UNIDAD 3: EL VERBO ESPAOL LOS TIEMPOS DE INDICATIVO EL PASADO En espaol, existen cuatro tiempos de indicativo que expresan acciones

pasadas: 1. Pretrito simple 2. Imperfecto 3. Presente perfecto 4. Pluscuamperfecto

Ejercicio preliminar: Lee los siguientes fragmentos y piensa en las diferencias de uso entre los varios tiempos que expresan pasado: 1. Todos los das me levantaba a las ocho, me lavaba, me vesta y me iba a clase. El profesor era un hombre bajito y moreno, pero simptico. Recuerdo que un da nos habl del vino espaol y, al da siguiente, yo no fui a clase por la borrachera que haba cogido la noche anterior. Mientras me dola la cabeza por lo mucho que haba bebido, me arrepenta de mi mal comportamiento y me juraba a m mismo no hacerlo ms. Los indios observaron esas arrogantes ceremonias un poco sorprendidos, pero ya les haban llegado noticias sobre aquellos barbudos guerreros que recorran el mundo con su sonajera de hierros y de plvora. Haban odo que a su paso sembraban lamentos y que ningn pueblo conocido haba sido capaz de hacerles frente, todos los ejrcitos sucumban ante ese puado de centauros. Ellos eran una tribu antigua, tan pobre que ni el ms emplumado monarca se molestaba en exigirles impuestos y tan mansos que tampoco los reclutaban para la guerra. Haban existido en paz desde los albores del tiempo y no estaban dispuestos a cambiar sus hbitos a causa de unos rudos extranjeros. Imaginar los sueos de los otros puede dar mucho de s en literatura. Antonio Tabucchi lo ha hecho en su ltimo libro publicado en Italia, Sueos de sueos, donde ha entrado en el mundo ornico de veinte personajes, desde Pessoa (por supuesto) a Goya, de Rimbaud a Garca Lorca, de Apuleyo a Leopardi. 1

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Teora: EL PRETRITO SIMPLE Este tiempo expresa el desarrollo de una accin verbal que se presenta como terminada en el momento en el que se encuentra el que habla, pudiendo mediar un perodo mayor o menor de tiempo entre el momento en el que se realiz la accin y el presente de quien habla: Ej.: Juan estudi ayer en la biblioteca Hace unos minutos que le vi pasar por la calle

Existe una estrecha relacin entre el indefinido y los adverbios o locuciones adverbiales que expresan tiempo completo: ayer, anoche, la semana pasada, el ao pasado, entonces, aquel da y otros similares; hecho importante para el contraste con el presente perfecto: Ej.: Ayer llegu tarde Aquel da no durmi en toda la tarde

Es el tiempo idneo para narrar la sucesin de hechos: Ej.: Sali sin despedirse de Vernica. Lleg al vestbulo; quedse mirando un momento la sombra negra que el gabn de Tejero haca; se apoder, casi inconscientemente, de las doscientas pesetas; abri con sigilo la puerta y la cerr sin hacer ruido; hut escaleras abajo y, cuando lleg al portal, se pregunt: Qu he hecho?

EL IMPERFECTO El imperfecto expresa una accin pasada cuyo principio y cuyo fin no nos interesan; solamente se atiende al transcurso de la accin, a su progreso, sin prestar atencin a sus lmites temporales (tambin se usa con expresiones de tiempo que indican pasado): Ej.: Juan estudiaba en la biblioteca ayer

Usamos el imperfecto para: 1. Expresar una accin habitual o repetida en el pasado (el equivalente en ingls a menudo es used to o would). En las oraciones suele ir acompaado por expresiones temporales que marcan la repeticin: todos los das, siempre, cada da, frecuentemente, etc.): 2

Ej.:

El padre iba al trabajo todos los das y la madre se quedaba en casa

En ocasiones las acciones pasadas repetidas o habituales se expresan en indefinido porque el hablante ve en ellas un solo conjunto de hechos y las trata, por tanto, como un hecho puntual. Ej.: Viv en Espaa durante la dcada de los cuarenta

En este sentido es necesario mencionar que la accin habitual o repetida acompaada de un complemento que la sita en un espacio cerrado de tiempo (el verano, la Navidad, etc.) se expresa con frecuencia en indefinido porque el uso del imperfecto hara que tambin el complemento se entendiera como repetido. Ej.: En Navidad viaj por Europa (el viaje lo hice slo una vez) En Navidad viajaba por Europa (el viaje era siempre habitual en Navidad)

2. Expresar simultaneidad con otra accin o condicin: Ej.: Los gemelos jugaban al tenis mientras Carmen y yo conversbamos Yo lav la ropa mientras ellos vean la televisin

3. Describir: a. Una escena o situacin en el pasado: Ej.: Haca un calor insoportable y el aire estaba muy hmedo

b. Estados emocionales y actividades mentales en el pasado: Ej.: Estaba muy triste. Saba que no conseguira el trabajo nunca

c. Estados, condiciones y caractersticas fsicas: Ej.: 5. Expresar cortesa: Ej.: Quera pedirle una carta de presentacin Ayer vi a Julia. Tena suelta su melena y llevaba un vestido verde

6. Expresar tiempo y edad en el pasado: Ej.: Tena quince aos cuando muri su padre Eran las tres de la tarde cuando salimos a dar una vuelta

7. Puede convertirse en un sustituto del condicional simple para expresar una accin futura en relacin a otra pasada: Ej.: Juan me dijo ayer que sus padres llegaban maana

Prctica: Completa las siguientes oraciones con el pretrito simple o el imperfecto de los verbos entre parntesis; justifica tus respuestas: 1. Siempre ............................. (ocurrir) lo mismo cuando ...................... (acercarse, yo): Ella ............................ (levantarse) y .................................... (irse). 2. Perdone! ............................ (Poder) usted decirme dnde est la calle Zamora? 3. El otro da ................................. (soar, yo) que ella ..................................... (venir) y al da siguiente realmente .............................. (llegar). 4. Lo ............................ (citar) la polica y le .......................... (entrar) un pnico de muerte. 5. Recuerdo una tarde de verano en la que mi abuelo ............................... (proponerse) ensearme a leer. Yo ........................ (tener) entonces cuatro aos. 6. Yo le ........................... (seguir) en el coche durante tres horas y l no lo .......................... (notar). 7. ............................. (Ser) las cinco de la maana cuando llegamos al aeropuerto de Orly. 8. ...................... (Ser) un da de invierno cuando yo la ........................... (conocer) 9. l ............................. (soler) cantar todas las maanas mientras ............................ (afeitarse). 10. Ayer ...................... (estar) nevando sin parar toda la noche.

Tarea: 1. Escribe los infinitivos que van entre parntesis en pretrito imperfecto indicando sus valores: 1. Buenas tardes. Por favor, ..................... (querer) hablar con el Sr. Prez. 2. A las tres de la tarde ...................... (nevar). 3. Mientras cocinaba, .......................... (escuchar) msica clsica. 4. .............. (Ser) alta y rubia. .................. (Tener) los ojos azules y el pelo largo. .................... (Vestir) a la moda. 5. ..................... (Venir, yo) para ver si ya tienen a la venta la ropa de verano. 6. Ayer Juan ..................... (estudiar) en la biblioteca. 7. T terminaste el trabajo mientras Juan .................... (ver) la pelcula. 8. Ellos .......................... (sentirse) muy tristes por la muerte de su abuelo. 9. El portero ..................... (abrir) el local a las 9. 10. A Marta le ..................... (gustar) mucho ese chico.

2. Completa las siguientes frases con imperfecto o pretrito simple diciendo por qu usas uno u otro: 1. Aquellas vacaciones, nosotros no ........................ (tomar) el sol. 2. Cuando era joven, yo .................... (trabajar) todas las Navidades como una loca. 3. Mientras t lo ..................... (pasar) bien, yo ...................... (aburrirse) como una ostra. 4. El sbado, vosotros .................... (ir) a ese concierto de msica rock. 5. .................. (Poder) usted darme esa camisa? 6. .......................... (Tener) seis aos cuando ........................... (morir) su padre.

7. Ella .......................... (trabajar) para esa empresa en 1969. 8. Juan nos coment que sus padres .............................. (llegar) en dos das.

3. Tacha la forma incorrecta del imperfecto o del pretrito simple que est entre parntesis; justifica tu eleccin: (Era-Fue) una tarde gris de noviembre. A lo lejos (se vea-se vio) la silueta de un barco que (desapareca-desapareci) por el horizonte. El mar (estaba-estuvo) en calma. Un barquito (se acercaba-se acerc) lentamente a la playa. De repente (se oase oy) un trueno y, en seguida, (comenzaban-comenzaron) a caer gruesas gotas de agua. Juan, quien no (llevaba-llev) paraguas, se (meta-meti) en el portal de una casa para no mojarse. La casa (perteneca-perteneci) a un hombre que haba estado en Amrica muchos aos y ahora (era-fue) el alcalde el pueblo. La gente le (respetaba-respet) por su honradez y generosidad.

EL PRETRITO IMPERFECTO Y EL PRETRITO SIMPLE JUNTOS EN EL DISCURSO Ejercicio preliminar: Fjate en los siguientes pares de frases e indica qu diferencias observas en el uso del pretrito simple y del imperfecto: 1. 2. 3. Todos los da caminbamos por el parque; un da caminamos por la playa. Hablaba con mi madre en el parque; de repente, un rayo cay a nuestro lado. Ayer vi a Julia desde la ventana. Llevaba un vestido verde y pareca contenta. Sali de su casa y se mont en el coche de su novio. Nos dijo que trabajaba todos los das ms de doce horas diarias. Nos dijo: Trabajo todos los das ms de doce horas diarias.

4.

Teora: 1. Usamos imperfecto para expresar acciones habituales, mientras que usamos el pretrito simple para expresar acciones que suceden una sola vez o un nmero limitado de veces: Ej.: Todos los das montaba en bicicleta, pero ese da prefer dar un paseo

2. Usamos imperfecto para expresar que una accin est en progreso en el momento en el que sucede otra, expresada sta en pretrito simple: Ej.: Juan estudiaba en la biblioteca cuando sonaron las alarmas

3. Usamos el imperfecto para describir y el pretrito simple para narrar o enumerar una sucesin de hechos: Ej.: Era una noche de invierno. Haca un fro terrible y haba mucha nieve. El sonido del viento era sobrecogedor y nadie se atreva a salir. Sin embargo, Luis cogi su abrigo y se tap manos y cara. Se despidi de nosotros y sali en busca de ayuda

4. En la narracin, en el discurso indirecto*, generalmente usamos el pretrito simple con los verbos de comunicacin (decir, preguntar, contar, relatar, insistir en, etc.) y el imperfecto con el otro verbo: Ej.: Dijo que tena ganas de salir

Prctica: 1. Escucha la siguiente cancin y escribe oraciones relacionadas con ella en las que emplees el imperfecto y el pretrito simple juntos en la oracin: Cruz de navajas Mecano 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Ahora, con tus frases y otras dichas por tus compaeros forma un prrafo en el pasado, usando pretrito simple e imperfecto, en el que describas lo sucedido en la cancin:

2. Completa el siguiente fragmento con las formas de pretrito simple o imperfecto de los verbos entre parntesis; justifica tu eleccin: Mi abuela ................. (tener) el pelo blanco, que, a veces, le .......................... (caer) sobre la frente y le ..................... (dar) cierto aspecto de mujer rebelde a pesar de su edad. Ella ....................... (llevar) casi siempre, cuando ..................... (estar) en casa, una bata negra y unas zapatillas largas y puntiagudas, regalo, creo, de un hermano suyo que haba tomado parte en la guerra de frica. Ella .......................... (soler) arrastrar los pies por el pasillo de una forma que, a m, por no s qu extraa asociacin de ideas, me ........................... (recordar) el flujo y reflujo de la mar en una tarde apacible de principios de otoo. Nunca ........................ (tener) la pobre mujer grandes alegras en la vida; ella ...................... (dar) a luz catorce hijos, ........................ (sufrir) hambre y penalidades y, cuando los hijos ........................... (hacerse) mozos y ................................. (casarse) y ella hubiera podido descansar un poco, se le ........................... (morir) el marido, tambin en una tarde apacible del otoo cuando las olas, mansamente, ............................. (arrastrarse) hacia la playa. Jams ..........................(perder), a pesar de todo, la vitalidad y el optimismo que la ........................ (caracterizar), y, an hoy, la veo callada y animosa como lo que ......................... (ser): una vieja roca gastada, pero todava resistente, ante el mar que la ........................ (ver) nacer y que la vera morir.

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Tarea: 1. Completa las siguientes frases con las formas de pretrito simple o imperfecto de los verbos entre parntesis; justifica tu eleccin: 1. El lunes pasado nosotros .......................... (conducir) por esa carretera secundaria, cuando ........................... (cruzrsenos) un ciervo. 2. Los lunes yo ..................... (llegar) a casa temprano; pero ese lunes ........................ (salir) del trabajo tardsimo. 3. El da ...................... (estar) fresco. La luz del sol todava no ......................... (iluminar) la habitacin. Luis ..................... (levantarse) y ................. (ir) al bao. ........................ (Mirarse) en el espejo y ............................ (ver) cmo sus ojos an ....................... (permanecer) medio cerrados. 4. .......................... (Querer) vosotros estudiar cuando yo os ............................... (interrumpir)? 5. ........................ (Llover) cuando yo ......................... (salir) de casa. 6. Todos los meses, nosotros ....................... (hablar) con nuestros abuelos, pero ese mayo no lo ........................... (hacer). 7. Nosotros ........................ (dormir) cuando ...................... (sonar) el telfono. 8. Ellos .......................... (trabajar) en la casa cuando Juan ........................... (caerse). 9. Los lunes, yo .................... (comer) en casa, pero ese lunes ........................ (almorzar) en un restaurante. 10. Juan .......................... (decir) que los nios .......................... (tener) hambre.

2. Completa el siguiente fragmento conjugando los infinitivos entre parntesis con las formas correctas de imperfecto o pretrito simple; justifica tus elecciones: La Rucha vieja .................................. (despertar) a Carlos con el desayuno. Mientras se lo

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.......................... (servir), le ............................ (explicar) que doa Mariana haba marchado, muy temprano, de viaje, y que probablemente no volvera hasta el da siguiente, porque haba llevado consigo a la Rucha moza. ............................ (decir, ella) que no .................................. (despedirse) por no despertarle, y que le dispense. ............................. (Tener, l) por delante todo un da sin obligaciones, todo un da de libertad. ............................. (Hacer, l) la maleta y la .............................. (trasladar), con todo lo suyo, al carricoche. [...] Bajo un alpendre, en la playa, unas mujeres .......................... (coser) redes y ........................ (hablar) a gritos. Unos cros descalzos .................................. (jugar) bajo la lluvia. Al pasar el coche, uno de ellos, atrevido, le ................................. (preguntar) si le .................................. (llevar) un rato. Carlos le ................................... (dejar) subir y lo .................................. (conducir) hasta la cuesta, entre la mirada sorprendida de los otros rapaces. El cro .............................. (agradecer) el viaje con un guio; .............................. (saltar) a la carretera. Ms adelante ............................. (tropezarse, l) con la madre de Rosario, que .......................... (hacer) como que no le ............................ (ver) y .................................. (pasar) sin saludar. Por la hora, y por el cestillo que ......................... (llevar, ella), ............................ (deber) de ir al astillero con las comidas. ............................ (Pasar, l) el resto de la maana acomodando su ropa en el armario. ............................. (Tumbarse) despus en la cama y .......................... (demorarse) un rato en ella. 12

............................ (Bajar, l) a comer temprano, y lo ........................... (hacer) en silencio. No me han trado ningn recado? ........................... (preguntar, l) a la Rucha. Nadie ha venido, seor. El seor llega Gonzalo Torrente Ballester 3. Escucha la siguiente grabacin e identifica verbos en pretrito y verbos en imperfecto que aparecen en ella; indica el valor que tienen en el discurso estos verbos que has reconocido. Fjate en el uso de verbos conjugados en presente: aparece el presente en contextos en el que un tiempo de pasado podra haber sido tambin usado? Si as sucede, da algn ejemplo de ello y seala qu tiempo de pasado hubieras utilizado t: Entrevista a la escritora cubana Zoe Valds sobre su ltimo libro Lobas de mar (Cadenaser.es, La Ventana, 2 de julio de 2003)

Ahora escribe un prrafo sobre lo escuchado en el que uses verbos conjugados en pretrito e imperfecto (unas 10 lneas):

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*ESTILO DIRECTO Y ESTILO INDIRECTO *Ejercicio preliminar: Lee el siguiente fragmento e indica qu diferencias notas en cuanto a la presentacin de las palabras de los personajes: 1. Al rato, don Florin empez a decirle al Pepe que l no era malo y que muchas de las cosas que haba hecho y que sirvieron para que algunos le juzgasen mal, no pasaban la mayor parte de las veces de ser travesuras. Don Florin hablaba a chorros para que el Pepe no se debilitase. Luego le record cuando meti de matute un cerdo en un atad en la poca del estraperlo. El mismo don Florin la gozaba. [...]. Don Florin le hablaba ahora de Dios y le deca que para Dios muchas cosas que los hombres juzgan malas no constituyen motivos de censura. El Pepe dijo que lo dejara [...] Pero don Florin, con toda su santa paciencia, sigui erre que erre y le dijo que l no tena la culpa de que nadie le hubiera hablado nunca del cielo de los cazadores, que estaba lleno de cotos ms grandes y mejores que el de Muro, porque no hay pinos ni chaparros que estorben el tiro. El Pepe rebulla y entonces el cura arrim la silla a la cama y dijo: La cosa ms o menos ocurre as. T, cada maana, al despertar, acudes junto al Seor y vas y le dices: Seor, si no os molesta, hoy quisiera cazar a toro suelto, o bien con galgos, o bien en mano, o bien de ojeo. Porque all arriba, las laderas no pesan en los riones como aqu abajo, entiendes hijo? O mejor todava, t le dirs al Seor: Seor, si no os enoja, yo quisiera que me ojearan esta maana unas

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perdices. Y el Seor le dir a san Miguel: Miguel, dnde anda el coro de ngeles nmero cuatro? San Miguel dir: Seor, preparndole las carambolas al campen de billar que subi anoche. Todava?, preguntar el Seor. Y dir san Miguel: No se cansan sus brazos de hacer carambolas, Seor. Y dir el Seor: Di al nmero cinco, entonces, que ojeen unas perdices al Pepe. Que lo hagan con cuidado, entiendes? Que no dejen mata por registrar. Tengo inters en que este muchacho se divierta. [...] Diario de un cazador Miguel Delibes *Teora: 1. El estilo directo reproduce literalmente lo que dicen los personajes, empleando el narrador las mismas palabras con las que se ha expresado el autor de ellas: Ej.: Qu piensas hacer? le pregunt Iturrioz.

2. El estilo indirecto reproduce lo dicho por los personajes a travs de las propias palabras del narrador: Ej.: Melecio aguardaba bajo un farol y me dijo que apurase, que haba sucedido algo. En la calle me comunic que el Pepe se haba pegado un tiro y estaba dindola.

La redaccin en estilo indirecto es ms difcil ya que se han de producir determinados cambios en las formas verbales, pronombres y adverbios. Por el contrario, la ortografa es ms fcil puesto que no hay que usar ningn signo de puntuacin.

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contraste entre el estilo directo y el estilo indirecto estilo directo 1. Hay dos hablantes: el que cita y el citado estilo indirecto

1. Hay un solo hablante que hace suyas las palabras del otro. 2. No hay nexo intermedio entre la clusula principal y 2. Existe un nexo intermedio entre la clusula principal la subordinada y la subordinada, normalmente la conjuncin que 3. Se puede servir de verbos introductores (preguntar, 3. Siempre se sirve de verbos introductores decir, exclamar, responder, etc.), aunque, muchas veces, stos se suprimen 4. Ortogrficamente, la cita suele ir destacada entre co- 4. Ortogrficamente, la clusula subordinada, que comillas o rayas (en los dilogos en distintas rayas). Nor- rresponde a la cita, no se separa de la principal con ninmalmente se insertan dos puntos entre el verbo de la gn signo de puntuacin principal y la cita 5. Los modos, tiempos y personas verbales de la cita no 5. Se modifican los modos, tiempos y personas verbales se modifican de la cita. A veces, tambin los pronombres y los adverbios 6. El dilogo cobra viveza y naturalidad y se enriquece 6. La uniformidad de la sintaxis y de la entonacin discon elementos expresivos de la lengua hablada: interro- minuyen la viveza y naturalidad del dilogo gaciones, exclamaciones, supensiones...

a. Cmo se pasa del estilo directo al indirecto? Han de seguirse los siguientes pasos: - Se suprimen los dos puntos y las comillas. - Se incluye la conjuncin que. Sin embargo, esta conjuncin, en las siguientes ocasiones, es optativa, puede o no aparecer: . Cuando el verbo principal y el subordinado estn muy prximos: Ej.: Me pidi (que) le dijera la verdad . Si se trata de una oracin interrogativa indirecta: Me pregunt (que) cmo se haca Me pregunt (que) si me gustaba el cine - Se tranforman los modos, tiempos y personas verbales y, en su caso, tambin los pronombres y adverbios. Ej.:

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Ej.:

Mi madre me repiti: Olvdate de esto. Mi madre me repiti que me olvidara de esto.

Todos los cambios afectan a la clusula subordinada y no a la principal.

b. Cules son los principales verbos introductorios? - Verbos declarativos: decir, comunicar, mencionar, responder, notificar ... - Verbos de manera de decir: susurrar, tartamudear, suspirar, gritar... - Verbos de opinin: opinar, juzgar, considerar... - Verbos de valoracin positiva: abalabar, elogiar, aprobar... - Verbos de orden o mandato: ordenar, mandar, prohibir... - Verbos de peticin: pedir, suplicar, reclamar...

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c. Cules son los principales cambios de modo y tiempo al pasar al estilo directo?

verbo principal en pasado verbo dependiente en estilo directo 1. presente de indicativo Juan dijo: Tengo tres hermanos Juan dijo: Maana hablo contigo 2. pretrito simple Juan dijo: Ayer pase con mis amigos 3. presente perfecto de indicativo Juan dijo: He estudiado hoy en la biblioteca 4. futuro simple Juan dijo: Maana comer con mis padres 5. futuro perfecto Juan dijo: A las tres ya habr salido 6. imperfectos / pluscuamperfectos / condicionales Juan dijo: Pedro caminaba ayer por el parque Juan dijo: Ojal que Pedro llegara hoy Juan dijo: Marta haba salido antes de que t llegaras Juan dijo: Ojal que Pedro hubiera llegado hoy Juan dijo: Ira contigo al mdico, pero no tengo tiempo Juan dijo: Habra ido contigo al mdico, pero no tuve tiempo 7. imperativo o presente de subjuntivo Juan dijo: Llama a tu amigo hoy Juan dijo: Ojal que venga Pedro hoy 8. presente perfecto de subjuntivo verbo dependiente en estilo indirecto 1. imperfecto de indicativo o condicional simple Juan dijo que tena tres hermanos Juan dijo que maana hablara conmigo 2. pretrito simple o pluscu amper fecto de indicativo Juan dijo que ayer pase / haba paseado con sus amigos 3. pluscuamperfecto de indicativo Juan dijo que haba estudiado hoy en la biblioteca 4. condicional simple Juan dijo que maana comera con sus padres 5. condicional perfecto Juan dijo que a las tres ya habra salido 6. no cambian Juan dijo que Pedro caminaba ayer por el parque Juan dijo que ojal Pedro llegara hoy Juan dijo que Marta haba salido antes de que yo llegara Juan dijo que ojal Pedro hubiera llegado hoy Juan dijo que ira conmigo al mdico, pero que no tena tiempo Juan dijo que habra ido conmigo al mdico, pero que no tuvo tiempo. 7. imperfecto de subjuntivo Juan dijo que llamara a mi amigo hoy Juan dijo que ojal Pedro viniera hoy 8. pluscuamperfecto de subjuntivo

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verbo principal en presente verbo dependiente en estilo directo verbo dependiente en estilo indirecto

1. presente de indicativo Juan dice: Tengo tres hermanos Juan dice: Trabajo esta tarde 2. imperfecto / pretrito simple / pretrito perfecto / pluscuamperfecto / futuros de indicativo Juan dice: Estudiaba ayer en la biblioteca cuando la tormenta estall Juan dice: Anoche cen con mi novia Juan dice: Hoy he hablado con mis padres Juan dice: Ya haba visitado Pars antes de mi luna de miel Juan dice: Hablar con ella esta tarde Juan dice: Antes de las seis, ya habr terminado mi tarea 5. condicional simple Juan dice: Saldra contigo, pero tengo que estudiar Juan dice: Probablemente saldra contigo, pero tengo que estudiar 6. condicional perfecto Juan dice: Habra salido contigo, pero tena que estudiar Juan dice: Probablemente habra salido contigo, pero tena que estudiar 7. imperativo Juan dice: Compra el pan 8. presente / imperfecto / presente perfecto / pluscuamperfecto de subjuntivo Juan dice: Ojal que Luis llegue hoy Juan dice: Ojal que Luis llegara hoy Juan dice: Ojal que Luis haya llegado hoy

1. presente o futuro simple de indicativo Juan dice que tiene tres hermanos Juan dice que trabaja / trabajar esta tarde 2. no cambian

Juan dice que estudiaba ayer en la biblioteca cuando la tormenta estall Juan dice que anoche cen con su novia Juan dice que hoy ha hablad o con sus padres Juan dice que ya haba visitado Pars antes de su luna de miel Juan dice que hablar con ella esta tarde Juan dice que antes de las seis ya habr terminado su tarea 5. condicional simple / imperfecto de subjuntivo (si expresa probabilidad) Juan dice que saldra conmigo, pero que tiene que estudiar Juan dice que probablemente saldra / saliera conmigo, pero que tiene que estudiar 6. condicional perfecto / pluscuamperfecto de subjuntivo (si expresa probabilidad) Juan dice que habra salido conmigo, pero que tena que estudiar Juan dice que probablemente habra salido / hubiera salido conmigo, pero que tena que estudiar 7. presente de subjuntivo Juan dice que compres el pan 8. no cambian Juan dice que ojal Luis llegue hoy Juan dice que ojal Luis llegara hoy Juan dice que ojal Luis haya llegado hoy

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verbo principal en futuro verbo dependiente en estilo directo 1. presente de indicativo Juan dir: Tengo hambre Juan dir: Maana salgo para Chicago 2. imperfecto / pretrito simple / pretrito perfecto / pluscuamperfecto / futuros / condicionales de indicativo Juan dir: Estudiaba ayer cuando son el telfono Juan dir: Estudi ayer por la noche Juan dir: He hablado hoy con mis padres Juan dir: Ya haba estado en este restaurante antes de hoy Juan dir: Caminar por el parque esta tarde Juan dir: A las tres, ya habr comido Juan dir: Ira contigo, pero no puedo Juan dir: Habra ido contigo, pero no pude 3. imperativo Juan dir: Compra el pan 4. presente / imperfecto / presente perfecto / pluscuamperfecto de subjuntivo Juan dir: Ojal que Juan apruebe Juan dir: Ojal que Juan aprobara Juan dir: Ojal que Juan haya aprobado verbo dependiente en estilo indirecto 1. presente o futuro de indicativo Juan dir que tiene hambre Juan dir que maana sale / saldr para Chicago 2. No cambian

Juan dir que estudiaba ayer cuando son el telfono Juan dir que estudi ayer por la noche Juan dir que ha h ablado hoy con sus padres Juan dir que ya haba estado en este restaurante antes de hoy Juan dir que caminar por el parque esta tarde Juan dir que a las tres ya habr comido Juan dir que ira conmigo, pero que no puede Juan dir que habra ido conmigo, pero que no pudo 3. presente de subjuntivo Juan dir que compres el pan 4. No cambian Juan dir que ojal que Juan apruebe Juan dir que ojal que Juan aprobara Juan dir que ojal que Juan haya aprobado

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*Prctica: 1. Transforma al estilo indirecto las clusulas subordinadas que aparecen en estilo directo: 1. El reo respondi al juez: Yo no he cometido ese delito. ______________________________________________________________________________ 2. Mi madre me dijo: Regresemos a casa. ______________________________________________________________________________ 3. La nia explic a su madre: No estoy triste, es que estoy pensando. ______________________________________________________________________________ 4. Clotilde pensaba: Cmo puedes dejar que te usen? ______________________________________________________________________________ 5. Su padre le haba dicho: Cmo ha cambiado la universidad! ______________________________________________________________________________ 2. Transforma en estilo directo las clusulas subordinadas que aparecen en estilo indirecto: 1. El maestro le comunic que haba obtenido unas calificaciones excelentes. ______________________________________________________________________________ 2. Su hermana le pregunt si haba acabado de comer. ______________________________________________________________________________ 3. El dependiente le explic que ese tejido era de importacin. ______________________________________________________________________________ 4. El mdico le haba aconsejado que hiciese ms ejercicio. ______________________________________________________________________________ 5. Antonio ha dicho que no poda venir porque tena el coche estropeado.

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EL PRETRITO PERFECTO El pretrito perfecto expresa una accin pasada, pero que guarda relacin con el momento presente. La accin se proyecta en el momento presente: Ej.: Esta semana he trabajado bien

El pretrito perfecto est asociado a expresiones temporales que indican tiempo no terminado (este mes, hoy, este ao, etc.).

DIFERENCIAS EN EL USO DEL PRETRITO SIMPLE Y DEL PRETRITO PERFECTO Ejercicio preliminar: Observa el uso del pretrito simple y compuesto en los tres primeros pares de oraciones; qu diferencias observas? Comenta el uso de los tiempos verbales en los fragmentos de 4: 1. Ayer estudi en la biblioteca durante cinco horas. Hoy he estudiado en la biblioteca durante cinco horas. Vimos las fotos de la boda con nuestros padres. Hemos visto las fotos de la boda con nuestros padres. Estuve all tres semanas y no vi a todos a mis amigos. He estado aqu tres semanas y todava no he visto a todos mis amigos. Han postergado por segunda vez el viaje al valle. La madre ha abierto la puerta de la despensa adonde han trasladado el telfono, tal vez para que ella no importune cuando hablan. Tiene la cara muy plida. Se sienta a la mesa del comedor y casi ni tiene fuerzas para llamar al Ama Grande. Jimena corre a buscarla al patio donde est tendiendo ropa con el Ama Chica y la anciana viene rezongando un Ave entre dientes. Haban postergado por segunda vez el viaje al valle. La madre haba abierto la puerta de la despensa adonde haban trasladado el telfono, tal vez para que ella no importunara cuando hablaban. Tena la cara muy plida. Se sent a la mesa del comedor y casi no tena fuerzas para llamar al Ama Grande. Jimena corri a buscarla al patio donde estaba tendiendo ropa con el Ama Chica y la anciana vino rezongando un Ave entre dientes.

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Teora: Ambos tiempos expresan una accin pasada y terminada. En muchas ocasiones su uso no 26

corresponde a una norma fija, sino a la subjetividad del hablante. En casi toda Hispanoamrica y algunas regiones de Espaa no se emplea el pretrito perfecto y los hablantes usan siempre el pretrito simple. Las diferencias de uso entre los dos tiempos son las siguientes: 1. Si en la frase existe una expresin temporal: a. Usamos el pretrito simple con expresiones de tiempo acabado, y b. Usamos el pretrito perfecto con expresiones de tiempo no terminado: Ej.: Ayer estudi mucho, pero hoy no he hecho nada

2. Si en la frase no existe una expresin temporal: es un criterio totalmente subjetivo que depender de la distancia de ese pasado con nuestro momento presente: a. Usaremos el pretrito perfecto para expresar un pasado cercano y equivalente a acabar de + infinitivo, y b. Usaremos el pretrito simple para expresar un pasado lejano a nuestro momento presente: Ej.: He escrito varias cartas (acabo de escribir) Escrib varias cartas

3. Como regla prctica se puede sealar que, cuando no haya otras expresiones temporales, usaremos el pretrito perfecto con todava, ya, an, jams, nunca y siempre: Ej.: Siempre he sido fiel a m mismo El ao pasado no visit nunca a sus abuelos (al haber dos expresiones de tiempo: el ao pasado y nunca; no usamos el presente perfecto, sino el pretrito simple, aunque tambin podramos usar imperfecto o pluscuamperfecto, segn el sentido de la oracin)

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Prctica: 1. Seala en cules de las oraciones siguientes estn mal empleadas las formas de pretrito simple y perfecto: 1. Estuve enfermo todo el mes pasado. 2. Este ao estuvimos siempre haciendo obras y todava no acabamos. 3. Esta semana no fuimos al cine por la enfermedad de la abuela. 4. El ao pasado no he ido nunca al teatro por falta de dinero. 5. Anoche hemos charlado largo tiempo con nuestro amigos y se nos hizo muy tarde. 6. Has ledo la ltima novela de Sender? S, la he ledo hace un mes. 7. Todava no compr el regalo de boda a mi amiga. 8. Est el seor Gil en casa? No, sali ahora mismo. 9. Anoche estuvimos viendo la televisin hasta las tantas. 10. No com asado tan rico en toda mi vida.

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Tarea: 1. Completa las siguientes oraciones con el pretrito simple o perfecto de los verbos entre parntesis; justifica tu eleccin: 1. Hoy ................................. (haber) sensibles bajas en la bolsa. 2. Ayer, yo ................................ (comprar) el vino que necesitaba. 3. Este mes, tu padre ............................. (leer) pocas veces el peridico. 4. La ciencia .................................. (progresar) mucho en el presente siglo. 5. El mes pasado, nos ........................... (tocar) la lotera. 6. En el siglo XIX, los obreros .............................. (hacer) las primeras huelgas. 7. .......................... (Comer) vosotros alguna vez paella? S, la ............................ (probar) en Valencia durante las vacaciones de verano pasadas. 8. Mis abuelos ............................. (ir) a casa de mis padres.

2. Completa el siguiente texto conjugando en pretrito simple o perfecto los verbos entre parntesis: La novela latinoamericana de nuestro siglo .......................... (dar) un centenar de obras importantes y algunos nombres clave a la narrativa mundial del siglo XX, las universidades y centros docentes del mundo desarrollado estudian el tema, y se publican y traducen todos los aos nuevas novelas que llegan a la mayora de los mercados editoriales civilizados. Pude decirse que la narrativa latinoamericana, a partir de mediados de nuestro siglo, se ........................ (colocar) en un nivel de igualdad con las letras de las grandes culturas histricas de siempre. Para llegar a este gran cambio ................... (ser) fundamental el mal-llamado-

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boom de la novela latinoamericana, que ...................... (basarse) en una doble operacin, tanto poltica como comercial, y que ........................ (recuperar) a los grandes autores anteriores, como Borges, Sbato, Onetti, Bioy Casares, Juan Rulfo, Lezama Lima, Alejo Carpentier y Augusto Roa Bastos, ...................... (difundir) este tipo de novela, .......................... (animar) a otros escritores ms jvenes de todas las tendencias y .......................... (sacudir) la curiosidad mundial sobre esta narrativa. Al calor del ncleo fundamental que ....................... (ser) las obras de Julio Cortzar, Carlos Fuentes, Gabriel Garca Mrquez y Mario Vargas Llosa, ....................... (surgir) otros novelistas que ..................................... (unirse) al movimiento, como Cabrera Infante y Jos Donoso. Recientemente .................................. (tener, yo) ocasin de releer una de las mejores novelas de aquellos aos, Rayuela, de Julio Cortzar. .......................... (Ser, la novela) muy importante tanto para la literatura argentina como para el idioma espaol en general. ................................ (Publicarse) en 1963 en Buenos Aires y la crtica de su pas le ........................ (ser) bastante contraria. Sin embargo, ........................... (ser) bien acogida por los lectores y sus ediciones y traducciones ........................... (multiplicarse) en los aos posteriores. Su originalidad, su fuerza expresiva y su rebelda artstica y humana la ............................. (convertir) en cumbre del experimentalismo y piedra inicial para el camino de la rebelin poltica. Es un libro sobre todo potico, la bsqueda de una nueva manera de contar. El medio siglo de oro de las letras americanas Rafael Conte Amrica 92, 10 (1992) 30

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EL PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO El pretrito pluscuamperfecto expresa una accin o proceso pasado y terminado anterior a otro tambin pasado. Ej.: Cuando me despert, todava no haba amanecido

En ocasiones puede sustituir al pretrito simple para sealar la rapidez con la que se produce un hecho. Aparece con expresiones del tipo al instante, al momento, etc. Ej.: Present su libro y, al momento, haba vendido todos los ejemplares (vendi)

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Prctica: 1. Completa las siguientes oraciones con el pretrito simple o el pluscuamperfecto de los verbos entre parntesis; justifica tus respuestas: 1. El ao pasado, mis amigos ................................... (gastar) mucho dinero en arreglar el coche. 2. Juan me dijo que ............................ (ver) una pelea callejera. 3. El domingo pasado, yo .............................. (presenciar) un atraco. 4. S que ayer t no me ........................... (llamaste) porque .......................... (estar) todo el da en casa. 5. Cuando llegamos a la exposicin, ellos ya ....................................... (cerrar). 6. Me ense lo que vosotras .......................... (hacer) durante el otoo. 7. Ellos me ................................. (decir) que ese chico era muy divertido. 8. Marta me dijo que .............................. (discutir) con su jefe.

2. Completa el siguiente fragmento conjugando en pretrito simple o pluscuamperfecto los infinitivos entre parntesis: El tren no se ........................... (usar) desde la fiesta inaugural, diez aos antes, y estaba en ruinas, de modo que ............................. (hacer, nosotros) el viaje en automvil, presididos por los guardias y empleados que ............................ (partir) una semana antes llevando todo lo necesario para devolver al Palacio los lujos del primer da. El camino era apenas un sendero defendido de la vegetacin por cuadrillas de presos. En algunos momentos ........................ (tener) que usar machetes para quitar los helechos y bueyes para sacar los coches del barro, pero nada de eso ........................... (disminuir) el entusiasmo de Marcia. ............................ (Soportar)

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el calor hmedo y los mosquitos como si no los sintiera, atenta a esa naturaleza que pareca envolverla en un abrazo. ...................... (Tener) la impresin de que ........................... (estar) all antes, tal vez en sueos o en otra existencia, que perteneca a ese lugar, que hasta entonces .......................... (ser) una extranjera en el mundo y que todos los pasos que ........................... (dar), incluyendo el de dejar la casa de su marido por seguir a un anciano, ............................ (ser) sealados por su instinto con el nico propsito de conducirla hasta all. Antes de ver el Palacio de Verano ya .......................... (saber) que sa sera su ltima residencia. Cuando el edificio ......................... (aparecer) finalmente entre el follaje, rodeado de palmeras y brillando al sol, Marcia ........................ (suspirar) aliviada, como un nufrago al ver otra vez su puerto de origen. El palacio imaginado Isabel Allende

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Tarea: 1. Completa las siguientes oraciones con la forma correcta de pretrito simple o pluscuamperfecto de los verbos entre parntesis; justifica tus respuestas: 1. Juan me coment que nunca ................................ (ir) a un concierto. 2. En el momento en el que yo .............................. (saber) la noticia, .......................... (ir) a darle la enhorabuena. 3. Cuando vi a Juan, me coment lo que .............................. (suceder). 4. No te llam porque ellos me ....................... (decir) que t ya ........................ (salir) del trabajo. 5. Qu .............................. (hacer) t ayer por la tarde? 6. El ao pasado, t ............................ (conseguir) una beca para estudiar en el extranjero. 7. Ellos nos ....................... ( informar) demasiado tarde y nosotros no ........................... (poder) hacer nada. 8. Cuando la polica lleg, los manifestantes ya .............................. (cortar) la calle.

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RECAPITULACIN DE LOS TIEMPOS DE PASADO DE INDICATIVO Prctica: 1. Subraya los tiempos de pasado que aparecen en el siguiente fragmento, indica si estn bien utilizados o no, explica por qu y sustituye los que estn mal utilizados por el tiempo correcto: Eran muy aficionados a las excursiones. Aquel da llegaban a la falda del pico, plantaron la tienda y se dispusieron a cenar. Mientras la carne se as, oyeron un rumor de pasos. Afortunadamente no se encontraron en zona de lobos. Al menos ninguno de ellos haba odo antes de su viaje que all los hubiera. Al poco rato, un pastor pas junto a ellos y los saludaba: han respirado aliviados. De repente se apagaba la luz de la linterna. Al parecer se haban terminado las pilas o, lo que era ms probable dada la brusquedad del apagn, la linterna se estrope. Han tenido que cenar a oscuras, por lo que nadie saba si lo que haba en el plato haba sido realmente comestible.

2. Completa el siguiente texto conjugando los infinitivos entre parntesis en el tiempo de pasado que corresponda y explica por qu optas por ese tiempo y no otro: La masiva presencia de reporteros ridiculiza el desembarco norteamericano en Somalia Los 1800 marines norteamericanos que .............................. (desembarcar) el martes en la costa prxima a la ciudad de Mogadiscio no .............................. (esperar) encontrar resistencia para controlar la zona, pero ................................. (equivocarse): un ejrcito de periodistas los ........................... (esperar) en las arenas de la playa, dificultando peligrosamente la misin para transmitir el primer desembarco en directo de la historia de la televisin.

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.................................... (Parecer) ms un circo o el rodaje de una pelcula de guerra que una verdadera operacin militar. Los periodistas .................................. (rodear) a cada soldado que ............................. (bajar) de las lanchas y le .......................... (extender) el micrfono para recoger sus declaraciones. Los soldados ................................ (tratar) de ignorar a las cmaras y ....................... (cumplir) con la mayor seriedad que ................................ (poder) con su rutina de excavar refugios, detectar posibles minas y protegerse de enemigos potenciales. Pero el nico enemigo .............................. (estar) a su lado, filmando sus movimientos. Los expertos militares ........................................ (manifestar) hoy que los focos .................................. (convertir) a los soldados en fcil blanco y casi .............................. (anular) sus sistemas de visin nocturna. Nuestras fuerzas ............................ (quedar) casi ciegas. Gracias a Dios que no ................................. (encontrar) oposicin, ........................... (decir) un portavoz del Pentgono. El gobierno norteamericano ................................ (pasar) horas antes una nota en la que se ............................ (exigir) a los periodistas permanecer en los alrededores del aeropuerto. Pero su libertad de movimientos y el afn de competencia ........................... (hacer) que nadie cumpliese esas rdenes. Cuando

..................................... (llegar) los primeros soldados, a las 0.40 en Mogadiscio (16.40 en Washington), ....................................... (encontrar) un frente de ms de cien cmaras en la playa. Los periodistas .................................. (pensar) que se ................................. (anunciar) previamente el da y la hora porque el gobierno .............................. (querer) publicidad para esta misin fcil y humanitaria. El 37

secretario de defensa ................................. (explicar) esta tarde que esta comunicacin ........................... (ser) para advertir a las milicias somales. Luces, cmara: invasin! Antonio Cao El Pas, 10-12-1992

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Tarea: 1. Completa el siguiente texto conjugando en los tiempos de pasado correspondientes los infinitivos entre parntesis; justifica tus elecciones: Todas las tardes se .................................. (reunir) en el casino del pueblo el cura, el juez, el boticario y el administradores de Correos. .......................... (Jugar) una partida de domin, lo cual ....................... (ser) costumbre en ellos desde ............................ (hacer) muchos aos. La tarde a la que nos referimos, el cura ............................ (llegar) visiblemente alterado; todos los contertulios le ................................ (preguntar) qu ............................. (pasar). Y con voz y semblante graves, el prroco ............................ (contar) que en la iglesia .............................. (robar) una virgen romnica del siglo XII. ............................. (Decir) que ya .............................. (comunicar) el robo a la guardia civil, que .................................... (prometer) tomar medidas pertinentes para apresar a los autores del hecho, ya que la talla ................................ (ser) muy valiosa y de gran veneracin en toda la comarca.

2. Completa las siguientes oraciones con el tiempo de pasado correspondiente; justifica tus respuestas: 1. Yo ................................ (ir) a comprar la chaqueta que me ........................... (gustar), pero ellos ya la ......................................... (vender). 2. Todos sabemos que estas hermanas no ................................. (tener) demasiada suerte en sus respectivos matrimonios: el esposo de una es jugador y el de la otra la maltrata continuamente. 3. Aquella Cuaresma, nosotros no .............................. (beber) ni una sola copa de alcohol.

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4. Ellos siempre ................................ (tomar) un caf a las cinco, pero esa tarde lo ........................... (tener) a las seis, si mal no recuerdo. 5. Cuando t ............................ (llegar) a Madrid, ........................... (tener) veinticinco aos. 6. ............................ (Ser) un da de invierno cuando yo la ............................ (conocer). 7. En aquel momento, nosotros ............................. (comprender) la verdadera razn de su comportamiento. 8. El otoo de 1989 ....................... (ser) uno de los ms lluviosos de todos los tiempos. 9. El lunes pasado, mis padres ....................... (ir) de viaje cuando ............................ (estroperseles) el coche. 10. Los guas del museo nos ............................ (explicar) que el cuadro lo .................................. (pintar) un nio de seis aos. 11. Este semestre los estudiantes ................................... (trabajar) como locos.

3. Escribe una historia, a partir de los dibujos dados, usando los diferentes tiempos de pasado estudiados, adems del estilo directo e indirecto. Subraya cada uno de los tiempos de pasado y explica por qu ests usando este tiempo en esta parte del discurso:

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