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Introduo
sta apostila fundamentada com base no Plano Poltico Pedaggico para

Educao Musical elaborado pelo Colegiado do Departamento de Educao Musical do Colgio Pedro . !ela esto organi"ados di#ersos conte$dos sugeridos para a %& 'no do Ensino (undamental) com o ob*eti#o de orientar as ati#idades de ensino e aprendi"agem. 'ssim) sugerimos uma re#iso dos conte$dos da srie anterior e+ , Pr-tica musical sobre repertrio .leitura musical e pr-tica instrumental/+ pr-tica da flauta0doce .tcnicas b-sicas da flauta/) pr-tica #ocal) pr-tica de instrumentos de percusso e outros .tcnicas b-sicas/) a critrio do professor .sons corporais) por e1emplo/. , , 2epertrio sugerido para o %& ano+ , 'sa 3ranca .arran*o no portal+ www.portaledumusicalcp2.mus.br/ , 4ol 5- 4i D 2oc6 .arran*o no portal/ , 7rem de (erro .arran*o no portal/ , 'nin8a .4u"igan 9 Mota. Mtodo de niciao Musical para :o#ens e Crianas ; (lauta Doce ; <ol. =. 4o Paulo+ >? Edi@es) 2AA=/ , Mucama 3onita .4u"igan 9 Mota/

Contedo programtico para o 6 ano:


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=. Elementos da m$sica+ B 4om e seus parCmetros 's principais caractersticas ou parCmetros do som B 4ilDncio B Eue m$sicaF 2. !otao Musical Como se escre#er m$sicaF B pentagrama 's notas musicais G. ' !otao Musical no Bcidente+ uma Histria C5'<E+ o Eue e para Eue ser#eF Durao ; Euadro das dura@es e suas pausas Pulso e compassos ; tipos de compassos 'lguns sinais gr-ficos utili"ados para facilitar a escrita musical 4inais de repetio 4inais de intensidade ?. Estrutura e forma em m$sica (ormas bin-ria e tern-ria 7e1tura em m$sica+ Monofonia e 8omofonia

I. 4a$de auditi#a e #ocal %. Histria da M$sica 3rasileira

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(ormao da m$sica brasileira Como nasceu a m$sica brasileira+ nstrumentos europeus) africanos e indgenas J. Histria da M$sica Bcidental+ , ' dade Mdia+ B Canto gregoriano ' m$sica dos tro#adores e menestris ' M$sica no 2enascimento nstrumentos musicais medie#ais e renascentistas K. Crditos) fontes e bibliografia. L. 'ti#idades de fi1ao. =A. Hinos .Hino !acional 3rasileiro e Hino dos 'lunos do Colgio Pedro /

O SOM E SEUS PAR ME!ROS


<ocD *- percebeu como o mundo est- c8eio de sonsF Mas #ocD *- parou para pensar o Eue o 4BMF Pois bem) som tudo o Eue nossos ou#idos podem ou#ir) se*am barul8os) pessoas falando ou mesmo m$sicaM Bs sons Eue nos cercam so e1press@es da #ida) da energia e do uni#erso em #ibrao e mo#imento. E1perimente fec8ar os ol8os e ficar atento aos sons Eue nos cercam. E ento) percebeu como o silDncio algo Euase imposs#elF Bs cientistas nos ensinam Eue o som o resultado das #ibra@es das coisas. 7udo o Eue e1iste na nature"a pode #ibrar. Essas #ibra@es se propagam pelo ar ou por EualEuer outro meio de conduo) c8egam aos nossos ou#idos e so transmitidas ao crebro para Eue possam ser identificadas. ' #ibrao regular desses ob*etos produ" sons com altura definida) em Eue #ocD percebe como uma Nnota musicalO. Esses sons so c8amados de sons musicais. Por e1emplo) os sons produ"idos pela flauta doce ou outros instrumentos musicais.

:- a #ibrao irregular produ" sons sem altura definida) em Eue #ocD no consegue distinguir a Nnota musicalO. 'lguns desses sons so popularmente c8amados de Nbarul8osO ou NrudosO. Por e1emplo+ o som de um a#io ou de um liEuidificador. 'lguns instrumentos de percusso) como os tambores) tambm no possuem altura definida.

A" principai" caracter#"tica" ou par$metro" do" "on"


I%!E%SI&A&E ; P a propriedade Eue nos permite distinguir sons fortes e sons fracos. P o grau de #olume sonoro. ' intensidade do som depende da fora empregada para produ"ir as #ibra@es. 'OR!E ou piano
Algum gritando em um megafone e o canto de um pequeno pssaro so exemplos de sons fortes e fracos

&URA()O ; P a propriedade Eue nos permite distinguir sons longos e sons curtos. !a m$sica o som #ai ter sua durao definida de acordo com o tempo de emisso das #ibra@es. LOOOOOOOOOOOOOONGOou CURTO A*!URA ; P a propriedade do som Eue nos permite distinguir sons gra#es .som mais NgrossosO/) mdios e agudos .sons mais NfinosO/. ' #elocidade da #ibrao dos ob*etos Eue #ai definir sua altura. 's #ibra@es lentas produ"em sons gra#es e as #ibra@es r-pidas produ"em sons agudos. 'gudo) Mdio ou >ra#e Curio"idade: a altura dos sons depende tambm do taman8o dos corpos Eue #ibram. Qma corda fina e curta produ" sons mais agudos Eue os de uma corda longa e grossa. 'ssim como uma flauta peEuenina de tubo bem fino tambm produ" sons mais agudos do Eue um instrumento de sopro com um tubo longo e grosso como a 7Q3'M

Menina ao flautim e uma 7uba !IM+RE

; P a propriedade do som Eue nos permite recon8ecer sua origem. B timbre diferencia) Npersonali"aO o som. Por meio do timbre identificamos No EueO est- produ"indo o som. Por e1emplo+ Euando ou#imos uma pessoa falar) um celular tocando ou mesmo um gatin8o miando podemos saber Eual fonte sonora produ"iu o som por causa do timbre.

O Si,-ncio
Entendemos por silDncio a ausDncia de som) mas) na #erdade) a ele correspondem os sons Eue *- no somos capa"es de ou#ir. 7udo #ibra) em permanente mo#imento) mas nem toda #ibrao transforma0se em som para os nossos ou#idosM E1istem sons Eue so to gra#es ou to agudos Eue o ou#ido 8umano no consegue perceber. 'lguns animais possuem a capacidade de emitir e at mesmo escutar esses sonsM B elefante) por e1emplo) emite in.ra/"on" .sons muito gra#es/) Eue podem ser detectados a uma distCncia de 2 EuilRmetrosM :- o cac8orro e o gato conseguem ou#ir u,tra/"on" .sons muito agudos/.

B silDncio algo comple1o de e1perimentar+ se ficarmos em silDncio) em sala de aula) ainda assim ou#iremos algum som. PsiuM <amos e1perimentarF

B elefante emite e ou#e sons muito gra#es Eue ns no conseguimos ou#irM

Curio"idade: um compositor norte0americano c8amado :o8n Cage .=L=2S =LL2/ reali"ou uma e1periDncia muito interessante+ ele Eueria #i#enciar a sensao de plenitude silenciosa e) em busca do NsilDncio totalO) entrou uma cCmara anecica) ou se*a) uma cabine totalmente T pro#a de sons. 'ps alguns segundos) Cage concluiu Eue o silDncio absoluto no e1iste) pois mesmo no interior da cCmara anecica ele ou#ia dois sons+ um agudo) produ"ido por seu sistema ner#oso) e outro gra#e) gerado pela circulao do sangue nas #eiasM ncr#elM

Homem dentro de uma cCmara anecica

O 0ue 1 M"ica2
' m$sica .pala#ra deri#ada do idioma grego e cu*o significado a arte das musas) pode ser definida como uma sucesso de sons e silDncios organi"ados com eEuilbrio e proporo ao longo do tempo.

' m$sica uma criao essencialmente 8umana. P uma pr-tica cultural presente em todo e EualEuer grupo 8umano. !o se con8ece nen8uma ci#ili"ao ou grupo social Eue no ten8a produ"ido ou possua manifesta@es musicais prprias. Embora nem sempre se*a feita com esse ob*eti#o) a m$sica pode ser considerada uma forma de arte+ ' '27E DB4 4B!4M Cada grupo 8umano define m$sica de uma maneira muito prpria+
Um grupo de msicos tradicionais chineses

' m$sica uma linguagem Eue pode ser definida e interpretada de #-rias maneiras) em sintonia com o modo de pensar e com os #alores de cada poca ou cultura em Eue foi produ"ida. Muitos instrumentos musicais utili"ados 8o*e) por e1emplo) seEuer e1istiam 8- tempos atr-s. !a m$sica contemporCnea) por e1emplo) comum utili"armos NrudosO) sons considerados Nno musicaisO) fato inadmiss#el na dade MdiaM
nstrumento de pocas diferentes+ o antigo ala$de e as guitarras eltricas modernas

%O!A()O MUSICA*: Como "e e"cre3er m"ica2


' m$sica uma linguagem sonora como a fala. 'ssim como representamos a fala por meio de smbolos do alfabeto) podemos representar graficamente a m$sica por meio de uma notao musical.

Bs sistemas de notao musical e1istem 8- mil8ares de anos. Cientistas *- encontraram muitas e#idDncias de um tipo de escrita musical praticada no Egito e na MesopotCmia por #olta de G.AAA antes de CristoM 4abe0se Eue outros po#os tambm desen#ol#eram sistemas de notao musical em pocas mais recentes) como o caso da ci#ili"ao grega.
(ragmento de antigo papiro grego com notao musical

E1istem #-rios sistemas de leitura e escrita Eue so utili"ados para representar graficamente uma obra musical. ' escrita permitiu Eue as m$sicas compostas antes do aparecimento dos meios de comunicao modernos pudessem ser preser#adas e recriadas no#amente. ' escrita musical permite Eue um intrprete toEue uma m$sica tal Eual o compositor a prescre#eu. B sistema de notao ocidental moderno o sistema gr-fico Eue utili"a smbolos escritos sobre uma pauta de I lin8as paralelas e eEuidistantes e Eue formam entre si Euatro espaos. ' pauta mu"ica, tambm c8amada de PE%!A4RAMA. <e*a+

Contam0se as lin8as e os espaos da pauta de bai1o para cima. ' nota Eue est- num espao no de#e passar para a lin8a de cima nem para a de bai1o. ' nota Eue est- numa lin8a ocupa a metade do espao superior e a metade do espao inferior. B elemento b-sico de EualEuer sistema de notao musical a !B7') Eue representa um $nico som e suas caractersticas b-sicas+ DQ2'UVB e '57Q2'. <e*a+

Bs sistemas de notao tambm permitem representar di#ersas outras caractersticas) tais como #aria@es de intensidade) e1presso ou tcnicas de e1ecuo instrumental. Para representar a linguagem falada #ocD usa as letras do alfabeto. :para representar os sons musicais #ocD usa as %O!AS MUSICAIS.B nosso sistema musical tem J .sete/ notas. Elas formam a seguinte seEuDncia+ &5 6 R7 6 MI6 '8 6 SO* 6 *8 /SI Essa seEuDncia organi"ada de notas c8amada de ESCA*A. 's escalas usadas no ocidente se organi"am do som mais gra#e para o mais agudo e se repetem a cada ciclo de J .sete/ notas+
's notas musicais no teclado do piano

9amo" aprender o" nome" da" nota" mu"icai" cantando2


Min:a Cano Do espet-culo ;O" Sa,tim<anco"= EnriEue" 03ardotti 0C8ico 3uarEue &orme a cidade Resta um corao Misterioso (a" uma cano So,etra um #erso 5 na melodia Singelamente &olorosamente &oce a m$sica Silenciosa *arga o meu peito So,ta0se no espao 'a"0se certe"a Min8a cano R1stia de lu" onde &orme o meu irmo

Para ou#ir a m$sica #- at+ 8ttp+WWapp.uol.com.brWradiouolWplaXerWframeset.p8pFopcaoYumcd9nome plaXlistYAA?AK=02Z[\Bs]4altimbancos

'gora #amos cantar a m$sica do filme ;A %o3ia Re<e,de=F &> pena de algum R1) Eue anda para tra" Mi) pronome Eue nem sei ') f-cil decorar So,) o nosso astro0rei *) to longe Eue nem sei Si) de sim e de sinal E afinal) #oltei ao &> &5? SI? *8? SO*? '8? MI? R7? &5

A %otao Mu"ica, no Ocidente: uma @i"t>ria


B sistema de notao musical moderno te#e suas origens nos !EQM'4 .do latim+ sinal/) peEuenos smbolos Eue representa#am as notas musicais em peas #ocais do c8amado NCanto >regorianoO) por #olta do sculo < .cerca do ano JAA depois de Cristo/. nicialmente) esses neuma" eram posicionados sobre as slabas do te1to e ser#iam como um lembrete da forma de e1ecuo para os Eue *con8eciam a m$sica. <e*a+

Para resol#er este problema as notas passaram a ser escritas em relao a uma lin8a 8ori"ontal. sto permitia representar as alturas. Este sistema e#oluiu at uma pauta de Euatro lin8as.

O monge cat>,ico 4UI&O &AAREBBO


Qm desen8o antigo retratando o monge >uido d^'re""o

>rande parte do desen#ol#imento da notao musical deri#a do trabal8o do monge catlico italiano >uido d_'re""o) Eue #i#eu no sculo ` d.C. Ele criou os nomes pelos Euais as notas so con8ecidas atualmente .D) 2) Mi) (-) 4ol) 5-) 4i/. Bs nomes das notas foram retirados das slabas iniciais do Hino a So Joo Batista. 4egundo aurt Pa8len .em Nova Histria Universal da Msica/) o 8ino latino era usado naEuela poca pelos meninos cantores para abrir seu canto) pedindo a 4. :oo Eue l8es concedesse belas #o"es. !esta poca o c8amado 4 47EM' 7B!'5 esta#a sendo desen#ol#ido. >uido D^'re""o adotou uma pauta musical de Euatro lin8as. Depois do sculo ` foi adotado o pentagrama) isto ) a pauta de cinco lin8as Eue se tornou padro para toda a m$sica ocidental) mantendo0se assim at os dias de 8o*e. @ino a So Coo +ati"ta Ut Eueant la1is) Resonare fibris) Mira gestorum) 'amuli tuorum) So,#e polluti) *abii reatum Sante Io8annes 7raduo apro1imada+

NPara Eue os #ossos ser#os possam cantar li#remente as mara#il8as dos #ossos feitos) tirai toda m-cula do pecado dos seus l-bios impuros. B8) 4o :ooMO Mais tarde) a pala#ra Ut foi substituda pela slaba &>) porEue ela era difcil de ser faladaD B Si foi formado da unio da primeira letra de 4ancte e da primeira de o8annes.

C*A9E: o 0ue 1 e para 0ue "er3e2


' notao musical relati#a e por isso) para escre#ermos as notas na pauta precisamos usar C5'<E4) espcie de c8a#es au1iliares. ' cla#e indica a posio de uma das notas. 'ssim) todas as demais so lidas em referDncia a essa nota. Cada tipo de cla#e define uma nota diferente de referDncia. Dessa maneira) a bc8a#eb usada para decifrar a pauta a cla#e) pois ela Eue #ai di"er como as notas de#em ser lidas. 4e na 2c lin8a ti#ermos um sol) no espao seguinte teremos um l- e na Gc lin8a um si. 's notas so nomeadas sucessi#amente de acordo com a ordem das notas da escala. 'tualmente usam0se trDs tipos de cla#e+ de 4ol) de (- e de D. ' c,a3e de "o, prpria para grafarmos as notas mais agudas) e#itando o uso de lin8as suplementares. ' c,a3e de . indicada para as notas mais gra#es. ' c,a3e de d> mais usada para os sons mdios. <e*a+

' c,a3e de "o, indica Eue a nota sol de#e ser escrita na segunda lin8a da pauta. ' partir da nota sol podemos definir a posio de todas as outras notas+

&URA()O
'lm da indicao das alturas) necessitamos indicar tambm o tempo de emisso de cada nota) ou se*a) Euanto tempo ela #ai durar. Para representar graficamente a durao do tempo dos sons .notas/ na m$sica usamos sinais c8amados ( >Q2'4 DE DQ2'UVB. Elas nos indicam Euanto tempo de#emos emitir determinado som. 'lm da durao da emisso das alturas tambm precisamos representar graficamente a durao do silDncio na m$sica. Para isso usamos sinais c8amados de P'Q4'4. Esses sinais tDm o mesmo #alor das suas respecti#as figuras. Para cada figura de durao temos uma pausa correspondente. <e*a o Euadro a seguir+

Euadro de duraFe" e "ua" pau"a"

's figuras no possuem um #alor .tempo/ fi1o. Elas so proporcionais entre si. ' figura de maior durao a semibre#e.

Pu,"o e compa""o
' m$sica possui um importante elemento+ o pulso ou a pulsao. Qma pulsao regular pode ter acentua@es Eue se repetem de maneira regular. <e*a a seguir+ Acento" 0ue "e repetem a cada doi" pu,"o" regu,are": 1______2______1______2______1______2______1______2

Acento" 0ue "e repetem a cada tr-" pu,"o" regu,are": 1______2______G______1______2______G______1______2______G Acento" 0ue "e repetem a cada 0uatro pu,"o" regu,are": 1______2______G______?]]]]]]]1______2______G______? Compa""o uma frmula e1pressa em frao Eue determina a regularidade do pulso. E1istem #-rias frmulas de compasso como as Eue seguem+ Compa""o" "imp,e" G.raFe" de compa""oH +inrio !ernrio Euaternrio Compa""o "imp,e" aEuele em Eue cada unidade de tempo corresponde T durao determinada pelo denominador da frmula de compasso. Por e1emplo+ um compasso 2W? possui dois pulsos com durao de =W? .uma "em#nima/ cada. Bs tipos mais comuns de compassos simples possuem o ? no denominador .2W?) GW? ou ?W?/. OBS: Veja o uadro da p!"ina #$% O&serve as correspond'ncias entre as (i"uras de dura)*o e os nmeros ue a representam nos denominadores das (ra)+es de compasso%

+arra" de compa""o
3arra ou tra#esso so nomes usados paras as lin8as #erticais Eue utili"amos para separar os compassos e facilitar a leitura das notas .durao e altura/. 's barras mais usadas so+

+arra "imp,e" 4epara cada compasso completo. +arra dup,a Qsada para indicar o fim de um trec8o musical ou final da m$sica. !este caso a segunda lin8a mais grossa. <e*a+

A,gun" "inai" gr.ico" uti,iIado" para .aci,itar a e"crita mu"ica,: *igadura P uma lin8a cur#a Eue une duas ou mais notas) somando os seus #alores. Qsamos ligaduras somente em figuras positi#as. <e*a+

Ponto de aumento P um ponto colocado T direita da figura positi#a ou negati#a e Eue aumenta seu #alor em sua metade. <e*a+

Sinai" de repetio

Para facilitar a escrita e a leitura musical) podemos utili"ar sinais Eue indiEuem repetio) ao in#s de reescre#er trec8os inteiros Eue de#em ser repetidos. Sinai" de repetio mai" comun" &a Capo Y <oltar ao incio da m$sica. Ritorne,,o J 2epetir o trec8o.

Sinai" de inten"idade 4o sinais Eue indicam a fora com Eue cada nota de#e ser tocada. Bs sinais de intensidade mais comuns so+
p J piano) tocar bem le#e) com pouca intensidade mp J mezzopiano ou meio0piano) tocar le#e) com moderada intensidade mf J mezzoforte ou meio0forte) tocar com fora moderada f J forte) tocar com fora

<e*a o trec8o musical+

E"trutura e 'orma em M"ica


Recon:ecendo a" parte" da m"ica e "ua teKtura 7oda #e" Eue ou#imos) tocamos ou cantamos uma m$sica) percebemos Eue ela possui partes Eue se repetem ou partes Eue se contrastam. 's cantigas de roda costumam ter uma ou duas partes) com melodias simples e repetiti#as) muitas #e"es. Cante e perceba+ A Canoa 9irou

' canoa #irou Por dei1-0la #irar (oi por causa da b(ulanab due no soube remar 4e eu fosse um pei1in8o E soubesse nadar 7ira#a a b(ulanab Do fundo do mar

!esta cano de roda a melodia se repete #-rias #e"es. <ocD consegue se lembrar de outras can@es desse tipoF E"cra3o" de C> Escra#os de : *oga#am ca1ang7ira) bota dei1a o eambelD ficar >uerreiros com guerreiros fa"em "igue "igue "-M Ento) #amos ou#ir algumas m$sica e perceber as suas partesF 4e elas so parecidas ou diferentesF duantas #e"es se repetemF duantos instrumentos esto tocandoF E1istem muitos sons soando ao mesmo tempoF Procure separar em partes as can@es do repertrio trabal8adoM O 0ue 1 uma teKtura mono.Lnica e teKtura :omo.Lnica2 C8amamos de teKtura T maneira como os sons so organi"ados numa m$sica. duando ou#imos s uma pessoa cantando ou um $nico instrumento soando) di"emos Eue a m$sica possui uma te1tura mono.Lnica. duando ou#imos uma ou mais pessoas cantando uma melodia acompan8ada ao #iolo) por e1emplo) di"emos Eue esta m$sica possui uma te1tura :omo.Lnica. !o Perodo 3arroco .sc. `< a meados do `< / a 8omofonia foi intensamente utili"ada. Pergunte ao seu professor ou professora Euais m$sicas possuem essas caractersticasM

Sade auditi3a

De#emos "elar pela nossa sa$de auditi#a e #ocal) adotando atitudes saud-#eis como+
/%o .icar eKpo"to a <aru,:o" ou ru#do" eKce""i3o"D /U"ar protetor auditi3o 0uando o <aru,:o .or ine3it3e,D /ReduIir o tempo 0ue 3oc- .ica eKpo"to a <aru,:o"D

'lguns barul8os podem comprometer a nossa audio. Bs sons de uma turbina de a#io ou de uma britadeira so sons Eue passam dos =AA decibis. Esses sons acima de LA decibis causam at surde"M <e*a+
Si,-ncio tota, 6 M dC Su""urro 6 NO dC Con3er"a norma, 6 6M dC +uIina de autom>3e, 6 NNM dC RoPo 6 NQM dC +om<a 6 acima de NOM dC

&eci<e, uma unidade de medida usada para medir a intensidade dos sons.

'lguns oper-rios ou controladores de pista de aeroportos de#em usar protetores para protegerem seus ou#idos dos barul8os e1cessi#os

Sade 3oca,
E1istem tcnicas Eue preser#am a sa$de #ocal. 'o cantar ou falar de#emos cuidar para Eue no causemos danos ao nosso aparel8o fonador. A" corda" 3ocai": 4o membranas locali"adas na nossa laringe) Eue produ"em sons ao serem #ibradas pelo ar Eue #em dos pulm@es. ' altura dos sons .mais agudos ou mais gra#es/ depende da tenso pro#ocada ou do taman8o da corda #ocal. !a nossa boca e1istem #-rios rgos articuladores dos sons) Eue os con#ertem em #ogais ou consoantes+ lngua) mandbulas) l-bios) cu da boca e dentes.

'parel8o fonador

Cuidado" com a 3oI:


0E#ite gritar) tanto para falar como para cantar 03eba bastante -gua sempre 0E#ite ambientes muito secos .ar condicionado e1cessi#o/ 0!o falar muito tempo ao telefone 0'ntes de cantar procure rela1ar a ca#idade da boca e mesmo o corpo 0'o cantar manten8a a postura ereta e rela1ada

!o griteM sso fa" mal a sua #o"M

@IS!5RIA &A MRSICA +RASI*EIRA


A 'ormao da m"ica <ra"i,eira
' m$sica do 3rasil se formou a partir da mistura de elementos europeus) africanos e indgenas) tra"idos respecti#amente por coloni"adores portugueses) escra#os e pelos nati#os Eue 8abita#am o c8amado !o#o Mundo. Butras influDncias foram se somando ao longo da 8istria) estabelecendo uma enorme #ariedade de estilos musicais.

A m"ica no tempo do de"co<rimento


<ocD *- se perguntou se na poca do descobrimento do 3rasil 8a#ia m$sicaF B Eue ser- Eue os ndios Eue por aEui #i#iam canta#amF 4er- Eue eles toca#am algum instrumentoF Como ser- Eue foi a reao dos indgenas Euando os primeiros portugueses c8egaram em suas Ncara#elasO) tra"endo #iolas e outros instrumentos de PortugalF Bs portugueses realmente se espantaram com a maneira de #estir dos nati#os e da maneira como eles fa"iam m$sicas+ cantando) danando) tocando instrumentos .c8ocal8os) flautas) tambores/. Pois ento... 'gora) use sua criati#idade e desen8e uma cena do tempo do descobrimento do 3rasil) em Eue um portuguDs #D pela primeira #e" um grupo de ndios tupis cantando e danando. <ocD poder- usar algumas informa@es+

O marac! era um instrumento muito apreciado pelos ,ndios tupis da costa do Brasil -veja a (i"ura acima)% , Os ,ndios costumavam dan)ar em c,rculos cantando e &atendo os p.s% , Os portu"ueses c/e"aram em caravelas -navios) e se espantaram com a nude0 dos nativos% , Um dos cantos dos tupis era dedicado a uma ave amarela1 uma esp.cie de arara1 ue eles c/amavam 2anide ioune -ave amarela na l,n"ua tupi)% , Os portu"ueses se vestiam com muita roupa1 usavam &ar&a1 "randes c/ap.us e provavelmente trou3eram violas -o ancestral do viol*o) na sua primeira via"em%
,

E entoF <amos cantar essa 8istriaF

C:egana 'ntonio !brega 4ou Pata1) 4ou `a#ante e Cariri) anonami) sou 7upi >uarani) sou Cara*-. 4ou Pancaruru) Cari*) 7upina*) Potiguar) sou Caet) (ul0ni0 o) 7upinamb-. Depois Eue os mares di#idiram os continentes duis #er terras diferentes. Eu pensei+ b#ou procurar Qm mundo no#o) 5- depois do 8ori"onte) 5e#o a rede balanante Pra no sol me espreguiarb. Eu atraEuei !um porto muito seguro) Cu a"ul) pa" e ar puro... 3otei as pernas pro ar. 5ogo son8ei due esta#a no paraso) Bnde nem era

preciso Dormir para se son8ar. Mas de repente Me acordei com a surpresa+ Qma esEuadra portuguesa <eio na praia atracar. De grande0nau) Qm branco de barba escura) <estindo uma armadura Me apontou pra me pegar. E assustado Dei um pulo da rede) Pressenti a fome) a sede) Eu pensei+ b#o me acabarb. Me le#antei de borduna *- na mo. 'i) senti no corao) B 3rasil #ai comear.
fudio sugerido+ NC8eganaO) de 'ntRnio !brega) do CD NMadeira Eue cupim no riO

Como na"ceu <ra"i,eira2

m"ica

' m$sica brasileira mistura elementos de #-rias culturas) principalmente as c8amadas culturas formadoras+ a dos coloni"adores portugueses .europia/) a dos nati#os .indgena/ e a dos escra#os .africana/. P difcil estabelecer com certe"a os elementos de origem) mas sabemos Eue alguns instrumentos musicais) por e1emplo) so tradicionais de certas culturas. In"trumento" europeu"

In"trumento" de tec,ado Gcomo o ance"tra, do piano? o cra3oH 9io,o

In"trumento" ind#gena" ',auta" ind#gena" Marac Gc:oca,:oH ',auta doce 9io,ino e 9io,a G.am#,ia de corda"H

In"trumento" a.ricano" +erim<au AgogL

Ata<a0ue"

Cu#ca Gou Pu#taH

24

Curio"idade: Bs primeiros professores de m$sica no 3rasil foram os padres Ce"u#ta") respons-#eis pela cateEuese dos indgenas. !o sul do 3rasil) os :esutas construram as c8amadas Miss@es) onde alm de aculturar os ndios guaranis) ensinando a religio catlica e a agricultura) ensina#am m$sica #ocal e instrumental) criando orEuestras inteiras s de guaranis. B mais famoso padre *esuta foi o padre 'nc8ieta) criador de muitos NautosO) espcie de peas de teatro did-ticas) Eue tin8am a funo de ensinar a religio de uma forma criati#a e espetacular aos ndios.

Padre :os de 'nc8ieta E1istem in$meras etnias indgenas no 3rasil. 4e Euiser saber mais pesEuise em+

8ttp+WWwww.funai.go#.brWindiosW*ogosWetniasWetnias.8tm

Suge"to de .i,me para con:ecer um pouco a :i"t>ria da cate0ue"e:

7g7Q5B DB ( 5ME+ ' M 44VB .78e Mission) !> =LK%/ D 2EUVB+ 2oland :off E5E!CB+ 2obert de !iro) :eremX rons) 5ian !eeson) =2= min.) (las8star

2esumo do filme+ !o sculo `< ) na 'mrica do 4ul) um #iolento mercador de escra#os indgenas) arrependido pelo assassinato de seu irmo) reali"a uma autopenitDncia e acaba se con#ertendo como mission-rio *esuta em 4ete Po#os das Miss@es) regio da 'mrica do 4ul rei#indicada por portugueses e espan8is) e Eue ser- palco das b>uerras >uaranticas. B filme mostra como os *esutas ensina#am m$sica aos guaranis. Palma de Buro em Cannes e Bscar de fotografia. 4ugesto+ #er as cenas de m$sica .coral e f-brica de instrumentos/ e a cena do primeiro contato do Padre >abriel com os ndios) na floresta.

@i"t>ria da M"ica Ocidenta,

A M"ica na Idade M1dia e no Rena"cimento


M"ica medie3a, o nome dado T m$sica tpica do perodo da dade Mdia. Essas pr-ticas musicais aconteceram 8- Euase =IAA anos atr-s. B perodo entre o sculo < depois de Cristo e o 2enascimento .sculo `</ trou1e muitas mudanas de estilo na m$sica. Me,odia gregoriana Go ;Cantoc:o=H ; Estilo musical Eue pre#aleceu por muitos sculos. Era m$sica cantada a uma #o" por monges catlicos. (oi o papa >regrio .4o >regrio) o Magno/ Eue compilou esses cantos) Eue passaram a se c8amar Ncanto gregorianoO) tornando0se um modelo para toda a Europa catlica. ' notao musical sofreu transforma@es e os neumas foram sendo substitudos pelo sistema de notao com lin8as. B mais con8ecido sistema criado pelo monge >uido dh're""o.

Papa >regrio Magno

A M"ica do" !ro3adore" e Mene"tr1i"


Menestrel ou 4o"ral) na Europa medie#al era um tipo de poeta Eue recita#a poemas di#ertidos) conta#a 8istrias e anedotas sobre e#entos 8istricos reais ou imagin-rios. >eralmente ia de cidade em cidade) com sua trupe circense) le#ando alegria por onde passa#a. Embora esses menestris criassem suas prprias 8istrias) freEientemente memori"a#am e florea#am obras de outros. >eralmente eram pessoas do po#o) c8amadas de plebeus.

lustrao medie#al do :ogral 2obin e Marion

:- os 5rovadores eram poetas mais sofisticados) letrados) de origem nobre. Muitos deles dei1aram obras escritas como o caso do famoso romance de 2obin e Marion) cu*as can@es foram inspiradas na pea de jilliam 48a6espeare) 2omeu e :ulieta.

>rupo de tro#adores medie#ais

Qm dos mais famosos tro#adores foi o 2ei inglDs 2icardo Corao de 5eo. 'pesar de ter sido um 2ei guerreiro) costuma#a cantar suas cantigas de amigo e de amor.

@a3ia tr-" tipo" de cano tro3adore"ca: As Canes de Amigo ; uma cantiga bre#e e singela posta na boca de uma mul8er apai1onada. As Canes de Amor ; so cantigas onde o ca#al8eiro se dirige T sua amada imposs#el. B poeta) na posio de fiel #assalo) se p@e a ser#io de sua sen8ora) dama da corte) tornando esse amor um ob*eto de son8o. As Canes de Escrnio ; um tipo de cantiga cu*a principal caracterstica a crtica ou s-tira dirigida a uma pessoa real) Eue era algum pr1imo ou do mesmo crculo social do tro#ador. Suge"to: (ormar grupos para criar algumas cantigas .#ersos/ de amigo) de amor e de esc-rnio.

A M"ica no Rena"cimento
B c8amado 2enascimento foi uma poca da 8istria Eue comea no sculo ` < na Europa. !aEuele tempo os compositores dese*a#am escre#er m$sica Eue no fosse s m$sica sacra) feita para os cultos da gre*a Catlica) onde pre#alecia a m$sica #ocal. 4entiam0se atrados por muitas no#idades. :- no Eueriam compor s para #o"es 8umanas e sim utili"ar #-rios instrumentos. B desen#ol#imento das tcnicas da polifonia .compor para #-rias #o"es ou instrumentos/ permitia efeitos de grande bril8o) Eue eram imposs#eis at ento. B madrigal foi uma forma de composio Eue surgiu no 2enascimento) na t-lia. Bs compositores escre#iam madrigais em sua prpria lngua) em #e" de usar o latim. !a t-lia) o compositor >io#anni Palestrina criou o mais importante sistema de escrita polifRnica Eue antecedeu a 3ac8. Con8ecido como o NPrncipe da m$sicaO) ele foi um dos mais importantes compositores renascentistas) *unto com :osEuin de Pre" e de Claudio Monte#erdi. Este $ltimo considerado o criador da kpera moderna) gDnero musical onde a m$sica encenada tal Eual uma pea de teatro. ' pera mais famosa de Monte#erdi NBrfeu) (-bula em M$sicaO) Eue se baseia no mito grego de Brfeu) Eue tin8a um canto to melodioso Eue le#a#a os 8omens mais brutais a se tornarem sens#eis) as feras mais fero"es a tornarem0se mansas. Com seu canto) Brfeu atraa os p-ssaros e muda#a o curso dos rios.

4ugesto de audio+ Palestrina ; um NmotetoO do autor :osEuin de Pre" 0Monte#erdi ; 7rec8o de NBrfeuO

4-nero" mu"icai" do Rena"cimento:


Moteto kpera Madrigal

In"trumento" mu"icai" medie3ai" e rena"centi"ta":


' m$sica NpopularO da dade Mdia di#idia0se em cantigas acompan8adas .por instrumentos/) apenas cantadas e a m$sica instrumental. <amos con8ecer alguns instrumentos antigosF A,ade 0B ala$de foi introdu"ido na Europa pelos -rabes. E te#e grande difuso) principalmente na regio da Espan8a.

C:arame,a 0 nstrumento de sopro de pal8eta dupla) antepassado do Bbo.

9ie,,e G9io,aH 0' #iola era tocada por frico .com um arco/. Era um pouco maior Eue as #iolas modernas.

4aita de .o,e" GCornemu"aH ; instrumento de fole. 7oca0se soprando dentro do fole e com o brao aperta0se a bolsa c8eia de ar Eue passa por duas campanas.

@arpa ; instrumento de cordas dedil8adas.

',auta" ; 8a#ia #-rios tipos de flautas naEuela poca.

32

E,a<orao e edio da apo"ti,a:


6ro(7 M8nica 9eme -pes uisa e edi)*o (inal) 6ro(7 Milena 5i&rcio -pes uisa e te3tos) 6ro(s cola&oradores: :sa&el 2ristina Bor"es de Medeiros e ;o&erto Step/eson 2arolina 2outo -:lustra)+es da capa) +i<,iogra.ia: 3E!!E77) 2oX. <orma e =strutura na Msica. 2io de :aneiro+ ea8ar Ed.) =LK%. 3E!!E77) 2oX. 2omo 9er uma partitura. 2io de :aneiro+ :orge ea8ar) =LLA. 3E!!E77) 2oX. =lementos &!sicos da msica. 2io de :aneiro+ :orge ea8ar) =LLK. >2BQ7) D. : 9 P'5 4C') C. <. Histria da Msica Ocidental. 5isboa+ >radi#a) 2AA=. M'44 !) 3rigitte e :ean. Histria da Msica Ocidental. 2io de :aneiro+ !o#a (ronteira) =LLK. 4CH'(E2) MurraX 2. O Ouvido 6ensante. 4o Paulo+ Q!E4P) 2AAG. 4C5 '2) Est8er. =lementos de 5eoria Musical. 4o Paulo+ !o#as Metas) =LKI. 4Qe >'!) Maria 5ucia Cru" 9 MB7') (ernando. M.todo de :nicia)*o Musical para 4ovens e 2rian)as > <lauta ?oce > Vol% #. 4o Paulo+ >? Edi@es) 2AA= 4j'!j Ca) aeit8. =nsinando msica musicalmente. 2io de :aneiro+ Editora Moderna) 2AAG. j 4! a) :os Miguel. O Som e o Sentido. 4o Paulo+ Cia da 5etras) =LLL. &icionrio": >2B<E^4 .Dicion-rio >ro#e de M$sica 0edio concisa/. 2io de :aneiro+ ea8ar Ed. Pe"0ui"a na Se<:
nstrumentos medie#ais 8ttp+WWwww.instrumentsmedie#au1.orgW Crianas de ol8os fec8ados 8ttp+WWcms.ic8.ucl.ac.u6WwebsiteWimageban6W Homem gritando 8ttp+WWwXrebc.go#.u6Wpage.asp1F mg DY=I=2 Passarin8o cantando 8ttp+WWwww.wacat8edral.orgWP8otosWbirdl2Asinging.*pg 7uba 8ttp+WWsc8ool.disco#erXeducation.comWclipartWimagesWtuba.gif (lautim 8ttp+WWwww.1tec.esWtrobadaWmusicaWimatgesWflauti.gif CCmara anecica 8ttp+WWblog.educastur.esWpracticainstrumentalWfilesW2AAKWAGWanecoica0=.*pg M$sicos c8ineses 8ttp+WWpro.corbis.comWimagesW''3!AA=2J%.*pgFsi"eY%J9uidYlJ3'3K3?3D(0I?LD0?EAE'A=D0 ?L=?K=2K%2E2lJD 'la$de 8ttp+WWwww.o#ermundo.com.brW]agendaWimgW=2AIKIGKA?]alaude.*pg >uitarra 8ttp+WWwww.aleac.ac.go#.brWaleacWed#aldomagal8aesWimagesWstoriesWguitarra0papel.*pg >uido D^'re""o 8ttp+WWwww.cpmusical.com.brWbiografiasWfotosWCPL?.*pg 'bafador de rudos 8ttp+WWwww.solucaoepi.com.brWimgProdutosWLJ]>]'bafador0de0ruidos0e1c.*pg 'parel8o fonador 8ttp+WWiLG.p8otobuc6et.comWalbumsWl%KW'tsiluapW<ariadoWfonador.gif 7eclado do piano com notas 8ttp+WWwalmirsil#a.files.wordpress.comW2AAKWA?Wescala]teclado]musical.*pg 4impsons gritando 8ttp+WWwww.meupapeldeparedegratis.com.brWcartoonsWpagesWscreaming0simpsons.asp (lauta indgena 8ttp+WWwww.iande.art.brWboletimWiran1el2Aflautal2AAAKLc.:P> 'tabaEue 8ttp+WWwww.capoeiratb.comW8ttpWsli6eWatabaEue.*pg Carlinos da Cuca 8ttp+WWsambanistas.comWblogWmediaW2W2AA%A=AI0carlin8osdacuica.*pg 3erimbau 8ttp+WWwww.d8net.org.brWwGWcacauWmusicaWimagesWberimbau.*pg 'gogR 8ttp+WWwww.percussionista.com.brWinstrumentosWagogo2.*pg (lautas doces 8ttp+WWbr.geocities.comWmarcos]antonio]1imenesWflautas]1imenes]para]site.*pg <iolino 8ttp+WWwww.oficinadeconcerto.com.brWimagens]finalWinstrum](]baseWinst]#iolino]a.*pg Cra#o 8ttp+WWescolacomunidade.files.wordpress.comW2AAKWA%Wcra#o.*pg <iolo ancestral

8ttp+WW#e*a.abril.com.brW=?AJLLWimagensWarte%.*pg Marac- e flautas indgenas 8ttp+WWwww.iande.art.brWinstrumentosmusicaisW Papa >regorio Magno 8ttp+WWsc8ola#eritatis.files.wordpress.comW2AAJWALWgregorX0small.*pg 2obin e Marion 8ttp+WWwww.audicoelum.mus.brWlo#e.gif 7ro#adores medie#ais 8ttp+WWwww.ricardocosta.comWte1tosWimagesWtro#adoresG.:P> 2icardo Corao de 5eo 8ttp+WWwww.frenc8entree.comWfrance0limousin0li#ingWimagesW2ic8ard05ion8eart.*pg Palestrina 8ttp+WWwww.Knotes.comWimagesWartistsWpalestrina.*pg :osEuin de Pre" 8ttp+WWwww.nndb.comWpeopleW%==WAAAALGGG2W*osEuin0des0pre"020si"ed.*pg Monte#erdi 8ttp+WWwww.Knotes.comWimagesWartistsWmonte#erdi.*pg

Ati3idade de .iKao: @I%OS O'ICIAIS

dentifiEue) conforme a indicao abai1o) de Euais 8inos so os #ersos a seguir+ .=/ Hino !acional 3rasileiro .2/ Hino dos 'lunos do Colgio Pedro

. / B li#ro nosso escudo . / 'o som do mar e T lu" do cu profundo . / ' esperana de buscar . / Pa" no futuro e glria no passado . / 4e o pen8or dessa igualdade . / Ps belo) s forte) imp-#ido colosso . / !o dei1emos o antigo esplendor . / !s tra"emos no ol8ar o lampe*o . / >igante pela prpria nature"a . / luminado ao sol do no#o mundo

Ati3idade de .iKao: Par$metro" do "om


=/ 'ssinale < nas alternati#as #erdadeiras e ( nas alternati#as falsas+ . / 7odo som possui altura definida. . / 7odo som possui ? Eualidades+ altura) timbre) durao) intensidade. . / Bs barul8os ou rudos no possuem altura definida. . / B ar um meio fsico Eue condu" o som. 2/ dentifiEue Eual caracterstica ou parCmetro do som ressaltada nas frases abai1o+ a/ Maria) Eue som agudo #ocD est- tirando dessa flauta) 8einM

b/ :oaEuim esEueceu a mo na bu"ina por muito tempo) Euando c8ama#a Carla para sair do carro.

c/ 4amuel deu um grito to forte Eue o meu ou#ido ainda diM

d/ B som do #iolino to diferente do som da flauta) no 2aulF

G/ 2esponda as Euest@es abai1o+ a/ B Eue de#e fa"er um pianista para conseguir um som com mais intensidade do Eue o som Eue ele esta#a produ"indoF

b/ Como #ocD consegue controlar o tempo de durao de uma nota na flauta doceF

Ati3idade" de .iKao: Som? "i,-ncio e par$metro" do "om


=. 2eali"e a ati#idade proposta e depois responda Ts perguntas+ a/ (ec8e os ol8os por alguns segundos e Nabra bem os ou#idosO. Preste ateno a tudo o Eue #ocD ou#e. Depois) de ol8os abertos) relacione os sons Eue #ocD escutou.

b/ due parCmetros de som permitiram Eue #ocD distinguisse esses sonsF

c/ De todos os sons Eue #ocD ou#iu) destaEue o mais agudo e o mais gra#e.

= PesEuise sobre os ultra0sons e os infra0sons e dD e1emplos de outros animais) alm do elefante e do co) Eue possuem a capacidade de ou#ir esses sons.

<ocD ac8a Eue o silDncio absoluto e1isteF Por EuDF

Ati3idade" de .iKao: O 0ue 1 m"ica2


=. <amos di#idir a turma em grupos de Euatro a cinco colegas para discutir e debater as Euest@es abai1o+ a/ B Eue #ocD entende por m$sicaF Escre#a com suas pala#ras.

b/ B Eue necess-rio para se produ"ir m$sicaF

c/ dual a diferena entre m$sica e somF

d/ dual a importCncia da m$sica na sua #idaF

Ati3idade" de .iKao: E,emento" da m"ica 6 gra.ia mu"ica,


=/ >rafe no pentagrama abai1o primeiramente uma cla#e de sol e depois as nota nas lin8as ou espaos indicados. Em seguida diga Eual o nome de cada uma dessas notas+ a/ =c lin8a b/ G& espao c/ =& espao d/ 2c lin8a

2/ 'ssinale < para as alternati#as #erdadeiras e ( para as alternati#as falsas. . / !o pentagrama as lin8as so contadas de bai1o para cima. . / 's notas musicas so J+ d) r) mi) f-) sol) l-) si. . / E1istem #-rios tipos de notao musical. . / Bs nomes das notas musicais foram tiradas do Hino T 4o :oo 3atista. G/ 2esponda Ts Euest@es abai1o+ a/ Como eram grafados os Cantos >regorianos) na dade MdiaF

b/ dual parCmetro sonoro os nDumas grafa#amF

Ati3idade" de .iKao: E,emento" da m"ica 6 gra.ia mu"ica,

=/ Desen8e =A cla#es de sol no pentagrama abai1o+

2/ Bbser#e a pauta musical abai1o e faa o Eue se pede+

a/ Circule todas as notas Eue esti#erem escritas no espao. b/ Pinte a nota mais aguda. c/ (aa um crculo na primeira nota sol Eue aparece na pauta. d/ >rife a $ltima nota Eue estescrita na primeira lin8a. e/ Escre#a o nome embai1o das notas l!.

G/ Escre#a o nome das notas abai1o+ a/

b/

Ati3idade" de .iKao: '*AU!A &OCE


= Escre#a a nota correspondente T posio indicada na flauta doce .orifcios fec8ados/ no pentagrama abai1o dela. Empregue semibre#es.

Bbser#e a melodia abai1o e faa o Eue se pede+

a)

Escreva

tipo

de

compasso

da

melodia

(binrio,

ternrio

ou

quaternrio): ................................................................. b) A melodia comea com a nota de nome ............ e termina com a de nome ............. c) Os nomes das notas do 7 compasso so ............ e .............. d) A i!ura r"tmica de #E$O% durao (vale menos tempo) do trec&o musical c&ama' se: ......................................... e) ( pausas nos compassos de n .......... e ..............

) A nota mais A)*+A da melodia c&ama'se ............. e est no compasso de n ........ Portal de Educao Musical do Colgio Pedro ! """#portaledumusicalcp$#mus#%r

41

!) A nota mais )%A,E da melodia c&ama'se ............ e est no compasso de n ........ &) O sinal de repetio est no compasso de n............ i) +esen&e dentro do ret-n!ulo a i!ura r"tmica de #A.O% durao (vale mais tempo) da melodia e complete as lacunas: $ome da i!ura ............................................... A i!ura vale (so/in&a) ............ tempo(s) a. #arque na melodia acima com as letras correspondentes aos compassos que possuem A 0 1omente sem"nimas 2 '' 1omente m"nimas 3. +4 nome 5s notas do penta!rama abai6o:

777 777

777 777 777 777 777 777

777 777

8. 9inte os buraquin&os da lauta doce necessrios para a emisso da nota musical correspondente e escreva tamb:m o nome da nota:

77777

777777 777777 777777

777777

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42

Ati3idade de 'iKao: Sade auditi3a


M'2dQE CBM QM ` 4BME!7E '4 2E4PB47'4 CB22E7'4+ =. Para termos uma boa sa$de auditi#a de#emos+ . / 2edu"ir o tempo Eue #ocD fica e1posto a barul8os. . / (icar e1posto a barul8os ou rudos e1cessi#os. . / Qsar protetor auditi#o Euando o barul8o for ine#it-#el. . / Bu#ir seu PBD num #olume bem alto. . / 5igar a 7< no $ltimo #olume. 2E4PB!D' '4 dQE47mE4+

= 2 G ?

B dQE P DEC 3E5F dQ'5 B 5 M 7E Mf` MB DE DEC 3P 4 4QPB27f<E5 'B BQ< DB HQM'!BF QM' 3Qe !' DE 'Q7BMk<E5 MEDE 'P2B` M'D'ME!7E dQ'!7B4 DEC 3P 4F

CBMB B4 P2B( 44 B!' 4 DE 'E2BPB27B4 DE<EM 72'3'5H'2 P'2' P2B7E>E2 4EQ4 BQ< DB4F Sade 3oca, M'2dQE CBM QM ` 4BME!7E '4 2E4PB47'4 CB22E7'4+ =. Para termos uma boa sa$de #ocal de#emos+ . / Procurar ambientes muito secos .ar condicionado e1cessi#o/ . / E#itar gritar) tanto para falar como para cantar . / !o beber bastante -gua sempre . / (alar muito tempo ao telefone . / Procurar rela1ar a ca#idade da boca e mesmo o corpo antes de cantar . / Manter uma postura tensa ao cantar . / !o gritar 2E4PB!D' '4 PE2>Q!7'4 '3' `B+

= 2 G

B dQE 4VB CB2D'4 <BC' 4F

B!DE 4E 5BC'5 e'MF

dQ' 4 4VB B4 k2>VB4 '27 CQ5'DB2E4 DE 4B!4 dQE E` 47EM EM !B44' 3BC'F Portal de Educao Musical do Colgio Pedro ! """#portaledumusicalcp$#mus#%r

43

Ati3idade de .iKao: 'ormao

da M"ica +ra"i,eira

Comp,ete a" .ra"e" com a pa,a3ra ade0uada:

= O @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ era um instrumento muito apreciado pelos ,ndios tupis da costa do Brasil% 2 Os ,ndios costumavam dan)ar em @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ cantando e &atendo os p.s% G Os @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ c/e"aram em caravelas -navios) e se espantaram com a nude0 dos nativos% ? Um dos cantos dos @@@@@@@@@@@@@@@ era dedicado a uma ave amarela1 uma esp.cie de arara1 ue eles c/amavam @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ -ave amarela na l,n"ua tupi)% I Os portu"ueses se vestiam com muita roupa1 usavam &ar&a1 "randes c/ap.us e provavelmente trou3eram @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ -o ancestral do viol*o) na sua primeira via"em%
Re"ponda a" pergunta":

= 2 G ?

duais as culturas formadoras b-sicas da m$sica brasileiraF due instrumentos musicais so de origem europiaF due instrumentos musicais foram tra"idos pelos africanosF due instrumentos musicais indgenas permanecem na nossa culturaF

I PorEue os padres :esutas so considerados os primeiros professores de m$sica europia no 3rasilF % dual o nome do principal :esuta) respons-#el pela cateEuese e pelo ensino de m$sica a muitos indgenasF ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
Indi0ue a origem G"e europ1ia? "e a.ricana ou ind#genaH do" in"trumento" a<aiKo:

Ati3idade de .iKao: A M"ica Medie3a, A M"ica do" ;Mene"tr1i" e !ro3adore"=


2E4PB!D'+

= 2 G ? I

B Eue OCanto >regorianoOF

PorEue esse estilo tem esse nomeF

duem foi >uido D_'re""oF

B Eue eram MenestrisF

De Eue classe social eram os c8amados MenestrisF ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]

CBMP5E7E '4 (2'4E4 CBM '4 P'5'<2'4 'DEdQ'D'4+

= 2

Bs 7ro#adores eram poetas mais sofisticados) letrados) de origem ]]]]]]]]]]]]]. B romance de 2obin e Marion te#e suas can@es inspiradas na pea de jilliam 48a6espeare) ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]. G ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]) um 2ei inglDs) foi um dos mais famosos tro#adores medie#ais.

E4C2E<' B 7 PB DE C'!UVB 72B<'DB2E4C'+ As 2an)+es de @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@; um tipo de cantiga cu*a principal caracterstica a crtica ou s-tira dirigida a uma pessoa real) Eue era algum pr1imo ou do mesmo crculo social do tro#ador. As 2an)+es de @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ; so cantigas onde o ca#al8eiro se dirige T sua amada imposs#el. B poeta) na posio de fiel #assalo) se p@e a ser#io de sua sen8ora) dama da corte) tornando esse amor um ob*eto de son8o. As 2an)+es de @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ; uma cantiga bre#e e singela posta na boca de uma mul8er apai1onada. Portal de Educao Musical do Colgio Pedro ! """#portaledumusicalcp$#mus#%r

45

Ati3idade de .iKao:

A M"ica Rena"centi"ta
B c8amado 2enascimento foi uma poca da 8istria Eue comea no sculo ` < na Europa. !aEuele tempo os compositores sentiram0se atrados por muitas no#idades. :- no Eueriam compor s para #o"es 8umanas) estilo imposto pela gre*a Catlica) e sim utili"ar #-rios instrumentos. !essa poca) o desen#ol#imento das tcnicas da polifonia .compor para #-rias #o"es ou instrumentos/ permitia efeitos de grande bril8o) Eue eram imposs#eis at ento.

=. DB4 CBMPB4 7B2E4 '3' `B C 2CQ5E 4BME!7E 'dQE5E4 dQE PBDEM 4E2 CB!4 DE2'DB4 COMPOSI!ORES RE%ASCE%!IS!AS+

C,audio Monte3erdi +ac: Pa,e"trina +eet:o3en 2. M'2dQE < DE <E2D'DE 2B E ( DE ('54B+ . / B criador da kpera moderna) gDnero musical onde a m$sica encenada tal Eual uma pea de teatro) Monte#erdi. ./ Or.eu o nome de uma pera escrita por Palestrina. . / Bs principais gDneros musicais renascentistas foram a fuga e a sute. . / Moteto) Madrigal e kpera foram os gDneros apreciados no 2enascimento. . / Bs compositores de madrigais passaram a usar sua lngua natal em #e" do latim.

In"trumento" Medie3ai"
CBMP5E7E B4 g7E!4 '3' `B CBM B !BME DB !472QME!7B CB22E7B+

= ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]0 nstrumento de sopro de pal8eta dupla) antepassado do Bbo. 2 ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]; instrumento de fole. 7oca0se soprando dentro do fole e com o brao aperta0se a bolsa c8eia de ar Eue passa por duas campanas. G ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]0 nstrumento Eue foi introdu"ido na Europa pelos -rabes) tendo grande difuso) principalmente na regio da Espan8a. ? ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] 0 nstrumento Eue era tocado por frico .com um arco/. I ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]0 nstrumento de cordas dedil8adas. % ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]0 nstrumentos de sopro) 8a#iam #-rios tipos naEuela poca.

!BME E B4 !472QME!7B4 MED E<' 4 '3' `B+

@ino" O.iciai"
@ino" O.iciai"
@ino %aciona, +ra"i,eiro Poema+ :oaEuim Bsrio DuEue Estrada M$sica+ (rancisco Manoel da 4il#a Bu#iram do piranga as margens pl-cidas De um po#o 8erico o brado retumbante) E o sol da liberdade) em raios f$lgidos) 3ril8ou no cu da p-tria nesse instante. 4e o pen8or dessa igualdade Conseguimos conEuistar com brao forte) Em teu seio) liberdade) Desafia o nosso peito a prpria morteM k p-tria amada) dolatrada) 4al#eM 4al#eM 3rasil) um son8o intenso) um raio ##ido De amor e de esperana T terra desce) 4e em teu formoso cu) rison8o e lmpido) ' imagem do cru"eiro resplandece. >igante pela prpria nature"a) Ps belo) s forte) imp-#ido colosso) E o teu futuro espel8a essa grande"a. 7erra adorada) Entre outras mil) Ps tu) 3rasil) k p-tria amadaM Dos fil8os deste solo s me gentil) P-tria amada) 3rasilM Deitado eternamente em bero esplDndido) 'o som do mar e T lu" do cu profundo) (ulguras) 3rasil) floro da 'mrica) luminado ao sol do no#o mundoM Do Eue a terra mais garrida 7eus rison8os) lindos campos tDm mais floresn b!ossos bosEues tDm mais #idab) b!ossa #idab no teu seio bmais amoresb. k p-tria amada) dolatrada) 4al#eM 4al#eM 3rasil) de amor eterno se*a smbolo B l-baro Eue ostentas estrelado) E diga o #erde0louro dessa flCmula 0Pa" no futuro e glria no passado. Mas) se ergues da *ustia a cla#a forte) <er-s Eue um fil8o teu no foge T luta) !em teme) Euem te adora) a prpria morte. 7erra adorada Entre outras mil) Ps tu) 3rasil) k p-tria amadaM Dos fil8os deste solo s me gentil) P-tria amada) 3rasilM

@I%O DBS '5Q!BS DO CPT

5etra+ Hamilton Elia M$sica+ (rancisco 3raga !s le#amos nas mos) o futuro De uma grande e bril8ante !ao !osso passo constante e seguro 2asga estradas de lu" na amplido. !s sentimos no peito) o dese*o De crescer) de lutar) de subir !s tra"emos no ol8ar o lampe*o De um rison8o e fulgente por#ir. <i#emos para o estudo 4oldados da ciDncia B li#ro nosso escudo E arma a inteligDncia. Por isso sem temer (oi sempre o nosso lema 3uscarmos no saber ' perfeio suprema. Estudaram aEui) brasileiros De um enorme e subido #alor 4eu e1emplo) segui compan8eiros !o dei1emos o antigo esplendor. 'lentemos ardente a esperana De buscar) de alcanar) de manter !o 3rasil a maior confiana due s pode a ciDncia tra"er. <i#emos para o estudo 4oldados da ciDncia B li#ro nosso escudo E arma a inteligDncia. Por isso sem temer (oi sempre o nosso lema 3uscarmos no saber ' perfeio suprema.

!a<uada 0'o Pedro ) tudo ou nadaF 07udoM 0Ento) como Eue F 0P tabuadaM 0G 1 L) 2J 0G 1 J) 2= 0menos =2) ficam L 0menos K) fica =. 0eum) "um) "um) 0Paratimbum) 0Pedro M