIA
COMO INDICATIVOS DE SADE: LOCALIZANDO A QUMICA NESSA
PROPOSTA! ........................................................................................................... 145
6.1.1. A Indstria da beleza e dos cuidados com o corpo direcionados
manuteno da juventude, seriam indicativos de sade? ............................... 151
6.1.2. preciso decidir por hbitos saudveis e optar pela sade ................. 165
6.2 RESPONSABILIZAR-SE PELA PRESERVAO AMBIENTAL: UM PROPSITO
DESTACADO NA EDUCAO ESCOLAR ............................................................ 180
7 CONSIDERAES FINAIS ................................................................................. 198
REFERNCIAS ...................................................................................................... 205
APNDICES ........................................................................................................... 213




1 INTRODUO

...a cultura tornou-se a fora pedaggica por excelncia, e sua
funo como uma condio educacional mais ampla para o
aprendizado crucial para a aplicao de formas de
alfabetizao dentro de diferentes esferas sociais e
institucionais, pelas quais as pessoas definem a si mesmas e sua
relao com o mundo social (GIROUX, 2003, p. 19).


O texto citado no incio dessa tese de doutorado indica o pensamento que, desde a
produo de minha dissertao de mestrado, desenvolvida neste mesmo Programa de Ps-
Graduao (PPGEDU/UFRGS, 2001), orienta as pesquisas que tenho feito no campo da
Educao. Cabe lembrar que em minha dissertao de mestrado, realizei um estudo sobre
prticas que considerei educativas, desenvolvidas por uma empresa estatal petrolfera.
Naquela ocasio, analisei alguns programas e projetos produzidos por tal empresa,
comumente utilizados por professores/as e alunos/as (especialmente por professores que
lecionam em Canoas e adjacncias) como recursos auxiliares s suas aulas de
Cincias/Qumica.
A anlise que fiz, possibilitou-me ver a diversidade de temas, aspectos, fatores e,
principalmente, de questes que atravessam tais propostas, bem como colocar em evidncia o
papel que certas aes culturais mais amplas, usualmente no consideradas educativas,
assumem relativamente a prticas escolares (compreendidas aqui como as que integram as
programaes curriculares das escolas, ou propostas voltadas declaradamente ao ensino).
Quero destacar, desde j, que postulo, tal como Giroux (1995), que a escola no se configura
como a nica instncia do social a atuar na constituio/produo dos sujeitos e de suas
identidades e, tambm, que as aprendizagens no esto associadas apenas ao cognitivo, como
algumas propostas e teorizaes consideram, aspectos esses que procuro explicitar melhor ao
longo deste estudo.


15
Ressalto, ainda, introdutoriamente, que h algumas prticas pedaggicas no escolares
que, tradicionalmente, tm sido associadas ao ensino de Cincias/Qumica, estando entre
essas as que estudei em minha dissertao de mestrado aes executadas por uma empresa
petrolfera que, embora atravessadas pelo marketing da empresa, se voltam proposio de
prticas educativas que explicitamente buscam ensinar.
Neste estudo, volto a examinar instncias que se voltam ao educativo, como a Revista
Superinteressante
1
, uma revista direcionada ao pblico em geral, ao considerar que a
educao se processa em diversos mbitos. Pretendi, ainda, nesta tese, transitar por propostas,
tais como as orientadas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais os PCNs , documento
produzido pelos rgos oficiais de ensino, tomando-o como um artefato cultural direcionado
s prticas escolares, bem como os livros didticos de Qumica. Busquei indicar que em todos
esses materiais circulam discursos marcados pelos termos mudana e inovao, termos
esses que impregnam, tambm, textos de propostas e projetos de ensino acadmicos. Um
aspecto que inclusive me surpreendeu foi encontrar tambm na mdia e, especialmente, na
mdia que se ocupa de divulgao cientfica, tal como a revista Superinteressante
2
, discursos
freqentes no campo pedaggico, tal como esse da mudana e da inovao.
Nesta tese de doutorado, minha inteno foi colocar em articulao os trs artefatos
culturais j citados, que entendo atuarem na produo e acentuao de interesses sobre
determinados temas/assuntos, os quais no apenas passaram a ser marcados como pertinentes
escola, mas, tambm, a constituir a pauta dos textos de divulgao cientfica da revista
referida. interessante indicar como materiais didticos direcionados a nortear os
planejamentos de ensino dos professores/as que atuam na educao em Cincias, mais
especificamente no ensino mdio, incorporaram tais temas a partir dos anos de 1990.
Assim, busquei compreender como o discurso pedaggico que versa sobre mudanas
na educao, especialmente o enunciado a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Nacional n 9394/96, e nos documentos que instituem os Parmetros Curriculares Nacionais

1
Esta revista organizada pela Editora Abril, situada em So Paulo, Brasil.
2
Refiro que uso com ressalvas o termo divulgao cientfica, por considerar que as revistas que publicam textos
cientficos fazem mais do que divulgar a Cincia elas so, tambm, produtoras da Cincia que divulgam, pois
tal como Ripoll e Wortmann (2001), vejo a produo dos textos nas revistas de divulgao cientfica como
prticas produtoras de significados. No entanto, a prpria Revista que examino nesse trabalho assim se
apresenta: como revista de divulgao cientfica, sendo esse o motivo pelo qual uso essa denominao.
.


16
(PCNs)
3
, passou a dar relevncia a temas/assuntos que focalizam especialmente o meio
ambiente e a sade, associando-os a aspectos como a sexualidade, a tica, o consumo e a
tecnologia. Alm disso, fiquei atenta a como tal discurso foi associado busca de solues
para a organizao e o desenvolvimento de propostas de ensino mais "modernas e avanadas",
por tratarem de questes que permitiriam o alcance de um ensino mais conectado s
exigncias do mundo contemporneo.
Cabe ainda indicar que textos usualmente considerados como voltados divulgao
cientfica entre esses h livros, mas tambm revistas tm focalizado cada vez mais
freqentemente temas indicados nas propostas dos PCNs, marcando-os como mais atraentes
e importantes para o conhecimento escolar. A inteno manifesta da veiculao de tais textos
de prover o enriquecimento e a diversificao das atividades em sala de aula pelos/as
professores/as.
Os Parmetros Curriculares Nacionais, introduzidos no final da dcada de 1990,
trazem em seus textos vrias indicaes nesse sentido, especialmente ao enfatizarem a
importncia de promover-se a contextualizao dos contedos e da escola, atendendo, assim,
ao que corriqueiramente referido como sendo as necessidades dos estudantes. E, em
funo dessa inteno, tais textos colocaram em destaque, por exemplo, prticas escolares que
envolvem o uso de livros paradidticos, de livros didticos vistos como alternativos aos
livros didticos tradicionais, bem como o uso de revistas de divulgao cientfica.
Minha experincia, ao longo do perodo em que atuei como professora de Qumica no
ensino mdio e, nos ltimos anos, como professora de Qumica, de Estgio e de Laboratrio
de Ensino de Qumica no ensino superior, tem-me permitido, defrontar com discursos que
conclamam mudanas para a educao, especialmente, em textos que circulam nas escolas.
Esses, muitas vezes, enfatizam que a soluo para os problemas de aprendizagem dos/as
estudantes e de valorizao da escola liga-se necessidade de mudanas, as quais deveriam
incluir o delineamento de um caminho capaz de possibilitar a formao de sujeitos
autnomos, crticos e criativos, que se posicionem frente a problemas da realidade social;
enfim, a mudana pretendida deveria voltar-se a educar para o alcance de uma forma de

3
Os PCNs apresentam a traduo e a explicao de aspectos referentes Educao Bsica tratados na Lei.
Esses documentos, contendo as diretrizes curriculares nacionais foram, a partir de 1998, tomados como
parmetro de referncia para as discusses sobre a formulao dos projetos polticos pedaggicos das escolas e,
tambm, como referncia para o planejamento da prtica docente nas salas de aula.


17
proceder frente s contingncias do mundo, usualmente resumida no jargo pedaggico
educar para a cidadania.
especialmente nesse sentido que algumas propostas justificam a importncia de
buscarem-se recursos, mtodos e tcnicas "alternativas" para ensinar Cincias/Qumica,
especialmente porque h, quase um "consenso", sobre serem os conhecimentos pertinentes a
essas reas difceis e, tambm, desvinculados das preocupaes que referi no pargrafo
anterior. Mas, deve-se indicar, ainda, que, aliado a tal discurso, ocorreu, nos ltimos 20 anos,
a proliferao, no campo do ensino de Cincias, de outros discursos que salientam a
necessidade de trabalhar-se o conhecimento em Cincias/Qumica visando a sua aplicao
(quase imediata) vida das pessoas. Invoca-se, assim, um outro princpio, tambm bastante
legitimado no ensino das cincias: a necessidade da Cincia aplicar-se ao cotidiano. No caso
dos textos que examinei, tal dimenso aplicativa voltou-se indicao de cuidados a serem
tomados com o meio ambiente, com a sade, com a esttica e com as tecnologias, bem como
indicao da associao da tecnologia produo de bens e servios, os quais incluem
tambm o consumo.
Ouso afirmar que os princpios referidos passaram, inclusive, a ocupar o centro de
propostas de reviso e de reforma curriculares institudas pelos rgos oficiais secretarias de
educao em nveis federal, estadual e municipal pela freqncia com que esses figuram em
documentos produzidos por tais rgos. Assim, especialmente, a partir da promulgao da
nova LDB (1996), e da conseqente formulao das diretrizes curriculares, pode-se perceber a
preocupao de incluir-se entre os contedos escolares temas e assuntos que anteriormente
eram at bem distanciados da escola.
Foi para buscar compreender este discurso de mudana, que coloca em destaque a
necessidade de transitar-se em novos conhecimentos para melhor adequar o ensino s
necessidades da vida cotidiana, que dediquei-me a examinar a emergncia de algumas
temticas, ao longo dos anos de 1990, em uma revista de divulgao cientifica que tem grande
circulao nas escolas a Revista Superinteressante. Busquei mostrar como essa revista
sempre colocou em destaque alguns temas que me parecem ser muito prximos ao que foi ou
ensinado em Cincias/Qumica, destacando o quanto os textos de divulgao cientfica
constantes nessa revista so considerados atraentes e interessantes pelos/as professores/as.
Tais qualidades, preciso referir, decorrem, especialmente, de sua editorao, o que
diferencia a revista, na maior parte das situaes das abordagens assumidas nos tradicionais


18
livros didticos, com suas edies inspidas e pouco dinmicas. Assim, a presena dessas
revistas em sala de aula, parece oferecer mais cor e movimento s atividades escolares.
Alm disso, com freqncia, os temas focalizados na Revista so vistos por muitos/as
professores/as como mais atuais do que os tratados nos livros
4
, sendo esse aspecto
constantemente invocado para justificar a utilizao dessas produes como material didtico
nas escolas.
Ou seja, ter-me detido na Revista Superinteressante, em meio a tantos outros produtos
miditicos, foi uma opo que decorreu, especialmente, do reconhecimento que fiz dessa
revista como um recurso didtico usual nas escolas. Eu mesma, ao longo da minha prtica
como professora de Qumica no ensino mdio, recorri inmeras vezes Revista
Superinteressante como material didtico para desenvolver, de um modo que me parecia ser
mais ampliado e interessante, os contedos programticos. Assim, meus alunos e alunas
faziam uso dessa revista para pesquisar assuntos tratados em minhas aulas de Qumica. Alis,
quero destacar que esse tipo de procedimento sempre me pareceu ser uma excelente
alternativa didtica para dinamizar e tornar as aulas mais atraentes. Ento, optar por fazer uma
anlise da Revista Superinteressante, e no de outras revistas, foi uma deciso que se associou
ao interesse que essa mdia sempre me despertou nas diferentes ocasies em que nela busquei
"auxlio" para desenvolver meu trabalho docente e, tambm, como j indiquei, pela
importncia conferida Revista por muitos outros/as colegas. Ns a vamos como um recurso
para "melhorar" nosso fazer pedaggico, podendo-se afirmar que, muitas vezes, essa revista
era considerada como um recurso diferente que nos auxiliaria a apresentar os contedos a
serem desenvolvidos de forma mais criativa.
Voltando a referir as intenes dessa tese, destaco que nela busquei analisar possveis
ligaes entre os textos da Revista Superinteressante, os constantes em diferentes edies de
livros didticos, especialmente de livros considerados inovadores, e os textos dos PCNs,
especialmente os Parmetros Curriculares para o ensino de Cincias/Qumica e o
documento que apresenta os chamados temas transversais, que percebi focalizarem assuntos
que figuravam com freqncia na Revista Superinteressante e nos livros didticos que
indiquei acima.

4
Fao tal afirmao valendo-me de depoimentos assistemticos de professores que atuam no ensino fundamental
e mdio, em cursos de formao inicial e continuada que acompanhei ou ministrei.


19
Saliento que no realizei anlises dos textos dos documentos oficiais, ou dos textos da
revista, ou dos livros didticos, buscando ver quais deles poderiam ser configurados como os
melhores ou mais adequados artefatos para o ensino escolar de Cincias/Qumica. Procurei
destacar efeitos do discurso que chamei de o discurso para a mudana na educao, para
entrelaar o jornalismo cientfico, praticado na Revista Superinteressante, com produes
voltadas especificamente dimenso escolar como os livros didticos e as proposies
oficiais para o trabalho escolar contidas nos PCNs, detendo-me, especialmente, na educao
em Qumica, e na indicao de como tal discurso volta-se, nos tempos atuais, discusso de
temas configurados como mais aplicados a situaes do dia-a-dia.
Procurei fazer esse trabalho de anlise considerando um cenrio no qual a escola, uma
instituio legitimada pela sociedade para ensinar crianas, jovens e adultos, entendida, tal
como o currculo escolar, como uma inveno da modernidade, a qual envolve formas de
conhecimento cujas funes consistem em regular e disciplinar o indivduo (POPKEWITZ,
1994, p.186). Especialmente na escola, circulam discursos que instituem verdades e legitimam
prticas que esto, constantemente, sendo avaliadas e questionadas com relao a uma
recorrente necessidade de mudanas na educao, as quais so vistas como reorganizaes e
rearranjos capazes de configurar solues para os problemas de desinteresse dos estudantes,
bem como da pouca valorizao hoje atribuda escola.
Nesse sentido, diferentes discursos o pedaggico, o poltico, e at os discursos
mdico e miditico, entre outros destacam a necessidade de mudana como uma forma de
promover a melhoria da qualidade do ensino, a melhoria da qualidade da sade, bem como de
melhor prover a formao dos sujeitos para o mercado de trabalho e de atuar na formao da
cidadania. Pode-se indicar que todos esses discursos atuam na instituio de verdades acerca
do papel da escola na sociedade e que, mesmo que alguns dos enunciados que os constituem
configurem-se como prticas diferentes, ao serem veiculados por diferentes instituies, tais
discursos vo instituindo aes e decises sobre o que passa a ser visto como agentes de
mudana. Assim, reflexes acerca dos discursos pedaggicos que constituem a educao
escolar na contemporaneidade se do em meio a uma urgncia desvairada da economia em
produzir novas sries de produtos que cada vez mais paream novidades, tal como enfatizou
Jameson (1996, p. 30), ao tecer comentrios acerca das novas necessidades surgidas nas
sociedades ps-modernas.


20
A argumentao que fui tecendo para a composio desta tese de doutorado, se
constituiu, ento, em uma tentativa de apontar como a Revista Superinteressante (e seus textos
de divulgao cientfica), ao lado de alguns livros didticos de Qumica mais recentes e dos
textos que constituem os Parmetros Curriculares Nacionais (especialmente os que se referem
aos Temas Transversais e s diretrizes indicadas para o ensino das Cincias da Natureza,
Matemtica e suas Tecnologias Ensino Mdio) tm produzido e consagrado novos
contedos que passaram a ser ensinados no ensino mdio, ao focalizarem determinados
temas/assuntos configurando-os ao mesmo tempo como atuais e necessrios. Alm disso,
busquei destacar que nesse propsito de instituir mudanas na educao, que se apresentou
especialmente nos textos pedaggicos a partir da segunda metade dos anos de 1990, o centro
foi o contedo temtico a ser focalizado nas programaes curriculares.
Ao colocar em articulao os textos da revista, dos livros e dos documentos oficiais,
procurei indicar como determinados temas/assuntos emergiram e ganharam importncia nos
currculos escolares, ao serem marcados como mais atuais e contemporneos em diferentes
instncias escolares e no escolares e, tambm, como se promoveu a associao de tais
temas formao de estudantes mais crticos e informados acerca das questes que afligem o
mundo neste tempo.
Quero ressaltar, a exemplo do que fazem autores como Popkewitz (1997), ao discutir
outras questes relativas a currculo, que a emergncia de novos contedos/temas no
currculo escolar da escola mdia no se deu apenas por fora de uma legislao
operacionalizada em Diretrizes Curriculares que disseram s escolas e a seus/suas
professores/as que temas deveriam ensinar. Como aponta esse mesmo autor, as mudanas na
escola no dizem respeito apenas mudana de idias das prticas organizacionais (p. 28);
sendo assim, concentrei minha ateno em uma interessante conjugao de marcaes que
culminaram em uma especial focalizao de temas/assuntos. Registrei, por um longo perodo
(1987 at 2004), os temas mais focalizados pela Superinteressante. Ao mesmo tempo,
examinei alguns livros didticos de Qumica, editados entre 1999 e 2005, encontrando, entre
esses, alguns bastante diferenciados dos tradicionalmente utilizados pelos/as professores/as.
Constatei, ento, uma espcie de enredamento entre os tpicos focalizados nesses dois
diferentes artefatos culturais, especialmente a partir da segunda metade dos anos de 1990.
Ao analisar as sugestes dos PCNs (1998 a 2006), defrontei-me, novamente, com
alguns desses temas e assuntos. E esse foi um dos motivos que me levou a buscar refletir mais


21
detidamente acerca de processos e instncias que considero terem atuado na
seleo/produo/organizao dos saberes sobre os quais estarei me detendo. O estudo
focaliza, assim, associaes que fao entre PCNs, livros didticos e revistas tendo como pano
de fundo o ensino de Cincias/Qumica; ou seja, detenho-me na anlise de diferentes artefatos
culturais, buscando ver como neles se marca, e nesse sentido se produz e institui, os temas e
assuntos que, na situao que examinei, passaram a ser configurados como passveis de ser
abordados na escola. Considerei, especialmente, como neste processo foram destacados temas
referentes tecnologia associando-a discusso do consumo, educao ambiental e, ainda,
aos cuidados que preciso ter-se com o corpo frente sade, mas, tambm, em relao
esttica, nfases pouco comuns at ento na educao escolar.
Essa tese de doutorado est organizada em sete captulos. Seguindo-se a essa
Introduo, que considerei ser o primeiro captulo, est o captulo intitulado A composio de
um cenrio terico, no qual trao, sucintamente, um panorama da sociedade contempornea,
considerando vises de diferentes autores sobre algumas das questes configuradas como
importantes para as sociedades ocidentais. Tambm aponto alguns discursos que afirmam a
necessidade de operarem-se mudanas curriculares e indico teorizaes que fundamentam as
anlises empreendidas sobre discurso e enunciados de discurso e sobre articulao, tal como
esses tm sido caracterizados nos Estudos Culturais em Educao. Finalizo o captulo,
apresentando as questes de pesquisa que norteiam esse trabalho.
No captulo seguinte, intitulado A configurao dos dados da pesquisa, indico os
critrios utilizados para a escolha dos recortes de tempo procedidos para a realizao das
anlises, bem como indico como selecionei os temas sobre os quais me detive nessas anlises
tanto em relao Revista Superinteressante, quanto aos livros didticos de Qumica e
documentos e textos nos Parmetros Curriculares Nacionais.
No captulo 4, intitulado A Revista Superinteressante, alguns livros didticos de
Qumica e os PCNs: algumas leituras interessadas, discuto o endereamento desses artefatos
e aponto que se poderia pensar em um processo de escolarizao realizado na e atravs da
mdia. Friso que, alm da linguagem da mdia, tambm os temas nela tratados tm sido
incorporados pela escola, especialmente os que promovem associaes entre cincia,
tecnologia, sociedade e educao escolar.
No captulo 5, intitulado Novas temticas integrando os contedos escolares, procuro
indicar alguns modos e estratgias de instituio dos contedos curriculares. Para tanto,


22
descrevo alteraes ocorridas nas temticas abordadas pela Revista Superinteressante, aponto
a atualizao processada nos livros didticos de Qumica, a partir da incluso de novos
contedos, e apresento e comento a insero dos temas transversais, como um novo
componente a ser considerado nas aes curriculares, a partir dos PCNs.
No captulo 6, intitulado Uma nova forma de articular a qumica tecnologia:
focalizar os cuidados necessrios sade e ao meio ambiente, apresento as anlises
desenvolvidas em textos da Revista Superinteressante e em livros didticos de Qumica
relativamente abordagem dos temas sade e meio ambiente, mostrando como esses
materiais produzem novos significados para os contedos escolares quando tratam os
cuidados com o corpo e com a aparncia como indicativos de cuidados com a sade, e,
tambm, quando consideram os cuidados com o meio ambiente como requisitos para o
desenvolvimento da cidadania que, por sua vez, seria promovida na relao dos sujeitos com
o meio ambiente.
No captulo 7, finalizo a tese, trazendo Algumas consideraes de carter mais
conclusivo sobre a investigao que desenvolvi




2 A COMPOSIO DE UM CENRIO TERICO

Na leitura da lio no se busca o que o texto sabe, mas o que o
texto pensa. Ou seja, o que o texto leva a pensar. Por isso,
depois da leitura, o importante no que ns saibamos do texto
ou o que ns pensamos do texto, mas o que com o texto, ou
contra o texto ou a partir do texto ns sejamos capazes de
pensar (LARROSA, 1998, p. 177).


2.1 DELINEANDO UM PANORAMA SOCIAL PARA A CONTEMPORANEIDADE

Valendo-me da possibilidade de poder considerar um pensamento plural, mltiplo e
capaz de produzir diferentes formas de olhar, desenvolvi esse trabalho de pesquisa que aborda
e analisa aspectos concernentes educao escolar em Cincias/Qumica, procurando nela
localizar o discurso pedaggico da mudana em educao, que me parece caracterizar o
incio dos anos 2000. Para tanto, considerei ser necessrio apresentar alguns aspectos
recorrentemente indicados por pensadores contemporneos como caractersticos s sociedades
contemporneas na virada do sculo XX para o sculo XXI. Proponho-me, nesse captulo, a
delinear sucintamente tal cenrio, valendo-me de posies enunciadas por autores tais como
Stuart Hall, Zygmunt Bauman, Gianni Vattimo, Jess Martn-Barbero, Michael Hardt, David
Harvey e Armand Matellard, entre outros.
Hardt e Negri, em sua obra Imprio (2002), apontam que, se por um lado fcil
reconhecer as transformaes econmicas, culturais e polticas no mundo contemporneo, por
outro, difcil compreend-las. Os autores afirmam que a maior contribuio do pensamento
ps-moderno a indicao de uma ruptura com a soberania moderna o afastamento dos
binrios modernos e das identidades modernas e a orientao para um pensamento de
pluralidade e multiplicidade (p.161), sublinhando, ainda, que as mudanas econmicas e


24
culturais da sociedade ps-moderna implicam novas formas de racismo, novas concepes de
identidade e novas redes de comunicao.
Bauman (2003), socilogo que tambm estuda as sociedades, vai enfatizar o trabalho
nelas processado na direo de desmontar realidades herdadas tal como a sociedade
moderna
5
tambm teria buscado fazer , ressaltando, no entanto, que os objetivos buscados
nestes dois tempos no seriam os mesmos, pois na modernidade ambicionava-se construir
uma realidade permanente. Assim, ento, para esse mesmo autor, nos tempos atuais esse
processo de desmontagem da realidade seguiria padres diferentes dos assumidos na
modernidade, especialmente, por envolver a permanente reconfigurao de realidades.
Prosseguindo em sua argumentao, Bauman (2001) destaca que a sociedade hoje no
menos moderna do que era no incio do sculo XX, destacando, porm, que ela moderna
de um modo diferente, pois sua modernidade reside em uma compulsiva e obsessiva,
contnua, irrefrevel e sempre incompleta modernizao; a opressiva e inerradicvel,
insacivel sede de destruio criativa (p.36).
A caracterizao que Bauman (2003) faz da sociedade contempornea bastante
peculiar se comparada a que outros autores assumem. O autor usa, inclusive, o termo
"modernidade lquida" e no ps-modernidade para nome-la, mesmo sendo essa ltima
expresso mais freqentemente utilizada para referir-se a essa sociedade
6
, afirmando, ao
mesmo tempo, ser ele um estudioso da "ps-modernidade". Em seus textos, ele busca ento
marcar esse momento como um movimento voltado compreenso de um tipo de sociedade
(um tipo de condio humana). No entanto, ele diz no se considerar um ps-modernista, uma
vez que, no seu entendimento, ser um ps-modernista significaria ter uma percepo do
mundo que descarta, entre outras coisas, a idia de um tipo de regulamentao normativa da
comunidade humana. O autor tambm afirma que essa normatividade assumiria que todos os
tipos de vida humana se eqivaleriam, que todas as sociedades seriam igualmente boas ou
ms, e que em funo disso no seria possvel a realizao de julgamentos sobre questes
relativas a modos de vida, a partir da crena de que no haveria o que ser debatido.
O autor destaca, ento, duas caractersticas principais para apresentar essa nova
modernidade que ele caracteriza como a modernidade lquida. A primeira refere-se perda

5
Chamada pelo autor de modernidade slida.
6
Stuart Hall (1997), Fredric Jameson (1996), Jos Maria Mardones (1994), Jean-Franois Lyotard (2000) e
Gianni Vattimo (1994), entre outros, fazem uso desse termo em seus trabalhos.
.


25
da iluso moderna de que h um estado de perfeio a ser atingido (amanh, no prximo ano
ou no prximo milnio); ou seja, a perda do sonho de alcanar-se uma sociedade boa, justa e
sem conflitos e, ainda, a perda da esperana de que as questes humanas se tornem
totalmente transparentes porque se sabe tudo o que deve ser sabido (p. 39) sobre elas. A
segunda caracterstica refere-se forma como as aes e tarefas humanas passaram a ser
vistas como estando merc das aes individuais, pois, ainda que a idia de
aperfeioamento pela ao legislativa da sociedade, como um todo, no tenha sido
completamente abandonada, a nfase se transladou decisivamente para a auto-afirmao do
indivduo (p.39). Isso implicaria alterar o discurso tico/poltico de buscar alcanar-se uma
sociedade justa para a direo de assumir-se um discurso que enfatiza os direitos
humanos, uma vez que o foco desse discurso estaria posicionado no direito de os indivduos
permanecerem diferentes e de escolherem vontade seus prprios modelos de felicidade e de
modo de vida adequado (p.39).
Haveria, assim, e agora valho-me do pensamento de Hall (1997a) para comentar o que
foi acima colocado, uma mediao da vida social pelo mercado global de estilos, lugares e
imagens, pelas viagens internacionais, pelas imagens da mdia e pelos sistemas de
comunicao globalmente interligados (p. 80), que permitiria que, cada vez mais, as
identidades se tornem desvinculadas de lugares, histrias e tradies especficas, levando os
sujeitos a serem confrontados por uma gama de diferentes identidades (p.80).
Um outro aspecto que tem sido bastante discutido por grande parte dos autores citados,
quando esses buscam caracterizar as chamadas sociedades ps-modernas, diz respeito ao
poder que atribuem aos meios de comunicao e, especialmente, existncia de uma nova
lgica posta em ao na comunicao e em seus efeitos. Martn-Barbero (2003), por exemplo,
diz que h na mdia espaos de socializao que instituem novos modos de vestir e, tambm,
novos modos de pensar a crtica social. Diz, ainda, que o que era reconhecido como
revoluo marxista, na produo e na luta de classes, agora se manifesta como revoluo
na sociedade de consumo, considerando as mudanas que isso traz para a compreenso da
vida social contempornea. nessa direo que Martn-Barbero (2003) faz a seguinte
afirmao:

...em face da impossibilidade de uma sociedade chegar a uma
completa unidade cultural, ento, o importante que haja circulao.
E quando existiu maior circulao cultural que na sociedade de
massa? Enquanto o livro manteve e at reforou durante muito tempo


26
a segregao cultural entre as classes, foi o jornal que comeou a
possibilitar o fluxo, e o cinema e o rdio que intensificaram o encontro
(p. 70).

Para esse autor (2003), nem famlia, nem a escola seriam, ento, nos tempos atuais, os
mais importantes espaos da socializao, pois os mentores dessa nova lgica seriam os meios
de comunicao. Como ele tambm afirma, h, na atualidade, um movimento crescente de
especializao comunicativa do cultural (p.14), produzindo bens simblicos que se ajustam
aos pblicos (consumidores). Nesse sentido, a cultura escaparia da compartimentalizao,
perpassando a vida social por inteiro (p.14), pois, tanto a arte quanto a sade, ou tanto o
trabalho quanto a violncia, se configuram como prticas culturais.
Vattimo, especialmente no texto Posmodernidad: Una sociedad transparente? (1994),
tambm discute o papel que os meios de comunicao tm nas sociedades contemporneas.
Ele analisa o papel determinante que os meios de comunicao possuem relativamente ao
surgimento da sociedade ps-moderna, destacando a impossibilidade de conceber-se a
histria como um discurso unitrio, j que essa , tambm, cada vez mais, o resultado da
invaso dos meios de comunicao (p. 13). Assim, a sociedade dos meios de comunicao
abriria caminho para um ideal de emancipao que tem em sua prpria base a oscilao e a
pluralidade. Alm disso, para esse autor, o mundo dos objetos mensurveis e manipulveis
pela cincia tcnica tem sido, no final das contas, o mundo das mercadorias, das imagens, o
mundo fantasmagrico dos meios de comunicao (p. 16).
A discusso que Vattimo (1994) faz com relao a meios de comunicao, tais como o
jornal, o rdio e a televiso, entre outros, tem sido determinante no entendimento de que a
sociedade ps-moderna est localizada em um espao e em um tempo, no qual a comunicao
adquiriu uma nova dimenso e essa pode explicar, em parte, a dissoluo daquilo, que tem
sido referido pelo filsofo francs Jean Franois Lyotard (2000), como grandes narrativas.
Diante das consideraes que venho fazendo, pode-se dizer que os meios de
comunicao de massa, as mdias, bem como as formas alternativas de gerenciamento da vida
social, possibilitadas pelas tecnologias de informao, so, hoje, um modo de organizao da
vida social. Vattimo (1994), tal como Martn-Barbero (2003), caracteriza a sociedade ps-
moderna como a sociedade dos meios de comunicao e afirma que esses meios posicionam a
sociedade como mais transparente, no no sentido de ser mais consciente de si ou mais
ilustrada, mas como uma sociedade mais complexa e mais catica, sendo que nesse caos


27
residiriam nossas esperanas de emancipao (p. 13). O relativo caos que Vattimo (1994)
refere , para Harvey (1996), o que estabelece condies para a aceitao do efmero, do
fragmentrio, do descontnuo e do prprio catico.
Nas consideraes de todos esses autores, destacado como houve, na maior parte das
sociedades ocidentais contemporneas (exceo feita aquelas que possuem regimes polticos
totalitrios), um crescimento impressionante do acesso informao e s produes culturais.
Inmeras so as anlises que apontam na direo dos efeitos dessa internacionalizao da
mdia. Mattelard (2004) salienta como esse tema tem sido objeto de investigao no campo
dos Estudos Culturais e quanto, nesses estudos, a concepo do espao comunicacional
mundial assume uma dimenso estratgica (p.176), pois, como esse mesmo autor destaca,
as redes e indstrias da cultura e da comunicao so, em princpio, novas formas de
construo da hegemonia (p.196). Para ele, no entanto, no se perde, nessas situaes em que
a cultura e a diversidade cultural ganham centralidade, a importncia das lutas sociais
arroladas pelos movimentos antiglobalizao. Ao contrrio, ao conceber-se a cultura como
sendo constituda scio-historicamente, torna-se possvel consider-la como bem pblico
comum, a exemplo da educao, do meio ambiente, da gua e da sade (p. 197).
J as condies para a aceitao do efmero, tais como so vistas por Harvey (1996),
podem ser explicadas pela intensa compresso do tempo-espao processada na ps-
modernidade, pois isso est diretamente associado vida que temos levado nas duas ltimas
dcadas, sendo um dos seus efeitos a acentuao da volatilidade e efemeridade de modas,
produtos, tcnicas de produo, processos de trabalho, idias e ideologias, valores e prticas
estabelecidas (p. 258). Pode-se explicar, dessa forma, a facilidade com que descartamos
tanto bens e servios, quanto costumeiras prticas da vida social e cultural. E nessa
direo que encaminho a argumentao de que vivemos em uma sociedade globalizada, na
qual a prtica do consumo no se limita aos bens materiais (embora seja inerente a esses), mas
se institui como modo de vida.
Como destacou Jameson (1996)

(..)as teorias do ps-moderno tm uma grande semelhana com todas
aquelas generalizaes sociolgicas mais ambiciosas que, mais ou
menos na mesma poca, nos trazem as novidades a respeito da
chegada e inaugurao de um tipo de sociedade totalmente novo (...)
conhecida como sociedade de consumo, sociedade das mdias,
sociedade da informao, sociedade eletrnica ou high-tech e
similares (p.29).


28

Para Bauman (2001, p. 88), no grande mercado que o mundo hoje, no compramos
apenas comida, sapatos, automveis ou itens de mobilirio. Para o autor, estarmos sempre
buscando novos exemplos aperfeioados e novas receitas de vida , tambm, uma variedade
do comprar, pois o desejo tem a si mesmo como objeto constante, e por essa razo est
fadado a permanecer insacivel qualquer que seja a altura atingida pela pilha dos outros
objetos fsicos ou psquicos (p.88). A sociedade de consumo vai, ento, se organizando,
construindo posies para os sujeitos, em um processo que cultural, pois a cultura que
passa a ser um elemento chave no modo como o meio ambiente domstico atrelado, pelo
consumo, s tendncias e modas mundiais (HALL, 1997b, p. 22).
A cultura entendida como organizadora de atividades, instituies e relaes sociais
posicionada como central para as compreenses, explicaes e vises que temos ou teremos
sobre o mundo social. Essas compreenses podem ser observadas, como indica Hall (1997b) e
os autores que anteriormente citei, nas transformaes da vida cotidiana, nas mudanas de
estilos de vida, de ritmos, de motivaes, de riscos e de recompensas que acompanham, por
exemplo, o declnio do trabalho formal e o crescimento de outros tipos de ocupaes. Assim,
podemos ver a organizao da vida social a partir de sistemas ou cdigos de significao que
do sentido s nossas aes (HALL, 1997b, p.16).
Nossa ateno, nesse universo no qual precisamos estar sempre adquirindo
novidades bens materiais, produtos, servios, modas e tantas outras produes da cultura
, acaba se dirigindo produo de necessidades que mobilizam o desejo e a fantasia para a
poltica da distrao como parte do impulso para manter nos mercados de consumo uma
demanda capaz de conservar a lucratividade da produo capitalista (HARVEY, 1996, p.
64).
Para Bauman (2001), as interpretaes que tomam a necessidade de consumo como
uma manifestao importante, destacada da revoluo ps-moderna dos valores e de instintos
materialistas, ou como um modo de buscar prazer, correspondem, apenas, a uma parte da
questo; a outra parte a compulso, transformada em vcio de comprar, uma luta morro
acima contra a incerteza aguda e enervante e contra um sentimento de insegurana incmodo
e estupidificante (p. 95).
H, nesse cenrio, um processo constante de reestruturao dos discursos acerca de
novos modos de compreenso do funcionamento da sociedade, a partir da instituio de


29
novos significados para prticas culturais, o que implica, muitas vezes, o abandono de
regras e padres tomados ao longo do tempo como referncias. Maffesoli (1994) ressalta,
ento, a importncia de atentar-se para o que, muitas vezes, foi tomado como formas banais
da existncia, tais como o fenmeno culinrio, o jogo das aparncias, os pequenos momentos
festivos, os passeios dirios, o cio, etc., (que) j no podem ser considerados como
elementos frvolos ou sem importncia da vida social (p.105).
E tambm nesse sentido que Urdanibia (1994) diz que o termo ps-modernidade
implica em uma advertncia de que as coisas no so como antes, tratando-se mais de uma
condio do que de uma poca (p. 43). Uma condio na qual, novos produtos culturais
substituem, removem e tiram de foco produtos culturais at ento valorizados, abreviando o
tempo de uso de produtos, servios e interesses, e na qual o envelhecimento do novo, antes
um longo processo, leva cada vez menos tempo, o novo tende a ficar velho, a ser
alcanado e ultrapassado, instantaneamente (BAUMAN, 2005, p.145).
Para Bauman (2005), o mercado de consumo (e o padro de conduta que ele exige) se
adapta s presses e sedues do mercado, j que somos consumidores numa sociedade de
consumidores e que a sociedade de consumidores a sociedade de mercado. No excerto
abaixo, coloco em destaque afirmaes feitas por esse autor nessa direo:

o mercado de consumo oferece produtos destinados ao consumo
imediato, de preferncia para um nico uso, seguido de rpida
remoo e substituio, de modo que os espaos de vida no fiquem
congestionados quando os objetos hoje admirados e cobiados sarem
de moda. Os clientes, confusos pelo turbilho da moda, pela
atordoante variedade de ofertas e o ritmo vertiginoso de sua mudana
precisam aceitar as garantias de que o produto atualmente em oferta
a coisa, a coisa mais quente, o must, aquilo (com/em) que
devem ser vistos (BAUMAN, 2005, p. 146).

importante indicar que o acesso a bens de consumo de diferentes ordens, nos impele
a estar sempre tomando decises em funo de demandas, exigncias e necessidades criadas
pela propaganda, seja de bens e servios, seja de novas polticas de vida.
A partir dessas consideraes, bastante introdutrias, acerca do cenrio da vida social
nesta virada de sculo, busquei valer-me de algumas das questes apontadas, tais como o
papel dos meios de comunicao, a centralidade que a cultura assume nas sociedades
contemporneas, o modo como so construdas posies para os sujeitos na cultura e as
mudanas de estilos de vida em funo da organizao da sociedade em torno do consumo,


30
para discutir aspectos que envolvem a educao escolar, especialmente, a educao em
Cincias/Qumica neste incio do sculo XXI.
A oferta de novidades, seja a contida nas mensagens atraentes da publicidade, seja
em outras mdias, nos faz vidos por informaes que indiquem o que nos falta, o que
precisamos aprender, o que estamos deixando de ter e de que modo isso se reflete na nossa
vida cotidiana. em funo da tentativa de corresponder as expectativas da sociedade
definidas nas prticas discursivas que instituem as finalidades das instituies que a escola
anuncia mudanas. Essas, hoje, passam tambm pela aquisio de produtos e servios que
visam melhorar a estrutura fsica da escola, mas, tambm, atender as demandas de consumo
de professores/as e estudantes por materiais didticos mais atraentes, por conhecimentos
mais aplicveis, por informaes mais teis, por espaos com aparatos tecnolgicos mais
modernos e, principalmente, por prticas de vida cujos padres e normas so estabelecidos
pela lgica do consumo.
Na educao escolar, inserida nessa sociedade complexa, fluda e que tem no consumo
um importante fator para movimentar a economia, a poltica, o desenvolvimento tecnolgico,
h esse mesmo reconhecimento da necessidade do consumo de novidades, seja em relao a
produtos e servios, seja em relao a projetos de ensino ou a materiais escolares e didticos.
Quanto s possibilidades de aquisio daquilo que est sendo ofertado, mesmo que
reconheamos que muitos produtos do mercado sejam acessveis apenas a uma parcela
reduzida da populao, o sonho do consumo, institudo especialmente pela publicidade, faz
com que, desde as etapas mais iniciais da vida, seja enfatizada a necessidade de ir-se s
compras, assim, vamos s compras na rua e em casa, no trabalho e no lazer, acordados e em
sonhos (BAUMAN, 2001 p. 88). E essa postura tambm disseminada na e pela escola,
tal como nas demais instituies da sociedade, uma vez que a prpria educao se tornou uma
mercadoria, pois vendem-se, por exemplo, projetos de ensino, bem como diferentes artefatos
escolares que incluem blocos, canetas e mochilas, muitos dos quais trazem neles estampados
marcas de instituies ou de produtos, bem como personagens de filmes, entre outros.
A indicao de ser a educao um produto de mercado, tal como outros tantos
anunciados equipamentos eletrnicos (cada vez mais modernos), servios e tecnologias de
comunicao ou produtos e servios para a melhoria da qualidade de vida pode ser vista no
marketing de muitas instituies de ensino, que fazem propaganda da sua marca institucional


31
associando-a noo de qualidade
7
, de aprimoramento tecnolgico e de atualidade de seus
projetos de ensino. Isso passa pela indicao da necessidade de mudana contnua de
metodologias e tcnicas de ensino, mas, sobretudo, passa pela substituio de recursos
materiais, bem como de interesses em relao ao que a escola precisa ensinar. As escolas, ao
serem configuradas como prestadoras de servio s comunidades, tambm oferecem a essas
seus recursos materiais e humanos na propaganda que apresenta tais instituies. Alm
disso, uma outra forma de configurao da educao como produto de consumo pode ser
encontrada nas representaes de educao que invadiram as revistas, os livros didticos, os
livros paradidticos, as apostilas, os vdeos e CDs, entre outros. Em tais artefatos busca-se
atender s expectativas das crianas e dos jovens que querem ter, que precisam consumir
aquilo que est em destaque no mercado em diferentes momentos como, por exemplo, os
adereos e prticas anunciadas em prol dos cuidados com a sade e aparncia, as marcas de
produtos considerados modernos e atuais, os telefones celulares mais modernos, mesmo que
as modas e as novidades sejam, cada vez mais, passageiras e descartveis.
Para Bauman (2001, p. 95), a compulso, o vcio de comprar, to bem instalado nas
sociedades neoliberais ocidentais, impele os sujeitos a sentirem, diante das sempre renovados
novidades postas em circulao, uma necessidade de renovar o que se tem, j que a
satisfao obtida pela compra no dura muito tempo, pois as receitas para a boa vida e os
utenslios que a elas servem tm data de validade e muitos cairo em desuso bem antes
dessa data, apequenados, desvalorizados e destitudos de fascnio pela competio de ofertas
novas e aperfeioadas (BAUMAN, 2001, p.86).
Nesse sentido, pode-se dizer que a busca por diferentes produtos estimulada e
assumida em discursos de diferentes ordens que consagram a necessidade de procurar-se
constantemente atualizao e inovao , tambm, praticada na escola. Como venho
argumentando, o consumo invade a educao em diferentes prticas, seja na cobrana do
produto em docs e boletos bancrios, na indstria do vesturio, nos produtos utilizados
como materiais didticos e demais segmentos que colocam seus produtos tanto nas sacolas
quanto nos corpos dos/as estudantes, ou, ainda, nos ptios e prdios escolares, no mobilirio
escolar e na produo e comrcio de equipamentos e materiais de laboratrio. Enfim, em

7
Tal como fazem as indstrias, algumas instituies de ensino, tm utilizado a expresso qualidade total na
educao como estratgia de Marketing.
.


32
todas essas situaes h a incorporao dos mais variados artefatos ou servios como bens
de consumo.
Mas, no que se refere mais restritamente ao currculo escolar, cabe destacar que alguns
temas/assuntos, configurados em um movimento de articulao do mercado a diferentes reas
da vida social, mobilizam a sade, o meio ambiente e as artes, entre outros campos, invadindo
os chamados contedos escolares. Muitas so as proposies feitas na direo de que esses
sejam reestruturados e reapresentados nos materiais didticos, em funo da importncia que
adquiriram ao serem atrelados a uma srie infindvel de bens de consumo. Para Fairclough
(2001), a presso nas indstrias de servios para tratar os servios como bens e os clientes
como consumidores, evidenciada na mescla das prticas discursivas de prestao de
informaes e de publicidade (p. 30), indica uma mudana de lgica que, para esse autor,
afeta profundamente as atividades, as relaes sociais e as identidades sociais e profissionais
das pessoas (p.25), incluindo-se entre essas as atividades e prticas desenvolvidas na
educao escolar.
Interessa-me indicar que esse autor (2001) afirma que na educao as pessoas so
pressionadas a se envolverem com novas atividades que so definidas em grande parte por
novas prticas discursivas (como marketing) e para adotar novas prticas discursivas em
atividades [j] existentes (como o ensino) (p. 25). Ou seja, a reestruturao das prticas
discursivas, bem como de seus efeitos na educao ocorreria na interlocuo com outros
discursos, incluindo-se, entre esses, os da publicidade, da administrao e da terapia, entre
outros.
Destaco que h uma intencionalidade prpria da mdia em posicionar a educao como
meio/produto para o consumo. E, entre as estratgias mais freqentes por ela assumidas
incluem-se a produo de cadernos especiais voltados educao escolar em jornais
8
os
cadernos-escola e os cadernos-cincia/tecnologia , a oferta de matrias e reportagens
apresentadas em revistas de circulao nacional (com possibilidades de serem utilizados como
recursos pedaggicos nas salas de aula), ou a oferta de sites de consulta na Internet
produzidos por grandes editoras
9
. Alm dessas, pode-se evidenciar que se fala de educao

8
Jornal Zero Hora/RS e Folha de So Paulo/SP so alguns exemplos.
9
A Editora Abril e Editora Trs so responsveis por alguns desses sites. O projeto Veja na Sala de aula (Ed.
Abril) coloca em circulao um programa na internet e, tambm, material editado em papel e em CD-Rom;
tambm, a Revista Superinteressante (da mesma editora) tm vrios materiais editados, alm da prpria revista,
so livros, CD-Rom, e programas na internet voltados para o pblico que freqenta a escola.
.


33
em um grande nmero de instncias, e que muitos se habilitam a fazer isso, sendo freqentes
os artigos de opinio publicados sobre educao, em revistas de circulao nacional
10
, por
economistas. administradores, empresrios, literatos, etc. Os articulistas escrevem textos com
crticas e/ou sugestes sobre educao, sendo que todos parecem se sentir aptos a opinar e a
sugerir procedimentos que implicam melhorias para a educao.
Feitos tais destaques, relembro que neste estudo os textos dos quais me ocupei foram
publicados em uma revista de divulgao cientfica a Revista Superinteressante, bem como
em alguns livros didticos de Qumica e nos que constituem os Parmetros Curriculares
Nacionais. Procurei discutir a produtividade dessas trs diferentes produes culturais a
Revista, os livros didticos e os PCNs utilizados nas prticas pedaggicas escolares,
buscando indicar que, alm dessas operarem na direo de instituir mudanas
metodolgicas (por exemplo, a utilizao das revistas em sala de aula, usualmente vista
como mais interessante do que a leitura dos livros didticos tradicionais), elas voltam-se,
tambm, inteno de atualizar e inovar os temas/assuntos tratados na escola, ao destacarem,
reiteradamente, alguns temas. Como j indiquei entre esses temas esto a tecnologia e os
produtos e servios a ela associados os cuidados com o corpo e com a aparncia, os
cuidados com o ambiente e a questo da produo industrial. Alm disso, indico, novamente,
que nessas produes est colocado em circulao um discurso que ressalta a importncia e a
necessidade de promoverem-se mudanas e inovaes relativamente ao que est sendo
ensinado na escola. Assim, ento, ao buscar compreender significados associados educao
em uma sociedade de consumo, passei a pensar, tambm, acerca de como outras instncias
culturais, e no apenas a escola, ao utilizarem-se de alguns discursos pedaggicos tais como
os que marcam a necessidade de inovao e mudana associam o processo educativo
promoo e comercializao de novas necessidades para os sujeitos.


2.2. UM DISCURSO FREQENTE EM EDUCAO: A NECESSIDADE DE
MUDANAS


10
Artigos que, freqentemente, abordam questes relativas educao, como os textos publicados em revistas
semanais como, por exemplo, a Revista Veja.


34
A necessidade de mudanas no processo educativo no um postulado presente
apenas na ltima LDB (1996) ou nas diretrizes curriculares dela decorrentes e indicadas nos
novos Parmetros Curriculares Nacionais (1998). Essa uma enunciao constante em
outras reformas curriculares (as ocorridas nos anos de 1940, 1960 ou 1970, por exemplo),
sendo esse um dos motivos que me levam a considerar a importncia de pensar-se sobre esse
postulado to recorrente em proposies educativas.
Assim, proposies que indicam o que (e em quais condies) vlido para o ensino e
para a escolarizao, bem como as orientaes que afirmam implicar mudanas no processo
educativo caracterizam reformas curriculares. Tal tipo de discurso tambm est inserido em
prticas muitas vezes caracterizadas como propostas renovadoras de ensino, como indicou
Wortmann (1998) ao revisar programaes curriculares de Cincias da segunda metade dos
anos de 1990. Para essa autora, tais propostas indicaram novas metodologias de ensino,
novas tecnologias para a informao/comunicao, novas produes de artefatos
didticos, etc. Enfim, essas sempre associavam a possibilidade de mudanas na escola
adoo de alguma novidade, ora metodolgica, ora epistemolgica, no ensino.
Ressalto, ainda, que os discursos sobre a necessidade de promoverem-se mudanas na
educao referem, com freqncia, um perfil do sujeito escolarizado que necessita ajustar-se
s transformaes da sociedade em funo da variabilidade de tempos e espaos que, tambm,
modificam-se constantemente. Como Popkewitz (1997) refere, ao destacar aspectos
relacionados aos movimentos de reforma de currculo ocorridos nos Estados Unidos da
Amrica, a mudana da escola envolve a sociologia da inovao (p.26). Assim, h nos
movimentos voltados mudana, especialmente nas reformas educacionais, um discurso que
valoriza as inovaes como condio para que as proposies anunciadas de mudanas
aconteam.
Como j indiquei essas incansveis proposies de mudana voltadas busca de
aperfeioar e melhorar o ensino, a aprendizagem, a avaliao, as metodologias e as
tecnologias, sempre estiveram associadas a propostas que integram as Reformas Curriculares
postas em ao no Brasil. Lopes et al (2006), em trabalho intitulado Reformas educacionais e
mudanas no ensino de Qumica no Brasil, fazem um retrospecto de algumas reformas
educacionais ocorridas no Brasil e chamam a ateno para como:

No campo educacional emergem mudanas e reformas,
perpassadas pelas lutas entre pioneiros e conservadores,


35
constituintes e constitutivas dos currculos e das aes docentes, bem
como das reformas de Francisco Campos (1931/32) e das Leis
Orgnicas do Ensino (1942) (LOPES et al, 2006).

Passo a apresentar, resumidamente, algumas questes relativas a essas reformas,
procurando mostrar que as diferentes reformas educacionais brasileiras se constituem
pelos/nos discursos de mudana e inovao. Lopes et al (2006) lembram que a Reforma
Francisco Campos, na dcada de 1930, foi a primeira reforma educacional "efetiva" ocorrida
no pas, pois ela definiu um sistema seriado de ensino, o que at ento no existia. O discurso
nela colocado em destaque era de que um novo governo trazia novas idias para a escola,
as quais estavam representadas pela prtica da seriao do ensino em primrio e secundrio.
Tal reforma, assim como ocorrera em outras reformas anteriores, indicava que as
transformaes propostas incluam algo novo, o que pode ser visto, por exemplo, em
afirmaes que apontavam para a necessidade de uma nova forma de distribuio do
conhecimento, orientada para a construo de um ensino mais cientfico e mais prtico,
como modo de atender as necessidades da sociedade da poca, marcada, segundo os mesmos
autores, por um ensino utilitarista.
A reforma seguinte, a Reforma Capanema (1942), tambm se instituiu conclamando a
importncia do novo, ao salientar, por exemplo, a mudana de nfase que se estava
operando no ensino e que envolvia abandonar o carter cientificista imprimido educao
pela reforma anterior em favor de um carter humanista de ensino. Alm disso, a novidade
estaria tambm impregnando a reorganizao do sistema de ensino com a no obrigatoriedade
do ensino seriado e com a retomada do exame de admisso, uma prtica que j havia sido
aplicada antes dos anos de 1930, e que desobrigava os sujeitos da passagem pelo ensino
fundamental para seguir o ensino secundrio.
Com relao reforma de 1961, Lopes et al (2006) salientam que os livros didticos
utilizavam, em seus prefcios, termos, tais como, renovadores e desafiadores para qualific-
los, sendo esse um perodo em que muitas discusses foram conduzidas no Brasil, uma vez
que essa foi a poca de promulgao da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educao
Brasileira (LDB/61). Um dos temas dessas discusses foi a substituio do ensino
humanstico, proposto pela Reforma Capanema, por uma educao cuja nfase fosse a
tcnica.


36
J em uma reforma subseqente, a regulamentada pela Lei 5692 de 1971, a idia de
inovao se instaurou, no ento chamado segundo grau, com a proposta de proceder
profissionalizao dos estudantes em nvel tcnico e de auxiliar tcnico, nesse grau de
estudos. Nessa poca, a nfase no tecnicismo
11
estava presente nas atividades em laboratrios
e na organizao dos livros didticos, alicerada no princpio da racionalidade, com uma
organizao eficiente e produtiva que atendesse necessidade de mo de obra da sociedade
industrial. A novidade estava ento associada possibilidade de profissionalizao em nvel
mdio, bem como a proposies de integrao entre as diferentes matrias escolares e a
preparao para o trabalho.
Nos anos de 1980, uma outra reforma, regulamentada pela Lei 7044/82, e de mbito
mais restrito questo da profissionalizao, indicava mais uma reestruturao na educao
escolar. interessante indicar que nela a inovao estava marcada pela volta ao antigo,
ou seja, atravs dela se extinguia a obrigatoriedade da profissionalizao proposta na reforma
anterior. A novidade estava ainda associada profissionalizao, mas substituiu-se a
expresso preparao para o trabalho por qualificao para o trabalho, configurando-se,
assim, uma relativizao do que se considerava serem exageros da proposta anterior.
Ainda, neste sucinto retrospecto, destaco mais uma vez, que, desde os anos de 1950,
muitas prticas escolares foram configuradas como inovadoras e capazes de modificarem
as aprendizagens esperadas para algumas reas do conhecimento (WORTMANN, 1998). Na
dcada dos anos de 1980, por exemplo, a vinculao ao estudo de Histria e Epistemologia da
Cincia constituiu-se em uma direo importante de investigaes no campo do currculo
escolar. Wortmann (1996), em artigo intitulado possvel articular a epistemologia, a
histria da cincia e a didtica no ensino cientfico?, comentou investigaes voltadas a
justificar a importncia de lidar-se com alguns conceitos cientficos nos currculos escolares,
tais como as realizadas por Giordan e colaboradores
12
, que foram orientadas pelo
questionamento acerca do que ensinar. Tais estudos tomavam a Histria e a Epistemologia
da Cincia como referenciais importantes para a tomada de deciso com relao

11
Nos anos 70, inspirado nas teorias behavioristas da aprendizagem e da abordagem sistmica do ensino, o
tecnicismo propugnou uma prtica pedaggica submetida a determinaes de especialistas que supervalorizavam
as tcnicas de ensino e a aplicao de manuais, ficando a criatividade de professores e alunos, subordinadas aos
limites das tcnicas utilizadas. Nesse perodo foram instalados os recursos audiovisuais, a instruo programada
e o ensino individualizado nas escolas.
12
Giordan, A.; Martinand, J.L.; Astolfi, J.P.; Rumelhard, G.; Couliboly, A.; Develay, M.; Host, V. Llve et/ou
les connaissances scientifiques:approche didactique de la construction des concepts scientifiques par les lves.
Berna/Franfort/Nancy: Peter Lang, 1983.


37
permanncia, ou no, no currculo, de determinados conceitos (p.60). Ou seja, como a autora
(1998) referiu, a principal preocupao desses estudos era com as construes conceituais
justificadas a partir de anlises histricas.
Ainda nos anos de 1980, um outro direcionamento imprimido s sugestes de
mudana na educao indicava a importncia de atrelarem-se os contedos/temas a serem
ensinados na escola s aes dirias o cotidiano dos estudantes. Tal indicao configurou-se
no caso do ensino de Qumica na chamada Qumica do cotidiano, expresso que passou,
inclusive, a nortear a produo de materiais didticos alternativos ao livro didtico (LOPES,
2004). Nessa direo se orientaram, tambm, alguns trabalhos inspirados nas teorizaes
crticas, que propugnavam a mudana e a transformao da sociedade. Alm desses
direcionamentos, cabe destacar, ainda, uma outra nfase direcionada inovao, que estava
associada adoo de novas opes metodolgicas ligadas abordagem terica construtivista
piagetiana, que ganhou inmeros adeptos em todas as reas do conhecimento.
Vale comentar, ainda, que todas essas nfases tiveram visibilidade nas prticas da
escola e nas universidades, integrando, tambm, programaes de cursos de formao inicial e
continuada de professores de Cincias, bem como receberam a ateno de grupos dedicados
pesquisa em ensino de Cincias/Qumica. Em todas essas situaes, o propsito de inovar,
mesmo que esse assumisse diferentes dimenses e facetas, era sempre configurado como
propulsor da melhoria da educao em Cincias. Mas, o que pretendo mesmo destacar que
as indicaes de mudanas curriculares na educao em cincias privilegiavam, com
freqncia, a incluso de novas abordagens metodolgicas ou epistemolgicas,
desconsiderando, tal como destacou LOPES (2004, p. 9), ser a educao um campo de
produo cultural e, portanto, intrinsecamente poltico e social.
Busquei chamar a ateno, nessa breve incurso histrica, para algumas propostas de
reformas educacionais, bem como para algumas nfases assumidas no discurso da mudana,
sempre associado inovao, nelas enunciado. Em todas elas, as proposies de mudana
na educao passavam pela adoo de estratgias que, tal como destacou Popkewitz (1997)
para a realidade norte-americana, visavam orientar os programas escolares, valendo-se de
discursos que se entrelaam em vrios nveis da prtica institucional (p. 174). Nesse sentido,
as proposies constantes da ltima Lei de Diretrizes e Bases da Educao (Lei 9394/96),
promulgada em 1996, no diferem substantivamente do que fora postulado nas legislaes
anteriores no que se refere ao tratamento dispensado inovao e mudana, cabendo


38
registrar, no entanto, que a nfase atribuda novidade diferente em cada uma dessas
proposies. O novo est caracterizado, agora, pela insero de novos temas/contedos
escolares configurados como capazes de atender s necessidades dos sujeitos que vivem nas
sociedades contemporneas, caracterizadas como sociedades da informao, do consumo, do
desenvolvimento tecnolgico, entre tantas outras formas de nome-las.
Destaco, tambm, o quanto foi importante retomar, neste estudo, proposies contidas
nessas diferentes reformas, pois, dessa forma, foi possvel indicar no apenas a constncia das
proposies de mudana voltadas busca de inovao, mas, tambm, algumas rupturas e
descontinuidades processadas na forma de compreender-se tal proposio ao longo do tempo.
Esclareo que utilizo os termos ruptura e descontinuidade a partir do entendimento foucaultiano
(FOUCAULT, 1997, p. 10) sobre o saber histrico, no sentido de buscar marcar a
heterogeneidade e a luta de foras processada relativamente imposio de significados para
inovao. Os conceitos de ruptura e descontinuidade permitem problematizar compreenses
normalizadas acerca de formaes discursivas, bem como questionar a homogeneidade das
significaes a essas atribudas em uma dada poca histrica (o que poderia ser utilizado para
explicar o significado das condies de funcionamento dessa histria), levando-nos a pensar
sobre a desconstruo/reconstruo de processos instituidores de tais concepes.
Popkewitz (1997), valendo-se desses mesmos conceitos foucaultianos, afirma que
estudar o passado no presente significa identificar interrrupes, descontinuidades e rupturas
da vida institucional (p.23), no sendo adequado, segundo esse mesmo autor, atribuir-se s
mudanas motivos ou convices de personagens histricos, nem trat-las como decorrentes
de seqncias lineares de fatos. Nas anlises por ele sugeridas, os destaques a serem feitos
voltam-se, assim, a indicar o carter socialmente construdo das mudanas e a condio de
serem essas operadas em meio a estratgias enunciativas de diferentes ordens, sendo essa a
perspectiva que busquei imprimir a esse estudo.
importante marcar, ainda, como nas reformas educacionais apontadas, o discurso em
prol de mudanas indica, ao mesmo tempo, a crena na existncia de alguns aspectos a serem
tomados como inerentes educao escolar ou seja, a existncia de leis ou verdades
essenciais no ensino que so estveis, tal como refere Popkewitz (1997, p.26). importante
indicar, tambm, que esse discurso em prol de mudanas qualifica as proposies que o
aliceram, destacando serem essas possibilitadoras do alcance de uma maior qualidade nas
prticas educativas. Como esse autor destacou:


39

O senso comum da reforma considerar interveno como
progresso. Um mundo melhor surgir como resultado de novos
programas, novas tecnologias e novas organizaes que aumentem a
eficincia, a economia e a efetividade. A mudana vista como a
introduo de algum programa ou tecnologia dentro de uma escola ou
sala de aula (1997, p.11).

Popkewitz (1997) problematiza, assim, as noes de reforma e de mudana, afirmando
que reformas educacionais no significam o mesmo que mudanas em educao, uma vez
que as reformas esto associadas mobilizao dos pblicos e s relaes de poder na
definio do espao pblico (p. 11); j as mudanas teriam uma dimenso mais ampla,
menos normativa e mais cientfica, associada a uma ruptura com aquilo que parece estvel e
natural. Para o autor, as mudanas configuram prticas que estabelecem prioridades e
posies para os indivduos nas suas relaes sociais (p. 12). nessa direo, que utilizo o
termo mudanas nessa tese, ou seja, no as considerando como efeitos das reformas, mas
como modificaes construdas e sofridas pelas prticas sociais que definem e orientam a
construo dos currculos escolares.
Nesse sentido, o conceito de prtica cultural, que Popkewitz (2003) utiliza para
proceder anlises curriculares, bastante interessante para oferecer uma forma de pensar o
docente, o estudante e o currculo escolar como objetos de um campo cultural cuja
construo muda com o transcurso do tempo (p.171). Como destaca esse autor (2003), as
alteraes processadas no se referem simplesmente aos modos como se pensa o mundo, mas,
tambm, dizem respeito ao modo como esse mundo ordenado e ao modo como se atua sobre
ele.
Considerando a centralidade que a idia de inovao assume nas proposies de
mudanas na educao (e na sua efetivao pelas orientaes dos Parmetros Curriculares
Nacionais), percebe-se que a invocao ao novo funciona como um apelo (at talvez no
seja um exagero compar-lo a um apelo de marketing) da instituio escolar para uma prtica
que integra um conjunto de estratgias para dirigir como pensam os estudantes acerca do
mundo em geral e de si mesmos nesse mundo, tal como Popkewitz (2003, p. 160) destacou
com relao s reformas curriculares norte-americanas. Enfatizo que assumir tal compreenso
possibilita ver o currculo como um campo de tenses entre um projeto e uma prtica que
intenta concretiz-lo e que necessariamente o rev e o transforma (MOREIRA, 1999, p. 24),
mas, tambm, v-lo, conforme destacou Popkewitz (2003), como um conjunto de mtodos e


40
estratgias com possibilidades de ao que visam questionar, organizar e compreender o
mundo e a ns mesmos, ou seja, que nos permitem ver o currculo como um [modo de]
governamento que circula por meio de prticas culturais e sociais (p. 161).
Popkewitz (1994) afirma que os padres discursivos da escolarizao contempornea
corporificam sistemas de regulao e poder (p. 191) e que esses padres podem ser
reconhecidos em aes voltadas mudana na educao escolar destacadas em enunciados
postos em circulao em diferentes situaes. No caso deste estudo, essas podem envolver,
por exemplo, a diversificao de materiais didticos que tm sido oferecidos pelo mercado, as
freqentes reunies e jornadas pedaggicas realizadas com professores, o uso dos diferentes
meios de comunicao como estratgia metodolgica, a visibilidade e valorizao que a
incluso de assuntos ligados vida contempornea passou a ter (em detrimento de outros
contedos mais tradicionais) nas propostas curriculares, etc.
Como afirmou Foucault (1979),

...em uma sociedade como a nossa, mas no fundo em qualquer
sociedade, existem relaes de poder mltiplas que atravessam,
caracterizam e constituem o corpo social e estas relaes de poder no
podem se dissociar, se estabelecer nem funcionar sem uma produo,
uma acumulao, uma circulao e um funcionamento do discurso (p.
179).

Para Foucault (1979), a anlise das relaes de poder, quando se olha para a produo
de saberes, no busca localizar o poder no seu centro, mas sim atentar aos mecanismos de
ao do poder na produtividade dos saberes. Nas palavras do autor, trata-se de captar o poder
onde ele se torna capilar; captar o poder que se prolonga, penetra em instituies e
corporifica-se em tcnicas (p. 182). Valendo-me dessa noo, procurei analisar aes
operadas em diferentes discursos que buscam promover mudanas na educao, destacando
aqueles que enfatizam a atualizao, modernizao e inovao, a ser procedida na educao.
Para Popkewitz (2003), o uso da noo de governamento no implica a inteno de
atribuir distines entre bem/mal ou moral/mal, no processo de escolarizao; mas em pensar
o currculo como uma estratgia de governamento que agiria em diferentes nveis, sendo um
deles relativo definio de fronteiras que a escolarizao estabelece sobre o que deve ser
conhecido e aprendido. A propsito, o autor considera que a questo central da teoria de
currculo estadunidense, nos tempos atuais, se expressaria na indagao Que conhecimento
vale a pena ser ensinado?, entendendo que a seleo de conhecimentos uma forma


41
politicamente sancionada que tm os indivduos de organizar suas vises de si mesmo
(p.160).
Com relao estratgia de governamento associada por Popkewitz (2003) ao
processo de seleo dos conhecimentos a serem ensinados na escola, possvel dizer que essa
seleo passa pela eleio de informaes extradas de uma grande variedade de
possibilidades, considerando-se que o currculo configura e d forma organizao dos
acontecimentos sociais (e dos conhecimentos neles envolvidos) (p. 160). Em uma direo
semelhante, Moreira (1998) afirma que todo o currculo corresponde a uma srie de escolhas,
a uma seleo que se faz de um universo mais amplo de possibilidades, tanto no que tange s
intenes como s prticas (p. 24), considerando, assim, o currculo como decorrente de uma
seleo da cultura perpetrada a partir de posturas e interesses. Dessa forma, o campo
curricular visto como um territrio de lutas e de conflitos em torno de valores e significados.
A seleo e a organizao dos contedos curriculares indicam a forma como os
acontecimentos sociais so organizados, bem como as prticas que se instituem como
conhecimentos escolarizados. As prticas de governamento, referidas por Popkewitz (2003),
que se inscrevem na noo de governamento que segue as compreenses de Foucault (1979),
ressaltam as sensibilidades, disposies e conscincias pelas quais os indivduos atuam e
participam do mundo (POPKEWITZ, 2003, p. 161).
Assim, a educao tomada usualmente nos documentos oficiais e nos programas
escolares como um mecanismo para oportunizar escolhas para a melhoria das condies de
vida, indicado, entre outros, como decorrente do desenvolvimento histrico da tecnologia e de
seus avanos (BRASIL, 2006, P. 64), como forma de preparar para o trabalho, indicado pela
reforma de 1971 e como espao para a transmisso da cultura, a partir de informaes
advindas da tradio cultural, da mdia e da prpria escola (BRASIL, 2000, p. 31). Nesse
sentido, entende-se que a educao tem intencionalidades, estando entre essas, as freqentes
proposies de mudanas, que estou considerando serem, nessa tese, uma das muitas prticas
discursivas que colocam em jogo relaes de poder.
Lembro, ainda, valendo-me de consideraes advindas dos Estudos Culturais, campo
de conhecimentos que assume estar comprometido com o estudo das artes, crenas,
instituies e prticas comunicativas das sociedades (NELSON, TREICHLER e
GROSSBERG, 1995, p.13), que a legitimao das instituies e de suas aes se d na
cultura. Tal compreenso pode ser estendida ao campo do currculo como um todo e, em


42
particular, no caso deste trabalho, educao em Cincias/Qumica. Ainda de acordo com
esses autores, a poltica da anlise e a poltica do trabalho intelectual so inseparveis nos
Estudos Culturais, sendo que o trabalho intelectual deve sempre retornar ao mundo do poder e
da luta poltica e cultural (p.17). Compreender o currculo escolar a partir desses pressupostos
implica pens-lo como uma arena que coloca em jogo elementos de discursos que, por sua
vez, compem a escola e seus currculos como um territrio no qual a poltica cultural
tambm se estabelece.
Procurei, ento, argumentar nesta tese, que as mudanas propostas para a educao em
Cincias/Qumica com relao aos conhecimentos selecionados para integrar seus currculos,
deram visibilidade a alguns saberes e conhecimentos. Nesse sentido, pode-se pensar que as
proposies curriculares exercem aes de governamento cujos efeitos implicam a
operacionalizao de aes que selecionam, classificam e valorizam prticas em prol da
formao do sujeito escolares de modo a torn-los capazes de tomar decises
autonomamente, enquanto indivduos e cidados (BRASIL, 2000, p. 31).
Sommer (2005), ao discutir a noo de governamento em sua tese de doutorado
13
,
procedeu descrio de relaes assimtricas estabelecidas entre os indivduos e demonstrou
que o movimento em torno da insero de computadores nas escolas estava centrado na
vontade de modernizao das escolas pelos segmentos envolvidos no projeto. Em outra
investigao, tambm uma tese de doutorado
14
, Gerzson (2006) utilizou a noo de
governamento para mostrar que as noes neoliberais estavam inseridas nas matrias das
revistas semanais que abordam a educao como formas de governamento dirigidas para a
sociedade, para os indivduos e para a educao (p. 24).
interessante indicar que a noo de governamento nos possibilita entender que o
poder pode ser pensado como elaborao de identidades que se constituem em um processo
constante de adaptao dos sujeitos s mudanas de uma sociedade mundializada e com
rumos imprevisveis (HELLER, 2002, p.9). Para essa autora, preciso considerar que a
formao do sujeito que freqenta a escola passa por questes mltiplas que ampliam muito o
papel dessa instituio na formao e, conseqentemente, no objetivado perfil desse sujeito
para a vida social. Nesse sentido, enunciados que propem novidades e inovaes so

13
Intitulada Computadores na Escola: a produo de crebros-de-obra, desenvolvida no PPGEDU/UFRGS em
2003.
14
Intitulada A mdia como dispositivo da governabilidade neoliberal os discursos sobre educao nas revistas
Veja, poca e Isto, desenvolvida no PPGEDU/UFRGS em 2006.


43
sempre muito valorizados na escola e, tambm, em outras dimenses e instituies da
sociedade.
A perspectiva da histria cultural, que Popkewitz (2003) assume para discutir a escola,
chama a ateno para a importncia de tomar-se a anlise como uma prtica produtiva na
construo do poder em si mesmo e de considerar-se que as prticas culturais ordenam e
definem problemas, bem como consideram as possibilidades de inovao, em relao ao
conhecimento articulado e aos interesses sociais (p. 23). Isso possibilitaria, segundo esse
autor, compreender o contexto da escola como um

espao fsico constante e intemporal, onde as aes do docente e do
estudante se movem em srie contnua de acontecimentos. O que todo
mundo sabe se transporta ao longo da superfcie que conta o passado e
que se move desde o passado at o presente como a ordem da marcha
para a futura definio do ensino como sensvel, das escolas como
relevantes e dos alunos como realizados (p. 2).

Nesse movimento de buscar indicar prticas que propiciam mudanas na educao
escolar, bem como alguns de seus efeitos, nesse incio do sculo XXI, garimpei nos
documentos que analisei discursos para a mudana e vi o quanto esses afirmam a
importncia de considerar-se o cotidiano na educao escolar. Em muitos aspectos as anlises
que conduzi aproximam-se de outras j realizadas acerca dos modos de constituio dos
currculos escolares, tais como algumas daquelas que venho referindo nesse captulo. Destaco,
especialmente, que me vali da problematizao da noo de mudana, considerando, tal como
Popkewitz (1994, p. 180), que os objetos da vida social so discursivamente construdos e que
a educao escolar vai se modificando ao longo do tempo. Em funo disso, possvel dizer
que para a educao em Cincias/Qumica, tanto as diretrizes curriculares advindas dessa
ltima reforma, quanto o discurso pedaggico que circula na escola, e at mesmo o discurso
miditico, enfatizam a importncia da contextualizao dos contedos escolares. Alm disso,
esses discursos tambm enfatizam a necessidade de trabalhar-se de forma interdisciplinar,
pois, como tem sido destacado, os conhecimentos a serem ensinados aos estudantes no
cabem mais apenas em disciplinas especficas. Ou seja, dizendo de outro modo, parece que
aquilo que os alunos precisam aprender para estar em dia com o que interessa saber hoje
precisaria ser redimensionado a partir da justificativa de vivermos em uma sociedade
conectada proliferao cada vez mais rpida das informaes. E esse um dos aspectos
mais enfatizados para delinear como imprescindvel escola repensar o seu papel.


44
Destaco, ainda, que h outros modos de analisar os processos de mudanas na
educao e que esses ora focalizam as polticas pblicas, ora centram-se no nvel
estratgico/metodolgico dessas polticas, ora, ainda, detm-se no nvel das prticas
pedaggicas escolares, como as que se referem ao planejamento de novas metodologias e
tcnicas de ensino, buscando indicar novos recursos, novas condies materiais para o
ensino ou, ainda, novos modos de avaliao, entre outros. Independente da dimenso que
esses estudos envolvam, situando-os em um nvel macro ou um nvel micro, o que sempre
est amplamente anunciado nas proposies de reforma a necessidade de procederem-se
mudanas nas aes educativas ou de promover-se a renovao das prticas educativas.
Detalhando um pouco mais, destaco que h estudos sobre currculo, tais como os
desenvolvidos por Ball (1997), que discutem a poltica educacional posta em ao no Reino
Unido, focalizando aspectos relacionados organizao e ao controle das decises tomadas
sobre o currculo. Entre os aspectos por ele abordados esto, por exemplo, os problemas
decorrentes das decises do grupo gestor e a (no) elaborao de procedimentos para a
execuo dessas decises, bem como o modo como essas decises tm sido pensadas a partir
do controle de sistemas de qualidade com vinculao de salrios e promoes funcionais
15
.
Para esse autor, essas so dimenses preocupantes, uma vez que h um conjunto de aspectos
derivados das normas de gesto, habituais na gesto industrial, com possibilidade de serem
aplicados aos docentes (p.158) e que mereceriam ser consideradas por implicar a ampliao
do nvel das disputas processadas em torno do currculo, a partir da opo por uma poltica
neoliberal.
Em uma outra direo, Ozga (2000), professora e investigadora de propostas polticas
em contextos educacionais na Universidade de Keele na Inglaterra, trabalha com a
investigao de processos de elaborao de polticas educativas, marcando que h um estado
atual de conflito no campo de investigao poltica educacional. Embora essa no seja
especificamente a direo que estou imprimindo ao meu estudo, parece-me importante indic-
la, visando mostrar que as atuais discusses sobre currculo tm contemplado o exame dos
diferentes tipos de lutas processadas nesse campo. Assim, mesmo que meu estudo no esteja
centrado na busca de entendimento de uma contestao informada e independente da poltica

15
Discusses nessa direo, tambm ocorrem no Brasil relativamente s definies das polticas educativas. Tais
discusses, j algumas vezes abandonadas, propem os resultados da avaliao de aprendizagem dos alunos
como critrio a ser vinculado remunerao e a vantagens funcionais dos professores/as. Essa uma indicao
feira, por exemplo, no programa de governo da Governadora eleita do RS, no ano de 2006.
.


45
educacional, por uma comunidade investigativa composta por professores e acadmicos
(OZGA, 2000, p. 19), penso ser importante apontar o quanto o campo dos estudos de
currculo tm se mostrado produtivo, compondo trabalhos de pesquisa que, como o realizado
por Ozga, mostram a variedade de recursos disponveis para a investigao das polticas
educativas no campo do currculo.
Enfim, os trabalhos de Ozga (2000) e de Ball (1997) indicam outras dimenses
importantes para os estudos do campo do currculo, especialmente as relacionadas discusso
das relaes de fora implicadas na produo dos documentos oficiais de ensino e na gesto
educacional. Apesar do estudo que estou apresentando no se restringir, apenas, ao exame de
documentos oficiais de ensino, importante indicar, tal como fez Ozga (2000), que a
produo da legislao educacional um processo mais do que um produto, envolvendo
negociao, contestao ou mesmo luta entre diferentes grupos no envolvidos diretamente na
elaborao oficial de legislao (p. 20). Ou seja, importante indicar que as legislaes
educacionais resultam de um processo que envolve lutas pela imposio de significados
procedidas em diferentes instncias, sendo os grupos envolvidos diretamente na elaborao
oficial da legislao educacional apenas uma dessas instncias. No caso dos documentos
oficiais decorrentes da legislao educacional brasileira, esses resultam de discusses e
embates realizados por diferentes grupos, bem como de lutas e negociaes, que incluem
contestaes e, tambm adeses, processadas entre e por esses grupos
16
.
Mesmo considerando as propostas de mudanas como resultantes de um esforo de
delineamento conduzido por um grupo de tcnicos ou de pesquisadores em educao,
saliento, no entanto, que a problematizao que venho levantando acerca das produes que
selecionei para analisar nesta tese volta-se a indicar que os enunciados que postulam
mudanas nas programaes escolares no decorrem exclusivamente de um projeto restrito
delineado, por exemplo, pelo Ministrio da Educao, e suas secretarias. Essas mudanas so
tambm indicadas em instncias como a mdia (no caso desse estudo, a mdia corresponde a
uma particular revista de divulgao cientfica), bem como nos livros didticos, que,
igualmente, atuam como espaos de proposio de mudanas na educao.
Indico, mais uma vez, que nesta tese procurei olhar para as proposies para a
mudana como efeitos de um discurso poltico/pedaggico que considerei institudo nos

16
Os PCNs para o Ensino Mdio foram produzidos e sofreram revises e reelaboraes procedidas por grupos
diferentes de pesquisadores em educao, em suas trs edies.


46
documentos oficiais que operacionalizam as determinaes legais, mas, tambm, em textos de
uma revista de divulgao cientfica e em alguns livros didticos de Qumica. Nela busquei
tambm compreender como os focos de indicao de mudana foram sendo deslocados para
diferentes aspectos nas muitas reformas educacionais j procedidas no pas e indicar como na
ltima reforma essa busca de inovao voltou-se indicao de temas e assuntos que
passaram a ser configurados como importantes para o ensino.
Ao analisar os Parmetros Curriculares Nacionais, busquei destacar os discursos para a
mudana neles enunciados, encontrando entre esses a recomendao de que a educao
possibilite aos sujeitos estabelecerem relaes com o ambiente fsico e social configurado
como sendo o do seu cotidiano. Tal foco permitiria dar significado a qualquer contedo
curricular, fazendo a ponte entre o que se aprende na escola e o que se faz, vive e observa no
dia-a-dia (BRASIL, 1998, p.82). Essa proposio, configurada no texto dos PCNs como
atual e adequada, deveria ser seguida pela escola, uma instituio vista como a primeira
instituio a estabelecer a direo, a finalidade e a vontade da sociedade, associa a
organizao poltica, a cultura, a economia e o estado moderno aos padres cognitivos e
motivadores do indivduo (POPKEWITZ, 1997, p.21).
possvel dizer que os textos dos Parmetros Curriculares Nacionais posicionam a
escola como uma instncia capaz de permitir aos/s estudantes fazerem aprendizagens sobre a
sociedade e a cultura, de modo que lhes seja possvel descobrir, por exemplo, que a Cincia
contribui para a convivncia e para o respeito ao outro e ao pblico, em condies
configuradas como essenciais ao pleno exerccio da cidadania. Tal proposio, em meio a
outras, funciona como um dos mecanismos de gesto que institui prticas escolares que, por
sua vez, constituem os aspectos organizacionais dessas prticas, configurando-se, assim,
como mecanismos, procedimentos e tcnicas muito especficas, com especial utilidade
econmica e poltica, tal como destacou Ball (1997, p.168), ao tratar da organizao e do
controle de decises sobre o currculo nas situaes que estudou. Enuncia-se e reafirma-se,
nessas prticas, o papel da educao escolar na formao dos sujeitos e no desenvolvimento
de sua cidadania, posicionando outras instituies e espaos educativos a mdia, a famlia,
as associaes comunitrias, a religio, as indstrias e as ONGs, entre outros , no mximo,
como auxiliares da escola.
No entanto, cabe indicar que enunciados como, por exemplo, os que afirmam ser a
escola a instncia responsvel pela formao da cidadania compem diferentes discursos que


47
circulam na cultura, regulando e instituindo significados e modos de agir sobre o mundo
social. Nesse sentido, procurei argumentar que a nfase atribuda novidade e a
preocupao com a sua incluso nas prticas educativas, bem como a possibilidade dessa
inovao promover a melhoria do ensino e da educao, de um modo geral, precisam ser
analisadas em um mbito que extrapole a legislao, tal como procurei fazer neste estudo.
Faz-se necessrio considerar que as propostas alicerados no princpio inovar para melhorar,
mesmo que recorrentes nos propsitos postos para a educao, necessitam ser consideradas
em sua dimenso temporal. Assim, na mesma direo de Popkewitz (1994), Roldo (2001),
pesquisadora envolvida com questes de gesto curricular e formao de professores em
Portugal, afirma que discutir mudanas em educao exige situar a anlise no plano da
relao funcional e histrica da escola com a sociedade (p. 117). Tal como Popkewitz
(1994), essa investigadora chama a ateno que mudanas no seriam desencadeadas por um
discurso oficial que, ao descrever fatos propulsores de mudanas, operaria as mudanas
pretendidas. Para ela, as mudanas situam-se em torno da relao que se estabelece, em cada
poca, entre a ao educativa e curricular e a expectativa da sociedade na qual se integra (p.
118).
Para Popkewitz (1994), a seleo de conhecimentos implica no apenas na
informao, mas em regras e padres que guiam os indivduos ao produzir seu conhecimento
sobre o mundo (p.192). Parece-me ser essa uma das orientaes contidas no texto da ltima
reforma de ensino brasileira, explicitada pelos PCNs. Nessas orientaes, o indicativo de
mudana se expressa na expectativa de que a educao escolar atenda aos apelos da
sociedade, ensinando assuntos/temas configurados como necessrios e relevantes para o
desenvolvimento da cidadania nos sujeitos que freqentam a escola. Nesse sentido, formar
para a cidadania implicaria guiar os indivduos para produzir seu conhecimento e
posicionamento sobre e no mundo social.
Retomo essas consideraes para localiz-las nas propostas de mudana para a
educao escolar surgidas, especialmente, na virada do sculo XX para o sculo XXI e
explicitar o discurso de mudana propugnado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educao
(LDB n 9394/96), contido nas orientaes expressas nos Parmetros Curriculares
Nacionais - Ensino Mdio (BRASIL, 2002). Nesses parmetros afirma-se que a organizao
dos contedos precisa levar em considerao os fatos e fenmenos do cotidiano, bem como as
informaes veiculadas pela mdia, para que seja possvel incluir no ensino uma dimenso


48
que abarque questes sociais, como os cuidados com a sade e com o ambiente, permitindo
aos estudantes vislumbrarem as interaes com o mundo, evidenciando, ainda, como os
saberes cientfico e tecnolgico vm interferindo na produo, na cultura e no ambiente (p.
93). Em tais Diretrizes Curriculares reafirmada a responsabilidade da escola e da
comunidade escolar, e especialmente a dos/as professores/as, na construo dos currculos
escolares que, como est afirmado no mesmo documento, tm-se revelado cada vez menos
adequados, com reflexos no aprendizado e no prprio convvio das pessoas na sociedade (p.
10).
Enunciados que marcam a importncia daquilo que se ensina/aprende na escola como
condio central a ser considerada para preparar os indivduos para a resoluo de problemas
e para o alcance de uma melhor compreenso da complexidade de mundo constituem,
igualmente, o discurso pedaggico repetido nessa proposta de reforma curricular. Tal discurso
perpassa as propostas curriculares, mas, no entanto, esse se acentua em situaes definidas
como de mudana na educao, considerando, tal como ressaltado por Moreira (1995) ao
tratar a questo curricular em cursos de formao de professores, que a teoria curricular
como forma de autoridade textual, legitima determinada prtica discursiva (p.11).
No estudo que realizei nesta tese, examinei algumas estratgias atravs das quais
promoveu-se a eleio de assuntos/temas a serem ensinados na escola. Em tais estratgias
salientou-se o critrio utilidade do conhecimento escolar (entendido como forma de
instrumentar os alunos para a resoluo ou a preveno de problemas do cotidiano) como
importante e devendo ser enfatizado nas propostas em circulao de ensino escolar.
Ou seja, a postulao de mudanas para o que se ensina os assuntos, os temas, as
nfases desses Parmetros Curriculares Nacionais se associa sugesto de focalizao de
questes da atualidade que envolvam, por exemplo, o desenvolvimento tecnolgico ligado
aquisio de bens e servios voltado incluso social, melhoria das condies de vida dos
sujeitos e ao fornecimento de condies para o exerccio da cidadania.
Nos Parmetros Curriculares pode-se reconhecer, tambm, um discurso que assume
que a promoo de mudanas no ensino s ocorrer se os programas considerarem a
contextualizao dos contedos escolares (BRASIL, 2000, p.34), sendo os assuntos ensinados
tomados como condio para que se promova a formao de sujeitos capazes de viver no
mundo contemporneo. Atendidos tais critrios, poder-se-ia, ento, alcanar mudanas no
ensino, as quais atuariam no sentido de modernizao e contextualizao dos contedos


49
curriculares, um direcionamento importante atribudo ao discurso da mudana na educao
escolar na atualidade.
Indiquei, neste estudo, que os enunciados que compem o discurso pedaggico sobre o
que atual, podem ser associados, especialmente em relao educao em
Cincias/Qumica, a enunciados postos em circulao na mdia, especialmente em reportagens
e matrias jornalsticas endereadas ao pblico em geral, mas que se dedicam difuso de
informaes de carter mais cientfico tais como as que integram a Revista Superinteressante.
Algumas temticas configuradas como atuais especialmente as que colocam em
destaque o desenvolvimento tecnolgico que permite o alcance de mais conforto, mais
segurana, mais sade e maior longevidade, por exemplo, so trazidas pelas revistas e pelos
prprios livros didticos. E essas revistas e livros tm sido vistos como artefatos importantes
para a instrumentao de professores/as e alunos/as no acesso a conhecimentos teis e
aplicveis vida cotidiana, o que, segundo as orientaes dos Parmetros Curriculares,
condio para o desenvolvimento da cidadania. Cidadania essa que, em grande parte das
sociedades ocidentais, tem sido cada vez mais freqentemente ligada ao acesso e s
necessidades de consumo representadas pela compra e manuseio de bens e servios.
Problematizei, nos textos que examinei nesta tese, enunciados que sinalizam a
possibilidade de mudanas na educao vinculando-as a prticas pedaggicas relacionadas
seleo de materiais, bem como a temas/assuntos a serem ensinados. Nesse sentido, tenho
me perguntado se essa mudana seria capaz de atender os interesses dos estudantes,
considerando serem esses interesses bastante fluidos e diferenciados, em funo das prprias
diferenas existentes entre os grupos de estudantes que freqentam a escola. Alm disso,
como tem sido indicado pelos analistas da contemporaneidade, o prazo de validade das
informaes tem se tornado cada vez mais curto. Um outro aspecto considerado, diz respeito
dimenso eminentemente aplicativa atribuda aos saberes, denotando uma espcie de
ansiedade pelo consumo da informao til.
Em um cenrio que cotidianamente clama por melhoria no ensino da educao bsica
brasileira, v-se, ainda, que nas proposies de mudanas e de inovaes para a educao,
h investimentos tecnolgicos na produo de artefatos, tornando visveis e dizveis os
enunciados que valorizam o ensino de Cincia e Tecnologia associado as desenvolvimento de
bens e servios considerados necessrios para a melhoria da qualidade de vida das pessoas.
Nesse sentido, inegvel a interpelao da propaganda sobre o que necessrio


50
conhecermos. Atualmente, algumas dessas interpelaes definem atitudes de preservao
ambiental e atitudes de cuidados com a sade na educao escolar. Apelos publicitrios
passaram, inclusive, a integrar os livros didticos, que tambm incorporaram a preocupao
com a novidade e com a inovao.
Ressalto, mais uma vez, que o discurso pedaggico que coloca em destaque a
importncia de promoverem-se mudanas na educao, tambm incorpora questes
relacionadas ao consumo, dimenso to valorizada em nossas sociedades contemporneas, e
que passou a atravessar de forma intensa a escola. Ou seja, explicito mais uma vez que a
busca da inovao como indicativo de mudana pode ser vista como uma estratgia que
pode ser associada, inclusive, prpria manuteno da escola como local de formao dos
sujeitos.


2.3. A INOVAO NA EDUCAO ESCOLAR EM CINCIAS/QUMICA E A
PERSPECTIVA DOS ESTUDOS CULTURAIS

Essa pesquisa foi desenvolvida na vertente terica dos Estudos Culturais, campo de
estudos que tem se dedicado a buscar compreender o papel da cultura no mundo social e a
intensificar os questionamentos acerca do funcionamento da cultura nas sociedades
globalizadas, que se valem de prticas prprias aos meios de comunicao e de muitos outros
artefatos da cultura. Alm disso, os Estudos Culturais permitem-nos rediscutir os modos de
"funcionamento" da educao escolar, quando examinamos, por exemplo, a forma como os
artefatos escolares livros didticos, a lousa, o mobilirio escolar, a mdia e os computadores
se constituem em instrumentos de normatizao em operao na escola. Um autor como
Giroux (2003) afirma, por exemplo, que a cultura tornou-se a fora pedaggica por
excelncia, e que sua funo como uma condio educacional mais ampla para o aprendizado
crucial para a aplicao de formas de alfabetizao dentro de diferentes esferas sociais e
institucionais (p. 19); esse autor, tal como outros praticantes de Estudos Culturais, indica a
importncia do reconhecimento de outros espaos como educativos a mdia, as organizaes
de bairro, as cooperativas, os sindicatos, as bibliotecas, as feiras de artesanato ou as feiras de
livros, entre outros , considerando que nesses locais a educao se processa de modo diverso


51
da educao escolar por assumir papis que diferem daqueles comumente atribudos famlia
ou escola.
Como Silva (1999b) indica, ao explicitar essa perspectiva assumida por Giroux
(2003), nela "os processos escolares tornam-se comparveis aos processos de sistemas
culturais extra-escolares, mesmo que esses ltimos caream do objetivo explcito de
ensinarem um corpo de conhecimentos" (p. 139). Nesse sentido, torna-se possvel pensar a
mdia como um espao que interage e cria novos significados para a educao escolar, ou
seja, as aes desenvolvidas pela mdia podem ser vistas como educativas estando,
igualmente, articuladas s dimenses poltica e econmica, entre outras dimenses possveis.
preciso atentar para a dimenso discursiva das prticas sociais, pois, como destacou
Hall (1997a), toda prtica social tem condies culturais ou discursivas de existncia. As
prticas sociais, na medida em que dependam do significado para funcionarem e produzirem
efeitos se situam dentro do discurso, so discursivas (p. 34). Assumindo essa perspectiva,
nesse estudo, atentei, especialmente, para a dimenso produtiva de determinadas prticas
discursivas e vali-me dos termos discurso e enunciado de discurso em uma perspectiva
foucaultiana (FOUCAULT, 1997), procurando marcar que os discursos exercem um papel
operativo e instituidor de aes e prticas, sendo o enunciado do discurso uma funo
constituda em diferentes discursos e em permanente transformao. Considerei, tambm, a
partir de Foucault, que a funo enunciativa se processa em uma rede discursiva que sofre
repeties (mesmo que sempre de forma diferente) em outras formaes discursivas,
enunciadas em diferentes pocas. Tomei, ento, a noo de formao discursiva como a
forma dos significados serem reunidos num determinado discurso, como ressaltou Rose
(2001). Para essa autora, Foucault descreve as formaes discursivas como sistemas de
disperso, visto que essas consistem nas relaes entre partes de um discurso (ROSE, 2001,
p.138). Nesse sentido, os discursos indicariam aos sujeitos certos modos de pensar e agir,
sendo possvel dizer que tanto esses sujeitos, quanto objetos, relaes, lugares ou cenas que
constituem o mundo da forma que o compreendemos so produzidos pelos e nos discursos.
Considerei, ento, que o discurso possui um papel constitutivo, atentando ainda, para
que, mesmo o enunciado no se anunciando, ele no est escondido, ou nas entrelinhas.
Como destacou Foucault (1997), ele est nas linhas e ele , a partir de um modo de existncia,
tomado como um ponto de uma vasta rede ponto esse que, por si s, no tem significado,
mas que compe discursos instituidores de "verdades" (p. 128). Para Foucault (1997), os


52
enunciados elementos formadores dos discursos pem em relao os objetos, as posies
de sujeito do discurso e os espaos de coexistncia com outros enunciados, dispondo-se
linearmente ou sobrepondo-se a outros enunciados e a outros discursos. Rose (2001) afirma
que uma questo importante a ser considerada na anlise dos discursos so seus modos de
persuaso, ou seja, preciso pensar acerca de como ele (o discurso) faz para produzir os
efeitos de verdade, pergunta a autora (p. 155). preciso destacar que os efeitos de verdade
dos enunciados de um discurso no colocam em questo quem fala. Seus efeitos se situam no
nvel do diz-se, entendido como o conjunto das coisas ditas, as relaes, as regularidades e as
transformaes que podem ser observadas" (FOUCAULT, 1997, p.142). Isso pode ser melhor
compreendido, a partir da noo de exterioridade dos enunciados/discursos, processando-se a
referncia, no em relao a quem disse, mas relativamente ao lugar de onde se diz, podendo
esse lugar ser ocupado por inmeros sujeitos.
Alm disso, preciso considerar a existncia de "condies" que permitiriam ao
discurso/enunciado se fazer "presente" em determinadas pocas e circunstncias (e no em
outras), o que no significa a mesma coisa que pensar em buscar fundamentos ou resgates
histricos para os enunciados. Fao essas consideraes procurando destacar que h uma
possibilidade de repetio de enunciados, tal como Foucault (1997) referiu, mostrando, no
entanto, que mesmo que esses enunciados se repitam, eles se inserem em formaes
discursivas diferentes, passando assim a se integrar a sistemas de significao tambm,
diferentes.
Tal considerao me remete a destacar um outro aspecto, tambm referido por
Foucault (1997), e que diz respeito s condies de existncia de um enunciado de discurso.
Para o autor, faz-se necessrio considerar um campo de correlao com outros enunciados.
Nesse sentido, a expresso "educao para a cidadania", enunciada com freqncia nos PCNs,
quando considerada como um enunciado, est associada a outros enunciados, situados em
uma rede discursiva, que pode referir essa educao, tal como ocorreu na anlise que procedi
nesta tese, a processos ou situaes que caracterizam a educao formal escolar, mas,
tambm, pode ser associada ao desenvolvimento cientfico-tecnolgico, s produes
culturais da mdia, aos cuidados com a preservao ambiental ou aos cuidados com o
corpo/sade, entre outros.
Nessa incurso que fiz a diferentes textos para indicar o papel do discurso na
instituio da mudana e da inovao na educao, trago ainda algumas consideraes


53
feitas por Fairclough (2001), autor que considera a abordagem foucaultiana como uma
importante contribuio para a construo discursiva de sujeitos sociais e do conhecimento e
o funcionamento do discurso na mudana social (p. 62). Para esse autor, caberia destacar o
modo como Foucault teria olhado para as prticas discursivas, associando-as s formaes
discursivas e considerando-as constitutivas do conhecimento e das condies de
transformao do conhecimento em Cincia.
Nesse sentido, reforo que tratei as prticas educativas como constitudas
discursivamente e vinculei minhas anlises produo de aes, de conceitos e de objetos que
se do pelos e nos discursos. Ressalto que assumir tais compreenses sobre enunciado,
formao discursiva e discurso me possibilitou ver a produtividade das coisas "ditas", sem
procurar descobrir a inteno escondida nas entrelinhas, mas sim vendo os significados e as
verdades acerca das coisas sobre as quais se fala.
Alm da viso constitutiva do discurso, Fairclough (2001) aponta uma segunda
contribuio da perspectiva foucaultiana do discurso. Ele chama a ateno para a
interdependncia das prticas discursivas de uma sociedade ou instituio, que poderia ser
indicada quando os textos recorrem a outros textos contemporneos ou historicamente
anteriores e os transformam, e que qualquer tipo de prtica discursiva gerado de
combinaes de outras e definido pelas suas relaes com outras prticas discursivas (p.
64). O autor destaca, ainda, que embora Foucault focalize as formaes discursivas nas
cincias humanas, essas compreenses podem ser transferidas para todos os tipos de discurso.
Trago essas consideraes argumentando que compreender os enunciados como
formadores de discursos em diferentes sistemas de formao discursiva, me permitiu
considerar tanto o jornalismo cientfico da Revista Superinteressante, quanto os textos dos
livros didticos ou, ainda, os documentos oficiais que examinei, como constitudos em
discursos articulados, que os autorizam a indicar quais assuntos/temas devem ser
ensinados/aprendidos e qual a materialidade adequada para essa indicao, sendo
necessrio, apenas, que se disponham a "mostrar" o quanto suas informaes so "confiveis"
e o quanto o seu saber "cientfico".
Como vinha indicando anteriormente, a opo por realizar esse trabalho na vertente
terica dos Estudos Culturais se justifica por apresentarem-se esses Estudos na
contemporaneidade como uma perspectiva intelectual que toma a cultura, ao mesmo tempo,
como objeto do estudo e como substrato no qual as investigaes que so conduzidas sob sua


54
inspirao se do. Hall (1997b) afirma que atribuir centralidade da cultura implica
considerar seus efeitos em uma dimenso epistemolgica, ao fazer referncia que essa uma
abordagem da anlise social contempornea, que passou a ver a cultura como uma condio
constitutiva da vida social (p. 27). Para desenvolver uma anlise que focalize a dimenso
cultural torna-se, ento, importante buscar estabelecer conexes/articulaes entre diferentes
artefatos culturais, diferentes instituies ou diferentes discursos, que, mesmo sendo
institudos em sistemas diferenciados de significao, atuam na configurao das prticas
sociais.
Ainda, com relao ao campo dos Estudos Culturais, chamo a ateno para como esses
Estudos sofrem crticas de diferentes ordens, sendo que uma delas deriva de seus focos de
anlise. Penso que isso ocorra, talvez, devido aos trabalhos iniciais dos Estudos Culturais
terem focalizado os elos entre cultura e poder (especialmente os voltados cultura popular) de
forma a centralizarem a discusso na questo das desigualdades sociais, e que, atualmente,
esses Estudos ampliaram seus focos de anlise em direo a estudos que extrapolam as
questes de classe, tais como os estudos que focalizam questes que envolvem gnero, raa e
etnia, bem como questes relativas gesto das culturas e sua considerao como um
recurso para promover o desenvolvimento de determinados grupos sociais.
Assim, uma dessas crticas refere que esses estudos, especialmente por focalizarem a
dimenso discursiva, teriam um trabalho de cunho poltico tmido ou at inexistente.
Ferguson e Golding (1997) afirmam que surgem exemplos dessas crticas no debate sobre a
deficincia dos estudos culturais em causar impacto ou mesmo em se engajar em questes de
poltica cultural (p. XXV). Os mesmos autores consideram, ainda, que esse um problema a
ser enfrentado pelos Estudos Culturais, principalmente, em funo do que chamam
embaraosa dupla compreenso da noo de valor advinda tanto da anlise esttica quanto da
econmica (p. XXVI).
Trago mais essa questo para o meu trabalho por considerar ser necessrio destacar
que h um importante papel poltico sendo assumido nos trabalhos desenvolvidos na vertente
terica ps-estruturalistas dos Estudos Culturais. Especificamente no trabalho de investigao
que desenvolvi, considero que, ao tratar as prticas educativas como prticas sociais (e, da
mesma forma, as prticas sociais como educativas), foi possvel mostrar como essas se
instituem em meio a implicaes que extrapolam consideravelmente o discurso pedaggico.


55
Alm disso, o trabalho de decidir, de fazer escolhas e recortes para relacionar e fazer
associaes de um determinado modo, implicou fazer um estudo sobre currculo escolar que
intentou operar na desconstruo de alguns discursos vigentes acerca das estratgias para
mudana em educao, tais como as atreladas, quase que exclusivamente, s mudanas
metodolgicas e/ou no processo avaliativo. Considero, assim, ser possvel indicar, nas
anlises que fiz, estratgias para a valorizao e legitimao daquilo que os sujeitos podem (e
devem) aprender na escola, nessa primeira dcada dos anos 2000, bem como apontar as
proposies atreladas a essa ltima reforma educacional e s mudanas nela propostas.
Ressalto, ainda, que, ao mostrar e discutir os efeitos das prticas desenvolvidas na escola,
reforei meus compromissos sociais e polticos com a educao. Tal como afirma Popkewitz
(1997), estou tomando a posio de que a poltica da vida intelectual tem como base as
distines, as categorias e as vises que estruturam a vida social e so por ela estruturada
(p.16); e foi, assim, atentando para isso, que procurei, ao analisar as prticas educativas nos
PCNs, nos livros didticos de Qumica e na Revista Superinteressante, ver o modo como se
estabelecem categorias que passaram a pautar decises relacionadas a considerar o que
importante ser considerado como matria a ser ensinada, constituindo e instituindo alguns
conhecimentos (pouco abordados em outras pocas nos currculos escolares) como temas
pertinentes, importantes e essenciais formao dos sujeitos.
Nesse trabalho analtico de falar de um determinado modo acerca de proposies para
a melhoria da educao, considero, ainda, para a noo de articulao que, tal como refere
Slack (1996), deve ser vista tanto uma ferramenta conceitual formal como uma prtica de
teorizao. Essa autora (1996) chama a ateno para a impossibilidade de tratar-se a
articulao como um simples mtodo de anlise, o que poderia, equivocadamente, indicar
rgidos gabaritos ou tcnicas prticas de orquestrao da pesquisa (p. 115) a serem
seguidos. Destaco que no essa a concepo de articulao que orienta esse trabalho, no
qual procurei colocar em relao diferentes campos de saber a educao, a educao em
Cincias/Qumica, o jornalismo cientfico e diferentes discursos assumidos em tais campos
o discurso cientfico escolarizado, o discurso cientfico midiatizado, o discurso miditico, o
discurso ecolgico e o discurso pedaggico, entre outros.
Como Slack (1996) afirma, ao valer-se da complexa noo de articulao nos Estudos
Culturais, preciso atentar que a ao de articular corresponde sempre a um processo
inacabado, transitrio, e que jamais uma coisa s, pois as formas pelas quais a articulao


56
desenvolvida, discutida e usada podem atribuir maior ou menor importncia a determinadas
foras do que a outras. Ento, lidar com a articulao nos Estudos Culturais implica tambm
delinear esse jogo de foras e ter claro que toda a articulao no deixa de caracterizar uma
prtica de realizar fechamentos arbitrrios. Como destacou Hall (apud GROSSBERG, 1996)

Articulao ento a forma de conexo que pode criar uma unidade a
partir de dois diferentes elementos, em certas condies. um
acoplamento que no necessrio, determinado, absoluto nem
essencial a todo momento. preciso perguntar em que circunstncias
a conexo pode ser forjada ou feita. Assim a chamada unidade de
um discurso realmente a articulao de elementos diferentes,
distintos que podem ser rearticulados de modo diferente por no terem
necessariamente uma pertena (p. 142).

A noo de articulao aponta, ainda, para as possibilidades de se lidar com questes
educativas de forma ampliada, pelo uso mais abrangente de categorias usualmente discutidas
em outros campos tericos que passam a ser invocadas para lidar com o educativo, como
destacou Wortmann (2005a). Ao invocar-se os Estudos Culturais considera-se questes
pertinentes raa, sexualidade, faixas etrias, alm de classes sociais, valorizando-as todas
para tratar de problemticas educativas tais como repetncia, abandono escolar e dificuldades
na escola, entre outras. Mas, cabe destacar, que trabalhar com outras possibilidades de
compreenso das formaes discursivas, articulando-as s relaes sociais no significa trat-
las como relaes de correspondncia, ou no-correspondncia, e at de contradio. O
trabalho de Ernesto Laclau
17
contesta, fortemente, a reduo das anlises s questes de
classe, e defende substituir a determinao pelo econmico, que caracterizou tantos estudos
no campo educativo, por um conceito de articulao (LACLAU, apud SLACK, 1996).
Slack (1996) destaca que foi de Laclau a tentativa inicial de formular uma teoria da
articulao e o quanto essa sua concepo abriu possibilidades para que os tericos culturais
passassem a realar o papel do discursivo no processo de articulao. Alm disso, a mesma
autora chama a ateno para que se considere ser essa uma virada anti-reducionista nos
Estudos Culturais (tal como Laclau indicou), a partir da qual, como j foi assinalado
anteriormente neste texto, deixou-se de articular a cultura apenas categoria classe social ou
aos modos de produo, tornando possvel e necessrio proceder a reteorizao de foras

17
Ernesto Laclau em Politics and ideology in Marxist theory (1977) aponta falhas tericas e polticas do
reducionismo, especialmente do reducionismo de classe, e desenvolve uma teoria da articulao que contesta
esse reducionismo.
.


57
sociais como o gnero, raa e subcultura em relaes complexas articuladas entre si e com
a classe social (SLACK, 1996, p.120).
Como j indiquei, nas anlises culturais que desenvolvi neste estudo, coloco em
articulao diferentes gneros discursivos, bem como discursos proferidos em diferentes
instncias sociais. Assim, examinei diferentes gneros textuais, atenta ao fato de que mesmo
havendo dissonncias entre os discursos, em funo da prpria materialidade que configura os
diferentes materiais analisados, h algumas consonncias entre eles. Entre essas consonncias
esto, como j indiquei, as proposies de mudana para a educao, a partir da inovao
de temas e assuntos, anunciada pelos representantes de rgos oficiais da educao e das
editoras de livros didticos.
Essa descoberta de similitudes foi determinante no desenvolvimento dessa tese, pois
me possibilitou colocar em evidncia que a eleio de novos temas e assuntos para a
educao escolar em Cincias/Qumica pode ser associada busca de mudana e de inovao
referidas como prpria s reformas. Ou seja, nos trs artefatos culturais que considerei
advogava-se a importncia de considerar-se temas atuais como conhecimento escolar,
estando entre esses temas alguns que diziam respeito, especialmente, aos cuidados que
preciso ter-se com o corpo e com o ambiente, bem como discusses acerca das contribuies
que das novas tecnologias em relao ao consumo. Em decorrncia disso, foi de suma
importncia lidar com a articulao como uma ferramenta metodolgica, na medida em que
isso me permitiu indicar estratgias colocadas em circulao por diferentes discursos, todos
eles voltados instituio de mudanas na educao.
Wortmann (2005a), ao destacar o efeito produtivo da articulao entre Educao e
Estudos Culturais, afirma ter sido tal articulao capaz de:

abalar muitas certezas relativas ao que vinha sendo definido e aceito
como importante em educao, ao permitir a utilizao de outras
questes e metodologias, as quais tm promovido a reviso dos temas
e das direes mais freqentemente focalizadas nas investigaes e
pesquisas. Alm disso, essa articulao tem permitido a utilizao de
uma maior gama de categorizaes e, nesse sentido, outras
possibilidades de articulaes tm sido processadas para discutir
modos de produo do educativo tanto dentro, quanto fora da escola
(p.174).

Ento, o modo de proceder as articulaes que empreendi no significou desconsiderar
as abordagens tradicionalmente pensadas como pertinentes ao educativo, e sim ampli-las.


58
Tive a inteno, por exemplo, de problematizar o modo como alguns conceitos, temas e
assuntos foram tomando espao na educao escolar, tendo o cuidado de no reduzi-las ou
consider-las na anlise como decorrentes de simples escolhas metodolgicas ou
epistemolgicas. A problematizao que sugeri envolveu colocar em discusso diferentes
materiais que me pareceram poder ser vistos como atuando de forma articulada neste processo
produtivo.
Desse modo, ao colocar em articulao a educao escolar em Cincias/Qumica e os
Estudos Culturais, busquei lanar um olhar diferenciado para os modos como usualmente
certas temticas so marcadas como educativas, bem como tambm algumas produes
culturais passaram a ser identificadas como importantes para o trabalho escolar. Ao considerar
a educao em Cincias/Qumica como decorrente de uma construo scio-cultural que se
processa pela e na linguagem, pude compreender que as questes que podem ser
problematizadas em campos de conhecimentos que contemplam a Cincia e a Educao em
Cincias, no envolvem apenas questes da cognio ou epistemolgicas, mas decorrem de
interaes discursivas de ordem poltica, econmica e scio-cultural. Nesse sentido, os
Estudos Culturais nos fornecem ferramentas poderosas tanto para compreender o que se passa
no mundo contemporneo, quanto para tentar articular alternativas viveis que nos livrem
dos impasses a que chegou a Modernidade (WORTMANN e VEIGA-NETO, 2001, p.35),
tais como a impossibilidade atender a expectativa de discursos totalizantes. Assim, os Estudos
Culturais nos impelem a ver o discurso pedaggico que, entremeado por outros discursos em
uma rede discursiva, pode destacar qual conhecimento cientfico pertinente, ou no,
educao escolar.

...na medida em que os Estudos Culturais da Cincia assumem uma
conexo radical entre conhecimento e materialidade, as atividades de
produzir e fazer circular o conhecimento cientfico esto, necessria e
imanentemente, conectadas a quaisquer outras atividades culturais e,
por isso, so inseparveis de questes de ordem social, econmica e
poltica (WORTMANN e VEIGA-NETO, 2001, p. 40).

Destaco, ento, que as revistas ou os livros que discutem textos cientficos no so
apenas mediadores ou meios de suporte que trazem a luz ou ilustram os conhecimentos
cientficos. Eles, tambm, constituem o que se tem considerado como conhecimento
cientfico, dando-lhe visibilidade e criando possibilidades para que esses textos sejam
institudos como importantes e necessrios, em uma dada poca e em dadas instncias.


59
A articulao entre Estudos Culturais, Educao em Cincias e Jornalismo Cientfico,
que fiz nesta tese, auxiliou-me a discutir algumas questes que dizem respeito a esses campos
e me possibilitou articular as temticas encontradas nos textos de divulgao cientfica da
Superinteressante, aos temas transversais institudos pelos Parmetros Curriculares Nacionais
e abordados por alguns livros didticos.
Ao realizar a anlise dos textos da Revista Superinteressante, precisei considerar,
mesmo que brevemente, o modo como as produes da mdia constroem e veiculam vises de
Cincia nas matrias que editam, bem como o modo como em muitas dessas matrias, a mdia
se afirma como um espao que interage e cria novos significados para a educao escolar.
Assim, considerei que tambm os textos de divulgao cientfica dessa revista representam,
em diferentes pocas, os discursos que instituem aes e prticas pedaggicas.
A nfase ao tratamento interdisciplinar dos contedos escolares com a abordagem de
temas atuais e contemporneos, uma das orientaes contidas nos Parmetros Curriculares
Nacionais, sendo que a prpria descrio das competncias e habilidades a serem
desenvolvidas, tambm includas neste documento, define o conhecimento da Cincia como
uma construo humana e reconhece as implicaes sociais no desenvolvimento tecnolgico
(BRASIL, 2000, p. 29). Argumento que os materiais didticos a Revista e os livros que
examinei constituem, ao lado das "prescries" ditadas pelos Parmetros Curriculares, o que
deve ser considerado na educao escolar neste incio de sculo, mesmo que algumas dessas
aes sejam ainda configuradas como aes isoladas ou coletivas.
Mas que discursos esto instituindo essas prticas educativas? Como eles se cruzam,
ou como esses se reforam e/ou se contrapem? Que instituies do legitimidade a esses
discursos? Como j indiquei, tal processo no envolve apenas a escola. Ao perguntar-me
acerca de que outras instituies tm dado condies de possibilidade para que prticas
educativas sejam institudas; ou em que espaos e em que meios de produo cultural os
assuntos e temas do cotidiano e demais temticas a serem trabalhadas em um enfoque
interdisciplinar, se constituram como importantes e adequadas para serem incorporadas
educao escolar; ou, ainda, como os chamados Temas Transversais
18
podem ser vistos como

18
Nos Parmetros Curriculares Nacionais os Temas Transversais configuram um conjunto de temticas que
inclui tica, pluralidade cultural, meio ambiente, sade, orientao sexual, trabalho e consumo. E, embora os
Temas Transversais sejam tratados apenas nos Parmetros Curriculares Nacionais Ensino Fundamental, esses
passaram a ser incorporados, tambm, como temas de ensino para o Ensino Mdio, j que as competncias e
habilidades recomendadas pelos PCNs Ensino Mdio para serem desenvolvidas nos/as estudantes, remetem ao
estudo de temas mais abrangentes que os contedos especficos de cada disciplina.


60
articulados a temticas privilegiadas por alguns veculos da mdia como as revistas de
divulgao cientfica, fui levada a problematizar o que, nesta tese, estou chamando de
imperativo da mudana na educao escolar em Cincias/Qumica. Tal proposio acenada
pela promulgao da LDB n 9394/96 e pela produo e divulgao dos Parmetros
Curriculares (BRASIL, 1998, p.82), recomenda que haja a incluso nos currculos de temas
que tratem de sade, corpo, sexualidade e meio ambiente, entre outros, justificando tal
proposio por serem esses temas associados a muitas discusses conduzidas na atualidade.
Esboo, a seguir, questes centrais que busquei responder neste estudo.
1. Que propostas, aes e temticas so postas em destaque neste novo discurso de
mudana que atravessa textos dos Parmetros Curriculares Nacionais, da Revista
Superinteressante e de alguns livros didticos de Qumica?
2. Que aspectos aproximam ou afastam este novo discurso de mudana de discursos
enunciados em pocas anteriores, por exemplo, em proposies feitas por outros textos
oficiais e acadmicos relativamente aos currculos de Cincias/Qumica?
3. Quais temas/assuntos so preferencialmente associados a essa perspectiva de mudana e
inovao delineada nos materiais que analisei? Como se pode reconhecer o carter de
inovao em alguns materiais didticos utilizados na escola?
4. Quais os efeitos presumidos da entrada desses temas na escola em relao aos contedos
tradicionais no ensino de Cincias/Qumica? E, ainda, como essas temticas so
apresentadas em tais materiais revistas, livros didticos e parmetros curriculares?
5. Como em tais textos diferentes discursos so tramados e cruzados interpelando os sujeitos a
assumirem a formao para o desenvolvimento da cidadania que a escola promove? Que
padres e modelos de aes e atitudes individuais os estudantes devem aprender para
tornarem-se cidados, a partir das definies e classificaes postas em destaque em tais
textos revistas e livros didticos?





3 A CONFIGURAO DOS DADOS DA PESQUISA

Anteriormente a qualquer investigao emprica, existem
estratgias para organizar questes, definir os fenmenos de
estudo e moldar e modelar a forma como os dados empricos
so administrados e ordenados como objetos de investigao
todos os quais moldam e modelam aquilo para o qual se deve
olhar e a forma como aquele olhar deve conceber as coisas do
mundo (POPKEWITZ, 1994, p.179).


No referencial terico no qual inspiro minhas anlises, pressuposto que no h dados
prontos espera de serem encontrados no material de anlise; ou seja, os dados no
esto disponveis em uma dada realidade para serem simplesmente apanhados
19
. No entanto,
seguidamente, me vi buscando os dados nos materiais que examinei, ao mesmo tempo em
que me perguntava sobre como no considerar como um dado aquilo que via como
importante para a pesquisa, ou ainda, sobre como no ver como um dado aquilo que eu
tomava/retirava/destacava dos materiais por consider-lo relevante para encontrar respostas
para as questes que formulara?
Na verdade, ao buscar tais dados nos materiais examinados, procurei adentrar em
um universo variado e complexo, lanando um olhar informado sobre os materiais, sendo
esse o olhar que me possibilitou ver algumas (ou muitas) questes como dados em funo
das escolhas/opes que fiz. Ao embrenhar-me no trabalho analtico, dirigia meu olhar para
algumas coisas (mais do que para outras), assumindo que estava instituindo significados s
informaes que encontrava e, ao mesmo tempo, que estava transformando textos e
imagens em dados de pesquisa, sem, no entanto, perder a noo de que os mtodos e os
resultados no esto postos num mundo pr-existente, adjacente ou paralelo s teorizaes,

19
Como citado por Guacira Louro em sua apresentao na Anped Sul/2004.


62
esperando pelas melhores aplicaes que possam torn-los evidentes, tal como destacou
Santos (2002, p.85).
Quero salientar que o tratamento dado ao que selecionei para estudar por exemplo, o
processo de escolarizao de temticas identificadas pela legislao vigente como
transversais s disciplinas escolares ,decorreu de um modo de olhar para os objetos de
pesquisa (a Revista, alguns livros didticos e os Parmetros Curriculares), ou seja, decorreu
de um olhar que sempre estar subordinado s opes feitas pelo pesquisador. Enfim,
argumento, tal como fez Santos em sua tese de doutorado (2002), que nesse processo de
eleger um recorte, um substrato ou um mtodo, o pesquisador estar tambm criando este
objeto e construindo significados para ele.
Assim, o que considerei como um dado de pesquisa foi construdo pelo meu olhar
ao proceder a seleo do que me pareceu ser relevante para a conduo das anlises. Ento, ao
fazer a escolha de textos da Revista Superinteressante, ou ao selecionar os livros didticos ou,
ainda, ao eleger nos documentos oficiais partes/unidades dos Parmetros Curriculares
Nacionais para olhar/analisar, busquei dar visibilidade quilo que, em uma outra investigao
ou em outra matriz terica, poderia no se mostrar relevante ou, ainda, nem ser visto.
Indico, assim, que ao trabalhar esses materiais de anlise, eu tambm os configurei a
partir de uma particular disposio e modo de olhar, entendendo-os como artefatos culturais
que constituem modos de fazer ver (SANTOS, 2002, p. 8). Enfim, examinei esses
artefatos como espaos nos quais se d a emergncia de temas e assuntos que passaram a ser
considerados importantes para a educao escolar em Cincias/Qumica.
Sei a importncia e o cuidado que devo ter para falar sobre a metodologia da pesquisa
em um trabalho realizado na vertente terica dos Estudos Culturais, considerando,
especialmente, que, nessa perspectiva terica, no relevante ter-se um plano metodolgico
pr-definido. Isso no significa, no entanto, no haver rigor metodolgico para a realizao da
pesquisa, mas, apenas, que os procedimentos vo sendo construdos no andar da pesquisa,
em relaes de saber/poder, j que o modo de olhar para os materiais/situaes de anlise vai
sendo configurado tendo em vista considerar novas formas de conceber um tema como
problema de investigao (COSTA, 2002, p.16).
Assim, se por um lado no trabalhei com uma metodologia fechada e definitiva ou
com categorizaes definidas a priori (para nelas buscar posteriormente encaixar os dados),
por outro lado, no deixei de prestar contas, ao relatar a investigao, dos caminhos


63
percorridos e das escolhas feitas para a construo dos dados, bem como dos modos como
organizei esses dados para a realizao das anlises. Alis, isso o que me propus a fazer
nesta seo: ir mostrando como fui construindo os dados a partir dos muitos recortes que
fiz.
Tentarei, ento, na seqncia, descrever os modos como operei com os materiais de
anlise, apontando a forma como trabalhei com as matrias/reportagens e sees da Revista
Superinteressante, com os livros didticos de Qumica e com os textos dos Parmetros
Curriculares Nacionais. Deixo, ento, indicadas as selees e opes que fiz, a partir das
questes de pesquisa, bem como o modo como constru os dados e as categorias que defini
para o estudo que desenvolvi na tese.


3.1. O PROCESSO DE SELEO DOS TEXTOS E DAS CATEGORIAS DE
ANLISE DA REVISTA

Ao definir que a Revista Superinteressante seria um dos materiais analisados neste
estudo, olhei, inicialmente, para a revista de um modo geral (se que isso possvel),
realizando uma espcie de varredura em 210 edies, olhando para os textos, para as
imagens, sees, manchetes, diagramas, infogramas, etc. Minha inteno era
encontrar/rastrear, desse modo, algumas pistas que me permitissem associar o que l
encontrava a iniciativas de promover mudanas na educao em Cincias, inteno que me
parecia estar presente em orientaes pedaggicas destacadas nos dias atuais, especialmente
no que diz respeito importncia dada incluso de algumas temticas nas proposies
curriculares. Assim, olhei para essa revista, considerando-a como um espao de produo
cultural que me permitiria mapear temas privilegiados em suas edies, mas, buscando, ao
mesmo tempo, marcar a ocorrncia de momentos de ruptura relativamente ao modo de
focalizao de determinados assuntos em diferentes pocas.
Nesse trabalho inicial, tudo me parecia ser superinteressante e, em um movimento
de aproximao a essa mdia, busquei ver, dentre outras coisas: como os textos se
configuravam na Revista; como a Revista operava com um tipo de jornalismo especfico o
jornalismo cientfico; quais eram os pblicos presumidos dessa Revista; e que estratgias a


64
Revista utilizava para focalizar certos temas em diferentes pocas. Isso me obrigou a circular
por algumas discusses conduzidas acerca do jornalismo cientfico para, depois, ir aos poucos
mapeando e delimitando aspectos que julguei ser necessrio considerar em minha tese.
Nessa primeira aproximao com a Superinteressante, percebi que, ao longo do
tempo, a revista mudara a diagramao de sua capa e, tambm, o modo de abordar muitos
temas. Destaco que, nesse momento da anlise, concentrei meu olhar, apenas, nas matrias
destacadas na capa
20
, entendendo que essas forneceriam indicativos relativamente nfase
temtica de cada nmero da revista. Examinei edies disponibilizadas em CD-ROM (as
revistas editadas entre setembro de 1987 e junho de 2002) e as edies da Revista em papel
(as revistas editadas entre julho de 2002 e dezembro de 2004).
Posteriormente, passei a contrastar tais temas com assuntos usualmente presentes nas
programaes curriculares da educao bsica em Cincias/Qumica. Perceber que muitos
temas focalizados na revista integravam propostas curriculares para essa rea, intensificou
meu interesse em aprofundar a discusso acerca de possveis vinculaes presentes entre as
reportagens da Revista e as propostas de inovao e mudana postuladas para a educao em
Cincias/Qumica em currculos oficiais.
Feito esse primeiro levantamento, pareceu-me que apenas a reportagem principal do
ms poderia no ser suficiente para indicar a direo das abordagens principais da Revista.
Isso porque, alm da matria principal do ms, possvel encontrar na revista outras
reportagens que, mesmo no tendo o mesmo destaque da matria principal, so, tambm,
chamadas de capa. Assim, examinei os temas postos em destaque nas demais chamadas de
capa para ver se neles encontraria alguma pista indicativa de uma nova direo de
abordagem na Revista. Tal busca configurou-se importante em minha tentativa de fazer
aproximaes e de indicar possveis rupturas entre os textos que decidi analisar.
Assim, fiz uma sntese de todas as chamadas de capa da revista
21
, de set/1987 at
dez/2004. Tal como fizera ao selecionar a principal reportagem de cada ms, procurei
destacar, a partir dos ttulos, palavras e expresses capazes de fornecer uma idia geral acerca
do assunto tratado. Neste trabalho analtico introdutrio, detive-me, ento, nos ttulos das

20
O levantamento da principal matria de capa de cada ms est anexado a essa tese (quadros A, B, C, D;
apndice 1).
21
Quadros E, F, G e H, apndice 2


65
matrias/reportagens de capa da Revista para buscar ver se ocorreram, nesse espao de tempo,
mudanas no enfoque dos temas contemplados na Revista ou naquilo que era nela enfatizado.
Constatei mudanas nesses temas, especialmente no perodo que corresponde ao incio
da sua publicao (1987) e o incio dos anos 2000, tal como a categorizao que organizei me
sugeriu. Elegi, em uma primeira abordagem, trs categorias principais nas quais busquei
incluir as temticas
22
. Em uma dessas categorias inclui temas que considerei estarem
associados chamada Big Science (a criao da vida e do universo e as grandes descobertas
cientficas); em outra categoria, reuni assuntos que tratavam sobre meio ambiente, cuidados
com a sade e com o corpo, sexualidade, bem como os que diziam respeito a desenvolvimento
tecnolgico; e, em uma terceira categoria, localizei temas que referiam histria, religio,
violncia e comportamento, consumo e trabalho. No entanto, alguns temas no se encaixaram
nem mesmo nessa ltima e ampla categoria; alm disso, outros revelavam ser extremamente
permeveis, ou seja, eles poderiam ser enquadrados simultaneamente em mais de uma das trs
categorias. Destaco, no entanto, que essa no foi uma tentativa intil, pois, a partir dela,
consegui definir com maior nitidez o foco das reportagens, ao mesmo tempo em que as
possibilidades de realizao de cruzamentos temticos tambm foi-se tornando mais vivel,
especialmente, ao considerar os cruzamentos pretendidos entre as temticas focalizadas pela
revista e as que estavam sendo sugeridas para integrar os currculos do ensino de Qumica no
ensino mdio.
Busquei, ento, delimitar melhor os focos para a anlise. Defini como uma categoria
possvel para a incluso das reportagens, a aproximao que essas pudessem ter com os
chamados temas transversais propostos nos Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs), sendo
que esses destacam temas como: meio ambiente (poluio, cuidados com a preservao
ambiental, relao desenvolvimento tecnolgico e meio ambiente, qualidade de vida e meio
ambiente, entre outros) e sade (cuidados com o corpo, uso de drogas, cuidados com a
aparncia/beleza, tecnologia para os cuidados com o corpo, sexualidade, entre outros). Meu
propsito analtico voltou-se, ento, nesse momento da pesquisa, tentativa de associar os
textos de divulgao cientfica da Revista aos Temas Transversais dos PCNs, meio ambiente,
sade, orientao sexual, consumo e trabalho, temas esses freqentemente tratados na
educao em Cincias
23
.

22
Quadro I, apndice 3.
23
Quadro L, apndice 4.


66
Foi a partir dessa nova tentativa de categorizao das temticas, e da sntese que tal
caracterizao me possibilitou fazer, que consegui evidenciar rupturas nas abordagens feitas
pela Revista Superinteressante acerca desses temas. Mas foi preciso, ainda, para no ampliar
excessivamente a dimenso da pesquisa, realizar mais um recorte nesses temas. Optei, ento,
em deter-me nas temticas sade e meio ambiente, reorganizando, mais uma vez, as
matrias/reportagens de capa da Revista Superinteressante, mas saliento ter sido esse tambm
um levantamento difcil de proceder, considerando que meio ambiente e sade so temas
bastante abrangentes e que incluem diferentes formas de abordagem e nfases. Da nova
filtragem, que continuou tendo como pano de fundo os temas transversais dos PCNs,
resultaram, ento, as categorias sade: cuidados para uma vida saudvel e meio ambiente:
cuidados com a preservao ambiental.
Foi essa a forma que encontrei para organizar as anlises, que passaram a focalizar,
ento, o modo como a Revista apresenta, discute e polemiza acerca dos temas sade e meio
ambiente, conferindo-lhes, ao mesmo tempo, cientificidade e um tratamento tico ao
enfatizar, por exemplo, a responsabilizao dos sujeitos com relao aos cuidados com o
corpo: os modos de cuidar da alimentao, da esttica e do comportamento, bem como de
prevenir o uso de drogas e de recomendar a prtica de sexo seguro, ou ao relacionar os
cuidados necessrios preservao ambiental
A partir deste estafante trabalho de ir selecionando e definindo formas de
categorizao e de organizao dos objetos da anlise, optei por concentrar o estudo sobre a
Revista no perodo compreendido entre 1997 e 2004, em algumas sees artigos de opinio,
reportagens, editoriais, cartas do leitor , por ter encontrado nesses perodos e sees, muito
material relativo aos dois focos que selecionei para examinar.
Empreender tais anlises no foi muito fcil, j que no movimento de aproximao
que fiz com a Revista, lancei meu olhar em muitas direes. No entanto, a necessidade de
colocar alguns limites ao estudo, me fez reorganizar aquilo que constru como dado de
anlise, ora em funo das temticas e endereamentos percebidos, ora em funo das
temticas apresentadas, ou, ainda, atravs da reunio das temticas e dos endereamentos,
tendo o cuidado de organizar as aes seguindo o referencial terico no qual me apio: os
Estudos Culturais em uma abordagem ps-estruturalista, pois entendo, assim como Freitas
(2002), que a capacidade de pensar ordenadamente necessita de treino, um fio condutor e
estmulos concretos, que provm em grande parte de uma boa bibliografia (p. 220).


67


3.2. O PROCESSO DE SELEO DOS TEXTOS E DAS CATEGORIAS DE
ANLISE DOS LIVROS DIDTICOS

De modo semelhante ao que foi feito com as revistas, ao tratar os livros didticos
como parte do corpus da anlise, precisei fazer recortes e escolhas. Tonini (2002), em sua tese
de doutorado, analisou livros didticos de Geografia do ensino fundamental, buscando indicar
como se dava a produo das identidades de gnero, de gerao e de etnias nesses materiais.
A autora destacou a dificuldade em fazer recortes em seu corpus de anlise ao afirmar que:

Para a escolha dos focos analticos a serem examinados nessa tese,
optei pelos territoriais, de gnero, de gerao e etnia. A delimitao
dos focos analticos constituiu uma escolha dolorosa para mim.
Durante a anlise exaustiva do material emprico fiquei embretada na
deciso sobre quais focos seriam selecionados, devido grande
diversidade entre eles (p.33).

Como j afirmei, anteriormente, essa foi, tambm, uma dificuldade que encontrei,
tanto em relao aos recortes que tive que fazer para analisar as revistas, quanto os livros
didticos. verdade que no caso dos livros didticos, os recortes foram mais fceis de fazer,
uma vez que olhei para as temticas tratadas nos livros j buscando fazer um cruzamento com
as informaes contidas na Revista e nos Parmetros Curriculares Nacionais. Outro aspecto
para o qual atentei, diz respeito aos efeitos que os livros didticos possuem na escolarizao
dessas temticas que usualmente so encontradas na mdia.
Minha opo inicial foi analisar alguns livros didticos de Qumica que percebi serem
bastante diferenciados e que se auto apresentavam como inovadores, invocando tratarem os
contedos de forma contextualizada e focalizarem temas atuais. Mas, alm da centralidade
conferida s temticas e conseqente associao dessas aos tradicionais contedos escolares
de Qumica, esses primeiros livros que analisei foram editados em um estilo que lembra
bastante a editorao de revistas, tanto em relao ao seu formato (tamanho e espessura do
livro, diagramao e apresentao de textos e imagens no formato de reportagens), quanto em
relao aos contedos que apresentam (textos curtos configurados como matrias jornalsticas
que visam prover os leitores de informaes atualizadas e resumidas). Dentre esses, selecionei


68
os livros: Qumica e Aparncia
24
(livro que integra a Coleo Qumica no Corpo Humano) e
os mdulos da coleo que tem o sugestivo nome Qumica e Sociedade
25
.
Em funo do seu estilo de editorao, passei a denominar esses livros como livros-
revista e a deter-me no exame do modo de abordagem das suas temticas. Examinei, assim,
como essas se apresentavam na prpria organizao de unidades e captulos do livro (no
sumrio), nas imagens e textos apresentados e surpreendeu-me perceber o quanto a sua
editorao se aproximava de um estilo miditico de editorao. Organizei, ento, registros
dos temas/contedos abordados por esses livros
26
, buscando dar destaque aos assuntos
tratados e ao modo de organizao de algumas sees desses livros.
Ao mesmo tempo busquei ver, frente a tantas peculiaridades encontradas nesses livros-
revistas, se livros didticos mais tradicionais teriam incorporado em suas novas edies
outros temas e abordagens. Assim, decidi incluir na anlise procedida nos livros, reedies de
livros didticos bastante conhecidos dos professores e estudantes de Qumica no ensino
mdio, livros esses que, freqentemente, ou so adotados como livros-textos, ou
disponibilizados nas bibliotecas das escolas, do que decorre a sua grande circulao entre
professores/as e alunos/as.
Entre esses, decidi trabalhar com livros de Qumica editados por duas grandes editoras
brasileiras, cujos autores, j h alguns anos, editam e reeditam seus livros. Os livros
selecionados foram: Qumica e Qumica na Abordagem do Cotidiano, dos autores Tito e
Canto
27
, e Completamente Qumica, da autora Martha Reis
28
. Examinei trs edies dos livros
de Qumica dos autores Tito e Canto, editados nos anos de 1999, 2002

e 2003, e trs volumes
do livro da autora Martha Reis, editados em 2001, detendo-me apenas nos textos e nas

24
Usberco, Joo; Salvador, Edgard e Benabou, Joseph Elias. Qumica e Aparncia. Coleo Qumica no Corpo
Humano. So Paulo: Saraiva, 2004.
25
Mdulo 1: Santos, Wildson L. P. dos; Mol, Gerson de S. Et al. Qumica & Sociedade: A cincia, os materiais
e o lixo. So Paulo: Nova Gerao, 2003.
Mdulo 2: Santos, Wildson L. P. dos; Mol, Gerson de S. Et al. Qumica & Sociedade: Modelos de partculas e
poluio atmosfrica. So Paulo: Nova Gerao, 2003.
Mdulo 3: Santos, Wildson L. P. dos; Mol, Gerson de S. Et al. Qumica & Sociedade: Elementos, interaes e
agricultura. So Paulo: Nova Gerao, 2004.
Mdulo 4: Santos, Wildson L. P. dos; Mol, Gerson de S. Et al. Qumica & Sociedade: Clculos, Solues e
Esttica. So Paulo: Nova Gerao, 2004.
26
Quadros M, N; apndice 5.
27
Peruzzo, T. M.; Canto, E. L. Qumica. V.nico. So Paulo: Ed. Moderna, 1999.
Peruzzo, T. M.; Canto, E. L. Qumica na abordagem do cotidiano. So Paulo: Ed. Moderna, 2002.
Peruzzo, T. M.; Canto, E. L. Qumica. V.nico. So Paulo: Ed. Moderna, 2003.
28
Fonseca, Martha Reis Marques da. Completamente Qumica .V. 1, 2, 3. So Paulo: FTD, 2001.


69
imagens que abordavam os temas sade e meio ambiente
29
. Examinei esses livros tentando
neles encontrar, em meio aos contedos tradicionais, temas, curiosidades, indicaes de
aplicaes prticas do conhecimento qumico, as quais percebi restringirem-se, na maioria das
vezes, incluso de quadros com excertos de matrias jornalsticas.
Quando eu j tinha considerado encerrada a seleo de livros didticos para anlise,
ocorreu a reedio dos mdulos da Coleo Qumica & Sociedade (2005), ao qual foram
acrescidas mais cinco unidades, em um nico volume, dando origem a um livro de 742
pginas, igualmente intitulado Qumica & Sociedade
30
. Resolvi, ento, examinar tambm essa
nova edio para ver que mudanas teriam ocorrido neste material, alm das mudanas no
estilo de editorao. Registro que o livro afastou-se do estilo das revistas e reassumiu o estilo
tradicional de editorao de livros didticos. O livro composto por 9 unidades: os 4 mdulos
da Coleo anterior, com textos e imagens inalterados, e 5 novas unidades, semelhantes aos 4
primeiros mdulos quanto edio de imagens, quadros e esquemas, todos bastante coloridos,
mas com uma abordagem diferenciada no que se refere focalizao dos contedos
tradicionais. Apresento as informaes referentes aos contedos tratados nas 5 novas
unidades
31
, atravs de um registro semelhante ao que fiz para os mdulos dos livros-revista.
Como venho destacando, examinei os livros didticos como uma das produes
culturais responsveis pela definio de temticas para a educao escolar.


3.3. O PROCESSO DE SELEO DOS TEXTOS E DAS CATEGORIAS DE
ANLISE DOS PARMETROS CURRICULARES NACIONAIS

Para compor um conjunto de produes culturais nas quais vejo estarem sendo
anunciadas propostas para procederem-se mudanas na abordagem dos contedos de ensino
em Cincias/Qumica, tambm inclui em minhas anlises os Parmetros Curriculares
Nacionais configurados como orientaes para a organizao dos currculos escolares.
Focalizei na anlise os Parmetros Curriculares 5 a 8 srie: apresentao dos temas

29
Registrei os contedos e temas abordados nos quadros P e Q, apndice 6.
30
Santos, Wildson L. P. dos; Mol, Gerson de S. Et al. Qumica & Sociedade. So Paulo: Nova Gerao, 2005.
31
Quadro O, apndice 5.


70
transversais e os Parmetros Curriculares Nacionais Ensino Mdio: Cincias da Natureza,
Matemtica e suas Tecnologias.
A leitura do documento que integra as diretrizes curriculares, intitulado Parmetros
Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental 5 a 8 srie: apresentao dos Temas
Transversais (1998), permitiu-me ter uma viso geral das orientaes, justificativas e
objetivos apresentados com relao aos j referidos Temas Transversais, bem como das
associaes feitas entre eles e as demais disciplinas escolares. Neste documento esto
caracterizadas as diferentes reas disciplinares e os Temas Transversais (TT)
32
, estando nele
indicados os contedos que podem/devem ser trabalhados nas temticas consideradas
transversais a todas as reas. Para fornecer uma viso geral do que est sendo tratado neste
documento, organizei uma sntese, na qual indico os destaques feitos nesse documento aos
temas meio ambiente e sade
33
, temticas sobre as quais centrei minhas anlises nesta tese.
Embora os Temas Transversais tenham sido pensados para compor os currculos do
ensino fundamental, esses no ficaram restritos a esse nvel de escolaridade. Por isso, procurei
estabelecer algumas articulaes entre os Temas Transversais apresentados nos Parmetros
Curriculares Nacionais Ensino Fundamental (PCNEF) e as consideraes feitas para a
educao na rea de Qumica no ensino mdio pelos Parmetros Curriculares Nacionais
Ensino Mdio: Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias.
Assim, com a inteno de analisar a insero das temticas transversais na Educao
em Qumica no ensino mdio, examinei os textos dos Parmetros Curriculares Nacionais
Ensino Mdio: Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias (2000), os textos de
uma edio contendo orientaes em um documento intitulado Parmetros Curriculares
Nacionais Ensino Mdio: Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias
Orientaes educacionais complementares aos parmetros curriculares nacionais (2002) e,
ainda, os textos de uma edio revisada das Orientaes dos Parmetros Curriculares que foi
denominada Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio: Cincias da Natureza,
Matemtica e suas Tecnologias. V. 2. (2006).
Ao associar alguns dos temas abordados na educao em Qumica aos Temas
Transversais configurados nos PCNs, percebi-os como uma forma de tratar questes que
fazem parte de processos que esto sendo intensamente vividos pela sociedade, pelas

32
Quadro R, apndice 7.
33
Quadros S e T; apndice 8.


71
comunidades, pelas famlias, pelos alunos e educadores em seu cotidiano (BRASIL, 1998, p.
26).
Foi, especialmente, a partir da anlise dessas edies e verses dos PCNs, e daquilo
que neles se configura como a Contextualizao no Ensino das Cincias e as Orientaes
para o Ensino de Qumica, que me pareceu ser possvel indicar a importncia que a
escolha dos assuntos/temas a serem tratados na educao escolar passou a ter no modo de
conceber a educao escolar nos documentos oficiais
34
.
Finalizando essa seo, reitero minha inteno de dar visibilidade ao que estou
chamando de dados para problematizar algumas estratgias configuradas como adequadas
por essas novas diretrizes para a educao. Considero o conjunto de leituras e de
recortes que extrai dos textos, dos diferentes materiais que examinei, como um
mapeamento preliminar de informaes, as quais coloquei em articulao, associando-as,
igualmente, a outros elementos que compem a tese, enfim, tornando-os dados
considerados na pesquisa. Alm disso, creio que foi possvel indicar, nessa apresentao da
metodologia de pesquisa, o modo como procedi construo desses dados, buscando
tambm indicar as escolhas que abandonei, por se mostrarem pouco produtivas, e as trilhas
que segui, por se mostrarem profcuas.
Penso, ainda, que mexer e remexer nesse mapeamento, ao longo da feitura das
anlises, lanando sempre novos olhares para o levantamento de dados foi um risco que
corri, pois, muitas vezes, me vi envolvida com a necessidade de ensaiar novos
enquadramentos em funo das articulaes que vinha tentando fazer. De qualquer modo,
procurei apresentar nessa seo o modo como selecionei e organizei os materiais que
examinei nesta pesquisa, indicando, ao mesmo tempo, as rotas que segui para transitar no
universo de informaes disponibilizadas pelos diferentes artefatos culturais que estudei.
Ou seja, interessou-me, sobremaneira, indicar como, na articulao de um conjunto de
produes culturais, coloca-se em destaque aspectos que passam a ser eleitos na cultura como
necessrios, passando por estratgias de valorizao, para serem ensinados aos sujeitos na
escola.

34
Registro das orientaes complementares referentes aos conhecimentos, competncias e habilidades relativos
Qumica, nos quadros U, V e X; apndice 9.



4 A REVISTA SUPERINTERESSANTE, LIVROS DIDTICOS
DE QUMICA E OS PCNs: ALGUMAS LEITURAS
INTERESSADAS

possvel pensar-se na visualidade como uma espcie de
discurso tambm. Uma visualidade especfica torna certas
coisas visveis de determinadas maneiras, e torna outras coisas
no visveis. Os sujeitos so produzidos e agem dentro desse
campo de viso (ROSE, 2001, p. 138).


4.1 A QUEM SO ENDEREADOS OS MATERIAIS ANALISADOS?

ELLSWORTH (2001), em seu artigo Modo de endereamento: uma coisa de cinema;
uma coisa de educao tambm, trabalha com o conceito de modos de endereamento,
procurando mostrar que o espao existente entre o que um filme (ou uma aula) pretende que
os pblicos sejam e aquilo que os pblicos so, no to determinado como imaginamos.
Como a autora tambm destaca, a produo de artefatos culturais, independentemente da sua
natureza, possui um endereamento a partir da viso que seus editores/autores/produtores tm
de seus leitores; ou seja, tratando-se de uma revista, por exemplo, os assuntos so escolhidos,
os textos so escritos e a impresso grfica pensada em funo de um pblico imaginado,
visando apresentar/contemplar aquilo que agradaria a tal pblico.
Nessa tese, trato como objetos de pesquisa diferentes materiais uma revista de
divulgao cientfica, revistas, livros didticos e documentos oficiais pressupondo que seus
textos foram produzidos visando atingir determinados leitores para os quais esses materiais
foram endereados. No caso dos livros didticos, o pblico imaginado so os professores e
alunos; no caso dos PCNs, esses so endereados aos professores, alunos, especialistas, enfim,


73
a todos aqueles que se interessem pela educao bsica; j no caso da Revista
Superinteressante, pretendi mostrar que entre os seus pblicos presumidos esto os estudantes
e os professores da educao bsica. Mas, por que, neste estudo estou considerando ser to
importante a noo de endereamento?
Um dos motivos diz respeito minha inteno de colocar em articulao os textos
apresentados na Superinteressante, nos livros didticos que examinei e nos PCNs para indicar
que neles se constituem discursos que do visibilidade a alguns temas ou assuntos, os quais
passam a ser valorizados como cientficos, atuais, interessantes, importantes, etc. Alm disso,
quero destacar que se tem processado a escolarizao desses mesmos assuntos a partir da
exposio e do tratamento que esses recebem nestas produes culturais.

4.1.1 Superinteressante: quem l tambm , ou se torna superinteressante!
Ao fazer o levantamento das matrias de capa da Revista Superinteressante, observei
como ao longo do tempo, mesmo que tenham ocorrido mudanas na apresentao da capa da
revista, mantinha-se nelas a indicao, junto ao nome da Revista, dos pblicos a quem essa
presumivelmente se dirigia. Destaco que essa uma prtica bastante comum na produo das
revista de um modo geral. Assim, as expresses ou frases curtas
35
direcionadas aos/s
leitores/as modificaram-se, sofrendo o que considerei ser uma atualizao. Na edio de
abril de 1995, por exemplo, uma frase curta anunciava que a revista tambm teria matrias e
sees na Internet, valendo-se de uma chamamento feito diretamente ao leitor: a SUPER te
espera na Internet.
Cabe destacar que o tratamento pessoal, utilizando pronomes na 2 pessoa do singular,
foi bastante encontrado nas capas dessa revista e que em algumas ocasies essa estratgia de
aproximao com o/a leitor/a foi at mais incisivo. Alm disso, h outras diferentes
estratgias para promover a aproximao pretendida como, por exemplo, a utilizada a partir
de agosto de 1995, quando houve a insero de pequenos textos explicativos acoplados ao
nome da revista. Presumi ser essa, uma forma de tornar mais explcito o que os editores
pretendiam que pudesse caracterizar essa revista.

35
Essas seguem um modo de diagramao determinada pelos/as editores/as dessa revista, do mesmo modo que
ocorre com outras revistas.


74
Tal estratgia de identificao ficou bem mais evidente quando, a partir de agosto de
2000, a Revista adotou o slogan SUPERINTERESSANTE QUEM L , slogan esse trocado por
SUPERINTERESSANTE A MELHOR REVISTA JOVEM DO BRASIL, de julho a dezembro de 2003, e
novamente retomado entre janeiro e setembro de 2004, quando foi novamente abandonado e
substitudo por um outro slogan: SUPERINTERESSANTE SABER SUPER
36
.
A afirmao feita pela revista, classificando quem a l como SUPERINTERESSANTE,
configura-se como um interessante apelo publicitrio que, ao qualificar seus leitores/as, busca,
ao mesmo tempo, indicar, que esse o modo como a revista os v, pressupondo, tambm, as
importantes interaes que podero manter com os artigos apresentados. A Revista indica
ainda nas chamadas de capa assuntos que considera serem os mais interessantes para os
pblicos imaginados, nesse sentido, a disposio das imagens e as nfases das chamadas de
capa podem ser vistas como recursos importantes dos quais se vale essa mdia para atingir
seus pblicos. Fao referncia a essa estratgia de chamamento de leitores a partir de Gerzson
(2006) que destaca que as chamadas de capa servem de estmulo ao consumo do texto,
chamam a ateno e antecipam o que pode ser encontrado no interior da revista (p. 35).
A Revista, segundo o presidente da Editora Abril
37
, seria a maior revista brasileira de
divulgao tcnica e cientfica, sendo sua funo manter milhes de leitores informados com
preciso, desafiando sua imaginao e divertindo inteligentemente (p. 10). O/a leitor/a
imaginado/a pela revista seria predominantemente jovem, estando isso explicitamente
indicado em um dos editoriais da revista
38
, mesmo que a afirmao do diretor de redao da
revista refira serem os leitores da revista jovens de todas as idades, pois, argumentou ele, a
juventude uma questo de atitude e de postura diante da vida. Alm disso, seguidamente, as
chamadas e recados endereados aos leitores incluem expresses, tais como pblico jovem,
revista jovem, leitores jovens, entre outras, sendo esses, outros indicativos de que a revista
objetiva atingir um pblico jovem. No entanto, interessante destacar o modo como a revista
buscou definir a juventude como uma questo de atitude, de atualizao e classificar os
jovens como pessoas com sede de conhecimento e de novas informaes e que estejam
interessadas em aprender sempre, colocando prova suas prprias convices de tempos em

36
Indiquei os slogans at o ano de 2004, porque a pesquisa na revista foi feita at este ano, mas o slogan
SUPERINTERESSANTE - SABER SUPER foi mantido at dezembro de 2005. A partir de 2006, o slogan
adotado foi SUPERINTERESSANTE ESSENCIAL, tendo sido mantido no ano de 2007.
37
Superinteressante, edio 180 - edio extra, set/2002.


38
Superinteressante, edio 172, jan/2002.


75
tempos. Como foi enfatizado na seo Carta ao leitor
39
, pelo diretor de redao, a revista
endereada a pessoas inteligentes, criativas, amiga das luzes e das diferenas, que adoram
vender e comprar idias e que, por isso, detestam dogmas e aridez mental (p.10). Alm disso,
ao ressaltar que o papel dessa mdia seria servir para que as pessoas comuns ficassem bem
informadas para sentirem-se desafiadas em sua imaginao (p.10), a revista reafirma sua
posio de veculo divulgador de informaes cientficas e qualifica seu pblico como
interessado em tais informaes.
Outro aspecto a considerar tambm foi apontado pelo diretor de redao
40
, ao afirmar
ser essa revista dirigida a diferentes grupos culturais, a diferentes classes sociais e at a
sujeitos com diferentes nveis de escolaridade. Ou seja, a afirmao uma revista pensada
para pessoas inteligentes deixa claro que tal qualificao independe da educao formal e se
aplica a uma ampla gama de sujeitos.
Uma outra instncia importante da revista, que trabalha na marcao dos leitores, e
que pensa atingi-los, mais diretamente, a seo de cartas, intitulada SUPERLEITOR, QUEM L .
Em todos os nmeros da Revista so publicados comentrios de personalidades conhecidas
cientistas, jovens artistas, senadores, humoristas, enfim, personalidades bastante conhecidas
que destacam os motivos que os levam a considerar a revista como uma importante fonte de
informao e de aprendizagem. Tais pessoas so, freqentemente, fotografadas lendo a
revista. Cito, na seqncia, algumas dessas personalidades e os comentrios que essas fazem
sobre a revista:
"A SUPER parecida com as revistas que eu gostava quando garoto, com a vantagem de ser
feita para garotos e garotas de todas as idades" (Laerte, cartunista, dez/2001).
"Alm do acerto na escolha dos temas, as matrias da SUPER tm uma linguagem simples e
atraente que fisga o leitor" (Simoninha, cantor, jan/2002).
"A SUPER uma revista que est sempre em sintonia com as questes ligadas ao meio
ambiente, cincia e humanidades" (Marina Silva, senadora, abr/2002).
"A SUPER trata de temas aparentemente difceis usando uma linguagem simples que facilita
o entendimento" (Dinho Ouro Preto, cantor, jun/2002).
"A SUPER colabora para que a cincia fique cada vez mais atrativa" (Milu Villela, presidente
do Instituto Brasil Voluntrio, out/2002).
Na edio especial de setembro de 2002
41
, ms do aniversrio da revista, esses
depoimentos reuniram um universo ainda mais diversificado e representativo de indivduos

39
Superinteressante, edio 172, jan/2002, p. 10.
40
Superinteressante, edio 172, jan/2002.
41
Superinteressante, edio 180 - edio extra, set/2002.
.


76
dos diferentes segmentos da sociedade brasileira. Entre esses estava o ex-presidente da
Repblica, Fernando Henrique Cardoso, parabenizando a revista e afirmando que
conhecimento no sinnimo de informao e que para aprender seria preciso ter uma atitude
de curiosidade, seria preciso fazer as perguntas certas e estar atento ao mais interessante nas
respostas, e que isso o que a Revista Superinteressante estaria fazendo. A pesquisadora da
USP, geneticista Mayana Zatz, destacava a importncia de fazer-se a populao entender a
Cincia realizada nos laboratrios e, nesse sentido, parabenizava a revista por divulg-la,
valendo-se de matrias gostosas de ler. J o autor de histrias em quadrinhos, Maurcio de
Souza, enfatizou a importncia da Revista Superinteressante para a educao de seus filhos,
ao declarar que as matrias e reportagens publicadas so dinmicas, belas e inteligentes. A
Revista parece buscar mostrar, ao dar destaque e ao valer-se de tais depoimentos, a
diversidade de seus pblicos entre seus leitores esto intelectuais, artistas, cientistas,
polticos e estudantes, entre outros , que se enquadram no perfil de pessoas curiosas,
inteligentes e jovens por ela delineado, independentemente da sua idade. Cabe indicar, ainda,
que tais depoimentos operam na direo de conferir legitimidade revista e acenam
igualmente com a possibilidade de qualquer leitor ser (ou vir a ser) famoso como os depoentes
so.
Ellsworth (2001, p.16) afirma que os produtores de filmes fazem muitas suposies e
tm muitos desejos conscientes e inconscientes sobre o tipo de pessoa para o qual seu filme
endereado, bem como, sobre as posies e identidades sociais que esse pblico deve ocupar.
Ela destaca, no entanto, que esse endereamento bastante sutil j que nos filmes os pblicos
"no se apresentam diretamente na tela, para serem estudados, tal como se apresentam os
aspectos do estilo de um filme, sendo que o modo de endereamento parece-se mais com a
estrutura narrativa do filme do que com seu sistema de imagem (p.16).
De forma semelhante, os editores e redatores de revistas fazem suposies acerca de
quem so esses leitores ou leitoras e de quais so suas necessidades (e aspiraes) sociais. A
partir das consideraes que teci at este momento, possvel dizer que a Revista se enderea
a um leitor inteligente, criativo, bem-informado e curioso e que, especialmente, os/as
estudantes se encaixariam em tal descrio.
Ressalto que h na Revista sees que parecem dirigir-se, especialmente, aos/s
estudantes, em funo tanto dos temas tratados quanto da linguagem e da sua apresentao.
Em diferentes sees dessa revista so publicadas perguntas sobre diferentes temas, estando


77
entre essas curiosidades sobre o mundo animal e vegetal, esclarecimentos sobre conceitos
cientficos, explicaes sobre as propriedades e a aplicabilidade de materiais diversos ou
sobre a produo desses materiais e sua composio, alm de discusses envolvendo as
propriedades de alimentos, medicamentos, etc. possvel reconhecer nos textos que falam
desses temas muitas questes consideradas importantes nos programas curriculares de
Qumica e de Biologia. interessante indicar que algumas das reportagens apresentadas na
Revista so includas como excertos, apresentados em caixas de texto, nos livros didticos de
Cincias, Qumica e Biologia. As reportagens sobre Drogas
42
, Meio ambiente
43
, Sade
44
,
Sexualidade
45
, e alguns que tratam de uma Qumica mais aplicada ao cotidiano
46
podem ser
localizados em livros didticos de Qumica, tais como os livros Qumica na abordagem do
cotidiano (Peruzzo, Francisco M. e Canto, Eduardo L. do.. V. 3. So Paulo: Moderna, 1998),
Qumica para o ensino mdio (Mortimer, Eduardo F. e Machado, Andra H.. V. nico. So
Paulo: Scipione, 2002), Interatividade Qumica Cidadania, participao e transformao
(Fonseca, Martha R. M. da.. V. nico. So Paulo: FTD, 2003).
Possivelmente, considerando que estudantes e professores/as sejam seus leitores/as, a
Revista prope, ainda, a realizao de concursos, cujo prmio uma assinatura da Revista
para escolas e bibliotecas. Em uma das edies da revista (Superinteressante, edio 182,
nov/2002) encontrei, inclusive, um pequeno quadro intitulado SUPER Para Todos (p. 17), que,
sob a forma de um "convite" participao, anunciava a realizao de um sorteio de 20
assinaturas da revista para o ano de 2003. Para dele participar, os interessados deveriam
enviar um texto de at 20 linhas, dizendo porque mereceriam ser um dos 20 agraciados com a
assinatura. Fao tal registro, pois esse me parece ser mais um indicativo do interesse que estou
afirmando ter essa Revista em circular nas escolas, bem como seus/suas alunos/as e
professores/as.

4.1.2 Dinmico, prtico e fcil: o livro didtico para as pessoas curiosas que
gostam e que querem aprender!

42
Superinteressante, reportagem de capa, edio 172, jan/2002.
43
Superinteressante, edio 173, fev/2002 e edio 182, nov/2002.
44
Superinteressante, edio 182, nov/2002.
45
Superinteressante, edio 181, out/2002.
46
Superinteressante, edio 181, out/2002.


78
J os livros didticos, so bem mais especficos no que se refere a seus pblicos
professores/as e estudantes das escolas brasileiras. O direcionamento imprimido aos editores e
autores de livros didticos envolve uma gama de suposies mais restritas acerca do que
consideram ser necessrio apresentar a professores/as e estudantes, nele se estabelecendo uma
conversao mais direta com esses/as leitores/as, os chamados, com freqncia, de prezados
colegas professores
47
. O uso de tal expresso pode, inclusive, nos levar a considerar que tais
livros, mais do que endereados aos/s estudantes que freqentam as escolas, destinam-se,
especialmente a seus/suas professores/as, at porque so eles/elas que precisam ser
convencidos da qualidade e pertinncia do livro, condio necessria sua adoo como
livro texto.
Bergmann (2002), em sua tese de doutorado, analisou livros didticos de Lngua
Portuguesa para mostrar as representaes de TV em seus textos. Valendo-se do estudo de
Ellsworth (2001) sobre endereamento no cinema, ela estende a pergunta original feita pela
autora, relativamente ao cinema, perguntando o que este livro quer que voc pense a respeito
da TV? De modo geral, o endereamento aos alunos indicado explicitamente nos livros-
textos j na apresentao, ou no prlogo/prefcio, de tais livros, atravs do tratamento ntimo
que alguns autores usam para dirigirem-se aos/s alunos/as, muito provavelmente com a
idia de que, dessa maneira, possam coopt-los para que gostem de aprender
(BERGMANN, 2002, p. 76).
Nos livros de Qumica que analisei, isso no diferente e, em textos de apresentao
de alguns desses livros, anunciado que os/as estudantes tero contato com os conhecimentos
necessrios sua formao integral, alm de reafirmar-se que os contedos apresentados
certamente contemplaro s necessidades para sua formao
48
. Quanto aos professores,
indicam que o material didtico muito adequado ao ensino e anunciam trazer um material
didtico bastante flexvel e adaptvel a diferentes contextos escolares e situaes de
aprendizagem. Afirma-se, ainda, em tais apresentaes que tanto os professores, quanto os
alunos encontraro no livro diferenciados recursos de ilustrao, que facilitaro a
abordagem e a assimilao dos temas selecionados; enfim, a inteno no deixar dvidas
acerca do papel fundamental desses livros, ao colocar-se em destaque o modo como as

47
Peruzzo, Francisco M. e Canto, Eduardo L. do. Qumica na abordagem do cotidiano. 2. ed. V. 1. So Paulo:
Moderna, 1998
48
Peruzzo, T.M.; Canto, E.L.do. Qumica.V. nico. 2.ed. So Paulo: Moderna, 2003.


79
imagens e a linguagem utilizada atendem, cada vez mais, aos requisitos esperados de um
material didtico de qualidade.
Em um dos livros examinados
49
, o texto de apresentao endereado aos alunos,
afirma que esse levar o estudante a compreender o processo de criao cientfica, para que
se torne capaz de apropriar-se do conhecimento cientfico e utiliz-lo para ler o mundo e nele
interferir. Em uma outra edio do mesmo livro
50
, afirmado que o livro fruto de vrios
anos de trabalho e de pesquisa, e que em funo disso haveria uma nova abordagem, na qual
os temas seriam relacionados ao cotidiano, auxiliando na compreenso de conceitos e
incorporando atitudes desejveis a qualquer cidado consciente da realidade da sociedade
participante de suas decises. Tais enunciados colocam em destaque a importncia do livro
didtico para a formao da cidadania e reforam outros discursos pedaggicos que, de
modo geral, tambm tm enfatizado ser essa formao um dos importantes objetivos da
escola. Nos livros, esse mais um argumento do qual os/autores se valem para conferir
qualidade ao material que esto apresentando.
Um outro livro, intitulado Qumica & Sociedade
51
, tem seu endereamento feito
especialmente a professores/as inovadores/as. Os autores anunciam trazer uma proposta de
ensino diferenciada das demais, que atenderia a necessidade dos professores/as oferecerem
aos estudantes um material mais atual e menos tradicional capaz de lhes servir de auxlio
para o ensino da Qumica de forma mais contextualizada. Esse livro possui uma organizao
de captulos diferenciada, na qual os contedos de Qumica so apresentados a partir de temas
estruturadores, tais como meio ambiente, produo industrial, sade, trabalho e consumo. No
manual do professor, os autores dirigem-se aos/s professores/as com as seguintes palavras:
Neste livro, vamos estabelecer um dilogo com voc professor no intuito de que, ao trocar
nossas experincias em sala de aula, possamos lhe ajudar na tarefa de planejamento e
execuo de suas aes pedaggicas na utilizao do livro. No nossa inteno apresentar
um manual de regras sobre como ensinar Qumica, mas sim um livro aberto que desperte
reflexes, auxiliando-o, com base na sua experincia profissional e no conhecimento da
realidade especfica de seus alunos, a utilizar o livro didtico como ferramenta para a
organizao de um currculo que atenda s necessidades de seu pblico (p. 3).
Esse tipo de apelo mostra um dos modos de configurar o livro como um auxiliar do
trabalho docente a lisonja experincia do professor, parece buscar instituir uma parceria

49
Peruzzo, T.M.; Canto, E.L.do. Qumica. V. nico. So Paulo: Moderna, 1999.
50
Peruzzo, T.M.; Canto, E.L.do. Qumica na abordagem do cotidiano. V. nico. 2.ed. So Paulo: Moderna,
2002.
51
Santos, Wildson L. P. dos; Ml, Gerson de S. (coord.). Qumica & Sociedade: volume nico - ensino mdio.
So Paulo: Nova Gerao, 2005.


80
entre o autor do livro didtico e o professor a quem esse se destina. Com relao a essa prtica
to comum em textos de apresentao de livros didticos, cabe referir Lins (1977) que, a
partir da anlise de livros didticos de Comunicao e Expresso, indica que muitos textos
direcionados a alunos e professores buscam conquist-los pela lisonja em uma tentativa de
identificao e proximidade que no seria sincera e nem inocente, mas sim, uma luta feroz
pelo mercado, expressando o desejo de seduo do consumidor (p.129). O autor ressalta,
ainda, que os autores de livros didticos de Comunicao e Expresso entram na concorrncia
e assumem um papel de sedutor e uma falsa posio de fraternidade e igualdade (p.128).
No pretendi posicionar a questo do endereamento em termos da anlise de
intenes verdadeiras/falsas, boas/ruins, malficas/benficas, mas como estratgias utilizadas
pelos/as autores/editores de livros didticos na busca de uma identificao e aproximao com
seus pblicos, bem como de aceitao e comercializao de seus livros. Como esses livros so
escritos para pblicos imaginados, quando os autores os anunciam, no cabe estranhar que
esses se valham de argumentos que afirmem que o livro fcil, ou que utilizem alguns jarges
pedaggicos bastante populares como os textos so do cotidiano, o livro ir ensinar os
estudantes para a cidadania, entre outros que circulam, com freqncia, acerca do papel da
escola, da Cincia e do conhecimento cientfico na formao dos cidados.
Seria ingnuo pensar que, no caso dos livros de Qumica, os textos introdutrios
organizados pelos autores/editores de livros didticos no buscassem igualmente seduzir o
consumidor com um produto que promete ensinar o que interessa, ser mais dinmico, mais
prtico, mais fcil, etc, e mesmo que tais textos se mostrem como cientficos, h sempre um
tom afetuoso nos textos de apresentao e uma busca por ressaltar o compromisso do autor
com o aluno, bem como de lhe trazer algo novo, tendo em vista auxili-lo a resolver seus
problemas relativos ao aprendizado de Qumica.
De modo semelhante ao que apontei em relao aos textos da Revista
Superinteressante, os/as autores/as de livros didticos configuram seus/suas leitores/as como
pessoas curiosas, que gostam de aprender e que podem ter prazer em aprender. Essa
afirmao me parece necessitar ser problematizada, pois tal discurso torna todos os/as
leitores/as muito semelhantes e homogneos. Sabemos que nem todos sero motivados
pelas mesmas estratgias, no entanto, comum essa tentativa de padronizao de aes neste
tipo de texto.


81
Mas voltando a citar Bergmann (2002), cabe indicar que essa autora assinala que os
autores dos livros didticos muitas vezes mudam o endereamento de seus livros, ou seja, eles
transferem seu pblico de um lugar no qual eles no querem mais estar (na escola), para um
lugar em que eles gostariam de estar, (no caso que ela assinalou, a TV), (p.78). Essa
transferncia delineia um reposicionamento para a escola processado atravs do uso de um
livro didtico que inclui cenas da vida cotidiana, buscando tratar as necessidades
configuradas, por exemplo, em imagens e textos que instiguem a curiosidade dos alunos para
os fatos cotidianos. Em livros didticos de Qumica no h essa transferncia para a TV, mas
h para a indstria, para a utilizao de produtos e servios e para o consumo, entre outros.
Entendo ser essa uma estratgia de captura do/a estudante do ensino mdio que, muitas vezes,
no esconde sua falta de motivao para aprender Qumica. Um outro aspecto a considerar o
cuidado, por parte das editoras, com relao qualidade das imagens inseridas nos livros,
talvez, em funo da valorizao que os aspectos visuais tm na avaliao dos livros pelo
Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD)
52
.
Nos livros que analisei h uma freqente apresentao de imagens com cenas da vida
cotidiana, bem como de produtos como alimentos, medicamentos, materiais que servem
limpeza, higiene e ao embelezamento. Freqentes tambm so as descries e indicaes de
uso de um determinado produto, bem como das etapas e propriedades/processos qumicos,
entre outros aspectos que envolvam a produo de tais produtos. Pergunto: mas, ser que
exemplificaes procedidas alcanam efetivamente a todos os alunos? Ser que lhes interessa
compreender a composio/propriedades das tinturas de cabelos, de protetores solar ou de
polmeros para que pintem seus cabelos, usem protetores quando expostos ao sol ou utilizem
adequadamente embalagens plsticas? Ser que o destaque dado a tais assuntos implicaria um
melhor atendimento ao que o discurso pedaggico tem configurado como interesses e
necessidades dos alunos envolvendo a compreenso do seu cotidiano?
Argumento que, talvez de uma forma diferente da que vinha sendo feita at agora,
estejamos criando novos interesses e necessidades ao levantar tais questionamentos. No
pretendo, no entanto, discutir este processo produtivo que considero ser inerente s

52
Vinculado ao Ministrio da Educao, o Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD) distribui gratuitamente
livros didticos aos estudantes da Educao Bsica como apoio ao processo ensino-aprendizagem. A Secretaria
de Educao Bsica coordena o processo de avaliao pedaggica sistemtica das obras inscritas no PNLD, em
parceria com universidades pblicas.
.


82
proposies de ensino, mas, mais uma vez marcar como se produzem necessidades e
interesses em tais propostas.
De qualquer forma, os autores de livros-didticos tm-se valido de estratgias
discursivas tais como as indicadas, buscando atingir os/as alunos/as e, ao mesmo tempo, nelas
delineando modos que atenderiam a expectativas acerca do que esses gostariam de ler/ver em
textos, imagens e atividades, ou fazer com esses; ao mesmo tempo, reafirmam compromissos
com os/as professores/as, mas, tambm, com a legislao educacional, afirmando, indicando,
atestando tratarem dos contedos em consonncia com os PCNs e, conseqentemente, com o
PNLD
53
.

4.1.3 Uma leitura dos PCNs: orientaes para quem delas precisar se valer
Em relao ao endereamento dos trs diferentes tipos de materiais que analisei, a
Revista Superinteressante, alguns livros didticos de Qumica e os PCNs, parece-me que o
endereamento dos PCNs o mais direto, pois esses so direcionados aos/s professores/as,
diretores/as de escola e coordenadores/as pedaggicos, entre outros especialistas ligados
educao bsica.
Os prprios livros didticos buscam se legitimar aderindo aos PCNs, sendo essa uma
forma de adeso, especialmente, aos chamados Temas Transversais que, de certo modo, se
constituem no aspecto mais controverso de tais documentos. Penso que a adeso manifestada
dos livros aos PCNs tambm pode ser vista como uma estratgia de captura dos
professores/as mais do que dos alunos/as para a adoo do livro, uma vez que os/as
professores/as so cobrados para promover a implantao das novas diretrizes curriculares,
sendo tambm cobrados relativamente indicao dos livros aos escolares.
Informaes levantadas acerca do processo de trabalho das equipes que produziram as
diferentes verses dos documentos oficiais representados pelos PCNs (2006, p.8), a partir da
Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (LDB/1996), do indicativos de que foram
sendo apresentadas, inicialmente, as base legais para as proposies das mudanas
pretendidas para o ensino mdio, e que, posteriormente, foram sendo dadas orientaes para
que essas mudanas fossem processadas. Assim, o ltimo documento afirma ter como

53
A avaliao dos livros didticos pelo Programa tem, entre os critrios de aceitao, a conexo dos livros s
diretrizes que constituem os Parmetros Curriculares Nacionais.


83
objetivo traar um documento preliminar que suscite o debate sobre contedos de ensino
mdio e procedimentos didtico-pedaggicos, contemplando as especificidades de cada
disciplina do currculo (BRASIL, 2006, p. 8).
Em uma das verses dos Parmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000)
inclusive enfatizada a contribuio individual e annima de inmeros educadores brasileiros,
cujos trabalhos escritos, sugestes, crticas e questionamentos ajudaram no esforo de realizar
a maior aproximao possvel entre as recomendaes normativas e as expectativas daqueles
que, em ltima instncia, sero responsveis pela sua implementao (p. 49). Em outra
verso (BRASIL, 2006), o documento chama a ateno para a valorizao do contexto social,
no qual se teriam processado as discusses pedaggicas atuais, que apontaram a necessidade
de incluso na escola de novos artefatos tecnolgicos, novas formas de produo e
circulao de conhecimentos, e saberes no contexto social (p. 132).
Cabe registrar, ento, que os documentos referentes aos PCNs para o ensino mdio
foram produzidos em diferentes verses e que as Orientaes Curriculares para o Ensino
Mdio (BRASIL, 2006) foram elaboradas a partir de ampla discusso com as equipes
tcnicas dos Sistemas Estaduais de Educao, professores e alunos da rede pblica e
representantes da comunidade acadmica (p. 5).
Como destacou Lopes (2004), os PCNs so produto de uma negociao entre os
atores sociais mais diretamente envolvidos com as definies do MEC e as equipes das reas
de ensino de disciplinas especficas, responsveis pelos documentos disciplinares (p. 52).
Como venho indicando, dessa negociao, participaram diferentes grupos e instncias
representantes de rgos oficiais, do meio acadmico, das comunidades e dos meios de
informao, entre outros. Pode-se, assim, configurar a produo desses documentos em uma
rede discursiva que definiu quais processos de mudana seriam necessrios e quais so os
pressupostos que deveriam orientar a educao de modo a atender as necessidades que
configuraram para a sociedade.
Na perspectiva analtica que estou considerando, pode-se dizer, ento, que essa
negociao incluiu embates entre diferentes discursos pedaggicos, polticos e at ecolgicos,
entre outros tantos, que foram sendo colocados em ao e em disputa, muitas vezes colocando
em destaque enunciados que atuam reforando conceitos e intenes das proposies oficiais.
No entendimento de Lopes (2004), os textos produzidos nessa negociao teriam a capacidade


84
de mediar diferentemente a apropriao do discurso pedaggico oficial pelos professores e
pelas escolas (p. 52).
Em outro modo de compreenso deste processo, o que venho considerando neste
estudo, tal negociao corresponderia a um processo de disputas por imposio de
significados no qual se instituem verdades acerca daquilo que deve ser pensado e praticado
e que, no caso considerado, implica definir como deve ser o novo ensino mdio e, mais
especificamente, como deve ser o novo ensino de Qumica. Assim, ao invs de pensar-se que
os professores e as escolas se apropriaram simples e diretamente de um discurso pedaggico
oficial que buscaram imediatamente colocar em prtica, pretendi indicar que as prticas
pedaggicas vo se impondo, tambm, em outras instncias e movimentos do social, e no
apenas a partir de iniciativas assumidas pelo legisladores/executores oficiais, tais como o
Ministrio da Educao ou os Conselhos de Educao. Alm disso, cabe ressaltar que os
enunciados do discurso pedaggico no so elementos individuais de um nico discurso: o
pedaggico, eles so enunciados em muitos discursos, tais como o discurso poltico, o
ecolgico e at o discurso mdico, que atuam legitimando proposies e, inclusive, instncias
no escolares a realizarem prticas educativas.


4.2 ESTARIA HAVENDO UMA ESCOLARIZAO DA MDIA?

Em meu trabalho com formao de professores, venho observando uma contnua
preocupao dos docentes com a utilizao de materiais que possam enriquecer as suas
aulas e, nesse sentido, as revistas de divulgao cientfica tm se configurado como uma das
alternativas possveis e mais utilizadas. Ao mesmo tempo, tenho percebido, tambm, que os
livros didticos tm, cada vez mais, se apropriado de uma linguagem muito semelhante
utilizada pela mdia, especialmente a das revistas de divulgao cientfica, na insero de
textos e imagens em meio a apresentao dos contedos, o que lembra muito o modo como os
textos so apresentados nas revistas, notadamente quando esses valem-se da transcrio e
incorporao de caixas com textos de revistas. Parece que essa tem sido uma estratgia
comum adotada por diferentes editoras de livros didticos para renovar a editorao desses
livros.


85
Essa insero da mdia em artefatos escolares , inclusive, uma orientao dos PCNs,
que enfatizam a necessidade de trabalhar-se com recursos da mdia, reconhecendo, desse
modo, a pertinncia das informaes nela contidas e sugerindo que se utilize em sala de aula
produes da mdia, fazendo circular na escola diferentes tipos de textos como jornais,
revistas, outdoors e, tambm, a mdia eletrnica. Nos documentos enfatizado que para se
trabalhar com a quantidade de informaes disponveis na contemporaneidade, faz-se
necessrio conhecer fontes que as disponibilizem e, tambm, tornar-se capaz de selecionar e
sistematizar informaes to abundantes, estando atentos as notcias cientficas divulgadas
de diferentes formas: vdeos, programas de televiso, sites da Internet ou notcias de jornais
(BRASIL, 2000, p.27). Mas seria o uso da mdia revistas e alguns livros didticos no
ensino uma forma de conferir atualizao aquilo que est sendo ensinado? Seria um modo de
trabalhar os contedos escolares com metodologias mais dinmicas e interessantes? Ou
ambos? Mas, independentemente da finalidade de seu uso, que estratgias so utilizadas pela
mdia para que a escola aceite suas produes como materiais didticos?
Acredito que, no caso das revistas de divulgao cientfica, e em especial da Revista
Superinteressante, a credibilidade que essa possui junto aos/s leitores/as, de um modo geral,
a capacita a ser tomada como referncia para o ensino de temas cientficos na escola. H,
inclusive uma certeza de que trata assuntos atuais afinal essa uma marca da revista
desde a sua primeira edio: se saiu na Super novidade! Alm disso, a forma como alguns
assuntos so tratados na Revista configura-os como uma alternativa metodolgica mais
dinmica para a abordagem de contedos de cincias na escola.
Parece-me adequado lembrar aqui o estudo conduzido por Costa e Silveira (1998)
sobre a Revista Nova Escola, mesmo que elas tenham focado suas discusses em outros
aspectos. As autoras discutiram a produtividade da Nova Escola na formao de
subjetividades femininas, especialmente a das professoras, e na constituio e fortalecimento
de certa feio de sua identidade social (p.345), ressaltando como alguns produtos da mdia,
tais como as revistas para docentes, se mostram fecundos na constituio de padres e de
referncias sociais e indicaram que o sucesso alcanado por tais revistas est associada a
certas inquietaes no trabalho docente, que poderiam ser emblematicamente expressas na
pergunta O que eu posso fazer na minha sala de aula? (p.346).
Essa uma pergunta feita com freqncia pelos/as professores/as que, cada vez mais,
tm sido desafiados a fazer algo novo e diferente daquilo que tm feito e ensinado. Ento,


86
pode-se dizer que o discurso da mdia perpassa o discurso pedaggico de muitas formas,
sendo uma delas e que reconhece como inovadores os artefatos didtico-pedaggicos mais
conectados s produes culturais miditicas. Assim, a Revista, que, em princpio, estaria
para alm dos muros da escola (a revista para olhar em casa, na rua, no mximo, no
intervalo das aulas), passa a ser utilizada pelos/as professores/as em sala de aula. Mas como se
processa esse deslocamento/borramento de fronteiras entre o escolar e o no-escolar e quais
seriam os efeitos da mdia nessa configurao de mudanas na educao?
Nesse sentido, Gerzson (2006) procurou mostrar, em sua tese de doutorado, que as
iniciativas da mdia na educao podem ser indicadas pela sua capacidade em complementar
contedos, direcionar as atividades dos professores e dinamizar o ensino em sala de aula (p.
62), indicando que a educao figura entre as iniciativas sociais promovidas pela mdia. Essa
inteno, segundo essa autora, pode ser evidenciada em projetos que envolvem a educao,
promovidos pelas revistas.

4.2.1 A Revista Superinteressante: o jornalismo cientfico na interface
comunicao/educao
O jornalismo cientfico tem-se institudo como uma instncia importante para a
divulgao da Cincia e do conhecimento cientfico de um modo mais geral e, de um modo
mais particular, como um excelente espao para a divulgao de descobertas cientficas,
especialmente, daquelas vinculadas a temas que, nas ltimas dcadas, passaram a ser
associados melhoria da qualidade de vida das pessoas, bem como ao estabelecimento de
relaes mais harmnicas entre o homem e o ambiente e, ainda, ao conhecimento mais
detalhado da sade, conhecimento que passou a ser vinculado em muitas reportagens que
associei a preocupaes com a aparncia/esttica e a sexualidade.
Como j indiquei, os textos usualmente veiculados no jornalismo cientfico,
especialmente aqueles que tornam visveis associaes entre descobertas cientficas e o
desenvolvimento tecnolgico que implicam melhorias na qualidade de vida dos sujeitos,
passaram a figurar com freqncia. Assim, ao olhar para o jornalismo cientfico como
constituidor de um modo de fazer Cincia, proponho-me, tambm, a ver o jornalismo
cientfico no como uma prtica neutra e isenta, mas como uma prtica cultural e histrica,
produtora/constituidora de saberes sobre as Cincias... (RIPOLL E WORTMANN, 2001, p.
35).


87
Cabe lembrar que as autoras citadas (2001) analisaram como a mdia constri, em
algumas prticas jornalsticas, o que as autoras chamaram de uma Cincia superlativa, a
qual representada por descobertas fantsticas e revolucionrias. As autoras, que
investigaram as revistas Veja, Isto e Exame, revistas de grande circulao nacional, chamam
a ateno para como, em matrias publicadas por essas revistas, busca-se o aval de
especialistas e de personalidades para dar legitimidade s informaes que esto sendo
veiculadas. Elas destacaram, tambm, a valorizao que a mdia atribui utilizao de
imagens, de recursos grficos, da diagramao das colunas internas das revistas, de
infogrficos, das manchetes, da disposio de caracteres, das cores e de papis brilhantes (p.
34) para colocar em destaque tais notcias, o que tambm sucede na revista que examinei.
Cabe registrar, no entanto, que h diferentes tipos de matrias caracterizadas como
jornalismo cientfico: algumas so publicadas em cadernos de jornais ou de revistas
destinadas a pblicos especficos (cientistas, acadmicos/os ou professores/as de reas
especficas de conhecimentos); outras, so voltadas escola (especialmente a reas
especficas da educao escolar) e integram colunas ou sees publicadas em jornais e
revistas de variedades; outras, ainda, so publicaes voltadas apreciadores das cincias e
das novidades cientfico-tecnolgicas, como o caso da Revista Superinteressante. Nela
encontramos matrias que tratam a descoberta de novos medicamentos, de novos planetas, de
novos modos de vida, de novas estratgias tecnolgicas para a melhoria das condies de
vida, sendo que o foco de todas essas matrias , tal como referiu Burkett (1990) ao buscar
caracteriz-las, explicar, traduzir o conhecimento cientfico para pessoas que podem ser ou
no cientistas (p.5).
E nessa direo que a revista apresenta, entre seus objetivos, a importncia de
comunicar a seus pblicos assuntos pertinentes Cincia de forma clara e concisa,
apontando, ainda, que um dos maiores desafios do jornalismo cientfico seria exatamente esse
comunicar de forma precisa e interessante, para que o verdadeiro conhecimento desperte o
interesse de um pblico maior (BURKETT, 1990, p.2).
Como o autor (1990) destaca, a redao cientfica se dirige para audincias alm da
estreita especialidade cientfica onde a informao se origina (p. 6), fazendo com que haja
educao e comunicao de sistemas complexos como a Cincia para a sociedade de modo
mais amplo, pela transposio da brecha entre cientistas e no-cientistas (p.6). Pode-se
dizer, ento, que essa forma de representar o jornalismo cientfico o configura como um elo


88
intermedirio necessrio promover a comunicao entre cientistas e no-cientistas e,
consequentemente, a divulgao do conhecimento cientfico. Alm disso, no caso da
Superinteressante, possvel associar aspectos relativos editorao da Revista, tais como a
presena freqente de quadros, muitas snteses e pequenos textos, esquemas dos quais os/as
professores/as se valem em suas aulas para promover o esclarecimento de conceitos e
explicaes cientficas.
Dorothy Nelkin (1995), uma autora que examinou intensamente a produo discursiva
da Cincia na mdia, sintetiza a importncia que atribui a essa na seguinte considerao: para
muitas pessoas, a realidade da Cincia aquilo que elas lem na imprensa (p. 2). Como a
autora destacou, o estilo e o contedo da Cincia informados na imprensa, ao final dos anos
de 1980 e incio dos anos de 1990, passou a incluir consideraes sobre prioridades sociais e
implicaes ticas e, ao mesmo tempo, a alertar sobre acidentes com riscos tecnolgicos
questes que, anteriormente, no eram to enfatizadas. Alis, algumas consideraes feitas
pela autora (1995) sobre matrias publicadas em jornais norte-americanos poderiam ser
estendidas s reportagens publicadas na Super. Ou seja, a Superinteressante tambm incluiu
em sua pauta algumas prioridades sociais, tal como o destaque dado s descobertas e s
novidades relativas ao desenvolvimento tecnolgico, associando-os aos cuidados com o meio
ambiente e com a sade.
Para deixar mais explcitas as posies que estou assumindo, afirmo que, nesta tese,
no considerei o jornalismo cientfico apenas como um dos modos de fazer uma cobertura
jornalstica" sobre acontecimentos relativos aos trabalhos dos cientistas ou dos laboratrios de
pesquisa; tampouco me reportei ao jornalismo cientfico dirigido aos especialistas de campos
cientficos especficos como, por exemplo, neurocirurgies, geneticistas, fsico-qumicos ou
bioqumicos. Busquei destacar que o jornalismo cientfico tem uma dinmica prpria e
especfica para tratar os fatos da Cincia, e apresent-los aos pblicos, considerando que este
atua na interface da comunicao/educao, ao indicar como a Cincia e a Tecnologia so
relevantes para a vida cotidiana das pessoas.
Saliento que as matrias apresentadas na Revista Superinteressante discutem temticas
atuais (questes sobre sade, meio ambiente e consumo, por exemplo) na perspectiva da
Cincia e da Tecnologia e que, tal como seria esperado que ocorresse em revistas de
divulgao cientfica, os assuntos so nela apresentados com linguagem clara e facilitadora
para a compreenso, tanto por parte de estudantes, quanto de adultos curiosos das novidades


89
cientficas. Como destacou Burkett (1990), a redao cientfica educa, em vrios nveis,
adultos cuja educao formal termina no 2 grau ou na faculdade e ajuda a educar crianas
sobre o mundo natural que as cerca alm do seu ambiente imediato, alm de suas salas de
aula, alm de sua limitada experincia (p. 6).
Como j indiquei anteriormente, um dos modos da Revista afirmar-se como um
veculo til e necessrio para a compreenso da Cincia considerada, muitas vezes, como de
difcil compreenso por boa parte da sociedade comprometer-se com a traduo de
temas a ela associados. Principalmente, quando se considera a heterogeneidade dos pblicos
que podem ter acesso a essa revista faixas etrias e nveis de escolarizao dos leitores, por
exemplo deve-se pensar que escrever a respeito de Cincia para esse pblico exige a
seleo de tpicos de grande impacto ou de grande significao, tal como tambm destacou
Burkett (1990, p. 19).
No fugindo as regras estipuladas para este gnero de revistas, a Superinteressante
trata de assuntos variados e que buscam interessar a uma ampla faixa de pblicos, entre os
quais se incluem professores/as e estudantes. E como salientou Gerzson (2006), no s essa,
mas outras revistas, quando abordam aspectos relacionados educao, no esto apenas
publicando informaes, anncios, opinies e comentrios gerais sobre ela, as matrias das
revistas compem textos culturais que problematizam e prescrevem formas de fazer, de
aprender e de ensinar, e, sobretudo, de ser e de compreender o mundo (p. 5)
No caso desta pesquisa, interessou-me marcar os efeitos produtivos dessa particular
mdia, na apresentao de explicaes "cientficas", credenciados por especialistas de
diferentes campos da Cincia, que falam sobre os mais diversos assuntos, colocando-os em
circulao, mensurando-os e, considerando as tecnologias envolvidas, destacando a sua
relao aos produtos e servios deles derivados. Alis, v-se que essa associao entre os
conhecimentos da Cincia e os da Tecnologia com a produo de bens e servios, tem sido
conclamada como muito importante na educao escolar em Cincias/Qumica, apelo que
parece estar sendo atendido pela Revista.

4.2.2 Livros com editorao de revistas. Afinal, esses so livros ou
revistas?


90
Ao realizar a anlise dos livros didticos de Qumica, percebi aproximaes
significativas entre alguns livros e as revistas de divulgao cientfica. A linguagem da mdia
utiliza cdigos que noticiam os assuntos focalizados, colocando-os em flashes nas
manchetes do dia ou do ms. Tal estratgia est associada forma como as novas tecnologias
da informao capturam os/as leitores/as: todas as mensagens precisam ser muito diretas,
objetivas, coloridas e, principalmente, curtas.
Lins (1977), ao analisar o uso de recursos visuais nos livros didticos de Lngua
Portuguesa, afirma que estamos na era da imagem; o aluno, habituado TV e s revistas em
quadrinhos, resiste pgina escrita (p.130). Quase 30 anos depois do trabalho desenvolvido
por Lins, ao empreender essa anlise sobre livros didticos de Qumica, vejo que o uso
imagens e de outros recursos visuais nos livros didticos no apenas deixou de se caracterizar
como uma novidade, como tambm passou a se constituir em um aspecto bastante importante
na produo desses materiais didticos. Assim, nos livros editados mais recentemente (a partir
da segunda metade dos anos de 1990), as imagens deixaram de ser um complemento para o
texto; elas passaram, em muitas situaes, a ser o prprio texto, assumindo uma caracterstica
bem prpria a outros veculos miditicos, tais como sucede com algumas revistas de
divulgao cientfica, entre elas a Superinteressante.
Lins (1977) afirma, tambm, que primeira vista, logo chama a ateno, nos livros, a
quantidade de ilustraes, alguns parecendo verdadeiras revistas de histrias em quadrinhos
(p. 130). Como o autor indica, procura-se oferecer ao educando, na medida do possvel, o
que h de mais fcil e digestivo em matria de texto (p.148). Neste estudo, relaciono o
surgimento de tal estratgia s muitas recomendaes metodolgicas feitas aos/s
professores/as para que se valham de recursos variados no desenvolvimento de suas aulas e
ao interesse demonstrado por muitos professores/as e alunos/as por produes da mdia, a
ponto de algumas delas, como o caso da Revista Superinteressante, serem legitimadas como
material didtico de considervel circulao nas salas de aula. Afinal, nessa revista, muitos
so os infogramas, os grficos e os quadros-resumos que trazem exemplos de aplicaes de
conceitos, e que se constituem em excelentes modelos de snteses, valiosas para os/as
estudantes. Tal estratgia visa facilitar a compreenso de seus leitores, especialmente, dos
leitores no-especialistas na rea de conhecimento focalizada.
Como j indiquei, em alguns livros didticos de Qumica, houve incorporao de uma
linguagem muito aproximada da miditica, e isso ocorreu, inclusive, em textos de livros que


91
considero serem bastante tradicionais. Em alguns livros que analisei, essa aproximao com o
gnero revista vai alm da incorporao de muitas imagens e cores, a prpria editorao de
tais livros aproximou-se da utilizada nas revistas. E isso se deu de forma to intensa que me
levou a chamar tais livros de livros-revista, com a inteno de marc-los e diferenci-los
dos demais livros didticos. Quero argumentar, ainda, que a aproximao entre esses dois
modos de editorao o das revistas de divulgao cientfica e o dos livros didticos que at
algum tempo atrs eram bastante distintos, poderia at ser pensada como um dos
desdobramentos decorrentes do uso freqente das revistas nos trabalhos escolares. Ou seja,
passei a associar tal alterao procedida nos livros didticos ao prestgio que as revistas
passaram a ter no ensino nos anos de 1990, o que repercutiria na incorporao de seus modos
de editorao aos livros didticos. Alis, interessante indicar, ainda, que as primeiras
edies de livros com tais caractersticas ocorreram quando estavam sendo propostas
mudanas curriculares em nvel nacional, a partir da implementao dos PCNs.
Assim, muitos livros de Qumica, Fsica e Biologia editados a partir da segunda
metade dos anos de 1990, passaram a exibir informaes em caixas de texto e a incluir
excertos de reportagens jornalsticas em seus textos, chamando, desse modo, a ateno dos
leitores/as para a aplicao e a atualidade dos assuntos apresentados em cada unidade do livro.
J, no incio dos anos 2000, alguns livros radicalizaram a opo por tal editorao
transformando-se praticamente em uma revista papel mais fino na capa e nas pginas,
tamanho e textura similares as das revistas, e muitas imagens. Cabe ainda indicar que este
movimento de aproximao ocorrido entre os livros-textos e as revistas ganhou contornos
extremamente interessantes, principalmente se considerarmos a possibilidade de ocorrncia de
um processo de captura, feito por alguns editores de livros-didticos, dos modos de
editorao prprios s revistas, em especial, quelas voltadas divulgao cientfica.
Uma outra questo a ser considerada em relao aproximao dos livros-textos s
revistas se refere ao uso da estrutura verstil da mdia quando incorporada aos materiais
didticos, o que leva a pensar que nesses textos h a substituio de matrias/informaes
vencidas por outras decorrentes das descobertas mais atuais. Essa maior agilidade das
revistas em relao aos livros, no que tange a incorporao de informaes, faz com que seus
textos e imagens sejam considerados capazes de satisfazer a sede de consumo de
informaes/conhecimentos novos e atuais, que perpassa os dias atuais. E , ento, na
direo de buscar assemelhar-se a artefatos mais bem sucedidos, no que se refere ao


92
encantamento produzido pelo que atual que podemos ver outros artefatos invadindo a
escola e sendo legitimados como materiais didticos. A incorporao do estilo miditico pode,
ento, ser percebida nos livros didticos, livros paradidticos e nas revistas pedaggicas.
Alm disso, cumpre destacar o amplo espao que questes relacionadas educao passaram
a ter nas revistas e jornais que incluem sees e divulgam a produo de vdeos e materiais de
multimdia, visando focalizar questes educativas.
Mas o que pretendo mesmo destacar so as estratgias usadas na produo desse tipo
de livro-revista e o quanto essas podem ser vistas como um indicativo da invaso dos textos
da mdia no livro didtico. Passo, agora, a deter-me na anlise dos livros Qumica e Aparncia
(2004) e dos mdulos da Coleo Qumica & Sociedade (2003, 2004), j referidos
anteriormente nessa tese.
No folder de apresentao do livro Qumica e Aparncia (2004), no qual tambm
feita a divulgao de um segundo livro da Coleo Qumica no Corpo Humano denominado
A Composio dos Alimentos, h indicaes de que o tema cuidados com o corpo ser
predominantemente abordado neste livro, bem como sero enfatizados aspectos referentes a
busca de sade e a esttica do corpo. Como a editora salienta neste folder, o principal objetivo
dessa coleo abordar temas relacionados ao cotidiano, apresentando aos professores uma
proposta inovadora, relativamente a esses temas.
Ressalto que este livro pode ser visto como bastante diferenciado da maior parte dos
livros didticos e at mesmo dos livros paradidticos. Os contedos de qumica (frmulas,
reaes e propriedades das substncias) aparecem em meio a muitas imagens, quadros com
curiosidades e quadros-sntese dos temas tratados. Mesmo que tais aspectos continuem
caracterizando livros didticos de qumica, editados a partir dos anos 1990, a grande
novidade que estes livros suscitam, corresponde a terem passado a apresentar os contedos
escolares valendo-se de um estilo miditico, bem como por terem passado a enfatizar a
utilidade e a importncia que as informaes fornecidas tm para a vida na sociedade.


93

Fig.1: Capa do livro Qumica e Aparncia
Os livros da Coleo Qumica & Sociedade (2003, 2004) tambm fazem abordagens
de temas sociais, buscando, segundo os autores, contextualizar os conhecimentos qumicos
de que tratam. A coleo, elaborada pelos participantes do Projeto de Ensino de Qumica e
Sociedade (PEQUIS)
54
, teve sua primeira verso publicada pela Editora Universidade de
Braslia em duas edies, 1998 e 2000
55
. A segunda verso do material foi publicada na forma
de mdulos pela Editora Nova Gerao, em 2003 e 2004.
Em folders de divulgao desses livros, a editora Nova Gerao apresenta esse
material como uma novidade associada a mudanas a serem processadas no ensino, sendo
ressaltado o sucesso dessa inovao nos excertos de anncios e na imagem do folder que
apresento a seguir.
O Ensino Mdio mudou. O livro didtico de Qumica tambm.
SUCESSO TOTAL! ... Qumica & Sociedade j o maior sucesso didtico dos ltimos
tempos!
Chegou o mais revolucionrio e inovador livro didtico de qumica do ensino mdio
Alm disso, o folder traz alguns chamamentos, direcionados aos alunos e aos
professores, os quais transcrevo a seguir.
Amigo Professor
Voc vai se surpreender com a excepcional qualidade, jamais vista em livro didtico no Brasil
e no mundo. O mdulo Qumica & Sociedade pode parecer uma revista, mas trata-se de um
novo conceito de livro didtico, em substituio ao velho e conteudista livro baseado na
decoreba.

A voc, aluno
A Qumica contribui para a melhora da qualidade de vida das pessoas, ao mesmo tempo que
pode produzir muitos efeitos negativos, decorrentes do uso indevido de suas aplicaes. O
futuro da humanidade depende de como ser utilizado o conhecimento qumico. Foi

54
Wildson Luiz Pereira dos Santos e Gerson de Souza Mol (coordenadores), Eliane Nilvana F. de Castro, Gentil
de Souza Silva, Roseli Takako Matsunaga, Salvia Barbosa Farias, Sandra Maria de Oliveira Santos, Siland
Meiry Frana Dib.
55
Agraciado em 2001 com o Prmio Jabuti de Livro Didtico para o Ensino Fundamental e Mdio.


94
pensando nessas questes que escrevemos com muito carinho este livro para voc, com
uma nova abordagem.
Aprender qumica no memorizar frmulas, decorar conceitos e resolver um grande nmero
de exerccios. Aprender Qumica entender como essa atividade humana tem se
desenvolvido ao longo dos anos, como os seus conceitos explicam os fenmenos que nos
rodeiam e como podemos fazer uso de seu conhecimento na busca de alternativas para
melhorar a condio de vida do planeta.
Esperamos que o seu aprendizado em qumica seja muito prazeroso com essa nova
abordagem e que voc possa utilizar os conhecimentos qumicos aprendidos na construo
de um mundo melhor, com atitudes que venham preservar o ambiente de nosso planeta.
Percebe-se que na mensagem dirigida aos/s professores/as sublinha-se a importncia
deste novo conceito de livro didtico menos conteudista que na direcionada aos alunos, nessa
define-se uma nova forma de entender o que a Qumica e essa definio envolve associar os
conceitos qumicos com os fenmenos do cotidiano. Outro aspecto prometido aos/s
alunos/as, refere-se a indicar o prazer da aprendizagem.

Fig.2: Folder de divulgao da coleo Qumica & Sociedade
A semelhana dos livros da coleo Qumica & Sociedade com as revistas, se d tanto
em relao ao colorido das pginas, quanto na disposio de quadros, crculos e outros
enquadramentos, informaes e lembretes. H poucos textos em relao s imagens e os
textos esto apresentados na forma de colunas (o que comum s revistas). Alm disso, os
contedos aparecem sempre na forma de reportagens, nas quais se incluem tabelas e
infogramas, bem como pequenos textos explicando/justificando a apresentao das imagens.
o uso desses recursos, to comuns s revistas, que nos d a sensao de no estar folheando
um livro e sim uma revista.


95

Fig.3. Livro Qumica & Sociedade (mdulo 1, p. 28-29)










Fig.4. Livro Qumica & Sociedade (mdulo 4, p. 6)
Em 2005, folders da editora Nova Gerao divulgaram a reunio dos mdulos que
estavam sendo editados no formato de revistas em um nico volume de um livro didtico
intitulado Qumica & Sociedade
56
. A editora salienta estar apresentando um material didtico
diferenciado e afirma que o trabalho empreendido buscou unir resultados de pesquisas em
ensino de Qumica a uma proposta curricular que se enquadrasse nas Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Mdio (DCNEM) e nos Parmetros Curriculares Nacionais para o
Ensino Mdio (PCNEM). Ao olhar o livro, observa-se ter havido a reunio dos mdulos j
existentes, acrescidos de mais 5 captulos, totalizando 741 pginas. Esta nova edio do livro

56
Santos, Wildson L. P. dos; Mol, Gerson de S. Et al. Qumica & Sociedade. So Paulo: Nova Gerao, 2005.
.


96
sofreu uma mudana em seu formato e, tambm, no tipo de papel utilizado, alm da espessura
do livro e a capa, que passou a ser ilustrada com estilo diferente das capas dos mdulos
(imagens de um lixo, de poluio atmosfrica, de um espantalho na plantao, de uma moa
com rosto e cabelos pintados). Na edio de 2005, a capa traz a imagem de um cientista
realizando um experimento, vestido com um jaleco branco, sendo essa ilustrao bastante
comum e tradicional em livros de Qumica. de se perguntar, por que teria havido essa
alterao? O que pode ter dado errado na proposta dos livros-revista?

Fig.5 e 6: Capas dos livros Qumica e Sociedade (ed. 2003 e 2005)
bem possvel que os mdulos que caracterizei como livros-revista tenham surgido
como uma nova proposta de apresentar os contedos de Qumica, tornando-os mais atrativos.
As modificaes realizadas no projeto grfico, que deram aos livros um formato de revista,
visavam caracterizar o material didtico como diferente, tornando sua leitura mais
agradvel. J a incluso de muitas fotos foi justificada em nome da motivao para a leitura e
compreenso dos textos, bem como da busca por dar nfase relao entre o que estudado
em Qumica e o que ocorre vida real. Percebe-se, assim, que esses livros buscavam enquadrar-
se em uma das orientaes dos PCNs: promover a contextualizao dos contedos.
Tal opo, em princpio, parece ter agradado os/as professores/as, mas, no entanto, o
fato de parecerem menos com livros e mais com revistas, parece t-los configurado mais
como um material acessrio e menos como livro texto de uso constante e esse parece ter
sido um dos motivos que demandou uma nova alterao na editorao deste livro que, dessa
vez, retornou editorao tradicional de livros didticos. Enfim, ao que parece, uma
editorao mais tradicional talvez tenha maior aceitao do pblico consumidor. Mas, mesmo
que esta nova edio tenha dado a este livro uma cara de livro didtico tradicional, nele foi
mantida a editorao dos textos e imagens que o aproximava das revistas, com a diagramao


97
dos textos em tiras e/ou em quadros e a presena de numerosas fotografias coloridas
entremeadas aos textos. Alm disso, continuou a assumir uma organizao dos temas e
contedos diferenciada da tradicionalmente feita nos livros didticos de Qumica, fugindo do
uso de imagens e quadros de texto como, por exemplo, a representao dos temas sade e
meio ambiente visando apenas fornecer exemplos para os contedos tradicionais da
Qumica.
Como j afirmei, as aproximaes mais incisivas dos livros de Qumica com as
revistas de divulgao cientfica, ocorreram no livro Qumica e Aparncia e nos livros da
Coleo Qumica & Sociedade em sua edio em mdulos (2003 e 2004). No entanto, quero
destacar que a inteno de minha anlise no a de argumentar serem esses os melhores
livros de Qumica produzidos nos ltimos anos, ou mesmo de qualific-los como mais
adequados e eficazes ao ensino dessa disciplina na escola. Busquei, muito mais, considerar
essa como uma das muitas tentativas de operacionalizao de mudanas na educao em
Cincias/Qumica, que, neste caso, dizem respeito emergncia de uma nova configurao
dos livros didticos. Encontrar tal editorao to diferenciada foi mais um dos motivos que
me levou a refletir sobre a importncia que os artefatos miditicos tm na produo das
prticas pedaggicas.

4.2.3 Os jornais, filmes, vdeos, programas de tev, livros e revistas:
apresentados como estratgias para motivar a aprendizagem na escola
No documento Parmetros Curriculares Nacionais Ensino Mdio (2000)
destacado que a educao escolar deve possibilitar aos/s estudantes o desenvolvimento de
competncias e habilidades para que sejam capazes de identificar e selecionar fontes de
informao que sejam relevantes para sua aprendizagem, bem como avaliar a informao e
analisar os conhecimentos cientficos veiculados no rdio, na tev, nos jornais, nas revistas e
nos livros, principalmente, quando se tratar de assuntos relacionados sade, como o uso de
medicamentos e de alimentos (BRASIL, 2002, p.37).
Entre as competncias e habilidades a serem desenvolvidas, especificamente na rea
de Qumica, os PCNs (2000) indicam a capacidade de descrever as transformaes qumicas
e compreender os cdigos e smbolos prprios da Qumica em linguagem discursiva; utilizar
a representao simblica das transformaes qumicas e reconhecer suas modificaes ao


98
longo do tempo; traduzir a linguagem discursiva em outras linguagens usadas em Qumica
(grficos, tabelas e relaes matemticas); identificar fontes de informao e formas de obter
informaes relevantes para o conhecimento da Qumica (livro, computador, jornais e
manuais, entre outros).
A valorizao que os documentos oficiais fazem do uso da mdia no ensino de
Qumica referem, especialmente, a necessidade de fazerem-se anlises e interpretaes dos
diferentes tipos de textos veiculados em diferentes meios de divulgao dos conhecimentos
cientfico e tecnolgico. Desse modo, sugerem que, na educao escolar, se ensine a
interpretar informaes de carter qumico em notcias e artigos de jornais, revistas e
televiso, sobre agrotxicos, concentrao de poluentes, chuvas cidas, camada de oznio,
aditivos em alimentos, flor na gua, corantes e reciclagens (BRASIL, 2002, p. 89). No
documento editado em 2002, afirma-se que:

Tm sido notveis os resultados obtidos com a diversificao do
material didtico estendendo-se a jornais, filmes, vdeos, programas
de tev, livros, revistas etc. e tem sido significativa a resposta dos
alunos, em termos de motivao e participao em visitas a fbricas,
centros culturais, museus de cincia, espetculos teatrais, estudos do
meio, entrevistas com profissionais, tudo que faz parte de seu mundo e
do mundo do professor (p.136).

Ou seja, o discurso pedaggico dos PCNs d destaque diversificao de materiais e
de recursos didticos no ensino. Nas reedies dos PCNs Ensino Mdio (2002 e 2006),
recomenda-se, ainda, que se proceda melhoriados livros didticos, bem como a insero e
a ampliao do uso de vdeos, filmes, computador, jornais, revistas de divulgao, manuais
tcnicos, rtulos e at de bulas de remdio, entre outros materiais, para dar atualidade ao
conhecimento cientfico e colocar os educandos em contato com assuntos e artefatos culturais
do mundo contemporneo. Ao que parece, assume-se para a escola a necessidade que Vattimo
(1994) associa lgica do mercado da informao contempornea, que postula uma
ampliao continua desse mercado e exige, em conseqncia, que tudo, em certo tempo,
venha a ser objeto de comunicao (p.14).
Tambm, Martn-Barbero (2003) manifesta-se sobre tal questo ao afirmar que h um
movimento crescente de especializao comunicativa do cultural, organizado em um sistema
de mquinas produtoras de bens simblicos ajustados a seus pblicos. E isso que, ainda,
segundo esse autor, a escola faz com seus alunos, a televiso com suas audincias, a igreja
com seus fiis ou a imprensa com seus leitores, sendo que a cultura irriga a vida social por


99
inteiro, pois hoje seriam sujeitos/objetos de cultura tanto a arte quanto a sade, o trabalho ou
a violncia, e h tambm cultura poltica, do narcotrfico, cultura organizacional, urbana,
juvenil, de gnero, cultura cientfica, audiovisual, tecnolgica, etc (p.14).
O apelo ao uso dos meios de comunicao como recurso para a educao escolar
ocorre paralelamente a um movimento crescente de valorizao de diferentes produes
culturais pelas editoras de livros didticos, pelas empresas que desenvolvem softwares e pelas
produtoras de vdeos, entre tantos outros. Repetidas falas de especialistas, professores,
jornalistas e pesquisadores sobre a quantidade enorme de informaes veiculadas pelos meios
de comunicao diariamente, as quais, muitas vezes, se referem aos conhecimentos
cientficos, tm tornado o jornalismo cientfico um espao cada vez mais reconhecido como
pedaggico. Isso ocorre, especialmente, quando se trata do desenvolvimento tecnolgico
associado a assuntos como o DNA, o genoma humano, a clonagem, o efeito estufa, os
transgnicos, ou a produo de medicamentos, alimentos e cosmticos, entre outros assuntos
que fazem parte das notcias polticas e econmicas, e das discusses ticas, sendo,
freqentemente, contemplados em matrias de jornais e revistas ou de programas veiculados
pela tev ou pelo rdio.


4.3 REPRESENTAES DE CINCIA E TECNOLOGIA NA EDUCAO
ESCOLAR EM CINCIAS

Na indicao de mudanas pretendidas na educao, salienta-se a centralidade que a
tecnologia tem assumido em diferentes discursos e na produo de materialidades que, por
sua, vez reforam a valorizao do desenvolvimento tecnolgico na educao escolar em
Cincias/Qumica.
No de hoje que se observa nos meios de comunicao de massa, uma preocupao
em discutir cincia e tecnologia. Alm disso, a associao entre cincia e tecnologia tem
tambm sido recorrentemente enunciada nos discursos pedaggicos, sendo essa, tambm,
freqentemente aproximada possibilidade de atualizao e de transposio dos
conhecimentos s situaes da vida cotidiana.


100
Costa e Silveira (1998), em anlise realizada sobre a Revista Nova Escola, indicam
como nessa revista se processava de forma minuciosa a articulao de mecanismos de
autolegitimao que a credenciam diante de seus leitores e leitoras como autoridade na
formulao de discursos vlidos e relativos aos mais variados mbitos e temticas (p.351).
Nesse sentido, tambm, a Revista Superinteressante articula alguns mecanismos para
legitimar a Cincia que descreve e que produz e, ainda, legitima-se como dotada de
autoridade para apresentar tais temticas. A importncia da cincia, do desenvolvimento
tecnolgico e das aplicaes da tecnologia vida das pessoas fotografada, desenhada,
esquematizada de modo a indicar sua constante atualizao, sendo possvel perceber o uso
estratgico que se vai fazendo nessa revista, tal como sucede na Revista Nova Escola, de
mecanismos nos quais vai sendo urdida uma representao do peridico apresentando-o
como veculo do novo, do vlido, da competncia (COSTA e SILVEIRA, p. 35).
Tais consideraes so pertinentes Revista Superinteressante e, tambm, aos livros
didticos que referi, pois neles se percebe o uso freqente de mecanismos voltados a mostrar
essa constante atualizao, especialmente quando os temas tratados falam acerca da Cincia e
da Tecnologia. Cabe referir que, tambm, os Parmetros Curriculares Nacionais enfatizam,
fortemente, a necessidade de incluso da tecnologia como abordagem importante nas
diferentes reas de conhecimento.

4.3.1 O cotidiano ganha cientificidade na Revista Superinteressante um
exame das sees Artigos de Opinio e Cartas do Leitor
Procurando ver o modo como alguns temas relativos ao que usualmente referido
como o cotidiano ganham visibilidade e adquirem cientificidade na Revista
Superinteressante, me detive em algumas sees dessa revista, a partir da seleo prvia de
temticas tais como sade e meio ambiente, que busquei articular aos temas transversais dos
PCNs. Procurei, desse modo, indicar como foi importante a visibilidade atribuda a esses
temas (deix-los circular, serem falados), em um momento em que as proposies curriculares
nacionais buscavam dar destaque a temas que possibilitassem a contextualizao dos
contedos de Cincias. Chamo a ateno, no entanto, que a discusso sobre a importncia de


101
abordar-se o cotidiano no ensino vem j h algum tempo sendo destacada em diferentes
reas de conhecimento
57
.
Como venho argumentando, houve uma convergncia de focalizao de temas nos
PCNs e nos livros didticos, mas tambm na Revista, a qual busco destacar indicando agora o
modo como essa revista lidou com algumas temticas que podem ser consideradas como
temas do cotidiano. Ou seja, busco indicar como, partindo de uma abordagem considerada
prpria ao senso comum, os articulistas apresentaram, argumentaram e deram visibilidade a
alguns temas/assuntos. Analisei, especialmente, textos de algumas sees da Revista, em
funo de seus gneros textuais, considerando, tal como Fairclough (2001), que um gnero
no implica somente em um tipo particular de texto, mas tambm em processos particulares
de produo, distribuio e consumo de textos (p. 161). Nesse sentido, como considera o
mesmo autor, os artigos de jornal e os poemas no so apenas diferentes tipos de textos, mas
eles tambm diferem na forma como so produzidos e consumidos pelos leitores.
Centrei as anlises nas sees Artigos de opinio e Cartas do leitor, buscando nelas
identificar enunciados que evidenciasse o carter opinativo, informativo e/ou argumentativo,
ali indicados. Em artigo intitulado Substantivo e formalismo vocabular no gnero editorial,
Santana (2003) descreve uma categorizao de gneros jornalsticos a partir do que considera
ser sua caracterstica funcional predominante. Essa autora categoriza as notcias, reportagens
na forma de manchetes, histrias de interesse humano e informaes pelas imagens como
Jornalismo Informativo; as reportagens em profundidade como Jornalismo Interpretativo; e
os editoriais, crnicas, opinies ilustradas, artigos e opinies dos leitores como Jornalismo
Opinativo.
Embora essa categorizao destaque a relevncia do carter opinativo nos artigos e nas
cartas do leitor, no posso deixar de registrar que nas sees que examinei (os artigos e as
cartas) h, tambm, uma funo informativa e/ou argumentativa. Mas, o que me levou a olhar
para essas sees? Que contribuies isso pode trazer pesquisa que desenvolvi?
Com relao aos artigos de opinio, percebe-se que esses funcionaram, muitas vezes,
como portas de entrada para que alguns temas/assuntos passassem a ser tratados em artigos
da Revista. Em um primeiro momento, pareceu-me que essa seo apenas congregava

57
Em minha dissertao de mestrado (Ferreira, 2000), discuti o modo como o enunciado ensino da qumica do
cotidiano instituiu um discurso pedaggico e poltico, constituindo uma Educao Qumica legitimada, no
somente nas falas de professores/as e alunos/as, mas tambm nos documentos oficiais de ensino que vem o
cotidiano como traduo da orientao de que necessrio contextualizar os contedos escolares.


102
opinies sem que essas contivessem, necessariamente, a argumentao de especialistas e/ou
cientistas. Percebi, no entanto, que a retomada desses assuntos se dava, muitas vezes, em
edies subseqentes da Revista, na seo cartas do leitor. Alm disso, chamou-me
novamente a ateno que alguns dos assuntos/temas tratados nessas sees corresponderiam a
temticas tratadas na educao escolar em Cincias.
Saliento que os artigos de opinio dessa revista no tm a mesma regularidade dos
artigos de opinio dos jornais e que isso ocorre, no apenas em funo das temticas
focalizadas, mas, sobretudo, em funo do pblico leitor que, no caso dos jornais, mais
heterogneo. Nesse sentido, pode-se reconhecer particularidades da seo cartas do leitor
dessa revista pelo uso de credenciais conferidas aos especialistas chamados, com
freqncia, a legitimar pontos/contrapontos da argumentao, atuando, assim, no processo de
cientifizao (ou no cientifizao) dos argumentos.
Analisei nove artigos de opinio (seo Superpolmica), que tratavam de corpo/sade,
medicamentos, drogas, alimentao e sexualidade. J com relao s cartas do leitor (seo
Superleitor), selecionei aquelas que comentavam esses artigos, e detive-me no exame do
modo como essas cartas so editadas, sua ordem de apresentao nas referncias feitas aos/s
autores/as, nos pontos e contrapontos feitos aos artigos, etc.
A seo SUPERPOLMICA foi editada pela primeira vez em agosto de 2000. Os/as
autores/as dos artigos que examinei eram mdicos, geneticistas, artistas, editores, jornalistas e
professores. interessante indicar que a Revista tem a preocupao de deixar claro sua
iseno com relao s opinies dos articulistas, informando, ao final das matrias, que os
artigos publicados no traduzem necessariamente a opinio da revista. Apresento, a seguir,
esquematicamente, a disposio desta seo na Revista.
Quadro 1: A estrutura da seo Superpolmica da Revista Superinteressante





Superpolmica
Idias que desafiam o senso comum

Por Nome do Autor
Ttulo


xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxx
Profisso/ocupao do autor
foto do
autor


103
Destaco que os artigos de opinio, publicados na ltima pgina da revista, sempre
tratam de assuntos polmicos. Os/as autores/as iniciavam o texto referindo o tratamento que o
senso comum usualmente d ao assunto em questo e, na seqncia, geralmente apresentavam
um contraponto a tais posies. Outra caracterstica percebida neste tipo de artigo que seu
autores/as vo construindo sua argumentao a partir da apresentao de dados estatsticos
(ou indicando a falta desses), bem como de informaes extradas da prpria mdia sobre a
relevncia do assunto, ou ainda da apresentao de alguns pensamentos divergentes, mas
sempre buscando legitimar as suas argumentaes.
Esta seo Superpolmica um dos espaos da revista em que os assuntos
cientficos no so legitimados pela opinio de especialistas (o que no comum no
jornalismo cientfico), ou pela apresentao de dados j configurados em outras instncias
como confiveis. Nesses artigos, inclusive, algumas opinies colocam em dvida
explicaes da cincia mdica ou da pesquisa cientfica, gerando polmicas e causando
impacto nos leitores.
Para termos uma idia desses artigos e das cartas que fazem referncia a eles, trago
excertos desses textos no quadro que segue (quadro 2). Destaco que as anlises que
desenvolvi dos nove artigos, e cartas correspondentes a eles, focalizou o tratamento que neles
dado s temticas que tratam, bem como s estratgias de lanamento de tais assuntos
que, recorrentemente vm sendo destacas pela Revista em diferentes sees: cartas do leitor,
reportagens, editoriais, etc.



104
Quadro 2: Excertos de artigos das sees Superpolmica e Cartas do Leitor publicadas entre os anos 2001 e 2003.
Ttulo do
Artigo
Autor/profisso Do que trata o artigo Superpolmico Cartas do Leitor
Titulo/edio/n de cartas
Observaes
Vacina
Assassina
(out/2000)
Fernando Travi
(Fundador da
Sociedade
Biognica
Brasileira)
Contrrio s vacinas.
Argumentao: no comprovao da teoria
que explica o funcionamento das vacinas;
a imunizao seria uma prtica que
debilitaria o organismo podendo matar.
Contra indicao / (nov/2000) / 6 cartas
- Duas cartas contrrias a argumentao e uma a favor.
-Um leitor elogia a revista por abrir espao para a pluralidade
de idias
- Para uma leitora*
1
o artigo no merece crdito
- Um leitor contraria informaes cientficas do artigo (carta
destaque com resposta do autor)

O direito ao
aborto
(jan/2001)
Antonio Celso K.
Atus (mdico e
professor
universitrio)
Defende a descriminalizao do aborto.
Argumentao: o risco de vida em um
aborto (em condies ideais) seria nove
vezes menor do que o enfrentado no parto;
a proibio do aborto causaria muitas
mortes e deixaria seqelas em mulheres
mais pobres.
Lei do aborto / (fev/2001) / 7 cartas
- Quatro leitores contrrios descriminalizao do aborto com
argumentos morais ou religiosos, um leitor
2
foi contrrio
utilizando argumento cientfico.
- Uma leitora diz que cabe a mulher decidir.
- Uma leitora ressalta a importncia da publicao de opinies
divergentes das do senso comum.
- A primeira e a ltima carta so contrrias prtica do aborto.
- Abr/2001, reportagem
principal de capa: Vem a a
plula do aborto.

Ou voc ou a
cobaia
(mai/2001)
Isaias Raw (Pres.
Fund. Butantan,
prof. Fac. de
Medicina da USP)
Contesta as campanhas contra o uso de
animais em testes de laboratrio.
Argumentao: o uso de animais seria
necessrio para as pesquisas que originam
as vacinas e para os testes das j
existentes.
E se voc fosse a cobaia? / (jun/2001) / 2 cartas
Ambas argumentaram contra o artigo. As leitoras saram em
defesa dos animais e, portanto, contra o seu uso para testes em
laboratrio.
- Jun/2001, uma das
reportagens de capa:
Cincia cruel Temos
mesmo o direito de
sacrificar animais em
laboratrio?
O peso do
preconceito
(out/2001)
Flavio Fernandes
(Consultor
financeiro e
administrati-vo)
Comenta a discriminao sofrida pelos
obesos.
Argumentao: as pessoas estariam sendo
discriminadas no mercado de trabalho;
aponta o papel da mdia na discriminao.
Gordo e feliz / (nov/2001) / 2 cartas
Um leitor e uma leitora comentam o artigo e concordam com o
que o autor escreve, o leitor sugere que a seo superpolmica
mude a frase idias que desafiam o senso comum para
verdades para as quais fechamos os olhos.

Hipocrisia
faz mal
sade
(dez/2001)
Denis Russo
Burgierman
(Editor especial
da revista
Superinteressante)
Discute a demisso de uma apresentadora
de TV por ela ter admitido fumar
maconha.
Argumentao: o depoimento da
apresentadora no estaria incitando ao uso
de drogas e sim sugerindo um debate sobre
o assunto.

Polmica no ar (jan/2002) 6 cartas
- Duas cartas tm um tom irnico: uma (a 1) contrria
defesa que o autor fez da apresentadora e a outra (a 5)
concorda com o artigo.
- Na segunda, a leitora (estudante de medicina) diz conhecer os
efeitos da maconha e que a mesma no inofensiva.
- Um leitor e uma leitora concordam com o articulista de que
hipocrisia no falar sobre isso.
- Na ltima carta, a leitora afirma que esse assunto no deveria
- Enquete (jan/2002): A
droga e a lei Voc a
favor da descriminalizao
das drogas? (Sim 54%,
No 46%)
- Jan/2002, reportagem
principal de capa: Drogas
- Ago/2002, reportagem
principal de capa:


105
ter espao na revista.
- A primeira e ltima carta trazem posies contra as drogas.
Maconha.
Liberdade.
Um raro
prazer
(mai/2002)
Jardel Sebba
(Editor da revista
Vip)
Trata do patrulhamento dos no fumantes
sobre os fumantes.
Argumentao: o direito do sujeito
liberdade de fumar e a necessidade de
tolerncia no convvio com as diferenas.
Liberdade com responsabilidade /(jun/2002)/5 cartas
Cinco leitores comentam o artigo e todos so contrrios aos
argumentos utilizados pelo autor, a primeira e a ltima carta
tratam o assunto de forma irnica.
No houve cartas de especialistas.
- Enquete (jun/2002):
proibido fumar -Voc
concorda com a restrio
de lugares para fumantes
em ambientes ao ar livre?
(sim- 82% ; no-18%).
Tamanho
documento,
sim!
(jun/2002)

Clarah Averbuck
(Jornalista)
O tamanho do pnis no prazer sexual.
Argumentao: o tamanho do pnis
influenciaria no prazer da mulher; as
mulheres teriam direito ao prazer sexual.

Discusso pra mais de metro / (jul/2002) / 4 cartas
- Uma leitora contesta o artigo.
- Um leitor
3
contesta o artigo, citando pesquisas cientficas
nessa rea.
- Uma leitora discorda de um dado cientfico que autora traz no
artigo.
- Uma leitora concorda com a autora**

- Enquete (jul/2002): Foi
por pouco - Tamanho do
pnis documento? (sim-
45,6% ; no-54,4%).
- Jun/2003, reportagem
principal de capa: Sexo
Remdios
so venenos
(jan/2003)
Fernando
Travi (biogenista,
Presid. da
Socied. Bras.
Biogenia)
Contra o uso de remdios para a cura de
doenas.
Argumentao: a doena seria um meio
natural do organismo alcanar a cura; os
remdios no curariam, pois as doenas
que seriam a prpria cura.
Soluo ou problema ( fev/2003) 2 cartas
- Duas cartas contrrias ao artigo, um leitor diz que a
afirmao do autor irresponsvel apontando a existncia de
importantes descobertas de medicamentos.

- Fev/2003, reportagem
principal de capa:
Precisamos de tanto
remdio?

Sem medo
dos
transgnicos
(mar/2003)

Maria Helena
Zanettini (Prof
titular do depart
de Gentica da
UFRGS.
Defesa da produo de transgnicos.
Argumentao: no existiriam motivos
reais para o medo de ingerir alimentos
transgnicos; os alimentos conteriam
resduos qumicos, necessitando o uso de
agrotxicos e os transgnicos no.
Ttulo: Farinha do mesmo saco (abr/2003) 2 cartas
- Um leitor
4
comenta que o tipo de sementes produzidas faz os
agricultores ficarem na dependncia dos fabricantes
- Uma leitora afirma que as produes de transgnicos e de
agrotxicos so feitas pelas mesmas empresas.
Enquete (abr/2003): No
meu prato, no! - Voc
acha que alimentos
transgnicos podem ser
prejudiciais sade?
(sim 58,4% ; no 41,6%).

*A maioria das cartas traz como identificao o nome completo do leitor e a cidade/estado onde moram ou via internet junto ao nome, mas
algumas trazem tambm a profisso e/ou o cargo ocupado pelo leitor.
- (mdica e vice-presidente de uma associao mdica)
1
- (mdico, ex-professor titular de neurocirurgia da Unicamp)
2

- (mdico, pesquisador)
3

- (engenheiro agrnomo)
4

** A nica leitora a concordar com a autora mora em Amsterd na Holanda.



106
A anlise em contraposio que fiz dessas sees me permitiu ver como a polmica
vai se instaurando nos e a partir dos textos da Revista, especialmente em torno de alguns
assuntos, bem como, o modo como a Revista trata e emergncia de posicionamentos
antagnicos associados religio, moral, Cincia ou poltica. Entre os temas mais
polmicos esto, por exemplo, o aborto, o uso de drogas ou de transgnicos. Mesmo que com
freqncia tais temas ao serem tratados em matrias jornalsticas e em artigos de revistas
gerem polmicas em funo do ttulo ou da argumentao utilizada, no caso dessa seo h
uma inteno deliberada de institu-las. Alm disso, importante considerar a posio de
sujeito ocupada por quem fala do assunto focalizado, pois caso o/a autor/a no seja um
especialista no campo ou no esteja ligado alguma instituio universitria ou de pesquisa
de renome, o artigo geralmente se tornar muito mais polmico.
J alguns outros artigos tornaram-se polmicos porque o/a autor/a, como a
orientao da seo Desafiando o Senso Comum, discute situaes usualmente tidas como
verdades pelo senso comum. Ao questionar tais verdades, os artigos tambm geram
polmicas. H, assim, artigos polmicos sobre vacinas
58
, medicamentos
59
ou sobre o uso de
cobaias em laboratrio
60
. interessante indicar que muitos argumentos encontrados nesses
textos contrariam o entendimento que a populao, de modo geral, tem sobre esses assuntos
ou o entendimento que especialistas (mdicos, pesquisadores da rea de medicamentos,
educadores e cientistas) possuem, sendo exatamente esse o foco gerador da polmica.
J outras vezes, a construo da polmica se d pelo tratamento irnico ou provocativo
que o/a autor/a imprime ao tema e s suas argumentaes. interessante indicar, por
exemplo, como a opinio do/a autor/a deixa clara a sua opo de no tentar provar nada
cientificamente; ou seja, a argumentao assumida reflete uma opinio pessoal do/a
articulista. Artigos que abordaram questes sobre sexualidade
61
ou artigos que trataram a
discriminao contra os fumantes
62
ou contra os obesos
63
assumiram, muitas vezes, tal
formato.

58
Revista Superinteressante, n. 18, p. 114, outubro de 2000.
59
Revista Superinteressante, ed. 184, p. 86, janeiro de 2003.
60
Revista Superinteressante, n. 5, p. 114, maio de 2001.
61
Revista Superinteressante, ed. 177, p. 118, junho de 2002.
62
Revista Superinteressante, ed. 176, p. 90, maio de 2002.
63
Revista Superinteressante, ed. 169, p. 98, outubro de 2001.
.


107
Segundo Ribeiro (2002), os artigos de opinio valem-se de variantes estratgias
argumentativas possveis de os constiturem e de produzirem efeitos de persuaso e de
seduo sobre o outro (p. 120). Assim, uma das regularidades que observei nesses artigos de
opinio foi o desafio do que usualmente tomado como verdade. Como j referi, alguns j
indicam a polmica no ttulo, como Vacina assassina, Ou voc ou a cobaia e Remdios so
venenos. Alm disso, ao apresentar o artigo, o/a autor/a aponta os entendimentos mais
freqentes sobre o assunto, colocando-os em oposio e argumentando na tentativa de
persuadir o/a leitor/a a assumir um determinado ponto de vista.
Com relao seo Cartas do leitor, cabe referir que esse o espao que a revista
disponibiliza para os leitores comentarem as reportagens e as matrias da revista atravs de
cartas. O gnero textual praticado nesta seo tambm mantm uma estruturao e uma
funo enunciativa bastante prprias. Segundo Bezerra (2002), a carta do leitor um texto
utilizado em situao de ausncia de contato imediato entre remetente e destinatrio, que no
se conhecem, atendendo a diversos propsitos comunicativos: opinar, agradecer, reclamar,
solicitar, elogiar, criticar, entre outros (p. 210).
As cartas podem tanto legitimar a opinio de um articulista quanto sugerir
reparos/correes a seus texto, ou, ainda, apresentar profundas discordncias com a opinio
emitida. Percebe-se o cuidado da revista na publicao das cartas de modo a no haver dvida
de que a opinio sobre os artigos dos leitores e no da revista. No entanto, sabe-se que cartas
so editadas e que, nesse processo bem possvel que algumas coisas sejam consideradas
mais importantes de serem ditas, do que outras. interessante indicar que, entre as cartas que
comentavam artigos escritos na seo Superpolmica sobre drogas ou sobre aborto
(assuntos que, em geral, so os que mais dividem opinies e julgamentos), a Revista editou
opinies contrrias e favorveis ao artigo, sendo a primeira e a ltima carta publicadas,
contrrias ao uso de drogas ou prtica do aborto. Esse pode ser reconhecido como um
procedimento comum no jornalismo que, ao organizar os espaos e a ordem de publicao das
cartas, de certo modo, define qual opinio vai ficar, por exemplo, com a ltima palavra.
Assim, mesmo que a Revista saliente que as cartas no expressam sua opinio e no
queira se comprometer com o contedo das matrias assinadas, evidente que no h
imparcialidade da revista em relao ao que publicado, uma vez que os depoimentos so
convenientemente encaixados em determinados quadros de referncia. No caso da revista
Superinteressante, nestes depoimentos, se mesclam discursos do cotidiano aos discursos


108
cientficos, legitimando alguns temas que, muitas vezes, tambm passam a ganhar espao na
educao escolar.
Com a inteno de indicar o modo como os/as articulistas vo construindo a sua
argumentao, apresento excertos do Artigo de Opinio Hipocrisia faz mal sade, que trata
do tema drogas.
Quadro 3: Artigo de Opinio da seo Superpolmica de dez/2001: Hipocrisia faz mal sade

Hipocrisia faz mal sade
Apresentao do assunto
(...) Quando a TV Cultura demitiu a jornalista Soninha Francine, divulgou uma nota ao pblico
afirmando que no podia aceitar que o descumprimento de uma lei ...

Cuidado prvio com o argumento que vai construir em defesa da apresentadora.
Parece justo. Incitao ao crime crime tambm e ningum vai negar a uma empresa o direito
de demitir um funcionrio criminoso. Se Soninha, que perdeu o emprego por ter dado um
depoimento para a reportagem de capa Eu fumo maconha, (...) est mesmo pregando por a
que as pessoas tm que usar drogas, ento a demisso foi correta.

Traz um outro modo de pensar sobre o que aconteceu
Ser que o depoimento que ela deu mesmo uma incitao ao uso de drogas?

Argumentao a partir do que foi dito - a verdade
Peguem s um pedao da sua declarao publicada na revista: Fumo muito pouco, em festas
ou casa de amigos.No incentivo ningum a fumar. Opa, isso no parece uma apologia das
drogas. (...) Onde foi que a TV Cultura viu uma defesa do uso da maconha?

Informaes de outra ordem legitimando a argumentao
(...) Ela perdeu o emprego porque as pessoas e as empresas no Brasil querem distncia dessa
polmica, que to revelante quanto urgente. Soninha est na rua porque no se eximiu nem
quis varrer a discusso para debaixo do habitual tapete. Ao contrrio, infelizmente, da maioria
das empresas de comunicao, dos formadores de opinio, dos legisladores e dos educadores,
que preferem silenciar quando o assunto drogas.

Estratgia importante: se pe fora da questo central da polmica
No estou defendendo aqui a descriminalizao da maconha embora, honestamente, eu
ainda no tenha encontrado nenhum argumento razovel contra ela.

Chamada ao debate: estratgia de persuaso para aquilo que considera que deva ser olhado
Defendo, isso sim, o debate franco. O silncio s interessa aos grandes traficantes ...

Denncia e dados estatsticos (ou no) na argumentao
(...) Vigora no pas uma lei que vale s para alguns. Funciona mais ou menos assim: se voc
pobre e pego com maconha, vai preso. Se rico (...) Em resumo, a lei, do jeito que est, no
funciona.
(...) calcula-se que, no mnimo, cinco milhes dem suas tragadinhas (h quem fale em 40
milhes).

Cartada final: estratgia de persuaso a partir de questes lanadas ao leitor
( ) Afinal, quem so esses cinco (ou 40) milhes de usurios? Quantos deles tm problemas
de sade por causa droga? Quantos sofrem com a dependncia? Quantos so menores de
idade? Quantos pulam para outras drogas, mais perigosas? Quantos tiram benefcios da
maconha (um alvio para o estresse, uma alternativa para drogas mais danosas sade, um
auxlio para a atividade artstica)? Sero eles gente produtiva, competente, criativa, como
Soninha, ou criminosos perigosos que ameaam a sociedade?
Denis Russo editor especial da Revista Superinteressante


109
Apresento a seguir algumas cartas de leitores, da seo de cartas do leitor, sobre o
artigo Hipocrisia faz mal sade (edio de jan/2002).
Quadro 4: Cartas do leitor referentes ao artigo Hipocrisia faz mal sade

Observa-se a exemplo do artigo e das cartas sobre o tema drogas, que a revista vai
apresentando um novo assunto geralmente, temas controversos e da hora
64
de modo a
lhe dar visibilidade, ao mesmo tempo em que cria espaos que suscitam comentrios e
indignaes. No caso do artigo sobre drogas, na edio seguinte, na qual foram publicadas as
cartas do leitor, a revista trouxe o resultado de uma enquete e, em edies posteriores,
publicou reportagens de capa sobre esse assunto: Drogas (jan/2002) e Maconha (ago/2002).
Desta forma, o discurso se expande e permeia outros espaos da Revista: artigos de opinio,
cartas que comentam os artigos, enquetes (on-line) que mobilizam os que so contra e os

64
Temas que passaram a ter grande circulao na mdia, de modo geral, como cuidados com o corpo, cuidados
com o ambiente, questes ticas em atividades cientficas, problemas com relao ao uso de drogas, etc.
No concorda com o artigo tom irnico
O texto afirma que Soninha no fez apologia ao uso da droga (Superpolmica, dezembro,
pg.98). Porm, h uma frase da apresentadora que claramente indica o contrrio: Vrias
vezes, depois de fumar, pensei: Puxa, to bom e causa tanto medo e desgraa. Se isso
no apologia ao uso, ento eu sou o coelhinho da Pscoa.
Djalma Junior, via internet

Contra - opinio legitimada por quem entende
O autor diz que no viu nenhum argumento razovel contra a maconha. Fao medicina e
conheo bem os efeitos que a maconha pode causar. Quem quiser continuar fumando, que
continue. Mas dizer que inofensiva e que deve ser liberada demais.
Marcela Nobre, Natal, RN

Solicita mais espao para discusso
A discusso deve existir, sim. Mas s apontar os argumentos favorveis ao uso no o
melhor caminho. Sugiro que se abra espao para discutir todos os lados da questo.
Marcelo Dias, via internet

Concorda com o artigo
Tenho 17 anos e j aprendi que, quando o assunto uso de maconha, voc precisa negar
pois a sociedade hipcrita e prefere ignorar que a droga faz parte da vida de seus
filhos, netos e amigos.
Carolina Fernanda Renn, via internet

Solicita mais discusso tom irnico
Ser que algum pensou em demitir nosso presidente ou o ex-presidente dos Estdios
Unidos Bill Clinton por terem fumado maconha? Gostaria de ver esse assunto comentado
em detalhes ou ser que vo cancelar minha assinatura por eu querer saber mais?
Clia Aparecida Ferreira, Inhapim, MG

No concorda revista no deveria abrir espao
Um vcio que s interessa a quem compra ou vende a droga no deve ter espao na revista
para gerar dvidas entre adolescentes mal-informados.
Ubirat Caldeira, So Paulo, SP


110
que so a favor de uma determinada ao e, por ltimo, as reportagens
65
, que iro dar um
carter de cientificidade aos temas e assuntos tratados atravs da legitimao que lhes dada
pelos especialistas que deles tratam.

4.3.2 Cincia, tecnologia e sociedade: temas destacados nos livros didticos
Conforme j salientei, a avaliao de livros didticos pelo Programa Nacional do
Livro Didtico leva em considerao se esses seguem ou no as orientaes dos PCNs e se
esses enfatizam aspectos relacionados s tecnologias. De um modo geral, os livros didticos
que analisei ressaltam que foram produzidos com base nos PCNs e que seu contedo
programtico est em consonncia com a orientao do MEC/INEP, sendo essa uma das
estratgias de legitimao por eles assumida. Essas informaes so destacadas em suas capas
ou nas apresentaes da obra. Vejamos alguns exemplos:
Contedo programtico dosado conforme orientao do MEC/INEP.
A mais adequada para professores que pretendam implementar as reformas propostas pelo
MEC.
Este curso de Qumica foi escrito de acordo com a segunda edio revisada das Matrizes
Curriculares de Referncia para o Sistema Nacional de Avaliao de Educao Bsica
66
.

Conhecimentos de Qumica de acordo com os parmetros curriculares nacionais de ensino
mdio: a leitura do documento conhecimentos de qumica, apresentado no vol 3 dos PCNs do
Ensino Mdio - Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias - sem dvida
bastante enriquecedora para o professor. Particularmente contundente a crtica que esse
documento faz maneira como o conhecimento qumico vem tradicionalmente sendo
transmitido
67
.

Obra escrita com base nas Matrizes Curriculares de Referncia para Sistema Nacional de
Avaliao de Educao Bsica, agora em segunda edio, totalmente revista e atualizada.
Contedo programtico adequadamente dosado conforme orientao do MEC/INEP (Instituto
Nacional de estudos e Pesquisas Educacionais)
68
.

Tais registros, feitos nas capas dos livros, indicam que esse passou a ser, a partir do
final dos anos de 1990, um importante critrio para a aceitao do livro didtico. Como j
indiquei anteriormente, independentemente do padro de editorao, os livros didticos
passaram a enfatizar a necessidade de aplicao dos conhecimentos escolares ao cotidiano.
Alm disso, aspectos como a atualidade dos temas, a sua contextualizao e a busca de

65
Alguns assuntos, inicialmente, abordados nos artigos de opinio, em um segundo momento, foram
reapresentados nas cartas dos leitores e, em edies posteriores, foram reportagens de capa.
66
Peruzzo, T.M.; Canto, E.L. do. Qumica. V. nico. So Paulo: Moderna, 1999.
67
Peruzzo, T.M.; Canto, E.L.do. Qumica na abordagem do cotidiano. V. nico. 2.ed. So Paulo: Moderna,
2002.
68
Peruzzo, T.M.; Canto, E.L.do. Qumica.V. nico. 2.ed. So Paulo: Moderna, 2003.
.


111
interdisciplinaridade, foram citados para destacar o compromisso que esses livros tm com a
educao para a cidadania configurando-se, por tudo isso, tais livros, como um importante
instrumento para que os professores pudessem implementar as reformas propostas pelo MEC.
Nos j citados livros-revista pode-se observar, na capa do mdulo 1 da Coleo
Qumica na Sociedade (2003), uma referncia clara vinculao dessa novidade com os
Parmetros Curriculares Nacionais, atravs do destaque expresso Cincias da Natureza,
Matemtica e suas Tecnologias, denominao conferida no documento oficial rea de
conhecimentos que compreende as disciplinas Matemtica, Qumica, Fsica e Biologia. Alm
disso, o livro tambm coloca em destaque que segue as orientaes oficiais (tambm
qualificadas de inovadoras) para o ensino de Qumica.
Assim, diferentes livros didticos de Qumica anunciam haver em suas pginas, alm
de uma linguagem clara e acessvel para a fcil compreenso de contedos de Qumica, a
exibio de imagens, textos e exemplos de aplicaes da Qumica no desenvolvimento
tecnolgico de produtos e servios, e incluem temas como a produo de materiais metlicos,
plsticos, tecidos, produtos de limpeza, cosmticos, alimentos, medicamentos, combustveis e
fontes energticas, entre outros, dando destaque s implicaes da tecnologia, por exemplo,
nos cuidados com a sade e com o meio ambiente.
A busca de associao de fatos do cotidiano Cincia, Tecnologia e Sociedade uma
abordagem incorporada mais recentemente at mesmo aos livros tradicionais, tal como o
livro que traz estampado na capa a expresso Cincias, Tecnologia & Sociedade
69
. Para tornar
mais visvel minha argumentao, apresento, a seguir, um excerto do captulo de apresentao
desse livro:
O tpico Qumica Industrial, mostra:
- como os diversos produtos que utilizamos diariamente, como vidros, leite, perfumes,
fsforos, embutidos, CDs, cermica, fertilizantes etc., so produzidos em escala industrial.
Quais os procedimentos, as tcnicas, os fenmenos qumicos envolvidos em cada processo?
Como a indstria obtm e trata a matria prima utilizada? (vol.1)
- como so produzidos alguns dos itens mais importantes para o nosso sistema de sociedade,
por exemplo, como feito o tratamento da gua e do esgoto, como os pases que no
dispem de gua doce fazem para obt-la a partir da gua do mar, como so feitos o cimento
e o concreto utilizados para construir edifcios, quais as principais etapas na fabricao de
refrigerantes, como so obtidos o cloro, o hidrognio e o hidrxido de sdio, substncias
essenciais na fabricao dos mais diversos bens de consumo. (vol. 2)
- como so fabricados e/ou tratados alguns dos itens mais importantes para o nosso sistema
de sociedade e como a escolha de determinado sistema afeta o cidado e/ou o funcionrio da
indstria, por exemplo: quais so as opes para o tratamento do lixo existentes atualmente?
Qual a rea de atuao da indstria petroqumica? Como trabalha a indstria farmacutica?

69
Fonseca, Martha Reis Marques da. Completamente Qumica .V. 1, 2 e 3. So Paulo: FTD, 2001


112
Como feito o curtimento do couro? Como se fabrica e onde utilizada a fumaa lquida?
Qual a matria-prima necessria para a fabricao de tintas e vernizes?...(vol. 3)
dessa forma que os livros didticos de Qumica, alguns em maior nmero de
situaes, outros em menor, passaram a afirmar que contm informaes atualizadas sobre
cincia e tecnologia e, principalmente, contedos qumicos que apontam para as implicaes
do desenvolvimento tecnolgico na vida social. Os livros da Editora Nova Gerao
70
, por
exemplo, tratam os contedos qumicos com essa abordagem e isso j est destacado no ttulo
da coleo: Qumica & Sociedade. Alm disso, em todas as unidades dessa coleo, na seo
intitulada Tema em Foco, so apresentadas questes que associam cincia e tecnologia
sociedade especialmente os textos que apresentam assuntos intitulados como: lixo, qumica na
sociedade, uso de produtos domsticos ou cosmticos ou, ainda, os polmicos transgnicos.
Mais uma vez quero destacar que enunciados que apregoam que o estudo da Cincia e
da Tecnologia necessrio ao desenvolvimento da cidadania e melhor compreenso da
sociedade esto atrelados a diferentes ordens de discursos pedaggicos, cientficos, mdicos
e ticos, entre outros e que todos esses criam verdades acerca do papel da escola na
formao dos sujeitos.
Lembro novamente aqui, invocando Hall (1997c), que atentar para esse papel
constitutivo do discurso to importante quanto para a base econmica ou material da
padronizao dos sujeitos sociais e dos eventos histricos (p.7). Como salientou esse autor,
os discursos constroem conhecimentos acerca das prticas sociais, instituindo formas de
conhecimento e de conduta associadas s coisas sobre as quais falam. Assim, o discurso
define o que e o que no adequado para as prticas sociais e qual conhecimento
considerado til, pertinente e verdadeiro. Nessa perspectiva, discursivo tem sido o termo
utilizado para fazer referncia a qualquer abordagem em que o significado, a representao e
a cultura sejam considerados constitutivos (p. 6).
Wortmann (2005b), em estudo realizado sobre a produo discursiva da
natureza/ambiente, destaca a importncia da abordagem denominada por Hall (1997c) de
construcionismo cultural e o modo como a partir dela se torna possvel compreender os
saberes/verdades como produzidos por determinados discursos e o modo como esses
discursos se ligam ao poder e regulam condutas, definindo as prticas sociais (HALL, 1997c,

70
Santos, Wildson L. P. dos; Mol, Gerson de S. Et al. Qumica & Sociedade. So Paulo: Nova Gerao, 2003,
2004 e 2005.
.


113
p.7). De modo semelhante, indico que, neste estudo, essa abordagem me permitiu ver como se
do alguns dos processos que elegem e constituem verdades acerca da necessidade imperiosa
de valorizar-se o desenvolvimento tecnolgico na educao em Cincias/Qumica.

4.3.3 Os PCNs que abordam as Cincias da Natureza, Matemtica e suas
Tecnologias
No documento que descreve os Parmetros Curriculares Nacionais Ensino Mdio
so arroladas algumas solues-chaves, comumente, destacadas quando se pensa sobre a
necessidade de mudana no ensino como, por exemplo, a chamada revoluo da
informtica, entendida como capaz de definir uma nova compreenso terica acerca do papel
da escola ao se pautar na ocorrncia de mudanas no conhecimento e em seus
desdobramentos, no que se refere sua produo e produo das relaes sociais. O texto
dos PCNs chama a ateno para o grande volume de informaes produzido em decorrncia
das novas tecnologias, especialmente na dcada de 1990, o que estaria colocando novos
parmetros para a formao dos cidados. Isso determinaria que a formao dos estudantes
passasse a ter como alvo principal a aquisio de conhecimentos bsicos preparao
cientfica e capacidade de utilizar as diferentes tecnologias relativas s reas de atuao
(BRASIL, 2000, p. 6).
Nesse documento, h anncios das mudanas pretendidas no ensino mdio. Nele
configura-se a escola como o espao que possibilitaria a integrao dos estudantes ao mundo
contemporneo nas dimenses fundamentais da cidadania e do trabalho, a partir dos
princpios definidos na LDB (BRASIL, 2000, p. 5). Em seu texto, indica-se, tambm, a
necessidade de serem desenvolvidas na escola competncias para a insero dos jovens na
vida adulta, configuradas como princpio da reforma curricular a orientao do professor na
busca de novas abordagens que dem significado ao conhecimento escolar, mediante a
contextualizao e a interdisciplinaridade (p. 5). Alm disso, o documento Parmetros
Curriculares Nacionais - Ensino Mdio: Cincias da Natureza, Matemtica e suas
Tecnologias (2000) coloca em destaque a importncia de considerar-se no aprendizado de
Cincias, as competncias e as habilidades necessrias aos conhecimentos da Qumica para
atender os rumos e desafios da reforma.


114
Com relao ao que considerado neste texto como sentido do aprendizado na rea,
so indicados, entre outros, a necessidade de promover o conhecimento cientfico disciplinar
no ensino mdio (deixando claro que interdisciplinaridade no significa o cancelamento da
disciplinaridade) e de abordar conhecimentos contextualizados com as necessidades da vida
contempornea. O texto indica, ainda, que o uso do termo Tecnologias deve visar promoo
de aes de intervenes e julgamentos prticos na interpretao de fatos naturais e para a
compreenso da vida cotidiana social e profissional (BRASIL, 2000, p. 6-7). De acordo com o
documento, todos esses aspectos justificam a necessidade de mudanas para que a escola e
sua comunidade se mobilizem e se envolvam para promover as transformaes (p. 7).
A orientao , ento, para que se promova o desenvolvimento de mecanismos que
facilitem a compreenso, no ensino mdio, de processos cientfico-tecnolgicos em uma
perspectiva interdisciplinar, bem como que se atente para as relaes entre desenvolvimento
cientfico e tecnolgico e os aspectos scio-poltico-culturais. Espera-se que, desse modo, os
sujeitos sejam capazes de analisar dados relacionados a contextos scio-econmicos,
cientficos ou cotidianos, formular questes a partir de situaes reais, sistematizar
informaes relevantes para a compreenso de situaes-problema e compreender a Cincia
como elemento de interpretao e interveno e a tecnologia como conhecimento sistemtico
para as aplicaes prticas (BRASIL, 2000, p.46).
Nesse sentido, tambm bastante enfatizado que os contedos devem ser tratados no
mbito cientfico e tecnolgico, transcendendo a prtica imediata e desenvolvendo
conhecimentos de alcance mais universal, de modo a haver a promoo de conhecimentos
necessrios para que os sujeitos compreendam, por exemplo, as problemticas questes
ambientais globais (BRASIL, 2000, p. 9).




5 NOVAS TEMTICAS INTEGRANDO OS CONTEDOS
ESCOLARES

No se trata de perguntar-se que conhecimento mais valioso, e
sim como se produz esse valor em um campo de prticas
culturais (POPKEWITZ, 2003, p.43).


5.1. COMO SE INSTITUEM OS CONTEDOS ESCOLARES?

Chervel (1991), em artigo sobre a histria das disciplinas escolares, pergunta se tem
algum sentido estudar-se a histria das disciplinas escolares e se possvel extrair-se da
observao histrica, normas de funcionamento das disciplinas. Ele se pergunta, ainda, se esse
conhecimento poderia ser til nos debates pedaggicos (p. 60).
Procuro valer-me dessas questes para pensar, de modo mais particular, acerca de
como os contedos escolares ligam-se histria das disciplinas a que se referem. Chervel
(1991) considera que as definies para o termo disciplina escolar so demasiadamente
vagas ou demasiadamente restritivas, no se distinguindo das matrias ou dos contedos
de ensino (p.60). Desse modo, comum ver-se a disciplina como aquilo que ensinado, ou
seja, a disciplina entendida como os contedos que compem o campo disciplinar.
O autor destaca, tambm, que os termos disciplina e disciplina escolar
designavam, at o final do sculo XIX, o disciplinamento dos centros docentes, no sentido de
reprimir as condutas suscetveis que pudessem alterar a ordem estabelecida para a educao
dos alunos. O autor lembra, ainda, que, nessa mesma poca, o termo contedos de ensino
tambm no constava nos dicionrios (p.60) e alerta que, apenas no sculo XX, o termo
disciplina passou a ter, na escola secundria, o sentido de matria de ensino suscetvel de
servir de exerccio intelectual, sendo os contedos de ensino concebidos como entidades sui


116
generis, prprios da classe escolar, independentes, numa certa medida, de toda realidade
cultural exterior escola (p. 63).
Em muitas situaes, v-se a organizao, a economia interna e a eficcia dos campos
disciplinares e dos contedos de ensino (contedos escolares) como produtos de decises
burocrticas ou como decorrentes da simples aplicao de normas legais, sem considerar a
cultura ou a histria na instituio desses campos disciplinares e/ou contedos de ensino.
Neste estudo, procuro discutir tais posies, tal como fazem Varela (1994) e lvarez-ria
(1996), colocando em destaque a complexidade dos elementos envolvidos na produo dos
campos disciplinares e o papel importante que a cultura possui nesse processo de instituio
dos contedos escolares, bem como na sua validao e alcance de legitimidade.
Varela (1994) prope uma reflexo sobre o estatuto dos saberes, esboando a lgica
das mudanas referentes reorganizao do campo dos saberes e mostrando, ainda, como esse
campo, se estabelece a partir das (e nas) relaes de poder, e opera na instituio das
identidades sociais (p. 87). Essa autora destaca, tambm, que as tentativas feitas ao longo do
tempo para promover a organizao dos saberes, colocaram limites a esses, buscando deixar
fora o inominvel, bem como procurando dividir e colocar em competio os saberes,
tornando possvel o mito da neutralidade da cincia e ao mesmo tempo naturalizando e
legitimando as relaes de fora (p.93).
lvarez-Ura (1996) faz, em texto intitulado Microfsica da Escola, tal como Varela,
uma leitura do sistema de ensino espanhol, a partir da obra de Foucault, afirmando existir
nesse sistema um amplo e complexo jogo de interesses e resistncias. O autor aponta, ainda,
que uma das funes explcitas das instituies escolares a de transmitir saberes s novas
geraes e lana algumas questes sobre esses saberes, na mesma direo que venho
indicando, e que dizem respeito aos processos que operam na seleo dos contedos
escolares. Questiona ele: Que saberes se transmitem nas escolas? Quem decide os contedos
que os professores devem ensinar e em funo de quais critrios? Como se hierarquizam os
conhecimentos cientficos? A que critrios de verdade respondem? Que viso dos homens e
do mundo veiculam? Que perguntas resolvem e que novas questes suscitam? Enfim, para
que servem e a que interesses respondem? (p.33).
Como os autores e a autora citados nesse texto indicam, os campos disciplinares so
campos de interao e de lutas nos quais se processa a validao dos contedos de ensino,
bem como neles se coloca em destaque temas que passam a ser vistos como essenciais e


117
imprescindveis e que vo sendo destacados nas prticas sociais e culturais processadas em
instncias escolares e no escolares. So esses conhecimentos que enfrentam outros
conhecimentos, muitas vezes, localizados em supostas categorias universais j reconhecidas
nos campos disciplinares, e, assim, a instituio de novos contedos passa por um processo
que leva em conta as lutas e os interesses em jogo e, portanto, as lutas e os interesses que
atravessam os cdigos tericos, o territrio dos saberes legtimos (VARELA, 1994, p.93).
Pode-se afirmar que a validao dos contedos de ensino processada em diferentes
discursos e que, como destacou Chervel (1991),

no podemos nos basear unicamente nos textos oficiais para descobrir as
finalidades do ensino. Considerar que as finalidades so definidas pelo
legislador significa envolver-se na histria das polticas educacionais, no na
das disciplinas escolares. A definio das finalidades reais da escola passa
pela resposta questo porque a escola ensina o que ensina, e no pela
questo qual muito freqentemente nos apegamos: o que a escola deveria
ensinar para satisfazer os poderes pblicos? (p. 75)

Alm disso, preciso considerar que ocorreram, em diferentes pocas, diversas
propostas de reformas educativas e que essas sempre incluram projetos de mudanas para a
educao. Alis, essas propostas usualmente surgiram em meio configurao de urgncias
e de problemas associados s prticas educativas em curso, e as novas proposies
costumam conter tanto relatrios, que apontam as necessidades delineadas, quanto projetos,
manuais e programas oficiais que, por sua vez, sugerem listagens de contedos. Enfim,
possvel dizer que h nelas um conjunto de artefatos que, em um primeiro momento, podem
at ser vistos como imposies legais relacionadas s finalidades do ensino e aos resultados
que se espera desse ensino. No entanto, pode-se dizer que a luta dos saberes para o
reconhecimento de sua legitimidade cientfica, tal como Varela (1994) indicou, implica em
serem esses submetidos a regras internas, delimitadoras de critrios que permitam selecionar o
falso, o no saber e, ao mesmo tempo definir critrios de cientificidade (p. 91). Nesse sentido,
lvarez-ria (1996) considera que ainda que seja certo que a cientificidade de um saber
possa ser decidida unicamente com base em critrios formais, esses nunca podem dar conta de
sua existncia de fato, de sua inscrio institucional e de suas funes sociais (p. 33).
Considerar, nessa tese, a perspectiva foucaultiana relativamente ao processo de
disciplinarizao dos conhecimentos escolares, levou-me necessariamente a indicar que as
finalidades do ensino marcam mais do que uma epistemologia ou uma imposio legal, elas
marcam os apelos da sociedade, apelos esses ditados pela cultura.


118
No caso do ensino de Cincias/Qumica, pode-se afirmar que as exigncias
relacionadas incluso de contedos de ensino considerados intrnsecos a esse campo de
conhecimentos nos programas educativos, modificaram-se ao longo do tempo, sendo algumas
dessas proposies mais consensuais e outras at bastante antagnicas. Como todas as
proposies educativas, essas tambm foram submetidas a processos de validao, estando
entre esses, por exemplo, os exames vestibulares e, mais recentemente, as avaliaes do
Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM).
interessante lembrar que cada proposta de mudana busca inserir novidades nos
contedos de ensino considerados tradicionais, seja nos prprios temas, como sucedeu na
ltima proposta de reforma, seja nas formas de abord-los metodologicamente. Ou seja, h,
nessas proposies, o que costuma ser definido como novas necessidades de conhecimento
dos sujeitos, que devem ser contempladas pelos saberes escolares, cabendo escola
pressupor serem certos saberes necessrios. Mas, cabe destacar, mais uma vez, que tal
pressuposio culturalmente ditada e que os processos que a instituem envolvem interesses e
aes de diferentes ordens e que, assim, as propostas para o ensino so enunciadas
diferentemente em programaes curriculares organizadas em distintas pocas. A partir dos
anos de 1980, por exemplo, passou-se a destacar a necessidade do ensino voltar-se formao
para a cidadania, objetivo que me leva a indagar se essa no seria em qualquer poca uma
inteno pertinente ao ensino de Cincias/Qumica? Uma outra reflexo a ser feita diz respeito
ao papel assumido pelo consumo na necessria associao, postulada nas orientaes
curriculares, entre Cincia, Tecnologia e Educao, no ensino de Cincias/Qumica.
Destaco agora, a partir de Chervel (1991), os processos implicados na passagem do
conhecimento acadmico para o escolar. Como esse autor ressaltou:

A transformao pelo pblico escolar dos contedos de ensino sem dvida
uma constante importante na histria da educao. A criao e a
transformao das disciplinas tm um s fim: tornar possvel o ensino e, no
processo de elaborao das disciplinas, construir o ensinvel (p.86).

No processo de construir o ensinvel, esse autor argumenta que todos os manuais
dizem a mesma coisa, que os conceitos, a terminologia, os captulos, a organizao dos
contedos, os exemplos e os exerccios so idnticos e que apenas pequenas variaes
justificam a publicao de novos livros, sendo o plgio uma constante na edio escolar
(p.90). A anlise que fiz de diferentes livros didticos brasileiros, tanto daqueles considerados


119
mais tradicionais
71
, quanto dos livros que considerei inovadores
72
, indica algumas
aproximaes com o que Chervel afirmou em relao aos tradicionais livros ingleses.
Saliento, no entanto, que h, entre os livros tradicionais que examinei, algumas diferenas,
apresentando, alguns desses
73
, nfases peculiares, bem como diferentes formas de organizar
os contedos. J, em relao aos livros que considerei inovadores, parece haver algumas
rupturas representadas por uma organizao sui generis que inclui contedos de ensino
bastante diferentes dos que esto contidos nos livros didticos mais tradicionais. Alm disso,
de vrias formas, foi neles colocado em destaque o carter de novidade que foi atribudo a
esses livros, o qual foi associado promessa de uma maior facilidade na aprendizagem e de
um maior interesse dos alunos nos textos, em funo de sua maior atualidade.
O trabalho de Chervel (1991) sobre a histria das disciplinas escolares e sobre o papel
dos contedos de ensino na constituio das disciplinas aborda as transformaes histricas
da escola, discutindo-as a partir das polticas educacionais e do modo como essas atuam na
organizao dos programas e planos de estudos e das finalidades da sociedade escola. Ou
seja, esse autor indica como as programaes escolares so produzidas, faladas e operadas em
diferentes instncias do social. Tambm os trabalhos de Varela (1994) e lvarez-ria (1996),
nos auxiliam a compreender melhor os processos de instituio dos saberes escolares, ao
destacarem como, em funo dos diferentes espaos e categorias sociais, o Estado, atravs de
instituies e agentes legitimados (os professores, por exemplo), colocou em ao toda uma
srie de dispositivos com a finalidade de se apropriar dos saberes e disciplin-los (VARELA,
p 90). Alis, esses autores tambm apontam o quanto os saberes cientficos esto submetidos
a revises, retificaes e reformulaes que obrigam a escola, ao mesmo tempo, a revisar os
saberes que transmite e a se questionar como instituio privilegiada de legitimao dos
saberes oficiais (ALVAREZ-RIA, p.35).
Especificamente no campo da Qumica, a justificativa para que sejam processadas
alteraes nos conhecimentos escolares, tal como postulam os PCNs, est usualmente
centrada na argumentao de que a Qumica escolar continua sendo focalizada h muito
tempo do mesmo modo, apesar dela ser, algumas vezes, maquiada com uma aparncia de

71
Entre outros, cito os livros que analisei nesse trabalho: Peruzzo, T. M.; Canto, E. L.Ed. Moderna, 1999, 2002 e
2003; e Fonseca, Martha Reis Marques da. V. 1, 2, 3. So Paulo: FTD, 2001.
72
Usberco, Joo; Salvador, Edgard e Benabou, Joseph Elias. ED. Saraiva, 2004; e Santos, Wildson L. P. dos;
Mol, Gerson de S. Et al. Ed. Nova Gerao, 2003, 2004 e 2005.
73
Como, por exemplo, o livro Completamente Qumica. (Fonseca, Martha Reis Marques da.. V. 1, 2, 3. So
Paulo: FTD, 2001).


120
modernidade sem, no entanto, vincular as informaes realidade (BRASIL, 2000, p. 30).
Assim, a necessidade de mudanas nos programas curriculares de Qumica, indicada a partir
dos PCNs (2006), almeja o alcance da compreenso dos processos qumicos e a construo
de um conhecimento cientfico que se relacione s aplicaes tecnolgicas e a implicaes
ambientais, sociais, polticas e econmicas (p. 31). Alm disso, est destacado no seu texto, a
importncia de almejar-se a construo de conhecimentos e de uma viso de mundo mais
articulada e menos fragmentada (p. 32). E isso seria possibilitado pela reorganizao dos
contedos qumicos que focalizassem conhecimentos socialmente relevantes e integrados
vida dos estudantes; tratassem de fatos do dia-a-dia, bem como da tradio cultural, da mdia
e da vida escolar; e possibilitassem a reconstruo dos conhecimentos qumicos de modo a
levar os alunos a refazerem as suas leituras de mundo (p. 33). Os PCNs salientam, ainda, que
o ensino deve tratar de fatos concretos, observveis e mensurveis que permitam o controle e
a modificao, por exemplo, da rapidez com que uma transformao qumica ocorre,
considerando pontos de vista de ordem econmica, social e ambiental (p. 33).
Olhar para essas propostas governamentais que salientam a importncia de
considerarem-se novos contedos no ensino, me fez notar, quase concomitantemente, a
emergncia de algumas temticas diferenciadas nos textos de divulgao cientfica da Revista
Superinteressante e, tambm, nos livros didticos, especialmente, os que considerei
inovadores. Encontrei, ento, um elo entre as propostas contidas em tais artefatos e os Temas
Transversais, constantes dos PCNs, quando focalizei, especialmente, o que todos eles diziam
sobre o meio ambiente e a sade.
A partir de ento, passei a colocar constantemente em articulao os textos contidos
nesses trs diferentes artefatos culturais a Revista Superinteressante, os livros didticos de
Qumica e os PCNs. Passei a concentrar-me, especialmente, no modo como esses dois temas
meio ambiente e sade tm sido tratados na Revista e nos livros didticos, buscando
destacar a forma como esse tratamento lhes confere cientificidade, especialmente quando tais
temas so associados aos cuidados e responsabilidade que os sujeitos precisam ter em
relao preservao ambiental, no primeiro caso, e frente aos cuidados com o corpo, o que
inclui hbitos e modos de cuidar da alimentao, da esttica e do comportamento em relao
ao uso de drogas para o cuidado de si.




121
5.2. APONTANDO MUDANAS NAS TEMTICAS NA REVISTA
SUPERINTERESSANTE

No mapeamento inicial que fiz das temticas privilegiadas pela Revista
Superinteressante, percebi que em algumas pocas a revista estampava na capa uma chamada
para a reportagem principal e para mais duas ou trs matrias (entre 1995 ao incio de 1997).
Posteriormente, no perodo compreendido entre 1997 e 2000, a chamada passou a destacar
sete ou at oito matrias na capa. Vi nessas manchetes estampadas na capa da revista um
indicativo do direcionamento dado pela revista aos temas e assuntos nela tratados e isso me
permitiu localizar mais facilmente temticas destacadas pela Revista, ao longo do tempo, e
ver quais, dentre essas, poderiam ser associadas/articuladas educao escolar em Cincias.
Percebi muitas semelhanas entre as temticas abordadas pela Revista e os temas
privilegiados na educao escolar em Cincias. Percebi, tambm, na Revista, a inteno de
servir como um recurso a ser utilizado na escola. Alis, tal inteno esta explicitamente
indicada em pronunciamentos de seus editores e de seu diretor de redao
74
, como j indiquei
em outro captulo, bem como na estratgia de promover concursos envolvendo os/as
leitores/as e instituies de ensino, cujo prmio uma assinatura da Revista
Superinteressante
75
. Alm disso, a anlise de algumas reportagens e da seo Cartas do Leitor
tambm traz indicaes nessa mesma direo, tal como vou indicar ainda neste captulo.
Como j indiquei, na anlise que procedi em 210 edies da revista, valendo-me de
suas matrias de capa, levantei as temticas focalizadas com mais freqncia, levantamento
que me permitiu evidenciar uma ruptura nas nfases e abordagens da Revista
Superinteressante ocorridas ao longo do tempo. Uma delas refere-se incluso nas chamadas
de capa de temas bem pouco freqentes em revistas de divulgao cientfica at essa poca,
tais como: O (des)equilbrio do clima (jun/1995), Cosmticos Cientficos (jan/1997), A libido
feminina (out/2000), Maconha. Por que proibida? (ago/2002), A cincia de ser saudvel
(nov/2002), e A cincia da dieta (set/2004)..
Nos primeiros trs anos de publicao da Revista (perodo compreendido entre 1987 e
1990), os temas focalizados eram, especialmente, a origem da vida e do universo, a Fsica

74
Superinteressante, edio 172, jan/2002.
75
Superinteressante, edio 182, nov/2002.
.


122
Quntica, o estudo dos seres vivos em seus habitat, o estudo dos planetas e do espao sideral
e as descobertas cientficas que explicavam o desenvolvimento tecnolgico, especialmente,
em reas como a Fsica, a Qumica e a Biologia. Particularizando um pouco mais, indico que
nesse perodo as reportagens da Revista tratavam de: sistemas planetrios, espao sideral,
rbita solar e planeta Terra; supercondutores; cientistas e gnios da Cincia; dinossauros e
outros animais pr-histricos; discos voadores e extra-terrestres; animais e seus habitat,
natureza e lugares inspitos; astros e estrelas do universo; vulces; florestas, matas e
reservas naturais; fisso e fuso nuclear; luz, laser e fibras pticas; fsica quntica;
desenvolvimento tecnolgico; causas e curas de doenas, funcionamento de rgos e sistemas
do corpo; origem da vida e dos povos na Terra; explicaes da Cincia para a dinmica de
funcionamento do corpo, do futebol, do automobilismo, etc.
Embora, na primeira metade dos anos 1990, ainda se possa encontrar na Revista
muitas matrias voltadas s grandes descobertas cientficas e busca de compreenso da
natureza e dos ambientes naturais e do universo (seus planetas, espao sideral, etc), os
assuntos que passaram a ter maior visibilidade nesse perodo enfocam: os cuidados com a
sade; a preservao do meio ambiente; a histria da Cincia; as descobertas cientficas; e o
desenvolvimento tecnolgico associado s artes, produo de bens e servios e busca de
alternativas energticas.
Na segunda metade dos anos 1990, os temas focalizados nos primeiros anos de edio
da revista tornaram-se ainda menos freqentes, ao mesmo tempo em que ganharam espao
nas chamadas reportagens sobre poluio atmosfrica e alternativas para a preservao
ambiental, bem como sobre comportamentos que implicariam riscos ou benefcios para a
manuteno da sade (envolvendo alimentao, uso de drogas, cuidados com a
aparncia/esttica, preveno s doenas, etc.). Alm desses assuntos, passaram a ser
enfocados, de modo ainda tmido, temas ligados Histria de modo geral (e no apenas
histria da Cincia) e s religies, podendo ser encontradas nas edies de 1995 e de 1996,
reportagens que falam sobre: religio e fatos histricos; vitaminas e alimentao saudvel;
poluio e desequilbrio ecolgico; drogas e AIDS; tecnologias de informao; explicaes
da Cincia no carnaval, nos inventos, no esporte e em atos de violncia, entre outras.
A partir do final dos anos 1990, e no incio dos anos 2000, as temticas voltaram-se,
mais ainda, a temas como sade, gnero, sexualidade, racismo, meio ambiente e
desenvolvimento tecnolgico aplicado ao consumo. Ou seja, possvel considerar que houve


123
uma busca mais intensa de focalizar a associao dos temas cientficos chamada vida
social.
Nas edies do ano de 1997, por exemplo, reportagens sobre a Cincia das grandes
descobertas (localizadas na coluna 1 do quadro 5) estavam entremeadas a reportagens, em
nmero ainda reduzido, sobre sade/doenas e meio ambiente (localizadas na coluna 2 do
mesmo quadro), havendo, ainda, matrias que falavam de personalidades e fatos histricos ou
de curiosidades ligadas geologia e tecnologia. Nesse ano, 1997, a matria principal de
cada edio tratava, preferencialmente, de temas ligados Histria, Biologia (Zoologia,
Botnica e Fisiologia Humana), de descobertas na Fsica e na Qumica e do avano cientfico-
tecnolgico. Apresento a seguir, no quadro 5, os temas abordados na revista neste ano.
Quadro 5: Temas/assuntos abordados em reportagens da Revista Superinteressante em 1997
Coluna 1 Coluna 2
Origem e compreenso do universo
A morte do sol (mai)
Matria escura (jun)
E a, (...) vamos morar no espao? (ago)
Antimatria: a cincia encara o (...) universo? (out)

tomos e partculas atmicas /subatmicas
Futuro atmico (jan)
O sculo do eltron (abr)
Pinas pticas (set)

Cincia/cientistas e Gnios/genialidades
Carl Sagan: (...) porta-voz do Universo (mar)
...um cientista no fundo do mar (mai)
...gnios dos (...) mostram sua fbrica de futuro (jul)
O gnio ciberntico (set)
Csar Lattes, o gnio brasileiro (out)

Origem e compreenso do mundo natural
Rarssimo uacari-branco e seu incrvel reino (mar)
Cuidado: esta taturana pode matar (mai)
Predadoras emplumadas (ago)
Corpo/doena
Alerta total: as velhas doenas contra-atacam (jul)
Nova tcnica revoluciona as cirurgias cardacas (set)
... o cncer: quimioterapia sem efeito colateral (out)

Corpo/beleza
Cosmticos: beleza virou assunto de cientistas (jan)

Corpo/sade/qualidade de vida
...como a cincia quer prolongar a juventude (abr)
Cuidado com as academias (jul)

Meio ambiente
...ele causa (...) pandemnio no clima mundial (nov)

Nas edies de 1998, os temas focalizados assemelham-se aos referidos no quadro 5.
H um nmero considervel de reportagens associadas s chamadas grandes descobertas
como, por exemplo: Relgio atmico... e Sucata sideral (jan); Cidade de cincia... e Trnsito
congestionado no espao (fev); Mergulho em saturno... e Seres das profundezas... (mar);
...caada aos raios atmicos (abr); Colnias na lua: a Nasa sonha alto (mai); ...futebol s de
robs e Universo acelerado (jun); O asteride do fim do mundo (ago); ... estrelas que esto
morrendo (set); Teletransporte: um vrus pode ser o primeiro passageiro e Nuvem csmica...
(out); Ataque csmico (nov); Vem a o chip ptico... (dez). No entanto, as reportagens sobre


124
sade, ambiente e desenvolvimento social-tecnolgico comearam a ser cada vez mais
numerosas e passaram a ter mais destaque compondo, inclusive, a principal reportagem do
ms. Alm disso, embora as matrias sobre corpo/sade continuassem ainda tratando de
doenas, essas comearam a focalizar tambm o corpo/sade para referirem-se sexualidade,
aos efeitos do uso e da dependncia de drogas, e aos cuidados com a esttica e a beleza.
Listo, nesse segundo grupo de assuntos e reportagens, os seguintes: Os mares esto subindo
(jan); Novas verdades sobre a maconha (abr); Hipnose, ela j foi condenada... (mai); Por que
os incndios ameaam a Amaznia (jun); ...a personalidade e as emoes comeam a se
formar antes do nascimento (jul); Mais prazer: sucesso do viagra, Tratamentos para ajudar
homens e mulheres a fazer amor (set); Os remdios que prometem... (out); Novas drogas...
(nov); ...a plula do dia seguinte, ...o congresso mundial de cncer quer menos carne
vermelha no seu prato (dez).
Essa tendncia a uma abordagem mais diferenciada em relao aos temas que
passaram a ser associados Cincia e s descobertas cientficas cresceu sensivelmente ao
final dos anos 1990, quando a Revista passou a tratar, cada vez menos, de temas ligados
Fsica Quntica, ou s partculas atmicas/subatmicas, mesmo que muitas pesquisas tenham
sido feitas e resultados importantes tenham sido obtidos nestas reas nessa poca. Tambm,
na rea de Biologia, as matrias passaram a tratar mais da gentica e da tecnologia a ela
associada, e menos de temas voltados vida natural dos seres vivos. Nesse ltimo caso,
isso pode ser conectado ao anncio da grande descoberta cientfica do perodo: a clonagem
da ovelha Dolly, em 1997. Ripoll (2001), em sua dissertao de mestrado, aponta que o
aumento do nmero de reportagens (em todas as mdias) sobre a gentica e a biotecnologia,
nesse perodo, se associava a esse marco cientfico.
J nas edies da revista do ano de 2002, muitas reportagens tratavam de temticas
semelhantes aos Temas Transversais citados nos documentos dos Parmetros Curriculares
Nacionais (1998). Temas ligados a questes sociais como sade, sexualidade, drogas e
conduta/comportamento social, por exemplo, configuraram sete reportagens destacadas como
matria principal de revistas publicadas nesse ano. As outras cinco trataram de religio, morte
e cinema. O interessante que, em nenhuma das doze principais reportagens, abordou-se
temas/assuntos associados Cincia das grandes descobertas cientficas.
Apresento, a seguir, no quadro 6, os temas das reportagens divulgadas nas capas da
revista no ano de 2002. De modo semelhante ao feito no quadro 5, listo na coluna 1, as


125
reportagens sobre temas ligados Cincia das grandes descobertas e, na coluna 2, as
reportagens sobre temas como corpo, sade, sexualidade, drogas, meio ambiente, etc.
Quadro 6: Alguns assuntos e reportagens de capa da Revista Superinteressante em 2002
Coluna 1 Coluna 2
Origem e compreenso do universo
Mquina do tempo (...) passado e futuro (mai)
Guerra nas estrelas (jul)
O nascimento do universo (out)

Gnios/genialidades
...sete problemas irresolvidos da matemtica (set)

Biologia/origem da vida
De onde viemos? Para os criacionistas... (jun)
















Corpo/doena
Homeopatia funciona? a cincia ... (jan)
Deveramos parar de comer carne? (abr)
Cncer de mama: novos tratamentos... (mai)
O Parkinson na mira (set)
Diabete: tudo o que voc precisa saber... (set)
A cincia contra a malria (dez)

Sade/qualidade de vida
At que idade a cincia nos permitir viver?(ago)
Felicidade, o que esse sentimento e... (set)
O fim da psicanlise? ...precisa de Freud? (out)
A cincia de ser saudvel (nov)

Sexualidade
Pedofilia: como a cincia explica... (mai)
Fantasias sexuais: a cincia afirma... (set)
...beijo (...) bizarro hbito humano... (dez)

Drogas
Drogas (...) impossvel elimin-las (jan)
Maconha (ago)

Cincia sociedade
Comida (...) acabar com a fome no Brasil. (mar)
Cincia rima com falcatrua? (...) (jul)
... o ser humano comeou a falar (nov)
... possvel passar talento adiante? (dez)

Meio ambiente
(...) o que est acontecendo com o clima? (fev)
Prmio super ecologia (jun)

Ao compararmos os quadros 5 (referente a 1997) e 6 (referente a 2002) possvel
perceber o aumento do nmero de reportagens includas na categoria nomeada na coluna 2,
em 2002. De modo oposto, as matrias que considerei aproximadas do que mais
tradicionalmente ensinado em Cincias apareceram em nmero bem menor em 2002, do que
em 1997.
No ano de 2003, percebi que essa tendncia se manteve, surgindo um nmero cada vez
maior de reportagens sobre sade, ambiente e tecnologia-sociedade e sobre o comportamento
das pessoas envolvendo hbitos/posturas para a manuteno de uma vida saudvel. Matrias
sobre tais temas so encontradas em vrias edies, sendo que, nessa mesma poca, a Revista
passou a incluir, tambm, reportagens sobre as mdias (cinema, msica e televiso, entre


126
outras), sobre a histria de fatos polticos e religiosos, sobre as novidades da informtica e
sobre a violncia nas cidades. Em contrapartida, um nmero cada vez menor de matrias
tratou de temas voltados Cincia das grandes descobertas, ou da personalidade de
gnios/sbios ou, ainda, da biologia/mundo natural, sendo que nenhuma dessas matrias foi
destaque na capa como reportagem principal do ms.
Confirmando a minha indicao, relaciono alguns ttulos das reportagens de capa da
Revista: Suicdio. (jan), ...o que a cincia diz sobre os jovens que cometem atrocidades (jan);
Precisamos de tanto remdio (fev), Cientistas afirmam: h mais de dois sexos na espcie
humana (fev); Paranormalidade existe? (mar), Energia revolucionria... (mar); Racismo
(abril); ...vil, a dor tambm uma aliada... (maio); ...videogames esto mudando nosso jeito
de viver e de pensar (mai), A gua potvel est acabando (mai), Ascenso e queda do
tabaco(mai); Sexo: tudo o que a cincia pode fazer (jun), Prmios Super Ecologia (jun);
...cientistas afirmam: homens e mulheres deveriam competir juntos (ago); ...at onde vai
nosso direito de usar os bichos? (set), Fashion! Por que o mundo da moda nos fascina tanto?
(set); Meditao (out), Cientistas descobrem o elixir do amor (out); ...talvez a melhor cura
para o alcoolismo seja continuar bebendo (dez).
J com relao a reportagens que tratam da Cincia das grandes descobertas, ou de
gnios/sbios famosos ou, ainda, da biologia/mundo natural, relaciono as seguintes
reportagens: ...a busca pela equao perfeita (mar); ...Stephen Hawking, o maior gnio da
fsica depois de Einstein! (abr), Por que h vida? (abr); ...expedio da Super Antrtida
(mai); ...drages, sereias, grifos, o que eles ensinam sobre a mente humana? (nov), As
tragdias que podem acabar com a vida na terra... (nov), Como a vida nos ambientes mais
infernais do planeta (nov); ...tudo sobre os cientistas que caam Aliens universo afora (dez).
Em 2004, houve um aumento no nmero de matrias sobre religio e sobre fatos
histricos como, por exemplo, Evanglicos... (fev); Quem matou Jesus? (abr); Tria... (mai);
...Jesus e Maria Madalena tiveram filhos? (out); Jesus Proibido e Confcio... (dez). Com
relao sade e os cuidados com o corpo, foram publicadas cinco grandes reportagens. Uma
delas, intitulada Cncer: O que os cientistas descobriram sobre como evitar, tratar e curar
esse mal (nov), utiliza uma abordagem que j foi bem prpria a essa revista para falar do tema
sade: o tratamento e/ou cura de doenas. As demais reportagens destacadas neste perodo
intitulavam-se: Medicina Alternativa (jan), Casamento Gay...(jul), Medicina Ayurvdica...


127
(ago), A cincia da dieta... (set) e, alm dessas, duas grandes reportagens Google (jun) e
Orkut (set) referentes s tecnologias da informao.
Quero destacar que esse levantamento permitiu-me perceber a j apontada alterao de
nfase nas matrias de capa da Revista, ocorrida, especialmente, a partir dos anos de 1997 e
1998. Alm disso, nesse movimento de ruptura com abordagens mais tradicionais, a Revista
tambm investiu em outras mdias como, por exemplo, na organizao e venda de coletneas,
que passaram a tratar de temticas variadas, bem como na organizao de CDs, e at lanou
um site na Internet. Por certo, essa diversificao obedece a uma tendncia processada na
mdia de buscar estar sempre produzindo novos artefatos culturais.
A mudana na nfase temtica que evidenciei nas reportagens de capa da Revista,
tambm pode ser percebida em outras sees. Uma rpida incurso seo SUPERLEITOR:
QUEM L , na qual a Revista d voz aos leitores, indica, inclusive, que nem todos ficaram
satisfeitos com as mudanas imprimidas revista. Transcrevo abaixo alguns registros que
indicam isso.
Dizem os leitores:
O que aconteceu com a SUPER? O foco da SUPER sofreu mudanas radicais. Agora as
matrias retratam as interaes da cincia com a sociedade. Ou seja, voltou-se mais para a
rea humana do que para a exata. Dificilmente encontramos matrias relacionadas a fsica ou
astronomia. Quando acontece, elas so curtas e direcionadas para leitores leigos (mar/2003,
p. 13).
Onde esto as reportagens superinteressantes? Vocs se prendem cada vez mais a temas
suprfluos. Passaram de revista cientfica a revista de curiosidade e cultura intil (jul/2003, p.
14).
Em outras duas edies (em novembro e em dezembro de 2003), outros leitores assim
se manifestaram:
A qualidade do contedo da SUPER tem decado ultimamente. Atribuo o fato ao
mercantilismo que gerou o desmembramento da revista em muitas outras de qualidade
duvidosa (nov/2003, p. 20).
Resposta da revista: Carlos, os filhotes da SUPER no podem significar o enfraquecimento
da revista-me. Seria muita canhestrice nossa. A idia dos especiais mergulhar em temas
que a SUPER no tem espao para tratar com mais profundidade. Aventuras na Histria no
determina piores matrias de histria na SUPER, Vida Simples no determina que no
possamos mais dar uma capa sobre meditao na revista me e assim por diante
(nov/2003, p. 20).
A revista est deixando de lado temas cientficos para dar espao a assuntos de cunho
religioso e espiritual (nov/2003, p. 20).
Resposta da revista: Procuramos editar a SUPER com a lente nica do interesse presumido
do leitor, Srgio. Nem sempre d para agradar a todos todo o tempo. Mas temos buscado o
equilbrio entre temas e reas de conhecimento (nov/2003, p. 20).
Quanta abobrinha. O texto traz concluses em absoluto descompasso com a maioria das
referncias bibliogrficas e cientficas sobre vegetarianismo (nov/2003, p. 21).


128
coisa de maluco. A SUPER deveria publicar matrias cientficas em vez daquelas
bobagens da seo Cincia Maluca. No estamos interessados em cientistas doidos que
querem aparecer com suas pesquisas (dez/2003, p. 20).
H, tambm, embora em nmero bem menor, cartas de leitores/as que elogiam as
mudanas ocorridas. Dizem alguns leitores:
Sei que alguns leitores reclamam de vez em quando das reportagens sobre cincias
humanas. Mas peo para que a linha editorial da revista se mantenha. Essa nova abordagem
enriqueceu bastante a SUPER. (jul/2003, p.14)
T reclamando do qu? No acho que a SUPER tenha decado como alguns leitores falaram
na edio anterior. A prova de que a revista est melhor do que nunca a edio de
novembro. (dez/2003, p. 20)
Nesses pronunciamentos, pode-se perceber que nem os novos temas, nem a sua
abordagem foram tranquilamente aceitos pelos leitores. Poderia se pensar em estarem eles
exercendo uma forma de resistncia ao abandono da nfase nas Cincias Fsica e Naturais,
usualmente mais associadas divulgao cientfica. Pode-se indicar, ento, que a alterao
ocorrida implicou, tambm, uma ampliao do que visto como cientfico pela editoria da
Revista, na medida em que os artigos passaram a valer-se de explicaes cientficas para tratar
questes anteriormente consideradas superficiais ou suprfluas. possvel afirmar que essa
necessidade de cientificizar os conhecimentos do cotidiano faz parte de um processo que pode
ser associado aos processos de disciplinarizao dos saberes, tal como foi indicado por Varela
(1994) e lvarez-Ura (1996) em relao Pedagogia. Nesse caso, busca-se legitimar novas
reas de conhecimentos, tais como a educao ambiental e a biotecnologia (nas Cincias
Biolgicas), o design (na Administrao e nas Engenharias), a medicina esttica e reparadora
(nas Cincias Mdicas), entre outros.
Considero que tal direcionamento se deu no sentido de destacar temas que buscam na
Cincia, explicaes e aplicaes da tecnologia para o atendimento s necessidades da vida
contempornea. E isso pode ser associado ao que destacou Gerzson (2006): as revistas
buscam estar em sintonia com seu tempo, com a histria e a cultura fazendo com que
retratem hbitos e assuntos que caracterizam cada sociedade, propagando vises de mundo e
modos de vida (p.38).


5.3. NOVOS MODOS DE APRESENTAR A QUMICA NOS LIVROS DIDTICOS



129
No novidade que tradicionais livros didticos sejam reeditados ou que novas
propostas de ensino sejam produzidas em nome da necessria aplicao dos conhecimentos
escolares vida cotidiana, mas a vinculao desses conhecimentos tecnologia e sociedade
algo mais recente, especialmente, sua explicitao em livros didticos.
Os textos e atividades que indicam que o novo capaz de promover a atualizao
do que precisa ser ensinado visam atender a exigncias de uma sociedade que vive conectada
a muitas informaes, que tm prazos de validade cada vez mais exguos. Ou seja, os livros
didticos se propem a atender a expectativas desse, tantas vezes indicado novo aluno que,
acostumado rapidez e agilidade dos meios eletrnicos de acesso s informaes, no teria
pacincia para aprender Qumica utilizando-se de livros didticos que no abordem
assuntos configurados como de seu interesse (temas ou acontecimentos da vida social e
miditica) ou livros contendo muitos textos e poucas imagens. De certa forma, o livro texto
tem sempre sido concebido como ligado a um modo mais tradicional de lidar com a
informao em uma poca em que, como afirma Martn-Barbero (2002), o surgimento de um
ecossistema comunicativo est significando para nossas sociedades algo to vital como o
significado que tem o ecossistema ambiental. Para este autor, novas formas de lidar com os
saberes estariam se configurando como uma experincia cultural nova, que se torna mais
visvel entre os jovens, atravs de suas afinidades cognitivas com as tecnologias e seus novos
modos de perceber o tempo e o espao, a velocidade e a lentido, o distante e o prximo.
Como esse autor (2002) indica, essa multiplicao cotidiana das tecnologias de comunicao
e informao pode ser percebida nas novas linguagens e registros que as tecnologias catalisam
e desenvolvem, sendo essa uma questo importante a ser considerada relativamente
instituio das identidades dos jovens e adultos que freqentam a escola, na atualidade.
Tonini (2002), ao analisar livros didticos de Geografia, procurou ver o modo como se
constituam discursivamente, nesses livros, identidades para os sujeitos. Esta autora
problematizou a produo de identidades nos livros didticos mostrando como essas
identidades se instituem a partir de discursos que colocam em ao uma poltica de construo
de significados, em uma perspectiva histrica e cultural. (p.24). Tal como Tonini, chamo a
ateno que no foi meu objetivo questionar a validade da produo dos conhecimentos
escolares nos livros didticos, mas sim apontar o modo como esses participam do processo de
escolarizar novos temas/contedos para o ensino.


130
Concordo com a autora (2002), quando ela afirma no ser o livro didtico apenas um
depsito de contedos, mas um lugar de produo de significados, funcionando como uma
pea da maquinaria escolar inserida em uma arena poltica, cujo jogo autoriza certos
discursos e desautoriza outros (p.32). Nesse sentido, pode-se pensar que nesses livros
colocam-se em ao as estratgias que atuam no reconhecimento da importncia e na
validao dos saberes neles contidos, mesmo que com o decorrer do tempo, ocorram
deslocamentos dos discursos que autorizam e validam reas ou temas como necessrios.
No caso dos livros de Qumica que examinei, esses, muitas vezes, associam textos e
imagens produo de bens e servios em nome do desenvolvimento tecnolgico. Tais bens e
servios so indicados aos sujeitos para que desenvolvam, e tambm consumam, por
exemplo, cuidados com o seu corpo e com a sua aparncia, bem como cuidados com o meio
ambiente. Nos livros de Qumica de autores tais como Peruzzo, T.M. e Canto, E.L.
76
esses
temas so focalizados
77
, sendo que na edio de 1999, h 16 textos que tratam do tema sade.
Esses esto distribudos em caixas de texto, imagens e exerccios constituindo-se, esses
ltimos, na maior parte das vezes, na apresentao de exemplos relativos composio
qumica de substncias, bem como de reaes qumicas referentes a vitaminas e sais minerais,
alm de considerarem o efeito que a ausncia dessas substncias acarretam aos organismos.
Um nmero menor de textos refere-se aos efeitos de substncias como drogas e
medicamentos, bem como da radiatividade e da poluio do ar e do solo nos organismos
vivos. Em um nmero mais reduzido de textos fala-se sobre os cuidados com o corpo e com a
higiene. Com relao ao tema meio ambiente, as abordagens em caixas de texto, imagens e
exerccios apresentados no livro examinado, que totalizam 53 indicaes, esto associadas,
em sua grande maioria, poluio/contaminao ambiental e acidentes ambientais, chamando
a ateno o uso que o livro faz de excertos extrados da mdia (jornais e revistas) com notcias
sobre acidentes ambientais.
Na edio de 2002, houve um aumento na incluso do tema sade (39 menes),
sendo que a associao da sade a doenas diminuiu, permanecendo freqente a citao de
exemplos de substncias qumicas, bem como a indicao da composio qumica de sais
minerais, cigarros e medicamentos. Nesse livro aumentou, tambm, o nmero de textos que

76
Peruzzo, T.M.; Canto, E.L.do. Qumica. V. nico. So Paulo: Moderna, 1999; Peruzzo, T.M.; Canto, E.L.do.
Qumica na abordagem do cotidiano. V. nico. 2.ed. So Paulo: Moderna, 2002; Peruzzo, T.M.; Canto, E.L.do.
Qumica.V. nico. 2.ed. So Paulo: Moderna, 2003.
77
Apndice 6, Quadro P
.


131
tratavam das implicaes e efeitos de substncias qumicas no organismo, especialmente de
drogas, radiatividade e poluio, aumentando, tambm, a nfase dada a temas como cuidados
com o corpo, higiene, beleza e esttica. Assim, o livro traz textos sobre a constituio dos
cabelos, os cuidados que se precisaria ter com a forma fsica, os produtos de higiene e os
cosmticos, que usualmente integram a propaganda e a publicidade. Com relao ao tema
meio ambiente, esse foi focalizado com menos freqncia nos textos (45 menes), mas as
caixas de texto, as imagens e os exerccios continuaram a tratar de temas relativos poluio
e a contaminao ambiental, bem como dos acidentes ambientais, apresentando, inclusive,
excertos extrados da mdia (jornais e revistas) sobre acidentes ambientais, tal como j
ocorrera na edio de 1999.
Na edio de 2003, desse mesmo livro, encontrei o tema sade em apenas 17 situaes
em caixas de texto (a maioria das indicaes), bem como em imagens e exerccios, sendo
ainda menor o nmero de menes, em relao s encontradas na edio de 2002, associando
o tema sade a exemplificaes de substncias, sua composio e reatividade qumica, ou o
estudo de sais minerais e vitaminas, para explicar as doenas. Ocorreu, no entanto, nesta
edio um aumento do nmero de indicaes dos efeitos sociais dos contedos qumicos
relacionados aos cuidados com a sade, envolvendo assuntos como: radiatividade e poluio
ambiental, medicamentos e drogas, contaminao do organismo por metais pesados,
tratamento da gua, alimentos, cuidados com o corpo, cabelos e dentes, cuidados com a
higiene, beleza e esttica, etc., focalizando, ainda, a disponibilidade, no mercado, de
cosmticos e produtos naturais para os cuidados com a beleza. Com relao ao tema meio
ambiente, esse foi focalizado em 21 situaes apresentadas em caixas de texto, imagens e
exerccios, associado poluio/contaminao ambiental e acidentes ambientais.
Examinei, tambm, trs volumes de um outro livro tradicional
78
, editado no ano de
2001. Percebi diferenas na forma de apresentao dos temas sade e meio ambiente
79
ao
compar-la aos livros de Peruzzo e Canto (1999, 2002, 2003), uma vez que, neles, alm de
serem inseridos exerccios e caixas de texto em meio a captulos contendo os contedos mais
tradicionais de Qumica, foram incorporadas as sees: A Qumica do Consumidor, que
aborda assuntos como as calorias dos alimentos, produtos light e diet, composio qumica e
efeitos dos protetores solar, o risco do uso de anabolizantes, o uso de cosmticos para

78
Fonseca, Martha Reis Marques da. Completamente Qumica .V. 1, 2, 3. So Paulo: FTD, 2001.
79
Ver Quadro Q, Apndice 6.
.


132
tratamentos estticos. Alm disso, h a seo Pratique Qumica, na qual usualmente so
apresentadas receitas para a sntese de produtos, tais como cosmticos, perfumes e
protetores solar; e a seo Qumica Ambiental, que trata de assuntos como reciclagem do lixo,
poluio atmosfrica, catalisadores para automveis, resduos de laboratrios, gases poluentes
e qualidade do ar, entre outros.
Pode-se observar, ento, que a presena desses novos temas ocorre at mesmo em
livros didticos que circulam no mercado h muito tempo, como o caso de livros editados
pelas editoras Moderna e FTD. No caso do tema meio ambiente, esses livros assumem
abordagens muito semelhantes, todos trazem notcias sobre acidentes ambientais e usam
excertos de recortes de matrias jornalsticas, apresentadas na forma de manchetes, para
indicar os efeitos da poluio do solo, da gua e do ar. J com relao ao tema sade, mesmo
nos livros mais tradicionais, no s houve um aumento do nmero de textos, imagens e
caixas de texto que tratam deste assunto, como houve, tambm, a produo de sees
abordando questes/situaes que circunscreveram os contedos de Cincias/Qumica aos
cuidados com a sade e/ou com hbitos saudveis. Nessas situaes foi possvel reconhecer a
associao freqente do tema sade ao uso de tecnologias voltadas aos cuidados com o corpo,
com a beleza e com a aparncia.
Assim, livros didticos de Qumica passaram a inserir, mesmo que de modo um tanto
tmido, novos temas/contedos atravs de complementos aos contedos, apresentados em
caixas de texto, em imagens e em exerccios. Os temas sade e meio ambiente, como venho
indicando, so alguns dos assuntos que ganharam visibilidade nos livros didticos e que,
desse modo, comearam a ser vistos como temas naturais na escola. No caso do livro
Completamente Qumica, a abordagem das temticas referidas mais evidente, pois os temas
so contemplados em diferentes unidades nos trs volumes dos livros examinados, ocorrendo
uma ampliao do nmero de textos, imagens, enfim de espaos no livro, provavelmente, para
buscar cumprir a promessa feita pela autora no captulo de Apresentao do livro, a qual
transcrevo alguns excertos a seguir:
Assim, pretendemos que o livro, alm de ser um instrumento de estudo da teoria
desenvolvida em sala de aula, possa tambm ser uma fonte de pesquisa e de idias para
trabalhos extra curriculares, como as feiras de cincias, por exemplo.
(...) Uma sociedade desenvolvida construda por pessoas conscientes de seus direitos e
deveres como cidado. essa conscincia que pretendemos ajudar a criar com uma coleo
completa, na qual a qumica abordada sob todos os aspectos.
(FONSECA, Martha R. M.da, 2001)


133
Ressalto, no entanto, que mesmo havendo alteraes no tratamento dado aos assuntos
sade e meio ambiente nos livros didticos tradicionais, esses ainda tratam tais
temas/assuntos como perifricos e complementares aos contedos de Qumica, que so os
eixos centrais na organizao dos captulos. De modo geral, os contedos de qumica geral,
fsico-qumica e qumica orgnica so organizados em volumes ou unidades separadas,
seguindo uma seqncia bastante previsvel em funo de pr-requisitos tradicionalmente
considerados necessrios. No caso das 3 edies dos livros da Ed. Moderna (Peruzzo e Canto,
1999, 2002 e 2003) e dos 3 volumes dos livros da Ed. FTD (Fonseca, 2001), mesmo que tais
livros tenham sofrido reformulaes
80
, tornando-se mais coloridos e exibindo novas sees,
isso no chega a alterar a tradicional lgica da organizao dos contedos de Qumica nesses
livros didticos.
No caso dos livros inovadores, h um maior atrevimento, uma vez que tanto o
tratamento dados aos novos temas, quanto a formatao dos livros foi alterada e ganhou
centralidade no captulo de Apresentao desses livros, como novidade. A incluso de uma
vinculao a temas sociais tambm est justificada pelos autores na Apresentao, pela
necessidade de atender-se ao propsito de atuar na formao de cidados. Assim, por
exemplo, Cincia e Tecnologia so abordadas como campos necessrios compreenso da
vida cotidiana. Nesse sentido, pode-se dizer que os livros didticos (que tm sido to
criticados em diferentes situaes pela sua mesmice) ressurgem nesses novos livros que
incorporam a esttica colorida e atraente da mdia, pouco diferindo de uma revista, tanto pelo
formato, quanto pelos assuntos que apresentam.
Nesses livros define-se uma outra forma de organizao dos contedos, tal como
ocorreu com o livro Qumica e Aparncia
81
, cujos autores, inclusive, so considerados
tradicionais na edio de livros didticos de Qumica. Em tal livro, h unidades que tratam
da composio dos produtos de limpeza e outras que incluem tpicos sobre a higiene pessoal,
sendo interessante destacar que esses, no apenas referem-se aos cuidados com a higiene
corporal, mas, tambm, com a beleza. H, inclusive, a descrio de tipos, cuidados e
procedimentos para o embelezamento dos diferentes tipos de pele e de cabelos, informaes
sobre o uso de desodorantes, indicaes de cuidados necessrios realizao de tatuagens e,
ainda, recomendaes sobre procedimentos a serem tomados com os dentes, no s no que se

80
comum esse destaque nas edies.
81
Usberco, Salvador e Benabou, 2004
.


134
refere sua sade, mas, tambm, em relao a aspectos estticos. Nesse livro, promove-se
com freqncia a associao entre os cuidados com a sade e os cuidados com o corpo e a
beleza, sendo possvel reconhecer nos textos a valorizao do consumo de certos bens e
servios referentes aos cuidados com a aparncia.
Em outro livro didtico examinado, os mdulos representantes dos livros-revista da
Coleo Qumica & Sociedade (Santos e Mol, 2003 e 2004), a abordagem dos temas sade e
meio ambiente volta-se a aplicaes prticas de conceitos qumicos vida cotidiana, tal como
orientam os PCNs. Como j indiquei anteriormente, os PCNs postulam que o ensino de
Qumica auxilie os/as estudantes a compreenderem melhor o mundo, e tambm recomendam
que esse ensino atenda s necessidades imediatas da vida cotidiana dos sujeitos. Nos
mdulos da Coleo Qumica & Sociedade, os textos e imagens neles contidos fazem
referncia ao lixo urbano (examinam o lixo como fonte de trabalho, bem como a composio
e o tratamento que se deve dar ao lixo), poluio do ar (as transformaes de substncias e
os seus efeitos no ambiente, e a composio qumica de diferentes materiais), agricultura
(apresentam os elementos qumicos e o solo, os agrotxicos, etc.) e esttica (mostrando
como a qumica necessria para cuidar-se da aparncia). Em cada mdulo, os autores
articulam os chamados temas geradores lixo, poluio, agricultura e esttica aos
contedos tradicionais de qumica, tais como as propriedades das substncias, os modelos
atmicos e as reaes qumicas.
Com relao ltima edio do livro Qumica & Sociedade (2005), as 4 primeiras
unidades de ensino so exatamente as que compunham os mdulos nas edies anteriores que
identifiquei como livros-revista e que, agora, com o acrscimo de 5 unidades
82
, passam a
compor o livro-volume nico. Na descrio das unidades, os assuntos so apresentados do
seguinte modo:
- Unidade 1: A Cincia, os materiais e o lixo
- Unidade 2: Modelos de partculas e poluio atmosfrica
- Unidade 3: Elementos, interaes e agricultura
- Unidade 4: Clculos, solues e esttica
- Unidade 5: Termoqumica, cintica e recursos energticos
- Unidade 6: Equilbrio qumico e gua
- Unidade 7: A Qumica em nossas vidas
- Unidade 8: Metais, pilhas e baterias
- Unidade 9: tomo, radioatividade e energia nuclear

82
Apndice 5, Quadros N e O


135
Como possvel ver, os tradicionais contedos de Qumica ganham outras
qualificaes. Alm disso, o exame dessas unidades mostra a freqncia com que excertos de
matrias jornalsticas e/ou recursos da mdia (simulao de manchetes e imagens) so usados
para apresentar alguns temas e contedos e para, ao mesmo tempo, reiterar que h
inovaes includas neste livro didtico. O livro contm, ainda, orientaes aos/as
professores/as com relao aos seguintes aspectos: ensino mdio e a formao da cidadania;
PCNs e orientaes curriculares; abordagem temtica, contextualizao e
interdisciplinaridade; construo e mediao do conhecimento; atualizao e adequao
conceitual; interaes entre cincia, tecnologia e sociedade; e sugestes de atividades.
Mais uma vez importante lembrar que um dos critrios utilizados para a avaliao
dos livros didticos pelo Programa Nacional do Livro Didtico (PNLD) refere a necessidade
do livro promover a contextualizao dos contedos e a interdisciplinaridade. Lopes (2004)
faz tal destaque aps ter examinado o documento de Qumica (BRASIL, 2002). Diz a autora
(2004),

Na qumica, a contextualizao tambm muito enfatizada, sendo concebida
no apenas como o estabelecimento de relaes com a vivncia dos alunos e
fatos do dia-a-dia, como tambm com a tradio cultural, a mdia, a vida
escolar (...). No campo de pesquisa em ensino de qumica, muitas so as
discusses tericas e as propostas curriculares que enfatizam a necessidade de
estabelecer relaes entre o cotidiano e o ensino de qumica, bem como entre
o ensino de qumica e saberes populares. (p. 65)

A educao em Cincias, tal como sucede em outras reas, tem definido o que vale a
pena ser ensinado e aprendido. Por um longo perodo, notadamente entre os anos de 1950 e
1980, houve uma certa permanncia de algumas nfases, como, por exemplo, a de estudar-se
o corpo e as noes de sade associando-as descrio anatmica de rgos e tecidos, ou
descrio de doenas e a sua preveno. A partir dos anos de 1990, essas nfases sofreram
mudanas considerveis na sua focalizao.
Considerando que as editoras tm procurado adequar seus livros s orientaes dos
PCNs, busquei, em meu estudo, dar visibilidade a nfases e associaes procedidas em alguns
livros didticos, quando tratam dos temas sade e meio ambiente. Embora, especialmente nos
livros da coleo Qumica & Sociedade (na edio livros-revista), faa-se uso exausto de
imagens e ilustraes, pode-se dizer que os demais livros examinados nesta tese, tambm se
valem abundantemente de imagens e ilustraes para apresentar os assuntos neles focalizados


136
de forma a aproxim-los da vida real. H exemplos, ou tentativas de problematizar os
contedos qumicos, associando-os s questes ambientais, bem como ilustraes e textos que
indicam os processos usuais de separao de misturas, ou de tratamento e reciclagem do lixo,
os efeitos de gases txicos e dos poluentes em processos industriais no ambiente e, ainda, das
queimadas e do uso de agrotxicos, bem como associando os contedos qumicos s questes
referentes aos cuidados com a sade. J em relao s associaes procedidas entre os temas
tradicionais da Qumica e questes relacionadas sade e ao corpo, um dos aspectos
destacados so as imagens de rostos maquiados ou de corpos malhados e/ou tatuados.
interessante destacar, ento, esta nova forma de lidar tanto com os conceitos de Qumica,
quanto com os prprios temas relacionados sade nestes livros didticos que, por vezes,
parecem ter atendido aos apelos mais comuns da propaganda, quando essa trata de sade e do
corpo.


5.4. OS PCNs E OS TEMAS TRANSVERSAIS

Como j indiquei anteriormente, examinei nesta tese os textos que constituem os
Parmetros Curriculares Nacionais e que fornecem as diretrizes para o ensino das Cincias da
Natureza, Matemtica e suas Tecnologias, como artefatos culturais que atuam na instituio
de contedos escolares. Os PCNs, a partir da promulgao da Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional (1996), passaram a conter as orientaes mais atuais para o ensino no
Brasil. Passo a seguir a destacar algumas das recomendaes contidas nos documentos que
compem os Parmetros Curriculares.
O documento que descreve os Parmetros Curriculares Nacionais Cincias da
Natureza, Matemtica e suas Tecnologias Ensino Mdio (2000), diz respeito s finalidades
atribudas ao ensino mdio que seriam: o aprimoramento humano do educando e sua
formao tica, o desenvolvimento de sua autonomia intelectual e pensamento crtico, a sua
preparao para o mundo do trabalho e o desenvolvimento de competncias para continuar
seu aprendizado. Tal documento encontra-se organizado do seguinte modo: Bases legais;
Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias; Cincias da Natureza, Matemtica e suas
Tecnologias e Cincias Humanas e suas Tecnologias.


137
Na Apresentao das bases legais dado destaque necessidade de promoverem-se
mudanas na educao, de um modo geral, para permitir fugir de um ensino
descontextualizado, compartimentalizado e baseado no acmulo de informaes (BRASIL,
2000, p. 5). Neste item afirma-se, ainda, que o novo currculo para o ensino mdio considera
dois fatores que determinaram a proposio dessas novas diretrizes gerais e dos atuais
parmetros curriculares: as mudanas estruturais que decorrem da chamada revoluo do
conhecimento, alterando o modo de organizao do trabalho e as relaes sociais; e a
expanso crescente da rede pblica, que dever atender a padres de qualidade que se
coadunem com as exigncias desta sociedade (p. 7).
O documento salienta, em relao disciplina de Qumica, que essa deve ser
reconhecida nos alimentos e medicamentos, nas fibras txteis e nos corantes, nos materiais
de construo, nos combustveis e nos lubrificantes, nas embalagens e nos recipientes (p.
10), ressaltando, tambm, que o desconhecimento de processos ou do uso inadequado de
produtos qumicos pode causar danos ambientais (p.10). Portanto, essa proposta postula que,
atravs do monitoramento e de aes para a recuperao ambiental, a Qumica possa
contribuir para a qualidade do ar e da gua. Ou seja, nela se coloca em destaque a
importncia que o conhecimento da Qumica possui para que se exera uma ao mais eficaz
na preservao do Meio Ambiente.
Enfatiza-se, tambm, nesse documento, que os contedos devem ser abordados a
partir de temas que permitam a contextualizao do conhecimento (BRASIL, 2000, p. 34),
sendo necessrio, ento, que esses sejam deslocados do tratamento usual para a resoluo de
situaes-problema. Alm disso, o documento chama a ateno para a importncia dos
contedos serem associados a processos industriais como a extrao e sntese de materiais
que passaram a ser introduzidos no ambiente em decorrncia de aes humanas (p. 35). A
nfase deve envolver, ento, a busca da compreenso de como esses processos de
transformao e a utilizao dos materiais produzidos modificam o ambiente e causam
poluio, destacando, ao mesmo tempo, que os cidados tm um papel a cumprir frente s
modificaes ambientais (p. 35). O documento indica, ainda, que seria preciso reconhecer as
relaes entre desenvolvimento cientfico e tecnolgico e os aspectos sociais, polticos e
econmicos como indicativo da importncia do emprego de processos industriais
ambientalmente limpos (p. 35) e, que, no caso do ensino de Qumica, este deve estar ligado
sobrevivncia e ao desenvolvimento scio-ambiental sustentvel (p. 36).


138
Todas essas recomendaes chamam a ateno para a necessria compreenso de que
a diversidade de materiais e de processos qumicos utilizados no mundo atual, impe
escolhas criteriosas dos contedos (p. 36), indicando critrios a serem seguidos pelos/as
professores/as no momento da escolha dos contedos escolares.
interessante destacar que as decises a serem tomadas a partir de tais recomendaes
so postas aos professores como desafios a serem enfrentados, pois seria preciso pensar,
tambm, na utilizao de recursos materiais para realizar o ensino, valendo-se, especialmente,
de materiais baratos e mais acessveis, ao invs de priorizar-se o uso de equipamentos
experimentais convencionais (BRASIL, 2000, p. 50). Ao que parece, os laboratrios no
ensino de Qumica talvez no sejam to necessrios quanto se afirmava em reformas
propostas anteriormente ou talvez no sejam mais vistos como capazes de conduzir a escola a
uma maior aproximao do mundo real, o que, segundo o documento, poderia ser
propiciado a partir do contato com a realidade natural, social, cultural e produtiva, em visitas
ao campo, entrevistas, visitas industriais e excurses ambientais (p. 52). Ou seja, pode-se
pensar, ento, que essas orientaes so de uma ordem diferente daquelas contidas em
documentos anteriores; elas no enfatizam tanto as metodologias consideradas prprias ao
ensino das Cincias, postas em proposies anteriores, e colocam em destaque a promoo de
uma educao que envolva os alunos em projetos de temas amplos como ambiente, poluio,
saneamento e sade (p. 54).
A reformulao do ensino que estou comentando foi apresentada, inicialmente, no
documento Parmetros Curriculares Nacionais: apresentao dos Temas Transversais
(1998). Este documento, organizado em dez volumes, aborda, no volume 1, a concepo, os
propsitos e a estrutura dos PCNs, bem como aspectos relativos aos contextos sociais
(nacional e mundial), sugestes/contribuies para a elaborao de projetos educativos nas
escolas e discusso sobre o uso das tecnologias da comunicao e da informao na educao
escolar. J nos volumes 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 so apresentadas os mdulos que caracterizam as
reas disciplinares de Lngua Portuguesa, Matemtica, Cincias, Histria, Geografia, Arte,
Educao Fsica e Lngua Estrangeira.
O volume 4, do mesmo documento, o que se dirige aos/s professores/as da
rea/disciplina de Cincias. Nele encontra-se um histrico das tendncias pedaggicas j
propostas para a rea de Cincias e, na seqncia, esto relacionadas concepes de ensino,
aprendizagem, avaliao e contedos que norteiam os Parmetros Curriculares. Alm disso,


139
faz-se, no documento, relaes entre cincia, tecnologia e cidadania e so fornecidas
orientaes para a organizao de projetos, bem como so sugeridos temas de estudo vistos
como dotados de um carter interdisciplinar e capazes de permitir a problematizao dos
contedos em relao ao contexto social. A apresentao dos contedos escolares segue os
seguintes eixos temticos: Terra e Universo, Vida e Ambiente, Ser Humano e Sade,
Tecnologia e Sociedade.
Ao final desse documento, no volume 10, esto apresentados os Temas Transversais,
juntamente com os critrios adotados para a escolha de tica, Meio Ambiente, Pluralidade
Cultural, Sade, Orientao Sexual, Trabalho e Consumo como Temas Transversais. Os
critrios apontados como tendo servido definio de tais temas envolvem a:
importncia da construo da cidadania e da democracia;
urgncia social de tratarem as questes consideradas como obstculos para essa construo;
abrangncia dessas questes consideradas como pertinentes ao pas;
possibilidade de ensinarem-se temas adequados aprendizagem de acordo com a etapa de
escolaridade e;
favorecimento da compreenso da realidade para a participao social.
As orientaes acerca do tratamento didtico a ser dado a esses Temas Transversais no
currculo escolar, bem como as que dizem respeito urgncia de integrarem-se tais temas no
currculo (nas reas disciplinares convencionais), apontam para a necessidade de
estabelecerem-se relaes entre esses temas e questes da vida contempornea.
Ainda, neste mesmo documento, constam os objetivos definidos pelos Parmetros
Curriculares sendo indicados, entre outros, a importncia do conhecimento das dimenses
sociais, materiais e culturais, a valorizao da pluralidade social e cultural brasileira, a
percepo da integrao e dependncia dos sujeitos ao ambiente, a responsabilidade que os
sujeitos devem assumir para a melhoria do ambiente
83
e a utilizao dos meios de informao
e dos recursos tecnolgicos para desenvolver responsabilidade e valorizar hbitos de
cuidados com o corpo e com a sade
84
.
Nesses objetivos pode-se perceber, novamente, a direo das mudanas pretendidas
pelas diretrizes curriculares, sendo que essas implicam a proposio de um currculo que
inclua temticas que coloquem em discusso assuntos at ento no falados, pelo menos no
de modo to direto e explcito, em sugestes e proposies curriculares anteriores. O
interessante que a alternativa legal correspondeu a dar destaque a tais assuntos inserindo-os

83
Grifo meu.
84
Grifo meu.


140
como Temas Transversais. Passou-se, assim, a destacar a importncia de discutir-se e ampliar-
se o entendimento de aspectos como pluralidade cultural, tica, esttica, meio
ambiente, consumo e tecnologia, que no estavam contemplados nos contedos
escolares. O texto de apresentao dos temas transversais (BRASIL, 1998) aponta para uma
proposta que fundamenta uma pretendida relao de transversalidade a ser operacionalizada
entre os temas ditos transversais e as reas curriculares.
A justificativa apresentada para a incluso dos temas transversais nos currculos est
tambm associada, como j indiquei, ao propsito de educar para a cidadania, o que requer
que questes sociais sejam apresentadas para a aprendizagem e a reflexo dos alunos,
buscando um tratamento didtico que contemple sua complexidade e sua dinmica, dando-
lhes a mesma importncia das reas convencionais (BRASIL, 1998, p. 25). A incluso dos
temas transversais nas prticas escolares dar-se-ia, ento, sem a substituio das reas
convencionais as disciplinas escolares ou a sua descaracterizao, mas pela incluso de
temas detentores de uma natureza diferente das disciplinas convencionais. Como est
destacado no texto do documento examinado,

no se trata de que os professores das diferentes reas devam parar sua
programao para trabalhar os temas, mas sim de que explicitem as relaes
entre ambos e as incluam como contedos de sua rea, articulando a finalidade
do estudo escolar com as questes sociais, possibilitando aos alunos o uso dos
conhecimentos escolares em sua vida extraescolar (BRASIL, 1998, p. 27).

A nfase da proposio dos temas transversais reside na inteno de que esses
envolvam questes urgentes relativas ao alcance de uma melhor qualidade de vida, havendo,
inclusive, urgncia em promover-se um ensino voltado interveno no mbito social mais
amplo, bem como transformao na atuao pessoal/individual dos estudantes.
interessante indicar que mesmo que a orientao fornecida para a operacionalizao
desses temas na educao escolar seja a de que esses sejam acolhidos por diferentes
reas/disciplinas, nas quais tais temas devem ser explicitados e seus objetivos contemplados,
o prprio documento tambm aponta que temas como sade, sexualidade e meio ambiente
sejam tratados na rea de Cincias (mesmo que no exclusivamente nessa rea de
conhecimentos), no restringindo-se o estudo do corpo humano sua dimenso biolgica,
mas envolvendo a compreenso de gnero e sexualidade (Orientao Sexual), dos cuidados
com o corpo (Sade), do respeito diferena (tica). Destaco que recomenda-se, ainda, no
texto, que os cuidados com o meio ambiente tambm no se restrinjam ao estudo da flora e da


141
fauna existentes, mas que envolvam os modos de preservao ambiental (Educao
Ambiental). Alm disso, recomenda-se que os objetivos e contedos tratados sobre a questo
ambiental, a sade e a tica sejam relacionados ao papel que o consumo assume nas
sociedades contemporneas. Como refere o texto dos PCNs:

Amplos o bastante para traduzir preocupaes da sociedade brasileira de hoje,
os Temas Transversais correspondem a questes importantes, urgentes e
presentes sob vrias formas na vida cotidiana. O desafio que se apresenta para
as escolas o de abrirem-se para o seu debate (BRASIL, 1998, p. 17).

O documento oficial (BRASIL, 1998) que prope a integrao dos temas transversais
s diferentes reas de conhecimentos destaca, tambm, que essa integrao deva contemplar
os objetivos e os contedos que esses temas propem. Assim, essa perspectiva transversal
buscaria romper com a atuao restrita dos professores a atividades pedagogicamente
formalizadas e ampliar a responsabilidade desses com a formao dos alunos, uma vez que,
como destaca o documento, a incluso dos temas implica a necessidade de um trabalho
sistemtico e contnuo no decorrer de toda a escolaridade, visando dar um tratamento cada vez
mais aprofundado s questes eleitas (BRASIL, 1998, p. 29).
Em outro documento, intitulado Cincias da Natureza, Matemtica e suas
Tecnologias. Parmetros Curriculares Nacionais - Ensino Mdio: Orientaes Educacionais
Complementares aos Parmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2002), h orientaes
aos/s professores e demais profissionais da educao com relao aos seguintes aspectos:
promover a reformulao do ensino mdio e das reas do conhecimento; caracterizar as
competncias gerais para o aprendizado de Cincias da Natureza e Matemtica; e
caracterizar as competncias, temas estruturadores do ensino, organizao do trabalho
escolar e estratgias para a ao nas disciplinas de Biologia, Fsica, Qumica e Matemtica.
Para examinar essa outra verso dos PCNs, fiz recortes a partir da extensa relao de
itens constantes no documento e considerei as orientaes includas no item intitulado
Contextualizao no ensino das Cincias e demais orientaes para o ensino de Qumica
85
.
Destaco, no entanto, que novamente essas orientaes esto bastante associadas ao que o
documento refere ser a ao de contextualizao dos contedos aos denominados temas
transversais. As orientaes apontam que os alunos devem:
reconhecer o papel do conhecimento qumico no desenvolvimento tecnolgico atual, nos
setores produtivo: industrial e agrcola;

85
Apndice 10, Quadro U


142
interpretar smbolos e termos qumicos em rtulos de produtos alimentcios, guas minerais,
produtos de limpeza e bulas de medicamentos; ler grficos, tabelas e textos sobre ndices de
poluio atmosfrica; interpretar informaes qumicas em agrotxicos, poluentes, chuvas
cidas, aditivos alimentares, flor na gua, corantes e reciclagens de materiais publicados em
notcias e artigos de jornais, revistas e televiso; consultar e pesquisar em diferentes fontes de
informao: enciclopdias, textos didticos, manuais, teses, internet, etc;
posicionar-se sobre as vantagens e limitaes da reciclagem de lixo, incinerao de lixo ou a
sua acumulao em aterros;
sistematizar linguagens e campos de estudo da Qumica, estabelecendo conexes entre
diferentes temas e contedos;
identificar, reconhecer e relacionar aspectos relevantes do conhecimento qumico e suas
tecnologias na interao individual e coletiva do ser humano com o ambiente como, por
exemplo, destino e tratamento de lixo, composio, poluio e tratamento das guas, uso de
CFC, de agrotxicos, de aditivos nos alimentos, de metais, combustveis e plsticos e a
emisso de poluentes, com os aspectos sociais, econmicos e ambientais;
identificar a presena do conhecimento qumico, como as receitas caseiras para limpeza ou
as propagandas e uso de cosmticos, na cultura contempornea;
promover e interagir em eventos culturais como os museus e exposies cientficas, voltados
a difuso da cincia;
compreender e avaliar a cincia e tecnologia qumica sob o ponto de vista tico para exercer
a cidadania com responsabilidade, sendo capaz de ter argumentos cientficos para julgar
implicaes de ordem econmica, social, ambiental.
Como se pode ver, h, mais uma vez, muitas referncias necessidade de contemplar-
se no ensino aspectos que dizem respeito tecnologia, tais como a recomendao de que os
alunos devem reconhecer o papel do conhecimento qumico no desenvolvimento tecnolgico
atual e compreender e avaliar a cincia e tecnologia qumica sob o ponto de vista tico para
exercer a cidadania com responsabilidade, de modo a tornarem-se capazes de valer-se de
argumentos cientficos para julgar implicaes de ordem econmica, social, ambiental. Alm
disso, recorrente a referncia feita neste documento necessidade de buscar-se uma
dimenso mais aplicativa da qumica, ligando-a a situaes da vida cotidiana dos indivduos
alimentos, qualidade da gua ingerida, receitas caseiras para limpeza e higiene, uso de cosmticos,
etc. Neste texto, tambm, colocado em destaque o j referido discurso pedaggico que
sublinha a necessidade de contextualizao dos contedos a serem ensinados e da
interdisciplinaridade, aspectos novamente configurados como necessrios consecuo das
mudanas advogadas para o desenvolvimento de novas prticas pedaggicas.
A terceira edio dos PCNs referentes s Cincias da Natureza, Matemtica e suas
Tecnologias-Ensino Mdio, os Parmetros Curriculares Nacionais - Ensino Mdio:
Orientaes Curriculares para o ensino mdio. V.2. (2006) apresentada como a segunda
verso das orientaes educacionais e se prope a aprofundar as discusses dos documentos
anteriores e indicar alternativas didtico-pedaggicas para a organizao do trabalho


143
pedaggico, de acordo com as necessidades das escolas e dos professores na estruturao do
currculo para o ensino mdio. Essa ltima verso dos PCNs se apresenta aos leitores como
um conjunto de reflexes para que os/as professores/as alimentem a sua prtica docente
(p.8). A inteno, apresentada nesse documento, seria retomar a discusso dos Parmetros
Curriculares Nacionais Ensino Mdio, para apontar e desenvolver indicativos que pudessem
oferecer alternativas didtico-pedaggicas para a organizao do trabalho pedaggico,
atendendo s necessidades e s expectativas das escolas e dos professores na estruturao do
currculo para o ensino mdio.
Com relao aos conhecimentos de Qumica, cabe ainda indicar que a verso dos
PCNs editada em 2006 a que mais explicita os contedos de Qumica a serem trabalhados.
Nesse documento, os contedos esto organizados em dois eixos: conhecimentos qumicos e
conhecimentos relativos histria e filosofia da Qumica e s suas relaes com a sociedade e
o ambiente. O documento contm orientaes de que sejam priorizados contedos qumicos
referentes s Propriedades e transformaes das substncias/materiais e Modelos de
constituio da matria (caracterizao, aspectos energticos, aspectos dinmicos), devendo
fazer parte do planejamento de ensino de qumica a valorizao de aspectos que relacionem a
Qumica cincia, tecnologia, sociedade, cidadania e meio ambiente. Assim,
conhecimentos/habilidades e valores relativos a questes sociais e ambientais so apontados
como relevantes, devendo, portanto, ser ensinados na educao escolar em Cincias/Qumica.
Nestes PCNs (2006), a escolha dos assuntos/contedos que sero tratados na
educao escolar assume fundamental importncia, notadamente das temticas consideradas
como Temas Transversais aos contedos escolares. Tais temas tornaram-se centrais,
especialmente porque esses temas propiciariam a busca de um desenvolvimento pleno da
cidadania, ou seja, a escolha adequada dos temas/contedos auxiliaria na instrumentalizao
dos sujeitos para que possam intervir e realizar um melhor gerenciamento de suas vidas na
sociedade. Nesse sentido, os novos contedos so configurados nos Parmetros
Curriculares como possibilitadores do estabelecimento de inter-relaes entre diferentes
objetos de conhecimento e so vistos, tambm, como estratgias para abrir espaos incluso
dos chamados saberes extra-escolares no currculo escolar, dando sentido social a
procedimentos e conceitos prprios das reas convencionais, superando assim o aprender
apenas pela necessidade escolar de passar de ano (BRASIL, 1998, p.30)


144
Harvey (1996) fala que a sociedade possui uma capacidade de se movimentar com
rapidez em resposta a mudanas de mercado (p. 259). Busquei estender sua afirmao aos
processos que instituem a educao escolar, tanto no que se refere escolha de
assuntos/contedos, quanto eleio dos artefatos culturais que utiliza. Como pretendi
ressaltar, diferentes discursos, em especial o discurso pedaggico que afirma ser necessrio
selecionar conhecimentos que no sirvam apenas para informar, mas, sobretudo, para formar
cidados que possam interagir de modo autnomo na sociedade (BRASIL, 2000), operam na
escolarizao de conhecimentos que circulam na sociedade. Desse modo, pode-se pensar que
tal processo implica o alargamento das fronteiras do conhecimento escolar, ao promover a
ampliao dos temas que passam a ser includos no currculo, sob o argumento de que esses
so necessrios formao de determinados tipos de cidados.





6 UMA NOVA FORMA DE ARTICULAR A QUMICA
TECNOLOGIA: FOCALIZAR OS CUIDADOS NECESSRIOS
SADE E AO MEIO AMBIENTE

O problema ao mesmo tempo distinguir os acontecimentos,
diferenciar as redes e os nveis a que pertencem e reconstituir
os fios que os ligam e que fazem com que se engendrem, uns a
partir dos outros (FOUCAULT, 1979, p. 4).


6.1 HBITOS SAUDVEIS, CUIDADOS COM O CORPO E COM A APARNCIA
COMO INDICATIVOS DE SADE: LOCALIZANDO A QUMICA NESSA
PROPOSTA!

Como venho reafirmando, para indicar alteraes e a ampliao que venho referindo
ter ocorrido relativamente aos conhecimentos escolares, examinei diferentes
modalidades/gneros de produes culturais uma revista de divulgao cientfica, alguns
livros didticos de Qumica e os PCNs , visando, tambm, indicar como o conhecimento se
gesta nas prticas culturais. Ao seguir essa direo argumentativa, reconheci nessas produes
culturais discursos enunciados sobre a educao escolar em Cincias que, muitas vezes,
convergem no sentido de indicar que a finalidade da escolarizao e de suas prticas
focalizar os cuidados com a sade, os quais precisariam estar igualmente associados aos
cuidados com a aparncia fsica. Essa seria, ento, uma das nfases mais recentemente
agregadas ao ensino de Cincias/Qumica, vista tambm como uma forma de atender ao
requisito da contextualizao proposta pelos PCNs. Uma pergunta que decorre de uma tal
proposio implica pensar sobre o que significaria hoje ter uma boa aparncia? Ou seja, que
aparncia deveria ter um sujeito para ser considerado saudvel? E como isso deveria se


146
refletir no corpo dos sujeitos? E, ainda, como a escola passou a contribuir para que esse
indicativo de sade ganhasse visibilidade?
No decorrer das anlises sobre como a Revista Superinteressante trata da sade em
suas reportagens, procurei indicar como nelas vo se instituindo verdades acerca do que
adequado conhecer acerca dos cuidados que preciso tomar com a sade e com a aparncia
para manter a beleza. Como j indiquei, tal propsito estendeu-se anlise que empreendi nos
livros didticos de Qumica, nos quais tambm percebi vinculaes entre sade e aparncia
fsica, o que se configura como novo, e at certo ponto surpreendente, em livros escolares.
Enfim, cabe destacar que tanto ao analisar esses livros, quanto a Revista Superinteressante,
busquei garimpar os discursos que vinculavam sade a aparncia fsica, buscando ver, ainda,
como esses discursos se cruzaram, se reforaram ou at se contrapuseram nestes artefatos
culturais. Ou seja, destaco mais uma vez que um dos objetivos deste estudo foi indicar que
tanto na revista, quanto especialmente em alguns livros didticos e at mesmo nos PCNs
colocou-se em destaque discursos que passaram a atuar na produo cultural de um novo
modo de definir e representar sade.
A noo de sade associada boa aparncia representada por um corpo esbelto e
malhado, um rosto sem rugas e jovem, entre outros atributos fsicos que podem ser
conquistados com o aval da Cincia e da Tecnologia uma nfase freqente na
publicidade e em certas programaes da TV, nas quais se discutem os atributos de uma vida
saudvel, bem como em reportagens de jornais e revistas que versam sobre esse mesmo tema.
Enfim, a associao entre sade e uma boa e bela aparncia tem sido destacada em diferentes
produes culturais e vem sendo legitimada por diferentes enunciados do discurso cientfico,
mas, tambm, pelo discurso mdico, pedaggico e miditico, instituindo ao mesmo tempo tal
tema como escolar e prprio ao ensino de Cincias/Qumica.
Cabe considerar que, em diferentes pocas, diferentes discursos instituem e colocam
em circulao na sociedade normas e perfis de esttica e beleza, os quais so determinantes na
valorizao de mtodos de embelezamento, de prticas de conservao da sade, de posturas e
de movimentos que determinam dinmicas da vida social. Vigarello (2006), historiador que
estuda representaes do corpo, d destaque para como a aparncia os traos e contornos do
corpo destacada ou depreciada, sendo os meios de embelezamento repensados a respeito
dos cuidados com o corpo num certo tempo em uma dimenso cultural. Esse autor salienta o
quanto a histria sobre a beleza compreende pontos de referncia que expressam variaes de


147
acordo com as dcadas e as culturas, traduzidos em palavras, imagens e critrios de um
determinado gosto e esttica fsica.
Nesse sentido, pode-se destacar o quanto a noo de esttica do corpo e a aparncia
podem ser transformadas e operadas em diferentes instncias da cultura, sendo essas as
noes que levam os sujeitos a buscar o controle daquilo que, em determinadas pocas,
marcado em discursos que instituem os critrios e normas de cuidados com a esttica, como
ideal ou normal. Nessa tese, pretendi destacar que esses discursos circulam, tambm, na
educao escolar, na qual so ensinadas atitudes e comportamentos julgados condizentes com
as prticas sociais de um conjunto de normas e significados culturais. Sabemos que a
educao escolar uma, entre tantas outras instncias do social onde se processam prticas
que instituem normas e padres que guiam, canalizam, influenciam e moldam aes e
critrios de validao de verdades predominantes na sociedade.
No estou me referindo aqui em incutir nos sujeitos normas e padres por coero,
mas do efeito dos arranjos de poder discursivo, uma vez que nossa conduta e nossas aes so
moldadas, influenciadas, e, desta forma reguladas normativa e discursivamente pelos
significados culturais. E, se entendemos que a cultura regula as prticas e condutas sociais,
importante saber quem regula a cultura. Nesse sentido, Hall (1997b) afirma que a regulao
da cultura e a regulao atravs da cultura so intima e profundamente interligadas (p. 41).
Destaco que o que venho indicando a promoo da beleza e da esttica do corpo
tomados como critrio de sade vem sendo constantemente focalizada pela publicidade, que
se vale de todo um arsenal tecnolgico para tratar de tal temtica. H estratgias discursivas
que atuam na naturalizao dos cuidados com o corpo e com a aparncia, sendo que, para
Vigarello (2006), isso favorece a igualdade de referncias e de comportamentos,
favorecendo, tambm, o consumo, pois pessoas de diferentes grupos sociais, idades, gneros,
transformaram a beleza de hoje em dever obrigatrio e disseminado (p. 179). A
responsabilidade e o mrito individual dos sujeitos tm sido invocados para caracterizar a
livre opo desses sujeitos em fazerem escolhas democrticas sobre como cuidar da sua
sade (sendo a aparncia seu indicativo). Como salientou Vigarello (2006):

Se voc praticar (o exerccio) com regularidade, o seu eu interior se habituar
a obedecer ordem de sua vontade. O resultado seria uma modulao infinita
das formas, uma adaptao total de meandros ao nico querer do indivduo.
Pouco importam as transformaes da auto-sugesto, o que vale esta fora
atribuda vontade, vigilncia e escuta de si. Os exerccios podem mobilizar


148
o investimento muscular, os movimentos ginsticos, realizados ou imaginados
(p.164).

Alm disso, a invocao da Cincia e das tecnologias para promover a valorizao da
esttica na contemporaneidade determina que, cada vez mais, os cuidados com a aparncia e
com a beleza se construam a partir de novas tcnicas e produtos. Nesse sentido, podemos
reconhecer o quanto a indstria dos cosmticos, a prtica de atividades fsicas em acadmicas
de ginstica e at mesmo a converso de prticas cotidianas, tais como caminhadas e corridas,
tornaram-se fundamentais, sendo tomadas, inclusive, como as verdades ltimas em prol da
sade. Refora-se, desse modo, nos indivduos a sensao de estarem realizando
transformaes em sua aparncia livremente.
Nesse sentido, percebe-se que, nesse incio do sculo XXI, a esttica do corpo e os
cuidados com a aparncia da pele e dos cabelos vm-se tornando foco do consumo,
generalizando-se a mxima da sade representada pela beleza como um produto de mercado.
A conseqncia disso a massificao das prticas estticas que vm revolucionando as
aparncias dos sujeitos e, ao mesmo tempo, uniformizando exigncias acerca da importncia
de conhecer-se e de comprar-se uma variedade de cosmticos, pois o seu uso pode estar ao
alcance de todas as bolsas, sendo os efeitos sobre a aparncia uma necessidade que se
democratiza (VIGARELLO, 2006, p. 174).
Procurando marcar a visibilidade dada temtica sade: aparncia e hbitos saudveis,
pela Revista Superinteressante, apresento ttulos de algumas reportagens publicadas no
perodo compreendido entre 1997 e 2004, os quais apresento no quadro que segue.
Quadro 7: Reportagens sobre o tema sade cuidados com aparncia/esttica e hbitos saudveis.
Revista Superinteressante (1997 at 2004)
1997
(JAN/Matria Principal) - COSMTICOS CIENTFICOS Agora a beleza virou assunto de cientistas:
Contra as rugas (cpsulas minsculas vo mais fundo, com rejuvenescedores cada vez mais potentes);
Novos filtros solares (eles no deixam a pele nem sequer esquentar e protegem por mais tempo).
(ABR) Feitio do tempo
(JUL) - Cientistas alertam: cuidado com as academias
1998
(ABR/Matria Principal) - NOVAS VERDADES SOBRE A MACONHA, UMA DROGA PERIGOSA,
SIM!
(DEZ/Matria Principal) - MALVADA CARNE o congresso mundial de cncer quer menos carne
vermelha no seu prato
1999
(MAR/Matria Principal) - O LIMITE DO CORPO A CINCIA DO ESPORTE INVESTIGA
(ABR/Matria Principal) - ESTA GERAO PODE CHEGAR AOS 130 ANOS. segundo os craques da
cincia: no futuro, pele e ossos renovveis, boa memria e rgos de proveta.


149
(DEZ) - Futuro: A beleza fsica ao alcance de todos
2000
(FEV/Matria Principal) - O LCOOL FAZ BEM? A cincia comea a entender por que a bebida, que
destri tanta gente, capaz de ajudar, na dose certa, algumas pessoas a viver melhor.
(MAR) - Atrao virtual A seduo das mulheres criadas por computador
- Antidepressivos que reduzem a dor, a timidez e o mau humor
(MAI/Matria Principal) - OLHA A POSTURA! A SUA SADE DEPENDE DELA. Novas tcnicas
ensinam voc a entrar no eixo
(SET/Matria Principal) - ECSTASY o que os novos estudos revelam sobre a droga do momento: os
efeitos no crebro; os riscos para a sade e por que tantos jovens esto aderindo onda?
(NOV/Matria Principal) OS ALIMENTOS TRANSGNICOS - o que est acontecendo com a comida
que voc pe em sua mesa
2001
(FEV) - Sono Por que dormir bem a melhor garantia de uma vida mais longa e saudvel
(MAR) - Adeus s drogas Novos estudos sugerem que a cura do vcio est no autoconhecimento
(JUN/Matria Principal) - YOGA O que ? Como funciona? Por que tanta gente est aderindo? O que
ele pode fazer por sua sade?
2002
(JAN/Matria Principal) - DROGAS o mundo est descobrindo que impossvel elimin-las. O que
fazer ento? Por que usamos drogas?
(ABR/Matria Principal) - DEVERAMOS PARAR DE COMER CARNE? Carne d cncer? D para
viver s de vegetais? Seu corpo foi feito para digerir carne? Saiba o que fato e o que lenda no debate
sobre o vegetarianismo.
(AGO/Matria Principal) - MACONHA porque proibida? O que aconteceria se fosse legalizada?
Como a cincia aumentou seus efeitos? Faz mal sade?
- Aniversrio de 150 anos At que idade a cincia nos permitir viver?
(NOV/Matria Principal) - A CINCIA DE SER SAUDVEL novos estudos mostram que ter sade
mais fcil e barato do que voc imagina: alimentos que evitam doenas; exerccios que estimulam a cura;
atividades que prolongam a vida.
2003
(FEV/Matria Principal) - PRECISAMOS DE TANTO REMDIO? O consumo indiscriminado de
medicamentos, aliado voracidade comercial dos grandes laboratrios e irresponsabilidade de muitos
mdicos, cria um novo tipo de dependente: o viciado em drogas legais.
(ABR) - Por que corremos? De onde vem esse estranho hbito de gastar energia toa?
(DEZ) - Pasme: talvez a melhor cura para o alcoolismo seja continuar bebendo
2004
(FEV) - Voc viciado em comida? O apetite ergueu a civilizao. Mas pode derrubar voc.
(SET/Matria Principal) - A CINCIA DA DIETA tudo o que voc precisa saber sobre carboidratos,
fibras, protenas, gordura...)
Tambm, nos diferentes livros didticos, encontrei textos, imagens e sees que
indicam nfases semelhantes as da Revista. Tais registros encontram-se no quadro que segue:
Quadro 8: Alguns temas/contedos sobre o tema sade cuidados com aparncia/esttica e com
hbitos saudveis, encontrados nos livros didticos.
- Produo industrial e artesanal de sabonetes e desodorantes
- Pele: tipos e problemas comuns de pele como acne, dermatite e seborria, cuidados com a limpeza e
hidratao da pele, alteraes na pele como queimaduras e tatuagens,
- Cabelo: tipos de cabelos, uso de xampu e condicionadores, mudanas na cor dos cabelos,
- Dentes: anatomia e limpeza
(Usberco, Joo; Salvador, Edgard e Benabou, Joseph Elias. Qumica e Aparncia. So Paulo: Saraiva,
2004)


150
- Qumica e agricultura: uma relao delicada
- Os elementos qumicos e os vegetais
- O cho que nos alimenta
- O alimento da lavoura
- Agrotxico: de mocinho a bandido
- A polmica dos transgnicos
- O eterno ideal de beleza
- A obesidade e a imagem do espelho
- Anabolizantes: beleza e fora enganosas
- Limpeza na medida certa
- A qumica dos sabes e detergentes
- Cosmticos enganadores
- A qumica da pele
- A tica da beleza
(Santos, Wildson L. P. dos; Mol, Gerson de S. et al. Qumica & Sociedade: Mdulos 3 e 4. So Paulo:
Nova Gerao, 2004)
- Alimentos: a qumica e os alimentos
- A informao e a dieta nossa de cada dia
- A qumica ainda busca o elixir da longa vida?
- Os frmacos e sua ao em nosso organismo
- Sade: riscos e alternativas
- Medicamento genrico: questo de economia
- As drogas que matam
- Venenos: o risco est ao nosso lado
- Efeitos da radiao no corpo humano
(Santos, Wildson L. P. dos; Mol, Gerson de S. Et al. Qumica & Sociedade. So Paulo: Nova Gerao,
2005)
- Cuidados com a sade e com a pele
- Produtos e cuidados com a higiene
- Composio qumica e matria prima dos cosmticos
- Indstria dos cosmticos
- Cuidados com o corpo
- Cuidados com a higiene dos cabelos
- Cuidados com a esttica e riscos para a sade
- Drogas: tipos, composio qumica e efeitos no organismo
- Composio qumica de medicamentos
- Composio qumica dos antisspticos
- Cuidados com a sade
- Tecnologia e diagnstico doenas
(Peruzzo, T. M.; Canto, E. L. Qumica. So Paulo: Ed. Moderna, 1999, 2002, 2003)
- Calorias dos alimentos: Produtos light e diet
- Alimentao saudvel, alimentao equilibrada e sade
- Uso de boro na alimentao e preveno de doenas


151
- Cultivo de vegetais e cuidados com a sade
- Aditivos alimentares: conservao dos alimentos e sade
- Necessidade calrica de homens e mulheres
- Frmulas e procedimentos para cosmticos: emulses, cremes para corpo e mos, produtos de limpeza e
hidratao para a pele
- Processos industriais cosmticos: maquiagem
- Reaes qumicas e conservao dos cosmticos
- Composio e efeitos de perfumes
- Preparao a aplicao de tinturas de cabelo e funcionalidade de diferentes cosmticos para cabelos
- Composio qumica e ao dos protetores solar sobre a pele
- Lama negra para tratamentos estticos
- Cuidados com a higiene: formulao e composio qumica de desodorantes e de cremes dental
- Formulao e composio qumica de cremes dental e de substncias branqueadoras e polidora dos
dentes, cuidados com o hlito e com a sade dos dentes
- Cosmticos que bronzeiam sem sol e advertncias para os cuidados com a sade
- Polmeros: silicone utilizado em cirurgia plstica
- Formulao de bebidas energticas e prtica de exerccios fsicos
- Alimentos: composio qumica, formulao, caractersticas e caractersticas de alimentos light e diet
- Alimentao equilibrada e sade
- Funo dos hormnios e risco do uso de anabolizantes
- Suplementos alimentares e anabolizantes - riscos de doenas
- Anfetaminas e a ditadura da beleza
- Medicamentos: formulao, composio qumica e efeitos substncias organismo. Riscos da
automedicao
- Drogas: efeitos do cigarro no organismo
- Drogas: tipos de drogas, classificao e efeitos no organismo
- Drogas: tipos de bebidas, produo e consumo de bebidas alcolicas, dependncia de lcool
- exerccio sobre composio qumica e propriedades das substncias utilizadas em perfumes (p. 212)
- exerccio sobre composio qumica e propriedades de e (p. 212)
(Fonseca, Martha Reis Marques da. Completamente Qumica .V. 1, 2, 3. So Paulo: FTD, 2001)
Ou seja, como destaquei nesses quadros, tanto na Revista, quanto nos livros didticos
a associao entre sade, cuidados com o corpo e o alcance da beleza recorrente. Tal
associao pode at ser sintetizada do seguinte modo: a indstria e a tecnologia esto a
servio dos cuidados com a esttica/beleza e a busca de manuteno da juventude; e os
cuidados com a sade implicam o desenvolvimento de hbitos saudveis, bem como o uso
dos numerosos produtos que vm garantindo a preveno de doenas e do envelhecimento.

6.1.1. A Indstria da beleza e dos cuidados com o corpo direcionados
manuteno da juventude, seriam indicativos de sade?



152

Fig. 7: Reportagem da revista Superinteressante: Tudo Beleza
Utilizo-me de alguns excertos de reportagens da revista e de alguns textos dos livros
didticos examinados para mostrar, mais uma vez, como a esttica passou a no ser mais,
apenas, assunto de interesse de mulheres, ou de grupos sociais privilegiados, que poderiam
dar-se ao luxo de cuidar da aparncia (como em outras pocas se poderia pensar), mas
contedo a ser ensinado no currculo escolar. Argumento que nesse incio dos anos 2000, esse
assunto tornou-se pertinente e considerado adequado ao trabalho escolar, passando a figurar
no s na Revista Superinteressante, mas, tambm, nos textos de livros didticos.
Na reportagem intitulada Cosmticos Cientficos (Revista Superinteressante, jan/1997,
p.38-45), por exemplo, a prpria chamada de capa destaca que agora a beleza virou assunto
de cientistas.

Fig. 8: Revista Superinteressante coloca em destaque os Cosmticos Cientficos


153
Essa matria, inserida na seo Bioqumica, que ocupa oito pginas da Revista e
tambm na reportagem que chamada de capa encontram-se afirmaes como: Tudo beleza
a Cincia dos cosmticos (p. 38); Com o passar do tempo veja como a pele envelhece e
como esse processo pode ser freado se ela for bem tratada (p. 40); Para a pele, todo dia dia
limpar, tonificar e hidratar so trs cuidados dirios indispensveis para homens e
mulheres (p. 41); O sol que aos poucos nos envelhece (p. 42); Espremeo geral a celulite
aparece quando clulas de gordura se deformam (p. 43); Para os cabelos, 40 horas de
tortura (p.44); As conquistas por um fio os cabelos saram ganhando como novos produtos
de higiene e avanos nas frmulas de tintas (p. 44); A nova cara da maquiagem ela borra
menos graas a novos ingredientes (p. 45).
interessante registrar que alm de darem destaque a aspectos estticos, tais
afirmaes, que soam como slogans, conferem legitimidade a temas tais como tratamentos de
beleza e de rejuvenescimento da pele ao indicar que esses so, tambm, pensados por fsicos
que estudam a radiao solar, por qumicos que examinam os efeitos da poluio, ou por
bilogos que estudam o organismo e a pele humana.
Em outra reportagem, cujo ttulo Futuro: A beleza fsica ao alcance de todos
(Revista Superinteressante, dez/1999, p. 70-74), a matria de capa destaca que nos prximos
anos as pessoas podero ficar mais bonitas devido ao uso de cremes que renovam clulas,
lasers anti-rugas, seios que mudam de tamanho e que quem no estiver contente com o que v
no espelho, poder usar a cincia para se modelar com facilidade (p.70). A matria tambm
ressalta que a Cincia e a Tecnologia so capazes de resolver todos os problemas, permitindo
que a aparncia das pessoas seja como elas imaginarem, ou seja, pagam-se e compram-se
servios e produtos desenvolvidos a partir da tecnologia para que esses tornem rostos, corpos
e cabelos aproximaes dos sonhos e projees das pessoas sobre eles, pois, como foi
destacado pela revista, a cincia invadiu o mundo da beleza, os recursos da correo esttica
deixaro todos mais bonitos, no havendo parte do corpo ou do rosto que no possa ser
retocada ou remodelada com os produtos e as tcnicas que esto saindo agora do laboratrio
(p.70).
Essa poca, na qual vivemos, pode ser vista como destacou Vigarello (2006), como
aquela em que o embelezamento ganha importncia mais do que nunca, sobretudo o que
permite reconstruir as aparncias com produtos e cirurgias que permitem a cada um se revelar
sempre melhor (p. 195). E isso refora o argumento invocado por esse autor de que o bem-


154
estar individual est se consagrando como a finalidade dominante na dinmica da vida social
contempornea. A tecnologia, usualmente apontada como um tema necessrio na educao
em Cincias, est agora sendo representada e indicada como a ponte entre o conhecimento
cientfico e os produtos e servios consumidos pelas pessoas. Macedo (2004) afirma haver
hoje um entendimento corrente que a cincia se materializa em tecnologia e que essa
tecnologia traz embutido um conceito de desenvolvimento (p. 142). Essa autora cita Harding
(apud Macedo, 2004, p.145) para dizer que o conceito de desenvolvimento tecnolgico tem
sido pautado pela idia de crescimento econmico e associado maior produtividade e ao
aumento do consumo. E esse significado em relao Tecnologia vem sendo construdo
discursivamente nos textos da mdia, nas imagens e exemplos apresentados no livros
didticos, nos textos pedaggicos oficiais os PCNs , na publicidade e em muitos outros
espaos, pois, como j foi ressaltado anteriormente, na perspectiva de anlise que assumi
nesta tese, o discurso entendido como constitutivo e produtor, sendo tambm capaz de
transformar e reproduzir os objetos da vida social.
interessante ver a estreita inter-relao entre a cultura e a direo ou organizao das
mudanas nas finalidades definidas para a escola, e como essas esto nelas associadas aos
conhecimentos escolares considerados pertinentes e importantes. Popkewitz (2003) diz que
em um dado momento, o que se considera como conhecimento se encontra includo nos
conflitos que estabelecem quem pode falar e segundo que critrios de verdade se pode falar
(p.43). Tal afirmao se aplica bastante bem ao que est apontado, por exemplo, em
reportagem da Revista Superinteressante (dez/1999, p. 70-74), na qual o jornalista destaca que
h plulas para perder peso; ultra-som para retirar gorduras; implantes nos seios que podem
ser esvaziados e preenchidos conforme a vontade da cliente; rugas que podem ser removidas
e cremes e loes que agem em partes profundas da pele (p. 71), colocando em destaque que
so as tecnologias utilizadas (comprovadas cientificamente) que permitem sustentar a
validade do que est sendo dito. Ou seja, o fato de apontar o uso de xido de alumnio e raios
laser para determinado efeito ou de explicar como se d o estmulo para a formao do
colgeno e da elstina ou, ainda, de mostrar como essas tecnologias e produtos esto
vinculados cosmtica farmacutica, se alicera na indicao de critrios de verdade que
permitem justificar tais afirmaes. Assim, a tecnologia invocada nas reportagens se
configura como estando ao servio da melhoria da qualidade de vida e da busca da satisfao
das pessoas consigo mesmas, afirmando, ainda, que pessoas satisfeitas so mais saudveis.


155
Pode-se ver, ento, em algumas reportagens da Revista, que os cuidados com a
aparncia so sempre ligados busca da sade, deixando essa de estar associada, apenas,
preveno e ao tratamento de doenas (como era freqente nos livros didticos e, mesmo, em
textos da Revista Superinteressante). Agora, o alcance da sade se estendeu aos cuidados com
a pele, com os cabelos e passou a envolver o uso de cremes, bem como o uso da tecnologia do
laser ou de novas armas para o rejuvenescimento do rosto que vo da cirurgia aos cremes
high-tech, passando por injees de toxina (p.71). Para SantAnna (2000), h um fascnio
pela pele rija, lisa, bronzeada e vitaminada, surgindo imagens de mulheres turbinadas graas
ao de diferentes produtos industriais (p.55). Tal propsito pode ser reconhecido em uma
srie de prticas que incluem projetos de desenvolvimento tecnolgico que devem ser,
portanto, objeto de estudo da Cincia, pois as possibilidades so muitas, tal como est
suposto, por exemplo, na afirmao Imagine usar uma plula cosmtica. Voc toma um
concentrado e seu rosto passa a reluzir jovialidade... aguarde, as grandes indstrias esto
investindo em novas tecnologias cosmticas (Revista Superinteressante, dez/1999, p. 74), ou,
ainda, na afirmao que destaca a existncia de uma gama de produtos que visam atender de
uma s vez, a vaidade e a sade (Revista Superinteressante, jan/1997, p. 38). Nesse sentido,
parece no haver dvidas sobre a pertinncia da associao feita na Revista, o que nos permite
pensar, tambm, na possibilidade de utilizao de seus textos como um recurso interessante
e atualizado para uma aula de Qumica. A revista poderia ser assim considerada como um
material didtico complementar ao livro-texto, como tantas outras vezes j o foi, pois estaria
agora abordando, de modo contextualizado, tanto assuntos relativos composio qumica
das substncias qumicas, quanto fornecendo explicaes sobre processos de produo de
diferentes produtos e mecanismos de ao de diferentes procedimentos tecnolgicos
utilizados para o tratamento da pele, cabelos e produtos de higiene, entre outros, que tanto
interessam as/os jovens de nosso tempo.
Considere-se, tambm, que o aumento da longevidade fez com que o mercado fosse
invadido por produtos rejuvenescedores e pelo discurso de que esses podem bloquear ou
retardar os efeitos do tempo basta ir s compras para que isso ocorra. Alis, essa dimenso
mais comercial tambm impregna os discursos que afirmam estar a sade associada ao
cuidado com o corpo, e que implica o cuidado de si, subordinado s vontades e escolhas
individuais. A juventude tem que estar na cara! Ento, as pessoas no podem ter rugas,
precisam usar cremes e melhorar a aparncia. A juventude precisa tambm estar em outras
partes do corpo, que deve ser esguio para que as pessoas se sintam bonitas, mesmo que


156
precisem, para tanto, depender da indstria farmacutica. E desse modo, que, como afirma
Ortega (1999), o cuidado de si aparece como uma converso do poder, uma forma de
manter o poder sob controle (p.34).
Destaco que diferentes matrias e reportagens da Revista Superinteressante tratam da
longevidade, do aumento da expectativa de vida, da manuteno da juventude e da sade. Em
uma dessas matrias, intitulada Esta gerao pode chegar aos 130 anos: no futuro, pele e
ossos renovveis, boa memria e rgos de proveta (Revista Superinteressante, abr/1999, p.
40-57), est afirmado que a Cincia pode colocar um freio no tempo e pode prever
descobertas para o prximo sculo, que ajudaro a driblar a morte e garantir uma velhice
com sade e vitalidade (p.40). Falam, tambm, que os remdios melhoraro a memria,
fortalecero os msculos e revitalizaro a pele (p.42) e que as pessoas podero chegar
velhice mantendo a juventude (p.44). A mesma reportagem ilustrada com diferentes
imagens de um homem de (poucos) cabelos brancos e com corpo magro e jovial, fazendo
exerccios fsicos e posando para uma foto vestindo bermudas e segurando uma prancha de
surf (p.44).

Fig. 9: A Revista Superinteressante d destaque Gerao que pode chegar aos 130 anos
Tambm na reportagem intitulada Feitio do tempo (Revista Superinteressante,
abr/1997, p. 72-78), inserida na seo Sade, o papel atribudo Cincia no retardo do
envelhecimento pode ser indicado no texto que afirma: Feitio do tempo: Geriatras e
geneticistas falam na possibilidade de no futuro o homem viver mais de 100 anos mantendo a
pele lisa, os msculos firmes e, sobretudo, a energia e o vigor da juventude (p. 73). E tal


157
papel reafirmado nas manchetes: Bons hbitos fazem muita diferena (p. 76); Menos
comida, mais sade: dieta aumenta longevidade dos animais (p. 76); e Para manter o corpo
jovem, alguns hbitos que podem aumentar a longevidade (p. 77).

Fig. 10: A Revista Superinteressante coloca em destaque o Feitio do tempo
Uma outra reportagem, cujo ttulo Aniversrio de 150 anos: at que idade a Cincia
nos permitir viver? (Revista Superinteressante, ago/2002, p. 64-69), concentra-se em
explicar como viver mais e ter o corpo saudvel (67); quais so os efeitos do tempo sobre o
corpo e o que podemos fazer para retardar esses efeitos (p.67); quais os avanos da
cincia na manuteno da sade na 3 idade (p.69); e como manter uma alimentao
saudvel, controlar o peso e exercitar-se como forma de manter a sade (p.68). Essa
reportagem ilustrada com imagens de um homem de cabelos brancos, magro e com corpo
jovial, nadando, correndo e andando de bicicleta.








Fig. 11: A Revista Superinteressante anuncia o Aniversrio de 150 anos


158
Nessas ltimas reportagens, pode-se ver o modo como discursos cientficos, mdicos e
pedaggicos operam em conjunto, invocando recomendaes de cientistas e de mdicos
geriatras que nos ensinam, desde jovens, a lidar com a passagem do tempo e com o
envelhecimento. Se seguirmos as prescries e realizarmos as (muitas) aes e prticas
recomendadas, poderemos colocar um freio no tempo e chegar aos 100 anos mantendo a pele
lisa, os msculos firmes e, sobretudo, a energia e o vigor da juventude, mantendo-nos
saudveis. E seremos saudveis, no apenas no sentido de no termos doenas, mas por
mantermos o corpo em forma, praticando exerccios fsicos (inclusive a prtica do surf, um
esporte usualmente associado aos jovens), enfim, mantendo o vigor e a energia fsica. E
nesse sentido que SantAnna (2000) diz que, na atualidade, ter sade no significa apenas
estar longe da doena e sim ter um supervit de energia e vitalidade (p.55).
Para essa autora, o estilo esportivo saiu dos estdios, invadiu as ruas, transformando-
se no principal porta-voz dessa tendncia que mistura tecnologia e ecologia, prazer do risco e
do controle do corpo (p.54). No entanto, de certo modo, essa liberdade para manter-se a
juventude, para que se possa viver mais e melhor em um corpo saudvel, uma liberdade
problemtica, porque essa coao para mantermos o corpo em forma e cheio de energia
atua como uma forma de auto-controle que tambm nos aprisiona, pois somos coagidos a
cuidar e a proteger incessantemente nosso corpo, pois ele tornou o lugar preferido para
descoberta de si mesmo, uma espcie de relquia de que dispomos (SANTANNA, 2000, p.
57). Assim, no sabemos bem que rosto e fisionomia poderemos ter e nos custa viver nessa
oscilao entre a liberdade de escolher como queremos ser e a obrigatoriedade de nos
encaixarmos em um modelo que j est definido. Para Fraga (2000), essa atrao pela
superao de limites est estrategicamente relacionada insistente busca de mecanismos que
evitem doenas, retardem o envelhecimento e prolonguem a vida (p. 139).
De modo geral, em todas essas reportagens, v-se a estratgia da Revista de invocar a
Cincia para legitimar assuntos que poderiam ser pensados como suprfluos e at
contraditrios at pouco tempo atrs, por envolverem os cuidados com o corpo associados
busca da beleza e inteno de mant-lo esbelto e jovem, inclusive na maturidade e na
velhice. Mesmo considerando que enunciados do discurso mdico-cientfico sustentam os
argumentos da Revista, tais como os que referem ser a pesquisa gentica uma soluo para
retardar o envelhecimento, outras ordens de enunciados, tambm presentes nos textos,
consideram e colocam em destaque questes de ordem psicolgica e social como


159
determinantes de maus hbitos de vida e, entre esses, so trazidos como exemplos, a
utilizao hormnios para promover o desenvolvimento muscular ou para retardar o
envelhecimento. De qualquer modo, em todas essas reportagens, a questo da sade est
vinculada ao que se pode pensar ser uma democrtica ditadura, que envolve a apologia da
importncia em fazerem-se escolhas responsveis relativamente aos cuidados necessrios
manuteno de um corpo jovem para a obteno de uma vida mais saudvel e longa.
Nas diferentes matrias, encontramos, ainda, enunciados do discurso mdico
associados e reforados por enunciados bem prprios ao discurso pedaggico, sendo que esses
tambm orientam os /as leitores/as para a realizao de aes voltadas aos cuidados com o
corpo, a partir da realizao de atividades fsicas consideradas suficientes e essenciais para o
alcance de uma vida saudvel. Grficos, infogramas e outros recursos expem dados e
argumentos que, ao serem cuidadosa e didaticamente apresentados, visam promover uma
boa compreenso das orientaes e informaes postas em destaque no texto. As imagens
que acompanham a matria apresentada anteriormente, e intitulada Feitio do tempo (Revista
Superinteressante, abr/1997, p. 72-78), destacam um jovem musculoso, vestindo shorts e
camiseta regata, em contraste com a imagem de um homem mais velho, vestindo um
agasalho. Ento, mesmo que ao longo da reportagem o retardo do envelhecimento seja
marcado por recomendaes acerca dos cuidados a serem despendidos com a alimentao,
bem como com a realizao de atividades fsicas, e que nela se alerte para os muitos
investimentos feitos em pesquisas genticas, a manuteno da juventude est representada
pela imagem de um jovem com um corpo magro e musculoso e por uma pele sem sinais do
envelhecimento, denotativas de uma vida saudvel. Como destacou Sant`Anna (2000)

Esta espcie de redescoberta do corpo assiduamente alimentada pelo
verdadeiro boom ocorrido na megaindstria da beleza e do lazer. O comrcio
de medicamentos destinados ao emagrecimento e manuteno da boa forma
se banalizava juntamente com a massificao dos programas de televiso
preocupados em aconselhar cada um a adquirir um corpo belo e saudvel.
Como se, doravante, fosse preciso, mais do que nunca, tomar conscincia de
que o corpo algo que se adquire, se conquista e se constri. (p.52)

Como venho destacando, h alguns discursos na Revista Superinteressante que do
nfase aos cuidados com o corpo e a sade. Mas o interessante que esses tambm podem ser
encontrados em alguns livros didticos de Qumica que passaram a abordar e at a priorizar os
cuidados com o corpo, com a beleza e com a esttica, s vezes, de modo bem semelhante ao
modo como as reportagens da Revista apresentam tais temas.


160
Nesses livros os que venho referindo ao longo deste estudo a freqncia de textos,
imagens, exerccios e sees/quadros como, por exemplo, os intitulados O eterno ideal de
beleza
86
ou A indstria dos cosmticos
87
ou, ainda, Polmeros: silicone utilizado em cirurgia
plstica
88
, podem ser indicativos da insero desses temas nas propostas escolares em
Cincias/Qumica.
E essa nfase, tambm associada ao destacado papel que as tecnologias vistas como
fornecedoras dos meios capazes de acionar tais processos, vem sendo recorrente em alguns
livros didticos mais recentes. So numerosos os enunciados, em caixas de texto, nos
exerccios e nos ttulos de algumas sees, apresentados em chamadas
89
como, por
exemplo, Composio qumica e indstria dos cosmticos, Cuidados com a esttica e riscos
para a sade, Processos industriais dos cosmticos: maquiagem, Composio e efeitos de
perfumes, Preparao a aplicao de tinturas de cabelo e cosmticos para cabelos,
Composio qumica e ao dos protetores solar sobre a pele e Tratamentos estticos.
Na seo Pratique Qumica
90
, como j destaquei anteriormente, so apresentadas
como atividades experimentais receitas para a produo de diferentes tipos de cosmticos e
produtos de higiene. L esto frmulas de produtos tais como desodorantes, cremes faciais,
protetores solar e perfumes, com indicaes de que seu uso deixar as pessoas lindas e com
pele lisa e sem manchas, com aparncia saudvel, entre outras afirmaes que acompanham a
seqncia de passos para o desenvolvimento dos produtos. Ao abordar-se no livro didtico
atividades experimentais que presumidamente interessam aos/as estudantes, por permitirem-
lhes produzir no prprio laboratrio da escola produtos que j foram incorporados a
necessidades de consumo do mundo contemporneo xampus, cremes faciais, perfumes, etc
pode-se pensar at em uma certa subordinao ao mercado. Como destacou Calligaris
(1996):

Nem tanto ao redor dos objetos que o mercado prope, ou do dinheiro que
seu equivalente universal, mas ao redor das imagens que temos em comum.
So imagens da felicidade que o mercado nos promete ou, melhor, com as
quais ele nos garante que acabaremos coincidindo se tivermos acesso aos bens
que ele dispensa (p.89).


86
Santos, Wildson L. P. dos; Mol, Gerson de S. et al. Qumica & Sociedade: Mdulo 4. So Paulo: Nova
Gerao, 2004.
87
Peruzzo, T. M.; Canto, E. L. Qumica. So Paulo: Ed. Moderna, 2003.
88
Fonseca, Martha Reis Marques da. Completamente Qumica .V. 3. So Paulo: FTD, 2001.
89
Registradas no quadro 8, p. 152.
90
Fonseca, Martha Reis Marques da. Completamente Qumica .V. 1, 2, 3. So Paulo: FTD, 2001.


161
Mas, foi nos livros que venho referindo como livros-revista que a abordagem de temas
cotidianos, referindo sua associao com a Cincia e as tecnologias, mais recorrente. Tais
temas compem captulos e sees, intitulando, alguns deles, as prprias unidades desses
livros. Nos livros Qumica e Aparncia: A qumica envolvida na higiene pessoal
91
e Qumica
& Sociedade: Clculos, Solues e Esttica
92
, as referncias aparncia e esttica j esto,
inclusive, assinaladas na capa do livro, indicando que o livro atende a ordem do dia ao se
propor a tratar de tais assuntos.
No livro Qumica e Aparncia: A qumica envolvida na higiene pessoal, os quatro
primeiro captulos apresentam conceitos e contedos tradicionalmente encontrados em livros
didticos de Qumica e as novidades comeam a ocorrer no captulo 5, no qual assuntos
da vida cotidiana podem ser reconhecidos
93
. Nesse captulo foram detalhados os tipos mais
comuns de pele e de cabelos secos, oleosos, normais bem como esto referidos os
cuidados demandados em funo de suas constituies e anatomias. O captulo trata, tambm,
de problemas como a acne e a dermatite, fala da importncia da limpeza, hidratao e
proteo da pele contra agentes externos, de alteraes na pele decorrentes de queimaduras e
tatuagens, bem como do uso de desodorantes, xampus, condicionadores, tinturas e
tratamentos indicados para os diferentes tipos de cabelos e ainda da anatomia e limpeza dos
dentes. Assim, neste livro no so apenas dadas orientaes relativas a higiene ou
apresentao de explicaes cientficas sobre a constituio e propriedades qumicas dos
diferentes tipos de cabelo ou pele, como ocorria em outros livros didticos, o texto trata de
procedimentos que envolvem os cuidados com a beleza dos cabelos, pele e dentes e esta
mudana de foco que estou tentando destacar neste estudo.
Ressalto, ainda, que esse livro apresentado pela editora como integrando uma
coleo extremamente adequada aos estudantes, permitindo aos professores abordarem, de
forma contextualizada, uma srie de conceitos fundamentais em qumica a partir de temas
envolventes e interessantes. No prprio ttulo Qumica e Aparncia est colocado em
evidncia a esttica e a importncia dos cuidados com o corpo, foco central na abordagem que
o livro faz da Qumica. Tambm interessante destacar que a capa do livro ilustrada com
imagens que sobrepem um rosto tatuado e com piercing e frascos de cosmticos, materiais
de perfumaria. L est apontado tambm uma jovem com cabelos tingidos e materiais de

91
Usberco, Joo; Salvador, Edgard e Benabou, Joseph Elias. Ed. Saraiva, 2004.
92
Santos, Wildson L. P. dos; Mol, Gerson de S. et al. Mdulo 4. Ed. Nova Gerao, 2004.
93
Apndice 5, Quadro M


162
higiene e limpeza, o que parece indicar que a Qumica, alm de estar presente na composio
qumica de todas essas substncias e materiais, est tambm bastante presente nos modos de
vida dos jovens.

Fig. 12: Livro didtico: destaque aos cuidados com a higiene e com a aparncia
J no mdulo 4 do livro Qumica & Sociedade: Clculos, Solues e Esttica, os
temas sade e aparncia esto presentes em todos os captulos
94
, intercalados a contedos
mais tradicionais da qumica, tal como a abordagem de aspectos quantitativos envolvidos nas
transformaes qumicas e no estudo de solues, entre outros. O foco na sociedade est
bastante evidente, especialmente, na seo intitulada Tema em Foco, na qual se encontram
ttulos como: O eterno ideal de beleza; A obesidade e a imagem do espelho; Anabolizantes:
beleza e fora enganosas; Limpeza na medida certa; A qumica dos sabes e detergentes;
Notcia: cosmticos enganadores; Cuidados com os produtos qumicos domsticos; A
qumica da pele; e A tica da beleza. Ao longo dos captulos, assim intitulados, discutem-se
assuntos como dietas e cuidados com o corpo, higiene da pele e dos cabelos e uso de
cosmticos na busca da beleza, de modo muito semelhante abordagem imprimida
apresentao de assuntos como esses pela Revista Superinteressante. Tal destaque refora,
mais uma vez, a compreenso de que o corpo vem sendo distintamente vivido e lapidado;
inscrito e registrado dentro de diferentes ritmos de produo e consumo (FRAGA, 2000,
p.137), invadindo at mesmo os textos escolares, cada vez mais repletos de enunciados que
naturalizam o culto ao corpo magro, malhado, ao rosto liso e sem rugas, sade que se
expressa em uma boa aparncia, em hbitos de higiene, nos cuidados com a postura, com os

94
Apndice 5, Quadro N


163
dentes e a pele, mas, tambm, na beleza, que deve estar ao alcance de todos, e na busca da
sade, que pode ser conquistada s custas da iniciativa e da disciplina dos sujeitos.
Nesse mesmo livro (Qumica e Sociedade: Clculos, Solues e Esttica), h uma
mensagem aos/s estudantes na seo A voc, aluno, na qual os autores e editores destacam
que no querem que os estudantes decorem frmulas e solucionem exerccios aparentemente
sem sentido, querem mostrar que a Qumica tem tudo a ver com a vida.... O texto de
introduo ao captulo 1 apresentado pelas questes O que belo para voc? e Como ter um
belo corpo sem prejudicar a sade?, traz a fotografia de uma moa nua, maquiada e com as
costas cobertas por tatuagens, ao lado da qual est reproduzida a letra da msica Salo de
Beleza
95
. Vejo aqui, mais uma vez, a confirmao do que venho argumentando, ou seja, de
que os cuidados com o corpo e com a sade ganharam relevncia no estudo da Qumica, uma
disciplina que passou a ser, assim, configurada como mais uma das instncias que devem se
ocupar com os interesses, os gostos e as atitudes dos jovens estudantes das escolas brasileiras.











Fig. 13: Pgina de introduo ao captulo 1 do livro Qumica & Sociedade (mdulo 4)
Tal propsito est tambm representado na capa desse livro, que, como j indiquei,
ilustrada com muitas imagens, mas que d destaque imagem de uma jovem de cabelos cor-
de-rosa. Nessa capa, inclusive, as demais imagens os medicamentos, a moa passando
batom nos lbios e a mulher esbelta e bem vestida fazendo compras no supermercado
parecem ser secundrias, mesmo que essas aludam proliferao acelerada de produtos,

95
Autor: Zeca Baleiro


164
tecnologias, terapias e saberes visando ao fortalecimento e ao embelezamento do corpo, que
SantAnna (2000, p. 52) destacou, ao falar sobre a constituio scio-cultural do corpo.
Enfim, a capa deste livro contm representaes de cenas da vida cotidiana, que se
entremeiam a representaes de laboratrios qumicos vidrarias com lquidos coloridos,
frmulas qumicas, etc o que podem ser lidos, mais uma vez, como formas de promover a
associao da qumica aos produtos e aes desenvolvidos pela tecnologia para o cotidiano.

Fig. 14: Capa do livro Qumica & Sociedade (mdulo 4)
As imagens da capa aludem, tambm, importncia atribuda ao consumo nas
sociedades contemporneas, envolvendo, novamente, a relao das pessoas com as
tecnologias, especialmente com as associadas a produtos e servios utilizados na vida
cotidiana. Como destacou Bauman (2005):

A esttica hoje cultivada, difundida, distribuda, consumida num mundo
esvaziado de trabalhos artsticos. (...) belos so os atletas com o traje da grife
atualmente celebrado; so os corpos remodelados em academias ou por
cirurgias plsticas e pela ltima moda em maquiagem; so os produtos
expostos nas prateleiras dos supermercados (p. 147).

Mesmo que nem todos os produtos e servios destacados nestas imagens se constituam
como objetos de consumo disponveis a todas as pessoas, o texto do livro indica que h a
possibilidade de substitu-los por produtos similares. Assim, aqueles que no podem usar
um creme anti-celulite ou tinturas de cabelos de marcas renomadas, usualmente consideradas
melhores, tm ao seu alcance cpias vendidas por camels ou pelas populares lojas de


165
produtos a R$ 1,99 ou, ainda, podem at produzir artesanalmente produtos similares, o que o
seu aprendizado em Qumica pode lhes possibilitar. Ento, o livro parece render-se a mxima
consumir preciso que impregna a contemporaneidade, ao aludir a novas variedades e a
produtos disponveis no mercado para o embelezamento das pessoas, tal como sugerem as
revistas de variedades, mas agora, tambm, as de divulgao cientfica. Enfim, todos
submeter-se moda que, no caso dos cuidados com esttica, parece ser uma alternativa que
tambm foi assumida pelos textos de livros didticos.
Assim, se em algumas pocas a maquiagem uma inveno voltada aos cuidados
com a beleza tornou-se obrigatria marca de classe social, hoje, a busca pelos cosmticos
obrigatoriedade de diferentes classes sociais, tornando aguado o entendimento da relevncia
das normas individuais para o cuidado de si, mas sempre considerando as normas coletivas de
padronizao e normalizao, cujos modelos adotados so, entre outros, a magreza, a leveza,
a agilidade e a juventude. E tal valorizao est tambm presente em alguns dos livros
didticos de Qumica que examinei.

6.1.2. preciso decidir por hbitos saudveis e optar pela sade
Como j indiquei, um outro aspecto relacionado emergncia das preocupaes com a
sade, bem tpico a discursos da atualidade, diz respeito a destacar a responsabilidade
individual dos sujeitos frente ao desenvolvimento de hbitos saudveis, especialmente, em
relao alimentao, ao desenvolvimento de atividades fsicas e ao (no) uso de substncias
(tais como as drogas, alguns medicamentos, anabolizantes, etc.) que possam comprometer a
sade. Comeo indicando matrias e reportagens da revista Superinteressante que assumem
essa abordagem, passando, a seguir, a indicar como abordagens semelhantes podem ser
encontradas em livros didticos, especialmente, quando esses tratam de questes relacionadas
alimentao e s drogas.
No que se refere a hbitos saudveis, freqente o destaque dado
responsabilidade individual dos sujeitos relativamente aquisio de uma alimentao
saudvel. Muitas reportagens da Revista Superinteressante indicam ser essa a soluo
para a manuteno da sade, sendo nelas destacado a importncia da manuteno de uma
dieta equilibrada e pouco calrica. Ao fazer tal indicao, a revista tambm reafirma a
importncia das informaes que fornece para o alcance desse propsito, tal como est
indicado na matria intitulada A cincia da dieta (Revista Superinteressante, set/2004, p. 56-


166
65), na qual h a promessa de informar tudo o que voc precisa saber sobre carboidratos,
fibras, protenas, gordura..(p. 56). A matria invoca a cincia de comer bem (p. 56) para
conscientizar os leitores da importncia de escolher os alimentos a serem ingeridos e aponta
pesquisas sobre esse assunto que parecem contraditrias, mas que [indicam que] a escolha
adequada dos alimentos pode ser mais fcil do que parece (p.56). interessante ressaltar que,
em meio s informaes sobre a oferta de dietas, livros e inmeras opes de alimentos
industrializados, a revista vale-se, tambm, nesse caso, de discursos pedaggico e mdico
para atribuir responsabilidade individual aos sujeitos relativamente ao cuidado de si, tal como
pode ser visto em afirmaes tais como: enquanto pudermos culpar um estado de confuso
geral, no temos que nos responsabilizar pelo tamanho de nossas cinturas (p. 57); voc o
maior responsvel por sua dieta e certamente vai arcar sozinho com as conseqncias (p.59);
e, ainda, cuidar da alimentao precisa ser algo prazeroso (p. 61). Ou seja, como a revista
destaca, os sujeitos devem ser educados para: comer o que saudvel e no para aumentar o
tamanho da sua cintura; manter seu corpo em forma; ter autocontrole e resistir ao apelo dos
fastfoods; no fazer dietas sem controle mdico, pois, apenas desse modo sero encontradas
diretrizes confiveis para conter a expanso de suas barrigas e cinturas (p. 62), desde que
faam, claro, exerccios fsicos regularmente para aumentar a massa corporal e dar
agilidade ao metabolismo (p.65).
importante indicar que, tal como destacou Bauman (2001), esse modo de buscar ter
sade tem atuado na direo de indicar que o cuidado com a sade, contrariamente sua
natureza, torne-se estranhamente semelhante busca da aptido: contnuo, fadado
insatisfao permanente, incerto quanto adequao de sua direo atual e gerando muita
ansiedade (p.94). Esse autor chama a ateno para como o cuidado com a sade se tem
tornado cada vez mais refm de um sentimento de autoconfiana em relao quilo que
considerado padro de sade e, conseqentemente, de prticas que precisariam ser realizadas
para que se torne possvel atingir esse ideal. No entanto, afirma Bauman (2001), a notvel
popularidade do controle do peso: os centmetros e gramas que desaparecem so dois dos
poucos ganhos visveis que podem realmente ser medidos com algum grau de preciso (p.
94). Ou seja, como o autor destaca, de um modo geral, essas medidas passaram a funcionar
como um sinal para diagnosticar a sade, de modo semelhante ao que usualmente feito
com relao a medidas de temperatura e de presso arterial.


167
Outras matrias da revista trazem para a discusso a questo da escolha da
alimentao, tal como podemos ver nas matrias intituladas Malvada carne (Revista
Superinteressante, dez/1998, p. 50-57) e Deveramos parar de comer carne? (Revista
Superinteressante, abr/2002, p. 42-50). Em ambas discute-se a associao entre alguns tipos
de doenas e a ingesto de carnes vermelhas, comparando-se, tambm, as carnes (de todos os
tipos) com os alimentos de origem vegetal. A primeira reportagem referida cita
personalidades do mundo do cinema como Brad Pitt , Brooke Shields, Claudia Schiffer, Kim
Basinger e Richard Gere, cones de beleza independentemente da sua idade, como exemplos
de pessoas que optaram por uma dieta vegetariana. Na segunda reportagem, cuja chamada
est na capa da revista e ilustrada pela imagem de um homem com uma alface
representando sua cabea, afirma-se que a inteno da matria ensinar as pessoas a
comerem adequadamente, mesmo que o texto tambm saliente ser essa uma deciso pessoal,
que depende apenas do julgamento das pessoas sobre o que certo e o que errado. A revista
ressalta, no entanto, que as informaes disponibilizadas tentam ajudar na deciso com o
mximo possvel de informao sobre cada um dos muitos aspectos envolvidos (p. 42),
esperando que terminado o texto e ao decidir o que comer, o leitor saiba o que est fazendo e
o que isso implica (p. 42). Ou seja, pode-se ver nas duas reportagens, que a revista refora o
alerta de que a deciso de ter sade responsabilidade individual de cada um; enfim, que essa
uma deciso que depende, apenas, das escolhas feitas serem corretas ou no.
Uma outra matria, publicada sob o ttulo Voc viciado em comida? (Revista
Superinteressante, fev/2004, p. 66-72), traz a manchete Comida tudo. Nosso apetite mais
forte que ns, ele nos transformou em uma comunidade de gordos (p.66). Essa matria
ensina que a produo, a distribuio e o preparo de alimentos so atividades econmicas
da sociedade que invocam a ateno de governos, da mdia e da comunidade cientfica. A
reportagem marca, tambm, que se os tempos so confusos, os corpos so obesos (p.68). Na
seqncia do texto, afirma-se que a obsesso por comida um mal da sociedade atual (p. 69)
e que, sendo os alimentos considerados hoje bens de consumo, somos bombardeados com
mensagens sobre novos produtos e deliciosos petiscos que no podemos deixar de
experimentar (p.70).
interessante lembrar que os alimentos, tal como outros produtos, so colocados nas
prateleiras dos supermercados para serem, cada vez mais, consumidos, e que o consumo
movido pela novidade, estratgia tambm utilizada pela indstria alimentcia. Destaco que


168
essas reportagens sobre hbitos alimentares inseridas na Revista, nos levam a ter o
entendimento que, se as grandes cadeias de lanchonetes no oferecem refeies balanceadas e
saudveis porque ns assim queremos, sendo ento, tal oferecimento, uma decorrncia de
nossas escolhas e essas uma decorrncia de nossa falta de disciplina para adotar o tipo de
dieta que sabemos ser ideal (p.72).
Penso ser preciso problematizar tal tipo de considerao ao abordamos, como
professores, o tema sade relacionando-o aos hbitos alimentares, especialmente quanto
atuamos no ensino mdio, porque preciso considerar, entre muitos outros fatores, os de
ordem econmica e poltica presentes nesse discurso incorporado, tantas vezes, ao
pedaggico, pois esse refora enunciados que vinculam a sade, ou a falta dela, vontade
de cada pessoa. A questo parece resolver-se assim: apenas a partir de uma deciso pessoal de
seguir receitas ou prescries alimentares ou relativas ao exerccio fsico (e a Revista e os
livros didticos, alm dos livros de auto-ajuda, por certo, muitas vezes nos oferecem tais
receitas) se poder alcanar sade e o prazer de viver de forma adequada que o cumprimento
dessas prescries demandar. Caberia, ento, estarmos atentos a seguinte questo: Ser que a
falta de sade ou os problemas decorrentes da obesidade, muitos deles configurados tambm
como problemas de sade, podem ser entendidos, apenas, como decorrentes de falta de
vontade e disciplina dos sujeitos?
interessante indicar o quanto todas essas receitas parecem ser universais, sendo
configuradas, portanto, como capazes de funcionar para todas as pessoas, como se nossos
corpos tivessem caractersticas homogneas e estveis. Louro (2000) afirma que no somente
os significados das nossas marcas fsicas se modificam, quando considerados a partir de
diferentes culturas, como esses tambm se modificam ao longo da nossa existncia, pois os
corpos se alteram devido idade, doena, s condies de vida, eles mudam pelas
imposies sociais, pelas exigncias da moda, pelas intervenes mdicas, pelas
transformaes e possibilidades tecnolgicas (p.62). No entanto, isso no considerado e,
assim, sujeitos que possuem uma silhueta mais avantajada, um corpo gordo, so marcados a
priori como detentores de pouca sade ou como descuidados consigo mesmo, considerando-
se, tambm a priori, que esses podem ser tambm indcios de problemas de baixa auto-estima
e da ausncia de cuidados de si.
Nesse sentido, alm da alimentao, um outro aspecto que tem sido associado sade
a necessidade imperiosa da prtica de atividades fsicas. A reportagem intitulada Cientistas


169
alertam: cuidado com as academias (Revista Superinteressante, jul/1997, p. 36-41), inserida
na seo Boa Forma, traz as seguintes chamadas: A Cincia manda pegar leve (p. 36); Um
Brasil de mil formas e vaidoso derretendo a gordura (p. 38); Suor at debaixo dgua a
corrida na piscina, que surgiu para reabilitar atletas lesados, agora ganha praticantes
saudveis que desejam entrar em forma sem correr riscos (p. 38); Os aparelhos definem os
msculos Ataques aos pneus e mquinas torneiam as coxas (p. 39); Basta se mexer no dia-
a-dia (p. 40). Nessa reportagem, desde o seu ttulo, passando pelos destaques feitos ao longo
da matria, muitas so as explicaes e consideraes feitas por mdicos e professores de
Educao Fsica na direo de indicar o que deve ser feito para preservar a sade e deixar, ao
mesmo tempo, nossos corpos mais esculpidos, belos e com msculos bem distribudos, tal
como indicam as imagens que ilustram a reportagem: fotos de jovens com corpos magros e
musculatura bem definida.

Fig. 15: A Revista Superinteressante informa: A Cincia manda pegar leve
Essas so situaes que fortalecem representaes de sade associando-as ao corpo; na
verdade, a algumas especiais representaes de corpos, que se constituem a partir de
recordes de calorias conquistadas ou eliminadas e de muita massa muscular delineada
(SANTANNA, 2000, p. 54). Nelas tambm se configura, o quanto a necessidade de
consumo no est apenas associada aquisio de alguns produtos, mas tambm a aquisio
de alguns modos de vida. Freqentar academias de ginstica um dos procedimentos
configurados como necessidade para as pessoas, de um modo geral e, em especial para os
jovens. SantAnna (2000) destaca que:



170
Inmeras academias de ginstica, por exemplo, assim como vrios conselhos
de sade e beleza, apostaram na contagem das calorias, nos clculos dos
elementos qumicos produzidos e consumidos pelos corpos. Uma economia
corprea ordinria e totalizante penetra na vida de gordos, magros, jovens e
idosos. Em meio nova temtica por ela estipulada (que no apenas
alimentar), a voga do esporte se atrela valorizao da imagem (p.54).

Ou seja, promove-se tambm a prtica da aferio sistemtica das medidas e do peso
corporal como uma outra prtica a ser assumida por aqueles que se interessam pela sade. A
prtica esportiva, estendida prtica da atividade fsica em academias de ginstica, pode ser
vista, ento, como um outro efeito dos discursos publicitrios que se valem de alguns
particulares discursos mdicos e pedaggicos para definir alguns cuidados de si a partir de
normas que precisam ser seguidas, no apenas pelos praticantes da fisiocultura, mas por todas
as pessoas conscientes da sua responsabilidade com relao aos cuidados com o seu corpo.
Isso faz que principalmente os jovens busquem na atividade fsica, muitas vezes at exagerada
em academias de ginstica, uma forma de incluso a um grupo que busca participar de um
processo de ajustamento social a um discurso que movimenta a complexa indstria do corpo
malhado (FRAGA, 2000, p. 143).
A revista traz outras reportagens que tambm tratam dos cuidados com o corpo,
alertando, no entanto, para outros aspectos tais como a postura. Esse o foco da reportagem
Olha a postura! A sua sade depende dela (Revista Superinteressante, mai/2000, p. 28-35).
Novamente nessa matria, as imagens que ilustram a reportagem so de pessoas jovens e com
corpo escultural, o que sugere que as pessoas que tem uma boa postura as que sentam,
deitam e ficam corretamente em p teriam maiores chances de ter corpos bem delineados.
interessante ressaltar que no se incluem nas fotos e diagramas mostrados imagens de corpos
fora do padro todos os corpos representados so altos, magros e bem delineados, no caso
das mulheres, e musculosos, no caso dos homens mesmo que saibamos que problemas de
postura no so especificidades de um nico tipo de corpo. O texto traz, ainda, perguntas e
afirmaes, tais como: Para que serve um corpo forte e musculoso se as juntas no
funcionam e as costas doem?; preciso que todos tenham conscincia de sua postura! (p.28);
ou, ainda, a advertncia de que um problema de postura pode amolecer o abdmen e criar
uma barriga (p. 30). Alm disso, o texto orienta que temos de nos educar e aprender a usar a
fora e mover os msculos (p.35), pois, atravs da boa postura, poderamos melhorar nossa
aparncia e demonstrar educao.


171
Essa revista nos ensina, tambm, que h uma Cincia de ser saudvel (Revista
Superinteressante, nov/2002, p. 42-50), pois a Cincia descobriu que ter sade simples e
requer pouco esforo e descobriu, tambm, que h alimentos que evitam doenas, exerccios
que estimulam a cura e atividades que prolongam a vida (p. 42). Mais uma vez, a
recomendao feita diz respeito necessidade de ter-se uma alimentao equilibrada para
evitar a obesidade, pois cada vez est mais clara a relao entre obesidade e problemas
psicolgicos, especialmente em jovens, uma vez que jovens acima do peso apresentam mais
sintomas de depresso que os de peso normal e crianas obesas tm mais vergonha de si
mesmas e esto mais sujeitas a gozaes por parte dos colegas (p. 44).
O texto afirma, ainda, que ter sade fcil e barato. No entanto, se as sugestes feitas
na matria no funcionarem, a reportagem afirma que a soluo dever ser buscada na Cincia
e na Tecnologia mais especificamente na plula anti-gordura. Mas, a Revista ressalta que
essa soluo seria exigida apenas quando as pessoas no se conscientizam da necessidade
de manter uma alimentao equilibrada e de fazerem atividades fsicas, ressaltando, mais
uma vez, que aqueles que optam por exerccios srios (freqentando uma academia, por
exemplo) s teriam a ganhar (p.49). Enfim, o texto chama a ateno e afirma que um de
nossos objetivos de vida deveria corresponder a fazer tudo o que aumente o nvel de
felicidade, encaixando hbitos saudveis nas atividades dirias de modo a nos permitir ter
uma vida longa e saudvel (p. 50).
Destaco, ento, que essa mais uma reportagem que d destaque para a necessidade
de se assumir determinadas atitudes e prticas, quando se busca ter sade. Ou seja, ela marca
a importncia de sermos disponveis e de buscarmos integrar todas essas prticas
recomendadas aos nossos comportamentos cotidianos. Ao final da matria, novas dicas
ressaltam que preciso ter-se mais disposio, melhor preparo fsico e melhorar a auto-
imagem, sendo esses alguns dos problemas que podem ser solucionadas a partir da educao.
No de estranhar que os textos dessas reportagens sejam considerados na escola, uma vez
que, a Superinteressante uma revista que possui legitimidade cientfica, legitimidade essa
que lhe foi conferida a partir da presena constante de renomados investigadores ou
jornalistas que a comunidade acadmica credencia para avalizar as informaes e orientaes
que apresenta. At em funo disso, tambm alguns livros didticos de Qumica encaixam
em suas pginas excertos de textos dessa revista. Alm disso, os textos da revista possuem um
tom educativo, que torna possvel integr-los ao chamado conhecimento cientfico escolar,


172
sendo seus textos e imagens considerados meios de auxiliar os professores/as a ensinar as
temticas abordadas em suas aulas ou nos trabalhos de pesquisa que orientam seus alunos a
fazerem.
Encontrei, tambm, nos livros didticos de Qumica, especialmente nos livros mais
recentes, temas como alimentao, dietas ou prtica de atividades fsicas. E essa recorrncia
dos temas deu-se tanto nos livros que venho referindo serem tradicionais, quanto nos livros
que classifiquei como inovadores ou livros-revista. No livro Qumica & Sociedade
96
, por
exemplo, so feitos destaques para esses assuntos na seo Tema em Foco, nas unidades
intituladas Qumica e agricultura; Os elementos qumicos e os vegetais; O cho que nos
alimenta; O alimento da lavoura; Agrotxico: de mocinho a bandido; A polmica dos
transgnicos; A qumica e os alimentos; A informao e a dieta nossa de cada dia; Processos
de conservao dos alimentos; e Aditivos qumicos dos alimentos.










Fig. 16: Livro Qumica & Sociedade (mdulo 4): cuidados com a alimentao
Nos livros tradicionais, como os intitulados Qumica
97
e Completamente Qumica
98
,
esses temas so tratados com freqncia. O livro Completamente Qumica contm, inclusive,
uma seo intitulada A Qumica do Consumidor, na qual o tema sade associado aos cuidados
com a alimentao est presente, principalmente, em caixas de texto e nos enunciados dos
exerccios, bem como em algumas imagens ao longo dos captulos. Dentre os assuntos
considerados esto: Alimentos; Suplementos alimentares; Sais minerais; Dietas alimentares;

96
Santos, Wildson L. P. dos; Mol, Gerson de S. et al. Ed. Nova Gerao, 2003, 2004, 2005.
97
Peruzzo, T. M.; Canto, E. L. Ed. Moderna, 1999, 2002, 2003.
98
Fonseca, Martha Reis Marques da..V. 1, 2, 3. Ed. FTD, 2001.
.


173
Valor calrico dos alimentos; Nutrientes e calorias; Produtos light e diet; Cultivo de vegetais
e cuidados com a sade; Frmula de bebidas energticas; Prtica de exerccios fsicos;
Alimentao equilibrada e sade; ndice de massa corprea e necessidade calrica;
Vitaminas, Alimentos e energia; Aditivos alimentares e Conservao dos alimentos.
Enfim, possvel afirmar que tanto nos textos dos livros didticos, quanto nos da
Revista Superinteressante, questes que dizem respeito alimentao esto associadas a um
elemento que se tornou primordial para a aparncia humana, tanto feminina, quanto
masculina: o peso. Pode-se dizer que o peso vem sendo, inclusive, eleito como expresso do
ndice de sade, pois as advertncias de que o excesso de peso (ou mesmo o peso um pouco
acima do calculado como o ideal) perigoso para a sade so relacionadas s curvas de
mortalidade. Nessas cruzam-se as curvas de mortalidade s curvas de quilos para mostrar os
riscos sade implicados pela gordura. Isso tambm destacado na apologia busca da
tenacidade necessria ao alcance do emagrecimento, que implica, como destacou Vigarello
(2006), a vontade de impor a si prpria uma disciplina sria (p. 162), mesmo que seja
necessrio praticar exerccios e afirmar sofrer para emagrecer (mesmo alguns gramas), e
nessa direo que, segundo o mesmo autor, trs expresses so sempre retomadas: disciplina,
cultura fsica e dieta, porque o charme atual no inato e sim adquirido (p.162).
Uma outra direo assumida nas reportagens da Revista Superinteressante coloca em
destaque a necessidade de cuidados com a sade a partir da manuteno de hbitos saudveis
que se referem, especialmente, preveno ao uso de substncias que possam ter efeitos
nocivos ao organismo como as drogas ilcitas, alguns medicamentos, bem como
anabolizantes, lcool, cigarro, etc. A Revista apresenta muitas reportagens sobre tais temas,
como j destaquei na anlise que conduzi acerca das sees Artigo de Opinio e Cartas ao
Leitor
99
. Cabe registrar que esse tambm um foco freqente nos livros didticos de Qumica,
especialmente nos livros tradicionais, nos quais esses temas so abordados ao longo das
edies, volumes, unidades ou captulos.
Voltando a discutir a Revista, destaco que o tema drogas abordado em vrias edies
da Superinteressante. H reportagens sobre os efeitos e transtornos causados sade e
sociedade pelo uso abusivo dessas substncias, que assumem um carter informativo e que
advertem sobre o uso de maconha ou de lcool, especialmente, pelos jovens. Algumas so
matrias de capa como, por exemplo, as reportagens Novas verdades sobre a maconha, uma

99
Cap. 3 desta Tese.


174
droga perigosa, sim! (Revista Superinteressante, abr/1998, p. 38-43) ou Maconha, por qu
proibida? Como a cincia aumentou seus efeitos? Faz mal sade? (Revista
Superinteressante, ago/2002, p. 32-40). Na primeira, h uma srie de informaes sobre a
histria da droga, o cultivo da planta, o perfil do dependente de maconha (que, segundo a
revista, seria jovem, quase sempre ansioso e eventualmente depressivo) e os riscos da
dependncia para a sade; enfim, a revista se prope a condensar em suas pginas o
conhecimento que a humanidade reuniu sobre a droga (p.32). A segunda reportagem destaca
que a maconha faz mal para quem dependente e afirma que o maior mal causado s
crianas e adolescentes, porque os jovens no estariam com a personalidade formada e o uso
exagerado de maconha poderia ser muito danoso, implicando em perda de interesse, sendo a
sndrome amotivacional muito mais freqente em jovens, o que quase certeza de bomba na
escola e de crise na famlia (p. 36).
Sobre o uso abusivo de lcool, a reportagem intitulada O lcool faz bem? (Revista
Superinteressante, fev/2000, p. 30-36) afirma, por exemplo, que um filho que cresce vendo o
pai ou a me bebendo de modo exagerado, tende a encarar isso como algo natural e, por
isso, a educao fundamental (p.33). Informa, tambm, que o jovem brasileiro anda
bebendo demais e que um levantamento feito em capitais brasileiras com estudantes mostrava
haver um aumento no consumo pesado e que cresceu o nmero de pessoas que bebem mais
de vinte vezes por ms (p.33).
A matria trata, assim, de um assunto que tem preocupado os/as professores/as e que
vem sendo bastante discutido nas escolas: o fato de os adolescentes estarem aderindo, cada
vez mais cedo e em maior quantidade, ao uso de bebidas alcolicas. A reportagem aponta
isso, afirmando que os refrigerantes foram praticamente abolidos nas festinhas de jovens e a
cerveja rola solta (p. 33), e alerta que os porres dos jovens vm sendo tratados com
anuncia e condescendncia pela famlia e pela sociedade, e que isso no deveria ser visto
como se fosse algo normal.
Em outra reportagem, intitulada Ecstasy: o que os novos estudos revelam sobre a
droga do momento... (Revista Superinteressante, set/2000, p. 50-56), h um alerta sobre os
riscos do uso da droga, conhecida como a droga do amor que turbina as raves, promete
felicidade e oferece riscos sade (p. 51). O fator preocupante, segundo a revista, o fato de
o ecstasy no ter o cheiro forte da maconha e nem exigir a assimilao agressiva da cocana,
tornando-se assim uma droga discreta, o que insufla o apelo do ecstasy junto moada


175
(p.52). possvel comentar que esse apelo no dirigido qualquer moada, e que o
direcionamento do recado parece estar voltando-se, especialmente, a adolescentes de poder
aquisitivo mais alto (j que o ecstasy uma droga mais cara); alm disso, o tom da
reportagem se configura a partir da invocao de enunciados do discurso mdico, que referem
os efeitos e os sinais da droga no organismo, bem como alertam para o risco de morte que
esses jovens estariam correndo. Diferentemente de outras reportagens sobre as drogas, no
feito, nessa reportagem, nenhum alerta para as implicaes sociais do uso dessa droga, tais
como as relacionadas ao aumento da violncia urbana ou ao envolvimento com traficantes. J
a reportagem intitulada Adeus s drogas: novos estudos sugerem que a cura do vcio est no
autoconhecimento (Revista Superinteressante, mar/2001, p. 51-55) fala dos riscos causados
pelo uso de drogas para a sociedade, de um modo geral, e orienta os adolescentes a seguirem
o caminho para o abandono ao uso de drogas, desenvolvendo a auto-estima e tendo
satisfao com suas vidas (p.52). Alm disso, a reportagem afirma que os problemas
referentes ao uso de drogas pelos jovens no devem ser vistos como problemas de polcia,
mas sim como problemas de sade e educao.
Uma outra reportagem indica outro caminho para o abandono do uso de drogas. A
matria intitulada Drogas: o mundo est descobrindo que impossvel elimin-las.... (Revista
Superinteressante, jan/2002, p. 40-50) prope reflexes a respeito do crescente nmero de
pessoas envolvidas com o uso de drogas e indica que o nico caminho a ser seguido seria a
informao, desde que essa seja uma informao de qualidade, desvinculada da moral, do
poder econmico e das foras polticas (p.40). O texto tambm afirma o compromisso da
Revista em fornecer esse tipo de informao na reportagem; ou seja, refere que as
informaes sobre o assunto devem ser confiveis e indica que ela a Revista capaz de
fornecer essas informaes de qualidade e confiveis cientificamente. E essa pode ser vista
como uma das muitas formas de reafirmar o importante papel informativo que a Revista tem,
papel esse que tambm se estende a informar aos/as professores acerca de temas e questes
importantes para a discusso em sala de aula.
possvel dizer que, de modo geral, as matrias que abordam o tema drogas, se
fundamentam, ora no discurso mdico, ora no discurso pedaggico, sendo constantemente
enfatizado que os projetos de preveno ao uso de drogas passam pela educao dos sujeitos,
ou seja, que esses devem evitar a represso, o castigo, mas optar por ensinar aos sujeitos
sobre os riscos que determinadas substncias trazem sua sade (Revista Superinteressante,


176
jan/2002, p. 40). O foco de tais reportagens tem-se concentrado, na maioria das vezes, nos
jovens, j que tem sido detectado o uso precoce de drogas por essa populao de sujeitos.
Alm disso, invoca-se que esse seria um grande fator de risco, j que oferece ao jovem uma
fonte instantnea de prazer que pode ofuscar sua viso para outros mecanismos saudveis
(p.50). As reportagens alertam, tambm, que h uma presso social que favoreceria o uso de
drogas e que essas, muitas vezes, estariam associadas busca da felicidade a partir do
consumo. Como est destacado nessa mesma reportagem, se voc parar para pensar a
relao doentia entre consumidores e produtos igual a que existe entre os dependentes e as
drogas (Superinteressante, jan/2002, p.50). Assim, a associao entre o uso de drogas, presso
social e consumo, indicada nessa reportagem como um problema, parece contradizer outras
mensagens analisadas nesse mesmo captulo da tese, que no problematizam a busca
incessante por produtos e servios que tornem o corpo e o rosto mais belo, tampouco
consideram ser essa uma forma de presso social e de apelo ao consumo, principalmente, para
o pblico jovem.
Ainda, envolvendo o uso de substncias nocivas sade, h na Revista reportagens
que focalizam o uso de medicamentos, tal como a matria intitulada: Precisamos de tanto
remdio? O consumo indiscriminado de medicamentos cria um novo tipo de dependente: o
viciado em drogas legais (Revista Superinteressante, fev/2003, p. 42-49). Nessa reportagem,
faz-se um alerta para o fato de muitas pessoas estarem ficando viciadas em remdios devido
ignorncia dos usurios, bem como pelo excesso de propaganda da indstria farmacutica e
pela irresponsabilidade de muitos mdicos (p.43). O texto aborda diferentes substncias,
comparando o uso de drogas por adolescentes com o uso de medicamentos por seus pais: voc
abre uma das gavetas do seu filho adolescente e encontra um cigarro de maconha, enquanto
torce para que ele no esteja viciado, voc se v abrindo a gaveta de remdios para retirar o
calmante ou analgsico. So analgsicos para a dor, ansiolticos para relaxar e at mesmo as
anfetaminas usadas para emagrecer (p.43). Ao levantar essa questo, a revista sugere que no
h cientificamente diferena significativa entre um jovem dependente de maconha e sua
me dependente de anfetaminas, mas no menciona, no entanto, que o uso de anfetaminas est
sendo, cada vez mais precoce e freqente entre os jovens adolescentes que precisam
emagrecer para sentirem-se adequados ao padro corporal estipulado pela sociedade
contempornea para os corpos jovens, ou no to jovens.


177
Os livros didticos de Qumica ao focalizarem temas como composio qumica,
nomenclatura e caracterizao de substncias tm includo entre esses os temas drogas ou
medicamentos com certa freqncia. Nos livros da coleo Qumica & Sociedade
100
, por
exemplo, na j mencionada seo Tema em Foco, so dadas informaes sobre a composio
qumica de drogas e medicamentos e feitas advertncias de riscos sade causados por tais
substncias nos seguintes textos: A qumica ainda busca o elixir da longa vida?; Sade:
riscos e alternativas; A ao dos frmacos em nosso organismo; Medicamento genrico; e As
drogas que matam.
Mas foi nos livros didticos tradicionais(Qumica
101
e Completamente Qumica
102
),
que encontrei um maior nmero de enunciados com esse tipo de nfase, especialmente
relacionando o tema drogas aos contedos tradicionais da qumica e tendo como objetivo, na
maior parte das vezes, a identificao de grupos funcionais e as propriedades das substncias
que compem as drogas. Assim, pode-se encontrar os temas drogas, medicamentos,
anabolizantes e demais substncias consideradas nocivas sade sendo focalizadas em
exerccios, caixas de texto, imagens, textos que introduzem unidades e em textos completos
em sees intituladas Qumica do Consumidor, Qumica Ambiental ou Qumica Industrial
(livro Completamente Qumica). Apresento alguns exemplos de ttulos e denominaes
repetidamente invocados em sees e pginas desses livros
103
: lcool: efeitos e conseqncias
para a sade; Drogas: maconha e haxixe e efeitos no organismo; Cocana e crack:
composio qumica e efeitos no organismo; Composio qumica de medicamentos; Risco
do uso de medicamentos e bebidas alcolicas; Funo dos hormnios e risco do uso de
anabolizantes; Suplementos alimentares e anabolizantes; Tipos, produo e consumo de
bebidas alcolicas; Aditivos alimentares; Composio qumica e processo de fabricao da
cerveja e de vinho; Cigarro: composio qumica, produo e doenas causadas por
componentes do tabaco; Advertncia do uso de cigarro por jovens; Medicamentos: produo,
composio qumica, formulao e efeitos no organismo; Indstria farmacutica; Anorexia e
riscos do uso de anfetaminas; Riscos da automedicao, etc.
No livro didtico Completamente Qumica (Fonseca, 2001), h, inclusive, um texto que
vincula o uso de anfetaminas ao que tem sido referido como a ditadura da beleza:

100
Santos, Wildson L. P. dos; Mol, Gerson de S. et al. Ed. Nova Gerao, 2005.
101
Peruzzo, T. M.; Canto, E. L. Ed. Moderna, 1999, 2002, 2003.
102
Fonseca, Martha Reis Marques da..V. 1, 2, 3. Ed. FTD, 2001.
103
Apndice 6.
.


178
Uma situao bastante triste envolvendo as anfetaminas sua utilizao por jovens que so
levados a acreditar que precisam emagrecer para se adequarem a um padro esttico irreal
estabelecido pelos meios de comunicao.
Na maioria das vezes, no se trata de casos de obesidade clnica em que o excesso de gordura
est colocando a sade em risco, mas sim de pessoas que esto dentro de uma faixa de peso
perfeitamente adequada sua altura e estrutura ssea, mas acreditam que emagrecendo se
tornaro mais felizes, tero seus desejos profissionais e amorosos realizados e esto dispostas
a pagar qualquer preo por isso. E o que se v so jovens que tomam anfetaminas, passam a
comer muito pouco, emagrecem, param de tomar anfetaminas, comeam a comer com
voracidade, engordam alm do seu peso inicial, voltam tomar anfetaminas e entram em um
ciclo vicioso que detona com a sade e pode gerar dependncia (p. 291).
interessante ressaltar, ainda, que os textos das revistas e dos livros tm abordado,
alm de drogas mais tradicionais como maconha, cocana, lcool e cigarro, os
anabolizantes. Talvez o destaque que esta substncia tem tido em livros didticos, relacione-
se a estar ela constantemente associada melhora da performance fsica. Alis, poderia-se
dizer que essa uma droga mais vezes associada ao modelo de beleza fsica masculina um
corpo esculpido e musculoso , sendo importante destacar, tal como fez Fraga (2000), que
hoje os esterides anabolizantes ocupam um lugar destacado no mercado (p.140). O autor
afirma, ainda, que:

o msculo vai ser o protagonista do espetculo contemporneo, exigindo
detalhadas formas de gerenciamento do prprio corpo para
obteno/ampliao da robustez, velocidade e resistncia. Para atender essas
exigncias no esporte de alto nvel, no basta apenas a exclusiva submisso
aos exerccios fsicos, pois estes no conseguem as respostas rpidas
desejadas; nem to pouco apostar na engenharia gentica, que ainda uma
promessa; resta, ento, o investimento nas substncias qumicas, que acabam
ocupando um lugar estratgico na produo das anatomias de consumo
(p.138).

E esse tipo de droga tem sido oferecido, pela Internet e em algumas academias de
ginstica, embora esse tipo de substncia contenha contra-indicaes ao seu uso.
Provavelmente, o interesse dos jovens estudantes por informaes sobre a composio
qumica e as caractersticas dessa substncia, justifique a insero desse assunto em livros
didticos de Qumica, especialmente a partir do final dos anos de 1990. Afinal, muitos desses
livros tm assumido os argumentos da necessidade de contextualizao e de valorizao da
abordagem social dos contedos qumicos, destacados nos PCNs.
Nos livros didticos de Qumica, os anabolizantes so configurados como substncias
perigosas sade que deveriam, portanto, ser evitadas; mas, lembro que, ao mesmo tempo,
esses mesmos livros didticos colocam em destaque representaes de corpos magros e com


179
msculos bem desenhados. Cabe lembrar que o sucesso do uso de anfetaminas ou de
anabolizantes associa-se busca do alcance do corpo ideal, da beleza, da felicidade e do
bem-estar. Ento, mesmo quando os textos assumem um certo tom de denncia e de
rejeio ao uso de tais produtos, esses no deixam de confirmar tais efeitos. Em outros textos,
nos mesmos livros, enfatizam-se os benefcios que a Cincia pode conceder s pessoas, ao
permitir que se sintam mais bonitas e satisfeitas consigo mesmas e capazes e de alcanar uma
maior longevidade e juventude. Enfim, inicialmente nas revistas, mas, posteriormente,
tambm nos livros didticos so anunciadas as novidades imperdveis que a Cincia e a
Tecnologia disponibilizam para as pessoas conquistarem melhorias em sua aparncia, sade e
bem-estar, salientando, de modo muitas vezes at impositivo, a importncia de ter-se acesso a
todas elas.
Vivemos em um tempo em que o apelo ao consumo est em grande evidncia e se
estende, inclusive, ao consumo de substncias qumicas que propiciam o desenvolvimento
muscular e a obteno de uma condio esttica, que tm encantado jovens de diferentes
classes sociais. Assim, tanto nas academias localizadas em bairros nobres, quanto em bairros
pobres, jovens buscam um similar padro de beleza, performance e condio esttica, que
tambm atravessada pela lgica de mercado dominante. Nesse sentido, demarcada a partir de
um comportamento coletivo, h a mxima de que todos precisam ter acesso a bens e
servios para o cuidado de si. Como destacou Martn-Barbero (2002), os agrupamentos em
tribos processados contemporaneamente no provm nem de um territrio fixo nem de um
consenso racional e duradouro, mas da idade e do gnero, dos repertrios estticos e dos
gostos sexuais, dos estilos de vida e das excluses sociais, estando os sujeitos fortemente
conectados s redes da cultura da informao e do audiovisual e imersos nas profundas
transformaes e reconfigurao da sociedade (p. 5). Como o autor destacou:

O que h de novo, hoje, na juventude e que se faz presente na sensibilidade do
adolescente, a percepo ainda que obscura e desconcertante de uma
reorganizao profunda nos modelos de socializao: nem os pais constituem
o padro das condutas, nem a escola o nico lugar legitimado do saber, nem
o livro o centro que articula a cultura (p. 5).

Com relao a essa configurao de normas e padres ditados pelo coletivo pela
cultura como deciso individual, Vigarello (2006) afirma, no entanto, que as normas
permanecem coletivas, coerentes e apesar da profuso de subjetividades, elas esto ao redor
de uma dualidade nova e exclusiva: bem-estar ou mal-estar (p. 192). E o bem-estar tem sido


180
associado, com freqncia, ao bem-estar fsico, que compreende possuir vitalidade, energia,
bem como, tambm, um corpo saudvel que atenda o requisito de ser atraente e que se
complete com um rosto sem rugas. E isso leva discusso de o quanto as identidades esto,
no momento atual, mais corporificadas, ao mesmo tempo em que se renovam os indicativos
dos avanos da Cincia na direo de considerar que tudo possvel e de que tudo pode
ser acertado e adequado padronizao da aparncia, das atitudes e, at mesmo, dos tipos
fsicos ideais de homens e mulheres (FRAGA, 2000, p.138).
Ocupei-me, nesta seo, em indicar algumas das formas como se tem promovido a
associao entre sade, hbitos saudveis, aparncia e beleza, bem como alguns discursos que
tm atuado na direo de dar destaque a tal associao. Indiquei ser essa uma proposta
enunciada, especialmente em uma revista de divulgao cientfica e em alguns livros didticos
de Qumica, mostrando que tais artefatos, entre outros, fazem parte do mecanismo que
possibilitou e contribuiu para a incorporao do tema sade, considerando os aspectos que
indiquei nessa pesquisa, aos contedos escolares em Qumica.


5.2. RESPONSABILIZAR-SE PELA PRESERVAO AMBIENTAL: UM
PROPSITO DESTACADO NA EDUCAO ESCOLAR









Fig. 17: Introduo ao captulo 1 do livro Qumica & Sociedade (mdulo 1)


181
semelhana da anlise que fiz sobre a temtica sade, na seo anterior, examinei
como algumas reportagens da Revista Superinteressante e alguns livros didticos de Qumica
tratam a temtica meio ambiente.
O estudo do meio ambiente como contedo escolar no uma novidade,
especialmente, em aulas de Cincias. Em tais aulas, esse tema passou a ter destaque a partir
dos anos de 1980, pela focalizao dos cuidados com o ambiente e a sua preservao. J a
partir de 1990, esse assunto passou a ser no somente recomendado, mas praticamente a ser
visto como obrigatrio em aulas de Cincias, uma vez que os livros didticos passaram a
conter textos sobre Qumica Ambiental, Ecologia ou Educao Ambiental, entre outros.
Especialmente na educao bsica, foram muitas as indicaes feitas para que o estudo
do Meio Ambiente fosse includo como contedo escolar em diferentes disciplinas. Na
educao em Qumica, recomendava-se que conceitos e temas referentes ao meio ambiente
fossem articuladas a questes relacionadas ao desenvolvimento tecnolgico e aos problemas
ambientais surgidos em funo do consumo. Foi dado destaque a tal foco de estudo, tendo em
vista a necessidade de minimizarem-se os efeitos da industrializao nas sociedades que
precisaram acelerar o desenvolvimento industrial para atender s necessidades do aumento
da populao, cuja industrializao acelerada causaria prejuzos irreparveis ao meio
ambiente (ROTH, 1996, p.1). Cabe indicar que enunciados como esse, prprios Educao
Ambiental, voltam-se a marcar a responsabilidade do setor produtivo industrial frente aos
problemas ambientais, pelo engajamento dos sujeitos em prol das causas ambientais.
Busquei indicar, nessa seo, que o tema meio ambiente vem sendo legitimado para a
educao escolar, em revistas de divulgao cientfica, em livros didticos de Qumica e em
documentos oficiais, a partir de enunciados dos discursos pedaggico, ecolgico, miditico
e cientfico-miditico, entre outros que preconizavam a importncia das aes individuais
para a preservao ambiental. Como indiquei anteriormente, a importncia da educao
ambiental tem sido destacada por muitos ecologistas, tal como Roth (1996), que ressalta que
o nvel de ao individual, por estranho que parea, de difcil convencimento, dado que
geralmente as pessoas imaginam que impactos de aes individuais sejam desprezveis (p.1).
A reproduo desse tipo de afirmao feita nos PCNs, que atribuem escola a
responsabilidade de educar, promovendo a conscientizao dos estudantes acerca de sua
responsabilidade individual para a preservao ambiental, especialmente quando o meio
ambiente tomado como tema transversal.


182
possvel at dizer que na educao escolar invoca-se, inclusive, a questo da
responsabilidade individual para culpar os sujeitos pela degradao ambiental e dessa forma
mobiliz-los para as suas responsabilidades frente a esse problema. Tal nfase associa-se a
uma outra, tambm bastante aceita, que prope a realizao de pequenas aes, que
somadas, poderiam produzir grandes efeitos sobre o ambiente, tal como destacou Roth (1996).
Esse autor afirma que a resultante do somatrio das pequenas aes incomensuravelmente
grande e que, por isso, define-se, para cada indivduo, qualitativamente, se ele faz parte do
problema, piorando o estado das coisas; ou da soluo, por mais difcil e distante que ela
parea (p.1). Destaco, ainda, que os muitos discursos ecolgicos que circulam na escola, do
destaque para a urgncia de solucionarem-se problemas ambientais: disso dependeria o futuro
da humanidade, sendo ento necessrio que todos empenhem-se nessa ao.
Para discutir o modo como o tema meio ambiente foi tratado na Revista
Superinteressante segui procedimento semelhante ao adotado nas anlises apresentadas neste
mesmo captulo, sobre o tema sade. Ou seja, novamente selecionei reportagens destacadas
na capa dessa Revista, entre os anos de 1997 e 2004, concentrando-me, agora, nas que
tratavam do tema meio ambiente. Busquei, nessa seleo, concentrar-me, especialmente, nas
manchetes que relacionavam meio ambiente, desenvolvimento tecnolgico e o consumo de
bens e servios. Apresento, no quadro que segue, os ttulos das reportagens que identifiquei
neste levantamento.
Quadro 9: Reportagens da Revista Superinteressante que focalizaram o tema Meio Ambiente, entre os
anos de 1997 e 2004.
1997
(MAR/Matria Principal) Conhea o rarssimo UACARI-BRANCO e seu incrvel reino alagado O REI
NA FLORESTA QUE VIROU MAR. A cheia na Reserva de Mamirau. Criada em 1996, ela j a mais
importante experincia de proteo natureza em toda a Amaznia.
(SET) - Patriarca da Ecologia No sculo XIX, Jos Bonifcio foi o primeiro ambientalista brasileiro.
(NOV) - El Nino: Entenda como e por que ele causa tanto pandemnio no clima mundial
1998
(JAN/Matria Principal) OS MARES ESTO SUBINDO Ser que todos vamos por gua abaixo?
(JUN) - Inflamvel: Por que os incndios ameaam cada vez mais a Amaznia
1999
(NOV) - Desastre em usina no Japo expe risco nuclear
2000
(FEV) - Poluio: Uma bactria tira mercrio da gua
(MAR) - Vazamento gigante Como a Guanabara vai absorver o leo derramado
(JUN) - Energia nuclear: Onde o Brasil vai colocar o lixo de Angra 2?
(JUL) - gua no fim Prev-se um colapso mundial para 2025. Conhea as incrveis solues para
ningum morrer de sede
2002
(FEV) - Fechou o tempo Calor no inverno, frio no vero. Enchente no Nordeste, seca no Sul. O que


183
est acontecendo com o clima?
(JUN) - Prmio Super Ecologia Conhea as empresas, os governos e as ONGs que esto salvando o
Brasil
2003
(MAR) - Energia revolucionria O hidrognio est aposentando o petrleo. E isso vai mudar tudo em
sua vida
(JUN) - At quando teremos gua? A gua potvel est acabando. O que est por trs do colapso, como
evit-lo
(JUL) - Prmios Super Ecologia: Conhea e reconhea o grande trabalho de quem est salvando o
Brasil.
2004
(JUL) - Prmio Super Ecologia Os vencedores
Alguns ttulos apontados sugerem que o foco no meio ambiente est centralizado na
representao de uma denncia alarmista, sendo a catstrofe anunciada em algumas
reportagens. Nessas, destacada a idia da (im)possibilidade de existncia da preservao
ambiental frente, a cada vez mais, intensa produo de bens e servios e do consumo.
Os textos de algumas dessas reportagens contm, tambm, recomendaes voltadas
a ressaltar a importncia de educar-se as pessoas para que busquem harmonizar o
desenvolvimento tecnolgico e o meio ambiente. A reportagem intitulada Patriarca da
Ecologia (Revista Superinteressante, set/1997, p. 47-50), por exemplo, narra a histria de
Jos Bonifcio, ressaltando ter sido ele o primeiro ecologista no Brasil, ainda no sculo XIX.
O texto afirma que Jos Bonifcio teria sido um profeta que atuou contra o desmatamento das
florestas e que teria feito previses sombrias com relao s questes ambientais. Chamou
minha ateno o modo como a revista lida com essa informao ao reportar-se a um tempo no
qual o termo ecologia sequer existia. A Revista utiliza-se desse termo considerado um
termo cientfico para qualificar Jos Bonifcio como o primeiro cientista desta terra a
fazer ps-graduao no exterior (p.47).

Fig. 18: A Revista Superinteressante apresenta o Patriarca da ecologia


184
Na tentativa de entender a estratgia da Revista, que se valeu de conceitos e
representaes prprias ao presente (por exemplo, a reconhecida marca Greenpeace sendo
exibida pela figura de Jos Bonifcio) para falar e colocar em destaque aes de figuras
polticas do passado, os articulistas buscaram tornar o texto atual ao falarem de um poltico
interessado em questes ambientais no incio do sculo XIX; ou seja, a partir de uma tal
estratgia, o texto poderia ser igualmente alusivo a um ambientalista dos anos 2000, porque
os problemas apontados pela reportagem com relao ao meio ambiente, no seriam muito
diferentes daqueles discutidos nos dias de hoje.
Alm disso, enunciados de discursos ecolgicos que configuram os cuidados com o
ambiente como responsabilidade individual dos sujeitos esto postos em destaque nessa
reportagem, que reproduz e marca um dos mais invocados discursos protecionistas
ambientais.
Outra reportagem da revista aborda o fenmeno El Nio (Revista Superinteressante,
nov/1997, p. 34-39), indicando ser esse o principal causador de transtornos climticos no
planeta (p. 34) e decorrente de um efeito da transformao do ambiente que nasce porque a
atmosfera mudou de ar (p. 36). interessante ressaltar que se por um lado o fenmeno foi
abordado na reportagem a partir de uma argumentao que marca ser esse um fenmeno da
natureza, por outro, est igualmente apontado, que essa manifestao da natureza decorreu de
aes depredatrias dos sujeitos sobre o meio ambiente. No entanto, a reportagem tambm
indica que no h consenso frente as causas do fenmeno, apesar de os cientistas no saberem
dizer, ainda, qual seria o gatilho que dispararia o prprio transtorno (p. 38). O artigo
destaca, ainda, que os especialistas tm estudado este fenmeno e arrola argumentos
legitimados pela Cincia para tratar deste assunto controverso, ao mesmo tempo em que nele
se retoma uma pergunta frequentemente enunciada quando so feitas referncias a
transformaes ambientais: de quem seria a culpa pelos transtornos climticos? (p. 38).
Cabe lembrar o quanto est em voga a discusso acerca do preo pago pelo
ambiente frente ao desenvolvimento tecnolgico e o quanto a melhoria das condies de vida
para muitos sujeitos tem implicaes ambientais. Ou seja, temos sido freqentemente
chamados a pensar sobre como a melhoria das condies de vida , assim, uma conseqncia
natural do aumento e aperfeioamento dos conhecimentos cientficos (ALMEIDA, 2002,
p.69). importante ressaltar que ao se focalizar tal questo enfatiza-se, freqentemente, que,
apesar da necessidade de contarmos com o desenvolvimento cientfico e tecnolgico,


185
igualmente importante considerarmos a ameaa sempre presente, que representa o seu uso
abusivo, do qual decorreriam situaes de calamidade.
Nessa direo, tambm a reportagem de capa, intitulada Os mares esto subindo
ser que todos vamos por gua abaixo? (Revista Superinteressante, nov/1998, p. 30-37),
inserida na seo Ambiente, associa a ocorrncia de inundaes catastrficas no planeta
poluio atmosfrica, ao indicar que a grande causa do desequilbrio ambiental seria o
chamado efeito estufa, uma vez que o manto de poluio, ao impedir a disperso do calor
terrestre, esquenta os oceanos, causando o aumento do nvel do mar (p.32).

Fig.19: A Revista Superinteressante informa que Os mares esto subindo
Novamente observei, tanto na situao referida quanto nos excertos que apresento
abaixo, que a revista carrega no chamamento responsabilidade do homem, frente ao
ambiente, mesmo quando refere situaes ambientais sobre as quais pairam incertezas, como
o caso das alteraes climticas. As afirmaes: o efeito estufa faz as ondas crescerem, mas
ningum sabe at onde isso vai (Revista Superinteressante, nov/1998, p. 34) ou os cientistas
ainda no tem diagnstico, mas tm hipteses de que os gases derivados da queima de
combustveis fsseis so os grandes inimigos do organismo planetrio (p. 37), mesmo
impregnadas de incertezas e falta de definio de causas, so respaldadas por estudos
cientficos que imprimem valor de verdade ao que est sendo apontado como incerteza.
Lochard e Boyer (2004) afirmam que a credibilidade conferida a uma notcia se faz
acompanhar por estratgias de autenticidade que servem para validar a informao, sendo essa
a explicao para que sejam convocadas mltiplas vozes que se cruzam e se juntam na
informao enunciada (p.101).


186
Na reportagem, Por qu os incndios ameaam cada vez mais a Amaznia (Revista
Superinteressante, jun/1998, p. 84-89), as manchetes anunciam que os incndios acidentais
oriundos de queimadas intencionais que escapam do controle, devastam (p.86) e registram
que a rea queimada por fogo acidental foi maior do que a rea dos novos desmatamentos
(p.86). Alm disso, destacado que a interferncia humana tambm debilitou a floresta
(p.87) e que a questo do fogo no pode mais ser ignorada pelo governo e pela sociedade
(p.89). Ou seja, novamente nesta reportagem d-se destaque a problemas ambientais
provocados pela ao do homem, registrando-se, tambm, que tais problemas existem em
funo do homem no assumir para si a responsabilidade que lhe cabe frente ao meio
ambiente. Tal reportagem, entre as examinadas, talvez seja a que mais associa os problemas
ambientais irresponsabilidade dos sujeitos, chamando a ateno para o quanto as
queimadas acidentais, surgidas a partir das queimadas intencionais, so danosas. Alm disso,
a reportagem enfatiza que as aes de desmatamento so resultantes da ganncia dos
madeireiros em funo do consumo desenfreado que faz com que tudo gire em cima de
lucros. Nesta reportagem, a crise ambiental atribuda ao descaso dos sujeitos, ou, ainda,
vista como motivada pelo desejo irrefrevel de consumo, que leva as pessoas a ignorarem os
malefcios causados ao ambiente.
Percebi, nos artigos da Revista Superinteressante, uma freqente associao entre os
temas meio ambiente, desenvolvimento tecnolgico e o consumo. Tal associao nem sempre
focaliza questes relativas ao desenvolvimento econmico ou decises polticas, pois o que
est destacado na Revista a necessidade dos sujeitos buscarem prticas para a soluo dos
problemas ambientais, tendo em vista que esses, muitas vezes, no tm tomado as melhores
decises e tampouco adotado uma postura de proteo e cuidado com o ambiente. Em funo
disso, os danos ambientais seriam igualmente oriundos dessas ms aes. No entanto, autores
como Silva, Arouca e Guimares (2002) ressaltam a importncia de atentar-se para tais
questes ao afirmarem que o homem deve compreender que as questes cientficas e
tecnolgicas so, em nvel crescente, questes de natureza poltica que dizem respeito a toda a
sociedade (p. 156).
Tambm nos livros didticos que examinei, encontrei em muitas sees, textos e
imagens que assumem nfases semelhantes s adotadas pela Revista relativamente


187
associao entre meio ambiente e a prtica de aes e cuidados de preservao ambiental
104
.
Registro no quadro 10, alguns destaques que pincei desses livros.
Quadro 10: Alguns temas/contedos relativos ao meio ambiente cuidados e preservao ambiental,
extrados de livros didticos de Qumica.
- Lixo: material que se joga fora?
- Lixes: uma deplorvel situao da vida humana
- Visibilidade zero: fumaa-neblina, inverso trmica e nvoa seca
- Efeito estufa e aquecimento global
- Camada de oznio: quem a proteger?
- A Qumica da destruio da camada de oznio
- O planeta resiste aos ataques
(Santos, Wildson L. P. dos; Mol, Gerson de S. et al. Qumica & Sociedade: Mdulos 3 e 4. So Paulo:
Nova Gerao, 2004)
- Combustveis e ambiente
- Energia alternativa
- Poluio das guas
- Os rios sem vida
- Chuva cida
- Saneamento bsico
- gua para todos
- Os plsticos e o ambiente
- Indstrias qumicas, ambiente e cidadania
- Descarte de pilhas e baterias
- Metais, sociedade e ambiente
(Santos, Wildson L. P. dos; Mol, Gerson de S. Et al. Qumica & Sociedade. So Paulo: Nova Gerao,
2005)
- Consumo de energia, descarte de lixo e efeitos sobre o ambiente
- Contaminao das guas com metais pesados
- Acidentes ambientais: derramamento de cido; despejo de nitrato de amnia prximo a um rio;
vazamento de gs txico: poluio do ar
- Tratamento da gua
- xidos e poluio atmosfrica
- Industrializao: formao gases poluentes, chuva cida e contaminao do ar e das guas
- Populao, clima e meio ambiente - efeito estufa e efeitos no clima
- Lixo plstico e poluio ambiental
- Poluio da gua por esgotos
- Poluio das guas e morte de peixes
- Prejuzos sade causados pela poluio: principais poluentes e seus efeitos
- Queima de combustveis fsseis e a poluio atmosfrica: efeito estufa
- Acidente ambiental em Goinia e Chernobyl - radioatividade
- Energia limpa: fontes energticas menos poluentes

104
Ver apndices 5 e 6.


188
- Queimadas: velocidade de reao acelerada pelos ventos
- Destruio da camada de oznio: reaes com os CFCs
- Usando catalisador para combater a poluio: conversores gases poluentes
- Tratamento de resduos slidos
- Reciclagem do alumnio: reciclagem de lixo e reduo cada contaminao ambiental
- Desenvolvimento de borracha pura: processo de produo no poluente
- Lixo e produo de biogs
- Uso de DDT e poluio ambiental
- Inverso trmica e disperso de poluentes
- Descarte de pilhas e baterias: contaminao do solo
- Reflorestamento e desenvolvimento sustentvel
- Praguicidas organocloradoss: permanncia dos praguicidas no meio ambientais
(Peruzzo, T. M.; Canto, E. L. Qumica. So Paulo: Ed. Moderna, 1999, 2002, 2003)
- Queimadas e efeitos danosos ao meio ambiente: efeitos na camada de oznio
- Composio da atmosfera, emisso de CFCs e efeito na camada de oznio
- Queima de combustveis fsseis em automveis e pelas indstrias: substncias contaminantes do ar e as
causas do efeito estufa / Reaes de combusto e aquecimento global
- Catalisadores de automveis: conversores catalticos e reduo da emisso de gases poluentes de
automveis
- Indstrias: falta de sistema de tratamento de efluentes, doenas, poluio das guas e causa de doenas
- Qumica ambiental tratamento de efluentes industriais
- Acidentes ambientais: vazamento de amnia e poluio atmosfrica; contaminao guas por cidos;
contaminao das guas por derramamento de petrleo ou derivados de petrleo
- Contaminao do ambiente por resduos de laboratrios / Resduos de laboratrios e efeitos no ambiente
- Lixo: separao, reciclagem, energia e meio ambiente / Lixes: destinao e disposio do lixo
compostagem e incinerao / Lixo qumico e contaminao do litoral sul de SP
- Resduos orgnicos: tratamento do lixo orgnico / Contaminao ambiental pela ao de
microorganismos matria orgnica nos rios
- Pneus de borracha vulcanizada: gases poluentes e poluio do solo e do ar
- Reciclagem do papel e reciclagem de plsticos
- Descarte de pilhas e baterias em lixes: contaminao do solo e das guas subterrneas / Descarte de
lixo, vazamento de leo e descarte de metais pesados - poluio dos oceanos
- Canalizao clandestina esgoto e poluio das guas / Tratamento de esgoto / gua contaminada causa
mortes em pacientes com tratamento de hemodilise
- Poluio eletromagntica e meio ambiente
- Uso de mercrio em processo industrial e contaminao de efluentes: contaminao do meio por metais
pesados / - Metais pesados e lixo da informtica
- Fertilizantes agrcolas e meio ambiente / Contaminao do ambiente por uso de DDT
- Uso de pesticidas organoclorados e contaminao do ambiente por dioxinas / Morte dos peixes por
contaminao da gua por pesticidas
- Transgnicos, agricultura e efeitos sobre o ambiente
- Reao de neutralizao de efluentes alcalinos industriais pelo gs carbnico
- Usinas nucleares e riscos ao ambiente
- Nova tecnologia para fabricao plsticos biodegradveis / Meio ambiente X desenvolvimento
tecnolgico
(Fonseca, Martha Reis Marques da. Completamente Qumica .V. 1, 2, 3. So Paulo: FTD, 2001)


189
A partir desses ttulos possvel ver-se que a temtica meio ambiente est bastante
presente em livros didticos de Qumica. No livro Qumica & Sociedade (Santos e Mol, 2003,
2004 e 2005) o tema Meio Ambiente bastante destacado
105
, sendo que nos mdulos 1 e 2,
intitulados, respectivamente, A cincia, os materiais e o lixo e Modelos de partculas e
poluio atmosfrica, tal tema ganha maior centralidade, sendo tratado como eixo que
organiza os contedos de Qumica.
Pude encontrar ento neste livro, muitos textos e excertos extrados da mdia que
enfocam questes sobre o meio ambiente. Na seo intitulada Tema em Foco, tal tema
focalizado em 28 das 60 sees com este ttulo includas no livro
106
. Assim, nesta seo, no
mdulo 1, est colocada em destaque a dimenso social implicada no destino do lixo, sendo
isso marcado em perguntas e afirmaes como: Lixo: material que se joga fora?; Lixes: uma
deplorvel situao da vida humana; Um beb=25 ton. de lixo; Lixo de todo o tipo;
Tratamento do lixo; ... possveis solues para o problema do lixo; ...implantao de
programas de coleta seletiva em escolas. Uma outra abordagem desse tema envolve relaes
entre desenvolvimento tecnolgico, meio ambiente e sade (Mdulo 2) estando presente em
textos que falam, por exemplo, sobre: Poluio e desenvolvimento; Sujeira no ar...; Poluio
e automveis; Onde h fumaa...sua sade corre perigo; Visibilidade zero: fumaa-neblina;
Efeito estufa e aquecimento global; Camada de oznio...; ...destruio da camada de oznio;
UV: a radiao que vem do Sol. Em outras unidades do livro (edio de 2005) tambm so
focalizados tais assuntos, sendo destacadas algumas questes referentes a combustveis;
plsticos, indstrias qumicas, cidadania e descarte de pilhas e baterias, entre outras.
Um outro aspecto importante a ressaltar a constante indicao feita em alguns
captulos, neste mesmo livro, Qumica & Sociedade, da importncia da aplicao dos temas
apresentados vida social, tal como sucede, por exemplo, nos textos denominados Qumica,
Tecnologia e Sociedade e Qumica na Sociedade, que sinalizam estarem comprometidos com
uma proposta de insero dos sujeitos no conhecimento da Cincia e da Tecnologia, tal como
sugerem os PCNs. Barros (2002), ao examinar o papel da divulgao cientfica nas sociedades
contemporneas, salienta que, enquanto a cincia de difcil compreenso (por estar
distanciada de um conhecimento do senso comum), a tecnologia e os produtos oriundos do
desenvolvimento tecnolgico so mais amigveis, uma vez que no seria (aparentemente)

105
Apndice 5, Quadros N e O
106
Apndice 5


190
necessrio conhecer-se os princpios de funcionamento do artefato tecnolgico para saber
utiliz-los (p. 38).












Fig. 20: Livro Qumica & Sociedade: Cincia, Tecnologia e Sociedade
Mas, embora os livros examinados apresentem textos e imagens que focalizam a
relao entre Cincia/Qumica, Tecnologia e Sociedade, e que essa possa ser vista como uma
forma de vincular o conhecimento escolar s questes polticas e sociais, as tentativas de
colocar em destaque as complexas relaes entre economia, poltica e ecologia, neles no so
profcuas. No que se refere s questes ambientais, os livros consideram que as conseqncias
e os problemas decorrentes de um ambiente no preservado, devem ser assumidas pelos
sujeitos pela ausncia de atitudes de preservao, tal como indiquei suceder nas reportagens
da Revista Superinteressante.
Nos livros didticos de Qumica, dado destaque a questes como o lixo, a poluio
atmosfrica e a poluio das guas, mesmo quando os livros falam de assuntos mais
especficos Qumica como reaes ou funes qumicas. A temtica meio ambiente
destacada em imagens de lixes, do ar cinzento de cidades poludas, de mscaras para gases,
de queimadas e desmatamentos, de rios poludos, de acidentes ambientais, entre outras,
compondo os captulos e os exerccios, e marcando, sempre, que a resoluo da problemtica
ambiental necessita da interveno de todos e, especialmente, dos estudantes.
Em um outro livro examinado, o livro intitulado Completamente Qumica (Fonseca,
2001), na seo Qumica Ambiental, presente em todas as unidades de todos os volumes do
livro, que se evidencia mais claramente a insero do tema meio ambiente em tal livro. V-se,


191
assim, que nos livros didticos a abordagem sobre as questes ambientais ultrapassa o
espordico, constituindo-se esse em um tema recorrente, pois examinado em diferentes
unidades, mdulos e volumes dos livros, merecendo, inclusive, a criao de novas sees
para abord-lo. No que se refere seo Qumica Ambiental, poderia se dizer que mais do que
uma denominao para a seo, o nome Qumica Ambiental, tal como ocorre com os termos
Qumica dos Materiais e Qumica Medicinal, designa um campo relativamente novo de
conhecimentos na Qumica
107
. A Qumica Ambiental tm se institudo em uma rea de
conhecimentos com suas especificidades e que sugere abordagens mais abrangentes e
interdisciplinares e que englobam, majoritariamente, como destacaram Silva e Andrade (2003,
p. 3), os diversos campos de estudo e os desafios contemporneos da qumica. E essa
incluso de uma seo nomeada e dedicada Qumica Ambiental em um livro didtico mais
uma forma de dar destaque, ou de pelo menos tentar incluir no texto do livro o que est
sugerido nos PCNS, atendendo, igualmente, a demandas de um discurso ambientalista que
passou j h algum tempo a permear o discurso pedaggico escolar. Como os mesmo autores
(Silva e Andrade, 2003) destacaram, a Qumica Ambiental uma das reas que mais tem
crescido nas ltimas dcadas, passando a abranger assuntos como a composio do solo, da
gua e do ar, bem como a discutir as interaes processadas entre esses sistemas e os efeitos
que as atividades humanas (de modo geral) tm sobre eles.
Ainda, no que tange Qumica Ambiental, cabe referir que as questes tratadas por
essa rea de conhecimentos extrapolam a busca de conscientizao dos sujeitos ou as
informaes referentes aos riscos e catstrofes ambientais, havendo um direcionamento
interessante (que no reconheo nas nfases dos textos nos livros didticos de Qumica, e nem
na Revista Superinteressante), que vem sendo denominado como Qumica Verde. Nessa
abordagem, as discusses e reflexes direcionam-se aos processos industriais os grandes
responsveis pela poluio ambiental vistos como precisando ser repensados, estudados e
dotados de tecnologias que garantam a produtividade e, ao mesmo tempo, diminuam o
impacto ambiental. Segundo Silva e Andrade (2003), esses estudos tm focalizado como o
desenvolvimento tecnolgico permitiu:

a produo de plsticos (usados em embalagens e utenslios) que se degradam
facilmente no ambiente, a descoberta de produtos usados como propelentes e
em sistemas de refrigerao que no danificam a camada de oznio e a
reciclagem de materiais como metais, plsticos, papel e borrachas. Esses

107
Campos tradicionalmente demarcados pelas especificidades da Qumica Geral, da Qumica Analtica, da
Qumica Inorgnica, da Qumica Orgnica e da Fsico-Qumica


192
novos procedimentos e iniciativas, comumente chamados de Qumica verde,
tm como foco desenhar produtos e processos que reduzam ou eliminem o uso
e a produo de substncias danosas ou perigosas sade humana e ao
ambiente. Os conhecimentos gerados tambm podem servir de guia para
mudanas no comportamento humano, esclarecendo a sociedade sobre os
riscos ambientais que certos produtos e atitudes oferecem e a possibilidade de
substitu-los por outros menos nocivos. (p. 4)

Na direo apontada pelos autores referidos, as mudanas invocadas para o
comportamento humano, se referem a aes dos mbitos econmico, cientfico e tecnolgico
vistos como possibilitadores de produo de conhecimentos e no apenas como relacionados a
aes de natureza individual e/ou coletiva que implicam decises sobre onde e como descartar
o lixo ou acerca de modos de proceder para economizar combustveis automotivos, luz, gua,
etc. Mas, como j afirmei, no essa a nfase que tenho encontrado nos textos que tenho
analisado. Na educao em Cincias/Qumica o estudo do ambiente tem servido para
conscientizar os/as estudantes acerca de suas responsabilidades para a manuteno e a
preservao do meio ambiente.
Valendo-se de um discurso pedaggico que indica quais seriam as decises corretas a
serem tomadas, os livros destacam, por exemplo, a importncia de coletar-se e separar-se
adequadamente o lixo ou de minimizar-se o uso de combustveis automotivos. Com relao a
indicar os efeitos dos processos industriais como causadores da poluio ambiental, os livros
tomam tais processos como inerentes vida social, ou seja, esses salientam como o consumo
dos produtos industrializados tornou-se indissocivel da vida e atividade humanas, sem
levantar problemas ou crticas em direo a essa situao. Assim, os livros didticos destacam
possuir um importante papel na alfabetizao cientfica e tecnolgica dos estudantes, ao
essa configurada como indispensvel a levar a mudanas de comportamento pessoal, de
atitudes e valores de cidadania que podem ter importantes conseqncias sociais (BRASIL,
1998, p. 182).
Cabe ainda registrar que nos livros que considerei mais tradicionais, temas como
poluio ambiental e responsabilidade (ou a falta de responsabilidade) dos sujeitos com a
preservao ambiental tambm esto presentes
108
. Trago como exemplo, um excerto retirado
da seo intitulada Qumica Ambiental do livro Completamente Qumica (Fonseca, 2001).
- Para cada 300 cigarros produzidos, uma rvore queimada. O fumante de um mao de
cigarros por dia sacrifica uma rvore a cada 15 dias.

108
Apndice 6


193
- Quem joga uma ponta de cigarro no cho, por exemplo, pensa que no est causando mal
algum (...). Uma guimba de cigarro demora dois anos para se decompor na natureza. Para
evitar o impulso de jogar detritos pela janela do caro o ideal manter sempre mo um saco
de lixo.
Como se pode ver feito um alerta aos/s alunos/as, com a evocao de dados de
carter impactante, para marcar as suas responsabilidades individuais frente ao ambiente. No
h referncias, no entanto, importncia das iniciativas polticas frente a tal situao, nem,
tampouco, fora da indstria e da propaganda do cigarro. O destaque dado s decises
individuais e feito a partir de chamamentos aos/s estudantes tais como: se voc parar de
fumar resolve-se a questo. Sabe-se que isso no totalmente verdadeiro, como uma anlise
superficial indicaria, pois as indstrias do cigarro, tal como outras produtoras de bens de
consumo, causam impactos ambientais. Mas, ao que parece, o que se busca ressaltar nesses
textos a importncia de promover-se a conscientizao individual dos sujeitos frente s
aes de degradao ambiental.
interessante referir, para marcar, mais uma vez, as interrelaes entre os textos que
examinei, que um livro bastante tradicional como o livro Qumica (Peruzzo e Canto, 1999)
incluiu em um dos exerccios apresentados ao final de um dos captulos, um excerto de texto
da Revista Superinteressante, no qual foi dada nfase a efeitos nocivos do consumo de energia
no ambiente. Apresento, a seguir, parte do texto referido.
I. Apenas no banho matinal, por exemplo, um cidado utiliza cerca de 50 litros de gua, que
depois ter que ser tratada. Alm disso, a gua aquecida consumindo 1,5 quilowatt-hora
(cerca de 1,3 milho de calorias), e para gerar essa energia foi preciso perturbar o ambiente de
alguma maneira...
II. Na hora de ir para o trabalho, o percurso mdio dos moradores de Barcelona mostra que o
carro libera 90 gramas do venenoso monxido de carbono e 25 gramas de xidos de
nitrognio... Ao mesmo tempo, o carro consome combustvel equivalente a 8,9 kWh.
III. Na hora de recolher o lixo domstico: quase 1kg por dia. Em cada quilo h
aproximadamente 240 gramas de papel, papelo e embalagens; 80 gramas de plstico; 55
gramas de metal; 40 gramas de material biodegradvel e 80 gramas de vidro.
Chamou-me especialmente a ateno que o excerto escolhido para figurar neste livro-
texto brasileiro coloque em evidncia dados relativos cidade catal, pois certamente
exemplos semelhantes poderiam ser buscados em qualquer cidade brasileira. Mais
interessante ainda marcar que a questo a ser resolvida exigia como resposta a indicao das
etapas envolvidas no tratamento da gua decantao, filtrao, clorao e, em alguns
casos, fluoretao. Esse exemplo permite mostrar a intensidade de evocao do tema meio
ambiente nos livros didticos de Qumica, at mesmo quando so mencionados temas
tradicionalmente tratados nessa disciplina, figurando at em exerccios de fixao mais


194
tradicionais. Talvez os livros estejam buscando ajustar-se a s recomendaes feitas nos PCNs
e, ao mesmo tempo marcar como necessrio e urgente, como refere Dias (2000), o desejado
processo de conscientizao acerca das questes ambientais, pois neles se afirma que educar
para lidar com as questes ambientais um processo que implica que as pessoas aprendam
como o funcionamento do ambiente, bem como o quanto podemos afetar ou promover a sua
sustentabilidade com nossas aes. Lembro que os PCNs (1998) ressaltam que a escola deve
assumir sua responsabilidade como parte da sociedade local instituda, tendo a funo de
oferecer oportunidades para que os alunos se exercitem no desempenho da cidadania, de
modo responsvel e consciente.
Cabe ainda destacar que o modo de focalizao do tema meio ambiente assemelha-se
ao assumido pela Revista Superinteressante, pois em ambos, indica-se a necessidade das
pessoas passarem a ver-se como sujeitos ativos frente as aes em prol da manuteno e
preservao ambiental, sem deixar, no entanto, de considerar a importncia do
desenvolvimento tecnolgico que tem oferecido uma gama de novos produtos que servem ao
alcance de um maior conforto, e que tambm estimulam o consumo.
Pretendi marcar, neste estudo, como houve a incorporao do tema meio ambiente nos
livros-textos, bem como na Revista Superinteressante e nos PCNS, e o quanto esse tem sido,
tambm, tratado como tema importante nas discusses conduzidas nas escolas, cujo foco
principal voltou-se busca da conscientizao dos sujeitos. Como indiquei, so freqentes
nesses artefatos culturais as afirmaes sobre vivermos em uma sociedade de consumo que
no se preocupa com o efeito de nossas aes no meio ambiente; no termos conscincia
da importncia do desenvolvimento de aes para a promoo da reciclagem do lixo, entre
outras.
Em alguns materiais que examinei livros didticos e revistas as referncias aos
processos produtivos se do, freqentemente, a partir da reproduo de artigos de revistas ou
jornais que falam sobre acidentes ambientais, ou que indicam problemas ambientais
decorrentes da industrializao ou da queima de combustveis fsseis. Cabe considerar que,
mesmo que os problemas ambientais contemporneos tenham invadido esses textos escolares,
o teor de tais textos muitas vezes prescritivo. Esses solicitam que os/as estudantes prestem
ateno ao descarte de produtos, que preservem os rios, que escolham meios de transporte
menos poluentes; que cuidem para evitar queimadas (no descartando cigarros acesos na
estrada, por exemplo), enfim, que sejam educados e mudem seu comportamento assumindo


195
suas responsabilidades com relao ao meio ambiente. Alis, a Revista tambm assume um
enfoque bem semelhante ao destacar algumas aes e prticas sociais consideradas capazes de
causar efeitos sobre o meio ambiente, e ao indicar a importncia de que essas sejam avaliadas
quanto a sua pertinncia no uso de determinados materiais no vesturio, nas embalagens, nos
utenslios domsticos, etc. Pode-se dizer que na sociedade contempornea a natureza,
invocada como o meio ambiente, ganhou centralidade e foi culturalizada, tornando-se
indissocivel de diferentes aes e prticas sociais. Nesse sentido, Maffesoli (1994) salienta
que:

a referncia ao entorno social est ligada ao que remete ao entorno natural.
So muitos os campos em que uma ecologizao do mundo se faz presente.
Seja na maneira (e no material) de vestir-se, de alimentar-se, de se relacionar
com a qualidade de vida (p.106).

Na linha que venho conduzindo as discusses, as questes ambientais so tambm
configuradas a partir de diferentes discursos cientficos, ecolgicos, polticos e pedaggicos
postos em circulao nas sociedades, mesmo que esses sejam enunciados em diferentes
situaes e por diferentes instituies. Tais discursos circulam na escola, na famlia, na mdia,
nas associaes de moradores, nos sindicatos, nas empresas, inscrevendo-se em decises de
tambm diferentes naturezas polticas, religiosas, cientficas, educativas , pois a questo da
preservao ambiental foi sendo instituda em tais discursos como devendo ser meta a ser
alcanada por todos os sujeitos. E, mesmo que esses discursos no contenham todas as
explicaes para as causas de alguns fenmenos, muitos de seus enunciados apontam como
a soluo para os problemas ambientais o engajamento em aes individuais ou coletivas
para produo de um mundo melhor includo nesse, um meio ambiente preservado no
somente para a sua, mas tambm para as prximas geraes.
Mas, que tipos de discursos instituem os problemas ambientais como decorrncia das
aes da sociedade de consumo? Como a sociedade contempornea lida com as necessidades
de bens e produtos que lhe fornecem conforto, lucro e segurana frente s responsabilidades
de preservao do ambiente? E, ainda, como a educao ambiental invocada e articulada
(especialmente pelos PCNs) como condio para a formao da cidadania?
Nos textos que examinei, so recorrentes os enunciados que posicionam o
desenvolvimento cientfico-tecnolgico como condio para que a sociedade supra suas
necessidades com produtos e servios para melhoria de sua qualidade de vida. Alguns desses


196
enunciados so elementos dos discursos poltico-pedaggicos que consideram a educao
para a cidadania como funo e finalidade da escola, sendo a preocupao com o meio
ambiente central na formao de cidados que procuram a eqidade na melhoria das
condies de vida (BRASIL, 1998, p. 194).
Desse modo, ao analisar algumas formas de abordar a preservao ambiental, pareceu-
me ser necessrio problematizar algumas associaes feitas entre (no) preservao ambiental
e as (ms) aes individuais/coletivas dos sujeitos sociais vinculando-as, quase
exclusivamente, ao modo como esses sujeitos fazem uso do consumo de bens e servios.
Argumento, ento, valendo-me de consideraes de VEIGA-NETO (2003), que a educao
escolar est instituda em um conjunto de prticas indissoluvelmente ligadas s demais
prticas sociais, de modo que, pensar qualquer mudana no mbito da escola implica pensar
como as coisas esto se passando no mbito da sociedade (p. 109).
Destaco que considerar o tema meio ambiente como categoria de anlise nessa tese,
novamente, me obrigou a colocar em articulao diferentes campos de saber, discursos e
artefatos da cultura. Tentei novamente articular o modo como os PCNs, os livros didticos e o
jornalismo cientfico tratam a temtica escolar meio ambiente, para buscar indicar os
significados e efeitos que lhe so atribudos, instituindo-o nessa conjuno de discursos.
Nas anlises que conduzi acerca da configurao do tema meio ambiente, reconheci
nos textos examinados, enunciados que referiam, por exemplo, a necessidade de incorporao
dos contedos escolares s prticas cotidianas da sociedade e a importncia da aplicao
desses conhecimentos vida social. Alm disso, nestes textos h a indicao de aes e
prticas configuradas como indispensveis ao desenvolvimento da cidadania. Nesse sentido,
as orientaes dos Parmetros Curriculares sobre os Temas Transversais, relativas ao meio
ambiente, posta como forma de educar para o desenvolvimento da cidadania, pois
recomenda-se nos PCNs (BRASIL, 1998, p. 213), que os/as estudantes envolvam-se com o
estudo sobre o meio ambiente, como forma de ampliarem seu universo de compreenso sobre
cada forma especfica de interveno ambiental.
A formao para a cidadania como finalidade da escola se constituiu, ento, em todos
esses textos, como uma verdade incorporada ao discurso ecolgico e pedaggico e, mesmo
que consideremos que a educao para a formao da cidadania venha sendo enaltecida em
diferentes discursos e em diferentes momentos histricos, na atualidade, esse discurso parece
estar intrinsecamente associado relao dos sujeitos com o meio ambiente.


197
Cabe ainda referir que esse propsito ganhou destaque no ensino de Cincias,
especialmente a partir da ocorrncia de graves acidentes ambientais como os que envolveram
a poluio das guas ou as queimadas acidentais, mas, tambm, devido ao agravamento dos
fenmenos naturais como terremotos, mudanas climticas entre outros fenmenos que
estariam sendo causados e intensificados pela degradao ambiental. Enfim, pode-se dizer
que entre as tarefas atribudas escola est delineada nos materiais que examinei, a
importncia de desenvolver-se um ensino de educao ambiental conscientizadora, que seja
capaz de promover um trabalho educativo em direo ao alcance da cidadania.




7 CONSIDERAES FINAIS

...pensar como Foucault jamais parar de pensar. perguntar,
sempre e uma vez mais: por que tem de ser assim? Por que no
poderia ser de outra maneira? Por que devemos acreditar no
que nos dizem, agora, se, antes, j nos disseram tantas coisas,
tantas vezes, to diferentes?
(COSTA, J. F.,In: ORTEGA, 1991, p.20)


Trago essa reflexo de Jurandir Freire Costa ao final desta Tese, porque a deciso de
desenvolver esse (e no outro) trabalho de pesquisa foi acompanhada de um interminvel
perguntar, sempre e uma vez mais: por que tem de ser assim? Uma vez definido o trabalho,
as perguntas no pararam de me instigar a estar sempre pensando possibilidades de
formulao das questes de pesquisa e modos de operar com o corpus de anlise, e muitas
vezes me peguei pensando se no poderia ser de outra maneira? E acredito que sim, que
poderia ter pensado de muitas outras maneiras, poderia ter seguido outras pistas, analisado
outros materiais, atentado para outros discursos, feito outras perguntas, olhado em outras
direes, enfim, ter percorrido outros caminhos para investigar o modo como se instituem
contedos curriculares na educao escolar em Cincias/Qumica.
Saber que poderia ter pensado de outra maneira, me traz uma certa inquietao,
especialmente quando me dou conta das muitas perguntas que no foram respondidas por esse
trabalho, pois lembro, uma vez mais, que o mbito das perguntas sempre estar restrito ao
campo terico no qual os sujeitos se inscrevem. Por outro lado, tais questionamentos me
trazem alguma tranqilidade, porque aprendi que produtivo desconfiar das verdades que
produzimos com nossas pesquisas e que isso nos instiga a jamais parar de pensar e perguntar:
Por que devemos acreditar no que nos dizem, agora, se, antes, j nos disseram tantas coisas,
tantas vezes, to diferentes?


199
Assim, em meio a tantas perguntas que me fiz, ou que me foram feitas, ao longo desse
trabalho, duas me acompanharam durante todo o tempo em que desenvolvi a investigao:
Como olhar para o rico e variado material emprico que examinei, sem perder o foco da
investigao? E, como produzir conhecimentos acerca da dinmica de valorizao de
temas/contedos curriculares nessa primeira dcada dos anos 2000 sem deixar de indicar que
essa foi, entre outras, uma possibilidade de pensar o carter instituidor da cultura na
constituio de verdades que configuram o currculo escolar brasileiro na rea de
Cincias/Qumica.
Examinei, para a realizao da tese, exemplares da Revista Superinteressante, alguns
livros didticos de Qumica e documentos que contm os Parmetros Curriculares Nacionais
brasileiros. Esses diferentes artefatos da cultura me permitiram fazer um estudo que, longe de
ser uma anlise completa desses materiais, expressa um modo de olh-los para buscar
encontrar algumas respostas s questes que a fundamentao terica na qual esse trabalho foi
inspirado os Estudos Culturais em Educao me permitiram lanar. Agora, ao finalizar
este estudo, cabe retomar essas questes e buscar delinear, nas tantas reflexes feitas ao longo
e, principalmente, ao final da tese, um conjunto de consideraes acerca das anlises que
fiz. Comeo, ento, salientando que essa tese se aproxima dos estudos de currculo ao
direcionar-se discusso dos contedos escolares da rea de Cincias/Qumica e aos modos
como esses se instituem discursivamente.
Busquei, nessa investigao, trazer para a discusso enunciados que compem um
discurso de mudana na educao assumido tanto por documentos oficiais de ensino,
quanto por livros didticos de Qumica e at mesmo pela Revista Superinteressante.
Concentrei-me nos discursos que, nestes trs artefatos culturais, apresentam proposies
educativas, buscando entrecruzar enunciados que, como argumentei ao longo da tese, atuaram
na instituio desse discurso de mudana. Tal como foi destacado por Rose (2001) para outras
situaes, nos materiais que examinei os discursos so articulados atravs de todos os tipos
de imagens visuais e verbais, especializadas ou no, bem como atravs das prticas permitidas
por tais linguagens (p.13). Com essa compreenso, focalizei a dimenso da intertextualidade
para argumentar acerca dos efeitos presumveis de tais discursos na instituio de significados
para ambiente, corpo, tecnologia e consumo, lembrando sempre que os significados
dependem, no somente de um particular texto ou imagem colocada em destaque, mas,
tambm, do sentido que outros textos e outras imagens lhes conferem.


200
Pude perceber na articulao que fiz entre esses materiais, o importante papel que a
mdia no caso desse estudo, uma revista de divulgao cientfica tem ocupado na
educao escolar em Cincias/Qumica. O uso da mdia pela escola ocorreu, inclusive, atravs
da reprogramao de alguns livros didticos, que assumiram, s vezes com mais, outras vezes
com menos intensidade, o estilo de produo miditico. O surgimento desses novos livros
didticos pareceu-me, em alguns momentos, corresponder a uma tentativa de inserir a escola
no mundo contemporneo atravs da abordagem de temas ou assuntos usualmente
considerados atuais e interessantes, bem como pelo uso de uma diagramao e impresso
grfica atraente. Destaquei, nessa tese, como tem havido uma espcie de midializao da
escola, com efeitos na prpria dinmica de produo dos conhecimentos escolares, mas que
estende, especialmente, aos livros didticos que passaram a se valer de recursos da mdia,
entre os quais esto o uso de manchetes que noticiam os contedos e o uso exausto de
imagens coloridas.
Destaquei tambm, neste trabalho, que alguns dos livros didticos analisados assumem
um discurso pedaggico que prope que os programas escolares fujam da esttica e
tradicional listagem de contedos, sendo essa tambm uma das formas, atravs das quais
esses se auto-apresentam, inclusive, como diferentes dos tradicionais livros didticos.
Alm disso, esses livros prometem atender as expectativas da sociedade, quando incorporam
ao estudo da Qumica os j referidos temas e assuntos considerados atuais, valorizando, ao
mesmo tempo, aquilo que se tem dito corresponder ao que os/as estudantes gostariam de
aprender.
Como indiquei ao longo do estudo, ao lidar com um conjunto relativamente extenso de
textos e imagens tornou-se possvel associar algumas propostas de reformulaes curriculares
contidas nos PCNs com informaes contidas em outras produes culturais, tais como alguns
livros didticos de Qumica e a Revista Superinteressante. A proposio de mudana de foco
nos conhecimentos abordados se repetiu nesses materiais. Mapeei, ento, a recorrncia de
alguns temas/assuntos nos textos da Revista, bem como nos livros didticos e nos Parmetros
Curriculares, centrando-me nos anos de 1990 e incio dos anos de 2000, para indicar tpicos,
temticas e assuntos neles focalizados, pressupondo a existncia de uma associao entre
esses.
Foi possvel perceber, em tal anlise, uma ruptura em relao ao que vinha sendo
considerado at ento como conhecimento escolar pertinente s Cincias/Qumica. Pude


201
observar, por exemplo, que alguns temas deixaram de ter visibilidade ou pelo menos passaram
a ter menor visibilidade nos textos da Revista e nos livros didticos. Entre esses cito: as
teorias sobre o universo; o estudo das partculas atmicas; ou as grandes descobertas
cientficas acerca da estrutura dos materiais. Ao mesmo tempo, outros temas passaram a ter
maior visibilidade e destaque na revista, estando, entre esses, temas como sade e meio
ambiente.
Centrei a ateno na produo discursiva de novos focos de interesse para a
educao escolar, promovendo um entrelaamento de enunciados que compunham os
diferentes discursos o discurso cientfico, o discurso mdico, o discurso ecolgico, o
discurso pedaggico e o discurso poltico postos em circulao em tais materiais, todos eles
voltados a indicar a urgncia de promover-se a atualizao dos currculos para atender, no
apenas a determinaes legais, mas, tambm a interesses relativos ao consumo de
informaes consideradas atuais e necessrias pela sociedade. Busquei, assim, indicar, tal
como alguns autores que consultei, entre outros, lvarez-ria (1996), Varela (1994) e
Popkewitz (2003), que as finalidades do ensino so ditadas pela cultura.
importante referir que, por um longo perodo, notadamente entre os anos de 1950 e
1980, ocorrera uma certa permanncia na abordagem de alguns contedos desenvolvidos na
educao escolar em Cincias. Assim, o estudo do corpo e da sade associava-se descrio
anatmica de rgos e tecidos, ou, ento, descrio de doenas e modos de preveni-las. A
partir dos anos de 1990, no entanto, essas nfases foram alteradas, passando tais temas a
serem focalizados, inclusive, pelo campo da Qumica. Assim, ganharam destaque no ensino
de Cincias/Qumica, temas que prestavam-se a indicar a sua aplicabilidade ao cotidiano e
que atendiam busca de contextualizao dos contedos escolares, recomendada nos PCNs.
No caso do tema sade foi possvel ver a sua ampliao em todos esses materiais. Os
textos deixaram focalizar apenas os diagnsticos, ou a caracterizao e indicao de
tratamentos para algumas doenas mais conhecidas, ou, ainda, de indicar a formulao,
nomenclatura e caracterizao de sais minerais, vitaminas e alimentos, entre outros. Nos
textos mais recentes dos trs diferentes materiais examinados, a sade passou a ser vinculada
ao que referi ser a democrtica ditadura dos cuidados com o corpo, atravs da qual se
estipularam modos de ser saudvel e de viver mais, a partir de escolhas responsveis. Assim,
os textos passaram a indicar que para se ter sade (e, tambm, uma boa aparncia) preciso
fazer opes que envolvem, por exemplo, a prtica de exerccios fsicos, bem como assumir


202
hbitos saudveis, que incluem uma alimentao equilibrada. Alm disso, atribui-se
disciplina e persistncia dos sujeitos a possibilidade de alcance de um corpo saudvel, ainda
que, para isso, seja necessrio lanar mo dos produtos e servios disponveis no mercado
para serem consumidos pela populao, de modo a melhorar o aspecto de seu corpo e de sua
pele ou a performance de seus msculos. Tal apelo implica a considerao de normas
coletivas de padronizao e normalizao cujos modelos adotados so, entre outros, a
magreza, a leveza, a agilidade e a juventude, sempre indicadas como denotativas de uma vida
saudvel. Nos textos que examinei, o discurso do cuidado com a sade est associado a aes
individuais de cuidados de si, fora de vontade individual e importncia de promoverem-
se mudanas de atitude nos sujeitos.
Relativamente ao tema meio ambiente, tambm possvel indicar a sua recorrncia
nos materiais examinados, nos quais a nfase deixa de ser a busca da compreenso da
natureza e dos ambientes naturais ou a caracterizao e classificao dos seres vivos em
seus habitats. Como indiquei, so freqentes os enunciados que referem a necessria
incorporao de prticas cotidianas aos contedos escolares e os que indicam ser esse um
requisito para o desenvolvimento da cidadania que, por sua vez, passa a ser vista como
instituda a partir das relaes dos sujeitos com o meio ambiente. As orientaes educativas
presentes nos PCNs, e incorporadas pelos livros didticos de Qumica, para o ensino do meio
ambiente atribuem escola a responsabilidade de educar e de conscientizar os estudantes
atravs do desenvolvimento de sua responsabilidade (individual) frente a preservao
ambiental. Ou seja, tais propostas consideram que a busca de solues para os problemas
ambientais depende de forma acentuada das escolhas e decises tomadas pelos sujeitos, que
ora so configurados nesses textos como causadores de prejuzos ao ambiente, ora como os
potenciais salvadores desse mesmo ambiente. Nessas abordagens, muitas vezes, atribui-se
s indstrias a culpa pelo desequilbrio ambiental, acusao que se intensifica,
especialmente, quando citam-se casos de acidentes ambientais. Cabe considerar, no entanto,
que mesmo nessas situaes, o que destacado so as aes e decises individuais dos
sujeitos.
Percebi, tambm, que os textos dos livros didticos, e tambm os da Revista, assumem
modelos de comportamento e colocam em destaque determinados hbitos configurando-os
como padres desejveis a serem seguidos pelos/as estudantes, no que se refere, por exemplo,
a garantir uma boa sade, vinculando-a a uma boa aparncia, tal como indiquei suceder


203
relativamente s possibilidades desses virem a assumir responsabilidade com o ambiente.
Alguns textos examinados enfatizam a necessidade de refletir-se acerca do que cada pessoa
faz consigo mesma e com o meio ambiente, colocando na iniciativa pessoal toda a
possibilidade de sucesso ou de fracasso pelos resultados que seu corpo ou ambiente possam
apresentar. Nesses textos, no entanto, no foram problematizados aspectos referentes s
dimenses econmicas e polticas implicadas nas referidas aes, nem tampouco o quanto
essas dimenses atuam na normatizao e padronizao das caractersticas usadas para definir
o que considerado como boa sade, corpo adequado, bom ambiente e boas aes.
Invocar a Cincia e a Tecnologia para vincular sade e meio ambiente
responsabilidade individual de cada um para fazer escolhas corretas, uma das estratgias
utilizadas nos materiais que examinei. Alm disso, neles se instituem verdades acerca dos
efeitos das aes individuais dos sujeitos na sua sade e na preservao ambiental, aspectos
que serviriam de base ao trabalho desenvolvido na escola: buscar conscientizar os sujeitos e
indicar as aes acertadas para que tenham sade e para que preservem o meio ambiente.
Nessa tese indiquei que revistas e livros didticos so tomados como textos
autorizados a falar em conhecimento cientfico e em desenvolvimento tecnolgico e tambm
sobre sade e meio ambiente. A credibilidade conferida a esses materiais se d em funo da
posio de destaque que ocupam no cenrio educativo contemporneo. A Revista trata de
temas da atualidade; os livros so reeditados buscando a atualizao dos temas que focalizam
e sendo merecedores de credibilidade para dizer o que cientificamente comprovado e
adequado a ser ensinado na escola.
Destaco, mais uma vez, que as anlises no visaram discutir se os textos da Revista
so melhores ou piores do que os textos dos livros didticos ou dos documentos oficiais de
ensino. Uma das intenes que motivou o estudo foi a de colocar em articulao discursos que
circulam com freqncia em tais textos, tentando ver se neles eram construdos novos
significados para temticas muitas vezes tratadas nos programas escolares. Busquei indicar,
ento, que as reportagens da revista parecem ter-se constitudo em um importante mecanismo
para promover a incluso de temas e contedos nos currculos escolares em
Cincias/Qumica, processo esse que, no entanto, no pode ser visto como desarticulado de
outras produes culturais bem prprias escola, como os livros didticos e os PCNS.
Encaminhando-me para o final dessa tese, fao uma reflexo sobre o significado desse
estudo no desempenho da minha profisso. Vejo que as possibilidades de exerccio de minha


204
prtica docente se ampliaram, pois embora j tivesse a compreenso do currculo escolar
como prtica social, agora percebo, considerando os artefatos culturais que analisei neste
trabalho, os efeitos e a produtividade associados s mudanas curriculares, especialmente em
relao ao papel desses efeitos na seleo e composio dos conhecimentos a serem ensinados
na escola. Alm disso, cada vez mais, compreendo os efeitos da mdia na educao escolar.
Nesse sentido, percebo que, seja em relao s produes da Revista
Superinteressante, seja na direo dos livros didticos ou das orientaes reiteradas pelas
diferentes edies dos documentos oficiais, h indicativos de que novas nfases passaram a
compor os contedos escolares de Cincias/Qumica relativamente aos temas sade e meio
ambiente. Considero, tambm, que a incluso desses temas se deu em um conjunto de prticas
sociais e culturais que passaram a ser vistas, faladas e acionadas em diferentes instncias da
cultura. Ou seja, a insero e a excluso de contedos escolares ocorre em um movimento de
foras para a imposio de significados, em uma forma de governamento procedida sobre os
sujeitos, que so conclamados a ter responsabilidade individual para cuidar de si, mas tendo
que posicionar-se de acordo com um comportamento coletivo, tal como busquei indicar nesta
tese.
Finalizando, quero destacar que presumo restarem descobertos aspectos que poderiam
ter sido melhor explorados ou olhares que poderiam ter sido mais atentos sobre os materiais
que compem o corpus da anlise. Espero, no entanto, que esse estudo possa trazer algumas
contribuies para a compreenso de como se processam alguns movimentos relativos
renovao do conhecimento escolar na educao em Cincias/Qumica.


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Nova Gerao, 2005.
USBERCO, Joo; SALVADOR, Edgard e BENABOU, Joseph Elias. Qumica e Aparncia.
Coleo Qumica no Corpo Humano. So Paulo: Saraiva, 2004.
















APNDICE 1
















214
Quadro A: Ttulos das matrias mensais de capa da Revista Superinteressante, no perodo de setembro de 1987 at dezembro de1989
ANO 1987
Existem outros sistemas planetrios? A era do Rob Sapiens. (set)
A revoluo dos supercondutores: uma viagem imaginria velocidade da luz. (out)
Einstein. O homem que modestamente mudou o mundo. (nov)
O enigma da extino dos dinossauros. (dez)

ANO 1988
De onde vm os discos voadores? (jan)
Sol O senhor da vida (fev)
Dor esse tormento pode acabar (mar)
SOS Oznio o planeta em perigo (abr)
Televiso: a tecnologia exibe o futuro (mai)
Holografia: imagens de luz em trs dimenses (jun)
Cinema por computador (jul)
EUA de volta ao espao (ago)
Baleia a rainha do mar (set)
Medicina chinesa cincia do equilbrio (out)
Planetas a busca fora do sistema solar (nov)
Cavaleiros andantes a lei da espada (dez)

ANO 1989
A cincia vai aos parques de diverso (jan)
Vulces - a terra mostra seus segredos (fev)
ETs a terra liga suas antenas (mar)
Relatividade a mquina do tempo de Einstein (abr)
Gordos e magros: quem quem na balana (mai)
Superpopulao: as cidades em crise (jun)
Floresta o verdadeiro papel do verde (jul)
Fuso nuclear a difcil conquista da energia sem fim (ago)
Caos: a cincia descobre ordem na desordem (set)
A nova era da luz: lasers e fibras ticas chegam ao computador (out)
Sangue um mergulho neste precioso lquido (nov)
A cincia d vida nova aos dinossauros (dez)

Quadro B: Ttulos das matrias mensais de capa da Revista Superinteressante, no perodo de no perodo de janeiro de 1990 at dezembro de 1994
ANO
Netuno A terra descobre um estranho planeta (jan)
Antropologia O dia em que o homem nasceu (fev)
Viver no espao O dirio de um cosmonauta (mar)
Ambiente como voc pode mudar o mundo (abr)
Disco a laser Como se consegue um som to puro (mai)
Proezas do p A mquina que ganha todas as copas (jun)
1990
Biodiversidade toda a vido mundo (jul)
O incrvel salto da fsica quntica (ago)
Pantanal Terra das guas (set)
Bicicletas Eficincia em duas rodas (out)
As cordiais acrobacias dos muriquis (nov)
Cincia e magia dos fogos de artifcio (dez)



215
ANO 1991
Sob o domnio de saturno (jan)
Rock um show de tecnologia (fev)
Cinema imagens muito especiais (mar)
Automobilismo das pistas para as estradas (abr)
Boas novas para o corao (mai)
Como o brasileiro se alimenta (jun)
A reforma de Marte (jul)
Mergulhando fundo nas guas geladas da Antrtida (ago)
O golfo em chamas impressionantes imagens dos poos de petrleo do Kuwait incendiados
por Saddam Hussein (set)
Dez anos para decifrar o crebro (out)
Pesquisa o brasileiro condena o brasileiro (nov)
Chimpanzs Einsteins da floresta (dez)

ANO 1992
Mergulho a vida sob presso (jan)
Sade Doena de concreto e vidro (fev)
Drogas Viagem fatal para o corpo humano (mar)
Disney World escola risonha e franca (abr)
A terra vista do alto como turistas, os tripulantes dos nibus espaciais fotografam seu
passeio orbital (mai)
Olimpadas o doping leva a medalha de ouro (jun)
AIDS muitas novidades: mais remdios; a vacina vem a; talvez o HIV no seja o nico
culpado (jul)
Bonecas histria de brincadeira (ago)
Frmula 1 Por que a Willians chega na frente (set)
Fsica a implacvel dinmica dos carros (out)
Viagem no tempo Por que ela no uma simples fico (nov)
Natureza a vida em famlia do veloz Guepardo (dez)

ANO 1993
Alerta contra o cometa errante (jan)
O vo impossvel do helicptero (fev)
Antrtida o que o Brasil faz por l (mar)
Formigas as surpreendentes virtudes de uma praga (abr)
Superpopulao Bomba-relgio contra o meio ambiente (mai)
O mundo sem petrleo (jun)
A nova face dos dinossauros (jul)
Deus, a Cincia e eu Stephen Hawking (ago)
A fantstica Cincia dos super-heris (set)
O garoto de Turkana morto aos 9 anos, ele resolveu parte do mistrio que envolve os
tataravs da humanidade (out)
Marte os marcianos que a Mars Observer podia ter visto (nov)
Pntano depois da tempestade vem a vida (dez)

ANO 1994
Terra a nave Galileu pesquisou e no soube dizer se h vida no planeta (jan)
Dinossauro eles viveram tambm no plo sul, em at 8 C abaixo de zero. (fev)
O clima est louco os sintomas so neve, chuva e calor fora de hora. (mar)
ER-2 o espio vira cientista (abr)
Falsas assassinas a dcil e sensvel vida das orcas. (mai)
A Cincia que pode levar o Brasil ao tetra sade: a construo do atleta; uniforme: as
fibras high tech; ttica: o jogo no computador (jun)
A Cincia do dinheiro um show de tecnologia na fabricao do real (jul)
Monstros voadores rpteis que dominavam os cus h 145 milhes de anos (ago)
Um microscpio, uma cmera: mundo multicolorido da microfotografia (set)
Tudo sobre o ltimo eclipse do sculo sol negro. A manh de 3 de novembro a Lua vai
cobrir o Sol. O Brasil ver o fenmeno. Outro igual s daqui a 52 anos. (out)
Histria das idias os pensadores que fizeram a cabea de FHC. Trs sculos de Cincias
Humanas ajudam a entender como funciona a inteligncia do seu futuro presidente. (nov)
Se voc acha que a ona pintada est desaparecendo, errou. H 5000 onas no Brasil. E
nunca a Cincia fez tanto pela sua preservao. Extinta? Eu? (dez)



216
Quadro C: Ttulos das matrias mensais de capa da Revista Superinteressante, no perodo de no perodo de janeiro de 1995 at dezembro de 1999.
Ax Brasil. Radiografia de uma religio: mes de santo, orixs, terreiros, bzios, atabaques,
sacrifcios, oferendas e festa. Saiba o que , de onde veio e como funciona o candombl, o culto
africano que fez (e faz) a cabea da civilizao brasileira. (jan)
Vitaminas ou voc toma ou voc perde (mar)
Fotos exclusivas Obras primas de 20.000 anos. Conhea a imensa galeria de pintura
rupreste encontrada na caverna de Chauvet. Quem eram os pintores e quais as tcnicas que eles
dominavam. Entenda por que cientistas do mundo inteiro esto eufricos com a descoberta. (abr)
Todo mundo vai se ligar em todo mundo mais de 1000 satlites em redes orbitais prometem
revolucionar as comunicaes (mai)
O (des)equilbrio do clima. Por que a Cincia no explica (to bem) as reviravoltas recentes.
O que h de verdade (e de parania) sobre o aquecimento da Terra. (jun)
H cinqenta anos, a Cincia testava a frmula do genocdio instantneo. Foi assim. Conhea
os personagens da inveno da Bomba atmica (jul)
Maconha um remdio proibido (ago)
Help! Tubaro branco. Conhea o maior assassino dos mares. E saiba por que ele est
pedindo socorro. (set)
Os invasores. Eles entram no computador alheio e descobrem qualquer segredo. Saibam quem
so, o que pensam e como atacam os hackers brasileiros. (out)
Zumbi mostra a tua cara. H 300 anos era assassinado o rei de Palmares, um pas de negros
livres dentro de um Brasil escravocrata. (nov)
Olha o que te espera na praia vero, sol e voc nem vai notar este inofensivo tardgrado,
uma das criaturas microscpicas que reinam nos gros de areia. (dez)

ANO 1996
Cabea aberta na dcada do crebro, cientistas do mundo inteiro desmontam o rgo que
governa cada um de ns e anunciam as novas descobertas. (jan)
A mquina do carnaval tecnologia, histria e muita cultura nas engrenagens que produzem
o maior espetculo da terra. (fev)
De olho no futuro os gnios do MIT, especialistas em inventar hoje o que ser mania
amanh, adiantam como vai ser o sculo que vem. (mar)
semana santa, mas para os pesquisadores um quebra-cabea: quem foi Jesus Cristo? (abr)
Tem algum a? A Cincia se rende ao sonho de descobrir seres inteligentes em outros
planetas (mai)
O brasileiro de 11.200 anos. Conhea a civilizao perdida e saiba por que ela est mudando
as teorias sobre a ocupao do continente americano (jun)
A fabricao do atleta de ouro os segredos dos computadores, da tecnologia e da qumica
que constroem os campees olmpicos. (jul)
1000 lguas subterrneas a Cincia viaja ao interior da terra e traz notcias incrveis de l
(ago)
O tnel do tempo o sonho secreto dos fsicos (set)
AIDS a 1% da cura: novas drogas j matam 99% dos vrus em alguns doentes; agora a
Cincia corre atrs do 1% que consegue escapar (out)
Violncia o que os cientistas sabem explicar? (nov)
Uma histria de ndio com final feliz gigantes pela prpria natureza depois de 20 anos no
exlio, os Panars reconquistam suas terras (dez)

ANO 1997
Cosmticos Cientficos - Agora a beleza virou assunto de cientistas. Contra as rugas (cpsulas
minsculas, rejuvenescedores cada vez mais potentes). Novos filtros solares (eles no deixam a
pele nem sequer esquentar e protegem por mais tempo) (jan)
O carro do futuro - Inteligente, ele far quase tudo sozinho. O motorista s vai conversar, ler,
ver TV... (fev)
Conhea o rarssimo Uacari-Branco e seu incrvel reino alagado. O rei na floresta que virou
mar. A cheia na Reserva de Mamirau. Criada em 1996, ela j a mais importante experincia
de proteo natureza em toda a Amaznia. (mar)
O veneno do bem. Cientistas brasileiros surpreendem o mundo com remdios de serpentes.
(abr)
Vem a o nariz artificial. Aqui, voc vai saber tudo sobre ele e vai entender como
funciona o olfato. Para comear...Cheire esta revista e reconhea o aroma (mai)
O Bandido Mais Amado do Brasil - Por que Lampio, o cangaceiro que estuprou, seqestrou
e matou gente indefesa, idolatrado at hoje? (jun)




217
Cont. ano 1997
Na mira do mosquito assassino - Ele espalha malria e mata 1,5 milho de pessoas por ano.
Pesquisadores brasileiros lideram a corrida mundial pela vacina. (jul)
Canibais - Rituais antropofgicos dos ndios brasileiros sobrevivem at o sc.XX (ago)
No fundo do corao - Nova tcnica brasileira revoluciona cirurgias cardacas (set)
E a, vamos morar no espao? - 15 pases se juntam para lanar a maior estao orbital da
histria. O cu j no limite. endereo. (out)
O curativo gentico - A medicina j comeou sua maior revoluo. Em breve com um simples
toque no DNA do paciente, ela ser capaz de curar. (nov)
A aventura estratosfrica dos bales - Sete homens tentam flutuar ao redor da Terra para dar
a volta completa. At hoje ningum conseguiu (dez)

ANO 1998
Os mares esto subindo. Ser que todos vamos por gua abaixo? (jan)
A histria secreta do descobrimento - Saiba como a Ordem de Cristo, organizao criada por
cavaleiros medievais, tramou a viagem de Cabral ao Brasil. (fev)
A experincia de clonagem que gerou a ovelha Dolly, o maior acontecimento cientfico de
1997, contestada e ter que ser refeita. Enquanto isso, cientistas anunciam para breve algo mais
audacioso: Clone de gente. (mar)
Chega de desinformao. Novas verdades sobre a maconha, uma droga perigosa, sim. (abr)
Hipnose - Ela j foi condenada como um truque de charlates. Hoje, comprovada pela cincia,
ajuda a medicina a curar muitas doenas. (mai)
O sudrio mesmo santo? Cientistas estudam do pedao de pano que para alguns sagrado
e, para outros, a fraude mais engenhosa da histria da humanidade. (jun)
Aprendendo no tero - Como a personalidade e as emoes comeam a se formar antes do
nascimento. (jul)
O asteride do fim do mundo - O pai da Bomba H, Edward Teller, quer fabricar um arsenal
atmico para combater meteoros gigantes. Voc concorda? (ago)
Muito mais prazer - Depois do sucesso do Viagra, vm a novos tratamentos para ajudar
homens e mulheres a fazer amor. (set)
O lado mau - os cientistas revelam que o simptico chimpanz capaz de atacar seu
semelhante com requintes de crueldade. (out)
Comeou a era da seleo artificial. Clnica americana inaugura servio de escolha do sexo
dos bebs. Em menos de 20 anos, outros itens tambm sero opcionais. (nov)
Malvada carne. Congresso mundial de cncer quer menos carne vermelha no seu prato. (dez)

ANO 1999
Enigma no deserto - Figuras gigantes, gravadas h 1000 anos no meio do nada, desafiam os
arquelogos no Chile. Quem as fez? Para que? (jan)
Acupuntura funciona, sim. Fsicos comprovam que uma agulhada no p ativa a viso. A
Cincia passa a entender a terapia oriental de cura h milhares de anos (fev)
No limite do corpo - A Cincia do esporte investiga at onde o homem pode chegar e alerta:
os ganhos sero mnimos e os riscos, mximos (mar)
Uau! Esta gerao pode chegar aos 130 anos. Os bebs de hoje vivero muito mais e melhor.
Segundo a Cincia em 2020: Pele e ossos renovveis, 2030: Boa memria a vida toda, 2050:
rgos de proveta (abr)
Pit Bull, cachorro louco? - Ele virou um terror nas cidades brasileiras. A Cincia investiga
se a brutalidade do co gentica ou provocada pelos criadores (mai)
A ameaa dos videogames violentos - Estudos mostram que jogos sdicos estimulam a
crueldade e o egosmo. E, ainda por cima, viciam. (jun)
Carro Voador - O Sky Car chega a 600 km/h e 8000 metros de altitude. Um dos melhores
engenheiros americanos comea a testar um automvel que anda no ar. (jul)
Homossexualismo animal - Uma pesquisa indita sobre centenas de espcies revela que
comum a atrao entre bichos do mesmo sexo. (ago)
Exclusivo: Guerra do Paraguai em fotos - vida e morte no campo de batalha. Estudo indito
revela a verdadeira cara da maior guerra brasileira, na qual morreram 100.000
combatentes.Uma histria sangrenta que o Pas prefere esquecer (set)
Futuro digital - voc fala com os objetos...Computador que responde a comandos de voz
chega ao Brasil e inicia a era em que as coisas entendem o que voc diz...e eles obedecem. (out)
Quer aprender? Ento durma. Pesquisas mostram que necessrio um sono de pelo menos
6 horas para fixar o conhecimento adquirido durante o dia. (nov)
ETs- no sc. 21 faremos contato. Ningum sabe onde eles esto, nem como so. Os cientistas
no tm dvidas de que nos prximos 100 anos vamos encontrar Ets, sejam micrbios ou gnios.
(dez)



218
Quadro D: Ttulos das matrias mensais de capa da Revista Superinteressante, no perodo de no perodo de janeiro de 2000 at dezembro de 2004
ANO 2000
Os bichos pensam como ns. Os pesquisadores acumulam evidncias de que os animais tm
raciocnio, memria, linguagem, cultura e at conscincia. (jan)
O lcool faz bem? A Cincia comea a entender por que a bebida, que destri tanta gente,
capaz de ajudar, na dose certa, algumas pessoas a viver melhor. O segredo pode estar nos genes.
(fev)
Sacrifcio humano - A descoberta de tmulos com dezenas de vtimas no Peru revela como a
desconhecida civilizao mochica usou rituais sangrentos para espalhar o terror e construir um
grandioso imprio nos Andes. (mar)
Bandeirantes -a verdadeira cara dos conquistadores - Esquea as barbas grandes, as botas
altas e os chapus de feltro. Os homens cruis que desbravaram o pas eram mestios, usavam
arco e flecha e andavam descalos. (abr)
Olha a postura! A sua sade depende dela. Andar, sentar e deitar errado causa enxaqueca,
lcera e pedra nos rins. Sem falar naquela maldita dor nas costas. Novas tcnicas ensinam voc a
entrar no eixo. (mai)
Prepare-se, voc vai ter uma Rob do lar. Faxineiras andrides com esta foram postas
venda no Japo, e as dez primeiras comeam a trabalhar este ms. (jun)
Os cientistas consolidam uma nova viso sobre os monstros pr-histricos. Alm de terem
penas, serem geis, e chocarem ovos, eles cuidavam dos filhotes como as aves de hoje. Os dinos
eram rpteis ou pssaros? (jul)
Memria - Como funciona. Como melhorar. O que as novas pesquisas revelam. E mais:...er,
esquecemos! (ago)
Ecstasy - O que novos estudos revelam sobre a droga do momento: Os efeitos no crebro, Os
riscos para a sade e por que ntos jovens esto aderindo onda? (set)
A libido feminina. Descobertas recentes questionam velhos mitos e sugerem um novo jeito de
olhar para: TPM, Frigidez, Menopausa, Hormnios, Orgasmos mltiplos. (out)
Comida Frankenstein - Para os geneticistas, os alimentos transgnicos so a salvao. Para os
ecologistas a perdio. Afinal o que est acontecendo com a comida que voc pe em sua mesa.
(nov)
AIDS - O HIV inocente? De um lado, a tese oficial: a AIDS causada pelo vrus. De outro,
pesquisadores afirmam que ela sequer contagiosa. Com voc, uma das polmicas mais
inflamadas do mundo cientfico. (dez)
ANO 2001
O fim do cncer? - Descobertas recentes mostram que a cincia nunca esteve to perto de
decretar a cura definitiva do cncer. (jan)
Vacinas - A cura ou a doena? A vacinao, ferramenta bsica de sade publica, enfrenta no
mundo inteiro uma onda crescente de crticas e desconfianas. A questo: ser que as vacinas
fazem mais mal do que bem? (fev)
Eutansia - A legalizao da morte piedosa na Holanda faz o mundo inteiro se perguntar:
ns temos o direito de escolher como e quando nossa vida vai acabar? (mar)
Vem a a plula do aborto - A chegada ao Brasil da mifepristona, que poder ser testada no
pas ainda este ano, reacende o debate: o direito das mulheres sobre seu corpo maior que o
direito do feto vida? (abr)
Medicamentos que causam a morte de pacientes. Relaes obscuras entre mdicos e grandes
laboratrios. Exames e cirurgias desnecessrios e cada vez amais caros. Descontentes, as pessoas
buscam as terapias alternativas. Afinal, o que est acontecendo com a medicina? (mai)
Yoga - O que ? Como funciona? Por que tanta gente est aderindo? O que ele pode fazer
por sua sade? (jun)
Inteligncia artificial - A nova superproduo de Steven Spielberg chega s telas e faz o
mundo todo se perguntar: o que vai acontecer conosco quando as mquinas no precisarem mais
dos seres humanos? (jul)
Dalai Lama - Ser que ele pode mesmo transformar voc em uma pessoa mais feliz? (ago)
Edio de colecionador - 14 anos especial de aniversrio: 14 descobertas que mudaram os
ltimos 14 anos, 14 tecnologias que vo fazer parte da sua vida daqui a 14 anos, 14 especialistas
contam como ser o Brasil daqui a 14 anos. (set)
Como raciocina um terrorista? O que a cincia diz sobre o funcionamento da mente de quem
prtica o terror. (out)
O Alcoro - Abrimos a caixa-preta do Isl. At que ponto o livro sagrado dos muulmanos
incita a violncia? (nov)
Bandido bom bandido morto? Acuada pela violncia, a sociedade brasileira comea a
simpatizar com a pena de morte. Mas ser que o Estado tem o direito de matar? (dez)



219
ANO 2002
Drogas. O mundo est descobrindo que impossvel elimina-las.O que fazer ento? Por que
usamos drogas? Drogas leves conduzem mesmo a drogas mais pesadas? O que aconteceria se
todas as substncias fossem legalizadas? (jan)
Morte - Nada mais natural, mais certo e inevitvel. Apesar disso, nada nos aterroriza tanto.
Como lidar melhor com a idia de morte? (fev)
Buda - A fascinante histria do homem que criou uma religio sem Deus. Quais so seus
ensinamentos e por que eles influenciam tanta gente. (mar)
Deveramos parar de comer carne? Carne d cncer? D para viver s de vegetais? Seu
corpo foi feito para digerir carne? Saiba o que fato e o que lenda no debate sobre o
vegetarianismo. (abr)
Pedofilia. Como a Cincia explica o desejo sexual por crianas? Qual o perfil de quem abusa
de menores? Por que o erotismo infantil atrai tanta gente? (mai)
O fenmeno! Por que o homem-aranha fascina tanto? (jun)
Bblia -o que verdade e o que lenda. A arqueologia investiga as provas histricas dos
relatos bblicos. E, baseada em descobertas recentes, afirma: Os patriarcas Abrao e
Moiss jamais existiram, O xodo nunca aconteceu, Os reis David e Salomo no passavam
de pequenos lderes tribais (jul)
Maconha. Por que proibida? O que aconteceria se fosse legalizada? Como a cincia
aumentou seus efeitos? Faz mal sade? (ago)
Espiritismo. Que religio essa? Por que tantos brasileiros seguem a doutrina de Allan
Kardec? (set)
Diabete. Tudo o que voc precisa saber para no desenvolver a sua. H 50 milhes de
diabticos no mundo. Metade ainda no sabe que est doente. Talvez voc seja um deles. (SET-
Ed. Extra)
O fim da psicanlise? Ser que algum ainda precisa de Freud? (out)
A cincia de ser saudvel. Novos estudos mostram que ter sade mais fcil e barato do que
voc imagina. Saiba por que cada vez mais pessoas esto trocando remdios por: Alimentos que
evitam doenas, Exerccios que estimulam a cura, Atividades que prolongam a vida. (nov)
A verdadeira histria de Jesus. Cristo um dos maiores mistrios da humanidade. Mas a
arqueologia, baseada em novas descobertas, est finalmente desvendando como ele nasceu,
viveu e morreu (dez)
ANO 2003
Suicdio. O que leva uma pessoa a acabar com a sua vida? Como evitar? (jan)
Precisamos de tanto remdio? O consumo indiscriminado e crescente de medicamentos,
aliado voracidade comercial dos grandes laboratrios e irresponsabilidade de muitos
mdicos, cria um novo tipo de dependente: o viciado em drogas legais. Voc um deles? (fev)
Paranormalidade existe? Premonio. Clarividncia. Telepatia. Telecinese. O que a cincia
diz sobre o que ela no consegue explicar? (mar)
Racismo. Novos estudos demonstram que no existem raas na espcie humana, no como
estamos acostumados a pensar. Mas a discriminao e o preconceito vicejam entre ns. De onde
vem o dio racial? Como super-lo? (abr)
Matrix - a realidade uma iluso? As duas seqncias do filme revolucionam o cinema. E
sugerem que tudo nossa volta uma simulao de computador. Os cientistas esto intrigados.
que isso pode ser verdade (mai)
Sexo. Tudo o que a cincia pode fazer para voc sentir (e dar) mais prazer: Potncia masculina,
Libido feminina, Orgasmos mais intensos, Vida sexual mais longa. E a perigosa ditadura do
prazer que pode emergir de tudo isso. (jun)
Abrao existiu? Ele chamado de patriarca por 3,2 bilhes de cristo, muulmanos e judeus.
Mas novos estudos duvidam da sua existncia. Que legado esse que influencia metade do
planeta h 4 mil anos? Qual o futuro dessa mensagem se ficar provado que seu criador jamais
existiu? (jul)
A herana dos faras. Novas descobertas revelam que a cincia do Antigo Egito era muito
mais avanada que imaginvamos. Eles inventaram a aspirina, a anestesia, o teste de gravidez
e realizavam at cirurgias no crebro. (ago)
Como tratar os animais? Por que matamos e comemos vacas e frangos enquanto cuidamos de
ces e gatos como membros da famlia? At onde vai nosso direito de usar os bichos? (set)
Meditao. O que , para que serve, o que a cincia diz a respeito e por que tanta gente est
praticando. (out)
Hitler. Como ele pde acontecer? (nov)
So Paulo traiu Jesus? Sem Paulo de Tarso, o cristianismo que voc conhece no existiria.
Agora surge a polmica: ele o heri que disseminou a f em Cristo ou o vilo que deturpou as
palavras de Jesus para sempre? (dez)



220
ANO
Medicina Alternativa. Afinal, o que existe de bom e confivel fora do conhecimento mdico
tradicional? (jan)
Evanglicos. Quem so eles? Por que crescem tanto? O que essa expanso significa para o
futuro do Brasil e do mundo? (fev)
Como o pop matou seu rei. Michael Jackson acabou. Entender a trajetria dessa queda
espetacular fundamental para compreender o mundo em que vivemos. (mar)
Quem matou Jesus? A histria diz que foram os romanos. A teologia diz que fomos todos ns
(ou Ele sozinho). Mas s os judeus foram condenados. Por qu? (abr)
Tria. H trs mil anos, gregos e troianos lutaram a guerra que fundou o Ocidente. Quanto
dessa histria realidade e quanto fico? (mai)
Google. O gigante dos programas de busca mudou para sempre o jeito como lidamos com
a informao. Agora ele quer raptar o seu computador, destruir a Microsoft e reinventar a
internet. (jun)
Casamento Gay O Brasil nega 37 direitos fundamentais aos homossexuais: receber herana,
somar rendas, ter dependentes...Isso est certo?? (jul)
2004
Medicina Ayurvdica. Por que tanta gente est tratando a sade com essa doutrina indiana
de 5000 anos? Que conhecimento esse? D para confiar? (ago)
Orkut. Como entender esse fenmeno? (set)
A cincia da dieta Tudo o que voc precisa saber sobre carboidratos, fibras, protenas,
gordura... (set) (obs. 2 capas para um s nmero)
O Cdigo da Vinci. Jesus e Maria Madalena tiveram filhos? Da Vinci fez parte de uma seita
secreta? O que verdade e o que fico no livro que est desafiando a Igreja Catlica. (out)
Cncer Pela primeira vez na histria, somos mais espertos que ele. O que os cientistas
descobriram sobre como evitar, tratar e curar esse mal. (nov)
Jesus Proibido. Os evangelhos apcrifos foram cultuados pelos primeiros cristos. Por que
foram banidos pela Igreja? O que eles revelam sobre Cristo? (dez)
Confcio? Quem foi ele? E por que sua doutrina influencia at hoje mais de 1 bilho de
pessoas? (dez)
















APNDICE 2


















222
Quadro E: Todas as chamadas de capa de setembro de 1987 at dezembro de1989
ANO 1987
(SET) EXISTEM OUTROS SISTEMAS PLANETRIOS? A ERA DO ROB SAPIENS
- Assim eles (os animais) dizem te amo.

(OUT) A REVOLUO DOS SUPERCONDUTORES.
- Engenharia gentica: o oitavo dia da criao.
- Existiu o cavalo de Tria?
- Uma viagem imaginria velocidade da luz.
- Viva o corao.
- Leonardo da Vinci O homem de todos os instrumentos.

(NOV) EINSTEIN. O HOMEM QUE MODESTAMENTE MUDOU O MUNDO
- Big Bang Tudo comeou com uma exploso.
- A direita contra os canhotos.
- Maravilhas da microcirurgia.
- Herona: o p da morte.
- Superposter O Calendrio da vida.

(DEZ) O ENIGMA DA EXTINO DOS DINOSSAUROS
- Recordes exticos: por um momento de glria.
- Freud explica a alma
- Vrus o grande inimigo
- Computador cria avies do futuro
-Superposter. O mapa radiotelescpico da Via Lctea.

ANO 1988
(JAN) DE ONDE VM OS DISCOS VOADORES?
- Carl Sagan explica a origem da vida
- O incrvel poder do nariz
- Por que as pessoas se beijam
- Os mais belos peixes
- Superposter Jogos de vero

(FEV) SOL. O SENHOR DA VIDA
- A arte secreta do tar
- Como a cor afeta as emoes
- Renascimento: o comeo do mundo moderno
- A espantosa sociedade dos cupins
- Superposter Msculos do corpo humano

(MAR) DOR ESSE TORMENTO PODE ACABAR
- A cincia aprende a fazer fogo
- Como se fica adulto
- A beleza pura dos cristais
- Especial O homem vai mesmo a Marte

(ABR) SOS OZNIO O PLANETA EM PERIGO
- Quasares: a maior fonte de energia do universo
- Seis pginas de mentiras
- Viagem ao centro da Terra
- Exclusivo: aqui comea a vida

(MAI) TELEVISO: A TECNOLOGIA EXIBE O FUTURO
- O tempo existe na verdade
- Macarro: as massas entram na histria
- O Brasil visto do espao
- Superposter A evoluo da vida
- Perfil Charles Darwin

(JUN) HOLOGRAFIA: IMAGENS DE LUZ EM TRS DIMENSES
- O clima fora da Terra
- Especial Em busca do mapa gentico do homem

(JUL) EM CARTAZ - CINEMA POR COMPUTADOR
- Os defensores do corpo humano
- Cenas de relatividade explcita
- 2 mil anos de xadrez
- Os males sociais da AIDS
- Natureza: disfarces que salvam
- Superposter O homem em nmeros

(AGO) EUA DE VOLTA AO ESPAO


223
- Hiptese Gaia: a vida modela a Terra
- Carl Sagan: da caa ao esporte
- No comeo eram os Deuses
- Superposter Raios X de uma nave espacial

(SET) BALEIA A RAINHA DO MAR
- Jlio Verne o inventor do futuro
- Tudo por telefone
- As barcas do Fara
- Superposter Antepassado do homem

(OUT) MEDICINA CHINESA CINCIA DO EQUILBRIO
- As foras que mandam no Universo
- Astrologia pode ser coisa sria?
- Superposter A energia no corpo humano

(NOV) PLANETAS A BUSCA FORA DO SISTEMA SOLAR
- Exclusivo Como viver 326 dias no espao
- O mistrio do sono e dos sonhos
- A revoluo das cermicas
- Especial A histria das grandes idias
- Poluio A luta pelo carro limpo

(DEZ) CAVALEIROS ANDANTES A LEI DA ESPADA
- Edison Gnio da lmpada
- A dupla vida dos gmeos
- Voc sabe por que briga
- O mundo das cavernas
- Especial Um guia para ler Superinteressante

ANO 1989
(JAN) A CINCIA VAI AOS PARQUES DE DIVERSO
- Os mdicos advertem: chega de barulho
- Por que o homem fala
- Viagem ao mundo da lua
- Histria As sete maravilhas
- Especial A histria das grandes idias (imagem Eisntein)

(FEV) VULCES - A TERRA MOSTRA SEUS SEGREDOS
- O delicado jogo dos hormnios
- Voc pode ser superdotado e nem desconfia
- Charme e veneno dos cogumelos
- Voyager a caminho de Netuno
- Exclusivo O mais rico tesouro da Amrica

(MAR) ETS A TERRA LIGA SUAS ANTENAS
- Os ritmos biolgicos do homem
- Piratas no jogo da poltica
- Cincia contra o crime
- Os donos da noite (morcegos)
- Superposter Calendrio tempo-espao

(ABR) RELATIVIDADE A MQUINA DO TEMPO DE EINSTEIN
- Desde quando tem gente no Brasil
- Para que existe o servio militar
- Vitaminas: sade ao p da letra
- Gentica: bichos sob medida
- Efeito estufa: calor ameaa a Terra

(MAI) GORDOS & MAGROS: QUEM QUEM NA BALANA
- Cincia ao molho barnaise
- O novo mundo de Galileu
- A poluio que voc mesmo faz
- Via-Lctea a fbrica de estrelas
- O espao-tempo de Einstein
- Superposter A Torre Eiffel aos 100 anos

(JUN) SUPERPOPULAO: AS CIDADES EM CRISE
- O terror das armas qumicas
- Por que o fgado trabalha tanto
- Como foi a conquista da Lua
- Relatividade Os poderes da massa

(JUL) FLORESTA O VERDADEIRO PAPEL DO VERDE
- Por que a gente gosta de bichos


224
- Relatividade: a invencvel atrao da gravidade
- Gentica enfrenta o cncer
- Tecnologia 60 anos de TV

(AGO) FUSO NUCLEAR A DIFCIL CONQUISTA DA ENERGIA SEM FIM
- Uma arma contra a alergia
- A moda mstica dos nmeros
- A casa no espao
- Paleontologia Aprendendo com os fsseis

(SET) CAOS: A CINCIA DESCOBRE ORDEM NA DESORDEM
- O que os cometas ensinam
- A delicada funo dos reflexos
- Canhes humanos (jogadores futebol)
- Especial A arte de imprimir

(OUT) A NOVA ERA DA LUZ: LASERS E FIBRAS TICAS CHEGAM AO COMPUTADOR
- Arrancando a dor de dentes
- A caminho de Vnus, a irm da Terra
- A vida mansa dos ursos
- Superposter Uma incrvel maneira de nascer

(NOV) SANGUE UM MERGULHO NESTE PRECIOSO LQUIDO
- O maior centro de pesquisa do mundo
- Visita ao museu da guerra atmica
- Artes do Rob manequim
- Entrevista O Big Bang um mal entendido

(DEZ) A CINCIA D VIDA NOVA AOS DINOSSAUROS
- Champanhe, o vinho mais nobre
- Todo o dinheiro do mundo
- Como o crebro fabrica idias
- URSS: os testes do avio a hidrognio
- Especial Um veleiro vence o rtico

Quadro F: Todas as chamadas de capa de janeiro de 1990 at dezembro de1994
ANO 1990
(JAN) NETUNO A TERRA DESCOBRE UM ESTRANHO PLANETA
- Olhando a vista de perto (olho)
- No ar, o trfego pesado das ondas
- Calculadoras: contas para todos os gostos
- A grande famlia dos elefantes
- Especial Dez teorias desafiam a cincia

(FEV) ANTROPOLOGIA O DIA EM QUE O HOMEM NASCEU
- Trem de pouso, o colosso de rodas
- O corpo humano em expanso
- Os europeus no espao
- Especial O fim da natureza

(MAR) VIVER NO ESPAO O DIRIO DE UM COSMONAUTA
- Para que serve realmente o sexo
- A mania do fax conquista a Terra
- O mundo dos desertos
- Especial O ndice Super de 1989

(ABR) AMBIENTE COMO VOC PODE MUDAR O MUNDO
- Astrnomos enxergam parede de galxias
- A dupla face do estresse
- Motores menores que um fio de cabelo
- Poeira vista de perto (pequenos seres)
- Carl Sagan Para que estudar Cincias

(MAI) DISCO A LASER COMO SE CONSEGUE UM SOM TO PURO
- Velhice, um tema jovem
- A praga da chuva cida
- A cincia no cinema
- Especial Pode-se confiar nos cientistas?

(JUN) PROEZAS DO P A MQUINA QUE GANHA TODAS AS COPAS
- A viagem de 12 bilhes de anos
- De onde vieram as lnguas
- Carros movidos a sol


225
- Berrios no mar
- Especial Como defender-se da astrologia

(JUL) BIODIVERSIDADE TODA A VIDA DO MUNDO
- O fim do sistema solar
- Sade feita de fibras
- A volta do filme 3-D
- Asas, arte e tcnica (avio)
- Fsica A revoluo quntica

(AGO) O INCRVEL SALTO DA FSICA QUNTICA
- Fotografia imagens quentes
- Tecnologia quando os avies se cansam
- Biofsica eletricidade sob suspeita
- A dura vida das formigas
- Especial Revoluo na agricultura

(SET) PANTANAL TERRA DAS GUAS
- Biologia Como o homem fala
- Histria Europa, ano 1000
- Ambiente Que fazer com o lixo atmico
- Histria da roda
- Perfil Andrei Sakharov

(OUT) BICICLETAS EFICINCIA EM DUAS RODAS
- Geofsica O mundo se agita
- Ambiente Mergulho na praia
- Biologia Planeta dos micrbios
- Mestres do disfarce (animais)

(NOV) AS CORDIAIS ACROBACIAS DOS MURIQUIS
- Tecnologia Restaurantes do ar
- Paleontologia A evoluo em delrio
- Energia A fora do sol
- Biologia A ameaa dos radicais
- Robs hbeis e inteligentes

(DEZ) CINCIA E MAGIA DOS FOGOS DE ARTIFCIO
- A liberdade do mundo dos computadores
- A dura jornada de um sanduche boca adentro (digesto)
- A verdade est nos bons vinhos
- Rainha da escurido (corujas)
- Perfil Aristteles, mquina de pensar

ANO 1991
(JAN) SOB O DOMNIO DE SATURNO
- Os mitolgicos reis da frica
- Os caminhos poludos que levam ar aos pulmes
- Por que podemos ficar sem eletricidade
- Duelo ao pr-do-sol
- Especial A Terra dentro de uma redoma

(FEV) ROCK UM SHOW DE TECNOLOGIA
- Sabonete, xampu, dentifrcio e desodorante: a qumica da higiene matinal.
- Retrato da supernova no seu terceiro aniversrio
- Vale-tudo contra a malria
- A arte de restaurar obras de arte
- Especial Mil e uma utilidades das fotos de satlite

(MAR) CINEMA IMAGENS MUITO ESPECIAIS
- Rita Levi-Montalcini, detetive ao microscpio (qumica forense)
- Ecologia, a profisso do futuro
- A cincia constri atletas
- Robs Operrios que no cansam nem fazem greve

(ABR) AUTOMOBILISMO DAS PISTAS PARA AS ESTRADAS
- Teste 25 questes cientficas que voc no pode desconhecer
- Novas descobertas sobre o nascimento das galxias
- WWF a multinacional da ecologia
- Defesa do consumidor A lei j est a. Agora depende de voc.

(MAI) BOAS NOVAS PARA O CORAO
- Eclipse escurido em pleno dia
- La Villette, a cidade da cincia
- Celtas o povo de Asterix


226
- Mquinas da fsica no Brasil
- Superposter Animais brasileiros em extino

(JUN) PESQUISA: COMO O BRASILEIRO SE ALIMENTA
- Natureza Operao tartaruga
- Biologia A vida dentro de um ovo
- Ecologia O planeta discute o seu futuro
- Maias, o fim do mistrio

(JUL) A REFORMA DE MARTE
- Novos materiais O homem cria um novo mundo
- Biologia Mdicos restauram a audio avariada
- A histria do cavalo
- Pesquisa Como o brasileiro se alimenta (2)

(AGO) MERGULHANDO FUNDO NAS GUAS GELADAS DA ANTRTIDA
- Biologia Novidades nas prateleiras das farmcias
- Engenharia A salvao da Torre de Pisa
- Supercargueiros no ar
- Pesquisa Como o brasileiro se alimenta (3)

(SET) O GOLFO EM CHAMAS POOS DE PETRLEO DO KUWAIT INCENDIADOS POR SADDAM HUSSEIN
- Tecnologia Um mundo de papel
- Galxias Viagem ao incio do tempo
- Ambiente Ziguezagues em campo verde
- Geografia Uma nao chamada Europa
- Tesouros em nome de Deus

(OUT) DEZ ANOS PARA DECIFRAR O CREBRO
- Ambiente Fazendo amigos para o oznio
- Tecnologia A Coppe produz para dar e vender
- Astronomia O primeiro planeta fora do sistema solar
- Comportamento A velha mania de estar na moda
- O desafio do superarroz

(NOV) PESQUISA O BRASILEIRO CONDENA O BRASILEIRO
- Espermatozide A vida de um atleta sexual
- Perfil Colombo, heri (ou vilo) do Novo Mundo.
- Natureza Caranguejo socorre a medicina
- O trem na pista de decolagem (avio)
- Especial Folhas viradas no livro da floresta

(DEZ) CHIMPANZS EINSTEINS DA FLORESTA
- leos vegetais Substitutos do petrleo
- Dentes Bons motivos para sorrir
- Vnus Paisagens nunca vistas
- Salas de aulas eletrnicas
- Entrevista Os verdadeiros riscos do bronzeamento

ANO 1992
(JAN) MERGULHO A VIDA SOB PRESSO
- Energia Sol e vento em alta tenso
- Msica O som que vem da eletrnica
- Natureza As sofridas cantadas do bicho grilo
- Pipa o vo por um fio
- Especial O ndice Super de 1991

(FEV) SADE DOENA DE CONCRETO E VIDRO
- Bibliotecas Catedrais de papel
- Ambiente Teste sua capacidade de enfrentar a Rio-92
- Entrevista O delicado equilbrio dos minerais no corpo humano
- Calendrio dos animais
- Superposter Tempestade em Saturno

(MAR) DROGAS VIAGEM FATAL PARA O CORPO HUMANO
- Tecnologia Os fungos invadem as fbricas
- Computadores Telas em lngua de gente
- Os primeiros pescadores
- Superposter Destino: buraco negro

(ABR) DISNEY WORLD ESCOLA RISONHA E FRANCA
- Amamentao Comeo de vida saudvel
- Drogas Fuga do beco sem sada
- Astronomia O Hubble na mo dos amadores
- Fico Como criar um extraterrestre verossmil


227
- Bblia Nas pedras do vale das maravilhas
- Computadores Frmulas da imagem

(MAI) A TERRA VISTA DO ALTO COMO TURISTAS, OS TRIPULANTES DOS NIBUS ESPACIAIS
FOTOGRAFAM SEU PASSEIO ORBITAL
- Carl Sagan igreja e Cincia unidas para salvar o planeta
- Cosmologia O Big Bang em questo
- Nanotecnologia a arte de construir, tomo por tomo
- Manguezais entre a terra e o mar
- AIDS E se o vrus for inocente?

(JUN) OLIMPADAS O DOPING LEVA A MEDALHA DE OURO
Outras matrias
- Informtica Computadores via Embratel
- Tecnologia Jatos na oficina (avies)
- Sade Chegou a estao das gripes e resfriados
- A rica linguagem corporal dos mergulhadores
- A Terra prometida (Rio-92)

(JUL) AIDS MUITAS NOVIDADES: MAIS REMDIOS; A VACINA VEM A; TALVEZ O HIV NO SEJA O NICO
CULPADO
- O lado oculto da Lua
- Superposter Neandertais, os ETs da Pr-Histria

(AGO) BONECAS HISTRIA DE BRINCADEIRA
- Viagem ao centro da Via Lctea
- Quando o homem saiu das cavernas
- Inmetro Fbrica de preciso
- Serra do Cip, jardim de pedras em Minas
- Superposter O verde na terra e no mar

(SET) FRMULA 1 POR QUE A WILLIANS CHEGA NA FRENTE
- Fisiologia S a gua mata a sede de verdade
- Hotis Tecnologia da eficincia de do conforto
- Fsica Viajar mais rpido que a luz
- Abelhas de aluguel
- Cientistas brasileiros fazem sucesso l fora

(OUT) FSICA A IMPLACVEL DINMICA DOS CARROS
- Biologia Veneno de cobra contra a dor
- Avies Os dias dos caas
- Medicina Doentes tratados na barriga da me
- O Novo Mundo que a Europa encontrou em 1942
- Especial Rplica da Terra em Marte
- Superpster A bela fera do mar

(NOV) VIAGEM NO TEMPO POR QUE ELA NO UMA SIMPLES FICO
- Design A vez dos canhotos, idosos e deficientes
- Perfil Coco Chanel, a revolucionria da moda
- Adolescncia: o corpo se rebela
- Motorista brasileiro De louco, todos tm um pouco
- Superpster: As rvores mais antigas do planeta

(DEZ) NATUREZA A VIDA EM FAMLIA DO VELOZ GUEPARDO
- Universo Aprenda a localizar as constelaes de vero
- Dieta Mania de magreza
- Neurocincia primeiras notcias da Dcada do Crebro
- Computadores de pulso
- Espao: o vo do primeiro satlite brasileiro
- Teste Voc um bom motorista

ANO 1993
(JAN) ALERTA CONTRA O COMETA ERRANTE
- Calvcie a vaidade por um fio
- Zoologia Os ltimos drages canibais
- Televiso O futuro bem definido
- Geologia revolta nas entranhas da Terra
- Aventura tecnolgica

(FEV) O VO IMPOSSVEL DO HELICPTERO
- Geografia O poder dos mapas
- Histria bruxas: as mulheres em chamas
- Sangue engenharia nas veias


228
- Ambiente A inquieta fala do planeta
- Pobre tubaro
- Superpster As maiores estruturas do Universo

(MAR) ANTRTIDA O QUE O BRASIL FAZ POR L
- Medicina doenas do Terceiro Mundo invadem o Primeiro
- Pesquisa Franceses falam de seus hbitos sexuais
- El Nio Um susto com hora marcada
- O pulo do sapo
- Raas dos homens so iguais

(ABR) FORMIGAS AS SURPREENDENTES VIRTUDES DE UMA PRAGA
- Filisteus injustiado povo de Golias
- Desafio morte O sonho de viver 200 anos
- Retratos do corpo humano
- Supercomputadores mais rpidos, para qu?
- Enxaqueca: o sofrimento intil

(MAI) SUPERPOPULAO BOMBA-RELGIO CONTRA O MEIO AMBIENTE
- Avies Onde e como pensaro os arranha-cus voadores
- Crebro As imagens que ele realmente enxerga
- Flor, a folha que subiu na vida
- Superpster: o que acontece enquanto voc dorme
- Superbit Seo de informtica que voc ler a partir deste ms

(JUN) O MUNDO SEM PETRLEO
- Comportamento quando o hbito se torna vcio
- Zerbini O mago do corao
- Fome Aps 20 dias sem comer, o corpo vira canibal
- Tiet: o rio e o sonho
- Universo: as constelaes negras dos Incas
- Superpster: O polvo gigante do Oceano Pacfico

(JUL) A NOVA FACE DOS DINOSSAUROS
- lgebra Maravilha da Matemtica
- Entrevista Brasileiro que traduz hierglifos
- Androginia quando os sexos se confundem
- Monte voc mesmo seu micro
- Gs carbnico: construtor de planetas
- Especial Boas novas sobre o cncer

(AGO) DEUS, A CINCIA E EU STEPHEN HAWKING
- Aeromodelismo Brinquedos de gente grande
- Qumica O universo das molculas
- AIDS Perguntas s quais ningum saber responder
- Aventura Do alto do Everest, 40 anos nos contemplam
- Histria: a medicina nos tempos dos faras
- As bizarras enguias do Pacfico
- Tecnologia Supercaminhes para supercargas

(SET) A FANTSTICA CINCIA DOS SUPER-HERIS
- Fsica A matria est cheia de vazios
- Geosfera A Terra de corpo inteiro
- Lagamar Berrio da vida no Atlntico Sul

(OUT) O GAROTO DE TURKANA ELE RESOLVEU MISTRIO SOBRE OS TATARAVS DA HUMANIDADE
- Comportamento Como funciona a cabea de um corrupto
- Paladar os mil sabores que a lngua sente
- Astrofsica: em busca de terremotos no cu
- Histria Nero, o vilo reabilitado
- McLaren, o mais caro do mundo

(NOV) MARTE OS MARCIANOS QUE A MARS OBSERVER PODIA TER VISTO
- Medicina Aprendendo a jogar futebol com os olhos
- Geologia O inesquecvel show dos gisers no Parque Yellowstone
- Histria: o centenrio da guerra de Canudos
- Arco-ris submarino
- Isaac Asimov A vida e as idias do mestre da fico

(DEZ) PNTANO DEPOIS DA TEMPESTADE VEM A VIDA
- Medicina Os pontos que os cirurgies aprenderam com as costureiras
- Esporte todos os jogos de bola, da sinuca ao futebol, tm a mesma origem
- Por que os carros importados so mais inteligentes
- Hubble, conserto no espao
- Gentica O homossexualismo hereditrio?


229

ANO 1994
(JAN) TERRA A NAVE GALILEU PESQUISOU E NO SOUBE DIZER SE H VIDA NO PLANETA
- Natureza A maior coleo de arcos de pedra do mundo
- Clonagem cientista mostra como produzir gmeos em srie
- Cncer: possvel sobreviver a ele
- O computador espiona o cidado
- Especial O ndice Super 1993

(FEV) DINOSSAURO ELES VIVERAM TAMBM NO PLO SUL, EM AT 8 GRAUS ABAIXO DE ZERO
- Altura O sangue-frio dos que trabalham acima dos 100 metros
- Natureza A beleza e o veneno das frutas silvestres
- Medicina Inflamao, uma defesa do corpo que confundimos com doena
- Erros, intrigas e fraudes na histria da cincia
- Stephen Hawking brinca de Nostradamus
- Auto-Ajuda resposta angstia moderna

(MAR) O CLIMA EST LOUCO OS SINTOMAS SO NEVE, CHUVA E CALOR FORA DE HORA.
- Bing Bang Respostas para dez perguntas sobre a origem do universo
- Diabete metade dos que tm no sabe
- Matemtica: nmeros maiores que o infinito
- Jacar: campeo da sobrevivncia

(ABR) ER-2 O ESPIO VIRA CIENTISTA
- Cosmologia procura-se a massa perdida da Galxia
- frica Ngorongoro, a vida na maior cratera do mundo
- O av dos cavalos ainda vive
- Paracelso a vida do mdico, bruxo e alquimista

(MAI) FALSAS ASSASSINAS A DCIL E SENSVEL VIDA DAS ORCAS
- Seca A cincia diz que ela comea no Plo Norte e j sabe como enfrent-la
- lcera o tratamento com antibitico coloca fim ao tormento
- O Japo conquista o espao
- Ivan, o terrvel A verdadeira face do primeiro Czar

(JUN) A CINCIA QUE PODE LEVAR O BRASIL AO TETRA SADE: A CONSTRUO DO ATLETA;
UNIFORME: AS FIBRAS HIGH-TECH; TTICA: O JOGO NO COMPUTADOR; E SORTE: AS CHANCES
- O fim dos antibiticos Eles esto perdendo a guerra para as infeces
- 100 anos do caso Dreyfus A condenao de um inocente revolta a Frana

(JUL) A CINCIA DO DINHEIRO: SHOW DE TECNOLOGIA NA FABRICAO DO REAL
- Descoberta Fssil de 3 milhes de anos confirma a existncia do mais antigo ancestral da humanidade
- Como eram e como viviam os dinossauros brasileiros
- Crebro: Por que homens e mulheres pensam diferente?
- Bombardeio no cu Cometa estilhaado desaba sobre Jpiter

(AGO) MONSTROS VOADORES OS RPTEIS QUE DOMINAVAM OS CUS H 145 MILHES DE ANOS
- Cidade vertical O Japo projeta edifcios com at 4 quilmetros de altura
- + Raciocnio, + Reflexo, + Oxigenao: caf faz bem, pode beber
- Batalha selvagem em fotos espetaculares, o ataque dos crocodilos
- Verdades e mitos As influncias da Lua em nossa vida

(SET) UM MICROSCPIO, UMA CMERA: DESCUBRA O MUNDO MULTICOLORIDO DA MICROFOTOGRAFIA
- Histria do Brasil: H 25 anos, o embaixador americano era seqestrado no Rio e trocado por 15 presos polticos
- Este B-26 est num Superpster extra (avio)
- O Galeo de Guerra 3 sc. no fundo do mar
- Aniversrio de 7anos.Veja os feitos da Cincia de 1987 at hoje e o que esperar para o ano de 2001
- George Smoot astrofsico, fotografou o Big Bang; Maurice Stron secretrio-geral da Rio-92; Bill Gates criador e
dono da Microsoft; Jos Goldembert fsico, ex-ministro da Ed.; Donald Johanson antroplogo, achou o mais
antigo ancestral do homem e muito mais.

(OUT) TUDO SOBRE O LTIMO ECLIPSE DO SCULO SOL NEGRO. A MANH DE 03/11, A LUA COBRE O
SOL. O BRASIL VER O FENMENO. OUTRO IGUAL S DAQUI A 52 ANOS.
- Testes Genticos No futuro prximo, a empresa em que voc quiser trabalhar poder saber, analisando um fio do
seu cabelo: se voc ter uma doena grave; quando ela deve aparecer (disso depender a sua contratao).
- Sade: pequenos prazeres aumentam a resistncia
- Matemtica do delrio Fractais: loucuras criadas por equaes
- Histria Kamikazes: em 1944, o Japo assombrava o mundo com os pilotos suicidas

(NOV) HISTRIA DAS IDIAS PENSADORES QUE FIZERAM A CABEA DE FHC. TRS SC. DE CINCIAS
HUMANAS AJUDAM VOC A ENTENDER COMO FUNCIONA A INTELIGNCIA DO SEU FUTURO PRESIDENTE.
- Tecnologia no mar: embarque no porta-avies brasileiro
- Sade Descoberto o gene causador do cncer de mama; a preveno dica mais fcil
- Outros mundos Supertelescpios caam planetas parecidos com a Terra



230
(DEZ) SE ACHA QUE A ONA PINTADA EST DESAPARECENDO, ERROU. H 5000 ONAS NO BRASIL. E
NUNCA A CINCIA FEZ TANTO PELA SUA PRESERVAO. EXTINTA? EU?
- Faixa, drages, juramento, salva tiros: o que significa o cerimonial de posse do presidente da Repblica
- Natal Multimdia CD ROMs e games chegam s lojas no fim de ano
- Sade: Novas descobertas no tratamento da hipertenso
- Big Bang sob suspeita Por que o Hubble ameaa a teoria sobre a origem do Universo
- Histria da tecnologia H 80 anos, com teco-tecos e calhambeques, a 1 Guerra destrua a Europa.

Quadro G: Todas as chamadas de capa de janeiro de 1995 at dezembro de 1999
ANO 1995
(JAN) RADIOGRAFIA DE UMA RELIGIO: SAIBA O QUE , DE ONDE VEIO E COMO FUNCIONA O
CANDOMBL, O CULTO AFRICANO QUE FEZ (E FAZ) A CABEA DA CIVILIZAO BRASILEIRA.
- O mar avana sobre Veneza a mais bela cidade da Itlia j afundou 23 centmetros desde 1900. S a tecnologia
pode deter as mars.
- InterNETiqueta: aprendendo as boas maneiras da era digital
- Histria do Telescpio Da inveno da luneta aos gigantes que espiam os limites do Universo

(FEV) ESTE ROB QUER A MAME CONHEA COG, O ROB QUE NASCEU PARA APRENDER TUDO
AOS POUCOS, COMO UM BEB. AT ME ELE TEM.
- A histria da folia Quando, onde, como e por que inventaram o Carnaval
- As vacinas do futuro Como a cincia quer imunizar a humanidade contra o vrus e bactrias.
- A tomada do Monte Castello H 50 anos, brasileiros ajudavam o mundo a vencer o nazismo.
- Livro diz que negros tm QI mais baixo. Cuidado! preconceito!

(MAR) VITAMINAS OU VOC TOMA OU VOC PERDE
- Viagem ao Sol Novos satlites partem em busca da estrela
- Terremoto: quando a catstrofe surpreende a cincia
- Histria do Brasil: o primeiro seqestro do Rio de Janeiro

(ABR) CONHEA A IMENSA GALERIA DE PINTURA RUPRESTE ENCONTRADA NA CAVERNA DE CHAUVET.
ENTENDA POR QUE CIENTISTAS DO MUNDO INTEIRO ESTO EUFRICOS COM A DESCOBERTA.
- Olho no olho Os bichos te encaram
- Pense Internet. Ligue Internet. Agora vai dar!

(MAI) TODO MUNDO VAI SE LIGAR EM TODO MUNDO MAIS DE 1000 SATLITES EM REDES ORBITAIS
PROMETEM REVOLUCIONAR AS COMUNICAES
- Por que as mulheres tm pavor de barata
- Procura-se: o micrbio ancestral de todos ns

(JUN) O (DES)EQUILBRIO DO CLIMA. POR QUE A CINCIA NO EXPLICA AS REVIRAVOLTAS RECENTES.
O QUE H DE VERDADE SOBRE O AQUECIMENTO DA TERRA.
- Histria do arrai Origens da festa caipira
- Mosca de 14 olhos: como a engenharia gentica fez o milagre

(JUL) H 50 ANOS, A CINCIA TESTAVA A FRMULA DO GENOCDIO INSTANTNEO. FOI ASSIM.
CONHEA OS PERSONAGENS DA INVENO DA BOMBA ATMICA
- Chegaram os games do futuro Dez pginas de pura novidade
- Ebola: Como os cientistas podem derrotas o vrus

(AGO) MACONHA UM REMDIO PROIBIDO
- O drama da Apolo 13 A nave que explodiu perto da Lua e conseguiu voltar
- Histria: Os livros que Stalin roubou de Hitler

(SET) TUBARO BRANCO. O MAIOR ASSASSINO DOS MARES. ELE EST PEDINDO SOCORRO.
- Morar no espao Entre na Estao Alpha
- Cuidado: Deu a louca na farmcia

(OUT) OS INVASORES. COM TRUQUES GENIAIS, ELES ENTRAM NO COMPUTADOR E DESCOBREM
QUALQUER SEGREDO. SAIBAM QUEM SO, O QUE PENSAM E COMO ATACAM OS HACKERS BRASILEIROS.
- Leo O rei da noite sai para matar
- Cruzadas: A primeira guerra mundial faz 900 anos
- Como a cincia quer emagrecer a humanidade

(NOV) ZUMBI MOSTRA A TUA CARA. H 300 ANOS ERA ASSASSINADO O REI DE PALMARES, UM PAS
DE NEGROS LIVRES DENTRO DE UM BRASIL ESCRAVOCRATA.
- Um sculo de Raio-X A inveno que fotografou o invisvel
- TV interativa: Voc o senhor da programao
- AIDS Gente que tem o vrus h 10, 12, 16 anos e nunca adoeceu

(DEZ) O QUE TE ESPERA, NA PRAIA VOC NEM VAI NOTAR ESTE INOFENSIVO TARDGRADO, UMA DAS
MUITAS CRIATURAS MICROSCPICAS QUE REINAM ENTRE OS GROS DE AREIA.
- Maravilha do mundo O Farol de Alexandria descoberto no fundo do mar
- Rveillon: como a festa muda a Qumica do seu corpo
- A ltima cartada de Einstein Em 1925, ele anunciou o quinto estado da matria que s agora foi comprovado em


231
laboratrio. Saiba como e por que o gnio acertou todas.

ANO 1996
(JAN) CABEA ABERTA: NA DCADA DO CREBRO, CIENTISTAS DESMONTAM O RGO QUE GOVERNA
CADA UM DE NS E ANUNCIAM AS NOVAS DESCOBERTAS.
- Alcatrazes Como o arquiplago das aves virou um laboratrio natural
- Como funciona a Bolsa de Valores: agora voc entende
- Vulces Os senhores da morte

(FEV) A MQUINA DO CARNAVAL TECNOLOGIA, HISTRIA E MUITA CULTURA NAS ENGRENAGENS
QUE PRODUZEM O MAIOR ESPETCULO DA TERRA.
- A reconquista do espao Naves supermodernas partem para o Universo
- Melatonina: o hormnio que pe seu corpo em dia
- Giganotossauro O maior carnvoro de todos os tempos
- Ngorongoro, o vulco ecolgico O show da natureza numa cratera da frica
- Tudo sobre o frevo

(MAR) DE OLHO NO FUTURO ESPECIALISTAS ADIANTAM COMO VAI SER O SCULO QUE VEM.
- O pas das andorinhas 15.000 aves tomam posse de uma ilha
- 1995: o ano que virou a cincia de ponta-cabea
- A bioengenharia orgulhosamente apresenta: o novo homem (binico)
- Gria Mamonas Assassinas: outros intrusos da lngua

(ABR) SEMANA SANTA - PARA OS PESQUISADORES UM QUEBRA-CABEA: QUEM FOI JESUS CRISTO?
- O Brasil na era do cinema digital Cassiopeia: um prodgio realizado em micros que todo o mundo tem
- Supernovas: Por que elas so o relgio do Universo
- Zo do absurdo Bichos que existiram h 500 milhes de anos

(MAI) A CINCIA SE RENDE AO SONHO DE DESCOBRIR SERES INTELIGENTES EM OUTROS PLANETAS
- Capoeira Os movimentos e a histria da luta brasileira
- Nutrio: sim, as vitaminas ajudam
- Plataformas de petrleo A maior sucata do sculo

(JUN) O BRASILEIRO DE 11.200 ANOS. CONHEA A CIVILIZAO PERDIDA E SAIBA POR QUE ELA EST
MUDANDO AS TEORIAS SOBRE A OCUPAO DO CONTINENTE AMERICANO.
- Exclusivo Como a Disney fez o novo corcunda de Notre Dame
- Bioqumica: Por que o desejo mexe com o seu corpo
- Pode acreditar O urubu primo da cegonha

(JUL) A FABRICAO DO ATLETA DE OURO OS SEGREDOS DOS COMPUTADORES, DA TECNOLOGIA
E DA QUMICA QUE CONSTROEM OS CAMPEES OLMPICOS.
- Conquistador dos icebergs O supernavio brasileiro no Plo Sul
- Vrus G: Descoberto o vilo da nova hepatite
- 19 pginas a mais: Voc vai ver 22 esportes em cmera lenta

(AGO) MIL LGUAS SUBTERRNEAS A CINCIA VIAJA AO INTERIOR DA TERRA E TRAZ NOTCIAS DE L
- Inimigo secreto invadimos os bastidores da espionagem
- Anticoncepcionais: Os mtodos que vm por a
- Experincia indita um tomo em dois lugares ao mesmo tempo
- Star trek A verdadeira Fsica da jornada

(SET) O TNEL DO TEMPO O SONHO SECRETO DOS FSICOS
- Meteoros caindo da Terra? Entre susto e fascnio, os cientistas vigiam o cu
- Homeopatia: O remdio que pura gua
- A Super faz 9 anos E voc ganha um pster com as rvores brasileiras

(OUT) AIDS A 1% DA CURA: NOVAS DROGAS J MATAM 99% DOS VRUS EM ALGUNS DOENTES;
AGORA A CINCIA CORRE ATRS DO 1% QUE CONSEGUE ESCAPAR.
- alien@email.marte? A origem possvel e o endereo provvel das bactrias marcianas
- Tchau, tatuagem: Ficou mais fcil tirar

(NOV) VIOLNCIA O QUE OS CIENTISTAS SABEM EXPLICAR?
- Parque de No O zo que salva os bichos
- Truques de memria: Por que eles funcionam
- Surfistas do cosmo Como os astrnomos querem pegar as ondas gravitacionais

(DEZ) EXCLUSIVO: UMA HISTRIA DE NDIO COM FINAL FELIZ GIGANTES PELA PRPRIA NATUREZA
DEPOIS DE 20 ANOS NO EXLIO, OS PANARS RECONQUISTAM SUAS TERRAS.
- Vaga-lume Uma luz animal ajuda a cincia
- Hawking X Penrose: o duelo de gnios
- Medo de avio o que voc tem que saber

ANO 1997
(JAN) COSMTICOS CIENTFICOS AGORA A BELEZA VIROU ASSUNTO DE CIENTISTAS: CONTRA AS


232
RUGAS; NOVOS FILTROS SOLARES
- 1996: O show das grandes descobertas
- O futuro atmico - - Por que o mundo no pode abrir mo da energia nuclear
- Mmias do Chile - Elas so 2000 anos mais antigas que as egpcias de anos

(FEV) O CARRO DO FUTURO - INTELIGENTE, ELE FAR QUASE TUDO SOZINHO. O MOTORISTA S VAI
CONVERSAR, LER, VER TV...
- Mal de Alzheimer: A gentica pode prevenir
- Ngorongoro, o Vulco ecolgico O show da natureza numa cratera da frica.

(MAR) O RARSSIMO UACARI-BRANCO E SEU INCRVEL REINO ALAGADO O REI NA FLORESTA QUE
VIROU MAR. RESERVA DE MAMIRAU - EXPERINCIA DE PROTEO NATUREZA EM TODA A AMAZNIA
- Reabilitao: A medicina que at parece milagre
- (Im)previso do tempo O que a meteorologia vai fazer para errar menos
- Carl Sagan A herana cientfica do porta-voz do Universo

(ABR) CIENTISTAS BRASILEIROS SURPREENDEM COM REMDIOS DE SERPENTES - O VENENO DO BEM
- Viver mais: como a cincia quer prolongar a juventude
- O clone da ovelha: Entenda por que ele foi possvel; E o que muda na Biologia
- Sculo do eltron A partcula da superenergia
- A morte do Sol Daqui a 7,5 bilhes de anos
- As primeiras palavras de Deus - A arqueologia fascinante dos mais antigos documentos bblicos

(MAI) VEM A O NARIZ ARTIFICIAL. AQUI, VOC VAI SABER TUDO SOBRE ELE E VAI ENTENDER COMO
FUNCIONA O OLFATO. PARA COMEAR...CHEIRE ESTA REVISTA. E VEJA SE VOC RECONHECE O AROMA
- Cuidado: esta taturana pode matar
- Isl Uma religio toma conta do mundo
- Csar Lattes O gnio brasileiro
- Hale-Bopp Surpresas no cometa
- Super on line A nova mania da Internet

(JUN) O BANDIDO MAIS AMADO DO BRASIL. POR QUE LAMPIO, O CANGACEIRO QUE ESTUPROU,
SEQESTROU E MATOU GENTE INDEFESA, IDOLATRADO AT HOJE?
- Alerta total: as velhas doenas contra-atacam
- Como a cincia quer fabricar o gnio ciberntico (foto Einstein)
- Matria escura Voc s v 1% do Universo
- King Hong Kong Nasce um gigante no Oriente
- Tesouro mineral Um raio-X da geologia milionria da Serra de Carajs

(JUL) NA MIRA DO MOSQUITO ASSASSINO. ELE ESPALHA MALRIA E MATA 1,5 MILHO DE PESSOAS
POR ANO. AGORA, PESQUISADORES BRASILEIROS LIDERAM A CORRIDA MUNDIAL PELA VACINA.
- Enigma: edifcios com ar-refrigerado no sculo XIII
- Cientistas alertam: cuidado com as academias
- Sentimento animal Sinais afetivos dos bichos
- Os chips do futuro Com neurnios e DNA
- O navegador dos Lusadas H 500 anos, Vasco da Gama partia para a maior aventura dos mares

(AGO) CANIBAIS RITUAIS ANTROPOFGICOS DOS NDIOS BRASILEIROS SOBREVIVEM AT O SC. XX
- Vo do ar: voc respira uma fauna microscpica
- Predadoras emplumadas Aves que caavam como dinossauros
- Zepelim Ele vai voltar a voar
- Guerra nas Estrelas A mitologia faz a aventura
- Biblioteca eletrnica Livros de papel com memria de computador

(SET) NO FUNDO DO CORAO. NOVA TCNICA BRASILEIRA REVOLUCIONA AS CIRURGIAS CARDACAS
- Micropases: eles so 46 e j formam o clube dos nanicos
- Incrveis paisagens Quando a natureza desenha maravilhas
- Pinas ticas A luz que move montanhas
- Jacques Cousteau Um cientista no fundo o mar
- Patriarca da Ecologia No sculo XIX, Jos Bonifcio foi o primeiro ambientalista brasileiro

(OUT) VAMOS MORAR NO ESPAO? 15 PASES SE JUNTAM PARA LANAR A MAIOR ESTAO ORBITAL
DA HISTRIA. O CU J NO LIMITE. ENDEREO
- Pior para o cncer: quimioterapia sem efeito colateral
- Aqurio de Monterey Uma superjanela para o fundo do mar
- Uma cidade no sculo XXI Arquitetura e tecnologia na nova Berlim
- Usina de invenes Os gnios dos Laboratrios Bell mostram sua fbrica de futuro

(NOV) O CURATIVO GENTICO. A MEDICINA J COMEOU SUA MAIOR REVOLUO. EM BREVE COM UM
SIMPLES TOQUE NO DNA DO PACIENTE, ELA SER CAPAZ DE CURAR.


233
- Antimatria: a cincia encara o lado negativo do Universo
- El Nio Entenda como e por que ele causa tanto pandemnio no clima mundial
- Tae Kwon Do, Jiu-Jitsu, Kung-Fu, Carat e Jud Um show de infografia para voc conhecer os principais golpes
- Fastfone Vm a as linhas telefnicas ultra-rpidas

(DEZ) A AVENTURA ESTRATOSFRICA DOS BALES. SETE HOMENS TENTAM FLUTUAR AO REDOR DA
TERRA PARA DAR A VOLTA COMPLETA. AT HOJE NINGUM CONSEGUIU
- Praga: mosca e formiga travam duelo nos Estados Unidos
- Evoluo humana Por que ser que descemos das rvores?
- Vulces brasileira Nomes indgenas em uma lua de Jpiter
- Questo de gosto A cincia j reproduz boa parte dos sabores naturais

ANO 1998
(JAN) OS MARES ESTO SUBINDO SER QUE TODOS VAMOS POR GUA ABAIXO?
- Supersnico: um raio X do carro que quebrou a barreira do som
- Vulco: Um show de fogo e lava no Caribe
- Sucata sideral Trnsito congestionado no espao
- Relgio atmico: Hora certa por 3 bilhes de anos

(FEV) A HISTRIA SECRETA DO DESCOBRIMENTO SAIBA COMO A ORDEM DE CRISTO, ORGANIZAO
CRIADA POR CAVALEIROS MEDIEVAIS, TRAMOU A VIAGEM DE CABRAL AO BRASIL
- Papagaio: alm de falar, ele pensa
- Estrela partida Astrnomo brasileiro revela que a gigante da Via Lctea uma dupla
- Carnaval da Bahia: Entenda o mosaico da festa afro
- Cidade de Cincia Boulder, nos Estados Unidos, quer ser a capital da pesquisa

(FEV) A EXPERINCIA DE CLONAGEM QUE GEROU A OVELHA DOLLY, O MAIOR ACONTECIMENTO
CIENTFICO DE 1997, CONTESTADA ENQUANTO ISSO OS CIENTISTAS ANUNCIAM O CLONE DE GENTE
- Alpinismo: a incrvel tecnologia das alturas
- ETsdo mar Seres das profundezas podem ter parentes aliengenas
- Mergulho em Saturno: uma nave a caminho do planeta dos anis

(ABR) CHEGA DE DESINFORMAO NOVAS VERDADES SOBRE A MACONHA, UMA DROGA PERIGOSA
- Cientistas reunidos no Brasil preparam a caada aos raios atmicos
- A moda ciberntica: computadores para vestir
- Mmias do povo Arquelogos comprovam: no antigo Egito, nem s os faras eram embalsamados.

(MAI) HIPNOSE ELA J FOI CONDENADA COMO UM TRUQUE DE CHARLATES. HOJE, COMPROVADA
PELA CINCIA, AJUDA A MEDICINA A CURAR MUITAS DOENAS.
- Miniespies areos: Com apenas 6 centmetros, eles voam longe e fotografam tudo
- Colnias na Lua: A Nasa sonha alto
- A vaca louca O mistrio da peste bovina que j matou 21 pessoas
- Fsseis na vitrine: conservados no mbar, insetos de at 40 milhes de anos

(JUN) OS CIENTISTAS RETOMAM O ESTUDO DO PEDAO DE PANO QUE PARA ALGUNS, SAGRADO
PARA OUTROS, PODE SER UMA FRAUDE ENGENHOSA O SUDRIO MESMO SANTO?
- Transfuso do futuro: Pesquisadores em busca do sangue artificial
- Inflamvel: Por que os incndios ameaam cada vez mais a Amaznia
- Universo acelerado O ritmo em que o Cosmo se expande finalmente decifrado. E alucinante
- Robocopa Na Frana, um torneio de futebol s de robs
- Brbara descoberta Desenterrado o maior barco dos vikings

(JUL) APRENDENDO NO TERO A PERSONALIDADE E AS EMOES COMEAM A SE FORMAR ANTES
DO NASCIMENTO.
- Novo supertelescpio no espao: Vem a o herdeiro do Hubble
- Mulheres guerreiras: As amazonas existiram mesmo Na sia
- O mar dos mamferos Baleias e golfinhos na costa brasileira
- Dinossauro gacho Com 230 milhes de anos, ele refora a teoria de que os grandes rpteis surgiram mesmo na
Amrica do Sul.

(AGO) O ASTERIDE DO FIM DO MUNDO - O PAI DA BOMBA H, EDWARD TELLER, QUER FABRICAR UM
ARSENAL ATMICO PARA COMBATER METEOROS GIGANTES. VOC CONCORDA?
- Galpagos: um show de fotos das ilhas que Darwin estudou
- Estranha evoluo: o gene que domina uma espcie de mosca
- O Brasil barroco O estilo de Aleijadinho volta a maravilhar


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- A exploso do rodeio Um espetculo de infografia mostra como funciona a festa que mais cresce no pas

(SET) MUITO MAIS PRAZER DEPOIS DO SUCESSO DO VIAGRA, VM A NOVOS TRATAMENTOS PARA
AJUDAR HOMENS E MULHERES A FAZER AMOR.
- festa! Superedio de aniversrio: 11 anos de super
- Pr-Histria revelada a super participa da descoberta de pinturas ruprestes em Minas Gerais.
- Um brinde ao talento: Conhea 11 craques da cincia brasileira
- Show no cu Fotos incrveis de estrelas que esto morrendo

(OUT) CIENTISTAS REVELAM QUE O SIMPTICO CHIMPANZ CAPAZ DE ATACAR SEU SEMELHANTE
- Teletransporte: Um vrus pode ser o primeiro passageiro
- Nuvem csmica: A radiao que organizou a vida na Terra
- Sua sade em perigo Os remdios que prometem tudo e no cumprem nada
- Cultura: Em Minas Gerais, uma festa em que o tempo parou.

(NOV) UMA CLNICA AMERICANA INAUGURA SERVIO DE ESCOLHA DO SEXO DOS BEBS. EM MENOS
DE VINTE ANOS, OUTROS ITENS TAMBM SERO OPCIONAIS. COMEOU A ERA DA SELEO ARTIFICIAL
- Internet: Com o webtelefone, voc ouve e v os seus amigos ao mesmo tempo
- Veneno homicida: Medusa australiana assusta mais que tubaro
- Ataque csmico A madrugada em que a Terra foi atingida
- Cerco ao cncer Novas drogas querem matar o tumor de fome
- Baslica de Assis: A cincia restaura o que o terremoto derrubou
- Irlanda: Uma radiografia da briga
- Beleza resistente: Na Chapada Diamantina, as orqudeas nascem na pedra

(DEZ) MALVADA CARNE-CONGRESSO MUNDIAL DE CNCER RECOMENDA MENOS CARNE VERMELHA
- Vem a o chip ptico: O crebro do computador movido pela luz
- Bebs-dinossauro: Pesquisa na Patagnia descobre como eles eram
- Arte natural A estratgia colorida dos peixes tropicais
- Implante eletrnico: Ingls vira Cyborg
- Anticoncepcional: A plula do dia seguinte
- Vamos falar Tupi? A antiga lngua do Brasil est de volta

ANO 1999
(JAN) ENIGMA NO DESERTO FIGURAS GIGANTES, GRAVADAS H 1000 ANOS NO MEIO DO NADA,
DESAFIAM OS ARQUELOGOS NO CHILE. QUEM AS FEZ? PARA QUE?
- Bactria infernal: Ela vence antibiticos e se alastra pelo Brasil
- Recifes de cimento: Casas submarinas para os peixes sem-teto
- Perna inteligente - Os chips que devolvem o movimento
- Alexandria: Um guia da cidade de Clepatra
- Gentica: Mapeada a praga da laranja
- Evoluo humana: Surge o esqueleto que faltava

(FEV) ACUPUNTURA FUNCIONA, SIM. FSICOS COMPROVAM QUE UMA AGULHADA NO P ATIVA A
VISO. A CINCIA OCIDENTAL COMEA A ENTENDER A TERAPIA ORIENTAL QUE CURA
- O relgio marca @958: Vem a a hora da Internet
- Vela conversvel: Quando no venta, ela vai de sol
- Cmera indiscreta Ela procura, na Terra, matria das estrelas
- Antes de Colombo Quando a China dominava os mares
- Bocaina: A riqueza da Mata Atlntica em fotos espetaculares

(MAR) NO LIMITE DO CORPO A CINCIA DO ESPORTE INVESTIGA AT ONDE O HOMEM PODE CHEGAR
E ALERTA: DAQUI PARA A FRENTE, OS GANHOS SERO MNIMOS E OS RISCOS, MXIMOS
- Crise do Plano Real: Por que a economia entrou em parafuso
- Mistura de genes: Seres estranhos surgem nos laboratrios
- A ona d as caras Sem comida na mata, a bela suuarana ronda cidades e fazendas
- Bug do milnio: A pane dos computadores j comeou
- A incrvel tcnica do transplante de mo

(ABR) EST GERAO PODE CHEGAR AOS 130 ANOS. SEGUNDO OS CRAQUES DA CINCIA: 2020
PELE E OSSOS RENOVVEIS; 2030 BOA MEMRIA A VIDA TODA; 2050 RGOS DE PROVETA.
- Paraso: um arquelogo segue o rastro de Ado
- Moda espacial: o que vestir para ir a Marte
- A lgica dos bandos - Morsas paqueram em conjunto; Abelhas votam em assemblia; Morcegos fazem arrasto no
ar
- Surpresa no descobrimento! Havia um cientista ao lado de Cabral
- Desafio: querem decifrar as 100.000 protenas do seu corpo


235

(MAI) PIT BULL, CACHORRO LOUCO? ELE VIROU UM TERROR NAS CIDADES BRASILEIRAS. AGORA A
CINCIA INVESTIGA SE A BRUTALIDADE DO CO GENTICA OU PROVOCADA PELOS CRIADORES
- Gripe: Depois da vacina, vem a o remdio para matar o vrus
- Transgnicas: Entenda a polmica sobre as plantas mutantes
- Inconsciente Uma experincia mostra como ele pensa por ns
- Fsica: Existem outros universos alm do nosso
- Guerra: A origem da briga no Kosovo
- Fotos: Uma pedra no meio do oceano atrai pedras, peixes e corais

(JUN) A AMEAA DOS VIDEOGAMES VIOLENTOS OS JOGOS SDICOS ESTIMULAM A CRUELDADE E O
EGOSMO. E, AINDA POR CIMA, VICIAM.
- Frio, muito frio: ser que a Terra vai congelar outra vez?
- Cinema: os sensacionais efeitos do novo Guerra nas Estrelas
- Heris do ar As mquinas birutas dos pioneiros da aviao
- Boa notcia: o Brasil reduz pela metade as mortes por AIDS

(JUL) CARRO VOADOR, O SKY CAR CHEGA A 600 KM/H E 8000 METROS DE ALTITUDE UM DOS
MELHORES ENGENHEIROS AMERICANOS COMEA A TESTAR UM AUTOMVEL QUE ANDA NO AR
- Esquea prtons, nutrons e quarks. A matria feita de cordas
- Milhes de caranguejos invadem uma ilha da Austrlia
- Onde nasceu a escrita? Descobertas no Egito as letras mais antigas do mundo
- Cai o mito: seus neurnios nunca param de nascer
- Como o laser remove cries sem dor
- Conhea o oceano de gua doce enterrado no Brasil

(AGO) HOMOSSEXUALISMO ANIMAL UMA PESQUISA INDITA SOBRE CENTENAS DE ESPCIES REVELA
QUE COMUM A ATRAO ENTRE BICHOS DO MESMO SEXO.
- Achado um continente submerso no meio do Oceano ndico
- Os segredos das nuvens desafiam a cincia
- Senha do futuro Como a ris e a voz sero usadas para identificar voc
- Anita Garibaldi: A emocionante biografia de uma herona brasileira
- Clulas-curinga: elas fazem rgos novos em laboratrio

(SET) GUERRA DO PARAGUAI EM FOTOS VIDA E MORTE NO CAMPO DE BATALHA. A VERDADEIRA
CARA DA MAIOR GUERRA BRASILEIRA, NA QUAL MORRERAM 100.000 COMBATENTES.
- Estranha unio: Me sapiens, pai neandertal
- Guar: O pssaro vermelho resiste extino
- Terra de gmeos Pesquisa busca na Bahia gene o da fertilidade
- Fogo interior Superjorros de lava aquecem e agitam a Terra por dentro
- Bichos do corpo Conhea os micrbios que moram em voc
- Astronomia amadora vira mania no Brasil

(OUT) FUTURO DIGITAL VOC FALA COM OS OBJETOS...O COMPUTADOR QUE RESPONDE. INICIA A
ERA EM QUE AS COISAS ENTENDEM O QUE VOC DIZ ...E ELES OBEDECEM
- Terremotos: A lgica por baixo da destruio
- Aventura: O bandeirante que achou os incas
- Surpresa nas tumbas Mmias egpcias usavam enfeites greco-romanos
- Os super-ratos Cobaias transgnicas ficam mais inteligentes, fiis e esbeltas
- Mquina sob suspeita Reator experimental americano poderia derreter o planeta?
- Petrleo no mar: os incrveis robs brasileiros que mergulham

(NOV) QUER APRENDER? ENTO DURMA - PESQUISAS RECENTES MOSTRAM QUE NECESSRIO UM
SONO DE PELO MENOS 6 HORAS PARA FIXAR O CONHECIMENTO ADQUIRIDO DURANTE O DIA.
- Desastre em usina no Japo expe risco nuclear
- Vdeo digital fica mais barato e comea a pegar
- Muro de Berlim Dez anos da queda que mudou a Histria
- Mamute gelado Fssil siberiano revela segredos pr-histricos
- Autoria testada Matemtico cria mtodo para saber quem fez o quadro

(DEZ) EXTRA TERRESTRES NO SC. 21 FAREMOS CONTATO. OS CIENTISTAS J NO TM DVIDAS
DE QUE NOS PRXIMOS 100 ANOS VAMOS ENCONTRAR ETS, SEJAM MICRBIOS OU GNIOS


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- Idade Mdia: Como foi o ltimo dia de 999
- Futuro: A beleza fsica ao alcance de todos
- Quem disse que Ele nasceu h 2000 anos?
- Raio mgico O laser faz 30 anos e ainda promete grandes novidades
- Esperana A clonagem pode salvar os animais em extino

Quadro H: Todas as chamadas de capa de janeiro de 2000 at dezembro de 2004
ANO 2000
(JAN) OS BICHOS PENSAM COMO NS OS PESQUISADORES ACUMULAM EVIDNCIAS DE QUE OS
ANIMAIS TM RACIOCNIO, MEMRIA, LINGUAGEM, CULTURA E AT CONSCINCIA.
- Vero: Como o calor mexe com as emoes
- Histria: O filsofo que desafiou a inquisio
- A cincia do Arquivo X Nem tudo fico no seriado da TV
- Celular na rede Com ele, d para acessar a Internet em qualquer lugar
- Quase peixe Nadadores superam os limites naturais
- Diabete: Solues de ponta para um mal cada vez mais comum

(FEV) O LCOOL FAZ BEM? A CINCIA COMEA A ENTENDER POR QUE A BEBIDA, QUE DESTRI
TANTA GENTE, CAPAZ DE AJUDAR. O SEGREDO PODE ESTAR NOS GENES
- Febre amarela: A velha praga volta a ameaar
- Poluio: Uma bactria tira mercrio da gua
- Guerra dos Canudos Surge um novo perfil de Antnio Conselheiro
- Shhhhhhh...Instrumentos high-tech fazem msica em silncio
- De corpo inteiro Novo ultra-som traz imagens em trs dimenses
- Dino Girafa Descoberto o animal mais alto da Terra
- Barcos desenterrados revelam o poder naval da Roma Antiga

(MAR) SACRIFCIO HUMANO A DESCOBERTA DE TMULOS COM DEZENAS DE VTIMAS NO PERU
REVELA COMO A CIVILIZAO MOCHICA CONSTRUIU UM GRANDIOSO IMPRIO NOS ANDES.
- Paciente morre e pe a terapia gentica em xeque
- Relgios com celular, msica e cmera fotogrfica
- Atrao virtual A seduo das mulheres criadas por computador
- Quinta marcha A acelerao do Universo ainda intriga
- Megatorre Projeto esotrico abala a maior cidade do pas
- Vazamento gigante Como a Guanabara vai absorver o leo derramado
- Antidepressivos que reduzem a dor, a timidez e o mau humor

(ABR) BANDEIRANTES, A VERDADEIRA CARA DOS CONQUISTADORES OS HOMENS CRUIS QUE
DESBRAVARAM O PAS ERAM MESTIOS, USAVAM ARCO E FLECHA E ANDAVAM DESCALOS
- Abelhas assassinas: Flagrado gene da agressividade
- Santo Daime: Uma bebida da Amaznia que alucina
- Extraterrestres Quantas civilizaes existem l fora?
- Televiso digital Voc pra o programa e v o resto depois
- Mal de Chagas Descoberto outro micrbio transmissor
- Bicho indestrutvel Um ancestral da barata que ningum consegue matar
- Surpresa: o Brasil inventou a fotografia e o rdio, alm do avio.

(MAI) ANDAR, SENTAR E DEITAR ERRADO CAUSA ENXAQUECA, LCERA E PEDRA NOS RINS. NOVAS
TCNICAS ENSINAM VOC A ENTRAR NO EIXO. OLHA A POSTURA! A SUA SADE DEPENDE DELA
- Falta de concentrao pode ser um problema auditivo
- Largo soterrado na Antrtida tem seres desconhecidos
- Levante popular sobreviventes contam como foi a terrvel Guerra do Contestado, que abalou a Repblica em 1912
- Histria de amor Uma supernamorada para salvar a ararinha-azul
- Perigo na Internet Por que ser que as senhas so to frgeis
- Viso afiada Veja como funciona o Gemini, um telescpio para enxergar os limites do Universo
- Msica: toda a criana capaz de ter ouvido absoluto. Basta treinar

(JUN) FAXINEIRAS ANDRIDES COM ESTA FORAM POSTAS VENDA NO JAPO, E AS DEZ PRIMEIRAS
COMEAM A TRABALHAR ESTE MS. PREPARE-SE, VOC AINDA VAI TER UMA ROB DO LAR
- Energia nuclear: Onde o Brasil vai colocar o lixo de Angra 2?


237
- Bactrias em pnico: Surgem superantibiticos matadores
- Meleca genial Acredite! Gosma da caracol cicatrizante e despolui a gua
- Castelo do terror Um forte na frica conta a saga dos escravos
- As filhas de Eva Dezoito mulheres geraram a humanidade
- Cultura brasileira Descobertas surpreendentes refazem a histria da MPB

(JUL) OS CIENTISTAS CONSOLIDAM UMA NOVA VISO SOBRE OS MONSTROS PR-HISTRICOS. ALM
DE TEREM PENAS, SEREM GEIS, E CHOCAREM OVOS, ELES CUIDAVAM DOS FILHOTES COMO AS AVES DE
HOJE. OS DINOS ERAM RPTEIS OU PSSAROS?
- Macaco-Prego: Um verdadeiro gnio da inteligncia emocional
- Grafologia: A tcnica duvidosa que prejudica muita gente
- Comunicao a gs Zepelins gigantes vo substituir satlites
- Bero do caf Fomos Etipia ver onde nasceu a bebida que o Brasil ama
- A forma do Universo Astrnomos descobrem que o cosmo plano
- gua no fim Prev-se um colapso mundial para 2025. Conhea as solues para ningum morrer de sede
- Bacilo ultra-resistente ameaa transformar tuberculose em epidemia

(AGO) MEMRIA COMO FUNCIONA. COMO MELHORAR. NOVAS PESQUISAS REVELAM.
- Sexo Saiba o que acontece no corpo de um homem na hora do prazer
- Bisturi do alm Tudo sobre as incrveis cirurgias medinicas
- Mistrio essnio Jesus Cristo era vegetariano?
- Misso Impossvel 2 Os efeitos especiais do filme do ano

(SET) ECSTASY O QUE OS NOVOS ESTUDOS REVELAM SOBRE A DROGA DO MOMENTO: OS EFEITOS
NO CREBRO; OS RISCOS PARA A SADE; E MAIS: POR QUE TANTOS JOVENS ESTO ADERINDO ONDA?
- Olimpadas Gregas Como eram os jogos h 2500 anos
- Jostein Gaarder Entrevistamos o autor de O Mundo de Sofia
- O alcance da f As oraes tm poder de cura?
- Na boca do povo O que h de cientfico nos ditos populares

(OUT) DESCOBERTAS RECENTES QUESTIONAM VELHOS MITOS E SUGEREM UM NOVO JEITO DE OLHAR
PARA: TPM; FRIGIDEZ; MENOPAUSA; HORMNIOS; ORGASMOS MLTIPLOS. A LIBIDO FEMININA
- Medo Novas pesquisas mostram como ele funciona e de que modo voc pode domin-lo
- Perigo digital Surge um novo doente: o viciado em Internet
- Ano: 2050 Qual ser a profisso do seu neto?

(NOV) COMIDA FRANKENSTEIN PARA OS GENETICISTAS, OS ALIMENTOS TRANSGNICOS SO A
SALVAO. PARA OS ECOLOGISTAS A PERDIO. O QUE EST ACONTECENDO COM A COMIDA
- Autismo Pesquisas jogam luz nova sobre esta sndrome to comum quanto misteriosa
- Pequenos tiranos Os parasitas mandam no mundo e em voc tambm
- Ayurvedismo Conhea essa doutrina indiana de 5000 anos
- Extino humana Quanto tempo ainda temos sobre a Terra?

(DEZ) AIDS, O HIV INOCENTE? A TESE OFICIAL: A AIDS CAUSADA PELO VRUS. PESQUISADORES
AFIRMAM QUE ELA SEQUER CONTAGIOSA. UMA DAS MAIORES POLMICAS DO MUNDO CIENTFICO.
- Alergias Novos estudos prometem a cura para a molstia que mais cresce no mundo
- Higienismo Conhea a doutrina para a qual todas as doenas so uma coisa s
- Adrenalina pura Por que gostamos tanto de correr riscos?
- Guerra ancestral Como o Homo sapiens venceu a disputa pelo planeta

ANO 2001
(JAN) O FIM DO CNCER? DESCOBERTAS RECENTES MOSTRAM QUE A CINCIA NUNCA ESTEVE TO
PERTO DE DECRETAR A CURA DEFINITIVA DO CNCER
- Deus existe? Por que cientistas passam a crer na divindade quando chegam s fronteiras da cincia
- Duelo de gigantes Michelangelo e Da Vinci viveram na mesma poca. E se detestavam!
- Meditao Novos estudos comprovam o poder teraputico desta tcnica de 2500 anos

(FEV) VACINAS A CURA OU A DOENA? A VACINAO, FERRAMENTA BSICA DE SADE ENFRENTA
UMA ONDA CRESCENTE DE DESCONFIANAS. SER QUE AS VACINAS FAZEM MAIS MAL DO QUE BEM?


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- Os melhores amigos do homem? Cuidado Os cachorros podem estar entre os seres mais sem carter do planeta
- Testosterona Como o hormnio da libido e da agressividade controla nossas vidas
- Sono Por que dormir bem a melhor garantia de uma vida mais longa e saudvel

(MAR) EUTANSIA A LEGALIZAO DA MORTE PIEDOSA NA HOLANDA FAZ O MUNDO INTEIRO SE
PERGUNTAR: NS TEMOS O DIREITO DE ESCOLHER COMO E QUANDO NOSSA VIDA VAI ACABAR?
- Conhea as excentricidades e manias de cientistas brilhantes como Einstein, Galileu, Newton e Darwin
- Adeus s drogas Novos estudos sugerem que a cura do vcio est no autoconhecimento
- Bebs espertos Pesquisas revelam que eles so muito mais inteligentes do que voc imagina

(ABR) VEM A A PLULA DO ABORTO A CHEGADA AO BRASIL DA MIFEPRISTONA, REACENDE O
DEBATE: O DIREITO DAS MULHERES SOBRE SEU CORPO MAIOR QUE O DIREITO DO FETO VIDA?
- Gladiador O que verdade e o que fantasia na superproduo que faturou o Oscar
- T tudo dominado! Como a antropologia v o funk carioca
- O nada que tudo Por que o nmero zero mudou a histria da cincia
- Esportes radicais Um show de manobras malucas a 400 Km/h

(MAI) MEDICAMENTOS QUE CAUSAM A MORTE, EXAMES E CIRURGIAS DESNECESSRIOS. AS PESSOAS
BUSCAM AS TERAPIAS ALTERNATIVAS. AFINAL, O QUE EST ACONTECENDO COM A MEDICINA?
- Que viagem! No fundo do mar ou no espao sideral? Onde voc quer passar as suas frias em 2020
- Guerra total A evoluo das estratgias militares ao longo da histria
- Amor de me O instinto materno um mito. Mas no existiramos sem ele
- O fim da privacidade No existem segredos na era da informao

(JUN) YOGA POR QUE TANTA GENTE EST ADERINDO? O QUE ELE PODE FAZER POR SUA SADE?
- Cincia cruel Temos mesmo o direito de sacrificar animais em laboratrio?
- Tchau, Alzheimer Novos estudos prometem a cura da doena que castiga 20 milhes no mundo
- AIDS Tragdia na frica: o lucro versus a vida
- Vo Hi-Tech Exclusivo: nosso reprter pilotou um Airbus A320!

(JUL) INTELIGNCIA ARTIFICIAL NOVA SUPERPRODUO DE STEVEN SPIELBERG FAZ O MUNDO SE
PERGUNTAR O QUE VAI ACONTECER QUANDO AS MQUINAS NO PRECISAREM DOS SERES HUMANOS?
- Universo decifrado Tudo que voc sempre quis saber sobre o Cosmo e ningum nunca soube explicar
- Kamikazes Por que os pilotos japoneses preferiam morrer a ser derrotados
- Clonagem de gente Acredite: em pouco tempo um pai poder fazer uma cpia do filho que morreu

(AGO) DALAI LAMA SER QUE ELE PODE MESMO TRANSFORMAR VOC EM UMA PESSOA MAIS FELIZ?
- Show! Nosso reprter sobe no palco com o Jota Quest e conta como estar l em cima
- Darwin estava errado? Por que tantos cientistas esto colocando a teoria da evoluo em xeque
- Armas biolgicas Perigo: bombas com supervrus nas mos dos terroristas

(SET) EDIO DE COLECIONADOR 14 ANOS ESPECIAL DE ANIVERSRIO: 14 DESCOBERTAS QUE
MUDARAM OS LTIMOS 14 ANOS; 14 TECNOLOGIAS QUE VO FAZER PARTE DA SUA VIDA DAQUI A 14
ANOS; 14 ESPECIALISTAS CONTAM COMO SER O BRASIL DAQUI A 14 ANOS.
- Indito: Todas as capas da SUPER! Como fazemos a SUPER em 14 passos
- Corrida maluca Do Alasca Terra do Fogo em 18 dias
- Polmica Por que os gays no podem casar no Brasil

(OUT) COMO RACIOCINA UM TERRORISTA O QUE A CINCIA DIZ SOBRE O FUNCIONAMENTO DA
MENTE DE QUEM PRTICA O TERROR.
- Topo do mundo Os bastidores da escalada brasileira maior torre de granito do planeta
- I! Tudo o que voc sempre quis saber sobre as principais artes marciais
- Ainda na casa da mame? A adolescncia comea cada vez mais cedo e termina cada vez mais tarde. Por qu?

(NOV) O ALCORO AT QUE PONTO O LIVRO SAGRADO DOS MUULMANOS INCITA A VIOLNCIA?
- Pirataria gentica A natureza brasileira vale trilhes de dlares e est sendo saqueada debaixo do seu nariz
- Ser fiel trair a si mesmo? A maioria dos animais a comear por voc nasceu para a poligamia
- Chega de sofrimento Existe alvio para 100% dos casos de dor. Mas no no Brasil. Por qu?

(DEZ) BANDIDO BOM BANDIDO MORTO? ACUADA PELA VIOLNCIA, A SOCIEDADE BRASILEIRA
COMEA A SIMPATIZAR COM A PENA DE MORTE. MAS SER QUE O ESTADO TEM O DIREITO DE MATAR?
- Elfos, duendes e drages Tudo sobre O Senhor dos Anis, a saga que inspirou o filme mais esperado do ano.
- O Nobel que ningum v As histrias secretas do prmio mais importante do mundo
- O crebro desvendado A cincia nunca esteve to perto de entender os mistrios da emoo e da conscincia

ANO 2002
(JAN) DROGAS POR QUE USAMOS DROGAS? DROGAS LEVES CONDUZEM MESMO A DROGAS MAIS
PESADAS? O QUE ACONTECERIA SE TODAS AS SUBSTNCIAS FOSSEM LEGALIZADAS?
- Tudo sobre os samurais A fascinante histria dos guerreiros que preferiam morrer a viver sem honra
- Homeopatia funciona? Pela primeira vez a cincia admite que sim. Mas...funciona mesmo?
- Santiago de Compostela Saiba como trilhar uma das mais famosas rotas de peregrinao do mundo

(FEV) MORTE NADA MAIS NATURAL, MAIS CERTO E INEVITVEL. APESAR DISSO, NADA NOS
ATERRORIZA TANTO. COMO LIDAR MELHOR COM A IDIA DE MORTE?
- Fechou o tempo Calor no inverno, frio no vero. Enchente no Nordeste, seca no Sul. O que est acontecendo


239
com o clima?
- Machu Picchu Uma trilha de 700 anos desvenda um dos lugares mais misteriosos do mundo
- O poder do riso Novo estudo revela: a capacidade de rir o que separa a civilizao da barbrie

(MAR) BUDA A FASCINANTE HISTRIA DO HOMEM QUE CRIOU UMA RELIGIO SEM DEUS. QUAIS SO
SEUS ENSINAMENTOS E POR QUE ELES INFLUENCIAM TANTA GENTE.
- Quem o diabo? Conhea as vrias faces do Prncipe do Mal atravs dos tempos
- Polcia Hi-Tech As incrveis tecnologias que ajudam a desvendar crimes
- Comida no lixo D para acabar hoje com a fome no Brasil. Saiba como

(ABR) DEVERAMOS PARAR DE COMER CARNE? CARNE D CNCER? D PARA VIVER S DE VEGETAIS?
SEU CORPO FOI FEITO PARA DIGERIR CARNE? SAIBA O QUE FATO E O QUE LENDA NESSE DEBATE
- Ataque areo Tudo sobre o nosso mais irritante inimigo: o mosquito
- A Super ouviu mais de 100 especialistas e apresenta ao Brasil os ministros ideais para o prximo governo

(MAI) PEDOFILIA COMO A CINCIA EXPLICA O DESEJO SEXUAL POR CRIANAS? QUAL O PERFIL DE
QUEM ABUSA DE MENORES? POR QUE O EROTISMO INFANTIL ATRAI TANTA GENTE?
- O feitio da arquibancada Por que viramos outra pessoa quando entramos em num estdio?
- Cncer de mama Novos tratamentos e melhores diagnsticos esto derrotando o maior inimigo das mulheres
- Mquina do tempo Cientistas garantem: em breve voc poder viajar ao passado a o futuro

(JUN) O FENMENO! POR QUE O HOMEM-ARANHA FASCINA TANTO?
- Prmio Super Ecologia Conhea as empresas, os governos e as ONGs que esto salvando o Brasil
- Peludos e repugnantes Os ratos convivem conosco h 10.000 anos. E nos adoram!
- De onde viemos? Para os criacionistas, o homem s pode ser obra de uma inteligncia superior.

(JUL) BBLIA, O QUE VERDADE E O QUE LENDA
- Guerra nas Estrelas A grande mitologia por trs da maior saga de todos os tempos
- Cincia rima com falcatrua? Histrias escabrosas de cientistas que enganam, traem e corrompem.
- Lei de Murphy Por que os desastres acontecem e como evit-los

(AGO) MACONHA PORQUE PROIBIDA? O QUE ACONTECERIA SE FOSSE LEGALIZADA? COMO A
CINCIA AUMENTOU SEUS EFEITOS? FAZ MAL SADE?
- Aniversrio de 150 anos At que idade a cincia nos permitir viver?
- Por dentro da Pixar Nosso reprter invade o mais criativo estdio de animao do mundo
- A Biologia da f Novos estudos explicam por que acreditamos em Deus

(SET) ESPIRITISMO POR QUE TANTOS BRASILEIROS SEGUEM A DOUTRINA DE ALLAN KARDEC?
- Fantasias sexuais A cincia afirma: soltar a franga saudvel. Bizarro se reprimir
- Garfields e Frajolas O fascinante (e misterioso) mundo dos gatos
- O Parkinson na mira Pesquisas recentes prometem desvendar a mais misteriosa das doenas

(SET/Ed. Extra) DIABETE TUDO O QUE VOC PRECISA SABER PARA NO DESENVOLVER A SUA: H 50
MILHES DE DIABTICOS NO MUNDO. METADE AINDA NO SABE QUE EST DOENTE.
- Quem foi Maom? A verdadeira histria do homem que criou a religio que mais cresce no planeta
- Ganhe 1 milho de dlares! Basta resolver um dos 7 problemas irresolvidos da matemtica
- Felicidade O que esse sentimento e como senti-lo

(OUT) O FIM DA PSICANLISE? SER QUE ALGUM AINDA PRECISA DE FREUD? (Por Rodrigo Cavalcante)
- O nascimento do Universo O que havia antes do Big Bang?
- Vampiros voadores Tudo o que voc nunca quis saber sobre morcegos
- Te contei? Da fofoca ao hoax: a cincia explica como os boatos funcionam

(NOV) A CINCIA DE SER SAUDVEL TER SADE FCIL E BARATO. AS PESSOAS TROCAM REMDIOS
POR: ALIMENTOS; EXERCCIOS E ATIVIDADES QUE PROLONGAM A VIDA. (Por Rafael Kenski)
- Nctar dos deuses A incrvel histria do vinho, a mais antiga e venerada bebida do planeta.
- De onde vem a inspirao? Tudo o que voc j se descobriu sobre a criatividade e sobre como ser criativo
- Vo-se os gestos, ficam as palavras Nova teoria explica como, quando e por que o ser humano comeou a falar.

(DEZ) A VERDADEIRA HISTRIA DE JESUS O CRISTO UM DOS MAIORES MISTRIOS DA
HUMANIDADE. COMO ELE NASCEU, VIVEU E MORREU? (Por Rodrigo Cavalcante)
- Me d um beijo De onde vem esse bizarro hbito humano de misturar salivas?
- A cincia contra a malria Mata 1 milho de pessoas/ano e jamais foi vencida. A gentica promete virar esse jogo
- De pai para filho Hereditariedade existe? possvel passar talento adiante?

ANO 2003
(JAN) SUICDIO O QUE LEVA UMA PESSOA A ACABAR COM A PRPRIA VIDA? (Por M Fernanda Vomero)
- O enigma de Suzane O que a cincia diz sobre os jovens que cometem atrocidades
- Os homens menos famosos do mundo Armas, truques e artimanhas dos maiores espies da histria.
- O que sinestesia? Bem-vindo ao mundo de quem ouve os cheiros e sente o paladar das cores

(FEV) PRECISAMOS DE TANTO REMDIO? O ALTO CONSUMO DE MEDICAMENTOS, A VORACIDADE DOS
LABORATRIOS E A PRTICA DE MUITOS MDICOS CRIA O VICIADO EM DROGAS LEGAIS. (Por Jomar Morais)
- Entrevista: Fritjof Capra, autor de O Tao da Fsica diz como a biologia vai mudar o capitalismo global
- Menino ou menina? Cientistas afirmam: h mais de dois sexos na espcie humana


240
- Pum! A surpreendente historiografia do...peido!

(MAR) PARANORMALIDADE. O QUE A CINCIA NO CONSEGUE EXPLICAR? (Por Rodrigo Vergara)
- Teoria do tudo A busca pela equao perfeita que resolve todas as questes
- Medidas conflitantes A incrvel disputa dos metros e dos quilos contra as jardas e as libras
- Energia revolucionria O hidrognio est aposentando o petrleo. E isso vai mudar tudo em sua vida

(ABR) RACISMO ESTUDOS DEMONSTRAM QUE NO EXISTEM RAAS NA ESPCIE HUMANA. MAS A
DISCRIMINAO E O PRECONCEITO VICEJAM ENTRE NS. (Por Rafael Kenski)
- Para entender Stephen Hawking Apertamos a tecla SAP do maior gnio da fsica depois de Einstein!
- Por que corremos? De onde vem esse estranho hbito de gastar energia toa?
- Por que h vida? Que energia essa? Como ela surgiu? Por que existe? Por que acaba?

(MAI) MATRIX, A REALIDADE UMA ILUSO? AS DUAS SEQNCIAS DO FILME SUGEREM QUE TUDO
UMA SIMULAO. OS CIENTISTAS ESTO INTRIGADOS. ISSO PODE SER VERDADE. (Por Rafael Kenski)
- Dirio de um corsrioTextos e fotos da expedio de SUPER Antrtida: impedir a caa de baleias
- Tratada sempre como vil, a dor tambm uma aliada. Aprenda a ouvir o que ela est lhe dizendo
- Quem Noam Chomsky? Saiba por que todo mundo est lendo seus livros e discutindo suas idias

(JUN) SEXO O QUE A CINCIA PODE FAZER PARA VOC SENTIR (E DAR) MAIS PRAZER: A PERIGOSA
DITADURA DO PRAZER QUE PODE EMERGIR DE TUDO ISSO. (Por Denis Russo Burgierman)
- Gerao Joystick Saiba como os videogames esto mudando nosso jeito de viver e de pensar
- Ascenso e queda do tabaco A histria do cigarro, que encanta e horroriza o homem h 500 anos.
- At quando teremos gua? A gua potvel est acabando. O que est por trs do colapso, como evit-lo

(JUL) ABRAO EXISTIU? NOVOS ESTUDOS DUVIDAM DA SUA EXISTNCIA. QUE LEGADO ESSE QUE
INFLUENCIA METADE DO PLANETA H 4 MIL ANOS? (Por Maria Fernanda Vomero)
- Prmios Super Ecologia: Conhea e reconhea o grande trabalho de quem est salvando o Brasil.
- Impostos? Argh! Eles so odiados h milnios. A longa (e nada pacfica) histria dos tributos.
- Voc generoso? Ou fazer o bem s um truque para levarmos ainda mais vantagem?

(AGO) HERANA DOS FARAS A CINCIA DO ANTIGO EGITO ERA MUITO MAIS AVANADA. CRIARAM A
ASPIRINA, ANESTESIA, TESTE DE GRAVIDEZ E REALIZAVAM CIRURGIAS NO CREBRO. (Por Karen Gimenez)
- Esporte unissex Cientistas afirmam: homens e mulheres deveriam competir juntos
- Canibalismo Acredite se quiser: da natureza humana comer carne humana.
- Teratologia a cincia que estuda mulheres barbadas, homens-elefantes e outros defeitos congnitos.

(SET) COMO TRATAR OS ANIMAIS? POR QUE MATAMOS E COMEMOS VACAS E FRANGOS MAS
CUIDAMOS DE CES E GATOS? AT ONDE VAI NOSSO DIREITO DE USAR OS BICHOS? (Por Rodrigo Vergara)
- Fashion! Por que o mundo da moda nos fascina tanto?
- Predadores de gente Os vrus se tornaram mais perigosos. As armas da cincia para evitar que nos exterminem

(OUT) MEDITAO O QUE , PARA QUE SERVE, O QUE A CINCIA DIZ A RESPEITO? (Por Jomar Morais)
- Encruzilhada americana O que est acontecendo com os Estados Unidos?
- Engenhoca perfeita Conhea o aparelho que rene todos os eletrnicos numa coisa s
- S love Cientistas descobrem o elixir do amor

(NOV) HITLER COMO ELE PDE ACONTECER? (Por Rafael Kenski)
- Zo fantstico Drages, sereias, grifos. O que eles ensinam sobre a mente humana?
- Juzo final As tragdias que podem acabar com a vida na Terra e nossas chances de sobreviver
- No limite Como a vida nos ambientes mais infernais do planeta.

(DEZ) SO PAULO TRAIU JESUS? SEM PAULO DE TARSO, O CRISTIANISMO QUE VOC CONHECE NO
EXISTIRIA. ELE O HERI OU O VILO QUE DETURPOU AS PALAVRAS DE JESUS? (Por Yuri Vasconcelos)
- Mais veloz que uma locomotiva Todo o universo de heris DC num superpster explosivo!
- Perdidos no espao Tudo sobre os cientistas que caam aliens Universo afora
- Pinga ni mim Pasme: talvez a melhor cura para o alcoolismo seja continuar bebendo

ANO 2004
(JAN) MEDICINA ALTERNATIVA. AFINAL, O QUE EXISTE DE BOM E CONFIVEL FORA DO
CONHECIMENTO MDICO TRADICIONAL? (Por Brbara Soalheiro)
- Abracadabra! Por que Harry Potter mexe com tanta gente
- Tudo sobre o nada. Acredite se quiser: a maior parte do Universo feita de...vazio absoluto.
- Mitologia grega. Por Zeus! Um pster sensacional com todas as divindades do monte Olimpo.

(FEV) EVANGLICOS. QUEM SO ELES? POR QUE CRESCEM TANTO? O QUE ESSA EXPANSO
SIGNIFICA PARA O FUTURO DO BRASIL E DO MUNDO? (Por Srgio Gwercman)
- Turma da Mnica - Um superpster que no est no gibi!
- Voc viciado em comida? O apetite ergueu a civilizao. Mas pode derrubar voc.
- Pequenas grandes feras Conhea os animais selvagens que moram no seu jardim.

(MAR) MICHAEL JACKSON ACABOU. ENTENDER A TRAJETRIA DESSA QUEDA FUNDAMENTAL PARA
COMPREENDER O MUNDO EM QUE VIVEMOS. (Por Brbara Soalheiro e Ivan Finotti)
- Cobaias humanas Testar remdios em gente errado?
- O futuro da msica Comprar CD coisa do passado. Saiba o que vem por a.


241
- No alto do Xingu Perigo: os jovens ndios no querem mais ser ndios.

(ABR) QUEM MATOU JESUS? A HISTRIA DIZ QUE FORAM OS ROMANOS E A TEOLOGIA DIZ QUE FOMOS
NS. MAS S OS JUDEUS FORAM CONDENADOS. POR QU? (Por Rafael Kenski e Alexandre Versignassi)
- Olha isso! Iluses de ptica de encher os olhos.
- Tvola Redonda Merlin, Lancelot, Guinevere. Quem quem na corte do rei Artur.
- Tesouro ou Lixo? A cincia explica porque tanta gente coleciona bugigangas.

(MAI) TRIA. H 3.000 ANOS, GREGOS E TROIANOS LUTARAM A GUERRA QUE FUNDOU O OCIDENTE.
QUANTO DESSA HISTRIA REALIDADE E QUANTO FICO? (Por Reinaldo Jos Lopes)
- Cutucando nariz A cincia fareja o olfato, o mais misterioso dos sentidos
- H vagas para cadveres Oportunidades de trabalho incrveis para quando voc morrer
- Esquadrilha maluca Um superpster com os avies mais bizarros de todos os tempos!

(JUN) GOOGLE. O GIGANTE DOS PROGRAMAS DE BUSCA MUDOU PARA SEMPRE O JEITO COMO
LIDAMOS COM A INFORMAO. (Por Rafael Kenski)
- Armas Ter uma ou banir todas? Qual a melhor soluo?
- Lendas urbanas A loira do banheiro, o pipoqueiro traficante e outras histrias verdadeiras.
- As superimagens do Hubble As fotos mais sensacionais j feitas do espao!

(JUL) CASAMENTO GAY O BRASIL NEGA 37 DIREITOS FUNDAMENTAIS AOS HOMOSSEXUAIS:
RECEBER HERANA, SOMAR RENDAS, TER DEPENDENTES...ISSO EST CERTO? (Por Srgio Gwercman)
- Star Wars Pster pico com a maior saga de todos os tempos.
- Redescobrindo o Brasil As fotos exclusivas de uma tribo perdida no meio da Amaznia
- Jaspion, Spectreman... A galeria dos maiores heris japoneses
- Prmio Super Ecologia Os vencedores

(AGO) MEDICINA AYURVDICA. POR QUE TANTA GENTE EST TRATANDO A SADE COM ESSA
DOUTRINA INDIANA DE 5000 ANOS? (Por Rodrigo Rezende)
- Olimpadas Os melhores (e os piores) momentos dos jogos
- A polmica da prostituio Se o corpo seu, por que voc no tem o direito de alug-lo?
- Para que serve a msica? Ela existe desde sempre, em qualquer lugar. Mas ningum sabe bem por qu.

(SET) ORKUT. COMO ENTENDER ESSE FENMENO? (Por Marcos Nogueira)
(SET) A CINCIA DA DIETA O QUE VOC PRECISA SABER SOBRE CARBOIDRATOS, FIBRAS,
PROTENAS, GORDURA... (Por Brbara Soalheiro)
- Extra: Polticos nus! Todos os truques que eles usam para ganhar seu voto
- Cartier-Bresson Cinco imagens do maior fotgrafo da histria

(OUT) O CDIGO DA VINCI. JESUS E MARIA MADALENA TIVERAM FILHOS? DA VINCI FEZ PARTE DE UMA
SEITA SECRETA? O QUE VERDADE E O QUE FICO NO LIVRO? (Por Alexandre Matias)
- Show de bola Guerras, apartheid, globalizao...O futebol explica isso e muito mais!
- O Rock faz 50 anos! Os 10 maiores artistas. 10 momentos inesquecveis. Os 50 melhores discos.

(NOV) CNCER PELA PRIMEIRA VEZ NA HISTRIA, SOMOS MAIS ESPERTOS QUE ELE. O QUE OS
CIENTISTAS DESCOBRIRAM SOBRE COMO EVITAR, TRATAR E CURAR ESSE MAL (Por Tito Montenegro)
- Faam suas apostas Deveramos legalizar os bingos e cassinos?
- Tiranos vegetais Uma nova teoria afirma que as plantas mandam em ns
- Silvio Santos vem a Arraaai! Cenas hilariantes dos saudosos domingos do patro.

(DEZ) JESUS PROIBIDO. OS EVANGELHOS APCRIFOS FORAM CULTUADOS PELOS PRIMEIROS
CRISTOS. O QUE ELES REVELAM SOBRE CRISTO? (Por rica Montenegro)
- Estupro O que a cincia diz sobre essa violncia
- Hepatite C J ouviu falar nela? Pois uma epidemia maior do que a aids
- Psiquiatria maluca Freud explica? Os pacientes mais estranhos que j deitaram em um div

(DEZ) CONFCIO? SUA DOUTRINA INFLUENCIA MAIS DE 1 BILHO DE PESSOAS? (Por Mariana Sgarioni)
- Cerveja Como surgiu a bebida mais popular do mundo
- Tortura H casos em que o uso de maus-tratos e justificvel?
- Guerra digital Indito! Desenhamos o mapa completo das batalhas no mundo da tecnologia!


















APNDICE 3




















242
Quadro I: Matrias de capa de cada ms, no perodo de set/1987 at dez/2004 em funo da
temtica tratada, com destaque em negrito para a matria principal de capa.
Coluna 1 Coluna 2 Coluna 3
Set/1987 a Dez/1988
*...sistemas planetrios
*Revoluo dos supercondutores
*Einstein (...) mudou o mundo
*...extino dos dinossauros
*...discos voadores
*Sol o senhor da vida
*...imagens de luz - 3 dimenses
*A de volta ao espao
*Baleia a rainha do mar
*Planetas (...) fora do sist. solar

*...eles (animais) dizem te amo
*Engenharia gentica (...) a criao
*...viagem (...) velocidade da luz
*Big Bang (...) uma exploso
* ...o calendrio da vida
*O mapa (...) da Via Lctea
*Carl Sagan (...) a origem da vida
*Os mais belos peixes
*A espantosa sociedade dos cupins
*A cincia aprende a fazer fogo
*A beleza pura dos cristais
*... o homem vai mesmo a Marte
*Quasares (...) energia do universo
*Viagem ao centro da Terra
*...aqui comea a vida
*O tempo existe na verdade
* O Brasil visto do espao
*...a evoluo da vida
*Perfil Charles Darwin
*O clima fora da Terra
*Cenas de relatividade explcita
*Natureza: disfarces que salvam
*Hipt. Gaia, a vida modela aTerra
*...Raios X de uma nave espacial
*Jlio Verne - o inventor do futuro
*...Antepassado do homem
*...foras que mandam no Universo
*Astrologia pode ser coisa sria?
*Como viver 326 dias no espao
*A histria das grandes idias
*Edison Gnio da lmpada
*O mundo das cavernas

*Dor esse tormento pode acabar
*SOS Oznio O planeta em perigo
*Televiso: a tecnologia exibe o
futuro
*Em cartaz: Cinema por
computador
*Medicina chinesa cincia do
equilbrio

*Viva o corao
* Maravilhas da microcirurgia
* Herona: o p da morte
*Freud explica a alma
*Vrus o grande inimigo
*Computador cria avies do futuro
*O incrvel poder do nariz
*Por que as pessoas se beijam
*Como a cor afeta as emoes
*...msculos do corpo humano
*Como se fica adulto (adolesc.)
*...mapa gentico do homem
*Os defensores do corpo humano
*Os males sociais da AIDS
*... O homem em nmeros
*...A energia no corpo humano
*A revoluo das cermicas
* Poluio (...) pelo carro limpo


*Cavaleiros andantes a lei da
espada

* Existiu o cavalo de Tria?
**Leonardo da Vinci ...
* A direita contra os canhotos
* Recordes exticos...
*Superposter Jogos de vero
* A arte secreta do tar
* Renascimento...
* Seis pginas de mentiras
* Macarro (...) entram na histria
*2 mil anos de xadrez
*Carl Sagan: da caa ao esporte
*No comeo eram as Deusas
*Tudo por telefone
*As barcas do Fara
*O mistrio do sono e dos sonhos
*A dupla vida dos gmeos
*Voc sabe por que briga
*Um guia para ler Superinteressante

Jan/1989 a Dez/1990
*Vulces (...) seus segredos
*ETs a terra liga suas antenas
*Relatividade (...) Einstein
*Floresta (...) papel do verde
*Fuso nuclear...
*cincia (...) ordem na desordem
*Lasers e fibras ticas...
*Netuno (...) estranho planeta
*Antropologia...
*Viver no espao...
*Biodiversidade - vida do mundo
*O (...) salto da fsica quntica
*Pantanal Terra das guas
*...acrobacias dos muriquis

*Viagem ao mundo da lua
*A histria das grandes idias
*Charme e veneno dos cogumelos

*A cincia (...) parques diverso
*Gordos & magros...
*Superpopulao...
*Sangue (....) precioso lquido
*Cincia: vida aos dinossauros
*Ambiente (...) mudar o mundo
*Disco a laser (...) som to puro
*Proezas do p...
*Bicicletas - Eficincia ...
*Cincia (...) fogos de artifcio

*Os mdicos advertem (...) barulho
*Por que o homem fala
*O delicado jogo dos hormnios
*Voc pode ser superdotado...
*Os ritmos biolgicos do homem
*Cincia contra o crime
*Vitaminas: sade ao p da letra

*Histria As sete maravilhas
*Piratas no jogo da poltica
*Desde quando tem gente no Brasil
*Para que existe o servio militar
*Cincia ao molho barnaise
*A torre Eiffel aos 100 anos
*O terror das armas qumicas
*Por que a gente gosta de bichos
*A moda mstica dos nmeros
*Especial A arte de imprimir
*Champanhe, o vinho mais nobre
*Todo o dinheiro do mundo
*Calculadoras: contas...
*O ndice Super de1989
*De onde vieram as lnguas
*Fotografia imagens quentes
*Histria Europa, ano 1000
*Histria da roda


243
*Voyager a caminho de Netuno
*O mais rico tesouro da Amrica
* Os donos da noite (morcegos)
*Calendrio tempo-espao
*Gentica: bichos sob medida
* O novo mundo de Galileu
*Via-Lctea a fbrica de estrelas
*O espao-tempo de Einstein
*Como foi a conquista da Lua
*Relatividade (...) da massa
*Relatividade (...) da gravidade
*A casa no espao
*Paleontologia (...) com os fsseis
*O que os cometas ensinam
*...Vnus, a irm da Terra
*A vida mansa dos ursos
*O maior centro de pesquisa...
*...ao museu da guerra atmica
*Artes do Rob manequim
*O Big Bang um mal entendido
*...testes do avio a hidrognio
*Um veleiro vence o rtico
*No ar, o trfego pesado das ondas
*A grande famlia dos elefantes
*Dez teorias desafiam a cincia
*Os europeus no espao
*Especial O fim da natureza
*O mundo dos desertos
*Astrnomos enxergam galxias
*Motores menores que um fio...
*Poeira vista de perto (seres micro)
*Carl Sagan (...) estudar Cincias
*Pode-se confiar nos cientistas?
*A viagem de 12 bilhes de anos
*Carros movidos a sol
*Berrios no mar
*Como defender-se da astrologia
*A revoluo na agricultura
*O fim do sistema solar
*A volta do filme 3-D
*Asas, arte e tcnica (avio)
*Fsica A revoluo quntica
*Tecnologia quando os avies ...
*Biofsica, eletricidade(...)suspeita
*A dura vida das formigas
*Geofsica O mundo se agita
*Biologia Planeta dos micrbios
*Mestres do disfarce (animais)
*Tecnologia Restaurantes do ar
*Paleontologia A evoluo...
*Energia A fora do sol
*Robs hbeis e inteligentes
*Rainha da escurido (corujas
*A liberdade (...)dos computadores
*Efeito estufa: calor ameaa...
*A poluio que voc mesmo faz
*Por que o fgado trabalha tanto
*Gentica enfrenta o cncer
*Tecnologia 60 anos de TV
*Uma arma contra a alergia
*A delicada funo dos reflexos
*Canhes humanos
*Arrancando a dor de dentes
*Uma incrvel maneira de nascer
*Como o crebro fabrica idias
*Olhando a vista de perto (olho)
*Trem de pouso - colosso de rodas
*O corpo humano em expanso
*Para que serve realmente o sexo
*A mania do fax conquista a Terra
*A dupla face do estresse
*Velhice, um tema jovem
*A praga da chuva cida
*A cincia no cinema
*Sade feita de fibras
*Biologia Como o homem fala
*Ambiente (...) o lixo atmico
*Ambiente Mergulho na praia
*Biologia A ameaa dos radicais
*...um sanduche boca.adentro

*Perfil Andrei Sakharov
*A verdade est nos bons vinhos
*Aristteles, mquina de pensar

Jan/1991 a Dez/1992
*Sob o domnio de saturno
*A reforma de Marte
*...guas geladas da Antrtida
*Chimpanzs (...) Einsteins da...
*Mergulho a vida sob presso
*A terra vista do alto...
*Fsica (...) dinmica dos carros
*Viagem no tempo (...) fico
*Natureza, vida em famlia do...

*Duelo ao pr-do-sol

*Rock um show de tecnologia
*Cinema - imagens (...) especiais
*Automobilismo das pistas para as
estradas
*Boas novas para o corao
*Como o brasileiro se alimenta
*10 anos para decifrar o crebro
*Sade, doena de concreto e...
*Drogas Viagem fatal para o...
*Olimpadas o doping leva a...
*AIDS muitas novidades...

*... poos de petrleo do Kuwait
*...brasileiro condena brasileiro
*Disney World...
*Bonecas histria de...
*Frmula - Por que a Willians...

*Os mitolgicos reis da frica
*...podemos ficar sem eletricidade
*A arte de restaurar obras de arte
*Defesa do consumidor...
*Celtas o povo de Asterix


244
*A Terra dentro de uma redoma
*Retrato da supernova...
*...utilidades das fotos de satlite
*Rita L.M. detetive ao microscpio
*Robs (...) no cansam nem...
*Teste (...) questes cientficas...
*Novas descobertas (...) galxias
*Eclipse escurido em pleno dia
*La Villette, a cidade da cincia
*Mquinas da fsica no Brasil
*Biologia, a vida dentro de um ovo
*Novos materiais (...) novo mundo
*Supercargueiros no ar
*GalxiasViagem ao incio do...
*Tecnologia Coppe produz para...
*AstronomiaO primeiro planeta...
*O desafio do superarroz
*O trem na pista de decolagem
*Folhas viradas no livro da floresta
*Vnus Paisagens nunca vistas
*Salas de aulas eletrnicas
*Energia Sol e vento...
*Natureza (...) do bicho grilo
*Calendrio dos animais
*Tempestade em Saturno
*Tecnologia os fungos invadem...
*Computadores (...) em lngua ...
*Destino: buraco negro
*Astronomia O Hubble na...
*Fico (...) criar um extraterrestre
*Computadores - frmulas.da..
*Carl Sagan Igreja e Cincia...
*Cosmologia O Big Bang em...
-Nanotecnologia (...) tomo por ...
-Manguezais entre a terra e o mar
*Informtica Computadores via...
*Tecnologia Jatos na oficina
* O lado oculto da Lua
*Neandertais, os ETs da...
*Viagem ao centro da Via Lctea
*...o homem saiu das cavernas
*Inmetro Fbrica de preciso
*Serra do Cip, jardim de pedras...
*O verde na terra e no mar
*Fsica (...) mais rpido que a luz
*Abelhas de aluguel
*Cient. brasileiros fazem sucesso...
*Avies Os dias dos caas
*Rplica da Terra em Marte
*A bela fera do mar
*As rvores (...) antigas do planeta
*Universo (...) localizar as...
*Computadores de pulso
*Espao: vo do primeiro satlite...

*...poludos levam ar aos pulmes
*...a qumica da higiene matinal.
*Vale-tudo contra a malria
*Ecologia, a profisso do futuro
*A cincia constri atletas
*WWF, multinacional da ecologia
*Animais brasileiros em extino
*Natureza Operao tartaruga
*Ecologia- O planeta (...)seu futuro
*Biologia (...) restauram a audio
*Como o brasileiro se alimenta (2)
*Biologia-Novidades (...)farmcias
*Como o brasileiro se alimenta (3)
*Ambiente (...) em campo verde
*Ambiente (...) oznio
*...a velha mania de estar na moda
*Espermatozide(...) atleta sexual
*Natureza-Caranguejo(...)medicina
*leos vegetais (...) do petrleo
*Dentes Bons motivos para sorrir
*Os (...) riscos do bronzeamento
*Ambiente (...) enfrentar a Rio-92
*... minerais no corpo humano
*AmamentaoComeo de vida...
*Drogas Fuga do beco sem sada
*AIDS E se o vrus for inocente?
*Sade (...) gripes e resfriados
*...corporal dos mergulhadores
*A Terra prometida (Rio-92)
*Fisiologia (...) gua mata a sede...
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*Medicina (...) tratados na barriga
*Design (...) canhotos, idosos e ...
*Coco Chanel (...) da moda
*Adolescncia: o corpo se rebela
*Motorista brasileiro...
*Dieta Mania de magreza
*Neurocincia (...) dcada crebro
*Teste Voc um bom motorista

*Maias, o fim do mistrio
*A histria do cavalo
*Engenharia (...) Torre de Pisa
*Tecnologia Um mundo de papel
*Geografia -Uma nao (...)Europa
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*Os primeiros pescadores
*Bblia Nas pedras do vale das...
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*O Novo Mundo (...) em 1942

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*O vo impossvel do helicptero
*Antrtida...
*Formigas (...) uma praga
*O mundo sem petrleo
*A nova face dos dinossauros
*...Stephen Hawking
*...mistrios (...) da humanidade
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*A Cincia (...) o Brasil ao tetra...
*...ona pintada (...)Extinta? Eu?

*Calvcie a vaidade por um fio
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*Franceses (...)seus hbitos sexuais
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*A fantstica Cincia dos super-
heris
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*Seo de informtica...
*lgebra-Maravilha da matemtica
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*ER-2 (...) espio vira cientista
*Falsas assassinas (...) orcas
*... dinheiro(...) fabricao
*Monstros voadores(...) rpteis
*... microfotografia
*(...) o ltimo eclipse do sculo

*Zoologia (...) drages canibais
*Geologia (...) entranhas da Terra
*Aventura tecnolgica
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*Universo: as constelaes...
*O polvo gigante do Oceano...
*Monte voc mesmo seu micro
*Qumica - universo das molculas
*As bizarras enguias do Pacfico
*Supercaminhes para supercargas
*Fsicamatria (...)cheia de vazios
*Geosfera-A Terra de corpo inteiro
*Lagamar (...)vida no Atlntico Sul
*Astrofsica (...) terremotos no cu
*Geologia (...) show dos gisers...
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* O computador espiona o cidado
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*Erros (...) na histria da cincia
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*Bing Bang Respostas para...
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*Cosmologia (...) da Galxia
*...vida na maior cratera do mundo
*O av dos cavalos ainda vive
*O Japo conquista o espao
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*...os dinossauros brasileiros
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*Cidade vertical o Japo projeta...
*... o ataque dos crocodilos
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*Reveja os feitos da Cincia de...
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fsico, (...) antroplogo.
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*Retratos do corpo humano
*Enxaqueca: o sofrimento intil
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*... acontece enquanto voc dorme
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preconceito
*(...) Deu a louca na farmcia
*Comoa cincia quer emagrecer a..

*Radiografia de uma religio...
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inveno da Bomba Atmica
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explicar?
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*Terremoto: quando a catstrofe...
*Olho no olho - Os bichos...
*Pense Internet. Ligue Internet...
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*Morar no espao...
*Leo-O rei da noite sai para matar
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*A reconquista do espao...
*Giganotossauromaior carnvoro..
*O pas das andorinhas15mil aves
*1995: o ano que virou a cincia...
*A bioengenharia...
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*Meteoros caindo da Terra?(...)
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*Histria (...) origens festa caipira
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* O carro do futuro...
*E a, vamos morar no espao?...
*A aventura dos bales...
*O asteride do fim do mundo - O
pai da Bomba H, Edward Teller,
quer fabricar um arsenal atmico
para combater meteoros gigantes?
*O lado mau Os cientistas revelam
que o chimpanz capaz de atacar
seu semelhante com crueldade.

*1996 (...) grandes descobertas
*O futuro atmico...
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natureza em toda a Amaznia.
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...malria (...) pela vacina.
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*...linhas telefnicas ultra-rpidas
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*Fsseis na vitrine: conservados...
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*Robocopa (...) futebol s de robs
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*Armas Ter uma ou banir...
*Lendas urbanas (...) e outras histrias
*Jaspion, Spectreman...(...)heris...
*Olimpadas...
*Para que serve a msica?...
*Polticos (...) para ganhar seu voto
*...imagens do maior fotgrafo...
*Show de bola (...) futebol...
*O Rock faz 50 anos!...
*... legalizar os bingos e cassinos?
*Silvio Santos vem a...
*Psiquiatria Freud explica?...
*Cerveja Como surgiu a bebida...
*Tortura (...) uso de maus-tratos...
















APNDICE 4

















251
Quadro J: Matrias/reportagens de capa da Revista Superinteressante nos anos de 1987 at 2004 tratando sobre Meio Ambiente e Sade
Meio Ambiente Sade Meio Ambiente Sade
Set/1987 a Dez/1988 Jan/1989 a Dez/1990
*...extino dos dinossauros
*Sol o senhor da vida
*Baleia a rainha do mar
*SOS Oznio O planeta em perigo

*...eles (animais) dizem te amo
*Engenharia gentica (...) a criao
* ...o calendrio da vida
*Carl Sagan (...) a origem da vida
*Os mais belos peixes
*A espantosa sociedade dos cupins
*...aqui comea a vida
*...a evoluo da vida
*Perfil Charles Darwin
*O clima fora da Terra
*Natureza: disfarces que salvam
*...Antepassado do homem
*O mundo das cavernas
* Poluio (...) pelo carro limpo

*Dor esse tormento pode acabar
*Medicina chinesa cincia do equilbrio

*Viva o corao
* Maravilhas da microcirurgia
* Herona: o p da morte
*Freud explica a alma
*Vrus o grande inimigo
*O incrvel poder do nariz
*Como a cor afeta as emoes
*...msculos do corpo humano
*Como se fica adulto (adolesc.)
*...mapa gentico do homem
*Os defensores do corpo humano
*Os males sociais da AIDS
*...A energia no corpo humano

*Vulces (...) seus segredos
*Floresta (...) papel do verde
*Biodiversidade - vida do mundo
*Pantanal Terra das guas
*...acrobacias dos muriquis
*Cincia: vida aos dinossauros
*Ambiente (...) mudar o mundo

*Charme e veneno dos cogumelos
* Os donos da noite (morcegos)
*Gentica: bichos sob medida
*Paleontologia (...) com os fsseis
*A vida mansa dos ursos
*A grande famlia dos elefantes
*Especial O fim da natureza
*O mundo dos desertos
*Poeira vista de perto (seres micro)
*Carros movidos a sol
*Berrios no mar
*A revoluo na agricultura
*A dura vida das formigas
*Biologia Planeta dos micrbios
*Mestres do disfarce (animais)
*Paleontologia A evoluo...
*Energia A fora do sol
*Rainha da escurido (corujas
*Efeito estufa: calor ameaa...
*A poluio que voc mesmo faz
*A praga da chuva cida
*Ambiente (...) o lixo atmico
*Ambiente Mergulho na praia
*Gordos & magros...
*Sangue (....) precioso lquido
*Proezas do p...

*Os mdicos advertem (...) barulho
*Por que o homem fala
*O delicado jogo dos hormnios
*Voc pode ser superdotado...
*Os ritmos biolgicos do homem
*Vitaminas: sade ao p da letra
*Por que o fgado trabalha tanto
*Gentica enfrenta o cncer
*Uma arma contra a alergia
*A delicada funo dos reflexos
*Canhes humanos
*Arrancando a dor de dentes
*Uma incrvel maneira de nascer
*Como o crebro fabrica idias
*Olhando a vista de perto (olho)
*O corpo humano em expanso
*Para que serve realmente o sexo
*A dupla face do estresse
*Velhice, um tema jovem
*Sade feita de fibras
*Biologia Como o homem fala
*Biologia A ameaa dos radicais
*...um sanduche boca.adentro
*Por que a gente gosta de bichos

Jan/1991 a Dez/1992 Jan/1993 a Dez/1994
*Chimpanzs (...) Einsteins da...
*Mergulho a vida sob presso
*A terra vista do alto...
*Natureza, vida em famlia do...
*Boas novas para o corao
*Como o brasileiro se alimenta
*10 anos para decifrar o crebro
*Sade, doena de concreto e...
*Antrtida...
*Formigas (...) uma praga
*A nova face dos dinossauros
*Pntano (...) vem a vida.
*Calvcie a vaidade por um fio
*Sangue engenharia nas veias
*Medicina doenas ...
*Franceses (...)seus hbitos sexuais


252

*Duelo ao pr-do-sol
*A Terra dentro de uma redoma
*Eclipse escurido em pleno dia
*Biologia, a vida dentro de um ovo
*O desafio do superarroz
*Folhas viradas no livro da floresta
*Energia Sol e vento...
*Natureza (...) do bicho grilo
*Calendrio dos animais
*Tecnologia os fungos invadem...
*Manguezais entre a terra e o mar
*Serra do Cip, jardim de pedras...
*O verde na terra e no mar
*Abelhas de aluguel
*A bela fera do mar
*As rvores (...) antigas do planeta
*...poludos levam ar aos pulmes
*Ecologia, a profisso do futuro
*WWF, multinacional da ecologia
*Animais brasileiros em extino
*Natureza Operao tartaruga
*Ecologia- O planeta (...)seu futuro
*Ambiente (...) em campo verde
*Ambiente (...) oznio
*leos vegetais (...) do petrleo
*Ambiente (...) enfrentar a Rio-92
*A Terra prometida (Rio-92)
*Drogas Viagem fatal para o...
*AIDS muitas novidades...

*...a qumica da higiene matinal.
*Vale-tudo contra a malria
*A cincia constri atletas
*Biologia (...) restauram a audio
*Como o brasileiro se alimenta (2)
*Biologia-Novidades (...)farmcias
*Como o brasileiro se alimenta (3)
*...a velha mania de estar na moda
*Espermatozide(...) atleta sexual
*Natureza-Caranguejo(...)medicina
*Dentes Bons motivos para sorrir
*Os (...) riscos do bronzeamento
*... minerais no corpo humano
*AmamentaoComeo de vida...
*Drogas Fuga do beco sem sada
*AIDS E se o vrus for inocente?
*Sade (...) gripes e resfriados
*...corporal dos mergulhadores
*Fisiologia (...) gua mata a sede...
*Biologia (...) contra a dor
*Medicina (...) tratados na barriga *Design
(...) canhotos, idosos e ...
*Coco Chanel (...) da moda
*Adolescncia: o corpo se rebela
*Dieta Mania de magreza
*Neurocincia (...) dcada crebro
*Dinossauro...
*Falsas assassinas (...) orcas
*Monstros voadores(...) rpteis
*Superpopulao(...) ambiente
*O clima est louco...
*...ona pintada (...)Extinta? Eu?

*Ambiente (...) fala do planeta
*Zoologia (...) drages canibais
*Geologia (...) entranhas da Terra
*Pobre tubaro
*O pulo do sapo
*Flor, a folha que subiu na vida
*O polvo gigante do Oceano...
*As bizarras enguias do Pacfico
*Lagamar (...)vida no Atlntico Sul
*Natureza-A maior coleo de...
*Natureza -beleza e o veneno das...
*Jacar: campeo da sobrevivncia
*...vida na maior cratera do mundo
*O av dos cavalos ainda vive
*Fssil de 3 milhes de anos...
*...os dinossauros brasileiros
*... o ataque dos crocodilos
*GaleodeGuerra(...) fundo do mar
*El Nio Um susto...
*Tiet: o rio e o sonho
*Seca A cincia diz que...
*Desafio morte(...)viver 200 anos
*Retratos do corpo humano
*Enxaqueca: o sofrimento intil
*Crebro...
*... acontece enquanto voc dorme
*...quando o hbito se torna vcio
*Zerbini O mago do corao
*Fome-Aps 20 dias sem comer...
*Androginia: sexos se confundem
*Gs carbnico...
*Boas novas sobre o cncer
*AIDS Perguntas ...
*Paladar (...) sabores que a lngua...
*Medicina (...) com os olhos
*Medicina (...) os cirurgies
*Gentica - homossexualismo ...
*Clonagem (...) gmeos em srie
*Cncer: possvel sobreviver...
*Medicina Inflamao...
*Auto-Ajudaresposta angstia...
*Diabete...
*lcera (...) com antibitico...
*O fim dos antibiticos...
*Crebro- Por que homens e...
*...caf faz bem, pode beber
*Testes GenticosNo futuro...
*Sade (...) aumentam a resistncia
*SadeDescoberto o gene...
*Sade: Novas descobertas no...
Jan/1995 a Dez/1996 Jan/1997 a Dez/1998
*Tubaro branco
*...as criaturas microscpicas...
*O (des)equilbrio do clima...

*Olho no olho - Os bichos...
*Procura-se: o micrbio ancestral...
*O mar avana sobre Veneza...
*Mosca de 14 olhos...
*Leo-O rei da noite sai para matar
*Alcatrazes(...)arquiplago de aves
*Vitaminas...
*Maconha-um remdio proibido
*...na dcada do crebro...
*A fabricao do atleta de ouro...
*AIDS a 1% da cura...

*Ebola: como os cientistas...
*As vacinas do futuro...
*...negros tm QI mais baixo. Cuidado!
preconceito
*o simptico chimpanz capaz..
*...experincia de proteo natureza em
toda a Amaznia.
*Os mares esto subindo...

*Ngorongoro, o vulco ecolgico...
*O clone da ovelha..
*cuidado: esta taturana pode matar
*Patriarca da Ecologia-no scXIX..
*...Sinais afetivos dos bichos
*Cosmticos Cientficos...
*... remdios de serpentes...
*... como funciona o olfato...
...malria (...) pela vacina.
*No fundo do corao...
*O curativo gentico...
*..mais audacioso: clone de gente
*...verdades sobre a maconha...
*Hipnose -Ela j foi condenada...
*Aprendendo no tero...


253
*Giganotossauromaior carnvoro..
*O pas das andorinhas15mil aves
*A bioengenharia...
*...bichos que existiram h...
*...O urubu primo da cegonha
*...as rvores brasileiras
*A origem (...) das bactrias...
*...O zo que salva os bichos
*Vaga-lume - Uma luz animal...

*(...) Deu a louca na farmcia
*Comoa cincia quer emagrecer a..
*AIDS Gente que tem o vrus...
*Reveillon (...) Qumica do corpo
*Melatonina o hormnio que pe...
*Nutrio: as vitaminas ajudam
*Bioqumica: Por que o desejo...
*...Descoberto o vilo da hepatite
*Anticoncepcionais: Os mtodos...
*Homeopatia: O remdio que...
*Tchau, tatuagem (...) fcil tirar
*Truques de memria...

*(Im)previso do tempo...
*...respira uma fauna microscpica
*...Aves que caavam como...
*Incrveis paisagens(...)a natureza..
*Jacques Cousteau Um cientista...
*...superjanela para o fundo do mar
*Praga: mosca e formiga...
*El Nio Entenda...
*Evoluo humana...
*Papagaio: alm de falar, ele pensa
*ETsdo mar...
*Fsseis na vitrine: conservados...
*O mar dos mamferosBaleias...
*Dinossauro gacho...
*Galpagos (...) ilhas que Darwin...
*Estranha evoluo: o gene que...
*Teletransporte: vrus pode ser...
*Veneno homicida: Medusa...
*Bebs-dinossauro...
*...colorida dos peixes tropicais
*...incndios (...) a Amaznia
*Muito mais prazer (...) Viagra...
*...escolha do sexo dos bebs...
*...cncer (...) carne vermelha...

*Mal de Alzheimer: A gentica...
*Reabilitao: A medicina que...
*Viver mais: como a cincia...
*...velhas doenas contra-atacam
*...cuidado com as academias
*Pior para o cncer-quimioterapia..
*A vaca louca (...) peste bovina...
*Transfuso do futuro (...) sangue..
*...sade em perigoOs remdios...
*Cerco ao cncer Novas drogas...
*Anticoncepcional: plula do dia...

Jan/1999 a Dez/2000 Jan/2001 a Dez/2002
*Enigma no deserto...
*Carro Voador - O Sky Car...
*Futuro digital...
*Extra terrestres...
*..A descoberta de tmulos com..
*Faxineiras andrides (...) Rob..
*...os monstros pr-histricos...
* Pit Bull, cachorro louco?...
*Os bichos pensam como ns...
*Homossexualismo animal...

*Recifes (...) casas para os peixes...
*Gentica: Mapeada a praga da...
*Evoluo humana...
*Bocaina: A riqueza da Mata...
*...genes: Seres(...) em laboratrios
*A ona d as caras- Sem comida...
*A lgica dos bandos... (animais)
*Acupuntura funciona, sim...
*No limite do corpo...
*...gerao pode chegar aos 130 anos...
*Quer aprender? Ento durma...
*O lcool faz bem?
*...postura(...)sade depende dela
*Memria. Como funciona...
*Ecstasy (...) estudos revelam...
*A libido feminina...
*...os alimentos transgnicos so..
* AIDS - O HIV inocente?...

*Bactria (...) vence antibiticos...
*...tcnica do transplante de mo
*...decifrar as 100.000 protenas...
*Gripe: Depois da vacina, vem a...
*Transgnicas: Entenda a polmica
*Inconsciente(...) como ele pensa...
*...Os cachorros (...) seres sem...
*Darwin estava errado?...
*Armas biolgicas Perigo...
*...inimigo: o mosquito
*Peludos e repugnantesOs ratos...
*De onde viemos?...
*...desastres (...) e como evit-los
*...fascinante (...) mundo dos gatos
*...saber sobre morcegos
*...aposentando o petrleo. E isso vai mudar
tudo em sua vida
*Pirataria gentica A natureza...
*...est acontecendo com o clima?
*Prmio Super Ecologia...
*sacrificar animais em laboratrio?


*O fim do cncer?...
*Vacinas - A cura ou a doena?...
*Eutansia...
*Dalai Lama (...) transformar voc em uma
pessoa mais feliz?
*Vem a a plula do aborto...
*...o que est acontecendo com a medicina?
*Yoga (...) fazer por sua sade?
*Drogas...
*Deveramos (...) comer carne?...
*Pedofilia. Como a Cincia...
*Maconha. Por que proibida?...
*Diabete. Tudo o que voc...
*O fim da psicanlise?...
*A cincia de ser saudvel...
*Como lidar com idia de morte?



254
*...usina (...) expe risco nuclear
*...pedra no meio do oceano...
*...ser que a Terra vai congelar...
*Poluio: bactria tira mercrio...
*Milhes de caranguejos invadem..
*Vazamento gigante (...) leo...
*Clonagem pode salvar animais...
*Energia nuclear (...)lixo de Angra.
*Guar: pssaro (...) extino
*gua no fim(...)colapso mundial..
*...os micrbios moram em voc
*...Cobaias transgnicas...
*...Reator experimental...
*Fssil siberiano revela segredos...
*...Descoberto o animal mais alto...
*Abelhas assassinas...
*Bicho indestrutvel...
*Largo soterrado na Antrtida...
*...namorada(...) salvar a ararinha...
*Macaco-Prego...
*Extino humana...
*...Como o Homo sapiens venceu...

*Brasil reduz (...)mortes por AIDS
*...neurnios no param de nascer
*...o laser remove cries sem dor
*Clulas-curinga:(...)fazem rgos
*...busca (...) gene da fertilidade
*...beleza (...) ao alcance de todos
*...o calor mexe com as emoes
*...Nadadores superam os limites...
*Diabete: Solues de ponta...
*Febre amarela: A velha praga...
*..ultra-som traz imagens em trs...
*Paciente morre(...)terapia gentica
*Antidepressivos...
*Santo Daime: Uma bebida...
*Mal de Chagas-descoberto outro..
*Falta de concentrao pode ser...
*...Surgem superantibiticos...
*...gosma da caracol cicatrizante..
*...ameaa epidemia de tuberculose
*Sexo (...) corpo homem(...) prazer
*...sobre (...) cirurgias medinicas
*Medo (...) pesquisas mostram...
*..novo doente: viciado em Internet
*Autismo Pesquisas jogam luz...
*Alergias Novos estudos...
*Higienismo (...) doenas so...
*...gostamos tanto de correr riscos?
*...O instinto materno um mito...
*Meditao (...) poder teraputico..
*TestosteronaComo o hormnio...
*Sono (...) vida mais longa e...
*Adeus s drogasNovos estudos...
*Bebs espertos...
*Polmica Por que os gays no...
*Tchau, Alzheimer...
*AIDS Tragdia na frica...
*Clonagem de gente...
*Ser fiel trair a si mesmo?...
*...alvio para 100% casos de dor...
*O crebro desvendadoA cincia..
*Homeopatia funciona?...
*O poder do riso...
*Cncer de mama...
*...150 anos At que idade...
*Fantasias sexuais A cincia...
*O Parkinson na mira Pesquisas...
*Felicidade (...) como senti-lo
*...beijo (...) bizarro hbito humano *A
cincia contra a malria...
*...Hereditariedade existe?...talento

Jan/2003 a Dez/2004
*Como tratar os animais?...

*Medidas (...) metros e quilos contra as jardas
e as libras
*Canibalismo(...) natureza humana
*Zo fantstico...
*...acabar com a vida na Terra...
*...vida nos ambientes infernais do planeta.
*Tiranos vegetais (...) nova teoria
*At quando teremos gua?...
*Prmios Super Ecologia...
*...animais selvagens moram no seu jardim
*Suicdio. (...) Como evitar?
*Precisamos de tanto remdio?...
*Paranormalidade existe?...
*Racismo. Novos estudos...
*Sexo. Tudo que a cincia pode...
*Medicina alternativa
*Casamento gay...
*Medicina Ayurvdica (...) sade
*A cincia da dieta...
*Cncer (...) os cientistas descobriram...

*A cincia fareja o olfato...



255
*...tribo perdida (...) Amaznia...
*Prmio Super Ecologia...
*Guerra digital (...) da tecnologia!
*..mundo de quem ouve os cheiros..
*...h mais de dois sexos...
*...historiografia do...peido!
*...hbito de gastar energia toa.
*Por que h vida? Que energia ...
*...a dor tambm uma aliada...
*Esporte unissex...
*...cincia que estuda (...) defeitos congnitos.
*...Os vrus (...) mais perigosos...
*S love (...) o elixir do amor
*...talvez a cura para o alcoolismo seja
continuar bebendo.
*Voc viciado em comida?
*Cobaias humanas:Testar remdios
*A polmica da prostituio...
*Estupro (...) a cincia diz...
*Hepatite C-J ouviu falar nela?...





256
Quadro L: Matrias/reportagens de capa da Revista Superinteressante nos anos de 1987 at
2004, sobre as temticas Meio Ambiente e Sade.
Meio Ambiente: cuidados com o ambiente Sade: cuidados para uma vida saudvel
Set/1987 a Dez/1990
*SOS Oznio O planeta em perigo
*Ambiente (...) mudar o mundo

* Poluio (...) pelo carro limpo
*Especial O fim da natureza
*Carros movidos a sol
*Energia A fora do sol
*Efeito estufa: calor ameaa...
*A poluio que voc mesmo faz
*A praga da chuva cida
*Ambiente (...) o lixo atmico.
*Gordos & magros...

* Herona: o p da morte
*Como se fica adulto (adolesc.)
*Os males sociais da AIDS
*A energia no corpo humano (acupuntura)
*Vitaminas: sade ao p da letra
*Velhice, um tema jovem
*Sade feita de fibras
*A ameaa dos radicais livres
Jan/1991 a Dez/1996
*Superpopulao(...) ambiente
*O clima est louco...
*...ona pintada (...)Extinta? Eu?
*O (des)equilbrio do clima...

*Ecologia, a profisso do futuro
*Animais brasileiros em extino
*Natureza Operao tartaruga
*Ecologia- O planeta (...)seu futuro
*Ambiente (...) em campo verde
*Ambiente (...) oznio
*leos vegetais (...) do petrleo
*Ambiente (...) enfrentar a Rio-92
*A Terra prometida (Rio-92)
*Ambiente (...) fala do planeta
*El Nio Um susto...
*O mar avana sobre Veneza...

*Como o brasileiro se alimenta
*Drogas Viagem fatal para o...
*AIDS muitas novidades...
*Vitaminas...
*Maconha-um remdio proibido
*AIDS a 1% da cura...

*... poludos (vias areas) levam ar aos pulmes
*Como o brasileiro se alimenta (2)
*Como o brasileiro se alimenta (3)
*...a velha mania de estar na moda
*Dentes Bons motivos para sorrir
*Os (...) riscos do bronzeamento
*... minerais no corpo humano
*Drogas Fuga do beco sem sada
*AIDS E se o vrus for inocente?
*Adolescncia: o corpo se rebela
*Dieta Mania de magreza
*Calvcie a vaidade por um fio
*Desafio morte(...)viver 200 anos
*AIDS Perguntas ...
*Como a cincia quer emagrecer a humanidade
*AIDS Gente que tem o vrus...
*Reveillon (...) Qumica do corpo
*Melatonina o hormnio que pe...
*Nutrio: as vitaminas ajudam
*Tchau, tatuagem (...) fcil tirar
1997/2004
*...experincia de proteo natureza em toda a
Amaznia.
*Os mares esto subindo...

*Patriarca da Ecologia no sc XIX
*(Im)previso do tempo...
*El Nio Entenda...
*...incndios (...) a Amaznia
*...usina (...) expe risco nuclear
*...ser que a Terra vai congelar...
*Poluio: bactria tira mercrio...
*Vazamento gigante (...) leo...
*Energia nuclear (...)lixo de Angra.
*gua no fim(...)colapso mundial..
*Extino humana...
*Transgnicas: Entenda a polmica
*...aposentando o petrleo. E isso vai mudar tudo em sua
vida
*...est acontecendo com o clima?
*Prmio Super Ecologia...
*Cosmticos Cientficos...
*...verdades sobre a maconha...
*Muito mais prazer (...) Viagra...
*...cncer (...) carne vermelha...
*No limite do corpo...
*...gerao pode chegar aos 130 anos...
*O lcool faz bem?
*...postura (...) sade depende dela
*Ecstasy (...) estudos revelam...
* AIDS - O HIV inocente?...
*Yoga (...) fazer por sua sade?
*Drogas...
*Deveramos (...) comer carne?...
*Maconha. Por que proibida?...
*A cincia de ser saudvel...
*Precisamos de tanto remdio?...
*A cincia da dieta...

*Viver mais: como a cincia...
*...cuidado com as academias


257
*...acabar com a vida na Terra...
*At quando teremos gua?...
*Prmios Super Ecologia...
*Prmio Super Ecologia...


*Brasil reduz (...)mortes por AIDS
*...beleza (...) ao alcance de todos
*Sexo (...) corpo homem(...) prazer
*Meditao (...) poder teraputico..
*TestosteronaComo o hormnio...
*Sono (...) vida mais longa e...
*Adeus s drogas Novos estudos...
*AIDS Tragdia na frica...
*...150 anos At que idade...
*Felicidade (...) como senti-lo
*...hbito de gastar energia toa.
*...talvez a cura para o alcoolismo seja continuar bebendo.
*Voc viciado em comida?


















APNDICE 5













259
Quadro M: Temas/assuntos/contedos do livro Qumica e Aparncia: A qumica envolvida
na higiene pessoal, da Coleo Qumica no Corpo Humano (Editora Saraiva, 2004)
Cap.1. Introduo - Sabes e detergentes: um pouco da histria do sabo

Cap. 2.
A qumica do sabo
- Substncias cidas e alcalinas
- Materiais graxos
- Materiais alcalinos
- Saponificao
- Produo de sabes e sabonetes: produo industrial e produo artesanal
- Estrutura dos sabes e detergentes
- Sabo X Detergente
Cap.3. Caracterstica e
propriedades dos sabes
- Produto inico da gua
- pH potencial hidrogeninico
- Alcalinidade
- Diminuio da tenso superficial
Cap. 4. Limpeza com
sabo e detergente
- Ao detergente
- Caminho do sabo aps a lavagem

Cap. 5.
Os tensoativos e a
higiene pessoal
A Pele
- Constituio e anatomia: Tipos de pele
- Problemas comuns de pele: Acne; Dermatite seborrica
- Cuidados com a pele: Limpeza; Proteo contra agentes externos; Hidratao
- Desodorantes
- Alteraes na pele: Queimaduras; Tatuagens
O Cabelo
- Anatomia
- Tipos de cabelos e problemas mais comuns
- Limpeza: Xampu; Condicionadores
- Cor do cabelo: Mudanas na cor dos cabelos
- Formas dos cabelos e sua mudana
Os Dentes
- Anatomia
- Limpeza






260
Quadro N: Temas/assuntos/contedos dos mdulos (1, 2, 3 e 4) da coleo Qumica & Sociedade. Editora Nova Gerao. 2003-2004.
Mdulo 1: A Cincia, os materiais e o
lixo
Mdulo 2: Modelos de partculas e
poluio atmosfrica.
Mdulo 3: Elementos, Interaes e
Agricultura.
Mdulo 4: Clculos, Solues e
Esttica
Captulo 1: Qumica, Tecnologia e
Sociedade
- Tema em foco Lixo: material que se
joga fora?
- O nascimento da Qumica
- Conhecimento cientfico e saber popular
- Tema em foco Lixes: uma deplorvel
situao da vida humana
- Cincia, tecnologia e sociedade
- A Qumica na sociedade
- Transformaes qumicas
Cap. 1: O Qumico e suas atividades
- Tema em foco Desenvolvimento e
Poluio: uma parceria que no d certo
-Reaes Qumicas:poder da transformao
- O qumico e o controle das RQ
- Tema em foco Sujeira no ar:
combusto, poluio e automveis
- A Qumica, o qumico e suas atividades
- Medidas: ferramenta do qumico
- Tema em foco Onde h fumaa...sua
sade corre perigo
Cap.1: Classificao Elementos Qumicos
- Tema em foco Qumica e agricultura:
uma relao delicada
- Elementos qumicos: sntese, descoberta e
simbologia
- Classificao dos elementos: breve
histrico
- A classificao moderna dos elementos
qumicos
- Tema em foco Elementos e vegetais
- A lei peridica
Cap. 1: Unidades utilizadas pelo qumico
- Tema em foco Eterno ideal de beleza
- Grandezas fsicas
- Numerosidade: como os qumicos contam
- Quantidade de matria
- Tema em foco Obesidade e imagem
- Constante avogadro: valor determinvel
- Massa atmica, molecular e molar
- Tema em foco Anabolizantes: beleza
e fora enganosas
- Como passar de uma grandeza para outra
Cap. 2: Identificao materiais/substncias
- Tema em foco Um osso duro de roer
- O qumico como detetive
- Propriedades das substncias: o registro
de sua identificao
- A prova da flutuao
- Tema em foco Um beb=25 ton. de lixo
- Prova do aquecimento e do resfriamento
- A prova da dissoluo
- Identificando subst. p/ suas propriedades
- Tema em foco Lixo de todo o tipo
- Materiais e substncias
Cap. 2: Estudo dos gases
- Tema em foco Visibilidade zero,
fumaa, inverso trmica e nvoa seca
- As grandezas do estado gasoso
- Propriedades dos gases
- Tema em foco Efeito estufa e
aquecimento global
- Leis dos gases
- Tema em foco Camada de oznio
- Lei Geral dos gases
- Gases reais e ideais
- Teoria cintica dos gases
Cap. 2: Substncias inicas
- Tema em foco Cho que nos alimenta
- A combinao dos tomos
- ons e a conduo de eletricidade
- Cloreto de sdio: o sal nosso de cada dia
- Formao de on
- Regra do octeto
- Sais: exemplos de substncias inicas
- Tema em foco O alimento da lavoura
- Representao das substncias inicas
- Propriedades dos sais
- xidos inicos
Cap. 2: Clculos qumicos
- Tema em foco Limpeza na medida
certa
- As leis das reaes qumicas
- Balanceamento de equao qumica
- Tema em foco A qumica dos sabes e
detergentes
- Estequiometria: a matemtica da Qumica
- Tema em foco (notcia) Cosmticos
enganadores
- Rendimento das reaes: previses
diferentes das tericas
Cap. 3: Materiais e substncias: separao,
constituio e simbologia
- Tema em foco Tratamento do lixo
- Separao de materiais: atividade qumica
- Mtodos de separao de substncias
- De uma substncia podemos obter outras?
- Modelo atmico de Dalton: um modelo
bsico para explicar processos qumicos
-Constituintes da matria: smbolo qumico
- Tema em foco solues para o lixo
- Implantao coleta seletiva em escolas
Cap. 3: Modelos atmicos
-Tema em focoQum. da camada oznio
- Modelos e teorias
- O primrdio dos modelos atmicos
- O modelo atmico de Dalton
- O modelo atmico de Thomson
- Radioatividade: divisibilidade da matria
- O modelo atmico de Rutherford
- Tema em foco UV: a radiao do Sol
- O tomo e suas partculas
- O universo eletrnico dos tomos
-Tema em focoPlaneta resiste a ataques
Cap. 3: Substncias moleculares
- Tema em foco Agrotxico: de
mocinho a bandido
- Ligao covalente
- Tipos de ligao covalente
- Molcula: a unidade de toda substncia?
-Tema em foco Polmicos transgnicos
- Substncias orgnicas: subst. moleculares
- Interaes entre as molculas
- Polaridade das molculas
- Foras intermoleculares
- Tema em foco Conscincia planetria
Cap. 3: Materiais: classificao,
concentrao e composio
- Tema em foco Cuidados com os
produtos qumicos domsticos
- Solues, colides e agregados
- Tema em foco A qumica da pele
- Concentrao
- Composio
- Diluio de solues
- Controvrsia cientfica - (notcia) A
polmica da homeopatia
- Tema em foco A tica da beleza
Para todos os mdulos, alm dos trs captulos, apresentado um quadro que traz a indicao de: Exerccios de reviso; Gabarito; Respostas dos exerccios de reviso; bom ler; Para navegar na
internet; Tabela peridica dos elementos; Segurana no laboratrio.


261
Quadro O: Temas/assuntos/contedos das unidades (5, 6, 7, 8, 9) do livro Qumica & Sociedade. Editora Nova Gerao. 2005.
Unidade 5: Termoqumica,
cintica e recursos energticos
Unidade 6: Equilbrio qumico
e gua
Unidade 7: A qumica em
nossas vidas
Unidade 8: Metais, pilhas e
baterias
Unidade 9: tomo,
radioatividade, energia nuclear
Cap. 13: Petrleo e
hidrocarbonetos
- Tema em foco O petrleo
como combustvel
- Petrleo e qumica orgnica
- Propriedades dos tomos de C
- Cadeias carbnicas
- Tema em foco Petrleo e suas
aplicaes
- Hidrocarbonetos
-Nomenclatura dos
hidrocarbonetos
- Benzeno
Cap. 16: Propriedades da gua e
propriedades coligativas
- Tema em foco Planeta terra ou
planeta gua?
- Propriedades da gua
- gua e solubilidade dos
materiais
- Propriedades coligativas
Cap. 19: Alimentos e funes
orgnicas
- Tema em foco Alimentos
- A qumica e os alimentos
- Subst. orgnicas: carboidratos,
lcoois, fenis, aldedos, cetonas,
teres, steres lipdios,, cidos
carboxlicos, protenas, aminas,
amidas; e Isomeria
- Tema em foco A informao
e a dieta nossa de cada dia
- Conservao dos alimentos
- Aditivos qumicos
Cap. 23: Ligao metlica e
xido-reduo
- Tema em foco Metais:
materiais do nosso dia-a-dia
- Propriedades dos metais
- Ligao metlica
- Ligas metlicas
- xido-reduo
- Nmero de oxidao
- Tema em foco Metalurgia e
siderurgia
- Balanceamento de equaes de
reaes de xido-reduo
Cap. 25: Estrutura eletrnica do
tomo
- Tema em foco Radioatividade
e quntica
- A viso clssica do mundo fsico
- Modelo quntico para o tomo
- A configurao eletrnica e a
tabela peridica
- As ligaes qumicas e o modelo
quntico
- Tema em foco O desastre da
desinformao radioativa
Cap. 14: Reaes de combusto e
termoqumica
- Tema em foco Combustveis e
energia
- Equilbrio trmico
- Variao de energia em reaes
qumicas
- Entalpia
- Energia de ligao
- Lei de Hess
- Leis da Termodinmica
- Entropia
- Energia livre
Captulo 17: cidos e bases
- Tema em foco Poluio das
guas
- cidos e bases
- Tema em foco Os rios sem
vida
- As teorias de cidos e bases
- Chuva cida
- A neutralizao de cidos e
bases
- Nomenclatura de cidos, bases e
sais
Cap. 20: Sade e nomenclatura
orgnica
- Tema em foco A qumica
busca o elixir da longa vida?
- Os frmacos
- Nomenclatura de subst.orgnicas
- Tema em foco Sade: riscos e
alternativas
-Ao frmacos no organismo
- Medicamento genrico: questo
de economia
- Nomenclatura subst. orgnicas
- As drogas que matam
- Venenos: o risco ao nosso lado
Cap. 24: Pilhas e eletrlise
- xido-reduo entre metais
- A pilha de Daniell
- Potencial padro de reduo
- Potencial eltrico de pilhas
- Tema em foco Descarte de
pilhas e baterias
- tipos de pilhas e baterias
- Eletrlise
- Aspectos quantitativos da
eletrlise
- Tema em foco Metais,
sociedade e ambiente
Cap. 26: Estabilidade nuclear,
radioatividade, energia nuclear
- Tema em foco radioatividade
- A descoberta da radioatividade
- Emisses nucleares
-Radioatividade: estrutura atmica
-Transf. nucleares radioatividade
-Cintica-desintegrao radioativa
- Efeitos radiao no organismo
-Aplicaes -materiais radioativos
-Transmutao:nuclear/elementos
- Fisso nuclear e Fuso nuclear
- Usinas; Armas e Lixo nuclear
-Tema em foco Radioatividade
Cap. 15: Cintica Qumica
- Tema em foco Combusto
- Cintica Qumica
- Teoria da colises
- Tema em foco Combustveis
e ambiente
- Mecanismos de reao
- Tema em foco Energia
alternativa
Cap. 18: Equilbrio qumico
- Tema em foco Saneamento
- RQ e reversabilidade
- Sistemas qumicos reversveis
- Equilbrio qumico
- Alteraes estado de equilbrio
- Princpio de Le Chatelier
- Aspectos quantitativos de
equilbrios qumicos
Cap. 21: Polmeros e propriedades
das substncias orgnicas
-Tema em focoPlsticos/ambie
- Plsticos e polmeros
- Propriedades dos polmeros
- Propriedades de subst. orgnicas
-Acidez/basicidade- sub.orgnicas
- Reaes de polimerizao
- Tema em foco Uso de plsticos



262
- Tema em foco gua para
todos
- O mundo dos plsticos
- A revoluo das fibras
- Borrachas
Cap. 22: Indstria qumica e
sntese orgnica
- Tema em foco Ind. qumica e
desenvolvimento social
- Instalao de indstria qumica
- Sntese orgnica e estrutura
- O qumico e as ind. qumicas
- Sntese orgnica e funo org.
- Tema em foco Indstrias
qumicas, ambiente e cidadania

As sees bom ler, Para navegar na internet, Tabela peridica e Segurana no laboratrio apresentada apenas ao final do livro e no mais ao final de cada unidade (antes, ao final
de cada mdulo).


















APNDICE 6












264
Quadro P: Levantamento das Temticas Sade e Meio Ambiente em Livro Didtico de Qumica tradicional (Peruzzo e Canto, 1999/2002/2003)
SADE MEIO AMBIENTE
Edio de 1999
- exerccio: imagem sobre o uso de protetor solar (p.41) / cuidados com a sade e com a
pele
- caixa de texto sobre a composio qumica dos alimentos (sas minerais) (p.69) /
funcionamento do organismo
- no estudo de xidos: CO e cigarro reage com a hemoglobina (p.72) / funcionamento do
organismo
- presso osmtica dos glbulos vermelhos (p.139) / funcionamento do organismo
- radioatividade e riscos para a sade (p.191) / funcionamento do organismo
- imagem da menina que morreu em acidente de Goinia (p.195) / poluio
- imagem de pessoa usando oxignio para respirar por efeitos da poluio (p.232) / poluio
- imagem de pessoa bebendo: falar de substncias que causam ressaca (p.282) / drogas-
lcool
- caixa de texto: doena hlito cetnico - relao com diabetes melitus (p.285) / doena
- caixa de texto: uso de desodorantes e a funo que desempenham na higiene (p.289) /
higiene
- caixa de texto: drogas, maconha e haxixe e efeitos no organismo (p.292) / drogas
- imagem frasco esmalte (p.294) / composio qumica cosmticos
- caixa de texto sobre cocana e crack (p. 303) / drogas: composio qumica e efeitos
- imagem com cosmticos para explicar anilina (p. 303) / matria prima cosmticos
- exerccio sobre medicamentos (p. 306) / composio qumica de medicamentos
- imagem vrias marcas de remdios (p. 310) / identificao - cuidados com a sade
- exerccio sobre energia elica, fonte de energia renovvel (p.14) / energia renovvel
- exerc. sobre matria Revista Superinteressante hbitos relacionados ao consumo de
energia e descarte de lixo (p.20) / consumo de energia e lixo: efeitos sobre o ambiente
- exerccio garimpos e contam. gua c/ mercrio(p.37) / contaminao dos rios
- caixa de texto: mercrio e meio ambiente (p.40) / contaminao rios com metal pesado
- imagem e caixa de texto sobre poluio por chuva cida (p.62) / chuva cida
- imagem do mar, composio da gua do mar (p.66) / natureza
- exerc. matria Dirio Popular - acidente despejo de cido SP (p.70) / acidente ambiental
- exerc. matria Correio Popular - caminho tomba nitrato amnia (p.70)/acidente ambiental
- exerc. uso da gua para irrigao e salinizao do solo (p.70) / sais minerais e agricultura
- exerccio sobre tratamento da gua (p.70) / uso de substncias no tratamento da gua
- imagem da poluio atmosfrica causada pelos automveis (p.71) / poluio do ar
- contedo: xidos e poluio atmosfrica (p. 73) / efeito estufa, chuva cida
- contedo: esquemas, grficos e imagens - reaes formao gases poluentes e chuva cida;
sobre emisso e tipos de poluentes pela queima de combustveis (p.74 e 75) / poluio do ar
- caixa de texto: Populao, clima e meio ambiente (texto jornal O Estado de SP) sobre efeito
estufa e clima (p.75) / efeitos no clima da poluio e responsabilidade dos pases
- exerccio sobre chuva cida (p.76) / chuva cida
- exerc. repetido matria Revista Superinteressante sobre consumo de energia e descarte de
lixo e efeitos no ambiente (p.20 e p76) / consumo de energia, lixo e meio ambiente
- exerccio sobre chuva cida em Cubato (p.77) / chuva cida
- contedo 10: Poluio ambiente aqutico (p.81) / contaminao e tratamento da gua
- caixa de texto: Sabesp entrega a maior estao de esgoto da Amrica Latina (texto do jornal
O Estado de SP) sobre tratamento de esgoto (p.82) / tratamento de resduos slidos
- exerccio c/imagem chamin de uma fbrica (p. 85) / industrializao e poluio do ar
- exerccio sobre poluio dos rios por metais pesados (p. 85) / poluio da gua
- exerccio sobre contaminao de alimentos por metais (p. 93) / contaminao do solo
- exerc. poluio gua p/esgotos em SP (p.122) / crescimento algas e qualidade gua
- Quadro de texto: Como a poluio prejudica a sade - principais poluentes e seus efeitos
(p.123) / fontes de emisso de poluentes ambientais e danos sade
- exerccio sobre poluio atmosfrica (p.124) / emisso de CO


265
- exerccio sobre composio dos mares (p.130) / composio qumica do ambiente natural
- exerccio sobre formao de chuva cida em reaes (p.150) / poluio atmosfrica
- exerc. matria jornal Gazeta do Povo - queima de combustveis fsseis e a poluio
atmosfrica (p.166) / chuva cida e poluio atmosfrica
- exerccio sobre pilha no poluente (p.178) / pilha de naves espaciais
- contedo: Acidente em Goinia radioatividade (p.195) / Material e lixo radioativo
-contedo c/imagem: Acidente Chernobyl (p.199)/ Contam. vrios locais p/radioatividade
- caixa de texto: Energia limpa pode criar um novo padro (texto do jornal O Estado de SP)
fontes energticas menos poluentes (p.201) / revoluo industrial causa da poluio
- exerc. acidente de Chernobyl (p.202) / contaminao ambiental por radioatividade
- imagem queimadas, sobre velocidade de reao acelerada pelos ventos (p.207) / queimadas
- caixa de texto: Destruio camada de oznio: catlise homognea, sobre as reaes com os
CFCs (p.211) / CFCs e destruio camada de oznio
- contedo: Usando catalisador combate poluio: catlise heterognea (p.212) /
catalisadores de automveis no combate a poluio
- exerccio sobre reciclagem do alumnio (p.216) / projetos de reciclagem de lixo e reduo
cada contaminao ambiental
- exerc. ao catalisadores na queima de combustveis (p.216) / poluio atmosfrica
- contedo: Os recifes de corais - deslocamento de equilbrio qumico (p.226) / natureza
- caixa de texto: Aumento da temperatura altera corais (texto do jornal O Estado de So
Paulo) (p.226) / aum. da temperatura e efeitos ambientais
- caixa de texto: acidez na chuva (texto Cincia Hoje) (p.232) / chuva cida
- exerccios sobre pH (p.233 e 239) / chuva cida, efluentes e contaminao das guas
- exerccio sobre reaes de formao dos cidos (p.238) / chuva cida
- exerc. pH (p.240 e 241)/chuva ac., vulces, poluio ar, solo contaminado e agricultura
- contedo: Efeito estufa, sobre hidrocarbonetos e reaes de combusto (p.253) / poluio
- imagem: carro liberando fumaa escura (p. 264) / poluio atmosfrica
- exerccio - queima combustveis/queimadas (p.269 e 271) / poluio ar e chuva cida
- caixa de texto: Ibama desenvolve tcnica de borracha pura (texto do jornal O Estado de SP)
(p.323) / processo de produo no poluente
- imagem: lixo (p.325) / reciclagem e produo de biogs
Edio de 2002
- caixa de texto sobre ons no organismo (p. 56) / funcionamento do organismo
- imagem sobre organismos jovens e velhos (p.83) / composio qumica e funcionamento
do organismo
- imagem de uma queima liberando uma fumaa escura (p.28) / poluio do ar
- exerccio sobre composio do ar (p.42) / poluio do ar
- imagem do mar (p.94) / composio qumica da gua


266
- imagem de medicamentos sobre reaes de neutralizao (p. 107) / composio qumica
de medicamentos e reaes
- exerccio sobre contaminao por gs txico (p.109) / intoxicao por gs amnia
- exerccio sobre suplementos alimentares e cncer (p.112) / esttica e riscos
- caixa de texto sobre funo dos sais minerais no organismo (p. 115) / funcionamento do
organismo
- imagem sobre atividade fsica - perda/reposio de sais minerais (p.115) / cuidados com o
corpo
- imagem uso de substncias p/diagnstico (p.118) / tecnologia e diagnstico doenas
- imagem cigarro e doena (p.127) / drogas-doena
- imagem tratamento gua de piscina (p.131) / gua
- exerccio sobre a gua boa para sade (p.136) / gua
- imagem produtos de higiene (p. 206) / cuidados com a higiene
- imagem gua potvel, boa para sade (p. 214) / gua
- imagem de mdico prescrevendo medicao adequada (concentrao do princpio ativo) (p.
215) / composio qumica medicamentos/ solues
- exerccio preparao medicao (solues) (p.221) / medicamentos/solues
- exerccio composio medicamento (p.221) / efeitos no organismo
- caixa de texto monxido carbono e risco p/sade (p. 222) / riscos de envenenamento por
monxido de carbono
- imagem sobre poluio e efeitos na sade (p. 224) / poluio
- exerccios sobre medicamentos (p. 230) / composio qumica dos medicamentos
- exerccios sobre dietas alimentares (p. 230) / cuidados com o corpo
- caixa de texto explicando sobre processo de osmose (p. 246) / osmose e alimentao e
manuteno da vida
- imagem crie dentria (p. 294) / cuidado com os dentes
- imagem famlia sobre hbitos alimentares, nutrientes e calorias (p. 307) / cuidados com o
corpo
- caixa de texto com valor calrico dos alimentos para manter a forma (p. 312) / cuidados
com o corpo
- caixa de texto - sade, consumo e propaganda (p. 314) / consumo e publicidade
- exerccio sobre nutrio dos carboidratos (p. 325) / cuidados com a sade
- imagem sobre crescimento e envelhecimento (p. 330) / cuidados com o corpo
- imagem risco do uso de medicamentos (p. 336) / drogas
- caixa de texto - temperatura e cirurgias (p. 340) / tratamento de doenas
- imagem de flores em um jardim (p.101) / cor das flores devido ao meio cido e bsico
- imagem chuva (p.104) / chuva cida
- exerc. (texto do Correio Popular/Campinas) vazamento gs txico (p.109) / poluio do ar
- imagem do mar (p.111) / sais dissolvidos na gua
- exerc. (texto do Dirio Popular SP) RQ neutralizao (p.112 / vazamento cido na.estrada
- imagem monumento (p.118) / corroso pela chuva cida
- imagem fumaa de veculos no trnsito (p.122) / poluio atmosfrica
- imagem fumaa chamin de uma fbrica (p.125) / poluio atmosfrica
- imagem contedo: Reaes xidos e poluio atmosfrica (p. 126) / poluio, chuva cida
- exerccio - imagem sobre reao neutralizao (p.128) / vazamento cido na estrada
- exerccio (texto jornal o Estado de SP) sobre cidos (p.131) / vazamento cido na estrada
- imagem preparao do solo para agricultura (p.132) / neutralizao do solo
- exerccio sobre emisso de gases no ar (p.137) / chuva cida e poluio do ar
- exerccio sobre metais pesados na gua (p.153) / poluio das guas
- exerccio sobre DDT (p.165) / poluio do ambiente
- caixa de texto: Inverso trmica e disperso de poluentes (p.196) / poluio do ar
- imagem ar poludo da cidade de So Paulo (p.196) / poluio atmosfrica
- exerccios sobre gases (p.198) / combustveis menos poluentes
- imagem atmosfera (p.215) / composio do ar
- exerccio concentrao gua da chuva (p.221) / chuva cida
- imagem cidade poluda (p. 224) / poluio
- exerccio sobre acidente com derramamento de cido (p.229) / acidente ambiental
- exerccio sobre tratamento de esgotos (p.266) / poluio das guas
- exerccio sobre reaes de baterias (p.304) / pilhas/baterias e contaminao do solo
- exerccio - reaes combusto combustveis (p.327) / combustveis e impacto ambiental
- imagem spray de aerossol com gs CFC (p.343) / destruio camada de oznio
- imagem catalisadores de automveis (p.343) / conversores catalticos antipoluio
- caixa de texto: Destruio da camada de oznio: catlise homognea, RQ CFCs (p.343) /
CFCs e destruio camada de oznio
- Contedo: Usando catalisador para combater a poluio: uma catlise heterognea
(p.343) / catalisadores de automveis no combate a poluio atmosfrica
- exerccio reaes catalisadores de automveis (p.327) / combate a poluio
- exerccio reaes envolvendo gases poluentes (p.354) / poluio
- caixa de texto: acidez na chuva (texto Cincia Hoje) (p.366) / chuva cida


267
- exerccio sobre reaes qumicas na mastigao dos alimentos (p. 340) / benefcios para a
sade da mastigao
- exerccio sobre nutrio dos carboidratos (p. 325) / cuidados com a sade
- caixa de texto sobre doenas (p. 428) / doenas
- caixa de texto sobre antisspticos (p. 434) / composio qumica dos antisspticos
- imagem de cosmticos (p. 438) / aparncia
- imagem produtos de higiene (p. 498) / higiene e aparncia
- caixa de texto sobre produtos de higiene (p. 537) / composio qumica produtos
- caixa de texto vitaminas lipo e hidrosolveis (p. 453) / funcionamento do corpo
- caixa de texto composio qumica do corpo (p. 530) / composio qumica
- imagem e caixa de texto - bebidas alcolicas e risco que representam (p. 542) / drogas
- exerccios sobre pH (p.367 e 383) / chuva cida, efluentes e contaminao das guas
- exerccio sobre falta oxignio na gua (p.384) / poluio das guas e morte de peixes
- exerccios sobre contaminao das guas por Mercrio (p.385) / contaminao das guas
- caixa texto/imagem Chernobyl (texto jornal O Estado de SP) (p.387) / Contaminao amb.
- caixa de texto c/imagem: Caso Csio (texto jornal Estado de SP) (p.387) / Acid. Ambiental
- caixa de texto c/imagem: O acidente do Csio 137 (p.395) / Lixo radioativo
- caixa de texto com imagem mapa O acidente de Chernobyl (p.397) /Radiao no ambiente
- imagem origem de subst.orgnicas (p.419) /reflorestamento-desenvolvimento sustentvel
- exerccio sobre queima de combustvel (p.421) / poluio atmosfrica
- caixa de texto O risco de praguicidas organocloradoss (p.433)/ praguicidas no meio amb.
- exerccio sobre polmeros (p.529) / lixo plstico e poluio ambiental
Edio de 2003
- imagem moa sendo maquiada - indstria dos cosmticos (p. 2) / aparncia/esttica
- caixa de texto - beleza sem qumica (p. 3) / aparncia/esttica
- caixa de texto - elementos qumicos e o ambiente (p. 49) / poluio
- caixa de texto e imagem - garimpo e contaminao por Pb (p. 49) / poluio
- imagem cabelos - so belos p/ligaes qumicas (p. 57) / aparncia/esttica
- imagem necessidades de ons pelo organismo (p. 79) / funcionamento do corpo
- caixa de texto - males do cigarro pela amnia (p. 78) / drogas
- imagem substncias no diagnstico de doenas (p. 82) / diagnstico doenas
- caixa de texto - explicao funcionamento e uso de medicamentos: reaes e efeitos no
organismo (p.99) / tratamento doenas
- imagem - tratamento de gua (p. 102) / gua
Caixa de texto - leis dos gases e embolia pulmonar (p. 119) / doena
- caixa de texto - explicao compressas frias/quentes (p. 164) / tratamento doena
- imagem radioatividade e danos sade (p. 205) / poluio
- caixa de texto - crie dentria (p. 241) / dentes
- etanol no organismo - efeitos e conseqncias (p. 265) / drogas
- exerccio - funo vitaminas no organismo (p. 269) / funcionamento organismo
- oxidao de alimentos e efeitos (p. 300) / reaes de deteriorao alimentos
- caixa de texto/imagens garimpo, mercrio, chumbo (p.48) / contamin. rios c/metal pesado
- exerc. matria Jornal O Globo Contaminao por pilhas/baterias (p. 54) /descarte metais
- exerc. vazamentos refinarias em rios, lagos e oceanos (p.69) / contaminao guas
- exerccio Jornal Dirio Popular/S.Bernardo - derramamento de cido (p.82) / acidente amb.
- exerccio sobre derramamento de cido na estrada (p.85) / acidente ambiental
- imagem fumaa das chamins das indstrias (p. 86) / poluentes atmosfricos
- contedo: xidos e poluio atmosfrica (p.91) / gases poluentes
- exerccio sobre chuva cida (p.92 e 93) / chuva cida
- contedo: Poluio do ambiente aqutico (p.102) / tratamento de gua
- exerccio sobre chuva cida (p.145) / chuva cida
- exerccio sobre queima de combustveis (p.172) / poluio atmosfrica
- exerccio sobre tratamento de esgotos (p.179) / poluio das guas
- exerc. contaminao solo p/pilhas e baterias (p.192) / contamin. solo por metais pesados
- caixa de texto: Reciclagem do alumnio (p.216) / Reduo contaminao ambiental
- exerc. Acidente em Goinia material radioativo (p.195) / Lixo radioativo
- imagem queimadas, sobre velocidade de reao acelerada pelos ventos (p.217) / queimadas
- exerccio sobre formao gases poluentes (p.232) / poluio atmosfrica
- exerccios sobre pH (p.242 e 244) / chuva cida, efluentes industriais
- caixa texto Preservao amb.-praguicidas organocloradoss (p.278) / praguicidas no amb.
- exerc.matria Jornal Folha de SP-acidente com derramamento cido (p.281) /acidente amb.
- exerc. queima de combustveis (p.298 e 304) / poluio e contaminao atmosfrica



268
Quadro Q: Levantamento das Temticas Sade e Meio Ambiente em Livro Didtico de Qumica tradicional (Fonseca, M. R. M. da. Editora FTD, 2001)
SADE MEIO AMBIENTE
Volume 1
- A Qumica do consumidor (p. 24) / Calorias dos alimentos; Produtos light e diet
- exerccio sobre produtos light e diet (p. 27) / Cuidados com a diabetes
- exerccio sobre poder calrico dos alimentos (p. 28) / Alimentao equilibrada e sade
- exerccio ndice de massa corprea (p. 29) / Alimentao saudvel
- exerccio sobre processos endotrmicos e exotrmicos (p. 29) / Infeces e febre
- exerccio (excerto de matria da Revista Claudia de agosto de 1998) sobre quantidade de
calorias (p. 30) / Necessidade calrica de homens e mulheres
- exerccio sobre alimentao e vitaminas (p. 30) / Carncia de vitaminas e doenas
- imagem de exame ecografia (p. 32) / Energia sonora
- imagem de exame ressonncia magntica (p. 33) / Energia magntica
- exerccio sobre energia dos alimentos (p. 47) / Energia
- exerccio sobre composio dos alimentos (p. 55) / Dieta e sade
- Pratique Qumica (p. 77) / Frmulas e procedimentos para cosmticos emulses USE
DIARIAMENTE E FIQUE LINDO
- imagem de mulheres usando cremes para o corpo e mos (p. 78) / Cosmticos-emulses
- texto substncias txicas e perigosas (p. 111) / causas de intoxicao do organismo
- exerccio sobre intoxicao por substncias (p. 125) / substncias txicas
- exerccio sobre composio dos medicamentos (p. 125) / efeitos substncias organismo
- Pratique Qumica (p. 143) / Composio e efeitos de perfumes
- imagens preparao a aplicao de tinturas de cabelo (p. 244) / Clculo estequiomtrico
- texto sobre tipos de tinturas de cabelo (p. 244) / Clculo estequiomtrico
- exerccios sobre aditivos alimentares (p. 270) / Conservao dos alimentos e sade
- exerccio sobre contaminao do organismo por mercrio (p. 376) / Tabela peridica
- exerccio sobre composio qumica do cigarro (matria da revista Veja) (p. 379) /
substncias qumicas
- A Qumica do consumidor (p. 390) / Composio e efeitos dos protetores solares na pele
- Pratique Qumica (p. 396) / Frmulas p/ sntese cosmticos: protetor solar - cuidados
com a pele EVITE MANCHAS E RUGAS
- exerccios sobre radiao UV e danos a pele (p. 400 e 401) / ao dos protetores solar
- A Qumica do consumidor (p. 437) / Uso de boro na alimentao e preveno de doenas -
Funo dos hormnios e risco do uso de anabolizantes
- imagem smbolo de reciclagem (p. 10) / Energia
- imagem de uma queimada (p. 19) / Combusto
- exerccio sobre separao e reciclagem do lixo (p. 48) / Meio ambiente
- Qumica ambiental (p. 49) / Reciclagem do lixo e meio ambiente
- Qumica ambiental (p. 93) / Poluio atmosfrica / catalisadores de automveis
- imagem de um congestionamento de automveis (p. 93) / Poluio do ar
- exerccio contaminao do ambiente por resduos de laboratrio (p. 149) / Processos de
extrao de substncias
- Qumica ambiental (p. 150) / Resduos de laboratrios escolares e efeitos no ambiente
- exerccio sobre poluio do mar (p. 156) / Composio da gua do mar
- exerccio sobre reduo de poluio ambiental (p. 157 e 212) / Substncias contaminantes
do ar
- Qumica ambiental (p. 205) / Gases poluentes lanados na atmosfera - qualidade do ar
- exerccios sobre causas do efeito estufa (p. 212) / Poluio atmosfrica
- imagem corroso de monumento por chuva cida (p. 261) / reaes qumicas
- exerccio sobre reao catalisador de automvel (p. 266 e 275) / Poluio atmosfrica
- exerccio sobre reaes da matria orgnica nos rios (p. 266) / Morte dos lagos e rios
- exerccio sobre chuva cida (p. 268 e 279) / Reaes qumicas
- Qumica ambiental (p. 271) / Contaminao ambiental pela ao de microorganismos
- exerccio sobre gases poluentes na cidade de So Paulo (p. 277) / Reaes de gases
- imagem de apresentao da unidade 6 (p.281) / Poluio eletromagntica e meio
ambiente
- Qumica ambiental (p. 331) / Poluio eletromagntica e meio ambiente
- exerccio sobre contaminao do ambiente por mercrio (p. 376) / Tabela peridica
- exerccio sobre metais pesados (p. 398) / sada ecolgica para lixo da informtica
- exerccio sobre intoxicao do organismo por mercrio (p. 278) / Clculos qumicos
- exerccios sobre queimadas e efeitos na camada de oznio(p. 401) / reaes qumicas
- Qumica ambiental (p. 402) / Composio da atmosfera e efeito CFCs camada oznio
- exerccio sobre CFCs camada de oznio(p. 450) / ligaes qumicas
- exerccios sobre queimadas e efeitos na camada de oznio(p. 401) / reaes qumicas


269
- exerc. uso indiscriminados de sais de boro (p. 450) / suplementos alimentares e
anabolizantes - risco de doenas
- exerccio sobre contaminao por uso de tintas contendo metais pesados (p. 450) /
composio de tintas
- A Qumica do consumidor (p. 493) / Texto do uso da lama negra para tratamentos
estticos - referncia ao livro COSMTICOS EM DERMATOLOGIA
- Pratique Qumica (p. 500) / Frmulas p/ fazer desodorante - cuidados com a higiene
SE VOC NO ANDA SATISFEITO COM SEU CHEIRO NATURAL...
- A Qumica do consumidor (p. 548) / cultivo de vegetais e cuidados com a sade
- A Qumica do consumidor (p. 594) /Frmula p/creme dental-cuidados c/higiene e sade
- exerccio sobre liberao de chumbo pelos veculos (p. 450) / poluio por metais pesados
- Qumica ambiental (p. 451) / Duas reportagens da Revista Veja sobre armas de fogo -
poluio causada pelo chumbo e outros metais pesados
- Qumica ambiental (p. 507) / Cermica, vidro e ao e doenas causadas pelas poeiras
- Qumica ambiental (p. 550) / Fertilizantes agrcolas e meio ambiente
- exerccios sobre uso de fertilizantes e desequilbrio ecolgico (p. 555)
- exerccio sobre chuva cida (p. 599) Reaes qumicas
- exerccio sobre causas da poluio ambiental (p. 599)
- Qumica ambiental (p. 600) / Formao da chuva cida
- exerccios sobre chuva cida (p. 603)
Volume 2
- Pratique Qumica (p. 12) / Frmula de um produto de limpeza para pele Limpar,
tonificar e hidratar o rosto um hbito que ajuda a manter a pele saudvel.
(Relaciona os problemas de poluio com os cuidados com a pele)
- imagem sobre o uso de produtos para higiene e cuidados com o hlito (p.27)
- exerccio sobre carncia de iodo e doena do bcio (p. 36)
- exerccio sobre composio e preparao de cosmticos (p. 36)
- imagem com explicao de uso de substncia branqueadora e polidora dos dentes (p.
39)
- imagem cosmtico para cabelos como exemplo de colide (p. 82)
- imagem uso de perfume como exemplo de aerossol (p. 83)
- exerccio sobre cremes cosmticos exemplos emulso (p. 94)
- exerccio sobre princpios ativos de cremes para rosto, corpo e mos (receita de
creme), emulses (p. 97)
- Texto sobre princpio da hemodilise em tratamento sade (p. 102)
- exerccio sobre processos industriais cosmticos maquiagem (p. 111)
- Exerccio sobre procedimentos da hemodilise (p. 111)
- exerccio sobre emulses maquiagem composio sombras (p. 113)
- exerccio sobre matria da revista Veja mortes em hospital de Caruaru - hemodilise
(p.114)
- exerccio sobre composio da insulina - doena diabetes (p. 146)
- exerccio sobre composio soro fisiolgico (p. 146)
- A qumica do consumidor frmula de bebidas energticas e prtica de exerccios
fsicos (p. 165)
- exerccio sobre preparao do soro caseiro (p. 169)
- Imagem de uma fonte de gua mineral e matria da revista Veja (jan/99) sobre diferena de
gua mineral da fonte e gua mineral industrializada (p. 31)
- exerccio sobre contaminao por mercrio (p.33)
- exerccio sobre vazamento de amnia e poluio atmosfrica (p. 36)
- imagem canalizao clandestina esgoto e poluio das guas (p. 49)
- Qumica ambiental - texto sobre a poluio do rio Tiet causa de doenas (p. 57)
- exerccio sobre contaminao de um rio por mercrio (p. 67)
- exerccio sobre vazamento indstria e contaminao guas de um lago por cidos (p. 70)
- exerccio sobre poluio dos rios brasileiros (p. 71)
- exerccio sobre meio ambiente X desenvolvimento tecnolgico (p. 71)
- exerccio sobre problema ambiental com relao ao aquecimento das guas (p. 72)
- exerccio sobre morte dos peixes por contaminao da gua por pesticidas (p. 73)
- Texto sobre tratamento de esgotos (p. 79)
- imagem fumaa chamin indstria como exemplo de aerossol (p. 83)
- exerc. poluio atmosfrica causada pelo homem fumaa carros e indstrias (p. 94)
- exerccio sobre poluio atmosfrica pelas indstrias (p. 98, p. 112, p. 119, p. 124)
- Texto sobre tratamento de esgotos (p. 79)
- Qumica industrial falta de sistema de tratamento de esgotos causa poluio das guas e
doenas (p. 104)
- exerc. matria do Jornal Estado SP sobre falta de tratamento de esgotos no litoral (p.114)
- Qumica ambiental - gua contaminada mata pacientes em tratamento hemodilise (p. 115)
- exerccio sobre poluio atmosfrica - CFC (p. 123)
- Qumica ambiental descarte lixo/metais pesados, vazamento leo/poluio guas (p.172)


270
- exerccio sobre composio dos cremes cosmticos (p. 169)
- A qumica do consumidor formulao, composio e princpio de funcionamento dos
produtos para cabelos termoativados (p. 197)
- exerccio sobre princpio de funcionamento dos silicone em cosmticos para cabelos
livro Cosmetologia (p. 209)
- Pratique Qumica (p. 246) / Frmula de cosmticos faciais cremes hidratantes e
nutritivos (Relaciona com conservao das substncias)
- Imagem de reagentes e equipamentos necessrios para fabricao do creme facial (p. 247)
- A qumica do consumidor formulao, composio e princpio de funcionamento dos
medicamentos anticidos (p. 256)
- exerccio sobre reaes qumicas e conservao dos cosmticos (p. 262 e p. 263)
- exerccio sobre concentrao dos produtos da queima da nicotina nos pulmes de um
fumante (p. 309)
- imagem de cabelos e texto sobre tipos de xampu e efeitos nos cabelos para introduo
unidade sobre equilbrios inicos pH (p. 338)
- A qumica do consumidor fabricao de hidratante para o corpo (p. 361)
- pratique Qumica (p. 366) / Fabricao de xampu a base de prpolis e hortel (p. 366)
- imagem lavagem dos cabelos (p. 367)
- exerccio sobre pH - cosmticos e creme hidratantes (p. 373)
- exerccio sobre pH funcionamento e efeito xampus (p. 373)
- exerccio sobre pH e crie dentria (p. 396)
- Pratique Qumica (p. 399) / Formulao e fabricao de creme dental
- exerccios sobre pH do sangue e eficincia no transporte de oxignio pelo organismo
humano (p. 414)
- exerc. on fosfato em excesso contribuio par ao desenvolvimento de osteoporose (p. 415)
- exerccio ons brio e efeitos no organismo exames de R-X (p. 416, p. 418)
- exerccio fosfato de clcio e clculos renais (p. 418)
- exerccio sobre presena de flor para evitar a dentria (p. 418)
- A qumica do consumidor uso da radiao no diagnstico de doenas (p. 525)
- exerccio sobre radioatividade no tabaco causa de cncer (p. 559)
- exerc. acidentes com usinas nucleares e contaminao dos organismos (p. 560, p. 361)
- exerc. reaes de combusto envolvendo as queimadas e os efeitos ao ambiente (p. 206)
- Qumica ambiental poluio trmica no meio ambiente (p. 226)
- exerccio sobre emisso de CFCs e poluio atmosfrica - CFC (p. 230)
- exerc. conversor cataltico e reduo emisso de gases poluentes de automveis (p. 239)
- texto funcionamento de RQ em catalisadores automveis /preservao ambiental (p.267)
- exerc. queima combustveis em automveis /emisso de poluentes (p. 277, 288, 289, 291)
- exerc. reaes combusto/emisso de poluentes-folder Greenpeace Cortina fumaa (p.281)
- Qumica ambientalveculos automotivos, queima combustveis, poluio ar (p. 282)
- exerc. reaes combusto de combustveis e formao da chuva cida (p. 325, 369, 372)
- exerc. reaes combusto e funo catalisadores de automveis-qumica ambiental (p.325)
- exerccio sobre reaes de combusto e aquecimento global (p. 332)
- exerccio sobre derramamento de cidos em lagoa acidente ambiental (p. 369)
- exerc. reao de neutralizao efluentes alcalinos industriais pelo gs carbnico (p. 373)
- Qumica ambiental tratamento de efluentes industriais (p. 374)
- imagens de guas poludas por efluentes industriais (p. 375)
- exerccio pH chuva cida (p. 378, p. 379)
- exerccio pH guas dos rios poludas (p. 378)
- exerccio pH sobre acidente ambiental de derramamento de cido muritico notcia
do jornalismo na TV (p. 378)
- exerccios sobre contaminao das guas por metais pesados (p. 415, p. 418, p. 419)
- Qumica ambiental ameaa aos corais pelo excesso de gs carbnico dissolvido nas
guas efeito estufa (p. 420)
- exerccio sobre pH tratamento do lixo orgnico (p. 422)
- Texto introduo captulo eletroqumica contaminao do solo por pilhas e bateriais (p.
428)
- exerc. poluio do solo por lixo txico domstico descarte de pilhas e baterias (p. 460)
- Qumica ambiental descarte de pilhas e baterias em lixes causa contaminao do solo
e das guas subterrneas (p. 461)
- Qumica ambiental uso de mercrio em processo industrial e contaminao de
efluentes (p. 504)
- Qumica ambiental usinas nucleares e riscos ao ambiente (p. 564)
Volume 3
- Pratique Qumica (p. 32) / Frmula de creme hidratante de uria para o corpo
- exerc. sobre suplemento de vitaminas (antioxidantes) combate aos radicais livres (p. 59)
- exerccio sobre solventes orgnicos advertncia para o uso de drogas: diga no as
- imagem abertura da unidade 1 - gua poluda (p.10)
- Qumica industrial destino do lixo e aterro sanitrios (p. 50)
- Qumica ambiental problemas causados por resduos orgnicos (p. 56)


271
drogas (p. 67)
- exerc. uso de batom/preveno cncer nos lbios. Receita p/produo batom opaco (p. 89)
- imagem e texto sobre polmeros silicone utilizado em cirurgia plstica (p. 156)
- imagem e formulao p/produo leos de banho, cosmticos c/ leo de silicone (p. 156)
- exerccio sobre AIDS e uso de camisinha/polmero (p. 160)
- imagem acidente/uso lcool-consumo abusivo de lcool problema sade/Drogas (p. 170)
- Histria da Qumicatipos, produo, consumo e dependncia de lcool/Drogas (p. 177)
- A Qumica do consumidoraditivos, compos. qum. e fabric. cerveja / Drogas (p. 182,184)
- Qumica industrial aditivos, composio qumica e fabric. vinho / Drogas (p.187, 190)
- exerccios sobre aditivos alimentares e efeitos no organismo (p. 191)
- exerccio excerto Rev.Superinteressante sobre contaminao de trabalhadores por metanol
substncia txica e problema de sade ocupacional (p. 193)
- exerc. exc. Rev.Superinteressante: compos., propriedades, efeitos maconha/Drogas (p.194)
- exerccio sobre bebidas alcolicas Drogas (p. 194)
- exerc. exc. Rev.Superinteressante comparao teor alcolico difer. bebidas/Drogas(p.195)
- exerccio sobre reaes de fermentao e produo de vinho (p. 195)
- Pratique Qumica (p. 203) / Receita para festas juninas vinho e quento sem lcool /
Advertncia para o uso de bebidas alcolicas em festas de escola
- exerc. composio qumica e propriedades das substncias utilizadas em perfumes (p. 212)
- exerc. comp. qumica e propr. Cosmticos: solues e cremes p/bronzear s/sol (p. 212)
-exerc.efeitos lcooladvertncia p/uso bebidas alcolicas no combate ao frio/Drogas(p.213)
- exerc. bebidas alcolicas -advertncia p/uso bebidas p/ adolescentes / Drogas (p. 214)
- Qumica ambientalcompos., classific., efeitos sade, doenas, tratam./Drogas (p.215,218)
-exerc.excerto Rev.Superinteressante uso cidos p/retardar o envelhecimento pele (p. 224)
- imagem e texto abertura da unidade 5 cigarros e problemas causados sade (p.226)
- A Qumica do consumidor composio qumica, produo e doenas causadas por
componentes do cigarro, advertncia do uso de cigarro por jovens / Drogas (p. 239-242)
- exerccio frmula, classificao e efeitos da cocana / Drogas (p. 244)
- exerccios formulao, caractersticas e efeitos de medicamentos no organismo (p. 246)
-exerc.adit.alimentares, formulao, caract. e quant. Mx.permitida /alim. light e diet(p.247)
- exerccios sobre cigarro efeitos e dependncia do cigarro / Drogas (p. 247 e p. 272)
- Qumica ambiental Cigarros causam doenas e causam poluio do solo e provocam
queimadas, quando jogados / Drogas e doenas (p. 264-267)
- exerc. composio qumica de medicamentos - qualidade de vida e sade (p. 268)
- imagem e texto abertura da unidade 6 sobre isomeria medicamentos (p.280)
- exerccio sobre contaminao do ambiente por uso de DDT (p. 62)
- exerccio sobre contaminao do solo pelos lixes (p. 62)
- Qumica industrial cont. destinao e disposio lixocompostagem e incinerao (p. 73)
- exerccio sobre compostagem do lixo (p. 88)
- Qumica ambiental uso pesticidas organoclorados/contam. ambiente p/dioxinas(p.99,101)
- exerccio sobre lixo qumico e contaminao do litoral sul de SP (p. 103)
- exerccio sobre pesticidas organoclorados DDT e efeitos ambientais (p. 105)
- exerc. contaminao rao animal p/dioxinas:poluentes indust. contaminao amb. (p.105)
- exerccio sobre uso de combustveis e poluio atmosfrica (p. 106)
- Pratique Qumica (p. 124) / Procedimentos para reciclagem do papel
- exerc. uso de catalisadores de automveis e transformao de gases poluentes (p. 131)
- Qumica ambiental excerto Rev.Superinteressante sobre acidentes ambientais
causados pelo derramamento de petrleo ou derivados de petrleo nas guas (p. 147-149)
- exerc. pneus de borracha vulcanizada/ poluio do solo e do ar (p. 158 e p. 161)
- exerccio sobre reciclagem de plsticos (p. 158, p. 160 e p. 166)
- exerc. comp. subst. orgnicas - poluio ar p/ind. e pelos esgotos domsticos (p. 162)
- exerccio sobre queima de combustveis fsseis e poluio atmosfrica (p. 165)
- Qumica ambiental Cigarros causam doenas e causam poluio do solo e provocam
queimadas, quando jogados / Drogas e doenas (p. 264-267)
- Qumica ambiental transgnicos, agricultura e efeitos sobre o ambiente (p. 386-389)
- exerccio sobre nova tecnologia para fabricao plsticos biodegradveis (p. 394)
- Histria da Qumica texto vazamento de isocianato de metila p/ind.em Bhopal na India
(p. 420,422)
- exerccios sobre agrotxicos e contaminao do ar, solo e gua (p. 426)
- Qumica ambiental armas qumica e armas nucleares (p. 442-444)
- Qumica ambiental poluio do ar em ambientes fechadas (p. 500-503)
- imagem e texto introduo unidade 10 lixo e fonte de alimentos (p. 514)
- Qumica ambiental desperdcio de alimentos (p. 555-557)


272
- Qumica industrial processo de produo e testagem, composio qumica e formulao e
efeitos de medicamentos / indstria farmacutica (p. 282-286)
- A Qumica do consumidor uso anfetaminas e anorexia /Ditadura da beleza (p.290, 292)
- exerccios sobre remdios falsificados riscos para a sade (p. 304)
- exerccios sobre medicamentos riscos da automedicao / Drogas (p. 304)
- exerc.isomeria ptica-frmulas/efeitos no organismo hormnios e medicamentos (p. 319)
- exerccios sobre riscos de uso de anfetaminas (p. 319, p. 320e p. 321))
- exerc. excerto Rev.Superinteressante s/ drogas, comps. qum., efeitos organismo (p. 323)
- Qumica ambiental quadros com resumo das principais drogas, frmula de seu princpio
ativo, seus efeitos nos organismo / drogas (p. 324-327)
- imagem e texto abertura da um.7alimentos transgnicos e efeitos sobre a sade (p.334)
- A Qumica do consumidor- alerta s/compos. qum. alimentos funcionais, infor.nutricionais,
e compos. qum. de leites por adio de mega 3 e 6 / alimentao e sade (p. 337)
- exerc. substncias. tensoativas funcionalidades de cosmticos para cabelos(p.355, 356)
- exerc. composio qum. alimentos/suplementos alimentares p/reduo de colesterol(p.356)
- exerc. alimentos: carac., tipos, compos., valor nutric., efeitos s/sade (p.357 a 361,390,392)
- Pratique Qumica-Receita p/condic. cabelos, produo/funo cosmticos cabelos(p. 365)
- imagem moa usando creme cabelos, texto s/princpio ativo cosmtico p/cabelos (p.366
- imagem e texto s/ vitaminas - alimentao equilibrada para evitar doenas (p. 378, p. 396)
- exerccio sobre preparo de creme condicionador e seu princpio ativo (p. 397)
- exerccio sobre alimentao e obesidade (p. 397)
- exerccio sobre composio qumica de perfumes, produtos de maquiagem (p. 397)
-Pratique Qumica-Explicao s/acne, receita gel antiacne cosmtico paliativo(p.461,463)
- A Qumica do consumidor aditivos alimentares tabela dos aditivos (p. 467-469)
-exerc. uso cremes/comprimidos combate radicais livres p/retardar envelhecimento(p.479)
- exerccio sobre efeito dos medicamentos antiacne sobre a glndula sebcea (p. 481)
- exerccio contendo receita e composio qumica de loo caseira antiacne (p. 482)
- exerccio contendo receita e composio bronzeador sem sol (p. 482)
-Pratique Qumica- texto e imagem bronzeamento p/pele- Receita protetor solar(p.535,537)
- Pratique Qumica (p. 566-568) tipos de celulite / Receita creme para celulite
-A Qumica do consumidorcabelos: ondulao, alisamento, tinturas/receitas (p. 571,573)
- exerccio enunciado sobre celulite funo dos exerccios fsicos (p. 585)
- exerccio contendo receita natural para produto para encrespar cabelos (p. 585)
- exerccio sobre composio tintura de cabelos (p. 585)















APNDICE 7













274
Quadro R: Parmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental: apresentao dos
Temas Transversais (PCNs, 1998)


TT Caracterizao do TT TT na educao escolar Contedos doTT
TICA

-tica e sociedade
-tica e Cidadania
-Sociedade brasileira e
reflexo tica
-tica e Moral
-Formao moral e o contexto
escolar
-Vivncia da tica e
ensino/aprendizagem
-tica como TT
-Respeito mtuo
-Justia/ solidariedade
-Dilogo
PLURALIDAD
E CULTURAL
(PC)

-Introduo
-Justificativa
-Trabalhos com o tema
-Ensino e aprendizagem na
perspectiva da PC
-Fundamentos ticos
-Ensinar PC ou viver PC?

-Conhecimentos jurdicos,
histricos, geogrficos,
sociolgicos, antropolgicos,
populacionais, psicolgicos e
pedaggicos.
MEIO
AMBIENTE
-A questo ambiental
-Crise ambiental ou
civilizatria?
-A educao na transformao
da conscincia ambiental
-Polmicas no debate
ambiental

-Ensinar e aprender em
Educao Ambiental
-As esferas global e local
-Relao comunidade - escola
-Superar a fragmentao do
saber no ensino
-Transversalizao do tema nas
reas
-Natureza, sociedade e meio
ambiente
-Conservao ambiental)
-Princpios e conceitos sobre
Educao Ambiental.

SADE

-O que sade?
-Em busca de um conceito
dinmico de sade
-Onde prevenir e remediar
-Compromissos para a ao
-Educao para a sade:
posies, limites e
possibilidades.
- Sade no currculo: ensino de
Sade ou educao para a
Sade?
-Relao entre educao e
educao para a Sade
-TT -Educao para a Sade
-Drogas: situando o problema
-Autoconhecimento para o
autocuidado
-Vida coletiva

ORIENTA
O
SEXUAL

-Sexualidade na infncia e na
adolescncia

-O trabalho de Orientao
Sexual na escola
-Manifestaes da sexualidade
na escola
-Postura dos educadores
-Relao escola-famlias
- TT - Orientao Sexual
-Corpo: matriz da sexualidade
-Relaes de Gnero
-Preveno das Doenas
Sexualmente Transmissveis/Aids
-Orientao Sexual em Espao
Especfico
TRABALHO
E
CONSUMO

-Trabalho e consumo na
sociedade
-Distribuio de renda e
justia social
-Situao do trabalho no
Brasil
-Escola, trabalho e consumo
-Ensinar e aprender trabalho e
consumo
-Os jovens, a escola e a insero
no trabalho
-Transversalidade
-Relaes de trabalho
-Trabalho, consumo, sade e meio
ambiente
-Consumo, comunicao de
massas, publicidade e vendas
-Direitos humanos, cidadania,
trabalho e consumo






















APNDICE 8












276
Quadro S: Tema Transversal - Meio Ambiente (PCNs, 1998, p. 169-273)
1. A QUESTO AMBIENTAL
1.1. Crise ambiental ou crise civilizatria?
1.2. A educao como elemento indispensvel para a transformao da conscincia ambiental
1.3. Alguns pontos polmicos no debate ambiental
- A questo ecolgica/ambiental deve se restringir preservao dos ambientes naturais intocados e ao combate da poluio;
- Os defensores do meio ambiente so pessoas radicais, privilegiadas e alienadas da realidade das exigncias impostas pela necessidade de desenvolvimento;
- Seria um despropsito defender animais ameaados de extino, enquanto milhares de crianas morrem de fome;
- A viso de um modo romntico de lidar com as questes ambientais, o que explicaria que para haver progresso, algo tenha que ser destrudo ou poludo.
- A idealizao da natureza ao falar-se em harmonia da natureza, uma vez que na natureza, os animais se atacam violentamente e se devoram.
2. ENSINAR E APRENDER EM EDUCAO AMBIENTAL
H orientao aos professores para que:
- aprofundem seus conhecimentos com relao temtica ambiental, para que possam abordar os assuntos nas inter-relaes com outras reas, compondo um todo mais amplo;
- busquem informaes em documentos oficiais como os do documento dos Parmetros Curriculares que tratam dos Temas Transversais.
- identifiquem e discutam aspectos ticos e apreciem aspectos estticos presentes nos objetos ou paisagens observadas;
- busquem obter informaes sobre a dimenso local do ambiente, associado-as a informaes de outras localidades, de modo a compor informaes globais sobre a regio.
2.1.As esferas global e local
2.2. A relao entre a comunidade e a escola
2.3. Superar a fragmentao do saber nas situaes de ensino
2.4. A necessidade de transversalizao do tema nas reas
Nos PCNs, recomendado: contedos de Meio Ambiente sejam integrados s reas, haja transversalidade, impregne a prtica educativa e crie uma viso global/abrangente da questo ambiental
3. OBJETIVOS GERAIS
O documento sugere que a proposta de trabalho na escola com o tema Meio Ambiente possibilite aos alunos:
- se identifiquem como parte da natureza (ligados a ela), percebendo os processos pessoais para a ao criativa, responsvel e respeitosa em relao ao meio ambiente;
- perceber, apreciar e valorizar a diversidade natural e sociocultural, adotando posturas de respeito aos diferentes aspectos e formas do patrimnio natural, tnico e cultural;
- observar/analisar criticamente fatos/situaes de ordem ambiental, reconhecendo a necessidade de atuar de modo a garantir um ambiente saudvel e a boa qualidade de vida;
- adotar posturas na escola, em casa e em sua comunidade que os levem a interaes construtivas, justas e ambientalmente sustentveis;
- compreender que os problemas ambientais interferem na qualidade de vida das pessoas, tanto local quanto globalmente;
- conhecer e compreender, de modo integrado, as noes bsicas relacionadas ao meio ambiente;
- perceber, nos fenmenos naturais, relaes de causa/efeito que condicionam a vida, de modo que seja possvel posicionar-se criticamente diante dos problemas ambientais;
- compreender a necessidade e dominar alguns procedimentos de conservao e manejo dos recursos naturais com os quais interagem, aplicando-os no dia-a-dia.
4. CONTEDOS DE MEIO AMBIENTE
4.1. Critrios de seleo e organizao dos contedos, os contedos deveriam contribuir para:
- ...sensibilizar e motivar para um envolvimento afetivo;
- a aprendizagem nesse nvel de escolaridade;
- desenvolver atitudes e aprendizagens (...) para o exerccio pleno da cidadania;
- a problemtica ambiental do Brasil;
- ...uma viso integrada da realidade, vendo as causas dos problemas ambientais;
- possibilitar a transversalizao;
- ...conscientizar dos problemas ambientais (...) necessitando, para soluo, postura participativa.
H a indicao de realizar-se anlise de informaes veiculadas pela mdia (TV, jornais, revistas, vdeos, filmes comerciais etc)
4.2. Blocos de contedos
4.2.1. A natureza cclica da natureza.


277
- ...a vida, nas escalas geolgicas de tempo e de espao.
- ...gravidade da extino de espcies e da alterao irreversvel de ecossistemas.
- ...alteraes nos fluxos naturais em situaes concretas.
- Avaliao das alteraes na realidade local.
- ...outras interpretaes das transformaes na natureza.
4.2.2. Sociedade e meio ambiente
- ...atividades de produo e prticas de consumo.
- ...valorizao do planejamento dos espaos.
- ...influncia entre os vrios espaos.
- ...diversidade cultural na busca de alternativas de relao sociedade e natureza.
- ....tipos de uso e ocupao do solo na localidade.
4.2.3. Manejo e conservao ambiental
- ...manejo sustentvel como busca de uma nova relao sociedade/natureza.
- ...tombadas como Unidades de Conservao
- ...problemas causados pelas queimadas nos ecossistemas brasileiros.
- ...alternativas para a utilizao dos recursos naturais
- ...instncias do poder pblico responsveis pelo gerenciamento das questes ambientais
- ...tcnicas incompatveis p/ sustentabilidade/construes em reas urbanas e rurais
- ...tcnicas de saneamento bsico e prticas que possibilitem a reduo na gerao e a correta destinao do lixo
5. APNDICE
5.1. Debate sobre Educao Ambiental em encontros internacionais
- a Educao Ambiental no deve se constituir numa disciplina;
- por ambiente entende-se no apenas o entorno fsico, mas tambm os aspectos sociais, culturais, econmicos e polticos inter-relacionados.
5.2. Princpios da Ed. Ambiental: Tbilisi/1977 - A Conferncia Intergovernamental de Ed. Ambiental de Tbilisi (1977), os princpios da Ed. Ambiental a ser desenvolvida nas escolas, considere:
- as questes ambientais atuais e as que surjam em uma perspectiva histrica;
- os problemas ambientais nos planos de desenvolvimento e crescimento;
- as experincias de aprendizagem dos alunos, oportunizando a tomada de decises;
- os sintomas e as causas reais dos problemas ambientais;
- a complexidade dos problemas ambientais e a necessidade de desenvolver atitudes;
- o processo permanente e contnuo durante todas as fases do ensino formal;
- a finalidade educativa e mtodos para transmitir/adquirir conhecimento sobre meio ambiente;
- o enfoque interdisciplinar;
- as questes ambientais do ponto de vista local, regional, nacional e internacional, para que haja cooperao local, nacional e internacional;
- a relao entre a sensibilizao ao meio ambiente, a aquisio de conhecimentos, a atitude para resolver os problemas e a clarificao de valores;
- aspectos natural e construdo, tecnolgicos e sociais (econmico, poltico, histrico, cultural, tcnico, moral e esttico).
5.3. Conceitos fundamentais na problemtica ambiental
5.3.1. Noes bsicas para auxiliar o professor na questo ambiental
- O meio ambiente(MA) e seus elementos: Elementos do MA, reas urbana/rural, Fatores fsicos/sociais do MA, Formas de interveno (Proteo, Preserv., Conserv, Recup)
- Sustentabilidade: Respeitar/cuidar comunidade seres vivos, Melhorar qualidade vida, Conservar diversidade, Minimizar esgotamento recursos, Constituir uma aliana global.
- Diversidade


278
Quadro T: Tema Transversal Sade (PCNs, 1998, p. 249-279)
1. O QUE SADE?
1.1 Consideraes iniciais : cidadania exerccio de sujeitos, sendo o processo sade/doena a motivao da educao p/a sade, essa a fundamentao nos PCNs de Educao para a sade....
1.2. Em busca de um conceito dinmico de sade: Sade produto/parte do estilo de vida, sendo a vivncia do processo sade/doena uma forma de representao da insero humana no mundo.
1.3. Brasil: onde necessrio prevenir e remediar?
...H modelos centrados em hospitais, em exames laboratoriais e consultas mdicas e no incentivo ao consumo abusivo de medicamentos...
...Para reverter essa tendncia, os servios de sade devem (...) funcionar como guardies da sade individual e coletiva, (...) ampliando a capacidade de autocuidado de si.
1.4. Assumindo compromissos para a ao
...a educao p/a Sade pode (...) favorecer a conscientizao quanto ao direito sade e instrumentalizar para a interveno individual/coletiva sobre os condicionantes do processo sade/doena.
2. EDUCAO PARA A SADE: CONSOLIDANDO POSIES, ESTABELECENDO LIMITES E POSSIBILIDADES
O que a sociedade entende por sade est sempre presente na sala de aula e no ambiente escolar.
2.1. Um pouco da histria da abordagem da sade no currculo das escolas brasileiras: Ensino de Sade ou Educao para a Sade?
Quando a escola prioriza a dimenso biolgica, as aulas tm como temas predominantes as doenas havendo pouco espao p/ver que as doenas podem ser evitadas pelas condies de vida.
Limitam-se possibilidades de desenvolver novos esquemas de proteo, pois o biologismo que valoriza a anatomia e a fisiologia para explicar a sade e a doena no d conta dessa tarefa.
2.2. A inter-relao entre Educao e Educao para a Sade: A escola ainda a instituio que pode se transformar num espao de promoo da sade. Segundo a OMS, as escolas devem:
- reconhecem que os contedos de sade devem ser tratados em diferentes reas curriculares;
- entendem o desenvolvimento da auto-estima e da autonomia pessoal como promotores para a sade;
- reforam o desenvolvimento de estilos saudveis de vida e oferecem opes viveis e atraentes para a prtica de aes que promovem a sade;
- favorecem a participao ativa dos educadores na elaborao do projeto pedaggico da educao para a Sade.
...a escola foi compelida, a lidar com contaminao do ambiente, a Aids, o consumo de drogas, a violncia e o preconceito, e precisa superar a mera informao/prescrio regras de comportamento.
2.2.1. A educao para a sade como um tema transversal
...desenvolvimento tema se d p/organizao campanhas, seminrios, trabalhos artsticos, mobilizando classes, divulgando informaes, utilizando materiais produzidos pelos servios de sade.
Espera-se que os alunos aprendam a usar conhecimentos de Lngua Portuguesa, Matemtica, Cincias, Histria, Geografia etc., buscando compreender o assunto e solucionar questes reais.
3. OBJETIVOS DA EDUCAO PARA A SADE
Promover a conscientizao dos alunos p/direito sade, p/busca da compreenso de seus condicionantes e capacit-los p/utilizao de prticas de promoo, proteo e recuperao da sade
4. CONTEDOS DE SADE
4.1. Critrios de seleo
4.1.1. Drogas: situando o problema em suas reais dimenses
... a escola seja um espao p/o tratamento do assunto, pois o discernimento no uso de drogas est relacionado formao e s vivncias afetivas e sociais de crianas e jovens, tb no mbito escolar.
... O reconhecimento de fatos/mitos a respeito do tema, das situaes de uso/abuso de drogas, das idias/sentimentos alunos, da comunidade escolar a respeito do assunto devem ser considerados.
4.1.2. Tratamento didtico
- busca-se um trabalho pedaggico no qual as condies necessrias p/a sade, sua valorizao e prtica de procedimentos que adequados seja o foco
4.2. Blocos de contedos
4.2.1. Autoconhecimento para o autocuidado
...o trabalho voltado p/combate de discriminaes e preconceitos, pode permitir a valorizao de diferentes tipos fsicos, fora dos padres estticos ideais apregoados p/revistas, cinema ou televiso.
...Hbitos alimentares devem ser debatidos, avaliando as necessidades geradas p/mdia e os efeitos da publicidade no incentivo ao consumo de energticos, vitaminas e alimentos industrializados.
...A moda de malhar torna necessrio o debate em torno do equilbrio e dosagem do esforo, da identificao e busca da correo de problemas posturais...
4.2.2. Vida coletiva
... trabalhar a questo do risco implica identificar as associaes entre consumo de lcool e acidentes de trnsito, ou consumo de drogas e aumento da vulnerabilidade ao vrus da Aids.
...Este pode ser o contexto para trabalhar de forma produtiva a vulnerabilidade do adolescente e, particularmente, o uso indevido de drogas.
...O professor no precisa ser especialista em drogas p/realizar o trabalho preventivo, prprio ao mbito escolar. ... A construo de atitudes de proteo contra o abuso de drogas deve ser vista.


















APNDICE 9
















280
Quadro U: Orientaes Complementares: As Competncias da Qumica (PCNs, 2002, p. 89-93)
Representao e Comunicao
Smbolos, cdigos e
nomenclatura de cincia e
tecnologia
Reconhecer/compreender smbolos, cdigos, nomenclatura da Qumica e tecnologia qumica.
Interpretar smbolos e termos qumicos em rtulos de produtos alimentcios, guas
minerais, produtos de limpeza e bulas de medicamentos; ou mencionados em notcias e
artigos jornalsticos.
Identificar e relacionar unidades de medida...
Articulao dos smbolos e
cdigos de cincia e
tecnologia
Ler/interpretar informaes e dados com diferentes linguagens ou formas de representao...
Selecionar e fazer uso apropriado de diferentes linguagens (...).
Traduzir em grficos, informaes de tabelas e textos sobre ndices de poluio
atmosfrica em diferentes perodos ou locais.
Anlise e interpretao de
textos e outras
comunicaes de cincia e
tecnologia
Interpretar informaes de carter qumico em notcias e artigos de jornais, revistas e
televiso, sobre agrotxicos, concentrao de poluentes, chuvas cidas, camada de
oznio, aditivos em alimentos, flor na gua, corantes e reciclagens.
Consultar e pesquisar diferentes fontes de informao, como enciclopdias, textos
didticos, manuais, teses, internet, entrevistas a tcnicos e especialistas.
Temas de interesse de
cincia e tecnologia
...posicionar-se sobre as vantagens e limitaes da reciclagem ou em uma discusso
sobre o lixo, apresentar argumentos contra ou a favor da incinerao ou acumulao
em aterro.
Investigao e Compreenso
Estratgias p/ enfrentamento
de situaes-problema
Dada uma situao problema, (...) identificar as informaes relevantes para solucion-la...
...resolver um problema, selecionando procedimentos e estratgias adequados...
Interaes, relaes e
funes; invariantes e
transformaes
Reconhecer e compreender fenmenos envolvendo interaes e transformaes qumicas...
Compreender que interaes entre matria e energia, ...
Identificar transformaes qumicas...
Medidas, quantificaes,
grandezas e escalas
Fazer previses e estimativas de quantidades...
Selecionar e utilizar materiais e equipamentos adequados...
Compreender e fazer uso adequado de escalas...
Modelos explicativos e
representativos
Reconhecer modelos explicativos (...) sobre a natureza dos materiais e suas transformaes...
Elaborar e utilizar modelos macroscpicos e microscpicos para interpretar transformaes
qumicas...
Reconhecer, nas limitaes de um modelo explicativo...
Elaborar e utilizar modelos cientficos...
Relaes entre
conhecimentos disciplinares,
interdisciplinares e interreas
Construir viso sistematizada das diferentes linguagens e campos de estudos da Qumica,
estabelecendo conexes entre seus diferentes temas e contedos.
...a Qumica parte integrante atravs dos problemas que ela consegue resolver e dos
fenmenos que podem ser descritos...
...Identificar e relacionar aspectos qumicos, fsicos e biolgicos em estudos sobre a
produo destino e tratamento de lixo ou sobre a composio, poluio e tratamento
das guas com aspectos sociais, econmicos e ambientais.
Contextualizao Scio-cultural
Cincia e tecnologia na
histria
Reconhecer e compreender a cincia e a tecnologia qumicas como criao humana...
...o papel desempenhado pela Qumica no desenvolvimento tecnolgico e a complexa relao
entre cincia e tecnologia ao longo da histria...
Cincia e tecnologia na
cultura contempornea
Identificar a presena do conhecimento qumico na cultura contempornea, em
diferentes mbitos e setores, como os domsticos, comerciais, artsticos, desde as
receitas caseiras para limpeza, propagandas e uso de cosmticos...
Compreender formas pelas quais a Qumica influencia interpretaes do mundo atual...
Promover e interagir com eventos e equipamentos culturais, voltados a difuso da
cincia, como museus, exposies cientficas...
Cincia e tecnologia na
atualidade
Reconhecer o papel do conhecimento qumico no desenvolvimento tecnolgico atual,
em diferentes reas do setor produtivo, industrial e agrcola...
Reconhecer aspectos relevantes do conhecimento qumico e suas tecnologias na
interao individual e coletiva do ser humano com o ambiente, como o uso de CFC, de
inseticidas e agrotxicos, de aditivos nos alimentos, os tratamentos de gua e de lixo, a
emisso de poluentes que aumentam o efeito estufa da atmosfera.
(...) Identificar e relacionar aspectos qumicos, fsicos e biolgicos da produo e do uso
de metais, combustveis e plsticos, alm de aspectos sociais, econmicos e
ambientais
Cincia e tecnologia, tica e
cidadania
Reconhecer as responsabilidades sociais decorrentes da aquisio de conhecimentos na
defesa da qualidade de vida e dos direitos do consumidor, como notificar aes como
destinaes imprprias de lixo e de produtos txicos, fraudes em produtos alimentcios
ou em suas embalagens.
Compreender e avaliar a cincia e tecnologia qumica sob o ponto de vista tico para
exercer a cidadania com responsabilidade (...) julgar implicaes de ordem econmica,
social, ambiental, ao lado de argumentos cientficos...
Qumica As estratgias para a ao
- diversificao de materiais ou recursos didticos: dos livros didticos aos vdeos e filmes;
- uso de computador, jornais, revistas , livros de divulgao e fico cientfica e diferentes formas de literatura, manuais
tcnicos;
- peas teatrais e msica: do maior abrangncia aos conhecimentos, possibilitam a integrao de diferentes saberes,
motivam, instigam e favorecem o debate sobre assuntos do mundo contemporneo.



281
Quadro V: Conhecimentos qumicos, habilidades e valores da vida comum (PCNs: Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio / Contedos Qumica,
2006, p. 113,114)
Propriedades das
substncias e dos materiais
Transformaes

Modelos de constituio

caracterizao de subst. por
suas propriedades fsicas
- diferenciao entre subst. e
materiais;
- diferenciao entre soluo,
colide e agregado
- compreenso do conceito de
temp. de ebulio e fuso e suas
relaes com a presso atmosf.,
a natureza das subst. e a
presena de solutos dispersos
em seu meio
- compreenso dos conceitos de
densidade e solubilidade e sua
relao com a temperatura e com
a natureza do material
- reconhecimento da
condutividade eltrica e trmica
de substncias e materiais
- reconhecimento das
propriedades das subst./materiais
em suas aplicaes tecnolgicas
compreenso de processos de
separao de materiais, como
filtrao, decantao e
destilao;
compreenso do significado
matemtico da composio de
materiais e da concentrao em
massa e em quantidade de
matria de solues
reconhecimento de unidades de
medida p/diferentes grandezas:
massa, energia, tempo, volume,
densidade, concent. solues
clculo de concent. solues a
partir da massa de um soluto e
da diluio de solues
Caracterizao
identificao das
transformaes
qumicas por meio das
propriedades das
substncias

compreenso e
representao dos
cdigos, dos smbolos e
das expresses prprios
das transformaes
trmica e eltrica em
transformaes
qumicas e nucleares
(reversibilidade,
catalisador,
aquecimento; H)

compreenso do
significado do
coeficiente
estequiomtrico;

compreenso de propr.
qum.: efervescncia,
fermentao, toxidez,
combusto, oxidao,
acidez, degradabilidade;
polimerizao, corroso,
neutralidade e
alcalinidade

compreenso de como
os qumicos prevem o
rendimento de uma
reao
Aspectos energticos
identificao de formas
de variao de energia nas
transformaes qumicas
- identificao de produo
de energia trmica e
eltrica em transformaes
qumicas e nucleares
(fisso e fuso)
- compreenso do conceito
de calor e sua relao com
as transformaes
qumicas e com a massa
dos reagentes e dos
produtos

compreenso do
significado das aplicaes
das primeira e segunda
leis da termodinmica no
estudo das transformaes
qumicas

compreenso qualitativa
do conceito de entalpia,
entropia e potenciais-
padres de eletrodo

compreenso de como os
qumicos podem prever
variao de energia
trmica e eltrica nas
reaes qumicas
Aspectos dinmicos
reconhecimento e
identificao de
transformaes
qumicas que ocorrem
em diferentes intervalos
de tempo

identificao de
variveis que podem
modificar a rapidez de
uma transf. qumica
(conc., temp., presso,
estado de agregao,
catalisador)

reconhecimento da
coexistncia de
reagentes e produtos
(equilbrio qumico) nas
transf. qumicas

identificao de
variveis que perturbam
o estado de equilbrio
qumico

compreenso do
significado da expresso
matemtica de
constante de equilbrio
qumico

compreenso do
conceito de pH
Substncias
compreenso da natureza eltrica e particular
da matria
- compreenso do modelo atmico de Rutherford-
Bohr
- reconhecimento do modelo quntico do tomo a
partir de leis da Fsica moderna fundamentadas
em princpios diferentes dos da Fsica clssica
- identificao e compreenso de informaes
sobre os elementos na tabela peridica
reconhecimento da lei peridica p/propriedades
como raio atmico e eletronegatividade
interpretao da periodicidade de propr. dos
tomos/subst. em termos de config. eletrnicas
compreenso das propriedades das substncias
e dos materiais em funo das interaes entre
tomos, molculas ou ons
compreenso da maior estabilidade de tomos,
em funo da configurao eletrnica
compreenso das lig. qum. como resultantes
das interaes eletrostticas
compreenso da energia envolvida na formao
e na quebra de ligaes qumicas
compreenso da formao de cadeias, ligaes,
funes orgnicas e isomeria
identificao das estruturas qumicas dos
hidrocarbonetos, lcoois, aldedos, cetonas,
cidos carboxlicos, steres, carboidratos,
lipdeos e protenas
reconhecimento da associao entre
nomenclatura e organizao dos constituintes de
uma substncia
identificao da natureza das radiaes alfa,
beta e gama
relao do n de nutrons e prtons com massa
isotpica e sua eventual instabilidade
linguagem da qumica e seu significado em
termos microscpicos
Transformaes
qumicas
compreenso da transf.
qumica como resultante
de quebra e formao de
ligaes qumicas
- compreenso de
diferentes modelos para
explicar o comportamento
cido-base das subst.
proposio de modelos
p/compreenso de
equilbrio qumico
proposio de modelos
p/compreenso da rapidez
das transformaes qum.
compreenso da relao
entre o calor envolvido nas
transformaes qumicas e
as massas de reagentes e
produtos
compreenso da entalpia
de reao como resultante
do balano energtico
advindo de formao e
ruptura de ligao qumica
compreenso da relao
entre energia eltrica
produzida e consumida na
transformao qumica e
os processos de oxidao
e reduo
compreenso dos
processos de oxidao e
reduo a partir das idias
de estrutura da matria



282
Quadro X: Conhecimentos/habilidades/valores relativos histria, losoa da Qumica e s suas relaes com a sociedade e o ambiente (PCNs:
Orientaes Curriculares para o Ensino Mdio / Contedos de Qumica, 2006, p.115)
Qumica como atividade cientfica Tecnologia qumica Qumica e sociedade Qumica, cidadania e meio ambiente

reconhecimento e compreenso da cincia e
da tecnologia qumicas como criao humana,
inseridas, portanto, na histria e na sociedade
em diferentes pocas

compreenso do mundo, do qual a Qumica
parte integrante, por meio dos problemas
que ela consegue resolver e dos fenmenos
que podem ser descritos por seus conceitos e
modelos

compreenso das formas pelas quais a
Qumica influencia nossa interpretao do
mundo atual, condicionando formas de pensar
e interagir

compreenso dos limites da cincia e o
significado das suas dimenses sociais e
polticas

reconhecimento da cincia no como um
corpus rgido e fechado, mas como uma
atividade aberta, que est em contnua
construo, a qual no justificada somente
por critrios racionais e cognitivos, pois esses
critrios so tambm construdos socialmente

reconhecimento do carter provisrio e
incerto das teorias cientficas, das limitaes
de um modelo explicativo e da necessidade
de alter-lo, avaliando as aplicaes da
cincia e levando em conta as opinies
controvertidas dos especialistas

compreenso do contedo de textos e
comunicaes referentes ao conhecimento
cientfico e tecnolgico, em Qumica,
veiculados em notcias e artigos de jornais,
revistas, televiso e outros meios sobre temas
como agrotxicos, concentrao de poluentes,
chuvas cidas, camada de oznio, aditivos de
alimentos, flor na gua, corantes e
reciclagens

- compreenso do papel desempenhado pela
Qumica no desenvolvimento tecnolgico e a
complexa relao entre cincia e tecnologia
ao longo da histria

reconhecimento do papel do conhecimento
qumico no desenvolvimento tecnolgico atual
em diferentes reas do setor produtivo,
industrial e agrcola

compreenso dos aspectos que
caracterizam a prtica tecnolgica: tcnico
(know-how), organizacional e cultural

compreenso da interdependncia entre
desenvolvimento cientfico e tecnolgico e
desenvolvimento tecnolgico e sociedade

identificao da presena do conhecimento
qumico na cultura humana contempornea
em diferentes mbitos e setores, como os
domsticos, comerciais, artsticos, desde as
receitas caseiras para limpeza, propagandas e
uso de cosmticos, at em obras literrias,
msicas e filmes

reconhecimento das responsabilidades
sociais decorrentes da aquisio de
conhecimento na defesa da qualidade de vida
e dos direitos do consumidor

reconhecimento do papel de eventos,
processos e produtos culturais voltados
difuso da cincia, incluindo museus,
exposies cientficas, peas de teatro,
programas de televiso, vdeos,
documentrios, folhetos de divulgao
cientfica e tecnolgica

reconhecimento da influncia da cincia e da
tecnologia sobre a sociedade e desta ltima
sobre o progresso cientfico e tecnolgico e as
limitaes e possibilidades de se usar a
cincia e a tecnologia para resolver problemas
sociais

compreenso das interaes entre a cincia
e a tecnologia e os sistemas polticos e do
processo de tomada de deciso sobre cincia
e tecnologia, englobando defesa nacional e
polticas globais

identificao de aspectos estticos, criativos
e culturais da atividade cientfica; os efeitos do
desenvolvimento cientfico sobre a literatura e
as artes, e a influncia da humanidade na
cincia e na tecnologia
reconhecimento de aspectos relevantes do
conhecimento qumico e suas tecnologias na
interao individual e coletiva do ser humano
com o ambiente

compreenso e avaliao da cincia e da
tecnologia qumica sob o ponto de vista tico
para exercer a cidadania com
responsabilidade, integridade e respeito

desenvolvimento de atitudes e valores
compromissadoss com o ideal de cidadania
planetria, na busca de preservao
ambiental do ponto de vista global e de aes
de reduo das desigualdades tnicas, sociais
e econmicas

desenvolvimento de aes engajadas na
comunidade para a preservao ambiental


283