CUADRO DE CAPACIDADES Y PROCESOS COGNITIVOS

CAPACIDAD ESPECFICA DEFINICIN PROCESOS COGNITIVOS MOTORES Recepcin de informacin. Caracterizacin. Reconocimiento y expresin. PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDADES ESPECFICAS QUE TIENEN PROCESOS SIMILARES

FORMA DE EVIDENCIA

CARACTERSTICAS DEL PROCESO Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se encuentra caractersticas y referencias Proceso mediante el cual se contrasta las caractersticas reales del objeto de reconocimiento con las caractersticas existentes en las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifica caractersticas de cada elemento y se compara con las caractersticas de otros. Proceso mediante el cual se manifiesta las diferencias entre uno y otro elemento Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifica o seala referentes de cada elemento

IDENTIFICAR

Capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn medio fsico elementos, partes, caractersticas, personajes, indicaciones u otros aspectos.

RECONOCER

El estudiante identifica cuando seala algo, hace marcas, subraya, resalta expresiones, hace listas, registra lo que observa, etc.

DISCRIMINAR

Capacidad encontrar diferencias esenciales dos o elementos, procesos fenmenos.

para las entre ms o

Recepcin de informacin. Identificacin y contrastacin de caractersticas. Manifestacin de las diferencias. Recepcin de informacin Identificacin de las caractersticas individuales. Contrastacin de caractersticas de dos o mas objetos de estudio

El estudiante discrimina cuando elabora cuadros de doble entrada, explica diferencias, elige algo sustancial de un conjunto de elementos. El estudiante compara cuando encuentra elementos comunes o aspectos distintos entre los fenmenos que observa, hace cuadros comparativos, paralelos.

COMPARAR

Capacidad para cotejar dos o ms elementos, objetos, procesos o fenmenos con la finalidad de encontrar semejanzas o diferencias.

Proceso mediante el cual se contrasta las caractersticas de dos o ms elementos

SELECCIONAR

Capacidad que permite escoger los elementos de un todo, de acuerdo con determinados criterios y con un propsito definido.

Bsqueda recepcin de informacin

Proceso mediante el cual informacin en contextos o fuentes diversas

se

busca El estudiante selecciona cuando separa objetos, caractersticas, cuando registra informacin de su inters, cuando hace elecciones, etc.

Determinacin de criterios o especificaciones Identificacin y contrastacin de criterios o especificaciones con prototipos Eleccin del modelo

Proceso mediante el cual se establecen criterios o especificaciones que servirn de referente para la seleccin. Proceso mediante el cual se identifica caractersticas de elementos y se contrasta con los criterios o especificaciones.

Proceso mediante el cual se elige el elemento. Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se ubica los elementos y el contexto que se desea organizar. Proceso mediante el cual se establecen criterios de organizacin. El estudiante organiza cuando diagrama, elabora mapas conceptuales, redes semnticas, esquemas, cuadros sinpticos, coloca cada cosa en su lugar.

ORGANIZAR

Capacidad que permite disponer en forma ordenada elementos, objetos, procesos o fenmenos, teniendo en cuenta determinados criterios.

Recepcin informacin

de

Identificacin de los elementos que se organizar Determinacin de criterios de organizacin Disposicin de los elementos considerando los criterios y orden establecidos Recepcin de informacin Observacin selectiva

Proceso mediante el cual se realiza la accin, o disposicin de los elementos de acuerdo con los criterios establecidos.

ANALIZAR

Capacidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo estableciendo relaciones entre ellas.

Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se observa selectivamente la informacin identificando lo principal, secundario complementario. Procedimiento mediante el cual se divide la informacin en partes, agrupando ideas o elementos. Procedimiento mediante el cual se explica o justifica algo estableciendo relaciones entre las partes o elementos del todo

Divisin del todo en partes Interrelacin de las partes para explicar o justificar

El estudiante analiza cuando identifica los hechos principales de un acontecimiento histrico, establece relaciones entre ellos, determina sus causas y consecuencias y las explica en funcin del todo.

INFERIR

Capacidad para obtener informacin nueva a partir de los datos explcitos o de otras evidencias.

Recepcin de informacin

Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales.

DEDUCIR

Identificacin premisas

de

Proceso mediante el cual se identifica informacin que se utilizar como base para la inferencia. Proceso mediante el cual se contrastan las premisas o supuestos con el contexto.

Contrastacin de las premisas con el contexto.

Formulacin deducciones Capacidad para cuestionar el estado de un fenmeno, la produccin de un acontecimiento, el pensamiento de los dems, las formas de organizacin, tratando de encontrar sus virtudes y deficiencias y asumiendo una posicin al respecto Recepcin informacin Formulacin criterios

de

de

JUZGAR

Proceso mediante el cual se obtienen deducciones a partir de las premisas o supuestos. Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se establecen criterios que permitan emitir un juicio Proceso mediante el cual se compara los criterios establecidos con el referente, con la finalidad de encontrar las virtudes y deficiencias.

El estudiante infiere cuando hace deducciones, otorga significado a las expresiones a partir del contexto, determina el mensaje de eslganes, otorga significado a los recursos no verbales y al comportamiento de las personas, determina causas o posibles consecuencias.

ENJUICIAR

de

Contrastacin de los criterios con el referente

El estudiante enjuicia cuando emite una apreciacin personal, hace comentarios, platea argumentos a favor o en contra, expresa puntos de vista.

Emisin de la opinin o juicio. Recepcin de la informacin. Identificacin del proceso, principio o concepto que se aplicar Secuenciacin de procesos y eleccin de estrategias

Proceso mediante el cual se emite y asume una posicin Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifica y se comprende el proceso, principio o concepto que se pretende aplicar

APLICAR

Capacidad que permite la puesta en prctica de principios o conocimientos en actividades concretas

EMPLEAR UTILIZAR

Proceso mediante el cual se establecen secuencias, un orden y estrategias para los procedimientos que realizar

El estudiante aplica cuando emplea, administra o pone en prctica un conocimiento, un principio, una frmula o un proceso con el fin de obtener un determinado efecto, un resultado o un rendimiento en alguien o algo.

Ejecucin de los procesos y estrategias. FORMULAR Capacidad que permite establecer relaciones entre elementos para presentar resultados, nuevas construcciones o solucionar problemas Recepcin de la informacin. Identificacin elementos de

Proceso mediante el cual se pone en prctica los procesos y estrategias establecido. Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifican los elementos que se deben relacionar para obtener resultados o generar nuevas construcciones. Proceso mediante el cual se establecen relaciones entre los elementos. Proceso mediante el cual se pone en prctica las relaciones entre elementos obtenindose los resultados o las nuevas construcciones. Proceso mediante el cual se observa con atencin el objeto o situacin que se representar Proceso mediante el cual se toma conciencia de la forma y de los elementos que conforman el objeto o situacin que se representar Proceso mediante el cual se establece un orden y secuencia para realizar la representacin.

PLANTEAR

Interrelacin de los elementos Presentacin de las interrelaciones

El estudiante formula cuando expresa mediante signos matemticos, las relaciones entre diferentes magnitudes que permitirn obtener un resultado; cuando plantea un proyecto, etc.

REPRESENTAR

Capacidad que permite representar objetos mediante dibujos, esquemas, diagramas, etc.

Observacin del objeto o situacin que se representar Descripcin de la forma / situacin y ubicacin de sus elementos Generacin de un orden y secuenciacin de la representacin Representacin de la forma o situacin externa e interna

DIAGRAMAR
ESQUEMATIZAR

DISEAR GRAFICAR DIBUJAR

El estudiante representa cuando dibuja un objeto, acta en una obra teatral, elabora un plano, croquis, plano o diagrama

Proceso mediante el cual se representa la forma o situacin externa e interna

ARGUMENTAR

Capacidad que permite sustentar o sostener puntos de vista.

Recepcin de la informacin Observacin selectiva de la informacin que permitir fundamentar. Presentacin de los argumentos.

Proceso mediante el cual se lleva o recupera la informacin de las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifican la informacin que se utilizarn para fundamentar los argumentos.

El estudiante argumenta cuando sustenta con fundamentos determinados temas o puntos de vista en una exposicin, discusin, alegato, etc.

Proceso mediante el cual se presenta los argumentos en forma escrita u oral.

REALIZAR

Capacidad que permite ejecutar un proceso, tarea u operacin.

Recepcin de la informacin del qu hacer, por qu hacer y cmo hacer (imgenes)

Proceso mediante el cual se recepciona informacin sobre el qu se va a realizar y el cmo se va a realizar. En algunos casos se requiere incorporar imgenes visuales del cmo se va a realizar

OPERAR ELABORAR EJECUTAR RESOLVER

El estudiante realiza cuando lleva a cabo un procedimiento para la produccin de un bien, un movimiento fsico, un paso de una danza, etc.

Identificacin y secuenciacin de los procedimientos que involucra la realizacin

Proceso mediante el cual se identifica y secuencia los procedimientos que se pretenden realizar

Ejecucin de los procedimientos controlados por el pensamiento

Proceso mediante el cual se pone en prctica los procedimientos de la realizacin. En una primera instancia, controlados por el pensamiento y en una segunda instancia es la puesta en prctica de los procedimientos de manera automtica.

Recuperado el 3 de agosto de 2013 de http://www.orientared.com/articulos/harvard.php