PEDAGOGA CRTICA: REALIZADO POR: LAURA M. SIERRA B. -Estudiante. Universidad Libre Li!en!iatura en "u#anidades e idi$#as.

Considerando lo ltimos sucesos en materia de educacin en Colombia, me he dado cuenta que los m todos que usamos !ara "ormar a nuestros ni#os a sido la mas errnea, en !rinci!io lo que necesitamos actualmente no es tratar a nuestros ni#os como cosas, la cosi"icacin de los animales $ hombres ha sido un %booomm& en nuestra sociedad actual, no es tam!oco el hecho de que !or que $a son ustedes docentes, cerrarse a la tecnolo'(a $ nue)as "ormas de in)esti'acin* Para ser mas claros no esto$ de acuerdo con que el uso de 'u(as de traba+o sea la me+or "orma de educar a la !oblacin Colombiana, en !rimera instancia !or que su!rime la autonom(a tanto del !ro"esor ,que en su !roceso de ense#an-a tambi n a!rende. como la del estudiante, no me !arece que los modelos !eda''icos norteamericanos ,es!ecialmente. o euro!eos sean los mas !timos !ara inte'rar al !ensum de la educacin Colombiana, teniendo claro tambi n que tam!oco ha$ que )er a nuestros educandos como el !ueblo de los !obrecitos* Entre las siete metas que tiene el /inisterio de educacin en materia educati)a ,!erdn la redundancia. 011230141 ha$ unas ciertas irre'ularidades, como el de que como )amos a hacer !ara que nuestros estudiantes asistan a las aulas cuando nosotros como docentes, nos contradecimos en muchas materias, ten'an en cuenta que su actuar como docente 'ol!ea mas duro la mente del estudiante que lo que dicen sus !ro!ias !alabras, en !ocas !alabras se#ores $ se#oras educadores no se contradi'an* 5e'undo, 6como !ueden actuar las instituciones educati)as ante el mal com!ortamiento de un estudiante, sac7ndolo de su escuela8 Es totalmente Il'ico, cuando lo que tenemos que hacer como docentes es "ormar !ersonas que en )e- de sacarlos del cole'io en 9to o 2to de !rimaria o bachillerato sin un cartn solo !or que cometieron un :crimen;, en )e- de sacarlo de la institucin cuando ha$a terminado su educacin b7sica secundaria satis"actoriamente, ten'an en cuenta que mas que maquinas de traba+o lo que necesitamos "ormar en Colombia es seres humanos* <anto que nos que+amos de las 'uerrillas en Colombia, de lo "7cil que se de+an seducir nuestros ni#os $ +)enes !or el dinero $ las dro'as con tal de !arecerse a sus (dolos narcotra"icantes, que no )en que tan i'norantes son, lastimosamente nuestro deber como docentes se a de+ado o!acar cuando solo hacemos clase en un aula con = !aredes, terminamos nuestro turno, marcamos hora de lle'ada $ salida del !lantel :educati)o; $ lue'o no )emos nada, no sentimos nada !or nuestros estudiantes $ ellos aunque no lo noten se sienten dece!cionados !or que ustedes se#ores se han encar'ado de "ormar en ellos mas que conocimientos i'norancia, ante el mundo, ante la sociedad* Al'o que me !arece indis!ensable $ que le "alta mucho, tanto a las instituciones educati)as $ a ustedes !ara !ro!oner esta idea, es que nuestros +)enes desde los cole'ios reciban ca!acitacin en materia de econom(a, $ no me )a$an a decir que no lo necesitamos o que eso no se !uede hacer, !or que si se !uede $ si se debe, no les esto$ su'iriendo que lle)en de )isita un d(a a sus estudiantes a la bolsa de )alores o a la 'ran

em!resa de 'as natural !ara mostrar que bien se mane+an las acciones en este !a(s, no, a lo que me re"iero es que !ara que nuestros estudiantes no se )uel)an delincuentes, realmente deben ca!acitarse en su institucin !ara a"rontar la )ida como es, $ eso !or que aun me si'o cuestionando !ara que sir)e la clase de >(sica, de calculo, tri'onometr(a, artes en nuestra )ida si no tenemos !lata ni siquiera !ara comer, $ toda)(a a estas horas del !artido me do$ cuenta de que el !a(s necesita un "uerte im!ulso econmico mas que intelectual, 3claro est7, que sin intelecto no !odemos hacer nada3, !ero si le ense#7ramos a nuestros estudiantes como ahorrar, como mane+ar su dinero, como "ormar una !eque#a em!resa sin cometer embarradas en la le$, t n'anlo !or se'uro que esta )aina me+ora, en !rimera instancia !or que ellos se dar7n cuenta de que sus !adres, me+or dicho se rom!en el lomo !ara que estos !elados estudien, en se'unda instancia !ara que )a$an conociendo la )ida, tercero !ara que sientan el olor a dinero bien 'anado $ merecido $ eso sin necesidad de !ro)ocar !ara los que son anti3im!erialistas o liberales o ro+os como sea, una indis!osicin, solo es !ara concien-ar de que realmente lo que necesitamos ahora es un buen crecimiento econmico* Otro tema que me !arece "undamental, es el de la reli'in, nie'o absolutamente la inte'racin de la reli'in en instituciones !blicas, en !arte la ace!to !ero no esto$ de acuerdo, !or que me !arece que an se'uimos siendo de!endientes de la i'lesia !ara a$udarnos a educar !ersonas, cuando su m todo mas comn es hacer de la 'ente !ersonas demasiado :hermanitas de la caridad; esto$ al i'ual en !arte de acuerdo !recisamente en el instante de que la i'lesia !romue)a los )alores que se deben mantener entre la "amilia $ los ami'os, !ero no me !arece !ertinente inte'rarla !ues al i'ual contradice el derecho de otras !ersonas !ertenecientes a otras reli'iones al inte'rar su reli'in a las aulas educati)as, es como Estado democr7tico un deber, res!etar el !ensamiento, a la inclinacin !ol(tica, reli'iosa $ se?ual de las !ersonas incluidos los estudiantes* Al'o al i'ual que me !arece m7s !reocu!ante an es que en !lanteles educati)os con altas o con ba+as !osibilidades econmicas no sean ca!aces de am!liar sus aulas $ el !ersonal de docentes, 6Cmo es !osible que docentes es!eciali-ados en @ materia, est ense#ando otras A materias8 6Cmo es !osible que tanto los docentes como los educandos ten'an que a'uantarse a diario olores, !roblemas, !or que no tienen es!acio en el aula de clases8 Realmente me !arece !reocu!ante que el /inisterio de Educacin este am!liando a diario los cu!os !ara que estudiantes de ? o $ estrato entren a di)ersas instituciones educati)as cuando el !lantel no se encuentra con la ca!acidad de recibir tantos estudiantes en un aula de clase, lo que $o ten'o claro $ que esta 'ente no tiene claro $ ustedes se'uramente lo tendr7n claro !ero no se que+an !or que eso no lo cubre el sueldo ,el hecho de que+arse., es que %O SE DEBE METER E% U% AULA DE CLASES A &' O (' ESTUDIA%TES, !rimero, !or que di"iculta el conocimiento de los estudiantes, se'undo, !or que no ha$ mo)ilidad $ se crea un estado de estr s entre docentes $ educandos, tercero esto da !aso !ara !roblemas inter!ersonales entre los educandos, cuarto !or que el docente no !uede controlar, ni conocer a quien dicta clase, quinto, !or que ha$ que a'uantarse, olores $ actitudes de ciertos estudiantes que no son de hecho los

mas adecuados, se?to, 6Por que !ermiten ustedes que se comentan tales atro!ellos8 Ao que se!a m7s que un ser)icio que ustedes est7n brindando se#ores educadores, lo que ustedes est7n re'alando es un derecho, el derecho a educar $ sus estudiantes a ser educados* 5i tanto se que+an a diario del mal sueldo $ los retrasos en este, !or que no se que+an en detalles como estos que im!osibilita el !ro'reso del !a(s como sociedad* >inalmente, quer(a recordarles que !or m7s de que $o si'a que+7ndome $ discutiendo sobre el tema $o se que no ser)ir7 de nada si ustedes se#ores no toman conciencia de que los +)enes o ni#os a quienes ense#an los )en como entes aislados de ustedes mismos, les di'o que se encuentran en la olla, si est7n en esta !ro"esin tan solo !or el sueldo "i+o !ero retrasado, salud $ una !ensin se'ura $ no !or )ocacin !or que aun m7s est7n en la olla, si se contradicen entre lo que dicen $ lo que hacen !ues*, aun !eor, la )erdad no !odemos continuar con esta cadena $ esta bolita de nie)e que cada d(a continua creciendo con re"erencia a la i'norancia $ la mediocridad a la que nuestros ni#os $ +)enes est7n e?!uestos, solo !ara "inali-ar las di'o que a dem7s crean en los +)enes aunque nosotros seamos un !eli'ro, se#ores docentes an estamos a tiem!o de cambiar esto, an estamos a tiem!o de me+orar lo que nuestros anteriores docentes no !udieron* La )erdad nunca quisiera de+ar en manos de docentes mediocres a los hi+os que tal )e- al'n su!on'o tendr , !or que la )erdad si estu)iese en mis manos la educacin de mis hi+os correr(a !or cuenta de mis manos, solo les ad)ierto $ les di'o que )ean a sus estudiantes como sus hi+os, $o se que todos son un terremoto !ero ha$ que cambiar est !a(s $ la me+or re)olucin es !or medio de la educacin, ha$ que !asar a un !ensamiento "ormal $ no quedarnos en un mundo lleno de nociones, tan solo considero im!ortante el acto de leer, escribir $ hablar !ara que estos ni#os $ +)enes se den cuenta que tan mara)illoso es el mundo aunque no sea as(* Bracias, $ recuerdenCDO EA5<A COD FAEER DACIDO FG/ADO, FAA HGE >OR/A5E PARA 5ERLO* >ERDADDO 5AIA<ER*