Plan de Estudios Ciencias Naturales

ALCALDA MAYOR DE BOGOT D.C.
SECRETARA DE EDUCACIN
COLEGIO INSTITUTO TCNICO JUAN DEL CORRAL

Institucin Educativa Distrital MODALIDAD EN TECNOLOGIA COMERCIAL Con especialidades en: Contabilidad, Secretariado y Orientacin Informtica Aprobacin Oficial No. 13144. Nov. 27 de 1991 - Inscripcin SED 2069 Inscripcin DANE 111001 - 09583
PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES Y FISICA AREA: CIENCIAS NATURALES Y FISICA GRADO: 0 A 11
OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en el estudiante competencias interpretativas, argumentativas y propositivas acerca de los fenmenos fsicos, qumicos, naturales y experimentales con los cuales convive diariamente para que su actitud positiva frente a ellos contribuya a mantener el equilibrio de la naturaleza. Siendo la Fsica una de las materias bsicas de todas las carreras de Ingeniera, los objetivos ms importantes a tener en cuenta deben ser: Asegurar una slida formacin en la misma, teniendo en cuenta que todo fenmeno natural o toda aplicacin tecnolgica, est basado en leyes fsicas Capacitar al alumno en el planteo adecuado y modelizacin de los fenmenos, que ser de utilidad en el desarrollo de su profesin
OBJETIVOS ESPECIFICOS: CICLO 1 1. Concientizar al estudiante sobre la realidad de los fenmenos fsicos, qumicos, naturales y experimentales con los cuales convive diariamente para que su actitud positiva frente a ellos, contribuya a mantener el equilibrio de la naturaleza 2. Crear espacios y momentos que favorezcan su desarrollo fsico, el manejo corporal y el perfeccionamiento de las habilidades que les ayude a una mejor identidad personal, y aun mayor aprecio y cuidado de su propio cuerpo. 3. Reconocer el trabajo en grupo como medio de identificacin del ser en s mismo y con los otros. 4. Contribuir a la construccin de una conciencia ambiental que le permita al estudiante ayudar en la conservacin de la vida en el planeta. CICLO II 1. Concientizar al estudiante sobre la realidad de los fenmenos fsicos, qumicos, naturales y experimentales con los cuales convive diariamente para que su actitud positiva frente a ellos, contribuya a mantener el equilibrio de la naturaleza.
ALCALDA MAYOR DE BOGOT D.C. SECRETARA DE EDUCACIN

2. Conocer, analizar y valorar, los avances cientficos como herramientas tiles para alcanzar calidad de vida y no como instrumentos destructivos a la naturaleza y la humanidad. 3. Contribuir a la construccin de una conciencia ambiental que le permita al estudiante ayudar en la conservacin de la vida en el planeta. CICLO III
1. Estimular en el nio la capacidad de aprehender conceptualmente la realidad que lo rodea, formulando teoras e hiptesis sobre la misma, de tal manera que no solo la pueda comprender sino tambin interactuar con ella para transformarla. 2. Conocer, analizar y valorar, loa avances cientficos como herramientas tiles para alcanzar calidad vida y no como instrumentos destructivos a la naturaleza y la humanidad. 3. Utilizar medios tcnicos y tecnolgicos para acercar al estudiante al conocimiento de temas cientficos al estudiar los seres de la naturaleza y del medio que lo rodea. 4. Facilitar experiencias que permitan desarrollar la curiosidad natural, utilizando la observacin y la consulta como instrumentos de un proceso de aprendizaje. 5. Justificar como los adelantos cientficos y tecnolgicos y el uso industrial de algunas sustancias tiene impacto en la clasificacin y funciones de los organismos y su ecosistema. 6. Relacionar los procesos biolgicos y elementos qumicos en las funciones vitales de los organismos y su adaptacin al medio, as como los procesos qumicos, fsicos. CICLO IV 1. Explicar el funcionamiento de los sistemas como respuesta de los organismos y como factores fsicos y qumicos externos alteran su condicin gentica de adaptaciones a diferentes animales. 2. Desarrollar en el aula un trabajo de la forma ms aproximada a como hacen los cientficos implicados en la construccin del conocimiento. Modificar y emplear formas alternativas de actuar para crear seguridad, confianza e inters por el aprendizaje en el estudiante, lo que se ver reflejado en un mejor desempeo frente a las pruebas internas y externas a que son sometidos. CICLO V 1. El estudiante estar en capacidad de utilizar las reglas IUPAC para nombrar o escribir estructuras de compuestos, adems de balancear y resolver ejercicios estequiomtricos e interpretacin grafica de situaciones que tengan un entorno de aplicacin industrial, medicinal o experimental.

2. Asumir compromisos personales a medida que avanzan en la comprensin y aplicacin de las ciencias naturales. 3. Contribuir en la construccin de una conciencia ambiental que le permita al estudiante ayudar en la conservacin de la vida en el planeta. 4. Analizar correctamente distintos tipos de movimiento (Cinemtica): rectilneos, bidimensionales, etc., ya sea uniformes o variados, con un tratamiento escalar y tambin vectorial, utilizando correctamente las magnitudes que sirven para su descripcin: posicin, velocidad, aceleracin, ecuacin de la trayectoria, etc. Insistiendo en la interpretacin de grficos representativos. 5. Relacionar los movimientos con las causas generadoras de los mismos (Dinmica) sobre las bases de las ecuaciones fundamentales de la Mecnica o Leyes de Newton, analizando tipos particulares de fuerzas: elsticas, gravitatorias, de rozamiento, viscosas. 6. Introducir los importantes conceptos de Energa, trabajo, Potencia, resaltando la utilizacin adecuada de los Teoremas de conservacin: (cantidad de movimiento, de energa mecnica, de impulso angular). 7. Introducir el tratamiento de los Sistemas de Puntos Materiales, con las propiedades del centro de masa de un sistema. 8. Aplicar conceptos de la Mecnica al estudio de los fluidos en reposo (Hidrosttica) y en movimiento (Hidrodinmica) para fluidos ideales y en rgimen estacionario. 9. Estudiar movimientos peridicos (oscilaciones): resortes, pndulos, ondas mecnicas. 10. Analizar el comportamiento de la luz a partir de las leyes fundamentales de la ptica geomtrica.
ENFOQUE METODOLOGICO Se concibe el aprendizaje de las ciencias desde una ptica constructivista, como un cambio conceptual (posner-1982), metodolgico y actitudinal (Gil y carrascosa 1985). El enfoque bsico de esta rea es la aplicacin del mtodo cientfico, porque le permite al estudiante enfrentar preguntas y problemas, vivir procesos de indagacin para solucionarlos, comunicar a otras personas sus experiencias, hallazgos y conclusiones, confrontar resultados, responde por sus acciones y por las aplicaciones que se hagan de ellas, adems de fomentar el cuidado y conservacin del medio ambiente. Los contenidos de la fsica tienen que corresponder a las expectativas de los alumnos. Tienen que ser tiles y prcticos, que resuelvan sino las situaciones cotidianas al menos aquellas de su entorno ms inmediato. Tienen que ser inteligibles, de tal manera que el uso continuo favorezca el espritu crtico y analtico, reflexivo y activo, creativo e innovador. La construccin intelectual no se realiza en el vac o sino en relacin con su mundo circundante, y por esta razn la enseanza debe estar estrechamente ligada a la realidad inmediata del nio, partiendo de sus propios intereses. Debe

introducir un orden y establecer relaciones entre los hechos fsicos, afectivos y so ciales de su entorno (Moreno, 1989, 36). Han de ser lo suficientemente interesantes para aquellos que deseando aprender, la aprendan, de tal manera que antes que disminuir, aumente el inters por el estudio de la fsica terica, experimental y aplicada. Los contenidos de la fsica deben ser tiles, prcticos, comprensibles e interesantes. Estos aspectos tienen vida propia cuando el alumno hace uso de los mismos en la solucin de sus problemas CICLO I EJES TEMATICOS LOGROS Observa y reconoce su cuerpo y lo relaciona con Quien soy yo. otros cuerpos de su entorno. Mi cuerpo. Partes externas del cuerpo. Reconoce semejanzas y diferencias entre los seres vivos en cuanto a alimentacin, respiracin y la relacin del medio (animales, plantas, seres humanos * Comprende y explica los cambios que suceden en los seres vivos en su ciclo de vida y reconoce la importancia del agua, aire y del suelo para la vida Hbitos de higiene y salud. Plantas y animales La naturaleza: Seres vivos e inertes. Semejanzas y diferencias de los seres vivos. Cuidados del ser humano; animales y plantas. Su relacin con el entorno. Cambios de los seres vivos, durante su ciclo: Plantas, animales, hombre. La herencia. Clases: Autoevaluacin. Coevaluacin. Heteroevaluacin CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACION Se realiza en forma integral, permanente, continua, constructiva
ENTORNO VIVO

Hbitat. Recursos naturales. rganos de los sentido Descubre y comprende cmo funcionan las cosas a su alrededor. Describe objetos cotidianos. Movimiento: Cambio de lugar. Caractersticas y diferencias. ENTORNO FSICO Diferencia objetos y dice sus caractersticas. Entre sonidos. Caractersticas y diferencias entre texturas, sabores, sus colores, tamaos, da y noche. Nociones espaciales. (Del cuerpo con relacin con su entorno). Clases: Autoevaluacin. Coevaluacin. Heteroevaluacin Se realiza en forma integral, permanente, continua, constructiva Y en una evaluacin bimestral integrada oral y escrita.
Identifica los caractersticas.
diferentes
sonidos
Comprende como son los objetos que nos Describe objetos cotidianos. rodean: Tamao, forma, textura, estado, como se Movimiento: Cambio de lugar. mueven, si tienen luz energa y sonido. Caractersticas y diferencias. Entre sonidos. Caractersticas y diferencias entre texturas, sabores, colores, tamaos, da y noche. Nociones espaciales. (Del cuerpo con relacin con su

entorno). Propiedades de la materia. (Fsicas). Propiedades qumicas. Luz, calor y sonido y su influencia en los seres vivos. La tierra y el sistema solar. Movimientos de la tierra y la luna. Da y noche. Las estaciones Y en una evaluacin bimestral integrada oral y escrita.
CICLO 2 EJES TEMATICOS LOGROS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACION Mediante investigaciones sobre temas especficos. Apuntes en comn. Conversatorios.
Identificar las relaciones que establecen los seres Los reinos de la naturaleza. vivos en su medio. Clasificacin. Reconoce la importancia de cuidar el medio ambiente como beneficio de supervivencia de los seres vivos Describe algunos cambios de los seres humanos Caracterizacin. Relaciones de los seres vivos con el medio.
ENTORNO VIVO
Cuestionarios, Adaptacin del cuerpo para sobrevivir en un crucigramas.

relacionado con el crecimiento.
determinado hbitat.
Representaciones. Cuestionarios temas vistos. sobre los
Valora la importancia de practicar hbitos Recursos naturales. adecuados para mantener buena salud. Clasificacin de los recursos. Analiza la importancia de cuidar los recursos de Tipos de recursos. nuestro pas y las consecuencias de su mal uso.
Tareas de investigacin.
Mediante esquemas Usos y cuidados que debe tener el hombre con los Reconoce que la reforestacin es la prctica de explicar cadenas y redes recursos renovar los rboles de un bosque. traficas explicando su importancia para mantener Comprender la organizacin de los seres vivos Seres vivos en trminos de organizacin. Ecosistemas: Hbitat, componentes, clases el equilibrio natural. en un ecosistema. (acuticos, terrestres), biocirculacin de alimento en Explica cmo se relacionan los seres vivos con un ecosistema: Fotosntesis, cadenas alimentaras, su entorno. flujos de energa. Describe las relaciones que se presentan entre los seres vivos. Relaciones de los seres vivos dentro de un ecosistema: Entre especies y de competencia.
Reconocer la necesidad de proteger el medio Equilibrio. Cuidado de los ecosistemas. ambiente. Intervencin del ser humano en los ecosistemas. Identificar algunos sistemas del cuerpo, la funcin que desempean. Reconocer aspectos fundamentales de la formacin de una familia.
Identificar clases de sustancias analizando sus

propiedades. Reconoce los estados en que se presenta la materia. Reconoce la importancia de nuestro planeta tierra y explica sus movimientos. ENTORNO FISICOQUIMICO
La materia y sus transformaciones. Propiedades y estados de la materia. Cambios de la materia, fsicos y qumicos. Mezclas y combinaciones de la materia.
Tareas de investigacin. Lecturas en clase. Videos dirigidos. Mesa redonda. Apuntes. Exposiciones, muestras, sobre temas sugeridos.
Valora la gran importancia del sol en la vida de la Clases de energa e importancia para la vida tierra. Nociones de movimiento y fuerza Utiliza racionalmente las diferentes formas de energa en su diario vivir.
Planteamiento de La materia: Propiedades, cambios fsicos y qumicos. problemas relacionados Mezclas y combinaciones. Mtodos de separacin. con algunas propiedades Explicar las diversas formas como se presenta la de la materia. Estados de la materia materia. Energa: Movimiento, fuerza, maquinas simples, Identificar los cambios que sufre la materia. calor, temperatura, luz, sonido Evaluacin escrita. Explicar el origen, formacin del universo, del planeta tierra. Diseo y montaje de algunas mquinas simples, utilizando diferentes materiales y tipos de energa.
El maravilloso mundo de la ciencia.

Conoce, diferencia y relaciona los trminos ciencia, tecnologa y sociedad.
El porqu de los cambios climticos. La contaminacin, destruccin de nuestro planeta.
ENTORNO CIENCIAS TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Identifica algunos cientficos, valora su labor y - Documentacin y videos sobre cmo hacer posible beneficio que han aportado para la humanidad. nuestra vida en el planeta tierra. Realizar experimentos que comprueben cambios Experimentos dirigidos Estructura de la tierra: capas internas y externas. fsicos y qumicos de la materia, como de estado. sobre la importancia de la Conservacin y cuidado del planeta. energa cuestionario. Construir modelos del sistema solar y maquinas simples. . Talleres sobre problemtica ambiental
Organizaciones por grupos para exposiciones; parte prctica con experimentos.
Modelos del sistema solar, estructura de la tierra.
Lecturas. Experimentacin para comprobar procesos fsicos y qumicos.
Anlisis y conclusiones sobre la temtica.
Evaluaciones escritas.
CICLO 3

EJES TEMATICOS
LOGROS
CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
ENTORNO VIVO
La clula como unidad estructural y funcional de La clula como unidad estructural y funcional de los los seres vivos: partes y funcionamiento. seres vivos: partes y funcionamiento. Organizacin: clulas, tejidos, rganos, Organizacin: clulas, tejidos, rganos, sistemas. sistemas. Diferenciacin clula animal y vegetal. Diferenciacin clula animal y vegetal. Funciones de los seres vivos: Nutricin, de relacin y reproduccin, las cuales se realizan Funciones de los seres vivos: Nutricin, de relacin y con los diferentes sistemas: Digestivo, reproduccin, las cuales se realizan con los circulatorio, seo, muscular, nervioso, entre otros diferentes sistemas: Digestivo, circulatorio, seo, muscular, nervioso, entre otros. Reconoce la morfologa, fisiologa y, clases de la clula. Organizacin y funcionamiento de la clula. Comprende la organizacin. importancia de niveles de Comparacin y diferencias celulares. Niveles de organizacin orgnica Reproduccin celular
Exposiciones sobre los grupos de alimentos apuntes en comn sobre su nutricin.
Aplicacin de pruebas para afianzar conocimientos sobre temas vistos. Retroalimentacin Exposiciones sobre los procesos de reproduccin de los seres vivos, ayuda a travs de videos y lminas. Mesas redondas. Evaluacin oral. Evaluacin escrita. Expresin. (Explicaciones). Actividades Mesas redondas.
Identifica las caractersticas de los ecosistemas. Representa las caractersticas ecosistemas acuticos. de
Funciones de los organismos Sistema digestivo los Sistema circulatorio Sistema excretor
Analizar la importancia de las teoras (vida).
Caractersticas de los ecosistemas. Acuticos Relacionar el ncleo celular con el proceso de Ecosistemas terrestres reproduccin. Biomas Identificar las principales estructuras del sistema circulatorio, excretor y digestivo. Temas complementarios: Origen del universo.

Evaluacin oral. Reconocer los factores biticos y abiticos de los Biomas Analiza niveles trficos y explicar relaciones depredacin y competencia Evaluacin escrita. Expresin. (Explicaciones). Actividades Representaciones graficas de los diferentes rganos y sistemas Explicar las formas como el ser humano aprovecha la energa Interpretar grficas relacionadas con el movimiento de objetos en trminos de posicin, velocidad y anlisis en sistemas de referencia. Caracterizar la relacin entre las fuerzas que actan sobre un objeto para que este se encuentre en equilibrio y establecer la relacin cualitativa entre las fuerzas.. ENTORNO FSICO Energa: Manifestaciones, transformaciones: Luz, sonido Electricidad, elementos bsicos de un circuito. Magnetismo, electromagnetismo, aplicaciones. movimiento y palancas Movimiento Fuerza Mediante experimentos sencillos los estudiantes realizaran diferentes demostraciones sobre las clases de energa Mesas redondas. Evaluacin oral. Evaluacin escrita. Expresin. (Explicaciones). Realizacin de experimentos a nivel de grupos, preguntas, anlisis, conclusiones.
Describir el comportamiento de las ondas y sus Ondas energa y movimiento partes Identificar las fuerzas y reconocer las fuerzas que Nociones de las leyes de Newton actan sobre un objeto Explicar y representar las fuerzas. Identificar las leyes de Newton.

Actividades Relacionar frecuencia, longitud velocidad de propagacin. de onda y .
Describir las diferencias y semejanzas entre luz y sonido. Explicar la constitucin de la materia.
- Constitucin de la materia: tomo, elemento, compuesto. Tabla peridica. Materia. Propiedades. Combinaciones. Estados. Mezclas. Realizacin de experimentos a nivel de grupos, preguntas, anlisis, conclusiones
Enumerar las propiedades fsicas de la materia, describir los mtodos para determinarlos.
Reconocer la estructura de la materia. . ENTORNO QUMICO Identificar subatmicas las principales
El tomo, propiedades, partes, teoras, formacin de estructuras enlaces. Mesas redondas. Enlaces qumicos, clases y formacin de compuestosTabla peridica, caractersticas, Evaluacin oral. Identificar clases de enlaces e importancia de los utilizacin. compuestos. Tabla peridica, caractersticas, utilizacin. Evaluacin escrita. . Reconocer la importancia de la tabla peridica Modelos atmicos Expresin. (Explicaciones). en la clasificacin de los elementos Actividades Diferenciar los modelos atmicos Tabla peridica Relacionar la carga y la masa del tomo con el Mtodos de separacin nmero de protones, neutrones y electrones. Configuracin electrnica Explicar y utilizar la tabla peridica como herramienta para predecir procesos qumicos

Enlace qumico Diferencia los estados de la materia Realizar distribucin electrnica en niveles y subniveles de energa Comprender mediante experimentos sencillos las Experimentos sencillos utilizando elementos caseros propiedades de la materia. y de uso cotidiano sobre las propiedades de la Aplicar en alguna situacin cotidiana, los pasos materia, mezclas combinaciones, y separacin de la metodologa cientfica artesanal de mezclas.
Reconocimiento a travs de conversa torios y videos sobre los grandes avances tecnolgicos en el campo de las ciencias.
TECNOLOGIA Y SOCIEDAD
Cuestionar sobre los adelantos cientficos- Construccin de mquinas simples, y modelos Mesas redondas. tecnolgicos y el uso industrial de algunas atmicos, circuitos elctricos. - Evaluacin oral. sustancias - Evaluacin escrita. Talleres sobre salud y la problemtica ambiental. Expresin. Justificar la importancia del recurso hdrico en el (Explicaciones). surgimiento y desarrollo de la sociedad Metodologa cientfica. - Actividades Establecer relaciones entre el deporte, salud, El hombre y los avances tecnolgicos. fsica y mental. Factores contaminantes Manejo de la sexualidad Identificar los factores de contaminacin en su Recursos renovables y no renovables entorno y sus implicaciones a la salud. Recursos naturales y su entorno Identificar los principales factores de contaminacin. Analizar las implicaciones y responsabilidades de la sexualidad y la reproduccin. Identificar los principales factores de Factores contaminantes contaminacin. Manejo de la sexualidad Analizar las implicaciones y responsabilidades de Recursos renovables y no renovables Mesas redondas. - Evaluacin oral. - Evaluacin escrita.

la sexualidad y la reproduccin.
Recursos naturales y su entorno
Expresin. (Explicaciones). - Actividades. - Representaciones graficas de las interpretaciones
CICLO 4 EJES TEMATICOS LOGROS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACION
ENTORNO VIVO
Reconocer la morfologa y fisiologa de los sistemas nervioso, endocrino y sensorial, El sistema nervioso humano. esenciales para relacionarse el organismo humano con su entorno. Receptores sensoriales. Conocer los principios fundamentales de las Leyes de Mendel y su aplicacin a la vida cotidiana Sistema endocrino. Gentica Mendeliana
Mesas redondas. Evaluacin oral. Evaluacin escrita. Expresin. (Explicaciones). Actividades. Representaciones graficas de las interpretaciones
Explicar las funciones del suelo a travs de los Ciclos Biogeoqumicos ciclos. Identificar los cidos nucleicos como las Gentica y herencia molculas portadoras de la herencia y relacionarlas con la sntesis de protenas y con Teoras evolutivas las caractersticas de los organismos. Taxonoma Explicar las mutaciones como cambios en el material gentico de los organismos. Ecologa de poblaciones

Conocer las diferentes teoras del origen de la vida y comentar los procesos de formacin y evolucin de la tierra. Reconocer las caractersticas de los organismos que forman cada uno de los reinos. Analizar y explicar la dinmica de las poblaciones en trminos de densidad, tasa de crecimiento y sobrepoblacin.
Identificar algunos fenmenos elctricos, sus La corriente elctrica. aplicaciones e importancia en la vida del hombre. Los imanes. ENTORNO FSICO Describir la fuerza electrosttica como interaccin Los generadores de cargas elctricas y establecer relaciones cualitativas y cuantitativas entre la fuerza Fluidos en los organismos electrosttica, cantidad de carga y distancia. Propiedades de gases. Reconocer y describir los diversos fluidos que hay dentro de los organismos Principio de Arqumedes. Diferencias entre lquidos y gases
Mesas redondas. Evaluacin oral. Evaluacin escrita. Expresin. (Explicaciones). Actividades. Representaciones graficas de interpretaciones
las

Explicar las diferencias entre las propiedades de Propiedades fsicas de las sustancias. las sustancias de acuerdo a sus puntos de fusin y ebullicin, relacionndolas con los pesos Conversiones de unidades de medida. atmicos y moleculares. Tabla peridica. Analizar la estructura del tomo en trminos de Propiedades peridicas orbitales, subniveles y niveles de energa y las relaciona con el nmero atmico del elemento Peso molecular y distribucin electrnica. correspondiente. Grupos funcionales Relacionar los modelos atmicos con la Estequiometria configuracin electrnica y los diferentes tipos de enlace. Explicar la formacin de nuevas sustancias en trminos de reactantes y productos relacionando este proceso con la conservacin de la masa. Utilizar los diferentes tipos de nomenclatura para nombrar xidos y cidos. Indagar sobre avances tecnolgicos para mejorar Biotecnologa la calidad de vida y el uso adecuado de los recursos naturales. Mi cuerpo TECNOLOGA Y SOCIEDAD Cuido y exijo respeto por mi cuerpo y por los Manipulacin gentica cambios corporales que se vivencian. Argumentar las ventajas y desventajas de la manipulacin gentica.
Mesas redondas. Evaluacin oral. Evaluacin escrita. Expresin. (Explicaciones). Actividades. Representaciones graficas de interpretaciones
ENTORNO QUMICO
las
Mesas redondas. - Evaluacin oral. - Evaluacin escrita. -Expresin. (Explicaciones). - Representaciones graficas de las interpretaciones

CICLO 5 EJES TEMATICOS LOGROS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACION
ENTORNO VIVO
Comprende que los microorganismos son seres Microbiologa tiles a la humanidad al estudiar su morfologa y Bacterias fisiologa. Virus Hongos Diferencia ventajas y desventajas en el entorno cotidiano de bacterias, virus y hongos. Formacin de sustancias orgnicas. Reconocer la importancia de los compuestos orgnicos y su funcin en los seres vivos. Bioelementos, importancia en los seres vivos. Biocompuestos, importancia en los seres vivos.
Mesas redondas. Evaluacin oral. Evaluacin escrita. Expresin. (Explicaciones).
Actividades. Identifica la importancia de una dieta balanceada al reconocer los aportes de Carbohidratos, Importancia de la fotosntesis como proceso de Representaciones graficas conversin de energa necesaria para seres de las interpretaciones lpidos, protenas y vitaminas aerbicos. Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento rectilneo uniforme y establezco condiciones para conservar la energa mecnica. Modelo matemticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las fuerzas que actan sobre ellos. Explico la transformacin de energa mecnica Los inicios de la fsicaNotacin cientfica y proporcionalidad. Sistemas de medidas. Movimiento de las cosas. Cinemtica en dos dimensiones. Leyes de Newton (dinmica). El equilibrio de los cuerpos. Gravitacin. Trabajo y energa. Impulso y cantidad de movimiento

ENTORNO FISICO
en energa trmica. Establezco relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto. Establezco relaciones entre la conservacin del momento lineal y el impulso en sistemas de objetos. Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo. Relaciono masa, distancia y fuerza de atraccin gravitacional entre objetos Establezco relaciones entre el modelo del campo gravitacional y la ley de gravitacin universal. Establezco relaciones entre fuerzas
Termodinmica. MOVIMIENTOS ONDULATORIOS Movimiento oscilatorio Movimiento Armnico simple Energa en el movimiento armnico simple Pndulo simple y sistema masa resorte Movimiento ondulatorio, formacin de ondas. Fuentes de Ondas. Sonido, naturaleza, velocidad, caractersticas. Luz. Naturaleza de la luz Fenmenos de la luz
Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades, responsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de trabajos, participacin activa en clase y trabajos en grupo, investigaciones, laboratorios, evaluaciones (escritas y tipo ICFES), presentacin personal, respeto por los docentes y compaeros. Heteroevaluacin, Coevaluacin y autoevaluacin; Mantener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio.
* Relaciono voltaje y corriente con los diferentes Lentes, clases, imgenes, ojo humano elementos de un circuito elctrico complejo y para todo el sistema. ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO Carga elctrica, Ley de Coulomb. Establezco relaciones entre fuerzas macroscpicas y fuerzas electrostticas Establezco relaciones entre campo gravitacional conductores y aislantes Campo elctrico y potencial elctrico Corriente elctrica, Ley de Ohm, Circuitos

y electrosttico y entre campo elctrico y magntico.
elctricos.
Identifica funciones qumicas y grupos Funciones qumicas funcionales al nombrar y escribir frmulas de compuestos. Grupos funcionales Utiliza coeficientes estequiomtricos balancear ecuaciones qumicas para Nomenclatura Estequiometria Utiliza compresivamente las leyes que rigen el comportamiento de los gases al resolver Balanceo de ecuaciones qumicas ejercicios especficos, tanto interpretativa como argumentativamente Gases ENTORNO QUIMICO Diferencia las partes de una solucin al Leyes que rigen el comportamiento de los gases prepararlas en el laboratorio segn las concentraciones solicitadas o calculadas. Soluciones Diferencia los conceptos de disoluciones y Interpretacin cualitativa y adicin de soluciones, al interpretar la variacin concentracin de soluciones de concentraciones iniciales. Qumica del Carbono. Utiliza las expresiones cualitativas y cuantitativas para expresar las concentraciones de soluciones, Hibridacin del carbn adems de dar lectura a diagramas de Hidrocarburos concentracin de soluciones Aromticos Identifica las caractersticas especiales del Alcoholes carbono, al comprender la formacin de cadenas Aldehdos carbonadas y la posibilidad de formar dobles y cidos orgnicos triples enlaces. Cetonas cuantitativa de la
Mesas redondas. - Evaluacin oral. - Evaluacin escrita. - Expresin. (Explicaciones). - Actividades. - Representaciones graficas de las interpretaciones -Practica de laboratorios -Desarrollo de talleres
Mesas redondas. - Evaluacin oral. - Evaluacin escrita. - Expresin. (Explicaciones). - Actividades. - Representaciones graficas de las interpretaciones -Resolucin de talleres -Prcticas de laboratorio

teres Diferencia cadenas abiertas de cerradas y Esteres carbonos primarios, secundarios, terciarios y cuaternarios. Aminas Amidas Nombra y construye cadenas de compuestos Cianos orgnicos diferenciando grupos funcionales Equilibrio qumico Identifica los tipos de reacciones orgnicas al Reacciones exotrmicas, endotrmicas completar adecuadamente las ecuaciones Entalpia qumicas Entropa Comprende la importancia de las aplicaciones a nivel industrial y medicinal de los diferentes grupos funcionales orgnicos. Realiza consultas y sustenta acerca de la aplicacin de la microbiologa en la industria. Comprende el funcionamiento de una vacuna y su esencia. Analiza cmo funciona un antibitico Verificar los fenmenos o cambios en las sustancias orgnicas. Construir modelos como fortalecimiento de una industria. Mesas redondas. - Evaluacin oral. Aplicaciones industriales de microorganismos Explicar cambios qumicos y fsicos en la - Evaluacin escrita. - Expresin. (Explicaciones). cocina industrial y ambiental. - Actividades. Verificar la utilidad de microorganismos en la - Representaciones graficas de las interpretaciones industria alimentaria. Elaborar estructuras moleculares en compuestos cotidianos. Explico aplicaciones tecnolgicas del modelo de mecnica de fluidos. Analizo el potencial de los recursos naturales en la obtencin de energa para diferentes usos.
TECNOLOGA Y SOCIEDAD

BIBLIOGRAFIA:
Hernndez Acosta, Rosa Elisa T. / Urdapilleta Leyva, Olivia, Ed Santillana. Fisica para Bachillerato.
Paul G. Hewitt. Pearson, fsica Conceptual. El mundo de la Fsica tomo I, Editorial Centro literario americano S.A.C.I.F . RAMIREZ VILLEGAS, Investiguemos Fsica, Edit. Voluntad, Colombia, 1994. ACOSTA, Alonso, Introduccin a la Fsica, tomo 1, Ediciones Cultural Colombiana LTDA. WILSON, Jerry D. Fsica, segunda edicin. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, S.A SERWAY, Raymond A. Fsica I y Fsica II, Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, S. A.

PLANES DE ASIGNATURA ASIGNATURA/DIMENSION: ___CIENCIAS NATURALES______ GRADO: CERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: __________
OBJETIVOS: 1. Concientizar al estudiante sobre la realidad de los fenmenos fsicos, qumicos, naturales y experimentales con los cuales convive diariamente para que su actitud positiva frente a ellos, contribuya a mantener el equilibrio de la naturaleza 2. Crear espacios y momentos que favorezcan su desarrollo fsico, el manejo corporal y el perfeccionamiento de las habilidades que les ayude a una mejor identidad personal, y aun mayor aprecio y cuidado de su propio cuerpo. 3. Reconocer el trabajo en grupo como medio de identificacin del ser en s mismo y con los otros. 4. Contribuir a la construccin de una conciencia ambiental que le permita al estudiante ayudar en la conservacin de la vida en el planeta. I PERIODO: ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES LOGROS RECURSOS METODOLGICAS Y DIDCTICAS Observa y reconoce Quien soy yo. Reconocer mediante dibujo, Observacin del su cuerpo y lo relaciona lminas y videos, el cuerpo. entorno. con otros cuerpos de su Mi cuerpo. Lminas. entorno. Juegos de Imagen corporal. Videos. partes externas Libros. del cuerpo Grficos del Esquema corporal. Vivencias de los Desarrolla estudiantes. comprensin acerca de hbitos de Ajuste postural. lbumes. las partes de su cuerpo higiene y salud Frisos. y la importancia de Dilogos: La convivencia Carteleras. cuidarlo. Talleres ldicos de autoestima fotocopias Auto imagen juego con el fungibles espejo, representar objetos con libros el cuerpo. salidas Juego de palabras. pelculas TEMAS/SUBTE MAS INDICADORES DE EVALUACION Reconoce las diferentes partes de su cuerpo y sus correspondientes funciones por medio de : Talleres. Informes. Salida observacin entorno de el ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Segn las necesidades de los estudiantes y ritmos de aprendizaje se disearan talleres de refuerzo y recuperacin, al finalizar cada periodo con el fin de que estos estudiantes alcancen las metas propuestas y superen las dificultades.
en

juego si yo fuera campaas de higiene oral y aseo Desarrollo sensorial (texturas) Juego mi cuerpo y el entorno COLLAGE. Con revistas recortar personajes, plantas y animales y correlacionarlos. Cmo soy por fuera, como soy por dentro? Trabajo corporal para elaborar esculturas humanas
Grabadora computador cd Laminas fichas rompecabezas el entorno animales plantas agua Todo lo que se pueda utilizar para el desarrollo de las actividades.
Sopa de letras Evaluacin escrita. oral y
Evaluacin integral
II PERIODO LOGROS Reconoce semejanzas y diferencias entre los seres vivos en cuanto a alimentacin, respiracin y la relacin del medio. ( animales, plantas, seres humanos). TEMAS/SUBTE MAS Plantas y animales La germinacin Caractersticas de los seres vivos ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Pedagoga por proyectos Aprendizaje significativo Talleres Guas Situaciones del entorno Experiencias ldicas. Salidas pedaggicas. Observacin directa de los seres vivos. dibujos Descripcin de lminas. RECURSOS Lminas. Videos. fotocopias fungibles computador Laminas fichas rompecabezas el entorno animales plantas ACTIVIDADES DE INDICADORES DE REFUERZO Y EVALUACION SUPERACION Talleres. Segn las necesidades de Informes. los estudiantes y ritmos de Salida de aprendizaje se disearan observacin. talleres de refuerzo y Sopa de letras. recuperacin, al finalizar Evaluacin oral y cada periodo con el fin de escrita. que estos nios alcancen Trabajos en grupo. las metas propuestas y superen las dificultades. NOTA: Se tendrn tambin en cuenta los

Juego con loteras sencillas. Exposicin de trabajos y carteleras.
agua Todo lo que se pueda utilizar para el desarrollo de las actividades.
criterios evaluacin institucin.
de
de la
III PERIODO TEMAS/SUBTE MAS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Pedagoga por proyectos ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Segn las necesidades de los estudiantes y ritmos de aprendizaje se disearan talleres de refuerzo y recuperacin, al finalizar cada periodo con el fin de que estos nios alcancen las metas propuestas y superen las dificultades.
LOGROS .Comprende como son los objetos que nos rodean, sus transformaciones y cmo funcionan las cosas a su alrededor.
Materia y sus transformacione s (Fsicas y qumicas). Describe objetos Diferencia los cambios cotidianos. de movimiento y los Movimiento: relaciona con el da y la Cambio de noche. lugar. (Da y noche) Caractersticas y diferencias. (Texturas, sabores, colores, tamaos).
INDICADORES DE EVALUACION Experimentos Talleres. sencillos en casa y Informes. Aprendizaje significativo laboratorio Salida de (compuestos observacin. Talleres qumicos). Sopa de letras. Consultas, Talleres. Evaluacin oral y Guas Fotocopias, libros escrita. Salidas, pelculas Trabajos en grupo. Situaciones del entorno Grabadora Computador. CD. NOTA: Se tendrn Experiencias ldicas. Laminas, fichas tambin en cuenta los Salidas pedaggicas. rompecabezas criterios de Experimentos sencillos, de el entorno, evaluacin de la mezclas, (sabores y olores) animales, plantas institucin. Juegos de percepcin agua Juego como estn mis sentidos Dilogos sobre las actividades Todo lo que se pueda utilizar para realizadas. el desarrollo de las actividades.
RECURSOS

LOGROS Explica sobre los fenmenos naturales y la incidencia en el tiempo. Descubre las fuentes de energa. Identifica los diferentes sonidos y sus caractersticas.
IV PERIODO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TEMAS/SUBTE METODOLGICAS Y RECURSOS MAS DIDCTICAS Pedagoga por proyectos Fenmenos Videos. Aprendizaje significativo naturales: calor, Carteleras. lluvia, el viento y Consultas. Talleres la Talleres. luz: fotocopias Guas fungibles Fuentes de libros Situaciones del entorno energa: salidas El sol, gas, pelculas Experiencias ldicas. carbn, Grabadora Salidas pedaggicas. lea, corriente computador Observacin de lminas. Elctrica. Juegos con instrumentos CD musicales y del medio para Laminas Los sonidos fichas identificar sonidos. que se rompecabezas talleres de manualidades Escuchan en la Elaboracin de veletas, de el entorno vida cotidiana. animales sonajeros entre otros. plantas agua Todo lo que se pueda utilizar para el desarrollo de las actividades.
ACTIVIDADES DE INDICADORES DE REFUERZO Y EVALUACION SUPERACION Talleres. Segn las necesidades Informes. de los estudiantes y Salida de observacin. ritmos de aprendizaje se Sopa de letras. disearan talleres de Evaluacin oral y refuerzo y recuperacin, escrita. al finalizar cada periodo Trabajos en grupo. con el fin de que estos nios alcancen las NOTA: Se tendrn metas propuestas y tambin en cuenta los superen las dificultades. criterios de evaluacin de la institucin.
BIBLIOGRAFIA: Estndares bsicos de competencias en ciencias naturales Lineamientos Pedaggicos, Ministerio de Educacin Nacional, Cooperativo

ed. Magisterio Santaf de Bogot, D.C, Julio de 1998. Gestin Pedaggica, Currculo de Educacin formal Santaf de Bogot, abril 2005, Obando, Zapata Gilberto y John Jairo Mnera Crdoba
ASIGNATURA/DIMENSION: ___CIENCIAS NATURALES______ GRADO: __PRIMERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: _____________ OBJETIVOS: 1. 1. Concientizar al estudiante sobre la realidad de los fenmenos fsicos, qumicos, naturales y experimentales con los cuales convive diariamente para que su actitud positiva frente a ellos, contribuya a mantener el equilibrio de la naturaleza 2. Crear espacios y momentos que favorezcan su desarrollo fsico, el manejo corporal y el perfeccionamiento de las habilidades que les ayude a una mejor identidad personal, y aun mayor aprecio y cuidado de su propio cuerpo. 3. Reconocer el trabajo en grupo como medio de identificacin del ser en s mismo y con los otros. 4. Contribuir a la construccin de una conciencia ambiental que le permita al estudiante ayudar en la conservacin de la vida en el planeta.
I PERIODO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Segn las necesidades de los estudiantes y ritmos de aprendizaje se disearan talleres de refuerzo y recuperacin, al
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACION Trabajos en grupo con sustentacin del tema. Desarrollo de talleres y guas.
Reconoce semejanzas y La naturaleza: Seres vivos e Pedagoga diferencias entre los inertes. proyectos seres vivos, en Semejanzas y diferencias de los cuanto seres vivos. Aprendizaje
Textos, por revistas, videos, internet. Esquemas.

alimentacin, Cuidados del ser humano; significativo respiracin, y la animales y plantas. Talleres relacin del medio. taller de autoestima (Animales, plantas, taller de mascotas Guas seres humanos). Su relacin con el entorno. Reconoce la Situaciones del entorno importancia de los cuidados de los Experiencias ldicas. seres vivos y las Salidas pedaggicas. aplica en su vida Observacin de diaria. lminas. Observacin directa de Clasifica animales los seres vivos. y plantas segn el modelado en plastilina medio en que vive y Observacin y reconoce la comparacin directa de importancia del plantas. medio que lo rodea. dibujos Descripcin de lminas. Juego con loteras. Consultas sencillas. Exposicin de trabajos y carteleras.
Talleres. fotocopias fungibles libros salidas pelculas Grabadora computador CD Laminas fichas rompecabeza s entorno animales plantas agua
Evaluacin escrita.
y finalizar cada periodo con el fin de que estos nios alcancen las metas propuestas y superen las dificultades. NOTA: Se tendrn tambin en cuenta los criterios de evaluacin de la institucin.
oral
Todo lo que se pueda utilizar para el desarrollo de las actividades. Nota: Estas actividades . se realizaran segn los ritmos de aprendizaje y grado de complejidad para los estudiantes II PERIODO

LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
Comprende y Origen de la vida explica los cambios que suceden en los La germinacin y seres vivos en su reproduccin animal. ciclo de vida. Sus caractersticas y Caractersticas reconoce la de los seres importancia del Vivos. agua, el aire y el suelo para vivir. Sistemas del cuerpo humano Reconoce el (circulatorio, sistema del cuerpo seo, humano, lo respiratorio, identifica y compara Digestivo). con los otros sistemas de los El entorno seres vivos. Inmediato. Protege su salud con una sana La alimentacin alimentacin.
Esquemas. Elaboracin de Videos. carteleras, lbumes, Aprendizaje significativo Lminas. frisos, maquetas. Carteleras. Pruebas orales y Talleres Fotocopias de escritas. talleres. Crucigramas, sopas de Guas Lecturas. letras. Textos. Situaciones del entorno Internet. fungibles Experiencias ldicas. libros NOTA: Se tendrn Salidas pedaggicas. salidas tambin en cuenta los Observacin de lminas. pelculas criterios de evaluacin El cuerpo humano. Grabadora de la institucin. Exposiciones. computador talleres CD desarrollo de guas. Laminas Experimentos (semillas) fichas Charlas rompecabezas Dilogos el entorno Nota: Estas actividades se animales realizaran segn los ritmos de plantas aprendizaje y grado de agua complejidad para los estudiantes Todo lo que se pueda utilizar para el desarrollo de las
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Pedagoga por proyectos
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACION
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Segn las necesidades de los estudiantes y ritmos de aprendizaje se disearan talleres de refuerzo y recuperacin, al finalizar cada periodo con el fin de que estos nios alcancen las metas propuestas y superen las dificultades.

actividades. III PERIODO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Consultas de textos informativos. Lecturas de textos cientficos.(por la docente) Uso de internet. Contextualizacin en el aula. Trabajos en grupo y elaboracin de material sobre la accin del ser humano en la naturaleza. Proyeccin de videos. Experimentacin con materiales caseros y de manipulacin cotidiana. Desarrollo de talleres. Planteamiento de problemas relacionados con fenmenos fsicos qumicos. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
RECURSOS
Reconoce la Propiedades de los importancia de las objetos. mezclas, Estado de la materia. combinaciones y (fsica y qumica) reacciones Movimiento de los qumicas para la objetos. supervivencia de Fuerza, energa: Sonido. los seres vivos. La luz: Cuerpos luminosos y no luminosos comprende como son los objetos que nos rodean: tamao, forma, textura, estado. Como se mueven, si tienen luz energa y sonido. 3. Identifica los cuerpos luminosos y no luminosos.
Textos. Diagramas. Videos. Internet. Carteleras. Salida pedaggica. Recursos caseros: electrodomsticos y sustancias como frutas, caf, otras. Sustancias qumicas. Fotocopias. Cuestionarios fungibles libros pelculas Grabadora computador CD Laminas Nota: Estas actividades se fichas realizaran segn los ritmos rompecabezas de aprendizaje y grado de el entorno
Experimentos sencillos, Segn las necesidades exploracin de objetos de los estudiantes y caseros. ritmos de aprendizaje se disearan talleres de sustentacin de refuerzo y recuperacin, consultas al finalizar cada periodo con el fin de que estos nios alcancen las Evaluaciones orales y metas propuestas y escritas. superen las dificultades.
NOTA: Se tendrn tambin en cuenta los criterios de evaluacin de la institucin.

complejidad estudiantes
para
los Todo lo que se pueda utilizar para el desarrollo de las actividades.
IV PERIODO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Movimiento como Bsqueda de informacin sobre Cambio de lugar. las clases de energa y el uso Tiempo: ayer, hoy y que se les da. maana; da y Construir modelos con material noche. de desecho, de molinos de viento. Fenmenos Realizar montajes sencillos para naturales: calor, demostrar reflexin, refraccin de lluvia, el viento y la la luz. luz: Escuchar sonidos del entorno para identificarlos, clasificarlos y Fuentes de energa: deducir sus caractersticas. El sol, gas, carbn, Contextualizacin en el aula. lea, corriente Desarrollo de talleres. Elctrica. Planteamiento de problemas relacionados con el uso y la Los sonidos que se conservacin de la energa. Escuchan en la vida Elaboracin de carteleras. cotidiana. Construccin experimental. (Telfono). TEMAS/SUBTEMAS ACTIVIDADES DE INDICADORES DE REFUERZO Y EVALUACION SUPERACION Textos, revistas, Construccin de Segn las necesidades peridicos, internet. modelos para visualizar de los estudiantes y Material de los tipos de energa. ritmos de aprendizaje se desecho. disearan talleres de Fotocopias. Exposicin de la refuerzo y recuperacin, Carteleras. informacin que se al finalizar cada periodo Videos. obtuvo sobre clase de con el fin de que estos Recorrido por el energa y su nios alcancen las entorno ms importancia en la vida metas propuestas y cercano. del planeta. superen las dificultades. Crucigramas. Talleres. Evaluaciones orales, Cuestionarios. escritas, talleres. fungibles libros NOTA: Se tendrn salidas tambin en cuenta los pelculas criterios de evaluacin Grabadora de la institucin. computador CD Laminas RECURSOS
LOGROS
Explora las principales propiedades de los cuerpos los cambios que sufren como se mueven y el sonido que producen. Comprende y explica la estructura del sistema solar, movimientos de rotacin, traslacin.(da, noche y estaciones).

Nota: Estas actividades se fichas realizaran segn los ritmos de rompecabezas aprendizaje y grado de el entorno complejidad para los estudiantes. planetas Todo lo que se pueda utilizar para el desarrollo de las actividades. BIBLIOGRAFIA: Estndares bsicos de competencias en ciencias naturales Lineamientos Pedaggicos, Ministerio de Educacin Nacional, Cooperativo ed. Magisterio Santaf de Bogot, D.C, Julio de 1998. Gestin Pedaggica, Currculo de Educacin formal Santaf de Bogot, abril 2005, Obando, Zapata Gilberto y John Jairo Mnera Crdoba
ASIGNATURA/DIMENSION: ___CIENCIAS NATURALES______ GRADO: _SEGUNDO_ INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: _____________ OBJETIVOS: 1. Concientizar al estudiante sobre la realidad de los fenmenos fsicos, qumicos, naturales y experimentales con los cuales convive diariamente para que su actitud positiva frente a ellos, contribuya a mantener el equilibrio de la naturaleza

2. Crear espacios y momentos que favorezcan su desarrollo fsico, el manejo corporal y el perfeccionamiento de las habilidades que les ayude a una mejor identidad personal, y aun mayor aprecio y cuidado de su propio cuerpo. 3. Reconocer el trabajo en grupo como medio de identificacin del ser en s mismo y con los otros. 4. Contribuir a la construccin de una conciencia ambiental que le permita al estudiante ayudar en la conservacin de la vida en el planeta. I PERIODO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TEMAS/SUBTEMAS RECURSOS METODOLGICAS Y DIDCTICAS Pedagoga por Textos, cambios de los seres vivos, durante proyectos revistas, su ciclo: videos, Plantas, animales, hombre. internet. Aprendizaje La herencia Esquemas. significativo Hbitat fotocopias recursos naturales fungibles Talleres rganos de los sentidos libros Guas salidas pelculas Situaciones del entorno Grabadora computador Experiencias ldicas. CD Salidas pedaggicas. Laminas Observacin de fichas lminas rompecabeza Observaciones de s campo e ilustrativas de el entorno seres vivos para animales diferenciar sus plantas caractersticas, sus agua cambios Segn las ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Segn las necesidades de los estudiantes y ritmos de aprendizaje se disearan talleres de refuerzo y recuperacin, al finalizar cada periodo con el fin de que estos nios alcancen las metas propuestas y superen las dificultades.
LOGROS Identifica, comprende y explica los cambios que suceden en los seres vivos en su ciclo de vida y reconoce la importancia del agua aire y del suelo para subsistir. Reconoce las diferentes habitas de los seres vivos y hace sus diferencias. Da buen uso a los recursos
INDICADORES DE EVALUACION Trabajos en grupo con sustentacin del tema. Desarrollo de talleres. Presentacin de informe escritos de observacin realizados en clase Evaluacin oral y escrita. NOTA: Se tendrn tambin en cuenta los criterios de evaluacin de la institucin.

naturales. Reconoce las partes del cuerpo sus funciones, cuidados y uso de los sentidos.
vivencias de estudiantes.
los Todo lo que se pueda utilizar para el desarrollo de las actividades.
reconocer mediante dibujo, lminas y videos, algunas adaptaciones que presentan los seres vivos para sobrevivir en un medio determinado Nota: Estas actividades se realizaran segn los ritmos de aprendizaje y grado de complejidad para los estudiantes. II PERIODO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Pedagoga por proyectos Aprendizaje significativo Talleres Guas Situaciones del entorno Experiencias ldicas.
LOGROS Desarrolla la observacin. La exploracin y compara reflexionando con hechos cotidianos. Clasifica animales y
TEMAS/SUBTEMAS
RECURSOS Esquemas. Videos. Lminas. Carteleras. Fotocopias talleres. Lecturas. Textos. Internet. fungibles
INDICADORES DE EVALUACION Elaboracin de carteleras, lbumes, frisos, maquetas. Pruebas orales y de escritas. Crucigramas, sopas de letras. Exposiciones.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Segn las necesidades de los estudiantes y ritmos de aprendizaje se disearan talleres de refuerzo y recuperacin, al finalizar cada periodo con el fin de que estos nios alcancen las metas propuestas y superen las dificultades.
Clasificacin de objetos segn su uso. Modelos sencillos del sistema solar. Observacin de cambio de los seres vivos.

plantas segn el medio en que viven y reconoce la importancia del medio que lo rodea.
Germinacin. Cuidado del medio ambiente.
Salidas pedaggicas. Observacin de lminas Sistema solar exposicin. explicacin de los procesos de germinacin modelado en plastilina Trabajos manuales. Nota: Estas actividades se realizaran segn los ritmos de aprendizaje y grado de complejidad para los estudiantes.
libros salidas pelculas Grabadora computador CD Laminas fichas rompecabezas el entorno animales plantas agua Todo lo que se pueda utilizar para el desarrollo de las actividades.
NOTA: Se tendrn tambin en cuenta los criterios de evaluacin de la institucin.
III PERIODO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Pedagoga por proyectos Aprendizaje significativo Talleres ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Segn las necesidades de los estudiantes y ritmos de aprendizaje se disearan talleres de refuerzo y recuperacin, al finalizar cada periodo con el fin de que estos
LOGROS Explora las principales propiedades de los cuerpos los cambios que sufren como se mueven y el
TEMAS/SUBTEMAS Propiedades de la materia. (fsicas) Propiedades qumicas. Luz, calor y sonido y su influencia en los seres vivos.
RECURSOS
Textos. Informe escrito y Diagramas. sustentacin de los Videos. trabajos en grupo. Internet. Desarrollo de talleres. Carteleras. Diario de campo. Salida pedaggica. Informes de prcticas Recursos caseros: de laboratorio y

sonido producen.
que
Guas Situaciones del entorno
Realiza experimentos sencillos utilizando las propiedades fsicas y qumicas. Descubre y comprende como funcionan las cosas a su alrededor.
Experiencias ldicas. Salidas pedaggicas. Observacin de lminas Consultas de textos informativos. Lecturas de textos cientficos. Uso de internet. Observaciones del entorno para identificar propiedades fsicas y qumicas. Contextualizacin en el aula. Trabajos en grupo y explicacin sobre la accin del ser humano en la naturaleza. Sustentacin. Proyeccin de videos. Experimentacin con materiales caseros y de manipulacin *.cotidiana. Todo lo que se Prcticas de laboratorio. pueda utilizar para Desarrollo de talleres. el desarrollo de las Planteamiento de actividades. problemas relacionados con fenmenos fsicos qumicos.
electrodomsticos y sustancias como frutas, caf, otras. Sustancias qumicas. Fotocopias. Cuestionarios. Mapas conceptuales. fotocopias fungibles libros salidas pelculas Grabadora computador CD Laminas fichas rompecabezas el entorno animales plantas agua
experiencias caseras. nios alcancen las Evaluaciones orales y metas propuestas y escritas. superen las dificultades. NOTA: Se tendrn tambin en cuenta los criterios de evaluacin de la institucin.

Experimentos sencillos
Nota: Estas actividades se realizaran segn los ritmos de aprendizaje y grado de complejidad para los estudiantes. IV PERIODO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Pedagoga por proyectos ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Segn las necesidades de los estudiantes y ritmos de aprendizaje se disearan talleres de refuerzo y recuperacin, al finalizar cada periodo con el fin de que estos nios alcancen las metas propuestas y superen las dificultades.
LOGROS comprende y explica la estructura del sistema solar, movimientos de rotacin y traslacin. (da, noche, estaciones).
TEMAS/SUBTEMAS Las estaciones Movimiento como Cambio de lugar. Tiempo: ayer, hoy y maana; da y noche. (Tierra, la luna).
RECURSOS
Fenmenos naturales: calor, Identifica los lluvia, el viento y la fenmenos luz: naturales y los relaciona con su Fuentes de energa: vida diaria. El sol, gas, carbn, lea, corriente Reconoce las Elctrica. caractersticas
Textos, revistas, peridicos, internet. Aprendizaje significativo Material de desecho. Talleres Recorrido por el entorno ms Guas cercano. Crucigramas. Situaciones del entorno Talleres. Cuestionarios Experiencias ldicas. fotocopias Salidas pedaggicas. fungibles Observacin de lminas libros Consultas de textos informativos. salidas Lecturas de textos Bsqueda de informacin sobre pelculas las clases de energa y el uso Grabadora computador que se les da. Construir modelos con material CD
INDICADORES DE EVALUACION Construccin de modelos donde se visualice algn tipo de energa y sus transformaciones. Exposicin de la informacin que se obtuvo sobre clase de energa y su importancia en la vida del planeta. Evaluaciones orales, escritos, de talleres. NOTA: Se tendrn tambin en cuenta los criterios de evaluacin de la institucin.

de los sonidos, Los sonidos que se e identifica las Escuchan en la vida fuentes de cotidiana. energa en su diario vivir.
de desecho, de molinos de viento y otros. Realizar montajes sencillos para demostrar reflexin, refraccin de la luz. Escuchar sonidos del entorno para identificarlos, clasificarlos y deducir sus caractersticas. Contextualizacin en el aula. Desarrollo de talleres. Planteamiento de problemas relacionados con el uso y la conservacin de la energa. Por medio de grficas explicar el efecto de las fuerzas sobre los cuerpos en movimiento. * Elaboracin de carteleras. Juego con los sonidos (percepcin auditiva) Nota: Estas actividades se realizaran segn los ritmos de aprendizaje y grado de complejidad para los estudiantes.
Laminas fichas rompecabezas el entorno animales plantas agua todo lo que se pueda utilizar para el desarrollo de las actividades.
BIBLIOGRAFIA

Estndares bsicos de competencias en ciencias naturales Lineamientos Pedaggicos, Ministerio de Educacin Nacional, Cooperativo ed. Magisterio Santaf de Bogot, D.C, Julio de 1998. Gestin Pedaggica, Currculo de Educacin formal Santaf de Bogot, abril 2005, Obando, Zapata Gilberto y John Jairo Mnera Crdoba
ASIGNATURA/DIMENSION: ___CIENCIAS NATURALES______ GRADO: __TERCERO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: _____3______ OBJETIVOS: 1. Concientizar al estudiante sobre la realidad de los fenmenos fsicos, qumicos, naturales y experimentales con los cuales convive diariamente para que su actitud positiva frente a ellos, contribuya a mantener el equilibrio de la naturaleza. 2. Conocer, analizar y valorar, los avances cientficos como herramientas tiles para alcanzar calidad de vida y no como instrumentos destructivos a la naturaleza y la humanidad. 3. Contribuir a la construccin de una conciencia ambiental que le permita al estudiante ayudar en la conservacin de la vida en el planeta. I PERIODO: ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Observaciones de campo e ilustrativas de seres vivos para diferenciar sus caractersticas y poder ubicarlos en los respectivos reinos Segn las vivencias de los estudiantes reconocer mediante dibujo, lminas y videos, algunas
LOGROS Describe caractersticas de seres vivos e inertes, estableciendo semejanzas y diferencias entre ellos para llegar a una clasificacin.
TEMAS/SUBTEMAS Reinos de naturaleza. Clasificacin. Caractersticas cada una. la
RECURSOS Observacin del entorno. Lminas. Videos. Libros. Vivencias de los estudiantes. lbumes. Frisos.
de
Relaciones de los seres vivos con el
INDICADORES DE EVALUACION Conversatorios. Mesas de trabajo sobre observacin y consultas. Cuestionarios. Talleres. Crucigramas. Ilustraciones.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Elaborar carteleras describiendo caractersticas de los seres vivos. Comparar entre 3 animales una adaptacin presente cada uno para: La consecucin de

Explica diferentes tipos de adaptacin que adoptan determinados seres vivos para sobrevivir en un determinado medio.
medio. Adaptaciones de los organismos para sobrevivir en un determinado medio: hbitat.
adaptaciones que presentan los seres vivos para sobrevivir en un medio determinado.
Carteleras. Microscopio. Lupas.
Establece relaciones Alimentacin. entre microorganismos Reproduccin y y la salud. organizacin social.
alimento. El fro. Esconderse de los depredadores. Leer sobre algunas bacterias que perjudiquen nuestra salud. Ej. El neumococo.
II PERIODO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS A travs de lecturas y videos se harn debates y puestas en comn sobre la importancia de los recursos que posee nuestro pas. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Crear y elaborar lbumes sobre los recursos naturales de su entorno.
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
RECURSOS Consulta. Lminas. Videos. Trabajos en grupo. Salida pedaggica (humedal). Diario de
Identifica los recursos Recursos Naturales: naturales que nos Clasificacin. brinda la naturaleza Renovables. para nuestro bienestar No renovables. Localizacin de los Aplica los recursos naturales conocimientos para el que posee nuestro uso, cuidado y pas. conservacin de los
INDICADORES DE EVALUACION Talleres. Informes. Salida de campo. Sopa de letras. Evaluacin oral y escrita.

recursos de nuestro pas, para que sean aprovechados por futuras generaciones. Establece causas y consecuencias de la contaminacin del suelo, aire y agua.
Utilidad de los recursos. Cuidado y conservacin de los recursos por parte del ser humano.
Campo.
III PERIODO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Elaboracin de mapas conceptuales. Aplicacin de algunos pasos de la metodologa cientfica en el desarrollo de la experimentacin. ACTIVIDADES DE RECURSOS INDICADORES DE REFUERZO Y EVALUACION SUPERACION Mapas Trabajos en grupo. Hacer observaciones de conceptuales. Informes sobre objetos de su entorno Experimentos experimentacin para identificar las sencillos en teniendo en cuenta el caractersticas que los casa y mtodo cientfico. diferencian laboratorio (compuestos Participacin en Plantear situaciones qumicos). actividades. cotidianas en donde se Consultas. puedan presentar Talleres. Sustentacin de la cambios de estado de la informacin sobre la materia. experimentacin.
LOGROS -Identifica las caractersticas de la materia y algunos cambios que se presentan en la misma, en situaciones cotidianas y de fcil observacin -Realiza demostraciones (experimentos sencillos) con materiales de su entorno ms cercano y de fcil manipulacin
TEMAS/SUBTEMAS Materia y sus transformaciones Propiedades. Estados de la materia Cambios fsicos qumicos. Mezclas combinaciones. y
Experimentos sencillos con materiales caseros y

para comprobar los de uso cotidiano. cambios de estado de la materia. -Mediante experimentos sencillos identifica clases de mezclas y su utilidad para el bienestar del ser humano. IV PERIODO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Mediante diagramas, explicar la importancia de la energa solar en el planeta Tierra. Elaboracin de maquetas representando transformacin de la energa. Montaje de circuitos que permita desplazamientos. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Buscar informacin sobre cmo el ser humano est utilizando la energa limpia del sol como una alternativa para mejorar su calidad de vida. Hacer observaciones en el hogar del funcionamiento de algunos aparatos (licuadora, televisor, equipo de sonido, etc.), deduciendo como un tipo de energa se
LOGROS Valora la importancia de la energa solar para el planeta, y su influencia en las funciones y actividades de los seres vivos. Explica las transformaciones de la energa en eventos y situaciones del entorno, concientizando al uso racional de las diversas formas de energa en su
TEMAS/SUBTEMAS Clases de Energa e importancia para la vida: Energa solar: Influencia para el planeta y en las funciones y actividades de los seres vivos. Transformaciones de la Energa en eventos y situaciones del entorno (elctrica en luz, sonido, movimiento) Uso racional de las diversas
RECURSOS Diagramas. Maquetas. Videos. Carteleras. Consultas. Talleres.
INDICADORES DE EVALUACION Sustentacin de trabajos realizados por el estudiante. Evaluacin oral y escrita. Informe de prcticas de laboratorio.

quehacer diario.
formas de energa en su quehacer Describe el diario. movimiento de los Movimiento: cuerpos y las causas Causas que lo que los originan. producen. Fuerza.
transforma en otra. Observar, describir y comparar el movimiento de un carro y el de una carreta tirada por un caballo, teniendo en cuenta las causas que originan estos movimientos.
BIBLIOGRAFIA 1. ROLDN, G., VELZQUEZ, L., MACHADO, T.; (1991).BIOLOGA INTEGRADA. Los seres vivos y su ambiente 4. Serie Conservemos el Ambiente, Editorial NORMA EDUCATIVA . Colombia, Primera Edicin. 2. IBARRA, J.,; (1989). POBLADORES 3. Editorial Voluntad S.A. Colombia. Primera Edicin. 3. IBARRA, J.,; (1989). POBLADORES 4. Editorial Voluntad S.A. Colombia. Primera Edicin. 4. MELO, Y,; (1998). MUNDO VIVO 3. Editorial NORMA. Colombia. 5. MELO, Y,; (1998). MUNDO VIVO 5. Editorial NORMA. Colombia.
ASIGNATURA/DIMENSION: ___CIENCIAS NATURALES______ GRADO: __CUARTO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: _____3________ OBJETIVOS: 1. Concientizar al estudiante sobre la realidad de los fenmenos fsicos, qumicos, naturales y experimentales con los cuales convive diariamente para que su actitud positiva frente a ellos, contribuya a mantener el equilibrio de la naturaleza. 2. Conocer, analizar y valorar, los avances cientficos como herramientas tiles para alcanzar calidad de vida y no como instrumentos destructivos a la naturaleza y la humanidad. 3. Contribuir a la construccin de una conciencia ambiental que le permita al estudiante ayudar en la conservacin de la vida en el planeta.
I PERIODO:

LOGROS Identificar y describir las principales caractersticas de los cuerpos celestes que conforman el universo. Valora las investigaciones que nos han aportado conocimiento sobre el universo y nuestro planeta. Analiza la importancia de las capas que conforman la corteza para el desarrollo de la vida en la tierra.
TEMAS/SUBTEMAS Universo: Origen Teoras. Caractersticas de cuerpos celestes. Sistema Solar: Planetas, satlites, meteoritos, cometas, caractersticas. Planeta Tierra: Origen. Teoras: Evolutiva, religiosa. Capas: Internas. Externa: Corteza: Hidrsfera: Constitucin, fenmenos. Litsfera: Formacin suelo, fenmenos. Atmsfera: Constitucin, fenmenos. Cuidado, conservacin y contaminacin.
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Consulta sobre las teoras del universo con representaciones grficas. Elaboracin de modelos de la estructura del planeta tierra para deducir su importancia en la dinmica de la vida. Observaciones directas del estado del tiempo para detectar los elementos que los componen. Con esquemas explicativos y comparativos describir el ciclo del agua. En un recorrido por el entorno, observar y analizar el uso que se hace del suelo. Conceptualizacin
RECURSOS Textos, revistas, videos, internet. Esquema s. Mapas conceptua les. Talleres. Muestras de rocas, y de agua. Slidos de reconocim iento por el entorno. Laboratori o.
INDICADORES DE EVALUACION Trabajos en grupo con sustentacin del tema. Desarrollo de talleres. Diario de campo. Presentacin de informe escritos de observacin realizados en el laboratorio. Evaluacin oral y escrita.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Representar grficamente cuerpos luminosos e iluminados, describiendo el por qu se le denominan as. Inventar una forma de representar la teora del big bang en el origen del universo. Elaborar creativamente con material de desecho, las diferentes capas de la corteza terrestre.

en aula
II PERIODO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS METODOLGICAS Y DIDCTICAS Por medio de esquemas visualizar Esquemas. la organizacin y Videos. dinmica de los Lminas. ecosistemas. Cartelera Presentacin de s. videos sobre la Fotocopia temtica. s de Planteamiento de talleres. problemas que Lecturas. puedan suceder Textos. dentro de las Internet. relaciones de una comunidad biolgica. Desarrollo de talleres. INDICADORES DE EVALUACION Elaboracin de carteleras, lbumes, frisos, maquetas. Pruebas orales y escritas. Crucigramas, sopas de letras. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Construir rompecabezas o loteras representando los diferentes ecosistemas de nuestro pas. Elaborar un glosario con palabras vistas en los temas desarrollados.
LOGROS Describe los niveles de organizacin de los seres vivos en un ecosistema y analiza el equilibrio dinmico entre sus poblaciones. Diferencie ecosistemas terrestre y acuticos colombianos segn sus caractersticas, determinando flora y fauna.
TEMAS/SUBTEMAS Ecologa: Bisfera: Seres vivos y su medio: Factores biticos abiticos. Hbitat. Nicho. Ecosistemas: Organizacin: Individuo, especie, poblacin, comunidad. Caractersticas de las poblaciones: densidad, natalidad, mortalidad, migraciones, adaptaciones. Clases de ecosistemas colombianos: Acuticos. Terrestres. Biomas. Relaciones de los seres vivos dentro de una comunidad: Intraespecficas: Competencia, territorialidad. Intraespecficas: Cooperacin, mutualismo, depredacin, parasitismo.
Representa mediante esquemas las relaciones que se llevan a cabo entre los individuos de una comunidad

biolgica.
III PERIODO
LOGROS Explica grficamente la circulacin de la energa dentro de un ecosistema a travs de las cadenas y redes trficas. Valora la importancia de las actividades humanas para conservar nuestros ecosistemas. Reconoce la importancia de las mezclas, combinaciones y reacciones qumicas para la supervivencia de TEMAS/SUBTEMAS Relaciones Energticas: Cadenas y redes trficas. Equilibrio Natural: Actividades humanas que destruyan o preservan los ecosistemas: Basuras: Contaminacin. Deforestacin. Erosin. Extincin de especies. Desplazamiento humano. Reciclaje. Reforestacin. Materia: Composicin: Propiedades generales y especficas. Estados y cambios de estado. Clases: Sustancias puras, mezclas y combinaciones. Mezclas: Clases: Homogneas y heterogneas. Mtodos para separar mezclas: Filtracin ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Consultas de textos informativos. Lecturas de textos cientficos. Uso de internet. Observaciones del entorno para identificar cadenas trficas. Contextualizacin en el aula. Trabajos en grupo y elaboracin de material explicativos sobre la accin del ser humano en la naturaleza. Sustentacin. Proyeccin de videos. Experimentacin con materiales caseros y de manipulacin RECURSOS Textos. Diagrama s. Videos. Internet. Cartelera s. Salida pedaggi ca. Recursos caseros: electrodo msticos y sustancia s como frutas, caf, otras. Sustancia s qumicas. INDICADORES DE EVALUACION Informe escrito y sustentacin de los trabajos en grupo. Desarrollo de talleres. Diario de campo. Informes de prcticas de laboratorio y experiencias caseras. Evaluaciones orales y escritas. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Representar grficamente varias cadenas trficas con componentes que encuentre en su entorno. Esquematizar cada una de las experiencias realizadas para comprobar propiedades y cambios de estado de la materia. Consultar sobre algunas mezclas que empela el ser humano, por ejemplo, en la actividad de la construccin, de la gastronoma, etc.

los seres vivos.
evaporacin, decantacin, tamizado. Reacciones qumicas: Fotosntesis, respiracin, indispensables en los seres vivos. Fabricacin de medicamentos, utensilios, telas, tiles en la cotidianidad de los seres humanos.
cotidiana. Prcticas de laboratorio. Desarrollo de talleres. Planteamiento de problemas relacionados con fenmenos fsico qumicos.
Fotocopia s. Cuestiona rios. Mapas conceptu ales.
IV PERIODO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Bsqueda de informacin sobre las clases de energa y el uso que se les da. Construir modelos con material de desecho, de molinos INDICADORES DE EVALUACION Construccin de modelos donde se visualice algn tipo de energa y sus transformaciones. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
RECURSOS Textos, revistas, peridico s, internet. Material de desecho.
Explica mediante Energa: diagramas, Fuentes. ejemplos sencillos Conservacin. de las Transformacin. transformaciones Manifestaciones: de la energa y o Calor: temperatura. cmo el ser o Luz: humano las utiliza Fuentes: Naturales,
Elaborar diagramas donde se demuestre como un tipo de energa, durante su recorrido por diferentes cuerpos se puede Exposicin de la manifestar de diversas informacin que se formas.

en su cotidianidad. Identifique fuentes de energa alternativas (sol, agua, viento y materia orgnica) que los seres humanos estn utilizando por su bajo poder contaminante y su bajo precio, como los biocombustibles.
Reconoce mquinas simples en objetos de uso cotidiano, describiendo las actividades en las que se utilizan.
artificiales. Fenmenos: Reflexin; espejos. Refraccin; lentes. o Sonido: Propagacin; ondas sonoras. Cualidades: Timbre, intensidad. Reflexin: Eco. Ruidos. Movimiento: Fuerza - Trabajo. Accin Reaccin. Fuerza de gravedad. Movimiento de plantas y animales. Mquinas Simples: Palancas. Poleas.
de viento, circuitos elctricos, toboganes. Realizar montajes sencillos para demostrar reflexin, refraccin de la luz. Escuchar sonidos del entorno para identificarlos, clasificarlos y deducir sus caractersticas. Contextualizacin en el aula. Desarrollo de talleres. Planteamiento de problemas relacionados con el uso y la conservacin de la energa. Por medio de grficas explicar el efecto de las fuerzas sobre los cuerpos en movimiento. Elaboracin de carteleras.
Pilas, cables, bombillos, interrupto res. Mapas conceptu ales, diagrama s. Fotocopia s. Cartelera s. Videos. Recorrido por el entorno ms cercano. Crucigra mas. Talleres. Cuestiona rios.
obtuvo sobre clase de energa y su Consultar en diferentes importancia en la medios (textos, revistas, vida del planeta. internet, etc.) cmo en Colombia se est Diseo de diagramas produciendo y utilizando explicativos. los biocombustibles. Diario de campo. Evaluaciones orales, Observar diferentes escritos, de talleres. objetos que se manipulan ordinariamente (tijeras, martillo, cortaas, carretilla, etc.) para reconocerlos como mquinas simples.

BIBLIOGRAFIA: 1. ROLDN, G., VELZQUEZ, L., MACHADO, T.; (1991).BIOLOGA INTEGRADA. Los seres vivos y su ambiente 4. Serie Conservemos el Ambiente, Editorial NORMA EDUCATIVA . Colombia, Primera Edicin. 2. IBARRA, J.,; (1989). POBLADORES 3. Editorial Voluntad S.A. Colombia. Primera Edicin. 3. IBARRA, J.,; (1989). POBLADORES 4. Editorial Voluntad S.A. Colombia. Primera Edicin. 4. MELO, Y,; (1998). MUNDO VIVO 3. Editorial NORMA. Colombia. 5. MELO, Y,; (1998). MUNDO VIVO 5. Editorial NORMA. Colombia.
ASIGNATURA/DIMENSION: ___CIENCIAS NATURALES______ GRADO: __ QUINTO INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: _____3________ OBJETIVOS: 1. Concientizar al estudiante sobre la realidad de los fenmenos fsicos, qumicos, naturales y experimentales con los cuales convive diariamente para que su actitud positiva frente a ellos, contribuya a mantener el equilibrio de la naturaleza. 2. Conocer, analizar y valorar, los avances cientficos como herramientas tiles para alcanzar calidad de vida y no como instrumentos destructivos a la naturaleza y la humanidad. 3. Contribuir a la construccin de una conciencia ambiental que le permita al estudiante ayudar en la conservacin de la vida en el planeta. I PERIODO: TEMAS/SUBTEMAS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS ACTIVIDADES DE REFUERZO Y
LOGROS
INDICADORES

Interpreta y aplica Metodologa Cientfica: pasos de la Procesos: metodologa Observacin: Cualitativa y Cuantitativa cientfica en Planteamiento del problema fenmenos que se Formulacin de Hiptesis presentan en su Experimentacin cotidianidad Tablas de Datos Resultados Consultas sobre el tema segn Identifica la resultados importancia de la Comparacin y conclusiones clula como unidad Ley bsica, estructural y Organizacin Interna de los Seres Vivos: funcional de los Clula: seres vivos. Partes y Funcionamiento Comparacin y diferenciacin entre Clula Describe los Animal y Clula Vegetal procesos que se Organizacin del cuerpo de un ser vivo: llevan a cabo en Clulas-Tejidos-Organismos-Sistemas diferentes Funciones de los Seres Vivos: organismos para Nutricin realizar las Relacin funciones vitales: Reproduccin Nutricin, Relacin Los cuales se realizan con apoyo de los y Reproduccin. diferentes sistemas: Digestivo, Circulatorio, seo, Muscular, Nervioso, etc., y de forma comparativa en diferentes seres vivos.
METODOLGICAS Y DIDCTICAS Por observaciones y montaje de experimentos sencillos y caseros, desarrollar la metodologa cientfica. Consultar textos, internet. Desarrollo de prcticas de laboratorio: Montaje de Tejidos Epiteliales para observar sus clulas y diferenciar sus partes. Realizacin de modelos de Clulas Vegetal y Animal para diferenciarlas. Contextualizacin en el aula. Elaboracin de diagramas para explicar funciones
Experimentos sencillos con materiales de fcil manipulacin Prcticas de laboratorio: Microscopios, Montajes de Tejidos. Modelos de Clulas. Mapas Conceptuales, Videos Carteleras Lminas de diferentes sistemas Fotocopias Internet Textos Glosario
DE EVALUACION Desarrollo de los informes sobre la Metodologa Cientfica Trabajo en grupo y exposicione s con material de apoyo Cuestionario s Talleres Evaluacin Bimestral
SUPERACION Mediante Diagramas, relacionar cada funcin vital con los sistemas que intervienen, describiendo la importancia de cada uno, para lograr un ptimo funcionamiento de los organismos Disear una cartelera de los grupos de los alimentos, deduciendo la importancia de cada uno

y sistemas. Mapas Conceptuales Trabajos en Grupo Exposiciones de los trabajos haciendo comparaciones entre los diferentes niveles de complejidad de los seres vivos.
II PERIODO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Contextualizacin en el aula Desarrollo de esquemas comparativos y proyeccin de videos Uso de lminas, elaboracin de ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Consultar y hacer un informe sobre el desarrollo de algunas enfermedades que afecten algunos sistemas del cuerpo: Raquitismo, Bulimia,
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
RECURSOS Textos Lminas Videos Diagramas Carteleras Talleres Vivencias Revistas
Reconoce los Funcin de Reproduccin: procesos que se Tipos: Asexual y Sexual den en la Reproduccin en plantas reproduccin de los Reproduccin en animales diferentes Tipos de Desarrollo de los embriones organismos para Ovpara valorar la Vivpara perpetuidad de las Ovovivpara
INDICADORES DE EVALUACION Evidenciar en las relaciones de los estudiantes la vivencia de valores como el respeto, la autoestima y la

especies Aplica medidas preventivas que permitan conservar la salud y el buen funcionamiento del cuerpo Describe los procesos mediante los cuales circulan algunas sustancias en la naturaleza, indispensables para los seres vivos Identifica y analiza algunas actividades que realiza el ser humano, que alteran el equilibrio natural
Reproduccin en humanos Sistema Reproductor Femenino Sistema Reproductor Masculino Ciclo Menstrual Fecundacin Embarazo Cambios y caractersticas de las diferentes etapas en el desarrollo y crecimiento de los seres humanos: Niez, Adolescencia, Adultez, Vejez Circulacin de la Materia en la Naturaleza: Ciclos Biogeoqumicos: Fotosntesis: Niveles Trficos Agua Dixido de Carbono Oxgeno Nitrgeno Calcio Contaminacin del Planeta: Superpoblacin y desplazamiento Del Aire: Efecto Invernadero, Lluvia cida, Calentamiento Global y Cambio Climtico Del Suelo: Deforestacin, Erosin Basuras Del Agua: Residuos Biodegradables u No Biodegradables Extincin de especies animales y vegetales Cuidado y Conservacin de los Recursos:
carteleras Talleres de Educacin Sexual con acompaamiento de orientacin escolar Consulta de Textos, Revistas, Internet, Peridicos y Anlisis de Situaciones Esquemas Explicativos de los Ciclos Biogeoqumicos Salida Recreo ecolgica Mapas Conceptuales Lecturas sobre el comportamiento humano en el cuidado y conservacin del planeta Mesas de Trabajo Desarrollo de Crucigramas, Sopas de Letras
Internet Peridicos Diario de Campo Crucigramas Juegos Sopas de Letras
responsabilidad Desarrollo de talleres Anlisis y puesta en comn de alguna problemtica de la juventud actual Informes sobre los aspectos que se concreten en la salida recreo ecolgica Elaboracin de carteles comparativos sobre las acciones del ser humano en el planeta Desarrollo de talleres Evaluaciones Orales y Escritas
Anorexia, Paludismo, SIDA, Hepatitis, Cncer, Diabetes, Gastritis, Otitis Dialogar en familia, buscar material pictrico, sacar conclusiones sobre el tema La Tierra: De Ayer, de Hoy y del Maana Elaboracin de una cartilla con lineamientos para proteger esta gran casa: Tierra

Del Agua, Aire, Suelo Proteger Especiales Vegetales y Animales Hacer buen uso de la energa Uso de las R: Reflexionar, Reciclar, Reducir, Reutilizar, Redisear
III PERIODO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Mediante esquemas descriptivos reconocer la estructura de la materia Elaboracin de modelos atmicos para determinar elementos y formacin de compuestos Montaje de experimentos sencillos con herramientas de fcil manipulacin Desarrollar ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Representar mediante diagramas los cambios de estado de una sustancia, indicando el nombre del paso y lo que sucede de un estado a otro Con ayuda de padres, observar la preparacin de una comida, indicando ingredientes, preparacin y
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
RECURSOS Modelos Atmicos con material de desecho Esquemas Diagramas Sustancias Caseras, de fcil manipulacin Material de laboratorio Tabla Peridica
Explica la Materia: constitucin de la Estructura y Organizacin: materia, teniendo tomos Estructura en cuenta Elementos propiedades, Tabla Peridica estados en que se Molculas presenta y los Compuestos cambios de estado Sustancias Qumicas en los seres vivos: por accin del calor Orgnicas e Inorgnicas Bioelementos, Biocompuestos Identifica la Cambios de la materia: estructura del Fsicos: De Estado por accin del tomo, formacin calor de molculas, Qumicos: Oxidacin, Combustin, propiedades de los Fermentacin elementos y de Reacciones Qumicas en los seres algunos vivos: compuestos Fotosntesis
INDICADORES DE EVALUACION Presentacin de informes de laboratorio, siguiendo los pasos de la metodologa cientfica Desarrollo de talleres Evaluacin Oral, Escrita, de la temtica

indispensables para la vida, como el agua, el dixido de carbono, los azcares, etc. Reconoce las sustancias que participan en algunas reacciones qumicas que ocurren, para el buen funcionamiento de los seres vivos.
Respiracin Mezclas y combinaciones: Clases de Mezclas: Homogneas y Heterogneas Experimentacin Separacin de Mezclas: Mecnica en laboratorio
ecuaciones comparativas de los procesos de fotosntesis y respiracin Uso de la Tabla Peridica Preparar mezclas con recetas caseras e identificar la clase Prctica de Laboratorio
resultado, identificando el tipo de mezcla
IV PERIODO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Lecturas sobre las diferentes manifestaciones de la Energa Elaboracin creativa de maquetas donde se aprecien las transformaciones de ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Construir un Circuito Elctrico donde al observar su funcionamiento se pueda aplicar la concepcin de que la energa, no se crea, no se destruye, slo
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
RECURSOS Textos Lecturas Materiales de Desecho Maquetas Mapas Conceptuales Diagramas
Nombra la forma Energa: como el ser Clases: Convencionales, No humano aprovecha Convencionales las diferentes Manifestaciones: manifestaciones de Calor: Fuentes,Propagacin la energa en sus Sonido: Ondas, Velocidad. actividades Aplicacin: Sonar, Eco cotidianas Propiedades, Velocidad, Reflexin: Arco Iris
INDICADORES DE EVALUACION Valoracin de Maquetas, Explicacin del Funcionamiento de Circuitos Elctricos Talleres Carteleras

Reconoce la importancia del calor en la vida del planeta Explica el funcionamiento de un circuito elctrico bsico y presenta ejemplos de uso cotidiano
Electricidad: Fuentes, Cargas, Corriente, Circuitos, Conductores, Aislantes Magnetismo: Imanes Aplicaciones de la electricidad y el magnetismo: Electroimn, usos. Atmica Energas Contaminantes, Combustibles Fsiles, Petrleo, Carbn Desarrollo de Energas Limpias
la energa en diferentes fenmenos que se evidencian en el quehacer humano Contextualizacin de la temtica por medio de mapas conceptuales Observaciones del funcionamiento de electrodomsticos para deducir las diferentes manifestaciones de la energa Desarrollo de trabajos en equipo: Carteleras sobre el manejo de la Energa Elctrica
Circuitos Videos Crucigramas Lminas Carteleras
Evaluacin Oral yEscrita Diagramacin de las transformacione s de la energa en una situacin concreta
se transforma Buscar lminas de animales homotermos y heterotermos y explicar en trminos apropiados del rea las caractersticas que determinan estos dos grupos
BIBLIOGRAFIA: 1. ROLDN, G., VELZQUEZ, L., MACHADO, T.; (1991).BIOLOGA INTEGRADA. Los seres vivos y su ambiente 4. Serie Conservemos el Ambiente, Editorial NORMA EDUCATIVA . Colombia, Primera Edicin. 2. IBARRA, J.,; (1989). POBLADORES 3. Editorial Voluntad S.A. Colombia. Primera Edicin. 3. IBARRA, J.,; (1989). POBLADORES 4. Editorial Voluntad S.A. Colombia. Primera Edicin.

4. MELO, Y,; (1998). MUNDO VIVO 3. Editorial NORMA. Colombia. 5. MELO, Y,; (1998). MUNDO VIVO 5. Editorial NORMA. Colombia.
ASIGNATURA/DIMENSION: Biologa, qumica y fsica OBJETIVOS:
GRADO: Sexto
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 horas
- Justificar como los adelantos cientficos y tecnolgicos y el uso industrial de algunas sustancias tiene impacto en la clasificacin y funciones de los organismos y su ecosistema.
I PERIODO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Lecturas Talleres
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
RECURSOS Laboratorio Audiovisuales
INDICADORES DE EVALUACION Explica la estructura y funcin de cada uno de los organelos
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Talleres dirigidos y orientados por los
Reconoce la morfologa, La clula: origen, fisiologa y, clases de la estructura y funcin.

clula.
Videos Consultas
Comprende la importancia Organizacin y de niveles de clasificacin. organizacin.
Lecturas Talleres Videos Consultas
Interpretar grficas relacionadas con el movimiento de objetos en trminos de posicin, velocidad y anlisis en sistemas de referencia.
Movimiento
Libros de textos Consultas en internet Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet
y los relaciona con los procesos de nutricin y las categoras de auttrofos y hetertrofos. Clasifica los organismos en grupos taxonmicos de acuerdo con sus caractersticas.
Interpreta grficas relacionadas con el movimiento de los objetos.
docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada. Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada. Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada. Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada.
Cuestionar sobre los El hombre y los adelantos cientficos- avances tecnolgicos. tecnolgicos y el uso industrial de algunas sustancias
Cuestiona sobre los adelantos cientficos tecnolgicos. Cumplo con las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.
II PERIODO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
RECURSOS
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION

Identifica y relaciona los diferentes sistemas (digestivo, respiratorio, circulatorio)
Procesos vitales y obtencin de energa
Caracterizar la relacin entre las fuerzas que actan sobre un objeto
Fuerza
Cuestionar sobre los El hombre y los adelantos cientficos- avances tecnolgicos tecnolgicos y el uso industrial de algunas sustancias
Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet
Identifica y relaciona los diferentes sistemas (digestivo, respiratorio, circulatorio)
Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada. Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada.. Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada..
Describe el movimiento de los cuerpos.
Cumplo con los trabajos asignados en el tiempo establecido.
III PERODO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Lecturas Talleres Videos Consultas
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
RECURSOS Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en
INDICADORES DE EVALUACION Describe la estructura de un ecosistema y las diferentes interacciones que en l se dan.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada.
Identifica las Ambiente: ecosistemas caractersticas de los acuticos. ecosistemas. Representa las caractersticas de los

ecosistemas acuticos Caracterizar la relacin entre las fuerzas que actan sobre un objeto
Fuerza
Cuestionar sobre los El hombre y los adelantos cientficos- avances tecnolgicos tecnolgicos y el uso industrial de algunas sustancias
internet Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet
Diferencia entre los conceptos de trayectoria, desplazamiento y espacio.
Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada. Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada.
Cumplo con los trabajos asignados en el tiempo establecido..
IV PERODO
LOGROS Reconocer estructura de materia. . Identificar principales estructuras subatmicas
TEMAS/SUBTEMAS la Composicin y la propiedades de la materia las Elementos de la tabla peridico
RECURSOS Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet Laboratorio Audiovisuales Libros de textos
INDICADORES DE EVALUACION Clasifica y verifica las propiedades de la materia. Y estados, explicando la composicin interna de las sustancias a partir de los modelos atmicos. Reconoce la constitucin de la tabla peridica y los principales elementos.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada. Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u
Identificar clases de

enlaces importancia de compuestos.
e los
Consultas en internet
oralmente en la fecha indicada.
Reconocer la importancia de la tabla peridica en la clasificacin de los elementos.
Compuestos qumicos
Fuerza
Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet
Establece la relacin entre elemento, compuesto, molcula a partir del concepto de tomo. Cumplo con los trabajos asignados en el tiempo establecido Interpreta grficos relacionados con el movimiento y los identifica en uniforme y acelerado.
Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada.. Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada.
BIBLIOGRAFIA: Bibliografa sugerida para consulta: Salud. Educar editores, Bogot. 182 p. Editorial Norma. Bogota. 280 p. Henao, G. A. Ortiz, J. O. Restrepo, M. A. Orjuela, W. M. Robles, P. E. Ramrez & A. B. Muoz. 2004. Contextos naturales 6. Editorial Santillana S. A. 271 p. rta.

ASIGNATURA/DIMENSION: Biologa, qumica y fsica
GRADO: Sptimo
OBJETIVOS: Relacionar los procesos biolgicos y elementos qumicos en las funciones vitales de los organismos y su adaptacin al medio, as como los procesos qumicos, fsicos.
I PERIODO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Lecturas Talleres Videos Consultas INDICADORES DE EVALUACION Relaciona el ncleo celular con el proceso de reproduccin y compara y describe los procesos de mitosis y meiosis. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada.
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
RECURSOS Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet
Relacionar el Divisin celular. ncleo celular con el proceso de reproduccin.
Relacionar el Reproduccin ncleo celular con el proceso de reproduccin.
Analizar las implicaciones y responsabilidades de la sexualidad y la reproduccin.
Decide sobre su entorno cultural
Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en
Compara los procesos de reproduccin en los diferentes organismos y argumenta la importancia en la generacin de nuevos individuos. Analiza las ampliaciones y responsabilidades de la sexualidad y la reproduccin para el individuo y la sociedad. Utiliza adecuadamente los
Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada. Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la

internet
espacios y recursos a mi disposicin.
fecha indicada.
Describir el Ondas comportamiento de las ondas y sus partes
Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet
Describe y analiza el comportamiento de las ondas, sus partes y propiedades.
Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada.
II PERIODO
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
RECURSOS Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet
INDICADORES DE EVALUACION Identifica y compara estructuras y rganos excretores de los organismos, y describe sus funciones.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada. Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada.
Identificar las Excrecin principales estructuras del sistema excretor.
Identificar las principales estructuras del sistema locomotorr
Locomocin
Establece relaciones entre estructura y funcin del esqueleto y del sistema muscular de los animales y el hombre.

Identificar las Decide sobre su fuerzas y reconocer entorno cultural las fuerzas que actan sobre un objeto Identificar las Ondas, energa y fuerzas y reconocer movimiento las fuerzas que actan sobre un objeto
Utiliza adecuadamente los espacios y recursos a mi disposicin.
Identifica las fuerzas y establece parejas de fuerzas que actan sobre diferentes objetos.
III PERODO
LOGROS Reconocer los factores biticos y abiticos de los biomas
TEMAS/SUBTEMAS Ecosistemas terrestres
RECURSOS Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet Laboratorio Audiovisuales Libros de
INDICADORES DE EVALUACION Clasifica a los ecosistemas terrestres identificando a los factores biticos y abiticos.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada. Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn
Analiza niveles trficos y explicar relaciones de
Biomas terrestres
Lecturas Talleres Videos
Identifica, y analiza los niveles trficos en los diferentes biomas terrestres.

predacin y competencia
Consultas
textos Consultas en internet
Identificar las leyes de Newton
Ondas, energa y movimiento.
Cumplo con las normas de comportamiento definidas en un espacio dado y con las actividades a realizar en dicho espacio. Identifica las leyes de newton y las aplica a sistemas mecnicos.
escrita y/u oralmente en la fecha indicada.
IV PERODO
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
INDICADORES DE EVALUACION Diferencia los modelos atmicos y argumenta su validez de acuerdo con los postulados de cada uno.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada. Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u
Diferenciar los Modelos atmicos modelos atmicos Relacionar la carga y la masa del tomo con el nmero de protones, neutrones y Tabla peridica electrones. Explicar y utilizar la
Explica las propiedades peridicas a partir de las caractersticas qumicas de los elementos qumicos.

tabla peridica como herramienta para predecir procesos qumicos Configuracin Diferencia los estados electrnica de la materia Realizar distribucin electrnica en niveles y subniveles de energa Lecturas Talleres Videos Consultas
oralmente en la fecha indicada.
Enlaces qumicos
Fuerzas, nociones de leyes de Newton
Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet
Explica la formulacin de los estados de la materia a partir de las fuerzas electroestticas y realiza la distribucin electrnica. Identifica en un compuesto el tipo de enlace que forman por medio de la estructura de Lewis.
Relaciona frecuencia, longitud de onda y velocidad de propagacin de ondas longitudinales con las transversales identificando sus caractersticas. Cumplo con las normas de comportamiento definidas en un espacio dado y con las actividades a realizar en dicho espacio.
Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada.. Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada. Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada.

ASIGNATURA/DIMENSION: Biologa, qumica y fsica OBJETIVOS:
GRADO: Octavo
Explicar el funcionamiento de los sistemas como respuesta de los organismos y como factores fsicos y qumicos externos alteran su condicin gentica de adaptaciones a diferentes animales.
I PERIODO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Lecturas Talleres Videos Consultas INDICADORES DE EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION
LOGROS Reconocer la morfologa y fisiologa de los sistemas nervioso.
TEMAS/SUBTEMAS Sistema Nervioso
RECURSOS Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet Laboratorio Audiovisuales Libros de textos Consultas en internet Laboratorio Audiovisuales
Identifica y caracteriza cada una de las estructuras que hacen parte del sistema nervioso, diferenciando la morfo fisiologa de los receptores sensoriales.
Reconocer la morfologa y fisiologa de los sistemas endocrino.
Sistema Endocrino
Indagar sobre El hombre y los avances tecnolgicos avances tecnolgicos.
Lecturas Talleres
Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada. Identifica y caracteriza cada una de Talleres dirigidos y las partes que hacen parte del orientados por los sistema endocrino y lo relaciona docentes, que los con el sistema nervioso, estudiantes sustentarn deduciendo que el equilibrio entre escrita y/u oralmente en la los dos sistemas depende de su fecha indicada. interaccin Indaga sobre los adelantos Talleres dirigidos y cientficos tecnolgicos para orientados por los

para mejorar la calidad de vida y el uso adecuado de los recursos naturales.
Videos Consultas
Libros de textos Consultas en internet
mejorar la calidad de vida. Cumplo con las normas de comportamiento definidas en un espacio dado y con las actividades a realizar en dicho espacio. Describe la fuerza electrosttica como interaccin a distancia de cargas elctricas estableciendo relaciones cualitativas y cuantitativas entre dichas fuerzas.
docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada.
Identificar algunos Fuerzas fenmenos elctricos, electrostticas sus aplicaciones e importancia en la vida del hombre.
II PERIODO
LOGROS Explicar las funciones del suelo a travs de los ciclos.
TEMAS/SUBTEMAS Suelos, ciclos Biogeoqumicos.
INDICADORES DE EVALUACION Explica y analiza la funcin del suelo como depsito de nutrientes, la importancia de los ciclos Biogeoqumicos y su incidencia en el equilibrio de los ecosistemas.

Indagar sobre avances El hombre y los tecnolgicos para avances tecnolgicos. mejorar la calidad de vida y el uso adecuado de los recursos naturales. Describir la fuerza electrosttica como interaccin de cargas elctricas Corriente elctrica
Cumplo con las normas de comportamiento definidas en un espacio dado y con las actividades a realizar en dicho espacio.
Describe la corriente elctrica como flujo de electrones y establece relaciones entre potencia y voltaje.
III PERODO
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
INDICADORES DE EVALUACION Relaciona la gentica mendeliana estableciendo relaciones con el ncleo celular y su importancia en la transmisin de la informacin gentica.
Conocer los principios Gentica Mendeliana fundamentales de las Leyes de Mendel y su aplicacin a la vida cotidiana

Indagar sobre avances El hombre y los tecnolgicos para mejorar avances tecnolgicos. la calidad de vida y el uso adecuado de los recursos naturales. establecer relaciones cualitativas y cuantitativas entre la fuerza electrosttica, cantidad de carga y distancia. Corriente elctrica
Cumplo con las normas de comportamiento definidas en un espacio dado y con las actividades a realizar en dicho espacio. Describe los caminos que puede seguir la corriente elctrica en un circuito y relaciona este hecho con la conservacin de la carga elctrica.
IV PERODO
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
INDICADORES DE EVALUACION Explica la diferencia entre las propiedades de las sustancias relacionndolas entre s.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada. Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes
Explicar las diferencias entre las Propiedades de las propiedades de las sustancias de sustancias acuerdo a sus puntos de fusin y ebullicin, relacionndolas con los pesos atmicos y moleculares. Analizar la estructura del tomo en trminos de orbitales, subniveles y Organizacin atmica niveles de energa y las relaciona con el y modelos atmicos nmero atmico del elemento correspondiente.
Analiza la estructura del tomo y analiza los modelos atmicos con la configuracin

Relacionar los modelos atmicos con la configuracin electrnica y los diferentes tipos de enlace Grupos funcionales y reacciones qumicas Lecturas Talleres Videos Consultas
electrnica y los diferentes tipos de enlaces. Reconoce los compuestos qumicos de las funciones bsicas y compara las diferentes clases de reacciones. Describe el comportamiento de los circuitos en serie y paralelo y aplica las leyes de Kirchhof en la resolucin de problemas de circuitos.
sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada. Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada.. Talleres dirigidos y orientados por los docentes, que los estudiantes sustentarn escrita y/u oralmente en la fecha indicada.
Corriente elctrica
ASIGNATURA/DIMENSION: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO: OBJETIVOS:
9 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 4 HORAS
Desarrollar en el aula un trabajo de la forma ms aproximada a como hacen los cientficos implicados en la construccin del conocimiento. Modificar y emplear formas alternativas de actuar para crear seguridad, confianza e inters por el aprendizaje en el estudiante, lo que se ver reflejado en un mejor desempeo frente a las pruebas internas y externas a que son sometidos.

LOGROS estructura del ADN y determina los mecanismos de funcionamiento de las caractersticas que rigen la herencia ventajas y desventajas de la manipulacin gentica
TEMAS/SUBTEMA S Gentica y herencia Origen de la gentica
Informacin gentica Manipulacin Gentica
importancia de las adaptaciones, variabilidad y la seleccin natural para el proceso evolutivo.
Teoras evolutivas Origen de las especies
I PERIODO: ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y RECURSOS DIDCTICAS Lecturas Marcadores Documentos flmicos Tablero Proyecciones Guas- Fotocopia Informacin y Video beam demostraciones del DVD docente Pelculas cientficas Consulta en Internet Guas de trabajo Elaboracin de manualidades cientficas Lecturas Marcadores Documentos flmicos Tablero Proyecciones Guas- Fotocopia Informacin y Video beam demostraciones del DVD docente Pelculas cientficas Consulta en Internet Guas de trabajo Elaboracin de manualidades cientficas Lecturas Marcadores Documentos flmicos Tablero Proyecciones Guas- Fotocopia Informacin y Video beam demostraciones del DVD docente Pelculas cientficas Consulta en Internet
INDICADORES DE EVALUACION Explica la estructura del ADN y sus componentes
caractersticas del ADN y la organizacin de sus componentes
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION En hojas examen realizar una red conceptual que incluya grficos de los temas vistos durante el periodo y ser requisito para presentar prueba escrita final del periodo.
entre genes, protenas y funciones celulares
sobre las teoras que explican el origen de la vida. factores que han influido en la evolucin de los

Guas de trabajo Elaboracin de manualidades cientficas
seres vivos sobre la Tierra mecanismos que generan adaptaciones morfolgicas, comportamentales y fisiolgicas en los organismos.
II PERIODO TEMAS/SUBTEMA S Taxonoma justifica las razones Mtodos de por las cuales los clasificacin seres vivos se agrupan en determinados grupos taxonmicos ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Lecturas Documentos flmicos Proyecciones Informacin y demostraciones del docente Consulta en Internet Guas de trabajo Elaboracin de manualidades cientficas Lecturas Documentos flmicos Proyecciones Informacin y demostraciones del docente Consulta en Internet ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION En hojas examen realizar una red conceptual que incluya grficos de los temas vistos durante el periodo y ser requisito para presentar prueba escrita final del periodo.
LOGROS
RECURSOS Marcadores Tablero Guas- Fotocopia Video beam DVD Pelculas cientficas
INDICADORES DE EVALUACION generalidades de los grupos taxonmicos
caractersticas de los grupos taxonmicos
Los cinco reinos organismos en naturales grupos taxonmicos de acuerdo con sus caractersticas celulares.
Marcadores Tablero Guas- Fotocopia Video beam DVD Pelculas cientficas
clasificar individuos dentro de una misma especie. rganos de diferentes grupos taxonmicos.

Ecologa de poblaciones estructura y las caractersticas de las poblaciones biolgicas
Guas de trabajo Elaboracin de manualidades cientficas Lecturas Documentos flmicos Proyecciones Informacin y demostraciones del docente Consulta en Internet Guas de trabajo Elaboracin de manualidades cientficas
factores que determinan la dinmica y estructura de las poblaciones. los conceptos de densidad, natalidad, mortalidad, inmigracin y emigracin en las poblaciones biolgicas factores que influyen en el crecimiento poblacional humano y sus respectivas consecuencias.
III PERIODO TEMAS/SUBTEMA S Grupos funcionales Reconoce la funcin qumica y los grupos funcionales. xidos. (Nomenclatura) ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Lecturas Documentos flmicos Proyecciones Informacin y demostraciones del ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION En hojas examen realizar una red conceptual que incluya grficos de los temas vistos durante el periodo
LOGROS
RECURSOS Marcadores Tablero Guas- Fotocopia Video beam DVD
INDICADORES DE EVALUACION Realiza ecuaciones qumicas para formar xidos.

Conoce las propiedades fsicas y Qumicas de los cidos e hidrxidos.
cidos e Hidrxidos (Nomenclatura)
Conoce las propiedades fsicas y Qumicas de las sales.
Sales. (Nomenclatura)
Realiza ejercicios prcticos de estequiometria y aplica los conceptos aprendidos.
Estequiometria
docente Consulta en Internet Guas de trabajo Elaboracin de manualidades cientficas Lecturas Documentos flmicos Proyecciones Informacin y demostraciones del docente Consulta en Internet Guas de trabajo Elaboracin de manualidades cientficas Lecturas Documentos flmicos Proyecciones Informacin y demostraciones del docente Consulta en Internet Guas de trabajo Elaboracin de manualidades cientficas Lecturas Documentos flmicos Proyecciones Informacin y demostraciones del docente Consulta en Internet
Pelculas cientficas
y ser requisito para presentar prueba escrita final del periodo.
Nombra cidos e hidrxidos con los tres tipos de nomenclatura: tradicional, stock e Iupac.
Conoce las aplicaciones y usos industriales de las sales.
Realiza clculos estequiomtricos a travs de ejercicios prcticos.

Guas de trabajo Elaboracin de manualidades cientficas IV PERIODO TEMAS/SUBTEMA S Fluidos en organismos . los ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Lecturas Documentos flmicos Proyecciones Informacin y demostraciones del docente Consulta en Internet Guas de trabajo Elaboracin de manualidades cientficas Lecturas Documentos flmicos Proyecciones Informacin y demostraciones del docente Consulta en Internet Guas de trabajo Elaboracin de manualidades cientficas Lecturas Documentos flmicos Proyecciones ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION En hojas examen realizar una red conceptual que incluya grficos de los temas vistos durante el periodo y ser requisito para presentar prueba escrita final del periodo.
LOGROS
RECURSOS Marcadores Tablero Guas- Fotocopia Video beam DVD Pelculas cientficas
INDICADORES DE EVALUACION las caractersticas fsicas de los fluidos.
comportamiento de los fluidos en diferentes situaciones de la vida diaria.
lquidos, slidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus molculas y las fuerzas electrostticas.
Propiedades de gases
principios, leyes de los fluidos.
Explica fenmenos naturales
Principio Arqumedes.
de
Marcadores Tablero Guas- Fotocopia
utilidades de las utilidades de los fluidos

relacionados con los gases
Enuncia las leyes de los gases y aplica en ejercicios prcticos.
Diferencias entre lquidos y gases.
Informacin y demostraciones del docente Consulta en Internet Guas de trabajo Elaboracin de manualidades cientficas Lecturas Documentos flmicos Proyecciones Informacin y demostraciones del docente Consulta en Internet Guas de trabajo Elaboracin de manualidades cientficas
Video beam DVD Pelculas cientficas
en la vida del hombre
situaciones cotidianas las leyes de los gases.
BIBLIOGRAFIA: Bejarano, C. A., C. F. Castillo, J. Camacho, M. Fonseca, J. Garca, S. Ramrez, G. Rodrguez, C. Tllez & A. Varela.1998. Descubrir 9. Editorial Norma. 5 Ed. Bogota. 336 pp. Curtis, H. & S. Barnes. 2000. Biologa. 6 Ed. Editorial Medica Panamericana. Buenos Aires. 1496 pp. Restrepo, F. Orjuela, W. Mayer, R. Cruz & A. Muoz. 2004. Contextos Naturales 9. Editorial Santillana. Bogot 271 pp.

ASIGNATURA/DIMENSION: QUIMICA INORGANICA OBJETIVOS:
GRADO: DECIMO
El estudiante estar en capacidad de utilizar las reglas IUPAC para nombrar o escribir estructuras de compuestos, adems de balancear y resolver ejercicios estequiomtricos e interpretacin grafica de situaciones que tengan un entorno de aplicacin industrial, medicinal o experimental.
I PERIODO:
LOGROS Reconocer al escribir y formular la estructura de diferentes sustancias inorgnicas TEMAS/SUBTEMAS Funciones qumicas Grupos funcionales Nomenclatura ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Sobre el esquema de una tabla peridica establecer utilizando colores la clasificacin de metales y no metales como base de los grupos funcionales. Elaborara informe de laboratorio luego de prctica de reconocimiento de material de laboratorio Se ejercitara en la aplicacin de las reglas de nomenclatura sistemtica, tradicional e IUPAC, a travs de la resolucin de ejercicios RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION Clasificara al nombrar o escribir formulas de xidos, bases, cidos y sales. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION
Ecuaciones qumicas
Utilizar factores estequiomtricos para balancear ecuaciones qumicas e identificar agentes oxidantes y
Balanceo Tanteo Redox
Textos de bibliobanco Consulta de Internet Material de laboratorio Talleres Guas Sustentaciones
Entrega de informe de laboratorio escrito segn protocolo correspondiente
Desarrollara gua elaborada por el docente que comprende consulta y resolucin de ejercicios especficos como requisito para posterior sustentacin

reductores
II PERIODO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Utilizara diferentes sistemas de balanceo para identificar los correspondientes factores que permitan balancear una ecuacin qumica. Utilizara estados de oxidacin para identificar agentes y sustancias oxidadas y reducidas Obtendr en el laboratorio una sal luego de realizar un proceso de secuenciacin y entregara respectivo informe ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Desarrollara gua elaborada por el docente que comprende consulta y resolucin de ejercicios especficos como requisito para posterior sustentacin
LOGROS Resolver ejercicios especficos aplicando las diferentes relaciones estequiometricas
TEMAS/SUBTEMAS Estequiometria Relaciones Masa/masa Mol/masa Mol/mol Molcula/mol
RECURSOS Textos de bibliobanco Consulta de Internet Material de laboratorio Talleres Pruebas saber Icfes sustentaciones
INDICADORES DE EVALUACION Recurrir al principio La materia no se crea ni se destruye, se transforma para identificar coeficientes estequiomtricos para balancear ecuaciones qumicas Interpretara que una magnitud qumica se puede expresar utilizando diferentes conceptos qumicos al utilizar factores de conversin

III PERIODO
LOGROS TEMAS/SUBTEMAS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Clase magistral para ubicar al estudiante dentro del tema. Actividades representativas ldicas de ejemplos cotidianos en las leyes que rigen el comportamiento de los gases Realizacin de prctica de laboratorio para verificar hiptesis en cuanto al comportamiento de los gases RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION Identificara las magnitudes que rigen el compartimiento de los gases Utilizara la respectiva ecuacin para hallar la variable solicitada, de acuerdo con la interpretacin del ejercicio ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION
Interpretara el comportamiento de los gases al interpretar conceptos con claridad
Gases Leyes que rigen el comportamiento de los gases Gases ideales Ecuacin de estado Aplicacin de la ecuacin de estado para identificar diferentes variables
Material de laboratorio Lecturas y textos guas Talleres de aplicacin a las diferentes leyes
Hallara el valor de las variables solicitada, utilizando conceptos bsicos y aplicando ecuaciones apropiadas
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
Interpretar los Soluciones tipos de soluciones segn Tipos de soluciones la naturaleza del Expresiones ms
IV PERIODO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y RECURSOS DIDCTICAS Sustenta consulta acerca de la formacin de soluciones y los Material de tipos de soluciones laboratorio
INDICADORES DE EVALUACION Clasificara soluciones segn la relacin soluto y solvente
ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION

soluto y solvente
Utiliza los respectivos instrumentos volumtricos y de masa para preparar soluciones indicadas Realiza lectura interpretativa de diagramas de variacin en la concentracin de soluciones Dara ejemplos especficos de las variaciones que generan las propiedades coligativas sobre las soluciones Comprende y utiliza la relacin existente entre la concentracin expresada en
utilizadas para enunciar la concentracin de las soluciones Preparacin de soluciones, diluciones y adiciones en el laboratorio Interpretacin de diagramas de concentracin de soluciones Propiedades coligativas de las soluciones Utilizar notacin cientfica para expresar la concentracin de soluciones y hallar su respectivo PH
Socializacin de formulas para hallar concentracin de soluciones y sus posibles conversiones Realizar practica de laboratorio siguiendo instrucciones dentro de un proceso Elaborar argumentacin interpretativa de diagramas de soluciones y sus concentraciones Realizar cuadro comparativo de la incidencia de las propiedades coligativas sobre la concentracin de las soluciones. Interpretar el valor del PH de las soluciones como una extensin de la notacin cientfica en la concentracin de soluciones Resolver ejercicios miscelneos para afianzar los conceptos trabajados en el desarrollo del tema soluciones
Lecturas y textos guas Talleres de aplicacin sobre la concentracin de soluciones Esquema de diagramas de concentraciones Consultas acerca de propiedades coligativas
Resolver incgnitas utilizando las respectivas ecuaciones de concentracin y unidades de magnitud Elaborara informe de laboratorio. Realizara lectura interpretativa de diagramas de concentracin. Sustentara la consulta adelantada acerca de propiedades coligativas
Recordare la utilizacin de notacin cientfica y su interpretacin respecto del PH de una solucin.
Utilizara la notacin cientfica para expresar concentracin de soluciones

notacin cientfica y el PH de una solucin Lecturas sobre los temas Consultas sobre microorganismos Videos sobre el tema Exposiciones Entorno Lecturas. Videos. Revistas. Exposiciones. Modelos. Exposiciones. Evaluacin escrita y oral. Explicaciones, preguntas. Talleres. Laboratorio. Debe realizar trabajo y sustentacin sobre microorganismos clases, formas y funciones en el medio y organismos con sus respectivas graficas
Comprende que los microorganismos son seres tiles a la humanidad al estudiar su morfologa y fisiologa. Diferencia ventajas y desventajas en el entorno cotidiano de bacterias, virus y hongos. BIBLIOGRAFIA:
Microbiologa Bacterias Virus hongos
Qumica spin editorial voluntad grado dcimo, qumica inorgnica Fabio Restrepo y Leonel Vargas, Qumica y ambiente 1 Fidel A crdenas y Carlos Gelvez, qumica inorgnica investiguemos editorial voluntad, qumica inorgnica Felix A Manco L. Revistas peridicos, qumicas inorgnicas en general

ASIGNATURA/DIMENSION: QUIMICA GRADO: ONCE INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 6 horas OBJETIVOS: El estudiante estar en capacidad de diferenciar e identificar estructuras de compuestos orgnicos por nombre, grupo funcional y comportamiento qumico, adems de comprender la importancia medicinal industrial y alimentaria de los compuestos orgnicos en la composicin de los seres vivos.
I PERIODO:
LOGROS Identificara las caractersticas nicas y particulares del carbn. Utilizara adecuadamente las reglas de nomenclatura IUPAC, para nombrar y escribir estructuras de hidrocarburos. ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Realizar consultas e Carbn interpretacin de lecturas. Desarrollar modelos Hibridacin tridimensionales Resolver ejercicios de aplicacin Caractersticas Consultar y sustentar la principales y importancia industrial y medicinal nomenclatura de de algunos compuestos cadenas carbonadas representativos. Adelantara corta investigacin Hidrocarburos alifticos sobre el origen del benceno y su y cclicos importancia industrial Aromticos TEMAS/SUBTEMAS RECURSOS Textos de consulta e internet Caja de modelado espacial Talleres dirigidos Guas especificas Pruebas tipo Saber Icfes INDICADORES DE EVALUACION Nombrara y trazara estructuras de hidrocarburos, diferencindolos por sus grupos funcionales. Sustentara la importancia medicinal e industrial de algunas sustancias representativas de dichos grupos funcionales ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Desarrollara gua elaborada por el docente que comprende consulta y resolucin de ejercicios especficos como requisito para posterior sustentacin

II PERIODO ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Diferenciara grupos funcionales dentro de miscelnea de ejercicios, al nombrarlos o escribir sus estructuras. Utilizara la caja de modelado espacial para recrear algunos modelos ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Desarrollara gua elaborada por el docente que comprende consulta y resolucin de ejercicios especficos como requisito para posterior sustentacin
LOGROS Diferenciara estructuras de compuestos aromticos de los cclicos
TEMAS/SUBTEMAS Compuestos ternarios Alcoholes Aldehdos cidos orgnicos Cetonas teres Esteres Aminas amidas
RECURSOS Textos de consulta e internet Caja de modelado espacial Talleres dirigidos Guas especificas Pruebas tipo Saber Icfes
INDICADORES DE EVALUACION Identificara grupos funcionales especficos dentro de lista de ejercicios variados Elaborara informe de laboratorio segn normas Icontec
III PERIODO
LOGROS TEMAS/SUBTEMAS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Clase magistral introductoria de los tipos de reacciones y su interpretacin a travs de ecuaciones qumicas. Lecturas especificas de aplicaciones industriales donde RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION Completara ecuaciones qumicas, teniendo en cuenta el comportamiento qumico de cada grupo funcional orgnico. ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION
Escribir ejemplos especficos de reacciones qumicas, sealando el mecanismo de
Reacciones fundamentales en qumica orgnica, utilizando los diferentes grupos funcionales
Textos de consulta e internet Caja de modelado espacial Talleres dirigidos
Desarrollara gua elaborada por el docente que comprende consulta y resolucin de ejercicios especficos como requisito para

reaccin
Clasificara ecuaciones qumicas, segn los mecanismos de interaccin entre las estructuras
Escritura de ecuaciones qumicas de Sntesis, descomposicin, y sustitucin
intervienen las reacciones qumicas y permiten comprender la transformacin de las sustancias
Guas especificas Pruebas tipo Saber Icfes
Dada una lectura de carcter cientfico, argumentara que cambios qumicos se presentan y cul es la posible hiptesis del suceso
posterior sustentacin
Comprender que el equilibrio de una ecuacin qumica depender del desplazamiento de la energa liberada o absorbida
Equilibrio qumico Reacciones exotrmicas y endotrmicas Entalpia y entropa
Estudio de conceptos tales como: Equilibrio qumico, flujo de energa en una ecuacin qumica. Caja de modelado espacial Comprensin de conceptos tales como entropa y entalpia aplicada Talleres dirigidos a sistemas cotidianos Guas especificas
Textos de consulta e internet
Clasificara ecuacin qumica como exotrmica o endotrmica, segn ganancia o perdida de energa durante el proceso. Aplicara conceptos de entropa y entalpia al resolver ejercicios numricos
Pruebas tipo Saber Icfes
IV PERIODO TEMAS/SUBTEMAS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y RECURSOS ACTIVIDADES DE REFUERZO Y
LOGROS
INDICADORES DE

Entender la importancia biolgica de los elementos qumicos como fundamento de la materia viva Desarrollara en forma individual la sustentacin de un tema especifico asignado al azar BIBLIOGRAFIA:
Bioelementos y Biocompuestos Importancia biolgica de los bioelementos su aporte nutricional y las consecuencias de su deficiencia Balance nutricional y requerimientos mnimos en una dieta balanceada
DIDCTICAS A cada estudiante se asigna un tema especifico del cual responder 5 preguntas claves al sustentar frente a sus compaeros
EVALUACION Textos de consulta e internet Caja de modelado espacial Talleres dirigidos Guas especificas Pruebas tipo Saber Icfes Presentara sustentacin, acompaada de recursos visuales , frente a sus compaeros y evaluara la informacin transmitida.
SUPERACION
Qumica spin editorial voluntad grado once, qumica orgnica Fabio Restrepo y Leonel Vargas, Qumica y ambiente Fidel A crdenas y Carlos Gelvez, qumica orgnica investiguemos editorial voluntad, qumica orgnica Felix A Manco L. Revistas peridicos, qumicas orgnicas en general, qumica orgnica G.Devor y Muoz Mena

ASIGNATURA/DIMENSION: _FSICA_____________________GRADO: _10_ INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: ___7H_____ OBJETIVOS: Formar en los estudiantes una actitud cientfica mediante actividades que invitan a ampliar sus conocimientos acudiendo a diferentes fuentes; Estimulando el trabajo individual o grupal e igualmente aplicar conceptos y modelos matemticos, en la solucin de problemas de su cotidianidad.
I PERIODO:
LOGROS TEMAS/SUBTE MAS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Explicacin de la temtica. Desarrollo de talleres de aplicacin. Revisin de talleres. Evaluacin escrita ICFES. Desarrollo de prctica e informe de laboratorio. RECURSOS Laboratorio de fsica. Textos disponibles en la biblioteca. Video vean. computador INDICADORES DE EVALUACION Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades, responsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de trabajos, participacin activa en clase y trabajos en grupo, investigaciones, laboratorios, evaluaciones (escritas y tipo ICFES), ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Presentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas. -Desarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor. Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluacin, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por qu de la respuesta y se profundiza consultando ms sobre el tema el estudiante tiene la opcin de hacer consultas al docente). Repasar los temas vistos
Hace uso de la notacin cientfica Los inicios de la en la fsicarepresentacin de Notacin cantidades muy cientfica y grandes o muy proporcionalid pequeas. ad. Realiza Sistemas de mediciones de medidas. longitud, masa El movimiento y volumen y las de las cosas. expresa en Cinemtica .. diferentes unidades de medida. Utiliza ecuaciones matemticas

en la solucin de problemas asociados al movimiento de los cuerpos en una trayectoria recta.
presentacin personal, respeto por los docentes y compaeros. Heteroevaluacin, Coevaluacin y autoevaluacin; Mantener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio.
y preparar una exposicin de 3 temticas que ms le hayan llamado la atencin, empleando cualquier medio. En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concertar para realizar la o las actividades de refuerzo segn lo acordado por la Institucin (segundo periodo y cuarto periodo). -Presentar en forma escrita una reflexin sobre las causas por las cuales no alcanz los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escribir un compromiso de mejoramiento; involucre a sus acudientes en este compromiso.
II PERIODO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS INDICADORES DE EVALUACION Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades, responsabilidad, ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Presentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas. -Desarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor.
LOGROS Diferencia magnitudes escalares y vectoriales aplicadas al movimiento en
TEMAS/SUBTEMAS
RECURSOS Laboratorio de fsica. Textos disponibles en la biblioteca.
Movimiento uniformemente acelerado Cinemtica en
Explicacin de la temtica. Desarrollo de talleres de aplicacin. Revisin de talleres.

dos dimensiones. Hace conversiones de unidades de medida en diferentes sistemas. Resolver problemas de cuerpos sometidos a uno, dos o mas movimientos.
dos dimensiones.
Evaluacin escrita ICFES. Desarrollo de prctica e informe de laboratorio.
Video vean. computador
orden y disciplina en el estudio, presentacin de trabajos, participacin activa en clase y trabajos en grupo, investigaciones, laboratorios, evaluaciones (escritas y tipo ICFES), presentacin personal, respeto por los docentes y compaeros. Heteroevaluacin, Coevaluacin y autoevaluacin; Mantener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio.
Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluacin, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por qu de la respuesta y se profundiza consultando ms sobre el tema el estudiante tiene la opcin de hacer consultas al docente). Repasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas que ms le hayan llamado la atencin, empleando cualquier medio. En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para realizar la o las actividades de refuerzo segn lo acordado por la Institucin (segundo periodo y cuarto periodo). -Presentar en forma escrita una reflexin sobre las causas por las cuales no alcanz los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escribir un compromiso de mejoramiento; involucre a sus acudientes en este compromiso.

III PERIODO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Explicacin de la temtica. Desarrollo de talleres de aplicacin. Revisin de talleres. Evaluacin escrita ICFES. INDICADORES DE EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Presentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas. -Desarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor. Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluacin, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por qu de la respuesta y se profundiza consultando ms sobre el tema el estudiante tiene la opcin de hacer consultas al docente). Repasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas que ms le hayan llamado la atencin, empleando cualquier medio. En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para realizar la o las
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS Leyes de Newton (dinmica). El equilibrio de los cuerpos. Gravitacin. Trabajo y energa.
RECURSOS
Aplica los conceptos expuestos en las leyes de Newton y los aplica en la solucin de problemas. Establece las condiciones de equilibrio de un cuerpo y los aplica en la solucin de problemas. Aplica las propiedades de los vectores en los diagramas y solucin de problemas de equilibrio de cuerpos.
Termodinmica. Desarrollo de prctica e informe de laboratorio.
Asistencia y Laboratorio de puntualidad en las fsica. diferentes actividades, Textos responsabilidad, disponibles en orden y disciplina la biblioteca. en el estudio, presentacin de Video vean. trabajos, participacin activa Computador en clase y trabajos en grupo, investigaciones, laboratorios, evaluaciones (escritas y tipo ICFES), presentacin personal, respeto por los docentes y compaeros. Heteroevaluacin, Coevaluacin y

autoevaluacin; Mantener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio.
actividades de refuerzo segn lo acordado por la Institucin (segundo periodo y cuarto periodo). -Presentar en forma escrita una reflexin sobre las causas por las cuales no alcanz los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escribir un compromiso de mejoramiento; involucre a sus acudientes en este compromiso.
IV PERIODO
TEMAS/SUBTEMA S ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS Explicacin de la temtica. Desarrollo de talleres de aplicacin. Revisin de talleres. Evaluacin escrita ICFES. INDICADORES DE EVALUACION Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades, responsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de trabajos, participacin activa en clase y trabajos en grupo, investigaciones, laboratorios, evaluaciones (escritas y tipo ICFES), presentacin personal, ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Presentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas. Desarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor. Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluacin, se debe hacer firmar de los padres
LOGROS Aplica las leyes que rigen el movimiento de los planetas en la descripcin de sus orbitas. Relaciona los conceptos de trabajo y energa y los aplica en la solucin de situaciones cotidianas.
RECURSOS
Gravitacin. Trabajo y energa. Termodinmica.
Laboratorio de fsica. Textos disponibles en la biblioteca. Video vean. Computador

Aplica los conceptos relacionados con calor y temperatura aplicados a situaciones cotidianas.
Desarrollo de prctica e informe de laboratorio.
respeto por los docentes y compaeros. Heteroevaluacin, Coevaluacin y autoevaluacin; Mantener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio.
y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por qu de la respuesta y se profundiza consultando ms sobre el tema el estudiante tiene la opcin de hacer consultas al docente). Repasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas que ms le hayan llamado la atencin, empleando cualquier medio. En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para realizar la o las actividades de refuerzo segn lo acordado por la Institucin (segundo periodo y cuarto periodo). -Presentar en forma escrita una reflexin sobre las causas por las cuales no alcanz los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escribir un compromiso de mejoramiento; involucre a sus acudientes en este compromiso.

BIBLIOGRAFIA: Hernndez Acosta, Rosa Elisa T. / Urdapilleta Leyva, Olivia, Ed Santillana. Fisica para Bachillerato. Paul G. Hewitt. Pearson, fsica Conceptual. El mundo de la Fsica tomo I, Editorial Centro literario americano S.A.C.I.F . RAMIREZ VILLEGAS, Investiguemos Fsica, Edit. Voluntad, Colombia, 1994. ACOSTA, Alonso, Introduccin a la Fsica, tomo 1, Ediciones Cultural Colombiana LTDA. WILSON, Jerry D. Fsica, segunda edicin. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, S.A SERWAY, Raymond A. Fsica I y Fsica II, Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, S. A.
ASIGNATURA: _FSICA_____________________GRADO: _11 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: ___7H_____ OBJETIVOS: Formar en los estudiantes una actitud cientfica mediante actividades que invitan a ampliar sus conocimientos en todas las fuentes posibles en forma individual o grupal, e igualmente aplicar conceptos y frmulas, vistos en clase, en la solucin de problemas de su cotidianidad.
I PERIODO:
LOGROS TEMAS/SUBTEMAS MOVIMIENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION

Clasifica movimientos peridicos y los reconoce en las aplicaciones cotidianas. Modela y soluciona problemas usando las caractersticas del movimiento armnico simple. Diferencia y clasifica diferentes tipos de ondas segn sus caractersticas. Cumple con responsabilidad con los trabajos asignados en clase.
ONDULATORIOS Movimiento oscilatorio Movimiento Armnico simple Energa en el movimiento armnico simple Pndulo simple y sistema masa resorte Movimiento ondulatorio, formacin de ondas, ondas peridicas, transversales y longitudinales Ondas en una cuerda, tubos sonoros y fenmenos ondulatorios Sonido, naturaleza, velocidad, caractersticas y efecto Doppler Explicacin de la temtica. Desarrollo de talleres de aplicacin. Revisin de talleres. Evaluacin escrita ICFES. de prctica e informe de laboratorio. Laboratorio de fsica. Textos disponibles en la biblioteca. . Video vean. . computador
Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades, responsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de trabajos, participacin activa en clase y trabajos en grupo, investigaciones, laboratorios, evaluaciones (escritas y tipo ICFES), presentacin personal, respeto por los docentes y compaeros. Heteroevaluacin, Coevaluacin y autoevaluacin; Mantener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio.
Presentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas. Desarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor. Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluacin, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por qu de la respuesta y se profundiza consultando ms sobre el tema el estudiante tiene la opcin de hacer consultas al docente). Repasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas que ms le hayan llamado la atencin, empleando cualquier medio. En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para realizar la o las actividades de refuerzo segn lo acordado por la

Institucin (segundo periodo y cuarto periodo). -Presentar en forma escrita una reflexin sobre las causas por las cuales no alcanz los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escribir un compromiso de mejoramiento; involucre a sus acudientes en este compromiso.
II PERIODO:
LOGROS TEMAS/SUBTEMAS MOVIMIENTOS ONDULATORIOS Cualidades del Sonido. Intensidad fsica e intensidad auditiva. Naturaleza de la luz. Reflexin de la Refraccin de la luz. Explicacin de la temtica. Desarrollo de talleres de aplicacin. . Revisin de talleres. . Evaluacin escrita ICFES. Desarrollo de prctica e informe de laboratorio. . Laboratorio de fsica. . Textos disponibles en la biblioteca. . Video vean. . computador ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION Presentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas. Desarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor. Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluacin, se debe hacer firmar de los
Diferencia las cualidades del sonido aplicadas a los instrumentos msicales.
Modela y soluciona problemas usando las ecuaciones
Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades, responsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de trabajos, participacin activa en clase y trabajos en grupo, investigaciones, laboratorios,

para intensidad del sonido. Diferencia y clasifica los instrumentos que causan refraccin y reflexin de la luz. Cumple con responsabilidad con los trabajos asignados en clase.
evaluaciones (escritas y tipo ICFES), presentacin personal, respeto por los docentes y compaeros. Heteroevaluacin, Coevaluacin y autoevaluacin; Mantener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio.
padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por qu de la respuesta y se profundiza consultando ms sobre el tema el estudiante tiene la opcin de hacer consultas al docente). Repasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas que ms le hayan llamado la atencin, empleando cualquier medio. En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concerta para realizar la o las actividades de refuerzo segn lo acordado por la Institucin (segundo periodo y cuarto periodo). -Presentar en forma escrita una reflexin sobre las causas por las cuales no alcanz los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escribir un compromiso de mejoramiento; involucre a

sus acudientes en este compromiso.
III PERIODO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS INDICADORES DE EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION
LOGROS Reconoce las aplicaciones de los fenmenos pticos y los aplica en la explicacin de diferentes instrumentos pticos. Soluciona problemas de ptica geomtrica a partir de la semejanza de tringulos.
TEMAS/SUBTEMAS OPTICA Refraccin de la luz en lentes. Reflexin de la luz en espejos. Clasificacin de lentes y espejos. Aplicaciones tecnolgicas.
RECURSOS
. Explicacin de la temtica. . Desarrollo de talleres de aplicacin. . Revisin de talleres. . Evaluacin escrita ICFES. . Desarrollo de prctica e informe de laboratorio.
Laboratorio de fsica. Textos disponibles en la biblioteca. Video vean. . computador
Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades, responsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de trabajos, participacin activa en clase y trabajos en grupo, investigaciones, laboratorios, evaluaciones (escritas y tipo ICFES), presentacin personal, respeto por los docentes y compaeros. Heteroevaluacin, Coevaluacin y autoevaluacin; Mantener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con
Presentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas. -Desarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor. Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluacin, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por qu de la respuesta y se profundiza consultando ms sobre el tema el estudiante tiene la opcin de hacer consultas al docente). Repasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas que ms le hayan llamado la atencin, empleando cualquier medio. En la siguiente

apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio.
clase se le presenta al profesor y se concertar para realizar la o las actividades de refuerzo segn lo acordado por la Institucin (segundo periodo y cuarto periodo). -Presentar en forma escrita una reflexin sobre las causas por las cuales no alcanz los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escribir un compromiso de mejoramiento; involucre a sus acudientes en este compromiso.
IV PERIODO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES METODOLGICAS Y DIDCTICAS INDICADORES DE EVALUACION ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACION
LOGROS
TEMAS/SUBTEMAS
RECURSOS
Realiza actividades tericos prcticas, para comprender la ocurrencia de los fenmenos elctricos
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO Carga elctrica conductores y aislantes Ley de Coulomb Campo elctrico y potencial elctrico
Explicacin de la temtica. . Desarrollo de talleres de aplicacin. . Revisin de talleres. . Evaluacin escrita ICFES.
. Laboratorio de fsica. . Textos disponibles en la biblioteca. . Video vean. computador
Asistencia y puntualidad en las diferentes actividades, responsabilidad, orden y disciplina en el estudio, presentacin de trabajos, participacin activa en clase y
Presentar el cuaderno de trabajo al da con notas, talleres y consultas. -Desarrollar el taller de recuperacin del periodo propuesto por el profesor. Si son trabajos, presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluacin, se

aplicados en la cotidianidad. Diferencia las clases de circuitos y las aplica haciendo montajes prcticos. Aplica las leyes de los circuitos para resolver problemas con circuitos elctricos.
Corriente elctrica Ley de Ohm Circuitos elctricos
. Desarrollo de prctica e informe de laboratorio.
trabajos en grupo, investigaciones, laboratorios, evaluaciones (escritas y tipo ICFES), presentacin personal, respeto por los docentes y compaeros. Heteroevaluacin, Coevaluacin y autoevaluacin; Mantener y presentar el cuaderno de trabajo en orden y al da con apuntes, talleres, consultas, trabajos e informes de laboratorio.
debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluacin (se indica donde estuvo el error, se explica el por qu de la respuesta y se profundiza consultando ms sobre el tema el estudiante tiene la opcin de hacer consultas al docente). Repasar los temas vistos y preparar una exposicin de 3 temticas que ms le hayan llamado la atencin, empleando cualquier medio. En la siguiente clase se le presenta al profesor y se concertar para realizar la o las actividades de refuerzo segn lo acordado por la Institucin (segundo periodo y cuarto periodo). -Presentar en forma escrita una reflexin sobre las causas por las cuales no alcanz los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales falt y escribir un compromiso de mejoramiento; involucre a sus acudientes en este compromiso.
BIBLIOGRAFIA:

Hernndez Acosta, Rosa Elisa T. / Urdapilleta Leyva, Olivia, Ed Santillana. Fisica para Bachillerato. Paul G. Hewitt. Pearson, fsica Conceptual. El mundo de la Fsica tomo I, Editorial Centro literario americano S.A.C.I.F . RAMIREZ VILLEGAS, Investiguemos Fsica, Edit. Voluntad, Colombia, 1994. ACOSTA, Alonso, Introduccin a la Fsica, tomo 1, Ediciones Cultural Colombiana LTDA. WILSON, Jerry D. Fsica, segunda edicin. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, S.A SERWAY, Raymond A. Fsica I y Fsica II, Editorial Prentice Hall Hispanoamericana, S. A.

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